Ερώτηση 1 Πώς ονομάζεται το πουλί που φαίνεται στο σκίτσο του έργου για την προστασία της λίμνης της Ορόκλινης;



Σχετικά έγγραφα
Η ΛΙΜΝΗ ΤΗΣ ΟΡΟΚΛΙΝΗΣ

Η Λίμνη. Κείμενο: Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη

LIFE OROKLINI. Βιοποικιλότητα και το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ LIFE+

Διαχείριση περιοχών Δικτύου Natura Μαρίνα Ξενοφώντος Λειτουργός Περιβάλλοντος Τμήμα Περιβάλλοντος

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΛΙΜΝΗΣ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ

PLANT-NET CY LIFE+08 NAT/CY/ η Συνάντηση Συμβουλίου Ενδιαφερόμενων Φορέων του Έργου PLANT-NET CY 18/01/12

LIFE 13 NAT/CY/ Βελτίωση πεδινών δασικών βιοτόπων για τα πουλιά στην Κύπρο

«Εθνικό Πάρκο Δέλτα Αξιού: 12 χρόνια δράσεις για τη φύση και τον άνθρωπο»

ΛΙΜΝΗ ΟΡΟΚΛΙΝΗΣ. Τιμές Αναφοράς Ευνοϊκού Καθεστώτος Διατήρησης για τα σημαντικά είδη της περιοχής

Ας προσπαθήσουμε όλοι να μη χαθεί κανένα είδος ζώου από την Κύπρο

Η ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΛΙΜΝΗΣ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑΣ Ή ΘΗΣΑΥΡΟΣ; ΙΑΚΩΒΟΣ ΤΖΙΩΡΤΖΙΗΣ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ ENALIA PHYSIS ENVIRONMENTAL RECEARCH CENTER

Η ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ Η ΠΑΝΙΔΑ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ. ΟΜΑΔΑ 1 Κορμπάκη Δέσποινα Κολακλίδη Ναταλία Ζαχαροπούλου Φιλιππούλα Θανοπούλου Ιωαννά

Κλείδα αναγνώρισης για τα κυριότερα είδη πουλιών της λίμνης της Ορόκλινης

Οι υγρότοποι της Αττικής και η σημασία τους για την ορνιθοπανίδα Μαργαρίτα Τζάλη

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΙΜΝΗ ΟΡΟΚΛΙΝΗΣ, KYΠΡΟΣ

1.1 Εκ περιτροπής όλα τα παιδιά. 1.1 Ολόχρονα. 1.2 Φλεβάρης. 1.2 Ε τάξεις

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά

Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 ΕΑ.ΙΤΥ / Υπ.Ε.Π.Θ.

Βελτίωση των πεδινών δασικών βιοτόπων για τα πουλιά στην Κύπρο

Βελτίωση της κατάστασης διατήρησης των οικοτόπων προτεραιότητας *1520 και *5220 στο Εθνικό Δασικό Πάρκο Ριζοελιάς

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Θεμιστοκλέους 80, Αθήνα, Tηλ. Fax: , Κομνηνών 23, Θεσσαλονίκη, Τηλ.

Ορνιθοτουρισμός ένας δυναμικός τομέας των εναλλακτικών μορφών τουρισμού

Μελέτη επίδρασης θηρευτών στα αναπαραγόμενα παρυδάτια στη Λίμνη Ορόκλινης

ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΦΩΚΙΑ. (Monachus monachus)

Μικρά ζώα, μικρές δράσεις

Βελτίωση της κατάστασης διατήρησης των οικοτόπων προτεραιότητας *1520 και *5220 στο Εθνικό Δασικό Πάρκο Ριζοελιάς

«Εκδήλωση Ενημέρωσης για το Ευρωπαϊκό Χρηματοδοτικό Πρόγραμμα LIFE»

-ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ- Εκδήλωση Ενημέρωσης για τη λίμνη Ορόκλινης και το έργο LIFE Oroklini

