προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Πρωτεσιλάου 63 ΠΛ. ΙΛΙΟΥ

Σχετικά έγγραφα
μαθητικό φροντιστήριο προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Πρωτεσιλάου 63 ΠΛ. ΙΛΙΟΥ

A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε ( λέξεις). Μονάδες 25

Φάσμα. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Πόλεμοι λιγότερο φονικοί, βία παντού

Από την αρχαία Ελλάδα στη σύγχρονη εποχή, ο αθλητισμός και τα φαινόμενα της βίας και του ντόπινγκ

Φάσμα Group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Φάσµα Group. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Φάσμα Group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ - ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ

μαθητικό φροντιστήριο προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Πρωτεσιλάου 63 ΠΛ. ΙΛΙΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Φάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Φάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Φάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Η κριτική ως θεμέλιο της δημοκρατίας

Συντάχθηκε απο τον/την Κ. ΚΑΡΕΜΦΥΛΛΗΣ Τετάρτη, 08 Μάρτιος :42 - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 04 Ιούνιος :57

Εργασία Σχολικού Περιεχομένου

ΦΑΣΜΑ GROUP προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

Περικλέους Σταύρου Χαλκίδα Τ: & F: chalkida@diakrotima.gr W:

Φάσμα. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Παραγωγή προφορικού λόγου

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Φάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Οι γνώμες είναι πολλές

ΑΡΧΗ 1 ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ. Τρίτη 25 η Ιουνίου 2013 ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

FAIR PLAY ΕΥ ΑΓΩΝΙΖΕΣΘΑΙ. Vasilis Papadakis

ΦάσµαGroup προπαρασκευή για

ΑΡΧΗ 1 ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ Δ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

Φάσμα. Group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

μαθητικό φροντιστήριο

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ. Project A3. A τάξη. Β τετράμηνο

Η αναβίωση των σύγχρονων Ολυμπιακών Αγώνων. Βασίλης Γιωργαλλάς Καθηγητής Φυσικής Αγωγής

Φάσµα & group. μαθητικό φροντιστήριο. σύγχρονo. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

ΕΥ ΑΓΩΝΙΖΕΣΘΑΙ «ΔΕΔΟΜΕΝΟ ή ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ»;

Οι διαφημίσεις μπήκαν στο στόχαστρο της 12χρονης Κατερίνας: «Το μεγαλύτερο ποσοστό των διαφημίσεων προσπαθούν να μας παραπλανήσουν και να μας κάνουν

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

ΘΕΜΑ: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ. Ευάγγελος Αλμπανίδης

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Ανεργία και ψυχολογία

Φάσμα group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

OPMH. κοντά στο µαθητή!

ΦάσμαGroup. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΕΙΜΕΝΟ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΔΙΑΝΟΟΥΜΕΝΩΝ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

σύγχρονο προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. & Group µαθητικό φροντιστήριο Γραβιάς 85 ΚΗΠΟΥΠΟΛΗ

Φάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΑΝΤΙΝΤΟΠΙΓΚ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ» Δρ. ΚΩΣΤΑΣ ΣΧΙΖΑΣ ΙΑΤΡΟΣ ΠΑΘΟΛΟΓΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΑΘΛΗΤΡΙΑΤΡΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΕΚ

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΔΡΩΜΕΝΑ του Αθανασόπουλου Λάμπρου, Καθηγητή Φυσικής Αγωγής

Φάσμα & Group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Η ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΟΛΥΜΠΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ-

Κείμενο-παρουσίαση της Φιλόλογου του Γυμνασίου Καλυβίων κ. Σωτηρίας Κοκορέα.

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΘΑΝΑΤΙΚΗ ΠΟΙΝΗ

Δ Ι Α Κ Η Ρ Υ Ξ Η. Συνδιοργάνωσης Ολυμπιακών και Παραολυμπιακών αγώνων

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τετάρτη, 12 Σεπτέμβριος :46 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 12 Σεπτέμβριος :48

«Escape: Μια εκπαιδευτική Αθλητική Πρόκληση για την

Επίσκεψη της κ. Όλγας Πιπερίδου στην Ομάδα Προσφύγων της ΔΟΕ

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα

Φάσμα. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Ερευνητική Εργασία Β Λυκείου

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Λιάνα Καλοκύρη ΣΕΕ ΠΕ02 ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΠΕΚΕΣ ΚΡΗΤΗΣ

