ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ

Transcript

1 ΙΤΑΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ Α Θ Η Ν Α, Φ Ε Β Ρ Ο Υ Α Ρ Ι Ο Σ

2 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΓΕΝΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΣΕΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διευθυντής Υποδιευθυντής Διδάσκοντες Εκπαιδευτικοί με κενό ΣΕΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΚΚΕΝΩΣΗΣ ΚΤΙΡΙΟΥ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΜΕΤΑ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΥΡΚΑΓΙΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΗΣ ΠΥΡΚΑΓΙΑΣ Πυρκαγιά την ώρα του μαθήματος Πυρκαγιά σε ώρα διαλείμματος ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΥΡΚΑΓΙΑ Επιστροφή στο κτίριο Μετά από κάθε πυρκαγιά Ο ΧΩΡΟΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ ΔΙΑΔΟΧΙΚΑ ΣΤΑΔΙΑ ΑΣΚΗΣΗΣ Άσκηση αντιμετώπισης σεισμικού κινδύνου Άσκηση αντιμετώπισης πυρκαγιάς ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΟΜΑΔΕΣ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ / ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 1/ 26 -

3 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το παρόν σχέδιο περιγράφει τις ενέργειες αντιμετώπισης έκτακτων αναγκών του σχολικού συγκροτήματος της «Ιταλικής Σχολής Αθηνών» το οποίο στεγάζεται σε κτίριο στην περιοχή Πατήσια του Δήμου Αθηναίων. Η σύνταξη Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης έχει ως στόχο την αντιμετώπιση των συνεπειών σεισμού και πυρκαγιάς, τόσο από τους εκπαιδευτικούς όσο και από τους μαθητές με ψύχραιμες και οργανωμένες κινήσεις οι οποίες θα έχουν αποφασισθεί και σχεδιαστεί εκ των προτέρων. Στο σχέδιο αυτό περιγράφεται η πραγματική κατάσταση των σχολικών χώρων, στεγασμένων και υπαίθριων, της Ιταλικής Σχολής Αθηνών και επισημαίνονται οι τυχόν επικινδυνότητες. Οι προβλεπόμενες δράσεις του σχεδίου είναι: Κατάστρωση σχεδίου εκκένωσης κτιρίου Ανάλυση των ενεργειών (μνημόνιο) πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από μια κατάσταση έκτακτης ανάγκης - Ανάθεση συγκεκριμένων καθηκόντων σε εκπαιδευτικούς Ετήσιες ασκήσεις «εκκένωσης σχολικού κτιρίου». Το παρόν σχέδιο θα επικαιροποιείται κάθε σχολική χρονιά με ευθύνη της Διεύθυνσης του σχολείου. Κατά την εφαρμογή του θα διαπιστωθούν τυχόν λάθη και θα βελτιωθεί. Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς πραγματοποιείται άσκηση εκκένωσης των κτιρίων και ενημέρωση των μαθητών. Η άσκηση αυτή επαναλαμβάνεται άλλες δύο φορές κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους (μία φορά ανά τρίμηνο). Κατά τις προκαθορισμένες συναντήσεις με τους γονείς επικαιροποιούνται τα στοιχεία επικοινωνίας των μαθητών και ενημερώνονται οι γονείς για τις συνθήκες και τους όρους παραλαβής των μαθητών από το σχολείο σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης. 1.1 ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ Οι εκπαιδευτικοί σε περίπτωση σεισμού θα κληθούν να παίξουν πρωτεύοντα και ουσιαστικό ρόλο. Θα πρέπει να είναι προετοιμασμένοι να δράσουν με ψυχραιμία, ταχύτητα και αποφασιστικότητα δίνοντας με τη συμπεριφορά τους το παράδειγμα στους μαθητές. Είναι εκείνοι που θα πρέπει να κατευνάσουν τους φόβους των μαθητών, να αποτρέψουν εκδηλώσεις πανικού και γενικότερα να λειτουργήσουν ψύχραιμα και αποτελεσματικά. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 2/ 26 -

4 Η γνώση των κανόνων της αντισεισμικής συμπεριφοράς καθώς και των ενεργειών στις οποίες θα πρέπει να προβεί ο καθένας, ανάλογα με τη θέση που θα έχει τη στιγμή εκδήλωσης του συμβάντος, είναι αυτονόητη, γιατί από τις έγκαιρες κινήσεις του κάθε εκπαιδευτικού θα εξαρτηθεί η οργανωμένη εκκένωση του σχολείου και κατά συνέπεια η ασφάλεια των μαθητών. Επισημαίνεται πως το σύνολο του διδακτικού και βοηθητικού προσωπικού του σχολείου δεν αρκεί απλά να ενημερωθεί για τις πορείες διαφυγής και το χώρο καταφυγής, αλλά πρέπει να συμμετέχει στην κατάρτιση του σχεδίου εκκένωσης, να βελτιστοποιήσει την ικανότητά του να ανταποκρίνεται στο άγχος και στον πανικό που συνεπάγεται για τα παιδιά και αυτούς μια κατάσταση έκτακτης ανάγκης, να αποκτήσει γνώσεις στο θέμα της παροχής Α βοηθειών και να έχει την ετοιμότητα να βοηθήσει μαθητές και προσωπικό με ειδικές ανάγκες. Τονίζεται ότι την αποκλειστική ευθύνη για την προστασία των μαθητών, από την στιγμή εκδήλωσης του συμβάντος μέχρι την παράδοση των μαθητών στους γονείς τους, την έχουν οι εκπαιδευτικοί. Ειδικότερα οι εκπαιδευτικοί του σχολείου οφείλουν: Να γνωρίζουν που βρίσκονται πώς κλείνουν οι γενικοί διακόπτες του ηλεκτρικού ρεύματος κατά όροφο, καθώς και οι διακόπτες παροχής ύδρευσης. Να γνωρίζουν τη θέση και τη λειτουργία των φορητών πυροσβεστήρων καθώς και του φαρμακείου και του λοιπού εξοπλισμού (τηλεβόας, ραδιόφωνο, μπαταρίες, κ.λπ.). Να μελετήσουν το παρόν Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης και να το έχουν σε άμεσα προσβάσιμο σημείο εντός της τάξης τους (πχ. έδρα), μαζί με τον κατάλογο της τάξης με τις διευθύνσεις και τα τηλέφωνα των μαθητών τους. Να προβούν στην άρση των επικινδυνοτήτων του χώρου της τάξης τους και του συνολικού σχολικού χώρου, π.χ. στερέωση βιβλιοθηκών, ασφαλή τοποθέτηση επικίνδυνων και εύθραυστων υλικών, χωροθέτηση των θρανίων στις αίθουσες, απομάκρυνση πλεοναζόντων επίπλων, κ.λπ. Συνίσταται, αντίγραφο του παρόντος να υπάρχει σε κάθε τμήμα του σχολείου μαζί με τον κατάλογο των μαθητών του τμήματος. Επίσης, συνίσταται να υπάρχει στο γραφείο των εκπαιδευτικών και του Διευθυντή του σχολείου από ένα αντίγραφο μαζί με τους καταλόγους όλων των τμημάτων. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 3/ 26 -

5 2. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ 2.1. ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΓΕΝΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ Το γενικό συντονισμό της εφαρμογής του παρόντος έχει επιτροπή που αποτελείται από: 1. (πχ Διευθυντή).. 2. (πχ. Υποδιευθυντή).. Σε περίπτωση απουσίας των ανωτέρω αναλαμβάνουν το συντονισμό οι εκπαιδευτικοί: Η επιτροπή πυροδοτεί την έναρξη εφαρμογής του σχεδίου / άσκησης προσομοίωσης με το επόμενο πρόσταγμα: Παρατεταμένες (5 ) τρεις (3) κρούσεις του κουδουνιού το οποίο σημαίνει o «Σεισμός, όλοι κάτω από τα θρανία / τραπέζια» o Μετά το σεισμό, θα ηχήσει ένα παρατεταμένο χτύπημα του κουδουνιού το οποίο σημαίνει «ΕΚΚΕΝΩΣΤΕ ΤΟ ΚΤΙΡΙΟ» Σε πραγματικές συνθήκες και αν δεν υπάρχει ρεύμα μετά το σεισμό, θα ακουστεί με φωνή ή με τηλεβόα το φωνητικό πρόσταγμα: «ΕΚΚΕΝΩΣΤΕ ΤΟ ΚΤΙΡΙΟ» Γίνεται σύσκεψη όλου του προσωπικού, με αντικείμενο «Μέτρα αντισεισμικής προστασίας». Εξετάζονται οι ιδιαιτερότητες του κτιρίου και του αυλείου χώρου, οι ευθύνες που επωμίζονται οι εκπαιδευτικοί του Σχολείου και προβαίνουν στη σύνταξη του παρόντος σχεδίου ετοιμότητας, για την καλύτερη προστασία και φύλαξη σε περίπτωση σεισμού. Το διδακτικό προσωπικό ενημερώνεται λεπτομερώς επί του σχεδίου. Ο Σύλλογος των Διδασκόντων είναι υπεύθυνος για τον έλεγχο της εφαρμογής του σχεδίου και κυρίως για το μέρος των ενεργειών του πριν από το έκτακτο γεγονός όπως: ανάρτηση των οδηγιών, επισήμανση εξόδων, κλπ. Ο Σύλλογος των Διδασκόντων συμμετέχει στις δοκιμαστικές εφαρμογές του σχεδίου και μεριμνά για την επικαιροποίηση και βελτίωσή του. Ο Σύλλογος των Διδασκόντων, εγκρίνει μετά από πρόταση του Διευθυντή, τη σύνθεση ομάδων σχετικά με τις έκτακτες ανάγκες. Ο υπεύθυνος καθηγητής κάθε τμήματος ενημερώνει τους μαθητές του για τον τρόπο δράσης. Καλό όμως θα είναι όλοι οι εκπαιδευτικοί να συζητήσουν με τους μαθητές τους, σε όλα τα τμήματα που διδάσκουν, για το σχέδιο εκκένωσης, για να είναι έτοιμοι τη στιγμή που θα χρειαστεί να αντιμετωπίσουν το συμβάν. Με συνεχή ενημέρωση των μαθητών και με ασκήσεις ετοιμότητας σε τακτά χρονικά διαστήματα, γίνεται προσπάθεια ώστε το φαινόμενο του σεισμού να αντιμετωπιστεί σαν ένα ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 4/ 26 -

