ΕNOTHTA 16 ΙΑΦΗΜΙΣΗ. Διαφήμιση. Β Γυµνασίου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕNOTHTA 16 ΙΑΦΗΜΙΣΗ. Διαφήμιση. Β Γυµνασίου"

Transcript

1 ΕNOTHTA 16 ΙΑΦΗΜΙΣΗ Διαφήμιση Β Γυµνασίου 1

2 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 2

3 ΚΕΙΜΕΝΟ 2 3

4 ΚΕΙΜΕΝΟ 3 4

5 A. Τι είναι η διαφήµιση και πώς φτιάχνεται. 1ο µέρος Στις µέρες µας διαφηµίσεις υπάρχουν παντού: στις εφηµερίδες, στα περιοδικά, στο ραδιόφωνο, στην τηλεόραση, στους τοίχους (αφίσες). Η διαφήµιση δίνει πληροφορίες, ενηµερώνει για τα προϊόντα που υπάρχουν στην αγορά. Προσπαθεί όµως συγχρόνως να πείσει τον καταναλωτή να τα αγοράσει. Άραγε λέει όλη την αλήθεια; Μήπως µιλάει µόνο για τα πλεονεκτήµατα ενός προϊόντος και καθόλου για τα µειονεκτήµατα; Η έντυπη διαφήµιση αποτελείται πιο συχνά από: Μια εικόνα (φωτογραφία ή σκίτσο). Το όνοµα του προϊόντος π.χ. γιαούρτι Τοτάλ Τη "φίρµα" ή "µάρκα" του προϊόντος π.χ. ΦΑΓΕ, ΕΒΓΑ. Ένα "σλόγκαν", δηλαδή µια µικρή φράση που µας τραβάει αµέσως την προσοχή, έξυπνη, διασκεδαστική, εύκολη να τη θυµόµαστε και να την επαναλαµβάνουµε. Μιλάει συνήθως για το σηµαντικότερο προσόν του προϊόντος. Ένα κείµενο που σχολιάζει ή περιγράφει το προϊόν (περιγραφικό κείµενο). Πολλές φορές εκτός από το σλόγκαν εµφανίζεται στις διαφηµίσεις και µια άλλη σύντοµη φράση, ένας τίτλος, στο πάνω µέρος συνήθως της διαφήµισης, για να τραβήξει το ενδιαφέρον του καταναλωτή. Σε µια διαφήµιση δεν υπάρχουν πάντα όλα τα παραπάνω στοιχεία. Μπορεί να υπάρχει µόνο η εικόνα και το όνοµα του προϊόντος ή το σλόγκαν κτλ. Στα διαφηµιστικά κείµενα χρησιµοποιείται πολύ συχνά η προστακτική έγκλιση, αφού βασικός στόχος των διαφηµίσεων είναι να προσπαθήσει να κάνει τον καταναλωτή να αγοράσει το προϊόν που διαφηµίζεται. 5

6 1. Παρατηρήστε τις διαφηµίσεις 1 3 Ποιο προϊόν διαφηµίζει κάθε µία από αυτές; Ποιο είναι το όνοµά του; Ποια η µάρκα του; (Αν υπάρχει.) Ποιο είναι το "σλόγκαν"; Υπάρχει και περιγραφή; 2. Ποια διαφήµιση παρουσιάζει το προϊόν χωρίς περιγραφικό κείµενο; Γιατί ο διαφηµιστής διάλεξε αυτό τον τρόπο; Ποιος είναι εδώ ο ρόλος της εικόνας; 3. Ποια σας αρέσει περισσότερο; Γιατί; 4. Παρατηρήστε τη διαφήµιση 3. Τι σχέση υπάρχει µεταξύ του σλόγκαν, της εικόνας και του προϊόντος που διαφηµίζεται; 6

7 ΚΕΙΜΕΝΟ 4Α ΚΕΙΜΕΝΟ 4Β 7

8 ΚΕΙΜΕΝΟ 5Α 8

9 ΚΕΙΜΕΝΟ 5Β 9

10 ΚΕΙΜΕΝΟ 5Γ 10

11 ΚΕΙΜΕΝΟ 5 11

12 A. Τι είναι η διαφήµιση και πώς φτιάχνεται. 2ο µέρος 1. Παρατηρήστε τις διαφηµίσεις 4 α και 4 β. Τι σας θυµίζει το σλόγκαν; Γιατί το διάλεξε ο διαφηµιστής; 2. Τώρα παρατηρήστε τις διαφηµίσεις 5 α - 5 δ. Ποια λέξη του κειµένου ή του σλόγκαν έχει σχέση µε την εικόνα και δείχνει τη βασική ιδέα της διαφήµισης; Ποια είναι αυτή; 3. Παρατηρήστε τις διαφηµίσεις 4 α, και 5 α - 5 δ : Με ποιο τρόπο χρησιµοποιούνται σ' αυτές η παροµοίωση και η µεταφορά; 4. Βρείτε στα σλόγκαν ή στα κείµενα των διαφηµίσεων 5 α, 5 γ, 5 δ τα ρήµατα που είναι σε προστακτική έγκλιση. Πιστεύετε ότι η προστακτική των ρηµάτων στις διαφηµίσεις µας προτείνει να κάνουµε κάτι ή µας δίνει εντολή; 5. Ξαναγράψτε τα σλόγκαν των ίδιων διαφηµίσεων αλλάζοντας την έγκλιση των ρηµάτων από προστακτική σε υποτακτική. Υπάρχει κάποια διαφορά στη σηµασία τους; 6. Φανταστείτε ένα προϊόν που θα θέλατε να διαφηµίσετε. Κόψτε από περιοδικά φωτογραφίες και γράµµατα και φτιάξτε τη διαφήµισή σας µε χαρτοκολλητική εργασία συµπληρώνοντας το όνοµα του προϊόντος, τη µάρκα του, ένα σλόγκαν και ένα κείµενο περιγραφής. 12

13 ΚΕΙΜΕΝΟ 6Α 13

14 ΚΕΙΜΕΝΟ 6Β 14

15 ΚΕΙΜΕΝΟ 6Γ 15

16 A. Τι είναι η διαφήµιση και πώς φτιάχνεται. 3ο µέρος 1. ιαβάστε το περιγραφικό κείµενο της διαφήµισης 6α και απαντήστε στις ερωτήσεις: Τι εννοούµε µε τον όρο «υποθαλάσσια ζωή»; Κοιτάξτε το λεξικό σας. Βρείτε στην εγκυκλοπαίδεια πληροφορίες για τα ζώα που µιλάει το κείµενο (λεοπάρδαλη του χιονιού, πάντα (panda), θηλαστικά). Τι σχέση υπάρχει µεταξύ του είδους που διαφηµίζεται, του σλόγκαν και της εικόνας; Γιατί ο διαφηµιστής επέλεξε αυτό τον τρόπο για να διαφηµίσει τη συγκεκριµένη µάρκα ρολογιού; 2. Στο διαφηµιστικό κείµενο υπάρχει ο παρακείµενος ενεργητικής φωνής «έχει αφιερώσει» του ρήµατος «αφιερώνω». Ο παρακείµενος, δηλαδή, σχηµατίζεται από το ρήµα «έχω» και έναν άκλιτο τύπο του ρήµατος µε κατάληξη -σει (π.χ. έχω χάσει). [Με τον ίδιο τρόπο περίπου σχηµατίζεται και ο υπερσυντέλικος (είχα χάσει) και ο συντελεσµένος µέλλοντας (θα έχω χάσει)]. Το ίδιο γίνεται και στην παθητική φωνή (κατάληξη -θει π.χ. έχω χαθεί, είχα χαθεί, θα έχω χαθεί). Ο παρακείµενος παθητικής φωνής όµως σχηµατίζεται και µε άλλο τρόπο: µε το βοηθητικό ρήµα «είµαι» και τη µετοχή παθητικού παρακειµένου του ρήµατος. Στο ρήµα «χάνοµαι» για παράδειγµα ο παθητικός παρακείµενος είναι: έχω χαθεί και είµαι χαµένος. [Το ίδιο περίπου γίνεται και για τον υπερσυντέλικο (ήµουν χαµένος) και το συντελεσµένο µέλλοντα (θα είµαι χαµένος)]. 16