ΦάσμαGroup. Μαθητικό Φροντιστήριο. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2016

3 η ΣΥΝΕΔΡΙΑ. Διαφάνεια 1-Τίτλος εργασίας- «Στήσιμο Αγώνων-Εργαλείο Εκπαίδευσης & Κατάρτισης»

Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Σχολικό Έτος: Σχολείο: 3 ο ΓΕΛ Ευόσμου Τμήμα: Α 3 Τετράμηνο: Β. Θέμα: <<Αθλητισμός και αλληλεπιδράσεις>>

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ κ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΠΑΛ (Ομάδα Α )

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΑΣ ΚΥΔΩΝΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΈΚΦΡΑΣΗ ΈΚΘΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΑΞΗ: Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΝΤΟΠΙΝΓΚ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Καλογρίδης Γιάννης Ηλιαδάκη Έρικα Γιαννούλη Βανέσσα

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 07 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ.γιανναρου

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ)

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής:

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ ΘΕΤΙΚΑ

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙΔΕΣ

Transcript:

σύγχρονο Φάσμα Group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. μαθητικό φροντιστήριο Γραβιάς 85 ΚΗΠΟΥΠΟΛΗ 50.51.557 50.56.296 25ης Μαρτίου 111 ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ 50.27.990 50.20.990 25ης Μαρτίου 74 ΠΛ. ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ 50.50.658 50.60.845 Πρωτεσιλάου 63 ΠΛ. ΙΛΙΟΥ 26.32.505 26.32.507 3 ος Κύκλος Διαγωνισμάτων Σάββατο 27 Ιανουαρίου 2018 Εξεταζόμενο μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Δέσποινα Πολίτου, Ελεάννα Τσουκλείδη, Κατερίνα Λυμπέρη, Σοφία Μπίκα Η παρακμάζουσα αξία του Ολυμπισμού O Λανς Άρμστρονγκ συνεχίζει να απολογείται και να ξετυλίγει το κουβάρι της διαφθοράς στο χώρο της ποδηλασίας. Δεν είναι όμως μόνο ο Άρμστρονγκ ή η ποδηλασία που υποφέρουν αυτό το διάστημα. Μετά τη συνέντευξή του στην ΌπραΓουίνφρεϊ, η Διεθνής Ολυμπιακή Επιτροπή ζήτησε από τον Άρμστρονγκ να επιστρέψει άμεσα το Ολυμπιακό μετάλλιο που κέρδισε στο Σίδνεϋ το 2000. Οι επιπτώσεις είναι λοιπόν αισθητές ακόμα και στον τρόπο που αντιμετωπίζουμε τον ολυμπισμό, μία ανθρώπινη αξία που έχει αναδυθεί από τους Ολυμπιακούς Αγώνες και έχει καθιερωθεί παγκοσμίως. Ο ολυμπισμός συνοψίζεται στο εὖ αγωνίζεσθαι, δηλαδή βασίζεται από τη μία πλευρά στον αγώνα, την προσπάθεια, το κουράγιο (το αγωνίζεσθαι) και από την άλλη στην ειρήνη, τη συναδέλφωση, την ευγενή άμιλλα, τη συμμετοχή (το εὖ). Δεν υπάρχει αθλητής που έχει εξασφαλίσει τη συμμετοχή του στους Ολυμπιακούς Αγώνες και δεν έχει πραγματικά αγωνιστεί στη ζωή του. Η επίτευξη των ορίων ή η διασφάλιση των προϋποθέσεων συμμετοχής στους Ολυμπιακούς Αγώνες δεν μπορεί παρά να είναι αποτέλεσμα θυσιών και τεράστιας προσπάθειας. Από αυτή την πλευρά, όλοι οι αθλητές υπηρετούν το ένα βασικό σκέλος του ολυμπισμού, ακόμα κι αν έχουν λάβει απαγορευμένες ουσίες. Δεν υπάρχει εύκολος δρόμος προς την κορυφή. Το έτερο σκέλος της ευγενούς άμιλλας και της συναδέλφωσης καθώς και η σημασία της συμμετοχής δυστυχώς όμως δεν προάγονται στις μέρες μας. Όσο δίνεται σημασία στη νίκη και στο εγώ, υποχωρούν όλες οι έννοιες που έχουν να κάνουν με την αλληλεπίδραση των ανθρώπων, έννοιες υψίστης 1

