Δράση «Συμμετέχω» Οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν στην ανάπτυξη και αξιοποίηση ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

Σχετικά έγγραφα
SAME WORLD Μοιραζόμαστε σχολικές πρακτικές για την αειφορία

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΙ - ΔΡΑΣΗ «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ» ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΚΑΙ ΠΡΟΒΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΑΝΟΙΧΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ

Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

To «Ψηφιακό Σχολείο» στην Ελλάδα

Η Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

ΧΗΥΙΑΚΑ ΑΠΟΘΕΣΗΡΙΑ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΟ ΤΨΡΕΤΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΠΕΡΙΕΦΟΜΕΝΟΤ «ΥΨΣΟΔΕΝΣΡΟ»

Σοφία Παπαδημητρίου ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Ίδρυμα Ευγενίδου. Αθήνα, 2/3/2015

Δίκτυο καινοτόμων εκπαιδευτικών. Ανάδειξη και προβολή ανοιχτών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

Η Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου στην Προσχολική Εκπαίδευση. Σοφία Παπαδημητρίου Γιώτα Χαλκή

2014 Υπόμνημα για τη Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

To Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων

ΕΘΝΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ για το Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο

Η Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου

Η Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

Δράση Δ7 Ανάδειξη καλών πρακτικών αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου

Δράση Δ7 Ανάδειξη καλών πρακτικών αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου

Δράση Δ7 Ανάδειξη καλών πρακτικών αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου

Ανάδειξη Καλών Πρακτικών αξιοποίησης Ψηφιακού Περιεχομένου (Δράση Δ7) ΑΝΝΑ ΜΟΝΕΦΤΣΗ ΝΙΚΟΣ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΙ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ

Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία, Αποθετήρια Μαθησιακών Αντικειμένων «Φωτόδεντρο» και Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me

ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ: Η ΨΗΦΙΑΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ, ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ, ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ, ΣΥΣΣΩΡΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗ ΑΝΟΙΧΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ

ΑΔΑ: ΒΕΥΙ46941Δ-ΠΑ6 ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Πράξη: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β επιπέδου Τ.Π.Ε.

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Ηλεκτρονική αδελφοποίηση σχολείων

Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία, Αποθετήρια Μαθησιακών Αντικειμένων «Φωτόδεντρο» και Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Διεύθυνση Στρατηγικής και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού

5 ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης

Διδακτική Πληροφορικής

Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Ετικέτα Ποιότητας. Διαδικασία υποβολής. Διαδικασία αξιολόγησης. Κριτήρια αξιολόγησης

Διδακτική της Πληροφορικής

Εμπλουτισμός σχολικών εγχειριδίων με μαθησιακά αντικείμενα: το μεθοδολογικό πλαίσιο των ομάδων σχεδιασμού ανάπτυξης

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ. Θέμα: «Σχεδιάζεται κατάργηση της Επιμόρφωσης Β Επιπέδου στις Τ.Π.Ε.;»

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

Εφαρμογές Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ευαγγελία Μανούσου Εκπαιδευτικός, Υποψήφια διδάκτωρ στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για το Νέο Σχολείο: Η γνώση είναι ο δρόμος για το μέλλον!

Η Φυσική στο φωτόδεντρο: θεωρητική προσέγγιση, μεθοδολογία, τεχνολογίες

Πρόταση για μια νέα στρατηγική για την ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Νίκος Τζιμόπουλος(ΚΕΠΛΗΝΕΤ Κυκλάδων) Τάκης Αγγελόπουλος (ΥΠΠΕΘ)

Τα Νέα Προγράμματα Σπουδών για τις ΤΠΕ στην υποχρεωτική εκπαίδευση

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

ΘΕΡΙΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Αξιοποιώντας Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα στη Διδασκαλία

o Η ψηφιακή διαµόρφωση των σχολικών βιβλίων της πρωτοβάθµιας και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης και ο εµπλουτισµός τους µε ψηφιακό διαδραστικό υλικό o Ο τ

Η παραγωγή της επιχείρησης και το κόστος ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Διεύθυνση Στρατηγικής και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

ιαγωνισμός video Ένας εναλλακτικός τρόπος αξιολόγησης μαθητών στη Φυσική

Το 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο etwinning τον Νοέμβριο στην Πάτρα