6 φυσικό φαινόμενο και να υπάρξει εξοικείωση με τις επιβαλλόμενες ενέργειες προς αποφυγή πανικού. Σε μία άτακτη-μη ψύχραιμη εκκένωση του σχολείου από τους μαθητές (και ειδικά κοντά στις σκάλες), συνήθως παρατηρούνται περισσότεροι τραυματισμοί, από αυτούς που προκαλεί ο ίδιος ο σεισμός. Επίσης, γενικός κανόνας είναι ότι, οτιδήποτε δεν είναι καλά στερεωμένο, σε έναν σεισμό, πέφτει. Ακόμα και ένα κάδρο, που εκ πρώτης όψεως φαίνεται ακίνδυνο, σε περίπτωση σεισμού μπορεί να προκαλέσει σοβαρό τραυματισμό. Κατά τη διάρκεια ενός σεισμού τα περισσότερα ατυχήματα είναι τυχαία και προκαλούνται από : Καταρρεύσεις τμημάτων κτιρίων και από κομμάτια υλικών που πέφτουν (τούβλα, τοίχοι, γυψώματα, θωράκια στέγης, καπνοδόχοι, διακοσμητικά στοιχεία, πίνακες κλπ) Σπασμένα τζάμια Πτώση διαφόρων αντικειμένων, ανατροπές επίπλων, βιβλιοθηκών κλπ. Πτώσεις στύλων και ηλεκτροφόρων καλωδίων. Πυρκαγιές που προκαλούνται από βραχυκυκλώματα, σπασμένες γραμμές γκαζιού κλπ. Κατολισθήσεις χωμάτων και βράχων. Θαλάσσια κύματα που πιθανόν να φθάσουν στις παράκτιες περιοχές αρκετή ώρα μετά το σεισμό, και Κυρίως από πράξεις ανθρώπων που βρίσκονται σε κατάσταση πανικού. Επομένως προληπτικά: Οι εκπαιδευτικοί επιβάλλεται να γνωρίζουν τη χρήση των διακοπτών ηλεκτρικού και νερού καθώς και των πυροσβεστήρων. Αμέσως μετά από σεισμό θα πρέπει να διακοπεί η παροχή νερού, ηλεκτρικού από τους υπευθύνους όπως έχει οριστεί στο γενικό σχέδιο. Πρέπει να γίνει έλεγχος κάθε τάξης ώστε να μην υπάρχουν μεγάλα αντικείμενα σε ψηλά σημεία ή αν υπάρχουν να είναι καλά στερεωμένα. Τα θρανία θα πρέπει να είναι τοποθετημένα όσο είναι δυνατόν πιο μακριά από τα τζάμια. Θα πρέπει να συγκεντρωθεί υλικό Α βοηθειών και θα πρέπει να υπάρχουν φορητά φαρμακεία σε προκαθορισμένα σημεία, σε κάθε όροφο του σχολείου. Τα υπάρχοντα φαρμακεία θα πρέπει να ελεγχθούν και να συμπληρωθούν. Σε προσπελάσιμο χώρο του σχολείου μια γωνιά θα περιλαμβάνει : Φάκελο με καταστάσεις των μαθητών των τάξεων τμημάτων που θα χρησιμεύσει για την καταμέτρηση των μαθητών και τη γραφή όσων παραδίδονται στους γονείς, ή και σε στενούς συγγενείς των μαθητών. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 5/ 26 -

7 Φακό με μπαταρίες Φορητό ραδιόφωνο Κινητό φαρμακείο Σφυρίχτρα Τα τηλέφωνα άμεσης ανάγκης και Σχέδιο αντιμετώπισης Σεισμού Θα πρέπει να αναρτηθούν τα σχέδια εκκένωσης των αιθουσών και ο πίνακας με τα χρήσιμα τηλέφωνα σε κάθε τάξη καθώς και στα γραφεία και στους πίνακες ανακοινώσεων. Θα πρέπει πάντα να διασφαλίζεται η ελεύθερη προσπέλαση στις κύριες εξόδους του κτιρίου και οι οδεύσεις διαφυγής να είναι ελεύθερες από εμπόδια. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να είναι προετοιμασμένοι ψυχολογικά, σε περίπτωση αποκλεισμού τους στις τάξεις, η έξοδος από το κτίριο να χρειαστεί να γίνει από τα παράθυρα με τη βοήθεια της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας. Στην περίπτωση αυτή, απαιτείται συνεχής ψυχολογική στήριξη και καθησύχαση των μαθητών από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς. Σε περίπτωση σεισμού η ενημέρωση των γονέων για την παραλαβή των μαθητών θα γίνεται στην στην πλαϊνή έξοδο του σχολείου (επί της οδού Πολυλά). Κατά την εκκένωση του κτιρίου βγαίνουν πρώτα οι τάξεις που είναι πιο κοντά στο κλιμακοστάσιο ή στις εξόδους και από την τάξη βγαίνουν πρώτοι οι μαθητές που είναι κοντά στην πόρτα. Οι μαθητές που την ώρα του σεισμού δεν βρίσκονται στην τάξη τους προστατεύονται κατά τη διάρκεια του σεισμού και μόλις σταματήσει ο σεισμός εξέρχονται από τη συντομότερη οδό στο προαύλιο στο χώρο συγκέντρωσης και κατευθύνονται στη καθορισμένη για το τμήμα τους θέση συγκέντρωσης.. Μετά από ένα ισχυρό σεισμό ακολουθούν συνήθως μετασεισμοί, που μπορεί να είναι αρκετά δυνατοί ώστε να προξενήσουν επιπλέον ζημιές στο κτίριο. Γι αυτό, συνίσταται σε όλους, ειδικά εάν το κτίριο έχει υποστεί ήδη βλάβες, να παραμείνουν μακριά από αυτό. Αν ωστόσο είναι απαραίτητο να εισέλθει κάποιος, συνίσταται να μη μείνει μέσα πολλή ώρα. Οι μετασεισμοί μπορεί να προξενήσουν μεγαλύτερες βλάβες ή και κατάρρευσή του κτιρίου. Ο υπεύθυνος του εργαστηρίου Πληροφορικής θα πρέπει να ελέγξει (προληπτικά) αν είναι καλά στερεωμένοι οι υπολογιστές και οι οθόνες τους, διαφορετικά να τους στερεώσει. Ο υπεύθυνος του Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών θα πρέπει να ελέγξει αν το εργαστήριο διαθέτει επικίνδυνες τοξικές ουσίες ή χημικά αντιδραστήρια που σε περίπτωση δυνατού σεισμού μπορεί να χυθούν, να εκραγούν ή να μολύνουν το περιβάλλον και να φροντίσει να ληφθούν τα απαραίτητα μέτρα. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 6/ 26 -

8 Οι ομάδες εργασίας που προβλέπονται από το παρόν σχέδιο είναι: 1. Ομάδα Ασφαλείας 2. Ομάδα Πυρόσβεσης 3. Ομάδα Διακοπής Δικτύων 4. Ομάδα Πρώτων Βοηθειών 5. Ομάδα Ανίχνευσης - Διάσωσης 6. Ομάδα Διαφύλαξης Αρχείου 7. Ομάδα Ψυχολογικής Υποστήριξης ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Οι επικινδυνότητες στο χώρο του Σχολικού Συγκροτήματος καταγράφονται αναλυτικά στη Μελέτη Εκτίμησης Επαγγελματικού Κινδύνου καθώς και στις επισημάνσεις του Τεχνικού Ασφαλείας ΣΕΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ Αν ο σεισμός γίνει την ώρα του μαθήματος. Ο εκπαιδευτικός πρέπει να διατηρήσει την ψυχραιμία του, να δώσει στους μαθητές τις απαραίτητες οδηγίες για προστασία και να τους καθησυχάσει ώστε να μη δημιουργηθεί πανικός. Τι ΔΕΝ κάνουμε ΑΝ ΓΙΝΕΙ ΣΕΙΣΜΌΣ: Δεν μετακινούμαστε προς τις εξόδους Δεν βγαίνουμε σε μπαλκόνια Δεν προσπαθούμε να διαφύγουμε από παράθυρα Δεν πλησιάζουμε κοντά σε υαλοπίνακες Δεν εγκαταλείπουμε το κτίριο Δεν χρησιμοποιούμε ανελκυστήρα Διευθυντής Υποδιευθυντής ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 7/ 26 -

