ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ"

Transcript

1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

2 ΟΙ ΠΡΩΤΟΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ HERBERT SPENCER: Επίδραση του Δαρβίνου και απόψεις κοινές με τον COMTE, ανεξάρτητα από τις διαφορές ανήκουν και οι 2 στην θετική κοινωνιολογία, χρησιμοποιούν την έννοια κοινωνιών. οργανισμού, διαιρούν σε στατική και δυναμική. Βασικά σημεία της θεωρίας του: Αρνείται τη διαφοροποίηση ανάμεσα στις επιστήμες της φύσης, της ζωής, του ανθρώπου και κατασκευάζει ενοποιημένη θεωρεία της εξέλιξης με βασική θέση τη μετακίνηση από απλή ομογένεια σε σύνθετη ετερογένεια και ολοκλήρωση μέσω διαφοροποίησης. Ο νόμος της εξέλιξης ( μετασχηματισμός και μεταμόρφωση της ύλης ) είναι κοινό αποτέλεσμα 7 σταθερών νόμων: έσχατης αιτίας, αυθαιρεσίας της ύλης, συνέχειας της κίνησης, διατήρησης της σχέσης μεταξύ δυνάμεων, μετατροπής και ισοδύναμου των δυνάμεων, ελάχιστης αντίστασης, συνεχούς κίνησης. Είναι ο θεμελιακός νόμος της κοιν. δυναμικής και ο ενιαίος τύπος πραγματοποίησης της εξέλιξης της ανθρωπότητας. Κοινωνίες: από μικροοργανισμοί σε τεράστιο οργανισμό (σύνθετες). Ανάλογα με το στάδιο εξέλιξης τους διακρίνονται σε αγωνιστικές ή πολεμικές (αυταρχικές, ανταγωνισμός, επιθετικότητα, πειθαρχία με τύπο οργάνωσης το Δεσποτικό κράτος που στηρίζεται σε δύναμη, καταναγκασμό, επιβολή) και βιομηχανικές κοινωνίες (φιλελεύθερες, εθελουσία συνεργασία των μελών βάση δικαίου ατομικής ελευθερίας, που στηρίζονται στην ελευθερία, σύμβαση, δικαιοσύνη, επιστημονική κατάρτιση, καταμερισμός έργων σε σοφούς, μηχανικούς, βιομηχάνους). Θεμελιωτής της Θεωρίας της οργάνωσης αφού ανέλυσε τις αναλογίες μεταξύ διαφόρων κοινωνικών λειτουργιών και οργανισμών. Για την κοινωνική πολιτική υποστηρίζει ότι οι μηχανισμοί πρέπει να ξεκινούν από το ότι οι άνθρωποι τείνουν στη δόμηση μεγαλυτέρων κοινωνιών

3 AUGUSTE COMTE: Βασικά σημεία της θεωρίας του είναι η ιεραρχική κατάταξη των θεωρητικών επιστημών, όπου η κοινωνιολογία έχει 1η θέση και ο νόμος των 3 σταδίων της εξέλιξης των «κοινωνιών. Η κατάταξη γίνεται με την αρχή της προϊούσας συγκεκριμενοποίησης» των αντικειμένων, η μια στηρίζεται και αποτελεί προϋπόθεση της άλλης. Η κοινωνιολογία είναι επιστήμη του ανθρώπινου γένους, που είναι «απέραντη και αιώνια κοινωνική ενότητα». Έκανε την διάκριση ανάμεσα στην κοινωνική δυναμική (μελέτη της λειτουργίας της κοινωνίας και αποτελεσμάτων της). Τα 3 στάδια της εξέλιξης των κοινωνιών βασίζονται στην έννοια της κοινωνικής δυναμικής και είναι: Θεολογικό, το ανθρώπινο πνεύμα αναζητώντας το απόλυτο, το βρίσκει σε υπερφυσικά όντα. Μεταφυσικό, η ανθρώπινη σκέψη αντικαθιστά τα υπερφυσικά όντα με υποθέσεις και αφηρημένες δυνάμεις. Θετικό, ο άνθρωπος σταματά να αναζητεί το απόλυτο και παρατηρεί τα φαινόμενα φυσικούς νόμους. Η θετικιστική γνώση επιτυγχάνεται με την παρατήρηση, πείραμα, ιστορική και συγκριτική μέθοδο. Αυτά οδηγούν στην γνώση της κοινωνίας. Η κοινωνία είναι ένας οργανισμός, κάτι περισσότερο από το άθροισμα των μερών του, που παρουσιάζει μια καθολική συναίνεση των μελών που ανήκουν στο όλο. Διακρίνεται συνέχεια της σκέψης του στην σύγχρονη κοινωνιολογία: 1ον. Στην σχέση με την επιστημονική παρατήρηση όπως αντιτάσσεται στη μεταφυσική ερμηνεία ή στην ηθική εκτίμηση. 2ον. Στην ιδέα της κοινωνίας ως σύστημα αλληλεξαρτώμενων μερών με δομική και λειτουργική πλευρά. 3ον. Στο ρόλο του κοινωνιολόγου στην κοινωνική αλλαγή

4 ALEXIS DE TOCQUEVILLE: Το έργο του είναι αξιόλογο για την πολιτική κοινωνιολογία, ασχολείται με την συγκριτική μελέτη πολιτικών θεσμών, ταξινόμηση μορφών διαφόρων καθεστώτων και κοινωνιών. Βασικά κοινωνιολογικά προβλήματα, αναφορικά με: 1. Κοινωνική διαστρωμάτωση: υπάρχει διεύρυνση πλατειάς μεσαίας τάξης και άμβλυνση των διακριτικών στοιχείων των κοινωνικών τάξεων, που οφείλεται στην επικράτηση των δημόσιων αρχών, αύξηση ευκαιριών κ.λ.π. 2. Πολιτική εξουσία: αναπτυσσόμενη κεντρική εξουσία στην οποία πως υπάρχει εκδημοκρατισμός και πως εναρμονίζεται με τις δημοκρατικές αρχές της Γαλλικής Επανάστασης. Ασχολείται με γραφειοκρατία, κοινή γνώμη κ.λ.π 3. Εκβιομηχάνιση της παραγωγής: στην σύγχρονη εποχή του υπάρχει διαφοροποίηση των ρόλων κυρίως στην εργασία. Η εκβιομηχάνιση οδηγεί στην ανάπτυξη της επιστήμης και τεχνολογίας που μπορούν να αποβούν σε βάρος της πολιτισμικής ποιότητας. Προσφέρει στην σύγχρονη κοινωνιολογία και διαφέρει από MARX και COMTE αφού αρνήθηκε τις καθολικές θεωρήσεις που αποσκοπούν στην πρόβλεψη της ιστορίας. Ταξινομεί τους τύπους καθεστώτων και κοινωνιών και κατασκευάζει αφηρημένες θεωρίες από μικρό αριθμό γεγονότων. Μιλάει για δημοκρατική πραγματικότητα της εποχής του (COMTE βιομηχανική πραγματικότητα και ανάπτυξη, MARX καπιταλιστικό σύστημα)

5 ΟΙ ΚΛΑΣΣΙΚΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΟΙ MAX WEBER: επηρεασμένος από MARX- Γερμανικό ιδεαλισμό: 1. Κοινωνιολογία είναι η συστηματική επιστήμη που προσπαθεί να κατανοήσει την κοινωνική δράση και φτάνει σε αιτιώδη εξήγηση της. 2. Η μεθολογική του προσφορά συνίσταται στην ιστορική συγκριτική έρευνα που γίνεται με την «κατανόηση» ή και την χρήση του «Ιδεοτύπου» ή ιδεατού τύπου. Οι κοινωνικές επιστήμες πρέπει να μείνουν αξιολογικά ουδέτερες. 3. Η ιδεοτυπική διαδικασία στις κοινωνικές επιστήμες είναι απαραίτητη για την μελέτη της κοινωνικής δράσης. Ο ιδεατός τύπος είναι ο καθαρός λογικός τύπος μιας έννοιας (π.χ εξουσία, πράξη). 4. Η κοινωνική πράξη είναι η έκδηλη συμπεριφορά που το άτομο της δίνει υποκειμενικό νόημα. Η πράξη σε 4 κατηγορίες: Παραδοσιακή (ήθη, έθιμα, παρελθόν), συναισθηματική, ορθολογική από πλευράς αξίας, ορθολογική από πλευράς σκοπού. 5. Σημαντικές συγκριτικές μελέτες Ανατολικών Δυτικών θρησκειών υπογραμμίζοντας το ρόλο των ιδεών στις ανθρώπινες δραστηριότητες. Καλβινιστικό δόγμα (προκαθορισμός, εργασία ως αυτοαξία). 6. Διάκριση της εξουσίας σε : ορθολογική (απρόσωποι νόμοι), παραδοσιακή (κληρονομική διαδοχή), χαρισματική (χάρισμα του ηγέτη). 7. Η Γραφειοκρατία στηρίζεται στην ορθολογική εξουσία και είναι ο κύριος τύπος οργάνωσης της σύγχρονης κοινωνίας. Στηρίζεται σε οργανωμένη ιεραρχία, χαρακτηρίζεται από τυπικές διαδικασίες. 8. Χρησιμοποιώντας τον Ιδεατό τύπο της εκλογίκευσης παρατήρησε ότι η Δυτική Κουλτούρα χαρακτηρίζεται από την απομυθοποίηση των στοιχείων που συνθέτουν την κοινωνική ζωή (ορθολογισμός). 9. Κοινωνική Διαστρωμάτωση σε 3 διαστάσεις: τάξη (οικονομική ζωή και ρόλοι), status (κοινωνική ζωή και ρόλοι), δύναμη (πολιτική ζωή και ρόλοι)

