Αντώνης Καμπάς Αναπλ. Καθηγητής. Αξιολόγηση της Αθλητικής Απόδοσης

Transcript

1 Αντώνης Καμπάς Αναπλ. Καθηγητής Αξιολόγηση της Αθλητικής Απόδοσης

2 Ορολογία Τέστ είναι το μέσο με το οποίο διαπιστώνουμε αν υπάρχει ή όχι ένα χαρακτηριστικό Μέτρηση είναι η διαδικασία εξακρίβωσης της ποσότητας και της ποιότητας ενός χαρακτηριστικού Αξιολόγηση είναι η εκτίμηση ή ο προσδιορισμός της αξίας ή του μεγέθους ενός χαρακτηριστικού σε σχέση με κάποιο προκαθορισμένο κριτήριο

3 Τεστ κριτηρίου H απόδοση αξιολογείται με βάση προεπιλεγμένα κριτήρια και δεν συγκρίνεται με την απόδοση άλλων ατόμων. Τεστ νορμών Η απόδοση συγκρίνεται με την απόδοση άλλων (νόρμες). Χρήση για ανίχνευση & διάγνωση. Οι νόρμες βασίζονται σε δείγμα ατόμων με παρόμοια χαρακτηριστικά και πρέπει επικαιροποιούνται.

4 Ποσοτικά τεστ Πόσες σωστές εκτελέσεις, πόσο μακριά, γρήγορα κ.λ.π. Οι ποσοτικές μετρήσεις, ενώ παρέχουν ένα σκορ που αντιπροσωπεύει την κινητική απόδοση δεν δίνουν άμεση πληροφόρηση για το επίπεδο καλής εκτέλεσης της άσκησης. Τα τεστ αυτά είναι δημοφιλή γιατί απαιτούν λιγότερο χρόνο και βαθμολογούνται πιο εύκολα από ότι τα ποιοτικά. Ποιοτικά τεστ Αξιολόγηση της ποιότητας εκτέλεσης της κίνησης. Το κύριο αρνητικό σημείο αυτών των τεστ είναι τα προβλήματα αξιοπιστίας μεταξύ των εξεταστών, γεγονός που περιορίζει την χρήση τους ως διαγνωστικά εργαλεία.

5 Παραδείγματα Το άλμα σε μήκος χωρίς φορά είναι ένα ποσοτικό τεστ με το οποίο ο προπονητής μετρά την αλτική ικανότητα και στη συνέχεια συγκρίνοντας την επίδοση του εξεταζόμενου με πίνακες νορμών ή με άλλα καθορισμένα κριτήρια αξιολογεί το επίπεδο αυτής της επίδοσης.

6 Με τα τεστ και τις μετρήσεις: προσδιορίζεται η επίδοση και η κατάσταση ενός αθλητή/αθλούμενου ελέγχεται η αποτελεσματικότητα μιας προπονητικής μεθόδου

7 Η αξιολόγηση είναι: Κρίσεις, εκτιμήσεις, βαθμολόγηση και ερμηνεία Συνεχής διαδικασία Όρος σχετικός με την ολική εκτίμηση αθλητών ή συστημάτων

8 Ο προπονητής χρησιμοποιεί τις μετρήσεις για να διαγνώσει: Τις ανάγκες των αθλητών έτσι ώστε το πρόγραμμα προπόνησης να είναι αποτελεσματικό Αυτό μας οδηγεί στο σκοπό της προπόνησης

9 και ενώ στη Φυσική Αγωγή. Προαγωγή της υγείας και βελτίωση της ΦΚ Ανάπτυξη γενικών και ειδικών ικανοτήτων Κίνητρα για δια βίου άσκηση Ανάπτυξη της κοινωνικότητας κ.α.

