ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ"

Transcript

1 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΙΑ' ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΣΤΡΟ ΜΟΝΕΜΒΆΣΙΑΣ, ΙΟΥΛΙΟΥ 1998 ΜΟΝΕΜΒΑΣΙΩΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΤΒΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΤΒΑ

2 ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ TOY ΣΥΜΠΟΣΙΟΥ 24 Ιουλίου 1998 Πρόεδροι: Χρύσα Μαλτέζου και Μίλτος Χατζόπουλος Προσφώνηση κ. Αλέξανδρου Καλλιγά, προέδρου του Μονεμβασιώτικου Ομίλου Προσφώνηση κ. Ασπασίας Λοΰβη, διευθύντριας του ΠΤΙ. ΕΤΒΑ Χρήστος Μπουλώτης: Καράβια και λιμάνια στο προϊστορικά Αιγαίο Ν. Μεροΰσης: Μινωική Κρήτη και νησιά βορείου Αιγαίου: θαλάσσια επικοινωνία και εμπορικές επαφές στη 2η χιλιετία π.χ. ΛΑ. Στεφανή: Το οδικό σύστημα της ρωμαϊκής Βέροιας και η επικοινωνία με τις γειτονικές πάλεις Αργύρης Πετρονώτης: Αρχαίαι οδοί και παλαιοί δρόμοι: διαχρονικές διαδρομές (Παραδείγματα από την Αρκαδία) Γ.Α. Πίκουλας: Από την άμαξα στο υποζύγιο και από την οδό στο καλντερίμι (Δρόμοι και μεταφορές στο Βυζάντιο και την Τουρκοκρατία) Joseph Alchermes: Continuity and Change in Pre-Modern Patterns of Communication: the Case of Northwest Peloponnesos Lita Diacopoulos - T.E. Gregory: Trade and Communication in the Development of Local Settlement Systems: the Example of Northern Kythera Γιάννης Κίζης - Μανώλης Βουρνούς: Οι βίγλες της Χίου, μεσαιωνικό τηλεπικοινωνιακό δίκτυο του νησιού Νίκος Μπελαβίλας: Φάροι και φωτεινά σήματα για τη ναυτιλία στο Αιγαίο (15ος- 19ος αιώνας) Συζήτηση Πρόεδροι: ΑσπασίαΛούβη και Διονύσης Ζήβας Anna Talysina: Naval Communications between Venice and the Black Sea Region: the Organization of the Galley Convoy, 1359 Χάρις Καλλιγά: Γεράκια στην Πόλη, άλογα στον Μυστρά, γουρούνια στο Κάστρο: Μονεμβασία 1487 Ιόλη Βιγγοποΰλου: Νίκανδρος Νούκιος, ένας κερκυραίος περιηγητής του 16ου αιώνα Φ. Μπαρούτσος: Το κρητικό κρασί πέρα από το Γιβραλτάρ. Παραγωγή, μεταφορά και φορολόγηση κατά το 16ο αιώνα 5

3 Δημ. Αποστολόπουλος: Επιστολογραφικές επικοινωνίες και «μεταφορές» ιδεών στον ελληνικό 17ο αιώνα Συζήτηση 25 Ιουλίου 1998 Πρόεδροι: Αγγελική Λαΐον και Σπύρος Ασδραχάς Ν.Ε. Καραπιδάκης: Οδωνυμικά, σχέδια πόλεων, αστικές επικοινωνίες και αστικές καταστάσεις: το πέρασμα από το συνοικισμό στην πόλη Πυρρός Θώμος: Μοσχόπολη. Εμπορικές και πολιτιστικές σχέσεις της με τον κόσμο Κατερίνα Παπακωνσταντίνου: Βαλκάνιοι έμποροι στην Κεντρική Ευρώπη το β' μισό του 18ου αιώνα. Η περίπτωση της οικογένειας Πόνδικα Andreas Heimedach: Transport and Communication to Trieste and Rijeka from 1700 to 1850 Ελεονώρα Σκουτερη-Διδασκάλου: «To παρόν σας εγχειρίζεται από τον ως άλλον εμέ...». Γράμματα, όνειρα, καθρέφτες, νερά, πουρνάρια και κυρατζήδες στα μονοπάτια της ξενιτιάς Κωνστ. Φαρμακίδης: Καραβοκυραίοι και πραγματευταί της νήσου Σύμης κατά το 18ο και 19ο αιώνα Συζήτηση 26 Ιουλίου 1998 Πρόεδροι: Χάρις Καλλιγά και Νίκος Καραπιδάκης Ηρακλής Παναγοΰλης: Οι δρόμοι της Πελοποννήσου κατά τη δημιουργία του Ελληνικού Κράτους Γιώργος Νικολάου: Η αποτύπωση του οδικού δικτύου της Στερεάς Ελλάδας και της Ευβοίας από τους τοπογράφους-χαρτογράφους του γαλλικού στρατού, Κ.Β. Καρανάτσης: Παρόδιοι σταθμοί (χάνια) και χερσαίες επικοινωνίες στον ορεινό χώρο το 19ο αιώνα Ζέτα Παπαγεωργοποΰλου: Καταγραφή της υποδομής των επικοινωνιών και μεταφορών στο σημερινό νομό Κιλκίς: Ο ταγματάρχης του Μηχανικού Νικόλαος Θ. Σχινάς οδοιπόρων στην περιοχή ( ) Λένα Γουργιώτη - Σταυρούλα Κυρίτση: Στοιχεία για επικοινωνίες - τόπους συνάντησης. Θεσσαλία 19ος-α' μισό 20ου αιώνα Ευφροσύνη Ηγουμενίδου: Επικοινωνίες και μεταφορές στην προβιομηχανική Κύπρο Andriette Μ. Stahl-Schoorel: The Phenomenon of Whistled Speech in Greece and Turkey Συζήτηση Σύνοψις και συμπεράσματα 6

4 ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Χρύσα Μαλτέζου, διευθύντρια, Ελληνικό Ινστιτούτο Βυζαντινών και Μεταβυζαντινών Σπουδών Βενετίας Σπύρος Ασδραχάς, διευθυντής ερευνών, ΚΝΕ/ΕΙΕ, Professeur associé à Paris I Διονύσης Ζήβας, αντιπρόεδρος Δ.Σ., Πολιτιστικό Τεχνολογικό Ίδρυμα ΕΤΒΑ Σπύρος Κακλαμάνης, Μονεμβασιώτικος Όμιλος Χάρις Καλλιγά, διευθύντρια, Γεννάδειος Βιβλιοθήκη και Μονεμβασιώτικος Όμιλος Αγγελική Λαίου, Ακαδημία Αθηνών και Πανεπιστήμιο Χάρβαρντ Ασπασία Λούβη, διευθύντρια, Πολιτιστικό Τεχνολογικό Τδρυμα ΕΤΒΑ Μίλτος Χατζόπουλος, διευθυντής, ΚΕΡΑ/ΕΙΕ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ Αποστολόπουλος Δημ. Alchermes Joseph Βιγγοπούλου Ιόλη, επιστημονική συνεργάτης ΚΝΕ/ΕΙΕ Βουρνούς Μανώλης, αρχιτέκτων Γουργιώτη Λένα, αρχαιολόγος-λαογράφος Gregory Τ.Ε. Diacopoulos Lita Heimedach Andreas Θώμος Πύρρος, Prof. Dr. t Irmscher Johannes, Professor Dr. sc. phil. Καλλιγά Χάρις Καρανάτσης K.B., Δρ. ιστορίας, ερευνητής Καραπιδάκης Ν.Ε., αναπληρωτής καθηγητής Κίζης Γιάννης, αρχιτέκτων, επίκουρος καθηγητής ΕΜΠ Κυρίτση Σταυρούλα, φιλόλογος, ερευνήτρια ΛΕΜΛ Μερούσης Νίκος, Δρ., αρχαιολόγος Μπαρούτσος Φώτης, μεταπτυχιακός φοιτητής, Ιόνιο Πανεπιστήμιο Μπελαβίλας Νίκος, Δρ., ερευνητής, Εργαστήριο Αστικού Περιβάλλοντος ΕΜΠ Μπουλώτης Χρήστος, σπουδαστής ιστορίας, Ecole des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris Νικολάου Γιώργος 7

5 Παναγοΰλης Ηρακλής Παπαγεωργοποΰλου Ζέτα, φιλόλογος-λαογράφος Παπακωνσταντίνου Κατερίνα, ιστορικός Πετρονώτης Αργύρης, Δρ., αρχιτέκτων Πίκουλας Γ.Α., δ.φ., ΚΕΡΑ/EIE, εκδότης περ. Ηόρος Ριζοποΰλου-Ηγουμενίδου Ευφροσύνη, επίκουρος καθηγήτρια Λαϊκής Τέχνης, Πανεπιστήμιο Κύπρου Σκουτέρη-Διδασκάλου Ελεωνόρα, κοινωνική ανθρωπολόγος Στάθη-Shoorel Andriette, Δρ. Στεφανή Λ.Δ. Talysina Anna Φαρμακίδης Κωνσταντίνος, οδοντίατρος, ερευνητής 8

6 Ο λόγος ως μέσο επικοινωνίας. Μικρά ταξιδιωτικά λεξικά του 15ου-17ου αιώνα Εισηγήτρια: Ιόλη Βιγγοπούλου Το ταξίδι παραμένει ανά τους αιώνες μία εμπειρία προσωπική, η οποία αποτελεί ταυτόχρονα αυτοσκοπό, αλλά και εκπληρώνει αναγκαιότητες ή υποχρεώσεις μέσα από μια διαδικασία μετάβασης από το «οικείο και ασφαλές» στο «ανοίκειο-ελκυστικό και ανασφαλές». Η συναισθηματική σχέση του ανθρώπου με το ταξίδι, λέει κάπου ο Κ.Θ. Δημαράς είναι τρίσημη: Στο προπό στάδιο ο οραματισμός, η μέθη, έξω από την πραγματικότητα.. Στο δεύτερο στάδιο η εμπειρία και το συντριπτικό άθροισμα των μικρών συνεχών ενοχλήσεων. Στο τρίτο στάδιο οι αναμνήσεις και το χρονικό. Αν οι ενοχλήσεις υπερβούν ένα ανεκτό όριο, που ποικίλλει κατά άνθρωπο και κατά περιστάσεις, τότε δημιουργείται η απογοήτευση, που είναι τόσο πιο δυνατή, όσο ισχυρότερα ήταν τα αίτια που οδηγούσαν προς το ταξίδι 1. Την εποχή των ανακαλύψεων και των πρώτων μαζικών ριψοκίνδυνων μετακινήσεων, το 15ο και το 16ο αιώνα δηλαδή, από τη στιγμή που ο ταξιδιώτης ενστερνιζόταν τη διαδικασία του ταξιδιού, ολόκληρη η μέχρι τότε συμπεριφορά του μεταβαλλόταν. Οι οπτικές παραστάσεις που εναλλάσσονταν συνεχώς, οι περιβαλλοντικές συνθήκες μαζί με τις ατέλειωτες ώρες περισυλλογής και σκέψης που εμπεριέχονταν τόσο στα θαλάσσια ταξίδια όσο και στις χερσαίες μετακινήσεις, επέτρεπαν ή και υποχρέωναν τον ταξιδιώτη να αντιμετωπίσει και να δεχθεί διαφορετικά τόσο τον εξωτερικό κόσμο όσο και τον ίδιο του τον εαυτό. Οι αντοχές του όμως είχαν κάποια όρια. Ο στόχος ήταν πάντα αρκετά μακρινός για να υπομείνει όλες τις αντίξοες συνθήκες που προηγούνταν. Ο περίγυρος ασφάλειας είχε χαθεί. Καλούνταν να αντιμετωπίσει καταστάσεις, συνθήκες και προβλήματα πρωτόγνωρα. Πολλά τα υπερπηδούσε εύκολα, πολλά όμως δεν τα άντεχε όχι μόνο προς στιγμήν, αλλά τα θυμόταν και μετά. Αυτά λοιπόν κατέγραφε όχι μόνο στη μνήμη του, αλλά και στο γραπτό του μέσω του οποίου και μετέτρεπε το γεγονός σε διαχρονική υπενθύμιση. Τι συναντούσαν οι ταξιδιιυτες των χρόνων εκείνων στο ταξίδι; Συνθήκες υλικής ζιοής μόλις ανεκτές, τροφή μόλις ανεκτή, ανθρώπους με τους οποίους δεν μπορούσαν να συνεννοηθούν. Οι εικόνες που είχαν σχηματίσει από τη θεωρητική γνώση που απέκτησαν για το χώρο, δεν ανταποκρίνονταν στην πραγματικότητα που συναντούσαν. Ακόμα και αν ήταν καλύτερες οι εικόνες αυτές, από τη στιγμή που δεν ήταν αυτό που προσδοκούσαν, έπεφτε άμεσα η θερμοκρασία του ενθουσιασμού. Ύστερα υπήρχαν και οι έντονες απογοητεύσεις: οι ατυχίες του ταξιδιού, η θρησκευτική διάσταση, η αντίθεση συμφερόντων και όσα άλλα τυχαίνει να χωρίζουν τους ανθρώπους σε όλες τις κοινωνίες, με πρωταρχικό, ανυπέρβλητο, σχεδόν εμπόδιο τη διαφορετική ανά τόπους γλώσσα. Ο λόγος λοιπόν αποτελούσε πάντα για τους αποτολμούντες ένα μακρινό ταξίδι το κυρίαρχο πρόβλημα, τη σιδηρόφραχτη θύρα επικοινωνίας, για την οποία όμως και αναζητούσαν το κλειδί. Στα χειρόγραφα ημερολόγια ταξιδιού του 15ο αιώνα και στα πρώτα έντυπα προσκυνητικά χρονικά, έως τον προχωρημένο 17ο αιώνα, διαβάζουμε - σε μερικά από 89

