ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε"

ἐλπίς Δυοβουνιώτης
5 χρόνια πριν
Προβολές:

ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε 2017-2018 Ονοματεπώνυμο: Μπαξεβανίδου Αρετή Τίτλος Εργασίας: «ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ» Σχολείο του πραγματοποιήθηκε η εργασία: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΑΣ ΧΗΛΗΣ Σύνολο

1 ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε Ονοματεπώνυμο: Μπαξεβανίδου Αρετή Τίτλος Εργασίας: «ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ» Σχολείο του πραγματοποιήθηκε η εργασία: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΑΣ ΧΗΛΗΣ Σύνολο μαθητών που συμμετείχαν στην εργασία: 17 Εκπαιδευτική Περιφέρεια που πραγματοποιήθηκε η δράση: ΕΒΡΟΥ Όνομα Επιβλέποντα Πρεσβευτή: ΜΑΝΑΦΗ ΙΩΑΝΝΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (abstract). Θα αναρτηθεί στην πλατφόρμα σύμφωνα με τα υπάρχοντα παραδείγματα στο μενού «Αποτελέσματα» (μέχρι 200 λέξεις) Με αφόρμηση τη χαρμόσυνη γιορτή των Χριστουγέννων αποφασίστηκε να υλοποιήσουμε το πρόγραμμα «Χριστούγεννα στην Ευρώπη». Κύριος στόχος του παρόντος προγράμματος ήταν, αφού τα νήπια γνωρίσουν τα χριστουγεννιάτικα έθιμα και παραδόσεις 7 χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης, να διαπιστώσουν την κοινή ιστορία των λαών μέσα από τις πολλές ομοιότητες που αυτά παρουσιάζουν. Αρχικά έγινε γνωριμία με βασικά θέματα που σχετίζονται με την ΕΕ, όπως τα σύμβολά της, οι στόχοι της, οι αξίες της. Στη συνέχεια, τα νήπια πραγματοποίησαν ένα νοερό ταξίδι σε 7 χώρες της ΕΕ (συμπεριλαμβανομένης της Ελλάδας) κατά τη διάρκεια του οποίου γνώρισαν τις πρωτεύουσες, τις σημαίες, τα σημαντικά αξιοθέατα, όπως επίσης τα χριστουγεννιάτικα φαγητά, τις χριστουγεννιάτικες παραδόσεις και έθιμα των χωρών αυτών. ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- Βασικό στόχο του προγράμματος Τ4Ε αποτελεί η μετάδοση γνώσεων και ιδεών στους μαθητές για τις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε. μέσω των πρωτότυπων εργασιών που θα δημιουργηθούν από την αλληλεπίδραση των δασκάλων και των μαθητών τους με τη χρήση καινοτόμων εκπαιδευτικών εργαλείων. Το φετινό πρόγραμμα έχει ως απώτερο στόχο να επικεντρωθεί η δράση κυρίως μέσα στην τάξη. Για τον λόγο αυτό, και μετά το πέρας της δράσης, προτείνεται η εκπόνηση μιας σύντομης περιγραφής της εργασίας, όπου θα αποτυπώνεται επαρκώς ο σχεδιασμός της ιδέας, η περιγραφή των δραστηριοτήτων που έλαβαν χώρα, η υλοποίηση του όλου εγχειρήματος και τέλος η διάχυση του αποτελέσματος. Πιο συγκεκριμένα η εργασία θα πραγματεύεται μεταξύ άλλων και τα εξής:

2 α) τον σχεδιασμό της εργασίας που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της δράσης Τ4Ε (π.χ κατασκευές που πραγματοποιήθηκαν, παιχνίδια, θεατρικό, ταινία, τραγούδι, ιστοσελίδα, ημερολόγιο, επιτραπέζιο παιχνίδι, αντικείμενο, κλπ) β) τον τρόπο προσέγγισης στις αξίες και τους στόχους της Ε.Ε. γ) τις διδακτικές προσεγγίσεις που υιοθετήθηκαν (αναφορικά με τη χρήση της τεχνολογίας, διαδραστικότητα, βιωματικές μέθοδοι, κλπ). δ) την εμπλοκή των μαθητών στη δράση (συναισθήματα, αντιδράσεις, απορίες, κλπ) ΛΕΠΤΟΜΕΡΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ/ΔΡΑΣΗΣ (2 σελίδες max) Στόχοι Σχεδίου Δράσης: Τα παιδιά: Να εξηγούν τι σημαίνει Ευρωπαϊκή Ένωση και τους λόγους δημιουργίας της. Να αντιληφθούν ότι στην Ευρωπαϊκή Ένωση όλα τα κράτη μέλη, συνεργάζονται, αλληλοβοηθούνται, αλλά και διατηρούν τη διαφορετικότητά τους. Να γνωρίσουν τις ευρωπαϊκές χώρες,τις σημαίες, τις πρωτεύουσές τους. Να γνωρίσουν χριστουγεννιάτικες παραδόσεις και έθιμα 7 χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Να ανιχνεύσουν τα κοινά στοιχεία των παραδόσεων και να διαπιστώσουν την κοινή ιστορία των λαών. Να αναπτύξουν τις κινητικές τους δεξιότητες. Να τηρούν κανόνες και οδηγίες. Να εκφράζονται με το δημιουργικό δράμα, τον αυτοσχεδιασμό και τη μίμηση. Να πειραματίζονται με διάφορα υλικά και χρώματα, να μαθαίνουν ή να επινοούν διάφορες τεχνικές και να τις εφαρμόζουν για να ζωγραφίσουν. Να συνεργάζονται και να δημιουργούν από κοινού. Να καλλιεργήσουν τόσο την κριτική όσο και τη δημιουργική τους σκέψη. Να εξοικειωθούν στη χρήση νέων τεχνολογιών και λογισμικών. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Υλοποιήθηκαν παιχνίδια γνωριμίας, παιχνίδια ρόλων, αναζήτηση και παρουσίαση πληροφοριών για κάθε χώρα. Επίσης, οι μαθητές κλήθηκαν αρκετές φορές κατά τη διάρκεια του προγράμματος να εργαστούν σε μικρές ομάδες για την υλοποίηση ενός κοινού στόχου (π.χ. βιωματικά παιχνίδια, παντομίμα, εικαστικές δημιουργίες κ.α.) με εναλλαγή στη σύνθεσή τους και με διαφορετικούς ρόλους σ αυτές. Ακόμη, έγινε προσπάθεια να ενταχθούν όσο αυτό ήταν εφικτό οι νέες τεχνολογίες στο πρόγραμμα. Συγκεκριμένα, χρησιμοποιήθηκαν για την αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο, ως εποπτικό μέσο (προβολή εικόνων, βίντεο, powerpoint), για την αναπαραγωγή μουσικής, για την εξοικείωση με διάφορα λογισμικά. Σημαντικό στοιχείο στη μεθοδολογία του παρόντος προγράμματος υπήρξε η μέθοδος project. Το πρόγραμμα προήλθε από το ενδιαφέρον των ίδιων των παιδιών να γνωρίσουν περισσότερα πράγματα για τον τρόπο εορτασμού των Χριστουγέννων σε άλλες χώρες και σκόπευε στο να απαντηθούν δικά τους ερωτήματα. Τέλος, μέσω του προγράμματος αυτού έγινε προσπάθεια να καλλιεργηθούν δεξιότητες στα νήπια και από τις πέντε γνωστικές περιοχές του αναλυτικού προγράμματος (Γλώσσα, Μαθηματικά, Μελέτη Περιβάλλοντος, Δημιουργική Έκφραση και Νέες Τεχνολογίες). ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Οκτώβριος Ιανουάριος 2018 Α. Γνωριμία με την ΕΕ, τα μέλη, τις αξίες και τα σύμβολά της Το πρόγραμμα ξεκίνησε με αφορμή την ημέρα της αποταμίευσης 31 Οκτωβρίου, κατά την οποία τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα ευρώ, χαρτονομίσματα και κέρματα. Τα παρατήρησαν, ανακάλυψαν τις παραστάσεις τους, τα στοιχεία γνησιότητας τους. Τις επόμενες μέρες, ακολούθησε η διήγηση και η επεξεργασία του μύθου της Αρπαγής της Ευρώπης με δραματοποίηση του μύθου. Ακόμη, τα παιδιά

