ƦƩƮƱƬƳƫƵƧƫƱ ƲƣƯƧƲƫƴƵƩƮƫƱ ƪƳƣƬƩƴ ƴƹʊƭʃ ƬƭƣƴƫƬƺƯ Ƭƣƫ ƣưƪƴƺʋƫƴƶƫƭƺư ƴʋʊƶʀƺư ƵƮƩƮƣ ƫƴƵƱƳƫƣƴ Ƭƣƫ ƧƪƯƱƭƱƥƫƣƴ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ƦƩƮƱƬƳƫƵƧƫƱ ƲƣƯƧƲƫƴƵƩƮƫƱ ƪƳƣƬƩƴ ƴƹʊƭʃ ƬƭƣƴƫƬƺƯ Ƭƣƫ ƣưƪƴƺʋƫƴƶƫƭƺư ƴʋʊƶʀƺư ƵƮƩƮƣ ƫƴƵƱƳƫƣƴ Ƭƣƫ ƧƪƯƱƭƱƥƫƣƴ"

Transcript

1 ƦƩƮƱƬƳƫƵƧƫƱ ƲƣƯƧƲƫƴƵƩƮƫƱ ƪƳƣƬƩƴ ƴƹʊƭʃ ƬƭƣƴƫƬƺƯ Ƭƣƫ ƣưƪƴƺʋƫƴƶƫƭƺư ƴʋʊƶʀƺư ƵƮƩƮƣ ƫƴƵƱƳƫƣƴ Ƭƣƫ ƧƪƯƱƭƱƥƫƣƴ ƧƳƥƣƴƵƩƳƫƱ ƭƣʊƥƴƣʒƫƣƴ & ƬƱƫƯƺƯƫƬƩƴ ƣưƪƴƺʋʊƭʊƥƫƣƴ ƦƫƧƪƯƧƴ ƧƲƫƴƵƩƮƱƯƫƬƱ ƴƶưƨʀƴƫʊ Ƶǐ džnjnjLjǎnjNjǝ njǂǜNjǝª ǍǖljNJǔǕǝǒLjǍǂ Ǖǐǖ ǐǖ ǂNJǟǎǂ: ƪdžǚǒLjǕNJNjƽ LJLjǕƿǍǂǕǂ ƣʒƫƨƴƺʈƨưʊ ƴƶʊư ƬƣƪƩƥƩƵƩ HENRI TONNET ƲƧƳƫƭƩƹƧƫƴ ƬƱƮƱƵƩƯƩ ƮƣƻƱƶ ƵƮƩƮƣ ƫƴƵƱƳƫƣƴ Ʈdž ǕLjǎ ǐnjNjǐǎǐǎnjNjƿ džǎǀǔǘǖǔLj Ǖǐǖ ƧƭƬƧ Ʀ Ʋ ƪ ƧƪƯƱƭƱƥƫƣƴ Ʋǂǎ ƵǔǂnjDžƽǒLj - ƲǂnjNJƽ ƯǐǍNJNjƿ)

2 1 Επιστημονική Επιτροπή Μ. Γ. Βαρβούνης, Καθηγητής Λαογραφίας Δ.Π.Θ., Πρόεδρος Θανάσης Β. Κούγκουλος, Δρ. Νέας Ελληνικής Φιλολογίας - Ε.ΔΙ.Π. Δ.Π.Θ., Αντιπρόεδρος Βασιλική Κράββα, Επίκουρη Καθηγήτρια Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Δ.Π.Θ., Γραμματέας Γεωργία Λαδογιάννη, Καθηγήτρια Νέας Ελληνικής Φιλολογίας Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Μέλος Μόσχος Μορφακίδης-Φυλακτός, Καθηγητής Ελληνικής Φιλολογίας Πανεπιστημίου Γρανάδας, Ισπανία, Μέλος Damla Demirözü, Καθηγήτρια Νεοελληνικών Σπουδών Πανεπιστημίου İstanbul, Τουρκία, Μέλος Tudor Dinu, Αναπληρωτής Καθηγητής Νεοελληνικών Σπουδών Πανεπιστημίου Βουκουρεστίου, Ρουμανία, Μέλος Νικόλαος Μαυρέλος, Αναπληρωτής Καθηγητής Νεοελληνικής Φιλολογίας Δ.Π.Θ., Μέλος Στέλλα Χελιδώνη, Λέκτορας Νεοελληνικής Φιλολογίας Δ.Π.Θ., Μέλος Αναστασία Τσαπανίδου, Δρ. Νέας Ελληνικής Φιλολογίας Α.Π.Θ., Μέλος

3 2

4 3 Οργανωτική Επιτροπή Βασιλική Κράββα, Επίκουρη Καθηγήτρια Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας Δ.Π.Θ., Πρόεδρος Οργανωτικής Επιτροπής Μ. Γ. Βαρβούνης, Καθηγητής Λαογραφίας και Πρόεδρος Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας Δ.Π.Θ. Βασίλειος Δαλκαβούκης, Αναπληρωτής Καθηγητής Εθνογραφίας του Ελλαδικού Χώρου Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας Δ.Π.Θ. Νικόλαος Μαυρέλος, Αναπληρωτής Καθηγητής Νεοελληνικής Φιλολογίας Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας Δ.Π.Θ. Ιωάννης Μπακιρτζής, Επίκουρος Καθηγητής Οθωμανικής και Τουρκικής Ιστορίας Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας Δ.Π.Θ. Στέλλα Χελιδώνη, Λέκτορας Νεοελληνικής Φιλολογίας Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας Δ.Π.Θ. Θανάσης Β. Κούγκουλος, Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας Δ.Π.Θ. (Αναπαραστάσεις της τοπικής ιστορίας και του λαϊκού πολιτισμού στη λογοτεχνία) Αγγελική Μουζακίτη, Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό Τμήματος Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών Δ.Π.Θ. (Βαλκανική Ιστορία) Κυριάκος Σγουρόπουλος, Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας Δ.Π.Θ. (Πληροφορική) Αναστασία Τσαπανίδου, Μεταδιδακτορική ερευνήτρια Τμήματος Φιλολογίας Α.Π.Θ.

5 4

6 5

7 6

8 7

9 8

10 9 Μ. Γ. Βαρβούνης Καθηγητής Λαογραφίας Δ.Π.Θ. Τα λαϊκά μυθιστορήματα και η λαογραφική τους «ανάγνωση» Στην ανακοίνωση αυτή παρουσιάζεται ο τρόπος με τον οποίο η ελληνική λαογραφία προσέλαβε και μελέτησε τα λαϊκά μυθιστορήματα του 19 ου αιώνα, στο πλαίσιο της κατηγορίας της «παραλογοτεχνίας». Συγκεκριμένα παρουσιάζεται ο τρόπος με τον οποίο η λαογραφία μελέτησε τα αισθηματικά και τα ληστρικά μυθιστορήματα, και η ένταξή τους στις κατηγορίες του έντεχνου λαϊκού λόγου, υπό την προϋπόθεση της εξόδου από την προφορικότητα και της εισόδου στην «εγγραμματοσύνη», η οποία και χαρακτηρίζει τον ελληνικό έντεχνο λαϊκό λόγο από τα τέλη του 19 ου και κατά κύριο λόγο μέσα στον 20ό αιώνα. Με τον τρόπο αυτό επισημαίνονται όχι μόνο οι βασικές θεωρητικές παραδοχές και οι ανάλογες μεθοδολογικές αρχές, αλλά και οι προοπτικές τις οποίες η λαογραφική μελέτη των λαϊκών μυθιστορημάτων παρουσιάζει, για το μέλλον των ελληνικών λαογραφικών σπουδών.

