Κιουρτζίδη Βασιλείου (AEM 14326)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Κιουρτζίδη Βασιλείου (AEM 14326)"

Transcript

1 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Του Κιουρτζίδη Βασιλείου (AEM 14326) Επίδραση της µέγιστης και υποµέγιστης έντασης ασκήσεων δύναµης και του διαλείµµατος, στην απόδοση του κατακόρυφου άλµατος, κατά τη συνδυαστική προπόνηση. Υπεύθυνος καθηγητής : κ. Κέλλης Σπύρος Θεσσαλονίκη

2 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η αξιολόγηση της επίδρασης µέγιστης και υποµέγιστης έντασης ασκήσεων δύναµης, καθώς και της επίδρασης του διαλείµµατος, στην απόδοση του κατακόρυφου άλµατος. Στην έρευνα συµµετείχαν 10 αθλητές ηλικίας 22 έως 24 χρονών (Ηλικία: 22,2 ± 1,00525, Ανάστημα: 1,817 ± 0,07665, Μάζα: 71,47 ± 5,5532, BMI: 21,6574 ± 1,24961) προερχόµενοι από αναερόβια αθλήµατα (στίβο, πετοσφαίρηση, ποδόσφαιρο). Όλοι ανεξαιρέτως ήταν εξοικειωµένοι µε την άσκηση του πίσω καθίσµατος καθώς είχαν τουλάχιστον 3 χρόνια προπονητικής εµπειρίας µε αντιστάσεις. Επίσης, όλοι εκτέλεσαν 2 διαφορετικά προπονητικά πρωτόκολλα µε διαφορά 3 ηµερών για επαρκή ανάληψη. Το πρώτο πρόγραµµα συνδυαστικής προπόνησης περιείχε ένα σετ 5 επαναλήψεων στην άσκηση του ηµικαθίσµατος εντάσεως 5RM. Στη συνέχεια και χωρίς διάλειµµα(πέραν από το αναγκαίο για τη µετακίνηση από τη µπάρα στο δυναµοδάπεδο) εκτελούταν το πρώτο από τα συνολικά επτά άλµατα µε αντίθετη κίνηση. Τα υπόλοιπα έξι εκτελούταν µε διάλειµµα ανάληψης ίσο µε ένα λεπτό. Το δεύτερο πρωτόκολλο που τέθηκε σε εφαρµογή ήταν ίδιο µε τη µόνη διαφορά ότι στην άσκηση του ηµικαθίσµατος εκτελέστηκαν 3 επαναλήψεις αντί για 5 µε ίδια ένταση αυτή των 5RM. Τα αποτελέσµατα φανέρωσαν ότι µεταξύ των δυο πρωτοκόλλων που εκτέλεσε το δείγµα δεν υπήρξε καµία στατιστικά σηµαντική διαφορά (σχήµα 1). Η στατιστική ανάλυση του προγράµµατος συνδυαστικής προπόνησης που αφορούσε τις 5 επαναλήψεις στα 5RM, όπως φαίνεται και στο σχήµα 2 έδειξε ότι το ύψος άλµατος ήταν σηµαντικά βελτιωµένο σε σχέση µε το αρχικό άλµα ( p = 0,021, p < 0,05), κατά την εκτέλεση των αλµάτων µετά από 3 λεπτά διαλείµµατος ανάληψης. Επίσης, παρατηρήθηκε σηµαντική διαφορά µεταξύ του ύψος άλµατος µετά από 3 λεπτά σε σχέση µε το ύψος άλµατος χωρίς ανάληψη (αµέσως µετά από το σετ µε βάρη) (p<0,001). Καµία άλλη συσχέτιση µεταξύ των αλµάτων δεν ήταν στατιστικά σηµαντική (p > 0,05). 2

3 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Εισαγωγή Σκοπός της έρευνας Ανασκόπηση βιβλιογραφίας Πλεονεκτήµατα της απόδοσης των συνδυαστικών προγραµµάτων και που οφείλονται Επίδραση του διαλείµµατος στα αποτελέσµατα της συνδυαστικής προπόνησης Επίδραση της µορφής άσκησης στη µεταδιεγερτική δυναµοποίηση Επίδραση της έντασης επιβάρυνσης Επίδραση της προπονητικής κατάστασης Μεθοδολογία είγµα της έρευνας περιγραφή των οργάνων Περιγραφή δοκιµασιών : Άλµα µε αντίθετη κίνηση µε τα χέρια στη µεσολαβή countermovement jump (CMJ) : Ηµικάθισµα (squat) Πειραµατικός σχεδιασµός έρευνας Ανάλυση δεδοµένων Στατιστική ανάλυση Αποτελέσµατα Συζήτηση Συµπεράσµατα Βιβλιογραφία.26 3

4 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σε πολλά αθλήµατα, ατοµικά και οµαδικά, η παραγωγή ισχύος από τα κάτω άκρα αποτελεί έναν καθοριστικό παράγοντα για την απόδοση των αθλητών. Κινήσεις όπως οι ρίψεις, τα άλµατα, οι κρούσεις, οι γρήγορες εκκινήσεις κ.α. απαιτούν την εκτέλεση ταχυδυναµικών κινήσεων (Newton & Kraemer, 1994). Για παράδειγµα σε αθλήµατα όπως η πετοσφαίρηση και η καλαθοσφαίριση, το ύψος των αλµάτων που πραγµατοποιούνται κατά την προπόνηση ή τον αγώνα εξαρτάται από την ταχύτητα απογείωσης του αθλητή από το έδαφος. Η ταχύτητα αυτή εξαρτάται από τη δύναµη που µπορούν να παράγουν οι µύες και από το χρόνο εφαρµογής της δύναµης µέσα στον οποίο η δύναµη αυτή θα παραχθεί. Για τους µύες των κάτω άκρων αυτό σηµαίνει ότι πρέπει να παράγουν όσο το δυνατόν µεγαλύτερη δύναµη στον µικρότερο δυνατό χρόνο, αλλά και να συνεχίσουν να παράγουν µεγάλα ποσά δύναµης καθώς η ταχύτητα συστολής αυξάνεται (Newton and Kraemer, 1994). Η απαίτηση τέτοιων αθληµάτων για µεγάλη παραγωγή δύναµης σε µικρό χρονικό διάστηµα ή αλλιώς ταχυδυναµικών κινήσεων, αναδεικνύει και τους προπονητικούς στόχους που πρέπει να επιτευχθούν στην προσπάθεια ενός προγράµµατος βελτίωσης της φυσικής κατάστασης των αθλητών. Ο κυριότερος προπονητικός στόχος σε αθλητές τέτοιων ταχυδυναµικών αθληµάτων αγωνισµάτων είναι η ανάπτυξη της ισχύος. Η ισχύς ορίζεται από τον τύπο: Ισχύς = δύναµη Χ ταχύτητα και ως φυσικό µέγεθος χρησιµοποιείται ευρέως στον αθλητισµό για την αξιολόγηση της νευροµυϊκής λειτουργίας και της απόδοσης των αθλητών (σχήµα 1). Η πλέον διαδεδοµένη µέθοδος για την ανάπτυξη της ισχύος είναι η συνδυαστική προπόνηση, η οποία συνδυάζει εµβιοµηχανικά παρόµοιες, υψηλής έντασης, ασκήσεις µε αντιστάσεις και πλειοµετρικές ασκήσεις στην ίδια προπονητική µονάδα (Ebben & Watts, 1998, Baker 2003, Jones & Lees, 2003). Ο όρος συνδυαστική (complex) προπόνηση χρησιµοποιήθηκε για πρώτη φορά από τον Verkoschansky (1973) ως µια µέθοδος βασισµένη στην αρχή ότι κάθε γρήγορη αντιδραστική κίνηση αναπτύσσεται καλύτερα όταν προϋπάρχει υψηλή ενεργοποίηση του κεντρικού νευρικού συστήµατος. Ο Chu (1998) ορίζει τη συνδυαστική προπόνηση ως ένα σύστηµα προπόνησης το οποίο συνδυάζει ασκήσεις δύναµης µε ασκήσεις ταχύτητας για την επίτευξη της ιδανικότερης προσαρµογής στον οργανισµό. Το φαινόµενο αυτό αναφέρεται ως µεταδιεγερτική δυναµοποίηση (post activation potentiation) και έχει ως αποτέλεσµα την οξεία πρόσκαιρη αύξηση της ικανότητας απόδοσης του νευροµυϊκού συστήµατος για υψηλή παραγωγή µυϊκής ισχύος (Sale, 2002). Στη διεθνή βιβλιογραφία συναντάµε και τον όρο αντιθετική µέθοδος (Duthie, Young and Aitken, 2002) ο οποίος χρησιµοποιείται όταν αντιστάσεις και εκρηκτικές ασκήσεις χρησιµοποιούνται στο ίδιο σετ. 4

5 Μέγιστη ισχύς Ισχύς (P) = δύναμη(f) Χ ταχύτητα(v) Ισχύς(P) Δύναμη(F) Ταχύτητα (V) Σχήµα 1. Η σχέση δύναµης, ταχύτητας και ισχύος στην µυϊκή λειτουργία. Vm, Fm και Pm είναι οι µέγιστες τιµές της ταχύτητας της κίνησης, της µέγιστης ισοµετρικής δύναµης και της ισχύος αντίστοιχαα (από Newton and Kraemer, 1994). Γενικά η συνδυαστική προπόνηση είναι µια µορφή προπόνησης που συνδυάζει στην ίδια προπονητική µονάδα ασκήσεις µε αντιστάσεις και εκρηκτικές ασκήσεις, όπως οι πλειοµετρικές (Duthie, et al 2002, Ebben and Watts,1998, Harris, Stone, O Bryant, Proulx, Johnson, 2000). Η προπόνηση δύναµης είναι πολύ σηµαντική για τους αθλητές καθώς βελτιώνει ένα πολύ σηµαντικό για την απόδοση στοιχείο της φυσικής κατάστασης. Η αργής ταχύτητας προπόνηση όπου η σχετική ένταση είναι περίπου 80% της µίας µέγιστης επανάληψης (1 RM), ή και µεγαλύτερη, βελτιώνει θεαµατικά τη µέγιστη δύναµη (Berger, 1962, Hakkinen, Allen, Komi, 1985). Η προπόνηση µε αντιστάσεις µε γρήγορη εκτέλεση των κινήσεων, όπου ο ασκούµενος σηκώνει µικρότερο βάρος (χαµηλή ένταση), αλλά µε όσο το δυνατόν µεγαλύτερη ταχύτητα µπορεί, να συµβάλλει περισσότερο στη βελτίωση της παραγωγής ισχύος (Kaneko, Fuchimoto, Toji, Suel, 1983, Cronin et al, 2002), ειδικότερα αν συνδυαστεί µε ασκήσεις αργής ταχύτητας και υψηλής έντασης (Wenzel. Perfetto 1992, Cronin et al, 2002). Οι Kraemer & Ratamess (2004) αναφέρουν ότι τα νευροµυϊκά χαρακτηριστικά που σχετίζονται µε την ανάπτυξη της µέγιστης µυϊκής ισχύος είναι 1) ο µ έγιστος ρυθµός ανάπτυξης δύναµης, 2) η µυϊκή δύναµη στις αργές και γρήγορες ταχύτητες σύσπασης, 3) η απόδοση των κύκλων διάτασης-βράχυνσης και 4) ο συντονισµός του κινητικού προγράµµατος και της επιδεξιότητας. Μέχρι σήµερα η έρευνα σχετικά µε τις νευροµυϊκές προσαρµογές γίνεται µε τη χρήση ηλεκτροµυογραφήµατος (EMG). Οι προσαρµογές οι οποίες έχουν παρατηρηθεί, µετά από προπόνηση δύναµης, αφορούν στην ενεργοποίηση περισσότερων κινητικών µονάδων από το κεντρικό νευρικό 5

6 σύστηµα, στην αύξηση της συχνότητας πυροδότησης των νευρώνων στις ήδη ενεργοποιηµένες κινητικές µονάδες, στον καλύτερο συγχρονισµό κατά την αποφόρτιση κινητικών µονάδων και στη µικρότερη ενεργοποίηση των ανταγωνιστών µυών (Deschenes and Kraemer, 2004). Προκειµένου να µεγιστοποιηθεί η προπόνηση ισχύος, είναι ανάγκη η προπόνηση µε αντιστάσεις να συνοδευθεί από εκρηκτικές ασκήσεις (Cronin et al, 2002, Duthie, et al 2002, Ebben and Watts,1998, Harris, Stone, O Bryant, Proulx, Johnson, 2000). Η προπόνηση µε αντιστάσεις σε υψηλές ταχύτητες κίνησης δεν είναι πάντα η καταλληλότερη για την ανάπτυξη της παραγωγής ισχύος καθώς ο τρόπος εργασίας των µυών κατά την εκτέλεση των επαναλήψεων υψηλής ταχύτητας µε τα ελεύθερα βάρη είναι η φάση επιβράδυνσης. Συγκεκριµένα, η φάση επιβράδυνσης είναι εκείνο το σηµείο κοντά στο τέλος της οµόκεντρης φάσης όπου η ταχύτητα της κίνησης µειώνεται πριν από την ολοκλήρωση της επανάληψης (Stone, Plisk, Collins, 2000). Η παρατήρηση αυτή ενισχύει ακόµα περισσότερο τη χρησιµότητα των πλειοµετρικών ασκήσεων καθώς σε αυτές επιτυγχάνεται η µεγαλύτερη δυνατή ταχύτητα σε όλο το εύρος κίνησης των αρθρώσεων. Από τα παραπάνω ενισχύεται η αναφορά των Ebben & Watts (1998) ότι «Προπονητές και επιστήµονες αποδέχονται τη συνδυαστική προπόνηση ως πολύ χρήσιµη και ίσως την καταλληλότερη µέθοδο προπόνησης για την βελτίωσης της απόδοσης σε ταχυδυναµικές κινήσεις. Οι Siff και Verkoshansky (1998) διατύπωσαν την άποψη ότι ο βαθµός της µεταφοράς του προπονητικού αποτελέσµατος εξαρτάται από το βαθµό της «δυναµικής ανταπόκρισης». Η µηχανική των κινήσεων της προπόνησης πρέπει να προσοµοιάζει στις κινήσεις που καθορίζουν την απόδοση έτσι ώστε να επιτυγχάνεται η καλύτερη δυνατή µεταφορά (Stone, et al, 2000) του προπονητικού αποτελέσµατος στην αθλητική απόδοση. Συνοψίζοντας, η αθλητική απόδοση σε αθλήµατα και αγωνίσµατα που απαιτούν την εκτέλεση γρήγορων και ταχυδυναµικών κινήσεων εξαρτάται σε µεγάλο βαθµό από την ικανότητα των µυών να παράγουν µεγάλες τιµές ισχύος. Η µυική ισχύς µπορεί να αναπτυχθεί χρησιµοποιώντας διάφορα προπονητικά ερεθίσµατα όπως ασκήσεις µε αντιστάσεις, πλειοµετρικές ασκήσεις ή των συνδυασµό των ερεθισµάτων αυτών. Γι αυτό και οι έρευνες που χρησιµοποιούν ανάλογα ερεθίσµατα κρίνονται απαραίτητες. 1.1 ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Σκοπός της έρευνας είναι η αξιολόγηση της επίδρασης µέγιστης και υποµέγιστης έντασης ασκήσεων δύναµης, καθώς και της επίδρασης του διαλείµµατος, στην απόδοση του κατακόρυφου άλµατος. 6

