ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ- ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. & Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ Β. ΑΙΓΑΙΟΥ Δ/ΝΣΗ Π.Ε. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ- ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Οι επόμενες σελίδες συμπληρώνονται ηλεκτρονικά, σε καθημερινή βάση από τον/τους εκπαιδευτικό/κούς της παράλληλης στήριξης, σε συνεργασία με τους/τις εκπαιδευτικούς της τάξης. Αποτελεί παραδοτέο και κοινοποιείται στην ΕΥΕ Εκπ/κών Δράσεων όταν ζητηθεί. Σχολική Μονάδα Ονοματεπώνυμο Εκπαιδευτικού Ειδικότητα Διδακτικές ώρες απασχόλησης Κωσταρή Αντωνία ΠΕ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΣΜΕΑ 9 εβδομαδιαίως (καθημερινά) Στοιχεία μαθητών Ονοματεπώνυμο Τάξη-τμήμα φοίτησης Διάγνωση Γ διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή

2 ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ-ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ 10/11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/2014 ΔΡΑΣΕΙΣ-ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Γιορτή 11 ης Νοεμβρίου. Ο μαθητής είπε το ποίημά του με προθυμία. Είχε μικρή έκρηξη θυμού, κατά τη διάρκεια της πρόβας. Ηρέμησε όμως εύκολα μετά, από παρέμβαση της δασκάλας της τάξης. Στη Γλώσσα ο μαθητής έκανε ανάγνωση σε ικανοποιητικό επίπεδο τρεις σειρές από το κείμενο που είχε μελετήσει και ήταν πρόθυμος να διαβάσει το σύντομο κείμενο που είχε γράψει στο σπίτι σχετικά με το αγαπημένο του ζώο. Στη συνέχεια προχωρήσαμε στο κείμενο «Οι ακροβάτες της θάλασσας» και στις σχετικές δραστηριότητες σελ Ο μαθητής εκτέλεσε τις δραστηριότητες κατανόησης με τη δική μου βοήθεια και φάνηκε ότι γνώριζε τη διάκριση μεταξύ «τις» και «της». Στα διαλείμματα ο μαθητής έπαιζε μόνος του στην παιδική χαρά του σχολείου και συζητούσε μαζί μου. Γιορτή του Πολυτεχνείου. Στη Γλώσσα ασχοληθήκαμε με το κείμενο «Οι μικροί ταξιδιώτες ανεβαίνουν στο βουνό» και τις δραστηριότητες κατανόησής του (σελ.59-61). Ο μαθητής δυσκολευόταν να παρακολουθήσει κι η προσοχή του ήταν σε χαμηλά επίπεδα. Επίσης,κάναμε τις ασκήσεις λεξιλογίου που ακολουθούν. Ο μαθητής τοποθέτησε τα κατάλληλα επίθετα κάτω από το κάθε ουσιαστικό στο σωστό γένος, όμως δεν ήξερε τις παρομοιώσεις. Επίσης έγραφε ανορθόγραφα. Στα διαλείμματα ο μαθητής έπαιζε μόνος του στην παιδική χαρά του σχολείου. Στα Μαθηματικά ο μαθητής έλυσε με ευχέρεια τις επαναληπτικές ασκήσεις του μαθήματος 13 στο τετράδιο εργασιών (νοεροί και κάθετοι πολλαπλασιασμοί διψήφιων και τριψήφιων αριθμών με μονοψήφιους, νοερές και κάθετες προσθέσεις κι αφαιρέσεις). Στη Γλώσσα έγραψε τη δραστηριότητα παραγωγής λόγου «η τάξη μου αποφασίζει» με δική μου καθοδήγηση (τετράδιο εργασιών σελ. 48). Στα διαλείμματα έπαιξε για λίγο με τις συμμαθήτριές του και περισσότερο συζητούσε μαζί μου. Γενικά ήταν πρόθυμος και χαρούμενος. Στη Γλώσσα ασχοληθήκαμε με το κείμενο «Τα χαρτιά ανακυκλώνονται». Ήταν αρκετά ευχάριστο για το μαθητή. Εξηγήσαμε άγνωστες λέξεις. Κατανόησε το περιεχόμενο με τη βοήθεια εικόνων κι ανταποκρίθηκε στις 1

