EUROPEAN VALUES Methodological questionnaire PLEASE WRITE IN THE NAME OF YOUR COUNTRY: GREECE

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "EUROPEAN VALUES 1999. Methodological questionnaire PLEASE WRITE IN THE NAME OF YOUR COUNTRY: GREECE"

Transcript

1 EUROPEAN VALUES 1999 Methodological questionnaire PLEASE WRITE IN THE NAME OF YOUR COUNTRY: GREECE

2 Section 1: the questionnaire 1.Was the EVS questionnaire translated or adapted in any way from the English master questionnaire? Yes No ANSWER Q2 GO TO Q3 IF QUESTIONNAIRE TRANSLATED/ADAPTED 2a. Who carried out the translation of the questionnaire? A specialist translator A member of the research team Other (PLEASE WRITE DETAILS BELOW ) b. Was the translated questionnaire then back-translated into English? Yes No c. Was the translated questionnaire pre-tested? Yes ANSWER d No GO TO e d. IF YES How was the questionnaire pre-tested? How many pre-tests were carried out? PLEASE WRITE IN: 50 pre-tests. These were given by the interviewers to a pilot sample of respondents. Then, problems with items were discussed by research team and items were rephrased, etc. e. Were there any questions or concepts that caused particular problems when being translated into your language? Yes No ANSWER f GO TO Q3 IF YES f. Which questions or concepts caused particular problems? PLEASE WRITE IN: Questions 101 to 104 caused some confusion, since Greeks are, "by law", adherenets of the Christian Orthodox church. 2

3 g. How were these problems solved? PLEASE WRITE IN: Careful inspection of all four answers to ensure that the appropriate data points were entered. This was feasible also due to the fact that the majority of Greeks responded that they have always been Orthodox. EVERYONE PLEASE ANSWER 3. Did you use other questionnaires to make the EVS questionnaire the German questionnaire the French questionnaire Other (PLEASE WRITE IN BELOW ) 4. Have any optional EVS questions and/or items been included? No Yes (PLEASE WRITE IN QUESTION AND/OR ITEMNUMBERS BELOW ) o1: This question was the basis for 7 questions regarding 'culture specific' groups such as Albanians, Polish, Kurds, remigrants, etc.. Althought the targets groups differ, the basic question remains the same. Also, other (o) questions used: 10, 11, 16, 17, 26, 27, Were country-specific questions, and/or items i. e. neither compulsery nor optional EVS questions, or questions included in the survey? No country-specific questions included GO TO Q7 Country-specific questions were included ANSWER Q6 IF THERE WERE COUNTRY-SPECIFIC QUESTIONS 6. Were country specific questions included at the end of the questionnaire, just before the demographics? Yes No GO TO Q7 GO TO Q6a 6a Please indicate the location of the country-specific questions which were not at the end of the questionnaire 3

4 WRITE IN BELOW EVERYONE PLEASE ANSWER 7. Were all questions asked in the prescribed order? Yes No 8. Were all core EVS questions included in your questionnaire (by core we mean all items except those that were optional)? No - some question(s) from EVS questionnaire not included ANSWER Q9 No - some demographic question(s) not included ANSWER Q9 Yes - all questions included SECTION 2 IF ANY CORE EVS QUESTIONS WERE NOT INCLUDED 9. Please write in details of the items and the reasons why they were not included. EVS question number or description of question: Reason(s) not included: 4

5 Section 2: Sampling 10. Was your sample designed to be representative of the entire adult population, i. e. 18 years and older, of your country? Yes ` GO TO Q12 No ANSWER Q11 IF NOT DESIGNED TO BE REPRESENTATIVE 11. Which groups were excluded from, under-represented or over-represented in your sample design? Excluded (PLEASE SPECIFY): Over-represented: (PLEASE SPECIFY): Under-represented (PLEASE SPECIFY): EVERYONE PLEASE ANSWER 12. What was the lower age cut-off for your sample? Yes - please write in cut-off No cut-off 13. Was there any upper age cut-off for your sample? Yes - please write in cut-off No cut-off 14. What were the different stages in your sampling procedure? PLEASE WRITE IN: 5

6 15. What was the final number of clusters or sampling points? No clusters WRITE IN: 16. What was the sampled unit you got from office sampling? Address Household Named individual Other (PLEASE WRITE IN DETAILS BELOW) ANSWER Q17 ANSWER Q17 GO TO Q18 ANSWER Q17 IF NAMED INDIVIDUAL WAS NOT THE SAMPLED UNIT 17. What selection method was used to identify a respondent? PLEASE SPECIFY: Begin at random corner, start at right side of street, choose 3 rd residence, ground floor. Interview. Continue, choose 3 rd residence, 2 nd floor, choose apartment on right of lift (at same number of floors or less, choose ground floor). Interview. At end of block, turn left and choose left side of street, choose 3 rd residence, etc. 6

7 18. Were there any quota-controls on the type of individual selected to take part in the survey (for example, age or sex controls)? Yes No ANSWER Q19 GO TO Q20 IF QUOTA CONTROLS 19. In what way were quota controls used? PLEASE WRITE IN: EVERYONE PLEASE ANSWER 20. Was substitution permitted at any stage of your selection process or during fieldwork? Yes No ANSWER Q21 GO TO Q22 IF YES 21. In what way was substitution permitted? PLEASE WRITE IN: EVERYONE PLEASE ANSWER 22. Did you use any stratification factors when drawing your sample? Yes No ANSWER Q23 GO TO Q24 IF STRATIFICATION FACTORS USED 23. What stratification factors were used, and at what stage(s) of selection? PLEASE WRITE IN: Age, gender and occupational status (working vs non-working) were used at initial description of expected sample characteristics. 7

8 EVERYONE PLEASE ANSWER 24. All in all, what are the known limitations of your realized sample? For example: non-response rate; is there differential coverage of particular groups, either because of sample design or response differences? % response or % non-response: PLEASE WRITE IN: Differential coverage for educational level and age groups. This is possibly due to a non-response rate of approx. 18% 25. Please fill in the following details about your sample. If some categories do not apply, please complete to the highest level of detail possible and use the other box to give more information. Total number of starting names/addresses - addresses which could not be traced at all - addresses established as empty, demolished or containing no private dwellings - selected respondent too sick/incapacitated to participate - selected respondent away during survey period - selected respondent had inadequate understanding of language of survey - no contact at selected address - no contact with selected person refusal at selected address proxy refusal (on behalf of selected respondent) - personal refusal by selected respondent - other type of unproductive (please write in full details in the box below) - full productive interview - partial productive interview IF OTHER CATEGORY USED 26. Please specify 8

9 Section 3: Fieldwork 27. If interviews were not face-to-face, please specify the way of interviewing: 28. The next group of questions are about interviewers. If no interviewers were used at any point in the EVS survey, please go to Q32. IF INTERVIEWERS USED a. Were interviewers paid according to performance (for example, according to the number of interviews they obtained)? Yes No b. Which, if any, of these rules governed how an interviewer approached an address/household? PLEASE TICK THOSE THAT APPLY Calls must be made at different times of day Calls must be made on different days of week Neither of the above c. Were interviewers required to make a certain number of re-calls before they stopped approaching an address or household? Minimum number of re-calls required - please write in number No minimum re-call requirement d. Were any interviews supervised? Yes - please write in approximate proportion 1 0 % No e. Were any interviews back-checked? Yes - please write in approximate proportion % No 9

10 EVERYONE PLEASE ANSWER 29. Please write in the approximate start and end dates of fieldwork. D D M M Y Y Start date End date Please write in the name of the institute which has done the fieldwork. Department of Psychology, School of Philosophy, The University of Athens. 10

11 Section 4: Data 31. Were any measures of coding reliability employed? Yes ANSWER Q31a No 31a. Which one? Please specify 32. Were the data from the questionnaire keyed subsequent to the interview (that is, non-capi surveys)? Yes No ANSWER Q33 GO TO Q34 IF DATA KEYED 33. Was keying verified? Yes - please write in approximate level of verification % No EVERYONE PLEASE ANSWER 34. Were any reliability checks made on derived variables? Yes No 35. Were data checked/edited to ensure that filter instructions were followed correctly? Yes No 36. Were data checked/edited for logic or consistency? Yes No 37. Were data checked/edited to ensure they fell within permitted coding ranges? Yes No 38. Have you answered yes on any or all of questions 32 to 34 above? Yes No ANSWER Q39 GO TO Q40 11

12 IF DATA CHECKED/EDITED 39. Were errors corrected individually or automatically (through, for example, a forced edit)? Yes - individual correction Yes - automatic correction No - not corrected EVERYONE PLEASE ANSWER 40. Did you add a weight variable? Yes ANSWER Q.41 No SECTION 5 IF WEIGHT VARIABLE ADDED 41. Please describe the weighting or post-stratification strategy used. Three (alternative) weighting variables were added to the data file. A weighting factor for each of the three stratification variables (age, gender and educational level) was computed on the basis of sampling deviations from Greek population distributions (1991 census). 12

