ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (ΤΕΙ) Στερεάς Ελλάδας Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Transcript

1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (ΤΕΙ) Στερεάς Ελλάδας Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης Τμήματος Φυσικοθεραπείας Ακαδημαϊκό έτος :

2 1. Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης σύμφωνα με την απόφαση της Συνέλευσης του Τ.Ε.Ι. ΣΤΕ αρ. πρωτ. 3660/ Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης στο Τμήμα Η σύνθεση της ΟΜΕΑ Τα μέλη που συγκροτούν την ΟΜΕΑ του Τμήματος (Πρακτικό Συνέλευσης Τμήματος φυσικοθεραπείας 53/ ) και είναι τα εξής : α) Γεώργιος Γιόφτσος, Καθηγητής β) Καπρέλη Ελένη, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια γ) Στριμπάκος Νικόλαος Αναπληρωτής Καθηγητής Εκπρόσωπος σπουδαστών του Τμήματος δεν έχει οριστεί Η ετήσια έκθεση διαμορφώθηκε με ευθύνη της Προέδρου του Τμήματος σε συνεργασία με την ΟΜΕΑ, με όλα τα μέλη ΕΠ, ΕΤΠ & ΔΠ του Τμήματος, τα οποία συμμετείχαν υποστηρικτικά, καθ όλη την διάρκεια της αξιολόγησης του Ακαδημαϊκού Έτους Παρουσίαση του Τμήματος Το Τμήμα Φυσικοθεραπείας λειτουργεί στην έδρα του Τ.Ε.Ι. Στερεάς Ελλάδας η οποία βρίσκεται στην πόλη της Λαμίας του νομού Φθιώτιδας της περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος. Το Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (ΤΕΙ) Στερεάς Ελλάδας είναι Τριτοβάθμιο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα με έδρα στην Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας. Προέκυψε από τη συγχώνευση του ΤΕΙ Λαμίας και του ΤΕΙ Χαλκίδας, σύμφωνα με το Προεδρικό Διάταγμα 100 (ΦΕΚ 135, τ.α, ). Το Τ.Ε.Ι. Λαμίας ιδρύθηκε με το Π.Δ. 210/ σύμφωνα με το Ν. 1404/83 και λειτουργεί από τον Σεπτέμβριο του Είναι νομικό πρόσωπο δημοσίου δικαίου πλήρως αυτοδιοικούμενο σύμφωνα με το άρθρο 16 παρ. 5 του Συντάγματος. Πριν από την αυτοδύναμη λειτουργία του αποτελούσε για μεγάλο χρονικό διάστημα, παράρτημα του Τ.Ε.Ι. Λάρισας µε 3 µόνο τμήματα (Νοσηλευτική, Ηλεκτρονική & Ηλεκτρολογία), ενώ το Παράρτημα του Καρπενησίου ανήκε στο Τ.Ε.Ι. Μεσολογγίου. Η δημιουργία του Τμήματος Φυσικοθεραπείας συμπίπτει χρονικά με την αυτοδύναμη λειτουργία του Ιδρύματος και ήταν αναγκαία προϋπόθεση ανεξαρτητοποίησης του διότι ικανοποιήθηκε η απαίτηση του νόμου για ύπαρξη δύο τουλάχιστον Σχολών που διαθέτουν από τουλάχιστον 2 τμήματα η κάθε μία Στελέχωση του Τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό, κατά την τελευταία πενταετία (ποσοτικά στοιχεία) 2

3 Η στελέχωση του τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό, κατά την τελευταία πενταετία παρουσιάζεται στον Πίνακα 1. Το σύνολο ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας που καλύπτει το μόνιμο Ε.Π. ανέρχεται σε 164 διδακτικές ώρες και προσεγγίζει ποσοστό 50% επί του γενικού συνόλου ωρών διδασκαλίας του Τμήματος. Πρέπει να σημειωθεί ότι το συγκεκριμένο ποσοστό δεν είναι ιδιαίτερα μικρό αν ληφθεί υπόψη το γεγονός της ύπαρξης πολλών εργαστηριακών μαθημάτων καθώς και της κλινικής άσκησης που επιβάλλουν για εκπαιδευτικούς λόγους την κατάτμηση των σπουδαστών σε μικρές ομάδες. Το μόνιμο Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΠ) του Τμήματος αποτελείται από τους: α/α Βαθμίδα Καθηγητής Καθηγήτρια Καθηγήτρια Αναπλ. καθηγητής 5. Επίκουρος Καθηγητής 6. Επίκουρη Καθηγήτρια 7. Επίκουρος Καθηγητής Ονοματεπώνυμο Δρ. Γιόφτσος Γεώργιος Δρ. Σακελλάρη Βασιλική Δρ. Καπρέλη Ελένη Δρ. Στριμπάκος Νικόλαος Δρ. Πουλής Ιωάννης Δρ. Κορτιάνου Ελένη Δρ. Ζυγούρης Παναγιώτης Γνωστικό Αντικείμενο ή Ειδικότητα Κινησιολογία, Εμβυομηχανική, βιοϊατρική μηχανική. Φυσικοθεραπεία με έμφαση στην ανθρώπινη ισορροπία Φυσικοθεραπεία και Κινητικοαισθητική αξιολόγηση μυοσκελετικών κακώσεων. Φυσικοθεραπεία Ανάπτυξη τεχνικών αντικειμενικής αξιολόγησης μυοσκ/ικών δομών Σύγχρονες αντιλήψεις στο χώρο της Φυσικοθεραπείας Κλινική αναπνευστική Φυσικοθεραπεία Χειρουργική 8. Καθηγητής Εφαρμογών Καθηγητής Εφαρμογών Καθηγητής Εφαρμογών 11. Καθηγητής Εφαρμογών 12. Καθηγητής Εφαρμογών Δρ Τρίγκας Παναγιώτης Δρ. Κανελλόπουλος Ασημάκης Δρ Παράς Γεώργιος Σάββας Σπανός Θεοδώρου Χρήστος Φυσικοθεραπεία Φυσικοθεραπεία με εξειδίκευση στην Μηχανική των Μυοσκελετικών Δυσλειτουργιών Φυσικοθεραπευτική προσέγγιση παιδιών με νευρολογικές διαταραχές Φυσικοθεραπεία με εξειδίκευση στην Κινησιοθεραπεία Ορθοπεδική - Ανατομία Επιπλέον, τα μέλη ΕΤΕΠ του Τμήματος είναι: α/α Ονοματεπώνυμο 1. Σταύρος Αποστολόπουλος 2. Βασιλική Γώγου 3. Γεώργιος Δασκαλόπουλος 4. Λαμπρινή Κομιανού 5. Κωνσταντίνος Σούρλης Το σύνολο ωρών που ανατίθενται σε εξωτερικούς συνεργάτες, ανά βαθµίδα ανάθεσης, για το ακαδηµαϊκό έτος έχει ως εξής: Κατηγορία Συνεργατών Σύνολο 3

4 Επιστημονικοί Συνεργατες Εργαστηριακοί Συνεργάτες Σύνολο Ωρών Αριθμός και κατανομή των φοιτητών ανά επίπεδο σπουδών (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί) κατά την τελευταία πενταετία Ο αριθμός και η κατανομή τόσο των εγγεγραμμένων όσο και των εισερχομένων προπτυχιακών φοιτητών του τμήματος στην πενταετία παρουσιάζεται στους Πίνακες 2, 3 και 4 και των μεταπτυχιακών φοιτητών του τμήματος για την διετία στον Πίνακα Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Σκοπός του Τμήματος είναι να παράγει και να μεταδίδει γνώση και τεχνογνωσία στον τομέα της θεραπείας και της πρόληψης προβλημάτων υγείας με την εφαρμογή φυσικών μέσων. Το Τμήμα σκοπεύει στη θεωρητική, κλινική και πρακτική εκπαίδευση των σπουδαστών, οι οποίοι με το πέρας των σπουδών τους θα είναι σε θέση να αξιολογήσουν τον ασθενή με την μειωμένη λειτουργική ικανότητα και να επιλέγουν τα κατάλληλα μέσα και τις μεθόδους για την αποκατάστασή του. Η Φυσικοθεραπεία, την οποία το Τμήμα υπηρετεί, είναι νέα επιστήμη, δυναμική, η οποία με συνεχώς αυξανόμενη έρευνα θεμελιώνει και αναθεωρεί τα ευρήματα που υποστηρίζουν την καθημερινή πρακτική της. Στόχος του τμήματος Φυσικοθεραπείας είναι η καλλιέργεια αναλυτικής και κριτικής σκέψης και η υποστήριξη των σπουδαστών για ενεργό συμμετοχή στη διεργασία της μάθησης, η οποία αποτελεί μία συνεχή δια βίου εκπαίδευση ώστε να μπορούν να εργασθούν ως αυτόνομοι επαγγελματίες ή ως μέλη της ομάδας υγείας και να μπορούν με επάρκεια να προβαίνουν σε Φυσικοθεραπευτική αποκατάσταση του ασθενούς. Οι απόφοιτοι του τμήματος πρέπει να είναι γνώστες της Επιστήμης της Φυσικοθεραπείας, ικανοί να προάγουν και να προστατεύουν την υγεία του ατόμου, να προλαμβάνουν, βελτιώνουν και να αποκαθιστούν παθολογικές καταστάσεις, συγγενείς και επίκτητες, καθώς και τραυματικές βλάβες που προκαλούν διαταραχές σε διάφορα συστήματα του οργανισμού όπως π.χ. στο μυοσκελετικό, νευρικό, αναπνευστικό και καρδιαγγειακό σύστημα. Οι πτυχιούχοι του τμήματος πρέπει να έχουν απόλυτη επιστημονική και πρακτική επάρκεια και μέσα σε ένα πλαίσιο κανόνων ηθικής να μπορούν να επιλέγουν, να οργανώνουν και να εκτελούν με ασφάλεια τις Φυσικοθεραπευτικές πράξεις, μετά από ενδελεχή Φυσικοθεραπευτική αξιολόγηση. Το τμήμα στοχεύει στην εφαρμογή ενός δυναμικού και διαρκώς εξελισσόμενου προγράμματος σπουδών, σύγχρονο με την εξέλιξη της Επιστήμης, ώστε να προσαρμόζεται απόλυτα στο χώρο της Υγείας και να ικανοποιεί το σκοπό της δημιουργία εξειδικευμένων στελεχών. Αυτό το αναγκαίο πρόγραμμα σπουδών οφείλει 4