3 ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή για τα συνεργατικά προγράμματα στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών

Εκπαιδευτικό Σενάριο 2

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚ ΗΛΩΣΗΣ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ του ΕΑΙΤΥ

9ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΕΚΑΠ 2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. Αθήνα, 08/04/2015 Α.Π. : 5682 Προς: ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ & ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ (ΙΤΥΕ)

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚ ΗΛΩΣΗΣ ΕΝ ΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΥΝΑΨΗΣ 12) ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Προετοιμάζοντας τον εκπαιδευτικό του 21 ου αιώνα: Από τα προγράμματα επιμόρφωσης σε ανοικτές μορφές μάθησης και επαγγελματικής ανάπτυξης

1) ΑΦΟΡΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ (πίνακας 1)

08/07/2015. Ονοματεπώνυμο: ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ. Ιδιότητα: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ. (Υπογραφή)

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

Πώς Βλέπουμε; ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. Βασιλική Κανελλοπούλου, ΠΕ 70

ΦΟΡΜΑ 3: «Αναφορά επιμορφούμενου σχετικά με την υλοποίηση πρακτικής άσκησης/ εφαρμογής στην τάξη»

Ο ΕΘΝΙΚΟΣ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ «ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ» : ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ.

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:

Ανοικτές Πρακτικές και Σενάρια Διδασκαλίας στο Σχολείο του 21ου αιώνα. Σοφία Παπαδημητρίου

To Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων

Towards a Creative Education in the Classroom. Methodologies and Innovative Dynamics for Teaching. Bilbao - Spain, 27/06/ /07/2016

Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στη διδασκαλία και τη μάθηση. Ενότητα 6: Πλαίσιο Σχεδιασμού και αναφοράς Σεναρίου

EPALE CY. Οδηγός Ανάρτησης Περιεχομένου

Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων

Ελίνα Μεγάλου & Χρήστος Κακλαμάνης ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Διεύθυνση Στρατηγικής και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού

Φάκελος επιμορφωτικού υλικού για την εκπαίδευση επιμορφωτών στην εκπαιδευτική αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Δρ. Ελίνα Μεγάλου. Υπεύθυνη έργου ΙΤΥΕ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ Διεύθυνση Στρατηγικής και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού Αθήνα, Μάιος 2018

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. Για τη διευκόλυνσή σας, μπορείτε να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο ηλεκτρονικά, στη διεύθυνση:

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Γνωριμία με το Διαδίκτυο και τις υπηρεσίες του

ΑΔΑ: ΒΛ4Ρ9-3ΙΛ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Φωκίδας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ (Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)

Διδακτική της Πληροφορικής

3η Ανακοίνωση- Ενημέρωση. 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής. 1ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής με θέμα:

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU

Διδακτική Παρέμβαση Τάξη Σχολείο Δημοτικό ΠΑΛΑΙΟΥ ΑΓΙΟΝΕΡΙΟΥ Ονοματεπώνυμο Ημερομηνία: Τίτλος Δραστηριότητας: Διάρκεια: 1 διδακτική ώρα

Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί µέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: Αθήνα, Αρ. Πρωτ /Δ

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.

Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

SUPPORT SERVICES EPALE CY

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Νίκης 33, , Αθήνα Τηλ.: , Fax: ,

ΜΕΙΖΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013

Εφαρμογή του έργου NEStOR για τη σχολική χρονιά

ΠΕΚΑΠ-Συνάντηση με ΓΓ ΥπΠΕΘ

Transcript:

Ψηφιακό Σχολείο ΙΙ Επέκταση και Αξιοποίηση της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, των Διαδραστικών Βιβλίων και του Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων Δράση «Συμμετέχω» Οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν στην ανάπτυξη και αξιοποίηση ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου 2 ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών Αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Μάρτιος - Ιούνιος 2018 Έχετε υλοποιήσει με τους μαθητές σας μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα ή διδακτική πρακτική που έχει πραγματοποιηθεί σε εκπαιδευτικό πλαίσιο, αξιοποιεί Ανοιχτούς Εκπαιδευτικούς Πόρους και η οποία αξίζει να δημοσιοποιηθεί και να διαμοιραστεί, καθώς μεταφέρει μια επιτυχημένη διδακτική ή εκπαιδευτική εμπειρία; Αν ναι, σας προσκαλούμε να συμμετάσχετε στον 2 ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών Αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση της Δράσης «Συμμετέχω» του έργου «Ψηφιακό Σχολείο ΙΙ: Επέκταση και Αξιοποίηση της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, των Διαδραστικών Βιβλίων και του Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων»

