ΑΡΗΣ Σ. ΜΥΛΩΝΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΗΛΙΑΣ Γ. ΚΑΡΚΑΝΙΑΣ ΑΣΚΑΛΟΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΡΗΣ Σ. ΜΥΛΩΝΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΗΛΙΑΣ Γ. ΚΑΡΚΑΝΙΑΣ ΑΣΚΑΛΟΣ"

Transcript

1 ΑΡΗΣ Σ. ΜΥΛΩΝΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΗΛΙΑΣ Γ. ΚΑΡΚΑΝΙΑΣ ΑΣΚΑΛΟΣ 1

2 Κάθε γνήσιο αντίτυπο φέρει την υπογραφή του συγγραφέα. 2

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΠΡΟΤΑΣΗ...σελ ΤΑ ΕΙ Η ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ...σελ ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ...σελ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΡΙΣΗΣ...σελ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΠΙΘΥΜΙΑΣ...σελ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΠΙΦΩΝΗΜΑΤΙΚΕΣ...σελ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ...σελ. 11 Β. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ...σελ ΚΑΤΑΦΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ. 11 Γ. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΣΧΕΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΑΛΛΕΣ...σελ ΚΥΡΙΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ. 12. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΟΡΟΥΣ...σελ ΑΠΛΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ. 13 ΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ...σελ. 13 ΤΟ ΚΑΤΗΓΟΡΗΜΑ...σελ. 14 ΤΟ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ...σελ. 14 ΣΥΝ ΕΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ...σελ. 14 ΛΕΞΕΙΣ ΩΣ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΑ...σελ. 15 Η ΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ...σελ. 15 ΤΟ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ...σελ. 16 ΤΟ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΟ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ...σελ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΕΠΑΥΞΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΕΛΛΕΙΠΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΩΝ ΚΥΡΙΩΝ ΟΡΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ...σελ. 19 Α. ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ...σελ. 19 Β. ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΟΥ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ...σελ ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΗΜΙΠΕΡΙΟ ΟΣ...σελ. 21 ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΕΜΠΕ ΩΣΗ 1 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ...σελ ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΣΥΝΟΛΑ ΛΕΞΕΩΝ...σελ. 29 Α. ΟΝΟΜΑΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ...σελ ΤΟ ΟΝΟΜΑΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΕΙΝΑΙ «ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ ΜΕ ΑΡΘΡΟ»...σελ ΤΟ ΟΝΟΜΑΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΕΙΝΑΙ «ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ ΜΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ»...σελ. 30 Α. ΟΜΟΙΟΠΤΩΤΟΙ ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ...σελ ΠΑΡΑΘΕΣΗ...σελ ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ...σελ ΑΛΛΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΕ ΥΟ ΟΜΟΙΟΠΤΩΤΑ ΣΥΝΟΛΑ...σελ. 31 Β. ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ...σελ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΣ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΣ ΣΕ ΠΤΩΣΗ ΓΕΝΙΚΗ...σελ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΣ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΣ ΣΕ ΠΤΩΣΗ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ...σελ ΤΟ ΟΝΟΜΑΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΕΙΝΑΙ «ΕΠΙΘΕΤΟ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ»...σελ. 34 3

4 Α. ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ ΩΣ ΟΜΟΙΟΠΤΩΤΟΙ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ...σελ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΙ...σελ ΚΑΤΗΓΟΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΙ...σελ. 36 Β. ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΩΣ ΕΤΕΡΟΠΤΩΤΟΙ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΠΙΘΕΤΩΝ...σελ ΣΕ ΓΕΝΙΚΗ ΠΤΩΣΗ...σελ ΣΕ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ ΠΤΩΣΗ...σελ. 37 Β. ΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ...σελ. 38 ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΕΜΠΕ ΩΣΗ 2 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ...σελ ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΟΙ ΙΑΘΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ...σελ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ...σελ. 46 Α. ΕΙ Η ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ...σελ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΑ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ...σελ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΑ ΑΜΕΤΑΒΑΤΑ ΡΗΜΑΤΑ...σελ. 46 Β. ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ - ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ...σελ. 47 Γ. ΡΗΜΑΤΑ ΜΟΝΟΠΤΩΤΑ ΚΑΙ ΙΠΤΩΤΑ ΕΙ Η ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ...σελ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΩΝ ΜΟΝΟΠΤΩΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ...σελ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΤΩΝ ΙΠΤ. ΡΗΜΑΤΩΝ ΑΜΕΣΟ ΚΑΙ ΕΜΜΕΣΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ...σελ Η ΜΙΑ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ σελ ΜΕΣΑ ΡΗΜΑΤΑ...σελ ΠΑΘΗΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ...σελ. 52 Α. ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ...σελ. 52 Β. ΜΕΤΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΣΕ ΠΑΘΗΤΙΚΗ...σελ ΟΤΑΝ ΤΟ ΡΗΜΑ ΕΙΝΑΙ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΟ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΟ ΜΟΝΟΠΤΩΤΟ...σελ ΟΤΑΝ ΤΟ ΡΗΜΑ ΕΙΝΑΙ ΙΠΤΩΤΟ...σελ ΟΤΑΝ ΕΧΟΥΜΕ ΥΟ ΑΙΤΙΑΤΙΚΕΣ...σελ ΟΤΑΝ ΕΧΟΥΜΕ ΑΠΟΘΕΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ...σελ. 55 ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΕΜΠΕ ΩΣΗ 3 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ...σελ ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΟΙ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΙ ΓΕΝΙΚΑ...σελ Η ΜΟΡΦΗ ΤΩΝ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΩΝ...σελ. 64 Α. ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΟΙ...σελ. 64 Β. ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΟΙ...σελ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΥΣ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΥΣ..σελ. 65 Α. ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ...σελ. 65 Β. ΤΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ...σελ. 65 Γ. ΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ...σελ ΟΙ ΚΥΡΙΟΤΕΡΕΣ ΣΗΜΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΩΝ...σελ. 66 Α. Ο ΤΟΠΟΣ...σελ. 66 Β. Ο ΧΡΟΝΟΣ...σελ. 67 Γ. Ο ΤΡΟΠΟΣ...σελ. 68. ΤΟ ΠΟΣΟ...σελ. 69 Ε. Η ΑΙΤΙΑ...σελ. 70 ΣΤ.Ο ΣΚΟΠΟΣ...σελ. 71 Ζ. ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ...σελ. 71 4

5 Η. Η ΑΝΑΦΟΡΑ...σελ. 72 Θ. Η ΠΡΟ ΠΟΘΕΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΑΦΟΡΑ...σελ. 72 Ι. Η ΕΝΑΝΤΙΩΣΗ ΚΑΙ Η ΠΑΡΑΧΩΡΗΣΗ...σελ. 73 ΙΑ.Η ΒΕΒΑΙΩΣΗ Η ΑΡΝΗΣΗ Ο ΙΣΤΑΓΜΟΣ Ή Η ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΑ...σελ ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΥΣ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΥΣ...σελ ΟΙ ΕΜΠΡΟΘΕΤΟΙ ΠΡΟΣ ΙΟΡΙΣΜΟΙ...σελ. 76 ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΕΜΠΕ ΩΣΗ 4 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ...σελ ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΣΥΝ ΕΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΕΝΙΚΑ...σελ ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝ ΕΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ...σελ. 85 Α. ΣΥΝ ΕΣΗ ΜΕ ΣΥΜΠΛΕΚΤΙΚΟΥΣ ΣΥΝ ΕΣΜΟΥΣ...σελ. 85 Β. ΣΥΝ ΕΣΗ ΜΕ ΑΝΤΙΘΕΤΙΚΟΥΣ ΣΥΝ ΕΣΜΟΥΣ...σελ. 87 Γ. ΣΥΝ ΕΣΗ ΜΕ ΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΟΥΣ ΣΥΝ ΕΣΜΟΥΣ...σελ. 88. ΣΥΝ ΕΣΗ ΜΕ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΟΥΣ ΣΥΝ ΕΣΜΟΥΣ...σελ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝ ΕΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ...σελ. 90 Α. ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΕΙ ΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΕΝ ΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ. 97 Β. ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΤΕΛΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΥΠΟΘΕΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΕΝΑΝΤΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ...σελ ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ...σελ ΕΥΘΥΣ ΚΑΙ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ...σελ.107 ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΠΕΡΙΟ ΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ...σελ.111 ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΕΜΠΕ ΩΣΗ 5 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ...σελ ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ...σελ.121 Α. Η ΚΑΝΟΝΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΩΝ ΟΡΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ...σελ.121 Β. ΑΠΟΚΛΙΣΕΙΣ...σελ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΝΟΝΙΚΗ ΣΕΙΡΑ...σελ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΩΝ ΟΡΩΝ...σελ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΗΡΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ...σελ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ...σελ.122 5

6 2. ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΘΕΣΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ...σελ.123 Α. ΤΟ ΥΠΕΡΒΑΤΟ...σελ.123 Β. ΤΟ ΠΡΩΘΥΣΤΕΡΟ...σελ.123 Γ. ΤΟ ΧΙΑΣΤΟ...σελ.123. Ο ΚΥΚΛΟΣ...σελ.123 Ε. ΤΟ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΟ ΣΧΗΜΑ...σελ.124 ΣΤ.ΤΟ ΟΜΟΙΟΚΑΤΑΛΗΚΤΟ...σελ.124 Ζ. ΤΟ ΑΣΥΝ ΕΤΟ...σελ.124 Η. ΤΟ ΠΟΛΥΣΥΝ ΕΤΟ...σελ ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ...σελ.125 Α. ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΚΑΤΑ ΤΟ ΝΟΟΥΜΕΝΟ...σελ.125 Β. ΤΟ ΣΥΜΦΥΡΣΕΩΣ...σελ.125 Γ. ΤΟ ΑΝΑΚΟΛΟΥΘΙΑΣ...σελ.125. ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΚΑΘΟΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΕΡΙΚΟΥ...σελ.125 Ε. ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΕΛΞΗΣ...σελ.126 ΣΤ.ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΥΠΑΛΛΑΓΗΣ...σελ.126 Ζ. ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ...σελ ΣΧΗΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΛΗΡΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ...σελ.127 Α. Η ΕΛΛΕΙΨΗ...σελ ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ...σελ ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΕΞ ΑΝΑΛΟΓΟΥ...σελ ΤΟ ΖΕΥΓΜΑ...σελ.127 Β. Ο ΠΛΕΟΝΑΣΜΟΣ...σελ ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΠΑΡΑΛΛΗΛΙΑΣ...σελ ΠΕΡΙΦΡΑΣΗ...σελ ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΕΝΑ ΜΕ ΥΟ...σελ Η ΕΠΑΝΑΦΟΡΑ...σελ ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΥΠΟΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΑΝΘΥΠΟΦΟΡΑΣ...σελ Η ΠΡΟ ΙΟΡΘΩΣΗ...σελ Η ΑΝΑ ΙΠΛΩΣΗ...σελ ΣΧΗΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ Ή ΦΡΑΣΕΩΝ...σελ.128 Α. Η ΜΕΤΑΦΟΡΑ...σελ.128 Β. ΣΧΗΜΑ ΚΑΤΕΞΟΧΗΝ...σελ.128 Γ. Η ΣΥΝΕΚ ΟΧΗ...σελ.128. Η ΜΕΤΩΝΥΜΙΑ...σελ.129 Ε. ΑΝΤΙΦΡΑΣΗ...σελ Η ΛΙΤΟΤΗΤΑ...σελ Η ΕΙΡΩΝΕΙΑ...σελ Ο ΕΥΦΗΜΙΣΜΟΣ...σελ.129 ΣΤ.Η ΥΠΕΡΒΟΛΗ...σελ.129 Ζ. Η ΑΛΛΗΓΟΡΙΑ...σελ.129 Η. Η ΠΡΟΣΩΠΟΠΟΙΗΣΗ...σελ.130 Θ. Η ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ...σελ.130 ΣΧΕΣΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ...σελ.131 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΕΜΠΕ ΩΣΗΣ...σελ.139 6

7 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΠΡΟΤΑΣΗ 2. ΤΑ ΕΙ Η ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Α.. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ 1. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΡΙΣΗΣ 2. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΠΙΘΥΜΙΑΣ 3. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΠΙΦΩΝΗΜΑΤΙΚΕΣ 4. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ Β.. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ 1. ΚΑΤΑΦΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 2. ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Γ.. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΣΧΕΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΑΛΛΕΣ 1. ΚΥΡΙΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 2. ΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ.. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΟΡΟΥΣ 1. ΑΠΛΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 2. ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 3. ΕΠΑΥΞΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 4. ΕΛΛΕΙΠΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 3. ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΩΝ ΚΥΡΙΩΝ ΟΡΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ Α. ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΟΥ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟΥ ΜΕ ΤΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ 4. ΠΕΡΙΟ ΟΣ - ΗΜΙΠΕΡΙΟ ΟΣ 7

8 8

9 1 ΠΡΟΤΑΣΗ Ο λόγος απαρτίζεται από λέξεις, οι οποίες ανήκουν σε δέκα οµάδες λέξεων, που ονοµάζονται µέρη του λόγου. Οι λέξεις, λοιπόν, αποτελούν το υλικό της προφορικής και της γραπτής έκφρασης. Από µόνες τους, όµως, δεν έχουν κανένα νόηµα, γιατί ποτέ δεν εκφραζόµαστε µε µεµονω- µένες λέξεις και δεν µπαίνουν τυχαία σε µια πρόταση. Πρέπει λοιπόν να µπουν σε µια σειρά, σύµφωνα µε ορισµένους κανόνες, για να αποκτήσουν συγκεκριµένο νόηµα. Ας δούµε τον παρακάτω διάλογο. - Πέρυσι πήγαµε ένα ταξίδι. - Πού πήγατε; - Πήγαµε στην Πελοπόννησο. - Επισκεφτήκατε και τις Μυκήνες; - Ναι, επισκεφτήκαµε όλους τους αρχαιολογικούς χώρους. - Τι ωραία! Μακάρι να πήγαινα κι εγώ σ αυτά τα µέρη. - Έλα µαζί µας, φέτος, στην εκδροµή που διοργανώνουµε στην Κρήτη. Υπάρχει χώρος στο λεωφορείο. Πάρε και την αδερφή σου, την Ηλέκτρα. - Καλά, θα το σκεφτούµε. Στον παραπάνω διάλογο βλέπουµε δύο ανθρώπους να συνοµιλούν για κάποιο ταξίδι που έγινε και για κάποιο ταξίδι που θα γίνει. Οι άνθρωποι συνεννοούνται µεταξύ τους, γιατί µιλούν την ίδια γλώσσα και γιατί χρησιµοποιούν λέξεις µε κανονική σειρά και στον κατάλληλο τύπο. Χρησιµοποιούν δηλαδή τον ίδιο γλωσσικό κώδικα. Επίσης, και ο ακροατής, όταν ακούει µια οµιλία καταλαβαίνει τη σηµασία και τη σχέση των λέξεων που απαρτίζουν το σύνολο, και αντιλαµβάνεται αυτό που θέλει να πει ο οµιλητής. Έτσι, η ανθρώπινη επικοινωνία, όταν γίνεται µε το λόγο, πραγµατοποιείται κυρίως µε προτάσεις µέσα στις οποίες οι λέξεις αποκτούν το πλήρες νόηµά τους. Πρόταση λέγεται η οργανωµένη οµάδα λέξεων σε κανονική σειρά, που εκφράζει µόνο ένα νόηµα, µε σύντοµη συνήθως διατύπωση. Οι λέξεις, που απαρτίζουν την πρόταση, παίζουν το δικό τους συγκεκριµένο λειτουργικό ρόλο. Η καθεµιά µε την ιδιαίτερη σηµασία, και το γραµµατικό τύπο που έχει σε µια πρόταση, δίνει κάτι από το όλο µήνυµα της πρότασης. Ο µαθητής έγραψε το κείµενο. Η λέξη ο µαθητής έχει τη σηµασία της, το γραµµατικό της τύπο (κοινό συγκεκριµένο ουσιαστικό, στην ονοµαστική του ενικού αριθµού) και ο ρόλος της είναι να δείξει ποιος έκανε την ενέργεια. Η λέξη έγραψε έχει τη σηµασία της, το γραµµατικό της τύπο (ρήµα, στην ενεργητική φωνή, στο γ ενικό πρόσωπο της οριστικής του αορίστου) και ο ρόλος της είναι να δείξει ποια ενέργεια έκανε ο µαθητής. Όταν γράφουµε µια πρόταση, αρχίζουµε πάντα µε κεφαλαίο και εκεί που τελειώνει η πρόταση βάζουµε τελεία. 9

10 2 ΤΑ ΕΙ Η ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Τις προτάσεις µπορούµε να τις µελετήσουµε από τέσσερις απόψεις: α. το περιεχόµενο β. την ποιότητα, γ. τη σχέση τους µε άλλες, δ. τους όρους (δοµή). Α. Τα είδη των προτάσεων ως προς το περιεχόµενο. 1. Προτάσεις κρίσης Προτάσεις κρίσης λέγονται οι προτάσεις µε τις οποίες εκείνος που µιλάει: α. δίνει µια πληροφορία β. δηλώνει κάτι γ. διατυπώνει µια γνώµη δ. κρίνει κάτι. α. Ο κηπουρός ποτίζει τα φυτά. β. Θα φύγουµε για το χωριό. γ. Το φόρεµά σου είναι όµορφο. δ. Η θάλασσα είναι µολυσµένη. * Οι προτάσεις κρίσης εκφέρονται µε έγκλιση οριστική. 2. Προτάσεις επιθυµίας Προτάσεις επιθυµίας λέγονται οι προτάσεις µε τις οποίες εκείνος που µιλάει εκφράζει: α. επιθυµία β. παράκληση γ. ευχή δ. προτροπή ε. προσταγή. α. Ας καλυτερέψει ο καιρός. β. Φέρε µου, το παλτό. γ. Μακάρι, να έρθουν όλοι. δ. Πάρε όποιο θέλεις. ε. Σταµάτα, αµέσως! * Οι προτάσεις επιθυµίας εκφέρονται µε έγκλιση υποτακτική ή προστακτική. Οι προτάσεις επιθυµίας, άλλες φορές διατυπώνονται ευγενικά κι άλλες όχι. Έτσι, όταν θέλουµε να εκφράσουµε µια επιθυµία, µια παράκληση, µια ευχή, µια προτροπή ή µια προσταγή, ευγενικά, χρησιµοποιούµε τις παρακάτω εκφράσεις: Σε παρακαλώ Ορίστε. Έχετε την καλοσύνη Επιθυµώ να Ευχαρίστως Μπορώ να Μου κάνεις τη χάρη Μακάρι να.. Πόσο θα ήθελα Εύχοµαι να Θα ήθελα να κ. ά. Έχεις την καλοσύνη να µου δώσεις το πινέλο. Σε παρακαλώ, φέρε µου το πινέλο. Επιθυµώ να έχω ένα τσάι. Φύγε από δω! Πάρε όποιο θέλεις. Μην το µετακινείς. Έλα σε παρακαλώ. Σταµάτα τώρα. Μπορείς να σηκώσεις το τραπέζι; Μακάρι, να έχω δίκιο. 10 (παράκληση) (παράκληση) (επιθυµία) (προσταγή) (προτροπή) (παράκληση) (επιθυµία) (προσταγή) (παράκληση) (ευχή)

11 3. Προτάσεις επιφωνηµατικές Προτάσεις επιφωνηµατικές λέγονται οι προτάσεις µε τις οποίες εκείνος που µιλάει εκφράζει: α. έκπληξη β. θαυµασµό και γενικά ένα έντονο συναίσθηµα. Τα είδες όλα αυτά τα βιβλία! Ποπό τι ωραίο ποδήλατο! Οι επιφωνηµατικές προτάσεις στο γραπτό λόγο συνοδεύονται από θαυµαστικό (!). Οι επιφωνηµατικές προτάσεις στον προφορικό λόγο διακρίνονται από τον τόνο της φωνής. 4. Προτάσεις ερωτηµατικές Προτάσεις ερωτηµατικές λέγονται οι προτάσεις µε τις οποίες εκείνος που µιλάει εκφράζει µια ερώτηση, για να πληροφορηθεί κάτι που δεν ξέρει. Ποιος πότισε τα δέντρα; Θα έρθει και ο πατέρας; Οι ερωτηµατικές προτάσεις στο γραπτό λόγο συνοδεύονται από ερωτηµατικό (;). Οι ερωτηµατικές προτάσεις στον προφορικό λόγο διακρίνονται από το ανέβασµα του τόνου της φωνής. Μερικές φορές η ερώτηση γίνεται όχι, για να πληροφορηθούµε κάτι, αλλά για να εκφράσουµε εντονότερα µια βεβαίωση, µια άρνηση, µια παράκληση, µια προτροπή.. κ.ά. µε αποτέλεσµα ο λόγος να γίνεται πιο ζωηρός και έντονος. ε σας το είπα; Ποιος θα ρωτούσε κάτι τέτοιο; ε φεύγεις κι εσύ µαζί τους; Β. Τα είδη των προτάσεων ως προς την ποιότητα. 1. Προτάσεις καταφατικές Προτάσεις καταφατικές λέγονται οι προτάσεις (κρίσης, επιθυµίας, επιφωνηµατικές, ερωτηµατικές) στις οποίες το ρήµα είναι θετικό, δηλαδή να µη συνοδεύεται από αρνητικό επίρρηµα. Εµείς θα πάµε εκδροµή. Έλα κοντά µου. Θα πάτε κι εσείς! Θα το πάρεις; 2. Προτάσεις αρνητικές Προτάσεις αρνητικές λέγονται οι προτάσεις (κρίσης, επιθυµίας, επιφωνηµατικές, ερωτηµατικές) στις οποίες το ρήµα συνοδεύεται από αρνητικό επίρρηµα. Οι αρνητικές προτάσεις λέγονται και αποφατικές. 11 Εµείς δε θα πάµε εκδροµή. Μην έρχεσαι κοντά µου. ε θα πάτε κι εσείς! ε θα το πάρεις;

12 Γ. Τα είδη των προτάσεων ως προς τη σχέση τους µε άλλες. Τα είδη των προτάσεων κύριες προτάσεις δευτερεύουσες προτάσεις Κύρια πρόταση Μια πρόταση που έχει ολοκληρωµένο νόηµα και µπορεί να σταθεί µόνη της στο λόγο λέγεται κύρια πρόταση. Οι κύριες προτάσεις συνδέονται µεταξύ τους µε συµπλεκτικούς, αντιθετικούς, διαχωριστικούς και συµπερασµατικούς συνδέσµους και η σύνδεση αυτή λέγεται παρατακτική σύνδεση. Παραδείγµατα παρατακτικής σύνδεσης. Κύριες προτάσεις Παρατακτική σύνδεση α. Ήρθα αµέσως. β. Θαύµασα το ποδήλατο. Ήρθα αµέσως και θαύµασα το ποδήλατο. α. Έτρεξα γρήγορα. β. εν πρόλαβα να τον δω. Έτρεξα γρήγορα, αλλά δεν πρόλαβα να τον δω. α. Θα έρθεις κι εσύ. β. Θα φύγω µόνος µου. Θα έρθεις κι εσύ ή θα φύγω µόνος µου; ευτερεύουσα πρόταση Μια πρόταση που δεν έχει ολοκληρωµένο νόηµα και δεν µπορεί να σταθεί µόνη της στο λόγο λέγεται δευτερεύουσα πρόταση. Μια δευτερεύουσα πρόταση για να σταθεί µέσα στο λόγο, έχει ανάγκη από µια κύρια πρόταση την οποία και προσδιορίζει. Η δευτερεύουσα πρόταση συνδέεται µε την κύρια πρόταση µε ειδικούς, αιτιολογικούς, χρονικούς, διστακτικούς, τελικούς, συµπερασµατικούς, εναντιωµατικούς συνδέσµους ή µε αναφορική και ερωτηµατική αντωνυµία και η σύνδεση αυτή λέγεται υποτακτική σύνδεση. Ο πατέρας είπε ότι βιάζεται να φύγει. Ξαφνιάστηκε, γιατί δεν τον περίµενε. Κρύφτηκα, όταν µε είδε. Κρατήθηκα µην κτυπήσω. Έπρεπε να ήσουν εκεί, για να τον έβλεπες. Θέλω να φύγω. Είναι τόσο κουτός, ώστε να µην το θέλει. Ελάτε, αν θέλετε. Ήρθε µαζί µας, αν και δεν είχε χρόνο. Θα µιλήσει, όποιος σηκώσει πρώτος το χέρι. Μας ρώτησε ποιος διάβασε. (ειδική πρόταση) (αιτιολογική πρόταση) (χρονική πρόταση) (ενδοιαστική πρόταση) (τελική πρόταση) (βουλητική πρόταση) (συµπερασµατική πρόταση) (υποθετική πρόταση) (εναντιωµατική πρόταση) (αναφορική πρόταση) (πλάγια ερωτηµατική πρόταση) Οι υπογραµµισµένες προτάσεις είναι δευτερεύουσες προτάσεις. Η πρόταση που προηγείται είναι κύρια. Μεταξύ της κύριας και της δευτερεύουσας υπάρχει υποτακτική σύνδεση) 12

13 . Τα είδη των προτάσεων ως προς τους όρους (δοµή). Οι προτάσεις, ανάλογα µε τον αριθµό των όρων τους, διακρίνονται σε : α. απλές προτάσεις, β. σύνθετες προτάσεις, γ. επαυξηµένες προτάσεις, δ. ελλειπτικές προτάσεις 1. Α π λ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς Απλές προτάσεις λέγονται οι προτάσεις στις οποίες υπάρχουν µόνο οι κύριοι όροι. Οι κύριοι όροι είναι: α. Το υποκείµενο, δηλαδή οι λέξεις ή η λέξη, που φανερώνει για ποιον γίνεται λόγος µέσα στην πρόταση (οι µαθητές, ο Ηρακλής, (αυτός), (εσύ)). β. Το κατηγόρηµα, δηλαδή οι λέξεις ή η λέξη, η οποία φανερώνει εκείνο που λέγεται µέσα στην πρόταση για το υποκείµενο (έτρεχαν, είναι πρωταθλητής, είναι κουρασµένος, έλα). Οι µαθητές έτρεχαν. Ο Ηρακλής είναι πρωταθλητής. (αυτός) Είναι κουρασµένος. (εσύ) Έλα. (*Το υποκείµενο εννοείται εύκολα από την κατάληξη του ρήµατος.) Το υποκείµενο Το υποκείµενο το βρίσκουµε, αν απαντήσουµε στην ερώτηση: ποιος; ποια; ποιο; ποιοι; ποιες; ποια; Το υποκείµενο µπορεί να είναι ουσιαστικό (άναρθρο ή έναρθρο), αντωνυµία, ουσιαστικοποιηµένο επίθετο, καθώς και κάθε άλλη λέξη, οµάδα λέξεων ή πρόταση µε το άρθρο, όταν παίρνουν τη θέση ουσιαστικού. Το υποκείµενο µπαίνει σε πτώση ονοµαστική. Ο ποιητής απαγγέλλει. Αυτός είναι εξυπνότερος. Οι νεαροί παίζουν. Το αύριο είναι αβέβαιο. Το πήγαινε έλα µε κούρασε. Το και είναι σύνδεσµος. Επιτρέπεται το τραγούδι. Επιτρέπεται να τραγουδάτε. Ο θάνατός του µε λύπησε. Το ότι πέθανε µε λύπησε. (ουσιαστικό) (αντωνυµία) (ουσιαστικοποιηµένο επίθετο) (άρθρο + επίρρηµα) (άρθρο + ρήµα) (άρθρο + σύνδεσµος) (ουσιαστικό) (δευτερεύουσα πρόταση) (ουσιαστικό) (άρθρο + δευτερεύουσα πρόταση) *Όταν το υποκείµενο είναι πρώτου ή δεύτερου προσώπου, (η αντωνυµία εγώ, εσύ, εµείς, εσείς) συνήθως παραλείπεται. Γράφεις; Θα έρθουµε. (υποκείµενο (ποιος;): εννοείται εσύ) (υποκείµενο (ποιοι; ): εννοείται εµείς) Όταν θέλουµε να το αντιδιαστείλουµε από άλλο ή να το τονίσουµε τότε µπαίνει. Εγώ σας φωνάζω κι εσείς δεν ακούτε. 13

14 Το κατηγόρηµα Το κατηγόρηµα µιας πρότασης µπορεί: α. Να εκφράζεται µόνο µε ρηµατικό τύπο και τότε λέγεται κατηγορηµατικό ρήµα. β. Να αποτελείται από έναν τύπο του ρήµατος είµαι ή άλλου συγγενικού ρήµατος και από ένα όνοµα (επίθετο ή ουσιαστικό). α 1. Ο γεωργός οργώνει. α 2. Οι οικοδόµοι είχαν απεργήσει. α 3. Αυτό τραγουδιόταν. β 1. Η Ηλέκτρα είναι αισθητικός. β 2. Ο Αριστείδης είναι απρόσεκτος. β 3. Ο καιρός ήταν βροχερός. β 4. Ο Φίλιππος έγινε διευθυντής. β 5. Τα παιδιά βρέθηκαν χλωµά. Το κατηγορούµενο Κατηγορούµενο λέγεται το όνοµα (ουσιαστικό ή επίθετο) που, µε τη µεσολάβηση του ρήµατος είµαι ή άλλου συγγενικού ρήµατος, φανερώνει ποια ιδιότητα αποδίδεται στο υποκείµενο. Το ρήµα, που µεσολαβεί µεταξύ του υποκειµένου και του κατηγορουµένου, λέγεται συνδετικό ρήµα, γιατί συνδέει το κατηγορούµενο µε το υποκείµενο. Η Ηλέκτρα είναι αισθητικός. Ο Αριστείδης είναι απρόσεκτος. Ο Φίλιππος έγινε διευθυντής. *Ρήµατα που χρησιµοποιούνται συνήθως ως συνδετικά: είµαι, γίνοµαι, αποµένω, βρίσκοµαι, γεννιέµαι, µένω, πεθαίνω, στέκοµαι, υπηρετώ, φυτρώνω, αποδεικνύοµαι, ζω, δείχνοµαι, θεωρούµαι, λέγοµαι, λογαριάζοµαι, µοιάζω, νοµίζοµαι, φαίνοµαι, ονοµάζοµαι, αναγνωρίζοµαι, ανακηρύσσοµαι, εκλέγοµαι, κληρώνοµαι, παρουσιάζοµαι, χειροτονούµαι κ. ά. * Το ρήµα είµαι και τα άλλα που έχουν συγγενική σηµασία µε αυτό δεν είναι πάντοτε συνδετικά. Χρησιµοποιούνται και ως κατηγορηµατικά ρήµατα. Η µητέρα είναι στο χωριό. Η ήλιος φάνηκε στην κορυφή του βουνού. 14 (είναι: κατηγορηµατικό ρήµα) (φάνηκε: κατηγορηµατικό ρήµα) Μπορούµε να συµβολίσουµε τη σύνταξη Υποκειµένου Ρήµατος Κατηγορουµένου ως εξής: Υ Ρ (συνδετικό) Κ

15 Ως κατηγορούµενα χρησιµοποιούνται: τα επίθετα µε άρθρο ή χωρίς άρθρο τα ουσιαστικά µε άρθρο ή χωρίς άρθρο αλλά και οι µετοχές τα αριθµητικά οι αντωνυµίες εµπρόθετοι προσδιορισµοί ολόκληρες προτάσεις κ. ά. όταν αυτά λογαριάζονται ως ουσιαστικά ή επίθετα. Η εκδροµή ήταν ευχάριστη. Ο Ιάσονας είναι πέµπτος. Το έπιπλο είναι ξύλινο. (το κατηγορούµενο είναι επίθετο) (το κατηγορούµενο είναι αριθµητικό) (το κατηγορούµενο είναι επίθετο) Ο κυνηγός φαινόταν αξιολύπητος. (το κατηγορούµενο είναι επίθετο) Η Ισµήνη έγινε οδοντίατρος. (το κατηγορούµενο είναι ουσιαστικό) Ο Λεωνίδας στεκόταν κουρασµένος. (το κατηγορούµενο είναι µετοχή) Το έπιπλο είναι από ξύλο. Ο κυνηγός ήταν να τον λυπάσαι. Η Ιφιγένεια έµεινε µόνη. Αυτό γίνεται ό,τι θέλεις. Λέξεις που χρησιµοποιούνται ως κατηγορούµενα (το κατηγορούµενο είναι εµπρόθετος προσδιορισµός) (το κατηγορούµενο είναι πρόταση) (το κατηγορούµενο είναι αντωνυµία) (το κατηγορούµενο είναι πρόταση) Η πτώση του κατηγορουµένου Το κατηγορούµενο, όταν είναι πτωτικό ( επίθετο, ουσιαστικό, αντωνυµία, µετοχή), µπαίνει στην ίδια πτώση µε το υποκείµενο, δηλαδή στην ονοµαστική. Ο Κλεοµένης είναι ζαχαροπλάστης. Η Χρυσάνθη είναι πρώτη. Η γιαγιά έµεινε µόνη. Ο Σωκράτης ήταν προβληµατισµένος. (το κατηγορούµενο σε πτώση ονοµαστική) (το κατηγορούµενο σε πτώση ονοµαστική) (το κατηγορούµενο σε πτώση ονοµαστική) (το κατηγορούµενο σε πτώση ονοµαστική) Όταν, όµως, το κατηγορούµενο είναι ουσιαστικό, µπορεί να εκφέρεται και µε πτώση γενική, η οποία ονοµάζεται γενική κατηγορηµατική και φανερώνει την κτήση, την ιδιότητα, το µέτρο, την αξία κ. ά. Το φόρεµα είναι της Πηνελόπης. Η απάντηση ήταν της στιγµής. Ο σπάγκος είναι των εκατό µέτρων. Το πορτοφόλι είναι των χιλίων δραχµών. Μπορούµε να συµβολίσουµε αυτή τη σύνταξη ως εξής: (γενική κατηγορηµατική κτητική) (γενική κατηγορηµατική της ιδιότητας) (γενική κατηγορηµατική του µέτρου) (γενική κατηγορηµατική της αξίας) Υ Ρ (συνδετικό) Γενική κατηγορηµατική 15

16 Εκτός από τα ρήµατα που χρησιµοποιούνται συνήθως ως συνδετικά, µπορεί και οποιοδήποτε άλλο ρήµα, ιδίως όταν σηµαίνει κίνηση, να συνδέει κατηγορούµενο µε υποκείµενο. Τότε το κατηγορούµενο εκφράζει κάποια επιρρηµατική σχέση, δηλαδή τρόπο, τόπο, χρόνο, σειρά κλπ. και λέγεται επιρρηµατικό κατηγορούµενο. Το επιρρηµατικό κατηγορούµενο αναφέρεται στο υποκείµενο και γι αυτό εκφέρεται σε ονοµαστική πτώση. Στην ουσία, όµως, το επιρρηµατικό κατηγορούµενο προσδιορίζει το ρήµα και έτσι µπορεί να µπει στη θέση του το παράγωγό του επίρρηµα. Το επιρρηµατικό κατηγορούµενο Βαδίζει προσεκτικός. (επιρρηµατικό κατηγορούµενο τρόπου) Παντρεύτηκε γέρος. (επιρρηµατικό κατηγορούµενο χρόνου) Οι µαθητές βγήκαν πρώτοι. (επιρρηµατικό κατηγορούµενο σειράς) Βαδίζει προσεκτικά. Παντρεύτηκε στα γεράµατα. Οι µαθητές βγήκαν πρώτα. Τα επιρρηµατικά κατηγορούµενα είναι επίθετα, εκτός απ αυτά που φανερώνουν παρο- µοίωση, τα οποία είναι ουσιαστικά. Οι σκέψεις του έτρεχαν ποτάµι. Τα παιδιά έτρεξαν µελίσσι. Μπορούµε να συµβολίσουµε αυτή τη σύνταξη ως εξής: Υ Ρ (κίνησης) Επιρρηµατικό Κατηγορούµενο Όταν τα ρήµατα που χρησιµοποιούνται ως συνδετικά φανερώνουν σκοπό ή εξέλιξη, τότε το κατηγορούµενο λέγεται προληπτικό κατηγορούµενο. Το υποκείµενο σ αυτή την περίπτωση προλαµβάνει την ιδιότητα ή ποιότητα που δηλώνει το κατηγορούµενο. Το προληπτικό κατηγορούµενο Ο Αριστείδης σπουδάζει φιλόλογος. Το δέντρο αναπτύσσεται ψηλό. Τα σκουπίδια ορθώνονται βουνό. (Ο Αριστείδης σπουδάζει για να γίνει φιλόλογος.) (Το δέντρο αναπτύσσεται µε την προοπτική να γίνει ψηλό.) (Τα σκουπίδια ορθώνονται και πάνε να γίνουν βουνό.) Μπορούµε να συµβολίσουµε αυτή τη σύνταξη ως εξής: Υ Ρ (σκοπού ή εξέλιξης) Προληπτικό Κατηγορούµενο 16

17 Σύνθετες προτάσεις λέγονται οι προτάσεις στις οποίες υπάρχουν περισσότερα από ένα υποκείµενα ή κατηγορούµενα. Σύνθετες προτάσεις µε περισσότερα από ένα υποκείµενα 1. Ο Περικλής, ο Οδυσσέας, η Αφροδίτη και η Πηνελόπη παίζουν κρυφτό. Η µητέρα, ο πατέρας, ο παππούς και η γιαγιά είναι στην αυλή. 1 Τα υποκείµενα σε µια σύνθετη πρόταση συνδέονται µεταξύ τους µε το σύνδεσµο και ή χωρίζονται µε κόµµα (, ). Μετατροπή απλών προτάσεων σε σύνθετες, µε περισσότερα από ένα υποκείµενα. Το τραπέζι είναι καινούριο. Η καρέκλα είναι καινούρια. Ο καναπές είναι καινούριος. Σύνθετες προτάσεις µε περισσότερα από ένα κατηγορούµενα 2. Το τραπέζι είναι παλιό, σάπιο και λασπωµένο. Ο πατέρας είναι ψηλός, χοντρός και καλοντυµένος. 2 Τα κατηγορούµενα σε µια σύνθετη πρόταση συνδέονται µεταξύ τους µε το σύνδεσµο και ή χωρίζονται µε κόµµα (, ). Μετατροπή απλών προτάσεων σε σύνθετες, µε περισσότερα από ένα κατηγορούµενα. 2. Σ ύ ν θ ε τ ε ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς Το παράθυρο είναι τετράγωνο. Το παράθυρο είναι καινούριο. Το παράθυρο είναι βαµµένο. Το τραπέζι, η καρέκλα και ο καναπές είναι καινούρια. *1 Υποκείµενο λέγεται, εκείνο για το οποίο γίνεται λόγος στην πρόταση. Το υποκείµενο µπορεί να είναι πρόσωπο, ζώο ή πράγµα. Το υποκείµενο µπαίνει σε πτώση ονοµαστική. Το υποκείµενο προηγείται στη σειρά των όρων της πρότασης. Τα υποκείµενα, σε µια σύνθετη πρόταση, τα βρίσκουµε απαντώντας στην ερώτηση (ποιοι; -ποιες; -ποια;) Το υποκείµενο, το αναγνωρίζουµε και από την κατάληξη του ρήµατος. Το ρήµα, σε µια σύνθετη πρόταση, µπαίνει στον πληθυντικό αριθµό. Σε µία σύνθετη πρόταση, όταν έχουµε κατηγορούµενο, τότε αυτό µπαίνει πάντοτε στον πληθυντικό αριθµό. Το παράθυρο είναι τετράγωνο, καινούριο και βαµµένο. Κατηγορούµενο λέγεται εκείνο που δίνει µια ιδιότητα στο υποκείµενο. Το κατηγορούµενο µπαίνει στην ίδια πτώση µε το υποκείµενο. Τα κατηγορούµενα, σε µια σύνθετη πρόταση, συµφωνούν µε το υποκείµενο ως προς τον αριθµό. Τα κατηγορούµενα, σε µια σύνθετη πρόταση, τα βρίσκουµε απαντώντας στην ερώτηση (τι είναι;). Το κατηγορούµενο ακολουθεί µετά από συνδετικά ρήµατα. 17

18 3. Ε π α υ ξ η µ έ ν ε ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς Επαυξηµένες προτάσεις λέγονται οι προτάσεις στις οποίες οι κύριοι όροι συνοδεύονται από προσδιορισµούς, δηλαδή από συµπληρώµατα της έννοιάς τους. Οι προσδιορισµοί ονοµάζονται δευτερεύοντες όροι της πρότασης. Οι προσδιορισµοί µπορεί να έχουν και άλλους προσδιορισµούς. Ο γεωργός οργώνει. Ο ιδρωµένος γεωργός οργώνει. Ο γεωργός ιδρωµένος οργώνει. Ο διευθυντής είναι επιστήµονας. Ο διευθυντής του σχολείου είναι επιστήµονας. Ο διευθυντής του σχολείου είναι έξοχος επιστήµονας. Ο Μιλτιάδης είναι αρµόδιος. Ο Μιλτιάδης, ο φίλος µου, είναι αρµόδιος. Ο Μιλτιάδης, ο φίλος µου, είναι αρµόδιος για τα θέµατα της εκπαίδευσης. * Μια πρόταση µπορεί να είναι και σύνθετη και επαυξηµένη. Ο Ορέστης και η Αντιγόνη είναι µαθητές. (σύνθετη) Ο Ορέστης και η Αντιγόνη, οι συµµαθητές µου, είναι επιµελείς µαθητές. (επαυξηµένη) 4. Ε λ λ ε ι π τ ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς Ελλειπτικές προτάσεις λέγονται οι προτάσεις από τις οποίες λείπουν ένας ή περισσότεροι όροι ή προσδιορισµοί, επειδή εννοούνται εύκολα από την άµεση αντίληψη και την κοινή πείρα των προσώπων που συνοµιλούν ή από τα συµφραζόµενα. -Καλησπέρα. (Εύχοµαι σε σένα «καλησπέρα.» -Καλησπέρα. (Κι εγώ σου εύχοµαι «καλησπέρα».) -Καλά. (Είσαι καλά στην υγεία σου;) -Ναι. (Ναι, είµαι καλά.) -Για πού; (Για πού πηγαίνεις;) -Για ψώνια. (Πηγαίνω να ψωνίσω.) Πολύ συχνά στην καθηµερινή µας οµιλία παραλείπουµε όρους της πρότασης και µιλούµε µε τµήµατά της, ακόµη και µονολεκτικά, τα οποία όµως εκφράζουν ολοκληρωµένο το νόηµα της. Έτσι, οι ελλειπτικές προτάσεις, συνοδευόµενες από διάφορες εκφράσεις του προσώπου ή άλλες κινήσεις, διευκολύνουν τη συνεννόηση. 18

19 3 ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΩΝ ΚΥΡΙΩΝ ΟΡΩΝ ΤΗΣ Α. Σ υ µ φ ω ν ί α τ ο υ ρ ή µ α τ ο ς µ ε τ ο υ π ο κ ε ί µ ε ν ο. Σε µια πρόταση που έχει ένα υποκείµενο, το ρήµα συµφωνεί µε το υποκείµενο στο πρόσωπο και στον αριθµό. Ο παιδίατρος εξετάζει το κορίτσι. Εγώ είµαι δραστήριος. Εσύ διαβάζεις το βιβλίο. Οι οδηγοί προσέχουν τους πεζούς. Σε µια πρόταση που έχει περισσότερα από ένα υποκείµενα, το ρήµα µπαίνει στον πληθυντικό αριθµό και στο επικρατέστερο πρόσωπο. Επικρατέστερο πρόσωπο είναι το πρώτο πρόσωπο από τα επόµενα, το δεύτερο από τα επόµενα κ. ο. κ. *Όταν το ρήµα προηγείται και τα υποκείµενα ακολουθούν, τότε το ρήµα µπαίνει στον ενικό αριθµό. Η Ηρώ και η Ισµήνη πήγαν εκδροµή. Εγώ και ο Άρης τρέξαµε πολύ. Εσύ και η Κλειώ περπατήσατε λίγο. Οι διευθυντές και ο γραµµατέας έφυγαν. * Τρέξε κι εσύ και ο συµµαθητής σου. Β. Σ υ µ φ ω ν ί α τ ο υ κ α τ η γ ο ρ ο ύ µ ε ν ο υ µ ε τ ο υ π ο κ ε ί µ ε ν ο. Στις απλές προτάσεις Αν ο κατηγορούµενο είναι επίθετο, συµφωνεί µε το υποκείµενο του ρήµατος στο γένος, στον αριθµό και στην πτώση. * Όταν απευθυνόµαστε προς ένα πρόσωπο και χρησιµοποιούµε τον πληθυντικό των συνδετικών ρηµάτων από ευγένεια, το κατηγορούµενο και η κλητική προσφώνηση µπαίνουν στον ενικό αριθµό, ενώ το υποκείµενο στον πληθυντικό. * Καµιά φορά, το κατηγορούµενο ανεξάρτητα από τον αριθµό και το γένος του υποκειµένου, µπαίνει στον ενικό αριθµό του ουδετέρου. Αν ο κατηγορούµενο είναι ουσιαστικό κανονικά συµφωνεί στην πτώση και µπορεί να συµφωνεί συµπτωµατικά στο γένος και στον αριθµό. 19 Ο Αχιλλέας είναι πονηρός. Οι πατάτες ήταν άνοστες. * Κύριε Ιπποκράτη, είστε κοµψός. (εσείς: υποκείµενο) * Ο πόλεµος είναι κακό. * Τα πολλά λόγια είναι φτώχεια. Η αγάπη έγινε ζήλια.

20 Στις σύνθετες προτάσεις Όταν σε µια πρόταση υπάρχουν περισσότερα από ένα υποκείµενα, τότε το κατηγορού- µενο µπαίνει πάντοτε στον πληθυντικό αριθµό. Η Κλεοπάτρα, η Πηνελόπη και ο Αριστείδης είναι αδύνατοι. Ο Σωκράτης, η Αντιγόνη και ο Φίλιππος είναι µορφωµένοι. Η Ισµήνη και Ιπποκράτης φαίνονται ίδιοι. * Αν τα υποκείµενα είναι πρόσωπα του ιδίου γένους, τότε το κατηγορούµενο που είναι επίθετο εκφέρεται στο κοινό γένος των υποκειµένων. Ο Ορέστης και ο Σωκράτης είναι φτωχοί. Η Ασπασία και η Ερατώ είναι ψηλές. * Αν τα υποκείµενα φανερώνουν: α. πράγµατα β. αφηρηµένες έννοιες, τότε το κατηγορούµενο που είναι επίθετο εκφέρεται πάντα στο ουδέτερο γένος. α. Η µάντρα και τα κάγκελα είναι καινούρια. β. Η αρετή είναι καλό 20

21 4 ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΚΑΙ ΗΜΙΠΕΡΙΟ ΟΣ Κάθε κείµενο διαιρείται σε περιόδους και ηµιπεριόδους. Περίοδος λέγεται ο ολοκληρωµένος λόγος που αποτελείται από µία ή περισσότερες προτάσεις. Στο γραπτό λόγο, η περίοδος καταλήγει σε τελεία ή βρίσκεται ανάµεσα σε δύο τελείες. Ηµιπερίοδος λέγεται το τµήµα της περιόδου, που αποτελείται από µία ή περισσότερες προτάσεις οι οποίες έχουν νοηµατική αυτοτέλεια αλλά δεν αποτελούν ολοκληρωµένο νόηµα. Στο γραπτό λόγο η ηµιπερίοδος βρίσκεται ανάµεσα σε τελεία και άνω τελεία ή ανάµεσα σε δύο άνω τελείες. * Φράση είναι ένας όρος µε γενικότερο περιεχόµενο και σηµαίνει: α. πρόταση που οι όροι της υπάρχουν ή εννοούνται β. περίοδο γ. ηµιπερίοδο δ. σύνολο λέξεων Ας δούµε το παρακάτω κείµενο. Στεκόµουν στην άκρη της στάσης και περίµενα το λεωφορείο, για να αναχωρήσω. ίπλα, ο αδερφός µου διάβαζε το περιοδικό που είχε αγοράσει πριν από λίγο, για να περάσει την ώρα του. Ήταν βράδυ^ κρύο ανυπόφορο^ απέναντί µου η βιτρίνα του καταστήµατος διαφήµιζε τα ρούχα της νέας εποχής^ στο κάτω µέρος έδειχνε τις τιµές τους. Κανείς πελάτης δεν ήταν µέσα. Εκείνη την ώρα ένας ηλικιωµένος έκλεισε την πόρτα του καταστήµατος. Περίοδος Στεκόµουν στην άκρη της στάσης και περίµενα το λεωφορείο, για να αναχωρήσω. ίπλα, ο µικρότερος αδερφός µου διάβαζε το περιοδικό που είχε αγοράσει πριν από λίγο, για να περάσει την ώρα του. Ήταν βράδυ^ κρύο ανυπόφορο^ απέναντί µου η βιτρίνα του καταστήµατος διαφήµιζε τα ρούχα της νέας εποχής στο κάτω µέρος έδειχνε τις τιµές τους. Ηµιπερίοδος Ήταν βράδυ^ κρύο ανυπόφορο^ απέναντί µου η βιτρίνα του καταστήµατος διαφήµιζε τα ρούχα της νέας εποχής^ Φράση α. Στεκόµουν στην άκρη της στάσης κρύο ανυπόφορο β. ίπλα µου ο µικρότερος αδερφός µου διάβαζε το περιοδικό που είχε αγοράσει πριν από λίγο, για να περάσει την ώρα του. γ. Ήταν βράδυ^ δ. ο αδερφός 21

22 22

23 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Εργασίες για εµπέδωση ΤΑ ΕΙ Η ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Α. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ( προτάσεις κρίσης, επιθυµίας, επιφωνηµατικές, ερωτηµατικές ) Να γράψεις το είδος των προτάσεων στα ακόλουθα : α. Η σηµερινή µέρα είναι ηλιόλουστη.... β. Πάρε µαζί σου και τα βιβλία.... γ. Αυτό το τοπίο είναι φανταστικό.... δ. Πόσο όµορφα περάσαµε τις διακοπές!... ε. Θα ταξιδέψουµε µε αεροπλάνο.... στ. Γιατί µίλησες άσχηµα στο φίλο σου;... ζ. Μακάρι να έρθετε στα γενέθλιά µου.... η. Θα µείνετε αρκετές µέρες σ αυτή την πόλη;... Β. ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥΣ. ( προτάσεις καταφατικές, αρνητικές ) Να γράψεις τη λέξη καταφατική ή αρνητική, στις προτάσεις: α. εν εργαζόταν µεθοδικά.... β. Οι ορειβάτες αντιµετώπισαν δυσκολίες στην ανάβαση... γ. Μ αρέσουν πολύ τα κινούµενα σχέδια.... δ. ε θέλω να µε προσβάλλουν

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση. ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση. Ως προς το περιεχόμενό τους 1) κρίσεως ο ομιλητής θέλει να πληροφορήσει, να δηλώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Η γλώσσα μας αποτελείται από λέξεις. Λέξεις μικρές ή και μεγάλες, συνηθισμένες ή ασυνήθιστες. Ο αριθμός των λέξεων της γλώσσας μας είναι τεράστιος. Η ελληνική γλώσσα είναι η πλουσιότερη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ Η σύνταξη μιας πρότασης Τα δύο πιο βασικά στοιχεία σε κάθε πρόταση είναι το ρήμα και το ουσιαστικό. Το κομμάτι της πρότασης που αναφέρεται στο ρήμα το λέμε ρηματικό σύνολο (ΡΣ) ή ρηματικό

Διαβάστε περισσότερα

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου Πώς τροποποιούµε το µήνυµα: 1. Έγκλιση (σελ. 1) 2. Άποψη - Ποιόν Ενεργείας (σελ. 7) 3. Άρνηση - Ερώτηση (σελ. ) 4. Τροπικά (σελ. 13). Επιτονισµός και τόνος (σελ. 13) 1 1. Έγκλιση: Οριστική (+/-) Απαρέµφατο

Διαβάστε περισσότερα

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους. 5 Πρόλογος Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια βελτιωμένη έκδοση του Συντακτικού της αρχαίας ελληνικής γλώσσας σε πίνακες που κυκλοφόρησε τον Οκτώβριο του 2000. Η επανέκδοσή του κρίθηκε αναγκαία προκειμένου να

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 1η: «Πάλι μαζί!» Σημεία στίξης: τελεία ερωτηματικό...4 Η δομή της πρότασης: ρήμα υποκείμενο αντικείμενο...5 Ουσιαστικά: αριθμοί γένη...6 Ονομαστική πτώση ουσιαστικών...6 Οριστικό άρθρο...7 Ερωτηματικές

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Είδη προφορικού και γραπτού λόγου Η γλωσσική επικοινωνία διακρίνεται σε προφορική και γραπτή. Ο προφορικός λόγος διαφέρει σε πολλά σημεία από το γραπτό, είναι όμως ισάξιοι

Διαβάστε περισσότερα

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος 1. ΘΕΜΑ Το οριστικό άρθρο 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ Θα µιλήσει ο Χασάν. Μ αρέσει η µουσική. Αγαπάει τη ζωή. Σπρώξε την πόρτα. Το 2003 τελείωσε το λύκειο. Το Μάη είχαµε ωραίο καιρό. Ήρθε µε το λεωφορείο. Ήρθε το

Διαβάστε περισσότερα

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία.

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία. Οι σύνθετες προτάσεις Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία. Παράταξη και υπόταξη Υπάρχουν δύο ειδών συνδέσεις μεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ Περίοδος ονομάζεται το κομμάτι του λόγου που αρχίζει και τελειώνει σε ισχυρό σημείο στίξης (τελεία, ερωτηματικό, θαυμαστικό). Όταν στην αρχή ή στο τέλος έχουμε άνω τελεία, μιλάμε τώρα πια για ημιπερίοδο.

Διαβάστε περισσότερα

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Περιεχόμενα Α ΕΠΙΠΕΔΟ (λεξιλόγιο) 1 ο ΣΤΑΔΙΟ : Ονοματοποίηση αντικειμένων και προσώπων 2 Ο ΣΤΑΔΙΟ: Ονοματοποίηση πράξεων 3 ο ΣΤΑΔΙΟ : Καθημερινές εκφράσεις και χαιρετισμοί

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση. Τι είναι ρήμα; Παραδείγματα: α) Ο εργάτης δουλεύει β) Ο ήλιος σκεπάστηκε από τα σύννεφα γ) Το μωρό κοιμάται Οι λέξεις «δουλεύει», «σκεπάστηκε», «κοιμάται», λέγονται ρήματα γιατί φανερώνουν ότι ο εργάτης

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Στ Δημοτικού Στ 3 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασικό λεξιλόγιο Ενότητα 13η Τρόποι ζωής και επαγγέλματα νησί,

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματικές προτάσεις. Ερωτηματικές λέγονται οι προτάσεις που στον προφορικό λόγο συνοδεύονται από ανέβασμα της φωνής και στο γραπτό με ερωτηματικό.

Ερωτηματικές προτάσεις. Ερωτηματικές λέγονται οι προτάσεις που στον προφορικό λόγο συνοδεύονται από ανέβασμα της φωνής και στο γραπτό με ερωτηματικό. ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ - ΕΥΘΥΣ ΚΑΙ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ Β Ερωτηματικές προτάσεις Ερωτηματικές λέγονται οι προτάσεις που στον προφορικό λόγο συνοδεύονται από ανέβασμα της φωνής και στο γραπτό με ερωτηματικό. Με

Διαβάστε περισσότερα

Ejercicios de Gramática

Ejercicios de Gramática 1. Γραψτε το σωστό άρθρο Παιδί Φοιτητής Ελλάδα Έλληνας Μαδρίτη Λολούδι Αναπτήρας Παλτό Νερό Άνθρωπος Βιβλίο Γυναίκα Άντρας Σχολείο Βιβλιοθήκη Μάθημα Λέξη Γλώσσα Σπίτι Λογαριασμός Λόγος Κόρη Ήλιος Παραλία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΛΙΑΤΣΟΥ ΟΥΡΑΝΙΑ 1 ο Γυμνάσιο Φιλιππιάδας. Nea/parathesi-epexigisi.

ΠΑΛΙΑΤΣΟΥ ΟΥΡΑΝΙΑ 1 ο Γυμνάσιο Φιλιππιάδας.  Nea/parathesi-epexigisi. ΠΑΛΙΑΤΣΟΥ ΟΥΡΑΝΙΑ 1 ο Γυμνάσιο Φιλιππιάδας http://users.sch.gr/ipap/ellinikos%20politismos/yliko/theoria%20 Nea/parathesi-epexigisi.htm Αν προσέξεις το διάγραμμα, θα διαπιστώσεις ότι η παράθεση είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση) ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση) 1) Ο Νίκος υπηρετεί στρατιώτης Α. Υποκείμενο Β. Αντικείμενο Γ. Προσδιορισμός Δ.

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΜΑΤΑ Ρήµατα λέγονται οι λέξεις, που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγµα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε µια κατάσταση.

ΡΗΜΑΤΑ Ρήµατα λέγονται οι λέξεις, που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγµα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε µια κατάσταση. ΡΗΜΑΤΑ Ρήµατα λέγονται οι λέξεις, που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγµα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε µια κατάσταση. Αριθµοί του ρήµατος 1. Ο µαθητής γράφει. 2. Οι µαθητές γράφουν. 3. Το

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Η πρόταση Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Ορθογραφικές παρατηρήσεις 1. Το πρώτο γράμμα κάθε πρότασης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ Α.1. ΦΩΝΗ Τα ρήματα σχηματίζουν δύο φωνές. α. Ενεργητική Φωνή β. Παθητική

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο)

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:. ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο) Ρήμα: Είναι η λέξη της πρότασης που φανερώνει ότι κάποιος ή κάτι ενεργεί, παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε

Διαβάστε περισσότερα

accedo spolio, vaco utor, potior

accedo spolio, vaco utor, potior Θ.Α. ΑΜΕΛΙ ΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ Π Ι Ν Α Κ Ε Σ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2010 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ 1. Υποκείµενο Κατηγορούµενο - Αντικείµενο 3 2. Προσδιορισµοί 7 3. Χρήση των πτώσεων (Ονοµαστική - Γενική οτική Αιτιατική 9 Αφαιρετική)

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Γεια σου, Πέδρο! Με χαρά θα σε φιλοξενήσω στο σπίτι μου στη Ρόδο. Μου είπε η Πιλάρ πως θα έρθετε με την

Διαβάστε περισσότερα

Το αντικείμενο [τα βασικά]

Το αντικείμενο [τα βασικά] Το αντικείμενο [τα βασικά] Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Τι είναι το αντικείμενο; Αντικείμενο είναι

Διαβάστε περισσότερα

Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας

Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας aan.ac.cy Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας Εισαγωγικές Εξετάσεις 2014 Ελληνικά Α Γυμνασίου Διάρκεια Εξέτασης 1 ώρα Οδηγίες Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Απαντήστε όσες περισσότερες ασκήσεις μπορείτε

Διαβάστε περισσότερα

::: Τα σημεία στίξης :::..

::: Τα σημεία στίξης :::.. ::: Τα σημεία στίξης :::.. ΤΕΛΕΙΑ: * Σημειώνεται στο τέλος μιας φράσης με ολοκληρωμένο νόημα και δείχνει το τέλος μίας περιόδου. ΑΝΩ ΤΕΛΕΙΑ: Είναι μια μικρή διακοπή στο λόγο. Γενικά με την άνω τελεία δηλώνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές. ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές. Οι αντωνυμίες δίνουν στον λόγο μας συντομία και σαφήνεια. Μας βοηθούν να μιλάμε πιο εύκολα για

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματικές προτάσεις ( Μέρος 2 ο )

Ερωτηματικές προτάσεις ( Μέρος 2 ο ) Ν. ΓΛΩΣΣΑ Γ -3 η Ενότητα 66 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχ. Έτ. 2014-15 1 Διακρίνονται σε : Ερωτηματικές προτάσεις ( Μέρος 2 ο ) Α. Ευθείες ερωτήσεις ή κύριες ερωτηματικές προτάσεις διατυπώνονται άμεσα ή απευθείας

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυµνασίου

Πρόλογος. Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυµνασίου Πρόλογος Το βιβλίο αυτό αποτελεί µια υπεύθυνη και εµπεριστατωµένη πρόταση για το µαθητή και τον εκπαιδευτικό. Βοηθά στην εµπέδωση της ύλης της Νεοελληνικής Γλώσσας της Aʹ Γυµνασίου και στη βελτίωση της

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 013-014 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ Από τον τόπο μου σ όλη την Ελλάδα Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

C Y M B ȦIJȠıIJȠȚȤİȚȠșİıȓĮ Ȇ =+7+ ȈȚĮ 2( (țijȫʌȧıș ǺȚȞȜȚȠįİıȓĮ %ȚȕȜȚȠʌȦȜİȓȠ (.ǻ2ȉ(,ȉ =+7+ ĭȧijƞıijƞțȥițƞșiıȓį Ȇ =+7+ ȈȚĮ 2( (țijȫʌȧıș ǺȚȞȜȚȠįİıȓĮ

C Y M B ȦIJȠıIJȠȚȤİȚȠșİıȓĮ Ȇ =+7+ ȈȚĮ 2( (țijȫʌȧıș ǺȚȞȜȚȠįİıȓĮ %ȚȕȜȚȠʌȦȜİȓȠ (.ǻ2ȉ(,ȉ =+7+ ĭȧijƞıijƞțȥițƞșiıȓį Ȇ =+7+ ȈȚĮ 2( (țijȫʌȧıș ǺȚȞȜȚȠįİıȓĮ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ www.ziti.gr www.ziti.gr Πρόλογος Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια υπεύθυνη και εμπεριστατωμένη προσέγγιση της ύλης των δύο τελευταίων τάξεων Εʹ και Στʹ του Δημοτικού σχολείου, στα βασικά μαθήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΘ. ΚΡΟΝΤΣΟΥ ΘΕΜΑ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ-ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΙΩΑΝΝΗΣ ΡΕΦΑΝΙΔΗΣ

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΘ. ΚΡΟΝΤΣΟΥ ΘΕΜΑ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ-ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΙΩΑΝΝΗΣ ΡΕΦΑΝΙΔΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ-ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΘ. ΚΡΟΝΤΣΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΙΩΑΝΝΗΣ ΡΕΦΑΝΙΔΗΣ Στόχοι της εργασίας Εντρύφηση στις βασικές αρχές της Επεξεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Kangourou Greek Competition 2014

Kangourou Greek Competition 2014 Thales Foundation Cyprus P.O. Box 28959, CY2084 Acropolis, Nicosia, Cyprus Kangourou Greek Competition 2014 Level 3 4 Γ - Δ Δημοτικού 15 Νοεμβρίου/November 2014 10:00 11:15 Ερωτήσεις 1 12 = 3 βαθμοί η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Γ Δημοτικού Γ 1 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Ενότητα 1η Πάλι μαζί Γραμματική Συντακτικό Οικογένειες λέξεων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω 1 ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα ανήκουν στα κλιτά μέρη του λόγου και φανερώνουν ότι κάποιο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα κάνει κάτι (κάποια ενέργεια), ή παθαίνει κάτι από κάποιον άλλον, ή από τον εαυτό του ή βρίσκεται σε

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Ενότητα 7 πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Αφηγούμαστε πώς περάσαμε σε μια συναυλία Περιγράφουμε μουσικά όργανα και πώς κατασκευάζονται Απαγγέλλουμε και τραγουδάμε στίχους Περιγράφουμε έργα τέχνης Αναγνωρίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 17/05/2014 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-8. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ και Βιβλίο Γραμματικής σελ

ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ και Βιβλίο Γραμματικής σελ ΕΙΔΗ ΔΕΥΤΕΡΕΥOΥΣΩΝ ΠΡOΤΑΣΕΩΝ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ. 32-37 και Βιβλίο Γραμματικής σελ. 146-148 Tι πρέπει να γνωρίζω: Oνοματικές και επιρρηματικές προτάσεις (σελ. 32-34) Υπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 40 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικά κείμενα 2. Βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων Η σύγκριση 3. Το β συνθετικό Λεξιλόγιο 4. Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης 5. Δραστηριότητες παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Ιδιαιτερότητες και δυσκολίες στη διδακτική της ελληνικής: η άρνηση

Ιδιαιτερότητες και δυσκολίες στη διδακτική της ελληνικής: η άρνηση Ιδιαιτερότητες και δυσκολίες στη διδακτική της ελληνικής: η άρνηση Gustavo Figarola: gugafig@adinet.com.uy Soraya Ochoviet: soraocho@hotmail.com Μοντεβιδέο, Ουρουγουάη Από την πείρα μας, σαν δάσκαλοι του

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός Τα ουσιαστικά Ανισοσύλλαβα ουσιαστικά λέµε τα ουσιαστικά που στον πληθυντικό έχουν µια παραπάνω συλλαβή, ενώ ισοσύλλαβα αυτά που έχουν στον ενικό και στον ενικό και τον πληθυντικό τον ίδιο αριθµό συλλαβών.τα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση στις ακόλουθες προτάσεις.

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση στις ακόλουθες προτάσεις. ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΜΕΡΟΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση στις ακόλουθες προτάσεις. 1. Σαν έρθει η ώρα, θα σου το πω. Α. Βουλητική πρόταση Β. Χρονική πρόταση Γ. Παρομοίωση

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν.

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν. ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα είναι η δεύτερη μεγαλύτερη σε πλήθος ομάδα λέξεων μετά τα ουσιαστικά. Τα ρήματα δείχνουν πράξεις. Όπως δείχνουν και τα παρακάτω σχήματα έχουμε τις εξής περιπτώσεις. Στην πρώτη περίπτωση

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Βασικέ Οδηγίε : ίνεται ιδιαίτερη σηµασία στην εισαγωγή στα ρητορικά κείµενα (Βιβλίο Ρητορικών Κειµένων Μαθητή, Βιβλίο εκπαιδευτικού). Σε κάθε περίοδο διδασκαλία θα πρέπει να γίνεται ανάγνωση ολόκληρη τη

Διαβάστε περισσότερα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ: 1) Μετατρέπω τις παρακάτω ονοματικές φράσεις σε ρηματικές και το. α) Ψήσιμο οβελία από το μπαμπά.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ: 1) Μετατρέπω τις παρακάτω ονοματικές φράσεις σε ρηματικές και το. α) Ψήσιμο οβελία από το μπαμπά. Ε ΤΑΞΗ 05-06 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ: ) Μετατρέπω τις παρακάτω ονοματικές φράσεις σε ρηματικές και το αντίστροφο: α) Ψήσιμο οβελία από το μπαμπά. β) Η μαμά βάφει αβγά. γ) Πλάσιμο κουλουριών

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Γ Δημοτικού Γ 3 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Ενότητα 9η Άνθρωποι και μηχανές Βασικό λεξιλόγιο σιδηρουργός,

Διαβάστε περισσότερα

1.Να υπογραμμίσεις τα υποκείμενα των παρακάτω προτάσεων:

1.Να υπογραμμίσεις τα υποκείμενα των παρακάτω προτάσεων: Το Υποκείμενο Το πρόσωπο, το ζώο ή το πράγμα που κάνει ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μια κατάσταση λέγεται υποκείμενο. Για να βρούμε το υποκείμενο σε μία πρόταση κάνουμε την ερώτηση "ποιος; ποια; ποιο;".

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 1 ο Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Διαβάσαμε το παραμύθι: «ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ερώτηση: ΠΟΙΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ; - Αυτοί

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Θετικός Συγκριτικός Υπερθετικός τις λίγες απλώς παχιοί άνω. 3) Να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά ώστε το κείμενο να είναι σωστά ορθογραφημένο.

Θετικός Συγκριτικός Υπερθετικός τις λίγες απλώς παχιοί άνω. 3) Να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά ώστε το κείμενο να είναι σωστά ορθογραφημένο. ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 2014 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... Όνομα πατρός:... Τηλέφωνα επικοινωνίας:.. Σχολείο προέλευσης:.. 1) Να γράψεις ένα σύνθετο επίθετο υπερθετικού βαθμού

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩ 386 Ζητηματα Νεοελληνικής Σύνταξης

ΓΛΩ 386 Ζητηματα Νεοελληνικής Σύνταξης ΓΛΩ 386 Ζητηματα Νεοελληνικής Σύνταξης Α) Ως προς το περιεχόμενο, δηλαδή με βάση αυτό που θέλει ο ομιλητής κάθε φορά να πει: 1) Προτάσεις κρίσεως, όταν ο ομιλητής δηλώνει ή διατυπώνει γνώμη, ή κρίνει κάτι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ. Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a. ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο

2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ. Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a. ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο 2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ Konstantinos Thodis by Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a 1. - o - ( ο ) ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο Средний / прилагательное το βιβλίο το νέο περιοδικό

Διαβάστε περισσότερα

Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ.

Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ. Συντακτικό Υποκείμενο -οτιδήποτε έχει άρθρο -εμπρόθετος προσδιορισμός(ἀμφί+αιτ.=ποσό κατά προσέγγιση) -Υποκ.απαρεμφάτου(ταυτοπροσωπία-ετεροπροσωπία) -Υποκ.μετοχής=ίδια πτώση,γένος,αριθμό με τη μετοχή (εκτός

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 15 Α. Κείμενο Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Μετά την αλλαγή των σχολικών εγχειριδίων το σχολικό έτος 2006-2007 και επειδή, λόγω της εφαρμογής κύκλων συνδιδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; 1. Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; Σήμερα αρχίζουν τα μαθήματα των ελληνικών. Η Ελένη έχει αγωνία: φοβάται ότι ξέχασε όλα όσα έμαθε το καλοκαίρι

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ

5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ EΝΟΤΗΤΑ 5Σύνδεση προτάσεων 57. Σύνδεση προτάσεων Τρόποι σύνδεσης προτάσεων......... 254 58. Παρατακτική σύνδεση προτάσεων (Γενικά)................. 259 59. Παρατακτική σύνδεση προτάσεων με συμπλεκτικούς

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Όταν φωνάζουμε κάποιον ή του απευθύνουμε το λόγο, λέμε το όνομα του στην ΚΛΗΤΙΚΗ. Γιώργο, μ' ακούς: Καθίστε, κύριε Παυλίδη! Παιδιά! Ησυχία! Συχνά τον αποκαλούμε όχι με

Διαβάστε περισσότερα

I. Συντακτική ανάλυση της ελληνικής πρότασης. Φράσεις: Ονοµατική φράση Ρηµατική φράση Η όµορφη κοπέλα κράτησε το τριαντάφυλλο απαλά στο χέρι της.

I. Συντακτική ανάλυση της ελληνικής πρότασης. Φράσεις: Ονοµατική φράση Ρηµατική φράση Η όµορφη κοπέλα κράτησε το τριαντάφυλλο απαλά στο χέρι της. Doporučená literatura: Hesse, Rolf: Syntax of the Modern Greek Verbal System. The use of the Forms, Particularly in Combination with θα and να. Copenhagen 2003 2. Mackridge, Peter. I neoelliniki glossa.

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΖΩΑ) ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Θα διαβάσουμε ένα κείμενο για την αγαπημένη παιδική σειρά «Πέππα το γουρουνάκι». Διάβασε προσεκτικά το κείμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Ε Τάξη Όνομα: Ημερομηνία 1. Ορθογραφία 2. Άκουσε και βάλε στο φαγητό που αρέσει στη Μαρίνα. 1 3. Σημείωσε με το ζώο που έχει το κάθε παιδί. Μαρίνα Γάτα σκύλος κουνέλι χρυσόψαρο

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Ενότητα 5 - Πάμε για επανάληψη Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ 1. Συμπληρώστε τα κενά με λέξεις από το πλαίσιο: βιβλιοθήκη, φιλοσοφία, εγκυκλοπαίδεια, παιδίατρος, φωτογραφία, αθλητισμό, Ελλάδα, σχολείο, φίλο, κινηματογράφο,

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητες Α και Β (Α' Μέρος). Από τη γραμμικότητα στη συστατικότητα. Δομή και συστατικότητα. Δομικοί κανόνες.

Ενότητες Α και Β (Α' Μέρος). Από τη γραμμικότητα στη συστατικότητα. Δομή και συστατικότητα. Δομικοί κανόνες. Ενότητες Α και Β (Α' Μέρος). Από τη γραμμικότητα στη συστατικότητα. Δομή και συστατικότητα. Δομικοί κανόνες. 1. Δομή/λειτουργία. Όπως όλα τα αντικείμενα που κατασκευάζονται για ένα σκοπό (κομπιούτερς,

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσικό τεστ για παιδιά ηλικίας μηνών

Γλωσσικό τεστ για παιδιά ηλικίας μηνών Γλωσσικό τεστ για παιδιά ηλικίας 10-28 μηνών 1. Το παιδί σας Α. Βγάζει ήχους για να προκαλέσει την προσοχή όταν θέλει κάτι; Β. Λέει «κι άλλο» ή ζητάει κι άλλο με κάποιον αναγνωρίσιμο και κατανοητό τρόπο;

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε;

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε; ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Πώς σε λένε; A ΜΕΡΟΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Πώς σε λένε; Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος γνωρίζουν καινούργιους φίλους.

Διαβάστε περισσότερα