Αγαπητοί γονείς. Βεατρίκη Κάντζολα-Σαμπατάκου

Transcript

1 Αγαπητοί γονείς Το βιβλίο αυτό σκοπό έχει να βοηθήσει τους μαθητές της E Δημοτικού να κατανοήσουν τις ασκήσεις που περιέχει το Βιβλίο Μαθητή και το Τετράδιο Εργασιών των Αγγλικών της τάξης τους και να τους καθοδηγήσει με απαντήσεις και παραδείγματα. Σε κάθε κεφάλαιο δίνονται: η γραμματική για το κάθε μάθημα ξεχωριστά γενικό λεξιλόγιο για το κάθε μάθημα ξεχωριστά η εκφώνηση των ασκήσεων από το Βιβλίο Μαθητή και το Τετράδιο Εργασιών, η μετάφρασή τους, για πληρέστερη κατανόηση, και οι απαντήσεις τους (οι ασκήσεις των Παραρτημάτων μπαίνουν όπου επιβάλλει η ροή του μαθήματος, με αναλυτική αναφορά σε ποιο βιβλίο και σε ποια σελίδα βρίσκεται η κάθε άσκηση) τα κείμενα των ακουστικών ασκήσεων και η μετάφρασή τους, τα οποία όμως καλό είναι να τα διαβάζουν οι μαθητές αφού πρώτα κάνουν τις αντίστοιχες α- σκήσεις στο σχολείο και όχι ως προετοιμασία εκ των προτέρων χρήσιμες πληροφορίες για ορισμένες από τις ασκήσεις. Επίσης, μετά τα κεφάλαια 3, 6 και 9 υπάρχουν Επαναληπτικά Τεστ Προόδου και μετά το κεφάλαιο 10 ένα Τελικό Τεστ με τις απαντήσεις τους. Και μην ξεχνάτε ότι, για να μάθουν τα παιδιά σωστά μια ξένη γλώσσα, πέρα από τη συστηματική μελέτη απαιτείται τακτική εξάσκηση. Γι αυτό, θα πρέπει να διαβάζουν αγγλόφωνα βιβλία και περιοδικά, να προμηθευτούν ένα καλό λεξικό, να χρησιμοποιούν όσο το δυνατόν συχνότερα αυτά που μαθαίνουν, τόσο γραπτά όσο και προφορικά, και να μη διστάζουν να ρωτούν το δάσκαλο/τη δασκάλα τους για κάθε τους απορία. Βεατρίκη Κάντζολα-Σαμπατάκου

2

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ UNIT 1: INTERNET FRIENDS AROUND EUROPE Lesson 1. Do you like computers? Lesson 2. Internet friends Lesson 3. The United Kingdom UNIT 2: SCHOOL LIFE AND THE WORLD AROUND US Lesson 1. School life and feelings Lesson 2. Talking about school life & habits Lesson 3. Customs around the world UNIT 3: PLACES Lesson 1. The place we live in Lesson 2. How can I get to? Lesson 3. Talking about a town in Greece Progress Test 1 Units UNIT 4: CHRISTMAS EVERYWHERE Lesson 1. Getting ready for Christmas Lesson 2. Kostas is in New York for Christmas Lesson 3. A Christmas song UNIT 5: READY FOR ACTION Lesson 1. An ambitious class project Lesson 2. Let s do it!!! Lesson 3. My work can make a difference! UNIT 6: GOOD, BETTER, BEST Lesson 1. Choose what is better Lesson 2. World records...210

4 Lesson 3. A knowledge quiz Progress Test 2 Units UNIT 7: GOING BACK IN TIME Lesson 1. Famous people of the past Lesson 2. Past experiences Lesson 3. Alexander the Great UNIT 8: ALL ABOUT STORIES Lesson 1. Fairy tales Lesson 2. What an experience! Lesson 3. A traditional story UNIT 9: AMAZING PEOPLE AND PLACES Lesson 1. She has helped save gorillas Lesson 2. A trip to Dubai! Lesson 3. Newspapers & headlines Progress Test 3 Units UNIT 10: SUMMER IS HERE! Lesson 1. At the airport Lesson 2. Tourists love visiting places Lesson 3. Myths and legends Final Test (Units 1-10)...377

5 UNIT 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ INTERNET FRIENDS AROUND EUROPE ΦΙΛΟΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ Στο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Μαθαίνουμε για τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Μαθαίνουμε πώς να γράφουμε ένα ηλεκτρονικό μήνυμα ( ). Μιλάμε για πράγματα που προτιμάμε, πράγματα που μας αρέσουν ή δεν μας αρέσουν στο σχολείο.

