(«Τα Ορφικά», απόδ. Σπ. Μαγγίνα, εκδ. Εγκυκλοπαιδείας του ΗΛΙΟΥ).



Σχετικά έγγραφα
Από τα λ ά θ η μας εξελισσόμεθα και όχι από την παθητικότητα και την αναβλητικότητα. Τότε το λ ά θ ο ς γίνεται ά θ λ ο ς.

ΕΠΙ - ΣΚΕΠΤΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ, ΕΠΙ - ΣΚΕΠΤΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΤΩΝ ΣΚΕΨΕΩΝ ΜΟΥ,

Και οι τρεις κατηγορίες διέπουν το «τι πρακτέον» και το «τι μη πρακτέον».

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη

Η νέα ακαδημαϊκή χρονιά αρχίζει σε μια δύσκολη για τη χώρα μας

Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα.

1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου. Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία

Ορθόδοξο Ορφανοτροφείο στην Ινδία. Ανακτήθηκε από (8/9/2016). * * *

1) Μες τους κάμπους τ αγγελούδια ύμνους ουράνιους σκορπούν κι από τα γλυκά τραγούδια όλα τριγύρω αχολογούν. Gloria in excelsis Deo!

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων

Το κήρυγμα και τα θαύματα του Χριστού μέσα από τη λατρεία. Διδ. Εν. 9

Σαμπάλλα. Το κέντρο όπου η Θέληση του Θεού είναι γνωστή

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας

OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ

Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Η ανθρωπότητα βρίσκεται στα πρόθυρα μεγάλης αλλαγής και ενός αβέβαιου μέλλοντος...

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Κατωτέρου Κατηχητικού Ιεραποστολικού Έτους Συνάντηση 1: Σαββατοκύριακο 13 και : Η αποστολή των δώδεκα μαθητών


ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. μέρος Πρώτο ο ρολοσ ΤοΥ ελληνα ανδρα μεσα στουσ αιωνεσ. κεφάλαιο 1. οι συνθηκεσ Τησ ανδρικησ απουσιασ... 39

ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΒΙΑ

ΤΡΙΤΗ ΑΝΑΦΟΡΑ. Ας υψώσουμε τις καρδιές μας. Είναι στραμμένες προς τον Κύριο. Ας ευχαριστήσουμε τον Κύριο τον Θεό μας. Άξιο και δίκαιο.

Α1) µετάφραση Β1) Β2)

Ηθική ανά τους λαούς

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Ο ρόλος του νοσηλευτή ως σύμβουλος στις μεθόδους αφαίρεσης. Γεωργία Γερογιάννη Λέκτορας Εφαρμογών Τμήμα Νοσηλευτικής Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. Κατά την απονομή των βραβείων Νόμπελ Λογοτεχνίας στον ποιητή το Γιάννης Μακρυγιάννης

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

Η συναισθηματική νοημοσύνη βασικός παράγων επιτυχίας

ΟΙ ΠΕΛΑΤΕΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΠΩΛΗ- ΤΗ. ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΝΑΓΚΗ ΑΝΑΖΗΤΗ- ΣΗΣ ΠΕΛΑΤΩΝ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΝΑΓΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

ΠΡΩΤΟΣ ΝΟΜΟΣ ΤΩΝ ΕΛΛΑΝΙΩΝ ΣΥΜΠΑΝΤΙΚΩΝ ΗΡΩΩΝ

Χειρομαντεία. Συντάχθηκε απο τον/την Αστάρτη

Ιερά Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ηµοτικού

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α

«Ο πλατωνικός διάλογος»

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 2: ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

Παλάτι: Qien. Στοιχείο Παλατιού: Μέταλλο

Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις

Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, σύμφωνα. με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, γράφοντας δίπλα στον αριθμό κάθε πρότασης τη

Συντάχθηκε απο τον/την 'Αννα Ειρήνη Τρίτη, 11 Οκτώβριος :32 - Τελευταία Ενημέρωση Τρίτη, 11 Οκτώβριος :35

