ΈΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΠΟΦΟΙΤΟΥΣ ΤΗΣ ΣΕΜΦΕ Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Εφαρμογών Γραφείο Διασύνδεσης-Εξυπηρέτησης Φοιτητών & Νέων Αποφοίτων Στατιστική Ανάλυση: Κομνηνέλλη Φωτεινή, Απόφοιτος ΣΕΜΦΕ ΕΜΠ. Σταύρου Ελισσαίος, Απόφοιτος ΣΕΜΦΕ ΕΜΠ. Φουσκάκης Δημήτρης, Λέκτορας ΣΕΜΦΕ ΕΜΠ.
Συγκρότηση του Δείγματος Η υλοποιηθείσα έρευνα είναι απογραφική και αφορά όλους τους αποφοίτους της ΣΕΜΦΕ που απέκτησαν δίπλωμα την περίοδο 2004-2006 (330 απόφοιτοι). Η έρευνα διεξήχθη το Νοέμβριο του 2007. Ο βαθμός απόκρισης ήταν 66% (από τους 330 απόφοιτους με τους οποίους οι συνεντευκτές προσπάθησαν να επικοινωνήσουν απάντησαν οι 218). Ο βασικός λόγος που ορισμένοι από τους αποφοίτους δεν συμμετείχαν τελικά στην έρευνα είναι ότι στάθηκε αδύνατο να ευρεθούν. Ελάχιστοι ήταν οι απόφοιτοι που αρνήθηκαν να συμμετάσχουν στην έρευνα (2.4%). Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με την μέθοδο της τηλεφωνικής συνέντευξης, για τους απόφοιτους που βρίσκονταν στην Ελλάδα, ενώ για τους αποφοίτους που βρίσκονται στο εξωτερικό το ερωτηματολόγιο στάλθηκε ηλεκτρονικά. Οι συνεντευκτές ήταν φοιτητές/φοιτήτριες ή τελειόφοιτοι του ΕΜΠ. Για τους 58 απόφοιτους (17.6%) που βρίσκονταν στο εξωτερικό, ευρέθησαν 37 διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και στην ηλεκτρονική αποστολή των ερωτηματολογίων απάντησαν οι 12 (βαθμός απόκρισης 32.4%).
Ενότητες Ερωτηματολογίου Γενικά Στοιχεία Στοιχεία Σπουδών Η σημερινή Κατάσταση της Απασχόλησης Αντιλήψεις και Στάσεις
Γενικά Στοιχεία ΗΛΙΚΙΑ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ 100 80 60 40 20 22 65 79 39 13 0 24 25 26 27 28 ΗΛΙΚΙΑ ΦΥΛΟ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ 140 120 100 80 60 40 119 99 20 0 ΑΝΔΡΕΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΦΥΛΟ
Γενικά Στοιχεία ΤΟΠΟΣ ΔΙΑΜΟΝΗΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ 200 181 ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ 150 100 50 0 ΑΘΗΝΑ - ΠΕΙΡΑΙΑΣ 7 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ - ΠΑΤΡΑ ΠΟΛΗ 29 ΑΛΛΗ ΠΟΛΗ ΑΘΗΝΑ Η ΠΕΙΡΑΙΑΣ ΩΣ ΤΟΠΟΣ ΔΙΑΜΟΝΗΣ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ 150 100 50 ΣΥΓΚΑΤΟΙΚΗΣΗ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ 120 98 ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ 200 150 100 50 0 148 ΝΑΙ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 70 ΌΧΙ 0 ΝΑΙ ΟΧΙ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ
Γενικά Στοιχεία ΕΠΙΠΕΔΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΤΕΡΑ - ΜΗΤΕΡΑΣ 45,00% 40,00% 35,00% 38,99% 39,45% 38,99% Ποσοστό 30,00% 25,00% 20,00% 27,50% ΠΑΤΕΡΑΣ ΜΗΤΕΡΑ 15,00% 13,33% 12,83% 11,47% 10,00% 7,35% 6,88% 5,00% 0,00% 2,75% Μεταπτυχιακός τίτλος ή Διδακτορικό Πτυχίο Ανωτάτων Σχολών Πτυχίο Ανώτερης Τεχν. Επ αγ. Εκπ αίδευσης Απολυτήριο Μέσης Εκπ αίδευσης Απολυτήριο Δημοτικού 0% 0,46% Δεν πήγε καθόλου σχολείο ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ
Γενικά Στοιχεία ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΤΕΡΑ - ΜΗΤΕΡΑΣ Ποσοστό 45,00% 40,00% 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ 42,66% 35,32% 23,85% 21,10% 19,72% 15,60% 9,17% 9,63% 9,17% 10,09% 2,29% 0,46% 0% 0,92% ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑΣ ΣΥΝΤΑΞΙΟΥΧΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΑΝΕΡΓΟΣ ΑΝΕΝΕΡΓΟΣ ΔΕΝ ΞΕΡΩ - ΔΕΝ ΑΠΑΝΤΩ ΠΑΤΕΡΑΣ ΜΗΤΕΡΑ
Στοιχεία Σπουδών Επιλογή Κατεύθυνσης σπουδών 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 60% 1 Κατεύθ. Μαθηματικών 40% Κατεύθ. Φυσικών
Στοιχεία Σπουδών Έτος εισαγωγής Συχνότητες (%) Μαθηματικοί Φυσικοί Συνολικά 1999 68 (60,2%) 45 (39,8%) 113 (51,8%) 2000 53 (60,9%) 34 (39,1%) 87 (39,9%) 2001 10 (55,5%) 8 (44,5%) 18 (8,3%) Σύνολο 131 (60%) 87 (40%) 218 (100,0%) Απόφοιτοι ανά έτος εισαγωγής 120 113 100 80 87 60 40 20 18 0 1999 2000 2001
Στοιχεία Σπουδών Διάρκεια φοίτησης (μήνες) - Διάμεσος (ενδοτετ/κό εύρος) Μαθηματικοί 62 (12) Φυσικοί 66 (11,5) Συνολικά 65 (12) P VALUE (Mann Whitney) 0.12 Βαθμός Πτυχίου - Διάμεσος (ενδοτετ/κό εύρος) Μαθηματικοί 7,42 (0,72) Φυσικοί 7,16 (0,63) Συνολικά 7,31 (0,68) P VALUE (Mann-Whitney) 0.002 *
Στοιχεία Σπουδών Ροές κατεύθυνσης Εφ. Μαθηματικών Ανάλυση Στατιστική Πληροφορική Μηχανική Ανάλυση - 15 (11,5%) 4 (3,1%) 6 (4,6%) Στατιστική - - 74 (56,9%) 28 (21,5%) Πληροφορική - - - 3 (2,3%) Μηχανική - - - - Σύνολο 25 (19,2%) 117 (90%) 81 (62,3%) 37 (28,5%) Επιλογές Ροών κατεύθυνσης Εφ.Μαθηματικών 80,0% 70,0% 60,0% 56,9% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 11,5% 3,1% 4,6% 21,5% 2,3% 0,0% 1. Ανάλυση- Στατιστική 2. Ανάλυση- Πληροφορική 3. Ανάλυση- Μηχανική 4. Στατιστική- Πληροφορική 5. Στατιστική- Μηχανική 6. Πληροφορική- Μηχανική
