ΠΡΟΩΘΗΣΗ & ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓ- ΜΕΤΡΟ 2.5 ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 2 ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΛΤΙΟ ΜΕΤΡΟΥ. ια Βίου Εκπαίδευση

Transcript

1 ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 2 ΠΡΟΩΘΗΣΗ & ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓ- ΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΛΤΙΟ ΜΕΤΡΟΥ ια Βίου Εκπαίδευση

2 Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΜΕΤΡΟΥ ΚΩ.OΠΣ 3 ΚΠΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜ- ΜΑ Εκπαίδευση και αρχική επαγγελµατική κατάρτιση 2 ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ Προώθηση και βελτίωση της εκπαίδευσης και της επαγγελµατικής κατάρτισης στα πλαίσια της δια βίου µάθησης 2.5 ΜΕΤΡΟ ια βίου εκπαίδευση ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΩΦΕΛΟΥΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕ- ΤΡΟ Όλη η χώρα Φοιτητές και απόφοιτοι Ιδρυµάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης, απόφοιτοι ενιαίου λυκείου η αντιστοίχου τίτλου δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης, γενικός πληθυσµός. ΙΑΡΚΕΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΠΕ ΙΟ/Α ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ 2. Ανθρώπινοι Πόροι 23 Ανάπτυξη παιδαγωγικής και επαγγελ- µατικής κατάρτισης µη συνδεόµενης µε ιδιαίτερο τοµέα (άτοµα, εταιρείες) ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕΤΡΟ Σε χιλ. ΕΥΡΩ ΠΟΣΟ ΠΟΣΟΣΤΟ ΣΤΗ.. ΤΟΥ ΜΕ- ΤΡΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟ ΣΤΟΝ ΑΞΟΝΑ ΠΡΟΤΕ- ΡΑΙΟΤΗΤΑΣ ΠΟΣΟΣΤΟ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ %Σ.Κ. %.. %Σ.Κ. %. Συνολικό Κόστος (Σ.Κ.) ,0 5,6 3,4 ηµόσια απάνη (..) ,0 Κοινοτική Συµµετοχή (ΕΚΤ) ,0 75% Εθνική ηµόσια απάνη ,0 25% Ιδιωτική Συµµετοχή ανεισµός 177

3 Β. ΕΙΣΑΓΩΓΗ : ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Στις αποφάσεις και στα συµπεράσµατα του Συµβουλίου της Λισσαβόνας, η υιοθέτηση µιας στρατηγικής για τη ια Βίου Μάθηση (Lifelong Learning) αποτελεί ύψιστη προτεραιότητα και βασικό στοιχείο του ευρωπαϊκού κοινωνικού µοντέλου. Είναι ο βασικός άξονας που συναρθρώνει γύρω του τόσο τις διάφορες βαθ- µίδες του εκπαιδευτικού συστήµατος, όσο και τον χώρο της εργασίας και των επιχειρήσεων, την τοπική κοινότητα, την οικογένεια, καθώς επίσης και τα µέσα µαζικής επικοινωνίας, προωθώντας νέες καινοτοµικές µεθόδους και χρησιµοποιώντας τις νέες τεχνολογίες της πληροφορίας. ύο είναι οι στόχοι της δια βίου µάθησης: Η προώθηση της ενεργού συµµετοχής στο κοινωνικό γίγνεσθαι, και Η αύξηση των δυνατοτήτων απασχόλησης (απασχολησιµότητα). Σηµειώνεται ότι η απασχολησιµότητα αποτελεί βασική προϋπόθεση για την επίτευξη πλήρους απασχόλησης και ευηµερίας στη «νέα οικονοµία». Τόσο η απασχολησιµότητα όσο και η ενεργός συµµετοχή στο κοινωνικό γίγνεσθαι προϋποθέτουν επαρκείς και σύγχρονες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες συµµετοχής και συνεισφοράς στην οικονοµική και κοινωνική ζωή. Τα βασικά πεδία δράσης στα πλαίσια της στρατηγικής για τη δια βίου µάθηση είναι: 1. Παροχή νέων βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων για όλους. Στην πληροφορική, στις ξένες γλώσσες, στην τεχνολογία, στο επιχειρηµατικό πνεύµα, στις κοινωνικές δεξιότητες και γενικότερα σε γνώσεις που είναι απαραίτητες στην σύγχρονη κοινωνία και οικονοµία, µαζί µε τις παραδοσιακές δεξιότητες της γραφής, της ανάγνωσης και της αρίθµησης. 2. Αύξηση των επενδύσεων στους ανθρώπινους πόρους. Η επένδυση σε ανθρώπινους πόρους αποτελεί βασική προτεραιότητα της οικονοµίας. Οι ιδιωτικές οικονοµικές δυνάµεις πρέπει να πεισθούν στην αναγκαιότητα αυτής της άυλης επένδυσης ώστε να πραγµατοποιηθεί το όραµα της κοινωνίας της γνώσης. 178

