Αξιολόγηση Ιστοσελίδων. Εργασία. Χαράλαμπος Κουτσουρελάκης



Σχετικά έγγραφα
ΕΛ. ΚΑΜΠΑΡΑΚΗ 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΥ ΨΥΧΙΚΟΥ

Εισαγωγη στην html. Η δομή μιας ιστοσελίδας (αρχείο html) Η βασική δομή ενός αρχείου html είναι η εξής: <html> <head>

Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α

Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Εσπερινού Γυμνασίου στις ΤΠΕ Δράση: Αυτοαξιολόγηση Σχολικής Μονάδας. Ο Παγκόσμιος Ιστός

Τα είδη των ιστοσελίδων. Web Sites E-commerce Sites CMS & Blog Sites CMS Flash Facebook Layouts Tumblr Themes

Ενότητες Γ3.1 - Γ3.2 - Γ3.3

Διημερίδα ΚΕΣΥΠ Περιζηερίου 30 & 31 Μαρηίου 2015 «Κριτική πρόσληψη Πληρουορίας και λήψη απόυασης» ΔΙΑΧΕΊΡΙΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑ. Γιώργος Γαρδελάκος

Blogs wikis websites

Η επιλογή γλώσσας (π.χ. ελληνικά) διεπαφής του συστήματος, βρίσκεται στο υποσέλιδο του ιστότοπου

Εισαγωγή στις ΤΠΕ ΙΙ Γιάννης Βρέλλης ΠΤΔΕ-Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. World Wide Web. Παγκόσμιος Ιστός

Σχεδίαση και Ανάπτυξη Ιστότοπων

Ανάπτυξη ιστολογίου. Γνωστικό αντικείμενο: Ερευνητική Εργασία - Project. Δημιουργός: ΦΩΤΙΟΣ ΛΑΖΑΡΙΝΗΣ

Σεμινάριο Wordpress CMS (Δημιουργία Δυναμικών Ιστοσελίδων)

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ 1. ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ WORDPRESS

Εργαλεία ανάπτυξης εφαρμογών internet Ι

Υπηρεσία Ιστοτόπου - Ιστολογίου

Σκοπός του έργου. και η πιλοτική λειτουργία ενός ολοκληρωμένου δικτύου σχολείων

Πολιτιστικοί οργανισµοί

Δικτυακοί τόποι. Η σχεδίαση ενός δικτυακού τόπου. Δρ. Ματθαίος Α. Πατρινόπουλος

Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Χειμερινό Εξάμηνο. Σχολή Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας Και Επικοινωνίας

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α_ΤΕΤΡΑΜ_ ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ. ΘΕΜΑ: E-LEARNING Αντζελα Πιετρη-Αριστελα Γκιονι ESPERINO LYKEIO LARISAS

Αναζήτηση Πληροφοριών στο Διαδίκτυο

Ενδοσχολική επιμόρφωση στη χρήση της Η-τάξης (eclass.sch.gr)

Πρωτόκολλα Επικοινωνίας και Τείχος Προστασίας

ΜΑΘΗΜΑ: Εργαλεία Ανάπτυξης εφαρμογών internet.

Ιστοσελίδα

10 λόγοι να φτιάξω ιστοσελίδα

Προσβασιµότητα στους διαδικτυακούς κόµβους

Πρόσβαση στην αρχική σελίδα Πληκτρολογώντας ο χρήστης τη διεύθυνση στο περιηγητή διαδικτύου μεταφέρεται αυτόματα στη παρακάτω σελίδα.

Το εμπόριο που πραγματοποιείται με ηλεκτρονικά μέσα, δηλαδή μια ολοκληρωμένη συναλλαγή που

Σχεδίαση και ανάπτυξη ιστοχώρου του εργαστηρίου Μηχανικής Λογισμικού. Παληόπουλος Αποστόλης-Παπαναγιώτου Παναγιώτης

Γαβαλάς Δαμιανός

Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς. Δ/ντης Διεύθυνσης Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Δικτυακών Τεχνολογιών

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την παροχή υπηρεσιών με τίτλο «Σχεδιασμός λογοτύπου και σχεδιασμός και κατασκευή δυναμικής ιστοσελίδας»