11 10 Λάμπρος Βαρελάς Αναπληρωτής Καθηγητής Νέας Ελληνικής Φιλολογίας Α.Π.Θ. Δημοσιογραφική επικαιρότητα και λαϊκό μυθιστόρημα στη δεκαετία του 1890 Η ανακοίνωση θα επιδιώξει να εξετάσει τη σχέση δημοσιογραφικής επικαιρότητας και «λαϊκού» μυθιστορήματος ή, καλύτερα, μυθιστορήματος που απευθύνεται στο ευρύ αναγνωστικό κοινό. Ειδικότερα, θα αναδείξει πώς αξιοποιείται ακαριαία η σύγχρονη ειδησεογραφία (κοινωνική και πολιτική) στον χώρο της αφηγηματικής πεζογραφίας, ιδίως από συγγραφείς που είναι οι ίδιοι δημοσιογράφοι (ρεπόρτερ). Η ταχύτητα της συγγραφής, η δημοσιογραφική ιδιότητα των συγγραφέων και οι προσδοκίες του αναγνωστικού κοινού στο οποίο απευθύνονται δημιουργούν μια κατηγορία πεζογραφικών κειμένων, που μπορούν να ενταχθούν στο λεγόμενο «λαϊκό» μυθιστόρημα. Η συγκεκριμένη τάση φαίνεται ότι εντείνεται στις αρχές της δεκαετίας του 1890, όπως δείχνουν τα παρακάτω έργα που θα αποτελέσουν και την κύρια βάση της εξέτασης: Επαμεινώνδας Κ. Κυριακίδης, Δύο καρδίαι (1893) Νικόλαος Σπανδωνής, Η Αθήνα μας. Σκηναί εκ του Αθηναϊκού βίου (1893) Γεράσιμος Βώκος, Ο κύριος Πρόεδρος (1893) Κωστής Χ. Νεαπολίτης, Τα κορίτσια μας (1893) Ηλίας Ι. Οικονομόπουλος, «Αι άγνωσται Αθήναι» (1895) Ιωάννης Κονδυλάκης, Οι άθλιοι των Αθηνών (1895) Λέοντος Γεράρδη (ψευδ.), Το ακέφαλον πτώμα (1895)

12 11 Γεωργία Γκότση Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Νεοελληνικής και Συγκριτικής Φιλολογίας Πανεπιστημίου Πατρών Τα ελληνικά απόκρυφα πόλεων του 19 ου αιώνα: ένα λαϊκό είδος μυθιστορήματος; Η ελληνική παραγωγή μυθιστορημάτων μυστηρίων πόλεων, που ξεκίνησε το 1845, ακολουθώντας τη διεθνή μυστηριογραφική μόδα, και συνεχίστηκε έως και τον μεσοπόλεμο, υπήρξε πληθωρική και πολύμορφη. Εκκινώντας από τη θέση ότι τα μέσα δημοσίευσης διαμορφώνουν τα χαρακτηριστικά των ειδών και προσδιορίζουν το αναγνωστικό κοινό τους, η ανακοίνωση θέτει το ερώτημα κατά πόσο τα απόκρυφα υπήρξαν ή έγιναν «λαϊκό» είδος μυθιστορήματος. Η εξέταση των διαφορετικών τρόπων δημοσίευσης των ελληνικών αποκρύφων στη μακρά διάρκεια του δεύτερου μισού του 19 ου αιώνα, σε συνδυασμό με στοιχεία που προέρχονται από καταλόγους συνδρομητών, βιβλιοπωλικούς καταλόγους, αγγελίες και διαφημίσεις καθώς και αυτοαναφορικά σχόλια που συναντάμε στα ίδια τα κείμενα, υποδεικνύουν ότι η αναγνωστική πρόσληψη των μυθιστορημάτων αυτών μπορεί να διαφέρει. Μόνο την τελευταία δεκαπενταετία του αιώνα ανιχνεύονται πλέον ισχυρές ενδείξεις ότι τα μυστήρια πόλεων τείνουν να καταστούν αντικείμενο ανάγνωσης ενός ευρύτερου αστικοποιημένου κοινού που περιλαμβάνει στους κόλπους του τα «λαϊκότερα» στρώματα των απλών εγγραμμάτων.

13 12 Χρήστος Δερμεντζόπουλος - Νίκος Φιλιππαίος Αναπληρωτής Καθηγητής Ανθρωπολογίας της Τέχνης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Υποψήφιος Διδάκτορας Τμήματος Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Λέοντος Γεράρδη, Το Ακέφαλον Πτώμα: ένα αστυνομικό μυθιστόρημα Απόκρυφων του 1895 Κεντρικό θέμα της ανακοίνωσης είναι η εξέταση του μυθιστορήματος Το Ακέφαλον Πτώμα του Λέοντος Γεράρδη, το οποίο από ειδολογική άποψη μπορεί να χαρακτηριστεί ως υβριδικό. Πιο συγκεκριμένα, στο Ακέφαλον Πτώμα, το οποίο εκδόθηκε το 1895 στην Αθήνα από τον εκδότη Χριστόφορο Κωνσταντινίδη, συμπλέκεται το μυθιστόρημα Απόκρυφων και η ευρύτερη τάση της "αθηναιογραφίας" με το νεότευκτο τότε αστυνομικό είδος, το οποίο επηρέασε καθοριστικά την ελληνική λαϊκή λογοτεχνία κατά τον 20ό αιώνα. Έτσι, το σύντομο αφήγημα του Γεράρδη -φτάνει τις 75 σελίδες- εμπεριέχει όλα τα γνώριμα στοιχεία του μυθιστορήματος Απόκρυφων, με πιο θεμελιώδες την εστίαση στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων του υποκόσμου, με τάσεις τόσο ρεαλιστικές, όσο και σκανδαλοθηρικές. Παράλληλα, αισθητή είναι και η άμεση σχέση του με τον χώρο του Τύπου και ειδικότερα του εγκληματολογικού ρεπορτάζ, κάτι που γίνεται εμφανές ήδη από τον υπότιτλο του μυθιστορήματος «Αθηναϊκή μυθιστορία εκ των εξ ημών εγκληματικών χρονικών». Ωστόσο, ο τρόπος που ο Γεράρδης εντάσσει τη θεματολογία του εγκλήματος στην αφήγησή φανερώνει έντονες επιρροές από την αστυνομική λογοτεχνία. Μάλιστα, στις τελευταίες περίπου είκοσι σελίδες του μυθιστορήματος, η αρκετά παιγνιώδης και χωρίς αυστηρή πλοκή παρουσίαση της τυχοδιωκτικής ζωής του κεντρικού χαρακτήρα, ενός λούμπεν παρανόμου ονόματι Διονυός, δίνει τη θέση της στη σφιχτοδεμένη αφήγηση της εξιχνίασης της δολοφονίας του αριστοκράτη Δημήτρη Μακρή από τον πρωταγωνιστή και τη συμμορία του. Μπορεί ο οξύνους αστυνομικός που εξιχνιάζει το έγκλημα να απουσιάζει, αλλά τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά του αστυνομικού είδους είναι εδώ: η αναγνώριση του

14 πτώματος από τους συγγενείς του, η εύρεση και η αξιοποίηση των ενοχοποιητικών στοιχείων, η ιατροδικαστική και η ανακριτική διαδικασία και φυσικά η προσπάθεια εκ μέρους του αφηγητή να δημιουργήσει ένα κλίμα τραγικότητας, βίας και μυστηρίου. Στην ανακοίνωση θα αναλυθεί το μυθιστόρημα Το Ακέφαλον Πτώμα και θα αναδειχθεί ως ένα έργο αντιπροσωπευτικό των αλλαγών που παρατηρούνται στην λαϊκή λογοτεχνία και ευρύτερα στη δημοφιλή κουλτούρα στη χώρα μας, κατά το πέρασμα από τον 19ο αιώνα στον 20ό. 13