Στοιχεία Σπουδών Ροές κατεύθυνσης Εφ. Φυσικής Υπολ.& Θεωρ. Φυσ. Πυρηνική Φυσική Οπτοηλ/κή & Λέιζερ Φυσική Υλικών Μηχανική Υλικών Υπολ.& Θεωρ. Φυσ. - 4 (4,7%) 2 (2,3%) 0 (0.0%) 0 (0.0%) Πυρηνική Φυσική - - 26 (30,2%) 3 (3,5%) 0 (0.0%) Οπτοηλ/κή & Λέιζερ - - - 42 (48,8%) 3 (3,5%) Φυσική Υλικών - - - - 6 (7%) Μηχανική Υλικών - - - - - Σύνολο 6 (7%) 33 (38,4%) 73 (84,9%) 51 (59,3%) 9 (10,5%)
Στοιχεία Σπουδών Επιλογές Ροών κατεύθυνσης Εφ.Φυσικής 60,0% 50,0% 48,8% 40,0% 30,0% 30,2% 20,0% 10,0% 0,0% 7,0% 4,7% 2,3% 3,5% 3,5% 0,0% 0,0% 0,0% 2.Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Λέιζερ 1.Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Πυρην. 4.Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Μηχαν.Υλικ. 3.Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Φυσ. Υλικ. 7.Πυρηνική - Μηχανική Υλικών 6.Πυρηνική - Φυσική Υλικών 5.Πυρηνική - Οπτοηλ/κή & Λέιζερ 10.Φυσική Υλικ.- Μηχανική Υλικών 9.Οπτοηλ/κή & Λέιζερ- Μηχαν.Υλικ. 8.Οπτοηλ/κή & Λέιζερ- Φυσ. Υλικ.
Στοιχεία Σπουδών Βαθμός πτυχίου και Ροές κατεύθυνσης Εφ. Μαθηματικών Βαθμός Συνδυασμοί Ροών (διάμεσος - ενδοτετ/κό εύρος) # Παρατηρήσεων 1. Ανάλυση- Στατιστική 7,83 (0,78) 15 2. Ανάλυση- Πληροφορική 8,36 (1,54) 4 3. Ανάλυση- Μηχανική 7,94 (1,71) 6 4. Στατιστική- Πληροφορική 7,42 (0,59) 74 5. Στατιστική- Μηχανική 7,30 (0,48) 28 6. Πληροφορική- Μηχανική 6,80 (1,19) 3 Σύνολο 7,42 (0,72) 130
Στοιχεία Σπουδών Βαθμός πτυχίου και Ροές κατεύθυνσης Εφ. Φυσικής Βαθμός Συνδυασμοί Ροών (διάμεσος - ενδοτετ/κό εύρος) # Παρατηρήσεων 1. Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Πυρηνική 7,84 (1,17) 4 2. Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Οπτοηλ/κή & Λέιζερ 6,82 (0,23) 2 3. Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Φυσική Υλικών - 0 4. Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Μηχανική Υλικ. - 0 5. Πυρηνική - Οπτοηλ/κή & Λέιζερ 7,18 (0,60) 26 6. Πυρηνική - Φυσική Υλικών 6,78 (0,24) 3 7. Πυρηνική - Μηχανική Υλικών - 0 8. Οπτοηλ/κή & Λέιζερ- Φυσική Υλικών 7,20 (0,60) 42 9. Οπτοηλ/κή & Λέιζερ- Μηχανική Υλικ. 6,85 (0,36) 3 10. Φυσική Υλικ.- Μηχανική Υλικών 7,18 (0,50) 6 Σύνολο 7,42 (0,72) 86
Στοιχεία Σπουδών Σειρά προτίμησης στο μηχανογραφικό και Έτος εισαγωγής Σειρά Εισαχθέντες το 1999 Εισαχθέντες μετά το 1999 1η 35 (33,98%) 32 (30,76%) 2η 28 (27,18%) 21 (20,19%) 3η 9 (8,74%) 12 (11,54%) 4η 10 (9,71%) 11 (10,57%) 5η-10η 18 (17,48%) 19 (18,27%) 11η-25η 3 (2,91%) 9 (8,67%) Σύνολο 103 (100%) 104 (100%) Ενδιαφ έρον ως προς το αντικείμενο κατά την εισαγωγή στη ΣΕΜΦΕ 40,0% 35,0% 30,0% 29,8% 32,2% 30,7% 32,8% 35,6% 33,9% 29,8% 26,4% 28,4% 25,0% Μαθηματικοί 20,0% Φυσικοί 15,0% Σύνολο 10,0% 5,0% 3,1% 2,3% 2,8% 4,6% 3,4% 4,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 1.Καθόλου 2.Λίγο 3.Αρκετά 4.Πολύ 5.Πάρα πολύ 6.Δεν το γνώριζα
Στοιχεία Σπουδών Ενδιαφέρον ως προς το αντικείμενο κατά τη διάρκεια των σπουδών 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 28,2% 34,5% 30,7% 43,5% 32,2% 39,0% 21,4% 25,3% 22,9% Μαθηματικοί Φυσικοί Σύνολο Eργασία κατά τη διάρκεια των σπουδών σε αντικείμενο σχετικό με τις σπουδες Αριθμός αποφοίτων Ποσοστό αποφοίτων 1. Ναι 68 31,2% 20,0% 2. Όχι 150 68,8% 10,0% 0,0% 0,0% 1,1% 0,5% 6,1% 6,9% 6,4% 1.Καθόλου 2.Λίγο 3.Αρκετά 4.Πολύ 5.Πάρα πολύ 0,8% 0,0% 0,5% 6.Δεν απαντώ Σύνολο 218 100,0% Μέση τιμή (τυπική απόκλιση) Ενδιαφέρον ως προς το αντικείμενο κατά τη διάρκεια των σπουδών Μαθηματικοί Φυσικοί Σύνολο P VALUE (Mann Whitney) 3,81 (0,85) 3,74 (0,96) 3,78 (0,89) 0.60
Στοιχεία Σπουδών Διάρκεια φοίτησης (μήνες) - Διάμεσος (ενδοτετ/κό εύρος) Εργασία κατά την Διάρκεια Σπουδών 69 (13) Όχι Εργασία κατά την Διάρκεια Σπουδών 65 (12) Συνολικά 65 (12) P VALUE (Mann Whitney) 0.28 Βαθμός Πτυχίου - Διάμεσος (ενδοτετ/κό εύρος) Εργασία κατά την Διάρκεια Σπουδών 7,33 (0,77) Όχι Εργασία κατά την Διάρκεια Σπουδών 7,31 (0,62) Συνολικά 7,31 (0,68) P VALUE (Mann-Whitney) 0.96
Στοιχεία Σπουδών Μεταπτυχιακοί Τίτλοι Σπουδών 45,4% 34,4% 1. Ναι 2. Όχι 3. Σε εξέλιξη 20,2% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Χώρα παρακολούθησης Μεταπτυχιακού προγράμματος 84,0% 85,3% 9,4% 5,9% 1. Ελλάδα 2. Ηνωμένο Βασίλειο 0,9% 1,5% 3. ΗΠΑ - Καναδάς 5,7% 7,4% 4. Υπόλ. Δυτικ ή Ευρώπη Μαθηματικοί Φυσικοί
Στοιχεία Σπουδών Αν τικείμεν ο Μεταπτυχιακών Σπουδών αποφοίτων Εφ. Μαθηματικών 60,0% 50,0% 40,0% 41,5% 30,0% 20,0% 10,0% 20,8% 11,3% 8,5% 9,4% 4,7% 3,8% 0,0% 1. Ανάλυση 2. Στατιστική 4. Μηχανική 3. Πληροφορική 7. Άλλο 6. Οικονομία & Διοίκηση 5. Εφαρμοσμένα Μαθ/κά & Πρ...