10 Στην προπόνηση.. Ανάπτυξη συγκεκριμένων ικανοτήτων Μάθηση συγκεκριμένων δεξιοτήτων Βελτίωση και μεγιστοποίηση της αθλητικής απόδοσης

11 Συμβολή της αξιολόγησης Ταξινόμηση-κατάταξη των αθλητών Εκτίμηση του επιπέδου απόδοσης Μέτρηση της βελτίωσης της απόδοσης Εξεύρεση αντικειμενικών κριτηρίων βαθμολόγησης

12 Εργαστήριο Εργοφυσιολογίας Μεταβολισμός ηρεμίας και ενεργειακό κόστος φυσικών δραστηριοτήτων Σύσταση σώματος και έλεγχος σωματικού βάρους Αξιολόγηση αερόβιας ικανότητας μέσω μέγιστων και υπομέγιστων δοκιμασιών Αξιολόγηση αναερόβιας ικανότητας

13 Εργαστήριο Φυσικής Απόδοσης Αξιολόγηση μυϊκής ισχύος, ευκινησίας και ταχύτητας Αξιολόγηση της φυσικής κατάστασης και της συναρμογής παιδιών και εφήβων με τη δέσμη DEMOFIT Αξιολόγηση των στοιχείων καθορισμού της έντασης της αερόβιας άσκησης και η εφαρμογή τους στον σχεδιασμό του προπονητικού πλάνου.

14 Εργαστήριο Αποκατάστασης Ισοκινητική Άσκηση - Βασικές αρχές της ισοκίνησης- Μεθοδολογία μιας ισοκινητικής αξιολόγησης στην άρθρωση του γόνατος. Λειτουργικά τεστ αξιολόγησης Πότε χρησιμοποιούνται Βασικές αρχές εφαρμογής τους Μεθοδολογία εκτέλεσης Πρακτική εφαρμογή.

15 Εργαστήριο Εμβιομηχανικής Κινηματική ανάλυση της τεχνικής επιλεγμένων κινήσεων και αξιολόγηση της ταχύτητας κίνησης. Αξιολόγηση της μυϊκής ισχύος των κάτω άκρων μέσω διεξαγωγής διαφόρων τύπων κατακόρυφων αλμάτων

16 Εργαστήριο Κινητικής Μάθησης Χρόνος Αντίδρασης. Πειραματική διαδικασία για την αξιολόγηση της ταχύτητας αντίδρασης κάτω από απλές και σύνθετες συνθήκες. Ανατροφοδότηση. Πειραματική διαδικασία για την καταγραφή της επίδρασης της ανατροφοδότησης στην απόδοση και μάθηση κινητικών δεξιοτήτων

17 Εργαστήριο αθλητικής Ψυχολογίας Προσοχή & Αυτοσυγκέντρωση

18 Διδασκαλία Όλοι/ες οι συμμετέχοντες/σες πρέπει να φορούν αθλητική ενδυμασία για συμμετοχή στις δοκιμασίες που θα παρουσιαστούν. Όλοι/ες οι συμμετέχοντες/ουσες πρέπει να έχουν μαζί τους αριθμομηχανή για τους απαραίτητους υπολογισμούς. Δεν επιτρέπεται η χρήση των κινητών τηλεφώνων κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων. Δεν επιτρέπεται η κατανάλωση τροφών και ροφημάτων (πλην νερού) κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων. Οι φοιτητές/ριες πρέπει να έχουν μελετήσει το υλικό των μαθημάτων και να έχουν εκτυπώσει τα απαραίτητα έντυπα πριν προσέλθουν στο αντίστοιχο εργαστήριο. Δεν είναι υποχρεωτική η θεωρητική ανάλυση του μαθήματος. Οι διδάσκοντες αναρτούν το υλικό των μαθημάτων τους στην δικτυακή ιστοσελίδα e-class (μάθημα Ν148: Εργαστήριο Αξιολόγησης της Απόδοσης). Το μάθημα αρχίζει αυστηρά την προγραμματισμένη ώρα. Όσοι φοιτητές/ριες καθυστερήσουν δεν θα μπορέσουν να αναπληρώσουν ότι έχασαν.

