ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελίδα

Transcript

1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελίδα 1. Πρόλογος 1 2. Εσωτερικοί Στόχοι Λειτουργίας του Σχολείου και Έναρξη σχολικού έτους Τετράμηνα - Ωράριο Σχολικές Αργίες Σχολικής Χρονιάς Καθήκοντα Μαθητών 4 4. Συμπεριφορά Πειθαρχία (Γενικά, Στην τάξη, Στις ειδικές αίθουσες/εργαστήρια, 5-6 Στην αυλή και στους διαδρόμους, Στις εκδρομές) 5. Δημιουργική Απασχόληση, Κυκλοφοριακή Αγωγή στα Γυμνάσια, Κυλικείο, Κοινές συγκεντρώσεις - Εορτασμοί 7 6. Εκκλησιασμός, Εξομολόγηση, Καθήκοντα Επιμελητών 8 7. Συστηματική Καθυστέρηση Μαθητή, Περιοδικό-Λεύκωμα, Αντιπροσώπευση 9 του σχολείου σε εκδηλώσεις, Διαγωνισμοί 8. Μαθητικό Ταμιευτήριο, Πολιτική Άμυνα, Μεταφορά Μαθητών/τριών στο σπίτι τους 10 μετά από περιστατικό έκτακτης ανάγκης 9. Μαθητική Στολή Γενικές Οδηγίες για Μελέτη Αξιολόγηση του Μαθητή - Διαγωνίσματα Οικολογικό Σχολείο, Μαθητική Πρόνοια, Μαθητικά Συμβούλια Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο Υπευθυνότητα Τμήματος και Συμβούλιο Τμήματος Κανονική Φοίτηση - Απουσίες Κάπνισμα, Πειθαρχικό Συμβούλιο - Διαγωγή Παιδαγωγικά Μέτρα Χρήση Κινητού Τηλεφώνου Γραπτές Προαγωγικές Εξετάσεις Ιουνίου Αναβαθμολόγηση, Καθοδήγηση

2 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΖΑΚΑΚΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΑΓΧΙΣΤΟΥ, 3048 ΛΕΜΕΣΟΣ Τηλέφωνο: , Τηλεομοιότυπο: Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: ΠΡΟΛΟΓΟΣ Βασικός στόχος της Εκπαίδευσης, εκτός από την προσφορά γνώσεων, είναι η δημιουργία ελεύθερης και ολοκληρωμένης προσωπικότητας και η καλλιέργεια δημοκρατικής σκέψης. Επομένως η Εκπαίδευση προάγει τις ανθρώπινες αξίες, τον πολιτισμό, την παιδεία και την αγωγή. Στόχος του σχολείου μας, όπως κάθε σχολείου, είναι να προσφέρει στους μαθητές του, Γνώση και Ήθος. Αυτά μπορούν να επιτευχθούν με προσπάθεια, επιμέλεια και μελέτη σ ένα σχολικό περιβάλλον, όπου οι σχέσεις καθηγητών και μαθητών είναι αρμονικές και διέπονται από αγάπη, κατανόηση δημοκρατική συμπεριφορά. Θεμέλιο της Δημοκρατίας είναι ο σεβασμός των δικαιωμάτων των άλλων ανθρώπων. Γι αυτό είναι απαραίτητο για όλους να γνωρίζουμε όχι μόνο ποια είναι τα δικαιώματά μας αλλά και οι υποχρεώσεις μας. Το σχολείο είναι μια μικρή κοινωνία που λειτουργεί σύμφωνα με κάποιους κανονισμούς, εσωτερικούς και εξωτερικούς. Η αυτόβουλη και συνειδητή τήρηση, από μέρους των μαθητών, των κανονισμών αυτών διασφαλίζει την ομαλή λειτουργία του σχολείου. Στα πλαίσια του δημοκρατικού διαλόγου με τον Καθηγητικό Σύλλογο και το Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο, το Γυμνάσιο Ζακακίου εκδίδει τους Εσωτερικούς Κανονισμούς Λειτουργίας του Σχολείου για τη Σχολική Χρονιά Αγαπητοί/ές μαθητές/τριες, Είναι απαραίτητο να γνωρίζετε τα καθήκοντά σας και να εφαρμόζετε τους κανονισμούς που διέπουν την ομαλή και αποδοτική λειτουργία του σχολείου μας. Είμαστε σίγουροι πως θα πετύχετε ευκολότερα τους στόχους σας, μέσα από την πειθαρχία προς αυτούς τους κανονισμούς, την υπακοή και τον σεβασμό προς τους γονείς και τους καθηγητές σας, που αγωνίζονται να σας δώσουν τα απαραίτητα εφόδια, για να γίνετε άνθρωποι χρήσιμοι στην κοινωνία. Ας ενώσουμε όλοι τις προσπάθειές μας, για να έχουμε ένα καλύτερο ανθρώπινο περιβάλλον που να χαρακτηρίζεται από αγάπη, καλή διάθεση, συνεργασία και εργατικότητα και που θα σας βοηθά να γίνεστε κάθε μέρα καλύτεροι. ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ 1

3 Εσωτερικοί Στόχοι Λειτουργίας του Σχολείου Οι εσωτερικοί στόχοι λειτουργίας του Σχολείου καθορίστηκαν από το Συμβούλιο Διεύθυνσης του Σχολείου και έχουν επικυρωθεί από τον Καθηγητικό Σύλλογο και το Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο: Η μεγιστοποίηση της μάθησης Μαθαίνω πώς να μελετώ, μελετώ άρα υπάρχω Η καλλιέργεια της οικολογικής συνείδησης και η ανάπτυξη περιβαλλοντικής δράσης ως ένα σημαντικό μέρος της καθημερινής σχολικής ζωής και του ήθους των μαθητών Η ανάπτυξη αξιών και ανθρωπιστικών αρετών ως αντίποδες της βίας, της επιθετικότητας και παραβατικότητας (Φιλαλληλία, αλληλεγγύη, αλληλοσεβασμός, αλτρουϊσμός, αυτοπειθαρχία, αυτοσεβασμός) Η καλλιέργεια κοινωνικής αγωγής για καλή συμπεριφορά και ήθος τόσο εντός του Σχολείου όσο και εκτός Η δημιουργική εργασία και συστηματική έρευνα κατά τις ώρες των μαθημάτων και των αναπληρώσεων Η δημοσιογραφία με επιχειρήματα, συνεντεύξεις, έρευνες, ρεπορτάζ μέσα από το εκδοτικό όργανο του Σχολείου "Φωτόγραμμα" Η συμμετοχή σε ενδοσχολικούς και εξωσχολικούς διαγωνισμούς, η ανάδειξη και προβολή των ικανοτήτων και ταλέντων των μαθητών Η χαρά του παιχνιδιού χωρίς τον κίνδυνο της σωματικής βίας Η τιμιότητα και η ειλικρίνεια στις σχέσεις τους ΕΝΑΡΞΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΤΕΤΡΑΜΗΝΑ ΩΡΑΡΙΟ Οι σχολικές εργασίες αρχίζουν την 1η Σεπτεμβρίου και λήγουν την 30η Ιουνίου. Τα μαθήματα αρχίζουν στις 10 Σεπτεμβρίου και λήγουν την πρώτη εβδομάδα Ιουνίου. Το σχολικό έτος χωρίζεται, για σκοπούς κατανομής της διδασκόμενης ύλης και αξιολόγησης των μαθητών και ωρολογίου προγράμματος σε δυο τετράμηνα: Α Τετράμηνο: Έναρξη μαθημάτων μέχρι 20 Ιανουαρίου Β Τετράμηνο: 23 Ιανουαρίου μέχρι τη λήξη των μαθημάτων Κατά τις δύο μέρες που μεσολαβούν μεταξύ της λήξης του Α Τετραμήνου και της έναρξης του Β Τετραμήνου οι μαθητές δε θα προσέρχονται στο σχολείο. Οι δύο αυτές μέρες ονομάζονται «Ημέρες Εκπαιδευτικού» κατά τις οποίες οι καθηγητές θα παρακολουθούν επιμορφωτικά σεμινάρια Τα μαθήματα διδάσκονται καθημερινά από τις 7.30 π.μ. μέχρι τις μ.μ. σε 14 περιόδους 45λεπτες Τετάρτη και Παρασκευή και 24 περιόδους 40λεπτες Δευτέρα, Τρίτη και Πέμπτη την κάθε εβδομάδα. 2

4 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΖΑΚΑΚΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΩΡΑΡΙΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΚΑΝΟΝΙΚΟ 8ΩΡΟ ΕΚΤΑΚΤΟ ΕΜΒΟΛΙΜΗ ΤΕΤΑΡΤΗ-ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΔΕΥΤΕΡΑ-ΤΡΙΤΗ-ΠΕΜΠΤΗ) 1η η Εμβόλιμη ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ η η ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ η η ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ η η

5 ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΑΡΓΙΕΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ Οκτωβρίου Μέρα της Κυπριακής Ανεξαρτησίας 28 Οκτωβρίου Εθνική Επέτειος 13 Νοεμβρίου Ονομαστήρια Αρχιεπισκόπου 24 Δεκ. έως 6 Ιαν. Διακοπές Χριστουγέννων (Συμπεριλαμβανομένων και των δυο ημερομηνιών) 14 Μαρτίου Καθαρά Δευτέρα 25 Μαρτίου Εθνική Επέτειος 01 Απριλίου Επέτειος Κυπριακού Αγώνα Απριλίου έως 8 Μαϊου Διακοπές του Πάσχα (από μεγάλη Δευτέρα έως Κυριακή του Θωμά) 20 Ιουνίου Αγίου Πνεύματος ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Οι μαθητές/τριες ως βασικό τους καθήκον έχουν την αφοσίωση στο σχολικό έργο. Φοιτούν ανελλιπώς στο σχολείο, συμμετέχουν ενεργά σε κάθε εκδήλωσή του και πειθαρχούν στους κανονισμούς Σε περίπτωση απουσίας μαθητή/τριας από το σχολείο, οι γονείς να ειδοποιούν τηλεφωνικώς ( ) τη Γραμματεία από το πρωί Μελετούν συστηματικά, κάνουν την εργασία που τους ανατίθεται στο σπίτι και διατηρούν τα βιβλία και τα τετράδιά τους καθαρά Δείχνουν τον πρέποντα σεβασμό σε όλους Είναι τίμιοι και ειλικρινείς στις σχέσεις τους και έχουν αναπτυγμένο το αίσθημα της αλληλεγγύης και της προσφοράς Κάθε μαθητής/τρια εκτός από τη μάθηση και τις γνώσεις που πρέπει να αποκομίσει, οφείλει να καλλιεργήσει: την πίστη την αγάπη την ελπίδα την αισιοδοξία την εργατικότητα την κριτική σκέψη την ευθύνη την εντιμότητα την υπακοή τη φιλαλήθεια τη μετριοπάθεια την κοινωνικότητα την αποφασιστικότητα τον αλτρουισμό το φιλότιμο τη συνέπεια και τις άλλες αρετές της ζωής 4