4 3. Ανάπτυξη των καινοτοµιών όσον αφορά τη διδασκαλία και τη µάθηση. Ανάπτυξη πιο αποτελεσµατικών µεθόδων και πλαισίων διδασκαλίας µε α- ξιοποίηση των τεχνολογιών πληροφόρησης και επικοινωνίας. 4. Αξιολόγηση της εκπαίδευσης. Βελτίωση των τρόπων αξιολόγησης της συµµετοχής και των αποτελεσµάτων της εκπαίδευσης. 5. Αναθεώρηση των τρόπων Προσανατολισµού και Συµβουλευτικής. Εξασφάλιση στον καθένα της εύκολης πρόσβασης σε καλής ποιότητας πληροφορίες και παροχή συµβούλων σχετικά µε τις δυνατότητες σπουδών καθ όλη τη διάρκεια της ζωής. 6. Η εκπαίδευση να έρθει πιο κοντά στην οικογένεια. Η εκπαίδευση να γίνει κινητήριος µοχλός της τοπικής και περιφερειακής ανάπτυξης. Να αναπτυχθούν εταιρικές σχέσεις και συµπράξεις και να γίνουν τα σχολεία και τα κέντρα εκπαίδευσης, που θα είναι συνδεδεµένα στο Internet, προσιτά µέσω συστηµάτων ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε άτοµα όλων των ηλικιών. Μια από τις πέντε βασικές πολιτικές του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταµείου είναι «η προώθηση της απασχολησιµότητας, των δεξιοτήτων και της κινητικότητας µέσω της δια βίου µάθησης». Άµεση συνέπεια της πολιτικής αυτής είναι η επέκταση της µαθησιακής διαδικασίας από την συµβατική της «τυπικής εκπαίδευσης», στην εκπαίδευση καθ όλη τη διάρκεια της ζωής του ατόµου. Στο πλαίσιο του Μέτρου επιχειρείται η δηµιουργία ενός ανοικτού και ευέλικτου ολοκληρωµένου εκπαιδευτικού συστήµατος που να κατοχυρώνει την πρόσβαση στη δια βίου µάθηση για όλα τα µέλη της κοινωνίας. Παράλληλα στον Άξονα προτεραιότητας 1, Μέτρο 1.1., θα υλοποιηθούν δράσεις που ε- ντάσσονται στον τοµέα της δια βίου µάθησης και αφορούν τα σχολεία Β ευκαιρίας και την εκπαίδευση ενηλίκων. Τέλος στον Άξονα προτεραιότητας 2 µέτρο 2.3. προβλέπεται να πραγµατοποιηθούν ενισχυτικά προγράµµατα επαγγελµατικών προσόντων καθώς και ειδικά προγράµµατα συµπληρωµατικής εκπαίδευσης. 179