Τι είναι η Δράση «Συμμετέχω»; Η Δράση «Συμμετέχω» στοχεύει στην ενθάρρυνση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών στο να δημιουργούν και να αξιοποιούν εποικοδομητικά Ανοιχτούς Ψηφιακούς Εκπαιδευτικούς Πόρους στη διδακτική πρακτική τους και να μοιράζονται καλές Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΑΕΠ) (Open Educational Practices - OEPs). Υλοποιείται από το ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» στο πλαίσιο του έργου «Ψηφιακό Σχολείο ΙΙ: Επέκταση και Αξιοποίηση της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, των Διαδραστικών Βιβλίων και του Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων» και αποτελεί συνέχεια της αντίστοιχης, επιτυχημένης δράσης του 2013-2015. Μια Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου είναι μία διδακτική τεχνική η οποία εφαρμόστηκε σε κάποιο εκπαιδευτικό πλαίσιο, βασίζεται σε Ανοιχτούς Εκπαιδευτικούς Πόρους ή/και αξιοποιεί ανοιχτά εργαλεία και περιβάλλοντα, και διαμοιράζεται ελεύθερα. Η Δράση «Συμμετέχω»: υποστηρίζεται από τον κόμβο «Συμμετέχω» (i-participate.gr). υλοποιείται με ομάδα περιφερειακών «πρεσβευτών» περιλαμβάνει τη διενέργεια του παρόντος διαγωνισμού για την ανάδειξη και προβολή βέλτιστων Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Σε ποιούς απευθύνεται ο διαγωνισμός; Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που είτε χρησιμοποιούν ανοιχτούς ψηφιακούς εκπαιδευτικούς πόρους, ψηφιακές εκπαιδευτικές πηγές, μαθησιακά αντικείμενα ή εκπαιδευτικό λογισμικό στη διδακτική πρακτική τους, είτε αναπτύσσουν ψηφιακό υλικό, εφαρμόζουν, προσαρμόζουν ή αναπτύσσουν εκπαιδευτικά σενάρια με αξιοποίηση ΤΠΕ, συνεργάζονται συστηματικά με άλλα σχολεία και υλοποιούν από κοινού εργασίες και δραστηριότητες, υλοποιούν δραστηριότητες εντός και εκτός τάξης όπου παράγουν ή αξιοποιούν ψηφιακό υλικό, και οι οποίοι επιθυμούν να μοιραστούν τις εμπειρίες τους με άλλους συναδέλφους και να συνεισφέρουν στην εκπαιδευτική κοινότητα. Ποιος είναι ο στόχος του διαγωνισμού; Ο διαγωνισμός στοχεύει: Να εντοπίσει και να αναδείξει καλές και βέλτιστες Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Να ενεργοποιήσει τους εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν νέο ψηφιακό περιεχόμενο, να υλοποιήσουν σχετικές δραστηριότητες μέσα ή έξω από την τάξη τους, να μοιραστούν τις εμπειρίες τους με άλλους και να αναρτήσουν το ψηφιακό υλικό τους και τις εκπαιδευτικές τους πρακτικές στα αντίστοιχα αποθετήρια. Να προωθήσει την αξιοποίηση των διαθέσιμων Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πόρων και των Πανελλήνιων Αποθετηρίων Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου «Φωτόδεντρο» του ΥΠΠΕΘ καθώς και των άλλων υπηρεσιών του Ψηφιακού Σχολείου (dschool.edu.gr). Να δημιουργήσει μία ενεργή κοινότητα εκπαιδευτικών για το Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο και την εποικοδομητική αξιοποίησή του στη μαθησιακή διαδικασία. Τι είδους Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές μπορούν να υποβληθούν; Μπορούν να υποβληθούν Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για την Πρωτοβάθμια ή Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, δηλαδή διδακτικές πρακτικές που έχουν πραγματοποιηθεί σε κάποιο συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πλαίσιο, αξιοποιούν Ανοιχτούς Εκπαιδευτικούς Πόρους και οι οποίες αξίζουν να διαμοιραστούν, καθώς μεταφέρουν μια επιτυχημένη διδακτική ή εκπαιδευτική εμπειρία. Οι πρακτικές συνήθως περιλαμβάνουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες με μαθητές που υλοποιήθηκαν είτε στο πλαίσιο σύντομων διδακτικών παρεμβάσεων (διάρκειας λίγων διδακτικών ωρών) σε συγκεκριμένα μαθήματα, είτε στο πλαίσιο πιο μακροπρόθεσμων σχολικών προγραμμάτων / projects (διάρκειας μερικών εβδομάδων ή μηνών).