6 ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ Η καλή συμπεριφορά είναι στολίδι στον άνθρωπο. Δείχνει το επίπεδο του πολιτισμού μιας χώρας. Η πειθαρχία είναι αναγκαία σε κάθε οργανωμένο σύνολο είτε είναι κράτος είτε είναι οικογένεια είτε σχολείο, για να μπορέσει να επιτύχει τους σκοπούς του. 1. ΓΕΝΙΚΑ Ο μαθητής/τρια Είναι ευγενικός/ή προς όλους, ήρεμος/η και υπεύθυνος/η Σέβεται τον συμμαθητή/τριά του, όπως θα ήθελε κι αυτός να τον σέβονται οι άλλοι Δε λέει φράσεις που μειώνουν τον/την συμμαθητή/τριά του Δε φωνάζει και ούτε βρίζει Χαιρετά πρώτος τους μεγαλύτερούς του και τους μιλά πάντοτε στον πληθυντικό Ποτέ δε μιλά στους άλλους έχοντας τα χέρια στις τσέπες ή μασώντας τσίχλα Ζητά συγγνώμη και λέει σας παρακαλώ, όταν θέλει να ρωτήσει κάτι και ευχαριστώ, όταν του απαντήσουν 2. ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο μαθητής/τρια Παρακολουθεί με προσοχή τη διδασκαλία και επιτελεί τις εργασίες που του/της ανατίθενται Μιλά, αφού πρώτα πάρει άδεια Ακούει χωρίς να διακόπτει τον συμμαθητή/τριά του Σηκώνει το χέρι του, όταν έχει απορίες και ζητά με ευγένεια εξηγήσεις Δε γράφει άσκοπα στον πίνακα Σέβεται τη σχολική περιουσία Διατηρεί το θρανίο και την καρέκλα του καθαρά, δε γράφει ούτε χαράσσει σ αυτά Παραμένει ήσυχος στη θέση του σε περίπτωση απουσίας ή αργοπορίας του καθηγητή από την τάξη και ο πρόεδρος ή ένα μέλος του Συμβουλίου ειδοποιεί τη Διεύθυνση Απαγορεύεται η χρήση διορθωτικού υγρού. Επιτρέπεται η χρήση διορθωτικής ταινίας Απαγορεύεται να τρώει ή να πίνει οτιδήποτε (φαΐ, χυμό, γάλα, νερό, τσίχλα κ.ά.). Επιτρέπεται να πίνει νερό μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις κατόπιν άδειας. 3. ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΙΘΟΥΣΕΣ / ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ Ο μαθητής/τρια Χρησιμοποιεί όργανα ή σκεύη ή εργαλεία μόνο με την άδεια και την επίβλεψη του καθηγητή Αποφεύγει επαφή με ηλεκτρικά σημεία (ρευματοδότες κ.α.) Αναφέρει ενδεχόμενες ζημιές στον υπεύθυνο καθηγητή Καθαρίζει τη θέση του και την αίθουσα, προτού φύγει Ακολουθεί όλους τους προκαθορισμένους κανόνες ασφάλειας 5

7 4.ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΑΔΡΟΜΟΥΣ Ο μαθητής/τρια Δεν τρέχει άσκοπα και δε σπρώχνει ούτε φωνάζει Δε συνομιλεί με ξένους μαθητές ή πολίτες παρά μόνο με την έγκριση της Διεύθυνσης Δείχνει αυτοσυγκράτηση και δε χρησιμοποιεί απρεπές λεξιλόγιο, (αισχρολογίες) έστω κι αν προκληθεί Δεν παίζει μπάλα χωρίς την παρουσία των γυμναστών του Δεν ποδηλατεί στην αυλή. Τοποθετεί το ποδήλατό του στον ειδικό χώρο Δε βγαίνει έξω από τον σχολικό χώρο χωρίς άδεια από τον Β.Δ. Δεν επιτρέπονται τα επιθετικά παιγνίδια κατά τα διαλείμματα Δεν επιτρέπεται το άναμμα κεριών και το κόψιμο τούρτας για γενέθλια Δεν επιτρέπεται η ανάρτηση στο διαδίκτυο μουσικοχορευτικών στιγμιοτύπων σε χώρους του Σχολείου μας. ( Η δημοσιοποίηση οπτικοακουστικού ή άλλου υλικού που παράγεται στον χώρο του σχολείου μπορεί να γίνει μόνο μετά από άδεια της Διεύθυνσης του Σχολείου) Δεν επιτρέπεται ο σχολικός εκφοβισμός (Bullying): α) Λεκτικός εκφοβισμός (κοροϊδία, σεξουαλικά σχόλια, χειρονομίες, απειλές) β) Κοινωνικός εκφοβισμός (καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από το σύνολο, διάδοση φημών για αρνητικά θέματα) γ) Σωματικός εκφοβισμός (σπρώξιμο, κλωτσιές, χαστούκια, τράβηγμα μαλλιών) δ) Ηλεκτρονικός εκφοβισμός (εκβιασμός μέσω διαδικτύου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό, απειλές διάδοσης οπτικογραφημένης εικόνας άσεμνου, κυρίως, θέματος με σκοπό την απειλή ή ταπείνωση του παιδιού) Δεν επιτρέπεται η μεταφορά κροτίδων πυρσών στον χώρο του σχολείου 5.ΣΤΙΣ ΕΚΔΡΟΜΕΣ Ο μαθητής/τρια Συμμετέχει στην εκδρομή, μόνο αν έχει ευπρεπή εμφάνιση, σύμφωνα με τις οδηγίες που δίνονται σε κάθε περίπτωση Συμπεριφέρεται με βάση τη μαθητική του ιδιότητα και οφείλει να πειθαρχεί στις οδηγίες των καθηγητών Δε μετακινείται μέσα στο λεωφορείο και ούτε ενοχλεί τους άλλους μαθητές ή τον οδηγό Προσέχει, ώστε να μην προκαλεί ζημιές Δεν εκφράζεται άπρεπα και αποφεύγει τα ανάρμοστα αστεία ή τραγούδια Έχει ιερή υποχρέωση να σέβεται τους ανθρώπους, τα μνημεία, τους χώρους επίσκεψης, το φυσικό περιβάλλον Διατηρεί καθαρό το λεωφορείο, το κέντρο και τους άλλους χώρους επίσκεψης Παρακολουθεί με ενδιαφέρον τις ξεναγήσεις στους διάφορους χώρους. Σημειώνεται ότι δεν επιτρέπονται τα τυχερά παιγνίδια, το κολύμπι ή η βαρκάδα, τα οινοπνευματώδη ποτά και η απομάκρυνση από τον εκδρομικό χώρο Αποφεύγει να πλησιάσει ή να περιεργαστεί άγνωστα αντικείμενα, που πιθανόν να εμπεριέχουν κίνδυνο Τηρεί με συνέπεια τον χρόνο αναχώρησης και επιστροφής 6

8 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Η δημιουργική απασχόληση των μαθητών στις κενές περιόδους είναι μια σημαντική παράμετρος της ομαλής και εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου. Θα πρέπει για τούτο να έχεις υπόψη σου και να εφαρμόζεις τα εξής: Σε περίπτωση απουσίας καθηγητή, οφείλεις να παραμείνεις στην τάξη μέχρι να έρθει ο αναπληρωτής καθηγητής, για να δώσει τις σχετικές οδηγίες και να οργανώσει τη δημιουργική απασχόληση του τμήματος Σε περίπτωση που καθυστερεί να έρθει ο Καθηγητής, ο Πρόεδρος του Τμήματος θα πρέπει να ενημερώσει τη Διεύθυνση του σχολείου Κατά τη διάρκεια κενής περιόδου σε καμιά περίπτωση δε δικαιούσαι να φύγεις από το σχολείο, αλλά θα πρέπει να απασχολείσαι δημιουργικά σύμφωνα με πρόγραμμα που καταρτίζει το σχολείο, υπό την επίβλεψη του καθηγητή που έχει οριστεί ως αναπληρωτής Σε καμιά περίπτωση επίσης δεν επιτρέπεται η άσκοπη περιπλάνησή σου στην αυλή του σχολείου, η παρενόχληση άλλων τμημάτων και η συγκέντρωση στην καντίνα, στη διάρκεια των κενών περιόδων ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ Σύμφωνα με απόφαση του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού (ΥΠΠ) και με τη συνεργασία του Υπουργείου Συγκοινωνιών και Έργων και του Αρχηγείου Αστυνομίας και μέσα στα πλαίσια του Προγράμματος Αγωγής Οδικής Ασφάλειας, έχει καθιερωθεί η υποχρεωτική διδασκαλία της Κυκλοφοριακής Αγωγής σε όλα τα Γυμνάσια. Τη διδασκαλία μπορούν να αναλάβουν καθηγητές όλων των ειδικοτήτων, αφού η προσέγγιση του θέματος είναι διαθεματική, και θα γίνεται στις κενές περιόδους των τμημάτων, στα πλαίσια των αναπληρώσεων, καθώς και στα πλαίσια ελεύθερων δραστηριοτήτων που γίνονται στα σχολεία. ΚΥΛΙΚΕΙΟ Στο κυλικείο οι μαθητές/τριες μπαίνουν στη γραμμή και περιμένουν να εξυπηρετηθούν με τη σειρά, χωρίς φωνές και σπρωξίματα. Για οποιοδήποτε παράπονο όσον αφορά την ποιότητα των υλικών ή τα ρέστα που παίρνουν, αποτείνονται στους καθηγητές ή σε κάποιο Β.Δ. Από το κυλικείο οι μαθητές ψωνίζουν μόνο κατά τα διαλείμματα και ποτέ μετά το χτύπημα του κουδουνιού για μάθημα. ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΕΟΡΤΑΣΜΟΙ Με το τριπλό κτύπημα του κουδουνιού οι μαθητές/τριες συγκεντρώνονται χωρίς καθυστέρηση στον καθορισμένο χώρο. Εκεί, αφού πάρουν τις θέσεις τους, ακούουν χωρίς να μιλούν ή να θορυβούν και παρακολουθούν με προσοχή. Δεν επιτρέπεται να τρώνε ή να πίνουν και δεν απομακρύνονται από την κοινή συγκέντρωση χωρίς άδεια. Στις κοινές συγκεντρώσεις/εορτασμούς οι μαθητές χειροκροτούν πολιτισμένα, δε σφυρίζουν και δε φωνάζουν. Η παρουσία όλων στις κοινές συγκεντρώσεις είναι απαραίτητη και υποχρεωτική. 7