5 Η πρώτη προσπάθεια εµπλοκής του τυπικού εκπαιδευτικού συστήµατος στην υλοποίηση του νέου ολοκληρωµένου θεσµού της δια βίου µάθησης και δηµιουργίας των προϋποθέσεων εκείνων που θα επιτρέψουν τη δηµιουργία ευέλικτων εκπαιδευτικών δοµών και διαδικασιών, ξεκίνησε στα πλαίσια του ΕΠΕΑΕΚ Ι. Όλες οι ενέργειες που υλοποιήθηκαν ήταν καινοτοµικές και γι αυτό αναπτύχθηκαν πιλοτικά, καταλαµβάνοντας ένα ευρύ φάσµα του εκπαιδευτικού συστή- µατος, τόσο στην υποχρεωτική εκπαίδευση µε την εισαγωγή του σχολείου δεύτερης ευκαιρίας όσο και στην ανώτατη εκπαίδευση. Πιο συγκεκριµένα, στην ανώτατη εκπαίδευση υλοποιήθηκαν οι ακόλουθες παρεµβάσεις : Το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήµιο (ΕΑΠ) Στα πλαίσια του ΕΑΠ λειτούργησαν σε πρώτη φάση 5 προγράµµατα προπτυχιακών σπουδών, 9 προγράµµατα µεταπτυχιακών σπουδών και 3 µεταπτυχιακά προγράµµατα επιµόρφωσης. Ήδη στο ΕΑΠ φοιτούν περίπου άτοµα διαφόρων ηλικιών. Επίσης, το ΕΑΠ έχει ολοκληρώσει την παραγωγή διδακτικού υλικού για ακόµα 1 προπτυχιακό πρόγραµµα, 7 µεταπτυχιακά προγράµµατα και 5 µεταπτυχιακά προγράµµατα επιµόρφωσης. Τα Προγράµµατα Σπουδών Επιλογής (ΠΣΕ) Στα πλαίσια των ΠΣΕ δηµιουργήθηκαν 8 τµήµατα σε Πανεπιστήµια και 14 τµήµατα σε ΤΕΙ, τα οποία καλύπτουν ένα ευρύ φάσµα εξειδικευµένων επιστηµονικών και τεχνολογικών αντικειµένων. Στα τµήµατα αυτά φοιτούν περίπου άτοµα διαφόρων ηλικιών. Τα Προγράµµατα Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Λειτούργησαν 16 Προγράµµατα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης µε φοιτητές. Αποκτήθηκε τεχνογνωσία και εξήχθησαν συµπεράσµατα ως προς τη µεθοδολογία. ηµιουργήθηκαν και δοκιµάστηκαν ως προς το παιδαγωγικό τους µέρος πακέτα εκπαιδευτικού υλικού, τα οποία µπο- 180

6 ρούν να αναπτυχθούν και να βελτιωθούν περαιτέρω βάση της εµπειρίας από την εφαρµογή τους. Τα Προγράµµατα Συµπληρωµατικής Εκπαίδευσης Στα πλαίσια των Προγραµµάτων Συµπληρωµατικής Εκπαίδευσης αναπτύχθηκαν σε πολλά Ιδρύµατα Ανώτατης Εκπαίδευσης προγράµµατα διαφόρων µορφών και µοντέλων, από την εµπειρία των οποίων µπορούν να συναχθούν πολύτιµα συµπεράσµατα για την µορφή που πρέπει να πάρουν τα Προγράµµατα Συµπληρωµατικής Εκπαίδευσης. Συνολικά αναπτύχθηκαν 19 Προγράµµατα Συµπληρωµατικής Εκπαίδευσης τα οποία παρακολούθησαν περίπου άτοµα. Η λειτουργία όλων των ανωτέρω προγραµµάτων απέδειξε µια σειρά από προβλήµατα που σχετίζονται µε τον συντονισµό, την ενηµέρωση, τις επικαλύψεις, τη διοικητική οργάνωση, την αυτοχρηµατοδότηση κλπ. Οι προσπάθειες που έγιναν για την επίλυση των προβληµάτων αυτών αποδείχτηκαν πολυτιµότατες για την απόκτηση της αναγκαίας εµπειρίας, που θα ε- πιτρέψει αφενός την απρόσκοπτη συνέχιση της λειτουργίας των προγραµ- µάτων αυτών στο προσεχές µέλλον, αφετέρου την εισαγωγή στο σύστηµα ορισµένων απαραίτητων καινοτοµιών, που θα υλοποιηθούν κατά τη διάρκεια του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ και που προβλέπεται να ικανοποιήσουν το στόχο της εγκατάστασης και λειτουργίας ενός αποτελεσµατικού και ολοκληρωµένου συστήµατος δια βίου µάθησης. 181