Κοινωνικά Δίκτυα & Καλές Περιβαλλοντικές Πρακτικές

PROJECT 5 Η ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία

Παράρτημα1: Φύλλο ανάθεσης εργασίας πολυμέσων

Πλοήγηση www / Με τον Internet Explorer

Εργαλεία Ανάπτυξης Εφαρμογών Internet I

Τριμηνιαίο ενημερωτικό Η.R. Newsletter. 14o ΤΕΥΧΟΣ

ΟΡΟΙ ΧΡΗΣΗΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΙΑΣ (COPYRIGHT)

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΥ ΤΟΠΟΥ (Web Site Design Technologies)

Το διαδίκτυο στην υπηρεσία µιας επιχείρησης. Χρήση διαδικτύου & socialmedia ως εργαλεία διαφήµισης χαµηλού κόστους

Τα κύρια χαρακτηριστικά που καθιστούν τον δικτυακό κόµβο «καλή πρακτική», σε σχέση µε τις επιλεγµένες περιοχές είναι:

Εργαλεία ανάπτυξης εφαρμογών internet Ι

Ermis Design. Κατηγορία: Digital Design. Τίτλος Συμμετοχής: wind.gr Corporate Website Redesign. Προϊόν/Υπηρεσία ( Brand Name): WIND

Αρχές Δημιουργίας Εκπαιδευτικού ΙΣΤΟΤΟΠΟΥ βάσει του σχετικού εργαλείου αξιολόγησης του «διαγωνισμού ελληνόφωνων εκπαιδευτικών ιστοτόπων»

Μια καλή επιλογή θα ήταν (χωρίζοντας τις λέξεις με παύλα -) ή

Παγκόσμιος ιστός και Internet συχνά θεωρούνται το ίδιο πράγμα. Η αντίληψη αυτή είναι λανθασμένη καθώς ο ιστός αποτελεί μία μόνο εφαρμογή του

Στρατηγική ανάπτυξη δικτυακού κόμβου

Συστήµατα Τηλεκπαίδευσης: Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Λογισµικού

ICOP - ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ INTERNET-WEBSOLUTIONS ΠΡΟΤΑΣΗ-ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΟΥ

Ενσωματωμένα controls τα οποία προσαρμόζονται και χρησιμοποιούνται σε οποιαδήποτε ιστοσελίδα επιλέγει ο φορέας.

Δημιουργία λογαριασμού στο Google-Gmail (1/2)

Ηλεκτρονικό Επιχειρείν

Διαδίκτυο: Ιστορία, Δομή, Υπηρεσίες

2 Μάρκετινγκ µηχανών αναζήτησης (Search Engine Marketing).

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Μέρος Α : Σύντομη εισαγωγή στο σχεδιασμό διεπιφανειών

Βασίλειος Κοντογιάννης ΠΕ19

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΡΘΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΣΤΟΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΙΣΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ

ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Το εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε Άδεια Χρήσης Creative Commons Αναφορά Μη-Εµπορική Χρήση Όχι Παράγωγο Έργο v. 3.0

Υπηρεσίες Υποστήριξης, Δικτύωσης, Προδιαγραφών & Πιστοποίησης Ιδρυματικών Αποθετηρίων

7.11 Πρωτόκολλα εφαρµογής

Περιεχόμενα. Δημιουργία σύνδεσης ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ ΚΑΙ ΤΙ ΤΟΠΟΘΕΣΙΕΣ ΙΣΤΟΥ Γνωριμία με μια ιστοσελίδα:... 38

5 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΚΟΜΜΑΤΙ

Social Media Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης

Οδηγός Ηλεκτρονικού Επιχειρείν

Εισαγωγή στην Επιστήμη του Ιστού

DIGITAL MARKETING. ΠΩΣ τα αξιοποιείτε και ΠΟΙΟΣ τα λειτουργεί;

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ INTERNET

Πρόγραμμα Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης

Άκουσµα. ιαδικτυακό λογισµικό για την εξάσκηση στη δεξιότητα της κατανόησης προφορικού λόγου. Εγχειρίδιο χρήσης

Διαδίκτυο: δίκτυο διασυνδεμένων δικτύων Ξεκίνησε ως ένα μικρό κλειστό στρατιωτικό δίκτυο, απόρροια του Ψυχρού Πολέμου μεταξύ ΗΠΑ και ΕΣΣΔ.