7 τα πιο έγκυρα, όσον αφορά προσωπικές εμπειρίες του ταξιδιώτη-συγγραφέα και όχι αντιγραφές ή φανταστικές μαρτυρίες - συστηματικές πληροφορίες και καθοδηγήσεις προς τους ταξιδιώτες-προσκυνητές κυρίως 2. Παρά το άρτια οργανωμένο ταξίδι που επεφύλασσε αιώνες τώρα η Γαληνότατη Δημοκρατία, έχοντας ρυθμίσει με εξαιρετικό τρόπο όλες τις απαραίτητες διευθετήσεις για τη μετακίνηση εκατοντάδων προσκυνητών που έφευγαν από το λιμάνι της 3, κεφάλαια ολόκληρα αφιερώνονταν από τους επιμελέστερους προσκυνητές-συγγραφείς, ώστε να μεταδώσουν την εμπειρία τους στους επόμενους και ταυτόχρονα να προσελκύσουν με την πρωτοτυπία τους αναγνώστες 4. Εκτός από την προετοιμασία του σώματος και της ψυχής, απαιτούνταν ενδυνάμωση της εγκράτειας, της διακριτικότητας, της μετριοπάθειας, της σύνεσης, της καλοπροαίρετης διάθεσης, και δύο πουγγιά: «ένα γεμάτο φλουριά και ένα γεμάτο υπομονή» 5. Ακολούθως καταχωρούσαν, σχεδόν με μία αγωνία να μην ξεχαστεί τίποτα, αναλυτικότατες πληροφορίες και διευκρινίσεις για τα εφόδια και τις προτιμητέες ή οικονομικότερες αγορές που όφειλαν να κάνουν κυρίως στη Βενετία, καθώς και στα άλλα μεγάλα λιμάνια της θαλάσσιας διαδρομής 6. Ποικίλες παροτρύνσεις και αναλυτικές συμβουλές, λεπτομερείς απαριθμήσεις για τα αντικείμενα, τα προληπτικά φάρμακα, τα σκεύη, τα λευκά είδη, τα εδώδιμα, τις προμήθειες όλων των ειδών επιταγές για τον κατάλληλο ρουχισμό, κανόνες συμπεριφοράς και συνύπαρξης με τους άλλους συνταξιδιώτες ή συνοδίτες, πρακτικές οδηγίες για τις αντιξοότητες και τις δοκιμασίες που τους επεφύλασσε το πολύμηνο ταξίδι, αλλά και οδηγίες για τη μεθοδολογία της επιτόπιας έρευνας και της συγκέντρωσης στοιχείων για έναν τόπο 7. Παρ' όλη την εξονυχιστική και επισταμένη πρόβλεψη, προνοητικότητα και προετοιμασία αυτή, οι ταξιδιώτες, στην πολυποίκιλη και απρόβλεπτη εμπειρία στην οποία είχαν ενταχθεί, συναντούσαν και έπρεπε να συναλλαχθούν με αυτόχθονες. Οι προμήθειες τους εξαντλούνταν, απρόβλεπτα προέκυπταν, καθώς και εκπλήξεις θετικές ή αρνητικές. Η έρευνα μας στα ταξιδιωτικά κείμενα που αναφέρονται στη νοτιο-ανατολική Ευρώπη και την ανατολική Μεσόγειο κατά το 15ο έως και το 17ο αιώνα εντόπισε σε ελάχιστα από αυτά κάποιους «πρακτικούς οδηγούς λέξεων και φράσεων» 8, οι οποίοι παρεμβάλλονται στο κείμενο ή βρίσκονται ως παράρτημα στο τέλος της αφήγησης. Στο παλαιότερο έργο στο οποίο εμφανίζεται τέτοιου τύπου λεξικό, για την ακρίβεια «λεξιλόγιο», είναι αυτό του William Wey, έργο που έμεινε σε χειρόγραφη μορφή έως τα μέσα του 19ου αιώνα 9. Ο Wey, άγγλος θεολόγος, μέλος του Κολλεγίου του Eton, πραγματοποίησε δύο προσκυνητικά ταξίδια στους Αγίους Τόπους (το πρώτο στα 1458 και το δεύτερο τέσσερα χρόνια μετά). Τα χειρόγραφα των ταξιδιωτικών του χρονικών, γραμμένα στη λατινική και στην προσεξπιρική αγγλική, δεν αντιγράφησαν ποτέ, πιθανότατα δεν κυκλοφόρησαν, και βρίσκονται στη Βιβλιοθήκη Bodleian. Αξιοσημείωτο στο χρονικό του πρώτου ταξιδιού είναι το κεφάλαιο που αναφέρεται στις αναγκαίες προμήθειες του προσκυνητή για την ταξιδιωτική του περιπέτεια στη Μεσόγειο. Εβδομηκοντούτης πια ο ευσεβής άγγλος μοναχός ξεκινά και πάλι με επίσημη άδεια από τον Ερρίκο τον IV και σε λιγότερο από 24 εβδομάδες ολοκληρώνει για άλλη μια φορά την πορεία του σώματος και της ψυχής του στο ύψιστο χρέος κάθε χριστιανού. Οι σταθμοί του ταξιδιού και αυτή τη φορά χωρίς εκπλήξεις: Βενετία, Κέρκυρα, Ρόδος, Κύπρος, Άγιοι Τόποι. Η εμπειρία του πια, μετά από τις έστω ολιγοήμερες παραμονές του σε ελληνόφωνα λιμάνια, τον οδηγεί στη σύνταξη ενός πρωτότυπου λεξικογραφημένου καταλόγου με τη 90

8 φιλοδοξία να προσφέρει ένα πρακτικό μέσον στους επόμενους προσκυνητές για συννενόηση με τους Έλληνες. Μέχρι τώρα το υλικό αυτό μας είναι σταχυολογημένα γνωστό ως ελληνικές φράσεις και διάλογοι, με λατινικούς φυσικά χαρακτήρες, μεταφρασμένο στα αγγλικά. Θεωρούμε ότι πρόκειται για το αντίστροφο: δηλαδή εκφράσεις, λέξεις, προτάσεις και ευχές, τις οποίες ο άγγλος ταξιδιώτης-προσκυνητής χρειάζεται απαραίτητα να χρησιμοποιήσει κατά τη διάρκεια του ταξιδιού του για να ανταπεξέλθει σε διακανονισμούς, συνεννοήσεις, αγορές, ανάγκες, ανασφάλειες και επιθυμίες που του προκύπτουν. Το γλωσσάρι αυτό - από το οποίο βέβαια απουσιάζει ο τονισμός και η φωνητική αντιστοιχία - συμπληρώνουν μια επιλεκτική φωνητική μεταγραφή του «Πάτερ ημών» και του «Πιστεύω», απαραίτητο βοήθημα ανά πάσα στιγμή για αυτόν που πορεύεται στους καθαγιασμένους τόπους και αναζητά καθημερινά την ανακούφιση, και ένας λεξικογραφημένος κατάλογος 732 ελληνικών λέξεων με την αντίστοιχη μετάφραση στα λατινικά, καθώς και η ελληνική αρίθμηση με λατινικούς πάντα χαρακτήρες αποδοσμένη. Στον κατάλογο των λέξεων και εκφράσεων σε σύνολο - του ταξιδιωτικού λεξικού 10, όπου προηγείται η αγγλική απόδοση και ακολουθεί η αντίστοιχη ελληνική με λατινικούς χαρακτήρες, δίδονται 11 χαιρετισμοί, ερωτήσεις, εντολές, επιθυμίες, ανάγκες και λέξεις απαραίτητες για τις προμήθειες ή τη διατροφή 12. Η δεύτερη περίπτωση ταξιδιωτικού λεξικού εντοπίστηκε σε χρονικό του τέλους του 15ου αιώνα. Γεννημένος το 1471, γιος ευγενούς από την περιοχή της Κολωνίας, ο Arnold von Harff, σε ηλικία 25 ετών, αποφασίζει το μακρόπνοο και ριψοκίνδυνο ταξίδι στην Ανατολή. Από τη Γερμανία στη Ρώμη, τη Βενετία, τα λιμάνια του Ιονίου, την Κρήτη, τη Ρόδο, την Αλεξάνδρεια, το Κάιρο και το Όρος Σινά" κι από εκεί στο Άντεν, από όπου φαίνεται αλλά και αμφισβητείται ότι επισκέφθηκε την Ινδία, τη Μαδαγασκάρη και την ανατολικο-κεντρική Αφρική για να φτάσει στις πηγές του Νείλου. Ακολουθεί η εξερεύνηση των Αγίων Τόπων, η διέλευση της Μικράς Ασίας, η επίσκεψη της Κωνσταντινούπολης και η επιστροφή στα πάτρια εδάφη μετά από τρία ακριβώς χρόνια απουσίας. Πέθανε το 1505 αφήνοντας ένα χειρόγραφο χρονικό, που κυκλοφόρησε σε πολλά αντίτυπα ήδη από τα τέλη του 15ου αιώνα. Δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά στα μέσα του 19ου αιώνα και αποδόθηκε και στην αγγλική γλώσσα έναν αιώνα αργότερα 13. Το κείμενο, γραμμένο σε ιδιωματική γλώσσα του Κάτω Ρήνου, παρά την απλότητα και τη θελκτική ειλικρίνεια που το διακρίνει, είναι εξαιρετικά δυσνόητο. Ενθουσιώδης και τυπικός ο Harff καταγράφει ό,τι οφείλει ως προσκυνητής αλλά καινοτόμος και ευρηματικός βρίσκει καιρό στη Ραγούσα να σημειώσει στοιχεία της αλβανικής γλώσσας εμπλουτίζοντας έτσι το χρονικό του με το πρώτο από τα πέντε παρόμοια - στην ελληνική, αραβική, τουρκική και ουγγρική γλώσσα - ταξιδιωτικά λεξικά που μας παρέδωσε με μικρές, αλλά ουσιαστικές διαφοροποιήσεις μεταξύ τους 14. Το ελληνικό γλωσσάρι βρίσκεται ενσωματωμένο στο τέλος των πληροφοριών που διαβάζουμε, μετά την επίσκεψη του στο τελευταίο ελληνόφωνο λιμάνι, τη Ρόδο. Και αν πιστέψουμε ότι το ελληνικό αλφάβητο με την προφορά των γραμμάτων που προηγείται είναι αντιγραφή από το έργο του πρωτοπόρου Β. Breydenbach, που στέφθηκε με εκδοτική επιτυχία το τελευταίο τέταρτο του 15ου αιώνα 15, οι 36 περίπου λέξεις-κλειδιά και οι δώδεκα βασικοί αριθμοί που ακολουθούν, ανακαλούν τις βασικές, απλές ανάγκες του περαστικού από τα λιμάνια ταξιδιώτη. Ρήματα και λέξεις σχετικές με αγοροπωλησίες, προμήθειες και απαραίτητες συνεννοήσεις. Αλλά οι εννέα φράσεις που ολοκληρώνουν το λεξιλόγιο αυτό μας υπενθυμίζουν ότι το νεαρόν της ηλικίας του Harff δεν αποκρύ- 91