5 να ενσωματώνει συνεχώς την παραγόμενη νέα γνώση, την οποία οφείλει να παράγει το Τμήμα. Πρέπει να σημειωθεί ότι η Φυσικοθεραπεία στην ανώτατη εκπαίδευση, υπάρχει μόνο στον τεχνολογικό τομέα και συνεπώς κάθε νέα γνώση, όπως προσαρμογή στην Ελληνική πραγματικότητα διεθνών ευρημάτων, μπορεί και οφείλει να γίνεται μόνο από το Τμήμα Φυσικοθεραπείας. Ο απόφοιτος του τμήματος πρέπει να είναι απόλυτα επαρκής για να χρησιμοποιεί τα φυσικά μέσα και τις θεραπευτικές μεθόδους και τεχνικές με σκοπό να αποκαταστήσει, διατηρήσει και προωθήσει τη φυσική και ψυχολογική κατάσταση του ατόμου όπως και την κοινωνική του υπόσταση, όπου η φθορά, ο τραυματισμός ή η νόσος έχουν διαφοροποιήσει τις καθημερινές του δυνατότητες. Το τμήμα εκπαιδεύει τους σπουδαστές του για να είναι σε θέση: να προσφέρουν την ενδεικνυόμενη Φυσικοθεραπεία σε ασθενείς που νοσηλεύονται σε δημόσια ή ιδιωτικά νοσηλευτήρια ή ιδρύματα να προσφέρουν υπηρεσίες στην οικογένεια και στην κοινότητα όπου υπάρχει ασθενής ή άτομο με αναπηρίες. να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στην προαγωγή και στην αγωγή υγείας και ευημερίας του κοινού μέσω εκπαιδευτικών και συμβουλευτικών υπηρεσιών να εκπαιδεύσουν εργονομικά τον ασθενή ώστε να ελέγχει τα φορτία που εφαρμόζονται στις αρθρώσεις του στις δραστηριότητες της καθημερινής ζωής. του να συμβάλλουν στην εκπαίδευση του προσωπικού των επιστημών υγείας ώστε να μπορούν να έχουν καλύτερη στάση για ελαχιστοποίηση της κατανάλωσης ενέργειας να παρέχουν συμβουλές και να εκπαιδεύουν ασθενείς για αυτοεξυπηρέτηση Το τμήμα Φυσικοθεραπείας ακόμα εκπαιδεύει τους σπουδαστές του να: σέβονται την αυτονομία των ασθενών, εργάζονται με απόλυτη εχεμύθεια, δίνουν επαρκείς πληροφορίες για την λειτουργική τους ανικανότητα τους ώστε να μπορούν να συναινέσουν στο προτεινόμενο σχήμα αποκατάστασης να είναι γνώστες της ερευνητικής διεργασίας, με απόλυτο σεβασμό στα δικαιώματα των συμμετεχόντων και των ερευνητών και των συγγραφέων που χρησιμοποιούν τις πηγές τους να μπορούν να αναπτύξουν ερευνητική δραστηριότητα με σκοπό την πρόοδο της Επιστήμης της Φυσικοθεραπείας να είναι έτοιμοι να προσαρμόσουν τη φυσιοθεραπευτική πράξη στις καινούργιες συνθήκες της επιστήμης που διαμορφώνεται Ιδιαίτερης σημασίας στόχοι αποτελούν και η ερευνητική δραστηριότητα καθώς και η περαιτέρω εξειδίκευση μέσω των μεταπτυχιακών σπουδών. Αυτοί οι στόχοι έχουν υψηλή προτεραιότητα στην πολιτική ανάπτυξης του Τμήματος ανεξάρτητα από το εκάστοτε θεσμικό πλαίσιο, κυρίως λόγω του ότι αποτελεί το ανώτατο επίπεδο εκπαίδευσης στον τομέα της Φυσικοθεραπείας. 5

6 Σύμφωνα με την Παγκόσμια Συνομοσπονδία Φυσικοθεραπευτών (World Confederation for Physical Therapy, WCPT) η φυσικοθεραπεία παρέχει υπηρεσίες σε άτομα ώστε να καταφέρουν να αναπτύξουν, να διατηρήσουν, και να αποκαταστήσουν μέγιστη δύναμη και λειτουργική ικανότητα κατά την διάρκεια της ζωής τους. Η Φυσικοθεραπεία περιλαμβάνει την παροχή υπηρεσιών όταν δύναμη και λειτουργικότητα κινδυνεύουν από διαδικασίες όπως τα γηρατειά, από ασθένεια ή τραυματισμό. Μέγιστη και λειτουργική κίνηση είναι η πεμπτουσία του τι σημαίνει να είσαι υγιής. 1 Η Φυσικοθεραπεία είναι μέρος ενός μεγαλύτερου συνόλου, των επιστημών υγείας. Ο σκοπός τους δεν είναι μόνο παιδαγωγικός και η ευθύνη δεν είναι μόνο απέναντι στους σπουδαστές μας αλλά ο στόχος και σκοπός του τμήματος περιλαμβάνει την υγεία μελλοντικών ασθενών, κάτι που μας φορτίζει με περαιτέρω υπευθυνότητα. Οι στόχοι και οι σκοποί του τμήματος είναι η παροχή υπηρεσιών υγείας σε ασθενείς υψηλής ποιότητας, και αυτό μπορεί να γίνει μόνο με συνεργασία των διαφορετικών επαγγελμάτων υγείας, Ιατρικής, Νοσηλευτικής, Φυσικοθεραπείας κα. Έτσι η ακαδημαϊκή κοινότητα κοιτάζει την φυσικοθεραπεία ώς ένα αναπόσπαστο κομμάτι όλων αυτών των επαγγελμάτων, που έχουν ως σκοπό τους τον άνθρωπο Ποιοι είναι οι στόχοι και οι σκοποί του Τμήματος σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσής του; Η Φυσικοθεραπευτική εκπαίδευση παρέχεται από τον Τεχνολογικό Τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης (4 Τμήματα ΤΕΙ : Αθήνα, Θεσσαλ/κη, Λαμία, Αίγιο) ο οποίος διαθέτει αποστολή και περιεχόμενο σπουδών, καθώς το γνωστικό αντικείμενο της «Επιστήμης της Φυσικοθεραπείας» έχει επαρκώς καθοριστεί. Συγκεκριμένα, η παρ 5 της Υ.Α /Ε5 (ΦΕΚ 915/ , τ. Β Παράρτημα ) αναφέρει και τα ακόλουθα: Το περιεχόμενο σπουδών του Τμήματος Φυσικοθεραπείας καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο της Επιστήμης της Φυσικοθεραπείας, με σκοπό την πρόληψη, βελτίωση και αποκατάσταση παθολογικών καταστάσεων, συγγενών και επίκτητων, καθώς και τραυματικών βλαβών που προκαλούν διαταραχές στο ερειστικό, μυϊκό, νευρικό, αναπνευστικό και καρδιοαγγειακό σύστημα. Αποστολή του Τμήματος Φυσικοθεραπείας είναι η προαγωγή, ανάπτυξη και μετάδοση των γνώσεων στην Τεχνολογία και την Επιστήμη της Φυσικοθεραπείας, με την κατάλληλη θεωρητική διδασκαλία, την ευρύτερη εργαστηριακή και Πρακτική Άσκηση και την τεχνολογική και εφαρμοσμένη έρευνα, ώστε να παρέχει στους σπουδαστές τα απαραίτητα εφόδια, που εξασφαλίζουν την άρτια εκπαίδευση τους για την επιστημονική και επαγγελματική τους σταδιοδρομία και εξέλιξη. Οι πτυχιούχοι του Τμήματος με την ολοκλήρωση των σπουδών τους, αποκτούν τις απαραίτητες γνώσεις, ώστε να μπορούν με επάρκεια να προβαίνουν σε Φυσικοθεραπευτική αξιολόγηση του ασθενούς, να επιλέγουν, να οργανώνουν και να εκτελούν με ασφάλεια τις Φυσικοθεραπευτικές πράξεις, που για κάθε περίπτωση ενδείκνυνται. Είναι γεγονός ότι τα Τμήματα Τ.Ε.Ι. έχουν, σ ένα βαθμό, κοινό σκοπό και στόχο όπως καθορίζεται από τον ιδρυτικό νόμο (Ν. 1404/83) των ιδρυμάτων σε συνδυασμό με τις μετέπειτα τροποποιήσεις του. Συνεπώς πρέπει να γίνει αναφορά και μελέτη αυτής της νομοθεσίας. 1 Physiotherapy provid[es] services to people and populations to develop, maintain and restore maximum movement and functional ability throughout the life-span. Physiotherapy includes the provision of services in circumstances where movement and function are threatened by the process of ageing or that of injury or disease. Full and functional movement are at the heart of what it means to be healthy. World Confederation for Physical Therapy. Declarations of Principle and Position Statements σ.28 6