9 Α. Την ώρα του σεισμού και αμέσως μετά, ο Διευθυντής ή ο Υποδιευθυντής που τον αναπληρώνει : 1. Φωνάζει δυνατά «Σεισμός! Προστατευθείτε!», αναλόγως σε ποιο χώρο βρίσκεται. Φροντίζει για την αυτοπροστασία του καθώς και των ομογύρων του. 2. Δίνει εντολή για την εφαρμογή του σχεδίου έκτακτης ανάγκης του σχολείου. 3. Επικοινωνεί και κατευθύνει τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς. 4. Ελέγχει αν οι έξοδοι είναι ελεύθερες και διάπλατα ανοικτές. 5. Ελέγχει την ασφάλεια του προκαθορισμένου χώρου καταφυγής και φροντίζει, ώστε όλοι να συγκεντρωθούν εκεί. Β. Μετά την εκκένωση φροντίζει: 1. Να εξασφαλίσει την ασφάλεια των μαθητών, να επιβάλει πειθαρχία και να τους καθησυχάσει. Αν παρουσιαστεί περιστατικό πανικού, το απομονώνει και μεριμνά να μην διαδοθεί στους υπόλοιπους μαθητές. 2. Να ληφθούν παρουσίες προσωπικού και μαθητών. 3. Αν υπάρχουν εγκλωβισμένοι, να καλέσει σε βοήθεια. 4. Να ελέγξει το σχολείο για τυχόν επικινδυνότητες, πυρκαγιές, εναπομείναντες ή εγκλωβισμένους μαθητές. 5. Να καλέσει την πυροσβεστική, την αστυνομία, το ΕΚΑΒ, εάν υπάρχει ανάγκη, καθώς και την υγειονομική υπηρεσία για τον έλεγχο του πόσιμου νερού Διδάσκοντες A. Την ώρα του σεισμού οι διδάσκοντες: 1. Διατηρούν την ψυχραιμία τους. 2. Με δυνατή φωνή δίνουν την εντολή: «Παιδιά Σεισμός! Όλοι κάτω από τα θρανία». 3. Οι μαθητές μπαίνουν κάτω από τα θρανία τους κρατώντας σταθερά το πόδι του θρανίου, ώστε να μην μετακινείται από πάνω τους και παραμένουν εκεί μέχρι το πέρας των δονήσεων. 4. Απομακρύνονται από παράθυρα, τζαμαρίες, ψηλά έπιπλα. 5. Προφυλάσσονται και οι ίδιοι κάτω από την έδρα. 6. Οι μαθητές και το προσωπικό δεν πρέπει να μετακινηθούν κατά τη διάρκεια της σεισμικής δόνησης ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 8/ 26 -

10 B. Μετά το σεισμό οι διδάσκοντες: 1. Μόλις σταματήσει η σεισμική δόνηση βγαίνουν από το χώρο που προστατεύονταν και ανοίγουν προσεκτικά την πόρτα προσέχοντας για τη στερεότητά της. 2. Δίνουν οδηγίες στους μαθητές να παραμείνουν κάτω από τα έπιπλα όπου προστατεύονται μέχρι να ελέγξουν τη διαδρομή διαφυγής. 3. Στέκονται σε κατάλληλη θέση, ώστε να ελέγχουν την εκκένωση της δικής τους αίθουσας, καθώς και να έχουν οπτικό έλεγχο διαδρόμων, κλιμακοστασίων και οδεύσεων διαφυγής. Επίσης πρέπει να έχουν οπτική επαφή και συνεργασία με τους υπόλοιπους συναδέλφους τους για τη σωστή πορεία και το συντονισμό της εξόδου των μαθητών σύμφωνα με το παρόν σχέδιο. 4. Ελέγχουν την κατάσταση κατά μήκος των οδεύσεων διαφυγής. Επισημαίνουν τυχόν πεσμένες βιβλιοθήκες, σπασμένα τζάμια, διασκορπισμένα βιβλία κ.λπ. 5. Μόλις ολοκληρωθεί η εκκένωση της πρώτης αίθουσας, ο εκπαιδευτικός της δεύτερης τάξης δίνει το σύνθημα για την εκκένωση της δικής του και αρχίζει από την πιο κοντινή στην έξοδο πτέρυγα. Οι μαθητές αποχωρούν με τάξη, χωρίς φωνές, ο ένας πίσω από τον άλλο, και με γρήγορο βάδισμα κατευθύνονται μέσω της διαδρομής διαφυγής στο χώρο συγκέντρωσης. 6. Κατά την έξοδο των μαθητών οι εκπαιδευτικοί στέκονται στην έξοδο της τάξης, καταμετρώντας τους μαθητές και ελέγχοντας αν όλοι έχουν αποχωρήσει. Πρώτη βγαίνει η τάξη που βρίσκεται κοντά στο κλιμακοστάσιο. Ο εκπαιδευτικός αυτής της τάξης αν παρατηρήσει πρόβλημα στο κλιμακοστάσιο το μεταφέρει στον εκπαιδευτικό της επόμενης τάξης κ.ο.κ. Αν η συγκεκριμένη διαδρομή είναι αδιάβατη, τότε επιλέγει εναλλακτική διαδρομή και ενημερώνει τους μαθητές. 7. Σε περίπτωση που όλα τα κλιμακοστάσια έχουν καταστεί αδιάβατα, τότε απαιτείται η παρέμβαση της ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ 8. Στο σχολείο μας θα εξέρχονται δυο δυο τμήματα μαζί σε παράλληλες σειρές. Επιμείνετε να είναι ο ένας πίσω από τον άλλο. Με αυτό τον τρόπο εξοικονομείται χρόνος και η εκκένωση γίνεται περισσότερο ασφαλής. Δεν πρέπει να ανακατεύονται οι μαθητές διαφορετικών τμημάτων. 9. Οι μαθητές πρέπει να συνηθίσουν να μην τοποθετούν την τσάντα τους στο διάδρομο της αιθούσης γιατί αποτελεί αιτία ατυχήματος και εμπόδιο εξόδου. Η τσάντα θα πρέπει να βρίσκεται κάτω από την καρέκλα ή στο ειδικό άγκιστρο στο πλάι το θρανίου. 10. Τελευταίος αποχωρεί από την αίθουσα ο εκπαιδευτικός, αφού βεβαιώνεται ότι όλοι έχουν αποχωρήσει. Ο εκπαιδευτικός κατά την έξοδο των μαθητών από την αίθουσα στέκεται στην έξοδο της τάξης και δίνει οδηγίες. Κατά την αποχώρησή του μεταφέρει και τον μαθητικό κατάλογο με το απουσιολόγιο, για να μπορέσει να μετρήσει τους μαθητές στο χώρο συγκέντρωσης. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 9/ 26 -

11 11. Στην περίπτωση που υπάρχουν τραυματισμένοι μαθητές που μπορούν να μετακινηθούν κατά την εκκένωση της αίθουσας, αυτοί αποχωρούν με τους υπόλοιπους και η περίθαλψη των τραυμάτων τους γίνεται στο χώρο συγκέντρωσης. 12. Στην περίπτωση που υπάρχουν τραυματισμένοι μαθητές που δεν μπορούν να μετακινηθούν, γιατί είναι εγκλωβισμένοι ή γιατί είναι βαριά τραυματισμένοι, τότε ο εκπαιδευτικός βεβαιώνεται για την ασφάλεια των υπόλοιπων μαθητών που αποχωρούν και μόλις φτάσει στο χώρο συγκέντρωσης, ενημερώνει αμέσως το Συντονιστή του Σχεδίου ή τον αντικαταστάτη του ώστε να σταλεί η ανάλογη βοήθεια. Εδώ ενεργοποιείται η Ομάδα Ανίχνευσης - Διάσωσης και η ομάδα Πρώτων Βοηθειών. 13. Σβήνονται μικροεστίες φωτιάς αν υπάρχουν από τους εκπαιδευτικούς με τους πυροσβεστήρες που υπάρχουν στους διαδρόμους. Απαραίτητη είναι η γνώση της χρήσης των πυροσβεστήρων από όλους τους εκπαιδευτικούς. 14. Η Ομάδα Ασφαλείας φροντίζει να ανοιχθούν ΑΜΕΣΩΣ διάπλατα οι έξοδοι του κτιρίου. Ελέγχει αν σημειώνεται πτώση αντικειμένων (σοβάδες, τούβλα, τζάμια κλπ) στις εξόδους. Αν αντιληφθεί κάτι τέτοιο ενεργεί κατά την κρίση της. Στη συνέχεια κινείται άμεσα προς τα κλιμακοστάσιο ορόφων, ισογείου και υπογείου για να διευκολύνει τη γρήγορη και ασφαλή έξοδο των μαθητών προς τις εξόδους Εκπαιδευτικοί με κενό 1. Φροντίζουν για την αυτοπροστασία τους καθώς και των κοντινών τους. 2. Μεταφέρουν τον εξοπλισμό πρώτων βοηθειών στο χώρο καταφυγής και τον παραδίδουν στον υπεύθυνο καθηγητή Φυσικής Αγωγής. 3. Φροντίζουν για τη μεταφορά του εξοπλισμού (τηλεβόα, μπαταρίες, σφυρίχτρες, φακούς κ.λπ.). 4. Ελέγχουν για τυχόν μαθητές που έχουν εγκλωβιστεί σε κοινόχρηστους χώρους (τουαλέτες, γυμναστήριο, διαδρόμους, βιβλιοθήκες κ.λπ.) καθώς και για εστίες φωτιάς. 5. Βοηθούν στην τήρηση της τάξης και ψυχραιμίας στο χώρο καταφυγής ΣΕΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ Κατά την ώρα του διαλείμματος οι μαθητές βρίσκονται σχεδόν όλοι στο προαύλιο του σχολείου. Όσοι βρίσκονται εκεί την ώρα του σεισμού, παραμένουν στην αυλή και δεν ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 10/ 26 -

