Ονοματεπώνυμο: Θέμα: Επόπτρια/ επόπτης: ΚΥΡΙΑΚΟΣ Θ. ΜΠΟΝΙΔΗΣ

Transcript

1 Ονοματεπώνυμο: Θέμα: Επόπτρια/ επόπτης: ΚΥΡΙΑΚΟΣ Θ. ΜΠΟΝΙΔΗΣ

2 1

3 2

4 3

5 4

6 5

7 6

8 1 Stanworth, M., (1986), Gender and Schooling, σ. 9 2 Ηλιού, Μ., (1995), «Η διάτρητη ανισότητα και οι μεταμορφώσεις της ανισότητας», Πρακτικά Συνεδρίου, Εκπαίδευση και Ισότητα Ευκαιριών, σσ Arnot, Μ., (2006), Διαδικασίες αναπαραγωγής φύλου, σ Ηλιού, Μ., όπ., σ. 29 7

9 5 Arnot, Μ., ό.π., σ Arnot, Μ., ό.π., σ Φρόση, Λ., Κουϊμτζή, Ε., Παπαδήμου, Χ., (2001), Ο παράγοντας φύλο και η σχολική πραγματικότητα στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ΚΕΘΙ, σ. 4 8 Arnot, Μ., ό.π., σσ Arnot, Μ., ό.π., σ Η διακήρυξη για την ισότητα των φύλων (1975), το διεθνές έτος της γυναίκας (1975), η παγκόσμια διάσκεψη του Μεξικού (1975) και της Κοπεγχάγης (1980), οδηγίες της Ευρωπαϊκής Κοινότητας για την εξάλειψη των διακρίσεων ανάμεσα στα φύλα. 11 Arnot, Μ., ό.π., σ. 36 8

10 12 «Θεσμικό habitus» σύμφωνα με τον Bourdieu, στο M., Arnot, ό.π., σ Δηλαδή η διδασκαλία και η έρευνα, κυρίως από γυναίκες, σε άλλες γυναίκες με αντικείμενο επιστημονικά ζητήματα που τις αφορούν, Β. Δεληγιάννη- Κουϊμτζή, (1999), «Φεμινιστικές τάσει ς στην κοινωνιολογία της εκπαίδευσης» στο: Β. Δεληγιάννη και Σ. Ζιώγου, Εκπαίδευση και Φύλο, σ Ζιώγου-Καραστεργίου, Σ,. (2006), Διερευνώντας το φύλο, σσ Β. Δεληγιάννη- Κουϊμτζή, (1999), «Φεμινιστικές τάσεις στην κοινωνιολογία της εκπαίδευσης», στο: εληγιάννη, Β. & Ζιώγου, Σ., (επιµ.) (β ανατύπωση) Εκπαίδευση και Φύλο, σσ Β. Δεληγιάννη- Κουϊμτζή, ό.π., σσ

11 17 Arnot, Μ., ό.π., σ Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Δελτίο Τύπου, ( ), Βασικά σημεία του σχεδίου Νόμου για τη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση 19 Κασσωτάκης, Μ., (1995), «Η άνιση συμμετοχή των φύλων στη μέση τεχνική εκπαίδευση και το ενιαίο λύκειο», Πρακτικά Συνεδρίου, Εκπαίδευση και Ισότητα Ευκαιριών, σ

12 20 Δεληγγιάννη-Κουϊμτζή, Β., Αθανασιάδου, Χ., (1997), «Αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών για το φύλο», στο: Δεληγγιάννη, Β., Ζιώγου, Σ., Φύλο και Σχολική Πράξη, σ Φρόση, Λ., Κουϊμτζή, Ε., Παπαδήμου, Χ., ό.π., σσ