7 Σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 1 του Ν. 1404/83 τα Τ.Ε.Ι. διακρίνονται σαφώς ως προς το ρόλο και την κατεύθυνση των ίδιων και των αποφοίτων τους και ως προς το περιεχόμενο και τους τίτλους σπουδών από τα Α.Ε.Ι. και έχουν ειδικότερα ως αποστολή: α) να παρέχουν θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση, επαρκή για την εφαρμογή επιστημονικών, τεχνολογικών, καλλιτεχνικών ή άλλων γνώσεων και δεξιοτήτων στο επάγγελμα. β) να συμβάλλουν στη δημιουργία υπεύθυνων πολιτών, ικανών να συνεισφέρουν ως στελέχη εφαρμογής στα πλαίσια του δημοκρατικού προγραμματισμού, στην οικονομική, κοινωνική και πολιτιστική ανάπτυξη της χώρας. γ) να υλοποιήσουν το δικαίωμα δωρεάν παιδείας κάθε Έλληνα πολίτη, ανάλογα με τις κλίσεις του και με όσα προβλέπουν οι σχετικοί νόμοι. Σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 1 του Ν. 1404/83, τα Τ.Ε.Ι. στα πλαίσια της αποστολής τους : α) συμβάλλουν στον επαγγελματικό προσανατολισμό, τόσο των σπουδαστών τους, όσο και των νέων γενικότερα. β) διατηρούν αμφίδρομη σχέση με τις αντίστοιχες παραγωγικές μονάδες και τους οργανωμένους κλάδους της οικονομίας της περιφέρειας τους. γ) συνεργάζονται μεταξύ τους ή με άλλα εκπαιδευτικά ή τεχνολογικά ιδρύματα ή φορείς ή υπηρεσίες του εσωτερικού ή του εξωτερικού, για την επίτευξη της αποστολής τους. δ) υπηρετούν την ανάγκη για συνεχιζόμενη εκπαίδευση των αποφοίτων τους και για διαρκή επιμόρφωση του ελληνικού λαού. ε) ενημερώνουν την κοινή γνώμη για την πορεία πραγματοποίησης των στόχων τους. στ) συντονίζουν τις επιδιώξεις τους με εκείνες των Α.Ε.Ι., όπως προβλέπονται με το Ν. 1268/1982, στην κοινή προσπάθεια για μια αυτοδύναμη οικονομική ανάπτυξη του τόπου. ζ) παίρνουν μέρος σε ερευνητικά προγράμματα πάνω σε θέματα εφαρμογής της τεχνολογίας. Σύμφωνα με την παρ. 1 & 2 του άρθρου 1 του Ν. 2916/01, όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 2 του Ν. 3404/2007, στο πλαίσιο της αποστολής των ιδρυμάτων της ανώτατης εκπαίδευσης, όπως καθορίζεται στο άρθρο 1 του ν. 1268/1982 (ΦΕΚ 87 Α ) και αντιστοίχως στο άρθρο 1 του Ν. 1404/83 (ΦΕΚ 173 α ), ισχύουν τα ακόλουθα : β) Τα ιδρύματα του τεχνολογικού τομέα δίνουν έμφαση στην εκπαίδευση στελεχών εφαρμογών υψηλής ποιοτικής στάθμης, τα οποία, με τη θεωρητική και εφαρμοσμένη επιστημονική κατάρτιση τους : αα) αποτελούν συνδετικό κρίκο μεταξύ γνώσης και εφαρμογής, αναπτύσσοντας την εφαρμοσμένη διάσταση των επιστημών και των τεχνών στα αντίστοιχα επαγγελματικά πεδία. ββ) μεταφέρουν, χρησιμοποιούν και προάγουν σύγχρονη τεχνολογία, καθώς και μεθόδους και τεχνικές στο χώρο των εφαρμογών. Στο πλαίσιο αυτό, τα ιδρύματα του τεχνολογικού τομέα συνδυάζουν την ανάπτυξη του κατάλληλου θεωρητικού υπόβαθρου σπουδών με υψηλού επιπέδου εργαστηριακή και πρακτική άσκηση, ενώ παράλληλα διεξάγουν κυρίως εφαρμοσμένη και τεχνολογική έρευνα, όπως εκάστοτε ορίζεται αυτή και αναπτύσσουν τεχνογνωσία και καινοτομίες στα αντίστοιχα επαγγελματικά πεδία. Σύμφωνα με το άρθρο 2 του Ν. 3549/2008 επανακαθορίστηκαν τα Α.Ε.Ι. της χώρας, στα οποία εντάσσονται πλέον και τα Τ.Ε.Ι., ενώ με άρθρο 1 του ίδιου νόμου επανακαθορίστηκε η αποστολή των Α.Ε.Ι., σύμφωνα με το οποίο η ανώτατη εκπαίδευση παρέχεται από τα Α.Ε.Ι., που έχουν ως αποστολή : α) να παράγουν και να μεταδίδουν τη γνώση με την έρευνα και τη διδασκαλία και να καλλιεργούν τις τέχνες και τον πολιτισμό.. β) να συμβάλλουν στη διαμόρφωση υπεύθυνων πολιτών, ικανών να αντιμετωπίζουν τις ανάγκες όλων των πεδίων των ανθρώπινων δραστηριοτήτων με επιστημονική, 7

8 επαγγελματική και πολιτιστική επάρκεια και με σεβασμό στις πανανθρώπινες αξίες της δικαιοσύνης, της ελευθερίας, της δημοκρατίας και της αλληλεγγύης. γ) να ανταποκρίνονται στην αντιμετώπιση των κοινωνικών, πολιτιστικών, μορφωτικών και αναπτυξιακών αναγκών της κοινωνίας με προσήλωση στις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης και της κοινωνικής συνοχής. δ) να διαμορφώνουν τις απαραίτητες συνθήκες για την αναζήτηση και διάδοση νέας γνώσης και ανάδειξη νέων ερευνητών, επιδιώκοντας συνεργασίες με άλλα Α.Ε.Ι. και ερευνητικούς φορείς του εσωτερικού ή του εξωτερικού, και να συμμετέχουν στην αξιολόγηση της γνώσης και του ανθρώπινου δυναμικού για την ευημερία της χώρας και της διεθνούς κοινότητας.. ε) να συμβάλλουν στην εμπέδωση της ισότητας των φύλων και της ισοπολιτείας μεταξύ ανδρών και γυναικών. Για την εκπλήρωση της αποστολής τους τα Α.Ε.Ι. οφείλουν να διασφαλίζουν και να βελτιώνουν με κάθε πρόσφορο τρόπο την ποιότητα των υπηρεσιών που προσφέρουν και να δημοσιοποιούν στο κοινωνικό σύνολο με κάθε δυνατή διαφάνεια όλες τις δραστηριότητες τους Πώς αντιλαμβάνεται η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος τους στόχους και τους σκοπούς του Τμήματος; Τα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας του Τμήματος, μέσα από τις σχέσεις συνεργασίας που έχουν αναπτύξει, καθώς και τις συχνές επαφές και την συμμετοχής τους στα κοινά του Τμήματος, συμμετέχουν στην χάραξη της πολιτικής του Τμήματος και είναι κοινωνοί των στόχων και των προβλημάτων του. Η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος πιστεύει σε ένα δυναμικό και συνεχώς βελτιούμενο πρόγραμμα σπουδών που λειτουργεί με συλλογικότητα και κάτω από ένα συγκεκριμένο πλαίσιο αρχών που καθορίζει η Γενική Συνέλευση του Τμήματος. Η έλλειψη των ακαδημαϊκών χαρακτηριστικών που επιβάλλει το θεσμικό πλαίσιο στο Τμήμα πρέπει να αντισταθμίζεται με υψηλού επιπέδου σπουδές με μαθήματα, όπως η μεθοδολογία έρευνας και η πτυχιακή εργασία, που αναπτύσσουν την ερευνητική δραστηριότητα η παροχή εξειδίκευσης μέσω συνεργασιών με ιδρύματα του εξωτερικού η συμμετοχή των μελών σε όλες σχεδόν τις επιστημονικές εκδηλώσεις στην Ελλάδα και με αντιπροσωπευτικές συμμετοχές σε επιστημονικές εκδηλώσεις στο εξωτερικό. με συνεργασίες που αναπτύσσει με τους θεσμικούς φορείς της Φυσικοθεραπείας (π.χ. Πανελλήνιος Σύλλογος Φυσικοθεραπευτών) στους οποίους παρέχει οποιαδήποτε επιστημονική στήριξη και τεκμηρίωση απαιτηθεί με συνεργασίες που αναπτύσσει με τους φορείς υγείας όπου και εκπαιδεύει τους σπουδαστές αλλά ταυτόχρονα αντλεί και πληροφορίες για την επίλυση επιστημονικών προβληματισμών Υπάρχει απόκλιση των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος από εκείνους που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Δεν υπάρχει απόκλιση των επίσημα διατυπωμένων στόχων του Τμήματος από εκείνους, που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει. Υπάρχει, λόγω της συχνής τροποποίησης του θεσμικού πλαισίου και της μη ολοκλήρωσης της κωδικοποίησης της νομοθεσίας, σύγχυση σχετικά με την αποστολή των Τ.Ε.Ι. μετά την ένταξη τους στα Α.Ε.Ι. Δεν έχει διευκρινιστεί η αποστολή των Τ.Ε.Ι. ως Α.Ε.Ι. και το κατά πόσο μπορεί 8