13 Section 5: Characteristics of National Population 45. Each EVS member is asked to provide information on known characteristics of its national population, from census or the best available estimates from government surveys or other highquality data-sources: sex distribution of the population age distribution of the population education (years of schooling) of the population other characteristics (PLEASE SPECIFY) Please specify also the sources which have been used. Please note that the number of characteristics is what is minimal required. You can add as many characteritics as you like, but do not forget to specify them. In the table below please present the information from census or from other government surveys or other highquality data (column SOURCE 1) and the proportions obtained in your data, before and after weighting Source:National Statistics Service Unweighted data Weighted data Gender Female %49.27 % Male %50.73 % Age Groups %3.94 % %10.11 % %9.22 % %9.31 % %8.71 % %8.6 % %7.15 % %8.4 % %8.37 % %8.24 % %5.8 % %4.4 % %7.75 % Years/Schooling Groups Inadequate %17.46 % Completed compulsory %36.6 % Compl. Basic voc. Qual. %3.04 % ndary interm. Voc. Qual. %10.77 % ndary interm. General qual %2.81 % ndary full maturity certif %17.84 % Higher (lower level) %2.79 % Higher (upper level) %8.69 % % % % % % % Other characteristics Please specify % % % % % % % % THANK YOU VERY MUCH! PLEASE RETURN THE QUESTIONNAIRE TO LOEK HALMAN 13

14 1 ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΑΞΙΕΣ 1999 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Έκδοση Φεβρουαρίου 1999 ΤΕΛΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ονόµατα µεταβλητών: v = κύριες o = προαιρετικές c = ιδιαίτερες ερωτήσεις για την χώρα Ξ = εν ξέρω = κωδικός -1 Α = εν απαντώ = κωδικός -2 Ι = εν ισχύει

15 2 caseno = αριθµός ερωτηµατολογίου country = 28 intro = αριθµός συνεντευκτή είξε την κάρτα Νο1 1 Πόσο σηµαντικό είναι στη ζωή σας το καθένα από τα επόµενα; Πολύ σηµαντικό Αρκετά σηµαντικό Όχι τόσο σηµαντικό Καθόλου σηµαντικό Ξ Α v1 Α Εργασία v2 Β Οικογένεια v3 Γ Φίλοι και γνωστοί v4 Ελεύθερος χρόνος v5 Ε Πολιτική v6 Ζ Θρησκεία Όταν συναντιέστε µε τους φίλους σας, συζητάτε πολιτικά θέµατα συχνά, µερικές φορές ή ποτέ; v7 Α Συχνά 1 Β Μερικές φορές 2 Γ Ποτέ 3 Ξ -1 Α -2 είξε την κάρτα Νο3 3 Θα σας διαβάσω µερικές τοποθετήσεις σχετικά µε το περιβάλλον. Για κάθε µία που ακούτε, πείτε εάν συµφωνείτε απόλυτα, συµφωνείτε, διαφωνείτε, ή διαφωνείτε απόλυτα; ( ιαδάζεις κάθε δήλωση και κωδικοποιείς κάθε απάντηση χωριστά) Συµφωνώ απόλυτα Συµφωνώ ιαφωνώ ιαφωνώ απόλυτα Ξ Α v8 Α Θα έδινα µέρος του εισοδήµατός µου εάν ήµουν σίγουρος ότι τα χρήµατα θα χρησιµοποιούνται για την προστασία του περιβάλλοντοςαπό τη µόλυνση v9 Β Θα συµφωνούσα να αυξηθούν οι φόροι εάν τα επιπλέον χρήµατα θα χρησιµοποιούνται για την προστασία του περιβάλλοντος από τη µόλυνση v10 Γ Το κράτος πρέπει να περιορίσει τη µόλυνση του περιβάλλοντος χωρίς να πρέπει να πληρώσω εγώ είξε την κάρτα Νο4 4 Γενικά, πόσο ευτυχισµένος είστε µε τη ζωή σας; v11 Α Πολύ ευτυχισµένος 1 Β Αρκετά ευτυχισµένος 2 Γ Όχι πολύ ευτυχισµένος 3 Καθόλου ευτυχισµένος 4 Ξ -1 Α -2

16 είξε την κάρτα Νο5 5 Κοιτάξετε προσεκτικά αυτό τον κατάλογο των εθελοντικών οργανώσεων και δραστηριοτήτων και πείτε: α) σε ποιες, από αυτές ανήκετε; (κωδικοποιείς όλες τις απαντήσεις που βρίσκονται κάτω από το (α), β) για ποιες από αυτές προσφέρετε εθελοντική εργασία αφιλοκερδώς; (κωδικοποιείς όλες απαντήσεις που βρίσκονται κάτω από το (β) α β ανέφερε δεν ανέφερε ανέφερε δεν ανέφερε v12 v30 Α Ιδρύµατα κοινωνικής πρόνοιας (άτοµα µε ειδικές ανάγκες, ηλικιωµένοι, ανάπηροι) v13 v31 Β Θρησκευτικές ή εκκλησιαστικές οργανώσεις v14 v32 Γ Εκπαιδευτικές, καλλιτεχνικές ή πολιτιστικές δραστηριότητες v15 v33 Συνδικαλιστικές οργανώσεις v16 v34 Ε Πολιτικά κόµµατα ήπαρατάξεις v17 v35 Ζ ραστηριότητα του ήµου για θέµατα: φτώχεια, ανεργία, στέγαση, ρατσισµός ι v18 v36 Η Ανάπτυξη του Τρίτου Κόσµου/ανθρώπινα δικαιώµατα v19 v37 Θ Προστασία, περιβάλλον, οικολογία, προστασία των ζώων v20 v38 Ι Επαγγελµατικοί σύλλογοι v21 v39 Κ ραστηριότητες νέων (π.χ. πρόσκοποι, ξεναγοί, σύλλογοι νέων κλπ.) v22 v40 Λ Αθλητικά σύλλογοι / οµάδες ψυχαγωγίας v23 v41 Μ Γυναικείες οργανώσεις v24 v42 Ν Κίνηµα για την ειρήνη v25 v43 Ξ Εθελοντικές οργανώσεις για την προστασία της υγεία v26 v44 Ο Άλλες οµάδες v27 v45 Καµία οµάδα v28 v46 εν ξέρω v29 v47 εν απαντώ είξε την κάρτα Νο6 6 Πόσο συχνά κάνετε το καθένα από τα παρακάτω: κάθε εβδοµάδα ή σχεδόν κάθε εβδοµάδα, µία ή δύο φορές το µήνα, µόνο λίγες φορές το χρόνο, ή καθόλου; (Συνεντευκτής: Κωδικοποιείς ως εν ισχύει όταν το πρόσωπο δεν έχει εµπλακεί σε δουλειά, εκκλησία ή οµάδα) µία ή δύο φορές το µήνα λίγες φορές το χρόνο καθόλου Ξ Α Ι Κάθε εβδοµάδα v48 Α Κάνεις παρέα µε τους φίλους σου v49 Β Κάνεις παρέα µε συναδέλφους από τη δουλειά σου ή από το επαγγέλµά ς σου εκτός εργασιακού χώρου v50 Γ Κάνεις παρέα µε ανθρώπους της ενορίας σου v51 Κάνεις παρέα µε ανθρώπους σε συλλόγους και εθελοντικές οργανώσεις (αθλητικές, πολιτιστικές, της κοινότητας)

17 4 είξε την κάρτα Νο7 7 Σε αυτό τον κατάλογο υπάρχουν διάφορες κατηγορίες ανθρώπων. Ποιους από αυτούς δεν θα θέλατε για γείτονες; (Κωδικοποιείς µία απάντηση για κάθε οµάδα) ανέφερε δεν ανέφερε v52 Α Άτοµα µε βεβαρηµένο ποινικό µητρώο 1 0 v53 Β Άτοµα άλλης φυλής 1 0 v54 Γ Ακροαριστεροί 1 0 v55 Αλκοολικοί 1 0 v56 Ε Ακροδεξιοί 1 0 v57 Ζ Πολύτεκνοι 1 0 v58 Η Ψυχοπαθείς 1 0 v59 Θ Μουσουλµάνοι 1 0 v60 Ι Μετανάστες/ξένοι εργάτες 1 0 v61 Κ Ασθενείς του AIDS 1 0 v62 Λ Ναρκοµανείς 1 0 v63 Μ Οµοφυλόφιλοι 1 0 v64 Ν Εβραίοι 1 0 v65 Ξ Τσιγγάνοι 1 0 o1 Ο Αλβανοί 1 0 o2 Π Πολωνοί 1 0 o3 Ρ Ρώσοι 1 0 o4 Σ Βορειοηπειρώτες 1 0 o5 Τ Πόντιοι 1 0 o6 Υ Κούρδοι 1 0 o7 Φ Ρουµάνοι 1 0 v66 8 Γενικά, θα έλεγες ότι µπορεί κανείς να έχει εµπιστοσύνη στους ανθρώπους ή ότι πρέπει να είναι προσεκτικός µε τους άλλους; A Οι περισσότεροι άνθρωποι είναι έµπιστοι 1 B Απαραίτητη η υπερβολική επιφυλακτικότητα 2 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 είξε την κάρτα Νο9 v67 9 Ορισµένοι πιστεύουν ότι έχουν απόλυτη ελευθερία και ελέγχουν τη ζωή τους, ενώ κάποιοι άλλοι πιστεύουν πως δεν µπορούν να ελέγξουν ό,τι τους συµβαίνει. Με βάση αυτή την κλίµακα, πόση ελευθερία και ελέγχο πιστεύετε ότι έχετε πάνω στη ζωή σας; Καθόλου Πάρα πολύ Ξ Α είξε την κάρτα Νο10 v68 10 Γενικά, πόσο ικανοποιηµένος είστε µε τη ζωή σας αυτό τον καιρό; Χρησιµοποιήσετε αυτή την κάρτα για να απαντήσετε Καθόλου ικανοποιηµένος Ικανοποιηµένος Ξ Α