12 μπαίνουν για κανένα λόγο στο κεντρικό κτίριο από το οποίο μάλιστα απομακρύνονται αμέσως κατευθυνόμενοι στο χώρο συγκέντρωσης. Απομακρύνονται συγκεκριμένα από τους εξωτερικούς τοίχους, τα στέγαστρα, τα μπαλκόνια, τους πασσάλους, τα δέντρα, άλλα κτίρια, τα ηλεκτροφόρα καλώδια και μαζεύονται στον προκαθορισμένο ΧΩΡΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ. Ως ΧΩΡΟΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ προσδιορίζεται ο χώρος της αυλής που χρησιμοποιείται ως γήπεδο μπάσκετ Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί της αυλής κατευθύνουν τους μαθητές στο ΧΩΡΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ. Δεν τους επιτρέπουν να πιουν νερό από τη βρύση, γιατί μπορεί να έχει μολυνθεί. Η χρήση του νερού θα γίνει μόνο αν η σχετική υπηρεσία μας διαβεβαιώσει (ΕΥΔΑΠ) ότι το νερό είναι καθαρό. α. Αν ο σεισμός γίνει την ώρα του διαλείμματος. Ο Διευθυντής ή ο αναπληρωτής Υποδιευθυντής ή όποιος τους αναπληρώνει : 1. Φωνάζει δυνατά «Σεισμός! προφυλαχτείτε». Φροντίζει για την αυτοπροστασία του/της ιδίου/ας καθώς και των κοντινών του. 2. Δίνει εντολή στους εκπαιδευτικούς να βγουν αμέσως στο προαύλιο, όπου βρίσκονται οι μαθητές. 3. Δίνει εντολή για την εφαρμογή του σχεδίου έκτακτης ανάγκης του σχολείου. 4. Επικοινωνεί και κατευθύνει τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς. 5. Απαγορεύει την είσοδο των μαθητών στο σχολικό κτίριο. 6. Δίνει εντολή να παραμείνουν οι μαθητές στο προαύλιο χώρο και φροντίζει: Να εξασφαλίσει την ασφάλεια των μαθητών, να επιβάλει πειθαρχία και να τους καθησυχάσει. Αν παρουσιαστεί περιστατικό πανικού, το απομονώνει και μεριμνά να μην διαδοθεί στους υπόλοιπους μαθητές. Να ληφθούν παρουσίες (υπεύθυνοι οι εκπαιδευτικοί που είχαν μάθημα την επόμενη διδακτική ώρα). Αν υπάρχουν εγκλωβισμένοι, να καλέσει σε βοήθεια. Να ελέγξει το σχολείο για τυχόν επικινδυνότητες, πυρκαγιές, εναπομείναντες ή εγκλωβισμένους μαθητές. Να καλέσει την πυροσβεστική, την αστυνομία, το ΕΚΑΒ, εάν υπάρχει ανάγκη, καθώς και την υγειονομική υπηρεσία για τον έλεγχο του πόσιμου νερού. Οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί ενεργούν σύμφωνα με τα καθήκοντά τους. Όλοι όσοι βρίσκονται μέσα στο κτίριο (διάδρομοι, κυλικείο, τουαλέτες, γραφεία) δεν τρέχουν πανικόβλητοι προς τις εξόδους γιατί μπορεί να τραυματιστούν από πτώση επικίνδυνων αντικειμένων. Όσο διαρκεί ο σεισμός, καλύπτονται σε ασφαλή και γερά σημεία (κάτω από γραφεία, θρανία κλπ.) μακριά από τζάμια, ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 11/ 26 -

13 σκεπάζοντας με τα χέρια τους ή με οτιδήποτε διαθέτουν το κεφάλι και τα μάτια. Εάν δεν υπάρχουν έπιπλα τα οποία προσφέρουν κάλυψη, τότε μαθητές και εκπαιδευτικοί συσπειρώνονται στο πάτωμα, στο μέσον του δωματίου, μικραίνοντας τον όγκο του σώματός τους, και προστατεύοντας το κεφάλι τους με τα χέρια τους. Μόλις σταματήσει ο σεισμός, οι μαθητές κατευθύνονται από τους εκπαιδευτικούς στον προκαθορισμένο τόπο συγκέντρωσης στον ελάχιστο δυνατό χρόνο. Η ομάδα ασφάλειας φροντίζει για τους ονομαστικούς καταλόγους. Η ομάδα διακοπής δικτύων κλείνει το ρεύμα και το νερό. Η ομάδα ανίχνευσης αν υπάρχουν απόντες, ελέγχει τους χώρους για τυχόν εγκλωβισμένους σε τουαλέτες, εργαστήρια, γυμναστήριο κλπ. β. Αν ο σεισμός γίνει κατά την ώρα διαλείμματος βροχερής ημέρας κατά την οποία οι μαθητές παραμένουν στο εσωτερικό του κτιρίου. Οι (εφημερεύοντες) εκπαιδευτικοί φωνάζουν «σεισμός» και καλούν τους μαθητές να καλυφθούν σε ασφαλή σημεία (κάτω από θρανία, γραφεία κλπ),για όσο χρόνο διαρκούν οι δονήσεις, μακριά από τζάμια. Για όσους τη στιγμή της δόνησης βρίσκονται σε διαδρόμους, κλιμακοστάσια ή άλλους χώρους όπου δεν υπάρχουν έπιπλα τα οποία προσφέρουν κάλυψη, τότε οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί συσπειρώνονται στο πάτωμα, μικραίνοντας τον όγκο του σώματός τους και προστατεύοντας το κεφάλι τους με τα χέρια τους. Μόλις σταματήσει ο σεισμός με τη συνδρομή και των άλλων εκπαιδευτικών του σχολείου, οδηγούν τους μαθητές με ταχύτητα, αλλά χωρίς πανικό στο προαύλιο και στο γνωστό χώρο συγκέντρωσης. Με ευθύνη του υποδιευθυντή του σχολείου ελέγχεται η απρόσκοπτη προσπέλαση του σχολικού χώρου για την περίπτωση που οχήματα παροχής Α Βοηθειών ή Πυροσβεστικής Υπηρεσίας χρειαστεί να εισέλθουν στο σχολικό χώρο ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΚΚΕΝΩΣΗΣ ΚΤΙΡΙΟΥ Μετά το πέρας της σεισμικής δόνησης εφαρμόζεται ταυτόχρονα το σχέδιο εκκένωσης του σχολείου και συγκέντρωσης των μαθητών και του προσωπικού στο Χώρο Συγκέντρωσης. Εκκενώνονται πρώτα τα τμήματα και οι πτέρυγες που βρίσκονται πλησιέστερα σε θύρες, οδεύσεις διαφυγής και κλιμακοστάσια, σύμφωνα με τον σχετικό πίνακα και το σκαρίφημα. Κατά τη διαδικασία εκκένωσης ακολουθούνται τα εξής: Ο εκπαιδευτικός ανοίγει με προσοχή την πόρτα της αίθουσας. Ελέγχει το διάδρομο και την εκκένωση των προηγούμενων από τη δική του αιθουσών. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 12/ 26 -