7 2. ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΣ Στη διεθνή βιβλιογραφία συναντάµε αρκετές έρευνες οι οποίες προσπάθησαν να αξιολογήσουν την αποτελεσµατικότητα συνδυαστικών προγραµµάτων όπως αυτά τα οποία περιέχουν πλειοµετρικές ασκήσεις, ασκήσεις µε αντιστάσεις ή και συνδυασµό των δύο. Επίσης ερευνητές εστίασαν το ενδιαφέρον τους τόσο στις µακροπρόθεσµες επιδράσεις όσο και στις οξείες επιδράσεις συνδυαστικής προπόνησης. 2.1 Πλεονεκτήµατα της απόδοσης των συνδυαστικών προγραµµάτων και που οφείλονται. Από µηχανιστικής πλευράς, τα πλεονεκτήµατα της απόδοσης ενός συνδυαστικού προγράµµατος µπορεί εν µέρει να εξηγηθούν από την ανταπόκριση του µυϊκού και νευρικού συστήµατος στη µεταδιεγερτική δραστηριότητα. Ένα πιθανό µέρος αυτής της αντίδρασης που συµµετέχει στο φαινόµενο της µεταδιεγερτικής δυναµοποίησης, το οποίο µπορεί να οφείλεται ως αποτέλεσµα πολλών βασικών διαδικασιών (19), περιλαµβάνει µια αύξηση της φωσφοριλύωσης της ελαφριάς αλυσίδας της µυοσίνης, η οποία κάνει την ακτίνη και τη µυοσίνη πιο ευαίσθητες στο ασβέστιο διεγείροντας έτσι και διευκολύνοντας το µηχανισµό των σταυρωτών γεφυρών µεταξύ ακτίνης και µυοσίνης (6,19,21,37). Το αποτέλεσµα της φωσφοριλύωσης φαίνεται να είναι καλύτερο σε µυϊκές ίνες τύπου ΙΙ εν συγκρίσει µε αυτές τύπου Ι. Γι αυτό, αθλητές ταχύτητας, αθλητές δύναµης και ταχυδύναµης, οι οποίοι έχουν µεγαλύτερα ποσοστά µυϊκών ινών τύπου ΙΙ µπορεί να δικαιολογούν µεγαλύτερα ποσοστά της µεταδιεγερτικής δυναµοποίησης (1,17,38) και µπορεί να έχουν µεγαλύτερο προπονητικό αποτέλεσµα µε τη χρήση συνδυαστικών προγραµµάτων. Αν και ο ακριβής µηχανισµός που υποδηλώνει την αποτελεσµατικότητα ενός συνδυαστικού προγράµµατος δεν έχει ακόµη καθοριστεί οριστικά, είναι σαφές ότι 3 παράγοντες επηρεάζουν το βαθµό αποτελεσµατικότητας της συνδυαστικής προπόνησης. Πρώτον τα αρχικά επίπεδα δύναµης του ατόµου φαίνεται να υποδεικνύουν το βαθµό διέγερσης (7,13,26), µε τα άτοµα τα οποία έχουν υψηλά επίπεδα δύναµης να παρουσιάζουν µεγαλύτερα ποσοστά διέγερσης. εύτερον το επίπεδο κόπωσης της επίκαιρης λειτουργικής ικανότητας φαίνεται να διαµορφώνει το βαθµό διέγερσης (33). Και τέλος η προπονητική κατάσταση του ατόµου φαίνεται να επηρεάζει το βαθµό διέγερσης (7), µε τα περισσότερο προπονηµένα άτοµα να παρουσιάζουν µεγαλύτερη αύξηση στο βαθµό επίδρασης των συνδυαστικών προγραµµάτων. 2.2 Επίδραση του διαλείµµατος στα αποτελέσµατα της συνδυαστικής προπόνησης. Συλλογικά µελέτες δείχνουν ότι το ιδανικό χρονικό περιθώριο µεταξύ των δύο µερών ενός συνδυαστικού προγράµµατος, δηλαδή της διάρκειας ανάκαµψης µεταξύ της δραστηριότητας που προκαλεί αύξηση της διέγερσης του µυός και της 7

8 δραστηριότητας υψηλής ισχύος ή ταχύτητας υποδεικνύεται από το επίπεδο κόπωσης που παράγεται. Αν η κόπωση είναι µεγάλη τότε µπορεί να αποτελέσει παράγοντα µείωσης της απόδοσης (Sale, 2002). Το επίπεδο της κόπωσης από την εκτέλεση των ασκήσεων µυϊκής δύναµης (µυϊκή δραστηριότητα) θα πρέπει να ελαχιστοποιείται πριν την επακόλουθη χρήση εκρηκτικών ασκήσεων όπως οι αλτικές, ώστε να µην επισκιάζεται η θετική επίδραση της ενεργοποίησης του κεντρικού νευρικού συστήµατος (Κ.Ν.Σ.) (Jensen & Ebben, 2003). Όπως εξάγεται από τα δεδοµένα των ερευνητικών πρωτόκολλων το διάλειµµα ανάληψης που χρησιµοποιείται ποκίλει µεταξύ 10 δευτερολέπτων έως και 20 λεπτών µε συνηθέστερη την εφαρµογή διαλείµµατος µεταξύ 3 και 5 λεπτών. Ο Χατζόπουλος κ.α. (5) υποστηρίζουν ότι το ποσοστό κόπωσης είναι κυρίαρχο κατά τη διάρκεια των 3 πρώτων λεπτών µετά από µια δραστηριότητα υψηλής έντασης, αλλά µετά από 5 λεπτά εκφράζονται ευεργετικά αποτελέσµατα. Επίσης σε έρευνες (Gourgoulis, Aggeloussis, N, Kasimatis, P, Mavromatis, G, and Garas, 2003; Mcbride, JM, Nimphius, S, and Erickson, 2005; Yetter, M and Moir, 2008.) που εξετάστηκε το «πίσω κάθισµα» µε υψηλή ένταση επιβάρυνσης ή µε αυξανόµενη ένταση, φαίνεται ότι ένα διάλειµµα 4-5 λεπτών αναδεικνύει σηµαντικά αποτελέσµατα µεταδιεγερτικής δυναµοποίησης στην απόδοση των σπριντ και των κάθετων αλµάτων. Σε έρευνα (Ruben, RM,Molinari, MA, Bibbee, CA, Childress, MA, Harman, MS, Reed, KP, and Haff, GG, 2010) όπου εξετάστηκε το βαθύ κάθισµα µε αυξανόµενη ένταση επιβάρυνσης, το διάλειµµα ανάληψης που δόθηκε µεταξύ των δύο µερών του συνδυαστικού προγράµµατος ήταν 5 λεπτά µε αποτέλεσµα να αυξηθεί η µέση ισχύς εξόδου και η µέση δύναµη εξόδου κατά τη διάρκεια 5 συνεχόµενων πλειοµετρικών αλµάτων (πάνω από εµπόδια). Ακόµη σε µελέτη(mccann, MR and Flanagan, SP, 2010) όπου εξετάστηκε το κάθετο άλµα µετά από διάλειµµα ανάληψης 4 και 5 λεπτών µετά από την άσκηση του πίσω καθίσµατος αλλά και της άσκησης του επολέ (στρίψιµο) βρέθηκε αύξηση στην απόδοσή του και στις δύο περιπτώσεις µε πιο σηµαντική αυτή των 4 λεπτών. Παρόµοια αποτελέσµατα τεκµηριώνονται και σε έρευνα των Comyns, T.M., A.J. Harrison, L.K. Hennessy, και R.L. Jensen στην οποία χρησιµοποιήθηκε ως διάλειµµα ανάληψης διάρκεια 30 δευτερολέπτων, 2, 4 και 6 λεπτών µεταξύ ενός σετ υψηλής επιβάρυνσης (5RM) και του άλµατος µε αντίθετη κίνηση. Πιο συγκεκριµένα µεταξύ ανδρών και γυναικών µόνο οι άνδρες φάνηκε να έχουν µια βελτίωση µετά από 4 λεπτά χρόνου ανάληψης. Τα αποτελέσµατα προτείνουν ότι η συνδυαστική προπόνηση µπορεί να προσφέρει θετικά ή αρνητικά στο κάθετο άλµα µε αντίθετη κίνηση ανάλογα µε το χρόνο ανάληψης και αυτό κρίνει µάλλον αναγκαίο τον εξατοµικευµένο προσδιορισµό αυτού του παράγοντα. Επίσης ο Thomas M. Comyns και συν. εξέτασαν την επίδραση ενός προγράµµατος υψηλής αντίστασης µε βάρη στην απόδοση των σπριντ όπου χρησιµοποιήθηκε διάλειµµα ανάληψης 4 λεπτών. Τα αποτελέσµατα έδειξαν ότι υπήρξε σηµαντική αύξηση στο χρόνο των 30µ και εξίσου σηµαντική µείωση στη µέση και µέγιστη ταχύτητα των 30µ σπριντ. Οι McBride JM, Nimphius S, Erickson TM. σε έρευνα στην οποία εξέτασαν την επίδραση της άσκησης του καθίσµατος υψηλής έντασης και της άσκησης του 8

9 επιβαρυµένου άλµατος µε αντίθετη κίνηση, χρησιµοποιήθηκε ανάληψη 4 λεπτών. Τα αποτελέσµατα έδειξαν ότι η άσκηση του καθίσµατος υψηλής έντασης είχε σηµαντικά θετικά αποτελέσµατα στο σπριντ των 40µ. Οι Matthews MJ, Comfort P, Crebin R. Εξέτασαν την επίδραση της συνδυαστικής προπόνησης στο αγώνισµα του χόκει επί πάγου. Τα αποτελέσµατα έδειξαν επίσης σηµαντική βελτίωση στο σπριντ 25µ. µετά από ένα σπριντ µε µεγάλη επιβάρυνση για 10 δευτερόλεπτα και µετά από ανάληψη 4 λεπτών. Σε πρόσφατη έρευνα όπου συµµετείχαν υψηλού επιπέδου αθλητές rugby, οι Nibali, M. Mitchell, J A. Chapman, D W. Drinkwater, E J υποστηρίζουν ότι, η οξεία επίδραση στο άλµα µε αντίθετη κίνηση µπορεί να είναι βελτιωµένη µετά από ένα πρωτόκολλο συνδυαστικής προπόνησης όταν αυτό παρέχεται µε επαρκή και εξατοµικευµένο χρόνο ανάληψης ανάµεσα στην επιβάρυνση και την εκρηκτική άσκηση. Θα πρέπει δηλαδή να εξετασθεί εξατοµικευµένα ο καταλληλότερος χρόνος ανάληψης κατά την εκτέλεση ενός συνδυαστικού προγράµµατος για την ιδανική βελτίωση της ισχύος. Ακόµη, οι Bevan, HR, Owen, NJ, Cunningham, DJ, Kingsley, MIC, και Kilduff, LP. µετά από έρευνα η οποία είχε σκοπό να εξετάσει την επίδραση της άσκησης του πάγκου υψηλής εντάσεως (3RM) πάνω στην απόδοση του άνω µέρους του σώµατος βρήκαν θετικά αποτελέσµατα. Πιο συγκεκριµένα τα αποτελέσµατα έδειξαν βελτίωση στη µέγιστη τιµή εξόδου και του ύψους κατά την ρίψη 8 λεπτά µετά την υψηλή επιβάρυνση στην άσκηση του πάγκου. Η έρευνα αυτή εξέτασε επίσης τα αποτελέσµατα όταν δόθηκε χρόνος ανάληψης 15 δευτερόλεπτα, 4, 12, 16, 20 και 24 λεπτά χωρίς την ανάδειξη κάποιας βελτίωσης στην απόδοση. 2.3 Επίδραση της µορφής άσκησης στη µεταδιεγερτική δυναµοποίηση Οι µελέτες οι οποίες εξετάζουν τη µεταδιεγερτική δυναµοποίηση των κάτω άκρων χρησιµοποιούν κυρίως την άσκηση του πίσω καθίσµατος. Ωστόσο υπάρχουν µελέτες στις οποίες η διέγερση των µυών, πριν από την ταχυδυναµική άσκηση, γίνεται εφικτή µε κάποιες παραλλαγές. Επίσης υπάρχουν και έρευνες οι οποίες εξέτασαν την επίδραση της συνδυαστικής προπόνησης στο άνω µέρος του σώµατος. Οι Aaron J. Crum, Naoki Kawamori, Michael H. Stone και G. Gregory Haff χρησιµοποίησαν την άσκηση του «ενός τετάρτου πίσω καθίσµατος» (quarter back squat) µε µέτριες εντάσεις και κατά την εκτέλεση η άσκηση πραγµατοποιούταν µόνο οµόκεντρα. Τα αποτελέσµατα έδειξαν ότι δεν υπήρξε καµία στατιστικά σηµαντική αλλαγή. Σε άλλη έρευνα δόθηκε βάρος στην περιοχή του γλουτού. Πιο συγκεκριµένα οι Justin F. Crow, David Buttifant, Simon G Kearny και Con Hrysomallis χρησιµοποίησαν, κατά τη φάση της προενεργοποίησης, µια σειρά ασκήσεων που στόχευε κυρίως στον µέγα γλουτιαίο, τον µέσο και µικρό γλουτιαίο. Τα αποτελέσµατα έδειξαν ότι ένα πρωτόκολλο ασκήσεων χαµηλής έντασης που στοχεύει στην περιοχή του γλουτού µπορεί να είναι αποτελεσµατικό στην οξεία βελτίωση της µέγιστης ισχύος εξόδου 9