Βελτίωση της κατάστασης διατήρησης των οικοτόπων προτεραιότητας *1520 και *5220 στο Εθνικό Δασικό Πάρκο Ριζοελιάς

Ελληνικοί Βιότοποι. Τάξη Οδηγίες Μάθημα Ε Δημοτικού Πώς συμπληρώνουμε τα φύλλα εργασίας Γεωγραφία

Ένας Γυπαετός στο Ευρωπαϊκό Συμβούλιο. Δίκτυο Προστατευόμενων Περιοχών NATURA 2000

(Δράση F.4 - Επιτροπή Ενδιαφερόμενων Φορέων)

Στην Κεντρική Ασία βρίσκεται η έρημος Γκόμπι και της Αραβίας. Στην Αμερική η Μοχάβι(Βόρεια) και η Ατακάμα (Νότια).

«Ο ΘΗΣΑΥΡΟΣ ΤΗΣ ΚΑΛΛΟΝΗΣ»

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

«Το σχολείο σε δράση ξανά Περιβαλλοντικά»

ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΖΕΠ "ΛΙΜΝΗ ΟΡΟΚΛΙΝΗΣ"

Στο βιωματικό μέρος είχαμε την ευκαιρία να περιπλανηθούμε στη Φύση.

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΙ ΩΝ ΠΑΝΙ ΑΣ

LIFE14/GIE/GR/000026

Απειλούμενα και σπάνια θηλαστικά: Αγριόγατος Ζαρκάδι Βίδρα

Αναλυτικά Αποτελέσματα Έρευνας Κοινής Γνώμης για τη βιοποικιλότητα

ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΤΕΣ ΛΙΜΝΕΣ ΤΗΣ ΔΕΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

Δίκτυο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. "Άγρια πανίδα σε κίνδυνο" 1

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ NATURA 2000 ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗΣ

Ενηµερωτικό ελτίο. ελτίο. ελτίο. ελτίο. EU co-funded programme

ΜΑΘΗΤΕΣ Δ1 7 ου Δ.Σ. ΛΑΜΙΑΣ

«Η Επίδραση της Βόσκησης στη Βιοποικιλότητα του Ακάμα»

Υγρότοποι: μία ιστορία για το νησί μου. Καλουστ Παραγκαμιάν / WWF Ελλάς

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Δράσεις εξωστρέφειας του ΦΔ

Κατανόηση προφορικού λόγου

Προστασία σημαντικών οικοτόπων στο Εθνικό Δασικό Πάρκο Ριζοελιάς

The G C School of Careers

ΤΡΙΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. Χλωρίδα και Πανίδα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης µε θέµα «Ένα σπίτι στην πόλη»

«Δίκτυο Προστατευόμενων Περιοχών ΝATURA 2000 στην Ευρωπαϊκή Ένωση, την Ελλάδα και την Κρήτη»

ΜΑΖΙ ΣΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΕ ΜΑΣ. Ενημερωτικό Δελτίο. Φυλακισμένα Μνήματα. Επίσκεψη στα. The G C School of Careers

KΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Γιάννης Κατσαρός

Ανακαλύπτοντας τα μυστικά της Κερκίνης

ΔΙΚΤΥΟ ΝΑΤURA Ελενα Στυλιανοπούλου. Τμήμα Περιβάλλοντος Μάϊος 2014

ΟΙ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΙ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥΣ

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Ζώντας υγιεινά!» Σχολικό έτος ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥ

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ NATURA 2000 ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗΣ. Μαρία Φλουράκη, δικηγόρος

α) µ.Χ. Α Β Γ Ε. 1973

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα

Οδηγός Συζήτησης. Περιεχόμενα της Συνάντησης της Κοινότητας (etm) Χωροταξικός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη της Κοινότητας Βορόκληνης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ «ΕΛΛΑΔΑ ΚΥΠΡΟΣ »

Η ΑΝΑ ΑΣΩΣΗ ΩΣ ΑΝΑΓΚΑΙΑ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΖΕΠ "ΑΛΥΚΕΣ ΛΑΡΝΑΚΑΣ"

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: ΙΖ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΜΕΣΟΥ ΘΕΜΑ: ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ/ ΟΙ ΧΡΟΝΟ- ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ. τμημα. 1. Ενημέρωση - Εντυπα

Μετανάστες χωρίς σύνορα- 5ο Δ.Σ.Ναυπλίου ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑΥΠΛΙΟΥ

Υπενθύμιση. Παγκόσμιες ημέρες αφιερωμένες στο περιβάλλον

Καλωσήρθατε στο Μεγάλο Ζωολογικό Πάρκο PLAYMOBIL!