ΑΘΗΝΑ. Η Αθηνά είναι η θεά της σοφίας Γονείς:Δίας Παππούς:Κρόνος Γιαγιά: Ρέα

Ermis Media. Τίτλος Συμμετοχής: Ξεχωριστό Άνοιγμα Καρδιάς. Προϊόν/Υπηρεσία ( Brand Name): Καφές Λουμίδης Παπαγάλος. Εταιρία/Πελάτης: Nestle

Αφορά γονείς-παιδιά Εκµάθηση χρήσης του Η/Υ από την προσχολική ηλικία Συµβολή γονέων στην χρήση του Η/Υ από τα παιδιά

«Το χρώμα είναι το πλήκτρο. Το μάτι είναι το σφυρί. Η ψυχή είναι το πιάνο με τις πολλές χορδές»

Θεµατολογία: 1. Όλου του κόσµου τα παιχνίδια: Ένα ταξίδι που χαρτογραφεί την ιστορία του παιχνιδιού 2. Ελληνικά παραδοσιακά παιχνίδια: Παιχνίδια από ά

Έπου θεώ (Ακολούθα τον θεό) Νόμω πείθου ( Να πειθαρχείς στο Νόμο) Θεούς σέβου (Να σέβεσαι τους θεούς) Γονείς αίδου (Να σέβεσαι τους γονείς σου)

Μαρτυρίες για τη προσωπικότητα του Γέροντα Αιμιλιανού

ΤΟ ΙΕΡΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ

Η κ.φιλομήλα Λαπατά μιλά στο Nikol s Way!

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ ΠΑΙΝΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΑΜΠΡΟΥ

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

Ιερα Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Σήμερα επηρεάζει έντονα Κίνα, Ιαπωνία, ανατολική και νοτιοανατολική Ασία.

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

Σχεσιακές παραβάσεις στην υπερνεωτερικότητα: Ο διυποκειμενικός εαυτός στη μυστική πλευρά των σχέσεων: Βιωμένες. εμπειρίες εξωδυαδικών σχέσεων

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12.

1. H ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΥΠΑΙΘΡΟΥ Στις περισσότερες Ευρωπαϊκές χώρες η ύπαιθρος κατέχει εξέχουσα θέση στον πολιτισµό της χώρας και στην ψυχή των κατοίκων της,

Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα. Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

Φύλλο Εργασίας Γλώσσα Β Γυμνασίου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Νίκος Σιδέρης. Μιλώ για την κρίση με το παιδί. Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΝΤΙΤΥΠΑ

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Φανερωμένη Η εορτή της Παναγίας Φανερωμένης μας συγκεντρώνει και μας φέρνει σήμερα εδώ. Σήμερα εορτάζει η Παναγία, η μητέρα μας, η Ελπίδα

Η Σημασία της Επικοινωνίας

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

G.J. Craig, D. Baucum. (2007). Η ανάπτυξη του ανθρώπου. (Επιμέλεια μετάφρασης Α. Ιωαννίδου), τ. Α, Αθήνα: Παπαζήση (διασκευή).

πιθανολογησεων κτλ. Αν,δε, ο ίδιος ο ρήτορας εχει την διαλεκτική αρετή, τοτε τα ρητορικα εργαλεία ειναι ηδη στη διαθεση του.

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

GROOMING. help. Γραµµή Βοηθείας. saferinternet. η «αποπλάνηση» µέσω Διαδικτύου PRIVACY

Σαλτερής Νικόλαος Σχολικός Σύμβουλος Δημοτικής Εκπαίδευσης Νομαρχίας Πειραιά Δρ. Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας

«ΜΕΓΑΛΟΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΙ»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΥΠΟ ΕΙΞΕΙΣ ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

«Εφηβεία από το Α έως το Ω» Μια Ακαδημία για Γονείς

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

Transcript:

Επι - σκέπται του ιαδικτύου, Επι - σκέπται του δικτύου των σκέψεών µου, Στα προηγούµενα µηνύµατα ασχοληθήκαµε µε το 12 ο Πυθαγόρειο Άκουσµα: «Μη καρδίαν εσθίειν». Προαναφέραµε τους δύο τρόπους µε τους οποίους αναλύονται τα Ακούσµατα: α. Τον παραδοσιακό και β. Τον µυστηριακό. Σήµερα θα ολοκληρώσουµε το Άκουσµα µε την σύνθεσι των δύο. α + β = γ. Η σύνθεσις Προχωρούµε λοιπόν στην αφοµοίωσι των δύο τρόπων του 4 ου Μηνύµατος, προκειµένου να πραγµατοποιηθή η σύνθεσίς των στην καθηµερινή µας διαβίωσι. Τότε η ψυχή µας θα συντονισθή στο Άκουσµα και θα ωφεληθούµε από την εσωτερική ενοποιηµένη αρµονία του. Πώς µπορούµε να µετ -ουσι-ώσουµε τους αρµούς του «Μη καρδίαν εσθίειν» σε πράξι, ώστε να επανασυνδέσουµε τους διεσπασµένους αρµούς της ζωής µας; α. Κατά τον παραδοσιακό τρόπο: Παραθέτω µερικά ακόµη συµπληρωµατικά στοιχεία, τα οποία αναφέρονται στον παραδοσιακό τρόπο. Ο εσωτερικός κόσµος των ανθρώπων, σε όλες τις ηλικίες, έχει σαν κύριο άξονα γύρω από τον οποίο περιστρέφονται οι συναισθηµατικές σχέσεις (οι σχέσεις καρδιάς), τους γονείς, τα παιδιά/γόνους, τους συγγενείς, το οικογενειακό περιβάλλον και τους φίλους. Στους νέους επισκέπτες του διαδικτυακού χώρου πρέπει να συστήσω τα «Σχόλια στα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων», στα οποία ο Ιεροκλής, Νεοπλατωνικός φιλόσοφος σύγχρονος του Πρόκλου, αναλύει τους 72 στίχους των Χρυσών Επών. Στους στίχους 4-8 των Χρυσών Επών των Πυθαγορείων (1) µάς παραδίδεται ο ορθός τρόπος της επικοινωνίας µε τους δικούς µας ανθρώπους. 1

Η εστίασις γίνεται στον έλεγχο των συναισθηµάτων µας. Αυτός δεν πρέπει να υπερβαίνει το µέτρον και την αναλογία για να µην καταστραφή η εσωτερική αρµονία των αµοιβαίων συγχορδιών στις σχέσεις µας µε τους δικούς µας ανθρώπους. Άλλως µόνιµες παραφωνίες είναι οι διαµάχες στην καθηµερινή µας επικοινωνία µε τους αγαπηµένους µας. Ο εκνευρισµός, η ταραχή, ο θυµός, οι έριδες έχουν την ρίζα των στην υπερβολή των συναισθηµατικών µας προσδοκιών και προσκολλήσεων. Οι συναισθηµατικές σχέσεις πρέπει να οριοθετούνται. Τα όριά των είναι το µέτρο και η αναλογία της ποιότητος και του χρόνου που τους αφιερώνουµε. «...Πραέσι δ είκε λόγοις, έργοισι τ επωφελίµοισι...». (... Υπάκουε στους µετρηµένους λόγους και στις έντιµες και ωφέλιµες πράξεις του <γονέος, συγγενούς, φίλου>). («Σχόλια εις τα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων», στ. 6). Με την προϋπόθεσι ότι ο στίχος αυτός ανταποκρίνεται στην αµοιβαιότητα των σχέσεων, τότε είναι ένας πραγµατικός θησαυρός. ιότι το ανεξέλεγκτο συναισθηµατικό απόλυτο της αγάπης, οικογενειακής και φιλικής, οδηγεί τις ανεκπλήρωτες προσδοκίες στις υπερβολές και τις ελλείψεις των απογοητεύσεων. Αυτές µετατρέπουν τον οικογενειακό και φιλικό βίο σε αβίωτο πεδίο µαχών. Εντάσεις και παραφωνίες καταστρέφουν τους αρµούς της συναισθηµατικής αρµονίας. Το «Μη καρδίαν εσθίειν» δεν ορίζει τις κοινωνικές και επαγγελµατικές µας σχέσεις. β. Κατά τον µυστηριακό τρόπο: Τώρα πρέπει να επανατυπώσουµε στους λογισµούς µας τον ιερό Ορφικό Ύµνο της θεάς Εστίας, ώστε να ενεργοποιήσουµε την θέασι του ψυχικού πυρός στο νέο µας επίπεδο, προοδεύοντας στην σύνθεσι του παραδοσιακού και µυστηριακού τρόπου του «Μη καρδίαν εσθίειν». Ο Ορφικός Ύµνος της Εστίας, το «αφ Εστίας άρχεσθαι», θα βρίσκεται πάντοτε στην αρχή των συλλογισµών µας. (84) LXXXIV. ΕΣΤΙΑΣ θυµίαµα, αρώµατα. 2