18 είξε την κάρτα Νο11 v69 11 Γιατί υπάρχουν άποροι σε αυτή την χώρα; Ακολουθούν τέσσερις πιθανοί λόγοι. Ποιον από αυτούς θεωρείτε πιο σηµαντικό; (Κωδικοποιείς ένα κάτω από τη στήλη (α) πιο κάτω) v70 12 Και ποιον θεωρείτε δεύτερο σε σηµασία; (Κωδικοποιείς ένα κάτω από τη στήλη (β) πιο κάτω) εύτερος Ο πιο σηµαντικός σηµαντικός Α Επειδή είναι άτυχοι 1 1 Β Επειδή είναι τεµπέληδες και δεν έχουν θέληση 2 2 Γ Επειδή η κοινωνία µας είναι άδικη 3 3 Είναι αποτέλεσµα της σύγχρονης οικονοµικής ανάπτυξηε σε όλο τον κόσµο 4 4 Κανέναν από τους πιο πάνω 5 5 εν ξέρω -1-1 εν απαντώ είξε την κάρτα Νο13 13 Ορισµένοι θεωρούν σηµαντικά τα παρακάτω χαρακτηριστικά της δουλειάς. Ποια από αυτά θεωρείτε εσείς σηµαντικά σε µια δουλειά; (Κωδικοποιείς όλες τις απαντήσεις) ανέφερε δεν ανέφερε v71 Α Μισθός 1 0 v72 Β Ευχάριστοι συνεργάτες 1 0 v73 Γ Όχι πολύ στρες 1 0 v74 Καλά ασφαλιστικά µέτρα στον εργασιακό χώρο 1 0 v75 Ε Καλές προοπτικές εξέλιξης 1 0 v76 Ζ Αξιοπρεπής δουλειά 1 0 v77 Η Βολικό ωράριο 1 0 v78 Θ Ευκαιρία για λήψη πρωτοβουλιών 1 0 v79 Ι Μια δουλειά χρήσιµη στην κοινωνία 1 0 v80 Κ Πολλές διακοπές 1 0 v81 Λ Επαφή µε κόσµο 1 0 v82 Μ ουλειά που δίνει ευκαιρίες για επιτυχία 1 0 v83 Ν Μία υπεύθυνη εργασία 1 0 v84 Ξ Μία ενδιαφέρουσα δουλειά 1 0 v85 Ο Ανάλογη µε τις δυνατότητές µου 1 0 v86 Κανένα από τα παραπάνω 1 0 v87 14 Εσείς εργάζεσθε ή όχι; Α Ναι ----> προχωρήσετε στην κάρτα 15 Β Όχι ----> προχωρήσετε στην κάρτα 17 είξε την κάρτα Νο15 v88 15 Γενικά, πόσο ικανοποιηµένοι ή ανικανοποίητοι είστε µε τη δουλειά σας; Καθόλου ικανοποιηµένος Ικανοποιηµένος Ξ Α Ι είξε την κάρτα Νο16 v89 16 Πόσο ελεύθερος είστε να παίρνετε αποφάσεις στη δουλειά σας; Με βάση αυτή την κάρτα πόση ελευθερία αισθάνεστε ότι έχετε για να πάρετε µία απόφαση; Καθόλου Πάρα πολύ Ξ Α Ι

19 6 ΕΡΩΤΗΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ είξε την κάρτα Νο17 17 Συµφωνείτε ή διαφωνείτε µε τις παρακάτω απόψεις; Συµφωνώ απόλυτα Ούτε συµφωνώ ούτε διαφωνώ ιαφωνώ απόλυτα Ξ Α Συµφωνώ ιαφωνώ v90 Α Για να αναπτύξεις πλήρως τις ικανότητές σου, πρέπει να έχεις µία δουλειά v91 Β Είναι ταπεινωτικό να παίρνεις χρήµατα χωρίς να δουλεύεις γι αυτά v92 Γ Οι άνθρωποι που δεν εργάζονται γίνονται τεµπέληδες v93 Η δουλειά είναι χρέος προς στην κοινωνία v94 Ε Οι άνθρωποι δεν θα έπρεπε να δουλεύουν εάν δεν θέλουν v95 Ζ Η δουλειά θα πρέπει να έρχεται πάντα πρώτη, ακόµη κι αν αυτό σηµαίνει λιγότερο ελεύθερο χρόνο v96 18 Φανταστείτε δύο γραµµατέες, της ίδιας ηλικίας, που κάνουν στην ουσία την ίδια δουλειά. Η µία ανακαλύπτει ότι η άλλη αµείβεται µε δραχµές το µήνα περισσότερο. Η γραµµατέας που αµείβεται καλύτερα, όµως, είναι πιο γρήγορη, πιο ικανή και πιο αξιόπιστη στη δουλειά της. Κατά τη γνώµη σας είναι δίκαιο ή άδικο ότι ή µία γραµµατέας αµείβεται καλύτερα από την άλλη; Α ίκαιο 1 Β Άδικο 2 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 είξε την κάρτα Νο19 v97 19 Ορισµένοι υποστηρίζουν ότι κάποιος θα πρέπει να ακολουθεί τις οδηγίες που δίνονται από τους προϊσταµένους του ακόµη και όταν δεν συµφωνεί απόλυτα µε αυτές. Άλλοι λένε ότι κάποιος πρέπει να ακολουθεί τις οδηγίες του προϊσταµένου του µόνο όταν έχει πειστεί ότι είναι σωστές. Με ποια από αυτές τις δύο απόψεις συµφωνείτε; Α Θα πρέπει να ακολουθεί τις οδηγίες 1 Β Πρέπει να πειστεί πρώτα 2 Γ Εξαρτάται 3 εν ξέρω -1 εν απαντώ Συµφωνείτε ή διαφωνείτε µε τις παρακάτω απόψεις; Συµφωνώ ιαφωνώ Κανένα από τα δύο Ξ Α v98 Α Καθώς οι δουλειές είναι λίγες, θα πρέπει να δίνεται προτεραιότητα στους Έλληνες παρά στους µετανάστες v99 Β Καθώς οι δουλειές είναι λίγες, οι άνδρες έχουν µεγαλύτερο δικαίωµα να δουλεύουν από τις γυναίκες

20 είξε την κάρτα Νο21 v Ακολουθούν δύο απόψεις που εκφράζουν µερικές φορές οι άνθρωποι όταν συζητούν για το καλό και το κακό. Ποιά από τις δύο πλησιάζει περισσότερο στη δική σας άποψη; 7 Α Β Υπάρχουν απόλυτες απόψεις για το τί είναι καλό και τί κακό. Αυτές ισχύουν πάντα για όλους, άσχετα από τις συνθήκες. εν µπορούν να υπάρχουν ποτέ απόλυτες απόψεις για το τί είναι καλό και τί κακό. Το καλό και το κακό εξαρτώνται από τις συνθήκες τη συγκεκριµένη χρονική στιγµή. Α Συµφωνώ µε την Α' άποψη 1 Β Συµφωνώ µε τη Β' άποψη 2 Γ ιαφωνώ και µε τις δύο 3 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 v Ανήκετε σε κάποιο θρήσκευµα; Á Ναι 1 - πήγαινε στην ερ. 23 Β 'Οχι 2 - πήγαινε στην ερ. 24α είξε την κάρτα Νο 23 v Ποιο; ΕΙΞΕ ΚΑΤΑΛΟΓΟ! ΚΩ ΙΚΟΠΟΙΗΣΕ ΩΣ ΕΞΗΣ: Ρωµαιοκαθολικοί (RC) 1 Εβραίοι (Jewish) 2 Χριστιανοί ορθόδοξοι (Christian Orthodox) 3 'Αλλο (γράψε) (Other) 4 εν ξέρω DK -1 εν απαντώ NA -2 εν έχει έννοια DI -3 v103 24α Ανήκατε ποτέ στο παρελθόν σε κάποιο θρήσκευµα; Α Ναι πήγαινε στην ερ. 24β Β 'Οχι πήγαινε στην ερ. 25 είξε κάρτα 23 v104 24β Ποιο; Ρωµαιοκαθολικοί (RC) 1 Εβραίοι (Jewish) 2 Χριστιανοί ορθόδοξοι (Christian Orthodox) 3 'Αλλο (γράψε) (Other) 4 εν ξέρω DK -1 εν απαντώ NA -2 εν έχει έννοια DI -3