9 ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΜΟΣ Σε καθορισμένες μέρες γίνεται ο κοινός εκκλησιασμός. Οι μαθητές/τριες έρχονται το πρωί στο σχολείο σύμφωνα με το πρόγραμμα και συνοδεύονται από τους καθηγητές τους στην εκκλησία χωρίς καθυστέρηση και με προσοχή στον δρόμο. Περπατούν στο πεζοδρόμιο και διασταυρώνουν από τις διαβάσεις πεζών, όπου υπάρχουν. Μέσα στην εκκλησία είναι ήσυχοι και δε βγαίνουν έξω χωρίς άδεια. Κατά την επιστροφή συνοδεύονται από τους καθηγητές τους και προσέχουν τις οδηγίες τους. Μπορεί να υπάρξει διαφοροποίηση των κοινών εκκλησιασμών. ΕΞΟΜΟΛΟΓΗΣΗ Κατά τη διάρκεια της φετινής Σχολικής Χρονιάς, τα παιδιά του Σχολείου μας θα έχουν την ευκαιρία σε καθορισμένες μέρες να επισκέπτονται τον Πνευματικό του Σχολείου μας π. Θεοχάρη Θεοχάρους για εξομολόγηση αλλά και για πνευματικές συμβουλές. ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΕΠΙΜΕΛΗΤΩΝ Επιμελητές μαθητές/μαθήτριες Ο θεσμός των επιμελητών θεωρείται πολύ σημαντικός τόσο στον Γυμνασιακό Κύκλο όσο και στα Λύκεια και τις Τεχνικές Σχολές για την καθαριότητα και την ευπρέπεια των σχολικών αιθουσών. Όταν αναλαμβάνεις καθήκοντα επιμελητή, θα πρέπει να έχεις υπόψη σου και να εφαρμόζεις τα πιο κάτω: Καθήκοντα επιμελητών αναλαμβάνουν όλοι ανεξαίρετα οι μαθητές Αναρτάται στην πινακίδα κατάλογος επιμελητών για όλο το χρόνο, σύμφωνα με τον κατάλογο των μαθητών του τμήματος Οι μαθητές που, ως επιμελητές του τμήματος, δεν ανταποκρίνονται στα καθήκοντά τους, διαπράττουν παράπτωμα και ευθύνονται για ό,τι ήθελε συμβεί κατά την ώρα της υπηρεσίας τους Οι επιμελητές φροντίζουν ιδιαίτερα, ώστε όλοι οι μαθητές του τμήματος να εξέρχονται από την τάξη κατά τα διαλείμματα, να είναι η τάξη καθαρή, συγυρισμένα τα θρανία και οι καρέκλες, σβησμένοι οι πίνακες κ.τ.λ. Οι επιμελητές αναλαμβάνουν και όλα τα άλλα καθήκοντα που η Διεύθυνση τους αναθέτει Νοείται ότι οι επιμελητές εκτελούν τις υποχρεώσεις που αναλαμβάνουν με ευγένεια και προθυμία και ουδέποτε έρχονται σε αντιπαράθεση με τους συμμαθητές τους. Εάν συναντήσουν αντιδράσεις ή άλλες δυσκολίες, καταφεύγουν στον πλησιέστερο εφημερεύοντα καθηγητή ή Β.Δ. ή στον Υπεύθυνο Τμήματος Καθήκοντα επιμελητών στις συνδιδασκαλίες αναλαμβάνουν μαθητές που ορίζονται από τον καθηγητή Το Συμβούλιο του Τμήματος μαζί με τον Υπεύθυνο Καθηγητή έχει τη γενική ευθύνη για την αποτελεσματική λειτουργία του θεσμού του επιμελητή 8

10 ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ ΜΑΘΗΤΗ 1. Πρωινή καθυστέρηση Ο καθηγητής της πρώτης περιόδου, σημειώνει στο τετραγωνάκι δίπλα από το όνομα του μαθητή τα λεπτά καθυστέρησης. Ο Βοηθός Διευθυντής μετά την πρώτη και δεύτερη καθυστέρηση κάνει προσωπική παρατήρηση στο μαθητή. Μετά την 3 η καθυστέρηση, ο Βοηθός Διευθυντής ενημερώνει τους γονείς. Αν ο μαθητής εξακολουθεί να καθυστερεί, επειδή η καθυστέρηση είναι πειθαρχικό παράπτωμα, ακολουθεί κλιμακωτή αποβολή, εφ όσον η καθυστέρηση είναι μέχρι μισή ώρα και αδικαιολόγητη απουσία και αποβολή μετά τη μισή ώρα. 2. Υπόλοιπες περίοδοι 1. Ο καθηγητής σημειώνει στο τετραγωνάκι τα λεπτά καθυστέρησης και ανάλογα ο Βοηθός Διευθυντής κρίνει αν θα πάρει αποβολή ή αδικαιολόγητη απουσία ή και τα δύο. Ο καθηγητής οφείλει να ενημερώνει τον Βοηθό Διευθυντή μετά το τέλος της περιόδου. 2.Το σκασιαρχείο τιμωρείται με αδικαιολόγητη απουσία, αποβολή μέχρι μια μέρα και ειδοποίηση του κηδεμόνα. 3. Άδεια εξόδου: Ο μαθητής φεύγει από το σχολείο πάντα με άδεια του Β.Δ. και κατόπιν συνεννόησης με τον κηδεμόνα. Ο καθηγητής της περιόδου σημειώνει στο απουσιολόγιο τον αποχωρήσαντα και υπογράφει την άδεια. ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΛΕΥΚΩΜΑ Το Σχολείο μας φέτος θα εκδώσει το Λεύκωμα, μέσα στο οποίο θα παρουσιάζεται φωτογραφικό υλικό για τη δράση των μαθητών/τριών, το Ημερολόγιο Δράσης και η όλη λειτουργία του Σχολείου γενικότερα. Αποτελεί για κάθε μαθητή/τρια ένα ωραίο ενθύμιο από τη σχολική του ζωή με τις φωτογραφίες των τελειοφοίτων, των τμημάτων, τα σχέδια των μαθητών/τριων, τις διακρίσεις και βραβεύσεις και γενικά τα δημιουργικά επιτεύγματά τους. ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΕ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ Το Σχολείο εκπροσωπείται είτε με τη Διευθύντρια, είτε με τους Β.Δ., και με τους καθηγητές, τους σημαιοφόρους και παραστάτες μαθητές/τριες των σημαιών σε Δοξολογίες για τις Εθνικές Επετείους της 28 ης Οκτωβρίου 1940 και της 25 ης Μαρτίου 1821, την 1 η Απριλίου, στη γιορτή του Αγ. Ιωάννη του Ελεήμονα και της Αγίας Βαρβάρας, στη στέψη της προτομής του Αρχ. Μακαρίου Γ στην Α Τεχνική και του Γρήγορη Αυξεντίου στη Β Τεχνική, στα Ονομαστήρια του Μητροπολίτη και των Τριών Ιεραρχών. Σε περίπτωση κωλύματος μαθητή, πρέπει να ειδοποιεί έγκαιρα το σχολείο και να αντικαθίσταται από άλλον. ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς παρέχονται αρκετές ευκαιρίες στους μαθητές/τριες να λαμβάνουν μέρος σε διάφορους διαγωνισμούς που προκηρύσσονται, είτε από το σχολείο είτε από το Υπουργείο Παιδείας είτε από άλλους φορείς. 9

