ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 17 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Σχετικά έγγραφα
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Παρασκευή, 17 Μαΐου 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ.


Απολυτήριες εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Παρασκευή 17 Μαΐου 2013

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ 17 ΜΑΪΟΥ Στο δοθέν κείμενο ο Γ.Γραμματικάκης διαπιστώνει το πρόβλημα που αφορά

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΟΥΝΤΑΙ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ) Α1.

ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) 2013

Νεοελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων & Γενικών Λυκείων

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΔΕΥΤΕΡΑ, 17 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα, Ημ/νία: 17 Μαΐου Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 28 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Α) Ο Γ. Γραμματικάκης εστιάζει στη σχέση του ανθρώπου με το γήινο και το συμπαντικό

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

EKΠΑΙΔΕΥΣΗ: Με Οράματα και Πράξεις για την Παιδεία -1-

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ' ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ' ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β') ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2013 ΚΕΙΜΕΝΟ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερησίου Λυκείου 2013 Θέματα & Ενδεικτικές Απαντήσεις του διαγωνίσματος της Νεοελληνικής Γλώσσας. Γιάννης Ι.

Β2. α) Να βρείτε τα δομικά στοιχεία της τρίτης παραγράφου του κειμένου: «Αποκαλύπτεται όμως υπάρξεως».

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Φιλολόγων της Ώθησης

β) Να βρείτε μέσα στο κείμενο τέσσερα παραδείγματα μεταφορικής χρήσης του λόγου. (Μονάδες 4)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας 07 Ιουνίου 2017 Απαντήσεις Θεμάτων

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Πανελλαδικές εξετάσεις Έκφραση - Έκθεση

Β2. α) Β3. α) Β4. α)

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

OPMH. κοντά στο µαθητή!

Νεοελληνική Γλώσσα Λυκείου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2016

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΡΥΠΑΝΣΗΣ. Ι ΑΣΚΟΥΣΑ : ρ. Μαρία Π. Θεοδωροπούλου

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ο ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. 9.1 Εισαγωγή

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

HME ( A ) , 1 ,,... [...]., ,,, . [...] , ,., ,,.. =, =,,

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α1.

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2017 Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ( ΝΕΟ & ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ) ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 31 ΜΑΡΤΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ. Σελίδα 1 από 5

Φάσµα Group. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Α1. Δίνεται ενδεικτική προεργασία πύκνωσης του κειμένου Θεματικό κέντρο: Οι αξίες που προσδιορίζουν τη Δημοκρατία

φροντιστήρια Απαντήσεις Νεοελληνικής Γλώσσας Γ λυκείου Γενικής Παιδείας

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

1 η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Ημερομηνία: Σάββατο 29 Σεπτεμβρίου 2019 Διάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΚΘΕΣΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μ. ΜΠΟΥΝΤΟΥΚΑ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2017

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

Κείμενο Νέοι και πρότυπα ψυχαγωγίας (4601)

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Έκφραση-Έκθεση B Λυκείου. Κυριακή 5 Οκτωβρίου 2014

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014

[Πώς παρουσιάζουν τα ΜΜΕ τα άτομα με αναπηρία]

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

2.4 Ρύπανση του νερού

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Πέμπτη 7 Ιουνίου 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΠΑ.Λ. (Ενδεικτικές Απαντήσεις)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Νέα Ελληνική Γλώσσα. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων

Άνθρωπος και δοµηµένο περιβάλλον

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΈΚΦΡΑΣΗ ΈΚΘΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΑΞΗ: Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Περιβάλλον. Οικοσύστημα: Το σύστημα των ζώντων οργανισμών μαζί με το μη ζων φυσικό τους περιβάλλον.

Page 1

ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ 2013 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

neoellinikiglossa.gr

Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook]

Σας αποστέλλουµε τις προτεινόµενες απαντήσεις που αφορούν τα θέµατα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ηµερησίων Γενικών Λυκείων.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

την προσφώνηση ή το «Φίλες και φίλοι».

Περιβαλλοντικά Προβλήματα της πόλης μου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΧΕΙΡΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2Ο. Ενότητα Αγροτική κοινωνία. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

Transcript:

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 17 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Στο παραπάνω κείµενο ο συγγραφέας κάνει λόγο για την απόσχιση του ανθρώπου από το περιβάλλον του. Αρχικά, αναφέρει ότι η τάση του ανθρώπου για αναζήτηση ζωής σε άλλους πλανήτες αποδίδεται στη µοναξιά που νιώθει. Παράλληλα, τονίζει ότι είναι αδύνατη η επικοινωνία µε αυτή τη ζωή σε αντίθεση µε αυτή που θάλλει γύρω µας. Στη συνέχεια, δηλώνει εµφατικά το δισυπόστατο της ανθρώπινης ύπαρξης καθώς αφενός ο ίδιος ο άνθρωπος διέπρεψε µε τη γνώση των επιστηµών, αφετέρου η πορεία του υπήρξε καταστροφική µε τους πολέµους και την ασέβεια που επέδειξε στο περιβάλλον. Επιπροσθέτως, επισηµαίνει ότι ο άνθρωπος πρέπει να επικεντρωθεί στην επικοινωνία του στη Γη, µολονότι η αυξηµένη της συχνότητα οδηγεί στην αλλοτρίωσή του. Τέλος, καταλήγει στο συµπέρασµα ότι η σωτηρία θα επέλθει µε τη στροφή στην ανθρωπιστική παιδεία και ότι η δικαίωση του ανθρώπινου γένους θα πραγµατοποιηθεί µε την υπέρβαση της µοναξιάς προσδίδοντας έτσι πραγµατική αξία στη ζωή σε όλες τις διαστάσεις της. Β1. Όσο η επικοινωνία πυκνώνει µε το ηλεκτρονικό ταχυδροµείο, το διαδίκτυο και τα κινητά τηλέφωνα, τόσο η µοναξιά µας, η ανθρώπινη, µεγαλώνει και η αποξένωση κυριαρχεί. Είναι γεγονός, ότι η σηµερινή εποχή χαρακτηρίζεται απο µια πρωτόγνωρη τεχνολογική έκρηξη σε όλους τους τοµείς και ειδικότερα στον τοµέα της επικοινωνίας. Πιο συγκεκριµένα, η χρήση των κινητών τηλεφώνων, του διαδικτύου και του ηλεκτρονικού ταχυδροµείου σαφώς και εκµηδενίζει τις αποστάσεις όπως επίσης µεταδίδει πληροφορίες σε όλα τα µήκη και πλάτη της γης. Ωστόσο, η εκτεταµένη χρήση τους και η υπερβολική προσκόλληση σε αυτά υποβιβάζουν τη γνήσια και αληθινή επικοινωνία και αντικαθιστούν τις διαπροσωπικές επαφές. Η ζωντάνια και η αµεσότητα παραχωρούν τη θέση τους στην «απρόσωπη οθόνη» χωρίς συναισθήµατα και ψυχική

επαφή. Τα παραπάνω έχουν ως αποτέλεσµα ο άνθρωπος να αλλοτριώνεται, να νιώθει «ολοµόναχος, ξένος, παντάξενος», να χάνεται στις µεγάλες αρτηρίες της τεχνολογίας. Β2. α) Τα δοµικά µέρη της παραγράφου είναι τα ακόλουθα: Θεµατική περίοδος: «Αποκαλύπτεται όµως... διπλή υπόσταση». Λεπτοµέρειες - Σχόλια: «Από τη µια... τα θέµατα των συµφερόντων του». Κατακλείδα: «Η υπερφίαλη αυτή στάση... της δικής του υπάρξεως». β) Τα τέσσερα παραδείγµατα µεταφορικής χρήσης του λόγου είναι τα ακόλουθα: «Περιµένει λοιπόν ένα χέρι βοηθείας και παρηγοριάς από τους πλανήτες και τα µακρινά άστρα» (Παράγραφος 1η). «... η ζωή όµως γύρω µας ανθίζει» (Παράγραφος 2η). «... γέννησε αριστουργηµάτα στο λόγο και στην τέχνη» (Παράγραφος 3η) «... η γη... έχει επουλώσει τις πληγές στις θάλασσες...» (Παράγραφος 6η). Β3. α) ταυτόχρονα = συγχρόνως, παράλληλα, σύγχρονα γέννησε = δηµιούργησε αισθανθεί = νιώσει πληθαίνουν = αυξάνονται, πολλαπλασιάζονται ανάλγητη = άπονη β) ανούσια ουσιώδης, σηµαντική εµφανίζεται εξαφανίζεται, χάνεται ανέφικτη εφικτή πυκνώνει αραιώνει υψηλά χαµηλά Β4. α) Αξίζει να σηµειωθεί ότι ο συγγραφέας διατυπώνει µια ρητορική ερώτηση. Αρχικά, µε τη χρήση του ερωτηµατικού επιθυµεί να προβληµατίσει τον αναγνώστη, να κεντρίσει το ενδιαφέρον του, ενώ συγχρόνως επιτυγχάνεται α µεσότητα, ζωντάνια,