6 What are Mark, Kostas and Nadine talking about? (Για ποιο θέμα μιλούν ο Mark, o Κώστας και η Nadine;) ΚΕΙΜΕΝΟ CD: Nadine: I m French and I have lots of Internet friends all over Europe. Do you? Mark: Do you play computer games? Kostas: Do you enjoy learning English? I do. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ CD: Nadine: Είμαι Γαλλίδα και έχω πολλούς φίλους μέσα από το Διαδίκτυο σε όλη την Ευρώπη. Εσύ; Mark: Παίζεις παιχνίδια στον υπολογιστή; Κώστας: Το απολαμβάνεις που μαθαίνεις αγγλικά; Εγώ ναι. ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Nadine is talking about Internet friends. Mark is talking about computer games. Kostas is talking about learning English. 12

7 Lesson 1: DO YOU LIKE COMPUTERS? Μάθημα 1: ΣΟΥ ΑΡΕΣΟΥΝ ΟΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ; Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΜΟΥ Για να μιλήσουμε για πράγματα που μας αρέσουν/δε μας αρέσουν/προτιμούμε, χρησιμοποιούμε συνήθως τα εξής ρήματα: like (μου αρέσει) love (αγαπώ/μου αρέσει πολύ) enjoy (απολαμβάνω/χαίρομαι) prefer (προτιμώ) dislike (δε μου αρέσει) hate (μισώ). Τα ρήματα αυτά περιγράφουν μια κατάσταση και κατά κανόνα χρησιμοποιούνται στο Simple Present, ακόμα και αν μιλάμε για το τώρα. Μετά τα ρήματα αυτά ακολουθεί ουσιαστικό ή γερούνδιο (ρήμα + -ing). ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ: I love basketball/i love playing basketball. He doesn t like smoking. We enjoy swimming. She hates getting up early in the morning. Με το ρήμα prefer χρησιμοποιούμε την εξής σύνταξη: I prefer fish to meat. (Προτιμώ το ψάρι από το κρέας.) I prefer going out to watching TV. (Προτιμώ να βγαίνω έξω από το να βλέπω τηλεόραση.) ΓΕΝΙΚΟ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ computer = ηλεκτρονικός υπολογιστής Internet = Διαδίκτυο screen = οθόνη mouse = ποντίκι scanner = σκάνερ, σαρωτής printer = εκτυπωτής microphone = μικρόφωνο headphones = ακουστικά speaker = μεγάφωνο keyboard = πληκτρολόγιο tower = πύργος useful = χρήσιμος, -η, -ο to discuss = συζητώ following = ακόλουθος, -η, -ο statement = δήλωση, πρόταση to decide = αποφασίζω = ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ηλεκτρονικό μήνυμα 13

8 to send = στέλνω through = μέσω, διά μέσου various = ποικίλος, -η, -ο part = μέρος information = πληροφορίες faraway = μακρινός, -ή, -ό majority = πλειοψηφία (my/your etc.) own = δικός, -ή, -ό (μου/ σου κ.λπ.) Απαντήσεις στις ασκήσεις του Βιβλίου του Μαθητή A. LEAD-IN Have you got a computer? Do you know how to use a computer or the Internet? (ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Έχεις ηλεκτρονικό υπολογιστή; Ξέρεις πώς να χρησιμοποιείς ηλεκτρονικό υπολογιστή ή το Διαδίκτυο;) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ: Yes, I have. Yes, I do. This is a computer store. Let s find out together how much you know about computers. Work with your fellow classmate. Look at the picture and match the words with the various computer parts. Write the words in the space provided. (Βρισκόμαστε σε ένα κατάστημα με ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Ας διαπιστώσουμε μαζί πόσα ξέρεις για τους υπολογιστές. Δούλεψε μαζί με ένα συμμαθητή ή με το διπλανό σου. Κοίταξε την εικόνα και ταίριαξε τις λέξεις με τα διάφορα μέρη ενός υπολογιστή. Γράψε τις λέξεις στα κενά.) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: a. printer, b. tower, c. screen, d. speaker, e. scanner, f. microphone and headphones, g. keyboard, h. mouse B. SPEAKING: COMPUTERS IN OUR LIVES How useful are computers in our lives? Discuss the following statements in pairs. Decide whether the statements are True ( ) or False (x). (ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΙΛΙΑΣ: ΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ Πόσο χρήσιμοι είναι οι υπολογιστές στη ζωή μας; Συζητήστε σε ζευγάρια τις ακόλουθες προτάσεις. Αποφασίστε αν αυτό που λένε είναι Σωστό [ ] ή Λάθος [x].) 14