Εταιρική Παρουσίαση. Παρέχουμε υψηλής ποιότητας υπηρεσίες διαδικτύου και εφαρμογές. Κοινωνική Δικτύωση

ΕΠΛ 003: ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ. Μηχανές αναζήτησης

Σχολείο, Εκπαιδευτικοί Διαδικτυακή Παρουσία με χρήση CMS. Α. Χατζηπαπαδόπουλος Φ. Δεληγιάννης 1 ο ΕΚ Αθηνών

ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΣΤΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

Ηλεκτρονικά Καταστήµατα. Νικόλαος Πρωτόγερος Πανεπιστήµιο Μακεδονίας

ΕΠΛ 002: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Μηχανές αναζήτησης

Ολοκληρωμένου Περιβάλλοντος Βιβλιοθήκης ως Υπηρεσίας ILSaS

Παναγιώτης Θεμιστοκλέους

Εργαλεία Ανάπτυξης Εφαρμογών Internet I

Διαδίκτυο. Νίκος Παπαδόπουλος

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

World Wide Web: Ο παγκόσµιος ιστός Πληροφοριών

Συγκεντρωτικό Παράρτημα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ. Οδηγίες για την πιστοποίηση των εκπαιδευτικών

Βιβλιοθήκη Πρέβεζας: Πληροφοριακές πηγές, στρατηγική αναζήτησης και συγγραφή εργασιών Σύντομος οδηγός

ΑΡΧΕς ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑς CMS (Content Management System) ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥς ςε ΜΙΚΡΟΜΕςΑΙΕς ΕΠΙΧΕΙΡΗςΕΙς

Η Βιβλιοθήκη του Α.Τ.Ε.Ι.Θ

Εργαλεία Ανάπτυξης Εφαρμογών Internet I

7 Βήματα για δημιουργία Ιστοτόπου Ιστολογίου

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

Χρήσιμες οδηγίες για την πορεία δημιουργίας ιστοσελίδων

Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (μόνο μία ερώτηση είναι σωστή):

Διαδίκτυο - Υπερκείμενα Υπερμέσα. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Εξερευνήστε την Κρήτη -

Αξιοποίηση κοινωνικών δικτύων στην εκπαίδευση Αλέξης Χαραλαμπίδης Γραφικές Τέχνες / Πολυμέσα Ενότητα Ιανουαρίου 2015

Transcript:

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ- ΠΑΚΕ ΚΡΗΤΗΣ Αξιολόγηση Ιστοσελίδων Εργασία Περιεχόμενα Εισαγωγή... 2 Τρόποι αξιολόγησης μιας ιστοσελίδας... 2 Αξιολόγηση ιστοσελίδας www.clab.edc.uoc.gr/aestit/... 4 Αξιολόγηση ιστοσελίδας www.clab.edc.uoc.gr/sge/... 5 Αξιολόγηση ιστοσελίδας www.scratchplay.gr... 5