14 Δίνει εντολή στα παιδιά της πρώτης πτέρυγας / ομάδας να σηκωθούν το ένα μετά το άλλο. Μόλις ολοκληρωθεί η εκκένωση της προηγούμενης αίθουσας, ο εκπαιδευτικός δίνει το σύνθημα για την εκκένωση της δικής του και αρχίζει από την πρώτη πτέρυγα/ ομάδα. Η μετακίνηση από την αίθουσα προς το διάδρομο γίνεται με ψυχραιμία και ταχύτητα, με το ένα παιδί πίσω από το άλλο. Το πλάτος των διαδρόμων επιτρέπει την εκκένωση σε δυάδες. Οι μαθητές συγκεντρώνονται στο Χώρο Συγκέντρωσης τηρώντας τις αποστάσεις ασφαλείας από τις όψεις των κτιρίων και τους μαντρότοιχους ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΜΕΤΑ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ Οι μαθητές τακτοποιούνται κατά τάξη και κάθονται στο έδαφος (αν δεν υπάρχουν λάσπες ή νερά). Από το κτίριο θα πρέπει να απέχουν τόση απόσταση όσο είναι σε μήκος το ήμισυ του ύψους κτιρίου και τουλάχιστον 2 μέτρα από μαντρότοιχους, κιγκλιδώματα, ηλεκτροφόρα καλώδια. Οι εκπαιδευτικοί που συνόδευαν τους μαθητές κάνουν ΠΡΩΤΑ καταμέτρηση των μαθητών και ενημερώνουν την Ομάδα Ασφάλειας για τυχόν απόντες. Η ομάδα ασφάλειας αν υπάρχουν ΑΠΟΝΤΕΣ ενημερώνει αμέσως την Ομάδα Ανίχνευσης, για να ελέγξει τους διαδρόμους, τις αίθουσες και τις τουαλέτες για την ανεύρεση τυχόν απόντων ή εγκλωβισμένων μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί που έχουν τραυματίες, εγκλωβισμένους ή ελλείποντες μαθητές δίνουν πρώτοι αναφορά στην Ομάδα Ασφάλειας ή στην επιτροπή που συντονίζει. Ο Υποδιευθυντής παίρνει παρουσίες του προσωπικού. Ο υπεύθυνος θυρωρείου του σχολείου θα βρίσκεται στην είσοδο, για να εξασφαλιστεί η άνετη διέλευση οχημάτων Α Βοηθειών και Πυροσβεστικής καθώς και να ενημερώνει τους γονείς / κηδεμόνες που αναμένεται να προσέλθουν στο χώρο του σχολείου λίγο μετά τη δόνηση, κατευθύνοντάς τους στο Χώρο Συγκέντρωσης απ όπου θα παραλάβουν τα παιδιά τους. Αν όλο το προσωπικό και οι μαθητές είναι παρόντες και δεν υπάρχουν τραυματισμένοι, δεν ενεργοποιούνται όλες οι ομάδες που προβλέπει το σχέδιο. Ανάλογα όμως με τις ανάγκες που θα προκύψουν ενεργοποιούνται και οι αντίστοιχες ομάδες. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 13/ 26 -

15 Αν απουσιάζουν μαθητές ή μέλη του προσωπικού, ενεργοποιούνται αμέσως οι ομάδες Διάσωσης και Α Βοηθειών. Αν υπάρχουν τραυματίες, ενεργοποιείται η ομάδα Α βοηθειών. Αν μεταξύ των τραυματιών συμπεριλαμβάνεται εκπαιδευτικός, ο Διευθυντής αναθέτει την ευθύνη της τάξης/τμήματός του σε άλλον εκπαιδευτικό. Αν υπάρχουν εστίες πυρκαγιάς, ενεργοποιείται η ομάδα πυρόσβεσης. Αν ο χρόνος παραμονής στο χώρο συγκέντρωσης απαιτεί επιπρόσθετη φροντίδα για τους μαθητές, ενεργοποιείται η ομάδα μέριμνας και φροντίδας. Αποφεύγεται η επιστροφή στις αίθουσες ώστε να αποφευχθούν ανεπιθύμητες καταστάσεις από μετασεισμούς που πιθανόν να υπάρξουν. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές παραμένουν στο χώρο συγκέντρωσης μέχρι να υπάρξει πληροφόρηση για την κατάσταση που επικρατεί. Απαγορεύεται στα παιδιά να πιούν νερό της βρύσης και να έρθουν σε επαφή με πεσμένα καλώδια και μεταλλικά κιγκλιδώματα. Εφόσον μεταξύ μαθητών και προσωπικού δεν υπάρχουν σοβαρά τραυματίες και η κατάσταση είναι ελεγχόμενη, και προς αποφυγή διόγκωσης του πανικού που αναμενόμενο είναι να έχει καταλάβει τους γονείς / κηδεμόνες των μαθητών, ο διευθυντής του σχολείου επικοινωνεί (αν είναι εφικτό) με τους τοπικούς ραδιοφωνικούς σταθμούς για να μεταδοθεί σχετικό μήνυμα κατευνασμού της κοινής αγωνίας. Ακολουθεί η παραλαβή των παιδιών από τους γονείς ή κηδεμόνες τους. Για κάθε παιδί που αποχωρεί σημειώνεται πάνω στην κατάσταση ότι παρελήφθη. Στην περίπτωση που γονέας παραλαμβάνει παιδί άλλης οικογένειας, σημειώνονται δίπλα από το όνομα του παιδιού τα στοιχεία αυτού που το παρέλαβε (ονοματεπώνυμο, κινητό/σταθερό τηλέφωνο). Οι γονείς θα παραλάβουν τους μαθητές από την πλαϊνή πόρτα του σχολείου (επί της οδού Πολυλά). Σε καμιά περίπτωση σε ένα τέτοιο περιστατικό έκτακτης ανάγκης δεν αφήνουμε κανένα παιδί να πάει στο σπίτι του μόνο του γιατί δεν γνωρίζουμε τους κινδύνους κατά τη διαδρομή προς το σπίτι, ποια θα είναι η κατάσταση εκεί ή αν θα είναι σε θέση οι γονείς να φροντίσουν τα παιδιά τους. Για όσα παιδιά δεν έρθουν οι γονείς ή οι κηδεμόνες τους για να τα παραλάβουν, γίνεται προσπάθεια επικοινωνίας με τα άλλα πρόσωπα των οποίων οι γονείς ή οι κηδεμόνες έχουν δώσει τα στοιχεία επικοινωνίας τους. Στην περίπτωση που δεν εντοπιστεί κάποιος για να παραλάβει ένα παιδί, τότε η διεύθυνση του σχολείου θα δώσει κάποιο εύλογο χρονικό πλαίσιο στους γονείς για να έρθουν να το παραλάβουν και στη συνέχεια θα επικοινωνήσει με τη διοικητικά προϊστάμενη υπηρεσία, το Δήμο και την αστυνομία και θα αναμένει ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 14/ 26 -

16 οδηγίες για το πού και σε ποιους θα παραδώσει το παιδί. Για τις περιπτώσεις αυτές τηρείται ονομαστική κατάσταση των μαθητών. Για το ενδεχόμενο της επί μακρόν παραμονής ορισμένων παιδιών στο χώρο καταφυγής έως ότου να αναζητηθούν και να παραληφθούν από τους γονείς τους, πρέπει να ληφθούν υπόψη οι ενδεχόμενες ανάγκες που θα προκύψουν (διατροφικές, σωματικές, ψυχολογικές) και να ικανοποιηθούν κατά τον καλύτερο δυνατό βαθμό και με τη μέγιστη ασφάλεια. Οι εκπαιδευτικοί φροντίζουν για την ψυχολογική στήριξη των μαθητών, την επικοινωνία με τους γονείς και την ασφαλή αποχώρηση των μαθητών από το χώρο του σχολείου. Πιθανόν κάποιοι μαθητές να βρίσκονται σε κατάσταση σοκ. Μένουν κοντά τους και τους μιλούν προσπαθώντας να τους καθησυχάσουν και να τους ηρεμήσουν μέχρι να έρθουν οι γονείς τους Οι μαθητές είναι πολύ πιθανό να παραμείνουν στον χώρο του σχολείου για πολλές ώρες, μέχρι να αναζητηθούν από τους δικούς τους. Κατά συνέπεια, το σχολείο πρέπει να διαθέτει φαρμακείο, ραδιόφωνο με μπαταρίες (για να ακούει τις οδηγίες που μεταδίδει το κρατικό ραδιόφωνο), τηλεβόα με μπαταρίες και εμφιαλωμένο νερό για τουλάχιστον 6 ώρες. Σε περίπτωση σοβαρών τραυματισμών ή εγκλωβισμού μαθητών εκπαιδευτικών εντός του κτιρίου, η ομάδα ασφαλείας επικοινωνεί και ζητά βοήθεια από Πυροσβεστική Υπηρεσία, Νοσοκομείο, Αστυνομική Δ/νση, ενημερώνοντας ταυτόχρονα τη Δ/νση Δ/θμιας Εκπ/σης. Οι εκπαιδευτικοί παραμένουν υποχρεωτικά στο χώρο του σχολείου μέχρι να αποχωρήσει με ασφάλεια και ο τελευταίος μαθητής και ενημερωθούν από το Δ/ντή του Σχολείου ότι η κατάσταση έκτακτης ανάγκης έχει λήξει. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 15/ 26 -