6 VILFREDO PARETO: Η κοινωνιολογική του ανάλυση επικεντρώθηκε στην κοινωνική διαφοροποίηση και στην διάκριση ανάμεσα στις ελίτ και τις μάζες. Η ελίτ αποτελείται από άτομα υψηλών επιδόσεων στους τομείς δραστηριότητας τους και χωρίζεται στην κυβερνώσα ( με σημαντικό ρόλο στον χειρισμό της πολιτικής δύναμης) και τη μη κυβερνώσα (ικανοί που δεν κατέχουν θέσεις εξουσίας). Η άνιση κατανομή των ικανοτήτων και η κυκλοφορία των ελίτ ήταν στοιχεία της εξέλιξης της ιστορίας. Η κοινωνία είναι σύστημα δυνάμεων σε ισορροπία που επηρεάζεται από εξωτερικούς παράγοντες, άλλες κοινωνίες και ενδοκοινωνικούς παράγοντες (συναισθήματα, βουλήσεις, προτιμήσεις, ιδεολογίες, βιώματα). Η κοινωνική ζωή χαρακτηρίζεται από λογικές, μη λογικές και ασυνείδητες μορφές δράσης. Η ισορροπία στις κοινωνίες οφείλεται στην σύνθετη αλληλεπίδραση συναισθημάτων και συμφερόντων. Τα κατάλοιπα και παράγωγα είναι αόριστες εκδηλώσεις συναισθημάτων και βασικές βιοψυχικές καταστάσεις. Κατάλοιπα: ένστικτο συνδυασμού των πραγμάτων, ένστικτο διατήρησης της ομάδας, ένστικτο έκφρασης συναισθημάτων με εξωτερικές πράξεις, κατάλοιπο κοινωνικότητας, κατάλοιπο ακεραιότητας του ατόμου, σεξουαλικό ένστικτο. Τα παράγωγα είναι τα ισοδύναμα αυτών που συνήθως καλούμε ιδεολογία ή θεωρία δικαίωσης κάποιου πράγματος. Παράγωγα: παράγωγα βεβαίωσης (περιλαμβάνονται οι καταφάσεις γεγονότων και συναισθημάτων), παράγωγα εξουσίας, παράγωγα συναισθημάτων και αρχών, παράγωγα προφορικής απόδειξης. Χρησιμοποίησε τη λογική-πειραματική μέθοδο (παρατήρηση-πείραμα) για την ανάλυση των οικονομικών και κοινωνικών φαινομένων

7 GEORGE SIMMEL: Ιδρυτής της μορφολογικής ή τυπολογικής κοινωνιολογίας. Η κοινωνία είναι δίκτυο αλληλοεπιδράσεων και στην κοινωνιολογική του ανάλυση διακρίνει σε μορφή και περιεχόμενο. Η τυπολογική κοινωνιολογία εστιάζει στις μορφές της κοινωνικής αλληλοεπίδρασης που διέπουν την συμπεριφορά: δυάδα-τριάδα, ξένος-φίλος, καλόςκακός, κλπ. Στη μέθοδο ανάλυσης των ανθρωπίνων αλληλοεπιδράσεων υποστήριξε ότι ορισμένοι κοινωνικοί τύποι εμφανίζονται στις διάφορες κοινωνίες σε διαφορετικό χρόνο και η συμπεριφορά τους είναι παρόμοια σε διαφορετικές κοινωνικές καταστάσεις. Στην κοινωνιολογική του ανάλυση διακρίνει δυο αντίθετες πλευρές στην διαδικασία της κοινωνικοποίησης, δηλ. θετικές και αρνητικές τάσεις που συμβιβάζονται και αλληλεπιδρούν. Χρησιμοποιώντας τη διαλεκτική μέθοδο δέχεται την ύπαρξη συγκρούσεων ανάμεσα στις κοινωνικές μονάδες και τονίζει την σημασία των σχέσεων ανάμεσα στα άτομα και την κοινωνία. Η κοινωνία είναι ιστός σχηματοποιημένων αλληλοεπιδράσεων και η κοινωνική διαφοροποίηση οδηγεί στην προσαρμογή. KARL MARX: Η εργασία παράγει υπεραξία που την καρπώνεται κεφαλαιοκράτης. Η θεωρία του βασίζεται στην υλιστική φιλοσοφία και αντίληψη και στην διαλεκτική του Hengel (αναφέρεται στην πραγματικότητα αναλύοντας εμπειρικά τις συνιστώσες δυνάμεις). Η κοινωνιολογία του διακρίνεται από 2 σημεία: 1. Οικονομικό ντετερμινισμό (οικονομικός παράγοντας καθορίζει-διαμορφώνει δομή και εξέλιξη της κοινωνίας). 2. Διαλεκτική για κατανόηση των κοινωνικών μεταβολών. Η κοινωνική αλλαγή ακολουθεί 3 φάσεις: επικρατούσα τάξη ή σύστημα πραγμάτων (θέση), κοινωνική επανάσταση ενάντια στο κατεστημένο (αντίθεση), νέα τάξη πραγμάτων(σύνθεση). Στην καπιταλιστική κοινωνία διακρίνει 2 τάξεις: αστική που ελέγχει τα μέσα παραγωγής, όλους τους κοινωνικούς μηχανισμούς και διαιωνίζει τη θέση της και εργατική εκμετάλλευσης. υποταγμένη κοινωνικά και οικονομικά και είναι αντικείμενο Αναπόφευκτο αποτέλεσμα η αντίθεση και πάλη των τάξεων που οδηγεί στην ανατροπή του καπιταλισμού και επικράτηση του σοσιαλισμού. Κίνητρο των μεταβολών είναι οι - 7 -

8 κοινωνικές σχέσεις που απορρέουν από τρόπο παραγωγής. Χρησιμοποιεί ιστορικό ή διαλεκτικό υλισμό. Συνοψίζοντας: 1. Οι άνθρωποι αναπτύσσουν συγκεκριμένες σχέσεις ανεξάρτητες της θέλησης τους. Η κίνηση της ιστορίας γίνεται κατανοητή με την ανάλυση της δομής των κοινωνιών, δυνάμεων παραγωγής, σχέσεων παραγωγής. 2. Σε κάθε κοινωνία διακρίνονται η οικονομική υποδομή (δυνάμεις και σχέσεις παραγωγής) και υπερδομή (νομικοί, πολιτικοί θεσμοί, ιδεολογίες) 3. Μηχανισμός της ιστορικής κίνησης είναι ο ανταγωνισμός μεταξύ των δυνάμεων και των σχέσεων παραγωγής. 4. Μέσα από τον παραπάνω ανταγωνισμό εισάγεται η έννοια της ταξικής πάλης. 5. Η διαλεκτική σχέση δυνάμεων και σχέσεων παραγωγής υποδηλώνουν μια επαναστατική θεωρία. Οι επαναστάσεις δεν είναι πολιτικά γεγονότα αλλά έκφραση ιστορικής αναγκαιότητας. 6. Η κοινωνική πραγματικότητα καθορίζει τη συνείδηση των ανθρώπων και όχι το αντίστροφο. Οι ανθρώπινοι τρόποι σκέψης να εξηγούνται με βάση τις κοινωνικές σχέσεις στάδια στην ανθρώπινη ιστορία με βάση τα οικονομικά συστήματα: Ασιατικό (υποταγή των εργατών στο κράτος), Αρχαίο (δουλεία ως βασικό τρόπο παραγωγής), Φεδουαρχικό (δουλοπαροικία), Αστικό (αμοιβή εργασίας). Αυτά τα στάδια είναι η προϊστορία του σοσιαλιστικού τρόπου παραγωγής. 8. Θεωρία της υπεραξίας. Ξεκινώντας από την παραδοχή ότι αξία ενός αγαθού είναι το ποσό της εργασίας που χρειάζεται για την παραγωγή του στον καπιταλισμό κάθε εργάτης δικαιούται όλη την αξία της εργασίας του αλλά λαμβάνει μόνο μέρος της. Το υπόλοιπο (υπεραξία) το καρπώνεται ο κάτοχος των μέσων παραγωγής. Διακρίνει την υπεραξία σε απόλυτη (προέρχεται από επιπλέον ώρες εργασίας) και σχετική (εξαρτάται από αύξηση παραγωγικότητας της εργασίας). 9. Διορατικές παρατηρήσεις για κοινωνικό-ψυχολογικά προβλήματα. Η αλλοτρίωση συνδέεται με την παραγωγική διαδικασία και παραγωγικές σχέσεις. Βασική μορφή είναι η αποξένωση του εργάτη από το προϊόν και επιπλέον από τη διαδικασία παραγωγής, τον εαυτό του, συνανθρώπους τους