3 28/11/2014 1/12/2014 2/12/2014 3/12/2014 4/12/2014 5/12/2014 δραστηριότητες κατανόησης. Ακολούθησε διδασκαλία μνημονικών τεχνικών για σωστή ορθογραφία (ποιηματάκια). Ακόμη,δόθηκε φυλλάδιο επαναληπτικών ασκήσεων στα Μαθηματικά, προκειμένου να προετοιμαστεί για επαναληπτικό διαγώνισμα. Τέλος, έγινε διδασκαλία κοινωνικής ιστορίας σχετικής με την κοινωνική αλληλεπίδραση-ενδιαφέροντα. Κάναμε διάλογο σχετικά με τα ενδιαφέροντά μας. Όπως πληροφορήθηκα από τη δασκάλα της τάξης την τελευταία ώρα ο μαθητής είχε έκρηξη θυμού, η οποία όμως αντιμετωπίστηκε εύκολα. Συγκεκριμένα, μαθητής δεν έβρισκε κάποιο βιβλίο του, αγχώθηκε και ξέσπασε σε φωνές και κλάματα. Έγινε διδασκαλία κοινωνικής ιστορίας σχετικής με τα συναισθήματα. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με προθυμία. Διαπίστωσα ότι γνωρίζει τα 4 βασικά συναισθήματα και τις περιστάσεις που τα νιώθουμε, γενικά. Στο διάλειμμα είχε έκρηξη θυμού. Δεν άντεχε να ακούει κάποιους συμμαθητές του που μάλωναν φωνάζοντας δυνατά κι έτσι ξέσπασε σε κλάματα. Ηρέμησε όμως εύκολα μετά από συζήτηση που κάναμε. Επαναληπτικό διαγώνισμα στα Μαθηματικά. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία σε οριζόντιες και κάθετες αφαιρέσεις και προσθέσεις με κρατούμενο και έκανε σωστά αναλύσεις αριθμών. Κλειστά σχολεία λόγω εκλογών συλλόγου δασκάλων και νηπιαγωγών Χίου. Στη Γλώσσα προχωρήσαμε στο κείμενο «Το τετράδιο ζωγραφικής». Ασχοληθήκαμε με δραστηριότητες κατανόησης του κειμένου. Σχετικά με το νέο λεξιλόγιο, έδωσα έμφαση στην ερμηνεία μεταφορικών εκφράσεων και σε λέξεις που φανερώνουν συναισθήματα. Ο μαθητής απάντησε σωστά στις ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου. Επίσης, έγινε διδασκαλία κοινωνικής ιστορίας σχετικά με τη διαχείριση θυμού. Ο μαθητής δεν αναγνωρίζει το συναίσθημα του θυμού στον εαυτό του και τις περιστάσεις που ο ίδιος το νιώθει. Στα Μαθηματικά ασχοληθήκαμε με ασκήσεις ανάλυσης αριθμών. Ο μαθητής σήκωσε το χέρι του και ζήτησε να κάνει ανάγνωση του κειμένου που είχαμε. Έκανε άριστη ανάγνωση του κειμένου με σωστό ρυθμό, ακολουθώντας τα σημεία στίξης και με τον κατάλληλο χρωματισμό της φωνής του. Αυθόρμητα η δασκάλα της τάξης κι εγώ του είπαμε «μπράβο» και οι συμμαθητές του τον χειροκρότησαν. Τον ρώτησα πώς ένιωσε και μου απάντησε ότι ήταν πολύ χαρούμενος!!! Ακολούθησε άσκηση του τετραδίου εργασιών σχετικά με τον τονισμό των «πώς», «πού», «ή». Είπαμε μνημονικό κανόνα. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε θετικά. Ασχοληθήκαμε και με την ορθογραφία των ρημάτων σε - ίζω (κι εξαιρέσεις) και ώνω. Κάναμε εμπεδωτικές ασκήσεις, συνέχεια της διδασκαλίας των μνημονικών τεχνικών για την ορθογραφία που είχαμε κάνει την προηγούμενη εβδομάδα. Ασχοληθήκαμε με εμπεδωτικές ασκήσεις συνέχεια της διδασκαλίας των μνημονικών τεχνικών για την ορθογραφία (καταλήξεις αρσενικών, θηλυκών κι ουδετέρων, κλίση ρημάτων ενεργητικής φωνής). Επίσης, κάναμε 2

4 προετοιμασία για το επαναληπτικό διαγώνισμα της Γλώσσας. 8/12/2014 9/12/ /12/ /12/ /12/ /12/ /12/ /12/ /12/ /12/2014 Εμπεδωτικές ασκήσεις ορθογραφίας (ρήματα σε εύω, κλίση ρημάτων ενεργητικής φωνής). Στάδια επίλυσης ενός προβλήματος κατά Polya. Στη Γλώσσα ασχοληθήκαμε με το κείμενο «Η πόλη χάθηκε στο χιόνι». Έδωσα έμφαση στην ερμηνεία μεταφορικών εκφράσεων και άγνωστων λέξεων. Στο διάλειμμα παίξαμε με το «ζάρι των συναισθημάτων». Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με χαρά. Στα Μαθηματικά ασχοληθήκαμε με τις ασκήσεις του τετραδίου εργασιών. Ο μαθητής θέλησε βοήθεια στο πρόβλημα. Επίσης τον διόρθωσα σε αφαιρέσεις με κρατούμενο, προτρέποντάς τον να το σημειώνει και στις μονάδες και στις δεκάδες (χιαστί). Ακόμα τον προέτρεψα να κάνει κανονικά τις δοκιμές των αφαιρέσεων χωρίς να κάνει αντιγραφή των αριθμών. Στη Γλώσσα έκανε άριστη ανάγνωση του κειμένου και έγραψε την ορθογραφία του χωρίς λάθη. Παρατήρησα ότι όποτε ζητούσα από το μαθητή να μη θυμώνει, αυτός σταματούσε αμέσως. Στο διάλειμμα παίξαμε μπόουλινγκ. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με χαρά. Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Citrus. Ο μαθητής συμμετείχε και παρακολούθησε με ενδιαφέρον. Παιχνίδι με «ζάρια συναισθημάτων» και καρτέλες θετικών-αρνητικών συναισθημάτων. Εκπαιδευτική επίσκεψη στον Άγιο Γιώργη Συκούση. Ο μαθητής συμμετείχε χωρίς προβλήματα. 1 η Επιμορφωτική συνάντηση εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης στο ΚΕ.Δ.Δ.Υ. Χίου. Παρουσίαση αρχικής αξιολόγησης μαθητή μου και καλών διδακτικών πρακτικών που εφαρμόζω στη διδασκαλία του. Ορθογραφία ρημάτων σε αίνω και εξαιρέσεις. Ασκήσεις στη Γλώσσα σχετικά με τους αιτιολογικούς και χρονικούς συνδέσμους. Χάραξη κύκλου κι ευθειών στα Μαθηματικά. Στα διαλείμματα παίξαμε «παντομίμα συναισθημάτων» και μπόουλινγκ. Κείμενο «Τόσο χιόνι δεν ξανάγινε». Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία. Τον παρότρυνα να σηκώνει το χέρι του. Το έκανε δύο φορές απαντώντας σωστά. Παιχνίδια ομαδικά με όλη την τάξη: «Ζάρια συναισθημάτων», «παντομίμα συναισθημάτων», θετικά-αρνητικά συναισθήματα. Στα διαλείμματα παίξαμε μπόουλινγκ. Διδασκαλία κοινωνικής ιστορίας σχετική με την αναγκαιότητα της φιλίας. Ορθογραφία ρημάτων παθητικής φωνής-εμπειρικοί κανόνες. Στα διαλείμματα παίξαμε μπόουλινγκ. Επαναληπτικές ασκήσεις ορθογραφίας. 3

5 22/12/2014 Στο διάλειμμα αναστατώθηκε από ένα σκυλάκι που μπήκε στην αυλή του σχολείου. Ξέσπασε σε κλάματα και φωνές κι άρχισε να τρέχει προκειμένου να βγάλει το σκυλάκι από την αυλή. Προσπάθησε να βγει από το σχολείο. Τον σταματήσαμε έγκαιρα η δασκάλα της τάξης κι εγώ. Ηρέμησε μετά από συζήτηση που του κάναμε. 23/12/2014 Εκκλησιασμός και χριστουγεννιάτικη γιορτή. Ο μαθητής συμμετείχε στις εκδηλώσεις χωρίς προβλήματα. Παρουσίαση εκπαιδευτικού έργου παράλληλης στήριξης στο σύλλογο διδασκόντων του σχολείου. Αρχική αξιολόγηση και εκπαιδευτική αντιμετώπιση μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Καλές διδακτικές πρακτικές για μαθητές με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες /1/2015 9/1/ /1/ /1/ /1/ /1/ /1/2015 Συζήτηση για το πώς πέρασαν οι διακοπές των Χριστουγέννων. Επαναληπτικές δραστηριότητες στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά. Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Γλώσσα. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία και χωρίς βοήθεια. Επαναληπτικές δραστηριότητες στα Μαθηματικά. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε θετικά στις ασκήσεις και σε προβλήματα μίας πράξης. «Ο χιονάνθρωπος και το κορίτσι». Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία σε δραστηριότητες κατανόησης του κειμένου και σε λεξιλογικές και γραμματικές ασκήσεις των σχολικών εγχειριδίων. Παρακολούθηση παράστασης κουκλοθέατρου «Δροσουλίτες» στο Ομήρειο. Ο μαθητής αρχικά ήταν ενθουσιασμένος, όμως αναστατώθηκε από τις φωνές και τα χειροκροτήματα των παιδιών στην αίθουσα κι εξαιτίας του ότι κάποιος μαθητής κλοτσούσε την καρέκλα του. Αφού τελείωσε η παράσταση κατευθυνθήκαμε προς το Δημοτικό Κήπο, προκειμένου τα παιδιά να φάνε το κολατσιό τους και να κάνουν ένα διάλειμμα. Όταν φτάσαμε εκεί κι αφού καθίσαμε σε κάποιο σημείο, ο μαθητής άρχισε να τρέχει για να απομακρυνθεί από κοντά μας. Όταν τον πρόφτασα και τον σταμάτησα μου είπε ότι ήθελε τουαλέτα και δεν ήξερε που να πάει. Γι αυτό θέλησε να απομακρυνθεί. Όταν επιστρέψαμε στο σημείο που ήταν όλοι συγκεντρωμένοι η δασκάλα της τάξης τον ρώτησε γιατί το έκανε αυτό. Εκείνος ξέσπασε σε κλάματα και φωνές. Πήγαμε στην τουαλέτα κι έπειτα το παιδί ηρέμησε. Ακολούθησε εκπαιδευτική επίσκεψη στη Σχολή Μηχανικών Εμπορικού Ναυτικού Χίου. Το παιδί συμμετείχε στο πρόγραμμα ομαλά. Ποίημα «Κάτω απ το χιόνι». Ορθογραφία-Καταλήξεις αρσενικών ουσιαστικών. Μνημονικός πίνακας και ασκήσεις συμπλήρωσης κενού. Στο διάλειμμα παίξαμε ομαδικά παιχνίδια μαζί με τους συμμαθητές του παιδιού και τη Δ τάξη. Επαναληπτικές δραστηριότητες στα Μαθηματικά. Στο διάλειμμα παίξαμε ομαδικά παιχνίδια. 4

6 19/1/ /1/ /1/ /1/ /1/ /1/ /1/ /1/ /1/ /1/2015 Μάθημα 19: Προβλήματα. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία. Επανάληψη σταδίων επίλυσης προβλημάτων κατά Polya. Διδασκαλία στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων -πότε κάνουμε την κάθε πράξη (λέξεις κλειδιά που συνήθως χρησιμοποιούμε). Ορθογραφία-Καταλήξεις θηλυκών ουσιαστικών. Μνημονικός πίνακας και ασκήσεις συμπλήρωσης κενού. Διδασκαλία κοινωνικής ιστορίας σχετικής με το περιστατικό της ημέρας που παρακολουθήσαμε κουκλοθέατρο. Ο μαθητής έδειξε ιδιαίτερο ενδιαφέρον γι αυτήν. Κείμενο «Ο εγωιστής Γίγαντας». Ανάγνωση και ορθογραφία. Ασκήσεις τετραδίου εργασιών. Ορθογραφία -Καταλήξεις ουδέτερων ουσιαστικών. Μνημονικός πίνακας και ασκήσεις συμπλήρωσης κενού. Διδασκαλία καρτελών σχετικών με τεχνικές διαχείρισης θυμού. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία σε όλες τις δραστηριότητες και μάλιστα αναγνώρισε συμπεριφορές του στις καρτέλες. Επαναληπτικές δραστηριότητες ενότητας. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με προθυμία. Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Γλώσσα. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε στις δραστηριότητες με ελάχιστη καθοδήγηση. Ορθογραφία Καταλήξεις επιθέτων. Μνημονικός πίνακας και ασκήσεις συμπλήρωσης κενού. Κλειστά σχολεία λόγω βουλευτικών εκλογών. Κλειστά σχολεία λόγω βουλευτικών εκλογών. Επαναληπτικές δραστηριότητες στα Μαθηματικά. Κείμενο «Αξέχαστα γενέθλια». Διδασκαλία μεταφορικού λόγου με οπτικοποίηση -εισαγωγή: ταξινόμηση μεταφορικών κι ιδιωματικών εκφράσεων. Ο μαθητής έκανε ανάγνωση του κειμένου επιχειρηματολογίας που είχε γράψει μόνος του στο σπίτι. Ήταν πολύ χαρούμενος και υπερήφανος γι αυτό. Ασκήσεις εμπέδωσης στην επιχειρηματολογία από το τετράδιο εργασιών. Διδασκαλία μεταφορικού λόγου-εκφράσεις σχετικές με το σώμα (με οπτικοποίηση). Στο διάλειμμα είχε έκρηξη θυμού. Ο καιρός ήταν βροχερός κι έτσι όλα τα παιδιά ήταν συγκεντρωμένα μέσα στο κτήριο. Δε μπορούσε να αντέξει τις φωνές τους. Ηρέμησε όμως εύκολα, μετά από παρέμβασή μου. Εορτασμός των Τριών Ιεραρχών. Ο μαθητής συμμετείχε στις εκδηλώσεις χωρίς προβλήματα. Εισαγωγή στα κλάσματα. Ο μαθητής κατανόησε το περιεχόμενο του νέου 5