Στοιχεία Σπουδών Αντικείμενο Μεταπτυχιακών Σπουδών αποφοίτων Εφ. Φυσικής 60,0% 50,0% 45,6% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 10,3% 7,4% 2,9% 19,1% 14,7% 0,0% 1. Θεωρητική Φυσική 3. Μηχανική 4. Επιστήμη Υλικών 2. Εφαρμοσμένη Φυσική 5. Δίκτυα & Τηλεπικοινωνίες 6. Άλλο Στην κατηγορία «Εφαρμοσμένη Φυσική» έχουν συμπεριληφθεί αντικείμενα όπως : Ιατρική Φυσική, Βιοφυσική, Φυσική και Τεχνολογικές Εφαρμογές, Μικροσυστήματα και Νανοδιατάξεις, Νανοτεχνολογία, Οπτική, Ακουστική, Μικροηλεκτρονική Στην κατηγορία «Μηχανική» (των Φυσικών) έχουν συμπεριληφθεί αντικείμενα όπως : Εφαρμοσμένη Μηχανική, Υπολογιστική Μηχανική, Νανομηχανική
Στοιχεία Σπουδών Μεταπτυχιακοί τίτλοι σπουδών και Ροές κατεύθυνσης Εφ. Μαθηματικών Συνδυασμοί Ροών Ναι Όχι Σε εξέλιξη Σύνολο 1. Ανάλυση- Στατιστική 6 (40,0%) 3 (20,0%) 6 (40,0%) 15 (11,5%) 2. Ανάλυση- Πληροφορική 1 (25,0%) 2 (50,0%) 1 (25,0%) 4 (3,1%) 3. Ανάλυση- Μηχανική 2 (33,3%) 1 (16,7%) 3 (50,0%) 6 (4,6%) 4. Στατιστική- Πληροφορική 28 (37,8%) 12 (16,2%) 34 (45,9%) 74 (56,9%) 5. Στατιστική- Μηχανική 8 (28,6%) 6 (21,4%) 14 (50,0%) 28 (21,5%) 6. Πληροφορική- Μηχανική 1 (33,3%) 1 (33,3%) 1 (33,3%) 3 (2,4%) Σύνολο 46 (35,4%) 25 (19,2%) 59 (45,4%) 130 (100,0%)
Στοιχεία Σπουδών Μεταπτυχιακοί τίτλοι σπουδών και Ροές κατεύθυνσης Εφ. Φυσικής Συνδυασμοί Ροών Ναι Όχι Σε εξέλιξη Σύνολο 1.Υπολ.& Θεωρ. Φυσ.- Πυρην. 2 (50,0%) 1 (25,0%) 1 (25,0%) 4 (4,6%) 2.Υπολ.& Θεωρ. Φυσ.- Λέιζερ 0 (0,0%) 0 (0,0%) 2 (100,0%) 2 (2,3%) 3.Υπολ.& Θεωρ. Φυσ.- Φυσ. Υλικ. 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 4.Υπολ.& Θεωρ. Φυσ.- Μηχαν.Υλικ. 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0.0%) 5.Πυρηνική - Οπτοηλ/κή & Λέιζερ 6 (23,1%) 6 (23,1%) 14 (53,8%) 26 (30,2%) 6.Πυρηνική - Φυσική Υλικών 0 (0,0%) 2 (66,7%) 1 (33,3%) 3 (3,5%) 7.Πυρηνική - Μηχανική Υλικών 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 8.Οπτοηλ/κή & Λέιζερ- Φυσ. Υλικ. 17 (40,5%) 6 (14,3%) 19 (45,2%) 42 (48,8%) 9.Οπτοηλ/κή & Λέιζερ- Μηχαν.Υλικ. 1 (33,3%) 2 (66,7%) 0 (0,0%) 3 (3,5%) 10.Φυσική Υλικ.- Μηχανική Υλικών 2 (33,3%) 2 (33,3%) 2 (33,3%) 6 (7,1%) Σύνολο 28 (11.6%) 19 (22,1%) 39 (66.3%) 86 (100,0%)
Στοιχεία Σπουδών Διδακτορική Διατριβή 23,9% 0,0% 1. Ναι 2. Όχι 3. Σε εξέλιξη 76,1% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 83,3% Χώρα εκπόνησης Διδακτορικής διατριβής 71,4% 8,3% 7,1% 1. Ελλάδα 2. Ηνωμένο Βασίλειο 8,3% 7,1% 3. ΗΠΑ - Καναδάς 0,0% 14,3% 4. Υπόλ. Δυτικ ή Ευρώπη Μαθηματικοί Φυσικοί
Στοιχεία Σπουδών Διδακτορικό δίπλωμα και Ροές κατεύθυνσης Εφ. Μαθηματικών Συνδυασμοί Ροών Ναι Όχι Σε εξέλιξη Σύνολο 1. Ανάλυση- Στατιστική 0 (0,0%) 12 (80,0%) 3 (20,0%) 15 (11,5%) 2. Ανάλυση- Πληροφορική 0 (0,0%) 4 (100,0%) 0 (0,0%) 4 (3,1%) 3. Ανάλυση- Μηχανική 0 (0,0%) 4 (66,7%) 2 (33,3%) 6 (4,6%) 4. Στατιστική- Πληροφορική 0 (0,0%) 59 (79,7%) 15 (20,3%) 74 (56,9%) 5. Στατιστική- Μηχανική 0 (0,0%) 24 (85,7%) 4 (14,3%) 28 (21,5%) 6. Πληροφορική- Μηχανική 0 (0,0%) 3 (100,0%) 0 (0,0%) 3 (2,4%) Σύνολο 0 (0,0%) 106 (81,5%) 24 (18,5%) 130 (100,0%)
Στοιχεία Σπουδών Διδακτορικό δίπλωμα και Ροές κατεύθυνσης Εφ. Φυσικής Συνδυασμοί Ροών Ναι Όχι Σε εξέλιξη Σύνολο 1.Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Πυρην. 0 (0,0%) 2 (50,0%) 2 (50,0%) 4 (4,6%) 2.Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Λέιζερ 0 (0,0%) 2 (100,0%) 0 (0,0%) 2 (2,3%) 3.Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Φυσ. Υλικ. 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 4.Υπολ.& Θεωρ. Φυς.- Μηχαν.Υλικ. 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 5.Πυρηνική - Οπτοηλ/κή & Λέιζερ 0 (0,0%) 18 (69,2%) 8 (30,8%) 26 (30,2%) 6.Πυρηνική - Φυσική Υλικών 0 (0,0%) 3 (100,0%) 0 (0,0%) 3 (3,5%) 7.Πυρηνική - Μηχανική Υλικών 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 8.Οπτοηλ/κή & Λέιζερ- Φυσ. Υλικ. 0 (0,0%) 31 (73,8%) 11 (26,2%) 42 (48,8%) 9.Οπτοηλ/κή & Λέιζερ- Μηχαν.Υλικ. 0 (0,0%) 1 (33,3%) 2 (66,7%) 3 (3,5%) 10.Φυσική Υλικ.- Μηχανική Υλικών 0 (0,0%) 2 (33,3%) 4 (66,7%) 6 (7,1%) Σύνολο 0 (0,0%) 59 (68.6%) 27 (31,4%) 86 (100,0%)
Στοιχεία Σπουδών Πρωτεύον κίνητρο για την πραγματοποίηση μεταπτυχιακών σπουδών 51,9% 62,7% 13,9% 21,3% 25,9% 8,0% 6,5% 6,7% 1,9% 1,3% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Μαθηματικοί Φυσικοί 1.Επιστημονικό ενδιαφέρον 2.Εύρεση εργασίας 3.Καλύτερη σταδιοδρομία 4.Έλλειψη επαγγελ. δι... 5.Άλλος λόγος