9 ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Computers and the Internet help us visit museums around the world. (TRUE) Computers can do our homework. (FALSE) We can write an on the computer and send it through the Net. (TRUE) We can talk to people from various parts of the world through the computer. (TRUE) In our free time we can play computer games. (TRUE) Computers are bad for our eyes. (TRUE) We can play computer games for hours. (TRUE) Can you think of other uses for computers in our lives? Do you feel lonely when you play on the computer? (Μπορείς να σκεφτείς άλλες χρήσεις των υπολογιστών στη ζωή μας; Νιώθεις μοναξιά όταν παίζεις στον υπολογιστή;) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ: We can use computers to calculate fast and accurately, write stories, draw pictures and store our photographs. We can also watch films and listen to music. We can order, buy or sell things through the Internet. We can book theatre, concert or sport event tickets. We can also find a lot of information about any subject. Finally, we can process, store or send this information without wasting time or paper. I sometimes feel lonely when I play on the computer, but I never feel lonely when I play or chat with my friends. (Μπορούμε να χρησιμοποιούμε τους υπολογιστές για να υπολογίζουμε γρήγορα και με ακρίβεια, να γράφουμε ιστορίες, να σχεδιάζουμε εικόνες και να αποθηκεύουμε τις φωτογραφίες μας. Μπορούμε επίσης να βλέπουμε ταινίες και να ακούμε μουσική. Μπορούμε να παραγγέλνουμε, να αγοράζουμε ή να πουλάμε πράγματα μέσω του Διαδικτύου. Μπορούμε να κλείνουμε εισιτήρια για το θέατρο, συναυλίες ή αθλητικές εκδηλώσεις. Μπορούμε επίσης να βρίσκουμε πολλές πληροφορίες για οποιοδήποτε θέμα. Τέλος, μπορούμε να επεξεργαζόμαστε, να αποθηκεύουμε ή να στέλνουμε τις πληροφορίες αυτές χωρίς να σπαταλάμε χρόνο ή χαρτί. Νιώθω μοναξιά μερικές φορές όταν παίζω στον υπολογιστή, αλλά δε νιώθω ποτέ μοναξιά όταν παίζω ή κουβεντιάζω με τους φίλους μου.) C. READING An from an Irish friend Kostas got this from his friend Connor, who lives in Ireland. He 15

10 writes about the s and the Internet. Read it and see how many things he does with it. List four things Connor does with and the Internet. (ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ Ένα από έναν Ιρλανδό φίλο Ο Κώστας έλαβε αυτό το από το φίλο του, τον Connor, που ζει στην Ιρλανδία. Γράφει για τα s και το Διαδίκτυο. Διάβασέ το και δες πόσα πράγματα κάνει με αυτό. Φτιάξε μια λίστα με τέσσερα πράγματα που κάνει ο Connor με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και το Διαδίκτυο.) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 1. He checks/answers his s./he writes/sends s. 2. He uses the Internet to find information. 3. He talks to his friends around Europe and in other parts of Ireland./He uses the Internet to talk. 4. He plays computer games with his friends. D1. PRE-WRITING: COMPUTERS ARE FUN BUT FREE TIME: Computers are fun but children at your age can do many other things in their free time. Check with your partner what he/she does in his/her free time and complete the table: (ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΟΙ ΑΛΛΑ... ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: Οι υπολογιστές είναι διασκεδαστικοί, αλλά τα παιδιά της ηλικίας σου μπορούν να κάνουν πολλά άλλα πράγματα στον ελεύθερο χρόνο τους. Ρώτησε το φίλο/τη φίλη σου τι κάνει στον ελεύθερο χρόνο του/της και συμπλήρωσε τον πίνακα:) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ: In your free time Me My friend a. You draw b. You do puzzles c. You watch TV d. You do sports e. You help with the housework f. You listen to music g. You play with your friends/brothers/sisters 16

11 In my free time I do sports, listen to music and play with my friends. In his/her free time my friend draws, watches TV and plays with his/her brothers and sisters. D2. LISTENING Two pupils from a school in England talk about themselves. Listen and fill in the chart to find out what they like. Compare their pastimes with your class pastimes to find out if you share common interests. (ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Δύο μαθητές από ένα σχολείο στην Αγγλία μιλούν για τον εαυτό τους. Άκουσε και συμπλήρωσε τον πίνακα για να διαπιστώσεις τι τους αρέσει να κάνουν. Σύγκρινε αυτά που τους αρέσει να κάνουν στον ελεύθερο χρόνο τους με αυτά που αρέσουν στους συμμαθητές σου, για να διαπιστώσεις αν έχετε κοινά ενδιαφέροντα.) ΚΕΙΜΕΝΟ CD: Susan: Hello! I m Susan. Who are you? Tom: I m Tom. How are you, Susan? Susan: Very well, thank you. And you? Tom: Fine, thanks. Are you ten, like me? Susan: No, I m eleven. I m a student in the fifth grade of primary school. Tom: Oh, I see. I go to the fourth grade, I m younger than you. Susan: Well, then. What do you like doing in your free time, Tom? Tom: I like playing football and I also like reading. But my favourite hobby is working on my computer. I m pretty good at it, you know. I love surfing the Net, too. I find so many things about so many faraway places I also visit museums round the world and make friends through the Net. Susan: Oh, that s nice. I like computer games myself, but I also like jogging. Tom: What about your favourite hobby, then? You must like something in particular, right? Susan: Yes, absolutely. I love painting and I want to be a painter when I grow up. Tom: Wow, that s fantastic. You must show me some work of yours one day. Will you? Susan: Of course I will. I d love to. Anyway, see you later. Tom: OK, see you tomorrow. 17