17 3. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΥΡΚΑΓΙΑΣ 3.1. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΗΣ ΠΥΡΚΑΓΙΑΣ Πυρκαγιά την ώρα του μαθήματος Σε λιγότερο από 60 δευτερόλεπτα μια μικρή πυρκαγιά μπορεί να γεμίσει την αίθουσα με καπνό και αναθυμιάσεις. Για το λόγο αυτό μόλις εντοπιστεί εστία πυρκαγιάς μέσα σε αίθουσα διδασκαλίας: Ο εκπαιδευτικός δίνει εντολή στους μαθητές να εκκενώσουν την αίθουσα κατά πτέρυγα ομάδα, με τάξη, χωρίς φωνές, γρήγορο βήμα και ο ένας πίσω από τον άλλο και να συγκεντρωθούν στο Χώρο Συγκέντρωσης που έχει καθοριστεί εκ των προτέρων και που υπενθυμίζεται στα παιδιά. Ενημερώνονται αμέσως οι εκπαιδευτικοί των διπλανών αιθουσών και ο Διευθυντής. Απομακρύνονται από το χώρο της πυρκαγιάς εύφλεκτα υλικά που πιθανό να υπάρχουν. Αναζητείται από τον εκπαιδευτικό ο πλησιέστερος πυροσβεστήρας και προσπαθεί να κατασβήσει τη φωτιά. Σε βοήθειά του σπεύδουν και οι εκπαιδευτικοί των διπλανών αιθουσών. Αν η φωτιά δεν περιοριστεί αμέσως με τις ενέργειες του εκπαιδευτικού της αίθουσας ή και άλλων μελών του προσωπικού, τότε ο Διευθυντής οφείλει: Να δώσει εντολή εκκένωσης του κτιρίου, σύμφωνα με τη Διαδικασία Εκκένωσης Κτιρίων που περιγράφεται ανωτέρω. Να κλείσει το γενικό διακόπτη ηλεκτρικού ρεύματος. Να ενεργοποιήσει ολόκληρη την ομάδα πυρόσβεσης και να την ενισχύσει και με άλλο προσωπικό αν χρειαστεί. Να ειδοποιήσει την Πυροσβεστική Υπηρεσία, ενημερώνοντάς την για την κατάσταση που επικρατεί Στην περίπτωση που η φωτιά κατασβεστεί από το προσωπικό του σχολείου, ο Διευθυντής θα αφήσει έναν εκπαιδευτικό με πυροσβεστήρα στο χώρο που ξέσπασε η πυρκαγιά μέχρι να έρθει η Πυροσβεστική Υπηρεσία, προς αποφυγή αναζωπύρωσής της. Αν οι προσπάθειες του προσωπικού δεν είναι ικανές για να αποδυναμώσουν και να εξαλείψουν την εστία της φωτιάς ή υπάρχει κίνδυνος της ακεραιότητας των μελών ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 16/ 26 -

18 του προσωπικού, τότε θα πρέπει να κλειστούν τα παράθυρα και οι πόρτες και όλοι να εγκαταλείψουν το χώρο Πυρκαγιά σε ώρα διαλείμματος Στην περίπτωση που ξεσπάσει πυρκαγιά σε ώρα διαλείμματος τότε: Ο εκπαιδευτικός που την εντόπισε προσπαθεί να την κατασβήσει με τα κατάλληλα μέσα και ενημερώνει με κάποιους μαθητές το Διευθυντή και τους εκπαιδευτικούς των γειτονικών αιθουσών για την εστία της φωτιάς. Απομακρύνει από το χώρο τυχόν εύφλεκτα υλικά και κλείνει τυχόν παροχές υγραερίου ή πετρελαίου. Ο Διευθυντής θα πρέπει να θέσει σε λειτουργία το σύστημα συναγερμού, ώστε οι μαθητές να εγκαταλείψουν το κτίριο και να συγκεντρωθούν στο χώρο συγκέντρωσης. Θα ληφθούν αμέσως παρουσίες και θα ενεργοποιηθούν οι απαραίτητες ομάδες, δίνοντας μεγάλη σημασία πρώτα στο χώρο όπου ξέσπασε η πυρκαγιά. Οι εφημερεύοντες εκπαιδευτικοί θα αποκλείσουν τις εισόδους του κτιρίου, εμποδίζοντας την πρόσβαση των μαθητών σε αυτό. Ειδοποιείται η Πυροσβεστική Υπηρεσία. Αν οι προσπάθειες του προσωπικού δεν είναι ικανές για να αποδυναμώσουν και να εξαλείψουν την εστία της φωτιάς ή υπάρχει κίνδυνος της ακεραιότητας των μελών του προσωπικού, τότε θα πρέπει να κλειστούν τα παράθυρα και οι πόρτες και να εγκαταλειφθεί ο χώρος, μέχρι να καταφθάσει η Πυροσβεστική Υπηρεσία για την κατάσβεση της πυρκαγιάς. Σημείωση: Αν ο χώρος που καίγεται είναι κοντά στο Χώρο Συγκέντρωσης των μαθητών τότε ως εναλλακτικός Χώρος Συγκέντρωσης ορίζεται το γειτονικό στο σχολειο ανοιχτό γήπεδο μπάσκετ επί της οδού Μητσάκη, προκειμένου να μην υπάρχει κίνδυνος για τους μαθητές και το προσωπικό. Οι μαθητές θα οδηγούνται στον εναλλακτικό Χώρο Συγκέντρωσης ακολουθώντας την οδό Μητσάκη (με συνοδεια) στην οπο[ια θα οδηγούνται μέσω των εξόδων κινδύνου του εκπαιδευτηρίου. Αν η κατεύθυνση του ανέμου φέρει την κάπνα προς το χώρο αυτό επιλέγεται άλλος κατάλληλος αντιδιαμετρικά ως προς αυτόν. Στην περίπτωση αυτή οι εκπαιδευτικοί της ομάδας Φροντίδας και Μέριμνας αποκλείουν την κυκλοφορία του κεντρικού δρόμου καθώς και του εναλλακτικού Χώρου Συγκέντρωσης, προκειμένου να οδηγηθούν σε αυτόν με ασφάλεια οι μαθητές. Σε κάθε περίπτωση οι διαδικασίες εκκένωσης καθώς και οι ενέργειες στον κύριο ή εναλλακτικό Χώρο Συγκέντρωσης είναι ανάλογες των Κεφαλαίων 2.4 & 2.5 με τις απαραίτητες προσαρμογές λόγω της φύσης του γεγονότος της πυρκαγιάς. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 17/ 26 -

19 3.2. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΥΡΚΑΓΙΑ Ερχομός της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας με την πυρκαγιά να εξακολουθεί να μαίνεται: Ο Διευθυντής θα πρέπει: Να ελέγξει ότι η δίοδος του πυροσβεστικού οχήματος προς το χώρο της πυρκαγιάς είναι ελεύθερη από κάθε εμπόδιο (κλειστή θύρα περίφραξης, αυτοκίνητα προσωπικού, μαθητές, όργανα γυμναστικής κ.ά.). Να ορίσει κάποιο άτομο από το προσωπικό του το οποίο: θα αναμένει το όχημα στην είσοδο του σχολείου θα οδηγήσει τον οδηγό στο χώρο της πυρκαγιάς θα ενημερώσει τον υπεύθυνο του πυροσβεστικού οχήματος για τα υλικά που καίγονται Αν λείπουν πρόσωπα που ήταν στο χώρο που ξέσπασε η φωτιά ή υπάρχει υπόνοια ότι μετέβησαν εκ των υστέρων εκεί: Φροντίζει ώστε να παρέχει στην Πυροσβεστική Υπηρεσία οποιαδήποτε στοιχεία και πληροφορίες χρειαστούν. Φροντίζει ώστε οι μαθητές και το προσωπικό να μην πλησιάσουν στο χώρο που η Πυροσβεστική Υπηρεσία εκτελεί το έργο της. Ερχομός της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας με την πυρκαγιά να έχει κατασβηστεί από το προσωπικό του σχολείου. Ο Διευθυντής θα πρέπει: Να ελέγξει ότι η δίοδος του πυροσβεστικού οχήματος προς το χώρο που έγινε η πυρκαγιά να είναι ελεύθερη από κάθε εμπόδιο (κλειστή θύρα περίφραξης, αυτοκίνητα προσωπικού, μαθητές, όργανα γυμναστικής κ.ά.) Να ορίσει κάποιο άτομο από το προσωπικό που να αναμένει το όχημα στην είσοδο του σχολείου και να καθοδηγήσει τον οδηγό προς το χώρο που ξέσπασε η πυρκαγιά Να υποδείξει στον υπεύθυνό της το χώρο που ξέσπασε η πυρκαγιά και να τον ενημερώσει για τις ενέργειες που έγιναν. Να παρέχει σε αυτόν τις πληροφορίες που χρειάζονται για να εξακριβωθούν τα αίτια της πυρκαγιάς. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 18/ 26 -