παραστικότητα και δίνει έµφαση στα λεγόµενά του. Επιπροσθέτως, εκφράζει την απορία του σχετικά µε τον προβληµατισµό του για την ενασχόληση και αναζήτηση του ανθρώπου για άλλους κόσµους. Η χρήση τις διπλής παύλας στη συγκεκριµένη πρόταση παίζει παρενθετικό ρόλο. Επιπλέον, προσδίδει έµφαση και µε τη χρήση της ο συγγραφέας εκφράζει την αντίθετη τάση που κυριαρχεί στις µέρες µας. β) Από την άλλη, από τον ίδιο τον άνθρωπο σφραγίζεται η ιστορική πορεία του µε πολέµους και αγριότητες, θεοποιούνται τα υλικά αγαθά και συντηρούνται η αδικία και οι ανισότητες. Γ. Παραγωγή λόγου. ΤΙΤΛΟΣ : ΠΡΟΛΟΓΟΣ : ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ : ΡΑΣΗ - ΑΝΤΙ ΡΑΣΗ Στη σύγχρονη εποχή, εποχή αέναων αλλαγών και τεχνολογικών επιτευγµάτων, κάνει αισθητή την παρουσία του το φαινόµενο της έλλειψης σεβασµού στο φυσικό περιβάλλον. Πρόκειται για ένα φαινόµενο αλληλένδετο µε τη βιοµηχανική και τεχνολογική ανάπτυξη, το οποίο έχει λάβει τέτοιες διαστάσεις, ώστε η ανθρώπινη ζωή να γνωρίζει τις αρνητικές συνέπειές του. ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ : Πριν γίνει λόγος για τους τρόπους µε τους οποίους µπορεί να αποκαταστήσει ο άνθρωπος τη σχέση του µε το περιβάλλον, αξίζει να αναφερθούν οι επιπτώσεις που έχει η συµπεριφορά του ανθρώπου σε αυτό. 1ο ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ : 1. Καταστροφή χλωρίδας και πανίδας. 2. Εξάντληση φυσικών πόρων. 3. Χρησιµοποίηση ευρύτατων υλικών που δεν αποικοδοµούνται.

4. Μόλυνση υδάτων κόσµου από βιοµηχανικά απόβλητα και πετρελαιοκηλίδες. 5. άση γίνονται παρανάλωµα της φωτιάς, οικοπεδοποιούνται, ενώ παράλληλα οι πνεύµονες οξυγόνου ολοένα και λιγοστεύουν. 6. Μεγαλουπόλεις αργοπεθαίνουν και βυθίζονται στην ασχήµια µε την άναρχη δόµηση. 7. Η ατµόσφαιρα ρυπαίνεται και απειλεί µε αποριόριστες καταστροφές ( µνηµεία, σωµατική υγεία ). 8. Η αύξηση του αριθµού των πυρηνικών δοκιµών υποδηλώνει έλλειψη ευαισθησίας πάνω σε θέµατα προστασίας του περιβάλλοντος. 9. Αύξηση θανάτων ( αυξηµένη νοσηρότητα ιδιαίτερα στα µεγάλα αστικά κέντρα ). 10. Επίδραση στην ψυχοπνευµατική ισορροπία του ατόµου ( αλλοίωση της προσωπικότητας του ανθρώπου ). ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ : Είναι αναµφισβήτητη πραγµατικότητα η αρχή του τέλους για τη φύση. Γι' αυτό είναι επιτακτική ανάγκη να προταθούν τρόποι για την αποκατάσταση της σχέσης του ανθρώπου µε το φυσικό περιβάλλον. 2ο ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ ΤΡΟΠΟΙ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ : 1. Περιβαλλοντική αγωγή ( καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης ). 2. Προγραµµατισµένη βιοµηχανική ανάπτυξη. 3. Αυστηρές ποινές για τους παραβάτες. 4. Αξιοποίηση εναλλακτικών µορφών ενέργειας ( ήλιος, αέρας ). 5. Βιολογικός καθαρισµός. 6. Αποκέντρωση πληθυσµιακή ( αντιστροφή του µοντέλου του υδροκεφαλισµού ). 7. Αλλαγή των προσανατολισµών της κοινωνίας ( συλλογική αντίληψη ότι η ποσοτική ανάπτυξη έφθασε στα όριά της και ότι είναι επιτακτική ανάγκη να τεθεί κάποιος έλεγχος σε αυτή. Μόνο έτσι θα µπορέσουµε ίσως να ξαναβρούµε τη χαµένη ποιότητα ζωής. ΕΠΙΛΟΓΟΣ : Μπορούµε να ελπίζουµε σε περιορισµό της εξάπλωσης του νοσηρού φαινοµένου της έλλειψης σεβασµού στο φυσικό περιβάλλον και σε κάποια βελτίωση

της κατάστασης, αν δεν εξακολουθήσουµε να αδρανούµε µπροστά στο πρόβληµα, αλλά προβούµε αποφασιστικά στη λήψη ορθών µέτρων για την έγκαιρη αντιµετώπισή του. Όποια µέτρα όµως κι αν ληφθούν, δεν θα είναι αποτελεσµατικά, αν δεν στοχεύουν στην εξάλειψη των βαθύτερων αιτιών που προκαλούν το φαινόµενο. Και αυτά δεν µπορεί να είναι άλλα από την προσπάθεια του καθενός ξεχωριστά αλλά και συλλογικά. Επιµέλεια : Γιόρτσιου Χρυσάνθη Ιστορικός