Ιστίη ευδυνάτοιο Κρόνου θύγατερ βασίλεια, η µέσον οίκον έχεις πυρός αενάοιο µεγίστου, τούσδε συ εν τελεταίς οσίους µύστας αναδείξαις, θείσ αιειθαλέας, πολυόλβους, εύφρονας, αγνούς. οίκε θεών µακάρων, θνητών στήριγµα κραταιόν. αϊδίη, πολύµορφε, ποθεινοτάτη, χλοόµορφε, µειδιόωσα, µάκαιρα, τάδ ιερά δέξαι προθύµως, όλβον επιπνείουσα και ηπιόχειρ υγίειαν. (84) LXXXIV. Εστίας θυµίαµα, αρώµατα Ω Εστία βασίλισσα, θυγατέρα του ισχυρού Κρόνου, συ η οποία κατέχεις το µέσον της κατοικίας του αιωνίου µεγίστου πυρός, είθε συ αυτούς εδώ τους ιερούς µύστας να τους αναδείξης κατά τας τελετάς, και να τους κάµης να είναι πάντοτε θαλεροί, πολυευτυχισµένοι, ευφρόσυνοι, αγνοί. συ είσαι η κατοικία των µακαρίων θεών, το ισχυρόν στήριγµα των ανθρώπων. συ η αιωνία, η πολύµορφη, η περιπόθητη, η όµοια µε χλόην, που σκορπίζεις µειδιάµατα, η µακαρία, δέξου µε προθυµίαν αυτές τις θυσίες και φύσηξέ µας ευτυχίαν και την υγείαν, που καταπραΰνει τον άνθρωπον. («Τα Ορφικά», απόδ. Σπ. Μαγγίνα, εκδ. Εγκυκλοπαιδείας του ΗΛΙΟΥ). α +β = γ. Η σύνθεσις Τροφός και τροφή, ο παραδοσιακός τρόπος και στάσις και κίνησις, ο µυστηριακός είναι η ζητουµένη συναρµογή του 12 ου Ακούσµατος. Στον πρώτο στίχο του Ύµνου της, η θεά Εστία/Ιστίη προίσταται, ίστ-αται προ της νοηµοσύνης µας και υπαγορεύει την εσωτερική µας στάσι. Κατ αναλογίαν, κάθετος και σταθερή, ίσταται η ψυχή στο κέντρο του πυρός, όµοια µε την µεγάλη θεά την Ιστίη, κόρη του αγκυλοµήτη θεού Κρόνου. 3