21 8 είξε την κάρτα Νο25 v Εκτός από γάµους, βαφτίσια και κηδείες, πόσο συχνά πηγαίνετε στην εκκλησία; Α Τουλάχιστον 2-3 φορές τη βδοµάδα 1 Β Μια φορά τη βδοµάδα 2 Γ Μια φορά το µήνα 3 Χριστούγεννα/Πάσχα 4 Ε 'Αλλες θρησκευτικές γιορτές 5 Ζ Μια φορά το χρόνο 6 Η Κάθε 2-3 χρόνια 7 Θ Ποτέ - σχεδόν ποτέ 8 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 είξε την κάρτα Νο26 v Εκτός από γάµους, βαφτίσια και κηδείες, πόσο συχνά πηγαίνατε στην εκκλησία όταν είσασταν δώδεκα χρονών; Α Τουλάχιστον 2-3 φορές τη βδοµάδα 1 Β Μια φορά τη βδοµάδα 2 Γ Μια φορά το µήνα 3 Χριστούγεννα/Πάσχα 4 Ε 'Αλλες θρησκευτικές γιορτές 5 Ζ Μια φορά το χρόνο 6 Η Κάθε 2-3 χρόνια 7 Θ Ποτέ - σχεδόν ποτέ 8 εν ξέρω -1 εν απαντώ Θεωρείτε ότι είναι σηµαντικό να γίνεται θρησκευτική τελετή (λειτουργία) για κάποιο από τα παρακάτω; Ναι 'Οχι Ξ Α v107 Α Γέννηση v108 Β Γάµος v109 Γ Θάνατος v Ανεξάρτητα από το αν πηγαίνετε στην εκκλησία ή όχι, θα λέγατε ότι είστε...( ιάβασε µε ανάποδη σειρά) Α Θρησκευόµενο άτοµο 1 Β Μη θρησκευόµενο άτοµο 2 Γ Συνειδητά άθεος 3 εν ξέρω -1 εν απαντώ Σε γενικές γραµµές, πιστεύετε ότι α)η εκκλησία σας, β)οι εκκλησίες στη χώρα σας δίνουν επαρκείς απαντήσεις στα παρακάτω ( ιάβασε δυνατά και κωδικοποίησε µια απάντηση για καθένα) Για όσους δήλωσαν ότι ανήκουν σε µια εκκλησία, ρωτήστε: α) η εκκλησία ΣΑΣ." Για όσους δεν ανήκουν σε µια εκκλησία, ρωτήστε: β) οι εκκλησίες Ναι 'Οχι Ξ Α v111 Α Τα ηθικά διλήµµατα και τις αναζητήσεις του ατόµου v112 Β Τα προβλήµατα της οικογενειακής ζωής v113 Γ Τις θρησκευτικές αναζητήσεις των ανθρώπων v114 Τα κοινωνικά προβλήµατα που αντιµετωπίζει η χώρα µας σήµερα

22 9 30 Πιστεύετε σε κάτι από τα παρακάτω; ( ιάβασε και κωδικοποίησε µια απάντηση για το καθένα) Ναι 'Οχι Ξ Α v115 Α Θεός v116 Β Μετά θάνατον ζωή v117 Γ Κόλαση v118 Παράδεισος v119 Ε Αµαρτία v120 Ζ Τηλεπάθεια v Πιστεύετε στη µετενσάρκωση, δηλαδή στην άποψη ότι ξαναγεννιόµαστε στον κόσµο αυτό; Α Ναι 1 Β 'Οχι 2 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 είξε την κάρτα Νο 32 v Ποιά από τις παρακάτω απόψεις πλησιάζουν περισσότερο στα δικά σας πιστεύω; (Κωδικοποιήστε µια απάντηση µόνο). Α Υπάρχει Θεός 1 Β Υπάρχει κάποιου είδους διάχυτη πνευµατική δύναµη στη φύση 2 Γ εν ξέρω τί να πιστέψω 3 εν νοµίζω ότι υπάρχει ούτε Θεός, ούτε κάποια διάχυτη πνευµατική δύναµη 4 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 είξε την κάρτα 33 v Πόσο σηµαντικός είναι ο Θεός στη ζωή σας; Χρησιµοποιήστε αυτή την κάρτα για να δείξετε - 10 σηµαίνει πολύ σηµαντικός και 1 σηµαίνει καθόλου σηµαντικός Καθόλου Πολύ Ξ Α v Παίρνετε παρηγοριά και δύναµη από τη θρησκεία; Α Ναι 1 Β 'Οχι 2 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 v Αφιερώνετε χρόνο για προσευχή, διαλογισµό ή κάτι παρόµοιο; Α Ναι 1 Β 'Οχι 2 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2

23 10 είξε την κάρτα 36 v Πόσο συχνά προσεύχεστε στο Θεό εκτός της θείας λειτουργίας; Α κάθε µέρα 1 Β περισσότερο από µια φορά τη βδοµάδα 2 Γ µια φορά τη βδοµάδα 3 τουλάχιστον µια φορά το µήνα 4 Ε αρκετές φορές το χρόνο 5 Ζ µια φορά το χρόνο ή λιγότερο 6 Η ποτέ 7 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 v 'Εχετε κάποιο αντικείµενο που θεωρείτε ότι σας φέρνει γούρι ή κάποιο φυλαχτό; Α Ναι 1 Β 'Οχι 2 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 είξε την κάρτα 38 v Πιστεύετε ότι ένα αντικείµενο που φέρνει γούρι ή ένα φυλαχτό µπορεί να σας προστατεύσει ή να σας βοηθήσει; Σίγουρα όχι Σίγουρα ναι Ξ Α ο8 38α Πόσο συχνά συµβουλεύεστε το οροσκόπιό σας για να µάθετε γιια το µέλλον σας; Α κάθε µέρα 1 Β τουλάχιστνο µια φορά τη βδοµάδα 2 Γ τουλάχιστον µια φορά το µήνα 3 λιγότερο από µια φορά το µήνα 4 Ε ποτέ 5 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 ο9 38β Πόσο συχνά λαµβάνετε υπ' όψιν το οροσκόπιό σας στην καθηµερινή σας ζωή; Α πάντα 1 Β συχνά 2 Γ µερικές φορές 3 σπάνια 4 Ε ποτέ 5 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2

24 11 είξε την κάρτα Νο39 39 Πόσο συµφωνείτε ή διαφωνείτε µε τα παρακάτω; Συµφωνώ απόλυτα Ούτε συµφωνώ ούτε διαφωνώ ιαφωνώ απόλυτα Ξ Α Συµφωνώ ιαφωνώ v129 Α Οι πολιτικοί που δεν πιστεύουν στον Θεό είναι ακατάλληλοι για δηµόσια αξώµατα v130 Β Οι θρησκευτικοί ηγέτες δεν πρέπει να επηρεάζουν τους ψηφοφόρους στις εκλογές v131 Γ Θα ήταν καλύτερα για την Ελλάδα αν περισσότεροι θρησκευόµενοι άνθρωποι κατείχαν δηµόσια αξιώµατα v132 Οι θρησκευτικοί ηγέτες δεν πρέπει να επηρεάζουν την κυβερνητική πολιτική είξε την κάρτα Νο40 40 Ακολουθεί ένας κατάλογος από συνθήκες ή καταστάσεις που ορισµένοι άνθρωποι πιστεύουν ότι συµβάλλουν σε έναν επιτυχηµένο γάµο. Πείτε µου, για το καθένα από αυτά αν πιστεύετε ότι είναι πολύ σηµαντικό, µάλλον σηµαντικό, ή όχι πολύ σηµαντικό για έναν επιτυχηµένο γάµο. ( ιάβασε το καθένα). Πολύ Μάλλον Όχι Ξ Α v133 Α Πίστη στο/στη σύζυγο v134 Β Ικανοποιητικό εισόδηµα v135 Γ Προέλευση από ίδια κοινωνικιή τάξη v136 Αµοιβαίος σεβασµός και εκτίµηση v137 Ε Κοινές θρησκευτικές πεποιθήσεις v138 Ζ Καλές συνθήκες διαµονής (σπίτι) v139 Η Κοινές πολιτικές πεποιθήσεις v140 Θ Κατανόηση και ανεκτικότητα v141 Ι Να ζουν µακρυά από γονείς/πεθερικά v142 Κ Ικανοποιητικές σεξουαλικές σχέσεις v143 Λ Να µοιράζονται δουλειές νοικοκυριού v144 Μ Παιδιά v145 Ν Οι σύζυγοι να είναι πρόθυµοι να συζητούν τα προβλήµατα που δηµιουργούνται µεταξύ τους v146 Ξ Να περνούν όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο µαζί v147 Ο Να µιλούν για κοινά ενδιαφέροντα o10 Π Να έχουν την ίδια εθνική καταγωγή v Συµφωνείτε ή διαφωνείτε µε την άποψη ότι ένα παιδί χρειάζεται και τον πατέρα και τη µητέρα του για να είναι ευτυχισµένο; Α Μάλλον συµφωνώ 1 Β Μάλλον διαφωνώ 2 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2