15 14 Φίλιππος Κατσάνος Υποψήφιος Διδάκτορας, Πανεπιστήμιο Πατρών και Πανεπιστήμιο Paul-Valéry, Μονπελλιέ Η μυστηριομανία του 19 ου αιώνα στην Ελλάδα: ιστορικές και θεωρητικές προσεγγίσεις Η χωρίς προηγούμενο εκδοτική επιτυχία που γνώρισε το μυθιστόρημα Les Mystères de Paris του Ευγένιου Σύη, που δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα Journal des débats ( ), δημιούργησε ένα πραγματικό ρεύμα μιμητών. Ένας μεγάλος αριθμός έργων εμφανίστηκαν παντού σε όλον τον κόσμο, προτείνοντας πολλές παραλλαγές πάνω στον τίτλο του μυθιστορήματος του Σύη: Τα Μυστήρια του Λονδίνου, τα Μυστήρια της αυλής του Λονδίνου, τα Μυστήρια του γερο-πατέρα Τάμεση, τα Μυστήρια της Δανιμαρκίας, τα Μυστήρια της Μασσαλίας, τα Μυστήρια της λεωφόρου των απομάχων, τα Μυστήρια της Λυών, τα Μυστήρια του Νανσύ, Αθηνών Απόκρυφα, Πέραν Απόκρυφα, Απόκρυφα Κωνσταντινουπόλεως, Απόκρυφα Σύρου, Απόκρυφα της αυλής του Βυζαντίου κλπ. Χάρη στους τίτλους και συχνά στην οικειότητα που εξέπεμπε το περιεχόμενο των έργων, οι αναγνώστες της εποχής δεν αντιμετώπιζαν καμιά δυσκολία να αντιληφθούν εμπειρικά τη συνάφεια των έργων αυτών αφού η σχέση τους με το αρχι-κείμενο γινόταν «σχεδόν αυτόματα στον αναγνώστη», όπως επισήμανε ο θεωρητικός Dominique Combe. Έτσι οι αναγνώστες της εποχής δεν δίσταζαν να μιλάνε, όπως ο Θεόδωρος Ορφανίδης, για τα «Απόκρυφα των Παρισίων και πληθύν άλλων ομοίας φύσεως συγγραμάτων» ή να δημιουργούν ποικίλους νεολογισμούς, όπως «μυστηριομανία» που κατασκεύασε ο βρετανός Alfred Crowquill ή ακόμα «μυστηριογράφος», όρος που χρησιμοποιήθηκε από τον γάλλο Arthur de Drosney για να ονομάσει τους συγγραφείς των μυστηρίων. Ωστόσο είμαστε υποχρεωμένοι να παρατηρήσουμε ότι είναι συχνά δύσκολο από μια απλή ανάγνωση να περάσουμε από το εμπειρικό επίπεδο στο θεωρητικό έτσι ώστε να μπορέσουμε να εντοπίσουμε τα κοινά χαρακτηριστικά που επιβεβαιώνουν την συγκρότηση ενός λογοτεχνικού γένους. Ο Jacques Derrida στο άρθρο του «Ο κανόνας των

16 γενών» επισημαίνει πως την ίδια εκείνη στιγμή που πιστεύουμε ότι εντοπίσαμε τα χαρακτηριστικά ενός γένους, διαπιστώνουμε ότι τα χαρακτηριστικά αυτά δεν είναι αποκλειστικά δικά του γιατί στα γένη βασιλεύει ο «νόμος του μεταδοτικού», ο «νόμος της επιμόλυνσης» που έχει ως αποτέλεσμα τα γένη να «επιμολύνονται» μεταξύ τους. Με άλλα λόγια δεν είναι δυνατόν να έχουμε ιδιαίτερα και καθαρά χαρακτηριστικά που να ανήκουν μονάχα σε ένα γένος και κάθε λογοτεχνικό κείμενο δεν μπορεί παρά να περιγραφεί με όρους «συμμετοχής χωρίς εξάρτηση» σε ένα ή περισσότερα γένη. Εάν ο σκεπτικισμός του φιλοσόφου είναι κατά μία έννοια σωτήριος και μας επιτρέπει να απελευθερωθούμε από κάθε σύλληψη του όρου, το ενδιαφέρον για τη μελέτη της «κατά γένη» ομαδοποίησης των λογοτεχνικών κειμένων δεν θα πρέπει και πολύ να μας ταλαιπωρεί. Μένει να θεμελιώσουμε σε αυτόν τον σκεπτικισμό μιαν άλλη σύλληψη του γένους όχι τόσο ως ουσία αλλά ως μια διαδικασία, που οφείλουμε να εξετάσουμε μέσα από τις διαδοχικές μεταμορφώσεις του είδους, πράγμα που θα προσπαθήσει να δείξει αυτό το άρθρο προτείνοντας μια θεωρητική μελέτη των αποκρύφων, μιας μεγάλης λογοτεχνικής μόδας του 19 ου αιώνα, ξεκινώντας από ένα σώμα κειμένων όχι μόνο ελληνικών αλλά και γαλλικών. 15

17 16 Θανάσης Β. Κούγκουλος Δρ. Νέας Ελληνικής Φιλολογίας, Ε.ΔΙ.Π. Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας Δ.Π.Θ. (Ενδο)αναφορές περί μυθιστορήματος στα αυτοτελή ελληνικά λαϊκά μυθιστορήματα του 19ου αιώνα Η ανακοίνωσή μας επιθυμεί να συνεισφέρει στη συζήτηση για τον ορισμό και τους όρους διαμόρφωσης του ελληνικού λαϊκού μυθιστορήματος του 19ου αιώνα, εντοπίζοντας και σχολιάζοντας ενδοκειμενικές αναφορές για το μυθιστόρημα σε αυτοτελείς εκδόσεις μυθιστορημάτων, κυρίως της περιόδου Καθώς καίρια σημασία για τον προσδιορισμό της έννοιας του «λαϊκού» ή «δημοφιλούς» διαδραματίζουν η πρόθεση του συγγραφέα και η πρόσληψη του αναγνώστη, επικεντρωνόμαστε α. στη συγγραφή ως θέμα του κειμένου, β. στη σχέση των ηρώων με την «κατανάλωση» μυθιστορημάτων και γ. στην ταυτότητα του αναγνώστη. Στα μυθιστορήματα που εξετάζουμε, οι «ταλαίπωροι και πτωχοί μυθιστοριογράφοι της Ανατολής» παρότι δημιουργούν ωραίες περιγραφές, είναι αναγκασμένοι να μιλούν «πάντοτε περί του Βοσπόρου και του Κερατίου κόλπου» ελλείψει εξωτικών σκηνικών. Καταγράφονται ονόματα επιφανών ξένων μυθιστοριογράφων και διάσημων έργων, αλλά καταδικάζονται τα γαλλικά κατά βάση μυθιστορήματα διότι εκμαυλίζουν τα κορίτσια. Οι ηρωίδες παραδέχονται ευθέως την ανήθικη επίδρασή τους. Καθετί το θαυμαστό, το πλαστό, το φανταστικό, το ονειροπόλο και το σχοινοτενές εκλαμβάνεται ως μυθιστορηματικό στοιχείο. Οι γυναίκες παρουσιάζονται ως μανιώδεις αναγνώστριες, αν και το οικογενειακό τους περιβάλλον απαγορεύει αυστηρά αυτήν την ενασχόληση. Συχνά οι αφηγητές απευθύνονται σε αναγνώστες γένους θηλυκού, που μέσω του μυθιστορήματος έχουν τη δυνατότητα να αναπληρώνουν την άγνοια της ιστορίας και τη φιλοσοφίας. Από τα παραπάνω φαίνεται ότι, τουλάχιστον τις τελευταίες δεκαετίες του 19ου αιώνα, η συγγραφή πρωτότυπων λαϊκών μυθιστορημάτων αντισταθμίζει την βλαβερή επήρεια των μεταφρασμένων και στοχεύει πρωτίστως σ ένα εγγράμματο γυναικείο κοινό.

18 17 Δημήτρης Κουντουράκης Φιλόλογος Δ.Ε. - Μεταπτυχιακός φοιτητής Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας Δ.Π.Θ. Τα ιστορικά και αρχαιολογικά στοιχεία στο μυθιστόρημα Θρᾳκικαί Σκηναί (1891) του Σαράντη Ι. Σαραντίδη Στην ανακοίνωση παρουσιάζονται οι ιστορικές και αρχαιολογικές πληροφορίες για τέσσερις σημαντικές πόλεις της Ανατολικής Θράκης (Τυρολόη, Ραιδεστός, Πέρινθος-Ηράκλεια, Σηλυβρία), οι οποίες αντλούνται από το εισαγωγικό σημείωμα με τίτλο «Ιστοριογραφικαί Σημειώσεις» του «πρωτοτύπου μυθιστορικοῦ εἰδυλλίου» Θρᾳκικαί Σκηναί του Σαράντου Ι. Σαραντίδου (1891). Ο συγγραφέας πληροφορεί ότι προέταξε τις «Σημειώσεις» ως «μικράν περιγραφήν καί ἱστοριογραφίαν τῶν μερῶν ἐν οἷς ἐξελίσσονται τά γεγονότα πρός ἀκριβεστέραν κατανόησιν τῆς μυθιστορίας» (σ. ιβ ). Το μεγαλύτερο μέρος των «Ιστοριογραφικών Σημειώσεων» καλύπτει την Τυρολόη, τόπο καταγωγής του συγγραφέα (σ ), ενώ για τη Ραιδεστό, την Πέρινθο και τη Σηλυβρία αφιερώνονται από δύοτρεις σελίδες. Παρατίθενται οι ιστορικές και γεωγραφικές πληροφορίες των τεσσάρων πόλεων, η ετυμολογία των ονομάτων τους, κάποια χαρακτηριστικά μνημεία τους, η εκκλησιαστική και εκπαιδευτική ιστορία τους, οι δραστηριότητες και ο χαρακτήρας των κατοίκων τους. Ο συγγραφέας ενημερώνει τους αναγνώστες ότι προσεχώς θα δημοσιεύσει «ἐκτενεστάτην ἱστοριογεωγραφικήν περιγραφήν τῆς ἐπαρχίας Ῥαιδεστοῦ» (σ. 15). Η «ιστοριογραφική περιγραφή» μάλλον δεν εκδόθηκε ποτέ, παρόλο που από το εύρος των πληροφοριών τεκμαίρεται ότι η έρευνά του για την ιστορία και γεωγραφία της επαρχίας Ραιδεστού είχε προχωρήσει αρκετά. Με την ανακοίνωση επιχειρείται κριτική ανάλυση των πληροφοριών που παρέχονται. Ο Σαραντίδης είναι ένας από τους παλαιότερους συγγραφείς που αποπειρώνται να καταγράψουν την τοπική ιστορία της Θράκης.