7 Γ. ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΜΕΤΡΟΥ & ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ ΤΟΥΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΡΑΞΕΩΝ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΙΚΤΕΣ Γ1. ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΜΕΤΡΟΥ & ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ ΤΟΥΣ Ο γενικός στόχος του Μέτρου είναι η παροχή εναλλακτικών µορφών διά βίου τριτοβάθµιας εκπαίδευσης και επιµόρφωσης σε οµάδες πληθυσµού που δεν ανήκουν υποχρεωτικά στις συµβατικές οµάδες φοιτητών / σπουδαστών. Μέσω αυτών των προγραµµάτων θα προωθηθεί η διευκόλυνση της προσαρµοστικότητας των πτυχιούχων και άλλων εργαζοµένων, η βελτίωση της κινητικότητας στον εργασιακό χώρο και η εναρµόνιση του συστήµατος τριτοβάθµιας εκπαίδευσης σε σχέση µε τις εξελίξεις και τις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας και των νέων τεχνολογιών. Στα πλαίσια του Μέτρου ειδική µέριµνα δίνεται : Στην ενίσχυση των σπουδών της πληροφορικής και των τηλεπικοινωνιών έτσι ώστε να καλυφθεί η ανάγκη του «ψηφιακού αλφαβητισµού» στη χρήση τεχνολογιών πληροφόρησης και επικοινωνίας όχι µόνο των εκπαιδευτικών αλλά και του συνόλου του ανθρώπινου δυναµικού. Τα προγράµµατα αυτά θα χρηµατοδοτηθούν κατά προτεραιότητα. Στην παροχή γνώσεων απαραίτητων στην σύγχρονη κοινωνία και οικονο- µία. Στην υποστήριξη των προγραµµάτων µε τη χρήση νέων τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας όπως π.χ. η εκπαίδευση από απόσταση. Στη δηµιουργία συνθηκών για την προσέλκυση γυναικών σε τοµείς όπου η παρουσία τους είναι περιορισµένη. Η εµπειρία που αποκτήθηκε στο ΕΠΕΑΕΚ Ι επέτρεψε το σχεδιασµό ενός νέου τύπου φορέων, των Ινστιτούτων ια Βίου Εκπαίδευσης (Ι ΒΕ), που θα έ- χουν σαν αποστολή την παροχή υπηρεσιών δια βίου εκπαίδευσης στην ανώτατη εκπαίδευση. Στο πλαίσιο των Ι ΒΕ θα αναπτυχθούν και θα εφαρµοστούν Προγράµµατα δια βίου εκπαίδευσης συµβατά µε την εθνική και ευρω- 182