9 αυτή να διαφοροποιείται από τα άλλα ιδρύματα της ανώτατης εκπαίδευσης και συγκεκριμένα τα Πανεπιστήμια. Αυτή η σύγχυση είναι κομβικής σημασίας για το Τμήμα Φυσικοθεραπείας καθώς διαπραγματεύεται την επιστήμη της Φυσικοθεραπείας στην ανώτατη εκπαίδευση, ενώ δεν υπάρχει αντίστοιχο Πανεπιστημιακό Τμήμα και μέχρι πρόσφατα δεν επέτρεπε η νομοθεσία την περαιτέρω εξειδίκευση με την διοργάνωση μεταπτυχιακών σπουδών στο Τμήμα. Αξίζει να σημειωθεί ότι ακόμα και σήμερα δεν επιτρέπει την απονομή διδακτορικών διπλωμάτων και βασικής έρευνας. Συνεπώς η απόκλιση που μπορεί να διαπιστωθεί είναι κατά πόσο μπορεί ένα Τμήμα στη χώρα να διαπραγματευτεί μια επιστήμη όταν είναι μεν ανώτατο αλλά χωρίς πλήρη ακαδημαϊκά χαρακτηριστικά Διοίκηση του Τμήματος Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα; α) Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης, με σκοπό την διεκπεραίωση θεμάτων Πρακτικής Άσκησης όπως τοποθέτηση σπουδαστών σε Νοσοκομεία, εύρεση νέων θέσεων Πρακτικής, παρακολούθηση σπουδαστών κατά την διάρκεια της πρακτικής τους κα. β) Επιτροπή Πτυχιακών Εργασιών, με σκοπό την κατανομή πτυχιακών εργασιών στους σπουδαστές, πρόγραμμα εξετάσεων πτυχιακών κα. γ) Επιτροπή Ηθικής και Δεοντολογίας για έλεγχο της ηθικής διάστασης ερευνητικών εργασιών που πραγματοποιούνται μέσα στο Τμήμα Φυσικοθεραπείας Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί (π.χ. εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών) υπάρχουν στο Τμήμα; Συγκεκριμένα το Τμήμα, με αποφάσεις της Γενικής Συνέλευσης, έχει καθορίσει τους παρακάτω κανονισμούς με τη μορφή εσωτερικών εγκυκλίων και με σκοπό να περιγράψει και να οριοθετήσει καλύτερα θέματα που δεν εξειδικεύονται επαρκώς στην αναφερόμενη νομοθεσία : 1. Οδηγός Πτυχιακών Εργασιών 2. Οδηγός Κλινικής Φ/θ Μυοσκελετικών Παθήσεων 3. Οδηγός Κλινικής Καρδιοαναπνευστικής Φ/θ 4. Κανονισμός λειτουργίας Επιτροπής Ηθικής κι Δεοντολογίας 3. Προγράμματα Σπουδών 3-Ι. Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών 3-Ι.1. Ανταπόκριση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και τις ανάγκες της κοινωνίας Το ΠΠΣ είναι δομημένο σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Σύστημα συσσώρευσης πιστωτικών μονάδων (ECTS) και του ανάλογου φόρτου εργασίας, σε μια προσπάθεια ορθολογικής και μετρήσιμης μεταφοράς γνώσεων. Ενσωματώνει, δε, σε ικανοποιητικό βαθμό τη σύγχρονη γνώση του αντικειμένου του Τμήματος ενώ κατάφερε με την συνεχή 9

10 εξειδίκευση και ερμηνεία του περιεχομένου του να ανταποκρίνεται στους στόχους του Τμήματος. Το ΠΠΣ διαθέτει μαθήματα Γενικής και Ειδικής Υποδομής τα οποία επιτρέπουν σε μία εις βάθος γνώση των βασικών αρχών στις οποίες στηρίζεται η επιστήμη της Φυσικοθεραπείας. Η ύπαρξη των μαθημάτων ειδικότητας και η γνώση επίλυσης προβλημάτων μαζί με την εφαρμογή των γνώσεων αυτών στην εργασία (πρακτική άσκηση) βεβαιώνουν την ύπαρξη της επαγγελματικής επάρκειας και αυτονομίας των πτυχιούχων του Τμήματος. Εξειδικευμένα μαθήματα όπως, η εργοφυσιολογία, οι ειδικές τεχνικές κινητοποίησης, οι τεχνικές νευρομυϊκής επανεκπαίδευσης, κ.α. και η εκπαίδευση με συνεχώς νέο υλικοτεχνικό εξοπλισμό, εξασφαλίζει στους αποφοίτους του Τμήματος πρόσβαση σε νέες δραστηριότητες στην αποκατάσταση και υγεία οι οποίες εμφανίζονται και συνεχώς εξελίσσονται στον Ελλαδικό χώρο. Το ΠΠΣ παρέχει δυνατότητες ανάπτυξης προσωπικών δεξιοτήτων μέσω των ασκήσεων πράξης με ατομικές και ομαδικές εργασίες, παρουσιάσεις, προσομοιώσεις καταστάσεων, κλινική άσκηση κ.α. Η συμμετοχή των διδασκόντων είναι ζωτική, όχι μόνο στην παροχή ακαδημαϊκών γνώσεων αλλά και στην απόκτηση και ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων για μια επαγγελματική καριέρα στο χώρο της Φυσικοθεραπείας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην επιστημονική τεκμηρίωση αυτών των βασικών δεξιοτήτων και στην ενίσχυση των φοιτητών για περαιτέρω επιστημονική αναζήτηση. Το ΠΠΣ ορίζει την εκπαιδευτική διαδικασία (διαλέξεις, άσκηση πράξης, εργαστηριακές ασκήσεις, κλινική άσκηση, επισκέψεις και σεμινάρια σε Νοσηλευτικά Ιδρύματα και Κέντρα Αποκατάστασης), τη διαδικασία εξέτασης (εκτίμηση της επιτυχίας των φοιτητών να έχουν την απαιτούμενη απόδοση) και τη διαδικασία εξάσκησης (εξάσκηση δεξιοτήτων και ανάπτυξη ικανοτήτων). Η ποιότητα αυτών των διαδικασιών έγκειται στη συνεργασία ανάμεσα στους ίδιους τους φοιτητές, στο μόνιμο Ε.Π. και στο υπόλοιπο εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό. Σχετικά με τη συνέχιση των σπουδών τους, οι απόφοιτοι του Τμήματος Φυσικοθεραπείας παρακολουθούν συναφείς μεταπτυχιακούς κύκλους σπουδών του εξωτερικού ή και εσωτερικού, γεγονός το οποίο καταδεικνύει την αρτιότητα των γνώσεών τους. Με το ισχύον ΠΠΣ του Τμήματος, οι πτυχιούχοι του Τμήματος αποκτούν όλες τις εξειδικευμένες γνώσεις καθώς και τις δεξιότητες οι οποίες είναι απαραίτητες για να σταδιοδρομήσουν στην άσκηση της Φυσικοθεραπείας σε όλους του τομείς της. Η πεποίθηση αυτή στηρίζεται στα παρακάτω δεδομένα: Στο ΠΠΣ υπάρχουν μαθήματα τα οποία καλύπτουν νέους τομείς και δραστηριότητες της Φυσικοθεραπείας. Η ύπαρξη τέτοιων μαθημάτων εφοδιάζει τους αποφοίτους του Τμήματος με τις θεωρητικές γνώσεις και τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες αυτή τη στιγμή στην άσκηση του επαγγέλματος σε πολλούς τομείς της αγοράς εργασίας. Η εφαρμογή συγκεκριμένων εκπαιδευτικών διαδικασιών (άσκηση πράξης, εργαστηριακές ασκήσεις, κλινική άσκηση) συνδράμει σημαντικά στην προσπάθεια απόκτησης των γνώσεων και των δεξιοτήτων με αποδοτικότερο τρόπο. Παράλληλα, οι απόφοιτοι αποκτούν σπουδαία εμπειρία κατά την κλινική άσκηση σε νοσηλευτικά ιδρύματα και φορείς της πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας, την οποία αξιοποιούν στη μετέπειτα άσκηση του επαγγέλματος. Η ύπαρξη 19 έως 29 ωρών εβδομαδιαίας διδασκαλίας σε κάθε τυπικό εξάμηνο, εκτιμάται ότι συμβάλλει αποφασιστικά στην ενεργό συμμετοχή των φοιτητών στην εκπαιδευτική διαδικασία. 3-Ι.1.1. Υπάρχουν διαδικασίες ελέγχου της ανταπόκρισης αυτής; Πόσο αποτελεσματικά εφαρμόζονται; 10