Η σημερινή Κατάσταση της Απασχόλησης Επαγγελματική κατάσταση των αποφοίτων 60,0% 50,0% 40,0% 55,7% 45,3% 51,6% 35,1% 46,5% 39,6% Μαθηματικοί 30,0% Φυσικοί 20,0% Σύνολο Αποφοίτων 10,0% 9,2% 8,1% 8,8% 0,0% Εργαζόμενος Άνεργος Μη ενεργός
Η σημερινή Κατάσταση της Απασχόλησης Διάρκεια της ανεργίας (σε μήνες) Μήνες Αριθμός αποφοίτων Ποσοστό αποφοίτων 1-3 11 57,9% 4-12 5 26,3% 12 3 15,8% Σύνολο 19 100,0% Πρωτεύων λόγος ανεργίας Λόγος Μαθηματικοί Φυσικοί Σύνολο 1.Ανεπάρκεια αντίστοιχων θέσεων 3 (25,0%) 1 (14,3%) 4 (21,1%) 2.Άγνοια εργοδοτών για τη ΣΕΜΦΕ 3 (25,0%) 2 (28,6%) 5 (26,3%) 3.Έλλειψη εμπειρίας 2 (16,7%) 1 (14,3%) 3 (15,8%) 4.Άλλος λόγος 4 (33,3%) 3 (42,9%) 7 (36,8%) Σύνολο 12 (63,1%) 7 (36,9%) 19 (100,0%)
Η σημερινή Κατάσταση της Απασχόλησης Κύριος τρόπος αναζήτησης εργασίας Τρόπος Σύνολο αποφοίτων 1. Οικογενειακές γνωριμίες/ φίλοι 7 (36,8%) 2. Συστάσεις καθηγητών 1 (5,3%) 3. Διαγωνισμοί 3 (15,8%) 4. Αγγελίες (τύπος και διαδίκτυο) 8 (42,1%) 5. Άλλο 0 (0,0%) Σύνολο 19 (100,0%) Αναζήτηση εργασίας κατά τον τελευταίο μήνα Αριθμός αποφοίτων Ποσοστό αποφοίτων 1. Ναι 11 57,9% 2. Όχι 8 42,1% Σύνολο 19 100,0%
Η σημερινή Κατάσταση της Απασχόλησης Λόγοι μη ενεργοποίησης Λόγοι Αριθμός αποφοίτων Ποσοστό αποφοίτων 1. Στρατιωτική θητεία 21 23,1% 2. Οικογενειακές υποχρεώσεις 0 0,0% 3. Μεταπτυχιακές σπουδές 65 71,4% 4. Άλλος λόγος 5 5,5% Νομική μορφή της εργοδότριας επιχείρησης Μαθηματικοί Φυσικοί Σύνολο 1. Δημόσια υπηρεσία, Ν.Π.Δ.Δ., Τοπική αυτοδιοίκηση 7 (9,6%) 6 (15,4%) 13 (11,6%) 2. Δημόσια επιχείρηση 3 (4,1%) 7 (17,9%) 10 (8,9%) 3. Ιδιωτική επιχείρηση Ανώνυμος Εταιρία 37 (50,7%) 8 (20,5%) 45 (40,2%) 4. Ιδιωτική επιχείρηση Προσωπική (Ε.Π.Ε., Ο.Ε., Ε.Ε.) 10 (13,7%) 5 (12,8%) 15 (13,4%) 5. Ιδιωτική επιχείρηση Ατομική 6 (8,2%) 5 (12,8%) 11 (9,8%) 6. Άλλο 10 (13,7%) 8 (20,5%) 18 (16,1%) Σύνολο 73 (65,2%) 39 (34,8%) 112 (100,0%)
Κλάδος απασχόλησης των αποφοίτων 1.Πρωτογενής τομέας (γεωργία, κτηνοτροφία, αλιεία, ορυχεία, λατομεία) 2.Μεταπ οίηση 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 2,6% 0,9% Μαθηματικ οί Φυσικ οί Σύνολο αποφοίτων 3.Ηλεκτρισμός, φωταέριο, ύδρευση 4.Κατασκευές 1,4% 3,6% 1,4% 0,0% 0,9% 7,7% 5.Εμπ όριο, μεταφορές, απ οθηκεύσεις 5,5% 10,3% 7,1% 6.Τράπ εζες, ασφάλειες 2,6% 19,6% 28,8% 7.Επικοινωνίες 2,7% 7,7% 4,5% 8.Πληροφορική 12,3% 7,7% 10,7% 9.Λοιπές συμβουλευτικές υπ ηρεσίες προς τρίτους 4,1% 2,6% 3,6% 10.Ιδιωτική εκπαίδευση, Φροντιστήρια 20,5% 17,9% 19,6% 11.Λοιπές υπ ηρεσίες του ιδιωτικού τομέα 2,7% 5,1% 3,6% 12.Ερευνητικά Ιδρύματα - Κέντρα 6,8% 13,4% 25,6% 13.Δημόσια εκπαίδευση 14.Δημόσια διοίκηση και λοιπές υπ ηρεσίες του ευρύτερου Δημόσιου Τομέα 1,4% 0,0% 0,9% 4,1% 7,7% 5,4% 15.Άλλο 2,6% 6,3% 8,2% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0%
Η σημερινή Κατάσταση της Απασχόλησης Σχέσεις εργασίας των απασχολούμενων αποφοίτων Ελεύθερος επαγγελματίας Οιονεί μισθωτός 11,0% 17,9% 13,4% 1,4% 10,3% 4,5% Μαθηματικοί Φυσικοί Σύνολο απ οφοίτων Δημόσιος υπάλληλος 8,2% 13,4% 23,1% Ιδιωτικός υπάλληλος 35,9% 57,1% 68,5% Άλλο 11,0% 10,3% 10,7% ΔΞ/ΔΑ 0,0% 2,6% 0,9% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0%
Η σημερινή Κατάσταση της Απασχόλησης Σχετικότητα της εργασίας με την ειδικότητα των αποφοίτων 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 57,5% 56,4% 57,1% 42,5% 43,6% 42,9% Μαθηματικοί Φυσικοί Σύνολο απ οφοίτων 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Ναι Όχι
Η σημερινή Κατάσταση της Απασχόλησης Λόγοι αναντιστοιχίας του αντικειμένου εργασίας με την ειδικότητα των αποφοίτων 22,6% 3,2% 38,7% 29,0% 11,8% 18,8% 6,5% 0,0% 2,1% 47,1% 41,7% 23,5% 27,1% 17,6% 10,4% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 1. Δυσκολίες στην έυρεση εργασίας 2. Αναντιστοιχία θέσεων εργασίας 3. Καλύτερες αποδοχές/ συνθήκες 4. Προσωπικοί λόγοι 5. Άλλος λόγος Μαθηματικοί Φυσικοί Σύνολο