12 ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ CD: Susan: Γεια! Είμαι η Susan. Εσύ ποιος είσαι; Tom: Είμαι ο Tom. Τι κάνεις, Susan? Susan: Πολύ καλά, ευχαριστώ. Και εσύ; Tom: Μια χαρά, ευχαριστώ. Είσαι δέκα ετών, όπως κι εγώ; Susan: Όχι, είμαι έντεκα. Πηγαίνω στην Πέμπτη δημοτικού. Tom: Α, κατάλαβα. Εγώ πηγαίνω στην Τετάρτη τάξη, είμαι μικρότερος από σένα. Susan: Για πες μου, λοιπόν. Τι σου αρέσει να κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου, Tom? Tom: Μου αρέσει να παίζω ποδόσφαιρο και μου αρέσει επίσης να διαβάζω. Το αγαπημένο μου χόμπι όμως είναι να δουλεύω στον υπολογιστή μου. Είμαι πολύ καλός σ αυτό, ξέρεις. Μου αρέσει πολύ επίσης να σερφάρω στο Διαδίκτυο. Βρίσκω τόσα πράγματα για τόσο πολλά μακρινά μέρη Επισκέπτομαι επίσης μουσεία σε όλο τον κόσμο και κάνω φίλους μέσα από το Διαδίκτυο. Susan: Α, πολύ ωραία. Κι εμένα μου αρέσουν τα παιχνίδια στον υπολογιστή, αλλά μου αρέσει και το τζόγκινγκ. Tom: Ποιο είναι το αγαπημένο σου χόμπι τότε; Πρέπει να υπάρχει κάτι που σου αρέσει ιδιαίτερα, έτσι δεν είναι; Susan: Ναι, αναμφίβολα. Λατρεύω να ζωγραφίζω και θέλω να γίνω ζωγράφος όταν μεγαλώσω. Tom: Ουάου, αυτό είναι απίθανο. Πρέπει να μου δείξεις κάποιο έργο σου μια μέρα. Θα μου δείξεις; Susan: Φυσικά. Με μεγάλη μου χαρά. Λοιπόν, θα τα ξαναπούμε. Tom: Εντάξει, θα σε δω αύριο. ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Name Age Likes Favourite pastime Susan 11 computers/computer painting games, jogging Tom 10 reading, (playing) football computers/working on the computer If you find this exercise too difficult, go to Appendix, Unit 1, Activity A (page 133). (Αν βρίσκεις την άσκηση αυτή υπερβολικά δύσκολη, πήγαινε στο Παράρτημα, Κεφάλαιο 1, Εργασία Α [σελίδα 133].) 18

13 Παράρτημα Απαντήσεις στις ασκήσεις του Βιβλίου του Μαθητή (σελ. 133 Βιβλίου Μαθητή) Activity A Two pupils talk about themselves. Listen to them and fill in the chart to find out what they like. Compare their hobbies to find out if you share common interests. (ΕΡΓΑΣΙΑ Α Δύο μαθητές μιλούν για τον εαυτό τους. Άκουσε και συμπλήρωσε τον πίνακα για να διαπιστώσεις τι τους αρέσει να κάνουν. Σύγκρινε τα χόμπι τους για να διαπιστώσεις αν έχετε κοινά ενδιαφέροντα.) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Name Age Likes Favourite hobby Susan 11 computers/computer painting games, jogging Tom 10 reading, (playing) computers/working on football the computer E. WRITING (p. 16) FREE TIME: Form a small group and make a free time activity survey. How many pupils enjoy/prefer/do not like/prefer doing what? (ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ [σελ. 16] ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: Φτιάξτε μια μικρή ομάδα και κάντε μια έρευνα για τις ασχολίες στις οποίες επιδίδεστε στον ελεύθερο χρόνο σας. Πόσοι μαθητές απολαμβάνουν/προτιμούν και πόσοι απεχθάνονται να κάνουν τι;) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ: In our group: Three pupils enjoy playing computer games. One pupil enjoys playing tennis. Ten pupils enjoy playing basketball. Eleven pupils don t like jogging. Nine pupils don t like collecting things. Eight pupils prefer going out to watching TV. 19

