8-14 ετών. Πως εφαρμόζω τους στόχους της Bιώσιμης Aνάπτυξης στην καθημερινότητά μου. Προετοιμασία: Θέμα. Μαθησιακά αποτελέσματα

Σχετικά έγγραφα
Μηδενική Φτώχεια. Όμως κάθε άνθρωπος έχει δικαίωμα σε μια καλύτερη ζωή. κάνουμε; τι μπορούμε. στην. της φτώχειας, παντού! ΑΠΟ ΤΗ: ΜΑΡΓΚΡΙΤ ΝΤΕ ΧΙΡ

1417 ΣΤΟΧΟΙ ΒΙΩΣΙΜΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ. Φανζίν #3

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΙ ΣΤΟΧΟΙ. για Βιώσιµη Ανάπτυξη

ΗΑτζέντα2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη καιτοεθνικόπλαίσιοεφαρμογής

Διεθνείς Οργανισμοί, Ευρωπαϊκή Ένωση και Κοινωνική Πολιτική(510055) Δημουλάς Κων/νος Επ. Καθηγητής Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής Πάντειο Πανεπιστήμιο

O Kαταστατικός Χάρτης της Γης και οι Στόχοι της Βιώσιμης Ανάπτυξης. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Σε τι Κόσμο θέλουμε να ζούμε το 2030;

Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 25 Σεπτεμβρίου 2017 (OR. en)

ΣΤΟΧΟΙ ΒΙΩΣΙΜΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ (ΣΒΑ) Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών

Το Μεγαλύτερο Μάθημα του Κόσμου. Βιβλίο Δραστηριοτήτων Μαθητή για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Υποομάδα Στόχου 4. Κεντεποζίδου Νατάσσα- Τσακιρούδη Τριάδα- Τσάμτσας Γιώργος- Τσαπατσάρη Ευαγγελία

Παγκόσμια εκπαίδευση για αλλαγή, πέρα από το Ευρωπαϊκό Έτος Ανάπτυξης 2015:

Υποομάδα Στόχου 2. Κεντεποζίδου Νατάσσα- Τσακιρούδη- Τριάδα- Τσάμτσας Γιώργος-Τσαπατσάρη Ευαγγελία

Εισαγωγή στο Χρηματοπιστωτικό Εγγραμματισμό

Το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο κατά τη Νέα Προγραμματική Περίοδο ( )

ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΥΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. Βρυξέλλες, 20 Ιουνίου 2011 (23.6) (OR. en) 11844/11 SOC 586 EDUC 207

Διαβιβάζεται συνημμένως στις αντιπροσωπίες το έγγραφο - COM(2015) 98 final ANNEX 1.

8361/17 ΜΑΚ/νικ 1 DG B 2B

Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ:

«Το σχολείο σε δράση ξανά Περιβαλλοντικά»

Ευρώπη 2020 Αναπτυξιακός προγραμματισμός περιόδου ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012

Eκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη και Ολιστική Σχολική Προσέγγιση. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Η Ατζέντα 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη και το εθνικό πλαίσιο εφαρμογής

Νταίζη Παπαθανασοπούλου, Συντονίστρια Προγράμματος Υγιείς Πόλεις του Π.Ο.Υ. στο Ελληνικό Διαδημοτικό Δίκτυο Υγιών Πόλεων Τ. Πρόεδρος Συμβουλευτικής

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑΣ

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0239/13. Τροπολογία. Peter Liese εξ ονόματος της Ομάδας PPE

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα

Εκπαίδευση για Όλους Εργαστήριο

Ερωτήσεις για υποψηφίους Ευρωβουλευτές

Το οικονομικό κύκλωμα

Αειφόρο σχολείο. Το αειφόρο σχολείο αποτελεί το σχολείο εκείνο που θα συμβάλει στην ανάπτυξη στην προοπτική της αειφορίας.

Πρόγραμμα 17-18/

Συνδημιουργώντας και εφαρμόζοντας ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την Πράσινη Επιχειρηματικότητα: Το Ευρωπαϊκό Έργο

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση Παιδιά με αναπηρία, ορατά σε όλα τα σχολεία! Απριλίου 2016

Αειφορική Δικαιοσύνη. Μια Θεωρητική Προσέγγιση. Νοέμβριος Δρ. Μιχαήλ Κλεισαρχάκης

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL B8-0184/16. Τροπολογία

Η μετεξέλιξη των Αναπτυξιακών Στόχων της Χιλιετίας στους Στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης και η σύνδεσή τους με την εκπαίδευση και τις αξίες

Διορατικότητα Ερευνητικό κέντρο καινοτομίας ανάπτυξης και προστασίας

ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΟΙ ΟΧΤΩ ΠΥΛΕΣ

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι

7939/18 ΘΚ/μκρ 1 DG B 2B

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ»

ΔΙνουμε τέλος σε όλες τις μορφές της φτώχειας, παντού

ΔΗΜΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ

Μέρος A: Γενικές πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα Erasmus+

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι - Ενότητα 1: Εισαγωγή & Ενότητα 2: Γιατί διδάσκουμε Φυσικές επιστήμες (Φ.Ε.) στη Γενική Εκπαίδευση (Γ.Ε.