Αποτίμηση της Οικολογικής Κατάστασης του ρ. Πικροδάφνης και προτάσεις αποκατάστασης, ανάδειξης και διαχείρισης του. Δρ.

PROJECT WWF (ΥΓΡΟΤΟΠΟΙ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ)

Το μαγικό ταξίδι της νανόχηνας

ιαχείριση Υδατικών Οικοσυστηµάτων: Μεταβατικά ύδατα ρ. Παναγιώτης ΠΑΝΑΓΙΩΤΙ ΗΣ /ντης Ερευνών Ελληνικό Κέντρο Θαλασσίων Ερευνών

LIFE10 NAT/CY/ Βελτίωση της κατάστασης διατήρησης του οικότοπου προτεραιότητας 9560* στην Κύπρο

ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΕΤΕ: ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ -> ΚΟΚΚΙΝΟ ΧΡΥΣΑΝΘΕΜΟ

Υγρότοποι: μια ιστορία για το νησί μου

Προστασία ενός σημαντικού υγροτόπου για τα πουλιά και τον άνθρωπο: Το έργο LIFE Oroklini

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2016 ΕΚΦΕ ΘΗΡΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Μελέτη της μεταφοράς ουσιών διαμέσω της πλασματικής μεμβράνης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ. ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗ - Σχολική χρονιά

Αθήνα: Θεσσαλονίκη: ΠΡΟΣ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ Αρ. Πρωτ. 16/115 Θέμα :

ΣΤ Δημοτικού Πηγή:

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

1 o Ενημερωτικό Δελτίο

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ LIFE ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Η συμβολή του ΒΙΟ4LIFE στις πολιτικές της Ε.Ε. και της Κύπρου. Ελενα Στυλιανοπούλου Τμήμα Περιβάλλοντος

Απειλούμενα είδη vs Ανάπτυξη: Αξίζει η προστασία σε καιρό κρίσης;

Προστατευόμενα Ζώα της Κύπρου!

Transcript:

Ερώτηση 1 Πώς ονομάζεται το πουλί που φαίνεται στο σκίτσο του έργου για την προστασία της λίμνης της Ορόκλινης; Ερώτηση 2 Με ποιο τρόπο βοηθά το πρόγραμμα LIFE τις χώρες που προσπαθούν να προστατέψουν το περιβάλλον; Πελλοκατερίνα Προσφέροντας χρήματα Ερώτηση 3 Στο πρόγραμμα της Ορόκλινης έγινε περίφραξη της λίμνης ώστε να μην εισέρχονται άνθρωποι μέσα στη λίμνη. Γιατί; Ερώτηση 4 Στη λίμνη της Ορόκλινης συναντούμε δυο είδη πουλιών τα οποία είναι τα πιο σημαντικά της περιοχής και για τα οποία η περιοχή εντάχθηκε στο Δίκτυο Natura 2000. Το ένα είναι η Πελλοκατερίνα. Ποιο είναι το άλλο; Για να προστατεύονται τα πουλιά και οι φωλιές τους Καλαμοκαννάς