11 Οι μαθητές/τριες είναι καλό να συμμετέχουν στους διαγωνισμούς αυτούς για ανάπτυξη των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των εμπειριών τους και να έχουν πιθανότητες διάκρισης. ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΤΑΜΙΕΥΤΗΡΙΟ Στο σχολείο λειτουργεί Ταμιευτήριο. Οι μαθητές/τριες που επιθυμούν να γίνουν καταθέτες έχουν δικό τους βιβλιάριο καταθέσεων στο οποίο καταγράφονται τα ποσά που καταθέτουν κάθε Δευτέρα πρωί (1 η περίοδο). Τα πλεονεκτήματα της αποταμίευσης είναι γνωστά. Όμως επιπλέον πρέπει οι μαθητές/τριες να γνωρίζουν ότι, καταθέτοντας στο ΣΤΕΛΜΕΚ (Συνεργατικό Ταμιευτήριο Εκπαιδευτικών), έχουν και τη δυνατότητα να συμμετέχουν στο πρόγραμμα υποτροφιών για σπουδές, που καθιερώθηκε για τους μαθητές/τριες καταθέτες. ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΜΥΝΑ Το Σχολείο έχει μεριμνήσει για την αντιμετώπιση έκτακτων καταστάσεων που είναι πιθανό να προκύψουν κατά τις ώρες λειτουργίας του. Α. Σε περίπτωση σεισμού οι μαθητές: Αν βρίσκονται στην αυλή, απομακρύνονται από τα κτήρια, τους τοίχους, δέντρα, στύλους και ό,τι άλλο είναι δυνατό να πέσει Αν βρίσκονται στην τάξη, προφυλάσσονται κάτω από το θρανίο τους Β. Σε περίπτωση που χρειάζεται να εκκενωθεί το σχολείο π.χ. πυρκαγιά ή σεισμός δίνεται Το σύνθημα του συναγερμού, που είναι τέσσερα διακεκομμένα κτυπήματα του κουδουνιού και οι μαθητές/τριες καθοδηγούμενοι από τον διδάσκοντα εκείνης της περιόδου καθηγητή και τον πρόεδρο του τμήματος: Ακολουθούν την προκαθορισμένη διαδρομή Συγκεντρώνονται στους καθορισμένους χώρους Διατηρούν την ψυχραιμία τους Δε φωνάζουν και δε σπρώχνουν Παραμένουν στους χώρους συγκέντρωσης μέχρις ότου δοθεί το σύνθημα για τη λήξη του συναγερμού, που είναι ένα συνεχές κτύπημα του κουδουνιού ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΤΡΙΩΝ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΟ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ α) Σε περίπτωση σεισμού ή πυρκαγιάς οι μαθητές /τριες συγκεντρώνονται στο γήπεδο του σχολείου ή σε ασφαλή προκαθορισμένο χώρο. Αφού ληφθούν παρουσίες, αρχίζει η διαδικασία της μεταφοράς των μαθητών. Κρατούνται σημειώσεις για τους μαθητές / τριες που απομακρύνονται και ενημερώνεται η Διεύθυνση του Σχολείου. Η μεταφορά γίνεται με τους παρακάτω τρόπους: Με τα πόδια εφόσον κατοικούν κοντά στο σχολείο Με αυτοκίνητα, από τους γονείς ή κηδεμόνες Με αυτοκίνητα, από το προσωπικό του σχολείου Με αυτοκίνητα του Δ.Σ. του Συνδέσμου Γονέων Με λεωφορεία β) Σε περίπτωση εχθρικής ενέργειας οι μαθητές/τριες συγκεντρώνονται στον χώρο κάλυψης. Όταν οι συνθήκες το επιτρέπουν ο Γενικός Υπεύθυνος αποφασίζει τη μεταφορά των μαθητών στα σπίτια τους. Για τη μεταφορά των μαθητών / τριών ακολουθεί η ίδια διαδικασία όπως και προηγουμένως. Το διδακτικό προσωπικό του σχολείου παραμένει σε ασφαλή προκαθορισμένο χώρο μέχρις 10

12 ότου ολοκληρωθεί η μεταφορά όλων των μαθητών στα σπίτια τους. ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΣΤΟΛΗ Ανακοινώνεται προς τους γονείς, μαθητές/μαθήτριες του Γυμνασίου Ζακακίου ότι η μαθητική στολή θα είναι η πιο κάτω για τη σχολική χρονιά ΣΤΟΛΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Α) Καθημερινή Γκρίζο, σκούρο μακρύ παντελόνι σε ίσια γραμμή(τύπου κασμηροφανέλα - όχι τζην, όχι χαμηλόμεσο), άσπρο πουκάμισο, φανέλα, τρικό, μπουφάν στα επιτρεπόμενα χρώματα (άσπρο, μαύρο, γκρίζο, μπλε), χωρίς διαφημίσεις, σήματα ή σχέδια. Κάλτσες μονόχρωμες στα επιτρεπόμενα χρώματα. Δερμάτινα ή αθλητικά παπούτσια στα επιτρεπόμενα χρώματα. Σάρπες μονόχρωμες στα επιτρεπόμενα χρώματα. Απαγορεύεται η χρήση της κουκούλας εν ώρα σχολείου. Σε αντίθετη περίπτωση, θα επιβάλλεται ποινή. Β) Επίσημη Γκρίζο σκούρο παντελόνι σε ίσια γραμμή (τύπου κασμηροφανέλα όχι τζην, όχι χαμηλόμεσο), άσπρο πουκάμισο, μπλε τρικό με άνοιγμα σε σχήμα V, μαύρα δερμάτινα παπούτσια, μαύρες κάλτσες, μπλε γραβάτα. Γ) Γυμναστικής Παντελονάκι κοντό μπλε ή μαύρο, άσπρη ή μαύρη φανέλα με κοντό μανίκι, χωρίς διαφημίσεις ή σήματα. Φόρμες χρώματος μπλε, γκρίζου ή μαύρου και παπούτσια αθλητικά χρώματος άσπρου, γκρίζου, μπλε ή μαύρου (τα έντονα χρώματα απαγορεύονται). Δ) Εκδρομής Μακρύ παντελόνι τζίν φανέλα άσπρη, γκρίζα, μαύρη, ή μπλε και αθλητικά παπούτσια Ε) Μαλλιά Να μην πέφτουν στους ώμους και να μην καλύπτουν το μέτωπο. Απαγορεύεται το βάψιμο μαλλιών, οι ανταύγειες, οι εξεζητημένες κομμώσεις και η χρήση τζελ / αφρού. Ζ) Κοσμήματα Μόνο σταυρός, ρολόι και κομποσχοίνι. Απαγορεύονται τα σκουλαρίκια. ΣΤΟΛΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ Α) Καθημερινή Γκρίζα φούστα με γάζωμα μέχρι την περιφέρεια και με πιέτες γύρω-γύρω, κανονικού μήκους, μέχρι το γόνατο, όχι χαμηλόμεση. Άσπρο πουκάμισο (όχι εφαρμοστό), φανέλα, τρικό και μπουφάν(χωρίς κουκούλα) στα επιτρεπόμενα χρώματα(άσπρο, μαύρο, γκρίζο, μπλε) χωρίς διαφημίσεις, σήματα ή σχέδια. Δερμάτινα ή αθλητικά παπούτσια στα επιτρεπόμενα χρώματα. Κάλτσες μονόχρωμες στα επιτρεπόμενα χρώματα. Σάρπες μονόχρωμες στα επιτρεπόμενα χρώματα. Από την 15 η Νοεμβρίου μέχρι 31 Μαρτίου επιτρέπεται το γκρίζο σκούρο παντελόνι σε ίσια γραμμή (τύπου κασμηροφανέλα όχι Τζην, όχι κολάν, όχι χαμηλόμεσο). Β) Επίσημη Γκρίζα φούστα με γάζωμα μέχρι την περιφέρεια και με πιέτες γύρω-γύρω, κανονικού μήκους, μέχρι το γόνατο, όχι χαμηλόμεση. Ασπρο πουκάμισο (όχι εφαρμοστό), μπλε τρικό με άνοιγμα V, μαύρα δερμάτινα παπούτσια, άσπρες κάλτσες κανονικού μεγέθους, μπλε γραβάτα. 11

13 Γ) Γυμναστικής Παντελονάκι μέχρι το γόνατο(βερμούδα) μπλε, μαύρο ή γκρίζο, άσπρη ή μαύρη φανέλα με κοντό μανίκι, χωρίς διαφημίσεις ή σήματα. Φόρμες χρώματος μπλε, γκρίζου ή μαύρου και παπούτσια αθλητικά χρώματος άσπρου, γκρίζου, μπλε ή μαύρου (τα έντονα χρώματα απαγορεύονται). Δ) Εκδρομής Μακρύ παντελόνι τζίν, φανέλα άσπρη, γκρίζα, μαύρη ή μπλε και αθλητικά παπούτσια Ε) Μαλλιά Απαγορεύεται το βάψιμο μαλλιών, οι ανταύγειες, οι εξεζητημένες κομμώσεις και η χρήση τζελ/αφρού. ΣΤ) Κοσμήματα Μόνο σταυρός, ρολόι και κομποσχοίνι. Ένα σκουλαρίκι μικρό, απλό, το ίδιο σε κάθε αυτί. Η) Πρόσωπο-Νύχια Απαγορεύεται κάθε είδος βαψίματος (make up, μολύβι, μάσκαρα, πούδρα, σκιές, κραγιόν) καθώς και τα μακριά και τα βαμμένα νύχια. ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΜΕΛΕΤΗ 1. Η ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΟΡΘΟΥ ΤΡΟΠΟΥ ΜΕΛΕΤΗ Η μελέτη αποτελεί βασικό και αναπόσπαστο μέρος του έργου των εκπαιδευομένων, γενικά, αλλά και πολλών επαγγελματιών (γιατρών, δικηγόρων) ή ακόμα και συνταξιούχων. Εσείς ως μαθητές των τάξεων Α, Β και Γ του Γυμνασίου, με τον ορθό τρόπο μελέτης μπορείτε: να εξοικονομήσετε πολύτιμο χρόνο να αποφεύγετε πολλές αποτυχίες στις σπουδές σας 2. ΜΕΡΙΚΕΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΕΙΝΑΙ: 1. Nα έχετε πραγματικό ενδιαφέρον για ό,τι μελετάτε 2.Να συγκεντρώνεστε στη μελέτη σας και μόνο 3.Σε μεγάλο βαθμό θα σας βοηθήσει και η ορθή παρακολούθηση στην τάξη. Γι αυτό πρέπει: Να συμμετέχετε στα μαθήματα με τις ερωταπαντήσεις σας Να παίρνετε σημειώσεις των κύριων σημείων ενός μαθήματος Να αντιγράφετε πιστά από τον πίνακα Να προσέχετε σε όσα λένε οι καθηγητές και συμμαθητές σας, σε εικόνες, χάρτες, σχεδιαγράμματα και άλλα μέσα που χρησιμοποιούνται Να κατανοείτε τι ζητούν οι ερωτήσεις, ασκήσεις της κατ οίκον εργασίας σας Να διορθώνετε τα λάθη σας Να λύνετε τις απορίες σας Να διακατέχεστε από συναισθήματα ευχάριστα στο τέλος κάθε μαθήματος 3.Η ΜΕΛΕΤΗ Αφού σχολάσετε, γευματίσετε και ξεκουραστείτε, θα πρέπει ν αφιερώσετε 2-3 ώρες για προσεκτική μελέτη. Η τήρηση ενός σταθερού ωραρίου είναι πολύ σημαντική, ιδίως για λόγους καλής συνήθειας. Θα ετοιμάσετε το γραφείο σας, (τακτοποίηση βιβλίων, τετραδίων, θα ετοιμάσετε τα αναγκαία μολύβια κλπ) και τέλος τον εαυτό σας για αυτοσυγκέντρωση. Το καθαρογραμμένο πρόγραμμα, που βρίσκεται πάντα σε ορισμένη θέση στο γραφείο σας, θα σας πληροφορήσει 12