19 18 Γεωργία Λαδογιάννη Καθηγήτρια Νέας Ελληνικής Φιλολογίας Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Η ιστορία ως δράμα στο ιστορικό λαϊκό μυθιστόρημα. Ν. Δοσίου, Τα θύματα του Βάγια Λανθάνει της ιστορίας της λογοτεχνίας το όνομα του Ηπειρώτη λογίου Νικολάου Δοσίου, όπως και η συγγραφή ενός λαϊκού ιστορικού μυθιστορήματός του, με τίτλο Τα θύματα του Βάγια (1888), που δημοσιεύεται σε συνέχειες στην εφημερίδα Ίστρος του Γαλατσίου Ρουμανίας, που διηύθηνε ο ίδιος. Προφανής είναι ο πολιτικός χαρακτήρας του μυθιστορήματος, που γράφεται από λόγιο στρατευμένο στον αλυτρωτισμό και υφιστάμενο την στέρηση του γενέθλιου τόπου. Το στοιχείο αυτό μας κάνει να εντοπίζουμε ορισμένα στοιχεία αυτοβιογραφίας, που μαζί με το «ιστορικό» υλικό αλλά και φόρμες που θυμίζουν το αρχαίο μυθιστόρημα κατασκευάζουν ένα υβριδικό κείμενο, με στόχο την «διδασκαλία» ενός «εθνικού» ήθους: ερωτικού, οικογενειακού, πολιτικού, ιστορικού. Είναι ένα μυθιστόρημα προπαγάνδισης του «εθνικού», αξιοποιώντας τις δυνατότητες του Τύπου να απευθύνεται στο μεγάλο αναγνωστικό κοινό, ενώ, ταυτόχρονα, μας δίνει στοιχεία για τις παρεμβάσεις των λογίων της ελληνικής διασποράς στην Ρουμανία. Έχει ως πρότυπο το μυθιστόρημα του Κων. Ράμφου αλλά εξίσου φαίνεται να είναι η μυθοπλασία της κοραϊκής φράσης Tις εξ ημών δεν εδοκίμασε την απάνθρωπον αγριότητα και ασπλαγχνίαν της διεστραμμένης των Oσμανλίδων γενεάς; (Σάλπισμα Πολεμιστήριον, 1801). Η ανακοίνωση μελετά τη μυθιστορηματική δομή ενός «λαϊκού» έργου εθνικιστικής προπαγάνδας και κυρίως την μυθοπλασία της «ιστορίας».

20 19 Νικόλαος Μαυρέλος Αναπληρωτής Καθηγητής Νεοελληνικής Φιλολογίας Δ.Π.Θ. Τα κορίτσια μας (1893) του Κωστή Χ. Νεαπολίτη Το μυθιστόρημα αυτό, που υπάρχει μόνο σε τρία αντίτυπα αλλά εύκολα προσβάσιμο είναι εκείνο της Βιβλιοθήκης Κοραή στη Χίο, είναι μια περίπτωση ελάχιστα σχολιασμένη, όπως και αρκετά άλλα έργα της εποχής. Στην ανακοίνωση θα γίνει μια πρώτη παρουσίαση της ειδολογικής του ταυτότητας με σύντομη περιγραφή των τεχνικών και της δομής της αφήγησής μας, αλλά και με αναφορά στο ιδεολογικό υπόβαθρο με βάση την παρουσίαση των ηρώων, την πλοκή, τα αφηγηματικά σχόλια και τη γενικότερη εικόνα που αποκομίζει ο αναγνώστης.

21 20 Νάντια Μαχά-Μπιζούμη Δρ. Λαογραφίας, Διδάσκουσα στο Τμήμα Ιστορίας και Εθνολογίας Δ.Π.Θ. Το ένδυμα σε ελληνικά απόκρυφα μυθιστορήματα του 19ου αιώνα Στην ανακοίνωση καταγράφεται και αναλύεται η χρήση του ενδύματος στο μυθιστορηματικό είδος των Αποκρύφων του 19 ου αιώνα ως μέσου μετάδοσης κοινωνικής πληροφορίας και εξέτασης των μηχανισμών κοινωνικής διάκρισης. Στα έργα αυτά οι συγγραφείς ενδύουν χρήσιμα και παραγωγικά σώματα για την πλοκή των έργων τους, στα οποία αποτυπώνονται και εκφράζονται βασικές πολιτισμικές κατηγορίες και δομές: σεξουαλικά σώματα στα αδηφάγα βλέμματα των ανδρών, ισχυρά σώματα υπό τον μανδύα μιας στολής, στολισμένα σώματα με πολυτελή υφάσματα και λαμπερά κοσμήματα, αλλά και ρακένδυτα σώματα με βρώμικα απομεινάρια ενδυμάτων.

22 21 Μόσχος Μορφακίδης-Φυλακτός Καθηγητής Ελληνικής Φιλολογίας Πανεπιστημίου Γρανάδας Το λαϊκό μυθιστόρημα και η προώθηση κοινωνικών και πολιτικών ιδεών: Η Εβραία του Επαμεινώνδα Κυριακίδη Η Εβραία (Αθήνα 1885), ένα από τα νεανικά έργα του Επαμεινώνδα Κυριακίδη, ξεφεύγει από τα μέχρι τότε συνήθη θέματα του ελληνικού λαϊκού μυθιστορήματος. Η ιστορία έχει ως βάση διεθνή θέματα της εποχής του, όπως τα πογκρόμ των Εβραίων στη Ρωσία μετά τη δολοφονία του τσάρου Αλέξανδρου Β (1881), τις κοινωνικές ταραχές που επακολούθησαν και το θέμα της γυναικείας χειραφέτησης, που ήδη απασχολούσε τις κοινωνίες της Δυτικής, κυρίως, Ευρώπης. Αν και το έργο εξακολουθεί να παρουσιάζει δείγματα της παράδοσης του ρομαντισμού, πρόκειται κυρίως για ιδεολογικό μυθιστόρημα, στο οποίο εντυπωσιάζει η θέση του συγγραφέα υπέρ των μηδενιστών, σε σημείο που θα μπορούσε να εκληφθεί ως έμμεσος τρόπος διάδοσης των συγκεκριμένων ιδεών.

