Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη



Σχετικά έγγραφα
Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κατανόηση προφορικού λόγου

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΟΙ ΠΡΟΒΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ Κ,Α

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ. Τα 11 παιδιά πήραν µέρος από 1 φορά σε διαµεσολάβηση, τα υπόλοιπα 4 από 2 και το ένα 4 φορές. Στην ερώτηση: Γιατί ζήτησες διαµεσολάβηση;

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

êjiévn dfxvpiamsoi DOWN TOWN Κυρ, 07 Ιούλιος 2013, p.58 Αποδελτίωση:07/07/2013

Συνέντευξη με τον Γιάννη Γιαννακίδη Στέλλας Περικλέους. Θα ήθελα να αρχίσουμε όπως θέλετε εσείς. Πείτε λίγα πράγματα για τη ζωή σας.

Οι γνώμες είναι πολλές

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Co-funded by the European Union Quest

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΕΡΕΥΝΑΣ-ΔΡΑΣΗΣ

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ.

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

71% 27% 81% 16% 44% 44% 12% του 64% 29%

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

Modern Greek Beginners

Από την πλευρά του, ο Γενικός Γραμματέας της Ένωσης Πολιτιστικών Συλλόγων κ. Χρήστος Τσιαλούκης σημείωσε, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα:

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, από τους μαθητές της Β Λυκείου

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ ΨΩΜΙΑΔΗ ΝΟΜΑΡΧΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Συνέντευξη Θεματική: Αναγνώριση ταυτότητας

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

Συνέντευξη με τον μαθηματικό-συγγραφέα Τεύκρο Μιχαηλίδη

«ΝΟΥΣ ΥΓΙΗΣ ΕΝ ΣΩΜΑΤΙ ΥΓΙΕΙ» -

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

«To be or not to be»

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

Γεωργιάδης: Μέσα στο έτος θα ξεκινήσει η επένδυση του Ελληνικού

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft)

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΙΛΚΙΣ ΝΗΡΕΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΟΚΑΝΑ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

Συμμετέχοντας στις δράσεις Free Mobility

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Του Τάκη Γιαννόπουλου

Γ. ΠΑΤΟΥΛΗΣ: Καταρχήν να ευχηθώ στο νέο Προεδρείο ότι καλύτερο και πιστεύω ότι όλοι εδώ, πέραν των εργαζομένων ΠΟΕ ΟΤΑ και του ΕΔΣΝΑ, ήρθαμε ως

Transcript:

document.write(" #fh63a{ display:none; }"); Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη ΑΤΣΙΔΑ: Νίκο πόσα χρόνια έχεις υπηρετήσει το σχολείο σου σαν πρόεδρος του 5μελούς; Νίκος Μπάιλας: Είναι η δεύτερη φορά που βγαίνω πρόεδρος του 5μελους.Φέτος πιστεύω πως είμαι ποιο ώριμος από πέρσι. Λειτουργώ ποιο ομαδικά από τη πέρσι. Νιώθω σαν πρόεδρος και σαν μαθητής του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής ότι δρω θετικά στους καθηγητές και κύριος στους συμμαθητές μου που με εμπιστεύτηκαν με τις ψήφους τους. Νιώθω αρκετά ικανοποιημένος και περήφανος που μπορώ να συμμετέχω και να έχω άποψη στα θέματα των συμμαθητών μου αλλά και των καθηγητών μου. Μάρκος Σφακιανάκης: Πέρσι ήμουν πρόεδρος της τάξης. Φέτος είμαι Αντιπρόεδρος. Κάθε θέση στο 5μελές είναι σημαντική. Πιστεύω όμως ότι σαν αντιπρόεδρος θα προσφέρω περισσότερα. Νομίζω ότι είναι η θέση που μου ταιριάζει. Νιώθω ότι το σχολείο μας βρίσκεται σε καλό δρόμο. Με το Νίκο έχουμε βάλει κάποιους στόχους και θα τους πετύχουμε. ΑΤΣΙΔΑ: Είναι εύκολο να είσαι πρόεδρος του σχολείο σου; 1 / 5