11 Αν και δεν υπάρχει θεσμοθετημένη διαδικασία ελέγχου της ανταπόκριση του ΠΠΣ στους στόχους του Τμήματος και στις ανάγκες της κοινωνίας, ελέγχεται αυτή η ανταπόκριση με την παρακολούθηση των ακόλουθων στοιχείων : Την υψηλή ζήτηση που καταγράφει το τμήμα στις προτιμήσεις των αποφοίτων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και την κάλυψη όλων των θέσεων που διατίθενται για νεοεισαχθέντες σπουδαστές, με υψηλή μάλιστα βάση εισαγωγής. Με τις απόψεις που εκφράζουν τα μέλη της κοινότητας του Τμήματος μέσω της παρούσας αξιολόγησης, καθώς και των άτυπων αξιολογήσεων που έχει πραγματοποιήσει το Τμήμα. Με το υψηλό ποσοστό επαγγελματικής αποκατάστασης που έχουν οι απόφοιτοι του Τμήματος. Με τον σημαντικό αριθμό των αποφοίτων μας που έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς, μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές, στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Με τα πολύ θετικά σχόλια, έστω και προφορικά πολλές φορές, που έχουμε από τους χώρους όπου πραγματοποιούν την πρακτική τους άσκηση, οι σπουδαστές του Τμήματος. Με τα πολύ ενθαρρυντικά σχόλια, έστω και προφορικά, που λαμβάνουν τα μέλη του Τμήματος σε κάθε επαφή τους με τη επιστημονική κοινότητα (σε συνέδρια και ημερίδες και τον επαγγελματικό χώρο της φυσικοθεραπείας (επαγγελματίες φυσικοθεραπευτές, ιατροί, επαγγελματικοί σύλλογοι, φορείς, κα.) Πρέπει όμως να δημιουργηθεί μια συγκεκριμένη διαδικασία ελέγχου της αναφερόμενης ανταπόκρισης για να μπορέσει να είναι μετρίσιμη, συγκρίσιμη αλλά κυρίως να διαθέτει τεκμήρια. 3-Ι.1.2. Υπάρχουν διαδικασίες αξιολόγησης και αναθεώρησης του Προγράμματος Σπουδών; Πόσο αποτελεσματικά εφαρμόζονται; Το Τμήμα Φυσικοθεραπείας του ΤΕΙ Λαμίας, έχει ήδη αναμορφώσει στα 21 χρόνια λειτουργίας του, δύο φορές το πρόγραμμα προπτυχιακών σπουδών του (ΠΠΣ). Η πρώτη αναμόρφωση του τρέχοντος προγράμματος σπουδών ολοκληρώθηκε και υποβλήθηκε στο ΙΤΕ το Άρχισε δε η εφαρμογή του το ακαδημαϊκό έτος Το περιεχόμενο σπουδών του Τμήματος καθορίζεται από την ΥΑ 65146/Ε5/ (ΦΕΚ 915/ ). Στην συνέχεια, ως απόρροια της διαδικασίας αξιολόγησης, με τις επιταγές της ΑΔΙΠ, έγινε δεύτερη αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών και η εφαρμογή του άρχισε το ακαδημαϊκό έτος (526/ ), με ταυτόχρονη ενσωμάτωση νέων στοιχείων που αφορούν την ερμηνεία και εξειδίκευση του περιγράμματος καθώς και των διδακτικών μεθόδων. 3-Ι.2. Δομή, συνεκτικότητα και λειτουργικότητα του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών. Σύμφωνα με το εγκεκριμένο Περιεχόμενο Σπουδών του Τμήματος Φυσικοθεραπείας, η μεθοδολογία της φυσικοθεραπευτικής αξιολόγησης αποτελεί θεμελιώδη λίθο του ορθού ΠΠΣ, η οποία περιλαμβάνει την καταγραφή των υποκειμενικών ευρημάτων του ασθενή, των αντικειμενικών προβλημάτων του, τη συνεκτίμηση όλων των κλινικών δεδομένων που συλλέγονται για την οργάνωση του προγράμματος αποκατάστασης. Ακολουθώντας την παραπάνω περιγραφή, το πρόγραμμα παρουσιάζει τα εξής χαρακτηριστικά όσον αφορά τις κατηγορίες μαθημάτων που εμπεριέχει : «Μαθήματα Γενικής Υποδομής» (ΜΓΥ), «Μαθήματα Ειδικής Υποδομής» (ΜΕΥ), «Μαθήματα Ειδικότητας» (ΜΕ) και «Μαθήματα Οικονομίας, Διοίκησης, Νομικών & Ανθρωπιστικών Σπουδών» (ΔΟΝΑ). 11

12 ΕΞΑΜΗΝΟ Β ΕΞΑΜΗΝΟ Α Τα γενικά μαθήματα υποδομής (Ανατομία, Φυσιολογία, Παθολογία, Νευροφυσιολογία, Ορθοπαιδική, Νευρολογία, Χειρουργική) αποτελούν το πεδίο των απαραίτητων θεμελιωδών γνώσεων που πρέπει να διαθέτει ο φυσικοθεραπευτής, όπως και κάθε στέλεχος στο χώρο της υγείας, ενώ τα μαθήματα ειδικής υποδομής (Δεοντολογία, Βιολογική Μηχανική- Εργονομία, Φυσικοθεραπεία στο αναπνευστικό σύστημα, ειδικές τεχνικές κινητοποίησης, μέθοδοι και τεχνικές νευρομυϊκής επανεκπαίδευσης, εργοφυσιολογία, κ.α.) παρέχουν γνώσεις σε γνωστικά αντικείμενα πάνω στα οποία θα αναπτυχθούν οι εξειδικευμένες γνώσεις των μαθημάτων ειδικότητας. Τα μαθήματα ειδικότητας (τεχνικές μάλαξης, κινησιολογία, φυσικά μέσα, κινησιοθεραπεία, φυσικοθεραπεία στο κάρδιαγγειακό, σε νευρολογικές παθήσεις, στο μυοσκελετικό σύστημα, κ.α.) συνδέονται στενά με τα μαθήματα ειδικής υποδομής και παρέχουν σύγχρονη και εξειδικευμένη γνώση, καθιστώντας το φυσικοθεραπευτή ικανό να συμμετέχει στη λήψη αποφάσεων που αφορούν την υγεία των ασθενών. Συμπληρωματικά, τα μαθήματα «Οικονομίας, Διοίκησης, Νομικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών» (ΔΟΝΑ), σε συνδυασμό με τα προαιρετικά μαθήματα, προσφέρουν γνώσεις αναγκαίες σε κάθε απόφοιτο ανώτατης εκπαίδευσης. Στο ΠΠΣ προσφέρονται συνολικά 40 μαθήματα σε 7 διδακτικά εξάμηνα. Κάθε μάθημα έχει 3 έως 10 διδακτικές μονάδες (ΔΜ) με σύνολο 210 ΔΜ, οι οποίες υλοποιούνται σε 173 ώρες διδασκαλίας ανά εβδομάδα για τα 7 διδακτικά εξάμηνα. Το 8 ο εξάμηνο περιλαμβάνει την πρακτική άσκηση (15 ΔΜ) και την πτυχιακή εργασία (15 ΔΜ). Στο σύνολό του το ΠΠΣ περιλαμβάνει 240 ΔΜ Από τα μαθήματα των 8 εξαμήνων, 10 μαθήματα είναι γενικής υποδομής (ΜΓΥ), 10 μαθήματα ειδικής υποδομής (ΜΕΥ), 18 μαθήματα ειδικότητας (ΜΕ) και 4 μαθήματα οικονομίας, διοίκησης, νομικών και ανθρωπιστικών σπουδών (ΔΟΝΑ). Όλα τα μαθήματα ΜΓΥ, ΜΕΥ, ΜΕ και ΔΟΝΑ (40 μαθήματα) είναι υποχρεωτικά για τους φοιτητές. Η συνεκτικότητα των μαθησιακών διαδρομών στα Τμήματα της ΣΕΥΠ διασφαλίζεται με: o την ύπαρξη αλυσίδων μαθημάτων με προαπαιτούμενα και εξαρτώμενα μαθήματα o την υποχρεωτική δήλωση και επιτυχή παρακολούθηση συγκεκριμένων μαθημάτων σε καθορισμένο εξάμηνο σπουδών (με απόφαση Γενικής Συνέλευσης, Αρ. Πρακτ 148/ ). ΩΡΕΣ ΠΜ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Θ Ε Θ Ε ΚΩΔ ΦΑ1 Ανατομία Μυοσκελετικού Συστ ,5 0,5 ΦΑ2 Ανατομία Νευρικού Σ. & Οργαν ,5 0,5 ΦΑ3 Γενική Κινησιολογία ΦΑ4 Φυσιολογία του Ανθρώπου 4 1 5,5 0,5 ΦΑ5 Τεχνικές Μάλαξης 1 3 1,5 1,5 ΦΒ1 Παθολογία Θεοδώρου ΦΒ2 Ειδική Κινησιολογία 4 3 6,5 1,5 ΦΒ3 Νευροφυσιολογία ΦΒ4 Ορθοπαιδική ΦΒ5 Πληροφορική στην Υγεία 2 1 2,5 0,5 12

13 ΕΞΑΜΗΝΟ Η ΕΞΑΜΗΝΟ Ζ ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΤ ΕΞΑΜΗΝΟ Ε ΕΞΑΜΗΝΟ Δ ΕΞΑΜΗΝΟ Γ ΦΒ6 Εμβιομηχανική ΦΓ1 Νευρολογία ΦΓ2 Κινησιοθεραπεία 3 3 4,5 1,5 ΦΓ3 Αναπνευστική Φ/θ 3 1 4,5 0,5 ΦΓ4 Φ/θ Καρδιοαγγειακών Παθήσεων ΦΓ5 Κλινική Εργοφυσιολογία 2 1 3,5 0,5 ΦΓ6 Φυσικά Μέσα Ι ΦΔ1 Κλιν. Καρδιοαναπνευστική Φ/θ ΦΔ2 Φ/θ Μυοσκελετικών Παθήσεων ΦΔ3 Ειδ. Τεχνικές Κινητοποίησης ΦΔ4 Φυσικά Μέσα ΙΙ ΦΔ5 Αρχές Νευροαποκατάστασης ΦΕ1 Κλιν Φ/θ Μυοσκελετικών Παθ ΦΕ2 Φ/θ Μυοσκελετικών Κακώσεων ΦΕ3 Φ/θ Νευρολογικών Παθ. Ενηλ ΦΕ4 Χειρουργική ΦΕ5 Μεθοδολογία Έρευνας 2 1 2,5 0,5 ΦΕ6 Βιοστατιστική Οικ. Υγείας ΦΣΤ ΦΣΤ 1 ΦΣΤ 2 ΦΣΤ 3 ΦΣΤ 4 ΦΣΤ 5 6 Κλ. Φ/θ Μυοσκελετικών Κακ Φ/θ Παιδιατρικών Νευρολ. Παθ Αθλητική Φ/θ 3 1 4,5 0,5 Φ/θ Αξιολόγηση 3 1 5,5 0,5 Ψυχολογία στην Υγεία Πουλής Διαγνωστική Απεικόνιση Θεοδώρου ΦΖ1 Κλιν. Φ/θ Νευροαποκατάσταση ΦΖ2 Εργονομία & Φ/θ ΦΖ3 Ομαδική Θ.Α. Ειδ Πληθυσμοί ΦΖ4 Βιοηθική & Δεοντολογία ΦΖ5 Εμπορία & Διαφήμιση ΖΗ1 Πτυχιακή Εργασία ΖΗ2 Πρακτική Άσκηση