Η ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΜΕΛΗ ΤΗΣ Ε.Ε: ΘΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2013/2008(INI)

Eκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη και αναλυτικό πρόγραμμα

Τρόποι αντιμετώπισης της φτώχειας και ο ρόλος της εκπαίδευσης

ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

Ερωτήσεις για υποψηφίους Ευρωβουλευτές

II.2 ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΑΣ. ... (το όργανο θα προσδιοριστεί)

Ενημερωτικό Φυλλάδιο Μαθητή

ΥΔΑΤΙΝΕΣ ΓΕΦΥΡΕΣ Ενώνουμε τη φωνή μας για το νερό!

Ημερίδα παρουσίασης εκπαιδευτικού πακέτου για το μάθημα «Σύγχρονος Κόσμος: Πολίτης και Δημοκρατία» ΥΠΠΕΘ, 1/11/2018

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν

10997/19 ΕΜ/νκ 1 RELEX.1.B

Ερωτήσεις για υποψηφίους Ευρωβουλευτές

Παγκόσμια εκπαίδευση για αλλαγή, πέρα από το Ευρωπαϊκό Έτος Ανάπτυξης 2015:

Ερωτήσεις για υποψηφίους Ευρωβουλευτές

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων

Πιο αναλυτικά, δημιουργήθηκε, μια ιστοσελίδα τύπου wiki όπου προστέθηκαν οι ανάλογες αναφορές σε δραστηριότητες από το Φωτόδεντρο.

Αθήνα, Νοεμβρίου 2014 ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΝΕΡΟΥ WORLD WATER DAY. Καθηγ. Ευάγγελος Διαμαντόπουλος Πρύτανης Πολυτεxνείου Κρήτης

Επισυνάπτονται για τις αντιπροσωπίες τα συμπεράσματα του Συμβουλίου για την Αρκτική, ως εγκρίθηκαν από το Συμβούλιο στις 20 Ιουνίου 2016.

Παρουσίαση συμπερασμάτων από την 6 η Σύνοδο των Υπουργών για το Περιβάλλον και την Υγεία.

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ CARDET. Γέφυρα Ζωής. Ενότητα για το Σχεδιασμό και Τεχνολογία. Σεπτέμβριος, 2014

ΕΠΙΠΕΔΟ C (συμπεριλαμβάνονται και τα κριτήρια του Επιπέδου D)

Διδακτική αξιοποίηση του Καταστατικού Χάρτη της Γης

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0037/1. Τροπολογία

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ερωτήσεις για υποψηφίους Ευρωβουλευτές

για μαθητές ετών

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Για τη Διεθνή Ημέρα Κατά της Κακοποίησης των Ηλικιωμένων (15 Ιουνίου)

HABITAT III - Η ΝΕΑ ΑΣΤΙΚΗ AGENDA ( ) Η ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΟΥ ΚΙΤΟ

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

MICRO: Ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας των πολύ μικρών επιχειρήσεων σε αγροτικές περιοχές

Συμμετοχή των Νέων και Παγκόσμια Πολιτότητα: Προκλήσεις και Συστάσεις για το `Εργο Future Youth Schools Forum. Συνοπτική Έκθεση

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΜΟΥ ΖΗΡΟΥ

LIMITE EL. Βρυξέλλες, 4 Οκτωβρίου 2012 ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. DS 1594/3/12 REV 3 (el) LIMITE

Εθνικό Πρόγραμμα Μεταρρυθμίσεων

ΦΟΡΗΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΑΝΑ ΜΑΘΗΤΗ. Δημόσια Διαβούλευση

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Παρασκευή, 27 Μάιος :40 - Τελευταία Ενημέρωση Παρασκευή, 27 Μάιος :08

Η Προεδρία υπέβαλε σχέδιο συμπερασμάτων του Συμβουλίου με τίτλο «Απάντηση στη Στρατηγική Δέσμευση της Επιτροπής για την ισότητα των φύλων».

Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία

Δραστηριότητες & Υλικό για τα Μαθηματικά του Δημοτικού

Δ.Ε.Π.Π.Σ. Α.Π.Σ. & ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Δρ Δημήτριος Γκότζος

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Ερωτήσεις για υποψηφίους Ευρωβουλευτές

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ

Σχέδιο project «Αλλάζουμε το κλίμα ανακυκλώνοντας...(σ)την Ευρώπη!!!»

Ερωτήσεις για υποψηφίους Ευρωβουλευτές

Transcript:

Πως εφαρμόζω τους στόχους της Bιώσιμης Aνάπτυξης στην καθημερινότητά μου Θέμα Ενεργοί Πολίτες Μαθησιακά αποτελέσματα Να μπορείτε να βρείτε νέους δημιουργικούς τρόπους με πρωτότυπες ιδέες για την υλοποίηση των Παγκόσμιων Στόχων. Προετοιμασία: Η Λίστα με τους 17 Παγκόσμιους Στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης (Παράρτημα 3) Φύλλο με χαρτοκοπτική αεροπλανάκια (Παράρτημα 1) 1 στυλό για κάθε συμμετέχοντα Μουσική Κατασκευάστε πολλά χάρτινα αεροπλάνα πριν από το μάθημα Διανείμετε 1 στυλό και 1 αεροπλάνο σε κάθε μαθητή Συνολικός χρόνος: 60 Ηλικίες: 8-14 ετών 01

Εισαγωγή Εξηγήστε στους μαθητές ότι το αντικείμενο της δραστηριότητας είναι να βρουν νέους δημιουργικούς τρόπους για να επικοινωνήσουν τους 17 Στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης. Εξηγήστε ότι όλες οι ιδέες μπορεί να είναι καλές και ιδιάιτερα όταν είναι αποτέλεσμα συνεργασίας μεταξύ τους. 5 Βιώσιμη Ανάπτυξη: Καιρός να μιλήσουμε Οι μαθητές παρακολουθούν τα βίντεο για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη και τους 17 Στόχους. 10 Οι δικές σας ιδέες Διανείμετε τα χάρτινα αεροπλανάκια, δίνοντας ένα ανά μαθητή. Ξεκινήστε με τον πρώτο Στόχο και ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν μια ιδέα στο αεροπλάνο τους η οποία πιστέυουν πως μπορεί να βοηθήσει στην υλοποίηση του πρώτου στόχου. Για παράδειγμα, για το στόχο 12 "Υπεύθυνη κατανάλωση", μια ιδέα είναι να χρησιμοποιούμε στον εκτυπωτή πάντα και τις δύο πλευρές του χαρτιού γραφής. Μία άλλη, μπορεί να είναι η δημιουργία ενός λαχανόκηπου στο σχολείο. Όταν ολοκληρωθούν όλοι οι στόχοι λέτε στους μαθητές «Είμαστε έτοιμοι να αφήσουμε αυτά τα αεροπλάνα να πετάξουν». Ένας - ένας οι μαθητές αφήνουν τα αεροπλάνα τους να πετάξουν μέσα στην τάξη. Στη συνέχεια, οι μαθητές πιάνουν τα αεροπλάνα των συμμαθητών τους. Όταν τα πιάσουν και διαβάσουν αυτό που είναι γραμμένο μπορούν να προσθέσουν πάνω σε αυτό και κάτι δικό τους και τα ξαναρίχνουν από την αρχή. Μπορείτε να έχετε κάποιο μουσικό χαλί κατά τη διάρκεια αυτή της δραστηριότητας. Μετά από αρκετές προσπάθειες κλείστε τη μουσική και ζητήστε από τον κάθε συμμετέχοντα να κρατήσει ένα αεροπλάνο. Με τη σειρά του, ο κάθε συμμετέχων θα διαβάσει φωναχτά τι έχει γραφτεί πάνω στο αεροπλάνο. Δημιουργήστε στον πίνακα μια λίστα με τα πιθανά έργα στα οποία μπορούν να εργαστούν οι μαθητές. Διανείμετε ένα νέο σύνολο αεροπλάνων. Επαναλάβετε αυτή τη δραστηριότητα για κάθε Παγκόσμιο Στόχο. 40 Διαφοροποίηση και εναλλακτικές λύσεις Εάν ο χρόνος είναι περιορισμένος, μπορείτε να ομαδοποιήσετε τους 17 Στόχους κάτω από έξι θέματα (βλέπε παράρτημα 2) και να. εκτελέσετε τη δραστηριότητα για κάθε θέμα αντί για κάθε στόχο. Για το τέλος 10 Οι μαθητές μπορεί να περιεργαστούν τη λίστα με τα πιθανά καταγεγραμμένα έργα και να επιλέξουν με ποιο από όλα θα ήθελα να ασχοληθούν, καθώς θεωρούν ότι είναι το πιο σημαντικό για την τάξη τους ή το σχολείο τους. Θα μπορούσαν να παραθέσουν κάποιες ιδέες για το ξεκίνημα. 02