25 12 v Θεωρείτε ότι µια γυναίκα πρέπει να αποκτήσει παιδιά για να είναι ολοκληρωµένη; Α Ναι 1 Β 'Οχι 2 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 v Συµφωνείτε ή διαφωνείτε µε την παρακάτω άποψη; (διάβασε) Συµφωνώ ιαφωνώ Ξ Α Ο γάµος είναι ένας ξεπερασµένος θεσµός v Εγκρίνετε ή δεν εγκρίνετε ότι µια γυναίκα θέλει να αποκτήσει παιδί ως ανύπανδρη µητέρα και δεν θέλει να έχει µία σταθερή σχέση; Α Εγκρίνω 1 Β εν εγκρίνω 2 Γ Εξαρτάται 3 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 είξε την κάρτα Νο45 45 Κατά πόσο συµφωνείτε ή διαφωνείτε µε τις παρακάτω απόψεις; v152 Α Για να είναι ολοκληρωµένος ένας άνδρας πρέπει να αποκτήσει παιδιά Συµφωνώ απόλυτα Συµφωνώ Ούτε συµφωνώ ούτε διαφωνώ ιαφωνώ ιαφωνώ απόλυτα v153 Β Ένας γάµος (µια µακροχρόνια σχέση) πρέπει να είναι και ευτυχισµένος είξε την κάρτα Νο46 46 Γίνεται πολύς λόγος σήµερα για την αλλαγή των ρόλων του άνδρα και της γυναίκας. Πόσο συµφωνείτε µε την καθεµιά από τις παρακάτω προτάσεις; Χρησιµοποιήσετε τις απαντήσεις που υπάρχουν πάνω σε αυτή την κάρτα. Συµφωνώ απόλυτα Συµφωνώ ιαφωνώ Ξ Α ιαφωνώ απόλυτα Ξ Α v154 Α Μια εργαζόµενη µητέρα µπορεί να παρέχει τρυφερότητα και ασφάλεια στα παιδιά της στον ίδιο βαθµό µε µια µητέρα που δεν εργάζεται v155 Β Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι πιθανό να έχει δυσκολίες αν η µητέρα του/ της εργάζεται v156 Γ Μια δουλειά σηµαίνει πολλά, αλλά εκείνο που πραγµατικά θέλουν οι περισσότερες γυναίκες είναι σπίτι και οικογένεια v157 Το να είναι µια γυναίκα νοικοκυρά είναι το ίδιο ικανοποιητικό µε το να εργάζεται v158 Ε Η εργασία είναι ο καλύτερος τρόπος για να είναι µια γυναίκα ανεξάρτητη

26 13 v159 Ζ Και η σύζυγος και ο σύζυγος θα πρέπει να συνεισφέρουν οικονοµικά στο σπίτι v160 Η Οι πατέρες είναι το ίδιο ικανοί να φροντίζουν τα παιδιά τους όσο οι µητέρες v161 Θ Οι άντρες είναι λιγότερο ικανοί να ελέγξουν τα συναισθήµατά τους σε µία σχέση συγκριτικά µε τις γυναίκες είξε την κάρτα Νο47 v Με ποια από τα παρακάτω συµφωνείς; (Κωδικοποιείς µία µόνο απάντηση) Α Β Ανεξάρτητα από τα προτερήµατα και τα µειονεκτήµατα των γονέων πρέπει πάντα να τους αγαπάµε και να τους σεβόµαστε εν είµαστε υποχρεωµένοι να δείχνουµε σεβασµό και αγάπη προς τους γονείς αν δεν τα έχουν κερδίσει µε τη συµπεριφορά και τη στάση τους Α Mάλλον συµφωνώ µε τη πρόταση Α 1 Β Μάλλον συµφωνώ µε τη πρόταση Β 2 εν ξέρω -1 εν απαντώ -2 είξε την κάρτα Νο48 v Ποιο από τα παρακάτω περιγράφει καλύτερα τις απόψεις σας για τους γονείς, τις υποχρεώσεις τους απέναντι στα παιδιά τους; (Κωδικοποιείς µόνο µία απάντηση) Α Καθήκον των γονέων είναι να κάνουν ότι καλύτερο για τα παιδιά τους ακόµη και σε βάρος της προσωπικής τους ευχαρίστησης 1 Β Οι γονείς έχουν τη δική τους ζωή και δεν θα πρέπει να τους ζητάµε να θυσιάσουν τη προσωπική τους ευχαρίστηση για χάρη των παιδιών τους 2 Γ Κανένα από τα παραπάνω 3 Ξ -1 Α -2 είξε την κάρτα Νο49 49 Εδώ έχουµε ένα κατάλογο µε αξίες τις οποίες η οικογένεια ενθαρρύνει τα παιδιά να υιοθετήσουν. Ποιες από τις παρακάτω θεωρείτε ότι είναι ιδιαίτερα σηµαντικές; Μπορείτε να επιλέξετε µέχρι 5. (Κωδικοποιείς µόνο 5) ανέφερε δεν ανέφερε v164 Α Καλοί τρόποι 1 0 v165 Β Ανεξαρτησία 1 0 v166 Γ Φιλοπονία 1 0 v167 Αίσθηση υπευθυνότητας 1 0 v168 Ε Φαντασία 1 0 v169 Ζ Ανοχή και σεβασµός προς τους άλλους 1 0 v170 Η Αποταµίευση, οικονοµία χρηµάτων και αγαθών 1 0 v171 Θ Αποφασιστικότητα και επιµονή 1 0 v172 Ι Πίστη στον θεό 1 0 v173 Κ Να µην είναι εγωιστής 1 0 v174 Λ Υπακοή 1 0 v175 εν ξέρω -1 0 v176 εν απαντώ -2 0

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response

Advanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Write your name here Surname Other names Edexcel GE entre Number andidate Number Greek dvanced Subsidiary Unit 1: Understanding and Written Response Thursday 16 May 2013 Morning Time: 2 hours 45 minutes

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα

Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *6301456813* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *2517291414* GREEK 0543/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2013 1 hour 30 minutes

Διαβάστε περισσότερα

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement GREEK Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Το μωρό μου θα ρθει σύντομα, θα πρέπει να κανονίσω τα οικονομικά μου. Άκουσα ότι η κυβέρνηση δεν δίνει πλέον το Baby Bonus. Ξέρεις τίποτα γι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011 Διάρκεια Διαγωνισμού: 3 ώρες Απαντήστε όλες τις ερωτήσεις Μέγιστο Βάρος (20 Μονάδες) Δίνεται ένα σύνολο από N σφαιρίδια τα οποία δεν έχουν όλα το ίδιο βάρος μεταξύ τους και ένα κουτί που αντέχει μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student

Διαβάστε περισσότερα

Πάντοτε + Σχεδόν πάντοτε 5,7. Τις περισσότερες φορές 14,8 39,5. Μερικές φορές 31,6. Σχεδόν ποτέ + Ποτέ 8,5 Γ/ Α. ιάγραµµα 2

Πάντοτε + Σχεδόν πάντοτε 5,7. Τις περισσότερες φορές 14,8 39,5. Μερικές φορές 31,6. Σχεδόν ποτέ + Ποτέ 8,5 Γ/ Α. ιάγραµµα 2 Αξονες της Ερευνας ιακυβέρνησης 1. Εµπιστοσύνη 2. Αποτελεσµατικότητα (συστήµατος - προσωπική) 3. Αποκρισιµότητα 4. Αρµοδιότητες / περιοχές 5. Παρεµβατισµός / ρόλος στην οικονοµία 6. Προτεραιότητες δηµοσίων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Συμπληρωματικό ερωτηματολόγιο Β Πράσινο ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-2-F Β (4 ος Γύρος 2008) Οδηγ. Προς ΣΥΝΕΝΤΕΥΚΤΗ: AN ΤO ΕΡΩΤΩΜΕΝΟ ΑΤΟΜΟ ΕΙΝΑΙ ΑΝΤΡΑΣ, ΡΩΤΗΣΤΕ ΤΗΝ GF1. ΑΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ 2002 ΚΑΡΤΕΣ ΚΥΡΙΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ 2002 ΚΑΡΤΕΣ ΚΥΡΙΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ 2002 ΚΑΡΤΕΣ ΚΥΡΙΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΚΑΡΤΑ 1 Καθόλου Λιγότερο από ½ ώρα Από ½ ώρα, έως και 1 ώρα Από 1 ώρα, έως και 1½ ώρα Από 1½ ώρα, έως και 2 ώρες Από 2 ώρες, έως και 2½ ώρες

