Τα μουσεία Φυσικής Ιστορίας και η σχέση τους με την Περιβαλλοντική ήεκπαίδευση

Transcript

1 Τα μουσεία Φυσικής Ιστορίας και η σχέση τους με την Περιβαλλοντική ήεκπαίδευση.

2 Σύντομη ιστορική αναδρομή της έννοιας Μουσείο Ως τέμενος των Μουσών για τους αρχαίους Έλληνες ς( ( «μουσείον» ) Ως χώρος φιλοσοφικών αναζητήσεων όπως το εννοούσαν οι Ρωμαίοι Ως κέντρο επιστημονικών ερευνών του ελληνιστικού κόσμου για το Μουσείο της Αλεξάνδρειας, το οποίο ιδρύθηκε από τον Πτολεμαίο Α Ως συλλογή πολύτιμων αντικειμένων κατά την Αναγέννηση χωρίς ωστόσο να παραπέμπει σε κάποιο συγκεκριμένο κτίριο Ως συγκεκριμένο κτίριο το οποίο στεγάζει επισκέψιμες από το κοινό συλλογές διαμορφώνεται κατά τα μέσα του 18ου αιώνα (Διαφωτισμός) Ως χώρος που μπορεί να συμβάλει στην απόκτηση γνώσης κατά το δεύτερο μισό του 18ου αιώνα με πολλές ιδιωτικές συλλογές να εξελίσσονται σε δημόσιες (ιδρύονται ρ έτσι τα μεγάλα μγ μουσεία της Ευρώπης)

3 Σύντομη ιστορική αναδρομή της έννοιας Μουσείο Ως ένα μη κερδοσκοπικό, μόνιμο ίδρυμα στην υπηρεσία της κοινωνίας και της ανάπτυξής της, ανοικτό στο κοινό, που συλλέγει, συντηρεί, τεκμηριώνει, ερμηνεύει και εκθέτει τα υλικά τεκμήρια του ανθρώπου και του περιβάλλοντός του προς όφελος του κοινού κυρίως μέσα από τις διαδικασίες της μελέτης, της εκπαίδευσης και της ψυχαγωγίας, στις μέρες μας σύμφωνα με τον ορισμό του ICOM (International Council of Museums ), του διεθνούς Συμβουλίου των μουσείων Ως η υπηρεσία ή ο οργανισμός μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, με ή χωρίς ίδια νομική προσωπικότητα, που αποκτά, δέχεται, φυλάσσει, συντηρεί, καταγράφει, τεκμηριώνει, ερευνά, ερμηνεύει και κυρίως εκθέτει και προβάλλει στο κοινό συλλογές αρχαιολογικών, καλλιτεχνικών, εθνολογικών η άλλων υλικών μαρτυριών του ανθρώπου και του περιβάλλοντός του, με σκοπό τη μελέτη, την εκπαίδευση και την ψυχαγωγία. Ως μουσεία μπορούν να θεωρηθούν επίσης υπηρεσίες ή οργανισμοί που έχουν παρεμφερείς σκοπούς και λειτουργίες, όπως τα μουσεία ανοικτού χώρου. (Εφημερίς της Κυβερνήσεως της Ελληνικής Δημοκρατίας, τεύχος πρώτο, κεφάλαιο πέμπτο, άρθρο 45, «Μουσεία», αρ. φύλλου 153, 28 Ιουνίου 2002).

4 Το Μουσείο Επιτυγχάνει τη βιωματική και συναισθηματική συμμετοχή των μαθητών καλλιεργεί τη μνήμη μακράς διάρκειας και φαντασίας, Ενθαρρύνει τον αυτoστοχασμό και την πνευματική αυτενέργεια. Το Σχολείο καλείται να συμβάλει στη βιωματική γνώση του περιβάλλοντος μέσα από την Π.Ε στηριζόμενο στις νέες θεωρίες μάθησης ( εποικοδομητισμό ) και στις νέες μεθόδους προσέγγισης της γνώσης ( ανακαλυπτική, επιστημονική, διαθεματική, πολυθεματική ).

