Έκθεση Παρακολούθησης της Ε.Ε. «Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2018» το εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Έκθεση Παρακολούθησης της Ε.Ε. «Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2018» το εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου"

Μνημοσύνη Πολυξένη Διδασκάλου
5 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Έκθεση Παρακολούθησης της Ε.Ε. «Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2018» το εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου Δρ Αθηνά Μιχαηλίδου - Ευριπίδου Διευθύντρια Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 6 Νοεμβρίου 2018

2 Η Έκθεση: εκδίδεται από την Ε.Ε. κάθε χρόνο, με σκοπό να ενημερώσει τα ΚΜ για την πορεία ικανοποίησης συγκεκριμένων δεικτών για την Εκπαίδευση αποτελεί την γενική εικόνα της προόδου που έχει επιτευχθεί στους δείκτες της Ε.Ε. αποτελεί για το Υπουργείο χρήσιμο εργαλείο για παρακολούθηση και βελτίωση βασικών ζητημάτων της εκπαίδευσης αποτελεί ευκαιρία για αξιολόγηση και βελτίωση πρακτικών και πολιτικών

3 Δομή της παρουσίασης: Α. Βασικά απορρέοντα για την εκπαίδευση στην Κύπρο Β. Δράσεις και μέτρα πολιτικές του ΥΠΠ για την αντιμετώπιση βασικών ζητημάτων: Εκσυγχρονισμός της εκπαίδευσης Ανακατανομή πόρων Χαμηλά μαθησιακά αποτελέσματα Αντιμετώπιση ανισοτήτων Βελτίωση της τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης

4 Α. ΒΑΣΙΚΑ ΑΠΟΡΡΕΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

5 Θετικά Βήματα: Εκσυγχρονισμός του συστήματος διορισμών στην εκπαίδευση Εκσυγχρονισμός των Αναλυτικών Προγραμμάτων Καθιέρωση συστήματος συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών (Επαγγελματική Μάθηση) Νέοι κανονισμοί λειτουργίας των σχολείων

6 Βασικά απορρέοντα (1) Η συμμετοχή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση παραμένει πολύ υψηλή, ενώ οι απόφοιτοι δεν απορροφούνται σε ικανοποιητικό βαθμό στην αγορά εργασίας Οι απόφοιτοι προγραμμάτων σπουδών STEM (Science, Technology, Engineering & Mathematics) υποεκπροσωπούνται στο σύνολο των αποφοίτων

7 Βασικά απορρέοντα (2) Η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση έχει ενισχυθεί, παρόλο που τα ποσοστά συμμετοχής και η απασχολησιμότητα των αποφοίτων παραμένουν χαμηλά Έχουν καταβληθεί προσπάθειες βελτίωσης της εκπαίδευσης ενηλίκων, αλλά εξακολουθεί ν αποτελεί σοβαρό πρόβλημα το πολύ χαμηλό ποσοστό συμμετεχόντων με χαμηλή εξειδίκευση

8 Βασικά απορρέοντα (3) Αποτελεί σημαντική πρόκληση το γεγονός ότι οι δαπάνες για την εκπαίδευση, οι οποίες παραμένουν υψηλές, δεν συνάδουν με τη χαμηλή αποτελεσματικότητα και αποδοτικότητα του εκπαιδευτικού μας συστήματος, όπως αυτές αξιολογούνται μέσα από διεθνείς έρευνες (μαθησιακά αποτελέσματα 15χρονων μαθητών)

9 Γενική Εικόνα Εκπαίδευσης σε σχέση με τους Βασικούς Δείκτες

10 Β. ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΤΡΑ - ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ

11 Πρόκληση - 1 Οι δημόσιες δαπάνες για την εκπαίδευση παραμένουν υψηλές, φτάνοντας στο 6% του ΑΕΠ το 2016 (Ε.Ε. 4,7%) Η Κύπρος δαπανά, σύμφωνα με τα στοιχεία της Ε.Ε., το 15,6% του κρατικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση

12 Μέτρα - 1 Στρατηγικός Σχεδιασμός του ΥΠΠ Συγκεκριμένοι στρατηγικοί στόχοι και δραστηριότητες, άμεσα διασυνδεδεμένοι με τις δαπάνες. Παρακολούθηση και αξιολόγηση μέσω Βασικών Δεικτών Απόδοσης (Key Performance Indicators) Εστιασμένες δράσεις και πολιτικές, μέσω του Στρατηγικού Σχεδιασμού Activity Based Budget

13 Μέτρα - 2 Στρατηγικός Σχεδιασμός του ΥΠΠ Ανακατανομή κονδυλίων, για εστιασμένη δράση Συνεχής παρακολούθηση και αξιολόγηση, χάραξη πολιτικής στη βάση έγκυρων δεδομένων

14 Πρόκληση - 2 Χαμηλές επιδόσεις των μαθητών μέσης εκπαίδευσης στην Κατανόηση Κειμένου, τα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες

15 Μέτρα - 1 Ανάπτυξη Σχεδίου Δράσης για βελτίωση των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Σύσταση διατμηματικής επιτροπής και ανάπτυξη Στρατηγικού Σχεδίου Δράσης για ολόκληρο το ΥΠΠ Σκοπός η συγκεκριμενοποίηση της δράσης του ΥΠΠ προς τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

16 Μέτρα - 2 Ανάπτυξη Σχεδίου Δράσης για βελτίωση των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Ανάπτυξη αναλυτικών σχεδίων δράσης για την κάθε μία διεύθυνση σχολικής εκπαίδευσης Υλοποίηση δράσεων, αξιολόγηση και επικαιροποίηση των σχεδίων δράσης - παρακολούθηση

17 Πρόκληση - 3 Πρόωρη σχολική εγκατάλειψη κάτω από τον μέσο όρο της Ε.Ε.