23 22 Ιωάννης Μπακιρτζής Επίκουρος Καθηγητής Οθωμανικής και Τουρκικής Ιστορίας Δ.Π.Θ. Η διηγηματογραφία του Γεωργίου Βιζυηνού και το μυθιστόρημα του 19ου αιώνα - Η μετάβαση από τον Ρομαντισμό στον Ρεαλισμό Η μοναδικότητα του διηγηματογραφικού έργου του Γεωργίου Βιζυηνού έγκειται στο να μας παρασταίνει τα θέματά του με μιαν όψη καθημερινότητας και πόνου, με την γλώσσα του αυτόπτη κι αυτήκοου, με μια λέξη στο ύφος του ρεαλισμού. Τα πεζά δημιουργήματά του είναι γεννήματα της ιστορικής συγκυρίας κι ως τέτοια τοποθετούνται στο πλαίσιο της βιωματικής έντασης που εξωτερικεύεται σε μια κραυγή αγωνίας για το μαρτύριο του Ανθρώπου εμπρός στα δεινά του πολέμου, της αρρώστιας, της οικονομικής ανέχειας, της απόρριψης και του καταναγκασμού. Πέραν όμως απ τις προηγούμενες διαπιστώσεις υπάρχει και μια ακόμη καταλυτική παράμετρος για την διαμόρφωση της προσωπικότητας και του έργου του Βιζυηνού: οι σπουδές στο εξωτερικό, που απέδωσαν την ειδίκευση στην ψυχολογία, καθοριστικό παράγοντα για την απόκτηση της διεισδυτικότητας στην συνείδηση των χαρακτήρων, εντέλει στο πλάσιμο της ηθογραφικής ικανότητας. Η παραμονή, επίσης, στις ευρωπαϊκές πρωτεύουσες του Παρισιού και του Λονδίνου κι η αντίληψη της μετάβασης απ τον ρομαντισμό στον ρεαλισμό δείχνουν την ενσυνείδητη πρόθεση του Βιζυηνού να μελετήσει όσα μέχρι τότε έμεναν στο περιθώριο, ενόσω κυριαρχούσε ο ρομαντισμός. Εξάλλου, η ψυχολογική κι η ιστορική κρίση, όπως προτάσσονται, υποδηλώνουν την ηθογραφική κατεύθυνση του Βιζυηνού και την πρόθεση να εντάξει στον χώρο και τον χρόνο τους ήρωές του και την δράση τους.

24 23 Damla Demirözü Καθηγήτρια Νεοελληνικών Σπουδών Πανεπιστημίου İstanbul Το καραμανλίδικο μυθιστόρημα Ταμασάϊ Δουνγιά βε Δζεφακιάρ-ου Δζεφακές (=Το θέατρο του κόσμου. Ο τύραννος και ο διωκόμενος) του Ευαγγελινού Μισαηλίδη και οι «αναγνώσεις» του Όπως είναι γνωστό το μυθιστόρημα Ταμασάϊ Δουνγιά βε Δζεφακιάρ-ου Δζεφακές (=Το θέατρο του κόσμου. Ο τύραννος και ο διωκόμενος) του Ευαγγελινού Μισαηλίδη είναι διασκευή στα καραμανλίδικα του ελληνικού μυθιστορήματος Ο Πολυπαθής του Γρ. Παλαιολόγου. Παράλληλα, το έργο αναγνωρίζεται ως ένα από τα πρώτα μυθιστορήματα της τουρκικής λογοτεχνίας κατά την εποχή του Τανζιμάτ. Η ανακοίνωσή μας εστιάζει στα σημεία που τα μυθιστορήματα Ο Πολυπαθής και Ταμασάϊ Δουνγιά αποκλίνουν και συγκλίνουν και επιχειρεί να ερμηνεύσει τις αλλαγές που έχει υποστεί το πρώτο κατά τη διαδικασία της διασκευής του. Ερευνά τους πιθανούς λόγους των διαφοροποιήσεων και συζητά κατά πόσο το Ταμασάϊ Δουνγιά έχει παρόμοια χαρακτηριστικά με το τουρκικό μυθιστόρημα της περιόδου του Τανζιμάτ.

25 24 Σοφία Ντενίση Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Ιστορίας και Κριτικής της Λογοτεχνίας Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών Αθήνας Εκτυλίσσοντας τον μίτο του ελληνικού μυθιστορήματος του 19 ου αιώνα: ζητήματα όρων και ορισμών στο διεθνές και εθνικό τους πλαίσιο Παρόλο που η ύπαρξη ενός καθόλου ευκαταφρόνητου αριθμού πρωτότυπων μυθιστορημάτων στη γλώσσα μας κατά τη διάρκεια του 19 ου αιώνα αποτελεί από τη δεκαετία του 1990 και έπειτα μια πραγματικότητα, υπάρχουν πολλά ερωτήματα σε σχέση με αυτή την παραγωγή που δεν έχουν ακόμη επαρκώς απαντηθεί. Υπάρχει επίσης μια αρκετά μεγάλη σύγχυση σε σχέση με την κατηγοριοποίηση και την ποιότητα των έργων αυτών που συνδέονται άμεσα με το αναγνωστικό κοινό στο οποίο απευθύνεται αυτή η παραγωγή. Κάποιοι μελετητές την αποδέχονται ως λογοτεχνική, χωρίς αυτό να σημαίνει πως στο σύνολό της είναι υψηλού επιπέδου, θεωρώντας την ενδεικτική για τις πρώτες απόπειρες δημιουργίας εγχώριας πεζογραφίας κάποιοι άλλοι τη θεωρούν, σχεδόν στο σύνολό της, παραλογοτεχνική και ανάξια ενασχόλησης με αυτήν, ενώ άλλοι την αποκάλεσαν λαϊκή. Στην παρούσα εισήγηση θα αποπειραθούμε να απαντήσουμε στα ερωτήματα που γεννούν οι παραπάνω διαφορετικές προσεγγίσεις της πρωτότυπης μυθιστορηματικής παραγωγής του 19 ου αιώνα, θεωρώντας πως η σύγχυση οφείλεται αποκλειστικά σε θέματα όρων και ορισμών, θέματα που ως γνωστόν δεν έχουν απασχολήσει επαρκώς την ελληνική κριτική και όσους ασχολούμαστε συστηματικά με τον προπερασμένο αιώνα.

26 25 Tudor Dinu Αναπληρωτής Καθηγητής Νεοελληνικών Σπουδών Πανεπιστημίου Βουκουρεστίου Ο φαναριώτικος κόσμος του Βουκουρεστίου στο μυθιστόρημα Ciocoii vechi și noi (=Παλαιοί και νέοι αρχοντοχωριάτες) του Nicolae Filimon (=Νικολάου Φιλήμονος) Η υπόθεση ενός από τα πρώτα αξιόλογα μυθιστορήματα της νεότερης ρουμανικής γραμματείας Ciocoii vechi și noi (Οι παλαιοί και νέοι αρχοντοχωριάτες) του Nicolae Filimon (Βουκουρέστι, 1862) τοποθετείται επί ημερών των δύο τελευταίων Φαναριωτών ηγεμόνων της Βλαχίας, του Ιωάννη Καρατζά ( ) και του Αλέξανδρου Σούτσου ( ), αλλά και του πρώτου γηγενούς αυθέντη μετά την ελληνική επανάσταση, του Γρηγορίου Δ Γκίκα ( ). Το έργο αυτό πραγματεύεται μέσω μυθοπλαστικών προσώπων (ο ηλικιωμένος Φαναριώτης άρχων Ανδρονάκης Τουζλούκ, που διορίστηκε με μηχανορραφίες και κολακείες ποστέλνικος στην αυλή του Καρατζά, ο νέος αριβίστας Dinu Păturică, πρόθυμος να συγκεντρώσει με κάθε τρόπο περιουσία, η μοιραία Ρωμιά κυρά Ντουντούκα, ταυτόχρονα πανέμορφη και πανέξυπνη, η οποία ξελογιάζει πολλούς άνδρες, ο κυρ Κώστας ο μονόφθαλμος, αργυρώνητος έμπορος και τοκογλύφος για τον οποίο το χρήμα αποτελεί τη μοναδική αξία) τους αγώνες για εξουσία και πλουτισμό στη Βλαχία των ετών Εκτός από τη δημιουργία αληθοφανών προσώπων με έντονη ψυχολογική φυσιογνωμία, μια από τις μεγαλύτερες επιτυχίες του μυθιστορήματος του Nicolae Filimon αποτελεί η επιφανειακά πειστική αναπαράσταση ενός κόσμου που ταλαντεύεται μεταξύ Ανατολής και Δύσης, μεταξύ όψιμου Μεσαίωνα και ευρωπαϊκής νεωτερικότητας. Προσπαθώντας να υπερβούμε αυτή την πρώτη αίσθηση της ανάγνωσης, στην παρούσα ανακοίνωση θα προσπαθήσουμε να καθορίσουμε, βάσει της διασταύρωσης με τις διαθέσιμες ιστορικές πηγές, σε ποιο βαθμό η εικόνα του Φαναριώτικου Βουκουρεστίου διαγεγραμμένη από τον Filimon, ο οποίος γράφει τέσσερις δεκαετίες μετά τη λήξη της εν λόγω περιόδου ανταποκρίνεται ή όχι στην πραγματικότητα.