5 Έτσι το Μουσείο ικανοποιεί τις απαιτήσεις της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για δραστηριοποίηση των αισθήσεων των μαθητών, την ανάπτυξη της πρωτοβουλίας, την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της ευαισθητοποίησης τους σε περιβαλλοντικά προβλήματα.

6 Η επίσκεψη στο μουσείο δομείται σε τρία μέρη: Πριν από την επίσκεψη. Η επίσκεψη. Μετά την επίσκεψη.

7 Πριν από την επίσκεψη Συνεργασία του εκπαιδευτικού με το μουσείο πριν από την επίσκεψη. Ο εκπαιδευτικός προετοιμάζει τα παιδιά για την επίσκεψη, στην τάξη.

8 Η επίσκεψη Ενημέρωση για τα στάδια του προγράμματος. Εξοικείωση των παιδιών με το χώρο. Εφαρμογή της βιωματικής ήςμεθόδου. εκπαιδευτικά φυλλάδια, εργαστήρια ζωγραφικής. χαρακτικής, θεάτρου, επινόηση μιας ιστορίας, δραματοποίηση, θεατρικό παιχνίδι, γράψιμο, διάλογος κτλ.) )

9 Μετά την επίσκεψη Προτείνονται δραστηριότητες για το σχολείο. Προτείνονται δραστηριότητες που μπορούν να πραγματοποιηθούν με τη συνεργασία παιδιών και γονιών στο σπίτι, σε έναν περίπατο, σε μια εκδρομή, σε μια άλλη επίσκεψη στο μουσείο.

10 Τα Μουσεία Φυσικής Ιστορίας στον κόσμο σήμερα

11 Τι μέσα διαθέτει το σύγχρονο Μουσείο

12 Διοράματα

13 Διοράματα

14 Διοράματα

15 Διοράματα

16 Διοράματα Ολόκληρα περιβαλλοντικά ρβ συστήματα Όχι απλά μεμονωμένα αντικείμενα. Ιδιαίτερα χρήσιμα στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, όπου μελετάμε σχέσεις μεταξύ στοιχείων ενός οικοσυστήματος.

17 Μηχανικά και ψηφιακά μοντέλα Μοντέλο του ανθρώπινου αυτιού (Ίδρυμα Ευγενίδου)

18 Μηχανικά και ψηφιακά μοντέλα Κυματομορφή της φωνής ενός κόκκορα (Ίδρυμα Ευγενίδου)

19 Μηχανικά και ψηφιακά μοντέλα Μοντέλα ζώων

20 Τα μηχανικά και ψηφιακά μοντέλα μας επιτρέπουν: να προσομοιώσουμε ένα σύστημα να δούμε πώς συμπεριφέρεται όταν αλλάζουμε παραμέτρους.

21 Υπερσύγχρονα εποπτικά μέσα Ταξίδι μέσα σε υλικά με βίντεο - μικροσκόπιο

22 Δεινόσαυροι Απλά φυσικά αντικείμενα, αλλά εντυπωσιακά

23 Δεινόσαυροι

24

25 Υπερσύγχρονες αίθουσες προβολής

26 Υπερσύγχρονες αίθουσες προβολής

27 Αίθουσες προβολής που διαθέτουν: Υπερσύγχρονα συστήματα με: τεράστια οθόνη, τρισδιάστατη εικόνα, ήχο dolby surround

28 Ειδικές ταινίες Για τα συστήματα αυτά, γυρίζονται ειδικές ταινίες, με τη συνεργασία πολλών φορέων και με θέματα που είναι κατεξοχήν περιβαλλοντικά

29

30

31

32 Πώς το Μουσείο δείχνει το ενδιαφέρον του για την Εκπαίδευση

33 Το Μουσείο δείχνει δί το ενδιαφέρον του για την Εκπαίδευση Συσχετίζοντας εκθέματα και δραστηριότητες με το σχολικό πρόγραμμα και τα στάνταρ των επίσημων φορέων της χώρας για την εκπαίδευση (ΔΕΠΠΣ) Κάνοντας αναλυτικότατη τεκμηρίωση για το ποιους στόχους ικανοποιεί το κάθε έκθεμα ή πρόγραμμα Παρέχοντας υλικό στον εκπαιδευτικό για δραστηριότητες στην τάξη, πριν και μετά την επίσκεψη στο Μουσείο.