14 για τα μαθήματα της επομένης. Ανάλογα με τις προσωπικές σας προτιμήσεις, ορίζετε και τη σειρά των μαθημάτων που θα μελετήσετε. 4.ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ Υπάρχουν τρεις (3) βασικές αρχές μελέτης που ισχύουν για όλα τα μαθήματά σας: Να διαβάσετε όλη την ενότητα και να πάρετε τη γενική εικόνα του περιεχομένου της Να κατανοήσετε την ενότητα με προσεκτική μελέτη Να διατυπώσετε με δικά σας λόγια όσα μελετήσατε. Εδώ πρέπει να συμβουλευτείτε και τις σημειώσεις που πήρατε στην τάξη. Ειδικά για τα πληροφοριακά μαθήματα (Θρησκευτικά, Ιστορία κλπ.) πρέπει: Να προσέχετε ιδιαίτερα τους τίτλους, την αλλαγή του χρώματος του κειμένου, την αλλαγή της μορφής των γραμμάτων, με τα οποία το βιβλίο σας δίνει ιδιαίτερη έμφαση στο περιεχόμενο, αλλά και τις σχετικές με το κείμενο εικόνες, χάρτες, σχεδιαγράμματα Την αλλαγή των παραγράφων. Να θυμάστε ότι κάθε παράγραφος έχει το δικό της νόημα, αποτελεί μια άποψη ιδέα του όλου θέματος και συνδέεται άμεσα με την προηγούμενη και την επόμενή της Ορισμένες λέξεις καθοδηγητικές π.χ. η λέξη «όμως» εκφράζει αντίθεση κ.ο.κ. Ανακαλέστε στη μνήμη σας κύριες ιδέες και τις βασικές λεπτομέρειες και αποδώστε τις με δικά σας λόγια. Αν συναντάτε κάποιες δυσκολίες μπορείτε να ζητήσετε τη βοήθεια των γονιών, αδελφών ή φίλων σας. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ - ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ 1.Διαγωνίσματα α) Μορφή και περιεχόμενο των διαγωνισμάτων Τα διαγωνίσματα μπορεί να είναι: Ι. Ολιγόλεπτα, στο μάθημα της ημέρας (απροειδοποίητα) ή σε ενότητα (προειδοποιημένα). ΙΙ. Διάρκειας μίας διδακτικής περιόδου, στο μάθημα της ημέρας (προειδοποιημένα ή απροειδοποίητα). ΙΙΙ. Διάρκειας μίας διδακτικής περιόδου, σε ενότητα, κοινά ή όχι (προειδοποιημένα). ΙV. Διάρκειας δύο διδακτικών περιόδων σε ενότητα, κοινά ή όχι (προειδοποιημένα). Σημείωση: Οι καθηγητές μπορούν την ίδια μέρα που οι μαθητές γράφουν προειδοποιημένο διαγώνισμα, να εξετάζουν τους μαθητές σ οποιοδήποτε μάθημα της ημέρας προφορικά ή με ακόμη ένα ολιγόλεπτο γραπτό. 2. Απουσία από το διαγώνισμα και πριν από αυτό Αν απουσιάσεις από διαγώνισμα, μπορεί να εξεταστείς γραπτά ή προφορικά, με την πρώτη ευκαιρία, κατά την κρίση του καθηγητή. Σημειώνεται επίσης ότι η απουσία σου κατά την περίοδο ή τις περιόδους που προηγούνται προειδοποιημένου διαγωνίσματος, θα θεωρείται ως αδικαιολόγητη, εκτός αν η δικαιολογία για την απουσία κριθεί ικανοποιητική από τον αρμόδιο Βοηθό Διευθυντή. 3. Δολίευση Αν συλληφθείς να αντιγράφεις κατά τη διάρκεια διαγωνίσματος, διαπράττεις σοβαρό παράπτωμα και τιμωρείσαι με βάση τους ισχύοντες Κανονισμούς, ως εξής: α) Άμεσος τερματισμός του διαγωνίσματος β) Βαθμολόγηση με 1 (μονάδα) του γραπτού ή της εξέτασης κατά την οποία έχει εκδηλωθεί η δολίευση. Ανάλογα μέτρα λαμβάνονται και για τους μαθητές που συνεννοούνται προφορικά ή άλλως πως κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Τα παραπτώματα αυτά, σε περίπτωση επαναλαμβανόμενης διάπραξής τους, είναι δυνατό να συνεπάγονται, ύστερα από απόφαση του Καθηγητικού Συλλόγου, τη λήψη και άλλων παιδαγωγικών μέτρων. 13

15 4. Βαθμός διαγωνίσματος προφορική βαθμολογία τετραμήνου Ο βαθμός του διαγωνίσματος δεν είναι το μοναδικό κριτήριο αξιολόγησής σου. Στην αξιολόγηση για το βαθμό του τετραμήνου λαμβάνονται επίσης σοβαρά υπόψη και συνυπολογίζονται η όλη προσπάθειά σου κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, η προφορική σου επίδοση, η συμμετοχή σου στη διεξαγωγή του μαθήματος ή στη λύση των ασκήσεων μέσα στην τάξη, η συνέπεια στην επιτέλεση της εργασίας που δίνεται για το σπίτι, οι παρουσιάσεις, οι διαθεματικές εργασίες, projects, η παραγωγή έντυπου, ηλεκτρονικού ή και άλλου υλικού, η τακτική φοίτηση και γενικά το ενδιαφέρον σου για το μάθημα. Μεγάλη σημασία αποδίδεται επίσης στην ενσυνείδητη προσπάθεια και συνεργασία που επιδεικνύεις σε όλα τα θέματα που αφορούν τη διεξαγωγή του μαθήματος. 5. Επιστροφή διαγωνισμάτων / υπογραφή από τους γονείς Μετά τη διόρθωση του διαγωνίσματος ο καθηγητής έχει υποχρέωση, με βάση τους Κανονισμούς Λειτουργίας των Σχολείων, να σου το επιστρέψει, κι εσύ οφείλεις να το δείξεις στους γονείς ή κηδεμόνες σου για ενημέρωση. Ο γονιός ή κηδεμόνας σου πρέπει απαραίτητα να υπογράφει πάνω στο γραπτό, ως απόδειξη ότι έχει λάβει γνώση. Οφείλεις να επιστρέψεις το γραπτό, υπογραμμένο, στον καθηγητή σου, το πολύ μέσα σε τρεις ημέρες από την ημέρα που σου έχει παραδοθεί. Απώλεια γραπτού με δική σου υπαιτιότητα ή πλαστογράφηση υπογραφής γονιού ή κηδεμόνα, ή παραποίηση του κειμένου συνιστά σοβαρό παράπτωμα και συνεπάγεται τιμωρία. ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το «Οικολογικό Σχολείο» είναι ένα Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα που σχεδιάστηκε, για να κοινοποιήσει και να ενθαρρύνει τη δράση μιας ολόκληρης μονάδας για το Περιβάλλον. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε, για να καταστήσει την Περιβαλλοντική Συνείδηση και Δράση ως ένα σημαντικό μέρος της ζωής και του ήθους των μαθητών/τριών ενός σχολείου. Είναι ένα μακροπρόθεσμο πρόγραμμα και το βραβείο έχει τη μορφή μιας Πράσινης Σημαίας, την οποία μπορεί να υψώσει το σχολείο. Το σχολείο παίρνει επίσης ένα δίπλωμα και μια σφραγίδα την οποία μπορεί να χρησιμοποιεί στα διάφορα έγγραφα. Δεν περιλαμβάνεται κανένα χρηματικό ποσό και ο λόγος είναι ότι οι Οργανωτές επιθυμούν τη νίκη όλων των σχολείων που συμμετέχουν δεδομένου φυσικά ότι πληρούν τις προϋποθέσεις. Το βραβείο πρέπει να ανανεώνεται κάθε χρόνο. Τα «Οικολογικά Σχολεία» προσφέρουν στο σχολείο: Την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν θέματα από το Αναλυτικό Πρόγραμμα για να επηρεάσουν τη ζωή του σχολείου όσον αφορά στα περιβαλλοντικά θέματα Την ευκαιρία να καλλιεργηθεί στα παιδιά η δεξιότητα λήψης απόφασης Υλικά και ιδέες για εργασίες και δραστηριότητες Δεσμούς με άλλα σχολεία στην Ευρώπη ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΝΟΙΑ Τα παιδιά προτρέπονται να συμμετέχουν είτε σε εράνους είτε σε άλλες εκδηλώσεις, (χειροτεχνίες, παζαράκια) για να προσφέρουν εθελοντικά στήριξη και αγάπη στους συμμαθητές τους ή σε συνανθρώπους μας που έχουν ανάγκη. ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ Tα Μ.Σ. αποσκοπούν στη: Συνειδητοποίηση της ζωτικής αναγκαιότητας και ύψιστης χρησιμότητας των θεσμών, μεθόδων και διαδικασιών της δημοκρατικής ζωής και διοίκησης και εθισμό σ αυτά κατά 14