7 2/2/2015 κεφαλαίου με ευκολία. Μικρομαγειρέματα: δραστηριότητες προστακτικής (τετράδιο εργασιών) 3/2/2015 Διδασκαλία μεταφορικού λόγου-εκφράσεις σχετικές με το σώμα (συνέχεια). 4/2/2015 5/2/2015 6/2/2015 Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία στις δραστηριότητες. Δημιουργία προσκλήσεων. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία. Στα διαλείμματα είχε 2 εκρήξεις θυμού. Την πρώτη φορά ξέσπασε σε κλάματα και φωνές όταν του έπεσε το φαγητό του και τη δεύτερη όταν δεν κατάλαβε το πείραγμα ενός συμμαθητή του. Αφού εξηγήσαμε η δασκάλα της τάξης κι εγώ ότι τα περιστατικά αυτά δεν ήταν σοβαρά, ο μαθητής ηρέμησε. Μετά παίξαμε μπόουλινγκ. Συμμετείχε με χαρά. Η μητέρα του μας είχε ενημερώσει ότι το προηγούμενο βράδυ δεν είχε κοιμηθεί καλά διότι η μύτη του ήταν μπουκωμένη. «Από το ημερολόγιο του Ελτόν». Ο μαθητής έγραφε γρήγορα και ανταποκρίθηκε με ευκολία σε όλες τις δραστηριότητες. Διδασκαλία μεταφορικού λόγου-εκφράσεις σχετικές με το σώμα (συνέχεια). Στο διάλειμμα έπαιξε με συμμαθητή του στην παιδική χαρά του σχολείου. Επανάληψη μεταφορικών εκφράσεων που έχουμε κάνει μέχρι τώρα (με οπτικοποίηση). Ο μαθητής δυσκολεύτηκε. Στο διάλειμμα έπαιζε με τους συμμαθητές του κυνηγητό. 9/2/ /2/ /2/ /2/ /2/ /2/ /2/ /2/2015 Επαναληπτικό διαγώνισμα στα Μαθηματικά (Κλάσματα). Ο μαθητής ανταποκρίθηκε στις ασκήσεις. Λεξιλόγιο ενότητας «Έλα στην παρέα μας»! Στο διάλειμμα έπαιζε με τους συμμαθητές του κυνηγητό. Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Γλώσσα. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε στις ασκήσεις. Διδασκαλία μεταφορικού λόγου-εκφράσεις σχετικές με ζώα (με οπτικοποίηση). Στο διάλειμμα έπαιζε με τους συμμαθητές του κυνηγητό. Διδασκαλία μεταφορικού λόγου-εκφράσεις σχετικές με ζώα (συνέχεια). Στο διάλειμμα έπαιζε με τους συμμαθητές του κυνηγητό. 2 η Επιμορφωτική συνάντηση εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης με το ΚΕ.Δ.Δ.Υ. στο 7 ο Δημοτικό Χίου. Κείμενο : «Μηχανές του μέλλοντος» Ο μαθητής ανταποκρίθηκε στις δραστηριότητες του βιβλίου μαθητή και του τετραδίου εργασιών. Παιχνίδια για την προπαίδεια. Γενικά ο μαθητής ήταν πολύ ευδιάθετος και χαρούμενος. Δραστηριότητες τετραδίου εργασιών (συνέχεια). Παιχνίδια για την προπαίδεια (συνέχεια). Γενικά ο μαθητής ήταν πολύ ευδιάθετος και χαρούμενος. 6

8 19/2/ /2/ /2/ /2/ /2/ /2/ /2/2015 2/3/2015 3/3/2015 4/3/2015 5/3/2015 6/3/2015 9/3/ /3/2015 Παρουσίαση με θέμα τα χαρακτηριστικά του συνδρόμου Άσπεργκερ. Προβολή power point,συζήτηση, προβολή βίντεο και ομαδική δραστηριότητα. Όλοι οι μαθητές της τάξης συμμετείχαν στις δραστηριότητες, έδειξαν ενδιαφέρον και κατανόησαν τα βασικά χαρακτηριστικά του συνδρόμου. Δραστηριότητες για τις απόκριες. Ο μαθητής συμμετείχε με ενθουσιασμό. Καθαρά «Το ηλιακό λεωφορείο».ο μαθητής ανταποκρίθηκε στις δραστηριότητες του βιβλίου μαθητή και του τετραδίου εργασιών. Διδασκαλία μεταφορικού λόγου-εκφράσεις σχετικές με την ένδυση (με οπτικοποίηση). Τραγούδια για την προπαίδεια. Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Χίου. Ο μαθητής συμμετείχε με ενθουσιασμό. Αφού επιστρέψαμε στο σχολείο συνεχίσαμε κανονικά το ωρολόγιο πρόγραμμα. Στο διάλειμμα είχε έκρηξη θυμού. Τα παιδιά κατά λάθος έσβησαν τον πίνακα, ενώ εκείνος δεν είχε προλάβει να αντιγράψει ολόκληρη την άσκηση από αυτόν. Ηρέμησε εύκολα και αντέγραψε τις σημειώσεις από συμμαθήτριά του. «Το ηλιακό λεωφορείο».παρουσίαση δραστηριοτήτων τετραδίου εργασιών. Διδασκαλία μεταφορικού λόγου-εκφράσεις σχετικές με τα αριθμητικά (με οπτικοποίηση). Παιχνίδια για την προπαίδεια. Μπόουλινγκ. Διδασκαλία μεταφορικού λόγου-εκφράσεις σχετικές με τα αριθμητικά (συνέχεια). Παιχνίδια για την προπαίδεια. Μπόουλινγκ. Ο μαθητής ήταν άρρωστος κι απουσίασε (Εκδρομή στην Κλειδού). Επαναληπτικές δραστηριότητες Ενότητας 5. Επαναληπτικό διαγώνισμα Ενότητας 5. Ο μαθητής έλυσε όλες τις ασκήσεις με ελάχιστη καθοδήγηση στο χρόνο που του δόθηκε. Διδασκαλία μεταφορικού λόγου-εκφράσεις σχετικές με τα τρόφιμα (με 7

9 11/3/ /3/ /3/ /3/ /3/ /3/ /3/ /3/2015 οπτικοποίηση). Κείμενο: «Τα ταξίδια του παππού μου». Δραστηριότητες βιβλίου μαθητή και τετραδίου εργασιών. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε στις δραστηριότητες με ευκολία. Δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην ερμηνεία των μεταφορικών εκφράσεων του κειμένου (με οπτικοποίηση). Επαναληπτικές ασκήσεις στις μεταφορές. Μπόουλινγκ. Παρουσίαση παραμυθιού- δραστηριότητας τετραδίου εργασιών. Ο μαθητής διάβασε με χαρά κι υπερηφάνεια το παραμύθι του και άκουσε τα παραμύθια των συμμαθητών του. Κείμενο: «Τα ταξίδια του παππού μου» (συνέχεια). Επαναληπτικές ασκήσεις στις μεταφορές. Στο διάλειμμα παίξαμε «τυφλόμυγα». Επίσης έγινε άσκηση σεισμού. Ο μαθητής συμμετείχε χωρίς κανένα πρόβλημα. Επαναληπτικές ασκήσεις στις μεταφορές. Στο διάλειμμα ο μαθητής είχε μικρή έκρηξη θυμού. Ενώ έπαιζε κυνηγητό με τους συμμαθητές του, αυτοί αποφάσισαν να παίξουν κρυφτό. Εκείνος δεν ήθελε και άρχισε να κλαίει. Ηρέμησε όμως εύκολα με την παρέμβασή μου. Μάθημα 34: Δεκαδικά κλάσματα. Ο μαθητής κατανόησε με ευκολία το νέο μάθημα. Ασκήσεις στις παρομοιώσεις. Τα ταξίδια του παππού μου-ασκήσεις τετραδίου εργασιών. Ασκήσεις στις παρομοιώσεις (συνέχεια). Ο μαθητής έγραφε γρήγορα, ανταποκρίθηκε με ευκολία στις δραστηριότητες και ήταν πολύ χαρούμενος κι ευδιάθετος. Στο διάλειμμα αλληλεπιδρούσε με τους συμμαθητές του. Ήταν χαρούμενος κι ευδιάθετος. Μια αληθινή ιστορία-παρουσίαση δραστηριότητας «Γράφω μια φανταστική περιπέτεια» (τετράδιο εργασιών). Όλοι οι μαθητές παρουσίασαν τα κείμενα που έγραψαν, ειπώθηκαν σχόλια. Ο μαθητής συμμετείχε με ενθουσιασμό. Διάβασε το κείμενό του, το οποίο ήταν εκτενές και άκουσε με προσοχή τα κείμενα των συμμαθητών του. Στο διάλειμμα αλληλεπιδρούσε με τους συμμαθητές του. Ήταν χαρούμενος κι ευδιάθετος. Κείμενο «Μια αληθινή ιστορία». Ο μαθητής κατανόησε εύκολα το περιεχόμενο του νέου μαθήματος κι ανταποκρίθηκε στις δραστηριότητες του βιβλίου μαθητή. Εξάσκηση στην εκμάθηση της ώρας. Παρακολούθηση βίντεο σχετικών με το ρατσισμό. Ο μαθητής παρακολούθησε με ενδιαφέρον. Έκανε εύστοχες παρατηρήσεις. Στο διάλειμμα αλληλεπιδρούσε με τους συμμαθητές του. Ήταν χαρούμενος κι ευδιάθετος. «Μια αληθινή ιστορία»- ασκήσεις τετραδίου εργασιών. Εξάσκηση στην εκμάθηση της ώρας. 8

10 Στο διάλειμμα ο μαθητής αλληλεπιδρούσε με τους συμμαθητές του. Ήταν χαρούμενος κι ευδιάθετος. 23/3/ /3/ /3/ /3/ /3/ /3/ /3/2015 1/4/2015 Μάθημα 35: Δεκαδικά κλάσματα και δεκαδικοί αριθμοί. Ο μαθητής κατανόησε με ευκολία το νέο μάθημα. Στο διάλειμμα αλληλεπιδρούσε με τους συμμαθητές του. Ήταν χαρούμενος κι ευδιάθετος. Επετειακό κείμενο για την 25 η Μαρτίου. Σχολική Γιορτή. Ο μαθητής παρακολούθησε με ενδιαφέρον. Αργία «Στο νησί του Αιόλου» - δραστηριότητες τετραδίου εργασιών. Εξάσκηση στην εκμάθηση της ώρας. Μαθαίνουμε με ποια υλικά κάνουμε κομποστοποίηση. Στο διάλειμμα ο μαθητής έπαιζε με τους συμμαθητές του κυνηγητό. Εξάσκηση στην εκμάθηση της ώρας. Στο διάλειμμα ο μαθητής έπαιζε με τους συμμαθητές του κυνηγητό. Μάθημα 36: Δεκαδικοί αριθμοί( βιβλίο μαθητή). Ο μαθητής δυσκολεύτηκε στις δραστηριότητες. Εξάσκηση στην εκμάθηση της ώρας. Στο διάλειμμα ο μαθητής έπαιζε με τους συμμαθητές του κυνηγητό. Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα (Ενότητα «Ήτανε μια φορά»). Εξάσκηση στην εκμάθηση της ώρας. Στο διάλειμμα ο μαθητής έπαιζε με τους συμμαθητές του κυνηγητό. Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Γλώσσα. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία στις δραστηριότητες. Ήταν χαρούμενος και κεφάτος λόγω της Πρωταπριλιάς. Έκανε πειράγματα με τους συμμαθητές του, σε όλη ντη διάρκεια της ημέρας. 18:30: Παρουσίαση -συζήτηση με θέμα «Τα χαρακτηριστικά του Συνδρόμου Άσπεργκερ από τη σκοπιά ενός παιδιού» στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου. Ομιλήτρια ήμουν εγώ κι η διοργάνωση έγινε από το Σύλλογο Διδασκόντων και το Σύλλογο Γονέων του σχολείου. Την εκδήλωση παρακολούθησαν γονείς κι εκπαιδευτικοί. 2/4/2015 3/4/ /4/2015 Πασχαλινή κατασκευή :λαγουδάκι. Εκκλησιασμός. ΔΙΑΚΟΠΕΣ ΠΑΣΧΑ Μάθημα 37: Πρόσθεση και αφαίρεση με δεκαδικούς αριθμούς. Δραστηριότητες τετραδίου εργασιών. 9

11 21/4/ /4/ /4/ /4/ /4/ /4/ /4/ /4/2015 1/5/2015 4/5/2015 5/5/2015 «Το πιο γλυκό ψωμί»-δραστηριότητες τετραδίου εργασιών. «Το πιο γλυκό ψωμί» (συνέχεια) - δραστηριότητες βιβλίου μαθητή. Επαναληπτικό διαγώνισμα στα Μαθηματικά. Γλωσσικό παιχνίδι-ομαδική δραστηριότητα με όλη την τάξη. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία και ταχύτητα στις δραστηριότητες. Στο διάλειμμα Ομαδικό παιχνίδι στην αυλή : σχοινάκι. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία και ταχύτητα στις δραστηριότητες. Στο διάλειμμα Μάθημα 40. Αριθμοί ως το 7000.Δραστηριότητες βιβλίου μαθητή. «Ψωμί»: Δραστηριότητες τετραδίου εργασιών. 3 η Επιμορφωτική συνάντηση εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης με το ΚΕ.Δ.Δ.Υ. στο 1 ο Δημοτικό Χίου. Παρουσίαση αρχικής αξιολόγησης δεύτερου μαθητή μου και καλών διδακτικών πρακτικών που εφαρμόζω στη διδασκαλία του. Επίσκεψη μαθητών στο λαογραφικό μουσείο Καλλιμασιάς. Πρωτομαγιά Μάθημα 43: Η συμμετρία. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία στις δραστηριότητες. Στο διάλειμμα έπαιζε με τους συμμαθητές του κυνηγητό και κρυφτό. «Ο Καραγκιόζης φούρναρης»: δραστηριότητες τετραδίου εργασιών. Παρακολούθηση ενημέρωσης σχετικά με την κυκλοφοριακή αγωγή. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία στις δραστηριότητες. Παρακολούθησε με ενδιαφέρον την παρουσίαση της κυκλοφοριακής αγωγής και συμμετείχε στη συζήτηση που ακολούθησε. Στο διάλειμμα Επαναληπτικές δραστηριότητες «Ενότητα ψωμί». 10