27 26 Αλέξης Πολίτης Ομότιμος Καθηγητής Νεοελληνικής Φιλολογίας Πανεπιστημίου Κρήτης Η Αθήνα-μας του Σπανδωνή (1893) και το κοινό-του Και ο Νικόλαος Σπανδωνής ( ) και το μυθιστόρημά-του Η Αθήνα-μας (1893) είναι αρκετά γνωστά στη φιλολογική επιστήμη. Η ανακοίνωσή-μου θα επιχειρήσει να προσεγγίσει το τρίτομο αυτό έργο από μια πλευρά που δεν έχει, όσο ξέρω, επισημανθεί: τη σχέση-του με τον «προσδοκώμενο αναγνώστη» σε ποιο κοινό δηλαδή φαίνεται να στοχεύει ο συγγραφέας-του. Θα προσπαθήσω να αντλήσω στοιχεία και από τα υλικά τεκμήρια, δηλαδή ποιότητα χαρτιού, ποιότητα εκτύπωσης, τρόπος εκτύπωσης και διανομής, προσδοκώμενοι στόχοι του συγγραφέα και του εκδότη, και, βέβαια, από ενδοκειμενικά στοιχεία. Μπορούμε, άραγε, αναλύοντας το περιεχόμενο να προσδιορίσουμε το κοινωνικό και μορφωτικό επίπεδο των προσδοκώμενων αναγνωστών; Ένα ή πολλά κοινά; Από τα τεκμήρια που έχω συγκεντρώσει νομίζω ότι μπορεί να υποστηριχθεί η υπόθεση ότι Η Αθήνα-μας γράφτηκε με στόχο ένα κοινό που μπορούμε να το ορίσουμε ως λαϊκό: επαρχιώτες φοιτητές, μαθήτριες και αρσακειάδες, μικροϋπάλληλοι. Φυσικά τα περισσότερα μέλη ετούτου του κοινωνικού στρώματος δεν ανήκουν σε ό,τι μια κοινωνιολογική ανάλυση θα όριζε ως «λαϊκά στρώματα» ένα εξαιρετικά μεγάλο ποσοστότους μάλιστα στοχεύει και στατιστικά ξέρουμε καλά ότι θα το πετύχει να ανέβει κοινωνικά, να ενταχθεί είτε στη μικροαστική το λιγότερο είτε στην μεσο- ή μεγαλοαστική τάξη, και κάποιοι θα πετύχουν να φτάσουν έως και τις ηγετικές ομάδες. Ήδη το ότι «γνωρίζουν γράμματα» (και μάλιστα την καθαρεύουσα γλώσσα) τους εντάσσει στις ευνοημένες μερίδες του πληθυσμού, όπως και το ότι είναι κάτοικοι της πρωτεύουσας (ή των μεγάλων πόλεων) έπειτα οι περισσότεροι δεν είναι χειρώνακτες, τουλάχιστον οι άντρες (οι γυναίκες, ακόμα κι αν ξεκινάν ως ράφτριες, θα ακολουθήσουν την κοινωνική θέση των μελλοντικών συζύγων-τους). Τέλος θα επιχειρήσω μια εποπτική (και όχι όσο ολοκληρωμένη θα χρειαζόταν) ευρύτερη ματιά στο σύνολο των έργων που προσδιορίζουμε ως «λαϊκό μυθιστόρημα», το οποίο θεωρώ ότι απευθυνόταν στο ίδιο

28 αναγνωστικό κοινό. Δεν ξέρω σε ποιον βαθμό έχουμε συνειδητοποιήσει ότι το λαϊκό μυθιστόρημα προηγήθηκε μια ολόκληρη γενιά από το λόγιο, ότι για όλη την περίοδο φανερώνει πως και το κοινό των μεταφρασμένων ήταν το λαϊκό κυρίως (ίσως αυτό να σημαίνει αναγνωστικό κλίμα, όχι άτομα). Στα 1880 όσοι οδηγούν τη νεοτερική πορεία της λογοτεχνίας καλλιεργούν το διήγημα, ενώ το υψηλό μυθιστόρημα εισάγεται (Σκλάβοι στα δεσμά-τους) περίπου ταυτόχρονα με τις υψηλές μεταφράσεις ξένης λογοτεχνίας:

29 28 Πηνελόπη Στράτη - Λουίζα Χριστοδουλίδου Υποψήφια Διδάκτορας Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου Επίκουρη Καθηγήτρια Νεοελληνικής Λογοτεχνίας - Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Κύπρου Πανεπιστημίου Αιγαίου Οδυσσειακά θέματα και μοτίβα στον Βασιλέα του Άδου του Κωνσταντίνου Μεγαρέως Ο Βασιλεύς του Άδου του Κωνσταντίνου Μεγαρέως, ένα τρίτομο μυθιστόρημα 600 περίπου σελίδων, σε λόγια γλώσσα, εκδόθηκε το 1882 στην Κωνσταντινούπολη. Φέρει τα χαρακτηριστικά του λαϊκού αναγνώσματος του 19 ου αιώνα, με την τυπική λεπτομερή αναδρομή στο παρελθόν προσώπων που αναφέρονται στην αρχή της αφήγησης, ενώ ο επίλογος σχετικά με όσα θα ακολουθήσουν προσιδιάζει στο είδος του επιφυλλιδικού μυθιστορήματος. Η εγκληματικότητα, η σύγκρουση του Καλού με το Κακό και το αστικό πλαίσιο της δράσης επιτρέπουν την κατάταξή του από την κριτική στα «Απόκρυφα» μυθιστορήματα. Η ρέουσα γλώσσα, η συγκροτημένη δομή, η δαιδαλώδης πλοκή του, καθώς και το γεγονός ότι ο πρωταγωνιστής του, ο μοναχικός εκδικητής Μαυρόνικος, είναι η πλέον αντιπροσωπευτική φιγούρα του Υπερανθρώπου στο ελληνικό μυθιστόρημα του 19 ου αιώνα, το καθιστούν ένα από τα πλέον ενδιαφέροντα έργα της εποχής του. Οι οφειλές των μοτίβων του Βασιλέως του Άδου στο ευρωπαϊκό και κυρίως στο γαλλικό μυθιστόρημα της εποχής του έχουν ήδη μελετηθεί διεξοδικά. Δεν έχει όμως μελετηθεί επισταμένως η σύνδεσή του με την αρχαιότητα. Η παρούσα εργασία επιχειρεί να ανιχνεύσει τις οφειλές του Βασιλέως του Άδου στην αρχαιοελληνική γραμματεία. Διερευνάται, επιπλέον, η αφηγηματική τεχνική με την in medias res αρχή της αφήγησης, ο συμπυκνωμένος αφηγηματικός χρόνος και οι συνεχείς αναδρομικές αφηγήσεις που εγκιβωτίζονται μέσα στο γενικότερο αφηγηματικό πλαίσιο. Αναγνωρίζεται επίσης η αντιστοιχία δομικών στοιχείων του μυθιστορήματος με το ομηρικό έπος, όπως η πολυετής απουσία και η περιπλάνηση σε αντίξοες συνθήκες, η οικειοποίηση ξένης περιουσίας, η εκδίκηση και η τιμωρία, η συζυγική πίστη και απιστία, η σχέση με τους εταίρους, η πολύτροπη ικανότητα διαφυγής και

30 διάσωσης. Τέλος, ιχνηλατείται η πιθανότητα οφειλών σε επιμέρους οδυσσειακά μοτίβα, όπως η κατάβαση στον Άδη, η άγνωστη ή διπλή ταυτότητα, οι αναγνωρισμοί, οι χρησμοί, η τύφλωση, η ηδυπαθής γυναικεία ομορφιά και η χρήση μαγικών φαρμάκων. 29

