Έκθεση Αποτελεσμάτων

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Έκθεση Αποτελεσμάτων"

Transcript

1

2 Έκθεση Αποτελεσμάτων ΑΝ ΑΠ ΤΥΧΘΗ ΚΕ ΑΠ Ο ΤΗ Ν ISON Psychometrica Σ Υ Μ Μ ΕΤ ΕΧ Ω Ν: Χ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΣ Ημ/νία Γέννησης: 12 Ιουλ 2001 e-mellon PTQ Ερωτηματολόγιο Προσωπικότητας e-mellon VIS Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων e-mellon CAB Συστοιχία Τεστ Ικανοτήτων Ημ/νία εξέτασης: 24 Απρ 2017 ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ΚΑΤΟΠΙΝ ΑΔ ΕΙΑΣ ΑΠΟ: ISON Psychometrica Αυτή η έκθεση είναι εμπιστευτική Η έκθεση συντάχθηκε στις 26 Απρ :18 μ.μ.

3 2 από 48 Τι περιέχει η έκθεσή σου Η προσωπική αυτή έκθεση αποσκοπεί στο να σε βοηθήσει να γνωρίσεις καλύτερα τον εαυτό σου. Περιέχει πολύτιμες πληροφορίες σχετικά με τον χαρακτήρα σου, τις ικανότητες, τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις σου για το μελλοντικό σου επάγγελμα. Όλα αυτά τα στοιχεία διαμορφώνουν τη στάση σου απέναντι στη δουλειά, και αποτελούν τη βάση για τη σωστή καθοδήγησή σου στην αναζήτηση επαγγελματικής κατεύθυνσης. Τα τεστ που συμπλήρωσες δεν αποσκοπούσαν στο να υποδείξουν πού υστερείς ή χρειάζεσαι επιπλέον βοήθεια. Αντίθετα, αποκάλυψαν σε τι έχεις ιδιαίτερη κλίση και ποιούς κλάδους προσεγγίζουν τα ενδιαφέροντα και ο χαρακτήρας σου. Τα τεστ ενδιαφερόντων προσδιορίζουν τις δραστηριότητες που σε συγκινούν, σε ευχαριστούν και θα σου άρεσε να ασχοληθείς μαζί τους. Με βάση τα αποτελέσματα από αυτά τα τεστ, μπορέσαμε να προχωρήσουμε πέρα από αυτά που μας δήλωσες αρχικά και να εξετάσουμε τα κίνητρα που σε ώθησαν στις προτιμήσεις που εξέφρασες. Αυτό έχει μεγάλη σημασία, γιατί το ενδιαφέρον δεν συνδέεται απλώς με την αναζήτηση επαγγελματικής κατεύθυνσης, αλλά επηρεάζει ουσιαστικά την αποδοτικότητα και την ικανοποίηση που ο καθένας αισθάνεται στην εργασία που έχει επιλέξει. Φυσικά, το ενδιαφέρον για μια συγκεκριμένη εργασία δεν αρκεί για να εξασφαλίσει την επιτυχία σ αυτήν. Ουσιώδη ρόλο εδώ παίζουν και οι ικανότητες. Με τα τεστ που χρησιμοποίησαμε, εξετάσαμε σε ποιο βαθμό κατέχεις όλες τις βασικές ικανότητες, καθώς επίσης και τη δυνατότητα που έχεις να αποκτήσεις τις γνώσεις και τη δεξιότητα που απαιτείται σε συγκεκριμένα επαγγέλματα. Εξετάζοντας όχι μια μεμονωμένη επίδοση, αλλά το σύνολο των πνευματικών σου ικανοτήτων, είχαμε τη δυνατότητα να προσδιορίσουμε με σαφήνεια, την αποτελεσματικότητά σου στις ανάγκες και τις απαιτήσεις του μελλοντικού σου επαγγέλματος. Τέλος, λάβαμε υπ όψιν τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς σου. Αυτά, σε συνδυασμό με τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές σου, επηρεάζουν ουσιαστικά την καταλληλότητα για κάθε δουλειά και την μετέπειτα σταδιοδρομία. Ήταν απαραίτητο, επομένως, να διερευνηθούν και να αξιολογηθούν τα ιδιαίτερα στοιχεία που συνθέτουν την προσωπικότητά σου, προκειμένου να εξασφαλιστεί το ταίριασμα της ιδιοσυγκρασίας σου με τη μελλοντική σου εργασία. Mε την έκθεση αυτή, έχεις όλα τα δεδομένα για να προσανατολιστείς προς τη σωστή κατεύθυνση στις επαγγελματικές αναζητήσεις σου, να θέσεις στόχους και να συνειδητοποιήσεις τι χρειάζεται να κάνεις για να τους πετύχεις. Ο δρόμος για την επιτυχία θα απαιτήσει χρόνο και προσπάθεια. Είναι βέβαιο όμως, ότι η ανταμοιβή θα είναι κάτι παραπάνω από ικανοποιητική.

4 3 από 48 e-mellon PTQ Ερωτηματολόγιο Προσωπικότητας Εισαγωγή H έκθεση αυτή περιγράφει τα πιο χαρακτηριστικά πρότυπα συμπεριφοράς και τρόπου ζωής του συγκεκριμένου ατόμου. Ό,τι περιγράφεται στην προσωπική αυτή έκθεση βασίζεται στην τυπολογία του Jung που αναλύει την Προσωπικότητα σε τέσσερεις βασικούς Παράγοντες. Σκοπός αυτής της έκθεσης είναι να βοηθήσει το συγκεκριμένο άτομο να κατανοήσει καλύτερα τον εαυτό του και να προγραμματίσει σωστότερα το μέλλον του. Τα αποτελέσματα της έκθεσης αποσκοπούν στο να αποκτήσει το άτομο πληρέστερη εικόνα των χαρακτηριστικών του και να τα συσχετίσει με ένα ευρύ φάσμα επαγγελματικών κατηγοριών και τις απαιτήσεις τους. Επιπλέον, στοχεύουν στην παροχή πληροφοριών στο άτομο που θα του φανούν χρήσιμες στην ανάπτυξη των επαγγελματικών του δεξιοτήτων. Η ανάλυση του ερωτηματολογίου στηρίζεται σε τέσσερις παράγοντες, οι οποίοι παρουσιάζονται στις παρακάτω κατηγορίες: 1. Ενεργοποίηση: Εξωστρέφεια ή Εσωστρέφεια: Αξιολογείται η ποσότητα και η ένταση της διαπροσωπικής αλληλεπίδρασης, το επίπεδο δραστηριοποίησης, η ανάγκη για διέγερση και η τάση για διασκέδαση. 2. Τρόπος Αντίληψης: Αίσθηση ή Διαίσθηση: Αναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνεται κανείς την πραγματικότητα και επεξεργάζεται τα γεγονότα που διαδραματίζονται γύρω του. 3. Απόφαση: Λογική ή Συναίσθημα: Αναφέρεται στον τρόπο που το άτομο συνηθίζει να λαμβάνει τις αποφάσεις του. 4. Δράση: Οργάνωση ή Προσαρμογή: Aναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο αντιδρούν τα άτομα στα γεγονότα και στον γενικότερο τρόπο δράσης τους. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα του ατόμου στους τέσσερις βασικούς παράγοντες παρουσιάζονται πληροφορίες ως προς τα: Βασικά χαρακτηριστικά του ατόμου (α) Τρόπος ζωής και Αντιμετώπιση καταστάσεων (β) Σχέσεις με τους άλλους (γ) Επίθετα που το χαρακτηρίζουν (δ) Πώς μπορεί να το βλέπουν οι άλλοι; Προτιμήσεις στο Περιβάλλον Εργασίας Η κατανόηση των προσωπικών γνωρισμάτων του συγκεκριμένου ατόμου το οποίο αφορά η έκθεση αυτή, για να είναι πλήρης και άρα περισσότερο βοηθητική για το ίδιο, θα πρέπει να λάβει υπόψη και άλλες σημαντικές πληροφορίες γι' αυτό, όπως η εργασιακή του εμπειρία και οι δραστηριότητες του ελεύθερου χρόνου του, η μόρφωση και οι ιδιαίτερες ικανότητές του. Έτσι, εάν θέλει να ωφεληθεί πλήρως από την έκθεση αυτή, θα πρέπει να συζητήσει την έκθεσή του αυτή μ' έναν ειδικευμένο σύμβουλο ή εκπαιδευμένο επαγγελματία. Τα αποτελέσματα των ψυχομετρικών τεστ αποτελούν προσωπικά δεδομένα και σε κάθε περίπτωση πρέπει να

5 Copyright από 48 αντιμετωπίζονται με υπευθυνότητα, διακριτικότητα, σύμφωνα με τους κανόνες της επαγγελματικής δεοντολογίας και τη σχετική νομοθεσία. Πρόσβαση σε αυτά επιτρέπεται να έχουν μόνον οι υπεύθυνοι που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης.

6 5 Πώς συμπλήρωσες το τεστ Φαίνεται ότι έχεις απαντήσει παίρνοντας θέση απέναντι στις περισσότερες ερωτήσεις του ερωτηματολογίου. Το προφίλ σου είναι έγκυρο. Το Ατομικό Προφίλ Σου Εξωστρέφεια Εσωστρέφεια Αίσθηση Διαίσθηση Λογική Συναίσθημα Οργάνωση Προσαρμογή Σταθμισμένες τιμές

7 6 Ενεργοποίηση Εσωστρέφεια - Εξωστρέφεια Σίγουρα έχεις ακούσει ότι κάποιος είναι εξωστρεφής ή εσωστρεφής άνθρωπος. Τι σημαίνει όμως αυτός ο χαρακτηρισμός; Πώς μπορείς να διακρίνεις πότε ένα άτομο είναι «ανοιχτό» και πότε «κλειστό» ως χαρακτήρας; Μέσα από τις κοινωνικές σου επαφές θα έχεις συναντήσει άτομα ιδιαίτερα κοινωνικά και δραστήρια, που διακρίνονται για τον αυθορμητισμό τους, την ενασχόλησή τους με πολλά πράγματα ταυτόχρονα, τη ζωντάνια και την επιθυμία τους να περιτριγυρίζονται από κόσμο. Άτομα παρορμητικά, που εξωτερικεύουν τις σκέψεις τους, εκδηλώνουν τα συναισθήματά τους και τον ενθουσιασμό τους, μιλούν περισσότερο απ ότι ακούν τους άλλους, τους αρέσει να βρίσκονται στο κέντρο της προσοχής και θεωρούν τον εαυτό τους διασκεδαστικό κι ευχάριστο στους γύρω τους. Θέλουν να δημιουργούν φιλίες και θεωρούν σημαντικό να έχουν ισχυρούς δεσμούς με τους άλλους. Τέτοια άτομα τα χαρακτηρίζουμε εξωστρεφή. Είναι οι άνθρωποι που τους αρέσει να βρίσκονται ανάμεσα σε κόσμο και συνήθως αποτελούν την ψυχή μιας παρέας. Στο άλλο άκρο βρίσκονται τα εσωστρεφή άτομα. Εσωστρεφές χαρακτηρίζουμε ένα άτομο που είναι επιφυλακτικό, συγκρατημένο και προσεκτικό στις κινήσεις του. Προτιμά να ακούει παρά να μιλά, καθώς επίσης και να δουλεύει «πίσω από τα φώτα», είναι δηλαδή αυτό που λέμε «χαμηλών τόνων». Συνήθως δεν εξωτερικεύει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του, ίσως να νιώσει αμηχανία όταν βρεθεί ανάμεσα σε καινούρια πρόσωπα, ενώ αισθάνεται άνετα περνώντας κάποιες ώρες μόνο του. Ο εσωστρεφής άνθρωπος μπορεί να κρατά μια «απόσταση» στις διαπροσωπικές του σχέσεις. Τον ευχαριστεί να εργάζεται μόνος, χωρίς να νιώθει απομονωμένος. εν ενδιαφέρεται να παρευρεθεί σε πολλές κοινωνικές εκδηλώσεις και ίσως κάποιες τις αποφεύγει. Θέλει να εστιάζει σε ένα πράγμα κάθε φορά και ξεχωρίζει για την ικανότητα αυτοσυγκέντρωσης. Σύμφωνα με τα αποτελέσματά σου: Φαίνεται ότι συνήθως είσαι συγκρατημένος και επιφυλακτικός στις σχέσεις που αναπτύσσεις με τους άλλους, χωρίς όμως να αποφεύγεις να κάνεις νέες γνωριμίες ή να μην εκδηλώνεις ποτέ τα συναισθήματα και τις σκέψεις σου. Περισσότερο πιθανό είναι να μην προβάλλεις τον εαυτό σου, να μην εκδηλώνεις σκέψεις και συναισθήματα απέναντι σε ανθρώπους που δε γνωρίζεις καλά και να αποφεύγεις τις πολλές κοινωνικές εκδηλώσεις. Μάλλον συγκρατείς τον αυθορμητισμό σου και προτιμάς να κρατάς κάποιες σκέψεις σου για σένα. Θα σου άρεσε περισσότερο να εργάζεσαι μόνος, παρά να πρέπει να πρέπει να συναλλάσσεσαι συνέχεια με άλλους.

8 7 Τρόπος Αντίληψης Αίσθηση - Διαίσθηση Με ποιον τρόπο αντιλαμβάνεσαι όσα συμβαίνουν γύρω σου; Βασίζεσαι στις πέντε σου αισθήσεις ή σ αυτό που λέμε ένστικτο; Η αίσθηση και η διαίσθηση είναι δύο τρόποι αντίληψης που χρησιμοποιούμε στη ζωή μας. Αν και είναι πιθανό να χρησιμοποιούμε και τους δύο, συνήθως τείνουμε να λειτουργούμε περισσότερο με τον έναν. Υπάρχουν ορισμένα άτομα που είναι προσανατολισμένα στα πραγματικά γεγονότα, είναι συγκεκριμένα και εστιάζουν στο τι είναι αληθινό και πραγματικό. Προτιμούν να χρησιμοποιούν τις αισθήσεις τους για να σχηματίσουν μια εικόνα για ότι συμβαίνει στο περιβάλλον τους, εμπιστεύονται κυρίως ότι βλέπουν, ακούν, ακουμπούν και καταλαβαίνουν τις ιδέες και τις θεωρίες μέσω της πρακτικής τους εφαρμογής. Η εμπειρία παίζει σημαντικό ρόλο γι αυτά και γι αυτό τείνουν να ακολουθούν καθιερωμένες μεθόδους, να λαμβάνουν οδηγίες και να φτάνουν βήμα προς βήμα στο στόχο τους. Προτιμούν την εφαρμογή από τη θεωρία, καθώς επίσης επιθυμούν να ακολουθούν τις ιδέες των άλλων, παρά να επινοούν δικές τους. Αυτά τα άτομα δίνουν έμφαση στις αισθήσεις τους όσον αφορά στον τρόπο που αντιλαμβάνονται την πραγματικότητα και όχι τόσο στη διαίσθησή τους. Αντίθετα, υπάρχουν άτομα που λειτουργούν με βάση το ένστικτό τους. Πρόκειται για άτομα που είναι προσανατολισμένα στις μελλοντικές πιθανότητες, δε βλέπουν απλά την πραγματικότητα όπως είναι, αλλά βλέπουν αυτό που θα μπορούσε να συμβεί. Ενδιαφέρονται να συνδέουν τα γεγονότα και να υπολογίζουν τις πιθανότητες που μπορεί να φέρουν μελλοντικά αποτελέσματα ή και επιπλοκές. Κινούνται γρήγορα προς την εξαγωγή συμπερασμάτων βασιζόμενα στη διαίσθησή τους και θέλουν να ξεκαθαρίζουν ιδέες και θεωρίες πριν τις θέσουν σε πρακτική εφαρμογή. Από τη φύση τους τείνουν να παρατηρούν οτιδήποτε καινούριο ή διαφορετικό, θέλουν να μαθαίνουν νέες μεθόδους, θαυμάζουν τις δημιουργικές ιδέες και διαθέτουν αυξημένη επινοητικότητα. Τους αρέσει να διαλογίζονται και να συζητούν για τις αφηρημένες έννοιες που κρύβονται πίσω από τα πράγματα, τους ευχαριστούν οι πνευματικές προκλήσεις, ενώ τα καταφέρνουν καλά με υποθετικά και αφηρημένα προβλήματα και με την παραγωγή δημιουργικών ιδεών και προσεγγίσεων. Σύμφωνα με τα αποτελέσματά σου: Φαίνεσαι άνθρωπος που δίνει βάρος στα συγκεκριμένα δεδομένα και τα αποδεδειγμένα γεγονότα. Για την αντιμετώπιση καταστάσεων προτιμάς να αξιοποιείς τις καθιερωμένες απόψεις και τις δοκιμασμένες πρακτικές, αποφεύγοντας άγνωστες ή αδοκίμαστες μεθόδους. Επεξεργάζεσαι τα δεδομένα και τις αντικειμενικές πληροφορίες που έχεις για να χειριστείς μια κατάσταση. Σου αρέσει να πηγαίνεις μεθοδικά βήμα-βήμα για να πετύχεις τους στόχους σου. Μπορείς να ακολουθείς οδηγίες και αυτοί που σε γνωρίζουν σε θεωρούν άνθρωπο της πράξης.

9 8 Κρίση - Λήψη Αποφάσεων Λογική - Συναίσθημα Καθημερινά καλούμαστε να πάρουμε αποφάσεις για διάφορα θέματα: από τα πιο απλά, όπως για παράδειγμα που θα πάμε να διασκεδάσουμε, μέχρι τα πιο σοβαρά, όπως είναι το ερώτημα ποιο επάγγελμα θα ακολουθήσουμε. Καθένας μας λαμβάνει τις αποφάσεις του βάσει ενός τρόπου που τον διευκολύνει. Άλλοι καταλήγουν σε μια απόφαση βασιζόμενοι στη λογική τους και άλλοι στο συναίσθημά τους. Ορισμένα άτομα συνηθίζουν να παίρνουν αποφάσεις βασισμένα σε αντικειμενικά κριτήρια και καταλήγουν σε συμπεράσματα ύστερα από λογικούς συλλογισμούς και ορθολογικά επιχειρήματα. Είναι άτομα που αποφασίζουν απρόσωπα, αν και μπορεί σε ορισμένες περιστάσεις να πάρουν υπόψη τους τις επιθυμίες των άλλων. Συνήθως είναι άτομα σταθερά στην άποψή τους και δεν διστάζουν να ασκήσουν κριτική όταν αντιληφθούν κάτι «στραβό», καθώς και να εκφράσουν ανοιχτά τις απόψεις και τις διαφωνίες τους. Η αναλυτική σκέψη, η ψυχραιμία, η ειλικρίνεια, η αμεροληψία και η πειθαρχία είναι κύρια γνωρίσματά τους. Παράλληλα, επιθυμούν την αναγνώριση, εφόσον έχουν εκπληρώσει ή υπερβεί τις απαιτήσεις των καθηκόντων τους. Τα άτομα που ενεργούν κατ αυτόν τον τρόπο είναι εκείνα που κατά τη διαδικασία λήψης αποφάσεων δίνουν έμφαση στη λογική, την οποία θεωρούν βασικό στοιχείο για την αποφυγή λανθασμένων αποφάσεων. Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν και εκείνοι που παίρνουν τις αποφάσεις τους βασιζόμενοι στις προσωπικές τους αξίες και στο πως αισθάνονται. Τα άτομα αυτά δίνουν μεγάλη σημασία στη διατήρηση της εσωτερικής τους ηρεμίας και στην ικανοποίηση των αναγκών και την εκπλήρωση των επιθυμιών των άλλων, γι αυτό και υπολογίζουν πολύ τις επιπτώσεις των πράξεών τους στους άλλους ανθρώπους. Συνήθως οι αποφάσεις τους επηρεάζονται από τις συμπάθειες και αντιπάθειες που έχουν οι ίδιοι, αλλά και άλλοι που είναι σημαντικοί γι αυτούς. Είναι συμπαθείς στους γύρω τους καθώς αποφεύγουν να λένε στους άλλους δυσάρεστα πράγματα. Προτιμούν να μένουν σιωπηλοί, παρά να εκφράζουν τις απόψεις τους έντονα και γενικά αποφεύγουν τις διαφωνίες. Η φιλικότητα, οι φιλοφρονήσεις, η αποφυγή των συγκρούσεων και η ευαισθησία απέναντι στους άλλους και τις ανάγκες τους είναι βασικά τους χαρακτηριστικά. Η αναγνώριση και η αποδοχή των άλλων αποτελούν κινητήριους μοχλούς δράσης γι αυτούς και επηρεάζονται από τις απόψεις και τη συμπεριφορά των άλλων απέναντί τους. Για τους ανθρώπους αυτούς η λογική και η αντικειμενικότητα παίζουν δευτερεύοντα ρόλο, καθώς κρίνουν τα γεγονότα και να προχωρούν σε αποφάσεις χρησιμοποιώντας κατά κύριο λόγο τα συναισθήματα και τις προσωπικές τους αξίες. Σύμφωνα με τα αποτελέσματά σου: Συνήθως για τις αποφάσεις σου βασίζεσαι στη λογική, χωρίς να παραβλέπεις τα συναισθήματά σου. Είσαι άτομο που μπορεί να κρίνει και να επεξεργάζεται λογικά τις πληροφορίες, ώστε να καταλήξει σε συμπεράσματα και επιλογές, αλλά αυτό δε σημαίνει ότι παραβλέπεις τον ανθρώπινο παράγοντα. Συνήθως μπορεί να ζητήσεις τη γνώμη των άλλων

10 9 και να δώσεις βάρος στις απόψεις, τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους όταν καλείσαι να πάρεις μια απόφαση, αλλά κυρίως θα προτιμήσεις να συγκεντρώσεις πληροφορίες και να κρίνεις λογικά, χρησιμοποιώντας επιχειρήματα και απτές αποδείξεις για να καταλήξεις σε ένα λογικό συμπέρασμα και μια τελική απόφαση.

11 10 Δράση Οργάνωση - Προσαρμογή Πώς διαμορφώνεις τον τρόπο που κινείσαι και πώς αντιμετωπίζεις συνήθως όσα συμβαίνουν γύρω σου; Προτιμάς να προγραμματίζεις τα βήματά σου ή να προσαρμόζεσαι στις εκάστοτε συνθήκες που αντιμετωπίζεις; εν είμαστε όλοι ίδιοι στο πώς συμπεριφερόμαστε και πώς οργανώνουμε τη ζωή μας. Υπάρχουν άτομα που προτιμούν να βρίσκονται σε ένα καλά δομημένο και προβλέψιμο περιβάλλον, θέλουν να είναι τα πράγματα τακτοποιημένα και καθορισμένα, τους αρέσει να κάνουν σχέδια και να βάζουν χρονοδιαγράμματα στη ζωή τους. Οι άνθρωποι αυτοί είναι μεθοδικοί και συστηματικοί σε ό,τι κάνουν, ενώ οι υποχρεώσεις της τελευταίας στιγμής τους αγχώνουν ιδιαίτερα. Σκέπτονται τα πράγματα σε βάθος, με μεγάλη προσοχή πριν κάνουν οποιαδήποτε κίνηση, προετοιμάζονται εκ των προτέρων, απολαμβάνουν να θέτουν στόχους, να προβλέπουν τάσεις και να καθορίζουν προτεραιότητες. Γι αυτούς προτεραιότητα έχει η δουλειά και ύστερα έρχεται η διασκέδαση. Προσέχουν πολύ τις προθεσμίες, ολοκληρώνουν τις δουλειές τους έγκαιρα και φροντίζουν ώστε τα πράγματα να προχωρούν με βάση ένα σταθερό πρόγραμμα. Η υλοποίηση έργων τους ενθουσιάζει, ενώ είναι διατεθειμένοι να εργαστούν σκληρά για να φέρουν σε πέρας σημαντικές υποχρεώσεις. Τα άτομα που λειτουργούν μ αυτόν τον τρόπο στη ζωή τους είναι εκείνα που προτιμούν την Οργάνωση ως τρόπο δράσης. Αντίθετα από τα άτομα που προτιμούν την Οργάνωση, υπάρχουν κι εκείνα που προτιμούν να προσαρμόζουν τη ζωή τους στις συνθήκες που συναντούν κάθε φορά. Πρόκειται για τους ανθρώπους που τους αρέσει να ζουν με έναν ευέλικτο, αυθόρμητο τρόπο και αισθάνονται ότι τα λεπτομερή σχέδια και οι οριστικές αποφάσεις περιορίζουν τον αυθορμητισμό. Προτιμούν να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα όταν παρουσιάζονται, να παίρνουν τα πράγματα όπως έρχονται, ενώ δεν τους αρέσει να προγραμματίζουν εκ των προτέρων τι θα κάνουν σε κάθε ενδεχόμενο. Θέλουν να μένουν ανοιχτοί σε νέες πληροφορίες και εμπειρίες. Νιώθουν ωραία όταν έχουν την επιλογή της τελευταίας στιγμής και προσαρμόζονται εύκολα στις απαιτήσεις της κάθε περίστασης. Τους αρέσει να κάνουν νέα ξεκινήματα, αλλά ίσως να μην τους είναι ευχάριστο όταν πρέπει να καταλήξουν σε μια τελική απόφαση. Συχνά αμφισβητούν την ανάγκη ύπαρξης κάποιων κανόνων, δεν αγχώνονται με τον χρόνο και γι αυτό μπορεί να τρέχουν την τελευταία στιγμή για να ολοκληρώσουν τις υποχρεώσεις τους. Σύμφωνα με τα αποτελέσματά σου: Φαίνεται ότι είσαι άνθρωπος που προτιμά την ευελιξία και χαίρεται την αλλαγή, χωρίς να τον δυσκολεύει η προσαρμογή στα νέα δεδομένα. Οι κανόνες και ο αυστηρός προγραμματισμός δεν σου ταιριάζουν, καθώς θέλεις να λειτουργείς ελεύθερα και να διαμορφώνεις τη στρατηγική σου ανάλογα με τις εκάστοτε συνθήκες. Νιώθεις άνετα όταν είναι ανοιχτά όλα τα ενδεχόμενα και δεν περιορίζεσαι σε μία επιλογή. Οι νέες προκλήσεις και οι υποχρεώσεις της τελευταίας στιγμής δεν σε αγχώνουν. Αντίθετα, τα καταφέρνεις πολύ καλά σε έκτακτες περιστάσεις και διατηρείς την

12 11 ψυχραιμία σου. Σε ενθουσιάζει η ιδέα ενός νέου ξεκινήματος, όπου θα χρειαστεί να δώσεις το στίγμα σου, να εφαρμόσεις νέες μεθόδους, χωρίς να χρειαστεί να βασιστείς σε καθιερωμένες πρακτικές και κανόνες. Η πίεση χρόνου μπορεί να λειτουργήσει θετικά για σένα, καθώς σου δίνει κίνητρο δράσης.

13 12 Ποια είναι τα κύρια γνωρίσματά σου Τρόπος ζωής και Αντιμετώπιση καταστάσεων Φαίνεται ότι σ αρέσει να παρακολουθείς με προσοχή ό,τι συμβαίνει γύρω σου και δείχνεις ενδιαφέρον στο πώς και το γιατί λειτουργούν τα πράγματα. Συγκεντρώνεις πληροφορίες και δεδομένα σχετικά με το περιβάλλον σου, ενώ προτιμάς να ζεις στο παρόν, παρά να δίνεις έμφαση σε μελλοντικές καταστάσεις. Οι αφηρημένες θεωρίες δεν σε προσελκύουν, εκτός κι αν έχουν άμεση πρακτική εφαρμογή. Μπορείς δηλαδή, να εφαρμόσεις τη θεωρία και να κάνεις πράξη την αφηρημένη σκέψη, αρκεί να δεις ότι μπορεί να έχουν πρακτική εφαρμογή. Συνήθως, μαθαίνεις καλύτερα μέσα από την πρακτική εξάσκηση. Τις περισσότερες φορές είσαι συγκεκριμένος στη χρήση του λόγου, πρακτικός στην αντιμετώπιση των καταστάσεων, αλλά και καθοδηγητικός και προστατευτικός στους κοινωνικούς σου ρόλους. Σου αρέσει η δράση, αλλά σ αρέσει περισσότερο να ασχολείσαι με αντικείμενα και εργαλεία κάθε είδους. Αγαπάς την ποικιλία και τις καινούριες εμπειρίες. Είσαι αρκετά πρακτικός και ρεαλιστής. Παίρνεις ρίσκα και σου αρέσει η έντονη δραστηριότητα. εν αποδίδεις καλά όταν βρίσκεσαι σε δομημένο και περιοριστικό περιβάλλον, είτε γιατί πλήττεις γρήγορα, είτε γιατί νιώθεις εγκλωβισμένος. Θέλεις να ενεργείς ανεξάρτητα και απεχθάνεσαι τις δεσμεύσεις. Ο αυστηρός έλεγχος και οι κανόνες σε κάνουν να δυσανασχετείς, ενώ η ποικιλία και οι καινοτομίες σου δίνουν κίνητρο δράσης και γι αυτό μπορεί να απολαμβάνεις την πρόκληση ενός καινούριου έργου. Τα καταφέρνεις καλά στο να βρίσκεις άμεσα λύσεις σε κάθε είδους προβλήματα. Ακολουθείς τη λογική για την επίλυση των προβλημάτων, ενώ και στις αποφάσεις σου τείνεις να βασίζεσαι στη λογική και να δίνεις έμφαση στις υπάρχουσες καταστάσεις και δεδομένα, παρά σε θεωρητικές πιθανότητες. Σε ενδιαφέρει περισσότερο το αποτέλεσμα μιας διαδικασίας και γι αυτό θέλεις να βλέπεις τα άμεσα αποτελέσματα των προσπαθειών σου. Σχέσεις με τους άλλους Είσαι άνετος και διακριτικός στις κοινωνικές σου σχέσεις. εν προσεγγίζεις εύκολα άγνωστα πρόσωπα, ωστόσο, απ τη στιγμή που θα έρθεις σε επαφή μαζί τους, γίνεσαι αποδεκτός και τα καταφέρνεις με σχετική άνεση να τους καθοδηγείς και να τους προδιαθέτεις ευνοϊκά απέναντί σε σένα και τις οδηγίες σου. Αν και με τις διαπροσωπικές σχέσεις σου τα πηγαίνεις αρκετά καλά, συχνά υπάρχουν στιγμές που απολαμβάνεις

14 13 την ησυχία και την ανεξαρτησία σου. Σου αρέσει να ξεφεύγεις από όλα και κατά διαστήματα να μένεις μόνος σου, ώστε να κάνεις σκέψεις και να ηρεμείς. Χρειάζεσαι τον προσωπικό σου χώρο και γι αυτό προτιμάς αρκετές φορές να απολαμβάνεις στιγμές ηρεμίας και απομόνωσης, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι είσαι μοναχικός. Συνήθως εμπιστεύεσαι τους άλλους και έχεις καλές σχέσεις μαζί τους, γι αυτό και μπορείς να λειτουργήσεις άψογα στα πλαίσια μιας ομάδας. Επίθετα που θα σε χαρακτήριζαν: Αντικειμενικός Αποτελεσματικός Αποφασιστικός Δίκαιος Ειλικρινής Έμπιστος Επαρκής Επιμελής Επιφυλακτικός Οργανωτικός Παραδοσιακός Ρεαλιστής Σοβαρός Σταθερός Συστηματικός Συγκρατημένος Πώς μπορεί να σε βλέπουν οι άλλοι; Συνήθως είσαι ανεκτικός σε αρκετές συμπεριφορές, γεγονός που ορισμένες φορές μπορεί να προκαλέσει έκπληξη στους άλλους. Όσοι δεν σε γνωρίζουν καλά, στην αρχή ίσως δυσκολεύονται να σε «διαβάσουν» και να καταλάβουν ποιες είναι οι προθέσεις και οι επιθυμίες σου, αλλά δεν συμβαίνει το ίδιο με όσους έχεις αναπτύξει ισχυρές σχέσεις. Σε γενικές γραμμές οι άλλοι μπορεί να σε βλέπουν ως: Ανεξάρτητο Αποφασιστικό Άτομο με αυτοπεποίθηση Δραστήριο Προσαρμοστικό Ριψοκίνδυνο

15 14 Επαγγελματικές κατηγορίες που θα σου ταίριαζαν Με βάση τα στοιχεία της προσωπικότητάς σου φαίνεται ότι έχεις το πλεονέκτημα να μπορείς να είσαι καλός σε πολλά διαφορετικά είδη εργασίας. Έχεις την ικανότητα να συγκεντρώνεται και να εργάζεσαι για την επίλυση προβλημάτων, ενώ φροντίζεις να είσαι συνεπής στις υποχρεώσεις σου με κάθε κόστος, γεγονός που αυξάνει τις πιθανότητες επιτυχίας σου στον επαγγελματικό τομέα. Στην εργασία σου χρειάζεσαι κάποια ανεξαρτησία και ελευθερία κινήσεων και αποφάσεων. Ωστόσο, μπορείς να είσαι αποδοτικός τόσο όταν εργάζεσαι μόνος σου, όσο και όταν πρέπει να συνεργαστείς για την εκπλήρωση ενός στόχου. Αισθάνεσαι άνετα όταν υπάρχει ένα σταθερό και δομημένο πλαίσιο, μέσα στο οποίο όμως θα μπορείς να πάρεις πρωτοβουλίες και να εργαστείς με τον δικό σου τρόπο. Θα προτιμούσες μια εργασία που να απαιτεί εφαρμογή πρακτικών προσεγγίσεων, να περιλαμβάνει ξεκάθαρους στόχους και όρια αρμοδιοτήτων και να αποφέρει άμεσα και ορατά αποτελέσματα. Επαγγελματικές κατηγορίες που θα ήταν κατάλληλες για σένα είναι: Κατηγορία πρώτη: Επαγγέλματα Μηχανολογίας Αυτό σημαίνει ότι έχεις την προσωπικότητα που χρειάζεται για να εκτελείς εργασίες που βασίζονται στη χρήση μηχανών, υλικών, αντικειμένων ή εργαλείων. Tέτοιες δραστηριότητες προσφέρονται σε τομείς όπως: μηχανολογία, αρχιτεκτονική, κατασκευές και δομικά έργα, ηλεκτρολογία, τεχνολογία, ηλεκτρονική, επαγγέλματα εξειδικευμένου τεχνίτη. Tα άτομα που απασχολούνται σ' αυτούς τους τομείς επιθυμούν να συμμετέχουν σε δραστηριότητες που απαιτούν σωματική δύναμη και μηχανική δεξιότητα και προτιμούν να ασχολούνται περισσότερο με πρακτικές παρά με θεωρητικές εργασίες στη δουλειά τους. Χαρακτηριστικά επαγγέλματα αυτής της κατηγορίας είναι: Πολιτικός μηχανικός, Hλεκτρολόγος Μηχανικός, Μηχανολόγος Μηχανικός, Αγρονόμος Tοπογράφος Μηχανικός, Μηχανικός Χωροταξίας & Περιφερειακής Ανάπτυξης, Μηχανικός Διαχείρισης Ενεργειακών Πόρων, Μηχανικός Παραγωγής & Διοίκησης, Μηχανικός Η/Υ & Πληροφορικής, Μηχανικός Η/Υ, Τηλεπικοινωνιών & Δικτύων, Μηχανικός Αυτοματισμών Η/Υ, Μηχανικός Επικοινωνιών Η/Υ, Ηλεκτρολόγος Μηχανικός & Μηχανικός Η/Υ, Ηλεκτρολόγος Μηχανικός & Μηχανικός Τηλεπικοινωνιών. Κατηγορία δεύτερη: Επαγγέλματα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Αυτό σημαίνει ότι έχεις την προσωπικότητα που χρειάζεται για να εκτελείς εργασίες που βασίζονται στη χρήση μηχανών και να ασχολείσαι με Η/Υ και τον προγραμματισμό τους. Tέτοιες δραστηριότητες προσφέρονται σε τομείς όπως: η μηχανολογία, προγραμματισμός καθώς και η τεχνική υποστήριξη Η/Υ. Tα άτομα που απασχολούνται σ' αυτούς τους τομείς επιθυμούν να συμμετέχουν σε δραστηριότητες που απαιτούν μηχανική δεξιότητα και προτιμούν να ασχολούνται περισσότερο με πρακτικές παρά με θεωρητικές εργασίες στη δουλειά τους. Χαρακτηριστικά επαγγέλματα αυτής της κατηγορίας είναι: Μηχανικός Η/Υ & Πληροφορικής, Μηχανικός Η/Υ, Τηλεπικοινωνιών & Δικτύων, Μηχανικός Αυτοματισμών Η/Υ, Μηχανικός Επικοινωνιών Η/Υ, Ηλεκτρολόγος Μηχανικός & Μηχανικός Η/Υ, Ειδικός Δικτύων, Ειδικός Πληροφορικής, Ηλεκτρολόγος Μηχανικός & Μηχανικός Τηλεπικοινωνιών, Τεχνολόγος Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών, Τεχνικός Ασφαλείας Συστημάτων Η/Υ. 15

16 Προτιμήσεις στο Περιβάλλον Εργασίας Εσωστρέφεια: Προτιμάς την ησυχία για να αυτοσυγκεντρώνεσαι Απολαμβάνεις να εστιάζεις σε ένα οργανωμένο έργο ή καθήκον Αναπτύσσεις εσωτερικά τις ιδέες σου Μαθαίνεις νέα καθήκοντα με το διάβασμα και τον συλλογισμό Σου αρέσει να εργάζεσαι μόνος σου χωρίς παρεμβολές Αίσθηση: Λογική: Εστιάζεις σε παρατηρήσιμα γεγονότα Ακολουθείς ρεαλιστική και πρακτική προσέγγιση Θέλεις να τελειοποιείς καθιερωμένες μεθόδους για να κάνεις πράγματα γρήγορα Καταλήγεις σε συμπεράσματα με το να συλλέγεις πληροφορίες και δεδομένα Εστιάζεις στις υποχρεώσεις που έχεις αναλάβει Χρησιμοποιεί λογική ανάλυση για να κατανοήσεις τι συμβαίνει και να πάρεις αποφάσεις Θέλεις αμοιβαίο σεβασμό και δικαιοσύνη μεταξύ των συνεργατών σου Ορισμένες φορές μπορεί να γίνεις σκληρός και να ασκήσεις έντονη κριτική, αν αντιληφθείς κάτι στραβό Προσαρμογή: Θέλεις να έχεις ευελιξία στην εργασία σου Σου αρέσει να λειτουργείς αυθόρμητα Νιώθεις περιορισμό όταν πρέπει να ακολουθήσεις συγκεκριμένα προγράμματα και κανόνες Αφήνεις όσο μπορείς τα πράγματα ανοιχτά Εστιάζεις στην απόλαυση της διαδικασίας ενός έργου κι όχι τόσο στην ολοκλήρωσή του ISON

17 16 e-mellon VIS Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων Εισαγωγή Τα τεστ ενδιαφερόντων προσδιορίζουν τις δραστηριότητες που σε συγκινούν, σε ευχαριστούν και θα σου άρεσε να ασχοληθείς μαζί τους. Με βάση τα αποτελέσματα από αυτά τα τεστ, μπορέσαμε να εξετάσουμε τα κίνητρα που σε ώθησαν στις προτιμήσεις που εξέφρασες. Αυτό έχει μεγάλη σημασία, γιατί το ενδιαφέρον δεν συνδέεται απλώς με την αναζήτηση επαγγελματικής κατεύθυνσης, αλλά επηρεάζει ουσιαστικά την αποδοτικότητα και την ικανοποίηση που ο καθένας αισθάνεται στην εργασία που έχει επιλέξει. Μέσα από το ερωτηματολόγιο ενδιαφερόντων στόχος είναι να μπορέσεις να εξακριβώσεις τι σ' ενδιαφέρει, τι σου δίνει ικανοποίηση, με τι είδους δραστηριότητες θα ήθελες να ασχοληθείς και τελικά ποιο επάγγελμα θα σου ταίριαζε. Ειδικότερα, μερικοί από τους στόχους που μπορούν να επιτευχθούν με αυτό το ερωτηματολόγιο είναι οι ακόλουθοι: να αποσαφηνίσεις τα ενδιαφέροντά σου να αυξήσεις τις γνώσεις σου γύρω από τον κόσμο της εργασίας να γνωρίσεις κάποια επαγγέλματα, για τα οποία οι γνώσεις σου είναι ελλιπείς να «μεταφράσεις» τα ενδιαφέροντά σου σε επαγγελματικές κατηγορίες να εντοπίσεις ασυμφωνίες μεταξύ των ενδιαφερόντων και των ικανοτήτων σου να σου δημιουργηθούν σκέψεις σχετικά με την επαγγελματική σου σταδιοδρομία να κάνεις περισσότερο ρεαλιστικές επαγγελματικές επιλογές να αποτελέσει το έναυσμα για να διερευνήσεις επαγγελματικές κατευθύνσεις που σε ενδιαφέρουν να διευκολυνθείς στη λήψη απόφασης ως προς την επιλογή επαγγελματικής κατεύθυνσης Χρήση της Έκθεσης Το περιεχόμενο αυτής της έκθεσης είναι εμπιστευτικό και πρέπει να χρησιμοποιείται με απόλυτα διακριτικό τρόπο και σεβασμό των προσωπικών δεδομένων του εξεταζόμενου. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι: Τα αποτελέσματα του τεστ βασίζονται στην περιγραφή που έδωσε ο εξεταζόμενος για τις προτιμήσεις του. Η ακρίβεια των αποτελεσμάτων επομένως εξαρτάται από την στάση του εξεταζόμενου κατά τη διάρκεια της εξέτασης.

18 17 TΙ ΤΥΠΟΣ ΕΙΣΑΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΣΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ; Παραγωγικός Οργανωτικός Αναλυτικός Δημιουργικός Κοινωνικός Επιχειρηματικός Σταθμισμένες τιμές Σύμφωνα με τις απαντήσεις σου στο ερωτηματολόγιο ενδιαφερόντων ο κυρίαρχος τύπος σου είναι:

19 18 Αναλυτικός Τύπος Φαίνεται να προτιμάς τις πνευματικές και επιστημονικές δραστηριότητες. Θέλεις να χρησιμοποιείς αναλυτική, μεθοδική, συγκροτημένη, ευρηματική και δημιουργική σκέψη σε ό,τι κάνεις. Σου αρέσει να συλλέγεις πληροφορίες, να δημιουργείς νέες ιδέες και θεωρίες, να αναλύεις και να ερμηνεύεις δεδομένα. Θα σε ενδιέφερε να δραστηριοποιηθείς σε ένα εργασιακό περιβάλλον που θα σε οδηγεί σε δραστηριότητες που σχετίζονται με τη συστηματική και δημιουργική έρευνα, καθώς και με την κατανόηση και με τον έλεγχο των φυσικών, βιολογικών, κοινωνικών και πολιτιστικών φαινομένων. Ως άτομο που ανήκεις στην κατηγορία «Ερευνητικός τύπος» θα μπορούσαμε να σε χαρακτηρίσουμε και ως εξής: Ακριβής, Δημιουργικός, Εσωστρεφής, Περίεργος, Αναλυτικός, Διανοούμενος, Ευρηματικός, Ριζοσπαστικός, Ανεξάρτητος, Επιφυλακτικός, Ορθολογιστής, Συγκροτημένος. Θα σου ταίριαζαν εργασίες σχετικές με ακαδημαϊκή έρευνα, ιατρική, υπολογιστές, κ.τ.λ. Ενδεικτικά επαγγέλματα είναι: γιατρός, φυσικός, χημικός, βιολόγος, μαθηματικός, μηχανικός, ειδικός πληροφορικής, οικονομολόγος ερευνητής, αρχαιολόγος, κοινωνιολόγος, διεθνολόγος, μετεωρολόγος, κ.α.

20 19 Οι δύο βοηθητικοί τύποι σου είναι: Επιχειρηματικός Τύπος Σου αρέσει να επηρεάζεις, να καθοδηγείς και να διευθύνεις τους άλλους για την επίτευξη οικονομικών ή άλλων επαγγελματικών στόχων. Σε ενδιαφέρει να πείθεις τους άλλους για τις απόψεις σου και θέλεις να παίζεις το ρόλο του αρχηγού. Θα προτιμούσες να δραστηριοποιηθείς σε ένα εργασιακό περιβάλλον που να σου δίνει την ελευθερία να αναπτύσσεις επιχειρηματολογία, να καλλιεργείς μεθόδους πειθούς και διοίκησης προσωπικού. Θα σου άρεσε να σταδιοδρομήσεις σε έναν τομέα που να σε κάνει δημοφιλή, να σου δίνει εξουσία και να σε γεμίζει αυτοπεποίθηση. Ως Επιχειρηματικό τύπο θα μπορούσαμε να σε χαρακτηρίσουμε ως εξής: Αισιόδοξος, Αυταρχικός, Εγωκεντρικός, Επινοητικός, Ανήσυχος, Γενναίος, Ενθουσιώδης, Πειστικός, Απόλυτος, Δημιουργικός, Εξωστρεφής, Ριψοκίνδυνος, Αποφασιστικός, Δραστήριος, Επίμονος, Φιλόδοξος. Θα σου ταίριαζαν εργασίες σχετικές με διοίκηση επιχειρήσεων,πωλήσεις, πολιτική, κ.τ.λ. Ενδεικτικά επαγγέλματα είναι: δικηγόρος, στέλεχος επιχείρησης, χρηματοοικονομικό στέλεχος, στέλεχος πωλήσεων, επιχειρηματίας, ασφαλιστής, διεθνολόγος, ειδικός επιχειρησιακής έρευνας, μηχανικός οικονομίας και διοίκησης, κτηματομεσίτης, κ.α.

21 20 Παραγωγικός Τύπος Δείχνεις προτίμηση για συγκεκριμένες και πρακτικές δραστηριότητες, όπως είναι οι μηχανολογικές, οι ηλεκτρολογικές, οι τεχνικές και οι χειρωνακτικές. Θα σου άρεσε να δουλεύεις σε εξωτερικούς χώρους με εργαλεία, με μηχανές, να σχεδιάζεις, να επιδιορθώνεις και να κατασκευάζεις αντικείμενα και συσκευές. Θέλεις να χειρίζεσαι μηχανήματα, όργανα, μηχανικά συστήματα, ηλεκτρονικό εξοπλισμό και υλικά και να βρίσκεσαι σε κίνηση. Θα προτιμούσες ένα εργασιακό περιβάλλον, όπου οι εργασίες θα έχουν πρακτικό, συχνά υπαίθριο χαρακτήρα και άμεσα ορατό αποτέλεσμα. Ως άτομο που ανήκεις στην κατηγορία «Πρακτικός τύπος» θα μπορούσες να χαρακτηριστείς και ως εξής: Απόλυτος, Επιδέξιος, Ευθύς, Ρεαλιστής, Αποτελεσματικός, Επίμονος, Προσγειωμένος, Συγκρατημένος, Ειλικρινής, Εσωστρεφής, Πρακτικός, Υλιστής. Θα σου ταίριαζαν δουλειές σχετικές με τη φύση, το περιβάλλον, τις μηχανές, τις κατασκευές, τη φυσική άσκηση κ.τ.λ. Ενδεικτικά επαγγέλματα είναι: καθηγητής σωματικής αγωγής, προπονητής, γεωπόνος, δασολόγος, πολιτικός μηχανικός, μηχανικός περιβάλλοντος, τοπογράφος μηχανικός, περιβαλλοντολόγος, γεωλόγος, κτηνίατρος, πυροσβέστης, οδηγός, ηλεκτρολόγος, κ.α.

22 21 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΟΥ ΤΑΙΡΙΑΖΑΝ Εκπαιδευτικά & Κοινωνικά Επαγγέλματα Επαγγέλματα Υγείας Παραϊατρικά Επαγγέλματα Νομικά Επαγγέλματα Εξυπηρέτηση Πελατών Φυσικές Επιστήμες Επαγγέλματα Περιβάλλοντος Επαγγέλματα Ασφάλειας και Επιβολής Νόμου Επαγγέλματα Γραφείου Αριθμητικά - Υπολογιστικά Επαγγέλματα Επαγγέλματα Ποιοτικού Ελέγχου Βασικές Υπηρεσίες - Χειρωνακτικά Επαγγέλματα Καλλιτεχνικά Επαγγέλματα - Ψυχαγωγία Ακροατηρίου Εικαστικές & Εφαρμοσμένες Τέχνες Επαγγέλματα Επικοινωνίας Επαγγέλματα Επιχειρησιακής Έρευνας Διοικητικά Επαγγέλματα Μηχανολογικά & Κατασκευαστικά Επαγγέλματα Σταθμισμένες τιμές

23 22 Όπως προέκυψε από το ερωτηματολόγιο ενδιαφερόντων οι επαγγελματικές κατηγορίες που θα σου ταίριαζαν είναι οι εξής: Επαγγέλματα Ασφάλειας και Επιβολής Νόμου Θα σε ενδιέφερε να σταδιοδρομήσεις σε επαγγέλματα ασφαλείας και επιβολής κανονισμών και νόμων. Τα άτομα που δραστηριοποιούνται στον τομέα αυτό ενδιαφέρονται για δραστηριότητες που προβλέπουν την επιβολή κανονισμών & νόμων στους συνανθρώπους τους, την προστασία της σωματικής ακεραιότητας, της περιουσίας και των δικαιωμάτων τους. Οι επαγγελματίες αυτής της κατηγορίας θα πρέπει να διαθέτουν οξεία αντίληψη και παρατηρητικότητα, να μπορούν να παίρνουν αποφάσεις με βάση την κριτική τους ικανότητα, να υπακούν κανόνες και να ακολουθούν καθορισμένες τακτικές και προγράμματα, αλλά και να λειτουργούν υπό συνθήκες πίεσης και κινδύνου. Τα περισσότερα από τα επαγγέλματα αυτής της κατηγορίας απαιτούν σκληρή εκπαίδευση, ενώ σπουδαίο ρόλο παίζει η φυσική κατάσταση των ατόμων και η σωματική τους διάπλαση. Χώροι όπου συνήθως ασκούνται επαγγέλματα αυτής της κατηγορίας είναι σε υπηρεσίες ασφαλείας, σε υπουργεία, σε επιχειρήσεις, σε σωφρονιστικά καταστήματα, κ.τ.λ. Το ωράριο εργασίας όσων σταδιοδρομούν σε επαγγέλματα επιβολής νόμου δεν είναι σταθερό και πολλές φορές οι συνθήκες εργασίας είναι δύσκολες. Ενδεικτικά, ως επαγγέλματα ασφάλειας και επιβολής νόμου μπορούμε να αναφέρουμε τα εξής: αστυνομικός, υπεύθυνος ασφαλείας, στρατιωτικός, πυροσβέστης, τελωνειακός, επιθεωρητής δημόσιας υγιεινής, ελεγκτής ασφαλιστικών καλύψεων, κ.λ.π. Copyright 2017 ISON Psychometrica. All Rights Reserved.

24 23 Φυσικές Επιστήμες Θα σε ενδιέφερε να ασχοληθείς με τις φυσικές επιστήμες. Τα άτομα που εργάζονται στον χώρο αυτό τους αρέσει να καταπιάνονται με την έρευνα στο χώρο της φυσικής, των μαθηματικών ή της χημείας και τις εφαρμογές τους. Οι επαγγελματίες της κατηγορίας αυτής χρειάζεται να διαθέτουν λογική και να κάνουν αφαιρετικές σκέψεις, να μπορούν να κατανοούν την επιστημονική ορολογία, τους νόμους των φυσικών επιστημών, να χρησιμοποιούν σύμβολα και αριθμούς για να παρουσιάσουν τις ιδέες τους και να λύσουν προβλήματα, καθώς και να διαθέτουν αυξημένη παρατηρητικότητα. Τα επαγγέλματα αυτής της κατηγορίας απαιτούν πανεπιστημιακή εκπαίδευση, ενώ για τον χώρο της έρευνας χρειάζεται μεταπτυχιακός ή διδακτορικός τίτλος. Χώροι στους οποίους μπορούν να δραστηριοποιηθούν οι επαγγελματίες αυτής της κατηγορίας είναι η βιομηχανία, τα ερευνητικά εργαστήρια, κ.τ.λ. Αντιπροσωπευτικά επαγγέλματα της κατηγορίας των Φυσικών Επιστημών είναι: Φυσικός, χημικός, βιολόγος, γεωλόγος, μαθηματικός, κ.τ.λ.

25 24 Επαγγέλματα Περιβάλλοντος Φαίνεται να σε ενδιαφέρει να εργαστείς σε επαγγέλματα που έχουν σχέση με το περιβάλλον. Τα άτομα που δραστηριοποιούνται σ αυτή την κατηγορία δείχνουν ενδιαφέρον για την μελέτη, την επιστημονική γνώση γύρω από το περιβάλλον, την παραγωγή και την οικονομική εκμετάλλευση της γης. Οι επιστήμονες του χώρου θα πρέπει να κατανοούν επιστημονικούς όρους, να έχουν καλή αντίληψη του χώρου και ικανότητα να χρησιμοποιούν τα χέρια τους με επιδεξιότητα. Κάποια από τα επαγγέλματα αυτής της κατηγορίας (π.χ. καλλιεργητής γης) δεν χρειάζονται ιδιαίτερη εκπαίδευση, ενώ άλλα απαιτούν μεταλυκειακή τεχνική ή ανώτατη πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Χώροι όπου συνήθως ασκούνται επαγγέλματα σχετικά με το περιβάλλον είναι τα θερμοκήπια, οι φάρμες, τα δάση, και γενικότερα οι εξωτερικοί χώροι. Σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί ο επαγγελματίας της κατηγορίας αυτής να χρειαστεί να εργαστεί σε απομακρυσμένες περιοχές, π.χ. σε κάποιο βουνό, και πολλές φορές οι ώρες εργασίας του εξαρτάται από τη χρονική περίοδο και τις καιρικές συνθήκες. Αντιπροσωπευτικά επαγγέλματα της κατηγορίας των Επαγγελμάτων Περιβάλλοντος είναι: Γεωπόνος, γεωλόγος, δασολόγος, περιβαλλοντολόγος, βοτανολόγος, κ.τ.λ.

26 25 Μηχανολογικά & Κατασκευαστικά Επαγγέλματα Θα σε ενδιέφερε να ασχοληθείς επαγγελματικά με τις κατασκευές και τη μηχανολογία. Τα άτομα που εργάζονται στο χώρο αυτό ασχολούνται με τεχνικά & μηχανολογικά θέματα, με τον σχεδιασμό, την οργάνωση ή κατασκευή πολυκατοικιών, εγκαταστάσεων, κ.τ.λ. ή με την εφεύρεση και τελειοποίηση νέων τύπων μηχανημάτων και κατασκευών, που συντελούν στην αύξηση της παραγωγικότητας. Όσοι δραστηριοποιούνται στις κατασκευές και τη μηχανολογία θα πρέπει να κατανοούν και να εφαρμόζουν τους νόμους της μηχανικής, να χρησιμοποιούν με ευχέρεια αριθμούς, να κάνουν υπολογισμούς, και να διαθέτουν καλή αντίληψη χώρου, παρατηρητικότητα και επιδεξιότητα. Τα περισσότερα επαγγέλματα αυτής της κατηγορίας απαιτούν πανεπιστημιακή εκπαίδευση και μάλιστα σε μερικά από αυτά, όπως ο πολιτικός μηχανικός, ο αρχιτέκτονας, είναι απαραίτητη η άδεια ασκήσεως επαγγέλματος. Χώροι όπου μπορούν να δραστηριοποιηθούν οι επαγγελματίες του κατασκευαστικού κλάδου είναι οι κατασκευαστικές εταιρείες, οι μηχανολογικές εταιρείες, η βιομηχανία, ιδιωτικά γραφεία, ή και στο δημόσιο στο υπουργείο περιβάλλοντος και χωροταξίας, κ.α. Αντιπροσωπευτικά επαγγέλματα της κατηγορίας Μηχανολογικά και Κατασκευαστικά Επαγγέλματα είναι: Μηχανολόγος μηχανικός, ηλεκτρολόγος μηχανικός, χημικός μηχανικός, πολιτικός μηχανικός, αρχιτέκτονας, τοπογράφος μηχανικός, μηχανικός Η/Υ, μηχανικός παραγωγής, περιβαλλοντολόγος, κ.τ.λ.

27 26 Καλλιτεχνικά Επαγγέλματα - Ψυχαγωγία Ακροατηρίου Φαίνεται ότι θα σου άρεσε να ασχοληθείς με καλλιτεχνικά επαγγέλματα. Τα άτομα που εργάζονται στον χώρο αυτό δείχνουν ενδιαφέρον για την ενασχόληση με επαγγέλματα που σχετίζονται με την ψυχαγωγία ακροατηρίου, όπως για παράδειγμα να δίνουν θεατρικές ή μουσικές παραστάσεις, ή με τον αθλητισμό, καθώς επίσης και να διδάσκουν στους άλλους την τέχνη, φροντίζοντας για τη σωστή εκτέλεση των έργων. Οι επαγγελματίες του καλλιτεχνικού χώρου χρειάζεται να διακρίνονται για την αυτοπεποίθηση και την εμπιστοσύνη στον εαυτό τους. Να είναι ικανοί να εκφράζουν τις ιδέες και τα συναισθήματά τους μέσω του σώματος, του προσώπου και της φωνής τους, να διαθέτουν ικανότητα απομνημόνευσης και επικοινωνίας με το κοινό, καθώς και να μπορούν να χρησιμοποιούν με επιδεξιότητα τα χέρια τους (π.χ. μουσικοί). Ειδικά για εκείνους που ασχολούνται με τον αθλητισμό είναι απαραίτητο να διαθέτουν αθλητικές ικανότητες, να ακολουθούν αυστηρούς κανόνες και να έχουν αυτοέλεγχο. Η εκπαίδευση που απαιτείται για τα καλλιτεχνικά και αθλητικά επαγγέλματα ποικίλει. Κάποιοι επαγγελματίες του χώρου, όπως οι χορευτές, οι αθλητές, συνήθως αρχίζουν από μικρή ηλικία την εκπαίδευσή τους, ενώ άλλοι κατά τη διάρκεια του σχολείου ή μετά την αποφοίτησή τους. Ωστόσο, για τους περισσότερους απ αυτούς χρειάζεται συνεχής εκπαίδευση και εξάσκηση προκειμένου να κρατούν τη φόρμα τους και την φυσική τους κατάσταση. Τα άτομα που ασχολούνται επαγγελματικά με καλλιτεχνικές ή αθλητικές δραστηριότητες θα πρέπει να επιθυμούν και να μπορούν να αφιερώνουν πολλές ώρες στη διάρκεια της ζωής τους για εξάσκηση και βελτίωση της απόδοσής τους. Η πορεία ωστόσο της επαγγελματικής καριέρας αυτών των ατόμων είναι συνήθως περιορισμένη λόγω της απώλειας της φυσικής τους κατάστασης με την πάροδο του χρόνου. Χώροι στους οποίους ασκούνται επαγγέλματα της κατηγορίας αυτής είναι οι τηλεοπτικοί και ραδιοφωνικοί σταθμοί, τα κέντρα διασκέδασης, τα θέατρα, τα ωδεία, τα ξενοδοχεία, τα γυμναστήρια, κ.τ.λ. Αντιπροσωπευτικά επαγγέλματα της κατηγορίας Καλλιτεχνικά Αθλητικά Επαγγέλματα είναι: Ηθοποιός, παρουσιαστής, χορογράφος, μουσικός, συνθέτης, τραγουδιστής, σκηνοθέτης, επαγγελματίας αθλητής, γυμναστής, αρχηγός κατασκηνώσεων, προπονητής.

28 27 e-mellon CAB Συστοιχία Τεστ Ικανοτήτων Εισαγωγή Υπάρχουν ορισμένες πολύ σημαντικές ΑΛΗΘΕΙΕΣ που πρέπει να έχεις στο μυαλό σου σχετικά με τις ικανότητες: Οι ικανότητές σου αποτελούν το βασικό όπλο σου σε οποιοδήποτε επάγγελμα και αν διαλέξεις. Να κρίνεις τις ικανότητές σου στο μέγιστο δυνατό βαθμό και με γνώμονα την προηγούμενη απόδοσή σου. Όσο πιο σύνθετες είναι οι ικανότητές σου τόσο μεγαλύτερη ελευθερία θα έχεις στην εργασία σου. Όσο πιο σύνθετες είναι οι ικανότητές σου, τόσο λιγότερο ανταγωνισμό θα αντιμετωπίσεις στην εύρεση εργασίας αλλά και στο εργασιακό σου περιβάλλον. Ακόμη κι αν η απόδοσή σου σε κάποια δεξιότητα αποδειχθεί χαμηλή, μην απογοητεύεσαι. Με την εξάσκηση όλα βελτιώνονται! Οι ικανότητες στις οποίες εξετάστηκες αφορούσαν τις ακόλουθες: Χρήση αριθμών Αφαιρετική ικανότητα Λογική Σκέψη Μηχανική ικανότητα Ικανότητα αντίληψης χώρου Παρατηρητικότητα Ταχύτητα και Ακρίβεια Αντίληψης Ικανότητα Έκφρασης Ορθογραφικός Έλεγχος Μηχανική Απομνημόνευση Απομνημόνευση με χρήση συνειρμών

29 28 Το Ατομικό Προφίλ Σου Ικανότητα Έκφρασης Η ικανότητα αυτή σχετίζεται με την ευχέρεια που έχουμε στον γραπτό και προφορικό λόγο. Λέγοντας ότι κάποιος έχει πλούσιο λεξιλόγιο, εννοούμε ότι κατανοεί αρκετές και δύσκολες λέξεις και ιδέες, τις οποίες χρησιμοποιεί με ευκολία και ταχύτητα. Αυτό σημαίνει ότι μπορεί να χειριστεί σωστά τη γλώσσα, να κατανοήσει το περιεχόμενο σύνθετου λόγου, γραπτού ή προφορικού, καθώς και να συνθέσει προτάσεις χρησιμοποιώντας λέξεις λιγότερο συνηθισμένες. Αντίθετα, κάποιος που δεν έχει πολύ ανεπτυγμένη αυτή την ικανότητα πιθανότατα να αντιμετωπίζει δυσκολία στο να κατανοήσει λέξεις που δεν χρησιμοποιούνται ευρέως στον καθημερινό λόγο, γεγονός που μπορεί να τον εμποδίσει να αντιληφθεί ακριβώς το νόημα σύνθετων προτάσεων. Επίσης, πολλές φορές είναι πιθανό να του είναι δύσκολο να διατυπώσει τις απόψεις του και να μην μπορεί να εκφράσει τις σκέψεις του. Η ικανότητα αυτή σχετίζεται άμεσα με την επιτυχία σε τομείς που απαιτούν ευφράδεια λόγου και έφεση στο γράψιμο, και η σωστή χρήση του λόγου αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο τους. Σχεδόν όλα τα ακαδημαϊκά επαγγέλματα, τα διοικητικά επαγγέλματα, το μάρκετινγκ και επαγγέλματα που σχετίζονται με τα μέσα μαζικής επικοινωνίας απαιτούν ανεπτυγμένη γλωσσική ικανότητα. Ιδιαίτερα σημαντική είναι επίσης αυτή η ικανότητα για τα νομικά επαγγέλματα. Σύμφωνα με τις επιδόσεις σου: Καταλαβαίνεις τη σημασία λέξεων που χρησιμοποιούνται ευρέως στον καθημερινό γραπτό και προφορικό λόγο, αλλά και πιο "σπάνιων" λέξεων. Φαίνεται ότι διαθέτεις πλούσιο λεξιλόγιο, το οποίο μπορείς να χρησιμοποιείς με ευκολία και ταχύτητα, ενώ τα καταφέρνεις εξίσου αποτελεσματικά στη σύνταξη κειμένων. Η ικανότητά σου να χρησιμοποιείς και να κατανοείς τον λόγο εμφανίζεται υψηλή σε σύγκριση με άτομα της ηλικίας σου.

30 29 Μηχανική Μνήμη Η ικανότητα αυτή αναφέρεται στην ευχέρεια απομνημόνευσης πληροφοριών οι οποίες δε σχετίζονται μεταξύ τους με λογικό τρόπο. Όταν έχει κάποιος σε μεγάλο βαθμό αυτή την ικανότητα μπορεί εύκολα παρακολουθεί προσεκτικά και να αυτοσυγκεντρώνεται στις πληροφορίες που του παρουσιάζονται. Τα άτομα που πετυχαίνουν υψηλές βαθμολογίες στην απομνημόνευση μπορούν να φέρνουν εύκολα στο νου τους πληροφορίες που έχουν συγκρατήσει χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια. Στο αντίθετο άκρο βρίσκονται τα άτομα που δεν τα καταφέρνουν να ανακαλέσουν εύκολα στη μνήμη τους στοιχεία που δεν συνδέονται μεταξύ τους με βάση κάποιο λογικό κριτήριο. Τα άτομα αυτά δυσκολεύονται να εστιάσουν την προσοχή τους σε συγκεκριμένα ερεθίσματα, έτσι ώστε να τα καταγράψουν στη μνήμη τους και να είναι σε θέση να τα ανακαλέσουν όταν χρειαστεί. Η ικανότητα απομνημόνευσης αυτού του είδους είναι χρήσιμη σε όλους όσους ασκούν επαγγέλματα που απαιτούν συγκράτηση πληροφοριών, όπως επαγγέλματα γραφείου, λογιστικά επαγγέλματα, επαγγέλματα που απαιτούν χειρισμό μηχανημάτων, επαγγέλματα πληροφορικής, κ.λ.π. Σύμφωνα με τις επιδόσεις σου: Μπορείς άνετα να εστιάζεις την προσοχή σου σε δεδομένα που σου παρουσιάζονται, να τα αποτυπώνεις στη μνήμη σου, χωρίς κάποια ιδιαίτερη προσπάθεια, και εν συνεχεία να τα ανακαλείς αυτόματα όταν χρειαστεί. Η ικανότητά σου να απομνημονεύεις στοιχεία που δεν σχετίζονται μεταξύ τους με λογικό τρόπο εμφανίζεται σε υψηλότερα επίπεδα από τον μέσο όρο.

31 30 Προσανατολισμός - Χώρος Η αντίληψη του χώρου έχει να κάνει με την ευχέρεια να αντιλαμβανόμαστε τις ιδιότητες ενός αντικειμένου ως προς το μέγεθος, τη μορφή και το σχήμα, αλλά και τη θέση του στον χώρο. Ένα παράδειγμα της καθημερινής ζωής είναι το παρκάρισμα. Κάποιοι άνθρωποι δυσκολεύονται να υπολογίσουν το μέγεθος του αυτοκινήτου τους και το χώρο που διαθέτουν για να παρκάρουν, ενώ για κάποιους άλλους αυτό είναι «παιχνιδάκι». Τα άτομα που έχουν ανεπτυγμένη αντίληψη του χώρου, προσανατολίζονται εύκολα, αναγνωρίζουν εύκολα τις αλλαγές στο περιβάλλον τους, αλλά και μπορούν να υπολογίσουν με σχετική ακρίβεια αποστάσεις και διαστάσεις αντικειμένων και τη σχέση τους με τον περιβάλλοντα χώρο. Μπορούν να υπολογίσουν για παράδειγμα αν σε κάποιον περιορισμένο χώρο, χωράει να τοποθετηθεί ένα αντικείμενο συγκεκριμένων διαστάσεων. Αντίθετα, τα άτομα με χαμηλή βαθμολογία στην ικανότητα αυτή, δυσκολεύονται να προσανατολιστούν εύκολα σε ένα καινούριο περιβάλλον, ενώ αδυνατούν να υπολογίσουν αποστάσεις και διαστάσεις. Η ευχέρεια στην ικανότητα αυτή έχει άμεση σχέση με την επιτυχία σε επαγγέλματα που απαιτούν αντίληψη σχημάτων, όγκων και προσανατολισμό στο χώρο. Τέτοια επαγγέλματα έχουν να κάνουν με σχεδιασμό και κατασκευές διαφόρων ειδών (αρχιτεκτονική, μηχανολογία, γραφικές και εφαρμοσμένες τέχνες, διακόσμηση κ.λ.π.). Σύμφωνα με τις επιδόσεις σου: Μπορείς με σχετική άνεση να διακρίνεις τις σχέσεις διαφόρων σχημάτων στο χώρο, να υπολογίσεις τις διαστάσεις τους, ενώ τα καταφέρνεις αρκετά καλά και με τον υπολογισμό των αποστάσεων. Ίσως να παρουσιάζεις μια μικρή δυσκολία ως προς να προσανατολίζεσαι στον χώρο, αν και σε γενικές γραμμές αυτό δεν είναι κάτι που σε δυσκολεύει. Στην ικανότητα της αντίληψης χώρου η επίδοσή σου κυμαίνεται στον μέσο όρο αναφορικά με τα άτομα της ηλικίας σου.

32 31 Μηχανικές Αρχές Η ικανότητα αυτή σχετίζεται με την ευχέρεια του ατόμου να κατανοεί τη λειτουργία μηχανών και εργαλείων και πως να τα χρησιμοποιεί με επιτυχία. Ακόμη, σχετίζεται με τις γνώσεις που έχει γύρω από τις βασικές αρχές της μηχανολογίας και της φυσικής, και την εφαρμογή τους στην καθημερινή ζωή, καθώς και με τη δυνατότητα να κάνει εύκολα επιδιορθώσεις. Αυτό σημαίνει ότι εκείνος που έχει υψηλές επιδόσεις σ' αυτή την ικανότητα μπορεί να είναι αρκετά αποδοτικός σε τεχνικές και μηχανολογικές ασχολίες. Αντίθετα, τα άτομα με χαμηλές επιδόσεις στην κατανόηση και εφαρμογή μηχανικών αρχών δεν τα καταφέρνουν καλά στο να επισκευάσουν οτιδήποτε, ενώ μπορεί να μην ασχολούνται καν με μηχανήματα και εργαλεία καθώς δεν κατανοούν τη λειτουργία τους και ίσως δεν ενδιαφέρονται να τη μάθουν. Τα άτομα αυτά έχουν περιορισμένες γνώσεις γύρω από τους νόμους της φυσικής και τις μηχανολογικές αρχές, γι' αυτό και η πιθανότητα επιτυχίας τους σε τεχνικές ή/και μηχανολογικές ασχολίες είναι περιορισμένη. Η ευχέρεια στην κατανόηση και εφαρμογή των μηχανικών αρχών είναι απαραίτητη για την επιτυχία σε όλα τα τεχνικά επαγγέλματα, αλλά και σε δουλειές που απαιτούν την χρήση εργαλείων και μηχανών, όπως χειριστής μηχανημάτων, ηλεκτρονικός, μηχανολόγος μηχανικός, εργοδηγός, μηχανικός αυτοκινήτων, κλπ. Σύμφωνα με τις επιδόσεις σου: Η επίδοσή σου στην κατανόηση και εφαρμογή των αρχών της μηχανικής εμφανίζεται ψηλότερα από των μέσο όρο, σε σύγκριση με τα άτομα της ηλικίας σου. Το επίπεδο γνώσης σου γύρω από τους νόμους της φυσικής και της μηχανολογίας είναι πολύ υψηλό, ενώ μπορείς με μεγάλη ευκολία να κατανοείς τη λειτουργία των μηχανών και πώς χρησιμοποιούνται διάφορα εργαλεία.

33 32 Παρατηρητικότητα Η παρατηρητικότητα σχετίζεται με την ευχέρεια του ατόμου να αντιλαμβάνεται κάθε τι που συμβαίνει γύρω του. Οι παρατηρητικοί άνθρωποι μπορούν να εντοπίζουν κάθε είδους αλλαγή. Αυτό μπορεί να είναι από την αλλαγή στο χρώμα ενός τοίχου μέχρι την πιο μικρή και ανεπαίσθητη διαφοροποίηση. Είναι άτομα που δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στις λεπτομέρειες και γι' αυτό αντιλαμβάνονται εύκολα οτιδήποτε καινούριο ή ο,τιδήποτε παράταιρο στο περιβάλλον, π.χ. είναι καλοί στον εντοπισμό λαθών. Επιπλέον, άτομα με ενισχυμένη παρατηρητικότητα μπορούν πιο εύκολα να εστιάζουν σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή δραστηριότητα χωρίς να διασπάται η προσοχή τους από άλλα ερεθίσματα του περιβάλλοντος. Αντίθετα, άτομα με μειωμένη παρατηρητικότητα είναι εκείνα που δεν δίνουν σημασία στις λεπτομέρειες, δύσκολα θα αντιληφθούν κάποια αλλαγή στον χώρο, ενώ συχνά τους διαφεύγουν λάθη σε κείμενα ή διαδικασίες. Η παρατηρητικότητα είναι μια ικανότητα που σχετίζεται με την επιτυχία σε επαγγέλματα που απαιτούν εμμονή στη λεπτομέρεια και άμεσες αντιδράσεις, όπως είναι τα ελεγκτικά επαγγέλματα, τα επαγγέλματα γραφείου, τα λογιστικά - φοροτεχνικά επαγγέλματα, τα επαγγέλματα ασφάλειας και φύλαξης, κ.ο.κ. Σύμφωνα με τις επιδόσεις σου: Παρουσιάζεις ιδιαίτερη ευχέρεια στο να εντοπίζεις κάθε είδους αλλαγή και δεν σου ξεφεύγει η παραμικρή λεπτομέρεια. Παράλληλα, με μεγάλη άνεση μπορείς να εστιάζεις την προσοχή σου σε κάποια συγκεκριμένη παράσταση δίνοντας έμφαση σε αυτή. Η ικανότητά σου να παρατηρείς κάθε τι που συμβαίνει γύρω σου βρίσκεται σε ψηλότερα επίπεδα από τον μέσο όρο.

34 33 Λογική Σκέψη Η αφαιρετική ικανότητα-λογική σκέψη αναφέρεται στο βαθμό στον οποίο κάποιος είναι ικανός/ή να χειρίζεται σύμβολα με αφηρημένο περιεχόμενο, να προβαίνει σε λογικές πράξεις και συμπεράσματα και να επιλύει προβλήματα που απαιτούν τη χρήση λογικής. Πρόκειται για την ευχέρειά του ατόμου να κρίνει και να αποφασίζει λογικά, καθώς και για την ικανότητά του να καταστρώνει μια σειρά από αλληλένδετες προτάσεις για να αποδείξει την αλήθεια ή μη μιας κρίσης, όπως και να χειρίζεται έννοιες με αφηρημένο περιεχόμενο, ώστε να καταλήξει σε λύσεις προβλημάτων. Άτομα με ανεπτυγμένη αφαιρετική ικανότητα τα καταφέρνουν επιτυχώς στην αντιμετώπιση δύσκολων καταστάσεων, κατανοούν δυσνόητες έννοιες και είναι αποτελεσματικά στην επίλυση σύνθετων προβλημάτων, που απαιτούν χρήση λογικής, αλλά και επινοητικότητα. Αντίθετα, τα άτομα που συγκεντρώνουν χαμηλή βαθμολογία στην αφαιρετική ικανότητα, εμφανίζουν σχετική δυσκολία στην κατανόηση και τον χειρισμό σύνθετων, αφηρημένων εννοιών και συμβόλων, ενώ όταν καλούνται να λύσουν προβλήματα που απαιτούν επεξεργασία σύνθετων, μη πρακτικών πληροφοριών συνήθως χρειάζονται περισσότερο χρόνο. Η ευχέρεια στη χρήση λογικής συνδέεται με την επιτυχία σε πολλούς επαγγελματικούς τομείς και περισσότερο σε αυτούς που χρειάζονται αναλυτική σκέψη, όπως είναι τα επαγγέλματα που σχετίζονται με τα μαθηματικά, τις φυσικές επιστήμες, την ιατρική, τον προγραμματισμό Η/Υ, την μηχανολογία, τα ακαδημαϊκά επαγγέλματα, τα ερευνητικά επαγγέλματα, αλλά και όσα συνεπάγονται τη διαχείριση σημαντικών υποθέσεων (νομικά, διοικητικά, κ.λ.π.) Σύμφωνα με τις επιδόσεις σου: Η ικανότητά σου να σκέφτεσαι επαγωγικά είναι ανάλογη των περισσότερων ατόμων της ηλικίας σου. Τα καταφέρνεις με σχετική άνεση να καταλήγεις σε ένα γενικό συμπέρασμα, μέσα από την επεξεργασία ειδικών και συγκεκριμένων πληροφοριών. Στην επίλυση σύνθετων καταστάσεων, που απαιτούν λογική σκέψη, είσαι αρκετά αποτελεσματικός, όταν έχεις τον χρόνο που χρειάζεσαι.

Ημ/νία Γέννησης: 27 Φεβ 1986 Ημ/νία εξέτασης: 27 Οκτ 2017

Ημ/νία Γέννησης: 27 Φεβ 1986 Ημ/νία εξέτασης: 27 Οκτ 2017 Έκθεση e-mellon CAB Συστοιχία Τεστ Ικανοτήτων ΑΝ ΑΠ ΤΥΧΘΗ ΚΕ ΑΠ Ο ΤΗ Ν ISON Psyc home tric a Σ Υ Μ Μ Ε Τ Ε Χ Ω Ν : Ημ/νία Γέννησης: 27 Φεβ 1986 Ημ/νία εξέτασης: 27 Οκτ 2017 2 από 12 Ει σ α γω γή Υπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

Ικανότητες. Μηδέν είναι μήτε τέχνην άνευ μελέτης μήτε μελέτην άνευ τέχνης ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ

Ικανότητες. Μηδέν είναι μήτε τέχνην άνευ μελέτης μήτε μελέτην άνευ τέχνης ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ Ικανότητες Υπολογιστική ικανότητα Μαθηματική ικανότητα Μηχανική ικανότητα Ικανότητα αντίληψης χώρου Γλωσσική ικανότητα Ικανότητα για δουλειές γραφείου Επιδεξιότητα Εικαστική ικανότητα Επαγγελματικές κατευθύνσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ; Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 1590 1765 η Μέθοδος Project σε σχολές Αρχιτεκτονικής στην Ευρώπη 1765 1880 συνήθης µέθοδος διδασκαλίας - διάδοσή της στην

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες

Διαβάστε περισσότερα

«Βασικά Μάιος 2011 ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ. ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Ελένη Άννα Καλούδη Σύµβουλος Σταδιοδροµίας Γ..

«Βασικά Μάιος 2011 ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ. ΑΝΑΠΤΥΞΗ. Ελένη Άννα Καλούδη Σύµβουλος Σταδιοδροµίας Γ.. Εκπαιδευτικά Εργαστήρια Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε γενικό τίτλο «Βασικά Θέµατα για τη µετάβαση των νέων στην παραγωγική διαδικασία» Μάιος 2011 ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ. ΠΩΣ Η ΑΥΤΟΕΙΚΟΝΑ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Έκθεση ΑΤΟΜΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ 27/10/17

Έκθεση ΑΤΟΜΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ 27/10/17 ΑΤΟΜΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Έκθεση 27/10/17 ΑΝ ΑΠ ΤΥΧΘΗ ΚΕ ΑΠ Ο ΤΗ Ν ISON Psyc home tric a 2 από 12 Ει σ α γω γή Τα τεστ ενδιαφερόντων προσδιορίζουν τις δραστηριότητες που σε συγκινούν, σε

Διαβάστε περισσότερα

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 Ημερομηνία: Αύγουστος 02, 2012 2

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Συμβούλων Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Εκπαίδευση Συμβούλων Επαγγελματικού Προσανατολισμού ISON Psychometrica ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΡΟΗΓΜΕΝΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Εκπαίδευση Συμβούλων Επαγγελματικού Προσανατολισμού Ο Ατομικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός είναι θεσμός που λειτουργεί με επιτυχία

Διαβάστε περισσότερα

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576

C A R E E R H O G A N D E V E L O P ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ. Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P C A R E E R ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ Έκθεση για: Jane Doe ID: HB290576 Ημερομηνία: 07 Μαρτίου, 2013 2 0

Διαβάστε περισσότερα

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ Δέσποινα Σιδηροπούλου-Δημακάκου Καθηγήτρια Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Αναφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Όταν το άτομο έρχεται αντιμέτωπο για πρώτη φορά με την άμεση πράξη της αναζήτησης και εξεύρεσης εργασίας, πρέπει, ουσιαστικά, να εντοπίσει

Διαβάστε περισσότερα

Αιμομαντεία. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

Αιμομαντεία. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη Στη σύγχρονη εποχή μας, περίπου από το 1930 και μετά, μια νέα μέθοδος Αιμομαντείας γεννήθηκε από τους Ιάπωνες, που δεν απαιτεί απώλεια αίματος για την πρακτική της. Η μέθοδος αυτή στηρίζεται αποκλειστικά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΟΔΗΓΙΕΣ: ΟΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΧΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ 6 ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΙ Η ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΗΣΕΤΕ ΤΙΣ 6 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΝ ΒΑΘΜΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη Ερευνητικό υποερώτημα: «Ποια τα κίνητρα και οι παράγοντες που επηρεάζουν τους νέους στην επιλογή του επαγγέλματος» Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή,

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Βασίλειος Κωτούλας vaskotoulas@sch.gr h=p://dipe.kar.sch.gr/grss Αρχαιολογικό Μουσείο Καρδίτσας Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Η Δομή της εισήγησης 1 2 3 Δυο λόγια για Στόχοι των Ερευνητική

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών 1 η Τάξη Στόχοι Τα παιδιά: Αναπτύσσουν, σε κάθε ευκαιρία, τον προφορικό λόγο. Ως ομιλητές απαντούν σε απλές ερωτήσεις, ανακοινώνουν, περιγράφουν,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Η αφορμή ( 1 ) Ήρθε η ώρα να παρουσιάσουν τις εργασίες τους. Η μια δεν ήξερε να βάλει το στικάκι στη θύρα, ενώ ο άλλος παιδευόταν να ανοίξει την

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Managers & Leaders. Managers & Leaders

Managers & Leaders. Managers & Leaders είναι διαφορετικοί? Οι ηγέτες των επιχειρήσεων έχουν περισσότερα κοινά µε τους καλλιτέχνες παρά µε τους Managers.. 1 Αντιµετώπιση της πολυπλοκότητας SHIP Αντιµετώπιση της αλλαγής Λήψηαπόφασης : τι πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ MANAGEMENT

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ MANAGEMENT MANAGEMENT ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΣΩΣΤΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΕΚΤΕΛΟΥΝΤΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΜΕΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΟΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ MANAGEMENT 1.ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος Περιεχομένα Ενότητες δραστηριοτήτων Μικρή ιστορία για τη δημιουργικότητα Ποιος θέλει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX) ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ PLAY4GUIDANCE ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX) Συγγραφέας: Jan M. Pawlowski, Hochschule Ruhr West (HRW) Page 1 of 7 Κατηγορία Ικανότητας Περιγραφή Ικανότητας Περιγραφή του επιπέδου επάρκειας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output:

Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία. Ημερομηνία: 15/09/2017. Intellectual Output: Τίτλος: Εταίρος: Ενότητα 1: Πώς να διδάξεις ηλικιωμένους για να χρησιμοποιήσουν τη ψηφιακή τεχνολογία SOSU Oestjylland Ημερομηνία: 15/09/2017 Intellectual Output: IO3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ψυχολογικές Πτυχές...2

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΟΥ. Ερευνητική εργασία Β Τάξης 2ου ΓΕΛ Σπάρτης

ΣΧΕΔΙΑΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΟΥ. Ερευνητική εργασία Β Τάξης 2ου ΓΕΛ Σπάρτης ΣΧΕΔΙΑΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΟΥ Ερευνητική εργασία Β Τάξης 2ου ΓΕΛ Σπάρτης Καριεροσκόπιο Να εξετάσουμε τις Εναλλακτικές Εκπαιδευτικές και Επαγγελματικές Επιλογές μας Προσόντ α Σπουδές Μέλλον Ευκαιρίε ς Αποφάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας; Για τους γονείς και όχι μόνο από το Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας; Ακουστικός, οπτικός ή μήπως σφαιρικός; Ανακαλύψτε ποιος είναι ο μαθησιακός τύπος του παιδιού σας, δηλαδή με ποιο τρόπο μαθαίνει

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ενότητα 5: Θεωρίες ψυχολογικής ανάπτυξης Gardner και προσχολική αγωγή Διδάσκων: Μανωλίτσης Γεώργιος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ηλικία:. Φύλο: Αγόρι Κορίτσι Ασχολείσαι με κάποιο άθλημα εκτός σχολείου; ΝΑΙ ΟΧΙ Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: Πόσο συμφωνείς με κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις; Βάλε σε

Διαβάστε περισσότερα

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή 2016-2017 Βαβαρούτα Κατερίνα Σπυρόπουλος Βασίλης Ψηλοπαναγιώτη Άννα Ψυχομάνη Γεωργία Ριόλος 2016-17 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις 30 Μαρτίου 2015 Εισηγητής : B.Αϊβαζίδης MSc, PhDc Χαρακτηριστικά του σημερινού εργασιακού περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΟΠΑ Επαγγελματικές Δεξιότητες Οι επαγγελματικές δεξιότητες προσδιορίζουν τον υποψήφιο επαγγελματία και αναφέρονται σε μεταβιβάσιμες συμπεριφορές οι οποίες

Διαβάστε περισσότερα

α) Υψηλές πωλήσεις σημαίνουν ανάπτυξη της παραγωγικής λειτουργίας, που είναι προϋπόθεση για να αναπτυχθούν και οι άλλες δύο βασικές λειτουργίες.

α) Υψηλές πωλήσεις σημαίνουν ανάπτυξη της παραγωγικής λειτουργίας, που είναι προϋπόθεση για να αναπτυχθούν και οι άλλες δύο βασικές λειτουργίες. ΟΜΑΔΑ Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 16/04/2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ

Διαβάστε περισσότερα

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα

Ηγετικές Ικανότητες. Στάλω Λέστα Στάλω Λέστα stalo.lesta@gmail.com 96511011 Μερικά στατιστικά στοιχεία Οι γυναίκες αποτελούν μόνο το: 8,9 % των μελών διοικητικών συμβουλίων των μεγάλων εταιρειών στην Κύπρο (Largest publically listed companies)

Διαβάστε περισσότερα

Γνώση του εαυτού μας

Γνώση του εαυτού μας Γνώση του εαυτού μας Self awareness Η αυτογνωσία αναφέρεται σε: Συναισθήματα Σκέψεις Ενδιαφέροντα Ισχυρά & αδύνατα σημεία Αξίες Ικανότητες Στόχους Δεξιότητες Προτιμητέο στιλ επικοινωνίας 1 Γνώση του εαυτού

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιολόγηση των μαθητών

Η αξιολόγηση των μαθητών Η αξιολόγηση των μαθητών Αξιολόγηση είναι η αποτίμηση του αποτελέσματος μιας προσπάθειας. Στην περίπτωση των μαθητών το εκτιμώμενο αποτέλεσμα αναφέρεται στις γνώσεις και δεξιότητες, που φέρεται να έχει

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ MANAGEMENT ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ. Ορισμοί

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ MANAGEMENT ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ. Ορισμοί Ορισμοί Ηγεσία είναι η διαδικασία με την οποία ένα άτομο επηρεάζει άλλα άτομα για την επίτευξη επιθυμητών στόχων. Σε μια επιχείρηση, η διαδικασία της ηγεσίας υλοποιείται από ένα στέλεχος που κατευθύνει

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα Το κείμενο αυτό είναι ένα απόσπασμα από το Κεφάλαιο 16: Ποιοτικές ερμηνευτικές μέθοδοι έρευνας στη φυσική αγωγή (σελ.341-364) του βιβλίου «Για μία καλύτερη φυσική αγωγή» (Παπαιωάννου, Α., Θεοδωράκης Ι.,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΟΜΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ. Έκθεση 27/10/17. ISON Psychometrica, Λ. Ριανκούρ 64, ΑΘΗΝΑ, Τηλ ,

ΑΤΟΜΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ. Έκθεση 27/10/17. ISON Psychometrica, Λ. Ριανκούρ 64, ΑΘΗΝΑ, Τηλ , ΑΝ ΑΠ ΤΥΧΘΗ ΚΕ ΑΠ Ο ΤΗ Ν ISON Psyc home tric a ΑΤΟΜΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ Έκθεση 27/10/17 2 από 34 Η ΠΡΟΣ ΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ΜΑΣ! Τι είναι; Τι είναι άραγε η προσωπικότητα; Πολλά έχουν γραφτεί για αυτή την έννοια,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Περιγραφή Ειδικότητας Ο/η απόφοιτος της ειδικότητας Γενικής Μηχανολογίας, όταν απασχολείται στον τοµέα της Παραγωγής, µελετά τα Προβλήµατα που αντιµετωπίζει µία

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ Ενότητα: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ 2 ΧΑΛΙΚΙΑΣ ΜΙΛΤΙΑΔΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ.

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ. ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ. Εισαγωγή Είμαστε μαθήτριες της Α τάξεως του Γενικού Λυκείου Βουλιαγμένης και ονομαζόμαστε Σοφία Παντελικίζη και Όλγα Καβουρίνου. Για

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακας Περιεχοµένων

Πίνακας Περιεχοµένων ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ Έκθεση Αποτελεσµάτων Πίνακας Περιεχοµένων ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ... 3 ΤΡΟΠΟΙ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ... 4 ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΑΓΧΟΓΟΝΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ...

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Γιατί χρειάζεται να κάνουµε τόσο ειδική διαφοροποίηση; Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσµα του αυτισµού έχουν διαφορετικό τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον κόσµο,

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Personal Skills Inventory

Ερωτηματολόγιο ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Personal Skills Inventory Ερωτηματολόγιο ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Personal Skills Inventory Profetis Consulting Services ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ (Personal Skills Inventory) Profetis Consulting Services ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εδώ θα

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Εκτελεστικών Λειτουργιών

Αξιολόγηση Εκτελεστικών Λειτουργιών Αξιολόγηση Εκτελεστικών Λειτουργιών Εισαγωγή: οκιμασίες Εκτελεστικών Λειτουργιών και η Συμβολή τους στην Επαγγελματική σας Επιλογή Η σημασία της αξιολόγησης των γνωστικών δεξιοτήτων Οι γνωστικές ικανότητες

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 3 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 3 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 3 ο Διεύθυνση-Παρακίνηση 3.1. Ηγεσία-Βασικές έννοιες Η επιτυχία των επιχειρήσεων ή των οργανισμών

Διαβάστε περισσότερα

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος

Εισηγητής Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος. Δρ. Αβραάμ Παπασταθόπουλος Εισηγητής Δύναμη: Η πιθανότητα που έχει ο «άνθρωπος» να είναι σε θέση να «περάσει» τις δικές του επιθυμίες μέσα από μία κοινωνική σχέση παρά την αντίσταση. Εξουσία: Η εξουσία ορίζεται ως το νόμιμο δικαίωμα

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία (Project)

Ερευνητική Εργασία (Project) Ερευνητική Εργασία (Project) Ερευνητικές Εργασίες (Project) Τι είναι ερευνητική εργασία Σκοπός της ερευνητικής εργασίας Εκπαιδευτική Αξία Προϋποθέσεις επιτυχίας του project Ρόλος του μαθητή Ρόλος του Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνία. ΛΑΪΟΝΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΠITΡΟΠH GMT - Σεμινάριο Ηγεσίας: Επικοινωνία Μετάφραση: Ελένη Μεταξά

Επικοινωνία. ΛΑΪΟΝΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΠITΡΟΠH GMT - Σεμινάριο Ηγεσίας: Επικοινωνία Μετάφραση: Ελένη Μεταξά Επικοινωνία ΕΠITΡΟΠH GMT - Σεμινάριο Ηγεσίας: Επικοινωνία Μετάφραση: Ελένη Μεταξά Λαϊονική Χρονιά 2011-2012 Στόχοι του Σεμιναρίου Κατανόηση των δυνατών σημείων καθώς και των περιορισμών του τρόπου επικοινωνίας

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές Σκοποί ενότητας Να συζητηθούν βασικές παιδαγωγικές αρχές της προσχολικής εκπαίδευσης Να προβληματιστούμε για τους τρόπους με τους οποίους μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΦΠΨ/ΨΧ36

ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΦΠΨ/ΨΧ36 ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 1 Οι θεωρίες αυτές ασχολούνται με: τις εμπειρίες, τις αξίες, τις γνώσεις και τις δεξιότητες, με τις οποίες κανείς δομεί την ταυτότητά του, τις λειτουργικές σχέσεις μεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α τάξης Γυμνασίου 1 Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γενικοί Στόχοι Ειδικοί Στόχοι Α. ΣΤΟΧΟΙ Β. ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ/ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ και Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας:

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας: Στόχος της ψυχολογικής έρευνας: Συστηματική περιγραφή και κατανόηση των ψυχολογικών φαινομένων. Η ψυχολογική έρευνα χρησιμοποιεί μεθόδους συστηματικής διερεύνησης για τη συλλογή, την ανάλυση και την ερμηνεία

Διαβάστε περισσότερα

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, 2013. Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, 2013. Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7 Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Αναφορά Απασχολησιμότητας Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7 Περιεχόμενα Εισαγωγή... 3 Προφίλ Απασχολησιμότητας... 3 Πώς να διαβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα. Λίλιαν Σουμέλη

Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα. Λίλιαν Σουμέλη Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα Λίλιαν Σουμέλη Μsc Ψυχολόγος & Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Εξωτερική Συνεργάτης της Συμβουλευτικής Υπηρεσίας

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση , Matrix, Ελληνική έκδοση Matrix Ελληνική Έκδοση Συντάχθηκε από: LMETB Μεταφράστηκε από: CARDET , Matrix Εισαγωγικό Επίπεδο (για μαθητές ηλικίας 12 14 χρονών) Προσωπικό προφίλ ( ) (να θεωρηθούν από τη

Διαβάστε περισσότερα

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Πίνακας περιεχομένων Τίτλος της έρευνας (title)... 2 Περιγραφή του προβλήματος (Statement of the problem)... 2 Περιγραφή του σκοπού της έρευνας (statement

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ανακαλύψτε νέες επιχειρήσεις Ent-teach Κεφάλαιο 2 Αναγνώριση ευκαιριών Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα στοχεύει να βοηθήσει τους

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο

Ηγεσία. 12 ο Κεφάλαιο Ηγεσία 12 ο Κεφάλαιο Μαθησιακοί στόχοι (1) Μετά τη μελέτη του κεφαλαίου, θα είστε σε θέση να: 1. Κατανοήσετε τι σημαίνει να είσαι ηγέτης. 2. Συνοψίσετε τι θέλουν οι άνθρωποι και τι χρειάζονται οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών

Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών Σχεδιασμός... αντιμετωπίζει ενιαία το πλαίσιο σπουδών (Προδημοτική, Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο), είναι συνέχεια υπό διαμόρφωση και αλλαγή, για να αντιμετωπίζει την εξέλιξη,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ικανοποίησης Σπουδαστή Από το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Του ΤΕΙ Αθήνας Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγαπητοί Σπουδαστές /Σπουδάστριες, Στα πλαίσια της Πρακτικής σας Άσκησης θα θέλαμε να σας

Διαβάστε περισσότερα

Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000)

Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000) Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000) Πρόκειται για την έρευνα που διεξάγουν οι επιστήμονες. Είναι μια πολύπλοκη δραστηριότητα που απαιτεί ειδικό ακριβό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Ηγεσία Διδάσκουσα: Αφροδίτη Δαλακούρα ΔΙΟΙΚΗΣΗ: ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥ ΗΓΕΤΗΣ MANAGER COACH 1 Κλασική-μηχανιστική αντίληψη Το παλιό μοντέλο διοίκησης: οικονομικές-υλικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΙΛ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΕΝΟΣ ΚΑΙNΟΤΟΜΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑ

ΠΡΟΦΙΛ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΕΝΟΣ ΚΑΙNΟΤΟΜΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑ ΠΡΟΦΙΛ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΕΝΟΣ ΚΑΙNΟΤΟΜΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑ Εισαγωγή Το παρόν έγγραφο συντάχθηκε από τους εταίρους του έργου INNOGROW Καινοτόμος Επιχειρηματικότητα για αύξηση της Απασχόλησης, Δημιουργία Νέων Επιχειρήσεων

Διαβάστε περισσότερα

Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης. Επιμέλεια : Αργυρίου Αντώνης Διευθυντής ΓΕ.Λ. Μαγούλας Χημικός, M.Ed., M.I.S. -Σύμβουλος ΣΕ.Π

Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης. Επιμέλεια : Αργυρίου Αντώνης Διευθυντής ΓΕ.Λ. Μαγούλας Χημικός, M.Ed., M.I.S. -Σύμβουλος ΣΕ.Π Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης Επιμέλεια : Αργυρίου Αντώνης Διευθυντής ΓΕ.Λ. Μαγούλας Χημικός, M.Ed., M.I.S. -Σύμβουλος ΣΕ.Π 1 Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης 2 Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης 3 Τεστ δεξιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Εκτίμηση Αξιολόγηση της Μάθησης

Εκτίμηση Αξιολόγηση της Μάθησης Εκτίμηση Αξιολόγηση της Μάθησης Ορισμοί Ο διδάσκων δεν αρκεί να κάνει μάθημα, αλλά και να διασφαλίζει ότι πετυχαίνει το επιθυμητό αποτέλεσμα της μάθησης Η εκτίμηση της μάθησης αναφέρεται στην ανατροφοδότηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ-ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (ΠΕΣ)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ-ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (ΠΕΣ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ-ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (ΠΕΣ) Το Κέντρο Ερευνών Science-to-Marketing του Munster University (Γερμανία) πραγματοποίησε έρευνα με θέμα τη συνεργασία μεταξύ Πανεπιστημίων και επιχειρήσεων,

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Mentoring

Εγχειρίδιο Mentoring Εγχειρίδιο Mentoring Business Mentor Greece Χρήσιμος Οδηγός για Mentees Publication 2016 by: Business Mentor Greece. All rights reserved Τι είναι το Mentoring Οι πρώτες αναφορές σε μέντορες τοποθετούνται

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν Οργανωσιακή μάθηση Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν 1 Μάθηση είναι: Η δραστηριοποίηση και κατεύθυνση δυνάμεων για την όσο το δυνα-τόν καλύτερη προσαρμογή στο φυσικό και ιστορικό περιβάλλον. Η απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ PROJECT 2013-2014 ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΜΑΡΚΟΣ ΛΕΝΤΙΟΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΠΡΑΤΣΟΣ ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΟΛΥΖΟΣ 1 Με τον όρο επάγγελμα εννοούμε το "είδος της βιοποριστικής εργασίας", δηλαδή

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Ενότητα #6: ΕΤΟΙΜΑ ΠΑΙΔΙΑ Διδάσκων: Γουργιώτου Ευθυμία ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρηματικότητα. Εισαγωγή σε μια γνωστή άγνωστη έννοια. Δημήτρης Βέργαδος Συντονιστής Επικοινωνίας ΣΕΒ

Επιχειρηματικότητα. Εισαγωγή σε μια γνωστή άγνωστη έννοια. Δημήτρης Βέργαδος Συντονιστής Επικοινωνίας ΣΕΒ Επιχειρηματικότητα Εισαγωγή σε μια γνωστή άγνωστη έννοια Δημήτρης Βέργαδος Συντονιστής Επικοινωνίας ΣΕΒ Τι είναι επιχειρηματικότητα; Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία δημιουργίας μιας νέας επιχειρηματικής

Διαβάστε περισσότερα

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Η Δέσμη Καλών Τεχνών προσφέρεται ως επιλογή στους μαθητές της Β' και Γ' λυκείου. Για την 6η Δέσμη δεν υπάρχει στην Α' λυκείου αντίστοιχη ΟΜΠ (Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού), έτσι

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. - 2 - Συσσωρευµένη γνώση και ικανότητες Ευαισθητοποίηση και αξιολόγηση της ατοµικής ικανότητας ανάληψης δράσης. Κοινωνική δεξιότητα Ικανότητα εκµάθησης Μεθοδικότητα

Διαβάστε περισσότερα

διαλέγω επάγγελμα Μία πρώτη προσέγγιση

διαλέγω επάγγελμα Μία πρώτη προσέγγιση 9 διαλέγω επάγγελμα Μία πρώτη προσέγγιση 10 2007-2008 Επιλέγω κατεύθυνση - πεδίο - επάγγελμα της Μαρίας Ρώτα, Κοινωνικής Ψυχολόγου, μέλους του Ευρωπαϊκού Ινστιτούτου Έρευνας Κοινωνικής Ψυχολογίας και συνεργάτιδας

Διαβάστε περισσότερα

Επιλογή επαγγέλματος

Επιλογή επαγγέλματος Επιλογή επαγγέλματος Από την πιο μικρή έως την πιο σπουδαία, η ζωή είναι γεμάτη επιλογές. Επιλογές που εμείς οι άνθρωποι καλούμαστε να κάνουμε και που τις περισσότερες φορές δεν είμαστε βέβαιοι αν θα καταλήξουν

Διαβάστε περισσότερα

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων 2 x 4 ώρες Μέτρηση και Βελτίωση Ενδυνάμωσης Ορισμός της Ενδυνάμωσης: Η ενδυνάμωση είναι η διαδικασία της αύξησης της ικανότητας των ατόμων

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Προκλήσεις & Μέθοδοι Επαγγελματικού Προσανατολισμού σε καιρούς. Μεγάλων Αλλαγών. Νίκος Σταθόπουλος

Προκλήσεις & Μέθοδοι Επαγγελματικού Προσανατολισμού σε καιρούς. Μεγάλων Αλλαγών. Νίκος Σταθόπουλος Προκλήσεις & Μέθοδοι Επαγγελματικού Προσανατολισμού σε καιρούς Μεγάλων Αλλαγών Νίκος Σταθόπουλος Λευκωσία, 11.12.2015 Ζούμε σε καιρούς ραγδαίων εξελίξεων, σ έναν κόσμο που αλλάζει Αντικατάσταση από Software,

Διαβάστε περισσότερα

4 Εαν προσπαθούσα να ξεφύγω από κάτι, τότε τα επιχειρήματα μου θα ήταν: Α με συνέπεια Β με μοναδικότητα C με λεπτομέρεια D με εξειδικευμένες γνώσεις

4 Εαν προσπαθούσα να ξεφύγω από κάτι, τότε τα επιχειρήματα μου θα ήταν: Α με συνέπεια Β με μοναδικότητα C με λεπτομέρεια D με εξειδικευμένες γνώσεις Kolbe A Test Απάντησε ρωτώντας τον εαυτό σου: Αν ήμουν ελεύθερος να δράσω όντας ο εαυτός μου και κάνοντας αυτό που μπορώ να κάνω καλύτερα, τότε θα έκανα... (επέλεξε μία από τις 4 επιλογές, καθώς και μία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Κύκλος Ζωής Εφαρμογών ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Εφαρμογές Πληροφορικής. Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Κύκλος Ζωής Εφαρμογών ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Εφαρμογές Πληροφορικής. Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών 44 Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών Διδακτικοί στόχοι Σκοπός του κεφαλαίου είναι οι μαθητές να κατανοήσουν τα βήματα που ακολουθούνται κατά την ανάπτυξη μιας εφαρμογής.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1. Κριτήρια Επιλογής Θέματος キ キ キ キ ενδιαφέρον απόκτηση γνώσεων και πληροφοριών διαμόρφωση απόψεων για το θέμα φιλομάθεια για τη ψυχολογία των αθλητών 2. Τίτλος της έρευνας Η ψυχολογία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ( σελίδες σχολικού βιβλίου 123 127, έκδοση 2014 : σελίδες 118 122 ) 3.3 ιεύθυνση 3.3.1 Ηγεσία Βασικές έννοιες Οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Γενικές πληροφορίες σχετικά με το σύστημα αξιολόγησης H αξιολόγηση είναι κυρίως διαμορφωτική και στοχεύει να περιγράψει την πρόοδο που κάνουν οι μαθητές, και στη συνέχεια,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΥΤΟ ΜΟΥ

ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΥΤΟ ΜΟΥ ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΕΥΤΟ ΜΟΥ 1 η συνάντηση ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ι Συμπληρώστε με τρεις φράσεις Αναρωτήθηκες ποτέ για τις δυνατότητες και τις αδυναμίες σου; Αναρωτήθηκες ποτέ πώς σχετίζονται οι ικανότητες

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Δράση 18. Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Ομαδικά Εργαστήρια

Δράση 18. Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Ομαδικά Εργαστήρια Δράση 18 Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας Ομαδικά Εργαστήρια «Ανάπτυξη & ενίσχυση ικανοτήτων συνέντευξης, ως εργαζόμενος ή ως εργοδότης» Προετοιμασία για τη συνέντευξη

Διαβάστε περισσότερα