σημασίας, όπως ο αλληλοσεβασμός και η φιλία. Σε αυτό το πεδίο, οι περισσότεροι πρωταθλητές δεν αποτελούν παράδειγμα προς μίμηση. Έχουν παρασυρθεί σε ένα υπέρμετρο αγώνα να επικρατήσουν έναντι των υπολοίπων με κάθε κόστος. Είναι κατανοητό ότι το διακύβευμα σε παγκόσμια πολιτιστικά γεγονότα όπως οι Ολυμπιακοί Αγώνες είναι πολύ μεγάλο. Οι αθλητές, οι εταιρείες, οι ίδιες οι χώρες έχουν επενδύσει πολλές φορές ολόκληρες περιουσίες- στο αποτέλεσμα ενός αθλητικού γεγονότος. Πόσο εύκολο είναι κάτω από αυτές τις συνθήκες να αποφευχθεί η χρήση αθέμιτων μέσων; Για να αντιμετωπίσει η ΔΟΕ φαινόμενα που αντίκεινται στο ολυμπιακό ιδεώδες, παράγει κανόνες με σκοπό να χαλιναγωγήσει την άπληστη μηχανή των Ολυμπιακών Αγώνων. Η παρηκμάζουσα αξία του ολυμπισμού όμως δεν μπορεί να προστατευτεί στο επίπεδο των εντυπώσεων ή στο γράμμα των κανόνων ούτε μπορεί να αναζητηθεί σε αφηρημένες έννοιες ή στην οθόνη της τηλεόρασης. Πολλά μπορεί να καταλογίσει κάποιος στη ΔΟΕ αλλά πρόθεσή μου στο παρόν δεν είναι να κάνω υποδείξεις σχετικά με τη διοίκηση των Ολυμπιακών Αγώνων. Στο κάτω κάτω, οι Ολυμπιακοί Αγώνες δεν έχουν μονοπώλιο στην αξία του ολυμπισμού, η οποία πια έχει διεισδύσει σε όλες τις εκφάνσεις τουαθλητισμού. Πρόθεσή μου είναι να σημειώσω τη μεγάλη αξία του ολυμπισμού στην καθημερινή μας ζωή τώρα που, εξαιτίας των απανωτών κρουσμάτων ντόπινγκ, χάνεται ένα μέρος, αν όχι το όλον, της γοητείας του ολυμπιακού ιδεώδους. Μπορεί το ιδεώδες να μην τηρείται κατά την τέλεση των Αγώνων, αλλά δεν πρέπει να εγκαταλείπεται στην καθημερινότητά μας. Άλλωστε τα ιδανικά ηττώνται συχνά στην πραγματική ζωή. Επειδή για παράδειγμα υπάρχει υψηλό ποσοστό διαζυγίων και ερωτικών απογοητεύσεων πρέπει οι άνθρωποι να πάψουν να αναζητούν την πραγματική αγάπη; Επειδή υπάρχει διαφθορά, πρέπει να σταματήσουν να επιζητούν τη δικαιοσύνη; Επειδή υπάρχει πόλεμος, δεν πρέπει να αγωνίζονται για την ειρήνη; Αντίστοιχα, ακόμα κι αν είναι δύσκολο να επικρατούμε σε αγώνες χωρίς αθέμιτα μέσα, δεν πρέπει να εγκαταλείπουμε την προσπάθεια να βελτιωνόμαστε και γιατί όχι, να είμαστε οι καλύτεροι. Ο ολυμπισμός εκφράζει τη φυσική τάση του ατόμου να αναπτύσσεται και να βελτιώνεται στην παρουσία των άλλων. Δεν είναι απλά μία αφορμή, όπως συχνά λέγεται, για να γλιτώσει το παιδί από τα ναρκωτικά, το τσιγάρο και τα ποτά. Αντίθετα εκφράζει μια βαθύτερη ανάγκη για αυτοπραγμάτωση που μπορεί να γαλουχηθεί μόνο μέσα από την ενεργή συμμετοχή στον αθλητισμό. 2