14 The majority of our class enjoy playing basketball. We don t like jogging and we don t like collecting things. We prefer going out to watching TV. F. SPEAKING WE LIKE THE SAME THINGS WE ARE GOING TO FORM A CLUB! 1. Work with your partner. Find 3 pastimes which you have in common. Ask each other questions using the structures given above. 2. Find another 2-3 people in your class who have the same interests. 3. Get together with them and see whether you all want to form a club. 4. Decide what the aim of the club is. Is it to share news, to learn from each other, to go play sports together? For example, if you have a chess club, you will be interested in playing together. How regularly do you want to meet? Decide who is the secretary of the club. 5. Present your club on a poster and stick it on the classroom wall. (ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΣ ΑΡΕΣΟΥΝ ΤΑ ΙΔΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΘΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΛΕΣΧΗ! 1. Δούλεψε μαζί με ένα συμμαθητή/μια συμμαθήτριά σου. Βρείτε 3 κοινά χόμπι σας. Κάντε ο ένας στον άλλο ερωτήσεις χρησιμοποιώντας τις γραμματικές δομές που δίνονται παραπάνω [π.χ. Do you like reading? What do you like doing in your free time? Do you prefer dancing to singing?] 2. Βρείτε άλλα 2-3 παιδιά από την τάξη σας που έχουν τα ίδια ενδιαφέροντα. 3. Συναντηθείτε και συζητήστε για να διαπιστώσετε αν θέλετε όλοι να φτιάξετε μια λέσχη. 4. Αποφασίστε ποιος είναι ο σκοπός της λέσχης σας: να μοιράζεστε νέα, να μαθαίνετε ο ένας από τον άλλο, να βγαίνετε και να αθλείστε μαζί; Για παράδειγμα, αν φτιάξετε σκακιστική λέσχη, θα σας ενδιαφέρει να παίζετε σκάκι μαζί. Πόσο τακτικά θέλετε να συναντιέστε; Αποφασίστε ποιος θα είναι ο γραμματέας της λέσχης. 5. Παρουσιάστε τη λέσχη σας σε μια αφίσα και κολλήστε τη στον τοίχο της τάξης.) 20

15 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ: If you want to explore the world around you with a camera to discover and express your artistic skills and have a great time JOIN THE PHOTOGRAPHY CLUB In our club you can learn how to use a camera find out about the art of photography plan visits to photography exhibitions learn how to develop your own photos take part in monthly competitions For more information contact the club secretary, Mary Nika, E1 class Weekly meetings: Room E1 Ground Floor Fridays 4-6 p.m. (Αν θέλεις να εξερευνήσεις τον κόσμο γύρω σου με μια φωτογραφική μηχανή να ανακαλύψεις και να εκφράσεις τις καλλιτεχνικές σου ικανότητες και να περάσεις καταπληκτικά ΕΛΑ ΚΙ ΕΣΥ ΣΤΗ ΛΕΣΧΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ Στη λέσχη μας μπορείς να μάθεις να χρησιμοποιείς φωτογραφική μηχανή να ανακαλύψεις την τέχνη της φωτογραφίας να προγραμματίζεις επισκέψεις σε εκθέσεις φωτογραφίας να μάθεις να εμφανίζεις τις φωτογραφίες σου να παίρνεις μέρος σε μηνιαίους διαγωνισμούς Για περισσότερες πληροφορίες επικοινώνησε με τη γραμματέα της λέσχης, Μαρία Νίκα, τάξη Ε1 Εβδομαδιαίες συναντήσεις: Αίθουσα E1 Ισόγειο Κάθε Παρασκευή 4-6 μ.μ.) 21

16 G. WRITING Now answer in full Connor s in Activity C (p. 15). Give information about your favourite free time activities. Say what you like or don t like doing. (ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Τώρα απάντησε ολοκληρωμένα στο του Connor της Εργασίας C [σελ. 15]. Δώσε πληροφορίες για τις δραστηριότητες με τις οποίες σου αρέσει να ασχολείσαι στον ελεύθερο χρόνο σου. Πες τι σου αρέσει ή δε σου αρέσει να κάνεις.) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ: Dear Connor, Thanks for your . Now I m sending you an about my own likes and dislikes. I like computer games, too, but my favourite pastime is playing football. I usually play football with my friends at the weekends. We sometimes play after school, too. I also like going to the cinema. I prefer going to the cinema to staying in and watching TV. What about you? Do you like watching TV? I have to go now. Love from Aris Απαντήσεις στις ασκήσεις του Τετραδίου Εργασιών ACTIVITY A What do you like doing in your free time? Study the following pictures. Use the expressions in Grammar Focus in your Student s book to write sentences. (ΕΡΓΑΣΙΑ Α Τι σου αρέσει να κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Μελέτησε τις ακόλουθες εικόνες. Χρησιμοποίησε τις εκφράσεις που υπάρχουν στο Grammar Focus στο Βιβλίο του Μαθητή για να γράψεις προτάσεις.) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ: a. I like dancing. b. I like painting/i enjoy painting pictures. 22