9 EMILE DURKHEIM: Βασικά στοιχεία του έργου του: 1. Η κοινωνιολογία του βασίζεται στην προϋπόθεση ότι η κοινωνία είναι συγκεκριμένη πραγματικότητα με ανάλογα στοιχεία της ύλης που εξακριβώνονται με αντικειμενική παρατήρηση. 2. Η κοινωνία είναι ιδιότυπη ολότητα συνθετότερη του αθροίσματος των μελών της. 3. Η κοινωνία έχει προτεραιότητα έναντι του ατόμου. 4. Οι συλλογικές εμπειρίες οδηγούν στην κατανόηση του ατόμου και όχι αντίθετα. 5. Διάκριση της κοινωνιολογίας από ατομική ψυχολογία και μέθοδο της. 6. Ανάλυση έννοιας κοινωνικών γεγονότων. Διακρίνει τη μηχανική (πρωτόγονες κοινωνίες) και οργανική (σύγχρονες κοινωνίες) αλληλεγγύη. Επιτυγχάνεται με διαφοροποίηση. Τα πραγματικά αίτια αυτοκτονίας είναι οι κοινωνικές δυνάμεις. 3 μορφές αυτοκτοκτονίας: εγωιστική, αλτρουιστική και ανομική (χαρακτηριστικό των βιομηχανικών κοινωνιών λόγω έλλειψης κοινωνικών κανόνων, ανισορροπίας και αδυναμίας δεσμών). Επίσης υπάρχει και η μοιρολατρική (φαταλιστική). Η κοινωνιολογία είναι η μελέτη των κοινωνικών γεγονότων και η εξήγηση τους με κοινωνιολογικό τρόπο. Τα κοινωνικά γεγονότα εξακριβώνονται από τη δύναμη επιρροής πάνω στα άτομα και τη δύναμη διάχυσης τους στην ομάδα. Διάκριση ανάμεσα στο ιερό (πράγματα που δεν θίγονται ούτε με σκέψη ούτε με ύλη) και το βέβηλο. Η θρησκεία εκπληρώνει τη λειτουργία της δημιουργίας και διατήρησης της κοινωνικής αλληλεγγύης και είναι απαραίτητο στοιχείο κάθε κοινωνίας

10 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΣΜΟΣ: Βασικός στόχος το πως λειτουργεί η κοινωνία (βασικές λειτουργίες, μηχανισμοί) ώστε να επέλθει η σταθερότητα των κοινωνικών συστημάτων. Αρχικά επικεντρώθηκε στις θετικές λειτουργίες των κοινωνικών φαινομένων, θεσμών και πράξεων και μετέπειτα στις δυσλειτουργίες της κοινωνίας. Αποτελεί μεθοδικό εργαλείο και σώμα θεωρητικών προτάσεων. Βασικές αρχές: 1. Ισορροπία και λειτουργία είναι κεντρικές έννοιες στην εξήγηση των κοινωνικών συστημάτων σε όλες τις λειτουργικές θεωρίες 2. Ένας κοινωνικός θεσμός συνεισφέρει στην σταθερότητα κοινωνικού συστήματος. 3. Ένας κοινωνικός θεσμός συντελεί στην ικανοποίηση βασικών αναγκών. 4. Ένας κοινωνικός θεσμός έχει εκτός από έκδηλες λειτουργίες και λανθάνουσες για μια άλλη δράση ή θεσμό. (PARSONS, MERTON). ROBERT MERTON: Ισορροπία λειτουργισμού. Έθεσε τις επιστημονικές του υποθέσεις σε έλεγχο χρησιμοποιώντας εμπειρικό υλικό από την κοινωνική πραγματικότητα. Προσπάθεια γεφύρωσης της διαφοράς ανάμεσα στην αφηρημένη θεωρία (Parsons) και εμπειρική έρευνα της κοινωνιολογίας των ΗΠΑ. «Θεωρίες του Μέσου Βεληνεκούς» : η εναλλακτική πρόταση στην λειτουργική προσέγγιση γιατί αυτές μπορούν να συνδεθούν με τα εμπειρικά δεδομένα και να τα οργανώσουν, υπερβαίνοντας τα όρια της απλής περιγραφής των κοινωνικών φαινομένων. Έννοια Δυσλειτουργίας: άλλαξε τη βασική θέση του Λειτουργισμού τονίζοντας παράλληλα ότι οι δυσλειτουργίες, αντιθέσεις και κρίσεις αποτελούν εγγενή στοιχεία των κοινωνικών θεσμών. Έτσι επιτυγχάνεται η εξήγηση της αντικοινωνικής συμπεριφοράς, των ανισορροπιών. Βασικές εργασίες: γραφειοκρατία, κοινωνιολογία της γνώσης και επιστήμης

11 TALCOTT PARSONS: Λειτουργική θεώρηση. Το ζήτημα της κοινωνικής τάξης και ισορροπίας στον πυρήνα των αναζητήσεων. Προτείνει πολύπλοκο σύστημα κατάταξης των κοινωνικών φαινομένων βασισμένο στα άτομα που δρουν κοινωνικά. Η κοινωνική δράση άμεσα συνδεδεμένη με την κοινωνική τάξη είναι δημιούργημα των κοινωνικών κανόνων και αξιών και όχι απλή απόκριση στα εξωτερικά ερεθίσματα. Η κοινωνική πράξη είναι ένα άτομο που δρα, μια κατάσταση και κατεύθυνση που καθορίζεται από συγκεκριμένα κίνητρα και καθοδηγείται από αξίες. 4 συστήματα δράσης: κοινωνικό, πολιτιστικό, ψυχολογικό, βιολογικό. 4 ζεύγη μεταβλητών προτύπων: εκφραστικές (καθορισμός, διάχυση, συγκινησιακότητα, μερικότητα, συλλογικότητα) και οργανικές (επίτευξη, ιδιαιτερότητα, συγκινησιακή ουδετερότητα, οικουμενικότητα, ατομικότητα). Τα πρότυπα παρουσιάζουν τρόπους ανάλυσης της δράσης μέσα στο πλαίσιο των γενικών συστημάτων δράσης και των υποσυστημάτων και θεωρούνται ως επιλογές μεταξύ εναλλακτικών δυνατοτήτων. 4 κατηγορίες κοινωνικών θεσμών: άμεσων σχέσεων, ρυθμιστικούς, συνοχής και πολιτιστικούς. Στον πολιτισμό διακρίνονται 3 επιμέρους συστήματα: ιδεών, συμβόλων, και αξιών. Επιγραμματικά προσπάθησε να ερμηνεύσει το κοινωνικό σύστημα αναλύοντας τις δομές και λειτουργίες του. ΚΡΙΤΙΚΗ: εστιάσθηκε στην αδυναμία του θεωρητικού του μοντέλου να συσχετίσει τη θεωρία της δράσης με αυτή του κοινωνικού συστήματος, στην ανεπάρκεια του εμπειρικού υλικού και στην υποτίμηση της σημασίας των φαινομένων της κοινωνικής σύγκρουσης. ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ: είναι ένα διαβρωτικό και αναπόφευκτο χαρακτηριστικό των κοινωνικών συστημάτων. Διατυπώθηκε αρχικά για να εκφράσει την αντίθεση στο Λειτουργικό και ιδιαίτερα στην Παρσονική εκδοχή του