Τομέας αρμοδιοτήτων των αποφοίτων 1.Εφαρμοσμένη έρευνα: τεχνική ανάπ τυξη π ροϊόντων, προσαρμογή τεχνολογίας 8,3% 10,8% 15,4% Μαθηματικ οί Φυσικ οί Σύνολο αποφοίτων 2.Βασική έρευνα 1,4% 4,5% 10,3% 3.Τομείς Υγείας (π.χ. Φυσικός Νοσοκομείου, Βιοιατρική) 1,4% 5,1% 2,7% 4.Στατιστική 2,6% 6,3% 8,3% 5.Πληροφορική υποστήριξη 10,3% 16,2% 19,4% 6.Διοίκηση, διαχείριση έργων 7.Παροχή συμβουλευτικών υπ ηρεσιών (τεχνικοοικονομικού-διοικητικού περιεχομένου) 6,9% 5,1% 6,3% 4,2% 6,3% 10,3% 8.Χρηματο-οικονομική διαχείριση 2,6% 9,0% 12,5% 9.Τεχνική υποστήριξη 1,4% 5,1% 2,7% 10.Εκπ αίδευση-κατάρτιση 19,4% 17,9% 18,9% 11.Τεχνικές Μελέτες 0,0% 1,8% 5,1% 12.Άλλο 10,3% 14,4% 16,7% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0%
Η σημερινή Κατάσταση της Απασχόλησης Συνολικό καθαρό μηνιαίο εισόδημα 70,0% 60,0% 53,4% 64,1% 57,1% 50,0% 40,0% 30,0% 34,2% 28,2% 32,1% 20,0% 10,0% 0,0% 500-1000 ευρώ 1000-1500 ευρώ 8,2% 5,1% 7,1% 1500-2000 ευρώ 2,7% 0,0% 1,8% 2000 ευρώ και άνω 1,4% 2,6% 1,8% ΔΞ/ΔΑ Μαθηματικοί Φυσικοί Σύνολο αποφοίτων Διάστημα απασχόλησης στην παρούσα εργασία σε μήνες Διάμεσος (ενδοτετ/κό εύρος) Μαθηματικοί 12 (20) [μήνες] Φυσικοί 11 (14) [μήνες] Σύνολο 12 (19) [μήνες]
Η σημερινή Κατάσταση της Απασχόλησης Πρόθεση αλλαγής απασχόλησης - απόφοιτοι κατεύθ. Εφ. Μαθηματικών 4. ΔΞ/ΔΑ 16,4% 1. Προσωρινή απ ασχόληση 34,2% 50,0% 42,0% Πρόθεση αλλαγής απασχόλησης 3. Παραμονή για αρκετό καιρό 32,9% 2. Παραμονή υπ ό όρους 16,4% 40,0% Σύνολο απ οφοίτων 30,0% 30,4% 20,0% 10,0% 14,3% 13,4% Πρόθεση αλλαγής απασχόλησης - απόφοιτοι κατεύθ. Εφ. Φυσικής 0,0% 1. Προσωρινή απ ασχόληση 2. Παραμονή υπό όρους 3. Παραμονή για αρκετό καιρό 4. ΔΞ/ΔΑ 4. ΔΞ/ΔΑ 7,7% 3. Παραμονή για αρκετό καιρό 25,6% 2. Παραμονή υπ ό όρους 10,3% 1. Προσωρινή απ ασχόληση 56,4%
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 60,00% 50,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% ΔΥΣΑΡΕΣΚΕΙΑ - ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 73 3.60 0.85 ΦΥΣΙΚΟΙ 38 3.60 0.92 ΣΥΝΟΛΟ 111 3.60 0.87 P VALUE (Mann Whitney) 0.96 0,00% 1 (ΠΟΛΥ ΔΥΣΑΡ 2 3 4 5 (ΠΟΛΥ ΙΚΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 1,37% 8,22% 30,14% 49,32% 10,96% ΦΥΣΙΚΟΙ 2,63% 5,26% 36,84% 39,47% 15,79% ΕΠΙΠΕΔΟ ΔΥΣΑΡΕΣΚΕΙΑΣ - ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ
Αντιλήψεις και Στάσεις ΠΡΟΤΙΜΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ 50,00% 45,00% 40,00% 35,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 30,00% 25,00% 20,00% 1 ΕΠΙΛΟΓΗ 2 ΕΠΙΛΟΓΗ 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% ΔΗΜΟΣΙΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥ ΣΗ ΑΛΛΟ ΔΕΝ ΞΕΡΩ - ΔΕΝ ΑΠΑΝΤΩ 1 ΕΠΙΛ ΟΓΗ 27,52% 43,12% 14,68% 13,30% 1,38% 2 ΕΠΙΛ ΟΓΗ 27,52% 17,43% 20,18% 3,67% 31,19% ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΠΟΣΟΣΤΟ 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 78,08% 64,10% 35,90% 21,12% ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΦΥΣΙΚΟΙ 0,00% ΝΑΙ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΟΧΙ
35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 10,55% 10,00% 5,96% 5,00% 0,00% Αντιλήψεις και Στάσεις ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ 30,28% 24,77% 21,10% 18,81% 17,43% 14,22% 13,76% 12,39% 11,93% 12,39% 4,13% 2,29% ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ, ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΕΣ, ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΗΓΕΤΙΚΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ, ΦΑΝΤΑΣΙΑ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΜΕΘΟΔΙΚΟΤΗΤΑ, ΠΡΑΚΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΕΝ ΞΕΡΩ - ΔΕΝ ΑΠΑΝΤΩ ΕΠΙΛΟΓΕΣ 1 ΕΠΙΛΟΓΗ 2 ΕΠΙΛΟΓΗ ΠΟΣΟΣΤΟ
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 40,00% 35,00% 30,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% 1 (ΚΑΘΟΛΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΜΕΝ 2 3 4 5 (ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΔΕΝ ΞΕΡΩ - ΔΕΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΜΕΝ ΑΠΑΝΤΩ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 9,92% 26,72% 34,35% 22,14% 5,34% 1,53% ΦΥΣΙΚΟΙ 14,94% 18,39% 37,93% 22,99% 4,60% 1,15% ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 130 2.88 1.06 ΦΥΣΙΚΟΙ 85 2.81 1.08 ΣΥΝΟΛΟ 215 2.85 1.07 P VALUE (Mann Whitney) 0.99