14 3-ΙΙ. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Το μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος Φυσικοθεραπείας με τίτλο " ΠΜΣ Προηγμένη Φυσικοθεραπεία" εγκρίθηκε με το πρακτικό της Συνέλευσης Ειδικής Σύνθεσης αρ.1 / και με την απόφαση της Συνέλευσης του Τ.Ε.Ι. Στερεάς Ελλάδας αρ.1 / , σε εκτέλεση της υπ αριθμ Υ.Α /E5/ (ΦΕΚ 1182/ , τ. Β ) και εφαρμόζεται από το ακαδημαϊκό έτος Αναλυτικά ο κανονισμός λειτουργίας, το πρόγραμμα σπουδών, τα περιγράμματα όλων των μαθημάτων, τα προτεινόμενα διδακτικά βοηθήματα και το ωρολόγιο πρόγραμμα με τα ονόματα των χώρων και των διδασκόντων είναι αναρτημένα στον ιστότοπο του Μεταπτυχιακού Προγράμματος ( Το Πρόγραμμα προβλέπεται να λειτουργεί ως πρόγραμμα πλήρους φοίτησης και ως πρόγραμμα μερικής φοίτησης. Τα μαθήματα κατά εξάμηνο στο πρόγραμμα πλήρους φοίτησης κατανέμονται ως ακολούθως: Α ΕΞΑΜΗΝΟ α/α ΚΩΔ - ΜΑΘΗΜΑ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) 1 ΜΠ11 - Μεθοδολογία Έρευνας 8 2 ΜΠ12 - Αξιολόγηση Ανθρώπινης Κίνησης & Δραστηριότητας Ι 8 3 ΜΠ13 - Βιοστατιστική 7 4 ΜΠ14 - Κινητικός Έλεγχος & Κινητική Μάθηση στην 7 Αποκατάσταση ΣΥΝΟΛΟ 30 Β ΕΞΑΜΗΝΟ α/α ΚΩΔ - ΜΑΘΗΜΑ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) 1 ΜΠ21 - Αξιολόγηση Ανθρώπινης Κίνησης & Δραστηριότητας ΙΙ 8 2 ΜΠ22 Αποκατάσταση Λειτουργικής Παθολογίας Κινητικού 8 Συστήματος 3 ΜΠ23 Αποκατάσταση Μυοσκελετικών Διαταραχών 7 4 ΜΠ24 Καρδιο-αναπνευστικοί Περιορισμοί. Απόδοση & 7 Αποκατάσταση ΣΥΝΟΛΟ 30 Γ ΕΞΑΜΗΝΟ α/α ΚΩΔ - ΜΑΘΗΜΑ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) 1 ΜΠ31 Ειδικά Κλινικά Θέματα 8 2 ΜΠ32 Κλινική Νευροεπιστήμη & Αποκατάσταση 8 3 ΜΠ33 Συνεχής Επαγγελματική Εξέλιξη 7 4 ΜΠ34 Σεμινάριο Προηγμένης Φυσικοθεραπείας 7 ΣΥΝΟΛΟ 30 Δ ΕΞΑΜΗΝΟ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία Master Thesis 30 ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ (ECTS) 120 ECTS Τα μαθήματα κατά εξάμηνο στο πρόγραμμα μερικής φοίτησης κατανέμονται ως ακολούθως: Α ΕΞΑΜΗΝΟ α/α ΚΩΔ - ΜΑΘΗΜΑ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) 1 ΜΠ11 - Μεθοδολογία Έρευνας 8 2 ΜΠ13 - Βιοστατιστική 7 ΣΥΝΟΛΟ 15 14

15 Β ΕΞΑΜΗΝΟ α/α ΚΩΔ - ΜΑΘΗΜΑ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) 1 ΜΠ22 Αποκατάσταση Λειτουργικής Παθολογίας Κινητικού 8 Συστήματος 2 ΜΠ23 Αποκατάσταση Μυοσκελετικών Διαταραχών 7 ΣΥΝΟΛΟ 15 Γ ΕΞΑΜΗΝΟ α/α ΚΩΔ - ΜΑΘΗΜΑ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) 1 ΜΠ12 - Αξιολόγηση Ανθρώπινης Κίνησης & Δραστηριότητας Ι 8 2 ΜΠ14 - Κινητικός Έλεγχος & Κινητική Μάθηση στην 7 Αποκατάσταση ΣΥΝΟΛΟ 15 Δ ΕΞΑΜΗΝΟ α/α ΚΩΔ - ΜΑΘΗΜΑ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) 1 ΜΠ21 - Αξιολόγηση Ανθρώπινης Κίνησης & Δραστηριότητας ΙΙ 8 2 ΜΠ24 Καρδιο-αναπνευστικοί Περιορισμοί. Απόδοση & 7 Αποκατάσταση ΣΥΝΟΛΟ 15 Ε ΕΞΑΜΗΝΟ α/α ΚΩΔ - ΜΑΘΗΜΑ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) 1 ΜΠ31 Ειδικά Κλινικά Θέματα 8 2 ΜΠ33 Συνεχής Επαγγελματική Εξέλιξη 7 ΣΥΝΟΛΟ 15 ΣΤ ΕΞΑΜΗΝΟ α/α ΚΩΔ - ΜΑΘΗΜΑ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) 1 ΜΠ32 Κλινική Νευροεπιστήμη & Αποκατάσταση 8 2 ΜΠ34 Σεμινάριο Προηγμένης Φυσικοθεραπείας 7 ΣΥΝΟΛΟ 15 Ζ και Η ΕΞΑΜΗΝΟ Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία Master Thesis 30 ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ (ECTS) 120 ECTS 15

16 ΕΠΙΤΟΜΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕΝΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Σχετικ ός πίνακ ας ΙΔΡΥΜΑ: ΤΕΙ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ : ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Αριθμός προσφερόμενων κατευθύνσεων: 1 (Φυσικοθεραπεία) Αριθμός μεταπτυχιακών προγραμμάτων: 1 (ΠΜΣ Προηγμένη Φυσικοθεραπεία) Ακαδημαϊκό έτος Τρέχον έτος (Τ)* Τ-1 Τ-2 Τ-3 Τ-4 Τ-5 # 1 Συνολικός αριθμός μελών ΔΕΠ # 1 Λοιπό προσωπικό # 2 Συνολικός αριθμός προπτυχιακών φοιτητών σε κανονικά έτη φοίτησης (ν Χ 2) # 3 Προσφερόμενες από το Τμήμα θέσεις στις πανελλαδικές # 3 Συνολικός αριθμός νεοεισερχομένων φοιτητών # 7 Αριθμός αποφοίτων # 6 Μ.Ο. βαθμού πτυχίου 6,61 6,51 6,69 6,70 6,70 6,83 # 4 Προσφερόμενες από το Τμήμα Θέσεις ΠΜΣ # 4 Αριθμός αιτήσεων για ΠΜΣ 6 16 # 12.1 Συνολικός αριθμός μαθημάτων για την απόκτηση πτυχίου # 12.1 Σύνολο υποχρεωτικών μαθημάτων (Υ) # 12.1 Συνολικός αριθμός προσφερόμενων μαθημάτων επιλογής # 15 Συνολικός αριθμός δημοσιεύσεων ΔΕΠ # 16 Αναγνώριση ερευνητικού έργου (σύνολο) # 17 Διεθνείς συμμετοχές * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης.

17 Πίνακας 1. Εξέλιξη του προσωπικού του Τμήματος Τρέχον έτος* Προηγ. Έτος Τρέχον έτος 2 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος - 5 Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις 1 Παραιτήσεις Αναπληρωτές Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις Παραιτήσεις Επίκουροι Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις Παραιτήσεις Λέκτορες Σύνολο Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις Παραιτήσεις Μέλη ΕΕΔΙΠ Σύνολο Διδάσκοντες επί συμβάσει** Σύνολο Τεχνικό προσωπικό Σύνολο εργαστηρίων Διοικητικό προσωπικό Σύνολο * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Αναφέρεται σε αριθμό συμβάσεων όχι διδασκόντων (π.χ. αν ένας διδάσκων έχει δύο συμβάσεις, χειμερινή και εαρινή, τότε μετρώνται δύο συμβάσεις). Α: Άρρενες, Θ: Θήλεις

18 Πίνακας 2. Εξέλιξη του συνόλου των εγγεγραμμένων φοιτητών του Τμήματος σε όλα τα έτη σπουδών Τρέχον έτος* Προηγ. έτος Τρέχον έτος 2 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος - 5 Προπτυχιακοί Μεταπτυχιακοί (ΜΔΕ) Διδακτορικοί Πίνακας 3. Εξέλιξη του αριθμού των νέο-εισερχομένων προπτυχιακών φοιτητών του Τμήματος Εισαχθέντες με: Τρέχον έτος* Προηγ. έτος Τρέχον έτος 2 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος - 5 Εισαγωγικές εξετάσεις Μετεγγραφές (εισροές προς το Τμήμα) Μετεγγραφές (εκροές προς άλλα Τμήματα)** Κατατακτήριες εξετάσεις (Πτυχιούχοι ΑΕΙ/ΤΕΙ) Άλλες κατηγορίες Σύνολο ** Αλλοδαποί φοιτητές (εκτός προγραμμάτων ανταλλαγών) * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Προσοχή: ο αριθμός των εκροών πρέπει να αφαιρεθεί κατά τον υπολογισμό του Συνόλου.