Ερώτηση 5 Σε τι είναι ανθεκτικά τα αλόφυτα; Ερώτηση 6 Πόσους φυσικούς υδροβιότοπους έχει η Κύπρος; Α. τρεις Β. εφτά Γ. δώδεκα Αλάτι Σωστή απάντηση είναι το Β Ερώτηση 7 Η Πελλοκατερίνα κάνει τις φωλιές της στο έδαφος με αποτέλεσμα να κινδυνεύουν από άλλα ζώα γιατί: Α. τρώνε τα αυγά τους Β. κλωσούν τα αυγά τους Γ. κλέβουν τα αυγά τους Δ. όλα τα πιο πάνω Ερώτηση 8 Ποιο χαρακτηριστικό χρώμα έχουν τα πόδια του Καλαμοκαννά; Ροζ (κοκκινωπό, κοκκινορόδινο)

Ερώτηση 9 Στη λίμνη της Ορόκλινης συναντούμε ένα ολόλευκο πουλί. Το όνομα του θυμίζει μια πριγκίπισσα γνωστού παραμυθιού. Ποιο είναι το όνομα του πουλιού αυτού; Ερώτηση 10 Να συμπληρωθεί σωστά η πρόταση. Τα υδρόβια και παρυδάτια πουλιά: Α. βρίσκονται συνήθως μέσα ή κοντά στο νερό Β. έχουν γαμψά ράμφη και νύχια Γ. κελαηδούν πολύ ωραία Χιονάτη Ερώτηση 11 Τι χαρακτηριστικό έχουν συνήθως στα πόδια τα υδρόβια πουλιά; Ερώτηση 12 Σε ποια επαρχία βρίσκεται η λίμνη της Ορόκλινης; Μεμβράνες ανάμεσα στα δάκτυλα Επαρχία Λάρνακας

Ερώτηση 13 Ποια από τις παρακάτω δραστηριότητες προκαλεί προβλήματα στην περιοχή της λίμνης της Ορόκλινης; Α. ανθρώπινη ενόχληση Β. χτίσιμο σπιτιών Γ. σκουπίδια Δ. όλα τα πιο πάνω Σωστή απάντηση είναι το Δ Ερώτηση 14 Από ποια ήπειρο ξεκινά η Πελλοκατερίνα το ταξίδι της για να φτάσει στην Κύπρο; Αφρική Ερώτηση 15 Επέλεξε τη σωστή απάντηση. Κατά τη διάρκεια του Β Παγκοσμίου Πολέμου, οι Άγγλοι αποικιοκράτες αποξήραναν τη λίμνη της Ορόκλινης και τη χρησιμοποιούσαν ως: Α. αεροδρόμιο Β. έκταση παραγωγής πατατών Γ. χώρο στάθμευσης αυτοκινήτων Ερώτηση 16 Επέλεξε τη σωστή απάντηση. Παλαιότερα, οι κάτοικοι της περιοχής χρησιμοποιούσαν την αποξηραμένη λίμνη της Ορόκλινης για την παραγωγή: Α. πατάτας Β. τριφυλλιού Γ. εσπεριδοειδών Σωστή απάντηση είναι το Β

Ερώτηση 17 Η ανοιξιάτικη μετανάστευση των πουλιών αρχίζει από τον μήνα: Α. Μάρτιο Β. Απρίλιο Γ. Φεβρουάριο Ερώτηση 18 Η πρόταση που ακολουθεί είναι σωστή ή λάθος; Η λίμνη της Ορόκλινης είναι μια από τις περιοχές της Κύπρου που ανήκουν στο Δίκτυο Natura 2000. Σωστή απάντηση είναι το Γ Η πρόταση είναι σωστή Ερώτηση 19 Ένα από τα μέτρα προστασίας της λίμνης της Ορόκλινης ήταν η απομάκρυνση ενός πολύ γνωστού φυτού που είναι εισβλητικό. Ποιο φυτό είναι αυτό; Ερώτηση 20 Για την προστασία της λίμνης της Ορόκλινης υπάρχουν 5 συνεργαζόμενοι φορείς. Ονόμασε τουλάχιστον έναν από αυτούς. Ακακία Υπηρεσία Θήρας και Πανίδας, Πτηνολογικός Σύνδεσμος Κύπρου, Τμήμα Περιβάλλοντος, Τμήμα Δασών, Κοινοτικό Συμβούλιο Βορόκληνης