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One For Examination from 2015 SPECIMEN ROLE PLAY Approx.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα είναι μικρότεροι το 1000 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση του προβλήματος. Διάρκεια: 3,5 ώρες Καλή

Διαβάστε περισσότερα

*2354431106* GREEK 0543/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2009

*2354431106* GREEK 0543/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2009 UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *2354431106* GREEK 0543/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2009 1 hour 30 minutes

Διαβάστε περισσότερα

Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme

Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme Math 6 SL Probability Distributions Practice Test Mark Scheme. (a) Note: Award A for vertical line to right of mean, A for shading to right of their vertical line. AA N (b) evidence of recognizing symmetry

Διαβάστε περισσότερα

3/6/2015. Τιτίκα Δημητρούλια Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

3/6/2015. Τιτίκα Δημητρούλια Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Τιτίκα Δημητρούλια Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Τελευταία έρευνα στην Ελλάδα: 2000-2001 Αφορούσε την επαγγελματική κατάσταση των μεταφραστών Διεξήχθη μέσω σωματείων και συλλόγων ως επί το πλείστον

Διαβάστε περισσότερα

Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece

Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece Polyxeni Intze & Nikolaos Mathioudakis Democritus University of Thrace,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΩΤΗΘΕΝΤΑ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚ ΟΣΗΣ: F-F2 A. Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα ΚΩ. ΕΡ/ΓΙΟΥ

ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΩΤΗΘΕΝΤΑ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚ ΟΣΗΣ: F-F2 A. Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα ΚΩ. ΕΡ/ΓΙΟΥ ΚΩ. ΕΡ/ΓΙΟΥ Ζ1 ΜΟΝΑ Α ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΣ ΚΩ. ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΟΥ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΟΥ (ίδιο µε φόρµα επαφών και κύριο ερωτηµατολόγιο) Ζ2 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-F2 A (Γύρος 1 2002) ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΩΤΗΘΕΝΤΑ:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Συμπληρωματικό ερωτηματολόγιο Α ΚΙΤΡΙΝΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-2-F A (4 ος Γύρος 2008) 1 Οδηγ. Προς ΣΥΝΕΝΤΕΥΚΤΗ: AN ΤO ΕΡΩΤΩΜΕΝΟ ΑΤΟΜΟ ΕΙΝΑΙ ΑΝΤΡΑΣ, ΡΩΤΗΣΤΕ ΤΗΝ GF1.

Διαβάστε περισσότερα

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών Τμήμα Έρευνας Κοινωνιοδημογραφικά Χαρακτηριστικά ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ 2 1,6 % 1 8,9 2 % 1 4,8 6 % 1 2,1 6 % 6,7 6 % 8,1 1 % 8,1 1 % 1,3 5 % 2,7 % 1,3 5 %

Διαβάστε περισσότερα

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Αυτό το ερωτηµατολόγιο έχει σαν στόχο να εξασφαλίσει σηµαντικές πληροφορίες πάνω στις ειδικές ανάγκες υποστήριξης που έχει η νεολαία η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2010

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΕΘΝΗ ΕΚΘΕΣΗ VEHICLE AND ON-VEHICLE EQUIPMENTS FAIR

ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΕΘΝΗ ΕΚΘΕΣΗ VEHICLE AND ON-VEHICLE EQUIPMENTS FAIR From: Turkish Embassy - Office Of Commercial Counsellor [mailto:dtati@otenet.gr] Sent: Tuesday, April 12, 2011 1:17 PM To: Turkish Embassy - Office Of Commercial Counsellor Subject: FAIR ANNOUNCEMENT AND

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

The Nottingham eprints service makes this work by researchers of the University of Nottingham available open access under the following conditions.

The Nottingham eprints service makes this work by researchers of the University of Nottingham available open access under the following conditions. Luevorasirikul, Kanokrat (2007) Body image and weight management: young people, internet advertisements and pharmacists. PhD thesis, University of Nottingham. Access from the University of Nottingham repository:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΟΥ

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΟΥ 1. Η διαφήμιση της Τράπεζας για τα "Διπλά Προνόμια από την American Express" ισχύει για συναλλαγές που θα πραγματοποιηθούν από κατόχους καρτών Sunmiles American Express, American

Διαβάστε περισσότερα

Εγκατάσταση λογισμικού και αναβάθμιση συσκευής Device software installation and software upgrade

Εγκατάσταση λογισμικού και αναβάθμιση συσκευής Device software installation and software upgrade Για να ελέγξετε το λογισμικό που έχει τώρα η συσκευή κάντε κλικ Menu > Options > Device > About Device Versions. Στο πιο κάτω παράδειγμα η συσκευή έχει έκδοση λογισμικού 6.0.0.546 με πλατφόρμα 6.6.0.207.

Διαβάστε περισσότερα

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door Right Rear Door Let's now finish the door hinge saga with the right rear door You may have been already guessed my steps, so there is not much to describe in detail. Old upper one file:///c /Documents

Διαβάστε περισσότερα

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙ ΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για τη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding Centre No. Candidate No. Paper Reference 1 7 7 6 0 1 Surname Signature Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding Friday 18 June 2010 Morning Time: 45 minutes

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ»

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ» I ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get)

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Νόμος περί Αναπηριών 2006 (Disability Act 2006) Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Greek Νόμος περί Αναπηριών

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ:

Η ΦΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ: Η ΦΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ: Γειά σας. Είμαι κοινωνικός ερευνητής στο πανεπιστήμιο της Λισσαβώνας ISCTE. Διεξάγω μια έρευνα για τη διαφορετική φύση των ανθρώπων στις διάφορες χώρες της Δύσης. Οι

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα

Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα ΚΑΡΤΕΣ ΚΥΡΙΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service

- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service - S P E C I A L R E P O R T - UN EMPLOYMENT -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service This Special Report is brought to you by the Student Career Advisory department of Executive Connections. www.executiveconnections.eu

Διαβάστε περισσότερα

Μετεκλογική μελέτη ΕΕ 2014 ΜΕΤΕΚΛΟΓΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ - ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ 2014

Μετεκλογική μελέτη ΕΕ 2014 ΜΕΤΕΚΛΟΓΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ - ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ 2014 Directorate-General for Communication PUBLIC OPINION MONITORING UNIT Brussels, October 2014 Μετεκλογική μελέτη ΕΕ 2014 ΜΕΤΕΚΛΟΓΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ - ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ 2014 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Κάλυψη : Πληθυσμός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ Γηπισκαηηθή Δξγαζία ηνπ Φνηηεηή ηνπ ηκήκαηνο Ζιεθηξνιόγσλ Μεραληθώλ θαη Σερλνινγίαο Ζιεθηξνληθώλ

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

SOAP API. https://bulksmsn.gr. Table of Contents

SOAP API. https://bulksmsn.gr. Table of Contents SOAP API https://bulksmsn.gr Table of Contents Send SMS...2 Query SMS...3 Multiple Query SMS...4 Credits...5 Save Contact...5 Delete Contact...7 Delete Message...8 Email: sales@bulksmsn.gr, Τηλ: 211 850

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ Η ΒΛΑΠΤΙΚΗ ΕΠΙΔΡΑ ΑΣΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΝΕΟΓΝΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ονοματεπώνυμο Αγγελική Παπαπαύλου Αριθμός Φοιτητικής

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

Business English. Ενότητα # 9: Financial Planning. Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων

Business English. Ενότητα # 9: Financial Planning. Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Business English Ενότητα # 9: Financial Planning Ευαγγελία Κουτσογιάννη Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3:

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3: 4 Πρόλογος Η παρούσα διπλωµατική εργασία µε τίτλο «ιερεύνηση χωρικής κατανοµής µετεωρολογικών µεταβλητών. Εφαρµογή στον ελληνικό χώρο», ανατέθηκε από το ιεπιστηµονικό ιατµηµατικό Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών

Διαβάστε περισσότερα

www.hepo.gr Αγαπητοί συνεργάτες,

www.hepo.gr Αγαπητοί συνεργάτες, /ΝΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Αρµόδια: Ε. Παναγιωταροπούλου Τηλ.: 210 9982342 Fax : 210 9982402 e-mail: panagiotaropoulou@hepo.gr Url: ΚΥΠΡΟΣ - ΛΕΥΚΩΣΙΑ (13-15/12/2009) Αγαπητοί συνεργάτες, Εκατοντάδες ελληνικές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΙΚΑΤΑ στη συγκυρία της οικονομικής κρίσης

ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΙΚΑΤΑ στη συγκυρία της οικονομικής κρίσης ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΙΚΑΤΑ στη συγκυρία της οικονομικής κρίσης Ποσοτική Έρευνα με τη μέθοδο των προσωπικών συνεντεύξεων στο μισθωτό και άνεργο πληθυσμό της χώρας VPRC Δ. ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΓΚΥΡΙΑ VPRC

Διαβάστε περισσότερα

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ 2 Πεξηερόκελα Δονεηήνζμ πζκάηςκ... 4 Δονεηήνζμ δζαβναιιάηςκ... 5 Abstract... 6 Πενίθδρδ... 7 Δζζαβςβή... 8 ΘΔΩΡΗΣΙΚΟ ΜΔΡΟ... 12 Κεθάθαζμ 1: Θεςνδηζηέξ πνμζεββίζεζξ βζα ηδκ ακζζυηδηα ζηδκ εηπαίδεοζδ...