19 Πίνακας 4. Εξέλιξη του αριθμού των θέσεων και των αποφοίτων του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) * Τίτλος ΠΜΣ: «Προηγμένη Φυσικοθεραπεία» Κανονική διάρκεια σπουδών (μήνες): 24 Τρέχον έτος** Προηγ. έτος Τρέχον έτος 2 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος - 5 Συνολικός αριθμός Αιτήσεων (α+β) 6 16 (α) Πτυχιούχοι του Τμήματος 6 5 (β) Πτυχιούχοι άλλων Τμημάτων 11 Συνολικός αριθμός προσφερόμενων θέσεων Συνολικός αριθμός εγγραφέντων 6 16 Συνολικός αποφοιτησάντων αριθμός - Αλλοδαποί φοιτητές (εκτός προγραμμάτων ανταλλαγών) * Σε περίπτωση περισσοτέρων του ενός ΠΜΣ συμπληρώνεται ένας πίνακας για κάθε ΠΜΣ. ** Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης.

20 Πίνακας 5. Εξέλιξη του αριθμού των θέσεων και των αποφοίτων* του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών Τρέχον έτος** Προηγ. έτος Τρέχον έτος 2 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος - 5 Συνολικός αριθμός Αιτήσεων (α+β) (α) Πτυχιούχοι του Τμήματος (β) Πτυχιούχοι άλλων Τμημάτων Συνολικός αριθμός προσφερόμενων θέσεων Συνολικός αριθμός εγγραφέντων υποψηφίων Απόφοιτοι Μέση διάρκεια σπουδών αποφοίτων * Απόφοιτοι = Αριθμός Διδακτόρων που ανακηρύχθηκαν στο έτος που αφορά η στήλη. ** Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης.

21 Πίνακας 6. Κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Έτος Αποφοίτησης Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντω ν Κατανομή Βαθμών (αριθμός φοιτητών και % επί του συνόλου των αποφοιτησάντων) Μέσος όρος Βαθμολογίας (στο σύνολο των αποφοίτων) Τρέχον έτος (3,09%) 57(58,76%) 36(37,11%) 6,83 Τρέχον έτος (6,49%) 49(63,64%) 23(29,87%) 6,70 Τρέχον έτος (5%) 29(72,50%) 9(22,50%) 6,70 Τρέχον έτος (5,26%) 66(69,47%) 24(25,26%) 6,69 Προηγ. έτος 64 4(6,25%) 52(81,25%) 8(12,50%) 6,51 Τρέχον έτος* 72 8(11,11%) 52(72,22%) 12(16,67%) 1(1,03%) 6,61 Σύνολο * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. Επεξηγήση: Σημειώστε σε κάθε στήλη τον αριθμό των φοιτητών που έλαβαν την αντίστοιχη βαθμολογία και το ποσοστό που αυτοί εκπροσωπούν επί του συνολικού αριθμού των αποφοιτησάντων το συγκεκριμένο έτος [π.χ. 26 (=15%)].

22 Πίνακας 7. Εξέλιξη του αριθμού των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και διάρκεια σπουδών Στον πίνακα αυτόν θα αποτυπωθούν τα εξελικτικά στοιχεία 7 συνολικά ετών: του έτους στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης και των 6 προηγούμενων ετών. Προσαρμόστε τις χρονολογίες ανάλογα. Α π ο φ ο ι τ ή σ α ν τ ε ς Έτος εισαγωγής Εγγραφέντε ς Δ ι ά ρ κ ε ι α Σ π ο υ δ ώ ν ( σ ε έ τ η ) Κ 1 Κ+1 Κ+2 Κ+3 Κ+4 Κ+5 Κ+6 Μη αποφοιτήσαντες Ποσοστιαία αναλογία Συνολικό ποσοστό αποφοιτησάντων 2 Συνολικό ποσοστό μη αποφοιτησάντων Τρέχον έτος Τρέχον έτος Τρέχον έτος Τρέχον έτος Τρέχον έτος Προηγ. έτος Τρέχον έτος* * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. 1 Όπου Κ = Κανονική διάρκεια σπουδών (σε έτη) στο Τμήμα. (π.χ. αν η κανονική διάρκεια σπουδών είναι 4 έτη, τότε Κ=4 έτη, Κ+1=5 έτη, Κ+2=6 έτη,..., Κ+6=10 έτη). 2 Στην στήλη αυτή σημειώνεται η ποσοστιαία αναλογία των αποφοιτησάντων κάθε έτους σε σχέση με τον συνολικό αριθμό των εισαχθέντων του έτους (της στήλης 2).

23 Πίνακας 8. Επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Έτος Αποφοίτησης Τρέχον έτος 5 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος 2 Προηγ. έτος Τρέχον έτος* Σύνολο Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντων Χρονικό διάστημα επαγγελματικής ένταξης μετά την αποφοίτηση (σε μήνες)** Μη ενταχθέντες συνέχεια σπουδών * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Οι στήλες συμπληρώνονται με το πλήθος των αποφοίτων του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών, των οποίων η επαγγελματική ένταξη πραγματοποιήθηκε εντός του αντίστοιχου χρονικού διαστήματος μετά την αποφοίτησή τους.

24 Πίνακας 9. Συμμετοχή σε Διαπανεπιστημιακά ή Διατμηματικά Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών Τρέχον έτος* Προηγ. έτος Τρέχον έτος 2 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος 5 Σύνολο Φοιτητές του Τμήματος που φοίτησαν σε άλλο Α.Ε.Ι. ή σε άλλο Τμήμα Επισκέπτες φοιτητές άλλων Α.Ε.Ι. ή Τμημάτων στο Τμήμα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος που δίδαξαν σε άλλο Α.Ε.Ι. ή σε άλλο Τμήμα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού άλλων Α.Ε.Ι. ή Τμημάτων που δίδαξαν στο Τμήμα Σύνολο Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** Άλλα Εσωτερικού Εξωτε- Ευρ.** ρικού Άλλα Εσωτερικού Εξωτε- Ευρ.** ρικού Άλλα Εσωτερικού Εξωτε- Ευρ.** ρικού Άλλα * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Ευρωπαϊκά προγράμματα ανταλλαγών.

25 Πίνακας 10. Επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών Έτος Αποφοίτησης Τρέχον έτος - 5 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος - 2 Προηγ. έτος Τρέχον έτος* Σύνολο Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντων ΠΜΣ Χρονικό διάστημα επαγγελματικής ένταξης μετά την αποφοίτηση (σε μήνες)** Μη ενταχθέντες συνέχεια σπουδών * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Οι στήλες συμπληρώνονται με το πλήθος των αποφοίτων ΠΜΣ, των οποίων η επαγγελματική ένταξη πραγματοποιήθηκε εντός του αντίστοιχου χρονικού διαστήματος μετά την αποφοίτησή τους.

26 Πίνακας 11. Συμμετοχή σε Διαπανεπιστημιακά ή Διατμηματικά Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών Τρέχον έτος* Προηγ. έτος Τρέχον έτος 2 Τρέχον έτος 3 Τρέχον έτος 4 Τρέχον έτος 5 Σύνολο Φοιτητές του Τμήματος που φοίτησαν σε άλλο Α.Ε.Ι. ή σε άλλο Τμήμα Επισκέπτες φοιτητές άλλων Α.Ε.Ι. ή Τμημάτων στο Τμήμα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος που δίδαξαν σε άλλο Α.Ε.Ι. ή σε άλλο Τμήμα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού άλλων Α.Ε.Ι. ή Τμημάτων που δίδαξαν στο Τμήμα Σύνολο Εσωτερικού Εξωτε- Ευρ.** ρικού Άλλα Εσωτερικού Εξωτε- Ευρ.** ρικού Άλλα Εσωτερικού Εξωτε- Ευρ.** ρικού Άλλα Εσωτερικού Εξωτε- Ευρ.** ρικού Άλλα * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Ευρωπαϊκά προγράμματα ανταλλαγών.