16 τρόπο που να συντελεί στη δημιουργία ελεύθερων, υπεύθυνων δημοκρατικών ανθρώπων πολιτών Ανάπτυξη αυτοπειθαρχίας και αλληλοσεβασμού στους μαθητές, άσκηση στη δημοκρατική αυτοδιοίκηση και τον ελεύθερο και γόνιμο διάλογο και την εποικοδομητική κριτική Κοινωνικοποίηση των μαθητών/τριών και ανάπτυξη της πρωτοβουλίας, του συναισθήματος ευθύνης και του πνεύματος συνεργασίας, φιλαλληλίας και αδελφοσύνης Καλλιέργεια πνευματικών, καλλιτεχνικών και αθλητικών ενδιαφερόντων των μαθητών Συνεργασία με τη Διευθύντρια του Σχολείου, τον Καθηγητικό Σύλλογο και τους Συνδέσμους Γονέων και υποβολή εισηγήσεων για προώθηση και επίλυση θεμάτων που αφορούν τους μαθητές Ανάπτυξη φιλικών σχέσεων και συνεργασία με τα Μαθητικά Συμβούλια άλλων σχολείων Προσφορά κάθε δυνατής βοήθειας για τη βελτίωση των συνθηκών ζωής και σπουδών των μαθητών, την υποστήριξη των συμφερόντων και δικαιωμάτων των μαθητών, καθώς και τη συμβολή τους στην προώθηση και επίλυση των μαθητικών προβλημάτων Νοείται ότι, οι εκλογές για την ανάδειξη Μαθητικών Συμβουλίων διεξάγονται, αφού προηγηθεί η κατάλληλη ενημέρωση των μαθητών από τους Υπεύθυνους των Τμημάτων καθηγητές ή εκπαιδευτές και η απαραίτητη προετοιμασία, με έμφαση στις σχετικές πρόνοιες των κανονισμών για τα Μαθητικά Συμβούλια: Νοείται περαιτέρω ότι, η από οποιοδήποτε πρόσωπο παρεμπόδιση της ελεύθερης άσκησης της ψήφου από τον εκλογέα ή ο επηρεασμός, θετικά ή αρνητικά, για οποιοδήποτε υποψήφιο απαγορεύεται. Κάθε τμήμα εκλέγει το δικό του Συμβούλιο. Το Συμβούλιο Τμήματος (Σ.Τ.), είναι πενταμελές και εκλέγεται απ όλους τους μαθητές του τμήματος, με μυστική ψηφοφορία, στην παρουσία του υπεύθυνου καθηγητή ή εκπαιδευτή του τμήματος, την τέταρτη εβδομάδα, μετά την έναρξη των μαθημάτων: Νοείται ότι, έγκυρα είναι τα ψηφοδέλτια που περιλαμβάνουν μέχρι πέντε ονόματα υποψηφίων, ενώ άκυρα είναι τα ψηφοδέλτια που φέρουν οποιοδήποτε γράμμα, ένδειξη ή σημείο, με το οποίο είναι δυνατόν να εξακριβωθεί η ταυτότητα του εκλογέα ή αναγράφουν με τρόπο που καθιστά μη αναγνωρίσιμο το όνομα του υποψηφίου ή εκείνα, στα οποία καθίσταται αδύνατον να εξακριβωθεί η θέληση του εκλογέα: Νοείται περαιτέρω ότι, σε περίπτωση ισοψηφίας, γίνεται κλήρωση από τον υπεύθυνο της εκλογής μεταξύ των ισοψηφούντων υποψηφίων Τα πέντε μέλη είναι (α) Πρόεδρος, (β) Αντιπρόεδρος, (γ) Γραμματέας, (δ) Ταμίας, (ε) Υπεύθυνος βιβλιοθήκης-περιβάλλοντος Το Σ.Τ. καταρτίζεται σε σώμα ευθύς μετά την εκλογή του στην παρουσία του υπεύθυνου καθηγητή του τμήματος. Ο Πρόεδρος μπορεί να εκλεγεί ανεξάρτητα από τις ψήφους που συγκέντρωσε στην ψηφοφορία Δικαίωμα να υποβάλουν υποψηφιότητα για εκλογή στο Σ.Τ. έχουν όλοι οι μαθητές του που η διαγωγή τους τον προηγούμενο χρόνο χαρακτηρίστηκε ως κοσμιοτάτη ανεξάρτητα από μείωση διαγωγής σε τετράμηνα Μέλος Σ.Τ. χάνει το αξίωμά του όταν περιπέσει σε πειθαρχικό παράπτωμα που χαρακτηρίζεται ως σοβαρό από τον Καθηγητικό Σύλλογο ή αδικαιολόγητα απουσιάζει από τρεις συνεχείς συνεδρίες του Συμβουλίου ή δε συμμορφώνεται προς τους κανονισμούς λειτουργίας του. Την απόφαση για τη στέρηση του αξιώματος επικυρώνει ο Διευθυντής ύστερα από εισήγηση του Καθηγητικού Συλλόγου ή του Συμβουλίου Τμήματος Τα Σ.Τ. είναι υπεύθυνα για το τμήμα τους, θέτουν στον υπεύθυνο καθηγητή ή εκπαιδευτή κάθε τμήματος τα προβλήματα που παρουσιάζονται στο τμήμα και τα συζητούν μαζί του. (Συζητούνται θέματα πειθαρχίας, καθαριότητας και εμφανίσεως της τάξης, ευημερίας, σχέσεων, ωρολογίου και αναλυτικού προγράμματος, μεθοδολογικών προσεγγίσεων των διδασκόντων, βιβλίων, εορτασμών κ.λ.π. Τα Σ.Τ. σε περιπτώσεις σοβαρών προβλημάτων συγκαλούν συνεδρία του τμήματος. 15

17 Στη συνεδρία προεδρεύει ο Πρόεδρος του Τμήματος Τα Σ.Τ. είναι υπεύθυνα για τις ανακοινώσεις που αναρτώνται στην πινακίδα του τμήματος Τα Σ.Τ. συνέρχονται, εκτός διδακτικού χρόνου, σε τακτικές συνεδρίες που ορίζουν τα ίδια. Ετοιμάζουν εισηγήσεις σε σχέση με αναφυόμενα προβλήματα, τις παρουσιάζουν για συζήτηση ανταλλαγή απόψεων ενώπιον όλων των μαθητών του τμήματος ή/και ενώπιον του υπεύθυνου καθηγητή ή/και, αν παραστεί ανάγκη, ενώπιον της Διευθύνσεως του σχολείου Ο Ταμίας του Σ.Τ. εισπράττει από τους μαθητές σε τακτικά χρονικά διαστήματα που θα καθοριστούν από το Συμβούλιο ποσό που θα αποφασιστεί από την πλειοψηφία των μαθητών του τμήματος ως τακτική εισφορά Το ποσό των χρημάτων που θα κατατεθεί στο ταμείο του τμήματος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τις ανάγκες του τμήματος ή για αγαθοεργούς σκοπούς, αφού προηγουμένως ενημερωθεί ο υπεύθυνος καθηγητής του τμήματος. Αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες για την παροχή υλικής ή άλλης βοήθειας στους συμμαθητές τους που χρειάζονται τέτοια βοήθεια Ο Γραμματέας του Σ.Τ. τηρεί τα πρακτικά των συνεδριών και είναι υπεύθυνος για τις ανακοινώσεις του Συμβουλίου Ο υπεύθυνος της βιβλιοθήκης τηρεί το βιβλίο δανεισμού βιβλίων και δανείζει στους μαθητές βιβλία που θέλουν. Ο υπεύθυνος της βιβλιοθήκης παραλαμβάνει τα βιβλία από τον υπεύθυνο καθηγητή του τμήματος που τον ενημερώνει για τη διακίνηση των βιβλίων Τα Σ.Τ. υποδεικνύουν τους επιμελητές καθώς και άλλες υποεπιτροπές ανάλογα με τις ανάγκες του τμήματος Η συμπεριφορά των μελών του Συμβουλίου πρέπει ν αποτελεί παράδειγμα για μίμηση από τους άλλους μαθητές Τις συνεδρίες των Σ.Τ. συγκαλεί ο Πρόεδρος και όταν απουσιάζει αυτός, ο Αντιπρόεδρος. Απαρτία αποτελούν τρία μέλη. ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ Στα Γυμνάσια τα μέλη του Κ.Μ.Σ. είναι 7 (επτά), τρεις αντιπρόσωποι από τη Γ τάξη και ανά δύο από τη Β και την Α τάξη που εκλέγονται από τα Σ.Τ. με μυστική ψηφοφορία. Το Κ.Μ.Σ. καταρτίζεται σε σώμα με την εκλογή Προέδρου, Αντιπροέδρου, Γραμματέα, Ταμία και Συμβούλων με μυστική ψηφοφορία από τους αντιπροσώπους των τάξεων μεταξύ τους Νοείται ότι ο Πρόεδρος του Κ.Μ.Σ. είναι μαθητής της Γ τάξης Τα μέλη του Κ.Μ.Σ. έχουν την ευθύνη για την προώθηση των σκοπών και εφαρμογή των αποφάσεων του Κ.Μ.Σ. σε συνεργασία με τα Σ.Τ., τον υπεύθυνο Βοηθό Διευθυντή και το Διευθυντή του σχολείου, μέσα στα πλαίσια των σχολικών κανονισμών Ο Πρόεδρος του Κ.Μ.Σ. προεδρεύει στις συνεδρίες του Συμβουλίου και των Γενικών Συνελεύσεων των Μαθητικών Συμβουλίων και υπογράφει μαζί με τον Γραμματέα κάθε έγγραφο Το Κ.Μ.Σ. συνεδριάζει, σε διδακτικό χρόνο, μια φορά τον μήνα, σε τακτικές συνεδρίες που τις ορίζει το ίδιο από την αρχή της σχολικής χρονιάς και σε έκτακτες που τις αποφασίζει σε κάθε περίσταση. Δικαίωμα συγκλήσεως του Κ.Μ.Σ. έχει ο πρόεδρος ή τα τέσσερα από τα επτά μέλη του Συμβουλίου Στις συνεδρίες του Κ.Μ.Σ. τηρούνται πιστά οι δημοκρατικές διαδικασίες. Κάθε μέλος εκφράζει ελεύθερα και υπεύθυνα τις απόψεις του με κριτικό και εποικοδομητικό πνεύμα Το Κ.Μ.Σ. ορίζει υποεπιτροπές για τον προγραμματισμό ή τη διεκπεραίωση οποιασδήποτε απόφασης που εμπίπτει στους σκοπούς των Μαθητικών Συμβουλίων. Ειδική επιτροπή που ορίζεται από το Κ.Μ.Σ. αναλαμβάνει την έκδοση εκφραστικών οργάνων των μαθητών με ύλη που να αναφέρεται στις δραστηριότητες των Μαθητικών Συμβουλίων και του σχολείου γενικότερα. Τη γενική εποπτεία και ευθύνη έχει η Διευθύντρια. Καθηγητής που ορίζεται από τον Καθηγητικό Σύλλογο προσφέρει τεχνική και άλλη βοήθεια Οι πόροι του Κ.Μ.Σ. προέρχονται από συνδρομές των τμημάτων 16