34 Τεκμηριωμένες δραστηριότητες

35

36

37 Το Μουσείο δίνει: Χάρτη για το πού υπάρχουν δεινόσαυροι στις αίθουσές του Τις τάξεις για τις οποίες είναι κατάλληλη η δραστηριότητα Σχέση της δραστηριότητας με τα προγράμματα σπουδών Δραστηριότητες για πριν και μετά την επίσκεψη Φόρμες για να βραβευτούν οι μαθητές με τίτλους Καινούργια ορολογία Προτάσεις στον εκπαιδευτικό για το ποιες απαντήσεις να θεωρήσει σωστές στα φύλλα εργασίας

38 Εργαστήρια για μαθητές

39 Εργαστήρια για μαθητές Ζωντανά ζώα, πάνω στα οποία γίνονται επιδείξεις και μαθήματα

40 Εργαστήρια για καθηγητές Θεσμός: «Μέρες συνεχιζόμενης επαγγελματικής ανάπτυξης»

41 Φιλοξενία στο Μουσείο Κατασκήνωση μέσα στο Μουσείο

42 Πώς το Μουσείο πάει στο σχολείο

43 Το Μουσείο στο σχολείο Παρουσιάσεις εκπαιδευτικών θεμάτων πάνω σε αντικείμενα του Μουσείου από ανθρώπους του Μουσείου

44 Μουσειοσκευές

45 Μουσειοσκευές

46 "Φορητή" αίθουσα προβολών "Φορητή" αίθουσα με υπερσύγχρονα συστήματα προβολής εκπαιδευτικών ταινιών

47 Τηλεδιάσκεψη Μουσείο Naturalis, Lid Leiden Ολλανδίας. Άνθρωποι του Μουσείου ή και καθηγητές του σχολείου δείχνουν εκθέματα και διαχειρίζονται από εκεί τους μαθητές στην τάξη

48 Τηλεδιάσκεψη Μουσείο Naturalis, Leiden Ολλανδίας. Άνθρωποι του Μουσείου ή και καθηγητές του σχολείου δείχνουν εκθέματα και διαχειρίζονται από εκεί τους μαθητές στην τάξη

49 Η παρουσία των μουσείων στο Διαδίκτυο

50 Το μουσείο στο Διαδίκτυο δυνατότητα συμβολής των μουσείων αυτών στην παγκόσμια εκπαίδευση κέντρα παραγωγής ιδεών δώ και εκπαιδευτικού υλικού για τους εκπαιδευτικούς προσιτά μέσω του Διαδικτύου

51 Fore! The planet! Είναι το γνωστό παιχνίδι μίνι γκολφ, προσαρμοσμένο ρμ μ ώστε να βοηθά την εκπαίδευση.

52 Fore! The planet!

53 Megalodon: Μουσείο Φυσικής Ιστορίας της Φλόριντα Πόσο μεγάλο ήταν το megalodon;

54 Megalodon Σε τι ηλικία έφτανε το megalodon;

55 Megalodon Ποιοι ήταν οι συγγενείς του megalodon;

56 Τίλζ Τρίλιζα πάνω σ ένα οικοσύστημα Φτιάξε μια ανάλογη Γράψε ένα μικρό Γράψε ένα άρθρο αφίσα (με τα ζώα που μπορείς να βρεις στον κήπο σου) έργο για κουκλοθέατρο (με τους ήρωες της αφίσας) (για την τοπική εφημερίδα του δάσους) Βρες αριθμητικά δεδομένα (για τα ζώα της αφίσας) ) και παρουσίασέ τα με διαγράμματα Παίξε το ρόλο κάποιου ζώου και βάλε κάποιον να σου πάρει συνέντευξη Γράψε ένα τραγούδι και τραγούδησέ το με την ομάδα σου Φτιάξε ένα διόραμα με βάση τη φωτογραφία Φτιάξε ένα πόστερ που να διαφημίζει το δάσος Φτιάξε ένα παιχνίδι ερωτήσεων με κάρτες για τα ζώα της φωτογραφίας