27 Κωδικός Μαθήματος Πιστ. Μονάδες ECTS Κατηγορία μαθήματος 3 Ωρες διδασκαλίας ανά εβδομάδα Α.ΔΙ.Π. Πίνακας 12.1 Μαθήματα Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος...) 1 Εξάμηνο Σπουδών Μαθήματα 2 Προγράμματος Σπουδών (ανά εξάμηνο) Υποβάθρου (Υ) Επιστ. Περιοχής (ΕΠ) Γενικών Γνώσεων (ΓΓ) Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (ΑΔ) 1ο Ανατομία Μυοσκελετικού Συστ. ΦΑ1 7 Υ ΜΓΥ (Μάθημα Γεν. Υποδομής 1ο Ανατομία Νευρικού Σ. & Οργαν. ΦΑ2 7 Υ ΜΓΥ (Μάθημα Γεν. Υποδομής) 1ο Γενική Κινησιολογία ΦΑ3 7 Υ ΜΕΥ (Μάθημα Ειδ.Υποδομής) 1ο Φυσιολογία του Ανθρώπου ΦΑ4 6 Υ ΜΓΥ (Μάθημα Γεν. Υποδομής) 1ο Τεχνικές Μάλαξης ΦΑ5 3 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 2 o Παθολογία ΦΒ1 6 Υ ΜΓΥ (Μάθημα Γεν.Υποδομής) 2 o Ειδική Κινησιολογία ΦΒ2 8 Υ ΜΕΥ (Μάθημα Ειδ.Υποδομής) 2 o Νευροφυσιολογία ΦΒ3 3 Υ ΜΕΥ (Μάθημα Eιδ. Υποδομής) 2 o Ορθοπαιδική ΦΒ4 6 Υ ΜΓΥ (Μάθημα Γεν.Υποδομής) 2 o Πληροφορική στην Υγεία ΦΒ5 3 Υ ΔΟΝΑ (Μαθήµατα ιοίκησης, Οικονοµίας, Νοµοθεσίας και Ανθρωπιστικών σπουδών) 2 o Εμβιομηχανική ΦΒ6 4 Υ ΜΕΥ (Μάθημα Ειδ.Υποδομής) 3 o Νευρολογία ΦΓ1 6 Υ ΜΓΥ (Μάθημα Γεν. Υποδομής) 3 o Κινησιοθεραπεία ΦΓ2 6 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) Σε ποιο εξάμηνο σπουδών αντιστοιχεί; (1 ο, 2 ο κλπ.) Προαπαιτούμενα μαθήματα 4 5 Σελίδα Οδηγού Ιστότοπος Σπουδών

28 3 o Αναπνευστική Φ/θ ΦΓ3 5 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 3 o Φ/θ Καρδιοαγγειακών Παθήσεων ΦΓ4 5 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 3 o Κλινική Εργοφυσιολογία ΦΓ5 4 Υ ΜΕΥ (Μάθημα Ειδικής Υποδομής) 3 o Φυσικά Μέσα Ι ΦΓ6 4 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 4 ο Κλιν. Καρδιοαναπνευστική Φ/θ ΦΔ1 10 Υ ΜΕ (Μάθημα 12 4 ΦΓ3 Ειδικότητας) 4 ο Φ/θ Μυοσκελετικών Παθήσεων ΦΔ2 5 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 4 ο Ειδ. Τεχνικές Κινητοποίησης ΦΔ3 5 Υ ΜΕ (Μάθημα 4 4 ΦΑ3 Ειδικότητας) 4 ο Φυσικά Μέσα ΙΙ ΦΔ4 5 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 4 ο Αρχές Νευροαποκατάστασης ΦΔ5 5 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 5 ο Κλιν Φ/θ Μυοσκελετικών Παθ. ΦΕ1 8 Υ ΜΕ (Μάθημα 10 5 ΦΔ2 Ειδικότητας) 5 ο Φ/θ Μυοσκελετικών Κακώσεων ΦΕ2 7 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 5 ο Φ/θ Νευρολογικών Παθ. Ενηλ. ΦΕ3 6 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 5 ο Χειρουργική ΦΕ4 3 Υ ΜΓΥ (Μάθημα Γεν. Υποδομής) 5 ο Μεθοδολογία Έρευνας ΦΕ5 3 Υ ΜΕΥ (Μάθημα Ειδ. Υποδομής) 5 ο Βιοστατιστική Οικ. Υγείας ΦΕ6 3 Υ ΔΟΝΑ ο Κλ. Φ/θ Μυοσκελετικών Κακ. ΦΣΤ1 7 Υ ΜΕ (Μάθημα 8 6 ΦΕ2 Ειδικότητας) 6 ο Φ/θ Παιδιατρικών Νευρολ. Παθ. ΦΣΤ2 6 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 6 ο Αθλητική Φ/θ ΦΣΤ3 5 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας)

29 6 ο Φ/θ Αξιολόγηση ΦΣΤ4 6 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 6 ο Ψυχολογία στην Υγεία ΦΣΤ5 3 Υ ΔΟΝΑ (Μαθήµατα ιοίκησης, Οικονοµίας, Νοµοθεσίας και Ανθρωπιστικών σπουδών) 6 ο Διαγνωστική Απεικόνιση ΦΣΤ6 3 Υ ΜΓΥ (Μάθημα Γεν. Υποδομής) 7 ο Κλιν. Φ/θ Νευροαποκατάσταση ΦΖ1 13 Υ ΜΕ (Μάθημα 16 7 ΦΕ3 Ειδικότητας) 7 ο Εργονομία & Φ/θ ΦΖ2 5 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 7 ο Ομαδική Θ.Α. Ειδ Πληθυσμοί ΦΖ3 4 Υ ΜΕ (Μάθημα Ειδικότητας) 7 ο Βιοηθική & Δεοντολογία ΦΖ4 5 Υ ΜΓΥ (Μάθημα Γεν. Υποδομής) 7 ο Εμπορία & Διαφήμιση ΦΖ5 3 Υ ΔΟΝΑ (Μαθήµατα ιοίκησης, Οικονοµίας, Νοµοθεσίας και Ανθρωπιστικών σπουδών) Πτυχιακή Εργασία ΖΗ1 20 Υ e_id=3909 Πρακτική Άσκηση ΖΗ2 10 Υ 1 Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. 2 Καταγράψτε τα μαθήματα με τη σειρά που ορίζεται στο Πρόγραμμα Σπουδών (δηλ. 1 ου, 2 ου, 3 ου κ.ο.κ. εξαμήνου) 3 Χρησιμοποιείστε τις ακόλουθες συντομογραφίες : Υ = Υποχρεωτικό

30 Ε = κατ επιλογήν από πίνακα μαθημάτων ΕΕ = Μάθημα ελεύθερης επιλογής Π = Προαιρετικό Αν το Τμήμα κατηγοριοποιεί τα μαθήματα με διαφορετικό τρόπο, εξηγήστε. 4 Σημειώστε τον/τους κωδικούς αριθμούς του/των προαπαιτούμενων μαθημάτων, αν υπάρχουν. 5 Σημειώστε την ηλεκτρονική διεύθυνση του μαθήματος, αν υπάρχει. 6 Σημειώστε τη σελίδα του Οδηγού Σπουδών (αν υπάρχει), όπου περιγράφονται οι στόχοι, η ύλη και ο τρόπος διδασκαλίας και εξέτασης του μαθήματος. 7 Συμπληρώστε όλα τα μαθήματα που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα σπουδών. Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης.

31 Κωδικός Μαθήματος Α.ΔΙ.Π. Πίνακας Μαθήματα Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος...) 1 Εξάμηνο σπουδών. Μαθήματα 2 Προγράμματος Σπουδών (ανά εξάμηνο) 1 o Ανατομία Μυοσκελετικού Συστ. (Εργαστήριο) 1 o Ανατομία Μυοσκελετικού Συστ. (Θεωρία) 1 o Ανατομία Νευρικού Σ. & Οργαν. (Εργαστήριο) 1 o Ανατομία Νευρικού Σ. & Οργαν. (Θεωρία) 1 o Γενική Κινησιολογία (Εργαστήριο) Υπεύθυνος Διδάσκων και Συνεργάτες (ονοματεπώνυμο και βαθμίδα) Διαλέξεις (Δ), Φροντιστήριο (Φ) Εργαστηριο (Ε) & αντίστοιχες ώρες/εβδ. Πολλαπλή Βιβλιογραφία (ΝΑΙ/ΟΧΙ) Χρήση εκπαιδ. μέσων (Ναι/Όχι) Επάρκεια Εκπαιδευτικών Μέσων (Ναι/Όχι 3 ) Αριθμός φοιτητών που ενεγράφησαν στο μάθημα Αριθμός Φοιτητών που συμμετείχαν στις εξετάσεις Αριθμός Φοιτητών που πέρασε επιτυχώς στην κανονική ή επαναληπτική εξέταση Αξιολογήθηκε από τους Φοιτητές; 4 ΦΑ1 (Ε) 1 ώρες/εβδ NAI NAI NAI NAI ΦΑΙ NAI NAI NAI NAI ΦΑ2 (Ε) 1 ώρες/εβδ NAI NAI NAI NAI ΦΑ2 NAI NAI NAI NAI ΦΑ3 (Ε) 2 ώρες/εβδ NAI NAI NAI NAI 1 o Γενική Κινησιολογία (Θεωρία) ΦΑ3 NAI NAI NAI NAI 1 o Φυσιολογία του Ανθρώπου (Εργαστήριο) 1 o Φυσιολογία του Ανθρώπου (Θεωρία) ΦΑ4 (Ε) 1 ώρες/εβδ NAI NAI NAI NAI ΦΑ4 NAI NAI NAI NAI 1 o Τεχνικές Μάλαξης (Εργαστήριο) ΦΑ5 (Ε) 3 ώρες/εβδ NAI NAI NAI NAI 1 o Τεχνικές Μάλαξης(Θεωρία) ΦΑ5 NAI NAI NAI NAI 2 o Παθολογία ΦΒ1 NAI NAI NAI NAI 2 o Ειδική Κινησιολογία (Εργαστήριο) ΦΒ2 (Ε) 3 ώρες/εβδ NAI NAI NAI NAI 2 o Ειδική Κινησιολογία (Θεωρία) ΦΒ2 NAI NAI NAI NAI 2 o Νευροφυσιολογία ΦΒ3 NAI NAI NAI NAI