Συγχρόνως λαµβάνοµε υπ όψιν τον «ευδυνάτοιον» γεννήτορα Κρόνο. Άραγε έχουµε επίγνωσι των απαιτήσεων του χρόνου/κρόνου και υπακούουµε, αναµένοντας την ολοκλήρωσι των κύκλων του, προτού χαώδεις και παρορµητικοί στην συµ - περι - φορά µας, σπεύσουµε να ικανοποιήσουµε τις συναισθηµατικές µας επιδιώξεις; Τις συµ - πάθειες και τις αντι - πάθειες, τις αγάπες και τα µίση, τις προ - τιµήσεις και τις απο - τιµήσεις µας; Ή πάλι καθυστερούµε να διακόψουµε σχέσεις που µας ευχαριστούν, ενώ γνωρίζουµε την φθοροποιό επίδρασί των στην ζωή µας; Εάν καλά αποτυπώσουµε το «Μη καρδίαν εσθίειν», ο Κρόνος/χρόνος, πατέρας και η Εστία, το πρώτο βασιλικό τέκνο, ίστανται µυστικοί σύµβουλοι των στάσεων και των κινήσεων του βίου µας (2), δηλαδή της στάσεως της Ιστίης και της κινήσεως, (παρελθόντος, παρόντος, µέλλοντος) του Κρόνου/χρόνου. Άραγε συλλαµβάνουµε την καθαρότητα του νου, του κορόνου Κρόνου (3), ο οποίος αποκαθαίρει την διάνοιά µας από την παρορµητικότητα/κίνησι ή την αδράνεια/στάσι, αναλόγως των περι - στάσεων; Εάν αντιληφθούµε το «επίκαιρον» του χρόνου (4), ο εαυτός µας προστατεύεται από τον κύκλο του πυρός της Εστίας/ουσίας µας και ζυµώνεται µε τις αντιξοότητες του βίου, τις οποίες µαθαίνει να υπερβαίνει. Η ζύµωσις αναφέρεται στην τροφή που µας παρέχει η θεά µε το όνοµά της, τον σίτον/ιστίη. Με το προσωπικό µας πυρ (τον Ελληνικό ιαλογισµό) (5), η ψυχή αποκαθαίρεται από τα «παράκαιρα» µιάσµατα του εντός - εκτός περιβάλλοντός µας. Έχουµε την δυνατότητα να γίνουµε τροφός και τροφή, όµοιοι µε τον σίτον/τροφή της θεάς Ιστίης/τροφού, που µετουσιώνεται δια του πυρός σε άρτο. 4

Άρτος µας είναι η καθηµερινή θήρα/κυνήγι/άγρα (6) της αρετής, ο καθηµερινός µας άρτος + Ε (αρετή), όταν σ αυτόν προσθέτουµε το Ε το εν ελφοίς, δηλαδή το Απολλώνιο «γνώθι σαυτόν», το προ -ζύµι του βίου µας, την µύη(σι) ζ(ωής). Μύησις ζωής, η ζύµωσις είναι η ζ+υµ+ώσις, η ώθησις προς την µύησι, που παρέχει η καθηµερινή τροφή του επι -ουσίου άρτου δια της ασκήσεως της αρετής. Ο συγκερασµός της καθηµερινότητος του βίου, (δηλαδή του µέτρου και της αναλογίας/µέσου και άκρων λόγων) (7), µε την εσωτερική εστίασι δηµιουργεί την καθαρότητα των συναισθηµάτων. Στο «µέσον του κεντρικού πυρός» ενοποιούνται οι δυνάµεις µας και πραγµατοποιείται η εσωτερική αρµονία, δια των ζ+υµ+ώσεων. Η ατοµική µύησις επέρχεται εξ αιτίας των ώσεων/ωθήσεων της ζωής και όχι µε την απονοµή συµβόλων ή/και διπλωµάτων εσωτερικών διδασκαλιών. Είναι µεγάλη η δύναµις της ψυχής, που έχει εγκαταστήσει τον έρωτα των ερωτήσεων και της διαλεκτικής πρώτα στον εαυτόν της και µετά στις ψυχές του περιβάλλοντός της, ελεύθερα, τρυφερά, µε το ενδιαφέρον της αποστασιοποιηµένης φροντίδος. Στόχος των ερωτήσεων από την ψυχή που δεν κατατρώγει πλέον την καρδιά της, την ουσία της, τον συναισθηµατικό της κόσµο, είναι η ανάπτυξις της προσωπικότητος/ατοµικότητος του «άλλου», παιδιού, γονέος, συγγενούς, φίλου. Ερωτούµε µε έρωτα, πριν προχωρήσουµε σε υποδείξεις, κρίσεις, επικρίσεις. ιότι µε τον ορθό τρόπο υποβολής της ερωτήσεως, διαχέοµε µε την σειρά µας την αρµονία, σαν έρωτος πύρινο φως, προερχόµενο από την «εστία» µας. Η ουσία µας έµαθε να σέβεται τα όρια της προσωπικότητος γονέων, παιδιών, συγγενών και φίλων, ώστε να µεταδίδει και σ αυτούς, χωρίς να τούς κατακαίει, το «Μη καρδίαν εσθίειν». Οφείλουµε να σεβώµεθα την φωνή «του άλλου». Ο «άλλος» αυτοθεραπεύεται, όταν ακ-ούει (άκος = θεραπεία και ούας = αυτί) τον αντίλαλλο της φωνής του να παραλαµβάνεται από τα ώτα του αγαπηµένου προσώπου. Αντιλαµβάνεται τότε τι πρέπει να 5