8 παϊκή εκπαιδευτική πολιτική, τα οποία θα υποστηριχθούν από τις Πράξεις του παρόντος Μέτρου. Η στρατηγική για την επίτευξη του στόχου αποβλέπει αφενός στην υποστήριξη της ίδρυσης των Ι ΒΕ, σύµφωνα µε το θεσµικό πλαίσιο και αφετέρου στην ανάπτυξη προγραµµάτων σπουδών. Επίσης, θα ενισχυθούν δοµές που αναπτύχθηκαν στο ΕΠΕΑΕΚ Ι όπως π.χ. τα προγράµµατα του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου τα οποία θα εναρ- µονιστούν µε τις προδιαγραφές του Νόµου. Τα προγράµµατα που θα προσφέρονται, θα εφαρµόζονται είτε µε συµβατικούς τρόπους είτε µε χρήση εργαλείων των νέων τεχνολογιών είτε µέσα από κάποιο µικτό ευέλικτο σχήµα. Επίσης, θα ενισχυθούν συνεργασίες των Ι ΒΕ για την ανάπτυξη των προγραµµάτων τους µε επαγγελµατικές και επιστηµονικές οργανώσεις και αντίστοιχα τµήµατα της Ελλάδας ή/και του εξωτερικού. Γ2. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΡΑΞΕΩΝ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Για την προώθηση του νέου µοντέλου δια βίου εκπαίδευσης, το Μέτρο περιλαµβάνει Πράξεις που θα συµβάλλουν στην υλοποίηση των προγραµµάτων που θα προβλέπονται από τον υπό ψήφιση Νόµο και που κατηγοροποιούνται ως εξής : Ενέργεια Εναλλακτικές µορφές διά βίου εκπαίδευσης Κατηγορία Πράξεων α : Ανάπτυξη των Ι ΒΕ και λειτουργία προγραµµάτων δια βίου εκπαίδευσης Θα υποστηριχτούν όλες οι απαραίτητες ενέργειες για την αρχική εγκατάσταση και λειτουργία των Ι ΒΕ καθώς και τη λειτουργία του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστη- µίου (ΕΑΠ). Θα αναπτυχθούν και θα υλοποιηθούν οι ακόλουθες δραστηριότητες : Προγράµµατα ια Βίου Εκπαίδευσης: τα προγράµµατα αυτά µπορεί να είναι µικρής ή παρατεταµένης διάρκειας µε ευέλικτο ωράριο 183

9 προσαρµοσµένο στις ανάγκες των εκπαιδευοµένων και να υλοποιείται µέσα από ανεξάρτητες διδακτικές ενότητες που θα οδηγούν σε Πιστοποιητικό Επιµόρφωσης, Πιστοποιητικό Συνεχιζόµενης Εκπαίδευσης και σε Πιστοποιητικό Συµπληρωµατικής Εκπαίδευσης. Σε περίπτωση διδασκαλίας εξ αποστάσεως, κάθε διδακτική ενότητα θα περιλαµβάνει διδακτική ύλη αντίστοιχη µε τις διδακτικές ώρες διδασκαλίας του κάθε προγράµµατος. Τα Ι ΒΕ θα µπορούν να προβούν σε συνεργασίες είτε µεταξύ τους, είτε µε το ΕΑΠ, είτε µε τη Γενική Γραµµατεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων, είτε µε επιµελητήρια και επιστηµονικές ενώσεις, για να αναπτύξουν µεθόδους και αποτελεσµατικότερους τρόπους εκπαίδευσης. Επιχειρησιακά σχέδια και προγράµµατα σπουδών σε αντιστοιχία µε τα χορηγούµενα πιστοποιητικά. Μελέτες : Τα Ι ΒΕ θα προωθήσουν τη διενέργεια µελετών µε στόχο τον εντοπισµό των αναγκών δια βίου εκπαίδευσης και τον συντονισµό όλων των ενεργειών που γίνονται πανελλαδικά από τα Ι ΒΕ και τα δίκτυα συνεργασίας τους. Ερευνητικές και Καινοτοµικές ραστηριότητες : Τα Ι ΒΕ, συµπεριλαµβανοµένου του Ι ΒΕ του ΕΑΠ θα προωθήσουν την ανάπτυξη ε- ρευνητικών και καινοτοµικών δραστηριοτήτων αναγκαίων για την υποστήριξη αλλά και τη συνεχή ανάπτυξη και ποιοτική βελτίωση του εκπαιδευτικού τους έργου. Μεταξύ των δράσεων που θα εκτελεστούν περιλαµβάνονται η ανάπτυξη και παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού και µέσων, η έρευνα για την αποτελεσµατικότερη δυνατή α- ξιοποίηση των σύγχρονων τεχνολογιών, η ανάπτυξη διδακτικών και παιδαγωγικών µεθόδων για τις διάφορες µορφές δια βίου εκπαίδευσης. Σύστηµα αξιολόγησης-πιστοποίησης : Τα Ι ΒΕ θα υποστηρίξουν τη δηµιουργία ενός συνεχούς συστήµατος αξιολόγησης των δοµών και λειτουργίας των προγραµµάτων σπουδών δια βίου εκπαίδευσης. Τα προγράµµατα δια βίου εκπαίδευσης και κατάρτισης θα υπόκεινται σε εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση ποιότητας. Η εξωτερική αξι- 184