10 κατά το κατακόρυφο άλµα σε επαγγελµατίες αθλητές. Επί-προσθέτως στην ίδια έρευνα εξετάστηκε η οξεία επίδραση ενός πρωτόκολλου που περιείχε δονήσεις πάνω σε πλατφόρµα για 45 στα 30 hz, ενώ η στάση του σώµατος ήταν όµοια µε αυτή του καθίσµατος. Σύµφωνα µε τα αποτελέσµατα δεν υπήρξε καµία σηµαντική βελτίωση µε αυτή τη µέθοδο. Επίσης οι Kurt R. Weber, Lee E. Brown, Jared W. Coburn και Steven M Zinder σε έρευνά τους παρατήρησαν τις οξείες επιδράσεις ενός υψηλής έντασης ( 85% του 1RM) σετ πίσω καθίσµατος πάνω σε διαδοχικά άλµατα από θέση ηµικαθίσµατος, τα οποία ακολούθησαν. Επίσης χρησιµοποιήθηκε σε διαφορετικό πρωτόκολλο αντί των πέντε επαναλήψεων πίσω καθίσµατος, 5 επιπλέον άλµατα από θέση ηµικαθίσµατος, ακολουθούµενα ξανά από 7 διαδοχικά άλµατα. Τα δεδοµένα που εξήχθησαν από την έρευνα υποδεικνύουν σηµαντική βελτίωση µε τη µέθοδο του πίσω καθίσµατος καθώς αυξήθηκε σηµαντικά η µέση και µέγιστη τιµή τους ύψους, όπως και η µέγιστη τιµή της δύναµης αντίδρασης επί του εδάφους, ενώ µε τη µέθοδο των επιπλέον διαδοχικών αλµάτων από ηµικάθισµα υπήρξε µείωση στην απόδοση της µέσης και µέγιστης τιµής τους ύψους, όπως και της µέγιστης τιµής της δύναµης αντίδρασης επί του εδάφους. Ακόµη σε µελέτη(mccann, MR and Flanagan, SP, 2010) όπου εξετάστηκε το κάθετο άλµα µετά από δύο διαφορετικά πρωτόκολλα, την άσκηση του πίσω καθίσµατος αλλά και της άσκησης του επολέ (στρίψιµο), βρέθηκε αύξηση στην απόδοσή του και στις δύο περιπτώσεις χωρίς όµως να υπάρχει µια συγκεκριµένη περίπτωση κατά την οποία όλοι οι αθλητές ανέδειξαν την µέγιστη δυνατή βελτίωση. Υπάρχουν έρευνες ωστόσο, που εξέτασαν την οξεία επίδραση ασκήσεων υψηλής έντασης στο άνω µέρος του σώµατος. Όπως αναφέρθηκε παραπάνω ο Bevan HR. και οι συν. χρησιµοποίησαν ένα σετ υψηλής εντάσεως στην άσκηση του πάγκου µε τα αποτελέσµατα να δείχνουν σηµαντική βελτίωση στη µέγιστη τιµή εξόδου και του ύψους, κατά την ρίψη που ακολούθησε. Παρόµοια αποτελέσµατα τεκµηριώνονται και από την έρευνα των Mathews, M, O Conchur, C, και Comfort, P, οι οποίοι σύγκριναν την οξεία επίδραση πρωτοκόλλων, υψηλής και χαµηλής έντασης, συνδυαστικής προπόνησης. Πιο συγκεκριµένα εξέτασαν την επίδραση της άσκησης του πάγκου στην πάσα στο µπάσκετ συµπεραίνοντας ότι είναι εφικτή η εµφάνιση του φαινοµένου της µεταδιεγερτικής δυναµοποίησης µετά από το παραπάνω πρωτόκολλο συνδυαστικής προπόνησης. Επίσης οι Robbins, DW, Young, WB, Behm, DG, Payne, WR, and Klimstra, MD εξέτασαν τις οξείες επιπτώσεις της εκτέλεσης ενός ζεύγους ασκήσεων έναντι ενός παραδοσιακού σετ άσκησης πάνω σε τρία διαδοχικά σετ για την υπερνίκηση ενός φορτίου καθώς και τα ηλεκτροµυογραφικά χαρακτηριστικά του µείζονος θωρακικού, του πρόσθιου δελτοειδή, του πλατύ ραχιαίου και του τραπεζοειδή µυ. Πιο συγκεκριµένα το πρώτο γκρουπ εκτέλεσε τρία συνδυασµένα σετ που περιείχαν το καθένα από αυτά την άσκηση του πάγκου και αµέσως µετά την κωπηλατική άσκηση, ενώ το δεύτερο γκρουπ εκτέλεσε πρώτα τα τρία σετ πάγκου και µετά αυτά της κωπηλατικής άσκησης. Τα αποτελέσµατα έδειξαν σηµαντική µείωση στο φορτίο όγκου από το πρώτο σετ στο δεύτερο και από το δεύτερο στο τρίτο χωρίς να υπάρχει κάποια διαφορά µεταξύ των δύο γκρουπ. Ακόµη το συνδυασµένο πρωτόκολλο (πρώτο γκρουπ) φαίνεται ότι είναι πιο αποτελεσµατικό από τον παραδοσιακό τρόπο εκτέλεσης (δεύτερο γκρουπ). Τα ηλεκτροµυογραφικά χαρακτηριστικά προτείνουν ότι 10

11 τα 4 λεπτά ως χρόνος ανάληψης πιθανόν να µην είναι αρκετά για να διατηρηθεί το φορτίο όγκου σταθερό µεταξύ των σετ και για τις δύο περιπτώσεις. 2.4 Επίδραση της έντασης επιβάρυνσης Η υψηλή ενεργοποίηση του κεντρικού νευρικού συστήµατος, θεωρείται απαραίτητη, ώστε η άσκηση ενεργοποίησης να έχει θετική επίδραση στην επακόλουθη αντιδραστική κίνηση (Baker, 2003 Verkhoshansky & Tatyan, 1973 Young et al., 1998). Στις περισσότερες έρευνες χρησιµοποιήθηκε µέγιστη ή υποµέγιστη επιβάρυνση (1-5RM) ή µέγιστη ισοµετρική ενεργοποίηση (διάρκειας 5-10 sec). Υπάρχουν ωστόσο και έρευνες που χρησιµοποιούν µέτριας έντασης επιβαρύνσεις όπως η έρευνα των Crum J. Aaron και συν. οι οποίοι χρησιµοποίησαν, µόνο κατά την οµµόκεντρη φάση, την άσκηση του «ενός τετάρτου πίσω καθίσµατος» (quarter back squat) µε ένταση που ανταποκρινόταν στο 50% και 60% του 1 RM. Τα αποτελέσµατα έδειξαν ότι δεν υπήρξε καµία στατιστικά σηµαντική αλλαγή. Ο Weber R. Kurt και συν. παρατήρησαν ότι µετά από ένα σετ 5 επαναλήψεων και εντάσεως 85% του 1 RM στην άσκηση του πίσω καθίσµατος υπήρξαν θετικές οξείες επιδράσεις στη µέση και µέγιστη τιµή τους ύψους, όπως και στη µέγιστη τιµή της δύναµης αντίδρασης επί του εδάφους. Επίσης ο Thomas M. Comyns και συν. εξέτασαν την οξεία επίδραση της άσκησης του πίσω καθίσµατος, µε ένταση που ανταποκρίνεται σε αυτή των 3RM, στην απόδοση των σπριντ. Τα αποτελέσµατα δεν ήταν θετικά και έδειξαν ότι υπήρξε σηµαντική αύξηση στο χρόνο των 30µ και εξίσου σηµαντική µείωση στη µέση και µέγιστη ταχύτητα των 30µ σπριντ. Ο Crow F. Justin και συν. εξέτασαν ένα πρωτόκολλο ασκήσεων χαµηλής έντασης (10 RM), που στοχεύει στην περιοχή του γλουτού µε τα αποτελέσµατα που εξήχθησαν να δείχνουν οξεία βελτίωση της µέγιστης ισχύος εξόδου κατά το κατακόρυφο άλµα. Ακόµη, ένταση ίση µε αυτή των 3RM χρησιµοποίησαν και οι Bevan HR. και συν. στην άσκηση του πάγκου. Τα αποτελέσµατα έδειξαν βελτίωση στη µέγιστη τιµή εξόδου και του ύψους, κατά την ρίψη που ακολούθησε. Η συνδυαστική προπόνηση φαίνεται να έχει ευεργετικά αποτελέσµατα στο άνω µέρος του σώµατος όπως προκύπτει και από την έρευνα των Mathews M και συν. οι οποίοι σύγκριναν την οξεία επίδραση πρωτοκόλλων, υψηλής και χαµηλής έντασης, συνδυαστικής προπόνησης. Τα αποτελέσµατα, µετά την εφαρµογή 5 επαναλήψεων στο 85% του 1 RM ως προς την επίδραση της πάσας στο µπάσκετ, τεκµηριώνουν την άποψη ότι απαιτείται υψηλής έντασης επιβάρυνση για την εµφάνιση του φαινοµένου της µεταδιεγερτικής δυναµοποίησης. Σε πιο προσφατη έρευνα των Mauro A. B. Batista, Hamilton Roschel, Renato Barroso, Carlos Ugrinowitsch και Valmor Tricoli χρησιµοποιήθηκε µέγιστη ισοµετρική σύσπαση 5 δευτερολέπτων µιας ή τριών επαναλήψεων (ανάλογα µε το πρωτόκολλο κάθε γκρουπ). Καµία στατιστικά σηµαντική αλλαγή δεν υπήρξε στο ύψος του άλµατος µε αντίθετη κίνηση. Οµοίως και στην ταχύτητα εξόδου κατά την απογείωση. Τα δεδοµένα της µελέτης επίσης αναδεικνύουν την αρχή της εξατοµίκευσης, προτείνοντας πως πριν την εισαγωγή των µέγιστων ισοµετρικών 11

12 συσπάσεων στη προετοιµασία των αθλητών πρέπει οι προπονητές να ανακαλύψουν ποιοι έχουν θετική ανταπόκριση στη µεταδιεγερτική δυναµοποίηση. 12

13 Πίνακας 1. Συνοπτικός πίνακας ερευνών οξείας επίδρασης συνδυαστικής προπόνησης Έρευνα Δείγμα Τύπος άσκησης (προενεργοποίησητεστ) Comyns et. al., 2006 Weber et. al., 2008 ροµείς ταχύτητας, άλτες, παίκτες rugby Ν = 18 Αθλητές στίβου (100,200,400µ., άλτες) Ν = 12 Back squat - CMJ 1η οµάδα: Back squat 7 διαδοχικά SJ 2η οµάδα: 5 διαδοχικά SJ 7 διαδοχικά SJ Ένταση άσκησης Διάλειμμα Αποτελέσματα 5 RM 5 επαναλήψεις 85% του 1RM 30 sec, 2, 4,6 min. 3 min. 2 και 4 min., 30 sec, Μικρή βελτίωση στους άνδρες µετά τα 4 min 1 η οµάδα: 5,8% µέση τιµή ύψους 4,7% µέγιστη τιµή ύψους 4,6% µέγιστη τιµή GRF 2 η οµάδα: 2,7% µέση τιµή ύψους 4% µέγιστη τιµή ύψους 1,3% µέγιστη τιµή GRF Bevan et. al., 2009 Mathews et. al., 2009 Επαγγελµατίες παίκτες rugby Ν=22 Άνδρες αθλητές Ν=12 Πιέσεις πάγκου εκρηκτική ώθηση µπάρας µε φορτίο 40% του 1 RM 1η οµάδα: Πιέσεις πάγκου 3 διαδοχικές πάσες στήθους (µπάσκετ) 2η οµάδα: 3 σετ από 3 επαναλήψεις 87% του 1 RM 1η οµάδα: 5 επαναλήψεις 85% του 1 RM 2η οµάδα: 5 επαναλήψεις 15 sec, 4,8,12,16 min. µέγιστης τιµής της ισχύος εξόδου και ύψους ρίψης µετά από 15 sec. 4,2% µέγιστης τιµής της ισχύος εξόδου µετά από 8 min. ύψους ρίψης µετά από 8 min. 1 η οµάδα στην πάσα (µείωση 3.99% του χρόνου πτήσης) 2 η οµάδα: 13

14 Crow et. al., 2012 Nibali et. al., 2011 Batista et. al., 2011 McCann and Flanagan, 2010 ιακεκριµένοι αθλητές AustralianFootball Ν=22 Επαγγελµατίες παίκτες rugby Ν=11 Αθλητές στίβου, bodybuilders, ελεύθερα ασκούµενοι Ν=23 1ης κατηγορίας αθλητές πετοσφαίρησης Πάσα στήθους µε medicine ball - 3 διαδοχικές πάσες στήθους (µπάσκετ) 1η οµάδα: 7 διαδοχικές ασκήσεις στην περιοχή του γλουτού CMJ 2η οµάδα: ονήσεις πλατφόρµας - CMJ Back squat 3 CMJ MVIC 5 CMJ s µε 15 sec. διάλειµµα ενδιάµεσα 1η οµάδα: Back squat CMJ 2η οµάδα: Στρίψιµο(επολέ) - µε 2.3 κιλά medicine ball 1η οµάδα: Σε κάθε άσκηση: 10RM 2η οµάδα: 45 sec στα 30 Hz 5 RM 1η οµάδα: 1 επανάληψη MVIC για 5 sec. 2η οµάδα: 3 επαναλήψεις MVIC για 5 sec. 5 RM 1η οµάδα: 5 min 2η οµάδα: 5 min 30 sec, 2,4,6,8,10,12 min. 1η οµάδα: 4 min 2η οµάδα: 4 min 1η οµάδα: 4min, 5 min 2η οµάδα: στην πάσα ( µείωση 1,96%, στατιστικά µη σηµαντικό) 1η οµάδα: 4,2% στη µέγιστη τιµή ισχύος εξόδου 2η οµάδα: στη µέγιστη ισχύ εξόδου 0,1% στη µέγιστη τιµή ισχύος στα 2min, 4min (στατιστικά µη σηµαντικό) και στις δύο οµάδες 5,7% η µέση βελτίωση, ωστόσο καµία περίπτωση δεν φάνηκε ιδανική για 14

15 Ν=16 CMJ 4min, 5 min όλους. Crum et. al., 2012 Άνδρες υψηλού επιπέδου ελεύθερα ασκούµενοι Ν=20 ¼ back squat µόνο οµµόκεντρα και εκρηκτικά - CMJ 1η οµάδα: 3 σετ από 1 επανάληψη µε 30 sec διάλειµµα στο 50% του 1 RM 2η οµάδα: 3 σετ από 1 επανάληψη µε 30 sec διάλειµµα στο 65% του 1 RM 1η οµάδα: 0,5, 3, 5, 10, 15 min 2η οµάδα: 0,5, 3, 5, 10, 15 min καµία στατιστικά σηµαντική αλλαγή Συντµήσεις : : αύξηση στην απόδοση, : µείωση στην απόδοση, : καµιά διαφορά στην απόδοση, RM: Μέγιστος αριθµός εκτελούµενων επαναλήψεων, back squat: πίσω κάθισµα, CMJ: άλµα µε αντίθετη κίνηση µε τα χέρια στη µεσολαβή, MVIC: µέγιστη εκούσια ισοµετρική σύσπαση, SJ: άλµα από ηµικάθισµα µε γωνία γονάτων 90ο 15