13 12

14 13

15 14

16 22 Eggleston, J., (1967), The social context of the school, σ Κογκίδου, Δ.,(1995), «Η έμφυλη διάσταση στην εκπαίδευση. Σε ποιους τομείς απαιτείται παρέμβαση», Πρακτικά Συνεδρίου, Εκπαίδευση και Ισότητα Ευκαιριών, σ Κασσωτάκης, Μ., (1995), «Η άνιση συμμετοχή των δύο φύλων στη μέση τεχνική εκπαίδευση και το ενιαίο λύκειο», Πρακτικά Συνεδρίου, Εκπαίδευση και Ισότητα Ευκαιριών, σ Δεληγιάννη-Κουϊμτζή, Β. (1992), «Η εικόνα για τον κόσμο της αγοράς εργασίας σε αγόρια και κορίτσια εφηβικής ηλικίας: μια πρώτη προσέγγιση για την επίδραση των παραγόντων φύλο και κοινωνικοοικονομική προέλευση», σ Γιαννακοπούλου, Ε., (1997), «Αξιολογικές κρίσεις και προσδοκίες κοριτσιών και αγοριών εφηβικής ηλικίας για τα βασικά χαρακτηριστικά της επαγγελματικής απασχόλησης», στο: Δεληγιάννη & Ζιώγου, «Φύλο και σχολική πράξη», σ Thomson, A., (2003), Special series on girls and women in education. Caring in context: Four feminist theories on gender and education, Curriculum enquiry, 33 (1), σ Δεληγιάννη-Κουϊμτζή, Β.,.(1992), ό.π., σ

17 29 Holland, J., (1989), What is gender? Gender in Britain today στο: Cole, M., The social contexts of schooling, σ Holland, J., (1988), Girls and occupational choice: in search of meanings στο: Purvis, J., & Walford, G., Education, training an the new vocationalism, σ Holland, J., (1989), ό.π., σ Chisholm, L., (1999), «Κορίτσια εφηβικής ηλικίας και Σχολείο: Φύλο, Νεότητα και Διαδικασίες μετάβασης», στο: Δεληγιάννη & Ζιώγου, Εκπαίδευση και Φύλο, σ Μπουρνούδη, Ε., Ψάλτη, Α., (1997) «Επαγγελματικές επιλογές και προσδοκίες των νέων και της οικογένειάς τους. Η επίδραση του φύλου» στο: Δεληγιάννη & Ζιώγου, Φύλο και σχολική πράξη, σ Κακαβούλης, Α,. (1997), «Στερεότυπα των φύλων και σχολική αγωγή» στο: Δεληγιάννη & Ζιώγου, «Φύλο και σχολική πράξη», σ Κασσωτάκης, Μ., & Σιδηροπούλου, Δ., (1992), «Ο προσανατολισμός των Ελληνίδων μαθητριών προς τη Μέση Τεχνική Εκπαίδευση», Εκπαίδευση και Επάγγελμα, τ.3, Αρ. 2,3 σσ

18 36 Λεονταρή, Α., (1997), «Κέντρο ελέγχου: διαφορές ως προς το φύλο στους εφήβους», στο: Δεληγιάννη & Ζιώγου, Φύλο και σχολική πράξη, σ Κασσωτάκης, Μ., (1992), «Ο σχολικός και επαγγελματικός προσανατολισμός των μαθητών και το ενιαίο πολυκλαδικό λύκειο: μια προσπάθεια αξιολόγησής του», Εκπαίδευση και Επάγγελμα, τ.3, Αρ. 2,3, σ Margolis, J., Fisher, A., (2002), Unlocking the clubhouse. Women in computing, σσ ,84 39 Λαμπροπούλου, Β., Γεωργουλέα, Μ., (1989), «Οι ρόλοι των φύλων μέσα από την εκπαίδευση», Σύγχρονη εκπαίδευση, τ.46, σ Thomson, A., (2003), ό.π., σ