19 Αξιολόγηση/Εξετάσεις Εργαστηριακές εργασίες: Κάθε εργαστήριο θα δώσει μόνο μία εργαστηριακή εργασία και θα βαθμολογήσει με άριστα το δέκα (10). Οι εργασίες θα πρέπει να παραδίδονται (μέσω e-class) από τους φοιτητές/ριες το αργότερο μία εβδομάδα μετά την ανάθεσή της από το εργαστήριο. Τα εργαστήρια παραδίδουν τη βαθμολογία κάθε φοιτητή/τριας το αργότερο 1 εβδομάδα από την τελευταία ημέρα διδασκαλίας της τελευταίας εβδομάδας διδασκαλίας του κάθε εργαστηρίου. Εκπρόθεσμα υποβεβλημένες εργασίες δεν θα βαθμολογούνται. Ο βαθμός που προκύπτει από τις εργασίες ισοδυναμεί με το 40% της συνολικής βαθμολογίας. Ακόμα ένα βαθμό bonus (10%) μπορεί να προσθέσει ο/η φοιτητής/τρια εάν επισκεφτεί το 25 ο Διεθνές Συνέδριο του ΤΕΦΑΑ στις Μαΐου 2017 και γράψει εργασία για δυο στρογγυλές τράπεζες και την κεντρική ομιλία που θα επισκεφτεί. Τελική γραπτή εξέταση: Απαραίτητη προϋπόθεση για να κατοχυρωθεί το μάθημα είναι ο/η φοιτητής/τρια να συμμετέχει στην τελική γραπτή εξέταση. Ο βαθμός της τελικής εξέτασης ισοδυναμεί με το 60% της συνολικής βαθμολογίας.

20 Παρατηρήσεις: Οι μεταφορείς, που έχουν κατοχυρώσει το μάθημα από πλευράς απουσιών, αξιολογούνται μόνο με βάση τη τελική γραπτή εξέταση (δε μετρά ο βαθμός εργασίας που πιθανά να συγκέντρωσαν κατά τη διάρκεια του κανονικού εξαμήνου παρακολούθησης του μαθήματος). Οι εργασίες είναι ατομικές και πρέπει να υποβάλλονται στην διαδικτυακή πλατφόρμα του e-class. Δεν γίνονται δεκτές εργασίες σε άλλη μορφή (DVD, , εκτύπωση κ.λ.π.). Το αρχείο που θα κατατίθεται ως εργασία θα ονομάζεται με λατινικούς χαρακτήρες με τη μορφή ΑΕΜ_επώνυμο_εργαστήριο.doc (π.χ. 4567_papadopoulos_ergo.doc).

21 Δήλωση τμημάτων Οι δηλώσεις τμημάτων από τους φοιτητές-ριες γίνονται κατά τη διάρκεια των δύο εβδομάδων που προηγούνται της έναρξης του εαρινού εξαμήνου (θα προηγηθεί ανακοίνωση). Οι φοιτητές/τριες μπορούν να δηλώνουν και μετά από αυτή την περίοδο αλλά οι απουσίες τους καταγράφονται για κάθε εβδομάδα μη προσέλευσης. Οι διδάσκοντες των εργαστηρίων δεν μπορούν να δηλώνουν ή να δέχονται φοιτητές/ριες στα τμήματα του μαθήματος. Οι δηλώσεις γίνονται μόνο στο εργαστήριο φυσικής απόδοσης. Η ένταξη των φοιτητών-ριών στα 10 τμήματα γίνεται με σειρά προτεραιότητας με εξαίρεση τους μεταφορείς οι οποίοι μπορούν να ενταχθούν σε όποιο τμήμα επιθυμούν με την προϋπόθεση ότι το τμήμα δεν υπερβαίνει τους 30 συνολικά φοιτητές/ριες. Δεν επιτρέπεται η ταυτόχρονη παρακολούθηση σε δύο διαφορετικά τμήματα.

22 Τέλος.. Οι φοιτητές-ριες έχουν δικαίωμα έως και τεσσάρων (4) απουσιών για 13 εβδομάδες μαθημάτων. Δεν κατοχυρώνεται παρουσία σε περίπτωση που ο φοιτητής-ρια προσέλθει σε τμήμα στο οποίο δεν είναι καταγεγραμμένος, εκτός εξαιρετικών περιπτώσεων για τις οποίες πάντως απαιτείται προ-συνεννόηση με τον διδάσκοντα του εκάστοτε εργαστηρίου και όχι με τον υπεύθυνο του μαθήματος.