17 c. I enjoy reading/i prefer reading books to watching TV. d. I like playing the violin. e. I enjoy ice skating/i prefer ice skating to cycling. f. I enjoy going fishing. Παράρτημα Απαντήσεις στις ασκήσεις του Τετραδίου Εργασιών (σελ. 64 Τετραδίου Εργασιών) ACTIVITY A (p. 7) - (*) Unscramble the words and match them with the pictures. (ΕΡΓΑΣΙΑ Α [σελ. 7] - [*] Βρες τις λέξεις βάζοντας τα γράμματα της καθεμίας στη σωστή σειρά και ταίριαξέ τες με τις εικόνες.) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 1. keyboard (πληκτρολόγιο) 2. screen (οθόνη) 3. mouse (ποντίκι) 4. microphone (μικρόφωνο) 5. printer (εκτυπωτής) Work with a partner and write a sentence for each word in Activity A (**). (Δούλεψε μαζί με ένα συμμαθητή/μια συμμαθήτριά σου και γράψτε μια πρόταση για κάθε λέξη στην Εργασία Α [**].) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ: 1. I use the keyboard to type texts and numbers. 2. I view/see words, numbers and pictures on my computer screen. 3. I use the mouse to move around the screen. 4. I use the microphone to speak to other people. 5. I use the printer to print documents and pictures. (1. Χρησιμοποιώ το πληκτρολόγιο για να πληκτρολογώ κείμενα και αριθμούς. 2. Βλέπω λέξεις, αριθμούς και εικόνες στην οθόνη του υπολογιστή μου. 3. Χρησιμοποιώ το ποντίκι για να κινούμαι ολόγυρα στην οθόνη. 4. Χρησιμοποιώ το μικρόφωνο για να μιλώ σε άλλους ανθρώπους. 5. Χρησιμοποιώ τον εκτυπωτή για να τυπώνω έγγραφα και φωτογραφίες.) 23

18 Lesson 2: INTERNET FRIENDS Μάθημα 2: ΦΙΛΟΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Η ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΜΟΥ Ας θυμηθούμε το Simple Present. Χρησιμοποιούμε το χρόνο αυτό για να μιλήσουμε: για γενικές αλήθειες, π.χ. It snows in winter. για ρουτίνες (πράξεις που κάνουμε πάντα, συχνά, συνήθως κ.λπ.), π.χ. My father works five days a week. για μελλοντικές πράξεις, όταν πρόκειται για προγράμματα αφίξεων/αναχωρήσεων μέσων συγκοινωνίας, σχολικών μαθημάτων, παραστάσεων κ.λπ., π.χ. The train leaves at eight o clock. Στο 3ο ενικό πρόσωπο της κατάφασης προσθέτουμε στο τέλος ένα -s (π.χ. he eats). Όταν το ρήμα τελειώνει σε -s, -ss, -sh, -ch, -x, -z ή -o, αντί για -s προσθέτουμε -es (π.χ. she washes). Όταν το ρήμα τελειώνει σε -y και πριν από αυτό υπάρχει σύμφωνο, αντί για -y βάζουμε την κατάληξη -ies (π.χ. he tries). Αν όμως πριν από το -y υπάρχει φωνήεν, το -y παραμένει και προσθέτουμε απλώς ένα -s (π.χ. he plays). Η ερώτηση σχηματίζεται με τις λέξεις do/does και η άρνηση με τις λέξεις do not/does not (σύντομοι τύποι: don t/doesn t). Με τις ίδιες λέξεις μπορούμε να δώσουμε και σύντομες απαντήσεις. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ: Do you smoke? No, I don t. Does she like dancing? Yes, she does. 24