16 2.5 Επίδραση της προπονητικής κατάστασης Η επίδραση της προπονητικής κατάστασης των ασκούµενων κατά την εφαρµογή προπονητικών πρωτοκόλλων ΣΠ δεν έχει διερευνηθεί (Docherty et al., 2004; Ebben & Watts, 1998). Σε αρκετές έρευνες παρουσιάστηκε θετική συσχέτιση µεταξύ της µέγιστης µυϊκής δύναµης των εξεταζόµενων και του βαθµού βελτίωσης της κατακόρυφης αλτικής απόδοσης (Duthie et al., 2002; Gourgoulis et al., 2003; Jones & Lees, 2003; Robbins & Docherty, 2005; Young et al., 1998). Οι ερευνητές σε συντριπτική πλειοψηφία επέλεξαν είτε αθλητές οι οποίοι µετέχουν σε πρωταθλήµατα υψηλών κατηγοριών όπως πρώτες εθνικές κατηγορίες και κολεγιακά πρωταθλήµατα σε ότι αφορά οµαδικά ταχυδυναµικά αθλήµατα (πετοσφαίριση, καλαθοσφαίρηση, ποδόσφαιρο, rugby κ.α.), είτε αθλητές σε επίπεδο πρωταθλητισµού όσον αφορά ατοµικά αθλήµατα (π.χ. στίβος). Όπως αναφέρθηκε και στην εισαγωγή η παραγωγή ισχύος σε ταχυδυναµικά αθλήµατα αγωνίσµατα είναι ένας πολύ σηµαντικός παράγοντας. Για την ανάπτυξη της µυϊκής ισχύος απαιτείται µεγάλη ποσότητα δύναµης κάτι το οποίο µερικοί ερευνητές, των οποίων τα πρωτόκολλα περιείχαν την άσκηση του πίσω καθίσµατος, το συνυπολόγιζαν σύµφωνα και µε την ικανότητα των αθλητών να υπερνικούν τουλάχιστον 1,5 φορά το βάρος του σώµατός τους ήταν σηµείο αναφοράς (comyns et. al.; Crum et. al.; Weber et. al.;). Επίσης η επιλογή του δείγµατος των ερευνών, κατά κόρον αφορούσε ενήλικες αθλητές οι οποίοι χρησιµοποιούν πρωτόκολλα υπερνίκησης µεγάλων αντιστάσεων τουλάχιστον δύο χρόνια. Αυτό είχε ως συνέπεια την µη επιλογή µικρών σε ηλικία αθλητών, σε έρευνες οι οποίες απαιτούσαν υψηλής έντασης επιβαρύνσεις, λόγω του µικρού διαστήµατος ενασχόλησης µε ασκήσεις υπερνίκησης µεγάλων αντιστάσεων. Η αναποτελεσµατικότητα προγραµµάτων συνδυαστικής προπόνησης έχει αποδοθεί από αρκετούς ερευνητές στην χαµηλή προπονητική κατάσταση του δείγµατος (Jones & Lees, 2003 Scott & Docherty, 2004). Ωστόσο συστήνουν τη χρησιµοποίηση της συνδυαστικής µεθόδου σε άτοµα χαµηλού προπονητικού επιπέδου, γιατί προσφέρει εξοικονόµηση χρόνου κατά την προπονητική διαδικασία (Jones & Lees, 2003). 16

17 3. Μεθοδολογία 3.1 είγµα της έρευνας Το δείγµα αποτέλεσαν εθελοντικά 10 αθλητές ηλικίας 22 έως 24 χρονών (Ηλικία: 22,2 ± 1,00525, Ανάστημα: 1,817 ± 0,07665, Μάζα: 71,47 ± 5,5532, BMI: 21,6574 ± 1,24961) προερχόµενοι από αναερόβια αθλήµατα (στίβο, πετοσφαίρηση, ποδόσφαιρο). Όλοι ανεξαιρέτως ήταν εξοικειωµένοι µε την άσκηση του πίσω καθίσµατος καθώς είχαν τουλάχιστον 3 χρόνια προπονητικής εµπειρίας µε αντιστάσεις και ήταν ικανοί να υπερνικήσουν τουλάχιστον 1,5 φορά το βάρος του σώµατός τους στην άσκηση του πίσω καθίσµατος. Πίνακας 2: Χαρακτηριστικά δείγµατος Χαρακτηριστικά δείγματος Ν Μέση τιμή Ηλικία(έτη) 10 22,2 ± 1,00525 Ανάστημα(μέτρα) 10 1,817 ± 0,07665 Μάζα(κιλά) 10 71,47 ± 5,5532 BMI 10 21,6574 ± 1, Περιγραφή των οργάνων Μπάρα: για την πραγµατοποίηση της άσκησης του πίσω καθίσµατος χρησιµοποιήθηκε µπάρα 12 κιλών στηριζόµενη σε δύο στιλοβάτες. Ζυγός: Η µέτρηση του σωµατικού βάρους των δοκιµαζόµενων έγινε µε τον ζυγό Seca (µοντέλο 761) µε ακρίβεια 0,1 κιλά. υναµοδάπεδο: για τη µέτρηση της απόδοσης του κατακόρυφου άλµατος χρησιµοποιήθηκε ένα σταθερό δυναµοδάπεδο (Berteg) διαστάσεων εκατοστών και η συχνότητα συλλογής των δεδοµένων ήταν 1000Hz. απεδοεργόµετρο: Για την προθέρµανση των δοκιµαζόµενων χρησιµοποιήθηκε δαπεδοεργόµετρο. 3.3 Περιγραφή δοκιµασιών : Άλµα µε αντίθετη κίνηση µε τα χέρια στη µεσολαβή countermovement jump (CMJ): Ο αθλητής ξεκινάει από την όρθια θέση µε τα χέρια στην µεσολαβή. Για την εκτέλεση του άλµατος ο αθλητής εκτελεί αρχικά αντίθεση κίνηση µέχρι να φτάσει στο ηµικάθισµα και στη συνέχεια εκτελείται η ώθηση για το κατακόρυφο άλµα. Όλη η κίνηση εκτελείται σε γρήγορο ρυθµό (εικόνα 1). 17

18 3.3.2.: Ηµικάθισµα (squat): Ο αθλητής εισέρχεται κάτω από τη µπάρα, τοποθετεί το σώµα του στο κέντρο της µπάρας, την ανασηκώνει και εκτελεί ένα βήµα εµπρός. Από αυτή την αρχική θέση ξεκινά η εκτέλεση λυγίζοντας τα γόνατα µέχρι τις 90 ο περίπου και επιστρέφει στην αρχική θέση όπου και επανατοποθετεί τη µπάρα στους στυλοβάτες (εικόνα 2). Εικόνα 1: CMJ Εικόνα 2: squat 18

19 3.4 Πειραµατικός σχεδιασµός έρευνας Μια εβδοµάδα πριν την έναρξη του πειράµατος οι αθλητές προσήλθαν στο εργαστήριο για να γίνει ο προσδιορισµός των 5RM και να υπάρξει εξοικείωση µε το χώρο της έρευνας. Οι αθλητές προσήλθαν άλλες δυο φορές στο εργαστήριο µε διαφορά 3 ηµερών για να υπάρξει επαρκής ανάληψη µεταξύ των δύο πρωτοκόλλων που εκτέλεσαν. Το πρώτο πρωτόκολλο περιείχε ένα σετ 5 επαναλήψεων στην άσκηση του ηµικαθίσµατος εντάσεως 5RM. Στη συνέχεια και χωρίς διάλειµµα(πέραν από το αναγκαίο για τη µετακίνηση από τη µπάρα στο δυναµοδάπεδο) εκτελούταν το πρώτο από τα συνολικά επτά άλµατα µε αντίθετη κίνηση. Τα υπόλοιπα έξι εκτελούταν µε διάλειµµα ανάληψης ίσο µε ένα λεπτό. Το δεύτερο πρωτόκολλο που τέθηκε σε εφαρµογή ήταν ίδιο µε τη µόνη διαφορά ότι στην άσκηση του ηµικαθίσµατος εκτελέστηκαν 3 επαναλήψεις αντί για 5 µε ίδια ένταση αυτή των 5RM. Και τις δύο ηµέρες µέτρησης οι αθλητές ξεκίνησαν από την προθέρµανση µε τρέξιµο σε χαµηλή ταχύτητα για 7-8 λεπτά σε δαπεδοεργόµετρο και στην συνέχεια εκτέλεσαν διατάσεις. Αµέσως µετά τις διατάσεις υπήρχε διάλειµµα 5 λεπτών και στη συνέχεια πραγµατοποιήθηκε προθέρµανση στη µπάρα και την άσκηση του πίσω καθίσµατος ως εξής: επαναλήψεις µε ένταση 30%, 8 επαναλήψεις µε ένταση 55% και στη συνέχεια µετά από επαρκές διάλειµµα ξεκινούσε το πείραµα. 19

20 οκιµασία Σωµατοµετρικά Χαρακτηριστικά (ύψος, βάρος) Προθέρµανση µε τρέξιµο ιατάσεις ιάλειµµα Προθέρµανση στη µπάρα (1 σετ επαναλήψεων, 1 σετ 8 επαναλήψεων) Χρονική διάρκεια 2 λεπτά 6 λεπτά 7 λεπτά 5 λεπτά 6 λεπτά Προετοιµασία και εκτέλεση των 5 RM 4 λεπτά CMJ 6 λεπτά (επτά προσπάθειες µε διάλειµµα 1 λεπτό) Συνολική διάρκεια µέτρησης: 36 λεπτά 3.5 Ανάλυση δεδοµένων Τα δεδοµένα του δυναµοδάπεδου καταγράφηκαν σε ηλεκτρονικό υπολογιστή µε το λογισµικό Berteg Aquire. Στη συνέχεια η επεξεργασία τους έγινε µε το λογισµικό ΜΑΤLAB 7.0. Το ύψος άλµατος υπολογίστηκε από το χρόνο πτήσης. 3.6 Στατιστική ανάλυση Η στατιστική επεξεργασία των αποτελεσµάτων έγινε µε το στατιστικό πρόγραµµα SPSS έκδοση 18. Για τη διερεύνηση των διαφορών πριν και µετά την προπονητική παρέµβαση σε κάθε οµάδα χρησιµοποιήθηκε Paired Samples T-Test. Στη συνέχεια έγινε ανάλυση διακύµανσης διπλής κατεύθυνσης (Τwo-way Αnova), και όπου διαπιστώθηκε αλληλεπίδραση πραγµατοποιήθηκε Bonferoni Post Hoc test για να ελεγχθούν οι διαφορές στα ζευγάρια τιµών. 20

21 Πίνακας 3. Μεταβλητές της έρευνας. ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΕΣ Ύψος άλµατος ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΕΣ ιάλειµµα ανάληψης Ένταση άσκησης 4. Αποτελέσµατα Τα αποτελέσµατα φανέρωσαν ότι µεταξύ των δυο πρωτοκόλλων που εκτέλεσε το δείγµα δεν υπήρξε καµία στατιστικά σηµαντική διαφορά (σχήµα 1). Η στατιστική ανάλυση του προγράµµατος συνδυαστικής προπόνησης που αφορούσε τις 5 επαναλήψεις στα 5RM, όπως φαίνεται και στο σχήµα 2 έδειξε ότι το ύψος άλµατος ήταν σηµαντικά βελτιωµένο σε σχέση µε το αρχικό άλµα ( p = 0,021, p < 0,05), κατά την εκτέλεση των αλµάτων µετά από 3 λεπτά διαλείµµατος ανάληψης. Επίσης, παρατηρήθηκε σηµαντική διαφορά µεταξύ του ύψος άλµατος µετά από 3 λεπτά σε σχέση µε το ύψος άλµατος χωρίς ανάληψη (αµέσως µετά από το σετ µε βάρη) (p<0,001). Καµία άλλη συσχέτιση µεταξύ των αλµάτων δεν ήταν στατιστικά σηµαντική (p > 0,05). 21

22 43 Μέσο Μέγιστο Ύψος Άλματος(5RM, 3 επαναλήψεις 5RM) * ** pre maxpost REPS 3 REPS Total *: στατιστικά σηµαντική η µέση τιµή σε σχέση µε το αρχικό άλµα πριν το συνδυαστικό πρόγραµµα(p<0,05). ** : στατιστικά σηµαντική η µέση τιµή των δυο πρωτόκολλων σε σχέση µε τη µέση τιµή αρχικόυ άλµατος πριν το συνδυαστικό πρόγραµµα(p<0,05). Σχήµα 1: µέσος όρος µέγιστου ύψους αλµάτων των δύο πρωτοκόλλων(5rm, 3RM) και µέσος όρος ύψους µεταξύ των δύο πρωτοκόλλων(total). 22

23 39 38,5 Μέσο ύψος άλµατος (5RM) * 38 37, ,5 * * Ύψος 36 35,5 35 pre *: p<0,05 σε σχέση µε το αρχικό άλµα πριν το συνδυαστικό πρόγραµ µµα. :P<0,05 σε σχέση µε το πρώτο άλµα µετά το πρωτόκολλο δυναµοποίησης Σχήµα 2: Μέση τιµή ύψους αλµάτων µετά από κάθε διάλειµµα ανάληψης Σχετικά µε το πρωτόκολλο που περιείχε 3 επαναλήψεις στα 5RM η στατιστική ανάλυση έδειξε ότι δεν υπήρξε καµία στατιστικά σηµαντική διαφοροποίηση µεταξύ του αρχικού άλµατος και αυτών που ακολούθησαν, όπως δεν υπήρξε καµία σηµαντική διαφοροποίησηη µεταξύ των αλµάτων που ακολούθησαν το πρόγραµµα δυναµοποίησης (σχήµα 3) Μεταξύ των δυο προγραµµάτων που εκτέλεσε το δείγµα υπήρξε µια διαφορά σε σχέση µε τα αρχικά άλµατα (±1,2 εκ.) η οποία όµως δεν ήταν στατιστικά σηµαντική σύµφωνα µε την ανάλυση των δεδοµένων (p=0654, p>0,05) ). 23

24 Μέσο ύψος άλματος ((3 επαναλήψεις 5RM) RM) 40, ,8 39,6 39,4 39,2 Ύψος 39 38,8 38,6 38,4 38,2 pre Σχήµα 3: Μέση τιµή ύψους αλµάτων µετά από κάθε διάλειµµα ανάληψης 5. Συζήτηση Η παρούσα έρευνα πραγµατοποιήθηκε µε σκοπό να αξιολογήσει την επίδραση της µέγιστης και υποµέγιστης έντασης ασκήσεων δύναµης, καθώς και την τη επίδραση του διαλείµµατος, στην απόδοση του κατακόρυφου άλµατος, ώστε να βοηθήσει τους προπονητές στον ιδανικότερο σχεδιασµό προγραµµάτων συνδυαστικής προπόνησης µε στόχο τη βελτίωση της απόδοσης και τη µεγιστοποίηση της επίδοσης των αθλητών. Από την ανασκόπηση της διεθνής βιβλιογραφίας διαπιστώνεται ότι ενώ παλαιότερα οι περισσότερες έρευνες που διεξήχθησαν αφορούν τα κάτω άκρα, άκρα πλέον υπάρχουν έρευνες οι οποίες εξέτασαν την επίδραση συνδυαστικών προγραµµάτων και στο άνω µέρος του σώµατος ((Bevan Bevan et. al., 2009; Mathews et. al., 2009). Ωστόσο τα αποτελέσµατα των ερευνών συνεχίζουν να παρουσιάζονται αντικρουόµενα καθώς ένας σηµαντικός ός αριθµός ερευνών παρουσίασε αύξηση στην απόδοση ( Bevan et. al., 2009; Crow et. al., 2012; Mathews et. al., 2009; McCann and Flanagan, Flanagan 2010; Weber et. al., 2008 ), ενώ σε αρκετές έρευνες δεν παρουσιάστηκε θετική επίδραση µετά την εφαρµογή συνδυαστικών προγραµµάτων ( Comyns et. al., 2006; Batista et. al., 2011; Crum et. al.,., 2012; Nibali et. al., ). Σηµαντικές διαφοροποιήσεις µεταξύ των ερευ ερευνών υπήρξαν ως προς: τη προπονητική κατάσταση του δείγµατος, τα προπονητικά πρωτό πρωτόκoλλα λλα (ένταση, διάλειµµα ανάληψης, ηψης, επιλογή ασκήσεων), καθώς και ως προς τις δοκιµασίες αξιολόγησης που χρησιµοποιήθηκαν θηκαν για την εξέταση της απο αποτελεσµατικότητας τας των ερευνητικών πρωτοκόλλων. Πολυαρθρικές κές ασκήσεις δύναµης που ενεργο ενεργοποιούν τις µυϊκές οµάδες των κάτω άκρων ακολουθούµενες από αλτικές ασκήσεις µπορούν να χρησιµοποιηθούν χρησιµοποιηθο για την προπονητική εφαρµογή συνδυαστικών προγραµµάτων προγραµµάτων.. Μέγιστες ισοµετρικές ενεργοποιήσεις, καθώς και µέγισ µέγιστες-υποµέγιστες δυναµικές ασκήσεις σεις µε αντιστάσεις, 24