Αν πραγματικά αισθάνεστε αυτή την ανάγκη της αυτοπραγμάτωσης και νιώθετε την πρόκληση του ανταγωνισμού, ο ολυμπισμός σας εκφράζει. Ακόμα κι αν δεν έχετε έρθει σε άμεση επαφή με τον αθλητισμό, υπάρχουν αθλητικά γεγονότα για τα νέα παιδιά αλλά και για βετεράνους σε πάρα πολλά πεδία. Αρκεί να τα αναζητήσετε και να λάβετε μέρος. Ποτέ δεν είναι αργά. Αλέξιος Αρβανίτης, καθηγητής Κοινωνικής Ψυχολογίας Εφημερίδα το ΒΗΜΑ (Γνώμες) 05/03/2013 A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε (100-120 λέξεις). Μονάδες 25 Β1. Να επαληθεύσετε ή να διαψεύσετε, σύμφωνα με το κείμενο, τις παρακάτω προτάσεις γράφοντας στο τετράδιό σας δίπλα στο γράμμα πουαντιστοιχεί σε κάθε πρόταση τη λέξησωστό ή Λάθος: α. Ο Ολυμπισμός είναι μια ανθρώπινη αξία. β. Η συμμετοχή στους Ολυμπιακούς αγώνες προϋποθέτει αγωνιστική διάθεση και στη ζωή. γ. Στους Ολυμπιακούς αγώνες αποφεύγονται τα αθέμιτα μέσα. δ. Το ιδεώδες του ολυμπισμού τηρείται κατά την τέλεση των Ολυμπιακών αγώνων. ε. Ο ολυμπισμός εκφράζει μια βαθύτερη ανάγκη για αυτοπραγμάτωση. Μονάδες 10 Β2. α) Να βρείτε τα δομικά στοιχεία της τέταρτης παραγράφου του κειμένου «Το έτερο σκέλος..με κάθε κόστος» (2 μονάδες) και έναν τρόπο ανάπτυξης τεκμηριώνοντας την απάντησή σας (3 μονάδες). 3

β) Ποια νοηματική σχέση εκφράζουν οι παρακάτω διαρθρωτικές λέξεις ή φράσεις: δηλαδή (2 η παράγραφος) όμως (4 η παράγραφος) Αντίστοιχα (8 η παράγραφος) Αντίθετα (9 η παράγραφος) Μονάδες 4 Β3. α) Να ξαναγράψετε τις ακόλουθες προτάσεις του κειμένου, αντικαθιστώντας τις υπογραμμισμένες λέξεις με άλλες συνώνυμες, χωρίς να αλλάζει το νόημα: το έτερο σκέλος της ευγενούς άμιλλας Είναι κατανοητό ότι το διακύβευμα σε παγκόσμια πολιτιστικά γεγονότα.φαινόμενα που αντίκειται στο ολυμπιακό ιδεώδες.οι Ολυμπιακοί Αγώνες δεν έχουν μονοπώλιο στην αξία Αν πραγματικά αισθάνεστε αυτή την ανάγκη. β) Να δώσετε τα αντώνυμα των παρακάτω υπογραμμισμένων λέξεων του κειμένου: επιπτώσεις, υπηρετούν, δυστυχώς, προστατευτεί, αναπτύσσεται. Β4.α)Σε ποιες από τις παρακάτω φράσεις η γλώσσα λειτουργεί αναφορικά και σε ποιες ποιητικά:να ξετυλίγει το κουβάρι της διαφθοράς, αντίκειται στο ολυμπιακό ιδεώδες, να χαλιναγωγήσει την άπληστη μηχανή, να διεισδύσει σε όλες τις εκφάνσεις του αθλητισμού. Μονάδες 4 4

β) Να εξηγήσετε ποιος είναι ο ρόλος της ερώτησης στην πέμπτη παράγραφο του κειμένου ( Πόσο εύκολο.αθέμιτων μέσων;). Μονάδες 2 Γ. Να υποθέσεις ότι σε μια ημερίδα που διοργανώνουν οι εκπαιδευτικοί και αθλητικοί φορείς της πόλης σου με θέμα «Ο Ολυμπισμός στην εποχή μας» παρεμβαίνεις με γραπτή εισήγησή σου. Σ αυτήν προσπαθείς να εξηγήσεις γιατί το ολυμπιακό ιδεώδες και γενικότερα ο αθλητισμός έχει χάσει σε μεγάλο βαθμό την γοητεία του. Στη συνέχεια, να διερευνήσεις τους τρόπους που μπορεί να ανακτηθεί το ολυμπιακό ιδεώδες. (500-600λέξεις) Μονάδες 40 5