Ποιες είναι οι ενότητες του διαγωνισμού; Ο διαγωνισμός περιλαμβάνει πέντε (5) ενότητες που αντιστοιχούν στην εκπαιδευτική βαθμίδα την οποία αφορά η διαγωνιζόμενη Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική: ª Νηπιαγωγείο ª Δημοτικό ª Γυμνάσιο ª Γενικό Λύκειο ª ΕΠΑ.Λ Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να επιλέξουν μόνο μία από τις παραπάνω ενότητες κατά την υποβολή της συμμετοχής τους στον διαγωνισμό. Αν η ίδια Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική υποβληθεί σε δύο (2) ενότητες από τον ίδιο ή διαφορετικό εκπαιδευτικό, δεν θα μπορεί να ενταχθεί στη διαδικασία αξιολόγησης. Που θα υποβληθούν οι Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές; Οι πρακτικές θα αναρτηθούν στο Πανελλήνιο Αποθετήριο Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών του Υπουργείου Παιδείας Φωτόδεντρο Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές (photodentro.edu.gr/oep/) ώστε να είναι διαθέσιμες σε όλους. Παρέχεται συγκεκριμένο έντυπο για την περιγραφή των πρακτικών και του συνοδευτικού υλικού τους. Όλες οι Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές διατίθενται ελεύθερα με την άδεια Crea ve Commons CC BY-NC-SA. CC Ποιες είναι οι διακρίσεις του διαγωνισμού; Σε κάθε μία ενότητα του Διαγωνισμού θα αναδειχθούν δέκα (10) Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές μετά από αξιολόγηση της ποιότητας και του περιεχομένου τους και θα απονεμηθούν οι εξής διακρίσεις: Ανοιχτή Ετικέτα Ποιότητας Βέλτιστης Πρακτικής. Απονέμεται στις τρεις (3) καλύτερες Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές κάθε ενότητας Ανοιχτή Ετικέτα Ποιότητας Καλής Πρακτικής. Απονέμεται στις επτά (7) αμέσως καλύτερες Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές κάθε ενότητας. Η Επιτροπή Αξιολόγησης διατηρεί το δικαίωμα να μην απονείμει Ανοιχτή Ετικέτα Ποιότητας σε κάποια/ες ενότητες, εάν η ποιότητα των Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών που θα υποβληθούν δεν κριθεί ικανοποιητική. Οι εκπαιδευτικοί που θα λάβουν Ανοιχτή Ετικέτα Ποιότητας Βέλτιστης ή Καλής Πρακτικής θα βραβευτούν σε κεντρική εκδήλωση που θα διοργανώσει το ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» στην Αθήνα, στο χώρο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (τέλος 2018 ή αρχές 2019). Ποιοι μπορούν να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό; Μπορούν να συμμετέχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί (μόνιμοι, αναπληρωτές, ωρομίσθιοι) οι οποίοι έχουν πραγματοποιήσει μία Ανοικτή Εκπαιδευτική Πρακτική αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού με μαθητές στην Πρωτοβάθμια ή Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και επιθυμούν να την διαμοιράσουν. Καταληκτική ημερομηνία για την υποβολή συμμετοχών στον διαγωνισμό είναι η 29 Ιουνίου 2018. Διαβάστε παρακάτω τις Συχνές Ερωτήσεις Απαντήσεις για να μάθετε περισσότερα!