17 Αλλάξτε στο παρακάτω κείµενο τα υπογραµµισµένα ρήµατα βάζοντας στη θέση του παθητικού παρακειµένου τον άλλο τύπο του: «Οι πόρτες του σχολείου είναι ανοιγµένες από τις οχτώ το πρωί. Με το χτύπηµα του κουδουνιού τα παιδιά είναι παραταγµένα στις σειρές τους. Όταν ανεβαίνουν στις τάξεις, σε λίγα λεπτά, τα βιβλία είναι ανοιγµένα, η ηµεροµηνία είναι γραµµένη στον πίνακα και οι µαθητές είναι προετοιµασµένοι για το µάθηµα.» Συγκρίνοντας τα δύο κείµενα παρατηρείτε κάποια διαφορά στο νόηµα τους; 3. Παρατηρήστε τη διαφήµιση 6β. Ξέρετε τι σηµαίνει «rafting» στα ελληνικά; Βρείτε στο χάρτη τα µέρη για τα οποία µιλάει το κείµενο της διαφήµισης. Αν θέλατε να επικοινωνήσετε για να πάρετε πληροφορίες για κάποιο από τα προγράµµατα της συγκεκριµένης εταιρείας, τι ερωτήσεις θα κάνατε; 4. ιαβάστε το περιγραφικό κείµενο της διαφήµισης 6γ. Πώς φτιάχνεται το κρασί που διαφηµίζεται; Γιατί η διαφήµιση στηρίζεται στην ιδέα των θεών που πίστευαν οι αρχαίοι έλληνες; Πού κατοικούσαν αυτοί οι θεοί, ξέρετε; 17

18 ΚΕΙΜΕΝΟ 7Α 18

19 ΚΕΙΜΕΝΟ 7Β 19

20 ΚΕΙΜΕΝΟ 7Γ 20

21 ΚΕΙΜΕΝΟ 8Α 21

22 ΚΕΙΜΕΝΟ 8Β 22

23 ΚΕΙΜΕΝΟ 8Γ 23

24 A. Τι είναι η διαφήµιση και πώς φτιάχνεται. 1. Στις διαφηµίσεις 7α-7γ σβήστηκαν κατά λάθος κάποια από τα κείµενα. Τι λείπει; Σκεφτείτε ποιος θα µπορούσε να είναι ο τίτλος, το σλόγκαν και το περιγραφικό κείµενο (ή κάποιο από τα τρία π.χ. το σλόγκαν). Σκεφτείτε ότι θα πρέπει να ταιριάζουν µε τη βασική ιδέα της διαφήµισης, όπως φαίνεται στην εικόνα. (Ποια έγκλιση χρησιµοποιείται περισσότερο στα διαφηµιστικά κείµενα; Χρησιµοποιήστε όσο το δυνατόν περισσότερο την προστακτική έγκλιση.) 2. Φανταστείτε ότι είστε διαφηµιστές και πρέπει να ετοιµάσετε µια διαφήµιση για κάποιο από τα είδη των κειµένων 8 α -8γ. ιαλέξτε ένα από αυτά και σκεφτείτε πού θα στηρίξετε τη διαφήµισή σας. Σε τι περιβάλλον ("φόντο") θα το παρουσιάζατε; Θα υπάρχουν πρόσωπα στη διαφήµιση; Ποια και πώς θα είναι αυτά; ίπλα σε ποια άλλα αντικείµενα θα το παρουσιάζατε; Το σλόγκαν που θα φτιάξετε ποια σχέση θα έχει µε την εικόνα ή µε το όνοµα του προϊόντος; 4ο µέρος 3. Μαγνητοφωνήστε κάποιες διαφηµίσεις από το ραδιόφωνο. Ακούστε τες µέσα στην τάξη. Ποιες είναι οι διαφορές τους µε τις διαφηµίσεις που βρίσκουµε στις εφηµερίδες και τα περιοδικά; 4. Περιγράψτε µια διαφήµιση από την τηλεόραση στους συµµαθητές σας. Ποιες είναι οι διαφορές σ' αυτή την περίπτωση; 5. Αλλάξτε τώρα τη διαφήµιση που φτιάξατε (εργ. 2), για να ακουστεί από το ραδιόφωνο και περιγράψτε πώς θα την παρουσιάζατε στην τηλεόραση. Φανταστείτε στη συνέχεια ότι είστε ηθοποιοί και παρουσιάζετε τη διαφήµιση πρώτα από το ράδιο και µετά από την τηλεόραση. Για να δείτε πόσο καλά παίξατε το ρόλο σας, µαγνητοφωνήστε, αν είναι δυνατόν, την παρουσίασή σας και ακούστε την. 24

25 ΚΕΙΜΕΝΟ 9Α Έψιλον τ

26 ΚΕΙΜΕΝΟ 9Β Tαχυδρόµος τ.115 Έψιλον τ

27 ΚΕΙΜΕΝΟ 9Γ Έψιλον τ.590 Έψιλον τ.590 Έψιλον τ.555 Έψιλον τ

28 ΚΕΙΜΕΝΟ 10 Κλικ ν.47 28

29 ΚΕΙΜΕΝΟ 11 Το ξάφνιασµα της Citroen. Aνοίγεις την πόρτα και αρχίζει η αναζήτηση των µυστικών της κατασκευής. Το επίπεδο πάτωµα επιτρέπει την εύκολη µετακίνηση των επιβατών και τη φόρτωση των αντικειµένων. Τα καθίσµατα βγαίνουν, ενώ το πίσω κεντρικό κάθισµα µετατοπίζεται κατά 14 εκ. Πολλές θήκες και αποθηκευτικοί χώροι. Οι Γάλλοι σκέφτηκαν µέχρι τα ψώνια από το σούπερ µάρκετ. Ένα πτυσσόµενο κυλιόµενο καροτσάκι υπάρχει στο πορτ µπαγκάζ, έτοιµο για κάθε µεταφορά! Εντυπωσιακό ταµπλό, το οποίο φιλοξενεί το λεβιέ των ταχυτήτων. Το χειρόφρενο βρίσκεται δίπλα από το κάθισµα του οδηγού. Οι προβολείς µένουν αναµµένοι για 1 λεπτό µετά το κλείσιµο του κινητήρα κ.ά. Το Citroen Xzara Picasso διατίθενται µε δύο κινητήρες: κ.εκ., 90 ίπποι και κ.εκ., 117 ίπποι. Ευχάριστο στην οδήγηση, ασφαλές, µε καλή ηχοµόνωση και δυνατά φρένα. Κλικ ν.20 29