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΣΤΟΝ ΟΠΟΙΟ Η ΤΩΡΙΝΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΑΞΙΟΠΟΙΕΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 40,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 23,29% 32,88% 19,18% 17,81% 6,85% ΦΥΣΙΚΟΙ 20,51% 23,08% 30,77% 7,69% 17,95% ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΣΤΟΝ ΟΠΟΙΟ Η ΤΩΡΙΝΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΑΞΙΟΠΟΙΕΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 73 2.52 1.23 ΦΥΣΙΚΟΙ 39 2.80 1.36 ΣΥΝΟΛΟ 112 2.62 1.28 P VALUE (Mann Whitney) 0.32
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΣΤΟΝ ΟΠΟΙΟ Η ΤΩΡΙΝΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΑΞΙΟΠΟΙΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 50,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 2,78% 27,78% 20,83% 29,17% 19,44% ΦΥΣΙΚΟΙ 2,56% 15,38% 38,46% 23,08% 20,51% ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΣΤΟΝ ΟΠΟΙΟ Η ΤΩΡΙΝΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΑΞΙΟΠΟΙΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 72 3.35 1.17 ΦΥΣΙΚΟΙ 39 3.44 1.07 ΣΥΝΟΛΟ 111 3.38 1.13 P VALUE (Mann Whitney) 0.80
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ - ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 60,00% 50,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 1,53% 6,11% 33,59% 34,35% 24,43% ΦΥΣΙΚΟΙ 3,45% 8,05% 17,24% 48,28% 22,99% ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ - ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 132 3.74 0.95 ΦΥΣΙΚΟΙ 86 3.79 1.01 ΣΥΝΟΛΟ 218 3.76 0.97 P- VALUE (Mann Whitney) 0.43
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 60,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 20,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 7,75% 23,26% 45,74% 18,60% 4,65% ΦΥΣΙΚΟΙ 6,98% 27,91% 38,37% 24,42% 2,33% ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 131 2.89 0.96 ΦΥΣΙΚΟΙ 86 2.88 0.94 ΣΥΝΟΛΟ 217 2.89 0.95 P VALUE (Mann Whitney) 0.88
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Η/Υ 50,00% 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 40,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 7,69% 25,38% 32,31% 26,92% 7,69% ΦΥΣΙΚΟΙ 11,63% 26,74% 44,19% 13,95% 3,49% ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Η/Υ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 132 3.02 1.07 ΦΥΣΙΚΟΙ 86 2.72 0.98 ΣΥΝΟΛΟ 218 2.90 1.04 P VALUE (Mann Whitney) 0.04 *
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΚΘΕΣΕΩΝ - ΣΥΝΘΕΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 40,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 17,69% 23,08% 30,77% 21,54% 6,92% ΦΥΣΙΚΟΙ 9,41% 14,12% 32,94% 35,29% 8,24% ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΚΘΕΣΕΩΝ - ΣΥΝΘΕΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 132 2.78 1.17 ΦΥΣΙΚΟΙ 85 3.17 1.09 ΣΥΝΟΛΟ 217 2.93 1.16 P- VALUE (Mann Whitney) < 0.01 *
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 60,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 20,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 30,23% 38,76% 20,16% 8,53% 2,33% ΦΥΣΙΚΟΙ 48,24% 34,12% 14,12% 3,53% 0,00% ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 131 2.14 1.02 ΦΥΣΙΚΟΙ 85 1.74 0.83 ΣΥΝΟΛΟ 216 1.98 0.97 P VALUE (Mann Whitney) < 0.01 *
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 60,00% 50,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 0,00% 3,08% 21,54% 48,46% 26,92% ΦΥΣΙΚΟΙ 5,81% 5,81% 32,56% 46,51% 9,30% ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 131 3.99 0.78 ΦΥΣΙΚΟΙ 86 3.48 0.96 ΣΥΝΟΛΟ 217 3.79 0.89 P VALUE (Mann Whitney) < 0.01 *
Αντιλήψεις και Στάσεις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΔΩΣΕ ΓΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 60,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 20,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 2,31% 3,08% 19,23% 54,62% 20,77% ΦΥΣΙΚΟΙ 2,33% 4,65% 25,58% 45,35% 22,09% ΕΠΙΠΕΔΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΔΩΣΕ ΓΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 132 3.89 0.84 ΦΥΣΙΚΟΙ 86 3.80 0.92 ΣΥΝΟΛΟ 218 3.85 0.87 P VALUE (Mann Whitney) 0.48