25 ή και µηχανήµατα δύναµης, έχουν χρησιµοποιηθεί µε επιτυχία στα ερευνητικά πρωτόκολλα συνδυαστικής προπόνησης. Επίσης οµοίως έχουν χρησιµοποιηθεί δυναµικές ασκήσεις, ακολουθούµενες από εκρηκτικές, στο άνω µέρος του σώµατος. Για την πρόκληση της µεταδιεγερτικής δυναµοποίησης απαιτείται ένα υψηλό επίπεδο µυϊκής ενεργοποίησης το οποίο επιτυγχάνεται µε την εκτέλεση δυναµικών ασκήσεων δύναµης µε ένταση από lrm έως 5RM (Weber et. al., 2008; Bevan et. al., 2009; McCann and Flanagan, 2010) ή µέγιστης εκούσιας ισοµετρικής ενεργοποίησης διάρκειας 5-10 δευτερολέπτων (Batista et. al., 2011; French et al., 2003). Είναι πιθανόν οι µυϊκές οµάδες των άνω άκρων να απαιτούν όµοιες εντάσεις επιβάρυνσης σύµφωνα µε πιο πρόσφατες έρευνες (Bevan et. al., 2009; Mathews et. al., 2009) ωστόσο χρήζεται αναγκαία η πραγµατοποίηση περεταίρω ερευνών για ασφαλέστερη εξαγωγή συµπερασµάτων. Η υποµέγιστη µυϊκή δραστηριότητα που προκαλεί την αυξηµένη νευρική ενεργοποίηση προκαλεί ταυτόχρονα και κόπωση η οποία αποτελεί παράγοντα αρνητικής επίδρασης στην πρόκληση της µεταδιεγερτικής δυναµοποίησης. Η συνδυαστική προπόνηση θα πρέπει να σχεδιάζεται έτσι ώστε να µεγιστοποιείται η επίδραση της µεταδιεγερτικής δυναµοποίησης µε την εκτέλεση ασκήσεων µυϊκής ενεργοποίησης υψηλής έντασης και ικανοποιητικής ποσότητας, ενώ η προκαλούµενη κόπωση να περιορίζεται µέσω ενός επαρκούς διαλείµµατος. Παρέχοντας διάλλειµα µεγαλύτερο από το ιδανικό υπάρχει ο κίνδυνος να χαθεί η επίδραση της µεταδιεγερτικής δυναµοποίησης µε αποτέλεσµα να µην παρατηρηθεί αύξηση της απόδοσης. ιαλείµµατα διάρκειας 3-5 λεπτών θεωρούνται ικανοποιητικά για την εµφάνιση της µεταδιεγερτικής δυναµοποίησης, αν και ο Bevan και συν. (2009) βρήκαν θετικές επιδράσεις στο πάνω µέρος του σώµατος µετά από 8 λεπτά, κάτι που προφανώς χρειάζεται περεταίρω έρευνα. Ακόµα απαιτείται περισσότερη διερεύνηση για το ποιος είναι ο ιδανικός συνδυασµός επιβάρυνσης και διαλείµµατος για την πρόκληση καλύτερων προπονητικών προσαρµογών. 6. Συµπεράσµατα Τα αποτελέσµατα της έρευνας αυτής έδειξαν ότι υπήρξε µια σαφής βελτίωση για το πρωτόκολλο των 5RM µετά από 3 λεπτά χρόνου ανάληψης, ενώ δεν υπήρξε παρόµοια, στατιστικά, σηµαντική βελτίωση στα άλµατα που πραγµατοποιήθηκαν στο πρωτόκολλο των 3 επαναλήψεων στα 5RM. Επίσης µεταξύ των δυο καταστάσεων (5RM και 3 επαναλήψεις στα 5RM) η ανάλυση των δεδοµένων φανέρωσε ότι δεν υπήρξε καµία στατιστικά σηµαντική διαφοροποίηση ωστόσο όταν αναλύθηκε αποµονωµένο το µέγιστο άλµα και των δύο καταστάσεων σε σχέση µε το αρχικό πριν από την εκκίνηση των συνδυαστικών πρωτοκόλλων τα αποτελέσµατα φανέρωσαν στατιστικά σηµαντική βελτίωση (p < 0,05). 25

26 7. Βιβλιογραφία 1. Abbate, F, Van Der Velden, J, Stienen, GJ, and De Haan, A. Posttetanic potentiation increases energy cost to a higher extent than work in rat fast skeletal muscle. J Muscle Res Cell Motil 22: , Baker, D. "Acute effect of alternating heavy and light resistances on power output during upper-body complex power training." J Strength Cond Res 17(3): Batista, MAB, Roschel, H, Barroso, R, Ugrinowitsch, C, and Tricoli, V. Influence of strength training background on postactivation potentiation response. J Strength Cond Res 25(9): , Bevan, HR, Owen, NJ, Cunningham, DJ, Kingsley, MIC, and Kilduff, LP. Complex training in professional rugby players: influence of recovery time on upperbody power output. J Strength Cond Res. 23(6): , Chatzopoulos, DE, Michailidis, CJ, Giannakos, AK, Alexiou, KC, Patikas, DA, Antonopoulos, CB, and Kotzamanidis, CM. Postactivation potentiation effects after heavy resistance exercise on running speed. J Strength Cond Res 21: , Chiu, LZ, Fry, AC, Schilling, BK, Johnson, EJ, and Weiss, LW. Neuromuscular fatigue and potentiation following two successive high intensity resistance exercise sessions. Eur J Appl Physiol 92: , Chiu, LZ, Fry, AC, Weiss, LW, Schilling, BK, Brown, LE, and Smith, SL. Postactivation potentiation response in athletic and recreationally trained individuals. J Strength Cond Res 17: , Comyns, TM, Harrison, AJ, and Hennessy, LK. Effect of squatting on sprinting performance and repeated exposure to complex training in male rugby players. J Strength Cond Res 24(3): , Comyns, TM, Harrison, AJ, and Hennessy, LK and R.L. Jensen. The optimal complex training rest interval for ath- letes from anaerobic sports. J. Strength Cond. Res. 20(3): Crow, JF, Buttifant, D, Kearny, SG, and Hrysomallis, C. Low load exercises targeting the gluteal muscle group acutely enhance explosive power output in elite athletes. J Strength Cond Res 26(2): , Crum, AJ, Kawamori, N, Stone, MH, and Haff, GG. The acute effects of moderately loaded concentric-only quarter squats on vertical jump performance. J Strength Cond Res 26(4): , Deschenes, M. R. and W. J. Kraemer. "Performance and physiologic adaptations to resistance training." Am J Phys Med Rehabil 81(11 Suppl): S3-16, Duthie, GM, Young, WB, and Aitken, DA. The acute effects of heavy loads on jump squat performance: an evaluation of the complex and contrast methods of power development. J Strength Cond Res 16: , Ebben, W. and P. Watts "A Review of Combined Weight Training and Plyometric Training Modes: Complex Training." National Strength & Conditioning Association, FRENCH D. Ν., ΚRAEMER W. J., & COOΚE C. Β. (2003). Changes ίπ dynamic exercise performance following a sequence of preconditioning isometric muscle actions. Joumal of Strength and Conditioning. Research, 17(4):

27 16. Gourgoulis, Aggeloussis, N, Kasimatis, P, Mavromatis, G, and Garas, A. Effect of a submaximal half-squats warm-up program on vertical jumping ability. J Strength Cond Res 17: , Hamada, T, Sale, DG, Macdougall, JD, and Tarnopolsky, MA. Postactivation potentiation, fiber type, and twitch contraction time in human knee extensor muscles. J Appl Physiol 88: , Harris, G. R., M. Stone, et al. "Short-Term Performance effects of higth power, high force, or combined weigth-training methods." J Strength Cond Res 14(1): 14 20, Hodgson, M, Docherty, D, and Robbins, D. Post-activation potentiation: underlying physiology and implications for motor performance. Sports Med 35: JONES Ρ., & LEES Α. Α biomechanical analysis of the acute effects of complex training using lower limb exercises. Journal οιstrength and Conditioning Research, 17(4): , Kilduff, LP, Bevan, HR, Kingsley, MI, Owen, NJ, Bennett, MA, Bunce, PJ, Hore, AM, Maw, JR, and Cunningham, DJ. Postactivation potentiation in professional rugby players: optimal recovery. J Strength Cond Res 21: , Kraemer, W. J. and N. A. Ratamess. "Fundamentals of resistance training: progression and exercise prescription." Med Sci Sports Exerc 36(4): , KURT R. WEBER, LEE E. BROWN, JARED W. COBURN and STEVEN M. ZINDER. ACUTE EFFECTS OF HEAVY-LOAD SQUATS ON CONSECUTIVE SQUAT JUMP PERFORMANCE. J Strength Cond Res. 22(3)/ , Matthews MJ, Comfort P, Crebin R. Complex training in ice hockey: the effects of a heavy resisted sprint on subsequent ice-hockey sprint performance. J Strength Cond Res Nov;24(11): Mathews, M, O Conchur, C, and Comfort, P. The acute effects of heavy and light resistances on the flight time of a basketball push-pass during upper body complex training. J Strength Cond Res 23(7): , Mcbride, JM, Nimphius, S, and Erickson, TM. The acute effects of heavy-load squats and loaded countermovement jumps on sprint performance. J Strength Cond Res 19: , McBride JM, Nimphius S, Erickson TM. The acute effects of heavy load squats and loadedcountermovement jumps on sprint performance. J Strength Cond Res Nov;19(4): McCann, MR and Flanagan, SP. The effects of exercise selection and rest interval on postactivation potentiation of vertical jump performance. J StrengthCond Res 24(5): , Newton, R. U. and J. W. Kraemer "Developing Explosive Muscular Power: Implications for a Mixed Methods Training Strategy." National Strength & Conditioning Association, Nibali, M. Mitchell, J A. Chapman, D W. Drinkwater, E J. Influence of Individual Response to Recovery Time in Complex Training on Lower-Body Power Output. J Strength Cond Res. 2011Mar;25(1) 31. Robbins, DW, Young, WB, Behm, DG, Payne, WR, and Klimstra, MD. Physical performance and electromyographic responses to an acute bout of paired set strength training versus traditional strength training. J Strength Cond Res 24(5): ,

28 32. Ruben, RM,Molinari, MA, Bibbee, CA, Childress, MA, Harman, MS, Reed, KP, and Haff, GG. The acute effects of an ascending squat protocol on performance during horizontal plyometric jumps. J Strength Cond Res 24(2): , Sale, DG. Postactivation potentiation: role in human performance. Exerc Sport Sci Rev 30: , SCOTT S. L., & DOCHERTY D. Acute effects of heavy preloading on vertical and horizontal jump performance. Joumal of Strength and Conditioning Research, 18(2): , Siff M.C., Verkhochansky, Y. Supertraining. Escondido, CA:Sports Training, Stone, M. "Training Principles: Evaluation of Modes and Methods of Resistance Training." National Strength & Conditioning Association, (2000). 37. Stone, MH and O bryant, HO.Weight Training: A Scientific Approach. Edina, MN: Burgess, Sweeney, HL, Bowman, BF, and Stull, JT. Myosin light chain phosphorylation in vertebrate striated muscle: regulation and function. Am J Physiol 264: C1085- C1095, Verkhochansky, Y., Tatyan, V. Speed-strength preparation of future champions. Legkaya Atletika. 2: 12-13,

Ανάπτυξη ταχυδύναμης και άκυκλης ταχύτητας στις αναπτυξιακές ηλικίες

Ανάπτυξη ταχυδύναμης και άκυκλης ταχύτητας στις αναπτυξιακές ηλικίες Ανάπτυξη ταχυδύναμης και άκυκλης ταχύτητας στις αναπτυξιακές ηλικίες Ταχυδύναμη Η ταχυδύναμη (ισχύς) αποτελεί μια από τις φυσικές ιδιότητες, των οποίων η σημασία κρίνεται ως ιδιαιτέρως σημαντική στον κλασικό

Διαβάστε περισσότερα

Φυσιολογικές προσαρµογές µε την εφαρµογή διαφόρων προγραµµάτων άσκησης µε βάρη Τ.Ε.Φ.Α.Α.,.Π.Θ.

Φυσιολογικές προσαρµογές µε την εφαρµογή διαφόρων προγραµµάτων άσκησης µε βάρη Τ.Ε.Φ.Α.Α.,.Π.Θ. Φυσιολογικές προσαρµογές µε την εφαρµογή διαφόρων προγραµµάτων άσκησης µε βάρη Ηλίας Σµήλιος, Λέκτορας Τ.Ε.Φ.Α.Α.,.Π.Θ. Άσκηση: Σετ x Επαναλήψεις x Φορτίο, ιάλειµµα Βασική δοσολογία διαµόρφωσης της επιβάρυνσης

Διαβάστε περισσότερα

1 -Μέγιστη Επανάληψη (1-ΜΕ) Ηλίας Σµήλιος, Ph.D. Βελτίωση ή ιατήρηση της Φυσικής Κατάστασης. Φυσική Κατάσταση

1 -Μέγιστη Επανάληψη (1-ΜΕ) Ηλίας Σµήλιος, Ph.D. Βελτίωση ή ιατήρηση της Φυσικής Κατάστασης. Φυσική Κατάσταση Βασικά Στοιχεία και Έννοιες της Άσκησης µε Βάρη Φυσική Κατάσταση Το σύνολο των φυσικών ικανοτήτων που καθορίζουν την επίδοση Ηλίας Σµήλιος, Ph.D. Μαζικός Αθλητισµός Βελτίωση ή ιατήρηση της Φυσικής Κατάστασης

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Σχεδιασμού και Καθοδήγησης της Προπόνησης. Τίτλος Διάλεξης

Αρχές Σχεδιασμού και Καθοδήγησης της Προπόνησης. Τίτλος Διάλεξης Αρχές Σχεδιασμού και Καθοδήγησης της Προπόνησης κωδ. Μαθήματος N162 Τίτλος Διάλεξης Περιοδισμός για την ανάπτυξη της μυϊκής ισχύος και πρωτόκολλα προπόνησης για το bodybuilding Η Ισχύς ως Μηχανικό Μέγεθος

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον

Διαβάστε περισσότερα

Η Άμεση Επίδραση δυο Πρωτοκόλλων Προενεργοποίησης στη Μέγιστη Δρομική Ταχύτητα σε Άνδρες Αθλητές Στίβου Δρόμων Ταχύτητας

Η Άμεση Επίδραση δυο Πρωτοκόλλων Προενεργοποίησης στη Μέγιστη Δρομική Ταχύτητα σε Άνδρες Αθλητές Στίβου Δρόμων Ταχύτητας Ερευνητική Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό Τόμος 12 (2), 113-119 Δημοσιεύτηκε: Μάης 2014 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 12 (2), 113-119 Released: May 2014 www.pe.uth.gr/emag