19 41 Margolis, J., Fisher, A., (2002), ό.π., σσ Holland, J., (1989), ό.π., σ Δεληγιάννη-Κουϊμτζή, Β., (1999), «Θεωρίες για τις διαφορές των φύλων» στο: Δεληγιάννη, Ζιώγου, Εκπαίδευση και Φύλο, σσ Στρατηγάκη, Μ., (1989), «Τεχνολογικές εξελίξεις και ειδικότητες με φύλο», Σύγχρονα Θέματα, τ.40, σσ Λαμπροπούλου, Β., Γεωργουλέα, Μ., (1989), ό.π., σ Κασσωτάκης, Μ., (1995), ό.π., σ

20 47 Στρατηγάκη, Μ., ό.π., σσ Middleton, S., (1993), Educating Feminists, σ Ιακωβίδης, Γ., (1998), Η τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση στην Ελλάδα. Προσέγγιση μέσα από τη σύγκριση του ελληνικού και του γερμανικού συστήματος», σ

21 50 Κόκκοτας, Π., (1978) Ο ρόλος της παιδείας στην οικονομική ανάπτυξη της Ελλάδος, σ Καραφύλλη, Μ., ό.π., σ με το νόμο «Περί συστάσεως εμπορικών σχολών» 52. Το 1916 ιδρύεται «Διδασκαλείο Τεχνικής Εκπαιδεύσεως», στο: Ιακωβίδης, Γ., ό.π., σ Ν.4397/29 54 Καραφύλλη, Μ., ό.π., σ Φραγκουδάκη, Α., (1977), Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση, Αθήνα, σσ Ν.5179/31 57 Ιακωβίδης, Γ., ό.π. 58 Ν.Δ. 3970, 3971, 3973/ Καραφύλλη, Μ., ό.π., σ Σύμφωνα με έκθεση του Ο.Ο.Σ.Α. (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης) η Ελλάδα είναι η πρώτη χώρα στην Ευρώπη σε αριθμό αποφοίτων Γυμνασίου και Λυκείου και προτελευταία σε αντίστοιχο αριθμό από τεχνικές σχολές 61 Ιακωβίδης, Γ., ό.π., σσ

22 62 Παπανούτσος, Ε., (1965), Αγώνες και αγωνία για την Παιδεία, σ Ιακωβίδης, Γ., ό.π., σ. 125 & Παναγιωτοπούλου, Ι., (1993,) Η γεωγραφία των εκπαιδευτικών διαφοροποιήσεων. Η μέση επαγγελματική εκπαίδευση στη μεταπολεμική Ελλάδα, σ Ιακωβίδης, Γ., ό.π.,σ Ζάγκα, Α., (2002), Ο θεσμός των τεχνικών επαγγελματικών εκπαιδευτηρίων στην ελληνική επαγγελματική εκπαίδευση: εμπειρική διερεύνηση των απόψεων των μαθητών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, σσ Ειδικότερα τα ποσοστά των κοριτσιών που επέλεγαν μια τεχνική επαγγελματική σχολή ήταν πολύ μικρά: το σχολικό έτος το ποσοστό αυτό για τα κορίτσια ετών κυμαινόταν από 1,8 3,7% 67 Αιτιολογική έκθεσις Ν. 309, ΦΕΚ 100, Περί Οργανώσεως και διοικήσεως της Γενικής Εκπαιδεύσεως, 30/4/1976, σσ Σταύρος, Στ., (1986), Η Επαγγελματική Εκπαίδευση στην Ελλάδα», Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης, CEDEFOP, Υπηρεσία Επισήμων Εκδόσεων των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, σσ Καραφύλλη, Μ., ό.π.,σ Ιακωβίδης, Γ., ό.π., σ

23 71 Κωττούλα, Μ., (1991), Το τεχνικό-επαγγελματικό Λύκειο από τη σκοπιά των μαθητών, Μεταπτυχιακή εργασία, Θεσσαλονίκη, σ Ζάγκα, Α., ό.π., σσ Ζιώγου, Σ., (2006), ό.π., σ Psacharopoulos, G., (1987), To vocationalize or not to vocationalize: That is the Curricilum Question, International Review of Education, 33, 2, p