Συχνές Ερωτήσεις Απαντήσεις (1/2) Τι νοείται ως καλή Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου; Μία καλή Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου, αξιοποιεί Ανοιχτούς Εκπαιδευτικούς Πόρους. Η παιδαγωγική καινοτομία και η καινοτομία ως προς το περιεχόμενο, τους στόχους, την προσέγγιση, τις δραστηριότητες ή τη μεθοδολογία αποτελούν βασικά στοιχεία για μια στοχευόμενη πρόσθετη παιδαγωγική αξία μίας πρακτικής και τον χαρακτηρισμό της ως καλή ή βέλτιστη. Ο αντίκτυπος της πραγματοποίησης μιας Ανοιχτής Εκπαιδευτικής Πρακτικής θα πρέπει να μπορεί να αξιολογηθεί/αποτιμηθεί σε επίπεδο μαθητών, συμμετεχόντων εκπαιδευτικών ή στην ευρύτερη σχολική/εκπαιδευτική κοινότητα. Με ποια κριτήρια αξιολογείται μία Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου; Τα κριτήρια αξιολόγησης των Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου περιλαμβάνουν τη: 1. συνολική προσέγγιση και καινοτομία: Αξιολογείται η παιδαγωγική προσέγγιση, η συνολική καινοτομία (αν και κατά πόσον η πρακτική εισηγείται/προσκομίζει κάτι νέο), η προστιθέμενη αξία από την αξιοποίηση ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου και ο ρόλος των μαθητών στο πλαίσιο της πρακτικής (αν και κατά πόσον οι μαθητές παρήγαγαν κάτι, ανέπτυξαν συλλογικότητες, κ.λπ.) 2. συνάφεια με στόχους προγραμμάτων σπουδών: Εξετάζεται εάν η ανοιχτή εκπαιδευτική πρακτική συνάδει με τους στόχους του προγράμματος σπουδών για το εκάστοτε γνωστικό αντικείμενο στο οποίο υπάγεται 3. στόχευση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21 ου αιώνα: συνεργατικές δεξιότητες κοινωνικές δεξιότητες (θετική στάση, υπευθυνότητα) κριτική και δημιουργική σκέψη δεξιότητες επίλυσης προβλήματος δεξιότητες αξιοποίησης ΤΠΕ δεξιότητες επικοινωνίας και δικτύωσης δεξιότητες αυτόνομης μάθησης δεξιότητες προσαρμογής σε μεταβαλλόμενες συνθήκες. 4. ποιότητα της περιγραφής της πρακτικής: Εξετάζεται εάν παρουσιάζεται επαρκώς η πρακτική, εάν η περιγραφή της είναι ευσύνοπτη, περιεκτική και κατανοητή, εάν η σύνταξη είναι καλή, εάν η συνοδευτική παρουσίαση είναι αντιπροσωπευτική και βοηθητική, εάν περιλαμβάνεται κατάλληλο υλικό, κ.λπ. 5. χρησιμότητα και επεκτασιμότητα πρακτικής σε άλλα πλαίσια: Εξετάζεται πόσο αξιοποιήσιμη ή χρήσιμη είναι για άλλους εκπαιδευτικούς η πρακτική (γιατί αξίζει να αναρτηθεί/δημοσιευθεί) όπου λαμβάνονται υπόψη και στοιχεία από τυχόν αξιολόγηση της πρακτικής από την εκπαιδευτική κοινότητα.