πράξει, όταν «βλέπει» την θετική ή αρνητική ανταπόκρισι των λόγων του στο βλέµµα του αγαπηµένου του συµβούλου που του έθεσε την ερώτησι µε ορµητήριο τον έρωτα (8). Ας µην προτρέχουµε, ας ακούµε. Ο λόγος θεραπεύει, όταν συνδέει τούς αρµούς του έρωτος και της αρµονίας µε το µέτρο και την αρετή. Ας µην λησµονούµε ότι Έρως και Αρµονία είναι τα θεία τέκνα της Αφροδίτης και του Άρεως. Η µελωδία της ψυχής είναι η ένθρονος αρετή. Η µελωδία ανυψώνεται, θέλγει, έλκει και επιστρέφει µε γνώσι στο «Μη καρδίαν εσθίειν». Βάσεις της είναι ο ρυθµός, το µέτρον και η αρµονία. εν είναι όµως πλήρες το 12 ο Άκουσµα, εάν δεν συνοδεύεται από το 13 ο «Εγκέφαλον µη έσθιε», που θα αναλύσουµε στο επόµενο µήνυµα. Πριν κλείσουµε την συνοµιλία µας, εστιασθείτε στην σοφία του Ελληνικού Λόγου, ο οποίος µε τα ονόµατα των δύο θεών, Κρόνου και Εστίας, πατρός και θυγατέρας, µας παρέδωσε τα µυστικά κλειδιά της εισόδου µας στον παραδοσιακό και στον µυστηριακό τρόπο της συνθέσεως ενός τόσο σπουδαίου ακούσµατος. Συγχρόνως δε παρόντα και τα εναύσµατα της Πλατωνικής φιλοσοφίας. Ενεργοποιήστε την σύνθεσι του 12 ου Πυθαγορείου Ακούσµατος και στείλτε µου τα µηνύµατά σας, για να προοδεύσουµε στους λογισµούς του εγκεφάλου µας... Μεταξύ µηνυµάτων, θα έχετε κάθε φορά τον χρόνο/κρόνο δέκα πέντε ηµερών για να εστιασθείτε, να διαλογισθείτε, να προετοιµάσετε και να θέσετε σε πράξι το Άκουσµα. Μέχρι τότε έρρωσθε και ευδαιµονείτε. ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ: (1) Ιεροκλέους «Σχόλια εις τα Χρυσά Έπη των Πυθαγορείων» (2) Πλάτωνος «Σοφιστής». Οι πέντε αρχές: το ον, η κίνησις και η στάσις, το ταυτόν και το θάτερον. (3) Πλάτωνος «Κρατύλος» 386 b 6

(4) Πλάτωνος «Πολιτικός» 284 Ε (5) ΑΡΡΗΤΟΙ ΛΟΓΟΙ, Ελληνικός ια-λογισµός, 1 ος και 2 ος τόµος. (6) Πλάτωνος «Σοφιστής» 220 Α - 236 Ε, προς άγραν της διχοτοµικής διαιρέσεως και 261 Α C. (7) Πλάτωνος «Πολιτικός» 283 C - 284 C (8) Πλάτωνος «Αλκιβιάδης» 133 Α - 133 C. Το παράδειγµα Σωκράτους - Αλκιβιάδου δεν αναφέρεται στα ώτα, αλλά στην όρασι, της οποίας όµως η βάσις βρίσκεται στο άκουσ-µα των λόγων. Αλτάνη Π. Φ., 15.10.2009 7