20 Επιστροφή στο κτίριο Επιστροφή στο κτίριο γίνεται εφόσον η Πυροσβεστική Υπηρεσία ελέγξει το χώρο που ξέσπασε η πυρκαγιά και αποφανθεί ότι δεν υπάρχει πλέον κίνδυνος από τη συνέχιση των κανονικών εργασιών του σχολείου Μετά από κάθε πυρκαγιά Ο Διευθυντής του σχολείου θα πρέπει να ενημερώσει την προϊστάμενη υπηρεσία και να ετοιμάσει έκθεση για το σχετικό συμβάν. Θα πρέπει επίσης να λάβει τα αναγκαία μέτρα, ώστε να εξαλειφθεί ή να ελαχιστοποιηθεί ο κίνδυνος επανάληψης παρόμοιου περιστατικού. 4. Ο ΧΩΡΟΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ Ο Χώρος Συγκέντρωσης γνωστοποιείται στους γονείς των μαθητών και γίνεται υπενθύμιση ότι πρέπει να παραλάβουν τα παιδιά τους, προσερχόμενοι πεζοί στο χώρο του σχολείου, φροντίζοντας να σταθμεύσουν τα οχήματά τους κατά το δυνατόν μακριά από αυτό, ώστε να μη παρεμποδίσουν τη διέλευση των οχημάτων Α Βοηθειών ή των πυροσβεστικών οχημάτων. 5. ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ Μέσα στα πλαίσια εξάσκησης του εκπαιδευτικού προσωπικού και των μαθητών για εμπέδωση των επιβαλλόμενων ενεργειών για την αντιμετώπιση τέτοιων καταστάσεων ανάγκης κρίνεται απαραίτητος ο προγραμματισμός ασκήσεων ετοιμότητας και εκκένωσης των σχολικών κτιρίων στα χρονικά διαστήματα που ορίζονται στο Κεφάλαιο 1 και σε διαφορετικές συνθήκες κάθε φορά: Ώρα μαθήματος Ώρα διαλείμματος με τους μαθητές στο προαύλιο Ώρα διαλείμματος με τους μαθητές στο εσωτερικό του κτιρίου λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών Στο σχεδιασμό του σεναρίου των παραπάνω ασκήσεων ετοιμότητας συμπεριλαμβάνονται κατά την κρίση των υπευθύνων και περιστατικά όπως: τραυματισμός μαθητή, τραυματισμός υπεύθυνου εκπαιδευτικού τάξης, εγκλωβισμός μαθητών σε αίθουσα ή κλιμακοστάσιο, μαθητής ή εκπαιδευτικός που αγνοείται κ.λπ. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 19/ 26 -

21 Η ολοκλήρωση της άσκησης ετοιμότητας συνοδεύεται από αξιολόγηση της αντίδρασης των συμμετεχόντων, των χαρακτηριστικών του ίδιου του σχεδίου, τυχόν ελλειμμάτων που παρουσιάζει ή από την αδυναμία να λειτουργήσει με βάση τις υπάρχουσες κτιριακές υποδομές. Κατά την κρίση του συλλόγου διδασκόντων η άσκηση ετοιμότητας μπορεί να βιντεοσκοπείται, έτσι ώστε να εξασφαλίζεται ένα συμπληρωματικό στοιχείο αξιολόγησης της λειτουργικότητας και της αποτελεσματικότητάς της. Της διεξαγωγής της άσκησης ετοιμότητας έχει προηγηθεί κατάλληλη ενημέρωση των μαθητών ανά τάξη από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς, με παιγνιώδεις και βιωματικούς τρόπους, όπως και με την επίδειξη σχετικού υλικού (έντυπου, οπτικοαουστικού, κλπ.) 5.1. ΔΙΑΔΟΧΙΚΑ ΣΤΑΔΙΑ ΑΣΚΗΣΗΣ Άσκηση αντιμετώπισης σεισμικού κινδύνου Ορίζεται η ημερομηνία διεξαγωγής της άσκησης Γνωστοποιούνται στους μαθητές οι συνθηματικοί χαρακτηριστικοί ήχοι έναρξης, διάρκειας και λήξης της σεισμικής δόνησης Ηχεί το προκαθορισμένο σήμα έναρξης της σεισμικής δόνησης. Ακολουθούνται οι προβλεπόμενες ενέργειες, όπως περιγράφονται ανωτέρω (βλ. Κεφ. 2.2 & 2.3) Ηχεί το προκαθορισμένο σήμα λήξης της σεισμικής δόνησης. Ακολουθούνται οι προβλεπόμενες ενέργειες εκκένωσης, όπως περιγράφονται ανωτέρω (βλ. Κεφ. 2.4.) Οι μαθητές και το προσωπικό συγκεντρώνονται στο Χώρο Συγκέντρωσης. Ακολουθούνται οι προβλεπόμενες ενέργειες εκκένωσης, όπως περιγράφονται ανωτέρω (βλ. Κεφ. 2.5) Άσκηση αντιμετώπισης πυρκαγιάς Ανάλογη διαδικασία ακολουθείται και κατά την περίπτωση αυτή, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες προσαρμογές της άσκησης, λόγω της διαφοροποιημένης φύσης του γεγονότος. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 20/ 26 -

22 6. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 6.1. ΟΜΑΔΕΣ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΟΜΑΔΑ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ: Αποτελείται από:.. Η ομάδα τήρησης του σχεδίου δραστηριοποιείται αποκλειστικά πριν το συμβάν και ελέγχει τακτικά αν τηρούνται βασικές προϋποθέσεις για την εφαρμογή του σχεδίου όπως: 1. Η κατάσταση των οδηγιών στις αίθουσες 2. Η επισήμανση των εξόδων 3. Η πρόσβαση στις εξόδους σε όλες τις φάσεις του σχεδίου 4. Η ύπαρξη υλικών όπως, φαρμακευτικό υλικό πρώτων βοηθειών, ραδιόφωνο με μπαταρίες, τηλεβόες, εργαλεία απεγκλωβισμού κλπ. 5. Η ενημέρωση των εκπαιδευτικών 6. Η επικαιροποίηση των καταστάσεων τηλεφώνων, συνθέσεων των ομάδων κλπ. 7. Ύπαρξη μέσων πυρόσβεσης 8. Πρόσβαση στους κεντρικούς διακόπτες ηλεκτροδότησης, υδροδότησης κλπ. 9. Ελέγχουν αν τηρούνται οι προληπτικοί κανόνες του ΟΑΣΠ, ΠΣΕΑ κλπ. ΟΜΑΔΑ ΠΥΡΟΣΒΕΣΗΣ: Αποτελείται από:. Η ομάδα πυρόσβεσης γνωρίζει πού βρίσκονται τα διαθέσιμα μέσα πυρόσβεσης και πώς χρησιμοποιούνται. Προμηθεύεται μέσα που τυχόν λείπουν. Γνωρίζει πού βρίσκεται ο καυστήρας της κεντρικής θέρμανσης και ελέγχει επίσης την κατάσταση του καυστήρα κεντρικής θέρμανσης. Ενημερώνεται κατά προτεραιότητα για την πυρόσβεση. Ελέγχει τακτικά την κατάσταση των πυροσβεστικών μέσων. Η ομάδα πυρόσβεσης παρεμβαίνει σε οποιαδήποτε εστία πυρκαγιάς που τυχόν θα υπάρξει. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 21/ 26 -

23 ΟΜΑΔΑ ΔΙΑΚΟΠΗΣ ΔΙΚΤΥΩΝ: Αποτελείται από τους: Πριν το συμβάν η ομάδα αυτή γνωρίζει πού βρίσκονται οι κεντρικοί διακόπτες ηλεκτροδότησης και ύδρευσης, καθώς και πώς θα διακόψει την ηλεκτροδότηση και την υδροδότηση του συγκροτήματος με ασφάλεια. Η ομάδα διαθέτει κατάλληλο εξοπλισμό μόνωσης: μονωτικά γάντια και μπότες. Η ομάδα αυτή μεριμνά για τη διακοπή της ηλεκτροδότησης και της ύδρευσης του συγκροτήματος. Μεριμνά επίσης για τη διακοπή της λειτουργίας τυχόν συσκευών υγραερίου ή ηλεκτρικού ρεύματος του κυλικείου, με ευθύνη του κυλικειάρχη. ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ Αποτελείται από τους:. Η ομάδα θα παρέχει πρώτες βοήθειες. Συγκροτείται κατά προτίμηση από τους καθηγητές Φυσικής Αγωγής και τους εκπαιδευτικούς που έχουν επιμορφωθεί σχετικά. Πριν το συμβάν τα μέλη της ομάδας γνωρίζουν το χώρο αποθήκευσης του φαρμακευτικού υλικού του συγκροτήματος και μεριμνούν για την πληρότητά του. Η ομάδα πρώτων βοηθειών ενημερώνεται κατά προτεραιότητα για θέματα παροχής πρώτων βοηθειών. Η ομάδα παρέχει πρώτες βοήθειες κατά προτεραιότητα κινδύνου. Συγκεντρώνει τους τραυματίες που μπορούν να μετακινηθούν σε πρόσφορο σημείο διακομιδής κοντά στην έξοδο του κεντρικού προαύλιου του σχολείου, ενώ τους βαριά τραυματίες τους παρέχει βοήθεια στη θέση που βρίσκονται. ΟΜΑΔΑ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ-ΔΙΑΣΩΣΗΣ: Αποτελείται από τους:. Η ομάδα αυτή πριν το συμβάν εξοικειώνεται με το κτίριο και εφοδιάζεται με τα σχέδια του κτιρίου. Διαθέτει δε στοιχειώδη εξοπλισμό, σκαπανέα, για τον οποίο γνωρίζει το χώρο αποθήκευσής του. Η ομάδα αυτή προσπαθεί να εντοπίσει τυχόν εγκλωβισμένους και προσπαθεί να τους απεγκλωβίσει κατά προτεραιότητα στους πιο εύκολους απεγκλωβισμούς. Η ομάδα απεγκλωβισμών προσπαθεί να απεγκλωβίσει άτομα μέχρι να επιληφθεί του έργου αυτού κλιμάκιο της ΕΜΑΚ. Η ομάδα συνεργάζεται με την ομάδα πρώτων βοηθειών. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 22/ 26 -