Αντιλήψεις και Στάσεις ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΠΟΣΟΣΤΟ 100,00% 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 89,45% ΝΑΙ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 10,55% ΟΧΙ ΠΟΣΟΣΤΟ 45,00% 40,00% 35,00% 30,00% 25,00% 20,00% 15,00% 17,01% 40,72% ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ 23,71% 17,53% 10,00% 5,00% 0,00% ΤΥΠΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΑΤΑΛΑΒΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΜΟΥ ΠΡΟΣΕΦΕΡΕ ΚΑΤΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΚΑΤΑΛΑΒΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΠΛΕΥΡΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΟΥ, ΑΛΛΑ ΟΧΙ ΟΣΟ ΘΑ ΗΘΕΛΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΗΚΕ ΠΛΗΡΩΣ ΣΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ ΜΟΥ 1,03% ΆΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Αντιλήψεις και Στάσεις ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΩΝ 60,00% 50,00% 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 2,31% 16,92% 45,38% 28,46% 6,92% ΦΥΣΙΚΟΙ 2,33% 9,30% 54,65% 30,23% 3,49% ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 132 3.22 0.89 ΦΥΣΙΚΟΙ 86 3.22 0.76 ΣΥΝΟΛΟ 218 3.22 0.84 P VALUE (Mann Whitney) 0.83
Αντιλήψεις και Στάσεις ΕΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 50,00% 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 1,55% 0,78% 15,50%46,51% 35,66% ΦΥΣΙΚΟΙ 0,00% 2,33% 8,14% 45,35% 44,19% ΕΜΦΑΣΗ ΕΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 131 4.15 0.82 ΦΥΣΙΚΟΙ 86 4.31 0.72 ΣΥΝΟΛΟ 217 4.21 0.78 P VALUE (Mann Whitney) 0.09
Αντιλήψεις και Στάσεις ΕΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 50,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 3,85% 3,85% 21,54% 37,69% 33,08% ΦΥΣΙΚΟΙ 1,16% 4,65% 23,26% 43,02% 27,91% ΕΜΦΑΣΗ ΕΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 132 3.93 1.02 ΦΥΣΙΚΟΙ 86 3.90 0.90 ΣΥΝΟΛΟ 218 3.92 0.97 P VALUE (Mann Whitney) 0.64
Αντιλήψεις και Στάσεις ΕΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Η/Υ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ 80,00% 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ ΠΟΣΟΣΤΟ 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 0,77% 0,00% 8,46% 26,15 64,62 ΦΥΣΙΚΟΙ 0,00% 1,18% 10,59 27,06 61,18 ΕΜΦΑΣΗ ΕΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Η/Υ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 132 4.54 0.71 ΦΥΣΙΚΟΙ 85 4.48 0.73 ΣΥΝΟΛΟ 217 4.52 0.72 P VALUE (Mann Whitney) 0.65
Αντιλήψεις και Στάσεις ΕΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ (REPORTS), ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ (PRESENTATIONS) 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 60,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 40,00% 20,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 0,77% 3,08% 25,38% 39,23% 31,54% ΦΥΣΙΚΟΙ 0,00% 2,33% 16,28% 43,02% 38,37% ΕΜΦΑΣΗ ΕΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ (REPORTS), ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ (PRESENTATIONS) ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 132 3.97 0.87 ΦΥΣΙΚΟΙ 86 4.16 0.80 ΣΥΝΟΛΟ 218 4.05 0.85 P VALUE (Mann Whitney) 0.12
Αντιλήψεις και Στάσεις ΕΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ 1: Καθόλου 5: Πάρα Πολύ 80,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% 1 2 3 4 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 0,77% 0,00% 12,31% 26,15% 60,77% ΦΥΣΙΚΟΙ 1,16% 0,00% 8,14% 29,07% 61,63% ΕΜΦΑΣΗ ΕΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΑΠΟΚΛΙΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 132 4.46 0.77 ΦΥΣΙΚΟΙ 86 4.50 0.75 ΣΥΝΟΛΟ 218 4.48 0.76 P VALUE (Mann Whitney) 0.67
Αντιλήψεις και Στάσεις ΣΠΟΥΔΕΣ ΞΑΝΑ ΤΟΥ ΙΔΙΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ 100,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 50,00% 0,00% ΝΑΙ ΟΧΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 88,46% 11,54% ΦΥΣΙΚΟΙ 83,72% 16,28% ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΠΟΥΔΕΣ ΞΑΝΑ ΤΟΥ ΙΔΙΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥΩΣΠΡΟΣΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΦΥΣΙΚΟΙ ΣΥΝΟΛΟ ΝΑΙ 115 88.46 % 72 83.72 % 187 86.57% ΟΧΙ 15 11.54 % 14 16.28 % 29 13.43% ΣΥΝΟΛΟ 130 60.18 % 86 39.82 % 216 100 % P VALUE (X 2 test) 0.32