24 75 Πολυχρονοπούλου, Στ., (2000), «Κριτική αποτίμηση των Εκπαιδευτικών Μέτρων του κ. Αρσένη (Β Μέρος)», Τεχνολογική Εκπαιδευτική Ενημέρωση, τ. 31, σσ Ν.3475/ με την Υ.Α. αριθμ /Δ4, ΦΕΚ Β 1379/ Ν.3475/2006 (ΦΕΚ Α 146/ ) 79 Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Δελτίο Τύπου, ( ), Βασικά σημεία του σχεδίου Νόμου για τη Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση 23

25 24

26 80 Υπουργική Απόφαση αριθμ /Γ2/ με θέμα «Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α Τάξης των Επαγγελματικών Σχολών (ΕΠΑ.Σ.) 81 Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Δελτίο Τύπου, ( ), ό.π. 25

27 26

28 82 Για τον λόγο αυτό, δικαίωμα εγγραφής στις ΕΠΑ.Σ έχουν οι προαγόμενοι από την Α τάξη του Επαγγελματικού ή Γενικού Λυκείου, έτσι οι εισαγόμενοι να έχουν αποκτήσει με επάρκεια γενική μόρφωση και το γνωσιολογικό υπόβαθρο που θα τους χρειαστεί. 83 Σακατζής, Δ., Που οδηγείται η Επαγγελματική και Τεχνική Εκπαίδευση σύμφωνα με το Νόμο 3475; στο: 27

29 84 Βασιλειάδου, Ε., (1998) «Τα γυναικεία περιοδικά του 19ου αιώνα» Τόμος 1, τεύχος 2, Αύγουστος 1998, Virtual School, The sciences of Education Online, στο 85 Ζιώγου Σ., (1999), «Η εξέλιξη του προβληματισμού για τη γυναικεία εκπαίδευση στην Ελλάδα», στο: Δεληγιάννη Β. και Ζιώγου Σ., Εκπαίδευση και φύλο, σσ Βασιλειάδου, Ε., (1998), ό.π. 87 Δαράκη, Π., (1995), Το όραμα της ισοτιμίας της γυναίκας, Αθήνα, σσ Ζιώγου, Σ., (2006), ό.π.,σ Βαλαρή, Ι., «Η Καλλιρρόη Σιγανού Παρρέν» στο www. Amariotes.com/arthra/parrenvalari.htm 90 «Την μεγάλην τέχνην της ευχαρίστου και επαγωγού γυναικός», Κ. Παρρέν, 1900, στο Φουρναράκη, Ε., 1987, Εκπαίδευση και Αγωγή των κοριτσιών. Ελληνικοί προβληματισμοί ( )., σσ «Τας μεν υλικώς ανεξαρτήτους να μορφώση εις τελείας νοικοκυράς, εις δε τας κόρας του λαού να δώση έντιμον και ευγενές επάγγελμα», Εφημερίς Κυριών, 1990, στο Φουρναράκη, Ε., 1987, Εκπαίδευση και Αγωγή των κοριτσιών. Ελληνικοί προβληματισμοί ( )., σσ

30 92 Ζιώγου, Σ., (1999), ό.π.,σ Ροδή, Α., (2003), «Όψεις της γυναικείας εκπαίδευσης κατά το 19 ο αι.( ). Μια ιστορική και κοινωνική προσέγγιση», Ρωγμές εν τάξει, τ.11, σσ και τ.12, σσ Ζιώγου, Σ., (2006), όπ. σσ «Ανάγκη ν ανοιχτούνε στα κορίτσια κι άλλοι δρόμοι», Εκπαιδευτικός Όμιλος, 1912, στο Φουρναράκη, Ε., (1987), Εκπαίδευση και Αγωγή των κοριτσιών. Ελληνικοί προβληματισμοί ( ), σσ Ιακωβίδης, Γ., ό.π., σσ Ζιώγου, Σ., (2006), όπ., σ