31 30 Πολυξένη Συμεωνίδου Υποψήφια Διδάκτορας Νεοελληνικής Φιλολογίας Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας Δ.Π.Θ. «Βιομηχανική φιλολογία»: απόψεις κριτικών της εφ. Το Άστυ για την παραλογοτεχνία κατά την τελευταία δεκαετία του 19 ου αι. Ο όρος «βιομηχανική φιλολογία» του τίτλου είναι ειλημμένος από συνέντευξη του Στέφανου Στεφάνου, συνεργάτη του Άστεως, ο οποίος τον χρησιμοποιεί προς χαρακτηρισμό της αθρόας παραγωγής κωμειδυλλίων που έχουν μοναδικό στόχο την εμπορική επιτυχία. Ανάλογοι όροι χρησιμοποιούνται και από άλλους κριτικούς της εφημερίδας, όταν καλούνται να αξιολογήσουν τη σύγχρονη τους παραγωγή, είτε πρωτότυπη είτε μεταφρασμένη, κυρίως τη θεατρική και μυθιστορηματική, και πολύ λιγότερο την ποιητική ή διηγηματική. Ο πρώτος που επιχειρεί να εντοπίσει την ουσιώδη διαφορά μεταξύ των αμιγώς λογοτεχνικών έργων και των λαϊκών, ή αυτών που σήμερα θα ονομάζαμε παραλογοτεχνικών, είναι ο Γρ. Ξενόπουλος, στον επίλογο του έργου του Μαύρα Μάτια, του πρώτου ελληνικού επιφυλλιδικού μυθιστορήματος, καταλήγοντας πως τα όρια τους «είνε πολλάκις συγκεχυμένα, ώστε να επέρχεται μεταξύ των ποια τις συμφιλίωσις». Ενδιαφέρουσες τοποθετήσεις, ωστόσο, θα βρούμε και σε άλλα κείμενά του (λ.χ. «Η αισθητική μας», «Ακόμη εν μάθημα»), σε κριτικές του Ν. Επισκοπόπουλου («Φυλλάδες», «Φιλολογίτις», «Σκανδαλώδη βιβλία», «Ευθηνά βιβλία» κ.ά.), του Π. Νιρβάνα (π.χ. «Βαρεία και ελαφρά φιλολογία», «Η ληστρική φιλολογία»), αλλά και σε ψευδώνυμα ή ανυπόγραφα δημοσιεύματα της εφημερίδας (Γ.Τ., «Βιβλία του λαού» και Δ., «Μία καταδίκη»). Σκοπός, λοιπόν, της ανακοίνωσης είναι η ανασύνθεση των απόψεων αυτών, εστιάζοντας σε ερωτήματα όπως: τι θεωρούν πως νομιμοποιεί αισθητικά ένα έργο, σε τι συνίσταται η παραλογοτεχνία, ποιους όρους χρησιμοποιούν για να την περιγράψουν, με ποια κριτήρια τη διαστέλλουν από την «πραγματική» λογοτεχνία, σε τι αφορούν τα ειδοποιά γνωρίσματά της (στη θεματική, την τεχνική εκτέλεση, τον τρόπο έκδοσης κ.λπ.), ποιες συνθήκες ευνοούν την παρουσία της και, τέλος,

32 ποιες οι συγκλίσεις ή αποκλίσεις από τη λαϊκή λογοτεχνία. Με τον τρόπο αυτόν θα προσδιοριστεί και μία πλευρά της κριτικής του τέλους του 19ου αιώνα που θα συμπληρώσει τη γενικότερη εικόνα για την ιστορία της κριτικής μας. 31

33 32 Henri Tonnet Ομότιμος Καθηγητής Νεοελληνικών Σπουδών Πανεπιστημίου Σορβόννης Για την ιδεολογία σε τρία ελληνικά «λαϊκά» μυθιστορήματα του 19ου αι. (Η Επτάλοφος [1855] του Πέτρου Ιωαννίδη, Τα απόκρυφα Κωνσταντινουπόλεως [1868] του Χριστόφορου Σαμαρτσίδη, Ο Βασιλεύς του Άδου [1882] του Κωνσταντίνου Μεγαρέως) Ορίζω την ιδεολογία ως το σύνολο των γενικών ιδεών που τα μέλη μιας κοινωνίας συμμερίζονται και παραδέχονται ως κανονικές σε μία συγκεκριμένη εποχή. Θα εξετάσω, σε τρία ελληνικά λαϊκά μυθιστορήματα του δεύτερου μέρους του 19οι αι., τις ιδέες που εκφράζονται ή προκύπτουν από τις μυθιστορηματικές καταστάσεις για μερικά κοινωνικά θέματα: τον πλούτο και τη φτώχεια, τη θέση των γυναικών στην κοινωνία, την πολιτική, την οικογενειακή ηθική, το έγκλημα και την τιμωρία. Στα τρία έργα, οι συγγραφείς φαίνονται να αγνοούν κάτι που σήμερα μας φαίνεται αυτονόητο: τη φυσική σχέση που υπάρχει ανάμεσα στη δουλειά και την απόκτηση μιας περιουσίας. Στα μυθιστορήματα όσοι είναι πλούσιοι έχουν αποκτήσει την περιουσία τους χάρη σε μια κληρονομιά ή ένα έγκλημα. Υπάρχει στον Σαμαρτσίδη μια πολύ αρνητική εικόνα των πλούσιων και μια έντονη εξιδανίκευση των φτωχών. Αντίθετα ο Κωνσταντίνος Μεγαρεύς θεωρεί πως οι πλούσιοι είναι οι φυσικοί υπερασπιστές της ηθικής και συγκεκριμένα των οικογενειακών αξιών Στα μυθιστορήματά μας οι γυναίκες δεν παρουσιάζονται αντικειμενικά αλλά σύμφωνα με τις προκαταλήψεις της εποχής. Οι νεαρές κοπέλες είναι όλες αθώες και «αγγελικές», ενώ πολλές κυρίες της υψηλής τάξης είναι επικίνδυνες και κακές. Στον Σαμαρτσίδη οι λαϊκές γυναίκες παρουσιάζονται ως καλές και γενναιόδωρες. Αντίθετα στον Πέτρο Ιωαννίδη οι γυναίκες της κατώτερης τάξης είναι συχνά μοχθηρές. Από πολιτική άποψη μπορούμε να κατατάξουμε τον Σαμαρτσίδη στους σοσιαλιστές, τον Πέτρο Ιωαννίδη στους χριστιανούς λαϊκιστές και τον Κωνσταντίνο Μεγαρέα στους συντηρητικούς αστούς. Αλλά στο οθωμανικό πλαίσιο αυτοί οι χαρακτηρισμοί δεν αντιστοιχούν σε πολύ συγκεκριμένες πολιτικές θέσεις. Μετρά πιο πολύ η στάση των Ελλήνων

34 υπηκόων απέναντι στην οθωμανική εξουσία. Εδώ διακρίνουμε στους συγγραφείς μας μια ευνοϊκή εικόνα του Σουλτάνου ο Αμπτούλ Αζίζ παρουσιάζεται, στο μυθιστόρημα του Σαμαρτσίδη, ως ο φυσικός προστάτης των Ελλήνων της αυτοκρατορίας του. Ο Κωνσταντίνος Μεγαρεύς υιοθετεί την αριστοκρατική ιδεολογία της τιμής του ονόματος, που απαιτεί από τον ατιμασμένο σύζυγο να σκοτώσει τον εραστή της γυναίκας του. Αλλά η μονομαχία για λόγους τιμής δεν υπάρχει στους Έλληνες. Στο Βασιλέα του Άδου, ο Κωνσταντίνος Μεγαρεύς βρήκε μια παράξενη εναλλακτική λύση: στο μυθιστόρημά του, ένας πλούσιος αστός καταδικάζει τη γυναίκα του που τον απάτησε να αλλάξει όνομα διατηρεί έτσι την τιμή του «ονόματός» του. Γενικά η φιλοσοφία που διαποτίζει τα τρία έργα είναι ρομαντική και αριστοκρατική. Για τους ρομαντικούς συγγραφείς, που επηρεάζονται από τον Ρουσσώ, ο άνθρωπος είναι από τη φύση του καλός. Το έγκλημα οφείλεται στην αδικία της κοινωνίας. Αποτελεί ένα καθαρά κοινωνικό πρόβλημα που μπορεί να λυθεί μ ένα κατάλληλο σωφρονιστικό σύστημα. Γι αυτό στα μυθιστορήματά μας δίνεται ιδιαίτερη σημασία στην τιμωρία και τη μετάνοια των εγκληματιών. 33