12 RALF DAHRENDORF: Διαλεκτική θεωρία σύγκρουσης. Υποστηρίζει ότι η σύγκρουση είναι μια συνεχόμενη κατάσταση των κοινωνικών συστημάτων που προκαλούν τα αντιτιθέμενα συμφέροντα. Η αιτία της σύγκρουσης βρίσκεται στη διανομή της εξουσίας ανάμεσα στις κυρίαρχες και υποταγμένες κοινωνικές ομάδες. Αναθεωρεί τις παραδοσιακές εννοιολογήσεις για την κοινωνική τάξη που στηρίζονται στην ιδιοκτησία των μέσων παραγωγής και προτείνει την έννοια των μορφών εξουσίας ως βάση για την εξήγηση των κοινωνικών τάξεων. Η αστική και εργατική τάξη αντικαταστάθηκαν από τις «επιβαλλόμενες ενώσεις συντονισμού», οι οποίες εναλλάσσονται στην εξουσία μέσω διαλεκτικής συγκρουσιακής ροής. LEWIS COSER: Λειτουργισμός της Σύγκρουσης είναι προσπάθεια γεφύρωσης δυο διαμετρικά αντίθετων κοινωνικών θεωρήσεων. Οι γενικές του θέσεις συνοψίζονται: 1. Κοινωνία είναι σύστημα από συσχετιζόμενα μέρη. 2. Όλα τα κοινωνικά συστήματα διέπονται από συγκρούσεις συμφερόντων, εντάσεις και μη ισόρροπες καταστάσεις των συστατικών μερών. 3. Τα διάφορα μέρη λειτουργούν κάτω από διαφορετικές συνθήκες για να διατηρήσουν ή αλλάξουν την συνοχή και προσαρμοστικότητα του κοινωνικού συστήματος. 4. Οι εμφανίσεις της βίαιης συμπεριφοράς μπορούν να φθείρουν ή όχι ένα σύστημα ανάλογα με τις συνθήκες εκδήλωσης. Εστιάζει το ενδιαφέρον του στις αιτίες των κοινωνικών συγκρούσεων, με βασικότερη την αμφισβήτηση της νομιμότητας από τα μέλη που θίγονται από την διανομή των πόρων και εισοδημάτων

13 ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ατόμου-κοινωνίας (SIMMEL, WEBER) Συμβολική Αλληλεπίδραση: το άτομο και η κοινωνία επηρεάζονται αμοιβαία και μπορούν να κατανοηθούν μόνο σε σχέση μεταξύ τους. Προτείνει τις εξής κύριες θέσεις: 1. Οι άνθρωποι ενεργούν απέναντι στους άλλους ή αντικείμενα με βάση τις σημασίες που αυτά έχουν για αυτούς. 2. Οι σημασίες παράγονται από την κοινωνική αλληλεπίδραση, δηλ. δεν αναπτύσσονται από ένα άτομο ούτε βρίσκονται από μόνες τους. Είναι κοινωνικά προϊόντα αποτέλεσμα σχέσεων. 3. Τα άτομα τροποποιούν τις σημασίες δια των ερμηνειών που αυτά κάνουν στις συναλλαγές με τους συνανθρώπους. Σύμβολα : αφαιρέσεις που αναπαριστούν κάτι άλλο. Δεν αναφέρονται υποχρεωτικά σε κάτι ή ακόμα δεν έχουν φυσική αναπαράσταση αλλά είναι αφηρημένες έννοιες με αντιληπτές σημασίες, ίδιες από όλους. Η χρήση τους στην επικοινωνία διακρίνει ανθρώπους ζώα. Σχολή CHIGAGO: η ανθρώπινη συμπεριφορά είναι αποτέλεσμα συνεχών αμοιβαίων επιδράσεων ανάμεσα στον εαυτό του και την κοινωνία (δυναμική δημιουργική διαδικασία) (BLUMER) ΣΧΟΛΗ IOWA: η συμβολική αλληλεπίδραση πρέπει να μελετάται με μεθόδους έρευνας των φυσικών και κοινωνικών επιστημών (KUHN) Διαφορές: Chicago τονίζει τις δημιουργικές και αυθόρμητες πλευρές του ατόμου- IOWA τονίζει την σταθερότητα και προβλεψιμότητα της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Chicago δίνει βαρύτητα στην δημιουργία της σημασίας ενώ Iowa τονίζει την επίδραση της κοινωνικής δομής στο άτομο

14 G. HOMANS: Συμπεριφορισμός της ανταλλαγής: τα άτομα είναι μόνιμοι δέκτες εξωτερικών ερεθισμάτων και έτσι η κοινωνική ανάλυση εστιάζεται στο άτομο. Προτάσεις: 1. Επιτυχία : από τις πράξεις των ατόμων εκείνη που ανταμείβεται έχει τις περισσότερες πιθανότητες να επαναληφθεί. 2. Ερέθισμα / κίνητρο: η πράξη που ανταμείφθηκε στο παρελθόν μπορεί να επαναληφθεί αν εμφανισθεί το ίδιο ερέθισμα. 3. Αξία: το αποτέλεσμα αξιέπαινης πράξης ορίζει αν θα επαναληφθεί. 4. Στέρηση- κορεσμός: η συχνή επιβράβευση μειώνει την αξία της πράξης. 5. Επιθετικότητα ή αντίδραση-αποδοχή: όταν ένας δεν λαμβάνει την ανταμοιβή που ανέμενε ή τιμωρείται τότε εκδηλώνει επιθετική συμπεριφορά. 6. Ορθολογισμός: όταν ένας έχει διάφορους τρόπους δράσης θα επιλέξει αυτόν με τις περισσότερες πιθανότητες για μεγαλύτερη αμοιβή. P.BLAU: Δομισμός της Ανταλλαγής: προσπαθεί να κατανοήσει την κοινωνική δομή μέσω της ανάλυσης των διαδικασιών ανταλλαγής που ρυθμίζουν τις σχέσεις ανάμεσα στα άτομα και τις ομάδες. Η κοινωνική ανταλλαγή είναι κεντρική αρχή της κοινωνικής ζωής και σχέσεις (αγάπης, φιλία) μπορούν να αναλυθούν ως σχέσεις ανταλλαγής. Η δύναμη είναι ο έλεγχος των ανταμοιβών και θεωριών και μπορεί να οδηγήσει στην ενσωμάτωση ή αντιπαράθεση. Η προσέγγιση του επικεντρώνεται στην έννοια της δύναμης αλλά δεν δίνει ικανοποιητικές απαντήσεις στο ζήτημα των δομών και σχέσεων ανταλλαγής. Π.χ η θεώρηση του δεν απαντά στο πώς διαφορετικοί τύποι κοινωνικών δομών επηρεάζονται από την ανταλλαγή διαφορετικών ανταμοιβών

15 ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ: Δομήθηκε πάνω στην ωφελιμιστική παράδοση. Κεντρικές έννοιες: 1. Κόστος και ωφέλεια που σημασιοδοτούνται συμπληρωματικά. Ωφέλεια όμως σημαίνει ότι είναι ευεργετικό και χρήσιμο για το ορθολογικό άτομο. Η έννοια του ορθολογισμού απαραίτητη προϋπόθεση για την θεώρηση της ανταλλαγής. 2. Ορθολογισμός : επιτρέπει στο δρων υποκείμενο να υπολογίσει το κόστος ή την ανταμοιβή που θα αποφέρει μια ενέργεια του. 4 Βασικές Αρχές της Ανταλλαγής: 1. Σε μια δεδομένη κατάσταση τα άτομα επιλέγουν εκείνη την συμπεριφορά που μεγιστοποιεί το όφελος τους. 2. Όταν δεν υπάρχουν ανταμοιβές δρουν ώστε να ελαχιστοποιήσουν το κόστος. 3. Όταν τα άμεσα οφέλη είναι ισάξια επιλέγουν την συμπεριφορά που θα αποφέρει μακροπρόθεσμα μεγαλύτερο όφελος. 4. Όταν τα μακροπρόθεσμα οφέλη είναι ισάξια δρουν έτσι ώστε να αποκομίσουν το μεγαλύτερο βραχυπρόθεσμο όφελος. 3 Θέσεις για πληρέστερη εικόνα της Ανταλλαγής: 1. Κανόνας Αμοιβαιότητας / Ανταποδοτικότητας: οι ανταλλαγές είναι σπάνια μονόπλευρες, έτσι βοηθείται η οργάνωση και η σταθερότητα των κοινωνικών συστημάτων. 2. Νόμος Διανεμητικής Δικαιοσύνης: κάθε μέλος προσδοκά ότι οι ανταμοιβές κάθε ατόμου θα είναι αναλογικές με τις δαπάνες του. 3. Έννοια της ισοτιμίας: δηλ. στο επίπεδο των σχέσεων κάθε άτομο βρίσκεται σε διαδικασία «δούναι και λαβείν»