Εισαγωγή Με τον όρο ιστοσελίδα (αγγλικά: web page) περιγράφεται ένα είδος εγγράφου του παγκόσμιου ιστού (WWW) που περιλαμβάνει πληροφορίες με την μορφή κειμένου, υπερκειμένου, εικόνας, βίντεο και ήχου. Πολλές ιστοσελίδες μαζί συνθέτουν έναν ιστότοπο (εναλλακτικές ονομασίες: ιστοχώρος ή δικτυακός τόπος, αγγλ. web site ή Internet site). Οι σελίδες ενός ιστοτόπου εμφανίζονται κάτω από το ίδιο όνομα χώρου (domain) π.χ. microsoft.com. Οι ιστοσελίδες αλληλοσυνδέονται και μπορεί ο χρήστης να μεταβεί από τη μία στην άλλη κάνοντας «κλικ», επιλέγοντας δηλαδή συνδέσμους που υπάρχουν στο κείμενο ή στις φωτογραφίες της ιστοσελίδας.. Η κατασκευή ιστοσελίδων είναι κάτι που μπορεί να γίνει πολύ εύκολα με προγράμματα που κυκλοφορούν ελεύθερα, αλλά υπάρχουν και αυτοματοποιημένοι μηχανισμοί κατασκευής ιστοσελίδων που επιτρέπουν σε απλούς χρήστες να δημιουργήσουν εύκολα και γρήγορα προσωπικές ή και εμπορικές ιστοσελίδες. Από την άλλη μεριά υπάρχουν και πολλές εταιρίες, που εξειδικεύονται στη δημιουργία ελκυστικών και λειτουργικών ιστοσελίδων που έχουν σαν στόχο να οδηγήσουν τους επισκέπτες στην αγορά κάποιου προϊόντος, στην επικοινωνία με τον ιδιοκτήτη του ιστοτόπου στη προσφορά γνώσης όπως οι εκπαιδευτικές ιστοσελίδες κτλ. Με την ραγδαία ανάπτυξη του διαδικτύου ολοένα και περισσότερες ιστοσελίδες αποτελέσαν και συνεχίζουν να αποτελούν πηγές πληροφόρησης για εκατομμύρια χρήστες. Το κρίσιμο ερώτημα όμως που προκύπτει είναι πως αξιολογούμε μια ιστοσελίδα και πως μπορούμε να βασιστούμε σε αυτήν για αξιόπιστη άντληση πληροφοριών. Τρόποι αξιολόγησης μιας ιστοσελίδας Οι ιστοσελίδες δημιουργούνται για να εξυπηρετήσουν συγκεκριμένους σκοπούς και ανάλογα χαρακτηρίζονται ως αξιόπιστες ή μη και μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως σημεία αναφοράς. Οι παρακάτω ενδεικτικές ερωτήσεις βοηθούν το χρήστη να αξιολογήσει κάθε πηγή. Στόχος της ιστοσελίδας και επιδιωκόμενο κοινό o Αναφέρεται το επιδιωκόμενο κοινό; o Ο στόχος της ιστοσελίδας είναι να ενημερώσει, να πείσει, να υπερασπιστεί, να διασκεδάσει ή να πουλήσει ένα προϊόν;

Αξιοπιστία του συγγραφέα o Αναφέρεται ο δημιουργός της ιστοσελίδας και ο υπεύθυνος για το περιεχόμενο της ιστοσελίδας; o Υπάρχουν στοιχεία επικοινωνίας με το συγγραφέα; o Ποια είναι η ιδιότητα και οι δραστηριότητες του συγγραφέα; Ο συγγραφέας είναι ειδικός επί του θέματος; Ακρίβεια και αξιοπιστία της πληροφορίας στην ιστοσελίδα o Εμφανίζεται η ιστοσελίδα ως εύκολα αναζητήσιμη; o Υπάρχουν αναφορές σε πηγές που υποστηρίζουν τα λεγόμενα της ιστοσελίδας; o Έχει η ιστοσελίδα γραμματικά, ορθογραφικά ή τυπογραφικά λάθη; o Αν παραπέμπει σε άλλες ιστοσελίδες, αυτές είναι ποιοτικές; o Καλύπτει πολύπλευρα ή μονοδιάστατα το θέμα; o Περιλαμβάνει κυρίως απόψεις ή γεγονότα; o Διακρίνεται μεροληψία στις πληροφορίες και στις απόψεις που διατυπώνονται; o Υπάρχουν διαφημίσεις στην ιστοσελίδα; o Η ιστοσελίδα είναι εμπορική, κυβερνητική, ακαδημαϊκή, προσωπική, εταιρική; Ποια είναι η κεντρική διεύθυνση της ιστοσελίδας (.edu,.gov,.org,.com); Επιχορηγείται από κάποιο οργανισμό; o Θα αποτελούσε καλή πηγή πληροφοριών για ερευνητική εργασία; Ενημερότητα και επικαιρότητα των πληροφοριών της ιστοσελίδας o Πότε δημιουργήθηκε η ιστοσελίδα; o Ανανεώνεται; o Πότε έγινε η τελευταία ανανέωση; o Υπάρχουν μη ενεργοί σύνδεσμοι; Δομή και πλοήγηση της ιστοσελίδας o Είναι κατανοητή η οργάνωση της ιστοσελίδας; o Είναι εύκολη η πλοήγηση στα διάφορα μέρη της ιστοσελίδας; o Υπάρχει σύνδεσμος για επιστροφή στην αρχική σελίδα; o Προσφέρει κατάλογο περιεχομένων ή ευρετήριο;