10 ολόγηση θα διενεργείται περιοδικά από φορέα αξιολόγησης που θα επιλέγεται µετά από ανοικτή διαδικασία διαγωνισµού. Με τις ιδρυτικές πράξεις του κάθε Ινστιτούτου θα ορίζονται οι διαδικασίες οργάνωσης και έγκρισης προγραµµάτων, η αναγνώριση και µεταφορά διδακτικών ενοτήτων, η οικονοµική διαχείριση και άλλα θέµατα. Κατηγορία Πράξεων β : Προγράµµατα τυπικής εκπαίδευσης Προγράµµατα Πτυχίου: Τα προγράµµατα αυτά είναι αντίστοιχα των προπτυχιακών προγραµµάτων σπουδών που παρέχονται στα Ιδρύµατα Ανώτατης Εκπαίδευσης και οδηγούν σε χορήγηση ισότιµου πτυχίου. Απευθύνονται σε άτοµα ηλικίας άνω των 25 ετών µε απολυτήριο Ενιαίου Λυκείου ή αντίστοιχο τίτλο δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης και σε πτυχιούχους άλλων Τµηµάτων. Η διδασκαλία µπορεί να παρέχεται και εξ αποστάσεως όπως το πράττει το ΕΑΠ ή κάνοντας χρήση νέων τεχνολογιών (τηλεκπαίδευση) ή µε τον συµβατικό τρόπο ή και µε µικτό τρόπο καθώς και µε την παρακολούθηση εντατικών κύκλων σπουδών (θερινά τµήµατα κ.λ.π.). Προγράµµατα µεταπτυχιακών σπουδών: Θα χρηµατοδοτηθούν επίσης προγράµµατα µεταπτυχιακών σπουδών µε διαδικασίες ευέλικτης διδασκαλίας (ανοικτή, εξ αποστάσεως, σεµινάρια, εντατικοί κύκλοι µαθηµάτων, θερινά µαθήµατα, κλπ.) Τονίζεται ότι µεταβατικά, θα συνεχιστεί η λειτουργία και η χρηµατοδότηση των Προγραµµάτων Σπουδών Επιλογής (ΠΣΕ) µέχρι την 31/8/2005. Κατηγορία Πράξεων γ: Ανάπτυξη και λειτουργία µη τυπικής δια βίου εκπαίδευσης Στην κατηγορία αυτή περιλαµβάνονται δράσεις που αποσκοπούν στην ανάπτυξη δικτύων συνεργασίας και προγραµµάτων µεταξύ εκπαιδευτικών φορέων του δηµόσιου τοµέα εξειδικευµένων στη µη τυπική δια βίου εκπαίδευση και άλλων φορέων του δηµόσιου και ιδιωτικού τοµέα µε στόχο να αναπτυ- 185