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΜΥΪΚΗΣ ΥΝΑΜΗΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΜΥΪΚΗΣ ΥΝΑΜΗΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ Φατούρος Γ. Ιωάννης, Ph.D., C.S.C.S., Λέκτορας T.E.Φ.A.A..Π.Θ. Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΜΥΪΚΗΣ ΥΝΑΜΗΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ Οι µετρήσεις δύναµης αντιπροσωπεύουν συγκεκριµένες ποιοτικές παραµέτρους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. προγραμμάτων προπόνησης ταχυδύναμης» Designing power training programs. Δρ. Γεροδήμος Βασίλειος Λέκτορας ΤΕΦΑΑ-ΠΘ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. προγραμμάτων προπόνησης ταχυδύναμης» Designing power training programs. Δρ. Γεροδήμος Βασίλειος Λέκτορας ΤΕΦΑΑ-ΠΘ ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ (Κ.Μ. N162) Μάθημα 1 ο :

ΑΣΚΗΣΗ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ (Κ.Μ. N162) Μάθημα 1 ο : ΑΣΚΗΣΗ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ (Κ.Μ. N162) Μάθημα 1 ο : Στοιχεία της επιβάρυνσης στην άσκηση με βάρη και σχεδιασμός προγραμμάτων Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές πρέπει να είναι σε θέση να: ορίζουν τα

Διαβάστε περισσότερα

30/11/2016. Επίδραση της προπόνησης δύναμης με αντιστάσεις στην αλτική ικανότητα. Αλτικότητα- «εκρηκτική δύναμη»-μυϊκή ισχύς

30/11/2016. Επίδραση της προπόνησης δύναμης με αντιστάσεις στην αλτική ικανότητα. Αλτικότητα- «εκρηκτική δύναμη»-μυϊκή ισχύς 3/11/216 2 ο Διεθνές Συνέδριο Αθλητικών Επιστημών, Σ.Ε.Φ.Α.Α, ΑΠΘ Συμπόσιο Ελληνικής Εταιρείας Προπονητικής Αλτικότητα- «εκρηκτική δύναμη»-μυϊκή ισχύς Επίδραση της προπόνησης δύναμης με αντιστάσεις στην

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Δρ. Γεροδήμος Βασίλειος Λέκτορας ΤΕΦΑΑ-ΠΘ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Δρ. Γεροδήμος Βασίλειος Λέκτορας ΤΕΦΑΑ-ΠΘ ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Μυϊκής Απόδοσης: Σχέση Φορτίου Ταχύτητας και Φορτίου Ισχύος, Αλτική Ικανότητα

Αξιολόγηση Μυϊκής Απόδοσης: Σχέση Φορτίου Ταχύτητας και Φορτίου Ισχύος, Αλτική Ικανότητα Αξιολόγηση Μυϊκής Απόδοσης: Σχέση Φορτίου Ταχύτητας και Φορτίου Ισχύος, Αλτική Ικανότητα Ηλίας Σμήλιος, Λέκτορας Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ. 3 ο Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Βιοχημείας και Φυσιολογίας της Άσκησης,

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση μυϊκής απόδοσης: Μέγιστη δύναμη και ρυθμός ανάπτυξης δύναμης (RFD)

Αξιολόγηση μυϊκής απόδοσης: Μέγιστη δύναμη και ρυθμός ανάπτυξης δύναμης (RFD) Αξιολόγηση μυϊκής απόδοσης: Μέγιστη δύναμη και ρυθμός ανάπτυξης δύναμης (RFD) Γρηγόρης Μπογδάνης, Ph.D Τ.Ε.Φ.Α.Α. Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τεχνική υποστήριξη & Συνεργασία: Σ. Μεθενίτης,

Διαβάστε περισσότερα

Μυϊκό Σύστημα. Νευρομυϊκή λειτουργία και προσαρμογές με τη σωματική άσκηση. Ηλίας Σμήλιος, Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ.

Μυϊκό Σύστημα. Νευρομυϊκή λειτουργία και προσαρμογές με τη σωματική άσκηση. Ηλίας Σμήλιος, Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ. Μυϊκό Σύστημα Νευρομυϊκή λειτουργία και προσαρμογές με τη σωματική άσκηση Ηλίας Σμήλιος, Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α., Δ.Π.Θ. Η μυϊκή δράση ελέγχεται από το Νευρικό Σύστημα Προσαρμοσμένο από Sale D.,

Διαβάστε περισσότερα

Μυϊκή αντοχή. Η σχέση των τριών κύριων µορφών της δύναµης (Weineck, 1990) ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Μυϊκή αντοχή. Η σχέση των τριών κύριων µορφών της δύναµης (Weineck, 1990) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ-ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Η προπόνηση της δύναµης στο ποδόσφαιρο Dr. Ζήσης Παπανικολάου (Ph.D., Ed.Μ.) ΤΕΦΑΑ Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ποδοσφαιριστής

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΔΥΝΑΜΗΣ Για τη βελτίωση των ειδικών ποδοσφαιρικών ικανοτήτων (αλτική δύναμη,δύναμη λακτίσματος, ριπτική δύναμη, δύναμη σπριντ,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. προπόνησης ανάπτυξης ταχυδύναμης» Exercises for power training. Δρ. Γεροδήμος Βασίλειος Λέκτορας ΤΕΦΑΑ-ΠΘ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. προπόνησης ανάπτυξης ταχυδύναμης» Exercises for power training. Δρ. Γεροδήμος Βασίλειος Λέκτορας ΤΕΦΑΑ-ΠΘ ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΣΗ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΜΕ ΕΜΠΟΔΙΑ ΤΟΥ ΜΙΧΑΗΛ ΚΙΑΦΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων άσκησης

Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων άσκησης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων άσκησης Ενότητα 4: Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προπόνησης δύναμης Εισήγηση 1: Μυϊκή δύναμη Γεροδήμος Βασίλειος, Καρατράντου

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος

Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος Ενότητα 6: Αξιολόγηση της δύναμης και της ισχύος Γεροδήμος Βασίλειος Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού 1 Άδειες Χρήσης Ø Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

«Η προπόνηση με βάρη βελτιώνει τη δύναμη και τη μυϊκή υπερτροφία νεαρών αθλητών του βόλεϊ.»

«Η προπόνηση με βάρη βελτιώνει τη δύναμη και τη μυϊκή υπερτροφία νεαρών αθλητών του βόλεϊ.» «Η προπόνηση με βάρη βελτιώνει τη δύναμη και τη μυϊκή υπερτροφία νεαρών αθλητών του βόλεϊ.» ΠΕΡΙΛΗΨΗ Σκοπός της εργασίας ήταν να εξετάσει τις επιδράσεις ενός προγράμματος ανάπτυξης μυϊκής δύναμης και υπερτροφίας,

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος

Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος Ενότητα 2: Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων ανάπτυξης της μέγιστης δύναμης Εισήγηση 1: Μέγιστη δύναμη Γεροδήμος Βασίλειος Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. προπόνησης ανάπτυξης ταχυδύναμης» Methods of training power. Δρ. Γεροδήμος Βασίλειος Λέκτορας ΤΕΦΑΑ-ΠΘ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. προπόνησης ανάπτυξης ταχυδύναμης» Methods of training power. Δρ. Γεροδήμος Βασίλειος Λέκτορας ΤΕΦΑΑ-ΠΘ ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Αρχές Προπόνησης. Βιολογική:Μπορεί: Παιδαγωγική: Χρειάζεται: Ηθική: Ενημέρωση/αποδοχή

Βασικές Αρχές Προπόνησης. Βιολογική:Μπορεί: Παιδαγωγική: Χρειάζεται: Ηθική: Ενημέρωση/αποδοχή Βασικές Αρχές Προπόνησης Βιολογική:Μπορεί: Παιδαγωγική: Χρειάζεται: Ηθική: Ενημέρωση/αποδοχή Αλτικότητα Είναι η ικανότητα του νευρομυικού συστήματος να απογειώνει το σώμα σε κατακόρυφη και οριζόντια κατεύθυνση.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΟΜΕΤΡΙΑ. Τί είναι η εργομετρία;

ΕΡΓΟΜΕΤΡΙΑ. Τί είναι η εργομετρία; ΕΡΓΟΜΕΤΡΙΑ Τί είναι η εργομετρία; Είναι η διαδικασία μέσω της οποίας μετριούνται και μελετούνται τα ανθρωπομετρικά χαρακτηριστικά και οι φυσικές ικανότητες του ανθρώπου. Η εργομετρία χρησιμοποιεί εξοπλισμό

Διαβάστε περισσότερα

Οι αρχές προπόνησης είναι επιστημονικοί κανόνες που καθοδηγούν το σχεδιασμό και την Εφαρμογή της προπονητικής διαδικασίας

Οι αρχές προπόνησης είναι επιστημονικοί κανόνες που καθοδηγούν το σχεδιασμό και την Εφαρμογή της προπονητικής διαδικασίας Οι αρχές προπόνησης είναι επιστημονικοί κανόνες που καθοδηγούν το σχεδιασμό και την Εφαρμογή της προπονητικής διαδικασίας Υπερσυμψηφισμός Αποτελεσματική επιβάρυνση Προοδευτική αύξηση της επιβάρυνσης Επιβάρυνση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Power. Δρ. Γεροδήμος Βασίλειος Λέκτορας ΤΕΦΑΑ-ΠΘ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Power. Δρ. Γεροδήμος Βασίλειος Λέκτορας ΤΕΦΑΑ-ΠΘ ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος

Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος Ενότητα 4: Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων ανάπτυξης της ταχυδύναμης Εισήγηση 1: Ταχυδύναμη Γεροδήμος Βασίλειος Τμήμα Επιστήμης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Διπλωματική εργασία με τίτλο: Επίδραση δύο διαφορετικών πρωτοκόλλων συνδυαστικής

Διαβάστε περισσότερα

Μετρήσεις και αξιολόγηση στο σχολείο. Πείραµα 9 ο. Μέτρηση της αξιοπιστίας της δοκιµασίας «κατακόρυφο άλµα από το βαθύ κάθισµα»

Μετρήσεις και αξιολόγηση στο σχολείο. Πείραµα 9 ο. Μέτρηση της αξιοπιστίας της δοκιµασίας «κατακόρυφο άλµα από το βαθύ κάθισµα» Μετρήσεις και αξιολόγηση στο σχολείο Πείραµα 9 ο Μέτρηση της αξιοπιστίας της δοκιµασίας «κατακόρυφο άλµα από το βαθύ κάθισµα» για την αξιολόγησης της µυϊκής ισχύος των κάτω άκρων 2 Εισαγωγή Η επιλογή και

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Εργοφυσιολογίας-Εργομετρίας, Τ.Ε.Φ.Α.Α. Θεσσαλονίκης, Σ.Ε.Φ.Α.Α. Α.Π.Θ.

Εργαστήριο Εργοφυσιολογίας-Εργομετρίας, Τ.Ε.Φ.Α.Α. Θεσσαλονίκης, Σ.Ε.Φ.Α.Α. Α.Π.Θ. ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΟΚΙΝΗΤΙΚΗΣ ΜΥΪΚΗΣ ΔΥΝΑΜΗΣ, ΤΗΣ ΑΛΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΡΘΡΙΚΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΙΛΕΚΤΩΝ ΣΠΡΙΝΤΕΡ. 1 Μηναρετζής Χ., 1 Μεταξάς Θ., 1, 1 Σιάτρας Θ., 1 Βαμβακούδης Ε., 1 Χριστούλας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. 2η Διάλεξη: «Μεθοδολογία προπόνησης μέγιστης δύναμης» Methods of training maximal strength

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. 2η Διάλεξη: «Μεθοδολογία προπόνησης μέγιστης δύναμης» Methods of training maximal strength ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος

Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ανάπτυξη της δύναμης και της ισχύος Ενότητα 3: Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων ανάπτυξης της αντοχής στη δύναμη Γεροδήμος Βασίλειος Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Η Επίδραση Ενός υνδυαστικού Πρωτοκόλλου Προενεργοποίησης με Ερεθίσματα Δύναμης και Σαχυδύναμης σε Εφήβους Αθλητές Αγωνισμάτων Δρόμων Σαχύτητας

Η Επίδραση Ενός υνδυαστικού Πρωτοκόλλου Προενεργοποίησης με Ερεθίσματα Δύναμης και Σαχυδύναμης σε Εφήβους Αθλητές Αγωνισμάτων Δρόμων Σαχύτητας Ερευνητική Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό Τόμος 12 (3), 1 7 Δημοσιεύτηκε: Σεπτέμβριος 2014 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 12 (3), 1-7 Released: September 2014 www.pe.uth.gr/emag

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον αγωνιστικό αθλητισμό (δύναμη - ισχύς)»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον αγωνιστικό αθλητισμό (δύναμη - ισχύς)» ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΥΙΚΗΣ ΥΝΑΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΧΥΟΣ

ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΥΙΚΗΣ ΥΝΑΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΧΥΟΣ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΥΙΚΗΣ ΥΝΑΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΧΥΟΣ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΜΥΙΚΗΣ ΥΝΑΜΗΣ Πώς μπορούμε να μετρήσουμε τη δύναμη; Ημικάθισμα Smith Ισοκίνηση - Ισομετρία Βάρος του σώματος Ρίψη ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Προπόνηση δύναμης στις αναπτυξιακές ηλικίες

Προπόνηση δύναμης στις αναπτυξιακές ηλικίες Προπόνηση δύναμης στις αναπτυξιακές ηλικίες Ενότητες Εισαγωγή στην προπόνηση των ενηλίκων Προπόνηση των αναπτυξιακών ηλικιών Τύποι Προπόνησης Ενδυνάμωσης 1. Προπόνηση με εξωτερικές αντιστάσεις. Νευρομυικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΜΕΘΟ ΟΣ ΜΕΓΙΣΤΩΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: ΚΕ1001 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΜΕΘΟ ΟΣ ΜΕΓΙΣΤΩΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: ΚΕ1001 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟ ΟΙ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΣΤΗ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: ΚΕ1001 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση φυσιολογικών χαρακτηριστικών στο σύγχρονο ποδόσφαιρο

Αξιολόγηση φυσιολογικών χαρακτηριστικών στο σύγχρονο ποδόσφαιρο ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Αξιολόγηση φυσιολογικών χαρακτηριστικών στο σύγχρονο ποδόσφαιρο Στέλιος Πούλος M.Sc., A.C.S.M., UEFA A Και όμως

Διαβάστε περισσότερα

Χρυσός κανόνας. Προγραμματισμός ανάπτυξης αλτικής ικανότητας σε ομαδικά αθλήματα 30/11/2016 ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΑΘΛΗΤΩΝ

Χρυσός κανόνας. Προγραμματισμός ανάπτυξης αλτικής ικανότητας σε ομαδικά αθλήματα 30/11/2016 ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΑΘΛΗΤΩΝ Ανάπτυξη της αλτικής ικανότητας: Νέες τάσεις-προοπτικές Προγραμματισμός ανάπτυξης αλτικής ικανότητας σε ομαδικά αθλήματα 19 2016 1974 2003 Σταυρόπουλος Νίκος, Ph.D Μάνου Βασιλική, Επίκουρη καθηγήτρια ΤΕΦΑΑ-ΑΠΘ