19 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΡΗΜΑΤΟΣ ΣΤΟΝ PRESENT SIMPLE Affirmative Negative Interrogative (Κατάφαση) (Άρνηση) (Ερώτηση) Long form (Ολόκληρος τύπος) Short form (Σύντομος τύπος) I read You read He reads She reads It reads We read You read They read I do not read You do not read He does not read She does not read It does not read We do not read You do not read They do not read I don t read You don t read He doesn t read She doesn t read It doesn t read We don t read You don t read They don t read Do I read? Do you read? Does he read? Does she read? Does it read? Do we read? Do you read? Do they read? ΓΕΝΙΚΟ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ different = διαφορετικός, -ή, -ό to chat = κουβεντιάζω, συζητώ pupil = μαθητής/μαθήτρια δημοτικού primary school = δημοτικό σχολείο student = μαθητής/μαθήτρια, σπουδαστής /σπουδάστρια, φοιτητής/φοιτήτρια middle school = είδος γυμνασίου, για παιδιά 9-13 ετών to sound = ακούγομαι actually = στην πραγματικότητα I don t mind = δε με πειράζει, δε με νοιάζει to mean = εννοώ, σημαίνω expert = ειδικός tomorrow = αύριο bell = κουδούνι while = ενώ on the other hand = αφετέρου, από την άλλη poetry = ποίηση poet = ποιητής/ποιήτρια Welsh = Ουαλός, -ή famous = διάσημος, -η, -ο playwright = θεατρικός συγγραφέας inventor = εφευρέτης to invent = επινοώ to climb = σκαρφαλώνω ill = άρρωστος, -η, -ο international = διεθνής, -ές even though = αν και to deliver = διανέμω, παραδίδω neighbourhood = γειτονιά alien = εξωγήινος UFO = ATIA interview = συνέντευξη far away (from) = μακριά (από) to explore = εξερευνώ satellite = δορυφόρος being = ον horrible = φρικτός, -ή, -ό angry = θυμωμένος, -η, -ο 25

20 final = τελικός, -ή, -ό, τελευταίος, -α, -ο to adore = λατρεύω to communicate = επικοινωνώ in particular = ειδικά, ιδιαίτερα, συγκεκριμένα Απαντήσεις στις ασκήσεις του Βιβλίου του Μαθητή A. LEAD-IN These are sites where you can write to other people. For example: Ask your teacher to help you find some other internet addresses. Think about some things you want to tell the new friends you make on the Net. Will the English language help you in your Internet journey? (ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Αυτές είναι ιστοσελίδες για να αλληλογραφείς με άλλα νεαρά άτομα. Για παράδειγμα: Ζήτησε από το δάσκαλο/τη δασκάλα σου να σε βοηθήσει να βρεις και άλλες διευθύνσεις για αλληλογραφία στο Διαδίκτυο. Σκέψου μερικά πράγματα που θέλεις να πεις στους νέους φίλους που κάνεις στο Διαδίκτυο. Θα σε βοηθήσει η αγγλική γλώσσα στο ταξίδι σου στο Διαδίκτυο;) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ: I want to tell my new Internet friends about myself/my family/my hobbies/my interests/my dreams. Yes, it will. B. MEMORY GAME Pupils from different countries in Europe are using their computers and speaking to each other using the Net. Look at the following chart and see what is missing. Then close your books and listen. How much can you remember? Fill in the chart with the missing information. Then open your books and check your answers in the dialogue. 26

21 (ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΝΗΜΗΣ Μαθητές από διάφορες χώρες της Ευρώπης χρησιμοποιούν τους υπολογιστές τους και μιλούν μεταξύ τους χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο. Κοιτάξτε τον παρακάτω πίνακα και βρείτε τι λείπει. Τώρα κλείστε τα βιβλία σας και ακούστε. Πόσα μπορείτε να θυμηθείτε; Συμπληρώστε τον πίνακα με τις πληροφορίες που λείπουν. Μετά ανοίξτε τα βιβλία σας και ελέγξτε τις απαντήσεις σας διαβάζοντας το διάλογο.) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Names of friends Ages Where from: Country Their likes and dislikes Mark 12 England He doesn t mind studying but he hates tests and homework. Kostas 11 Greece He likes spending time on computers. (He doesn t like school very much.) Nadine 12 France She likes going to school and she loves studying. (you) 11 Greece I like going to school but I don t like tests. For extra activity see Appendix Activity B (page 133). (Για επιπλέον εργασία, βλέπε Παράρτημα, Εργασία Β [σελίδα 133].) Παράρτημα Απαντήσεις στις ασκήσεις του Βιβλίου του Μαθητή (σελ. 133 Βιβλίου Μαθητή) Activity B Fill in the chart using the information in the dialogue to find out if you have something in common. (Εργασία Β Συμπλήρωσε τον πίνακα χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες του διαλόγου για να διαπιστώσεις αν έχετε κάτι κοινό.) 27

22 ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Name Age Country Likes Dislikes Mark 12 England Studying Tests and homework Nadine 12 France Studying, going to school Kostas 11 Greece Spending time Going to school on computers C. INTERNET FRIENDS FROM ALL OVER EUROPE (p. 19) Here are some more internet friends. a) Fill in the nationality of each person. (ΦΙΛΟΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΑΠΟ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ [σελ. 19] Να μερικοί διαδικτυακοί φίλοι ακόμα. α) Συμπλήρωσε την εθνικότητα του καθένα.) ΧΡΗΣΙΜΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Country (Χώρα) Great Britain Portugal Russia Holland Spain Germany Switzerland Albania Italy Greece Nationality (Εθνικότητα) British Portuguese Russian Dutch Spanish German Swiss Albanian Italian Greek ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 1. Pablo is from Portugal and he s Portuguese. 2. Svetlana is from Russia and she s Russian. 3. Hans is from Holland and he s Dutch. 28