16 G. H. MEAD: Η σημασία του εξελικτισμού βρίσκεται στην πρόταση ότι ο ανθρώπινος νους πρέπει να εξηγηθεί από την άποψη της αλληλεπίδρασης του οργανισμού με το περιβάλλον του. Από τα μοναδικά χαρακτηριστικά του ανθρώπου είναι η ικανότητα του να μεταβάλει και να κατευθύνει την πορεία της εξέλιξης με άσκηση των διανοητικών του δυνάμεων. Ο ανθρώπινος οργανισμός είναι ενεργός παράγοντας παρά παθητικός δέκτης διέγερσης από το περιβάλλον. Η εξέλιξη της γλώσσας ξεκίνησε από τις χειρονομίες. Η συνομιλία των χειρονομιών δεν είναι επικοινωνία, αφού αυτή περιλαμβάνει μόνο την χρήση «σημαντικών» χειρονομιών ή συμβόλων. Η ανάπτυξη του εαυτού διακρίνεται από την ικανότητα του ανθρώπου να είναι ένα αντικείμενο για τον εαυτό του και αυτή η ικανότητα ενυπάρχει στο μηχανισμό της γλώσσας. Ο εαυτός είναι εξελισσόμενο φαινόμενο που αναπτύσσεται με παιγνίδι και αγώνες. Διαμέσου αυτών των διαδικασιών το παιδί μαθαίνει τις γενικευμένες στάσεις της κοινότητας που ανήκει. Η οργανωμένη κοινότητα που δίνει στο άτομο την ενότητα του εαυτού καλείται «γενικευμένο άλλο». Ρόλοι: προσδοκίες χαρακτηριστικών συμπεριφοράς μιας αναγνωρισμένης ομάδας ατόμων σε μια ειδική κοινωνική θέση. Κοινωνική θέση είναι το σύνολο των δικαιωμάτων και καθηκόντων. Ρόλος είναι η δυναμική όψη της κοινωνικής θέσης. Τύποι ρόλων: καθορισμένος (προσδοκίες συνδεδεμένες με θέσεις που αποκτούνται χωρίς προσπάθεια), κατακτημένος (αποκτάται μετά από επιδίωξη). Οι προσδοκίες ρόλων ποικίλουν αναφορικά με την γενικότητα ή την ειδικότητα τους, την έκταση τους. Διαφέρουν αναφορικά με την σαφήνεια ή ασάφεια τους. Καταστάσεις: σύγκρουσης ρόλων (υπερφόρτωση, ασυμβίβαστοι). Αντίφασης ρόλου (αντιφατικές προσδοκίες μέσα σε 1 ρόλο)

17 ΦΑΙΝΟΜΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ: SCHUTZ: Τα κοινωνικά φαινόμενα πρέπει να αναλύονται από την σκοπιά του δρώντος υποκειμένου και όχι από την μεριά των κοινωνικών δυνάμεων. Οι κοινωνικές επιστήμες δεν χρειάζεται να κατασκευάσουν μια «apriori» θεωρία για τον κοινωνικό κόσμο αλλά να προσεγγίζουν το κοινωνικό μέσα από τα ατομικά πλαίσια. ΕΘΝΟΜΕΘΟΛΟΓΙΑ: GARFINKEL: Ασχολούνται με την διαπροσωπική αλληλεπίδραση. Δίνουν έμφαση πώς δημιουργείται μια αίσθηση της πραγματικότητας και πώς διατηρείται μέσω των αλληλεπιδράσεων. Ασχολούνται με τις μεθόδους ερμηνείας της πραγματικότητας. Η εθνομεθολογία υποδηλώνει την υιοθέτηση των ερευνητικών μεθόδων της εθνολογίας από την μεριά της κοινωνιολογίας. Η κοινωνική πραγματικότητα συγκροτείται συνειδητά ή όχι από τις ατομικές δραστηριότητες. ΔΡΑΜΑΤΟΥΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ: GOFFMAN: Χρησιμοποιεί την μεταφορά του θεάτρου για να περιγράψει την διαπρωπική αλληλεπίδραση. Υπάρχουν ομοιότητες στην ζωή και στο θέατρο: καθημερινά ο καθένας παίζει ένα ρόλο μπροστά στο κοινό που αποτελείται από τους άλλους που παίρνουν μέρος στην αλληλεπίδραση. Οι άνθρωποι συμπεριφέρονται διαφορετικά στον κοινωνικό και ιδιωτικό χώρο. Η διαπροσωπική αλληλεπίδραση διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην διαμόρφωση του ορισμού των καταστάσεων και αντιλήψεων του ανθρώπου για τον εαυτό του. Στιγματισμένα άτομα: αντιμετωπίζονται ως μη ανθρώπινα όντα. Πλαίσιο: νοητικές δομές που χρησιμοποιούνται για την εξήγηση της συμπεριφοράς. Οι τύποι των πλαισίων διαφέρουν από ομάδα σε ομάδα

18 ΑΠΛΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Η ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΚΕΝΩΝ Ποίοι είναι οι βασικοί τύποι της κοινωνικής έρευνας; 1. Συστηματική παρατήρηση 2. Πειραματισμός και στατικός έλεγχος 3. Δειγματοληπτική έρευνα 4. Δευτερεύοντα στοιχεία και συγκριτικές μελέτες 5. Ποιοτικές μεθολογίες Σε ποια επίπεδα διακρίνουμε την κοινωνική δομή; 1. Το επίπεδο της κοινωνικής σχέσης. 2. Το επίπεδο της ομάδας η της οργάνωσης. 3. Το επίπεδο της κοινότητας ή της κοινωνίας Αναφέρετε πέντε γενικούς τύπους κοινωνικών σχέσεων. 1. Συνεργασία 2. Σύγκρουση 3. Καταπίεση 4. Ανταλλαγή 5. Ανταγωνισμός Αναφέρετε τους γενικούς τύπους των πολυδεσμευτικών ομάδων. 1. Οικογένεια 2. Πατριά 3. Φυλή 4. Κάστα 5. Κατεστημένη τάξη 6. Τάξη 7. Εθνική ομάδα

19 Ποιες είναι οι κατηγορίες των τυπικών οργανώσεων; 1. Εθελοντικές 2. Υποχρεωτικές 3. Ωφελιμιστικές Ποια είναι τα βασικά στοιχεία του κανονιστικού συστήματος; 1. Κανόνες 2. Αξίες 3. Θεσμοί 4. Κυρώσεις 5. Συμμόρφωση και μη συμμόρφωση ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ 1. Τι γνωρίζεται για την προβιομηχανική εποχή; 2. Τι γνωρίζεται για την πρώτη βιομηχανική εποχή; 3. Αναφέρεται τα χαρακτηριστικά της ώριμης βιομηχανικής εποχής και αναλύστε δυο από αυτά. 4. Ποιες είναι οι προϋποθέσεις της εκβιομηχάνισης; 5. Ποιες είναι οι τάσεις της βιομηχανικής κοινωνίας; Αναλύστε δυο από αυτές

ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ

ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Website: www.dap-papei.gr Facebook: https://www.facebook.com/dap.papei Twitter: https://twitter.com/dap_papei

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις Κοινωνιολογίας Κεφάλαιο 1 1

Σημειώσεις Κοινωνιολογίας Κεφάλαιο 1 1 Σημειώσεις Κοινωνιολογίας Κεφάλαιο 1 1 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γέννηση της κοινωνιολογίας Εφαρμογή της κοινωνιολογικής φαντασίας Θεμελιωτές της κοινωνιολογίας (Κοντ, Μαρξ, Ντυρκέμ, Βέμπερ) Κοινωνιολογικές

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 2ο (σελ. 52-66) Βασικές κατευθύνσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2. Δομολειτουργισμός