11 χθούν δεξιότητες κλειδιά σε στοχοθετούµενες οµάδες του γενικού πληθυσµού. Οι δράσεις θα κατατείνουν στην υλοποίηση εκπαιδευτικών και επιµορφωτικών προγραµµάτων σε θεµατικές που θα έχουν από κοινού επιλεγεί από τους εµπλεκόµενους στα δίκτυα φορείς, π.χ. φορείς της τοπικής αυτοδιοίκησης, βιβλιοθήκες κ.α., και θα επιδιωχθεί να διεξαχθούν όσο το δυνατόν εγγύτερα στους τόπους διαµονής και εργασίας των συµµετεχόντων πολιτών. Κατηγορία Πράξεων δ : Εκπαίδευση ενηλίκων στην απόκτηση βασικών δεξιοτήτων στις νέες τεχνολογίες Η παρούσα Κατηγορία Πράξεων αφορά στην περιοδική επιµόρφωση και συνεχή υποστήριξη των πολιτών στη χρήση υπηρεσιών βασισµένων στις Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ). Στόχος είναι να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες ώστε να αποφευχθεί ο κοινωνικός αποκλεισµός τους, δεδοµένου ότι υπάρχει ραγδαία ανάπτυξη υπηρεσιών, οικονοµικών συναλλαγών, πληροφορίας και περιεχοµένου σε ηλεκτρονική µορφή µέσω διαδικτύου. Η επιµόρφωση θα πραγµατοποιηθεί περιφερειακά χρησιµοποιώντας τις υποδοµές πληροφορικής των σχολείων. Θα ληφθούν µέτρα για την εξασφάλιση και την αξιοποίηση των αποκτηθεισών γνώσεων. Ενδεικτικά η επι- µόρφωση θα αφορά: Χρήση εργαλείων αναζήτησης στο διαδίκτυο Ηλεκτρονικό ταχυδροµείο- δικτυακές πύλες Ηλεκτρονικές συναλλαγές Υπηρεσίες που προσφέρονται από το διαδίκτυο Επίσης η Κατηγορία αυτή Πράξεων αφορά στην αξιοποίηση των µεθόδων που προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες και το διαδίκτυο για την ανάπτυξη προγραµµάτων επιµόρφωσης του προσωπικού των δηµοσίων βιβλιοθηκών και των Γενικών Αρχείων του Κράτους στον τρόπο διαχείρισης της γνώσης, στη διαχείριση του αρχειακού υλικού και στην ανάκτηση της πληροφορίας. 186

12 Γ3. ΕΙΚΤΕΣ Α. ΕΙΚΤΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗ- ΣΗΣ Ενεργός συνολικός αριθµός εγγεγραµµένων φοιτητών ΕΑΠ Αριθµός επωφελούµενων από προγράµµατα βασικών δεξιοτήτων ΤΠΕ ΤΙΜΗ ΒΑ- ΣΗΣ ΣΤΟΧΟΣ 2003 ΣΤΟΧΟΣ ηµιουργηθέντα Ι ΒΕ Αριθµός επωφελούµενων από προγράµµατα Ι ΒΕ Β. ΕΙΚΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ ηµιουργούµενη απασχόληση κατά την υλοποίηση των έργων (ισοδύνα- µα ανθρωποέτη απασχόλησης) Γ. ΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ Νέες µόνιµες θέσεις εργασίας µετά την ολοκλήρωση των έργων - αριθ- µός ΤΙΜΗ ΒΑ- ΣΗΣ ΣΤΟΧΟΣ 2003 ΣΤΟΧΟΣ