Νίκος Μπάιλας: Πιστεύω πως ότι γίνεται στο σχολείο είναι ομαδική δουλειά. Έτσι αν λειτουργούμε σαν ομάδα η δουλειά μου θα είναι πιο εύκολη. Υπάρχουν στιγμές που το έργο δυσκολεύει. Όταν προσπαθούμε για παράδειγμα να συγκεντρωθούμε και να πάρουμε μια απόφαση που μπορεί σε κάποιους να μην τους αρέσει. Σαν άτομο όμως είμαι δυναμικός και έτσι δεν το βάζω εύκολα κάτω. Δεν έχω μετανιώσει για την επιλογή μου να είμαι πρόεδρος, αλλά είναι αρχή ακόμα για να σας πω. Μάρκος Σφακιανάκης: Δεν είναι εύκολο αλλά πιστεύω ότι σαν αντιπρόεδρος βοηθάω περισσότερο τον πρόεδρο πιο δύσκολη δουλειά είναι όταν πρέπει να επιβληθεί η τάξη στην συνέλευση και να οδηγηθούμε στη λήψη αποφάσεων. Πιστεύω ότι σε αυτό βοηθάω αρκετά τον Νίκο. Νίκος Μπάιλας: Το σχολείο μας είναι μια μικρή κοινωνία. Έτσι όλοι μας αλληλοβοηθιόμαστε ώστε να βγούμε περισσότερο έτοιμοι στην κοινωνία. Υπάρχει και μια δύσκολη λέξη που το περιγράφει αυτό που γίνεται στο σχολείο μας, η κοινωνικοποίηση. ΑΤΣΙΔΑ: Υπάρχει καλή συνεργασία μεταξύ των μελών του 5μελούς του σχολείου σου; 2 / 5

Νίκος Μπάιλας: Η αλήθεια είναι ότι δεν έχουμε καλή συνεργασία με όλους. Άλλωστε αυτό συμβαίνει σε όλες τις ομάδες γενικά. Προσπαθούμε αρκετά όμως σε αυτό, ώστε οι αποφάσεις που λαβαίνουμε να τους ικανοποιούν όλους. Επίσης προσπαθούμε και τους μικρότερους σε ηλικία και τάξη να τους βάλουμε στο παιχνίδι αυτό. Μάρκος Σφακιανάκης: Είναι πολύ δύσκολο να συνεργαστούμε όλοι σαν ομάδα. Δεν υπάρχει τελεία ομάδα. Ο χρόνος, οι εμπειρίες και οι προσπάθειες είναι αυτές που μπορούν να μας δώσουν την τελεία ομάδα, μια ομάδα που ποτέ δεν είχε το σχολείο μας. Πιστεύω όμως ότι με τον Π ρόεδρο υπάρχει πού καλή συνεργασία γιατί καταλαβαίνουμε καλύτερα ο ένας τον ρόλο του άλλου. Και αυτό γιατί είμαστε περισσότερο ώριμοι από ότι πέρσι. ΑΤΣΙΔΑ: Ποιοι είναι αυτοί οι στόχοι που βάλατε; Νίκος Μπάιλας: Έχουμε πολλούς στόχους. Ένας πρώτος στόχος είναι να κάνουμε ένα παζάρι, πριν το Πάσχα, στη πλατεία Μιαούλη, στο κέντρο της Ερμούπολης. Στο παζάρι αυτό θα πουλάμε διάφορες δικές μας κατασκευές. Οι τιμές θα είναι λογικές και τα χρήματα που θα συγκεντρωθούν θα χρησιμοποιηθούν για την εκδρομή του σχολείου μας. Επίσης ετοιμάζουμε ένα δικό μας θεατρικό έργο. Το σενάριο, η σκηνοθεσία και η παραγωγή θα είναι εξολοκλήρου δική μας. Το θεατρικό αυτό έργο ονομάζεται «Καλώς και ήρθατε» και ελπίζουμε όλα να πάνε καλά και να μπορέσουμε να το ανεβάσουμε. Πιστεύω ότι το έργο θα αρέσει πολύ στο κόσμο. 3 / 5