31 98 Καραφύλλη, Μ., ό.π., σσ Ιακωβίδης, Γ., ό.π., σ Ζιώγου, Σ., (2006), όπ., σσ Ζάγκα, Α., ό.π., σσ

32 102 Παναγιωτοπούλου, Ι., ό.π., σ Μπουρνούδη, Ε., Ψάλτη, Α., ό.π., σ

33 104 Ηλιού, Μ., (1995), «Η διάτρητη ανισότητα και οι μεταμορφώσεις της ανισότητας των φύλων» στο «Εκπαίδευση και Ισότητα Ευκαιριών», Πρακτικά Συνεδρίου, σ Παυλίδου, Ε., (1989), «Γυναίκα και εργασία: οικονομικές προσεγγίσεις των διακρίσεων στην αγορά εργασίας», Σύγχρονα Θέματα, τ. 40, σ Ζιώγου, (2006), ό.π., σσ , 107 Holland, J., (1988), ό.π., σ

34 108 Ζιώγου, (2006), ό.π., σσ Στα πλαίσια της διδακτορικής της διατριβής (1990) στον Τομέα Παιδαγωγικής του τμήματος Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Επιστημών της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης με τίτλο «Ο προσανατολισμός της Ελληνίδας στη Μέση-Τεχνική Εκπαίδευση, όπως διαμορφώνεται από τον κοινωνικό και επαγγελματικό ρόλο της γυναίκας» 33

35 110 Κασσωτάκης, Μ., & Σιδηροπούλου, Δ., (1992), ό.π., σσ

36 111 Σιδηροπούλου-Δημακάκου, Δ., (1997), «Εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των δύο φύλων: ο ρόλος του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού» στο: Δεληγιάννη, Β., Ζιώγου, Σ., (επιμ.), Φύλο και σχολική πράξη, σσ Δεληγιάννη-Κουιμτζή, Β., Σακκά, Δ., Στογιαννίδου, Α., Ψάλτη, Α., (2003), «Η επίδραση του φύλου στη διαμόρφωση Απόψεων και πεποιθήσεων κατά την εφηβική ηλικία» στο: ΚΕΘΙ, Φύλο και Εκπαιδευτική πραγματικότητα στην Ελλάδα: Προωθώντας παρεμβάσεις για την ισότητα των φύλων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα Έργο: Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών & παρεμβατικά προγράμματα για την προώθηση της ισότητας των φύλων, σ

37 113 Δεληγιάννη-Κουιμτζή, Β., (2003), «Επιλογές και προσδοκίες εφήβων για την ενήλικη ζωή και ο παράγοντας φύλο», ΚΕΘΙ, ό.π., σσ Δεληγιάννη-Κουιμτζή, Β., «Ταυτότητες φύλου στην εφηβεία», ΚΕΘΙ, ό.π., σσ Δεληγιάννη-Κουιμτζή, Β., Σακκά, Δ., Στογιαννίδου, Α., Ψάλτη, Α., (2003) «Η επίδραση του φύλου στη διαμόρφωση Απόψεων και πεποιθήσεων κατά την εφηβική ηλικία», ΚΕΘΙ, ό.π., σσ

38 116 Μελέτη επί της Επαγγελματικής και Τεχνικής Εκπαιδεύσεως, Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδος, (1974), σ Κασσωτάκης, Μ., & Σιδηροπούλου, Δ., (1992), ό.π., σ Πρόκειται για τις Μέσες Τεχνικές Σχολές παλαιού τύπου και για τους τομείς του Μηχανολογικού, Ηλεκτρολογικού-Ηλεκτρονικού, Δομικού, Χημικού-Μεταλλουργού, Γεωργοκτηνοτροφικού, Πληροφορικής των Τεχνικών Λυκείων και των αντίστοιχων τμημάτων των Τεχνικών Σχολών νέου τύπου. 119 Πηγή: Κασσωτάκης, Μ., & Σιδηροπούλου, Δ., (1992), ό.π., σσ Τα ποσοστά αναφέρονται σε αποφοίτους της Δευτεροβάθμιας Μεταϋποχρεωτικής Εκπαίδευσης. 37