Ενότητα 2. Δομολειτουργισμός Ενότητα 2 Λειτουργισμός και θεωρίες κοινωνικής σύγκρουσης Δομολειτουργισμός ΗΠΑ, δεκαετία του 50 και μετά Επιρροές: λειτουργισμός, και ιδίως το έργο του Durkheim, και οργανικισμός Μελέτη μακρο- επιπέδου

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 2ο (σελ. 52-66) Βασικές κατευθύνσεις

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γέννηση της κοινωνιολογίας Εφαρμογή της «κοινωνιολογικής φαντασίας» Θεμελιωτές της κοινωνιολογίας Η κοινωνιολογία σήμερα Χρησιμότητα της κοινωνιολογίας Η κοινωνιολογία γεννιέται

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Γιώργος Οικονομάκης geconom@central.ntua.gr Μάνια Μαρκάκη maniam@central.ntua.gr Συνεργασία: Φίλιππος Μπούρας Κομβικό-συστατικό στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Κρίσης: Αιτίες και η μελέτη των συνεπειών

Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Κρίσης: Αιτίες και η μελέτη των συνεπειών Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Κρίσης: Αιτίες και η μελέτη των συνεπειών 1. Η θεωρητική κληρονομιά και το κοινωνικό και ιστορικό πλαίσιο Κοινωνιολογία και κρίσεις Ανάπτυξη και εξάρτηση Δομές και δρώντα

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 3ο (σελ. 67-79) 2 Talcott

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Συγκρουσιακές Θεωρήσεις Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 5ο (σελ. 128 136) Οι θέσεις του Althusser Οι θέσεις του Gramsci 2 Karl Marx (1818-1883)

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 6: Η κουλτούρα στην κοινωνιολογική θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη και Διαχείριση του Αγροτικού Χώρου» Ενότητα 2: Αγροτική Κοινότητα και Αγροτικός Μετασχηματισμός (1/2) 2ΔΩ Διδάσκων:

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1 Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 2 Έρευνα και θεωρία 2-1 Σύνοψη κεφαλαίου Μερικά παραδείγματα της κοινωνικής επιστήμης Επιστροφή σε δύο συστήματα λογικής Παραγωγική συγκρότηση θεωρίας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ β. φιλιας, μ. κουρουκλη γ. ρουσσης, κ. κασιματη λ. μουσουρου, α. παπαριζος ε. χατζηκωνσταντη μ. πετρονωτη, γ. βαρσος φ. τσαλικογλου-κωστοπουλου ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 8: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 3.4. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Σε μια κοινωνία που η ζωή της οργανώνεται μέσω θεσμών, η Ψυχολογία έρχεται να δώσει λύσεις σε προβλήματα που δεν λύνονται από τους θεσμούς, και ν αναλύσει τις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: ΚΟΙΝ107 Κλασική Κοινωνιολογική Θεωρία. Σωτήρης Χτούρης, Καθηγητής

Μάθημα: ΚΟΙΝ107 Κλασική Κοινωνιολογική Θεωρία. Σωτήρης Χτούρης, Καθηγητής Σε τι αναφέρεται το μάθημα ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάθημα: ΚΟΙΝ107 Κλασική Κοινωνιολογική Θεωρία Σωτήρης Χτούρης,

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας. Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου

Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας. Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου Ηπόλη, όπως την αντιλαμβανόμαστε, είναι μια ιδέα του Διαφωτισμού Ο Ρομαντισμός την αμφισβήτησε Η Μετανεωτερικότητα την διαπραγματεύεται

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 3: Η εθνολογική θεώρηση Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ. 2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες Έχει παρατηρηθεί ότι δεν υπάρχει σαφής αντίληψη της σηµασίας του όρου "διοίκηση ή management επιχειρήσεων", ακόµη κι από άτοµα που

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής συμπεριφοράς Θέματα Διάλεξης Οι κανόνες συμπεριφοράς Η σκέψη για τους ηθικούς κανόνες Η θεωρία του Piaget για την ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 7: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 4: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 9: ΕΓΩΚΕΝΤΡΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 9: ΕΓΩΚΕΝΤΡΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 9: ΕΓΩΚΕΝΤΡΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 2: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο Ηγεσία 12 ο Κεφάλαιο Μαθησιακοί στόχοι (1) Μετά τη μελέτη του κεφαλαίου, θα είστε σε θέση να: 1. Κατανοήσετε τι σημαίνει να είσαι ηγέτης. 2. Συνοψίσετε τι θέλουν οι άνθρωποι και τι χρειάζονται οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3 ο ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ

Κεφάλαιο 3 ο ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ Κεφάλαιο 3 ο ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ 1. Διεύθυνση Να σημειώσετε με κύκλο την απάντηση που πιστεύετε ότι ταιριάζει στην κάθε περίπτωση: 1. Ηγέτης είναι το άτομο εκείνο το οποίο: Α. ελέγχει τους υφιστάμενους

Διαβάστε περισσότερα

Εναλλακτικές θεωρήσεις για την εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού

Εναλλακτικές θεωρήσεις για την εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού Εναλλακτικές θεωρήσεις για την εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού Η εκπαίδευση ως θεσμός κοινωνικοπολιτισμικής μεταβίβασης δομολειτουργισμός και ως θεσμός κοινωνικού μετασχηματισμού κριτική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 4η ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ

ΕΝΟΤΗΤΑ 4η ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ 1 ΕΝΟΤΗΤΑ 4η ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ 2 Επάγγελμα και κοινωνιολογική θεωρία Το επάγγελμα κατέχει κεντρική θέση στην κοινωνιολογική θεωρία από το 19 ο αιώνα, όταν συγκροτούνται

Διαβάστε περισσότερα

3 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ

3 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ 3 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Ερωτήσεις της µορφής «σωστό λάθος» Να χαρακτηρίσετε µε Σ (σωστό) ή µε Λ (λάθος) καθεµιά από τις παρακάτω προτάσεις. 1. Ένα ιδιωτικό

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:...

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:... ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΓ ΟΟ Κοινωνικός Μετασχηµατισµός 1. Ο κοινωνικός µετασχηµατισµός 1.1. Γενικά Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης Να προσδιορίσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των παρακάτω όρων. Κοινωνικός σχηµατισµός:......

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 (ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 (ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 (ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ) Να σημειώσετε με Σ (σωστό) ή Λ (λάθος) στο τέλος των προτάσεων: 1. Η ύπαρξη των παραγόντων «υγιεινής» ή «διατήρησης» (κατά τον Herzberg) δημιουργεί ευχαρίστηση

Διαβάστε περισσότερα

ανάλυσης Δρ. Βασιλική Καζάνα

ανάλυσης Δρ. Βασιλική Καζάνα Ιστορία του Μάνατζμεντ- Πρότυπα ανάλυσης Δρ. Βασιλική Καζάνα Αναπλ. Καθηγήτρια ΤΕΙ Καβάλας, Τμήμα Δασοπονίας & Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος Δράμας Εργαστήριο Δασικής Διαχειριστικής Τηλ. & Φαξ: 25210

Διαβάστε περισσότερα

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης Σύμφωνα με τον Piaget, η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός παράγοντας ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως

Διαβάστε περισσότερα

1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο 1.2 Η Επιχείρηση

1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο 1.2 Η Επιχείρηση http://www.economics.edu.gr 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ 1.2 Η Επιχείρηση : σχολικό βιβλίο 1.2.1 Εισαγωγικές έννοιες Η επιχείρηση αποτελεί ένα στοιχείο της κοινωνίας µας, το ίδιο σηµαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 24 Δημόσια διοίκηση και πολιτική. Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση. Δημόσιο συμφέρον- Κυβέρνηση- Διακυβέρνηση

ΔΕΟ 24 Δημόσια διοίκηση και πολιτική. Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση. Δημόσιο συμφέρον- Κυβέρνηση- Διακυβέρνηση Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση Δημόσιο συμφέρον- Κυβέρνηση- Διακυβέρνηση Η ανάπτυξη του δηµόσιου τοµέα οφείλεται στην πεποίθηση ότι πέραν του ατοµικού συµφέροντος, υπάρχει και δηµόσιο συµφέρον

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ 6.1 Κοινωνικοποίηση και πολιτικοποίηση 6.1 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ 1/13 Ένταξη και ενσωμάτωση στο κοινωνικό σύνολο Οριοθέτηση ορθών συμπεριφορών

Διαβάστε περισσότερα

Η συστημική προσέγγιση στην ψυχοθεραπεία

Η συστημική προσέγγιση στην ψυχοθεραπεία Ελευθερία Μαντέλου Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια Η συστημική προσέγγιση στην ψυχοθεραπεία Τα τελευταία χρόνια, οι ειδικοί της οικογενειακής θεραπείας παροτρύνουν τους θεραπευτές του κλάδου να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 3: Η αγροτική κοινότητα 2/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος εδώ είναι να παρουσιαστεί το

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Η Συνδυαστική προσέγγιση του Basil Bernstein Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 13ο (σελ. 282 302) 2 Η συνδυαστική Προσέγγιση του Bernstein

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ηγεσία. Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Ηγεσία Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

1.1 Άνθρωπος: κοινωνικό,

1.1 Άνθρωπος: κοινωνικό, 1.1 Άνθρωπος: κοινωνικό, οικονομικό και πολιτικό ον ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Άνθρωπος 4 Τα ατομικά χαρακτηριστικά του ανθρώπου Κοινωνία: Ένα σύνολο ανθρώπων με τα εξής χαρακτηριστικά: 4 Οργάνωση 4 Αυτοτέλεια

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες.

Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες. Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες. Οι διάφορες θεωρίες προσωπικότητας προσπαθούν να απαντήσουν και να ερμηνεύσουν τα ακόλουθα ερωτήματα: α) Πώς είναι τα άτομα; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του ατόμου

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη και Διαχείριση του Αγροτικού Χώρου» Ενότητα 2: Αγροτική Κοινότητα και Αγροτικός Μετασχηματισμός (1/2) 2ΔΩ Διδάσκων:

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτισμός και Αξίες

Πολιτισμός και Αξίες Πολιτισμός και Αξίες...να επεκταθούμε σε όλα τα τετραγωνικά της ηθικής που απλώνονται πέρα από το ένα και αποτρόπαιο, φευ, όπου μας έχει καθηλώσει μια πανάρχαιη βλακεία, στην ανθεκτικότητά της πανίσχυρη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΑΝΑΠΤΥΞΗΣ : ανέπτυξε τη θεωρία περί «άνισης ανταλλαγής». Η θεωρία του αποτελεί μέρος μιας πιο λεπτομερούς ερμηνείας της μεταπολεμικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. 2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ (Ι) ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ; Στο μάθημα «Κοινωνική Θεωρία της Γνώσης (I)» (όπως και στο (ΙΙ) που ακολουθεί) παρουσιάζονται

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Ε π α ν α λ η π τ ι κ ά θ έ μ α τ α Χριστουγέννων Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις Σωστές ή Λάθος 1. Το θεσμικό πλαίσιο σύμφωνα με το οποίο λειτουργεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΜΕΡΟΣ 1ο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Οργάνωση Εργασία - Τεχνολογία. Εισαγωγή του συγγραφέα... 21

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΜΕΡΟΣ 1ο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Οργάνωση Εργασία - Τεχνολογία. Εισαγωγή του συγγραφέα... 21 Βιομηχανική Κοινωνιολογία και Βιομηχανικές Σχέσεις 9 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ 1ο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Οργάνωση Εργασία - Τεχνολογία Πρόλογος Καθηγητή Βασίλη Φίλια... 17 Εισαγωγή του συγγραφέα... 21 1. Η

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες)

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες) ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες) Αξίες αδιαµφισβήτητες από γενιά σε γενιά Οι σχέσεις καθορισµένες από ήθη και έθιµα Εξωτερική ηθική Κοινωνίες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού: Θεωρητικό πλαίσιο για την κατανόηση των κοινών θεσμικών χαρακτηριστικών, αλλά και των θεσμικών

Διαβάστε περισσότερα

Συγκρούσεις μεταξύ συνομηλίκων στο σχολικό πλαίσιο. Προτάσεις ερμηνείας και αποτελεσματικής αντιμετώπισης

Συγκρούσεις μεταξύ συνομηλίκων στο σχολικό πλαίσιο. Προτάσεις ερμηνείας και αποτελεσματικής αντιμετώπισης Συγκρούσεις μεταξύ συνομηλίκων στο σχολικό πλαίσιο. Προτάσεις ερμηνείας και αποτελεσματικής αντιμετώπισης Πηλείδου Κωνσταντίνα Σχολική Σύμβουλος ΕΑΕ 10 ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών. Εβδομάδα 1

Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών. Εβδομάδα 1 Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών Εβδομάδα 1 elasideri@gmail.com Ορισμός Τρόπος οργάνωσης της γνώσης Τι είναι η επιστήμη Κριτήρια Συστηματικότητα Τεκμηρίωση Αμφισβήτηση Ηθική Πώς γνωρίζουμε τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΑΙΚ 2013-2014 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΜΑΥΡΙΚΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ «Ο ΕΝΣΤΕΡΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΞΙΩΝ-ΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ» ΣΤΑΜΑΤΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΤΣΕΜΕΚΙΔΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΥΝΤΥΧΑΚΗΣ ΜΑΝΩΛΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Erich Fromm (1900-1980) Γεώργιος Χαλκιάς Σχολικός Σύµβουλος

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 2: Κοινωνιολογία - πολιτισμός - κουλτούρα. Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν Οργανωσιακή μάθηση Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν 1 Μάθηση είναι: Η δραστηριοποίηση και κατεύθυνση δυνάμεων για την όσο το δυνα-τόν καλύτερη προσαρμογή στο φυσικό και ιστορικό περιβάλλον. Η απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος Εισηγητής Δύναμη: Η πιθανότητα που έχει ο «άνθρωπος» να είναι σε θέση να «περάσει» τις δικές του επιθυμίες μέσα από μία κοινωνική σχέση παρά την αντίσταση. Εξουσία: Η εξουσία ορίζεται ως το νόμιμο δικαίωμα

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Ονοματεπώνυμο: 4 Ο ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ (Ενότητες: 3.3.1-3.3.2) Τμήμα: Α Ομάδα Α1. Στις παρακάτω προτάσεις να γράψεις στο τετράδιό σου τον αριθμό της κάθε μιας πρότασης και δίπλα του τη λέξη Σωστό, αν

Διαβάστε περισσότερα

Οικονομική Κοινωνιολογία

Οικονομική Κοινωνιολογία Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης Εαρινό Εξάμηνο 2016-17 Οικονομική Κοινωνιολογία Διδάσκων: Δημήτρης Λάλλας Νέα Οικονομική Κοινωνιολογία Η νέα Οικονομική Κοινωνιολογία συντίθεται

Διαβάστε περισσότερα

Α.2. Οι κάθετες ομάδες μπορεί να είναι διαρκείς (μόνιμες) ή προσωρινές ΜΟΝΑΔΕΣ 3

Α.2. Οι κάθετες ομάδες μπορεί να είναι διαρκείς (μόνιμες) ή προσωρινές ΜΟΝΑΔΕΣ 3 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1/3/2015 ΟΜΑΔΑ Α Για τις παρακάτω προτάσεις, από Α.1. μέχρι και Α.5. να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της καθεμιάς

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 1: Θεωρητική συγκρότηση της Αγροτικής Κοινωνιολογίας 1/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 5: Επιστημονικές βάσεις διοίκησης του ανθρωπίνου δυναμικού

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 5: Επιστημονικές βάσεις διοίκησης του ανθρωπίνου δυναμικού Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 5: Επιστημονικές βάσεις διοίκησης του ανθρωπίνου δυναμικού Δρ. Σερδάρης Παναγιώτης Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Κοζάνη) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιογνωστική θεωρία Social Cognitive Theory

Κοινωνιογνωστική θεωρία Social Cognitive Theory Κοινωνιογνωστική θεωρία Social Cognitive Theory Πακλατζόγλου Σοφία Μουράτογλου Νικόλαος Καρολίδου Σωτηρία Παζάρσκη Γεωργία Γιολάντα ΠΕΣΥΠ 3 Απριλίου 2017 Θεσσαλονίκη Η μάθηση είναι διαδικασία πρόσκτησης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΧΑΡΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΧΡΗΣΗ β. φιλιππακοπουλου 1 Αναλυτικό Πρόγραµµα 1. Εισαγωγή: Μια επιστηµονική προσέγγιση στη χαρτογραφική απεικόνιση και το χαρτογραφικό σχέδιο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4Ο ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ 4.1 Η πολιτική 4.1 Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ 1/21 Η λέξη πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Διττός χαρακτήρας Συντάγματος 2. Διάκριση θεσμού-κανόνα 3. Η σχέση λόγου - πνεύματος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (μάθημα επιλογής) Α τάξη Γενικού Λυκείου Α) Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ) Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος επιλογής «Ελληνικός και Ευρωπαϊκός πολιτισμός»,

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές αρχές του αντι θετικιστικού κινήματος. Τα άτομα έχουν πρόθεση και δημιουργικότητα στη δράση τους, δρουν εσκεμμένα και κατασκευάζουν νοήματα.