30 ΚΕΙΜΕΝΟ 12 30

31 A. Τι είναι η διαφήµιση και πώς φτιάχνεται. 5ο µέρος Τα περιοδικά παρουσιάζουν συχνά στις τελευταίες σελίδες τους καινούρια προϊόντα όχι όµως µε τη µορφή της διαφήµισης αλλά µε ένα περιγραφικό-ενηµερωτικό κεί- µενο. 1. Τα ρήµατα της παρουσίασης 9 α του προϊόντος «Ηλεκτρική συσκευή TEFAL VERSALIO» βρίσκονται στην οριστική έγκλιση. Η οριστική έγκλιση φανερώνει ότι αυτό που σηµαίνει το ρήµα είναι πραγµατικό και σίγουρο. ιαβάστε την παρουσίαση και ξαναγράψτε την αλλάζοντας τα ρήµατα της πρώτης πρότασης, που βρίσκονται σε οριστική έγκλιση, στο β πρόσωπο πληθυντικού της προστακτικής αορίστου. Μετά τις αλλαγές που κάνατε σκεφτείτε ποια είναι η σηµασία των ρηµάτων του κει- µένου σας που βρίσκονται στην προστακτική. Ποιες διαφορές παρατηρείτε στη σηµασία των δυο κειµένων; Θα µπορούσε το δεύτερο να χρησιµοποιηθεί ως κείµενο διαφήµισης; 2. Σε ποια έγκλιση βρίσκονται τα ρήµατα της παρουσίασης 9β «Η αυθεντική µπάλα του WORLD CUP»; Φτιάξτε από την παρουσίαση µια διαφήµιση χρησιµοποιώντας προστακτική έγκλιση, όπου είναι δυνατόν. Θα χρησιµοποιήσετε όλα τα στοιχεία του κειµένου; Πρέπει να διαλέξετε όσα σας χρειάζονται για την διαφήµισή σας Οι µετοχές είναι οι λέξεις που έχουν κατάληξη -µένος, -µένη,-µένο και -οντας ή -ώντας. Οι µετοχές µε κατάληξη -µένος, -µένη, -µένο κλίνονται σαν επίθετα. Οι µετοχές µε κατάληξη -οντας και -ώντας δεν κλίνονται καθόλου. - Η µετοχή είναι και επίθετο και ρήµα. Ως επίθετο έχει γένος, αριθµό και πτώση (εργαζόµενη, σχεδιασµένα). Ως ρήµα έχει φωνή, διάθεση και χρόνους. - Μετοχή έχουν: 1. Ο ενεστώτας στην ενεργητική φωνή (τρώγοντας, τραγουδώντας) και πιο σπάνια στην παθητική φωνή (εργαζόµενη). 2. Ο παρακείµενος στην παθητική φωνή (σχεδιασµένα, επεξεργασµένα) 31

32 α. ιαβάστε την παρουσίαση προϊόντων, κείµενο 9 α, µε τίτλο «Χειµωνιάτικα µαγειρέµατα» και βάλτε στη θέση της προστακτικής τη µετοχή των ρηµάτων. Για παράδειγµα, η φράση «Απολαύστε τις µέρες» θα γίνει «Απολαµβάνοντας τις µέρες». Θα µπορούσατε να χρησιµοποιήσετε τις φράσεις µε τις µετοχές σε διαφηµιστικό κείµενο; β. ιαβάστε το κείµενο 9 β µε τίτλο «Πετρολανός» 1. Υπογραµµίστε τις µετοχές. Ποιες από αυτές τις µετοχές έχουν πτώση, αριθµό και γένος και ποιες όχι; Ποιος είναι ο χρόνος των µετοχών αυτών; 2. Ξαναγράψτε το παραπάνω κείµενο βάζοντας στη θέση των µετοχών φυτεµένα, προσεγγίζοντας και συνοδεύοντας τις φράσεις: «που είναι φυτεµένα», «καθώς προσεγγίζουµε», «ενώ συνοδεύουµε» αντίστοιχα. Τι παρατηρείτε; Αλλάζει το νόηµα; Ποιες από αυτές τις µετοχές φανερώνουν χρόνο; 3. Παρατηρήστε τις καταλήξεις των µετοχών προκαλώντας, συνεχίζοντας, προσεγγίζοντας και συνοδεύοντας. Όταν τονίζεται η κατάληξη τότε γράφεται µε ωµέγα (-ώ) ενώ όταν δεν τονίζεται τότε γράφεται µε όµικρον (-ο). Συµπληρώστε µε -ο ή -ώ -: Οι αγρότες περνούν το χρόνο τους καλλιεργ _ ντας τα κτήµατα τους και περιµέν _ ντας τη σοδειά τους. Ξυπν _ ντας νωρίς το πρωί και τρώγ _ ντας βιαστικά το πρωινό τους ξεκινούν για τα χωράφια τρέχ _ ντας. Το φθινόπωρό τους περνά περιµέν _ ντας τις βροχές και ο χειµώνας τους αγωνι _ ντας για τις κακοκαιρίες. Η άνοιξη τούς βρίσκει δουλεύ _ ντας να µαζεύουν τους καρπούς τους. Τέλος, το καλοκαίρι ξεκουράζονται απολαµβάν _ ντας τα έργα τους. 32

33 4. Παρατηρήστε τις παρουσιάσεις του κειµένου 9γ και φτιάξτε από όποια σας αρέσει περισσότερο µια διαφήµιση. 5. Κάντε το ίδιο µε την παρουσίαση 10 του αυτοκινήτου. Σκεφτείτε πρώτα ποιες από τις πληροφορίες που δίνει το κείµενο είναι απαραίτητες για τη διαφήµισή σας και πώς από αυτές θα φτιάξετε το σλόγκαν και το περιγραφικό κείµενο, έτσι ώστε να τραβήξετε µε έξυπνο τρόπο την προσοχή του αναγνώστη στα ιδιαίτερα προσόντα του προϊόντος. Για να βοηθηθείτε, προσέξτε το διαφορετικό τρόπο µε τον οποίο παρουσιάζεται το ίδιο αυτοκίνητο σε µια παρουσίαση και σε µια διαφήµιση (κείµενα 11, 12). 33

34 ΚΕΙΜΕΝΟ 13Α 34

35 ΚΕΙΜΕΝΟ 13Β 35

36 ΚΕΙΜΕΝΟ 13Γ 36

37 ΚΕΙΜΕΝΟ 13 ΚΕΙΜΕΝΟ 13Ε ΚΕΙΜΕΝΟ 13ΣΤ ΚΕΙΜΕΝΟ 13Ζ 37

38 Β. Πώς λειτουργεί η διαφήµιση Ι. Οι στόχοι της διαφήµισης Κάποια προϊόντα πουλιούνται µόνο σε άντρες, κάποια άλλα µόνο σε γυναίκες ή σε παιδιά, σε όσους ασχολούνται µε τους υπολογιστές ή έχουν κάποια ειδικά ενδιαφέροντα. Εποµένως οι διαφηµίσεις αυτών των προϊόντων έχουν ως στόχο κάποιους συγκεκριµένους αγοραστές κάθε φορά. Παρατηρήστε τις διαφηµίσεις 13 α -13ζ. Σε ποιους απευθύνεται η καθεµιά; Από πού το καταλαβαίνετε; 38