Διαβάστε περισσότερα

Πήδουλας Γεώργιος M.sc Γυμναστής Φυσικής κατάστασης

Πήδουλας Γεώργιος M.sc Γυμναστής Φυσικής κατάστασης Η ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΧΥΔΥΝΑΜΗΣ ΣΤΙΣ ΜΙΚΡΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Πήδουλας Γεώργιος M.sc Γυμναστής Φυσικής κατάστασης Εισαγωγή Στο ποδόσφαιρο, η δύναμη και η τεχνική είναι οι πλέον βασικοί συντελεστές καλής απόδοσης. Κατά

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμοσμένη Αθλητική Εργοφυσιολογία

Εφαρμοσμένη Αθλητική Εργοφυσιολογία Εφαρμοσμένη Αθλητική Εργοφυσιολογία Αρχές της προπόνησης Βασίλης Πασχάλης Επίκουρος καθηγητής ΤΕΦΑΑ - ΕΚΠΑ Μυϊκή δύναμη Δύναμη: η μέγιστη δύναμη που μπορεί ένας μυς ή ομάδα μυών να παράγουν. 1 μέγιστη

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδοι βελτίωσης της μυϊκής ισχύος

Μέθοδοι βελτίωσης της μυϊκής ισχύος Επετειακό Συνέδριο για τα 30 χρόνια του Τ.Ε.Φ.Α.Α ΑΠΘ Μέθοδοι βελτίωσης της μυϊκής ισχύος στον αθλητισμό Γρηγόρης Μπογδάνης, PhD Σ.Ε.Φ.Α.Α., Ε.Κ.Π.Α 1 2 2 3 3 ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΜΥΪΚΉ ΙΣΧΥΣ ΚΑΙ ΠΩΣ ΜΕΤΡΑΤΑΙ; ΙΣΧΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΕΝΟΣ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ ΠΡΟΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΑ 50Μ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΕΝΟΣ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ ΠΡΟΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΑ 50Μ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΕΝΟΣ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ ΠΡΟΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΑ 50Μ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΣΤΥΛ ΚΟΛΥΜΒΗΣΗΣ ΖΕΡΒΟΓΙΑΝΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τρισέλιδο άρθρο στα πρακτικά του 19 ου ιεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής & Αθλητισµού, Κοµοτηνή (2011), στο περιοδικό «Άθληση & Κοινωνία»

Τρισέλιδο άρθρο στα πρακτικά του 19 ου ιεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής & Αθλητισµού, Κοµοτηνή (2011), στο περιοδικό «Άθληση & Κοινωνία» Τρισέλιδο άρθρο στα πρακτικά του 19 ου ιεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής & Αθλητισµού, Κοµοτηνή (2011), στο περιοδικό «Άθληση & Κοινωνία» Η ΕΠΙ ΡΑΣΗ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗΣ ΙΑΡΚΕΙΑΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΟΚΟΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΡΓΑΝΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ

ΠΡΩΤΟΚΟΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΡΓΑΝΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΠΡΩΤΟΚΟΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΡΓΑΝΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΟΡΓΑΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Πώς μπορούμε να μετρήσουμε τη δύναμη; Ημικάθισμα Smith Ισοκίνηση - Ισομετρία Ρίψη ΟΡΓΑΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Πλατφόρμα αντίδρασης ( υναμοδάπεδο) Χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση και Ποιότητα Ζωής στην Τρίτη Ηλικία

Άσκηση και Ποιότητα Ζωής στην Τρίτη Ηλικία Άσκηση και Ποιότητα Ζωής στην Τρίτη Ηλικία Ηλίας Σμήλιος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Προοπτική πληθυσμιακής εξέλιξης ανά ηλικιακή

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗ

ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗ Βαβέτσης Γεώργιος Ph.D. Κλινικός Εργοφυσιολόγος - Strength & Conditioning Coac h - M aroussi B. C. Ο στόχος κάθε προπονητικού προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΩΝ ΜΥΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΤΕΑΕΣΗ ΔΥΝΑΜΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΣΕ ΑΘΛΗΤΕΣ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΩΝ ΜΥΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΤΕΑΕΣΗ ΔΥΝΑΜΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΣΕ ΑΘΛΗΤΕΣ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ. ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΩΝ ΜΥΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΤΕΑΕΣΗ ΔΥΝΑΜΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΣΕ ΑΘΛΗΤΕΣ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ του Κωνσταντίνου Ν. Σωτηρόπουλου Διδακτορική διατριβή που υποβάλλεται

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΟΘΕΡΜΑΝΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΑΓΩΝΑΣ

Η ΠΡΟΘΕΡΜΑΝΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΑΓΩΝΑΣ Η ΠΡΟΘΕΡΜΑΝΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΑΓΩΝΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Ποιοί είναι οι στόχοι της προθέρμανσης; Ποια είναι τα γενικά χαρακτηριστικά στοιχεία της προθέρμανσης; Πότε ξεκινά η συστηματική προθέρμανση;

Διαβάστε περισσότερα

Προπόνηση δύναμης στο ποδόσφαιρο

Προπόνηση δύναμης στο ποδόσφαιρο Προπόνηση δύναμης στο ποδόσφαιρο Σπύρος Κέλλης Καθηγητής προπονητικής ΤΕΦΑΑ ΑΠΘ kellis@phed.auth.gr Μορφές εμφάνισης της δύναμης Μέγιστη δύναμη Ταχυδύναμη Ισχύς Αντοχή στη δύναμη Ερωτήματα για την προπόνηση

Διαβάστε περισσότερα

Βιοχηµικοί δείκτες της επιβάρυνσης της προπόνησης

Βιοχηµικοί δείκτες της επιβάρυνσης της προπόνησης Βιοχηµικοί δείκτες της επιβάρυνσης της προπόνησης Βασίλης Μούγιος Καθηγητής βιοχηµείας της άσκησης Τµήµα Επιστήµης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισµού Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Επισκέπτης καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΟΜΕΑΣ ΚΛΑΣΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΑΡΣΗΣ ΒΑΡΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΟΜΕΑΣ ΚΛΑΣΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΑΡΣΗΣ ΒΑΡΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΟΜΕΑΣ ΚΛΑΣΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΑΡΣΗΣ ΒΑΡΩΝ Ονοματεπώνυμοː Δημήτριος Μπαρτζόπουλος, Πέτρος Πάπιος Επιβλέπων

Διαβάστε περισσότερα

Προπόνηση συνθέτων αγωνισμάτων με έμφαση στις αναπτυξιακές ηλικίες

Προπόνηση συνθέτων αγωνισμάτων με έμφαση στις αναπτυξιακές ηλικίες Προπόνηση συνθέτων αγωνισμάτων με έμφαση στις αναπτυξιακές ηλικίες Μηνάς Κυριάκος Ομοσπονδιακός προπονητής ΣΕΓΑΣ Βασιλείς όλων των αθλημάτων. Τα σύνθετα αγωνίσματα, Δέκαθλο (άντρες) και Έπταθλο (γυναίκες)

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη της δύναμης στο TKD

Ανάπτυξη της δύναμης στο TKD Ανάπτυξη της δύναμης στο TKD Σπύρος Κέλλης, καθηγητής προπονητικής ΤΕΦΑΑ-ΑΠΘ kellis@phed.auth.gr Επιστημονικός συνεργάτης του Metrisis info@metrisislab.gr Δύναμη Είναι η ικανότητα του ανθρώπου να επενεργεί

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηματα 18 ο 19 ο : Σχεδιασμός Προγραμμάτων ργρμμ και Περιοδισμός στην ΠροπόνησηςΔύναμης

Μάθηματα 18 ο 19 ο : Σχεδιασμός Προγραμμάτων ργρμμ και Περιοδισμός στην ΠροπόνησηςΔύναμης ΑΣΚΗΣΗ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ (Κ.Μ. Μ 161) Μάθηματα 18 ο 19 ο : Σχεδιασμός Προγραμμάτων ργρμμ και Περιοδισμός στην ΠροπόνησηςΔύναμης Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές πρέπει να είναι σε θέση να: ορίζουν

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΟΘΕΡΜΑΝΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΑΓΩΝΑΣ

Η ΠΡΟΘΕΡΜΑΝΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΑΓΩΝΑΣ Η ΠΡΟΘΕΡΜΑΝΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΑΓΩΝΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Ποιοί είναι οι στόχοι της προθέρμανσης; Ποια είναι τα γενικά χαρακτηριστικά στοιχεία της προθέρμανσης; Πότε ξεκινά η συστηματική προθέρμανση;

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων άσκησης

Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων άσκησης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προγραμμάτων άσκησης Ενότητα 4: Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προπόνησης δύναμης Εισήγηση 2: Σχεδιασμός προγραμμάτων δύναμης Γεροδήμος Βασίλειος,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ (555)

ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ (555) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ (555) Ενότητα 3: Προπόνηση δύναμης στις αναπτυξιακές ηλικίες Χρήστος Κοτζαμανίδης Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕ ΠΛΕΙΟΜΕΤΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΒΑΛΛΙΣΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΚΑΤΑΚΟΡΥΦΟ ΑΛΜΑ»

«Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕ ΠΛΕΙΟΜΕΤΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΒΑΛΛΙΣΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΚΑΤΑΚΟΡΥΦΟ ΑΛΜΑ» ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ» «Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΤΙΚΟΤΗΤΑ. Ανάπτυξη της αλτικότητας στις αναπτυξιακές ηλικίες ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ. Κεντρικά ερωτήματα ΗΛΙΚΙΑ ΑΛΜΑ ΜΕ ΠΡΟΔΙΑΤΑΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΥΠΟΙ ΑΛΜΑΤΩΝ

ΑΛΤΙΚΟΤΗΤΑ. Ανάπτυξη της αλτικότητας στις αναπτυξιακές ηλικίες ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ. Κεντρικά ερωτήματα ΗΛΙΚΙΑ ΑΛΜΑ ΜΕ ΠΡΟΔΙΑΤΑΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΥΠΟΙ ΑΛΜΑΤΩΝ ΑΛΤΙΚΟΤΗΤΑ Ανάπτυξη της αλτικότητας στις αναπτυξιακές ηλικίες Είναι η ικανότητα του μυοτενόντιου συστήματος να απογειώνει το σώμα Μπάσσα Ελένη, Ph.D Διδάσκουσα Σ.Ε.Φ.Α.Α., Α.Π.Θ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ Ηλικία Φύλο

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην άσκηση με αντίσταση. Ισομετρική Ενδυνάμωση. Δρ. Φουσέκης Κων/νος. Καθηγητής Εφαρμογών. Kων/νος Φουσέκης, Καθηγητης Εφ.

Εισαγωγή στην άσκηση με αντίσταση. Ισομετρική Ενδυνάμωση. Δρ. Φουσέκης Κων/νος. Καθηγητής Εφαρμογών. Kων/νος Φουσέκης, Καθηγητης Εφ. Εισαγωγή στην άσκηση με αντίσταση Ισομετρική Ενδυνάμωση Δρ. Φουσέκης Κων/νος. Καθηγητής Εφαρμογών Άσκηση με αντίσταση Αντίσταση με αντίσταση είναι μια ενεργητική εκγύμναση (δυναμική ή στατική μυϊκή συστολή)

Διαβάστε περισσότερα

ΥΝΑΜΗΣ. Ταχυδύναµη. Βελτίωση των άµεσων παραγόντων της ΕΠΕΑΕΚ: : ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ.

ΥΝΑΜΗΣ. Ταχυδύναµη. Βελτίωση των άµεσων παραγόντων της ΕΠΕΑΕΚ: : ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ. ΕΠΕΑΕΚ: : ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Μέθοδοι προπόνησης ταχυδύναµης (Ι) Ταχυδύναµη: Γενικά Αµεσοι παράγοντες της ταχυδύναµης Ρύθµιση και καθοδήγηση της φυσικής ικανότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΝΑΜΗΣ. Ορισµοί: Ποια από τις ικανότητες βελτιώνεται περισσότερο και πιο γρήγορα;

ΥΝΑΜΗΣ. Ορισµοί: Ποια από τις ικανότητες βελτιώνεται περισσότερο και πιο γρήγορα; ΕΠΕΑΕΚ: : ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Ρύθµιση και καθοδήγηση της φυσικής ικανότητας της ύναµης Ορισµός της δύναµης Γενικά χαρακτηριστικά της δύναµης και σηµεία προσοχής

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση στις αναπτυξιακές ηλικίες

Άσκηση στις αναπτυξιακές ηλικίες ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Άσκηση στις αναπτυξιακές ηλικίες Ενότητα 4: Σχεδιασμός, εφαρμογή και καθοδήγηση προπόνησης δύναμης Εισήγηση 2: Σχεδιασμός προγραμμάτων δύναμης Γεροδήμος Βασίλειος, Καρατράντου Κωνσταντίνα

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη της μυϊκής δύναμης και ισχύος στην την παιδική και εφηβική ηλικία

Ανάπτυξη της μυϊκής δύναμης και ισχύος στην την παιδική και εφηβική ηλικία Ανάπτυξη της μυϊκής δύναμης και ισχύος στην την παιδική και εφηβική ηλικία Γεροδήμος Βασίλειος Αναπληρωτής καθηγητής ΤΕΦΑΑ-ΠΘ Τηλ.: 24310 47005 e-mail: bgerom@pe.uth.gr Με τον όρο ενδυνάμωση δεν εννοούμε

Διαβάστε περισσότερα

δύναμη και προπόνηση δύναμης προπόνηση με βάρη

δύναμη και προπόνηση δύναμης προπόνηση με βάρη δύναμη και προπόνηση δύναμης προπόνηση με βάρη ταξινόμιση της φυσικής κατάστασης Δύναμη Αντοχή φυσική κατάστασ η Ταχύτητα Ευλυγισία ποιοι ασχολούνται με την άσκηση με βάρη οι αθλητές της άρσης βαρών, οι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΟΥ ΥΠΟΒΑΛΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΘΕΜΑ: ΤΑΧΥΔΥΝΑΜΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση και ανάλυση της μυϊκής δύναμης και ισχύος

Αξιολόγηση και ανάλυση της μυϊκής δύναμης και ισχύος ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Αξιολόγηση και ανάλυση της μυϊκής δύναμης και ισχύος Ενότητα 2: Μέθοδοι και παράμετροι αξιολόγησης Τίτλος: Πρωτόκολλα αξιολόγησης δύναμης

Διαβάστε περισσότερα

Ανθρω οµετρικά χαρακτηριστικά και αράµετροι φυσικών ικανοτήτων σε Έλληνες αθλητές του αλ ικού σκι υψηλού ε ι έδου

Ανθρω οµετρικά χαρακτηριστικά και αράµετροι φυσικών ικανοτήτων σε Έλληνες αθλητές του αλ ικού σκι υψηλού ε ι έδου Ανθρω οµετρικά χαρακτηριστικά και αράµετροι φυσικών ικανοτήτων σε Έλληνες αθλητές του αλ ικού σκι υψηλού ε ι έδου Νικολό ουλος ηµήτρης, α όφοιτος ΤΕΦΑΑ, MSc, ρο ονητής αλ ικού σκι Εισαγωγή Το αγωνιστικό

Διαβάστε περισσότερα

Personal Training Conference. Training Volume PANAYOTIS MELAS, BSC (GR)

Personal Training Conference. Training Volume PANAYOTIS MELAS, BSC (GR) Personal Training Conference Training Volume PANAYOTIS MELAS, BSC (GR) WWW.GRAFTS.GR Μελάς Παναγιώτης BSc, CSCS Συνολικός αριθμός επαναλήψεων/ προπόνηση/ εβδομάδα/ μυϊκή ομάδα Προπονητική μονάδα: 4sets

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΝΑΜΗ 17/9/2018. Δύναμη. Μέγιστη δύναμη. Νευρομυϊκές προσαρμογές κατά την προπόνηση δύναμης. Μέγιστη δύναμη. Ενδομυϊκός συντονισμός.