9 πτεται. Ενθουσιώδεις, φλογερές παρακλήσεις και προτάσεις, απροκάλυπτα καταγεγραμμένες, σχετιζόμενες με τις αναγκαίες λειτουργίες ενός παρορμητικού νέου που ταξιδεύει και αναζητά μεταξύ άλλων ηδονές και καλοπέραση 16. Σε περιηγητικό έργο δημοσιευμένο στις αρχές του Που αιώνα βρίσκεται το πλουσιότερο και πιο συγκροτημένο τέτοιου τύπου λεξικό. Πρόκειται για ένα ρωμαλέο περιηγητή, τον Jean Paterne, με ένα δυναμικό κείμενο, έναν περιπλανώμενο ταξιδιώτη και ένα ώριμο ταξιδιωτικό χρονικό, ο οποίος στο τέλος του έργου του γράφει: Celuy qui par deuxfoiys a évité naufrage, il η'y doit jamais plus retourne, s'il est sage. Heureux celuy, qui pour devenir sage Dumal d'autruy faict son apprentissage 17. Σε ηλικία 24 ετών, το 1581, εγκαταλείπει επίλεκτη θέση ευγενούς και οδεύει τόσο μακριά όσο για να απαλύνει τον πόνο του από τον πρόωρο θάνατο της αγαπημένης του. Παραδομένος στο κλασικό θαλάσσιο δρομολόγιο της εποχής από τη Βενετία προς την ανατολική Μεσόγειο: Ζάκυνθος, Αλεξάνδρεια, Κάιρο, Όρος Σινά, Άγιοι Τόποι, Κύπρος, Ρόδος, Χίος, φτάνει στην Κωνσταντινούπολη μετά από ναυάγια, ταλαιπωρίες, κακουχίες και πολλούς κινδύνους. Οδεύει τελικά από τη Θράκη, στη Ραγούσα και τη Ρώμη για να επιστρέψει δύο σχεδόν χρόνια μετά στη Γαλλία και να δημοσιεύσει το 1606 το ταξιδιωτικό του χρονικό, που πέρασε απαρατήρητο και δεν επηρέασε αναγνωστικά τους επόμενους ταξιδιώτες-συγγραφείς, ούτε έτυχε αντιγραφής. Ο συγγραφέας διαθέτει λίγα από τα χαρακτηριστικά των σημαντικών περιηγητών του 16ου αιώνα. Τον διακρίνει η στεγνή παρατηρητικότητα του Pierre Belon, η περιέργεια του André Thévet, η οξύνεια στην περιγραφή των ανθρώπινων τύπων του Nicolas de Nicolay και η νεανική παρόρμηση του Philippe du Fresne-Canaye. Στο τέλος της περιγραφής του ταξιδιού, «έχει προστεθεί ένα μικρό λεξικό στη γαλλική, στην ιταλική, στη δημώδη ελληνική, στην τουρκική, στην αραβική, στη σλαβονική, για όσους επιθυμούν να κάνουν το ταξίδι» 18. Σε 35 μικρού σχήματος σελίδες καταχωρούνται πάνω από 230 λέξεις και 150 φράσεις, οι οποίες πληρούν σχεδόν όλες τις ανάγκες ενός ταξιδιώτη 19. Ένας κατάλογος όπου η απουσία των μεταφρασμένων λέξεων αντίστοιχα σε όλες τις γλώσσες υποδηλώνει τη συνέπεια που χαρακτηρίζει γενικότερα το κείμενο αυτό. Δεν παρέμεινε σε όλες τις περιοχές μεγάλα χρονικά διαστήματα έτσι ώστε να συγκεντρώσει όμοια όλο το γλωσσολογικό υλικό. Οι ελληνικές λέξεις (με λατινικά στοιχεία μεταγραμμένες φωνητικά) έρχονται σε πληρότητα αμέσως μετά τις ιταλικές και πριν τις τουρκικές 20. Το σχεδόν άρτια δομημένο αυτό λεξικό χωρίζεται σε κατηγορίες: Ονόματα τόπων και λαών (π.χ. Stimpoli, Romeici), ουσιαστικά, ιδιαίτερα διαφόρων αντικειμένων (π.χ. Θεός, ουρανός, νερό, χώμα, σταύλος, άνθρωπος, τσαγγάρης, μαχαίρι, στρώμα, άλογο κτλ.), διατροφή: κρέατα και ποτά (π.χ. τυρί, ψητό, όρνιθα, άλας, σαλάτα, κτλ.), φρούτα (π.χ. απίδι, μύγδαλα, μήλα, νεράντζι κτλ.), αριθμοί, ο χρόνος (π.χ. καλημέρα, τώρα, ουχί, μεθυσμένοι) και διάφορες συνομιλίες. Οι τελευταίες, πλουσιότατες και συγκεντρωμένες με επιμέλεια, δεν αφήνουν καμία ανάγκη ή δυσκολία ακατάγραφη, κανένα από τα πιθανά αδιέξοδα του ταξιδιώτη αμνημόνευτο. Σε χαμηλότερους από τον Harff τόνους δίδονται και οι πολύ οικείοι διάλογοι. Το όλο έργο αποκαλύπτει ένα καλά συγκροτημένο και επιμελή ταξιδιώτη, ο οποίος τη δική του εμπειρία και γνώση τη μετα- 92

10 τρέπει και τη μεταδίδει ώριμα, με σύνεση και προνοητικότητα, για τη μελλοντική πολυπόθητη ασφάλεια και ευχαρίστηση, που αναζητά ο κάθε ταξιδιώτης. Προς τα τε'λη του Που αιώνα εμφανίζονται δυο ακόμα τέτοιου τύπου γλωσσάρια. Το πρώτο εντοπίστηκε στο έργο του γάλλου Albert Jouvin de Rochefort, σκευοφύλακα, ο οποίος αφοΰ περιόδευσε την Ευρώπη, πραγματοποίησε περί το το μακρινό ταξίδι προς την Αίγυπτο και τους Αγίους Τόπους. Από την Παλαιστίνη και τη Συρία διέσχισε τη Μικρά Ασία (Άδανα, Ικόνιο, Εσκίσεχιρ, Νίκαια, Κωνσταντινούπολη) για να επιστρέψει στη Γαλλία αγκυροβολώντας σε διάφορα νησιά του Αρχιπελάγους. Στο τέλος του οδοιπορικού διαβάζουμε ένα κομμάτι με γαλλο-τουρκικοΰς και μόνο διάλογους, παρόλο που «à la vérité on se sert très peu dans ce voyage de la langue Turc et Arabe, si ce c'est dans le Cravanes» 2l.'ETOi αποκαλύπτεται και ένας άλλος μικρόκοσμος, ένας άλλος χώρος προβληματισμών και έρευνας σχετικός με τα χερσαία δρομολόγια της περιόδου που μελετούμε. Ο Jouvin δίδει μια σειρά από προτάσεις, εκφράσεις και κυρίως ερωτήσεις και απαντήσεις απαραίτητες για τους ακολουθούντες τους δρόμους των καραβανιών 22. Έχουμε εδώ μήπως, όπως και στου Palerne, μία από τις παλαιότερες μεταγραφές της τουρκικής γλώσσας με λατινικούς χαρακτήρες; Σταχυολογούμε, όχι όπως τα απέδωσε στην τουρκική, α) το τόσο ανθρώπινο πρόβλημα της μοναξιάς που γίνεται ανυπέρβλητη κατά τη διάρκεια ενός γεύματος: «Mangez avec moy je vous en prie» και β) την ώρα του αποχωρισμού από κάτι που μόλις έχουμε συνηθίσει: «JeVOU remercie, il faut que j'aille en ce lieu où l'on m'attend». Το 17ο αιώνα - αιώνα απαρχής της αρχαιολογίας, κατά τη διάρκεια του οποίου οι πραγματικοί ταξιδιώτες των νησιών, οι προσκυνητές των Αγίων Τόπων και οι απεσταλμένοι στην Πόλη, διεισδύουν βαθμιαία στον ελληνικό κορμό και αρχίζουν να βλέπουν, να καταγράφουν και να σχολιάζουν - το ταξίδι του ιατρού Jacop Spon ( ) έμελλε να προσανατολίσει καθοριστικά δεκάδες από τους επόμενους ταξιδιώτες του ελληνικού χώρου 23. Το έργο του, μέγα φιλολογικό γεγονός της εποχής, μετουσίωσε τη βαθμιαία συστηματική περιήγηση που συνδυαζόταν με επιτόπιες παρατηρήσεις με την υγιή κριτική των αρχαίων κειμένων. Ο διάλογος όμως με τους απλούς ανθρώπους έφερνε αντιμέτωπο τον πνευματικό άνθρωπο, αλλά κυρίως θεωρητικό, με προβλήματα και ανάγκες που δεν μπορούσε να συλλάβει ο στέρεα δομημένος νους του. Στο τέλος του περίφημου χρονικού του ο Spon παραθέτει ένα «Μικρό λεξικό της κοινής ελληνικής, όπως ομιλείται και προφέρεται στην Ελλάδα. Αφιερωμένο στους περίεργους και σε αυτούς που θα επιθυμούσαν να ταξιδέψουν στον τόπο αυτό» 24. Ευρετηριασμένο πια το λεξικό, με αρκετές λέξεις και στο ελληνικό αλφάβητο, με διευκρινίσεις για την προφορά, με ετυμολογικές ερμηνείες, με ιδιωματικές παραλλαγές, με διαφορετικούς χρόνους στα ρήματα, με υποκοριστικά ουσιαστικών, με χαρακτηριστικές εκφράσεις, συνδυάζει τη λόγια με την εμπειρική γνώση του «ταξιδευτή γιατρού» αποκαλύπτοντας ταυτόχρονα μία αισθητικά σμιλεμένη και αξιοσημείωτη λεκτική ποικιλία της δημώδους ελληνικής στα τέλη περίπου του Που αιώνα. Η συγκριτική μελέτη των λεξικών αυτών μας επιτρέπει να διαπιστώσουμε ότι οι εμφανιζόμενες και προτεινόμενες λέξεις, οι οποίες σχετίζονται κυρίως με τις προμήθειες και αγορές, αντιπροσωπεύουν τις αντίστοιχες εποχές που οι ταξιδιώτες βρέθηκαν σε λιμάνια και συναλλάχθηκαν με τους αυτόχθονες και είναι κυρίως κοινές και όχι ιδιωματικές της ελληνικής γλώσσας της εποχής, με κάποιες βέβαια εξαιρέσεις. Μία άλλη διαπίστωση που συνάγουμε είναι ότι το φαινόμενο του «λεξικού-διάλογοι-εγχειρίδιο πρα- 93