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014 LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο

Διαβάστε περισσότερα

1) Abstract (To be organized as: background, aim, workpackages, expected results) (300 words max) Το όριο λέξεων θα είναι ελαστικό.

1) Abstract (To be organized as: background, aim, workpackages, expected results) (300 words max) Το όριο λέξεων θα είναι ελαστικό. UΓενικές Επισημάνσεις 1. Παρακάτω θα βρείτε απαντήσεις του Υπουργείου, σχετικά με τη συμπλήρωση της ηλεκτρονικής φόρμας. Διευκρινίζεται ότι στα περισσότερα θέματα οι απαντήσεις ήταν προφορικές (τηλεφωνικά),

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πολιτικών και Δομικών Έργων

Τμήμα Πολιτικών και Δομικών Έργων Τμήμα Πολιτικών και Δομικών Έργων Πτυχιακή Εργασία: Τοπογραφικό διάγραμμα σε ηλεκτρονική μορφή κεντρικού λιμένα Κέρκυρας και κτιρίου νέου επιβατικού σταθμού σε τρισδιάστατη μορφή και σχεδίαση με AutoCAD

Διαβάστε περισσότερα

Βρει;τε το επα;γγελµα και γρα;χτε το κα;τϖ απο; κα;υε εικο;να στα ελληνικα;.

Βρει;τε το επα;γγελµα και γρα;χτε το κα;τϖ απο; κα;υε εικο;να στα ελληνικα;. Βρει;τε το επα;γγελµα και γρα;χτε το κα;τϖ απο; κα;υε εικο;να στα ελληνικα;. γιατρο;ω, στρατιϖτικο;ω, πψροσβε;στηω, τραγοψδιστη;ω, πολιτικο;ω, κηποψρο;ω, ποδοσφαιριστη;ω, καυαριστη;ω, ψπα;λληλοω, τροξονο;µοω

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά.

Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά. Διαστημικό εστιατόριο του (Μ)ΑστροΈκτορα Στο εστιατόριο «ToDokimasesPrinToBgaleisStonKosmo?» έξω από τους δακτυλίους του Κρόνου, οι παραγγελίες γίνονται ηλεκτρονικά. Μόλις μια παρέα πελατών κάτσει σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΑΠΘ

ΟΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΑΠΘ ΟΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΑΠΘ Η έρευνα αφορά στις στάσεις των φοιτητών απέναντι σε θέµατα σχετικά όχι µόνο µε τη φοιτητική αλλά και την κοινωνικοπολιτική τους ιδιότητα. Η έρευνα διεξήχθη το Μάιο του

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΛΙΣΣΑΒΟΝΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΑΝ ΑΥΤΩΝ

ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΛΙΣΣΑΒΟΝΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΑΝ ΑΥΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ο ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΛΙΣΣΑΒΟΝΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΑΝ ΑΥΤΩΝ 7.1 Εισαγωγή Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή επεσήµανε ένα σύνολο δράσεων προτεραιότητας που είναι απαραίτητες για την προώθηση των στόχων που έθεσε η ιάσκεψη

Διαβάστε περισσότερα

Οι Έλληνες απέναντι στη Μετανάστευση

Οι Έλληνες απέναντι στη Μετανάστευση Οι Έλληνες απέναντι στη Μετανάστευση Στάσεις απέναντι στη μετανάστευση και το νέο νομοθετικό πλαίσιο Μεταβολές 2008-2010 Πραγματοποιήθηκε για λογαριασμό της ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ Ιανουάριος 2010 PI2010006

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση κατά του ιού της γρίπης Σε δομές του νομού Λάρισας

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση κατά του ιού της γρίπης Σε δομές του νομού Λάρισας ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΥΓΕΙΑΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα ανίχνευσης εκπαιδευτικών & επιµορφωτικών αναγκών των συνδικαλιστικών στελεχών που εκπροσωπούν εργαζόµενους στο ηµόσιο

Έρευνα ανίχνευσης εκπαιδευτικών & επιµορφωτικών αναγκών των συνδικαλιστικών στελεχών που εκπροσωπούν εργαζόµενους στο ηµόσιο Έρευνα ανίχνευσης εκπαιδευτικών & επιµορφωτικών αναγκών των συνδικαλιστικών στελεχών που εκπροσωπούν εργαζόµενους στο ηµόσιο Οδηγίες στη συµπλήρωση του ερωτηµατολογίου: 1. Το ερωτηµατολόγιο είναι ανώνυµο

Διαβάστε περισσότερα

Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research

Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research Write your name here Surname Other names Edexcel GCE Centre Number Candidate Number Greek Advanced Unit 2: Understanding, Written Response and Research Tuesday 18 June 2013 Afternoon Time: 3 hours Paper

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *9458676952* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2015 No Additional

Διαβάστε περισσότερα

HISTOGRAMS AND PERCENTILES What is the 25 th percentile of a histogram? What is the 50 th percentile for the cigarette histogram?

HISTOGRAMS AND PERCENTILES What is the 25 th percentile of a histogram? What is the 50 th percentile for the cigarette histogram? HISTOGRAMS AND PERCENTILES What is the 25 th percentile of a histogram? The point on the horizontal axis such that of the area under the histogram lies to the left of that point (and to the right) What

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Μάρκετινγκ Αθλητικών Τουριστικών Προορισμών 1

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Μάρκετινγκ Αθλητικών Τουριστικών Προορισμών 1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «Σχεδιασμός, Διοίκηση και Πολιτική του Τουρισμού» ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΑΘΛΗΤΙΚΩΝ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Homework 3 Solutions

Homework 3 Solutions Homework 3 Solutions Igor Yanovsky (Math 151A TA) Problem 1: Compute the absolute error and relative error in approximations of p by p. (Use calculator!) a) p π, p 22/7; b) p π, p 3.141. Solution: For

Διαβάστε περισσότερα

Code Breaker. TEACHER s NOTES

Code Breaker. TEACHER s NOTES TEACHER s NOTES Time: 50 minutes Learning Outcomes: To relate the genetic code to the assembly of proteins To summarize factors that lead to different types of mutations To distinguish among positive,

Διαβάστε περισσότερα

Passport number (or) διαβατηρίου (ή)

Passport number (or) διαβατηρίου (ή) APPLICATION FOR DEMATERIALIZED SECURITIES SYSTEM (S.A.T.) ACCOUNT WITH THE ATHENS EXCHANGE ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΥΛΩΝ ΤΙΤΛΩΝ (Σ.Α.Τ.) ΜΕ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΧΡΗΜΑΤΙΣΤΗΡΙΟ Please type Latin Characters.

Διαβάστε περισσότερα

Τις τελευταίες µέρες γίνεται πολύς λόγος για τις παρακολουθήσεις των τηλεφώνων. Πόσο σηµαντικό θεωρείτε, πολιτικά, αυτό το ζήτηµα;

Τις τελευταίες µέρες γίνεται πολύς λόγος για τις παρακολουθήσεις των τηλεφώνων. Πόσο σηµαντικό θεωρείτε, πολιτικά, αυτό το ζήτηµα; ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΖΗΤΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΩΝ ΥΠΟΚΛΟΠΩΝ Τις τελευταίες µέρες γίνεται πολύς λόγος για τις παρακολουθήσεις των τηλεφώνων. Πόσο σηµαντικό θεωρείτε, πολιτικά, αυτό το ζήτηµα; 23 9 7 6 Πολύ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Μελέτη των υλικών των προετοιμασιών σε υφασμάτινο υπόστρωμα, φορητών έργων τέχνης (17ος-20ος αιώνας). Διερεύνηση της χρήσης της τεχνικής της Ηλεκτρονικής Μικροσκοπίας

Διαβάστε περισσότερα

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18 STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18 Name.. Class. Date. EXERCISE 1 Answer the question. Use: Yes, it is or No, it isn t. Απάντηςε ςτισ ερωτήςεισ. Βάλε: Yes, it is ή No, it isn

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΡΤΕΣ ΚΥΡΙΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (4 ος ΓΥΡΟΣ, 2008/9) 2008 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: A1, A2, A3, A4, A5, A6 ΚΑΡΤΑ 1 Καθόλου Λιγότερο από ½ ώρα Από ½ έως 1ώρα Περισσότερο από 1 ώρα, έως 1½ ώρα

Διαβάστε περισσότερα

Help us beat cancer. Βοηθήστε μας να νικήσουμε τον καρκίνο. Register to join a research study today! Συμμετάσχετε σε ερευνητική μελέτη σήμερα!