18 Μέτρα -1 Λειτουργία και ενίσχυση ειδικών προγραμμάτων, όπως το ΔΡΑ.Σ.Ε (Δράσεις Σχολικής και Κοινωνικής Ένταξης) για την αντιμετώπιση των χαμηλών επιδόσεων και της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου Δράσεις κατά του ρατσισμού, προώθησης ρητορικής ενάντια στο μίσος και ενίσχυσης της ισοτιμίας και της κατανόησης και αποδοχής Ανάπτυξη και εφαρμογή κώδικα κατά του ρατσισμού και αξιοποίησής του στις σχολικές μονάδες

19 Μέτρα -2 Έμφαση στη βελτίωση των ικανοτήτων των μαθητών στην κατανόηση κειμένου και τα μαθηματικά σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης Εντατικά μαθήματα Ελληνικής γλώσσας σε μαθητές με μεταναστευτική βιογραφία Λειτουργία ειδικών σχολείων (μουσικής, αθλητισμού) σε όλες τις επαρχίες Αναθεώρηση προγραμμάτων σπουδών στο Λύκειο Αναδόμηση σχολικού συστήματος εκπαίδευσης και προώθηση ισότητας

20 Πρόκληση - 4 Συμμετοχή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε ποσοστό 55,8% (Ε.Ε. 39,9%) Το ποσοστό απασχόλησης των πτυχιούχων ΑΕΙ σε κατάλληλα επαγγέλματα παραμένει χαμηλό, αν και εξακολουθεί να είναι σημαντικά υψηλότερο από αυτό των ατόμων με χαμηλότερα προσόντα Υψηλά ποσοστά αποφοίτων κοινωνικών επιστημών και χαμηλά ποσοστά αποφοίτων επιστημών STEM

21 Μέτρα -1 Φορέας Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας της Ανώτερης Εκπαίδευσης Τα πανεπιστήμια προσφέρουν προγράμματα κατάρτισης μικρής διάρκειας σε τεχνικά επαγγέλματα Πρόγραμμα εργοδότησης και κατάρτισης αποφοίτων ΑΕΙ Διασύνδεση πανεπιστημίων με επιχειρήσεις και βιομηχανία, μέσω γραφείων διασύνδεσης

22 Μέτρα -2 Εντατικοποίηση των συζητήσεων για Σχέδια Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού/ Εκπαιδευτικού Έργου Διάλογος για Σχέδιο Αξιολόγησης του Μαθητή Καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων των μαθητών από το Δημοτικό Περαιτέρω εκσυγχρονισμός του εκπαιδευτικού συστήματος, μέσω επιτροπών με τεχνοκράτες, πανεπιστημιακούς, οργανωμένους φορείς (γονείς, εκπαιδευτικές οργανώσεις) κ.ά.

23 Πρόκληση - 5 Η συμμετοχή στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (17%) παραμένει κάτω από τον ευρωπαϊκό μέσο όρο (49%) Το ποσοστό απασχόλησης των αποφοίτων της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης ήταν το χαμηλότερο στην Ε.Ε. (52% έναντι 76,6%)

Μέτρα -1 Στρατηγικό Σχέδιο Ανάπτυξης της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης 2015-2020 πραγματοποιήθηκε περαιτέρω πρόοδος στη μεταρρύθμιση της

24 Μέτρα -1 Στρατηγικό Σχέδιο Ανάπτυξης της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκε περαιτέρω πρόοδος στη μεταρρύθμιση της δευτεροβάθμιας τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευση Βραδινές Τεχνικές Σχολές Σύστημα Μαθητείας Μεταλυκειακά Ινστιτούτα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης

25 Μέτρα Πολιτικής Ανάπτυξη, επιμόρφωση και βελτίωση του προσωπικού (επαγγελματική μάθηση όλων των εκπαιδευτικών) Εκμοντερνισμός των διοικητικών δομών του ΥΠΠ (αναθεώρηση οργανογράμματος) Βελτίωση ποιότητας, μέσω της επικαιροποίησης του περιεχομένου της εκπαίδευσης, της αξιολόγησης και της αύξησης της αποτελεσματικότητας Παροχή υποστήριξης στον κάθε μαθητή, μέσω της αναγνώρισης της διαφορετικότητας Στρατηγικό Σχέδιο - Καθορισμός Μακροπρόθεσμων Στόχων Πολιτικής

26 Συμπερασματικά Η Έκθεση βασικό εργαλείο στην προσπάθεια του ΥΠΠ για αλλαγές- εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού συστήματος, στη βάση χρονοδιαγραμμάτων Έχει επιτευχθεί πρόοδος σε αρκετούς τομείς και έχουν τροχοδρομηθεί πολιτικές, στη βάση τεκμηρίωσης, για την αντιμετώπιση των σημαντικών προκλήσεων που αντιμετωπίζει το εκπαιδευτικό σύστημα Υπάρχει αρκετή απόσταση που πρέπει να διανυθεί, πάντα με την στήριξη όλων των εμπλεκομένων!

27 Ευχαριστώ!

Σχετικά έγγραφα

Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης στη σχολική μονάδα: Ο ρόλος του ηγέτη

Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης στη σχολική μονάδα: Ο ρόλος του ηγέτη Δρ Αθηνά Μιχαηλίδου Ευριπίδου Διευθύντρια Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 4 Ιουνίου, 2016 Περιεχόμενο παρουσίασης Α. Πραγματικότητες