39 ΚΕΙΜΕΝΟ 14Α 39

40 ΚΕΙΜΕΝΟ 14Β 40

41 ΚΕΙΜΕΝΟ 14Γ 41

42 ΚΕΙΜΕΝΟ 14 42

43 ΚΕΙΜΕΝΟ 14Ε 43

44 Β. Πώς λειτουργεί η διαφήµιση ΙΙ. ιαφηµιστικές εκστρατείες Άλλα προϊόντα πουλιούνται όλο το χρόνο και άλλα κυρίως κάποιες εποχές, π.χ. στην αρχή του σχολικού έτους (σχολικά είδη), το καλοκαίρι (κλιµατιστικά, παγωτά), στις µεγάλες γιορτές (διάφορα δώρα) κτλ. Στη διάρκεια αυτών των εποχών οργανώνονται από τις εταιρείες διαφηµιστικές εκστρατείες («καµπάνιες»). Επιµένουν δηλαδή ιδιαίτερα στη διαφήµιση καινούριων προϊόντων που οπωσδήποτε θα αγοραστούν αυτές τις εποχές, έτσι ώστε να ξεπεράσουν σε πωλήσεις τους ανταγωνιστές τους (αυτούς που παράγουν ίδια ή ανάλογα προϊόντα άλλης µάρκας). 1. Παρατηρήστε τις διαφηµίσεις 14α-14ε Τα περιοδικά που περιείχαν αυτές τις διαφηµίσεις κυκλοφόρησαν τους µήνες εκέµβριο και Αύγουστο. Μπορείτε να αντιστοιχίσετε τον αριθµό κάθε διαφήµισης µε το µήνα που νοµίζετε ότι παρουσιάστηκε στα περιοδικά; Γιατί νοµίζετε ότι επιλέχθηκε κάθε περίοδος - εποχή του χρόνου για να διαφηµιστεί το συγκεκριµένο προϊόν; 2. Φανταστείτε και φτιάξτε διαφηµίσεις, αφού χωριστείτε σε οµάδες (κάθε οµάδα θα αναλάβει να σχεδιάσει µία από τις παρακάτω διαφηµίσεις): για παγωτά που θα κυκλοφορήσουν στην αρχή του καλοκαιριού, µε νέες γεύσεις και εµφάνιση, που δεν έχετε ξαναδοκιµάσει για σχολικά είδη στην αρχή του φθινοπώρου που δεν έχουν κυκλοφορήσει ποτέ µέχρι τώρα για παιχνίδια στις γιορτές, εντελώς πρωτότυπα, που θα επιθυµούσατε να υπήρχαν. 44

45 Σκεφτείτε ότι ο στόχος της διαφήµισής σας είναι τα παιδιά. Τι θα τους άρεσε; Πώς θα τους δηµιουργήσετε την επιθυµία να αγοράσουν τα προϊόντα; Σε τι φόντο θα τα δείχνατε; Θα υπάρχουν πρόσωπα στη διαφήµιση; Αν ναι, πώς θα είναι η εµφάνισή τους και η έκφραση του προσώπου τους; Σχεδιάστε τις εικόνες ή κόψτε διαφηµίσεις από περιοδικά και κάντε χαρτοκολλητική εργασία για να δηµιουργήσετε την εικόνα σας, αφού διαλέξετε τα κοµµάτια που σας χρειάζονται. Ετοιµάστε τίτλο, σλόγκαν, περιγραφικό κείµενο και προσθέστε τη µάρκα του προϊόντος. 45

46 3. Σκεφτείτε και φτιάξτε διαφηµίσεις για δώρα για τη Γιορτή του ασκάλου. 46

47 ΚΕΙΜΕΝΟ 15Α 47

48 ΚΕΙΜΕΝΟ 15Β 48

49 ΚΕΙΜΕΝΟ 15Γ 49

50 ΚΕΙΜΕΝΟ 15 50

51 ΚΕΙΜΕΝΟ 15Ε 51

52 ΚΕΙΜΕΝΟ 15ΣΤ 52

53 ΚΕΙΜΕΝΟ 15Ζ 53

54 ΚΕΙΜΕΝΟ 15Η 54

55 ΚΕΙΜΕΝΟ 15Θ 55

56 ΚΕΙΜΕΝΟ 15Ι 56

57 Β. Πώς λειτουργεί η διαφήµιση ΙΙΙ. ιαφήµιση και ανθρώπινες επιθυµίες Ο διαφηµιστής, προκειµένου να πείσει τους αγοραστές να προτιµήσουν το προϊόν µιας εταιρείας και όχι το ίδιο προϊόν µιας άλλης ανταγωνίστριας εταιρείας, επιµένει σε µια ιδιαίτερη πλευρά του προϊόντος («θέµα»). Για να το πετύχει αυτό, βασίζεται και απευθύνεται στις βαθύτερες επιθυµίες του καθενός µας: Επιθυµία νεότητας - οµορφιάς Επιθυµία ζωτικότητας - υγείας Επιθυµία ελευθερίας Επιθυµία επιστροφής στη φύση - προστασίας του περιβάλλοντος Επιθυµία χαράς - διασκέδασης Επιθυµία πολυτέλειας - πλούτου Επιθυµία δυναµισµού - περιπέτειας Επιθυµία για το καινούριο, το µοντέρνο Επιθυµία για σωστή µητρική φροντίδα Επιθυµία να ξεχωρίζει από τους υπόλοιπους κτλ. Ο διαφηµιστής, ανάλογα µε τους αγοραστές στους οποίους απευθύνεται, συνδέει το προϊόν µε κάποιο από αυτά τα «θέµατα». Έτσι δίνει µόνο µια συγκεκριµένη εικόνα του προϊόντος, αλλά δε δίνει καµιά πληροφορία για την τιµή, την ποιότητα ή τη σύνθεση του προϊόντος. (Αν αλλάξουµε σε µια διαφήµιση την εικόνα του προϊόντος µε την εικόνα ενός ανάλογου άλλης µάρκας π.χ. σκόνης πλυσίµατος, πιστεύετε πως θα φανεί καµιά διαφορά;) 1. Παρατηρήστε τις διαφηµίσεις 15 α -15ι. α) Σε τι επιµένει η κάθε διαφήµιση; Ποιο φαίνεται να είναι το κυριότερο προσόν του προϊόντος που διαφηµίζει; β) Ποια είναι η λέξη ή η φράση που δείχνει το «θέµα» που διάλεξε ο διαφηµιστής για να απευθυνθεί στις επιθυµίες των αγοραστών; 57

58 2. Αντιστοιχίστε τώρα τον αριθµό κάθε διαφήµισης µε την ανθρώπινη επιθυµία στην οποία απευθύνεται (κοιτάξτε παραπάνω). 3. Βρείτε από εφηµερίδες ή περιοδικά διαφηµίσεις ίδιων προϊόντων (π.χ. αυτοκίνητα, σκόνες πλυσίµατος ή καλλυντικά) αλλά διαφορετικής µάρκας. Συγκρίνετέ τα. Έχουν τα ίδια θέµατα; Αν βάλετε το όνοµα του ενός στη διαφήµιση του άλλου (της άλλης µάρκας) υπάρχει καµιά διαφορά; 4. Φανταστείτε ότι θέλετε να διαφηµίσετε ένα προϊόν. Βρείτε κάποιο και σκεφτείτε σε ποια επιθυµία του αγοραστή θέλετε να απευθυνθείτε (βλ. πρώτη παρατήρηση) και φτιάξτε το κατάλληλο σλόγκαν. 5. Φανταστείτε τώρα δύο ίδια προϊόντα από διαφορετικές µάρκες, σκεφτείτε ονόµατα και φτιάξτε σλόγκαν για το καθένα, φροντίζοντας όµως να έχουν διαφορετικό «θέµα». 58

59 ΚΕΙΜΕΝΟ 16Α 59

60 ΚΕΙΜΕΝΟ 16Β 60

61 ΚΕΙΜΕΝΟ 16Γ 61

62 ΚΕΙΜΕΝΟ 16 62

63 Γ. ιαφήµιση και ενηµέρωση Η διαφήµιση χρησιµεύει κυρίως, όπως φάνηκε, για να πουληθούν κάθε είδους προϊόντα. Μπορεί όµως και να χρησιµοποιηθεί από οργανισµούς και δηµόσιες υπηρεσίες για να πληροφορήσουν, να ενηµερώσουν τους πολίτες για τις κοινωνικές ανάγκες που καλύπτουν. Επίσης από µη κερδοσκοπικές (που δεν έχουν ως σκοπό το κέρδος) ενώσεις και οργανώσεις που θέλουν να ενηµερώσουν για τη δράση τους και να ζητήσουν βοήθεια στο έργο τους. 1. Παρατηρήστε τις διαφηµίσεις 16 α -16δ α. Συγκρίνετέ τις µε όσες έχετε παρατηρήσει µέχρι τώρα και βρείτε τις διαφορές. β. Ποιες υπηρεσίες, εταιρείες, οργανισµοί ή οργανώσεις υπογράφουν γ. ιαβάστε το κείµενο της καθεµιάς ξεχωριστά και βρείτε το σκοπό για τον οποίο φτιάχτηκαν. 2. Φτιάξτε ενηµερωτικές διαφηµίσεις, αφού χωριστείτε σε οµάδες, για να πληροφορήσετε για τη λειτουργία ενός από τα παρακάτω (κάθε οµάδα θα αναλάβει να σχεδιάσει µία από τις διαφηµίσεις): της βιβλιοθήκης του σχολείου σας της χορωδίας του σχολείου σας της αθλητικής οµάδας του σχολείου σας της θεατρικής οµάδας του σχολείου σας. 63