18 Το Κ.Μ.Σ. ορίζει 3 μαθητές, μέλη του ή άλλους μαθητές, για να εκπροσωπούν την μαθητική κοινότητα σε επιτροπές του Καθηγητικού Συλλόγου (επιτροπή εκδρομών, μέριμνας, εκδόσεων, καλλιτεχνικών εκδηλώσεων, κ.ά.) Το Κ.Μ.Σ. γενικά συνεργάζεται με τη Διεύθυνση, τον Καθηγητικό Σύλλογο και τον Σύνδεσμο Γονέων του σχολείου για την επίλυση οποιωνδήποτε προβλημάτων των μαθητών ως ατόμων ή ως μελών ενός κοινωνικού συνόλου και βοηθά ενεργά και συστηματικά στο να διατηρείται καθαρό το σχολείο και να τηρείται η τάξη τα διαλείμματα στην αυλή, στην καντίνα και σ όλες τις σχολικές εκδηλώσεις Τα Σ.Τ. και τα Κ.Μ.Σ., εκλέγονται κάθε χρόνο όπως προβλέπουν οι διατάξεις του παρόντος Κανονισμού, με μυστική ψηφοφορία, και σύμφωνα με τη διαδικασία που καθορίζεται κατωτέρω: (i) Οι αρχαιρεσίες για τις εκλογές διενεργούνται από τριμελή Εφορευτική Επιτροπή, που επιδιώκεται να ορίζεται συναινετικά, διαφορετικά εκλέγεται ανάμεσα στους μαθητές που δε διεκδικούν εκλογή στα πιο πάνω σώματα: Νοείται μαθητές που απουσιάζουν μπορούν να λάβουν μέρος στην εκλογική (ii) διαδικασία ως υποψήφιοι με γραπτή δήλωσή τους. Μετά την εκλογή της Εφορευτικής Επιτροπής υποβάλλονται υποψηφιότητες για τα πιο πάνω σώματα. (iii) Η Εφορευτική Επιτροπή λαμβάνει αριθμό σφραγισμένων ψηφοδελτίων, υπογραμμένων από τον υπεύθυνο της εκλογής, ίσο με τον αριθμό των μαθητών που είναι παρόντες και έχουν δικαίωμα ψήφου, και τα μοιράζει στους ψηφοφόρους. (iv) (v) (vi) (vii) Οι μαθητές, αφού ψηφίσουν, παραδίδουν τα ψηφοδέλτια στην Εφορευτική Επιτροπή και υπογράφουν σε ονομαστικό κατάλογο, ο οποίος χρησιμοποιείται ως πρακτικό εκλογής. Στο τέλος της ψηφοφορίας, αναγράφονται στο πρακτικό εκλογής οι υποψήφιοι με αλφαβητική σειρά και ο αριθμός των ψήφων που έλαβε ο καθένας. Το πρακτικό εκλογής, αφού συμπληρωθεί, υπογράφεται από τον υπεύθυνο της εκλογής και από όλα τα μέλη της Εφορευτικής Επιτροπής. Το πρακτικό εκλογής, μαζί με τα ψηφοδέλτια, παραδίδονται στον υπεύθυνο εκλογών του σχολείου, ο οποίος έχει την ευθύνη της φύλαξής τους για σαράντα οκτώ (48) ώρες, περίοδο κατά την οποία κάποιος υποψήφιος μπορεί να υποβάλει ένσταση: Νοείται ότι, σε περίπτωση υποβολής ένστασης, το πρακτικό εκλογής μαζί με τα ψηφοδέλτια, φυλάσσονται μέχρι την τελική εκδίκασή της. Κατά τις εκλογές για ανάδειξη Σ.Τ., ενστάσεις μπορούν να υποβάλλονται από τους υποψηφίους σε όλη τη διάρκεια της διαδικασίας και η Εφορευτική Επιτροπή μαζί με τον υπεύθυνο καθηγητή εκλογής εκδικάζει και αποφασίζει αμέσως για τις ενστάσεις που υποβάλλονται. Σε περίπτωση διαφωνίας με την απόφαση της Εφορευτικής Επιτροπής, ο υποψήφιος δικαιούται στη συνέχεια και εντός σαράντα οκτώ (48) ωρών να υποβάλει τεκμηριωμένη ένσταση στη Διευθύντρια του σχολείου. Στην αίθουσα της ψηφοφορίας μπορούν να παρευρίσκονται μόνο οι μαθητές που έχουν δικαίωμα ψήφου και ο υπεύθυνος καθηγητής, ενώ η διαλογή των ψήφων και η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων γίνεται δημόσια, στην παρουσία τους Κατά τις εκλογές για ανάδειξη του Κ.Μ.Σ. του σχολείου, ενστάσεις μπορεί να υποβάλλονται από τους υποψηφίους σε όλη τη διάρκεια της διαδικασίας και η Εφορευτική Επιτροπή μαζί με τον υπεύθυνο Βοηθό Διευθυντή εκλογής, εκδικάζει και αποφασίζει αμέσως για τις ενστάσεις που υποβάλλονται. Σε περίπτωση διαφωνίας με την απόφαση της Εφορευτικής Επιτροπής, ο υποψήφιος δικαιούται στη συνέχεια και εντός σαράντα οκτώ (48) ωρών να υποβάλει τεκμηριωμένη ένσταση στον Καθηγητικό Σύλλογο του σχολείου, μέσω του Διευθυντή. Στην αίθουσα της ψηφοφορίας μπορούν να παρευρίσκονται μόνο οι μαθητές που έχουν δικαίωμα ψήφου και ο υπεύθυνος Βοηθός Διευθυντής, ενώ η διαλογή των ψήφων και η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων γίνεται δημόσια, στην παρουσία τους Νοείται περαιτέρω ότι, σε περίπτωση παραίτησης ή κένωσης θέσης οποιουδήποτε μέλους Σ.Τ., Κ.Μ.Σ., τη θέση καταλαμβάνει ο πρώτος επιλαχών. 17

19 ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Ο θεσμός του Υπεύθυνου Καθηγητή είναι πολύ σημαντικός και συμβάλλει σημαντικά τόσο στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου όσο και στα θέματα οργάνωσης του τμήματος και διατήρησης της καθαριότητας και της ευπρέπειας, που είναι μόνιμος υπό έμφαση στόχος. Πιο συγκεκριμένα ο ρόλος του Υπεύθυνου Καθηγητή και του Συμβουλίου του Τμήματος επικεντρώνεται στα εξής: Ο Υπεύθυνος Καθηγητής και το Συμβούλιο του Τμήματος (Σ.Τ.) έχουν την ευθύνη για την ομαλή και αποτελεσματική λειτουργία του τμήματος Τα Συμβούλια των Τμημάτων αλλά και κάθε μαθητής ξεχωριστά συμβάλλουν, ώστε να εξασφαλίζεται, με την αυτοπειθαρχία και τον αλληλοσεβασμό, το κατάλληλο κλίμα για την αποτελεσματική διεξαγωγή του μαθήματος Συμβάλλουν επίσης στην καθαριότητα και την ευπρέπεια του τμήματος, για την οποία φέρουν βασική ευθύνη, σε καθημερινή βάση οι επιμελητές, που ορίζονται από τον Υπεύθυνο Καθηγητή, με τη συνεργασία του Συμβουλίου του Τμήματος Το Συμβούλιο του Τμήματος, σε συνεργασία με τον Υπεύθυνο Καθηγητή, συμβάλλει επίσης στον σεβασμό της σχολικής περιουσίας (κτηριακές εγκαταστάσεις, έπιπλα και εξοπλισμός). Η πρόκληση ζημιών στη σχολική περιουσία αποτελεί πειθαρχικό παράπτωμα, για το οποίο, εκτός από την πειθαρχική ποινή που προνοείται στους σχετικούς κανονισμούς, επιβάλλεται στον μαθητή χρηματικό πρόστιμο ισόποσο με τη δαπάνη που απαιτείται για την αποκατάσταση των ζημιών Διαδικασία αντιμετώπισης προβλήματος Για την αντιμετώπιση οποιουδήποτε θέματος ή προβλήματος που αφορά το Τμήμα: Ο μαθητής ή οι μαθητές αποτείνονται στο Συμβούλιο του Τμήματος Το Συμβούλιο επιλαμβάνεται του θέματος, όταν αυτό αφορά ολόκληρο το τμήμα και ενημερώνει τον Υπεύθυνο Καθηγητή Ο Υπεύθυνος Καθηγητής συζητά το θέμα με το Συμβούλιο ή και με την ολομέλεια του τμήματος Ο Υπεύθυνος Καθηγητής, με βάση τις συγκεκριμένες αποφάσεις και σε στενή συνεργασία με το Συμβούλιο, αντιμετωπίζει το θέμα πρόβλημα Αν η φύση του θέματος προβλήματος απαιτεί και την εμπλοκή της Διεύθυνσης, ο Υπεύθυνος Καθηγητής το αναφέρει στον Υπεύθυνο του Τμήματος Β.Δ., που επιλαμβάνεται του θέματος προβλήματος ακολουθώντας την καθορισμένη διαδικασία Ο Β.Δ., αν το κρίνει σκόπιμο ή το ζητήσουν οι εμπλεκόμενοι στο θέμα πρόβλημα, αναφέρει την περίπτωση στη Διευθύντρια του Σχολείου Ευαίσθητα, λεπτά ή εμπιστευτικά θέματα προβλήματα πρέπει να τυγχάνουν διακριτικής διερεύνησης, με την εμπλοκή του Γραφείου της Υπηρεσίας Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής (ΥΣΕΑ), πάντοτε με σεβασμό της προσωπικότητας και με την περιφρούρηση της αξιοπρέπειας του μαθητή ή των μαθητών που αντιμετωπίζουν ευαίσθητα και εμπιστευτικής φύσεως προβλήματα Για την αντιμετώπιση προσωπικού θέματος-προβλήματος ο ενδιαφερόμενος μαθητής, εκτός από τον Σύμβουλο Καθηγητή, μπορεί να απευθύνεται στον Υπεύθυνο για το Τμήμα του Καθηγητή, τον Β. Διευθυντή, ή, αν είναι απόλυτα αναγκαίο, στη Διευθύντρια Για την αντιμετώπιση προσωπικών προβλημάτων κάθε είδους (οικογενειακών, συναισθηματικών, οικονομικών, σχολικών) οι μαθητές προτρέπονται να ζητούν τη βοήθεια του Γραφείου της Υπηρεσίας Συμβουλευτικής Επαγγελματικής Αγωγής (ΥΣΕΑ), που έχει την αρμοδιότητα και την ευθύνη για τον χειρισμό τέτοιων προβλημάτων. Το Γραφείο 18