ΔΥΝΑΜΗ 17/9/2018. Δύναμη. Μέγιστη δύναμη. Νευρομυϊκές προσαρμογές κατά την προπόνηση δύναμης. Μέγιστη δύναμη. Ενδομυϊκός συντονισμός. Δύναμη Είναι η ικανότητα του ανθρώπου να επενεργεί σε εξωτερικές δυνάμεις ή στο ίδιο το βάρος του σώματός του, μέσω της μυϊκής του δραστηριότητας (π.χ. να τις υπερνικά ή να αντιστέκεται). ΔΥΝΑΜΗ Βασιλική

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ 1. ΕΞΩ ΑΠΟΤΟ ΝΕΡΟ 2. ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΝΕΡΟ

ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ 1. ΕΞΩ ΑΠΟΤΟ ΝΕΡΟ 2. ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΝΕΡΟ ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ 1. ΕΞΩ ΑΠΟΤΟ ΝΕΡΟ 2. ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΝΕΡΟ ΓΕΝΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ: Η γενική σωματική προετοιμασία καλλιεργεί την ολόπλευρη ανάπτυξη των ικανοτήτων του αθλητή η οποία θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Τρόποι βελτίωσης της ταχύτητας. Τεστ ελέγχου και πρόγνωσης για τα αγωνίσματα των ρίψεων

Τρόποι βελτίωσης της ταχύτητας. Τεστ ελέγχου και πρόγνωσης για τα αγωνίσματα των ρίψεων Τρόποι βελτίωσης της ταχύτητας Προπόνηση με όργανα διαφορετικού βάρους Τεστ ελέγχου και πρόγνωσης για τα αγωνίσματα των ρίψεων Φανή Μπερμπερίδου PhD. Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, ΤΕΦΑΑ/ΔΠΘ Βασικά στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΔΥΝΑΜΗΣ ΣΕ ΑΘΛΗΤΕΣ ΚΛΑΣΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΗΛΙΚΙΩΝ. Σπύρος Κέλλης Καθηγητής Προπονητικής ΤΕΦΑΑ-ΑΠΘ

ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΔΥΝΑΜΗΣ ΣΕ ΑΘΛΗΤΕΣ ΚΛΑΣΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΗΛΙΚΙΩΝ. Σπύρος Κέλλης Καθηγητής Προπονητικής ΤΕΦΑΑ-ΑΠΘ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΔΥΝΑΜΗΣ ΣΕ ΑΘΛΗΤΕΣ ΚΛΑΣΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΗΛΙΚΙΩΝ Σπύρος Κέλλης Καθηγητής Προπονητικής ΤΕΦΑΑ-ΑΠΘ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Δημιουργία

Διαβάστε περισσότερα

Θέμης Τσαταλάς, BSc, MSc ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ

Θέμης Τσαταλάς, BSc, MSc ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ Θέμης Τσαταλάς, BSc, MSc ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ Σπουδές 2006- Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας- Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (PhD σε εξέλιξη). Τίτλος Διδακτορικής Διατριβής: Η επίδραση του μυικού τραυματισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. 3η Διάλεξη: «Σχεδιασμός προγραμμάτων προπόνησης μέγιστης δύναμης» Designing maximal strength training programs

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. 3η Διάλεξη: «Σχεδιασμός προγραμμάτων προπόνησης μέγιστης δύναμης» Designing maximal strength training programs ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΚ 1013 «Ανάπτυξη φυσικής κατάστασης στον

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση και Αποκατάσταση Νευρομυϊκών Προβλημάτων

Άσκηση και Αποκατάσταση Νευρομυϊκών Προβλημάτων ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Άσκηση και Αποκατάσταση Νευρομυϊκών Προβλημάτων Ενότητα 1: Εισαγωγή στο νευρομυϊκό σύστημα. Τίτλος: Νευρομυϊκές προσαρμογές. Εισηγητής:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ (555)

ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ (555) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ (555) Ενότητα 5: Προπόνηση Ταχύτητας Χρήστος Κοτζαμανίδης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΥΝΑΜΗΣ ΕΠΕΑΕΚ: : ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ. Ρύθµιση και καθοδήγηση. της φυσικής ικανότητας της

ΥΝΑΜΗΣ ΕΠΕΑΕΚ: : ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ. Ρύθµιση και καθοδήγηση. της φυσικής ικανότητας της ΕΠΕΑΕΚ: : ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Ρύθµιση και καθοδήγηση της φυσικής ικανότητας της ΥΝΑΜΗΣ Μέθοδοι προπόνησης ταχυδύναµης (ΙΙ) Μέθοδοι προπόνησης ταχυδύναµης (ΙΙ)

Διαβάστε περισσότερα

Εκμάθηση της τεχνικής τρεξίματος και ανάπτυξη της ταχύτητας στo TAE KWON DO

Εκμάθηση της τεχνικής τρεξίματος και ανάπτυξη της ταχύτητας στo TAE KWON DO Εκμάθηση της τεχνικής τρεξίματος και ανάπτυξη της ταχύτητας στo TAE KWON DO Σπύρος Κέλλης Καθηγητής προπονητικής ΤΕΦΑΑ-ΑΠΘ kellis@phed.auth.gr Επιστημονικός συνεργάτης του Metrisis info@metrisislab.gr

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 15ο : Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΒΑΡΗ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΜΠΤΗΡΕΣ ΜΥΕΣ ΤΟΥ ΓΟΝΑΤΟΣ

Μάθημα 15ο : Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΒΑΡΗ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΜΠΤΗΡΕΣ ΜΥΕΣ ΤΟΥ ΓΟΝΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ (Κ.Μ. Μ 161) Μάθημα 15ο : Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΒΑΡΗ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΜΠΤΗΡΕΣ ΜΥΕΣ ΤΟΥ ΓΟΝΑΤΟΣ Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές πρέπει να είναι σε θέση

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΑΝΑΕΡΟΒΙΑ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ) Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Η ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΑΝΑΕΡΟΒΙΑ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ) Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Η ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΑΝΑΕΡΟΒΙΑ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ) Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Διαβάστε περισσότερα

15. Προπονητικές ασκήσεις και μεθόδοι προπόνησης στη πετοσφαίριση

15. Προπονητικές ασκήσεις και μεθόδοι προπόνησης στη πετοσφαίριση 15. Προπονητικές ασκήσεις και μεθόδοι προπόνησης στη πετοσφαίριση 15.1. Προπονητικές ασκήσεις Μιλώντας για τις προπονητικές ασκήσεις στην πετοσφαίριση εννοούμε όλες εκείνες τις ασκήσεις που χωρίζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΥΪΚΗΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΜΕ ΒΑΡΗ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΥΪΚΗΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΜΕ ΒΑΡΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΥΪΚΗΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΜΕ ΒΑΡΗ 1. Multiple-set system: 2-3 σετ προθέρμανσης με αυξανόμενη αντίσταση ακολουθούμενα από πολλαπλά σετ σταθερής αντίστασης. Για πολυαρθρικές ασκήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΥΡΟΜΥΪΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΝΤΙΘΕΤΙΚΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ. του Σπάί'α Αγγέλου

ΝΕΥΡΟΜΥΪΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΝΤΙΘΕΤΙΚΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ. του Σπάί'α Αγγέλου ΝΕΥΡΟΜΥΪΚΕΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΝΤΙΘΕΤΙΚΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ του Σπάί'α Αγγέλου Μεταπτυχιακή Διατριβή που υποβάλλεται στο καθηγητικό σώμα για τη μερική εκπλήρση

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Εργομετρικής Αξιολόγησης παιδιών σε Ακαδημίες

Πρόταση Εργομετρικής Αξιολόγησης παιδιών σε Ακαδημίες Πρόταση Εργομετρικής Αξιολόγησης παιδιών σε Ακαδημίες Εισαγωγή Η ολοένα αυξανόμενη εισροή παιδιών και εφήβων στον χώρο του αθλητισμού αλλά και η συστηματικά διογκούμενη αναλογία παιδιών και εφήβων με χρόνια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΤΑΚΟΡΥΦΗΣ ΑΛΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ. ιδάσκουσα: Λήδα Μαδεμλή

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΤΑΚΟΡΥΦΗΣ ΑΛΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ. ιδάσκουσα: Λήδα Μαδεμλή ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΤΑΚΟΡΥΦΗΣ ΑΛΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ιδάσκουσα: Λήδα Μαδεμλή Είδη κατακόρυφων αλμάτων Άλμα από ημικάθισμα (squat jump) Αρχική θέση: κάμψη γόνατος 90 Άλμα με αντίθετη προπαρασκευαστική κίνηση (countermovement

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η Ακ. Αν. Α. αυξάνει την ικανότητα γρήγορης δραστηριότητας και γρήγορης παραγωγής ενέργειας στις ασκήσεις υψηλής έντασης.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η Ακ. Αν. Α. αυξάνει την ικανότητα γρήγορης δραστηριότητας και γρήγορης παραγωγής ενέργειας στις ασκήσεις υψηλής έντασης. ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ-ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η προπόνηση της άκυκλης αναερόβιας αντοχής Dr. Ζήσης Παπανικολάου (Ph.D., Ed.Μ.) ΤΕΦΑΑ Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας Η Ακ. Αν.

Διαβάστε περισσότερα

8. ΣΚΟΠΟΙ & ΣΤΟΧΟΙ TOY MAΘΗΜΑΤΟΣ (περιληπτικά, το πολύ επτά (7) σειρές):

8. ΣΚΟΠΟΙ & ΣΤΟΧΟΙ TOY MAΘΗΜΑΤΟΣ (περιληπτικά, το πολύ επτά (7) σειρές): ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΣΕΡΡΩΝ Μεταπτυχιακό & ιδακτορικό ίπλωµα στην Κινησιολογία" ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αργύρης Τουμπέκης Επίκουρος Καθηγητής Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΣΕΦΑΑ

Αργύρης Τουμπέκης Επίκουρος Καθηγητής Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΣΕΦΑΑ Αργύρης Τουμπέκης Επίκουρος Καθηγητής Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΣΕΦΑΑ Σημαντικός μεταβολίτης Χρήσιμος για τον προσδιορισμό της έντασης στην άσκηση/προπόνηση Πως θα αντλήσουμε τις Χρήσιμος

Διαβάστε περισσότερα

Χριστοδούλου Αλέξης Καθηγητής Φυσικής Αγωγής - Προπονητής Καλαθοσφαίρισης

Χριστοδούλου Αλέξης Καθηγητής Φυσικής Αγωγής - Προπονητής Καλαθοσφαίρισης Χριστοδούλου Αλέξης Καθηγητής Φυσικής Αγωγής - Προπονητής Καλαθοσφαίρισης Όλοι μας έχουμε θαυμάσει κατά καιρούς μεγάλους αθλητές σε διάφορα αθλήματα και αυτό που τους χαρακτηρίζει όλους είναι η υπεροχή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Κ.Ε. «Ανάπτυξη ταχύτητας και ευλυγισίας» 4η

Διαβάστε περισσότερα

Αντοχή. Γρίβας Γεράσιμος

Αντοχή. Γρίβας Γεράσιμος Αντοχή Γρίβας Γεράσιμος Αντοχή είναι η ικανότητα: α. αντίστασης στην κόπωση και β. γρήγορης ανάληψης. Η ικανότητα αντοχής χαρακτηρίζεται από: Ø Τη σωματική, πνευματική και ψυχική ικανότητα του ατόμου να

Διαβάστε περισσότερα

και εφηβική ηλικία Πήδουλας Γεώργιος M.sc Γυμναστής Φυσικής κατάστασης ποδοσφαίρου

και εφηβική ηλικία Πήδουλας Γεώργιος M.sc Γυμναστής Φυσικής κατάστασης ποδοσφαίρου Η Αερόβια προπόνηση στην παιδική και εφηβική ηλικία Πήδουλας Γεώργιος M.sc Γυμναστής Φυσικής κατάστασης ποδοσφαίρου Εισαγωγή Αντοχή είναι η ικανότητα αντίστασης του παιδικού οργανισμού στην κόπωση. Στην

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 12ο : Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΒΑΡΗ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΟΙΛΙΑΚΟΥ ΚΑΙ ΡΑΧΙΑΙΟΥΣ ΜΥΕΣ

Μάθημα 12ο : Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΒΑΡΗ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΟΙΛΙΑΚΟΥ ΚΑΙ ΡΑΧΙΑΙΟΥΣ ΜΥΕΣ ΑΣΚΗΣΗ ΜΕ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ (Κ.Μ. Μ 161) Μάθημα 12ο : Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΒΑΡΗ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΟΙΛΙΑΚΟΥ ΚΑΙ ΡΑΧΙΑΙΟΥΣ ΜΥΕΣ Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές πρέπει να είναι σε θέση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ ΜΕ ΣΥΡΟΜΕΝΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΩΣ ΜΕΣΟ ΠΡΟΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ

ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ ΜΕ ΣΥΡΟΜΕΝΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΩΣ ΜΕΣΟ ΠΡΟΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Τομέας Υγρού Στίβου ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ ΜΕ ΣΥΡΟΜΕΝΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΩΣ ΜΕΣΟ ΠΡΟΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΘΩΜΟΣ ΗΛΙΑΣ ΛΙΟΥΓΚΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Κινητικότητα Ευκαμψία-Ευλυγισία

Κινητικότητα Ευκαμψία-Ευλυγισία Κινητικότητα Ευκαμψία-Ευλυγισία Κέλλης Σπύρος Καθηγητής προπονητικής ΤΕΦΑΑ-ΑΠΘ kellis@phed.auth.gr Επιστημονικός συνεργάτης του Metrisis info@metrisislab.gr Φύλο Παράγοντες που επηρεάζουν την κινητικότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΝΕΥΡΟΜΥΪΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΔΥΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΣΚΗΣΗΣ ΜΕ ΒΑΡΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΜΥΪΚΗΣ ΥΠΕΡΤΡΟΦΙΑΣ του

Διαβάστε περισσότερα

Δομή της Ταχύτητας. Δομή της κίνησης. Διασκελισμός. Μήκος και Συχνότητα διασκελισμού. Επιτάχυνση/μεγιστοποίηση ταχύτητας

Δομή της Ταχύτητας. Δομή της κίνησης. Διασκελισμός. Μήκος και Συχνότητα διασκελισμού. Επιτάχυνση/μεγιστοποίηση ταχύτητας Δομή της Ταχύτητας Δομή της κίνησης Διασκελισμός Μήκος και Συχνότητα διασκελισμού Επιτάχυνση/μεγιστοποίηση ταχύτητας Τύποι Ταχύτητας Πολυαρθρική Μονο αρθρική Μία Εκτέλεση Επαναλαμβανόμενη Εκτέλεση Κατακόρυφη

Διαβάστε περισσότερα