64 ΚΕΙΜΕΝΟ 17Α 64

65 ΚΕΙΜΕΝΟ 17Β Αθηνόραµα τ.344,

66 ΚΕΙΜΕΝΟ 18 Παράθυρο την εκπαίδευση του παιδιού, τ.14 Μάρτιος-Απρίλιος

67 . Αφίσα Όταν κάποιος οργανισµός ή υπηρεσία θέλει να αναγγείλει κάποια σηµαντικά γεγονότα για την πόλη, την κοινότητα ή την περιοχή, όπως ένα θεατρικό έργο, µια ταινία, µια τοπική γιορτή, µια έκθεση, ένα επιστηµονικό συνέδριο ή σεµινάριο, τον ερχοµό ενός τσίρκου κτλ., χρησιµοποιεί ως µέσο διαφήµισης κυρίως την «αφίσα». Τα βασικά στοιχεία που συνθέτουν µια αφίσα είναι: µια εικόνα που να τραβά την προσοχή (φωτογραφία ή σκίτσο) οι απαραίτητες πληροφορίες: για ποιο γεγονός πρόκειται, πότε (ηµέρα και ώρα), σε ποιο χώρο, θέµα ή τίτλος, ποιος το παρουσιάζει κτλ. Επειδή οι χώροι όπου τοποθετείται µια αφίσα είναι δηµόσιοι και µε µεγάλη κίνηση, πρέπει να τραβά εύκολα την προσοχή. Γι' αυτό λοιπόν χρησιµοποιούνται συνήθως έντονα χρώµατα µε δυνατές αντιθέσεις και µεγάλοι τυπογραφικοί χαρακτήρες γραµµάτων. 1. Παρατηρήστε τις αφίσες 17 α - 17β. α. Περιγράψτε τις εικόνες και τη σχέση τους µε το γεγονός το οποίο διαφηµίζουν. Σχολιάστε τα κείµενα. β. Γράψτε σ' έναν πίνακα τις βασικές πληροφορίες που δίνει η καθεµιά (κοίταξε παραπάνω). 67

68 2. Φτιάξτε αφίσες, αφού χωριστείτε σε οµάδες, µε τις οποίες θα διαφηµίζετε στους µαθητές του σχολείου σας ή της περιοχής σας, στους δασκάλους και στους γονείς ένα από τα παρακάτω (κάθε οµάδα θα αναλάβει να σχεδιάσει µία από τις αφίσες): ένα θεατρικό έργο που θα παρουσιάσει η τάξη σας µια γιορτή µε εκπλήξεις που έχετε ετοιµάσει µια έκθεση βιβλίου που σκοπεύετε να κάνετε µια αθλητική εκδήλωση µια συναυλία της χορωδίας του σχολείου σας. Μην ξεχάσετε τις απαραίτητες πληροφορίες και τεχνικές ώστε η διαφήµισή σας να έχει επιτυχία. 3. ιαβάστε προσεκτικά τις ειδήσεις του κειµένου 18 για χώρους όπου γίνονται εκθέσεις. Φτιάξτε κατόπιν από αυτές κείµενα για αφίσες. Προσέξτε όµως ποιες από τις πληροφορίες που δίνει η κάθε είδηση χρειάζονται για το κείµενο µιας αφίσας. Σίγουρα όχι όλες! 68

69 ΚΕΙΜΕΝΟ 19 69

70 ΚΕΙΜΕΝΟ 20 70

71 ΚΕΙΜΕΝΟ 21 71

72 ΚΕΙΜΕΝΟ 22 72

73 Και κάτι ακόµα (1) 1. Μπορείτε να βρείτε σε ποια ερώτηση απαντούν οι φράσεις των διαφηµίσεων 19 και 20; Ξέρετε πώς λέγονται αυτές οι προτάσεις; Γιατί; 2. α. Με ποιο γραµµατικό µέρος του λόγου περιγράφει ο διαφηµιστής τις "νέες διαστάσεις του χρήµατος" που προσφέρει η πιστωτική κάρτα που διαφηµίζεται στο κείµενο 21; Αποδώστε τις φράσεις και στα τρία γένη αντικαθιστώντας τη λέξη «χρήµα» µε τις λέξεις «οικονοµία» και «λογαριασµός» και γράψτε όλες τις πτώσεις ενικού και πληθυντικού αριθµού. β. Υπογραµµίστε τις λέξεις διαστάσεις, επιπλέον, διεθνές, συµφέρον, έκτακτο. Είναι λέξεις σύνθετες. Παρατηρήστε το πρώτο τους συνθετικό. Βρείτε τη σηµασία καθενός και συζητήστε πώς αυτή συνδυάζεται µε τη σηµασία του δεύτερου συνθετικού, ώστε να δώσετε την τελική ερµηνεία της λέξης διαβάζοντάς την µέσα στο κείµενο. Συγκρίνετε τη δική σας ερµηνεία µε αυτή που δίνει το λεξικό. γ. Προσπαθήστε να κάνετε το ίδιο βρίσκοντας και άλλες τέτοιες λέξεις στις διαφηµίσεις που σας έχουν δοθεί. 3. Αντικαταστήστε όσα επίθετα ή επιρρήµατα του κειµένου 22 µπορείτε µε τα αντίθετά τους και ξαναδιαβάστε το κείµενο. Είναι ακόµα διαφηµιστικό; Ποιος είναι ο ρόλος των επιθέτων σ αυτό το κείµενο; 73

74 ΚΕΙΜΕΝΟ 23 74

75 Και κάτι ακόµα (2) 1. Ξέρετε το γάτο Γκάρφιλντ από το κόµικ που έχει το ίδιο όνοµα; Τι τον παρουσιάζει η διαφήµιση 23 να κάνει; Ποιο προσόν του προϊόντος που διαφηµίζεται θέλει να τονίσει ο διαφηµιστής και µε ποιο τρόπο το καταφέρνει; 2. Αντιστοιχίστε τις λέξεις µε τα αντίθετά τους. Ποιο µέρος της λέξης αλλάζει και ποιο µένει ίδιο; δύσκολος υφιστάµενος είσοδος έξοδος εύκολος προϊστάµενος Φτιάξτε µικρές προτάσεις χρησιµοποιώντας τις παραπάνω λέξεις 3. Ενώστε τα αχώριστα µόρια µε όποιες από τις λέξεις που είναι δίπλα τους ταιριάζουν και φτιάξτε καινούριες: συν επι είς εξ υπέρ εν θεωρώ ηµερώνω αναγκάζω βάλλω άδελφος οδος Γράψτε τις παραπάνω λέξεις και βρείτε µε τη βοήθεια του λεξικού την ερµηνεία τους: 75

ΕNOTHTA 16 ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ. Διαφήμιση. Β Γυμνασίου

ΕNOTHTA 16 ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ. Διαφήμιση. Β Γυμνασίου ΕNOTHTA 16 ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ Διαφήμιση Β Γυμνασίου 1 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 2 ΚΕΙΜΕΝΟ 2 3 ΚΕΙΜΕΝΟ 3 4 A. Τι είναι η διαφήμιση και πώς φτιάχνεται. 1ο μέρος Στις μέρες μας διαφημίσεις υπάρχουν παντού: στις εφημερίδες, στα περιοδικά,

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν.