Αντιλήψεις και Στάσεις ΣΠΟΥΔΕΣ ΞΑΝΑ ΤΟΥ ΙΔΙΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΠΟΣΟΣΤΟ 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 37,50% 19,77% 80,23% 62,50% ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΦΥΣΙΚΟΙ ΝΑΙ ΟΧΙ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΠΟΥΔΕΣ ΞΑΝΑ ΤΟΥ ΙΔΙΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΦΥΣΙΚΟΙ ΣΥΝΟΛΟ ΝΑΙ 48 37.50 % ΟΧΙ 80 62.50 % ΣΥΝΟΛΟ 128 59.81 % 17 19.77 % 69 80.23 % 86 40.19 % 65 30.37 % 149 69.63 % 214 100 % P VALUE (X 2 test) < 0.01 *
Αντιλήψεις και Στάσεις ΣΚΟΠΙΜΗ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΡΟΩΝ Η Ο ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΠΟΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΗΔΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΕΣ 100,00% 80,00% ΠΟΣΟΣΤΟ 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% ΝΑΙ ΟΧΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ 77,52% 22,48% ΦΥΣΙΚΟΙ 76,47% 23,53% ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΚΟΠΙΜΗΗΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΝΕΩΝΡΟΩΝΗ Ο ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΠΟΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΗΔΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΦΥΣΙΚΟΙ ΣΥΝΟΛΟ ΝΑΙ 100 77.52 % ΟΧΙ 29 22.48 % ΣΥΝΟΛΟ 129 60.28 % 65 76.47 % 20 23.53 % 85 39.72 % 165 77.10 % 49 22.90 % 214 100 % P VALUE (X 2 test) 0.94
Μοντέλο Γραμμικής Παλινδρόμησης για τον Βαθμό Πτυχίου Μεταβλητές Συντελεστές P-value 95% Δ.Ε. Κατεύθυνση Μαθηματικού Εφαρμογών Φυσικού Εφαρμογών Αναφορά -0.15-0.02* - (-0.29, -0.02) Επίπεδο Εκπαίδευσης Πατέρα Μεταπτυχιακός Τίτλος ή Διδακτορικό Πτυχίο Ανωτάτων Σχολών Πτυχίο Ανώτερης Τεχν. Επαγ. Εκπαίδευσης Απολυτήριο Μέσης Εκπαίδευσης Απολυτήριο Δημοτικού Αναφορά -0.42-0.33-0.40 0.14 - < 0.01* 0.05* 0.01* 0.47 - (-0.70, -0.13) (-0.68, -0.01) (-0.73, -0.08) (-0.26, 0.56) Επίπεδο Εκπαίδευσης Μητέρας Μεταπτυχιακός Τίτλος ή Διδακτορικό Πτυχίο Ανωτάτων Σχολών Πτυχίο Ανώτερης Τεχν. Επαγ. Εκπαίδευσης Απολυτήριο Μέσης Εκπαίδευσης Απολυτήριο Δημοτικού Δεν πήγε καθόλου σχολείο Αναφορά -0.14-0.29-0.12-0.61-0.19-0.54 0.28 0.59 0.03* 0.73 - (-0.58, 0.30) (-0.81, 0.23) (-0.58, 0.34) (-1.16, -0.06) (-1.25, 0.87) Διάρκεια Φοίτησης (Μήνες) -0.20 < 0.01 * (-0.30, -0.11) Διάρκεια Φοίτησης 2 (Μήνες) 0.01 < 0.01 * (0.01, 0.02) Σειρά προτίμησης Σχολής στο μηχανογραφικό -0.01 0.16 (-0.03, 0.01)
Μοντέλο Λογιστικής Παλινδρόμησης για της Μεταπτυχιακές Σπουδές (0 = όχι, 1 = ναι) Μεταβλητές Odds Ratio P-value 95% Δ.Ε. Βαθμός Πτυχίου 2.58 0.07 (0.92, 7.26) Κατεύθυνση Μαθηματικού Εφαρμογών Φυσικού Εφαρμογών Αναφορά 2.03-0.12 - (0.82, 5.02) Επίπεδο Εκπαίδευσης Πατέρα 0.96 0.86 (0.58, 1.56) Επίπεδο Εκπαίδευσης Μητέρας 0.98 0.95 (0.60, 1.62) Διάρκεια Φοίτησης (Μήνες) 0.94 0.03* (0.89, 0.99) Σειρά προτίμησης Σχολής στο μηχανογραφικό 1.00 0.95 (0.90, 1.11)
Μοντέλο Λογιστικής Παλινδρόμησης για την Επαγγελματική Κατάσταση (0 = άνεργος, 1 = εργαζόμενος) Μεταβλητές Odds Ratio P-value 95% Δ.Ε. Βαθμός Πτυχίου 0.84 0.77 (0.27, 2.62) Κατεύθυνση Μαθηματικού Εφαρμογών Φυσικού Εφαρμογών Αναφορά 0.75-0.63 - (0.24, 2.36) Μεταπτυχιακές Σπουδές Όχι Ναι Αναφορά 0.39-0.23 - (0.08, 1.82) Επίπεδο Εκπαίδευσης Πατέρα 1.73 0.12 (0.87, 3.47) Επίπεδο Εκπαίδευσης Μητέρας 0.69 0.27 (0.35, 1.35) Διάρκεια Φοίτησης (Μήνες) 0.90 0.03* (0.82, 0.99) Σειρά προτίμησης Σχολής στο μηχανογραφικό 1.05 0.48 (0.90, 1.24) Πρακτική Άσκηση Ναι Οχι Αναφορά 0.19-0.02 * - (0.05, 0.79) Εργασίακατάτηνδιάρκειασπουδών Ναι Οχι Αναφορά 0.48-0.24 - (0.14, 1.62)
Μοντέλο Λογιστικής Παλινδρόμησης για το συνολικό καθαρό μηνιαίο εισόδημα από την (τις) εργασία (ες) (0 < 1000, 1 1000 ) Μεταβλητές Odds Ratio P-value 95% Δ.Ε. Βαθμός Πτυχίου 1.03 0.94 (0.44, 2.43) Κατεύθυνση Μαθηματικού Εφαρμογών Φυσικού Εφαρμογών Αναφορά 0.63-0.32 - (0.25, 1.57) Μεταπτυχιακές Σπουδές Όχι Ναι Αναφορά 1.02-0.96 - (0.34, 3.03) Επίπεδο Εκπαίδευσης Πατέρα 1.31 0.30 (0.78, 2.20) Επίπεδο Εκπαίδευσης Μητέρας 0.53 0.03* (0.30, 0.93) Διάρκεια Φοίτησης (Μήνες) 0.97 0.32 (0.89, 1.04) Σειρά προτίμησης Σχολής στο μηχανογραφικό 0.93 0.22 (0.82, 1.04) Πρακτική Άσκηση Ναι Οχι Αναφορά 0.79-0.43 - (0.42, 7.68) Εργασίακατάτηνδιάρκειασπουδών Ναι Οχι Αναφορά 1.03-0.95 - (0.41, 2.55)