3 αποφάσισαν να δημιουργήσουν τη δική τους ταβέρνα, τιμολόγησαν τα προϊόντα τους και έφτιαξαν ευρώ. Έπειτα, συζητήσαμε για το ποιες άλλες χώρες έχουν ως νόμισμα το ευρώ και με τη βοήθεια του βιβλίου η «Ευρωζωική Κοινότητα» έγινε συζήτηση για την ΕΕ, τα μέλη της, τα σύμβολά της, τον ύμνο της και για τους λόγους δημιουργίας της. Εντοπίσαμε τις χώρες-μέλη της ΕΕ, τη χώρα μας και την πόλη μας τόσο σε χάρτη όσο και στο Google Earth. Δημιουργήσαμε πίνακα αναφοράς με τις Χώρες της ΕΕ και τις σημαίες τους. Παρατηρήσαμε με προσοχή τις σημαίες των χωρών και τις ομαδοποιήσαμε με βάση τις γραμμές (κάθετες, οριζόντιες) και τα χρώματά τους. Τα παιδιά σε τρεις ομάδες έπαιξαν με μία αυτοσχέδια τόμπολα, στην οποία καλούνταν να αντιστοιχήσουν σημαία με όνομα χώρας. Υλοποιήθηκαν ακόμη παιχνίδια μνήμης με τις σημαίες και αξιοποιήθηκαν λογισμικά κατά τη διάρκεια των αυθορμήτων που σχετίζονταν με την Ευρώπη και την ΕΕ, (όπως και η KIDePEDIA «Ταξίδια στην Ευρώπη»). Χριστούγεννα στην Ευρώπη Έπειτα με αφόρμηση τη γιορτή των Χριστουγέννων και ένα επικείμενο ταξίδι ενός μαθητή στη Βουλγαρία διατυπώθηκαν ερωτήματα για το πώς γιορτάζουν οι άλλες χώρες τη γιορτή αυτή. Τα παιδιά αναρωτήθηκαν ποια είναι τα χριστουγεννιάτικα εδέσματα και γλυκίσματα των χωρών αυτών, αν τα παιδιά πιστεύουν στον Αϊ Βασίλη, αν τραγουδούν κάλαντα, αν παίρνουν δώρα και ποιος τους τα φέρνει, αν υπάρχουν καλικάντζαροι και πως στολίζουν το σπίτι τους. Έτσι, αφού γνωρίσαμε τις χριστουγεννιάτικες παραδόσεις και έθιμα της χώρας μας επισκεφτήκαμε 6 χώρες της ΕΕ. Οι χώρες αυτές ήταν η Ιταλία, η Ισπανία, η Σουηδία, η Φιλανδία, η Ρουμανία και η Αυστρία. Εντοπίσαμε τις χώρες αυτές στο χάρτη, εξερευνήσαμε την ιστορία τους, τις σημαίες τους, τα αξιοθέατά τους και επικεντρωθήκαμε στον τρόπο που γιορτάζονται στις χώρες αυτές τα Χριστούγεννα. Για το σκοπό αυτό, αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο, παρακολουθήσαμε τα σχετικά βίντεο των Ζουζουνιών («Χριστουγεννιάτικο ταξίδι στην Ιταλία» «Χριστουγεννιάτικο ταξίδι στην Ισπανία» και «Χριστουγεννιάτικο ταξίδι στη Σουηδία»), καλέσαμε γονείς που είχαν συγγενείς στις χώρες αυτές να μας ενημερώσουν. Μάθαμε τα κάλαντα και τα χριστουγεννιάτικα τραγούδια που τραγουδούν στις χώρες αυτές, όπως και στην Ελλάδα μας, χορέψαμε χριστουγεννιάτικους χορούς και ρυθμούς (Μπεφάνα, βαλς, Santa Claus is coming to town), παρασκευάσαμε και γευτήκαμε τα χριστουγεννιάτικά τους εδέσματα, κατασκευάσαμε χριστουγεννιάτικα στολίδια. Συγκρίναμε τα δικά μας χριστουγεννιάτικα έθιμα με τα έθιμα των άλλων χωρών και διαπιστώσαμε πολλές ομοιότητες και κατά επέκταση την κοινή πολιτισμική μας κληρονομιά. Όλα αυτά που μάθαμε αποφασίστηκε να τα παρουσιάσουμε στη χριστουγεννιάτική μας εκδήλωση. Κατασκευάσαμε το σκηνικό και τα αξεσουάρ που απαιτούνταν (π.χ. το στεφανάκι της Santa Lucia). Με τη

βοήθεια μίας αυτοσχέδιας αφήγησης, την οποία τα παιδιά συμπλήρωναν με λέξεις, προτάσεις ή ποιήματα, παρουσιαστήκαν στους γονείς τα έθιμα, τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα, τραγούδια και χοροί των χωρών

4 βοήθεια μίας αυτοσχέδιας αφήγησης, την οποία τα παιδιά συμπλήρωναν με λέξεις, προτάσεις ή ποιήματα, παρουσιαστήκαν στους γονείς τα έθιμα, τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα, τραγούδια και χοροί των χωρών αυτών, όπως και της Ελλάδας. Ακόμη, τον μπουφέ της χριστουγεννιάτικης εκδήλωσης αποτελούσαν χριστουγεννιάτικά γλυκίσματα και αλμυρά της Ελλάδας και των υπόλοιπων 6 χωρών (όπως μελομακάρονα, κουραμπιέδες, μπισκότα κανέλας, Lebkuchen, Panettone κ.ά ). Στις αρχές του Γενάρη, έγινε ανακεφαλαίωση όλων όσων γνωρίσαμε και μάθαμε. Επίσης, στην αξιολόγηση του προγράμματος τα παιδιά κλήθηκαν να αναφέρουν τι τους άρεσε περισσότερο, τι τους δυσκόλεψε και τι θα άλλαζαν. Τέλος, υλοποιήθηκαν κάποια παιχνίδια τέλους, όπως «Τι αφήνω και τι παίρνω φεύγοντας», «Μια λέξη και φράση κλείνοντας». Αποτελέσματα Μέσα από μια χαρμόσυνη θρησκευτική γιορτή τα παιδιά ήρθαν σε επαφή αβίαστα με άλλους πολιτισμούς, ήθη και έθιμα, διαπίστωσαν την κοινή ιστορία των λαών και αποδέχτηκαν τη διαφορετικότητα. ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ: Γνωριμία με την Ευρώπη και την ΕΕ: Χριστούγεννα στην Ευρώπη:

Σχετικά έγγραφα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε

ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε 2015-2016 Ονοματεπώνυμο: ΑΡΕΤΗ ΜΠΑΞΕΒΑΝΙΔΟΥ Τίτλος Εργασίας: «Κόκκινη κλωστή δεμένη στην Ευρώπη τυλιγμένη» Σχολείο του πραγματοποιήθηκε η εργασία: Ολοήμερο Νηπιαγωγείο