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν. ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα είναι η δεύτερη μεγαλύτερη σε πλήθος ομάδα λέξεων μετά τα ουσιαστικά. Τα ρήματα δείχνουν πράξεις. Όπως δείχνουν και τα παρακάτω σχήματα έχουμε τις εξής περιπτώσεις. Στην πρώτη περίπτωση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Γ Δημοτικού Γ 3 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Ενότητα 9η Άνθρωποι και μηχανές Βασικό λεξιλόγιο σιδηρουργός,

Διαβάστε περισσότερα

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια.

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. 3E ERGASION_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 3:02 μ.μ. Page 1 Aνοίγει η αυλαία Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. θέατρο παράσταση σκηνή χορός

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Στ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 8 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ. Κλίνε στον Ενεστώτα της Ενεργητικής και της Παθητικής Φωνής τα ρήματα : δένω δένομαι γράφω γράφομαι. φωτίζω φωτίζομαι πληρώνω πληρώνομαι

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ. Κλίνε στον Ενεστώτα της Ενεργητικής και της Παθητικής Φωνής τα ρήματα : δένω δένομαι γράφω γράφομαι. φωτίζω φωτίζομαι πληρώνω πληρώνομαι Ονοματεπώνυμο: 11ο ημοτικό Σχολείο Βύρωνα Τάξη Ε 2 ασκάλα: Σύλα Τσέκου ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ πλένω εγώ πλέν ω εσύ πλέν εις αυτός πλέν ει εμείς πλέν ουμε εσείς πλέν ετε αυτοί πλέν ουν ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση. Τι είναι ρήμα; Παραδείγματα: α) Ο εργάτης δουλεύει β) Ο ήλιος σκεπάστηκε από τα σύννεφα γ) Το μωρό κοιμάται Οι λέξεις «δουλεύει», «σκεπάστηκε», «κοιμάται», λέγονται ρήματα γιατί φανερώνουν ότι ο εργάτης

Διαβάστε περισσότερα

Σήματα τροχαίας. 1. Τα παρακάτω είναι σήματα της τροχαίας. Ποια αναγνωρίζετε; Προσπαθήστε να ΚΕΙΜΕΝΟ 1

Σήματα τροχαίας. 1. Τα παρακάτω είναι σήματα της τροχαίας. Ποια αναγνωρίζετε; Προσπαθήστε να ΚΕΙΜΕΝΟ 1 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Σήματα τροχαίας 1. Τα παρακάτω είναι σήματα της τροχαίας. Ποια αναγνωρίζετε; Προσπαθήστε να βρείτε τι σημαίνουν τα χρώματα: το κόκκινο, το πράσινο, το μπλε, το κίτρινο. Συζητήστε στην τάξη για

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre Απόσπασμα από το βιβλίο Παίξε-Γέλασε/ γλωσσικά παιχνίδια για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας Της Ιφιγένειας Γεωργιάδου, 2004, εκδ. Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού Extract from the book Play and

Διαβάστε περισσότερα

επανάληψης» υπάρχουν;

επανάληψης» υπάρχουν; ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Η «Επανάληψη» στο Scratch Σ αυτήν τη δραστηριότητα θα απαντήσουµε στα ερωτήµατα: Πώς µπορώ να χρησιµοποιήσω την επανάληψη στους κόσµους που φτιάχνω στο Scratch; Υπάρχουν πολλές µορφές

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Βασικέ Οδηγίε : ίνεται ιδιαίτερη σηµασία στην εισαγωγή στα ρητορικά κείµενα (Βιβλίο Ρητορικών Κειµένων Μαθητή, Βιβλίο εκπαιδευτικού). Σε κάθε περίοδο διδασκαλία θα πρέπει να γίνεται ανάγνωση ολόκληρη τη

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση (Διαφήμιση) - Αφίσα

Ενημέρωση (Διαφήμιση) - Αφίσα 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ενημέρωση (Διαφήμιση) - Αφίσα Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Εισαγωγή Πριν ξεκινήσουμε να βλέπουμε τη σχέση της Αγέλης μας με την διαφήμιση, καλό είναι να έχουμε μια

Διαβάστε περισσότερα

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Η πρόταση Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Ορθογραφικές παρατηρήσεις 1. Το πρώτο γράμμα κάθε πρότασης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Τρίτη διδακτική πρόταση Μικρές Αγγελίες Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΜΑΤΑ Ρήµατα λέγονται οι λέξεις, που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγµα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε µια κατάσταση.

ΡΗΜΑΤΑ Ρήµατα λέγονται οι λέξεις, που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγµα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε µια κατάσταση. ΡΗΜΑΤΑ Ρήµατα λέγονται οι λέξεις, που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγµα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε µια κατάσταση. Αριθµοί του ρήµατος 1. Ο µαθητής γράφει. 2. Οι µαθητές γράφουν. 3. Το

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

Ejercicios de Gramática

Ejercicios de Gramática 1. Γραψτε το σωστό άρθρο Παιδί Φοιτητής Ελλάδα Έλληνας Μαδρίτη Λολούδι Αναπτήρας Παλτό Νερό Άνθρωπος Βιβλίο Γυναίκα Άντρας Σχολείο Βιβλιοθήκη Μάθημα Λέξη Γλώσσα Σπίτι Λογαριασμός Λόγος Κόρη Ήλιος Παραλία

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα Ενότητα: Εργασία Επαγγέλματα (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: A1, A2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες Διάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

πίνακας του Χρίστου Πετρίδη Ενότητα 15

πίνακας του Χρίστου Πετρίδη Ενότητα 15 πίνακας του Χρίστου Πετρίδη Ενότητα 15 Εκφράζουμε τη γνώμη μας και την υποστηρίζουμε με επιχειρήματα Βρίσκουμε και περιγράφουμε τα θετικά και τα αρνητικά χαρακτηριστικά Ξεχωρίζουμε τα ρήματα με κλίση όπως

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ «ΜΑΖΙ. ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΑ», ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΡΑΜΠΕΛΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΠΕ 70 ΜΕΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΠΕ 70 12 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΕΡΟΙΑΣ \ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΜΑΣ. Οι παρακάτω δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Δ Δημοτικού Δ 1 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασικό λεξιλόγιο Ενότητα 1η Ένα ακόμη σκαλί Σεπτέμβρης, φύλλο,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος 1. ΘΕΜΑ Το οριστικό άρθρο 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ Θα µιλήσει ο Χασάν. Μ αρέσει η µουσική. Αγαπάει τη ζωή. Σπρώξε την πόρτα. Το 2003 τελείωσε το λύκειο. Το Μάη είχαµε ωραίο καιρό. Ήρθε µε το λεωφορείο. Ήρθε το

Διαβάστε περισσότερα

www.synodoiporos.weebly.com Page 1

www.synodoiporos.weebly.com Page 1 3 Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΟΙ ΦΩΝΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΖΥΓΙΕΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ Κατάληξη -ω : τρέχω, φροντίζω, αμείβω, τιμώ Κάποια ρήματα έχουν μόνο ενεργητική φωνή : κρυώνω, τρέχω ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ Κατάληξη -μαι : αμείβομαι,

Διαβάστε περισσότερα

Tεχνολογία και επικοινωνία

Tεχνολογία και επικοινωνία 2ST TET ASKISEON_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 7:39 μ.μ. Page 1 Tεχνολογία και επικοινωνία Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν πολλά προϊόντα της σύγχρονης τεχνολογίας. Μπορείς να τα βάλεις στην κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα

Ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός Ουσιαστικά Ανισοσύλλαβα ουσιαστικά λέµε τα ουσιαστικά που στον πληθυντικό έχουν µια παραπάνω συλλαβή, ενώ ισοσύλλαβα αυτά που έχουν στον ενικό και τον πληθυντικό τον ίδιο αριθµό συλλαβών. Τα ουδέτερα ανισοσύλλαβα