13 188

14 Ε. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Για την επιλογή των χρηµατοδοτούµενων πράξεων και για τον ορισµό των τελικών δικαιούχων (φορέων υλοποίησης) που θα έχουν την ευθύνη εκτέλεσης των πράξεων, θα εφαρµοσθούν διαδικασίες που εξασφαλίζουν τόσο την διαφάνεια όσο και τη βέλτιστη αξιολόγηση των προτάσεων. Συγκεκριµένα, η ειδική υπηρεσία διαχείρισης του ΕΠΕΑΕΚ, πριν από την ένταξη των χρηµατοδοτούµενων πράξεων, θα ενηµερώνει τις κατηγορίες δυνητικών τελικών δικαιούχων του Μέτρου, και θα τους πληροφορεί για τις δυνατότητες πρότασης και χρηµατοδότησης δράσεων. Η ενηµέρωση γίνεται µε τη δηµοσιοποίηση και διανοµή ειδικών τευχών που προδιαγράφουν την φύση των πράξεων που δύνανται να προτείνουν για ένταξη στο Μέτρο, τον τρόπο και τις προϋποθέσεις που πρέπει να πληρούν οι προτάσεις που θα υποβάλλονται, καθώς και τις διαδικασίες αξιολόγησής τους σύµφωνα µε τις ιατάξεις Εφαρµογής του ΚΠΣ και του Επιχειρησιακού Προγράµµατος καθώς και τα κριτήρια ένταξης του Μέτρου. Εφόσον επιλέγεται η χρηµατοδοτούµενη πράξη η ιαχειριστική Αρχή εκδίδει Απόφαση Ένταξης Πράξης. Η διασφάλιση της τήρησης των κανόνων δηµοσιότητας του ΚΠΣ και αυτών του ΕΠΕΑΕΚ αποτελεί επιδίωξη και υπευθυνότητα της ειδικής υπηρεσίας διαχείρισης του ΕΠΕΑΕΚ. Η διαχείριση, η παρακολούθηση, ο έλεγχος και η αξιολόγηση (κατά τη διάρκεια και εκ των υστέρων) των έργων θα γίνεται από την ιαχειριστική Αρχή του Επιχειρησιακού Προγράµµατος σύµφωνα µε τους κανονισµούς και τις διατάξεις ε- φαρµογής του ΚΠΣ και του ΕΠ. Οι αρµόδιες υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ σε συνεργασία µε τη ιαχειριστική Αρχή, θα διασφαλίσουν τη συνέπεια των συγχρηµατοδοτούµενων Πράξεων µε τις εθνικές εκπαιδευτικές πολιτικές. Επίσης, οι Υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ έχουν την ευθύνη ανάληψης των απαραίτητων διοικητικών ενεργειών που θα διευκολύνουν την εφαρµογή των πράξεων. Οι διαδικασίες ανάληψης νοµικών δεσµεύσεων, από πλευράς τελικού δικαιούχου, είναι σε κάθε περίπτωση αυτές που προβλέπονται από την ισχύουσα εθνική και 189

15 κοινοτική νοµοθεσία (διαγωνισµοί, αυτεπιστασία, κλπ.), µε ιδιαίτερη έµφαση στην τήρηση των διατάξεων για την διαφάνεια και τον ανταγωνισµό. Στις περιπτώσεις που κρίνεται σκόπιµο θα αξιοποιηθούν Τεχνικοί Σύµβουλοι για την υποστήριξη των φορέων υλοποίησης των δράσεων. Ειδικότερα: Για την εφαρµογή του Μέτρου θα συσταθούν και θα λειτουργήσουν τα Ινστιτούτα ια Βίου Εκπαίδευσης (Ι ΒΕ) στα Ιδρύµατα Ανώτατης Εκπαίδευσης. Στη συνέχεια θα υπάρξει ανοικτή πρόσκληση υποβολής προτάσεων προς όλα τα Ιδρύµατα Ανώτατης Εκπαίδευσης της χώρας. Οι προτάσεις που θα υποβληθούν θα αξιολογηθούν από ανεξάρτητους εµπειρογνώµονες και τα αποτελέσµατα της αξιολόγησης θα παραδοθούν στη διαχειριστική αρχή. ΣΤ. ΤΕΛΙΚΟΙ ΙΚΑΙΟΥΧΟΙ Κατηγορία Πράξεων (α) και (β) Τελικοί ικαιούχοι: τα Ιδρύµατα Ανώτατης Εκπαίδευσης, το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήµιο και τα Ινστιτούτα ιά Βίου Εκπαίδευσης (Ι ΒΕ). Κατηγορία Πράξεων (γ) Τελικοί ικαιούχοι: Το Ινστιτούτο ιαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων (Ι ΕΚΕ). Κατηγορία Πράξεων (δ) Τελικοί ικαιούχοι: Η Ειδική Υπηρεσία Εφαρµογής Προγραµµάτων ΚΠΣ του ΥΠΕΠΘ και το Ινστιτούτο ιαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων (Ι ΕΚΕ). 190