57 Τίλζ Τρίλιζα πάνω σ ένα οικοσύστημα Απάντησε μία ερώτηση Κάνε μία ερώτηση Κάνε με παντομίμα ένα στοιχείο της εικόνας Φτιάξε ένα τετράστιχο Πάρε συνέντευξη από ένα Δώσε συνέντευξη σαν να είσαι στοιχείο της εικόνας ένα στοιχείο της εικόνας Ζωγράφισε ένα στοιχείο της εικόνας Κατασκεύασε ένα στοιχείο της εικόνας Φτιάξε ένα γρίφο για ένα στοιχείο της εικόνας

58 Οικόπολη ένα οικολογικό παιχνίδι Μπορεί να παίζεται online με σύνδεση στην ιστοσελίδα του μουσείου Μπορεί να διατίθεται και ως εκτελέσιμο με δυνατότητα να παίζεις εναντίον άλλων παικτών σπίτι σου (πχ ασύρματα) εναντίον αγνώστων στο Ιντερνετ εναντίον του PC. Όπως η Μονόπολη: είσαι επιχειρηματίας με στόχο το μονοπώλιο - πρέπει να μείνεις τελευταίος Αντί για ξενοδοχεία χτίζεις εργοστάσια Υπάρχει πλαφόν στο πόσα εργοστάσια επιτρέπονται ανά παίκτη

59 Οικόπολη ένα οικολογικό παιχνίδι Υπάρχει αντίστροφος μετρητής αναμενόμενης ζωής του πλανήτη (ως την οικολογική κατάρρευση) που επιταχύνει με τις ανθρώπινες δραστηριότητες αν μηδενιστεί, game over για όλους τους παίκτες οι ανθρώπινες δραστηριότητες αυξάνουν την πιθανότητα να βγεις απ το παιχνίδι όταν τραβάς κάρτες (game over από ανίατη ασθένεια / ή καταστροφή ρφήτης περιουσίας / ζωής από πλημμύρα, τυφώνα, τσουνάμι, πυρκαγιά κ.λπ.

60 Οικόπολη ένα οικολογικό παιχνίδι Υπάρχουν συμβατικά εργοστάσια πιο αποδοτικά: πληρώνεις μεγαλύτερο μγ ενοίκιο πληρώνεις φόρο περιβάλλοντος (κάρτα) μειώνουν προσδόκιμο ζωής του πλανήτη χωρίς φίλτρα μειώνεις προσδόκιμο ζωής ακόμα περισσότερο ρ χωρίς φίλτρα αν τραβήξεις κάρτα ΥΠΕΧΩΔΕ πρόστιμο τα φίλτρα κοστίζουν Ο παίκτης μπορεί αντί για φίλτρα να «αγοράζει» (ανά γύρο) ποσοστά περιβαλλοντικής επιβάρυνσης από αυτούς που δεν έχουν εργοστάσια (3ος κόσμος)

61 Οικόπολη ένα οικολογικό παιχνίδι Υπάρχουν και μονάδες παραγωγής ενέργειας από ανανεώσιμες πηγές Όχι φόρος Όχι πρόστιμο Μικρά έσοδα Δεν μειώνουν προσδόκιμο ζωής πλανήτη ήη Υπάρχει η δυνατότητα δημιουργίας πάρκου Όχι φόρος Όχι πρόστιμο Όχι έσοδα Αξά Αυξάνουν προσδόκιμο ζωής Επιτρέπουν επιπλέον εργοστάσια (πέραν του πλαφόν) ανά παίκτη (αειφόρος ανάπτυξη )

62 Αράχνη Τήνου Αμαλίας Διδότου ECOPOLY Πατησίων Σύρου Ερμού Τράπεζα

63 Ευχαριστούμε Αθανασόπουλος Ανδρέας Γιαννακοπούλου Νεκταρία Κατσαντώνης Κωνσταντίνος Κουκά Μαρία