Σε γενικές γραμμές ο δημιουργός της ιστοσελίδας και ο σκοπός αυτού φαίνεται από την κατάληξη της διεύθυνσης της ιστοσελίδας. Οι κυριότερες καταλήξεις είναι οι ακόλουθες: Κατάληξη Είδος Περιγραφή.com.edu εμπορική ακαδημαϊκή Σκοπός των δημιουργών είναι η προώθηση και πώληση προϊόντων. Σκοπός των δημιουργών είναι η ενημέρωση για θέματα εκπαίδευσης και έρευνας. Συνήθως ανήκει σε εκπαιδευτικά ιδρύματα..gov Σκοπός των δημιουργών είναι η ενημέρωση και προώθηση κυβερνητική της κυβερνητικής πληροφόρησης με επίσημα στοιχεία και δεδομένα..org εταιρική Σκοπός των δημιουργών είναι η ενημέρωση για έρευνα που σχετίζεται κατά κύριο λόγο με την εταιρεία ή τον οργανισμό. Αξιολόγηση ιστοσελίδας www.clab.edc.uoc.gr/aestit/ Ο ιστότοπος http://www.clab.edc.uoc.gr/aestit/ θα μπορούσε να αξιολογηθεί ως προς το περιεχόμενο αλλά και ως προς τη λειτουργικότητα. Ως προς το πρώτο σκέλος το σημαντικότερο πρόβλημα είναι ότι η ενημέρωση του έχει σταματήσει στο 2009 άρα πλέον είναι πλέον μια «νεκρή» ιστοσελίδα που θα μπορούσε να αντληθεί περιεχόμενο μόνο με τη μορφή αρχείου. Ως προς το θέμα της λειτουργικότητας θα μπορούσαν να λεχθούν τα εξής: γενικά έχει πρωτόγονη δομή και αισθητική, ενώ δείχνει πρόχειρη. έχει frames που είναι παρωχημένος τρόπος δόμησης ιστοσελίδων περιέχει διπλό menu αλλαγής γλώσσας! θα έπρεπε στην αρχική σελίδα να παρουσιάζει 2-3 παραγράφους για το αντικείμενο του project, όπως και τα τελευταία νέα σε τίτλους για να μην χρειάζεται να αναζητεί ο χρήστης με περισσότερα click για να τα βρεί. τουλάχιστον στα events και στα νέα έπρεπε να έχει rss

αντί να έχει κάποιες μικρογραφίες φωτογραφιών να δείχνει, έχει συνδέσμου με τίτλο "jpg" αντί να έχει τους τίτλους εγγράφων συνδέσμους που να παραπέμπουν στο υλικό έχει λέξεις όπως "pdf1", "pdf2",... χρησιμοποιεί παρωχημένες ετικέτες html όπως η <font..> ανομοιόμορφα μεγέθη γραμμάτων και γραμματοσειρές (στις σελίδες "σεμινάρια" και "ποιοι είμαστε" έχει Arial, ενώ στις σελίδες "νέα" και "αποτελέσματα" μπλέκει "times" με "arial" και έχει και διαφορετικά μεγέθη. Αξιολόγηση ιστοσελίδας www.clab.edc.uoc.gr/sge/ Ο ιστότοπος http://www.clab.edc.uoc.gr/sge/ θα μπορούσε να αξιολογηθεί ως προς το περιεχόμενο αλλά και ως προς τη λειτουργικότητα. Ως προς το πρώτο σκέλος αλλά και ως προς το δεύτερο σκέλος το σημαντικότερο πρόβλημα είναι ότι πρόκειται για μια «νεκρή» ιστοσελίδα που παρά τις πολλές προσπάθειες σύνδεσης με το συγκεκριμένο τόπο δεν έγινε δυνατό να αξιολογηθεί το περιεχόμενο του αφού δεν αυτό εμφανίζεται, μάλλον λόγω προβλημάτων του εξυπηρετητή ή του λογισμικού της ιστοσελίδας. Αξιολόγηση ιστοσελίδας www.scratchplay.gr Ο ιστότοπος http://www.scratchplay.gr/ σε αντίθεση με τους προηγούμενους ιστοτόπους θα μπορούσε να χαρακτηρισθεί ως μια ιστοσελίδα με μοντέρνα και με καλή αισθητική σχεδίαση, με πληθώρα πολυμεσικού υλικού. Παράλληλα καταφέρνει να έχει πλήρης κάλυψη του αντικειμένου ενώ συνδυάζει τη χρήση rss αλλά και διαμοιρασμό με ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης.