Σαλτερής Νικόλαος Σχολικός Σύμβουλος Δημοτικής Εκπαίδευσης Νομαρχίας Πειραιά Δρ. Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας

Transcript

1 Σαλτερής Νικόλαος Σχολικός Σύμβουλος Δημοτικής Εκπαίδευσης Νομαρχίας Πειραιά Δρ. Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας

2 34ο Δ.Σ. Πειραιά Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Σχολείο και Γονείς

3 Διάρθρωση παρουσίασης Θεσμικό πλαίσιο Επικοινωνία Σχολείου Γονέων Συγκέντρωση Γονέων Τάξης Αποτελεσματικό περιβάλλον μάθησης Καθήκοντα γονέων Εργασία μαθητών στο σπίτι Συνεννόηση με το σχολείο σε περίπτωση υποψίας ειδικών προβλημάτων

4 Θεσμικό πλαίσιο συνεργασίας Το παλιό σχολείο και ο ρόλος των γονέων (οι γονείς ως αποδέκτες οδηγιών) Το νέο σχολείο μετά τη μεταπολίτευση. Οι προσπάθειες μεταρρύθμισης. Οι γονείς μέρος της Σχολικής Κοινότητας Θεσμικό πλαίσιο παρουσίας γονέων στα Όργανα Διοίκηση του σχολείου (1566/85) Δικαιώματα και υποχρεώσεις γονέων (εξασφάλιση όρων φοίτησης τέκνων τους, συμμετοχή στο Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, επικοινωνία με Σχολείο, Εκπαιδευτικό Τάξης και όργανα Διοίκησης Εκπαίδευσης, πολύπλευρη ενημέρωση, απόκτηση γονεϊκών δεξιοτήτων, εξειδίκευση γνώσεων παιδαγωγικού χαρακτήρα: αποτελεσματικού περιβάλλοντος μάθησης, όροι εκτέλεσης κατ οίκον εργασίας, γνώση αποδεκτών εκπαιδευτικών πρακτικών, γνώση αποδεκτών αρχών ψυχικής και σωματικής υγείας )

5 Όροι επικοινωνίας Σχολείου - Γονέων Αποτελούν περιεχόμενο ενασχόλησης Συλλόγου Διδασκόντων και Συλλόγου Γονέων Αποτελούν εξειδικευμένο θέμα συνεδρίασης του Σχολικού Συμβουλίου Υπακούουν σε γενικές αποδεκτές αρχές α) επίτευξης καλής επικοινωνίας και β) υλοποίησης συγκεκριμένων παιδαγωγικών στόχων, όπως: Αμοιβαία καλή πίστη Αποδοχή της αρχής ότι η επικοινωνία πραγματοποιείται προς το συμφέρον του παιδιού Τήρηση απορρήτου επικοινωνίας και προσωπικών δεδομένων Σεβασμός της οντότητας του εκπαιδευτικού ως επαγγελματίας Σεβασμός του δικαιώματος του γονιού στην ενημέρωση Σεβασμός του πλαισίου και των όρων επικοινωνίας

6 Περιεχόμενα συγκέντρωσης γονέων Τάξης Ενημέρωση για την κατάσταση του συνόλου της Τάξης σε σχέση με τους γενικότερους στόχους (αποφυγή ενοχοποίησης προσώπων). Ενημέρωση για τους ιδιαίτερους στόχους των επιμέρους διδακτικών αντικειμένων Ενημέρωση για τις παιδαγωγικές πρακτικές και συνεννόηση παιδαγωγικές για την υιοθέτηση κοινών πρακτικές Σταδιακή ενημέρωση για τις νέες μεθόδους κατάκτησης της γνώσης και τη διαφοροποίησή τους από παλαιότερες. Ενημέρωση σχετικά με μικρο-πρακτικές διευκόλυνσης της επικοινωνίας (π.χ. τετράδιο επικοινωνίας σχολείου-σπιτιού, χαρακτηρισμός βαθμός δυσκολίας ασκήσεων για το σπίτι).