Help us beat cancer. Βοηθήστε μας να νικήσουμε τον καρκίνο. Register to join a research study today! Συμμετάσχετε σε ερευνητική μελέτη σήμερα! Translation Βοηθήστε μας να νικήσουμε τον καρκίνο Συμμετάσχετε σε ερευνητική μελέτη σήμερα! Το Αντικαρκινικό Συμβούλιο και άλλοι ακαδημαϊκοί φορείς εκπονούν ερευνητικές μελέτες σχετικές με τον καρκίνο.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΠΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΠΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΠΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή εργασία Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ HACCP ΣΕ ΜΙΚΡΕΣ ΒΙΟΤΕΧΝΙΕΣ ΓΑΛΑΚΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΡΧΙΑ ΛΕΜΕΣΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 7615/01 London Examinations GCE Modern Greek Ordinary Level. Friday 14 May 2010 Afternoon Time: 3 hours

Paper Reference. Paper Reference(s) 7615/01 London Examinations GCE Modern Greek Ordinary Level. Friday 14 May 2010 Afternoon Time: 3 hours Centre No. Candidate No. Paper Reference 7 6 1 5 0 1 Surname Signature Paper Reference(s) 7615/01 London Examinations GCE Modern Greek Ordinary Level Friday 14 May 2010 Afternoon Time: 3 hours Initial(s)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ "ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΤΗΡΙΟΥ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΥ ΥΓΕΙΑΣ "

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΤΗΡΙΟΥ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΥ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ "ΠΟΛΥΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΤΗΡΙΟΥ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Ακολουθεί η περιγραφή του δείγµατος και κατόπιν αναλύονται τα αποτελέσµατα για κάθε κατηγορία ανηλίκων και ενηλίκων χωριστά.

Ακολουθεί η περιγραφή του δείγµατος και κατόπιν αναλύονται τα αποτελέσµατα για κάθε κατηγορία ανηλίκων και ενηλίκων χωριστά. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Γενικό Λύκειο Βαλτινού Τρικάλων ως εµπλεκόµενο σχολείο στο ευρωπαϊκό πρόγραµµα Comenius Regio, που υλοποιείται µεταξύ φορέων και οργανισµών των Τρικάλων (Ελλάδα) και του

Διαβάστε περισσότερα

VBA ΣΤΟ WORD. 1. Συχνά, όταν ήθελα να δώσω ένα φυλλάδιο εργασίας με ασκήσεις στους μαθητές έκανα το εξής: Version 25-7-2015 ΗΜΙΤΕΛΗΣ!!!!

VBA ΣΤΟ WORD. 1. Συχνά, όταν ήθελα να δώσω ένα φυλλάδιο εργασίας με ασκήσεις στους μαθητές έκανα το εξής: Version 25-7-2015 ΗΜΙΤΕΛΗΣ!!!! VBA ΣΤΟ WORD Version 25-7-2015 ΗΜΙΤΕΛΗΣ!!!! Μου παρουσιάστηκαν δύο θέματα. 1. Συχνά, όταν ήθελα να δώσω ένα φυλλάδιο εργασίας με ασκήσεις στους μαθητές έκανα το εξής: Εγραφα σε ένα αρχείο του Word τις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΡΑΤΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΟΡΙΣΜΕΝΩΝ ΠΡΟΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΜΕΝΩΝ ΣΥΝΔΕΣΜΩΝ ΑΚΡΙΒΕΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ταυτότητα της έρευνας

Ταυτότητα της έρευνας Ταυτότητα της έρευνας Α Επωνυμία του διενεργήσαντος τη δημοσκόπηση: G.P.O. ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΕ Β Επωνυμία του εντολέα: Η εφημερίδα «Το Ποντίκι». Γ Σκοπός της δημοσκόπησης: Έρευνα κοινής γνώμης για τις

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση αποτελεσμάτων της πανελλαδικής ποσοτικής έρευνας VPRC Φεβρουάριος 2007 13106 / Διάγραμμα 1 Γενικοί

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Λεωφ. Αντ.Τρίτση, Αργοστόλι Κεφαλληνίας Τ.Κ. 28 100 τηλ. : 26710-27311 fax : 26710-27312

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία. Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους

Πτυχιακή Εργασία. Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους Εκπόνηση:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΚΟΣΤΟΥΣ ΤΩΝ ΟΔΙΚΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΕΠΙΡΡΟΗΣ ΤΟΥ

ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΚΟΣΤΟΥΣ ΤΩΝ ΟΔΙΚΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΕΠΙΡΡΟΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΚΟΣΤΟΥΣ ΤΩΝ ΟΔΙΚΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΕΠΙΡΡΟΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΤΡΙΒΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ Ν. ΠΙΤΕΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΛΛΗΣ SCHOOLTIME E-BOOKS www.scooltime.gr [- 2 -] The Project Gutenberg EBook of Iliad, by Homer This ebook is for the use of anyone anywhere at no cost and with almost no restrictions

Διαβάστε περισσότερα

CYTA Cloud Server Set Up Instructions

CYTA Cloud Server Set Up Instructions CYTA Cloud Server Set Up Instructions ΕΛΛΗΝΙΚΑ ENGLISH Initial Set-up Cloud Server To proceed with the initial setup of your Cloud Server first login to the Cyta CloudMarketPlace on https://cloudmarketplace.cyta.com.cy

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ!

ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ! ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ! ΘΥΜΑΡΑ Μ. Μ. 11 Ο Γυμνάσιο Πειραιά, Δ/νση Β/Θμιας Εκπ/σης Πειραιά e-mail: margthym@yahoo.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το πρόγραμμα της διαμόρφωσης των σχολικών

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η προβολή επιστημονικών θεμάτων από τα ελληνικά ΜΜΕ : Η κάλυψή τους στον ελληνικό ημερήσιο τύπο Σαραλιώτου

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CMRIDGE INTERNTIONL EXMINTIONS International General Certificate of Secondary Education *3788429633* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking and Listening Role Play ooklet One

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά

Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά IP/8/899 Βρυξέλλες, 9 εκεµβρίου 8 Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά Από την η Ιανουαρίου 9 η ΕΕ θα διαθέτει ένα

Διαβάστε περισσότερα

45% of dads are the primary grocery shoppers

45% of dads are the primary grocery shoppers 45% of dads are the primary grocery shoppers 80% for millennial dads Y&R New York North America s study on dads Shutterfly greeting cards/2014 Goodbye daddy rule. Hello daddy cool! Οι new generation daddiesέχουν

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 7. Κοινωνικά Θέµατα και Αξίες

Ενότητα 7. Κοινωνικά Θέµατα και Αξίες Ενότητα 7 Κοινωνικά Θέµατα και Αξίες Κοινωνικά Θέµατα και Αξίες 7.1 Ιδεολογικοπολιτικά θέµατα και αξίες 168 Ιδεολογικο-πολιτικά ρεύµατα και αξίες Η σηµαντική κάµψη του φιλοευρωπαϊσµού στη χώρα µας, η οποία

Διαβάστε περισσότερα

Μνημόνιο & Χρέος: Ένας χρόνος μετά

Μνημόνιο & Χρέος: Ένας χρόνος μετά Μνημόνιο & Χρέος: Ένας χρόνος μετά Τι έχει αλλάξει. Τι πιστεύει σήμερα η ελληνική κοινή γνώμη Πραγματοποιήθηκε για λογαριασμό του ΣΚΑΪ Μάιος 2011 Διάγραμμα 1 Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑ: ΑΝΑΘΕΣΗ:

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ

Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ Η ΔΙΑΣΤΡΕΥΛΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΣΩ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΕΝΤΑΕΤΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ-ΜΑΡΙΝΑΣ ΔΑΦΝΗ Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ιονίων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΡΚΕΤΙΓΚ ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΡΚΕΤΙΓΚ ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΡΚΕΤΙΓΚ ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ \ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ θεμα: Μελέτη της γνώσης, στάσης, πρόθεσης και συμπεριφοράς των χρηστών

Διαβάστε περισσότερα