Ερώτηση 21 Το νερό στη λίμνη της Ορόκλινης είναι: Α. αλμυρό Β. υφάλμυρο Γ. γλυκό Σωστή απάντηση είναι το Β Ερώτηση 22 Το επιστημονικό όνομα του σπάνιου φυτού Σουαέντα που συναντούμε στην περιοχή της λίμνης της Ορόκλινης είναι: Α. Suaeda aegyptiaca Β. Suaeda maritima Γ. Suaeda vera Ερώτηση 23 Να συμπληρωθεί η πρόταση που ακολουθεί. Στις περιοχές του Δικτύου Natura 2000: Α. απαγορεύονται όλες οι ανθρώπινες δραστηριότητες Β. επιτρέπονται όλες οι ανθρώπινες δραστηριότητες Γ. επιτρέπονται ανθρώπινες δραστηριότητες από τις οποίες δεν κινδυνεύει η βιοποικιλότητα της περιοχής Σωστή απάντηση είναι το Γ Ερώτηση 24 Με ποια ονομασία είναι γνωστό το πουλί Nycticorax nycticorax που συναντούμε στη λίμνη της Ορόκλινης; Νυχτοκόρακας

Ερώτηση 25 Να συμπληρωθεί σωστά η πρόταση που ακολουθεί. Ο καλύτερος τρόπος για να παρατηρούμε τα πουλιά είναι: A. να χρησιμοποιούμε το πτηνοπαρατηρητήριο με κιάλια και τηλεσκόπια. Β. να πάμε στις φωλιές τους να δούμε τα αυγά και τα μικρά τους. Γ. να τα ταΐζουμε για να έρθουν κοντά Ερώτηση 26 Στο πρόγραμμα για την προστασία της λίμνης της Ορόκλινης πραγματοποιήθηκαν δράσεις που είχαν σκοπό να ενημερώσουν τους κατοίκους και τους επισκέπτες της περιοχής. Αναφέρετε μια από τις δράσεις αυτές. Τοποθέτηση πινακίδων για ενημέρωση, δημιουργία ιστοσελίδας, πραγματοποίηση διαγωνισμού και έκθεσης φωτογραφίας, κατασκευή πτηνοπαρατηρητηρίου, ενημέρωση του κοινού (βίντεο, φυλλάδια, αυτοκόλλητα, σεμινάρια), δημιουργία εκπαιδευτικού πακέτου για μαθητές, κατασκευή περιπτέρου ενημέρωσης Ερώτηση 27 Ποιος από τους παρακάτω είναι ο σωστός τρόπος γραφής της επιστημονικής ονομασίας του Καλαμοκαννά; Α. himantopus himantopus Β. Himantopus himantopus Γ. Himantopus himantopus Σωστή απάντηση είναι το Β Ερώτηση 28 Ποιος από τους παρακάτω είναι ο σωστός τρόπος γραφής της επιστημονικής ονομασίας της Πελλοκατερίνας; Α. Vanellus spinosus Β. vanellus spinosus Γ. Vanellus spinosus Σωστή απάντηση είναι το Γ

Ερώτηση 29 Η λίμνη της Ορόκλινης είναι σημαντική γιατί: Α. πολλά είδη πουλιών την επισκέπτονται κατά τη μετανάστευση τους Β. φωλιάζουν εκεί τα φλαμίνγκο Γ. οι άνθρωποι μπορούν να ψαρεύουν εκεί Δ. οι αγρότες παίρνουν νερό από τη λίμνη για να ποτίσουν τα χωράφια τους Ερώτηση 30 Η πρόταση που ακολουθεί είναι σωστή ή λάθος: Το Δίκτυο Natura 2000 δημιουργήθηκε για την προστασία των απειλούμενων ζώων, φυτών και περιοχών της Ασίας. Η πρόταση είναι λάθος. Το Δίκτυο Natura 2000 δημιουργήθηκε για την προστασία των απειλούμενων ζώων, φυτών και περιοχών της Ευρώπης