11 κτικό για το ταξίδι» ως προϊόν ταξιδιού προς την ανατολική Μεσόγειο, πρωτοεμφανίζεται στο ε'ργο του Wey, έργο που έμεινε ανέκδοτο έως το 19ο αιώνα, αλλά αναγιγνώστηκε πιθανότατα από άγγλους προσκυνητές του τέλους του 15ου-αρχών 16ου αιώνα. Τα λεξικά στο ε'ργο του Harff πρωτοτυπούν παραδίδοντας σε τε'σσερις γλώσσες τα γλωσσικά κλειδιά-συνεννοήσεις για τους ταξιδιώτες. Το έργο όμως παρέμεινε στη δυσκολοπρόσιτη γερμανική διάλεκτο, γεγονός που αποκλείει την ευρεία κυκλοφορία του. Έτσι το επιμελημένο και δομημένο πολυσέλιδο λεξικό του Palerne δεν ακολουθεί μία, τρόπον τινά, εξέλιξη του είδους ή μία εξελιγμένη μορφή του φαινομένου αυτοΰ, αλλά διαχωρίζεται ως μία πράξη διαλογισμού του ταξιδιώτη τόσο κατά τη διάρκεια των μετακινήσεων του όσο και κατά τη σύνθεση και σύνταξη του χρονικού του. Οι διάλογοι του Jouvin, επίσης, δεν συγκαταλέγονται στον τύπο των προηγουμένων εφόσον αναφέρονται αποκλειστικά και μόνο στις ανάγκες των χερσαίων μετακινήσεων στην ενδοχώρα της οθωμανικής αυτοκρατορίας. Τέλος, το λεξικό του Spon δεν εντάσσεται σε καμία περίπτωση στη λογική αναγκαιότητα πρακτικών λέξεων και φράσεων για τις ανάγκες του ταξιδιού, που παραδίδονται σε όλα τα προηγούμενα έργα, αλλά σηματοδοτεί την αρχόμενη επιμελημένη πια προσέγγιση και αναζήτηση της νέας ελληνικής γλώσσας προαναγγέλλοντας και τα γλωσσολογικά ενδιαφέροντα των πεφωτισμένων λογίων της δυτικής Ευρώπης από τα τέλη του 17ου αιώνα και μετέπειτα. Το ταξίδι που έκανε ο ταξιδιώτης και η αφήγηση του είναι ταυτόχρονα η αφήγηση του εαυτού του δια μέσου του κόσμου. Ο περιηγητής ψάχνει την εκάστοτε αλήθεια, που δεν είναι παρά ο προσωπικός του κόσμος. Η αλήθεια του άλλου είναι απλησίαστη. Ανάμεσα στο πρώτο επίπεδο ανάγνωσης των ταξιδιωτικών χρονικών, το πληροφιοριακό υλικό για τους τόπους και τους ανθρώπους, και το δεύτερο επίπεδο, αυτό του εσωτερικού κόσμου - πνευματικού και χαρακτηριολογικού - του ταξιδιώτη, διαγράφεται μία στενωπός, η οποία θα πλησιάσει ή θα απομακρύνει τους δύο κόσμους και η οποία φράσσεται με τη δυσπόρθητη θύρα της επικοινωνίας. Η επικοινωνία όμως, έχει διόδους έστω δύσβατους. Και ο τολμών ανακαλύπτει τον τρόπο. Να πέσει ο φράκτης της σιωπής, να συναντηθούν, να γνωρίσουν ο ένας τον άλλον, να συνομιλήσουν ακόμα και να φτάσουν στο διάλογο. Ένα όμως και μοναδικό είναι το βοηθητικό κλειδί: ο λόγος. Ο λόγος που απαιτείται για να αντικατοπτριστούν οι δύο κόσμοι. Και είναι κόπος πολύς γιατί ο λόγος εμπεριέχει όλο το πνευματικό δυναμικό ενός λαού. Ο λόγος, γραπτός ή προφορικός, ο οποίος αναζητά την αλήθεια, την πραγματικότητα, όποια και αν είναι, πικρή ή σοφή. Υπάρχει όμως και ο διάλογος, αυτός ο καθημερινός, ο αναγκαίος, ο τόσο σοφός στην απλότητα του και τόσο πλήρης στο νόημα του. Και για να προσεγγίσει τη ζητούμενη αλήθεια ο περιπλανώμενος ταξιδιώτης στην πολυτάραχη οδοιπορία του, στη μακρά πλεύση του, στην παραμονή σε τόπους επιθυμητούς ή αναπόφευχτους, εκκαλεί σκέψεις, λέξεις και αισθήματα που θα τον στηρίξουν, θα τον κάνουν να νοιώσει οικεία στους ξένους τόπους που βρέθηκε. Η αγωνία του ταξιδιώτη να διεκπεραιώσει, να συνεννοηθεί, να μη χαθεί, να επιζήσει ακόμα και να ζήσει. Οι ανάγκες του ανθρώπου, ίδιες σε όλες τις χώρες και ταυτόχρονα διαφορετικές στους καινούργιους άγνωστους χώρους. Μέσα από τα αλυσιδωτά στάδια του ταξιδιού - η επιλογή ή ανάγκη φυγής, η δοκιμασία, η επιστροφή, η μνήμη, η καταγραφή, η μετάδοση της γνώσης και η κοινοποίηση της εμπειρίας, ακόμα και η πρωτοτυπία - ο τυπικός προσκυνητής (Wey), ο απλός ταξιδιώτης (Harff), ο μοναχικός οδοιπόρος (Jouvin), ο σκεπτόμενος τυχοδιώκτης 94

12 (Palerne), ο περιοδεύων λόγιος (Spon) συναλλάσσονταν με τους αυτόχθονες στη μικρή ή μεγάλη ανησυχία και αγωνία και στην αναζητούμενη ή απρόσμενη χαρά που ξεδίπλωνε η μεγάλη περιπέτεια που βίωναν. Και τότε και συνεχώς παρουσιαζόταν χαώδης και ζοφερή, απροσπέλαστη και δυσνόητη η ίδια ανάγκη: η επικοινωνία. Την αδυσώπητη αυτή επιταγή εδάμαζαν. Η επαναλαμβανόμενη εμπειρία ή δοκιμασία μετατρεπόταν σε γνώση, αποθηκευόταν και κληροδοτούνταν για μια μελλοντική επίλυση της αυτονόητης αυτής δυσκολίας, επιτυγχάνοντας έτσι την ανακούφιση με τη μεταλλαγή του προβλήματος σε ευχαρίστηση. Ο περιηγητής θυμόταν, σημείωνε, κατέγραφε και όταν καλούνταν να καταθέσει μετουσίωνε την όλη εμπειρία με μια γραφή πρωτότυπη, με τον απλούστερο αλλά ταυτόχρονα ουσιαστικότερο αμφιπρόσωπο καθρέπτη της επικοινωνίας, με ένα μκρό ταξιδιωτικό λεξικό. Σημειώσεις 1. Κ.Θ. Δημαράς, Περιηγήσεις στον ελληνικό χώρο, Αθήνα 1968, σ Για την περιγραφή των δρομολογίων τόσο των θαλασσινών όσο και των χερσαίων, καθώς και τις ενδεχόμενες δυσκολίες ή διευκολύνσεις στο κάθε ε'να από αυτά βλ. L. Deshayes, Baron de Courmesnin, Voyage de Levant, fait par le comandement du Roy, en l'année 1621, Paris 1624, σ. 445 κ.ε. και Sieur de Stochove, Voyage, du -faict es années 1630, 1631, 1632, 1633, Bruxelles , σ , Για την οργάνωση του ταξιδιού προς τους Αγίους Τόπους ενδεικτικά αναφε'ρουμε: Μ. Newett (εκδ.), Canon Pietro Casola 's Pilgrimage to Jerusalem in the Year 1494, Manchester 1907, σ και S. Yerasimos, Les voyageurs dans l'empire Ottoman (XlVe-XVIe siècles). Bibliographie, itinéraires et inventaire des lieux habités, Publication de la Société Turque d'histoire, serie VII, no 117, Ankara 1991, σ και Ρ. Braunsten - R. Delort, Venise. Portrait historique d'une cité, Paris 1970, σ Τα πλε'ον αξιομνημόνευτα θεωρούμε: α) το πρώτο μέρος του προσκυνητικού χρονικού του Zuallardo, το οποίο και μας παραδίδει λεπτομερε'στατα όχι μόνον όλες τις απαραίτητες προετοιμασίες τόσο ψυχικε'ς όσο και πρακτικε'ς για την υλοποίηση του επίπονου ταξιδιού προς τους Αγίους Τόπους, αλλά και τις πρε'πουσες συμπεριφορε'ς και προφυλάξεις προς και από τους ποικίλους διαπλεκόμενους μεσάζοντες, που συναντά ο προσκυνητής κατά τη διάρκεια του ταξιδιού του. J. Zuallart, Le tresdevot voyage de Jerusalem, avecq les figures des lieux saincts, et plusieurs autres, tirées au naturel. Faict et descript par, chevalier du Sainct Sepulchre de nostre Seigneur, Mayeurde la ville d'ath en Haynnaut, etc., Anvers 1608, σ και β) από το πλούσιο ε'ργο του F. Fabri που κυκλοφόρησε ευρύτατα ήδη από τα τε'λη του 15ου αιώνα - αναφερόμαστε στην αγγλική ε'κδοση - όπου αναγιγνώσκουμε τα κεφάλαια που αναφε'ρονται στους διακανονισμούς και τις αμφότερες υποχρεώσεις των ταξιδιωτών και των οργανωτών του προσκυνητικού ταξιδιού (συμβόλαια, δεσμεύσεις των συμβαλλομε'νων, ασφάλεια κτλ.). F. Fabri, The Wanderings of F.F.,..., translated by A. Stewart, The Library of the Palestine Pilgrim, London 1892, σ , και H.P.M. Prescot, Once to Sinai; the Further Pilgrimage of Friar. F. Fabri,..., London 1957, σ S. Brasca, Viaggio in Terrasanta di (1480) con l'itinerario di Gabrielle Capodilista (1458) (εκδ. A.L. Momigliano Lespchy), Milano 1966, σ JTh. Bent (εκδ.), Master Thomas Dallam's Diary, London 1893, σ Ν. Bianco, Viaggio da Venezia al S. Sepolcro, e al Monte Sinai, col disegno delle città, castelli, ville, chiese, monasterii, isole, porti, e fiumi, chefinlà trovano, ed una breve regola di quanto si deve osservare nel detto viaggio, e ciò che si paga da luogo a luogo, si di dazii, come di altre cose. Composto dal R Ρ Fra NOE dell' Ord. di S. Francesco. Aggiuntovi il modo di pigliar le sante indulgenze, e a quali chiese, monasterii, ed altri luoghi siano concesse. Di nuovo aggiuntavi una tavola, che dinota quante miglia da luogo a luogo insino a Gerusalemme, Venetia 1609, εισαγωγή και σ C. de Pinon, Voyage en Orient (εκδ. E. Blochet), Paris 1920, σ και (Anonyme), Le voyage de la saincte cyté de Hierusalem, avec la description des lieux, portz, villes, citez et 95

13 autres passaiges fait l'an mil quatre cens quatre vingtz, estant le siège du grant Turc à Rhodes et regnant en France Loys unziesme de ce nom (εκδ. Ch. Schefer), Paris 1882, σ Β. de Dairval, De l'utilité des voyages et de l'avantage que la recherche des antiquités procure aux Sçavants, Paris 1686, II, o. 2, 695, Τα δίγλωσσα γλωσσάρια, βοηθήματα για τους ταξιδιώτες, είναι συγγραφικό φαινόμενο ευρύτατα γνωστό την εποχή των μεγάλων ανακαλύψεων και των υπερατλαντικών ταξιδιών, εποχή που συμπίπτει και με τη διάδοση της τυπογραφίας. Για το θέμα της συνάντησης των πολιτισμών - αυτόχθονες και κατακτητε'ς - ως επακόλουθο των ταξιδιών και των ανακαλύψεων βλ. Ν. Wachtel, La vision des vaincus les Indiens du Pérou devant la conquête espagnole, , Paris Μία πρώτη ενδεικτική αλλά και ελλιπής παρουσίαση των μικρών ταξιδιωτικών λεξικών στην ελληνική βιβλιογραφία δεν αποδίδει πλήρως ούτε την ιδιοτυπία ούτε το περιεχόμενο αυτών βλ. Κ. Σιμόπουλος, Ξένοι ταξιόιώτες στην Ελλάόα, Ι, Αθήνα 1972, σ. 73, , Από τη διεθνή βιβλιογραφία η μελέτη της Em. Banfi, Quatro «lessici neogreci» della turcocrazia: notizie di interesse linguistico nelle relazioni di viaggiatori in ambiente romeico tra i secoli XVIe XVII, Milano 1985, παραμένει η μόνη σχολιασμένη, κυρίως από γλωσσολογική άποψη, έρευνα των ελληνικών ταξιδιωτικών λεξικών των Wey, Harff, Palerne και Spon. Για τον τελικό εντοπισμό του υλικού ευχαριστώ θερμά την κ. Αλίκη Ασβεστά για τη συνδρομή της. 9. W. Wey, The Itineraries of William Wey, Fellow of Eton College, to Jerusalem ad 1458 and ad 1462 and to Saint James of Compostella ad 1456, London Wey, ό.π., σ και Banfi, ό.π., σ Από τον κατάλογο των λέξεων και εκφράσεων του ταξιδιωτικού λεξικού - θεωρούμε προτιμότερη μια ενδεικτική ομαδοποιημένη παρουσίαση με διορθωμένες φυσικά τις παραφθορές της απόδοσης: Χαιρετισμοί όπως: καλημέρα, καλώς ήρθες, μετά χαράς, ο θεός μετά σένα κ.ά. ερωτήσεις: που πας; θέλεις άλλο; πόσο; τι λέεις εντολές, επιθυμίες, ανάγκες, όπως: έλα δω, φέρε με, γυναίκα καλό κρασί, δοσ' μου ψωμί, γρήγορα, κτλ. λέξεις απαραίτητες για τις προμήθειες ή τη διατροφή: κρέας, τυρί, ψάρια, στρείδια, σταφύλι, κερί, πουκάμισα, παπούτσι, μαντήλι κτλ. 12. Την πρωτοπόρα πιθανότατα αυτή ιδέα του Wey ενστερνίζεται και ο συγγραφέας του Informacon forpylgrymes unto the Holy Lande. To έργο έγινε γνωστό τότε με τις τρεις εκδόσεις του Wynkyn de Worde (1498, 1515, 1524) και σε εμάς από τη σχολιασμένη επανέκδοση του E. Gordon Duff, Λονδίνο Το μικρό αυτό εγχειρίδιο παραδίδει αρχικά μερικά δρομολόγια, ακολουθούν αυτούσιες αντιγραμμένες οι λέξεις και οι φράσεις από το γλωσσάρι - εγχειρίδιο για τον προσκυνητή - με το οποίο ο Wey επιχείρησε να συντάξει ένα βοήθημα για την εκμάθηση των πιο απαραίτητων στην καθημερινή επαφή με τους Έλληνες λέξεων και φράσεων. 13. Α. von Harff, Die Pilgerfahrt des Ritters Arnold von Harff von Cöln durch Italien,... (εκδ. E. von Croote), Cöln I860 - A. von Harff, The Pilgrimage of A. v. Η. Knight, from Cologne, through Italy, Syria, Egypt, Arabia, Athiopia, Palestine, Turkey, France and Spain, which he accomplished in the years 1496 to 1499, translated from the German and edited with notes and an Introduction by Malcolm Letts, London, Hakluyt Society, 1946 και Ι. Καλιτσουνάκης, Η διέλευσις του περιηγητού Arnold von Harff δια Ελλάδος κατά το 1477, ΕΕΒΣ 23 (1953), σ Για την πολυγλωσσία στα Βαλκάνια βλ. Banfi, ό.π., σχετική βιβλιογραφία και Ε. Zakhos- Papazahariou, Babel Balkanique. Histoire politique des alphabets utilisé dans les Balkans, Cahiers du Monde Russe et Soviétique XIII (avril-juin 1972), σ Β. de Breydenbach, Le grand voyage de Jerusalem suivie en deux parties. En la première est traicte des peregrinations..., translatées en françois par N. le Huen, Paris 1522, σ. 26, πίν. 40. Ο Breyndenbach εκτός από το ελληνικό αλφάβητο παραθέτει και το αρμενικό, το αιθιοπικό, το αραβικό, το εβραϊκό, το συριακό και το κοπτικό. 16. Βλ. Banfi, ό.π., ο και von Harff, The Pilgrimage, ό.π., σ J. Palerne, Peregrinations du S.---, Foresien, secretaire de François de Valois Duc d'anjou et d'alençon etc. Où est traicté de plusieurz singularitez et antiquités remarqués es provinces d'egypte, Arabie desserte et pierreuse, Terre Saincte, Surie, Natolie, Grèce et plusieurs isles tant de la Mer Mediterrannée que Archipelague. Avec manière de vivre des Mores et de Turcs et de leur religion. Ensemble un bref discours des triomphes et magnificences faictes à Constantinople, en la solenité de la circoncision de Mahomet fils %

14 de Sultan Amurat III de ce nom Empereur des Turcs. Plus est adiousté un petit dictionaire en langage françois, italien, grec vulgaire, turc, moresque ou arabesque, et esclavon, necessaire à ceux qui désirent faire le voyage, Lyon J. Palerne, D'Alexandrie à Istanbul. Pérégrinations dans l'empire Ottoman , Introduction et annotations d' Y. Bernard (εκδ. L' Harmattan), Paris 1991, o Palerne, ό.π., σ. τίτλου. 19. Ό.π., ο Banfi, ό.π., ο Το λεξικό ε'χει δημοσιευτεί χωρίς σχόλια ή άλλες συγκρίσεις στο J. Palerne, D'Alexandrie à Istanbul..., ό.π., σ Για τις ε'ντυπες πηγε'ς της ελληνικής πολυγλωσσίας στις δυτικο-ευρωπάίκε'ς χώρες βλ. σχετικό κεφάλαιο στο ε'ργο της Banfi, ό.π. 21. Α. Jouvin de Rochefort, Le voyageur d'europe, où le voyage de Turquie, qui comprend la Terre Sainte et l'égypte,..., Paris 1676, σ Δεδομε'νου ότι τα τε'σσερα άλλα γλωσσάρια βρίσκονται δημοσιευμε'να στη μελε'τη της E. Banfi παραθε'τουμε στο παράρτημα μόνο τους διάλογους από το ε'ργο του Jouvin. 23. Το θε'μα είναι πάρα πολΰ γνωστό για να το σχολιάσουμε. Ενδεικτικά σημειώνουμε μία από τις πρώτες μελέτες που αναφε'ρεται στον περιηγητή και το ε'ργο του, ε'ργο-τομή στην περιηγητική φιλολογία με μεγάλη απήχηση στο σύγχρονο του αναγνωστικό κοινό, βλ. Λ. Δρούλια, Ο Spon και άλλοι ξε'νοι στην Αθήνα (ΙΖ' αιώνας), Περιηγήσεις στον ελληνικό χώρο, ό.π. (υποσημ. 1), σ και R. Etienne - J.C1. Mossiere, Jacob Spon, Un humaniste lyonnais du XVIIe siècle, Maison de l'orient- Université Lumière, Lyon 2-CNRS, Lyon J. Spon, Voyage d'italie, de Grèce et du Levant. Fait es années 1675 & Par docteur médecin agrégé à Lyon, et George Wheler, Gentilhomme Anglois, Lyon 1678, III, σ και Banfi, ό.π., σ

15 Παράρτημα - Annexe Γαλλοτονρκικοί διάλογοι από το έργο του Α. Jouvin de Rochefort Petit Dialogue François et Turc Bon jour monsieur Comment vous porter vous monsieur? Je me porte bien. Dieu mercy. Et vous, vous porter-vous bien? Ou loger-vous? Je loge à la ville d' où venez-vous? Je viens du Palais. Comme s'appelle cela, cett ville, ce village, chateau? Combien vaut cela? Quant partiter-vous? Demain au matin, demain au soir? Non, nous partirons aujourd' hui à demy jour, ou cette nuit. Louange à Dieu. Quelle heure-est-il? Il est midy. Il est une heure, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt, trent, quarante, cinquante, cent, mil. Patron, donnez-moy à manger. Donnez-mopy du pain, du fromage, du lait, des oeufs, du vin, del'eau, du beurre. Soyez la bien venu. De quel lieu estez-vous de Constantinople, de Paris, de France? Quelle affaire avez-vous icy? D'où vnez-vous. De Paris? Bonne soir, bonne nuit L' homme, la femme, le garçon, le laquais, la servante Où loge-t'-on en ce pais-cy? Il n' y apoint d' hostellerie en Turquie Mangez avec moy je vous en prie? Je vous remercie, il faut que j'aille en un lieu où l'on m'attend. Aujourd'hui, Lundi, Mardi, Mercerdy, Jeudy, Vendredi, samedi, Dimanche. Comme appellez-vous cela? C'est de la viande, du vin, du raisin, des poulets, une poulie, des pigeons, une pedix, du poisson, de la chair rôtie, du boüilly, du pourceau, un lièvre. Donnez-moy du sel, da la salade, un pot, une cuillière, une fourchette, un tapis, un lit, un couteau. 98

16 [Μεταγραφή όπως δίδεται από τον Jouvin] Sabahl- kair Affendi Ne halim Affendi Halum ei hock Allhbukur. Ei misen hooh mison. Ne zierdez quo narsen. Ché herde quo narem. Nerezden ghelersen? Seraiden ghelerem. Bou cheynuug adinedur, chaar, keüy, kalaa. Naideier bou? At cham guidersen, hiarem, sabatam, hiarem accham. Kahir, guiderés bou gun oilé zamany ya bouguedzay. Hamd Leila. Qatch saat dur? Oilé samain dur. Oilé bir saat, iki, utch, deurt, bech, alti, yedi, sekis, dogouz, on, on bir, oniki, ouutch, ondeurt, onbech, onalti, onyedy, onsekiz, ondokouz, igremy, otouz, girg, girg bir, elly, juz, bing. Ousta, ver bana bir-cheiyê maihee. Ek niek verbaha, chereth, penir, sut, yeumorta, oherab, sou, yag. Hoch guel dun safa ghieldun. Neh Jerlusem, Stamboul luim, Paris luim Franza luim. Ne maşla hatun var dur bonda. Neréden ghe lersen? Paris den? Akeham, kaer. Adern, anret, oglan, peik, halaik. Konağ anda, dur bou vilaiet der? Mei kaner iogtur Turquis tander. Yer, bem ilem jaluarurem sevi. Allar rarosum, birierer varsem gherek gat la mur la bevi. Bongun, Bazaretessy, Saligun, Tcharchemba, Perchembe, Giumagun, Giumartesi, Bazargun. Nai der bou. Et dur, cherab, ursum, pelletch, taouk, gugsesdgin, koklic, beleuleth, kebab, hiahuy, domus, taouchan. Touz verbaha, salata, bardak, kachik, echatal, khali, duchek, bitchaghi. 99

17 Τουρκική Sabahlar hayır efendi. Ne halin efendi? Halim iyi çok, Allaha şükür. Iyimisin çok mısın. Ne yerde uyuyorsun. Çevrede uyuyorum. Nereden geliyorsun. Saraydan geliyorum. Bu 'Qeyin adi nedir? şehir, köy, kule. Ne değer bu? Ne zaman gidersin? yarin sabahtan, yarin akşam. Hayir, gideriz, bugün., öyle zaman, ya bu gecede. Elhamdullah. Kaç saat tir? Öyle zamandır. Öyle bir saat, iki, üç, Dört, beş, alti, yedi, sekiz, dokuz, on, onbir, on iki, onüç, ondört, onbeş, onalto, onyedi, onsekiz, ondokuz, yirmi, otuz, kork, korkbir, elli, yüz, bin. Usta ver bana bir şey yemek. Ekmek ver bana, çerez, peynir, süt, yumurta, şarab, su, yoğ. Hoş geldin, sefa geldin. Ne yerlisin? Istambulluyim, Paris liyim, Fransa liyim. Ne meslek vardır burda. Nereden geliyorsun? Parisien. Akşam hayor (olsun) gecelerhayır olsun. Adam, kadın, oğlan, [;], halayık. Konak, handa yoktur vilâyette? Meyhane yoktur Türkiyede? Yer benim ile yalvarıyorum seni. Allah versin bir yer var, gerektir bekliyorlar beni. Bugün, Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe, Cumagün, Cumartesi, Pazargün Ne dir bu? Ettir, şarab üzüm, piliç, tavuk, Güvercin, keklik, balik, kebab, haşlama, domuz, tavşan. Tuz verbana, salata, bardak, kaşık, çatal, halı, döşek, biçak. 100

ΜΟΝΕΜΒΑΣΙΟΣ ΟΙΝΟΣ - ΜΟΝΟΒΑΣ(ΐ)Α - MALVASIA

ΜΟΝΕΜΒΑΣΙΟΣ ΟΙΝΟΣ - ΜΟΝΟΒΑΣ(ΐ)Α - MALVASIA ΜΟΝΕΜΒΑΣΙΟΣ ΟΙΝΟΣ - ΜΟΝΟΒΑΣ(ΐ)Α - MALVASIA NATIONAL HELLENIC RESEARCH FOUNDATION INSTITUTE FOR BYZANTINE RESEARCH INTERNATIONAL SYMPOSIUM 17 MONEMVASIAN WINE - MONOVAS(l)A - MALVASIA Edited by Ilias Anagnostakis

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΞΕΝΙΟΣ: ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΞΕΝΙΟΣ: ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΑΣ 1 ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 321 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΞΕΝΙΟΣ: ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΑΣ ΚΟΣΣΥΒΑΚΗ Αθηνά καθηγήτρια Γαλλικής Δ. Ε., Επιμορφώτρια

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικές Βιβλιοθήκες στην Οθωμανική Αυτοκρατορία. Bibliothèques grecques dans l Empire ottoman

Ελληνικές Βιβλιοθήκες στην Οθωμανική Αυτοκρατορία. Bibliothèques grecques dans l Empire ottoman Ελληνικές Βιβλιοθήκες στην Οθωμανική Αυτοκρατορία Bibliothèques grecques dans l Empire ottoman Πρόγραμμα i-stamboul (http://i-stamboul.irht.cnrs.fr/) Διεθνής Διημερίδα Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ρέθυμνο 26 &

Διαβάστε περισσότερα

Βασιλική Σαμπάνη 2013. Μαντάμ Μποβαρύ: Αναπαραστάσεις φύλου και σεξουαλικότητας

Βασιλική Σαμπάνη 2013. Μαντάμ Μποβαρύ: Αναπαραστάσεις φύλου και σεξουαλικότητας Βασιλική Σαμπάνη 2013 Μαντάμ Μποβαρύ: Αναπαραστάσεις φύλου και σεξουαλικότητας 200 Διαγλωσσικές Θεωρήσεις μεταφρασεολογικός η-τόμος Interlingual Perspectives translation e-volume ΜΑΝΤΑΜ ΜΠΟΒΑΡΥ: ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ηαχόρταγη μικρή κάμπια. La chenille qui fait des trous. Ηαχόρταγη μικρή κάμπια. La chenille qui fait des trous

Ηαχόρταγη μικρή κάμπια. La chenille qui fait des trous. Ηαχόρταγη μικρή κάμπια. La chenille qui fait des trous Ηαχόρταγη μικρή κάμπια La chenille qui fait des trous Ηαχόρταγη μικρή κάμπια La chenille qui fait des trous Μια νύχτα με φεγγάρι κάποιο μικρό αυγoυλάκι ήταν ακουμπισμένο πάνω σ ένα φύλλο. Dans la lumière

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ναύπλιο, Βουλευτικό Παρασκευή 9 - Κυριακή 11 Οκτωβρίου 2015 Παρασκευή 9 Οκτωβρίου, απόγευμα Εναρκτήρια Συνεδρία 6.00-6.30: Υποδοχή Συνέδρων και Κοινού 6.30-6.40: Προσφώνηση

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΒΔΟΜΗ Η ΠΡΩΙΜΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΒΔΟΜΗ Η ΠΡΩΙΜΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΒΔΟΜΗ Η ΠΡΩΙΜΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ 1. Εισαγωγή - Η πιο παραμελημένη περίοδος της ιστορίας της Ελληνικής είναι η μεσαιωνική. Για λόγους καθαρά ιδεολογικούς και πολιτικούς, το

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει ο όρος «βυζαντινόν»;

Τι σημαίνει ο όρος «βυζαντινόν»; Τι σημαίνει ο όρος «βυζαντινόν»; Ο όρος«βυζαντινόν» αναφέρεται στο Μεσαιωνικό κράτος που εδιοικείτο από την Κωνσταντινούπολη, τη μεγάλη πόλη των ακτών του Βοσπόρου. Οι ιστορικοί χρησιμοποιούν τον όρο αυτόν

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Εγκαίνια έκθεσης 23.10.2013, 13.00 Διάρκεια Έκθεσης 19.10.2013 19.1.2014

Εγκαίνια έκθεσης 23.10.2013, 13.00 Διάρκεια Έκθεσης 19.10.2013 19.1.2014 Εγκαίνια έκθεσης 23.10.2013, 13.00 Διάρκεια Έκθεσης 19.10.2013 19.1.2014 Επιμέλεια έκθεσης Αγαθονίκη Τσιλιπάκου, Νίκος Μπονόβας Mε την περιοδική έκθεση «Η τιμή του αγίου Μάμαντος στη Μεσόγειο: Ένας ακρίτας

Διαβάστε περισσότερα

Η αναδροµική κατασκευή του Παρθενώνα στην εποχή της ιστορίας της αρχιτεκτονικής

Η αναδροµική κατασκευή του Παρθενώνα στην εποχή της ιστορίας της αρχιτεκτονικής Η αναδροµική κατασκευή του Παρθενώνα στην εποχή της ιστορίας της αρχιτεκτονικής Πλήρης απουσία του Παρθενώνα από τη δυτική Αναγέννηση όταν η Ακρόπολη ήταν παλάτι του Φλωρεντίνου δούκα Acciauoli Ο Παρθενώνας

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΗΜΕΡΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ «ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ» ΣΑΒΒΑΤΟ 13 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2014, ΩΡΑ 18.00 ΣΤΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτορική Διατριβή

Διδακτορική Διατριβή Διδακτορική Διατριβή Ένας μοναχικός δρόμος με διεξόδους; Τόνια Αράχωβα, Υποψήφια Διδάκτωρ, tonia@idkaramanlis.gr Γκέλη Μανούσου, Υποψήφια Διδάκτωρ manousou@eap.gr Τόνια Χαρτοφύλακα, Υποψήφια Διδάκτωρ tonia@eap.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦ. 4. ΟΙ ΑΡΑΒΙΚΕΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

ΚΕΦ. 4. ΟΙ ΑΡΑΒΙΚΕΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΚΕΦ. 4. ΟΙ ΑΡΑΒΙΚΕΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ α. η αραβική εξάπλωση με την καθοδήγηση των δύο πρώτων χαλιφών οι Άραβες εισέβαλαν και κατέκτησαν σε σύντομο χρονικό διάστημα τις πλούσιες χώρες της Εγγύς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ ΤΑΞΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (Τµήµα Α1 και Α2) Méthode : Action.fr-gr1, σελ. 8-105 (Ενότητες 0, 1, 2, 3 µε το λεξιλόγιο και τη γραµµατική που περιλαµβάνουν) Οι διάλογοι και οι ερωτήσεις κατανόησης (pages 26-27, 46-47,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει.

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει. Η μετάφραση των κειμένων στα ελληνικά, που παρατίθεται εδώ, είναι βασισμένη στις μεταφράσεις από τα κοπτικά και ελληνικά στα αγγλικά των: Wesley W. Isenberg, Stephen Patterson, Marvin Meyer, Thomas O.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος της γαλλικής έκδοσης

Πρόλογος της γαλλικής έκδοσης Πρόλογος της γαλλικής έκδοσης Η Λατινική γραμματική της σειράς Bescherelle είναι μια εύκολη και πλήρης γραμματική της λατινικής γλώσσας, με αντικειμενικό στόχο να δι ευκολύνει τη μελέτη, τη μετάφραση και

Διαβάστε περισσότερα

Μανόλης Χατζηδάκης, Έλληνες ζωγράφοι μετά την Άλωση (1450-1830), τ. 1, Αθήνα 1987.

Μανόλης Χατζηδάκης, Έλληνες ζωγράφοι μετά την Άλωση (1450-1830), τ. 1, Αθήνα 1987. Μανόλης Χατζηδάκης, Έλληνες ζωγράφοι μετά την Άλωση (14501830), τ. 1, Αθήνα 1987. Παναγιώτης Λ. Βοκοτόπουλος, Εικόνες της Κέρκυρας, Αθήνα 1990. Κερκυραίοι ζωγράφοι: 19ος20ος αι., επιμ. Αθ. Χρήστου, Κέρκυρα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ στη «ΝΑΥΤΙΛΙΑ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ στη «ΝΑΥΤΙΛΙΑ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ στη «ΝΑΥΤΙΛΙΑ» ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Α. ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης

Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης Πειραιώς 211, Ταύρος Σάββατο, 23 Νοεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

NIVEAUX A1 & A2 sur l échelle proposée par le Conseil de l Europe ÉPREUVE 4 ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Certification en Langue Française

NIVEAUX A1 & A2 sur l échelle proposée par le Conseil de l Europe ÉPREUVE 4 ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Certification en Langue Française ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Ministère de l Éducation et des Cultes, de la Culture et du Sport Certification en Langue Française NIVEAUX

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

1. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

1. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1 Μιχάλης Ρηγίνος 1. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Οικονομικών Επιστημών, Πανεπιστημίου Αθηνών. Το 1977 αποφοίτησε από το Οικονομικό Τμήμα της ΑΣΟΕΕ και στη συνέχεια σπούδασε Οικονομική

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήρι 1: Γιατί Χρειαζόμαστε τους Κανόνες; Ας Παίξουμε!

Εργαστήρι 1: Γιατί Χρειαζόμαστε τους Κανόνες; Ας Παίξουμε! Εργαστήρι 1: Γιατί Χρειαζόμαστε τους Κανόνες; Ας Παίξουμε! Το εργαστήρι αυτό βασίζεται σε ένα απλό και οικείο επιτραπέζιο παιχνίδι. Σκοπός του είναι να κεντρίσει το ενδιαφέρον των μαθητών, αξιοποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ. Ήπειρος (Ελλάδα)

ΤΕΧΝΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ. Ήπειρος (Ελλάδα) Ονοματεπώνυμο ΚΑΛΑΜΠΟΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ 1969 Μιχαλίτσι (Ήπειρος) Έτη δραστηριότητας ως τεχνίτης Δουλεύει από 15 ετών Ήπειρος (Ελλάδα) Οργανώνει το συνεργείο κατά περίπτωση Έμαθε την τέχνη από τον πατέρα και

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Συμπόσιο. «Τοπικές κοινωνίες στον θαλάσσιο και ορεινό χώρο στα νότια Βαλκάνια, 18 ος -19 ος αι.

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Συμπόσιο. «Τοπικές κοινωνίες στον θαλάσσιο και ορεινό χώρο στα νότια Βαλκάνια, 18 ος -19 ος αι. ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Μνήμη Εύης Ολυμπίτου Συμπόσιο «Τοπικές κοινωνίες στον θαλάσσιο και ορεινό χώρο στα νότια Βαλκάνια, 18 ος -19 ος αι.» Κέρκυρα 24-26 Μαΐου 2012 ΧΟΡΗΓΟΙ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΔΗΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕ -9900 3 η Εισήγηση

ΜΕ -9900 3 η Εισήγηση ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΕ9900 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έρευνα και Συγγραφή Βασιλική Ζήση, PhD

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΑ Α. ΔΡΑΚΑΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 6 ΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ν.ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΜΑΡΙΑ Α. ΔΡΑΚΑΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 6 ΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ν.ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ «Διαχρονικές αξίες στην εκπαίδευση σε ένα περιβάλλον που αλλάζει μέσα από τον ανατρεπτικό οραματιστή καλλιτέχνη Γιάννη Γαΐτη» (Βιωματικό εργαστήριο με την αξιοποίηση του μοντέλου PERKINS) ΜΑΡΙΑ Α. ΔΡΑΚΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση Τριήμερου Σεμιναρίου Εκπαιδευτικών του Εθνικού Δικτύου Π.Ε «Τουρισμός και Περιβάλλον» στην περιοχή του ΚΠΕ Βεύης- Μελίτης με τίτλο:

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση Τριήμερου Σεμιναρίου Εκπαιδευτικών του Εθνικού Δικτύου Π.Ε «Τουρισμός και Περιβάλλον» στην περιοχή του ΚΠΕ Βεύης- Μελίτης με τίτλο: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΒΕΥΗΣ ΜΕΛΙΤΗΣ Αρ. Πρωτ.: 36 Βεύη, 20-2-2014 Tαχ.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων KOIN:

Διαβάστε περισσότερα

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός κεφάλαιο 6 ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΣ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΗΣ ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ (1453-1648) 2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός Ορισμός Πρόκειται για μια γενικότερη πνευματική

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακές σπουδές στη Γαλλία

Μεταπτυχιακές σπουδές στη Γαλλία Μεταπτυχιακές σπουδές στη Γαλλία Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδος Λιβαδειά 9 Μαΐου 2012 Σπουδές στη Γαλλία Πανεπιστήμια χωρίς δίδακτρα Άριστο ακαδημαϊκό επίπεδο Διεθνής αναγνώριση Επαγγελματικές προοπτικές

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορική πατρότητα του όρου «Μεσόγειος θάλασσα» ανήκει στους Λατίνους και μάλιστα περί τα μέσα του 3ου αιώνα που πρώτος ο Σολίνος τη ονομάζει

Η ιστορική πατρότητα του όρου «Μεσόγειος θάλασσα» ανήκει στους Λατίνους και μάλιστα περί τα μέσα του 3ου αιώνα που πρώτος ο Σολίνος τη ονομάζει Η ιστορική πατρότητα του όρου «Μεσόγειος θάλασσα» ανήκει στους Λατίνους και μάλιστα περί τα μέσα του 3ου αιώνα που πρώτος ο Σολίνος τη ονομάζει χαρακτηριστικά «Mare Mediterraneum» ως μεταξύ δύο ηπείρων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ

ΤΟ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ 8 Raimon Novell ΤΟ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ Η ΜΑΡΙΑΝΉ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΡΙΖΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ 1.- ΑΠΟΣΤΟΛΗ, ΧΑΡΙΣΜΑ, ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ Ακαδ. έτος 015-016 ΕΙΔΙΚΕΥΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΛΩΣΣΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων εορτασμού 50 χρόνων λειτουργίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων εορτασμού 50 χρόνων λειτουργίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΝΕΩΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΛΑΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΒΕΝΕΤΙΑΣ ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σελίδα 1 από 13. [Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Λάζαρος (Άρης) Λαζαρίδης ΠΕ02, φιλόλογος]

Σελίδα 1 από 13. [Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Λάζαρος (Άρης) Λαζαρίδης ΠΕ02, φιλόλογος] [σχολική μονάδα: 3 ο ΓΕΛ Χαλανδρίου] [σχολικό έτος: 2012-2013, 1 ο 4μηνο] [τάξη: Β] [τίτλος της ερευνητικής εργασίας: Οι ξένες γλώσσες που ακούμε στο Χαλάντρι] [τόπος: Χαλάνδρι, ημερομηνία: 24 Ιανουαρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μυκηναϊκός Πολιτισμός ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΚΑΛΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΜΑ: «Η καθημερινή ζωή στον Μυκηναϊκό Κόσμο» Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος. ΜΑΘΗΜΑ ΔΥΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Θεσσαλονίκη Καβάλα Κέρκυρα Θάσος Σαμοθράκη

Διαβάστε περισσότερα

Session novembre 2009

Session novembre 2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION NATIONALE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE B1 sur l échelle proposée

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου Ιστορία ΣΤ' Δημοτικού Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου Βιβλίο μαθητή ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Ιωάννης Κολιόπουλος Ομότιμος Καθηγητής Ιάκωβος Μιχαηλίδης Επίκουρος Καθηγητής, ΑΠΘ Αθανάσιος Καλλιανιώτης Σχολικός

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1 : Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο

Ενότητα 1 : Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 1 : Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο 1 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Διαφάνειες Οι Έλληνες και η ελληνική γλώσσα 3-4 Η καταγωγή του ελληνικού αλφαβήτου 5-7 Οι διάλεκτοι της Αρχαίας

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Κηπουρός ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΝΑΚΤΟΡΙΚΟ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟΥ Θράκη 2006, Ιστορικό Ανακτορικό Συγκρότημα Διδυμοτείχου

Χρήστος Κηπουρός ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΝΑΚΤΟΡΙΚΟ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟΥ Θράκη 2006, Ιστορικό Ανακτορικό Συγκρότημα Διδυμοτείχου Ιστορικό Ανακτορικό Συγκρότημα Διδυμοτείχου 1 ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΝΑΚΤΟΡΙΚΟ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟΥ Copyright 2006, Χρήστος Κηπουρός Μαυρομιχάλη 13 Διδυμότειχο xkipuros@otenet.gr Ιστορικό Ανακτορικό Συγκρότημα Διδυμοτείχου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΗΓΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 5 ΣΤΑ ΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 6 ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ 7 ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση

Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση Tο φαινόμενο της ανάγνωσης προσεγγίζεται ως ολική διαδικασία, δηλαδή ως λεξιλόγιο, ως προφορική έκφραση και ως κατανόηση. ημήτρης Γουλής Πρώτη Πρόταση

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα εργασίας: Η διάκριση των εξουσιών

Θέμα εργασίας: Η διάκριση των εξουσιών Μάθημα: Συνταγματικό Δίκαιο Εξάμηνο: Α Υπεύθυνος καθηγητής: κ. Δημητρόπουλος Ανδρέας Θέμα εργασίας: Η διάκριση των εξουσιών Ονοματεπώνυμο: Τζανετάκου Βασιλική Αριθμός μητρώου: 1340200400439 Εξάμηνο: Α

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΪΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ

ΜΑΪΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι Ο Ν Ι Ω Ν Ν Η Σ Ω Ν ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Παναγούλα, Ζάκυνθος, Τ.Κ 29100 τηλ.: 2695027228, fax: 2695042977

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Δρακοπούλου. Διευθύντρια Ερευνών Τομέας Νεοελληνικών Ερευνών

Ευγενία Δρακοπούλου. Διευθύντρια Ερευνών Τομέας Νεοελληνικών Ερευνών Ευγενία Δρακοπούλου Διευθύντρια Ερευνών Τομέας Νεοελληνικών Ερευνών Τηλ. +302107273570 Fax: +302107246212 E-mail: egidrak@eie.gr Website: http://eie.academia.edu/eugeniadrakopoulou http://www.eie.gr/nhrf/institutes/inr/cvs/cv-drakopoulou-gr.html

Διαβάστε περισσότερα

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού.

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. ημήτρης Γουλής Ο παραδοσιακός όρος αλφαβητισμός αντικαταστάθηκε από τον πολυδύναμο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΗ ΔΥΣΗ ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΕΝΤΥΠΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ (16 Ο αι.)

ΣΤΗ ΔΥΣΗ ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΕΝΤΥΠΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ (16 Ο αι.) ΣΤΗ ΔΥΣΗ ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΕΝΤΥΠΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ (16 Ο αι.) 1. Από τον Έρασμο στο Textus Receptus Πρώτη έκδοση του ελληνικού κειμένου της Αγ. Γραφής η πολύγλωσση Κομπλουτιανή

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Το Βυζαντινό Κάστρο Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης

ποδράσηη Το Βυζαντινό Κάστρο Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης Το Βυζαντινό Κάστρο ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ 2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ Συμπλήρωση κενών ακόλουθες λέξεις (τρεις λέξεις περισσεύουν): βιβλιοθήκη, Βαλκανική, ανθρωπιστικός, πανεπιστήμιο, χειρόγραφο, Ιταλική, τυπογραφία, σπάνιος. Η Αναγέννηση και

Διαβάστε περισσότερα

Ταξιδεύοντας ανά τον Κόσμο και αναζητώντας πτυχές της Παγκόσμιας Εκπαίδευσης

Ταξιδεύοντας ανά τον Κόσμο και αναζητώντας πτυχές της Παγκόσμιας Εκπαίδευσης Ταξιδεύοντας ανά τον Κόσμο και αναζητώντας πτυχές της Παγκόσμιας Εκπαίδευσης Βιωματικές εμπειρίες ενός περιηγητή ΝΙΚΟΛΑΣ ΠΑΠΑΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ nmontechristo@yahoo.com Σεμινάριο «Παγκόσμια Εκπαίδευση» Λεμεσός,

Διαβάστε περισσότερα

Αδαμαντίου Κοραή. De morborum haereditariorum: existentia, natura, prophylaxi et cura

Αδαμαντίου Κοραή. De morborum haereditariorum: existentia, natura, prophylaxi et cura ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ 2013 Αδαμαντίου Κοραή De morborum haereditariorum: existentia, natura, prophylaxi et cura Κωνσταντίνος Ηροδότου (Συντονιστής, Δρ. Φιλοσοφίας, Πανεπιστήμιο Paris VIII) Διονύσιος

Διαβάστε περισσότερα

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Ο τάφος του Βίτγκεντάιν στο Κέιμπριτζ κοσμείται από το ομοίωμα μιας ανεμόσκαλας: «Οι προτάσεις μου αποτελούν διευκρινίσεις, όταν αυτός που με καταλαβαίνει, τελικά τις αναγνωρίσει

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ 1 Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ Ο Σμυρναϊκός Μανές ή αλλιώς Μανέρως. Κατά τους Αρχαίους συγγραφείς ο Μανέρως ήταν θλιβερός ήχος και τον ονομάζανε Μανέρω ή Λίναιος θρήνος διότι κατά τα λεγόμενα με τον ήχο αυτό

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΝΟΙΞΗ ΤΗΣ ΝΗΣΙΩΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗ ΛΕΣΒΟ" ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ

«ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΝΟΙΞΗ ΤΗΣ ΝΗΣΙΩΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗ ΛΕΣΒΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ «Ο Πολιτισμός ως εργαλείο Ανάπτυξης της Νησιωτικής Ελλάδας». «ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΝΟΙΞΗ ΤΗΣ ΝΗΣΙΩΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗ ΛΕΣΒΟ" ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σειρά «ΘΥΜΗΣΙΣ» : Αρχαίος Ελληνικός Πολιτισμός και Γλώσσα

Σειρά «ΘΥΜΗΣΙΣ» : Αρχαίος Ελληνικός Πολιτισμός και Γλώσσα Σειρά «ΛΟΓΟΜΑΘΕΙΑ+» : Διδασκαλία της Ελληνικής ως Μητρικής Γλώσσας Η «Λογομάθεια+» είναι ένα πολυμεσικό εκπαιδευτικό λογισμικό (σειρά 3 CD-ROM) που καλύπτει το σύνολο των φαινομένων της γραμματικής, του

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΧΥΡΡΥΘΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΩΝ ΞΕΝΑΓΩΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ

ΤΑΧΥΡΡΥΘΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΩΝ ΞΕΝΑΓΩΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΤΑΧΥΡΡΥΘΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΩΝ ΞΕΝΑΓΩΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ Δευτέρα 17 Φεβρουαρίου 2014 Βασικές έννοιες και αρχές της τουριστικής βιομηχανίας/ Η

Διαβάστε περισσότερα

κάντε κλικ στη Τρίτη επιλογή : Οι Θεσσαλονικείς αδελφοί ισαπόστολοι Κύριλλος και Μεθόδιος

κάντε κλικ στη Τρίτη επιλογή : Οι Θεσσαλονικείς αδελφοί ισαπόστολοι Κύριλλος και Μεθόδιος ΤΑΞΗ Δ ΜΑΘΗΜΑ : ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΤ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Κύριλλος και Μεθόδιος : Ιεραπόστολοι στους σλαβικούς λαούς. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ 1. Να αντιληφθούν οι μαθητές ότι μέσα από την ιεραποστολή του Κυρίλλου

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Α. ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Α. ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΠΡΟΔΙΑΘΕΣΗ / ΙΣΤΟΡΙΚΟ 7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Η φιλοσοφία. Έννοια και περιεχόμενο 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ Η εξέλιξη της φιλοσοφίας και η οντολογία Ι. Εισαγωγή... 25 ΙΙ. Η προσωκρατική φιλοσοφία...