Διαβάστε περισσότερα

12+10 τρόποι να καταστρέψετε την ιστοσελίδα σας

12+10 τρόποι να καταστρέψετε την ιστοσελίδα σας 12+10 τρόποι να καταστρέψετε την ιστοσελίδα σας copyright 2007, Το παρόν αποτελεί πνευµατική ιδιοκτησία της. Απαγορεύεται η διανοµή, ανατύπωση ή αντιγραφή χωρίς την έγγραφη 12 τρόποι να καταστρέψετε την

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ 2011 2012 Επώνυµο :... Όνοµα :... Α. Λεξιλογικά 1. Να σχηµατίσεις σύνθετες λέξεις µε πρώτο συνθετικό τα λόγια αχώριστα µόρια της Α στήλης και µε δεύτερο συνθετικό τις λέξεις της Β στήλης.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ Α.1. ΦΩΝΗ Τα ρήματα σχηματίζουν δύο φωνές. α. Ενεργητική Φωνή β. Παθητική

Διαβάστε περισσότερα

Β Ε τάξη ηµοτικού. ιαθεµατικότητα Μαθηµατικά, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Αγωγή Καταναλωτή, Αγωγή Υγείας.

Β Ε τάξη ηµοτικού. ιαθεµατικότητα Μαθηµατικά, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Αγωγή Καταναλωτή, Αγωγή Υγείας. Σχέδιο Μαθήµατος Το ικαίωµα στην Εκπαίδευση Β Ε τάξη ηµοτικού Σκοπιµότητα Να αναγνωρίζουν οι µαθητές το δικαίωµα του παιδιού στην εκπαίδευση ιαθεµατικότητα Μαθηµατικά, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

Kangourou Greek Competition 2014

Kangourou Greek Competition 2014 Thales Foundation Cyprus P.O. Box 28959, CY2084 Acropolis, Nicosia, Cyprus Kangourou Greek Competition 2014 Level 7-8 A - B Γυμνασίου 15 Νοεμβρίου/November 2014 10:00 11:15 Ερωτήσεις 1 21 = 3 βαθμοί η

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος, ηµοσιογραφία- Μέσα Μαζικής Ενηµέρωσης

Τύπος, ηµοσιογραφία- Μέσα Μαζικής Ενηµέρωσης ΕNOTHTA 28 Τύπος, ηµοσιογραφία- Μέσα Μαζικής Ενηµέρωσης ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ για το Γυµνάσιο τεύχος Γ 1 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 2 3 Πηγή: Βλέπω το σηµερινό κόσµο. «Πολυθεµατικό» βιβλίο ηµοτικού Σχολείου για την ευέλικτη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα ανήκουν στα κλιτά μέρη του λόγου και φανερώνουν ότι κάποιο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα κάνει κάτι (κάποια ενέργεια), ή παθαίνει κάτι από κάποιον άλλον, ή από τον εαυτό του ή βρίσκεται σε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ. 1 η ενότητα:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ. 1 η ενότητα: 1 η ενότητα: Από τον τόπο μου σ όλη την Ελλάδα Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία με ανθρώπους, έθιμα πολιτισμό Περίοδοι διδασκαλίας: 7 1 η περίοδος: Μέρος Α Εισαγωγικά κείμενα Μέσα από κείμενα οι μαθητές:

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Περιεχόµενα 1. Σκεπτικό εκπαίδευσης οµάδας ΜΟ 2. Περιγραφή 3. Ενδεικτικό ωρολόγιο πρόγραµµα 4. Εκπαιδευτική µεθοδολογία (µε βήµατα) 5. Θέµατα (στόχος, βήµατα) ΣΟ Υπευθυνότητες

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία της σειράς «ΕΤΣΙ ΓΡΑΦΩ ΚΑΙ ΙΑΒΑΖΩ µε µικρά βήµατα µέσα από συγκεκριµένους στόχους» πρώτο, δεύτερο και τρίτο µέρος, αποτελούν πολύ καλό βοήθηµα για την πρώτη ανάγνωση και γραφή. Οι µαθητές της

Διαβάστε περισσότερα

5 Ο Δ. Σ ΜΟΣΧΑΤΟΥ ΣΤ ΤΑΞΗ 26-04- 2013

5 Ο Δ. Σ ΜΟΣΧΑΤΟΥ ΣΤ ΤΑΞΗ 26-04- 2013 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΓΛΩΣΣΑ 1. Στις παρακάτω προτάσεις να υπογραμμίσεις το αντικείμενο και να γράψεις μέσα στις παρενθέσεις σε ποια πτώση βρίσκεται, σε ποιον αριθμό και ποιο γένος Ο Βασίλης

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 10 ΑΥΤΟ-ΜΑΘΗΣΗ

Ενότητα 10 ΑΥΤΟ-ΜΑΘΗΣΗ Ενότητα 10 ΑΥΤΟ-ΜΑΘΗΣΗ Παρουσίαση της ενότητας Σε αυτή την ενότητα, παρακολουθούµε νέους σπουδαστές και εργαζόµενους, σε διαλόγους σχετικά µε τις σπουδές τους και την εκπαίδευση. Οι διάλογοι είναι διαθέσιµοι

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τρόφιμα και μαγειρική

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τρόφιμα και μαγειρική Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τρόφιμα και μαγειρική Ενότητα: ιατροφή (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ

ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ Εμείς οι μαθητές της ΣΤ τάξης του 22 ου Δημ. Σχ. το Φεβρουάριο του 1 πραγματοποιήσαμε μια έρευνα σε 178 μαθητές των τμημάτων της Γ, Δ, Ε και ΣΤ τάξης του 13 ου και του 22 ου

Διαβάστε περισσότερα

Movie Maker (Δημιουργία βίντεο)

Movie Maker (Δημιουργία βίντεο) Movie Maker (Δημιουργία βίντεο) - Με πόσους τρόπους μπορούμε να διηγηθούμε μια ιστορία; - Μπορούμε να την πούμε ο ένας στον άλλο. - Μπορούμε να την γράψουμε. - Μπορούμε να τη ζωγραφίσουμε κομμάτι-κομμάτι.

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 10 ΑΥΤΟ-ΜΑΘΗΣΗ. Παρουσίαση της ενότητας. Περιεχόµενα της ενότητας

Ενότητα 10 ΑΥΤΟ-ΜΑΘΗΣΗ. Παρουσίαση της ενότητας. Περιεχόµενα της ενότητας Ενότητα 10 ΑΥΤΟ-ΜΑΘΗΣΗ Παρουσίαση της ενότητας Σε αυτή την ενότητα, παρακολουθούµε νέους σπουδαστές και εργαζόµενους, σε διαλόγους σχετικά µε τις σπουδές τους και την εκπαίδευση. Οι διάλογοι είναι διαθέσιµοι

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις στους Πίνακες. Μονοδιάστατοι Πίνακες. ιάβασµα Εµφάνιση Στοιχείων Υπολογισµός Αθροίσµατος, Μέσου Όρου, Πλήθους

Ασκήσεις στους Πίνακες. Μονοδιάστατοι Πίνακες. ιάβασµα Εµφάνιση Στοιχείων Υπολογισµός Αθροίσµατος, Μέσου Όρου, Πλήθους Ασκήσεις στους Πίνακες Μονοδιάστατοι Πίνακες ιάβασµα Εµφάνιση Στοιχείων Υπολογισµός Αθροίσµατος, Μέσου Όρου, Πλήθους Άσκηση 1 Να γραφεί αλγόριθµος που θα διαβάζει τα ονόµατα 50 πόλεων της Ελλάδας και το

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση. ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση. Ως προς το περιεχόμενό τους 1) κρίσεως ο ομιλητής θέλει να πληροφορήσει, να δηλώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 17/05/2014 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-8. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Πιάστε τους! Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη

Πιάστε τους! Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη Πιάστε τους! Φίλιππος Μανδηλαράς, Μαρία Παπαγιάννη Εικονογράφηση: Μιχάλης Κουντούρης Σελ. 260 Έπαινος Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου ραστηριότητες για την Ε & την

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόµενα: 5 Ο στάδιο: γράφω και διαβάζω τρισύλλαβες λέξεις 6 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που αρχίζουν µε φωνήεν 7 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που έχουν τελικό σίγµα (-ς) 8 ο στάδιο: γράφω

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 19 - ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΦΗΜΕΡΙ ΕΣ

ΕΝΟΤΗΤΑ 19 - ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΦΗΜΕΡΙ ΕΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 19 - ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΦΗΜΕΡΙ ΕΣ ΜΕΡΟΣ Α - ΕΥΡΕΣΗ ΥΛΙΚΟΥ ΑΠΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΦΗΜΕΡΙ ΕΣ Βασίλης: Με τι ασχολείσαι όλο το πρωί στη βιβλιοθήκη; ιάβασες όλες αυτές τις εφηµερίδες; Αλίκη: Ψάχνω για υλικό, το

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος, Δημοσιογραφία- Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

Τύπος, Δημοσιογραφία- Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης ΕNOTHTA 28 Τύπος, Δημοσιογραφία- Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ για το Γυμνάσιο τεύχος Γ 1 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 2 3 Πηγή: Βλέπω το σημερινό κόσμο. «Πολυθεματικό» βιβλίο Δημοτικού Σχολείου για την ευέλικτη

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Διασκεδαστικά παιχνίδια για να βελτιωθούν οι ικανότητες του παιδιού σας Βελτίωση της κριτικής σκέψης του παιδιού σας Όμορφο ανακάτεμα. Οι ικανότητες της κριτικής σκέψης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα...

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα... ΕΝΟΤΗΤΑ 2 Από πού είσαι; A ΜΕΡΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ Αλέξανδρος: Από πού είσαι; Πηνελόπη: Είμαι από την Ελλάδα. Από πού είσαι; Σοφία: Πολ: Εσείς από πού είστε; Είμαι από το Βέλγιο.

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικό μάθημα ΓΛΩΣΣΑ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. 1 Διάβασε προσεκτικά το κείμενο και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα,

Επαναληπτικό μάθημα ΓΛΩΣΣΑ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. 1 Διάβασε προσεκτικά το κείμενο και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα, Z Επαναληπτικό μάθημα Στην παραλία Η αμμουδιά του Μούντι ήταν γεμάτη κόσμο, ο ήλιος με τις πύρινες αχτίδες του μαύριζε τα ξαπλωμένα κορμιά, νέα παιδιά έπαιζαν ρακέτες και κάθε τόσο έτρεχαν εδώ κι εκεί

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Αξιότιµος-η-ο: επίσηµη προσφώνηση συνήθως σε επιστολή. Π.χ. Αξιότιµε κύριε Παύλου

Αξιότιµος-η-ο: επίσηµη προσφώνηση συνήθως σε επιστολή. Π.χ. Αξιότιµε κύριε Παύλου ΕΝΟΤΗΤΑ 10 - ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΜΕΡΟΣ Α - ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Προς: κ. Ν. ασκαλάκη, ιευθυντή του Εκδοτικού Οίκου «Γράµµατα» Αξιότιµε κύριε ασκαλάκη, σας προσκαλούµε να λάβετε µέρος στην 25 η ιεθνή Έκθεση Βιβλίου,

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Διάλογος Θεματική: Δημόσιες Υπηρεσίες

Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Διάλογος Θεματική: Δημόσιες Υπηρεσίες Συγγραφέας: Μαρίνα Ματθαιουδάκη Δεξιότητα: Κατανόηση προφορικού λόγου Τύπος κειμένου: Διάλογος Θεματική: Δημόσιες Υπηρεσίες Ο Κώστας πάει στην τράπεζα για να ανοίξει λογαριασμό. Ακούστε τον διάλογο μεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ενότητα: Χαιρετισμοί, συστάσεις, γνωριμία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 15 Α. Κείμενο Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ /ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Διδακτική πρόταση

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ /ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Διδακτική πρόταση ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ /ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Διδακτική πρόταση Διδακτικό πλαίσιο Θέμα: Πάρτι γενεθλίων Σχολείο: Γυμνάσιο Φανερωμένης, Λάρνακα Επίπεδο ελληνομάθειας: Α2 - αρχάριοι (9 μαθητές) Διδακτικά

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ Η διαφήμιση με μία μόνο λέξη χαρακτηρίζεται και ως «υπόσχεση», καθώς δίνει μια υπόσχεση στον υποψήφιο αγοραστή, για το προϊόν που διαφημίζει και αναφέρεται στην επίδραση

Διαβάστε περισσότερα

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία.

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία. Οι σύνθετες προτάσεις Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία. Παράταξη και υπόταξη Υπάρχουν δύο ειδών συνδέσεις μεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Εμένα με νοιάζει. Επαναληπτικό μάθημα. Ήρθαν οι μπλε κάδοι. 1 Αντιστοίχισε τις πρώτες ύλες με τα παράγωγά τους:

Εμένα με νοιάζει. Επαναληπτικό μάθημα. Ήρθαν οι μπλε κάδοι. 1 Αντιστοίχισε τις πρώτες ύλες με τα παράγωγά τους: Z Επαναληπτικό μάθημα Ανακύκλωση τώρα Αν το σύνθημα αυτό είναι κάτι που είχαμε ξεχάσει τα τελευταία χρόνια, είναι καιρός να το θυμηθούμε και να ενεργοποιηθούμε. Όλοι. Και αυτό γιατί θα πρέπει να καταλάβουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥ. Μαθησιακοί στόχοι (καθορίζονται πάντα κατά περίπτωση και σε σχέση και το επίπεδο του μαθητών του κάθε τμήματος

ΟΔΗΓΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥ. Μαθησιακοί στόχοι (καθορίζονται πάντα κατά περίπτωση και σε σχέση και το επίπεδο του μαθητών του κάθε τμήματος ΟΔΗΓΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥ Μαθησιακοί στόχοι (καθορίζονται πάντα κατά περίπτωση και σε σχέση και το επίπεδο του μαθητών του κάθε τμήματος Εκμάθηση βασικού λεξιλογίου. Ανάπτυξη προφορικού λόγου. Παραγωγή προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Μία ντοµάτα ανακαλύπτει

Μία ντοµάτα ανακαλύπτει ΚΕΙΜΕΝΟ 14 Μία ντοµάτα ανακαλύπτει τη βιολογική Γεωργία 58 59 ΚΕΙΜΕΝΟ 15 Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 28/9/2002 60 ΚΕΙΜΕΝΟ 16 Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 28/9/2002 61 Μία ντοµάτα ανακαλύπτει τη βιολογική γεωργία 1. ιαβάστε µε προσοχή

Διαβάστε περισσότερα

για ξένους υ ISBN: 978-960-501-463-6 ΒΟΗΘ. ΚΩΔ. ΜΗΧ/ΣΗΣ 5463

για ξένους υ ISBN: 978-960-501-463-6 ΒΟΗΘ. ΚΩΔ. ΜΗΧ/ΣΗΣ 5463 για ξένους υ πέδο ι π ε υ ο σ μέ θειας ά μ ο ν η λ ελ ISBN: 978-960-501-463-6 ΒΟΗΘ. ΚΩΔ. ΜΗΧ/ΣΗΣ 5463 1980_011KP_COVERBAZTELIKO.indd 1 09/09/2011 1:17 μ.μ. Περιεχόμενα Πρόλογος σ. 11 Εισαγωγή σ. 13 Kοινωνία

Διαβάστε περισσότερα