12 6/5/2015 Ωστόσο είχε μικρή έκρηξη θυμού. Αντιμετωπίστηκε εύκολα. 7/5/2015 Επαναληπτικές δραστηριότητες «Ενότητα ψωμί» (συνέχεια). 8/5/ /5/ /5/ /5/ /5/ /5/ /5/ /5/ /5/ /5/ /5/ :30-14:00: Παρουσίαση με θέμα: «Ιδιαιτερότητες μαθητών στο φάσμα του αυτισμού : παιδαγωγική υποστήριξη και εξειδικευμένες διδακτικές παρεμβάσεις». Η παρουσίαση έγινε στα πλαίσια ενδοσχολικής επιμόρφωσης στο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδείων Χίου (Βούρειο) με την υποστήριξη του Σχολικού Συμβούλου. Κατασκευή για τη γιορτή της μητέρας. Μάθημα 47: Διαιρέσεις. Δραστηριότητες βιβλίου μαθητή. «Βοηθάμε να γίνει καλύτερος ο κόσμος μας»: Δραστηριότητες βιβλίου μαθητή. Εκπαιδευτική επίσκεψη στο αεροδρόμιο της Χίου και σε εργαστήρι ξυλογλυπτικής. Ο μαθητής συμμετείχε με χαρά. Είχε μικρή έκρηξη θυμού. Αντιμετωπίστηκε εύκολα. «Βοηθάμε να γίνει καλύτερος ο κόσμος μας»: Δραστηριότητες τετραδίου εργασιών. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία στις δραστηριότητες. Κατασκευή λουλουδιού. Ο μαθητής συμμετείχε με χαρά. Ωστόσο ήταν αρκετά ανήσυχος. Ηχολαλούσε έντονα, έπαιζε με την κατασκευή κάνοντας θόρυβο. Ηρέμησε μετά από μισή περίπου ώρα. Μάθημα 51: Προβλήματα. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε στις δραστηριότητες του βιβλίου μαθητή με τη βοήθειά μου. Ήταν ήρεμος. Εκδρομή στη Δασκαλόπετρα κι επίδειξη μοντελισμού. Ο μαθητής συμμετείχε με ενθουσιασμό. Στην επιστροφή είχε έκρηξη θυμού. «Ένα παιδί γράφει στο Θεό»: Δραστηριότητες βιβλίου μαθητή και τετραδίου εργασιών. Ο μαθητής ήταν ανήσυχος κατά την ώρα του μαθήματος. Μιλούσε πολύ. Στο διάλειμμα είχε έκρηξη θυμού. Λεξιλόγιο Ενότητας. Ο μαθητής ανταποκρίθηκε στις δραστηριότητες. Στο διάλειμμα είχε έκρηξη θυμού. Παρακολούθηση βίντεο σχετικών με τον πολιτισμό, στα πλαίσια του μαθήματος της Μελέτης. Ο μαθητής παρακολούθησε με ενδιαφέρον. 11

13 25/5/ /5/ /5/ /5/ /5/2015 1/6/2015 2/6/2015 3/6/2015 4/6/2015 5/6/2015 8/6/2015 9/6/ /6/ /6/ /6/ /6/2015 Μάθημα 53: Οι Αριθμοί μέχρι το Ο μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία στις δραστηριότητες βιβλίου μαθητή και τετραδίου εργασιών. μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία. μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία. μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία. μαθητής ανταποκρίθηκε με ευκολία. Αγίου Πνεύματος μαθητής ανταποκρίθηκε. μαθητής ανταποκρίθηκε. μαθητής ανταποκρίθηκε. μαθητής ανταποκρίθηκε. Γυμναστικές επιδείξεις. Ο μαθητής συμμετείχε με ενθουσιασμό. Μετά το τέλος όμως ήταν αναστατωμένος. Είχε έκρηξη θυμού. Παρακολούθηση παρουσίασης με θέμα το έθιμο των αγιοβασιλίατικων βαποριών στη Χίο. Ο μαθητής είχε έκρηξη θυμού. Ηρέμησε όμως και παρακολούθησε με ενδιαφέρον την παρουσίαση. Κλειστά σχολεία λόγω εκλογών δασκάλων. Ημερήσια εκδρομή στο Παντουκιός. Ο μαθητής συμμετείχε με χαρά. Παρακολούθηση ταινίας. Επαναληπτικές δραστηριότητες στη Γλώσσα. Επαναληπτικές δραστηριότητες στα Μαθηματικά. Γιορτή λήξης σχολικού έτους. Παράδοση ενδεικτικών. 12