Παράρτημα 1 Φτιάξτε τα αεροπλανάκια σας (Οδηγίες). και επανέλαβε στην άλλη πλευρά 03

Παράρτημα 2 Ομαδοποίηση των Παγκόσμιων Στόχων σε έξι θέματα: Θέμα Φτώχεια Υγεία και Ευημερία Εκπαίδευση και Εργασία Ένας Ασφαλής και Δίκαιος Κόσμος Βιωσιμότητα Περιβάλλον Στόχοι που περιλαμβάνονται Νο 1: Δίνουμε τέλος σε όλες τις μορφές της φτώχειας, παντού. Νο 10: Μειώνουμε την ανισότητα εντός και μεταξύ των χωρών. Νο 2: Δίνουμε τέλος στην πείνα, επιτυγχάνουμε την επισιτιστική ασφάλεια, βελτιώνουμε τη διατροφή και προάγουμε τη βιώσιμη γεωργία. Νο 3: Διασφαλίζουμε μία ζωή με υγεία και προάγουμε την ευημερία για όλους, σε όλες τις ηλικίες. Νο 6: Διασφαλίζουμε τη διαθεσιμότητα και τη βιώσιμη διαχείριση του νερού και των εγκαταστάσεων υγιεινής για όλους. Νο 4: Διασφαλίζουμε την ελεύθερη, ισότιμη και ποιοτική εκπαίδευση, προάγοντας τις δια βίου μάθησης ευκαιρίες για όλους. Νο 8: Προάγουμε τη διαρκή, βιώσιμη και χωρίς αποκλεισμούς οικονομική ανάπτυξη, καθώς και την πλήρη και παραγωγική απασχόληση και αξιοπρεπή εργασία για όλους. Νο 5: Επιτυγχάνουμε την ισότητα των φύλων και τη χειραφέτηση όλων των γυναικών και των κοριτσιών. Νο 16: Προάγουμε ειρηνικές και χωρίς αποκλεισμούς κοινωνίες με στόχο τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, παρέχουμε πρόσβαση στη δικαιοσύνη για όλους και οικοδομούμε αποτελεσματικούς, υπεύθυνους και συμμετοχικούς θεσμούς σε όλα τα επίπεδα. Νο 7: Διασφαλίζουμε την πρόσβαση σε οικονομική, αξιόπιστη, βιώσιμη και σύγχρονη ενέργεια για όλους. Νο 9: Δημιουργούμε ανθεκτικές υποδομές, προάγουμε την ανοιχτή και βιώσιμη βιομηχανοποίηση και ενθαρρύνουμε την καινοτομία. Νο 11: Δημιουργούμε ασφαλείς, προσαρμοστικές, βιώσιμες πόλεις και ανθρώπινους οικισμούς, χωρίς αποκλεισμούς. Νο 12: Διασφαλίζουμε τη βιώσιμη κατανάλωση και τις βιώσιμες μεθόδους παραγωγής. Νο 17: Προάγουμε ειρηνικές και χωρίς αποκλεισμούς κοινωνίες με στόχο τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, παρέχουμε πρόσβαση στη δικαιοσύνη για όλους και οικοδομούμε αποτελεσματικούς, υπεύθυνους και συμμετοχικούς θεσμούς σε όλα τα επίπεδα. Νο 13: Αναλαμβάνουμε άμεση δράση για την καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής και των συνεπειών της. Νο 14: Προστατεύουμε και χρησιμοποιούμε με βιώσιμο τρόπο τους ωκεανούς, τις θάλασσες και τους θαλάσσιους πόρους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Νο 15: Προστατεύουμε, αποκαθιστούμε και προωθούμε τη βιώσιμη χρήση των χερσαίων οικοσυστημάτων, διαχειριζόμαστε με βιώσιμο τρόπο τα δάση, καταπολεμούμε την ερημοποίηση, αναστρέφουμε την υποβάθμιση του εδάφους και σταματούμε την απώλεια της βιοποικιλότητας. 04

Παράρτημα 3 05