23 4. Carmen is from Spain and she s Spanish. 5. Gunther is from Germany and he s German. 6. Maria is from Switzerland and she s Swiss. 7. Armando is from Albania and he s Albanian. 8. Isabella is from Italy and she s Italian. 9. Kostas is from Greece and he s Greek. ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΧΩΡΕΣ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΕΣ: Country (Χώρα) Ireland Sweden Denmark Finland Austria Bulgaria Turkey India China Japan The USA Canada Australia Nationality (Εθνικότητα) Irish Swedish Danish Finnish Austrian Bulgarian Turkish Indian Chinese Japanese American Canadian Australian b) Now use a Geography book or a map and match the countries from above which border with each other. Discuss with your partner and check your answers. (Τώρα χρησιμοποίησε ένα βιβλίο γεωγραφίας ή ένα χάρτη και από τις παραπάνω χώρες ταίριαξε αυτές που συνορεύουν μεταξύ τους. Συζήτησε με το διπλανό/τη διπλανή σου και έλεγξε τις απαντήσεις σου.) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Portugal and Spain Holland and Germany 29

24 Switzerland and Germany Italy and Switzerland Albania and Greece c) Finally, draw and colour in the flags of three of these countries. Don t show the flags you are colouring. Give the book to your partner and see if he/she can guess the countries of your flags. Can he/she write the names both in English and in Greek? (Τέλος, σχεδίασε και χρωμάτισε τις σημαίες τριών χωρών από αυτές. Μη δείξεις ποιες σημαίες χρωματίζεις. Δώσε το βιβλίο σου στο διπλανό/στη διπλανή σου και δες αν μπορεί να μαντέψει τις χώρες των οποίων τις σημαίες σχεδίασες. Μπορεί να γράψει τα ονόματά τους και στα αγγλικά και στα ελληνικά;) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ: Εδώ, μπορούμε να σχεδιάσουμε και να χρωματίσουμε τις σημαίες 3 χωρών, π.χ. της Ισπανίας, της Γερμανίας και της Ιταλίας, και από κάτω να γράψουμε τα ονόματα των χωρών αυτών: Names: Spain Ισπανία Germany Γερμανία Italy Ιταλία Do you know how to say Good Morning in any other languages? Go to Appendix, Unit 1, Activity C (page 133). (Ξέρεις να λες «Καλημέρα» σε άλλες γλώσσες; Πήγαινε στο Παράρτημα, Κεφάλαιο 1, Εργασία C [σελίδα 133].) Παράρτημα Απαντήσεις στις ασκήσεις του Βιβλίου του Μαθητή (σελ. 133 Βιβλίου Μαθητή) Activity C Good morning in 10 different languages Can you guess which Good Morning goes with which language? Your teacher will help you! Try to read out the different languages! Remember some of them. When you meet children from those countries you will be able to say one thing in their language! (Εργασία C «Καλημέρα» σε 10 διαφορετικές γλώσσες Μπορείς να μαντέψεις ποια «Καλημέρα» ταιριάζει με ποια γλώσσα; Ο δάσκαλος/η δασκάλα σου θα σε βοηθήσει! Προσπάθησε να διαβάσεις πώς λένε «καλημέρα» στις διά- 30

25 φορες αυτές γλώσσες και να απομνημονεύσεις μερικές από τις εκφράσεις αυτές. Έτσι, όταν συναντάς παιδιά από τις χώρες αυτές, θα μπορείς να τους λες κάτι στη γλώσσα τους!) ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 1-H 2-I 3-C 4-J 5-E 6-A 7-G 8-B 9-F 10-D For a more challenging version, find other expressions like these in other languages. Ask your classmates who come from other countries. Present their expressions in class. (Για μια πιο ενδιαφέρουσα εκδοχή αυτής της άσκησης, βρες και άλλες εκφράσεις σαν αυτή σε άλλες γλώσσες. Ρώτησε τους συμμαθητές/τις συμμαθήτριές σου που κατάγονται από άλλες χώρες. Παρουσίασε τις εκφράσεις τους στην τάξη.) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ: Ελληνικά Αγγλικά Γερμανικά Γαλλικά Ιταλικά Ισπανικά Ρωσικά Τουρκικά Ευχαριστώ Thank you Danke Merci Grazie Gracias Spasiba Tesekur ederim 31