Συχνές Ερωτήσεις Απαντήσεις (2/2) Ποια βήματα πρέπει να ακολουθήσω για να συμμετάσχω στον διαγωνισμό; Για τη συμμετοχή στον διαγωνισμό και τη διεκδίκηση των διακρίσεων οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί θα πρέπει: I. Να περιγράψουν την Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική τους χρησιμοποιώντας το υπόδειγμα εντύπου (.docx) που θα κατεβάσουν από το Αποθετήριο «Φωτόδεντρο Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές» (photodentro.edu.gr/oep) ή από τον κόμβο «Συμμετέχω» (http://i-participate.gr). Προαιρετικά, να ετοιμάσουν συνοδευτική παρουσίαση με βάση το υπόδειγμα (.pptx) που δίνεται. Επίσης, να ετοιμάσουν ένα αντιπροσωπευτικό εικονίδιο (thumbnail). II. Να συνδεθούν στο Πανελλήνιο Αποθετήριο «Φωτόδεντρο Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές» στη διεύθυνση http://photodentro.edu.gr/oep/ με τον λογαριασμό Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (@sch.gr) που διαθέτουν και να διαμορφώσουν το δημόσιο προφίλ τους στο Αποθετήριο, συμπληρώνοντας τα στοιχεία τους. III. Να αναρτήσουν τα αρχεία της Ανοιχτής Εκπαιδευτικής Πρακτικής στη συλλογή «Αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου» του Αποθετηρίου, να συμπληρώσουν τα ζητούμενα στοιχεία για την περιγραφή της πρακτικής (μεταδεδομένα) και να δημοσιεύσουν την πρακτική στο Αποθετήριο. Η πρακτική εμφανίζεται άμεσα στο Αποθετήριο, αλλά απαιτείται 1-3 μέρες για τη διαδικασία ελέγχου (συμμόρφωση με τους Όρους και την Πολιτική Αποδεκτής Χρήσης του Αποθετηρίου). IV. Να υποβάλουν αίτηση συμμετοχής στο Διαγωνισμό μέσω του κόμβου Συμμετέχω (http://www.iparticipate.gr/). Η σύνδεση γίνεται επίσης με τον λογαριασμό Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (@sch.gr) που διαθέτουν. Αναλυτικές οδηγίες σχετικά με τα στοιχεία που πρέπει να συμπληρωθούν για την υποβολή μίας πρακτικής στο Αποθετήριο περιγράφονται αναλυτικά στις Συχνές Ερωτήσεις για το Αποθετήριο «Φωτόδεντρο / Ανοιχτές εκπαιδευτικές πρακτικές» (Ερώτημα 5). Γίνεται δεκτή στον Διαγωνισμό αίτηση συμμετοχής η οποία αφορά μία Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική η οποία έχει ήδη βραβευτεί σε άλλους εθνικούς ή ευρωπαϊκούς διαγωνισμούς; Όχι, δεν γίνεται δεκτή στο Διαγωνισμό αίτηση συμμετοχής η οποία αφορά σε πρακτική που έχει ήδη βραβευτεί σε άλλους εθνικούς ή ευρωπαϊκούς διαγωνισμούς. Μπορώ να επιλέξω δύο διαφορετικές ενότητες του Διαγωνισμού στις οποίες επιθυμώ να διαγωνιστεί η Ανοικτή Εκπαιδευτική Πρακτική; Όχι, θα πρέπει να επιλέξετε μόνο μία από τις ενότητες του διαγωνισμού κατά την υποβολή της συμμετοχής σας σε αυτόν. Αν η ίδια Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική υποβληθεί σε δύο (2) ενότητες από τον ίδιο ή διαφορετικό εκπαιδευτικό, θα απορρίπτεται αυτόματα και δεν θα μετέχει στη διαδικασία αξιολόγησης. Έχω καταθέσει ήδη μια Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική στο Αποθετήριο Φωτόδεντρο Ανοιχτές Εκπαιδευτικές Πρακτικές πριν την ανακοίνωση του διαγωνισμού. Μπορώ να λάβω μέρος στο διαγωνισμό; Ναι, αλλά θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί το επικαιροποιημένο πρότυπο περιγραφής Ανοιχτής Εκπαιδευτικής Πρακτικής (Έκδοση Ιανουαρίου 2018) που θα βρείτε στο Φωτόδεντρο ή στον κόμβο «Συμμετέχω»). Με ποιο τρόπο θα γίνεται η επικοινωνία με τους συμμετέχοντες στον Διαγωνισμό κατά την εξέλιξη του και την αξιολόγηση των υποβληθέντων αιτήσεων συμμετοχής; Η επικοινωνία θα πραγματοποιηθεί κάνοντας χρήση του λογαριασμού ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail) που έχει δηλωθεί από τον συμμετέχοντα στον Διαγωνισμό κατά την φάση υποβολής της αίτησης συμμετοχής του σε αυτόν. Προτείνεται ο τακτικός έλεγχος του e-mail για έγκαιρη ενημέρωση σχετικά με τυχόν προβλήματα που α- φορούν στην αίτηση συμμετοχής στον διαγωνισμό και στην αξιολόγηση της.