39 120 Παναγιωτοπούλου, Ι., ό.π., σ Πηγή: στατιστικά στοιχεία στο 38

40 122 Πηγή: στατιστικά στοιχεία Υπουργείου Παιδείας 123 Κασσωτάκης, Μ., (1995), ό.π., σ Γιαννακοπούλου, Ε., (1997), ό.π., σ

41 125 Chisholm, L., (1999), ό.π., σσ Δεληγιάννη-Κουϊμτζή, Β., Αθανασιάδου, Χ., (1997), «Αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών για το φύλο» στο: Δεληγιάννη & Ζιώγου (επιμ.), Φύλο και Σχολική Πράξη, σσ Κακαβούλης, Α., ό.π., σ Λαμπροπούλου, Β., Γεωργουλέα, Μ., ό.π., σσ

42 130 Margolis, J., Fisher, A., (2002), ό.π., σσ Chisholm, L., (1999), ό.π., σ Κακαβούλης, Α., (1997), ό.π., σ Λεονταρή, Α., (1997), ό.π., σ

43 134 Rich, A., (1978), On claiming an education, On lies, secrets, and silence: Selected Prose , σσ Λαμπροπούλου, Β., Γεωργουλέα, Μ., (1989), ό.π., σ Βαρνάβα-Σκούρα, Ε., (1997), «Θέματα φύλου και αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών για τη δουλειά τους», στο: Δεληγιάννη & Ζιώγου (επιμ.), Φύλο και Σχολική Πράξη, σ Δεληγιάννη-Κουϊμτζή, Β., Αθανασιάδου, Χ., (1997), ό.π., σ

44 43

45 138 Φρόση, Λ., Κουιμτζή, Ε.,Παπαδήμου, Χ., (2001), Ο παράγοντας φύλο και η σχολική πραγματικότητα, ΚΕΘΙ, Θεσσαλονίκη, σσ Σταυρίδου, Σολομωνίδου, Σαχινίδου, (1999), «Συγκλίσεις και αποκλίσεις στις απόψεις ανδρών και γυναικών εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία και μάθηση των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό Σχολείο», Παιδαγωγική Επιθεώρηση, τ. 29, σσ

46 140 Φρόση, Λ., (2003), «Εκπαιδευτικοί και Φύλο: Αντιλήψεις, προσδοκίες, Πρακτικές», στο ΚΕΘΙ, «Φύλο και Εκπαιδευτική πραγματικότητα στην Ελλάδα: Προωθώντας παρεμβάσεις για την ισότητα των φύλων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα» Έργο: Ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών & παρεμβατικά προγράμματα για την προώθηση της ισότητας των φύλων, σσ

47 46

48 47

49 141 Cohen, L., Manion, L., (1994), Μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας, σ Judith Bell, (1993), Μεθοδολογικός σχεδιασμός παιδαγωγικής και κοινωνικής έρευνας, σσ

50 49

51 143 Μπονίδης, Κ., (2004), Το περιεχόμενο του σχολικού βιβλίου ως αντικείμενο έρευνας, σσ Μπονίδης, Κ., ό.π., σσ

52 51

53 52

54 53

55 145 Μπονίδης, Κ., ό.π., σ Μπονίδης, Κ., ό.π., σσ

56 55

57 56

58 57

59 58

60 59

61 60

62 61

63 62

64 63

65 64

66 65

67 66

68 67

69 68

70 69

71 70

72 71

73 72

74 73

75 74

76 75

77 76

78 77

79 78

80 79

81 80

82 81

83 82

84 83

85 84

86 85