Βασικές αρχές του αντι θετικιστικού κινήματος. Τα άτομα έχουν πρόθεση και δημιουργικότητα στη δράση τους, δρουν εσκεμμένα και κατασκευάζουν νοήματα. Βασικές αρχές του αντι θετικιστικού κινήματος. Τα άτομα έχουν πρόθεση και δημιουργικότητα στη δράση τους, δρουν εσκεμμένα και κατασκευάζουν νοήματα. Τα άτομα κατασκευάζουν με ενεργό τρόπο τον κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ (http://edu.klimaka.gr)

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ (http://edu.klimaka.gr) Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ (http://edu.klimaka.gr) ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Κασιμάτη Αικατερίνη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ

Κασιμάτη Αικατερίνη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ Κασιμάτη Αικατερίνη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ Σύγχρονες θεωρητικές αντιλήψεις Ενεργή συμμετοχή μαθητή στην oικοδόμηση - ανάπτυξη της γνώσης (θεωρία κατασκευής της γνώσης-constructivism).

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Θεωρίες τις Αναπαραγωγής: : Bowles & Gintis Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 6ο (σελ. 136 150) Διαφοροποιημένες κατευθύνσεις στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 1: Θεωρητική συγκρότηση της Αγροτικής Κοινωνιολογίας 1/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία τους για τις Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές. Αναλυτικό διάγραμμα του μαθήματος της Δευτέρας 5/10/2015

Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία τους για τις Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές. Αναλυτικό διάγραμμα του μαθήματος της Δευτέρας 5/10/2015 ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Εισαγωγή στο Διεθνές και Ευρωπαϊκό Δίκαιο Α εξάμηνο 2015/2016 Ν. Αθ. Κανελλοπούλου-Μαλούχου Αναπλ. Καθηγ. Συνταγματικού Δικαίου Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία

Διαβάστε περισσότερα

Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές

Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές ΤΜΗΜΑ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΠΑΛΑΙΓΕΩΡΓΙΟΥ Γ. Ηθική Φορτισμένος και πολυσήμαντος όρος Εικόνα μιας «βαθύτερης εσωστρεφούς πραγματικότητας»

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ SESSION 4 ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΑΛΑΒΑΚΗΣ ΠΗΓΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ «ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΕ ΜΙΑ ΑΛΛΗ»

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ SESSION 4 ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΑΛΑΒΑΚΗΣ ΠΗΓΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ «ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΕ ΜΙΑ ΑΛΛΗ» ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2017 ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΠΗΓΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ (ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΙΔΕΩΝ) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ «ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ» ΤΑ ΑΞΙΩΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ «ΑΝΑΚΑΛΥΨΗΣ»

Διαβάστε περισσότερα

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ 1.2.1 1)α)Σε ποιους, ας τους πούμε κλάδους, διαιρούσε ο Αριστοτέλης τη Φιλοσοφία (6 μονάδες); β)ποιο ήταν το περιεχόμενο κάθε κλάδου από αυτούς; β)ποιος από αυτούς ασχολούνταν, έστω και έμμεσα, με την

Διαβάστε περισσότερα

22/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Επιστήμη Διοίκησης Επιχειρήσεων. Πότε εμφανίστηκε η ανάγκη της διοίκησης;

22/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Επιστήμη Διοίκησης Επιχειρήσεων. Πότε εμφανίστηκε η ανάγκη της διοίκησης; ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Πότε εμφανίστηκε η ανάγκη της διοίκησης; Κεφάλαιο 2 ο Η επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων Όταν το άτομο δημιούργησε ομάδες. Για ποιο λόγο

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 5: Η κοινωνική διάσταση της καινοτομίας ως μοχλός της αειφορίας Αφροδίτη Παπαδάκη-Κλαυδιανού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ : Έκρηξη πληροφορικής τεχνολογίας - Χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων προσθήκη νέων ανταγωνιστών ηλεκτρονικών παροχών

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ : Έκρηξη πληροφορικής τεχνολογίας - Χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων προσθήκη νέων ανταγωνιστών ηλεκτρονικών παροχών ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝOIEΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ MARKETING ΑΞΙΑ ΣΤΟΝ ΠΕΛΑΤΗ IKANOΠΟΙΗΣΗ & ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ KYKΛΟΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ MARKETING ΜΑΡΚΕΤΙΝG ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ - ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ - TARGET GROUPS ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Ατομική Ψυχολογία Alfred Adler Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Μαλικιώση- Λοΐζου Ατομική Ψυχολογία Τονίζει τη μοναδικότητα της προσωπικότητας

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Δρ. Δημήτριος Γκότζος 1. ΟΡΙΣΜΟΣ Αξία: Θα ήταν ουτοπικό να δοθεί

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου.

Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου. Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου. Επιβλέπων Καθηγητής: Ε. Μαυρικάκης Ομάδα Έ Χαριτάκη Χαρά Ξενάκη Μαρία Παπαδημητράκη Αρετή Πετράκη Κατερίνα Πιτσικάκη Σοφία Ο ρόλος και

Διαβάστε περισσότερα

Αντίληψη, νόηση και πολιτισμός. Σταθερότητα και οπτική πλάνη Αισθητική αντίληψη τέχνη Νοητικές διεργασίες Ερμηνείες νοητικών διαφορών

Αντίληψη, νόηση και πολιτισμός. Σταθερότητα και οπτική πλάνη Αισθητική αντίληψη τέχνη Νοητικές διεργασίες Ερμηνείες νοητικών διαφορών Αντίληψη, νόηση και πολιτισμός Σταθερότητα και οπτική πλάνη Αισθητική αντίληψη τέχνη Νοητικές διεργασίες Ερμηνείες νοητικών διαφορών Δύο σχολές για την ερμηνεία της αντιληπτικής σταθερότητας Γενετιστές.

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Κουτούζης Αναπληρωτής Καθηγητής Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Αναγνώσεις σε επίπεδα

Μανώλης Κουτούζης Αναπληρωτής Καθηγητής Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Αναγνώσεις σε επίπεδα Μανώλης Κουτούζης Αναπληρωτής Καθηγητής Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Αναγνώσεις σε επίπεδα η έννοια της κουλτούρας στις κοινωνικές επιστήμες αποτελεί μια από τις βασικές εννοιολογικές κατηγορίες για την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΟΜΑΔΑ Α ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ-ΛΑΘΟΥΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΟΜΑΔΑ Α ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ-ΛΑΘΟΥΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΟΜΑΔΑ Α ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ-ΛΑΘΟΥΣ 1. Η ποσοτική βελτίωση της επικοινωνίας, επιδιώκει τον περιορισμό των αποκλίσεων μεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Θεωρίες Μάθησης

Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Θεωρίες Μάθησης Θεωρίες Μάθησης Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Θεωρίες Μάθησης Κάθε εκπαιδευτικός (εκούσια ή ακούσια) υιοθετεί μια θεωρία μάθησης. Το ίδιο ισχύει και για τις διάφορες εκπαιδευτικές τεχνολογίες. Για την εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εθνομεθοδολογία Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 9ο (σελ. 197 207) 2 Η Εθνομεθοδολογία Βασικές Θέσεις Η εθνομεθοδολογία, αποτελεί έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Η διαφωνία μεταξύ δύο ή περισσότερων πλευρών σχετικά με τον καλύτερο τρόπο με τον οποίο μπορεί ο οργανισμός να πετύχει τους στόχους του.

Η διαφωνία μεταξύ δύο ή περισσότερων πλευρών σχετικά με τον καλύτερο τρόπο με τον οποίο μπορεί ο οργανισμός να πετύχει τους στόχους του. Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ Η διαφωνία μεταξύ δύο ή περισσότερων πλευρών σχετικά με τον καλύτερο τρόπο με τον οποίο μπορεί ο οργανισμός να πετύχει τους στόχους του. Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας- ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

2.2. Η έννοια της Διοίκησης

2.2. Η έννοια της Διοίκησης 2.2. Η έννοια της Διοίκησης 1) Εισαγωγή (ιστορία, ορισμός, παραδείγματα) Η ανάγκη της διοίκησης εμφανίστηκε από τότε που οι άνθρωποι αναγκάστηκαν να σχηματίσουν ομάδες και ήταν απαραίτητη για τον συντονισμό

Διαβάστε περισσότερα