24 ΟΜΑΔΑ ΔΙΑΦΥΛΑΞΗΣ ΤΟΥ ΑΡΧΕΙΟΥ: Αποτελείται από τους:. Η ομάδα γνωρίζει το χώρο φύλαξης και τα περιεχόμενα είδη του αρχείου της μονάδας. Η ομάδα ενημερώνεται επίσης για το χώρο αποθήκευσης των υπολογιστών της γραμματείας του σχολείου καθώς και των εφεδρικών αντιγράφων της βάσης δεδομένων. Γνωρίζει επίσης πώς θα συσκευάσει και θα μεταφέρει με ασφάλεια το αρχείο αν χρειαστεί. Η ομάδα αυτή μεριμνά για τη φύλαξη του αρχείου και των φορητών περιουσιακών στοιχείων του σχολείου (υπολογιστές, τηλεοράσεις, προβολείς κ.λ.π) μέχρι την αποκατάσταση της ασφάλειάς τους ή τη μεταφορά τους σε ασφαλές μέρος. ΟΜΑΔΑ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΒΛΑΒΩΝ: Αποτελείται από τους:. Πριν το συμβάν η ομάδα εφοδιάζεται με σχέδια του κτιριακού συγκροτήματος και εξοικειώνεται με αυτό. Η ομάδα καταγράφει τις τυχόν υλικές ζημιές και ενημερώνει την ομάδα συντονισμού. Προσπαθεί να αποκαταστήσει τις ανάγκες σε ρεύμα ή νερό. Έχει πάντα μαζί της τον κατάλογο με τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. ΟΜΑΔΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ Αποτελείται από τους:.. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 23/ 26 -

25 6.2. ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ / ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Το παρόν κείμενο αποτελεί προσάρτημα του Σχεδίου Αντιμετώπισης Κρίσεων της Ιταλικής Σχολής Αθηνών που περιλαμβάνει τις απαραίτητες επισημάνσεις και ενέργειες για την αποτελεσματικότερη προφύλαξη των μαθητών και του προσωπικού του σχολείου σε περίπτωση σεισμού ή πυρκαγιάς. Σας ενημερώνουμε πως το σχολείο έχει φροντίσει για τη μέγιστη ασφάλεια και προστασία του μαθητικού πληθυσμού κατά τη στιγμή του συμβάντος (σεισμού/ πυρκαγιάς), την παροχή Α Βοηθειών σε παιδιά που τυχόν τραυματιστούν, την ασφαλή εκκένωση του σχολείου προς το χώρο καταφυγής και την προστασία των μαθητών μέχρι την παραλαβή τους από τους γονείς/κηδεμόνες ή τη μεταφορά τους με τη βοήθεια συνοδών, σε άλλους συλλογικότερους χώρους καταφυγής (για την περίπτωση που ο επιλεγόμενος χώρος καταφυγής κριθεί ακατάλληλος). Οι ενέργειες αυτές συμπεριλαμβάνονται στο καταρτισθέν Σχέδιο Αντιμετώπισης Κρίσεων που έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά. Έχει δομηθεί ακολουθώντας πιστά τις σχετικές οδηγίες του Οργανισμού Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (ΟΑΣΠ) καθώς και τις αντίστοιχες του Αρχηγείου Πυροσβεστικού Σώματος. Περιλαμβάνει με λεπτομέρειες όλες τις ενδεικνυόμενες ενέργειες για τη διαδικασία διαφυγής από το εσωτερικό του σχολικού κτιρίου μέχρι την έξοδο από αυτό καθώς και την προσέγγιση και παραμονή στον ασφαλή χώρο καταφυγής. Σας διαβεβαιώνουμε πως η εκπαίδευση επί των προβλεπόμενων διαδικασιών και η επιτυχής υλοποίησή τους αποτελεί βασική προτεραιότητα του προσωπικού του σχολείου. Η εξοικείωση του διδακτικού προσωπικού και του μαθητικού πληθυσμού του σχολείου με τις διαδικασίες και τις ενέργειες πρόληψης και αντιμετώπισης εξασφαλίζεται από τις προγραμματισμένες δραστηριότητες τόσο σε επίπεδο τάξης όσο και στο σύνολο του σχολείου με τη διεξαγωγή ασκήσεων ετοιμότητας (μία ανά διδακτικό τρίμηνο). Ωστόσο, για την αποτελεσματικότερη και ασφαλέστερη διαχείριση οποιασδήποτε ενδεχόμενης κατάστασης είναι απαραίτητη η συντονισμένη δική σας δράση ως εξής: Σε περίπτωση κατάστασης κρίσης (σεισμός/ πυρκαγιά) μην επιχειρήσετε να επικοινωνήσετε τηλεφωνικώς με το σχολείο, διότι θα δυσχεράνετε την προσπάθεια επικοινωνίας του σχολείου με τις αρμόδιες υπηρεσίες για την αντιμετώπιση επειγουσών αναγκών (παροχή Α βοηθειών, πυρόσβεση κ.λπ.). Προσεγγίστε στο σχολικό χώρο κατά το δυνατόν χωρίς αυτοκίνητο ή, αν αυτό δεν είναι εφικτό, σταθμεύστε όσο πιο μακριά από το σχολείο γίνεται και σε καμιά περίπτωση πλησίον της κεντρικής εισόδου και προσεγγίστε με τα πόδια, ώστε να ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 24/ 26 -

26 εξασφαλίζεται η ακώλυτη διέλευση των οχημάτων (ασθενοφόρα, πυροσβεστικά οχήματα). Κατά την άφιξή σας στην κεντρική είσοδο του σχολείου, αναζητήστε τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς που θα σας ενημερώσουν για το χώρο καταφυγής και τη διαδικασία παραλαβής των παιδιών σας. Εισερχόμενοι στο σχολικό χώρο, κατευθυνθείτε αμέσως στο σημείο του χώρου καταφυγής όπου είναι συγκεντρωμένη η τάξη των παιδιών σας, τα οποία θα παραλάβετε μόνο αφού ενημερώσετε τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό και αφού βεβαιωθείτε πως αυτός σημείωσε στη σχετική κατάσταση την αποχώρηση του παιδιού. Αν έχετε παιδιά σε περισσότερες της μίας τάξης, επαναλάβετε την ίδια διαδικασία. Αν παραλαμβάνετε παιδί άλλης οικογένειας, ακολουθήστε την ίδια διαδικασία όπως παραπάνω, δίνοντας στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό τα στοιχεία σας (ονοματεπώνυμο) καθώς και τηλέφωνο επικοινωνίας (κινητό & σταθερό). Αν η σωματική και ψυχολογική κατάσταση του παιδιού σας επιτρέπει την αποχώρηση, παρακαλούμε αποχωρήστε από το σχολικό χώρο, έτσι ώστε να αποφευχθεί ο συνωστισμός και να εξασφαλιστεί η αποτελεσματικότερη επίβλεψη των μαθητών και η υλοποίηση των σχετικών ενεργειών μετριασμού των αποτελεσμάτων και των συνεπειών του συμβάντος. Κατά την αποχώρησή σας από το σχολικό χώρο, εφόσον κρίνεται απαραίτητο, θα σας δοθούν πληροφορίες ή διευκρινήσεις για τη λειτουργία του σχολείου τις επόμενες ημέρες. Από τη σχολική ιστοσελίδα μπορείτε να ενημερωθείτε στη συνέχεια για τις συνθήκες λειτουργίας του σχολείου. Κανένας μαθητής δεν θα εγκαταλείψει το σχολικό χώρο μόνος του, αν δεν έρθει κάποιος να τον παραλάβει. Σε περίπτωση προσωπικής αδυναμίας να παραλάβετε τα παιδιά σας, επικοινωνήστε με κάποιο άλλο μέλος της οικογένειάς σας ή με κάποιον άλλο γονέα στον οποίο θα αναθέσετε την παραλαβή του παιδιού. Τα παιδιά θα παραμείνουν ασφαλή στο χώρο καταφυγής ή σε άλλο καταλληλότερο χώρο, μέχρις ότου παραληφθούν από τους γονείς/κηδεμόνες ή άλλο ορισθέν πρόσωπο. Το σχολείο δεσμεύεται πως θα καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια για την προστασία των μαθητών του. Για το λόγο αυτό σε περίπτωση κατάστασης κρίσης μην ενεργήσετε υπό το κράτος του πανικού. Φροντίστε οι ενέργειές σας να είναι ήρεμες και μεθοδικές. ΕΚΔΟΣΗ: 1 η ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ: 0 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΣΕΛ. 25/ 26 -