20 χειρίζεται τα θέματα αυτά ως άκρως εμπιστευτικά και ενεργεί και συμβουλεύει προς το καλώς νοούμενο συμφέρον του μαθητή. ΚΑΝΟΝΙΚΗ ΦΟΙΤΗΣΗ ΑΠΟΥΣΙΕΣ Το πρόβλημα των απουσιών από το σχολείο, είναι πολύ σημαντικό για τους μαθητές και τη φοίτησή τους. Οι απουσίες από τα μαθήματα πρέπει να αποφεύγονται ή αν τούτο είναι αδύνατο, να καταβάλλεται προσπάθεια για μείωσή τους στο ελάχιστο. Κάθε διδακτική περίοδος λογίζεται ως ξεχωριστή απουσία. Μαθητής παραμένει στάσιμος: - Όταν συμπληρώσει πάνω (περισσότερες) από 50 αδικαιολόγητες απουσίες. - Όταν συμπληρώσει πάνω (περισσότερες) από 160 συνόλων απουσίες ανεξάρτητα από την αιτία στην οποία οφείλονται (εκτός από εξαιρετικές περιπτώσεις). - Όταν συμπληρώσει περισσότερες από 25 αδικαιολόγητες απουσίες ή περισσότερες από 80 δικαιολογημένες ή αδικαιολόγητες απουσίες κατά το Β τετράμηνο. Μαθητής παραπέμπεται σε ανεξέταση τον Σεπτέμβριο: - Όταν συμπληρώσει αδικαιολόγητες απουσίες. - Όταν συμπληρώσει απουσίες, από τις οποίες τουλάχιστον 110 είναι δικαιολογημένες. - Όταν συμπληρώσει σε ένα ή σε περισσότερα μαθήματα απουσίες (δικαιολογημένες ή αδικαιολόγητες) πάνω από το εφταπλάσιο των εβδομαδιαίων περιόδων που διδάσκεται το μάθημα. - Όταν κατά το Β τετράμηνο έχει σημειώσει αδικαιολόγητες απουσίες ή σύνολο απουσιών από 76-80, εκ των οποίων τουλάχιστον οι 55 είναι δικαιολογημένες. Μαθητής που απουσίασε έστω και μια περίοδο διδασκαλίας, για να γίνει δεκτός στην τάξη οφείλει να προσκομίσει δελτίο απουσίας συμπληρωμένο και υπογραμμένο από τους γονείς ή τον κηδεμόνα του. Βεβαιώσεις του γονιού ή του κηδεμόνα δεν μπορούν να ξεπερνούν τις δώδεκα (12) μέρες για ολόκληρη τη σχολική χρονιά. Αν η απουσία του μαθητή ξεπερνά τις (2) δύο συνεχείς ημέρες, τότε αντί βεβαίωση του κηδεμόνα πρέπει να προσκομίζεται ιατρικό πιστοποιητικό. Δελτία απουσίας ή ιατρικά πιστοποιητικά δε γίνονται δεκτά αν κατατίθενται μετά από παρέλευση πέντε (5) εργάσιμων ημερών από την ημερομηνία που ο μαθητής επέστρεψε στο σχολείο. Πλαστογράφηση της υπογραφής του γονιού ή του κηδεμόνα στη βεβαίωση απουσίας αποτελεί σοβαρό πειθαρχικό παράπτωμα που τιμωρείται με αποβολή και ύστερα από απόφαση του Καθηγητικού Συλλόγου με μείωση της διαγωγής. Για τον πληρέστερο έλεγχο των βεβαιώσεων απουσίας, οι Βοηθοί Διευθυντές επικοινωνούν με τους γονείς ή τους κηδεμόνες των μαθητών. Γενικά η αδικαιολόγητη απουσία από διδακτική περίοδο αποτελεί σχολικό παράπτωμα. ΚΑΠΝΙΣΜΑ Το κάπνισμα δεν επιτρέπεται στον χώρο του σχολείου. Αν λοιπόν καπνίζεις μέσα στο σχολικό περιβάλλον, διαπράττεις πειθαρχικό παράπτωμα, το οποίο τιμωρείται αυστηρά. Εξωσχολικοί Με τον όρο «εξωσχολικοί» εννοούνται όσοι κυρίως νεαροί ή πρώην μαθητές του σχολείου 19

21 χωρίς να έχουν συγκεκριμένη και ουσιαστική εργασία, εισέρχονται στο σχολείο χωρίς την άδεια της Διεύθυνσης και παραβιάζουν ουσιαστικά τον σχολικό χώρο (με σκοπό να συναντήσουν ίσως γνωστούς και φίλους ή να ενοχλήσουν). Θα πρέπει να γνωρίζεις εσύ, ο μαθητής ή η μαθήτρια, ότι το σχολείο δεν είναι ο κατάλληλος χώρος για τέτοιες συναντήσεις και συναναστροφές. Για τον σκοπό αυτό πρέπει να έχεις υπόψη σου τα εξής: Όσοι μαθητές / μαθήτριες υποβοηθούν με τη στάση τους την παραβίαση του σχολικού χώρου ή συναναστρέφονται με τους εξωσχολικούς στον χώρο του σχολείου, είναι συνυπεύθυνοι και συνένοχοι Μαθητής / μαθήτρια που προγραμματίζει τέτοιες συναντήσεις ή δέχεται επισκέψεις στο σχολείο διαπράττει σοβαρό παράπτωμα Η παρουσία εξωσχολικών στην αυλή του σχολείου, στις αίθουσες διδασκαλίας, στα εργαστήρια και τους διαδρόμους απαγορεύεται Νοείται ότι επιτρέπεται η είσοδος στον σχολικό χώρο πολιτών για τη διεκπεραίωση συγκεκριμένης εργασίας τους, για την οποία απευθύνονται στη Διεύθυνση του σχολείου ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ - ΔΙΑΓΩΓΗ Πειθαρχικό Συμβούλιο Σε κάθε σχολείο λειτουργεί Πειθαρχικό Συμβούλιο, με πρόεδρο τη Διευθύντρια ή ένα Β. Δ/ντή ως εκπρόσωπό του και μέλη δύο Καθηγητές ή Εκπαιδευτές, τον Υπεύθυνο Τμήματος, τον Πρόεδρο του Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου και τον Πρόεδρο του Συμβουλίου του Τμήματος του μαθητή που παραπέμπεται. Στο Πειθαρχικό Συμβούλιο παραπέμπονται περιπτώσεις σοβαρής μορφής παραβατικότητας, οι οποίες εξετάζονται σε διάστημα δεκαπέντε ή το πολύ τριάντα εργάσιμων ημερών, ανάλογα με τη σοβαρότητά τους. Σε περίπτωση που θα παραπεμφθείς στο Πειθαρχικό Συμβούλιο θα πρέπει να γνωρίζεις ότι, σύμφωνα με τους Κανονισμούς, θα έχεις την ευκαιρία να εκθέσεις τα γεγονότα και να αναπτύξεις τα επιχειρήματά σου. Θα ενημερωθούν ταυτόχρονα και οι γονείς σου, οι οποίοι θα έχουν επίσης την ευκαιρία να εκφράσουν την άποψή τους ενώπιον του Πειθαρχικού Συμβουλίου. Ο Πρόεδρος του Πειθαρχικού, πριν από την εκδίκαση του παραπτώματος, μπορεί, αν αυτό απαιτηθεί έστω και από ένα μέλος ή από τους γονείς / κηδεμόνες σου, να έχει σχετική ενημέρωση από τον Καθηγητή Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής, τον Εκπαιδευτικό Ψυχολόγο ή άλλο ειδικό. Διαγωγή Η διαγωγή σου χαρακτηρίζεται στο τέλος κάθε τετραμήνου, με απόφαση του Καθηγητικού Συλλόγου ως εξής: κοσμιοτάτη, κοσμία, καλή, επίμεμπτη, κακή. Σε περίπτωση μειωμένης διαγωγής, ο Καθηγητικός Σύλλογος οφείλει να δικαιολογήσει την απόφασή του, η οποία καταγράφεται στα πρακτικά συνεδριάσεων Για περιπτώσεις μαθητών/μαθητριών που αντιμετωπίζουν διαπιστωμένα ψυχολογικά προβλήματα ή σοβαρά προβλήματα υγείας ή σοβαρά οικογενειακά προβλήματα, η Διεύθυνση του Σχολείου ενημερώνει τον αρμόδιο εκπαιδευτικό ψυχολόγο, ο οποίος ετοιμάζει γραπτή έκθεση, που κατατίθεται στον Καθηγητικό Σύλλογο πριν από τη λήψη απόφασης Ο χαρακτηρισμός της διαγωγής αναγράφεται μόνο στα ενδεικτικά και στα δελτία προόδου, ενώ στο απολυτήριο δεν αναγράφεται Αν η διαγωγή σου χαρακτηρίστηκε ως κακή ή ως επίμεμπτη, δικαιούσαι να συνεχίσεις να φοιτάς στο σχολείο σου, εκτός αν ο Καθηγητικός Σύλλογος έχει λόγους να πιστεύει ότι ενδείκνυται η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος, αφού ληφθεί υπόψη και η γνώμη του οικείου Εκπαιδευτικού Ψυχολόγου. Σε περίπτωση αλλαγής σχολείου οι Υπεύθυνοι Τμήματος των δύο επηρεαζόμενων σχολείων, με τη συνεργασία των δύο Συμβούλων και των Εκπαιδευτικών Ψυχολόγων ετοιμάζουν συγκεκριμένο πρόγραμμα για τη βοήθεια του μαθητή. 20