Επίσης προσπαθούμε να δημιουργήσουμε μια ομάδα στο σχολείο, την οποία την έχουμε προονομάσει «ώρα χαράς» στην οποία θα συγκεντρωνόμαστε στη μεγάλη αίθουσα του σχολείου μία ώρα την εβδομάδα (όχι πάντα την ίδια) και θα κάνουμε πράγματα δημιουργικά. Έτσι θα μπορούμε να ξεφεύγουμε και λίγο από την ρουτίνα των μαθημάτων. Ένας άλλος στόχος είναι να βελτιώνουμε συνεχώς την εφημερίδα του σχολείου μας την «Ατσίδα». Έτσι θα βλέπει και ο κόσμος τη δουλειά μας και την αγάπη μας για την εφημερίδα. Έχουμε πολύ μεράκι και πολύ όρεξη για δουλειά. Ευχαριστούμε τους καθηγητές μας που μας βοηθάνε τόσο πολύ σε αυτή τη δουλειά και συνεργάζονται τόσο υπομονετικά μαζί μας. Βέβαια, είμαστε στην αρχή και έχετε ακόμα πολλά πράγματα να δείτε από εμάς. Μάρκος Σφακιανάκης: Πιστεύω ότι με όσα είπε ο πρόεδρος με κάλυψε απόλυτα. ΑΤΣΙΔΑ: Πως βλέπετε το σχολείο σας; Υπάρχει κάτι που θα θέλατε να αλλάξετε σε αυτό; Νίκος Μπάιλας: Προσωπικά εγώ σαν μαθητής του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής, δεν βλέπω καμία στήριξη από την πολιτεία. Είναι κάποια πράγματα που σαν σχολείο Ειδικής Αγωγής θα έπρεπε να τα είχαμε ευκολότερα π.χ. υπολογιστές. Το σχολείο μας λειτουργεί εδώ και 5 χρόνια και μόλις φέτος καταφέραμε να αποκτήσουμε υπολογιστές, με πολύ δυσκολία. Εκφράζω το προσωπικό μου παράπονο στην πολιτεία, τους αρμόδιους φορείς ότι κάποια πράγματα τα έχουν αφήσει λίγο στη τύχη. Τύχη με την έννοια «ότι βρέχει κατεβάζει». Βλέπουμε και το γνωστό σε όλους μας φαινόμενο «πετάω το μπαλάκι στους άλλους».μια χρονιά είχαμε μείνει χωρίς καθηγητές εργαστηρίων. Επίσης δεν έχουμε αίθουσες και καθώς οι μαθητές μας αυξάνονται αναγκαζόμαστε να στριμωχτούμε. 4 / 5

Μια άλλη πλευρά του θέματος είναι ο έντονος ρατσισμός που αντιμετωπίζουμε από τα παιδιά των άλλων σχολικών μονάδων του σχολικού συγκροτήματος. Μας βλέπουν υποτιμητικά και θεωρούν ότι ένα σχολείο Ειδικής Αγωγής έχει παιδιά προβληματικά. Η αλήθεια είναι ότι το σχολείο μας είναι σχολείο Ειδικής Αγωγής, όχι γιατί δεν έχει έξυπνα παιδιά αλλά γιατί έχει μαθητές με ιδιαιτερότητες. Έτσι λοιπόν η ετικέτα «Ειδική Αγωγή» σημαίνει ότι έχουμε έξυπνους μαθητές, με δημιουργικό μυαλό που μπορούν να σταθούν στην κοινωνία, απλά έχουν κάποιες ξεχωριστές ιδιαιτερότητες. Και πιστεύω ότι ήρθε η ώρα και η κοινωνία μας να το καταλάβει αυτό. Νίκος Μπάιλας & Μάρκος Σφακιανάκης: Ευχαριστούμε πολύ την εφημερίδα και την για τη συνέντευξη αυτή. Ελπίζουμε να γίναμε κατανοητοί για αυτά που θέλουμε να πετύχουμε και για τις απόψεις που εκφράζουμε μέσω της εφημερίδας. Μαθήτρια Ε' Τάξης Ατσίδα - Φύλλο Φεβρουαρίου 2010 - Σχολική Εφημερίδα του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Σύρου 5 / 5