7 Ενημέρωση σχετικά με τους αποδεκτούς όρους εκτέλεσης της κατ οίκον εργασίας Ενημέρωση για τον τρόπο και το χρόνο ενασχόληση των μαθητών με τις κατ οίκον εργασίας. Ενημέρωση για την ανάγκη συχνής αλλά προγραμματισμένης επικοινωνίας γονέων εκπαιδευτικών με συγκεκριμένο περιεχόμενο Ενημέρωση για μέτρα ασφάλειας και προστασίας μαθητών στο σχολείο. Απαιτείται προηγούμενη συνεννόηση Συλλόγου Διδασκόντων-Συλλόγου Γονέων (περιεχόμενα Σχολικού Συμβουλίου) Παροχή γενικότερων παιδαγωγικών οδηγιών (διατροφή, ξεκούραση, δραστηριότητες).

8 Η τάξη ως αποτελεσματικό περιβάλλον μάθησης

9 Καθήκοντα γονέων στο σύγχρονο περιβάλλον

10 Αποδέχεται το παιδί του. Παρακολουθεί τη φοίτηση του παιδιού του στο σχολείο καθ όλη τη διάρκειά της (ευθύνη και των δύο γονέων) Είναι ουσιαστικά παρόν στις σχολικές δραστηριότητες. Ενθαρρύνει τις προσπάθειες του παιδιού του (δεν ασκεί αρνητική κριτική). Το μαθαίνει να αποδέχεται κανόνες συμβίωσης. Το μαθαίνει να είναι άτομο υπεύθυνο για τον εαυτό του. Να εκτιμά τον εαυτό του. Να αφομοιώσει κανόνες υγιεινής, φροντίδας για το σώμα του και αγάπης του σώματός του. Παρακολουθεί και ενισχύει το συναισθηματικό του κόσμο και του μαθαίνει να παρακολουθεί τα συναισθήματά του

11 Εργασία μαθητών στο σπίτι Σταθερό ωράριο εργασίας πρόγραμμα Κατάλληλος χώρος εργασίας Συγκεκριμένος χρόνος εργασίας (45 έως 90 ) Συγκεκριμένος τρόπος εργασίας: ορθογραφία (διαβάζω, παρατηρώ, κλείνω τα μάτια-βλέπω, γράφω, διορθώνω μόνος -η, βρίσκω οικογένειες λέξεων και κανόνες) Ανάγνωση φωναχτή, αναδιήγηση-περίληψη μαθήματος, άσκηση Μαθηματικά: τι κάναμε, τι ξέρω, τι δεν ξέρω, λύνω ασκήσεις Ιστορία- γεωγραφία (ανάγνωση, γνώση επικεφαλίδας, μικρή περίληψη, σπουδαιότερα γεγονότα, εποπτικό υλικό) Φυσική (περιγραφή πειράματος- συμπέρασμα- ανάγνωση διαθεματικού βιβλίου) Συνεννόηση με εκπαιδευτικό Τάξης σχετικά με αποκλείσεις από τα αναμενόμενα

12 Συνεννόηση με το σχολείο σε περίπτωση υποψίας μαθησιακών προβλημάτων Η μόδα των μαθησιακών προβλημάτων Διάκριση μαθησιακών και άλλων προβλημάτων Τα ποσοστά και η κατανόησή τους Υποστηρικτικοί θεσμοί (εκπαιδευτικοί, ιατρικοί) Οι ειδικές παρεμβάσεις εντός σχολικού περιβάλλοντος (περιπτώσεις παρέμβασης και θεσμοί υποστήριξης) Ιδιωτικοί φορείς παροχής πρόσθετης υποστήριξης δικαιώματα γονέων Ο τομέας της Συμβουλευτικής Γονέων

13 Ευχαριστώ για την προσοχή σας