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ -ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ

ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ -ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ ΜΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ ΛΟΓΟΥ -ΟΜΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ : ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ Σπουδάστρια: Αθηνά Κατσαντώνη (9923) Εποπτεύων καθηγητής: κ ος Πέσχος Δημήτριος. Τριμελής

Διαβάστε περισσότερα

Διατροφικές συνήθειες στον αρχαίο πολιτισμό της Ελλάδας

Διατροφικές συνήθειες στον αρχαίο πολιτισμό της Ελλάδας Διατροφικές συνήθειες στον αρχαίο πολιτισμό της Ελλάδας Επιμέλεια, παρουσίαση : Παντελάκη Μαργαρίτα (ΠΕ08, καλλιτεχνικών μαθημάτων, 3ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών ) Δευτέρα, 12 Νοεμβρίου 12 Τι σχέση μπορούν

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ Η/Υ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Ανθολόγιο: Αρχαία Ελλάδα, ο τόπος και οι άνθρωποι

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ Η/Υ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Ανθολόγιο: Αρχαία Ελλάδα, ο τόπος και οι άνθρωποι 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ Η/Υ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Ανθολόγιο: Αρχαία Ελλάδα, ο τόπος και οι άνθρωποι ΣΧΟΛΕΙΟ: 2 ο Γυμνάσιο Μαλακοπής Θεσσαλονίκης ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: Παπαδοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-2016 Α ΕΞΑΜΗΝΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-2016 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-2016 Α ΕΞΑΜΗΝΟ Ιστορία της Μεσογείου κατά την Αρχαιότητα 3 5 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη 3 5 Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου - 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 18497 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 01/12/14 Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΑΓΡΟΓΙΑΝΝΗ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ Α. ΘΕΜΑ: Η ραγδαία εξάπλωση των σύγχρονων μέσων επικοινωνίας και οι αναδιαρθρώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης

Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης Κατσιούλα Παναγιώτα, Εκπαιδευτικός, Σύμβουλος ΣΕΠ, ΚΕΣΥΠ Κιλκίς Σιάνου Χατζηκαμάρη Παναγιώτα, Εκπαιδευτικός,

Διαβάστε περισσότερα

Αντιαιρετικόν Εγκόλπιον www.egolpion.com

Αντιαιρετικόν Εγκόλπιον www.egolpion.com Αντιαιρετικόν Εγκόλπιον www.egolpion.com ΤΟ ΤΕΤΡΑΓΡΑΜΜΑΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ ΣΑΛΤΑΟΥΡΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Η παρούσα μελέτη σκοπό έχει να ανασκευάσει μια τεράστια πλάνη των λεγομένων Μαρτύρων του Ιεχωβά σχετικά με το

Διαβάστε περισσότερα

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, http://www.amis-kazantzaki.gr./ Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, ταξιδιωτικά Τα πιο γνωστά του έργα: Αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

108 Ιστορίας και Εθνολογίας Θράκης (Κομοτηνή)

108 Ιστορίας και Εθνολογίας Θράκης (Κομοτηνή) 108 Ιστορίας και Εθνολογίας Θράκης (Κομοτηνή) Το Τμήμα ιδρύθηκε το 1990 και άρχισε να λειτουργεί το ακαδημαϊκό έτος 1991-1992. Δέχεται κατ' έτος 200 περίπου φοιτητές. Σκοπός Σκοπός του Τμήματος είναι:

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων _v.1. Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων. τηλέφωνα επικοινωνίας: 211.403-7682 & 690.9012085 email: info@valores.

Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων _v.1. Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων. τηλέφωνα επικοινωνίας: 211.403-7682 & 690.9012085 email: info@valores. 2013 Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων ΒΑΣΙΚΟ Επίπεδο A Περιγραφή βασικού επιπέδου Α1 Ολοκληρώνοντας το επίπεδο Α1 της Ισπανικής γλώσσας, ο σπουδαστής θα είναι ικανός να κατανοήσει και να χρησιμοποιήσει

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές κάρτες

Επαγγελματικές κάρτες Επαγγελματικές κάρτες Αφροδίτη Οικονόμου Νηπιαγωγός afoikon@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι στον γραμματισμό Θεματική: Τα επαγγέλματα των γονιών της τάξης μας ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ Δρ. Αν. Καμπαμανώλη-Δήμου Προϊστάμενος ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ από την ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Dr. John Sofos Professor in the Department of Animal Sciences Distinguished Professor at Colorado State

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΑΚΤΙΚΟ 5 ο /25-2-2015 ΑΠΟΦΑΣΗ 191/2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΑΚΤΙΚΟ 5 ο /25-2-2015 ΑΠΟΦΑΣΗ 191/2015 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΑΚΤΙΚΟ 5 ο /25-2-2015 ΑΠΟΦΑΣΗ 191/2015 ΘΕΜΑ: 31 ο ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΠΡΟΘΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΩΣ ΕΤΑΙΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η τελική εργασία ως επιστέγασμα της τετραετούς πορείας στην εκπαίδευση είναι μια σκέψη που μπαίνει στον πρώτο χρόνο. Είναι μια σκέψη που ζυμώνεται, προκαλεί απορία,

Διαβάστε περισσότερα

βεβαίωση συμμετοχής Ο εκπαιδευτής Χρυσοβαλάντης Παπαθανασίου

βεβαίωση συμμετοχής Ο εκπαιδευτής Χρυσοβαλάντης Παπαθανασίου Οι Κοινωνικές Ιστορίες (Social Stories) αποτελούν μια σύγχρονη μέθοδο που βοηθά το παιδί στο φάσμα του αυτισμού (και όχι μόνο) να κατανοήσει έννοιες και να μάθει να λειτουργεί με κοινωνικά αποδεκτό τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά διδάσκοντα

Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά διδάσκοντα Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά διδάσκοντα FARRINGTON ANDREW 2 09:00-12:00 ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ Π.Ν. Ιστορική Γεωγραφία και ηµογραφία του Ρωµαϊκού Κράτους Η Ελληνική Αναγέννηση Οικονοµική και Κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

Η έ ρ ε υ ν α γ ι α τ ο ν ν ε ό τ ε ρ ο κα ι σ ύ γ χ ρ ο ν ο α ρ α β ι κό κό σ μ ο σ τ η ν Ε λ λ ά δ α

Η έ ρ ε υ ν α γ ι α τ ο ν ν ε ό τ ε ρ ο κα ι σ ύ γ χ ρ ο ν ο α ρ α β ι κό κό σ μ ο σ τ η ν Ε λ λ ά δ α é c o l e f r a n ç a i s e d a t h è n e s - Ελληνική Επιστημονική Εταιρεία Σπουδών Μέσης Ανατολής L a r e c h e r c h e s u r l e m o n d e a r a b e m o d e r n e e t c o n t e m p o r a i n e n G r

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΑΜΑΤΑ IOYNIΟΣ 2014

ΚΑΛΑΜΑΤΑ IOYNIΟΣ 2014 «Φ ΑΡΙΣ» ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΔΗΜΟΥ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΜΕΛΕΤΗ α.α. 1/2014 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΤΟΥ 20 ου ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΧΟΡΟΥ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ: 150.000,00 με ΦΠΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΑΣΗ 2: Καταγραφή της υφιστάμενης κατάστασης των ελαιοτριβείων και των περιοχών διάθεσης αποβλήτων ελαιοτριβείων στην Κρήτη ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ 2Γ:

ΔΡΑΣΗ 2: Καταγραφή της υφιστάμενης κατάστασης των ελαιοτριβείων και των περιοχών διάθεσης αποβλήτων ελαιοτριβείων στην Κρήτη ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ 2Γ: «ΘΑΛΗΣ: Ενίσχυση της Διεπιστημονικής ή και Διιδρυματικής έρευνας και καινοτομίας με δυνατότητα προσέλκυσης ερευνητών υψηλού επιπέδου από το εξωτερικό μέσω της διενέργειας βασικής και εφαρμοσμένης έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΗΓΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 5 ΣΤΑ ΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 6 ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ 7 ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

Η Μάθηση και η Διδασκαλία με Χάρτες

Η Μάθηση και η Διδασκαλία με Χάρτες Η Μάθηση και η Διδασκαλία με Χάρτες Διάλεξη 7α: Νοητικοί Χάρτες Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Αιγαίου Ευανθία Μιχαηλίδου Στόχος εκπαίδευσης Κατανόηση γεωγραφικού χώρου Οπτική αντίληψη

Διαβάστε περισσότερα

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015 ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Αγέλη Λυκοπούλων ΧΑΛΚΙΝΗ ΑΓΕΛΗ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ 103ov Σύστημα Ναυτοπροσκόπων Κισσόνεργας

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά ηµέρα ευτέρα, 2/9/2013 ιδακτική της Ιστορίας ΠΑΛΗΚΙ ΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ 09:00-12:00 ΑΙΘΟΥΣΑ Α

Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά ηµέρα ευτέρα, 2/9/2013 ιδακτική της Ιστορίας ΠΑΛΗΚΙ ΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ 09:00-12:00 ΑΙΘΟΥΣΑ Α Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά ηµέρα ευτέρα, 2/9/2013 ιδακτική της Ιστορίας ΠΑΛΗΚΙ ΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ Ευρωπαϊκή Ιστορία, 19ος αιώνας ΣΥΡΙΑΤΟΥ ΑΘΗΝΑ 18:00-21:00 ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ Π.Ν. Ευρωπαϊκή Ιστορία, 20ος

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 18673 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16/12/2014 ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ Α. Ο συγγραφέας του παρόντος κειμένου παρουσιάζει τον προβληματισμό του αναφορικά με

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσμιος και Ελληνικός Τουρισμός

Παγκόσμιος και Ελληνικός Τουρισμός ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΕΨΕΩΝ RESEARCH INSTITUTE FOR TOURISΜ Παγκόσμιος και Ελληνικός Τουρισμός I. Παγκόσμιος Τουρισμός Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Τουρισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Σ

ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Σ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Σ υ ν δ υ α σ τ ι κ ή Πειραιάς 2007 1 Το κύριο αντικείμενο της Συνδυαστικής Οι τεχνικές υπολογισμού του πλήθους των στοιχείων πεπερασμένων συνόλων ή υποσυνό-

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ "ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ & ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ" ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κοζάνη, 2015 Πίνακας περιεχομένων 1) ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΕΡΓΑΣΙΩΝ....

Διαβάστε περισσότερα