35 34 Αναστασία Τσαπανίδου Μεταδιδακτορική ερευνήτρια Τμήματος Φιλολογίας Α.Π.Θ. Για έναν ορισμό του ελληνικού λαϊκού μυθιστορήματος του 19 ου αι.: αφηγηματικά μοτίβα και αναγνωστική πρόσληψη Η διευρυμένη εικόνα που διαθέτουμε πλέον για τη μυθιστορηματική παραγωγή του 19 ου αιώνα οφείλεται κυρίως στην προσθήκη τίτλων που προέρχονται από την εξω-αθηναϊκή εκδοτική δραστηριότητα και ιδιαίτερα από τον χώρο του Μείζονος Ελληνισμού, οδηγεί δε αναπόφευκτα στην ανάγκη να επανεκτιμήσουμε τους όρους και τα όρια του ελληνικού λαϊκού μυθιστορήματος, σύμφωνα με τα νέα, εμπλουτισμένα δεδομένα. Αφ ενός επιβεβαιώνεται μια σταδιακή πύκνωση (και κορύφωση την τελευταία εικοσαετία του 19 ου αιώνα) σε αναπαραστάσεις αστικής θεματικής, η οποία αναμφίβολα συνδέεται στενά τόσο με την εξέλιξη του αστικού χώρου εντός και εκτός ελλαδικού πλαισίου, όσο και με το πώς διαχειρίζεται την αστικότητα η πολυμεταφρασμένη ευρωπαϊκή πεζογραφία της εποχής αφ ετέρου γίνεται πιο εύκολα αντιληπτό ότι οι Έλληνες συγγραφείς, όπως άλλωστε και οι δημοφιλείς στο ελληνικό κοινό ευρωπαίοι συνάδελφοί τους, επιλέγουν να χτίζουν στερεοτυπικά τα μυθοπλασιακά αστικά συμφραζόμενα, δηλαδή με συγκεκριμένα, σταθερά επαναλαμβανόμενα αφηγηματικά μοτίβα, τα οποία σε μεγάλο βαθμό αποτελούν παλαιότερους και επιτυχημένους εκδοτικά κοινούς τόπους της μυθιστορηματικής γραφής, που προσαρμόζονται τώρα στην αστική θεματική. Στην προτεινόμενη ανακοίνωση γίνεται μια προσπάθεια να συζητηθούν τα μοτίβα αυτά ως δείκτες για το πώς ορίζεται τον 19 ο αιώνα η «συνταγή της επιτυχίας» του ελληνικού λαϊκού μυθιστορήματος, τόσο ως προς τον συγγραφέα που το παράγει όσο και ως προς το κοινό που το καταναλώνει.

36 35 Στέλλα Σπ. Χελιδώνη Λέκτορας Νεοελληνικής Φιλολογίας Δ.Π.Θ. Είναι Η Γυφτοπούλα του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη λαϊκό μυθιστόρημα; Ή οι όροι και τα όρια του «λαϊκού» μυθιστορήματος Στο δημοσίευμά του με τίτλο «Για μια καινούργια ανάγνωση του ελληνικού λαϊκού μυθιστορήματος του 19ου αι.», ο Henri Tonnet συμπεριλαμβάνει ανάμεσα στα κυριότερα και γνωστότερα ελληνικά μυθιστορήματα, τα οποία ανήκουν στην ευρεία κατηγορία των «λαϊκών» έργων, και το μυθιστόρημα του Παπαδιαμάντη Η Γυφτοπούλα (στον τόμο Φιλόπατρις. Αφιέρωμα στον Αλέξη-Eudald Solá, επιμ. Μ. Μορφακίδης, Γρανάδα 2004, σ. 163). Με αφορμή τη συγκεκριμένη ειδολογική κατάταξη του έργου, επιχειρώ στην ανακοίνωση μία συστηματική αναζήτηση, καταγραφή και κατηγοριοποίηση των όρων (δημιουργία και πρόσληψη) και των ορίων (λογοτεχνικότητα) του «λαϊκού» μυθιστορήματος. Στην αναζήτησή μου αυτή Η Γυφτοπούλα χρησιμοποιείται ως έργο αναφοράς. Τα πορίσματα από την εξέταση των δικών της όρων και ορίων αποτελούν τη βάση σύγκρισης λειτουργούν μάλιστα ως ρυθμιστικοί συντελεστές στην κατά το δυνατόν πιστοποίηση α) των όρων και των ορίων του «λαϊκού» μυθιστορήματος, β) του αν Η Γυφτοπούλα είναι «λαϊκό» μυθιστόρημα και γ) του αν το «λαϊκό» μυθιστόρημα αποτελεί ή δεν αποτελεί διακριτή μυθιστορηματική κατηγορία.

37 36

38 37

HELLENIC REPUBLIC DEMOCRITUS UNIVERSITY OF THRACE ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Θ Ρ Α Κ Η Σ. Kομοτηνή, 14/12/2017

HELLENIC REPUBLIC DEMOCRITUS UNIVERSITY OF THRACE ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Θ Ρ Α Κ Η Σ. Kομοτηνή, 14/12/2017 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Θ Ρ Α Κ Η Σ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΩΝ & ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΕΘΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ Π. ΤΣΑΛΔΑΡΗ 1 691 32 ΚΟΜΟΤΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας

Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας 1830-1880 Διδάσκων: Αναπλ. Καθηγητής Ιωάννης Παπαθεοδώρου 1 η ενότητα: «Εισαγωγή στα ρομαντικά χρόνια» Ρομαντισμός. Η ανάδυση του μυθιστορήματος. Χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραµµα Πρόγραµµα Διά Βίου Μάθησης Μάθησης Ποίηση και Θέατρο στην Ποίηση και Θέατρο στην Αρχαία Ελλάδα Αρχαία Ελλάδα + Στόχος του προγράμματος Το πρόγραμμα επιμόρφωσης Ποίηση και Θέατρο

Διαβάστε περισσότερα

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Είδος διδακτικής πρακτικής: project, ομαδοσυνεργατική διδασκαλία Προτεινόμενη διάρκεια: 20 ώρες Εισαγωγικές παρατηρήσεις Η διδακτική ενότητα «Τα φύλα στη λογοτεχνία»

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Οι συγγραφείς του τεύχους

Οι συγγραφείς του τεύχους Οι συγγραφείς του τεύχους Οι συγγραφείς του τεύχους [ 109 ] Ο Θανάσης Αγάθος είναι λέκτορας Νεο ελληνικής Φιλολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσκληση υποβολής ανακοινώσεων ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η Επανάσταση του 1821 στην Ιστορία και την Λογοτεχνία Μαρτίου 2020

Πρόσκληση υποβολής ανακοινώσεων ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η Επανάσταση του 1821 στην Ιστορία και την Λογοτεχνία Μαρτίου 2020 Πρόσκληση υποβολής ανακοινώσεων ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η Επανάσταση του 1821 στην Ιστορία και την Λογοτεχνία 20-21 Μαρτίου 2020 Συνεχίζοντας την πορεία των συνεδρίων που ξεκινήσαμε το 2016 με το Συνέδριο «Η Κωνσταντινούπολη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015*

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 ΤΡΙΤΗ 20/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΠΕΜΠΤΗ 22/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/1 ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ , ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Λ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΑΝΤΑ ΚΑΤΣΙΚΗ - ΓΚΙΒΑΛΟΤ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΠΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΑ 2001 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η οριοθέτηση της παιδικής λογοτεχνίας σε σχέση με την

Διαβάστε περισσότερα

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)» «Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)» Εισαγωγικά Στη σημερινή πρώτη μας συνάντηση θα επιχειρήσουμε να παρουσιάσουμε με απλό και ευσύνοπτο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014 Α1. Το έργο του Βιζυηνού χαρακτηρίζεται, μεταξύ των άλλων και για τη θεατρικότητά του. Θα μπορούσαν λοιπόν να επισημανθούν τα ακόλουθα στοιχεία, που είναι κοινά,

Διαβάστε περισσότερα

Βασικά στοιχεία Αφηγηματολογίας

Βασικά στοιχεία Αφηγηματολογίας Βασικά στοιχεία Αφηγηματολογίας Διδάσκουσα: Δέσποινα Καραβαγγέλη 1. Αφηγηματικές τεχνικές Η αφηγηματολογία είναι η επιστήμη που μελετά την αφηγηματική λειτουργία και µας προσφέρει ό,τι απαιτείται για να

Διαβάστε περισσότερα

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Στόχοι: Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, η ανάπτυξη, δηλαδή, μέσα στην τάξη-λογοτεχνικό εργαστήρι εσωτερικών κινήτρων, ώστε να εδραιωθεί μια σταθερότερη

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Λογοτεχνία. Β Λυκείου

Νεοελληνική Λογοτεχνία. Β Λυκείου Νεοελληνική Λογοτεχνία Β Λυκείου Γεώργιος Βιζυηνός (1849-1896) 1896) (Νέα Αθηναϊκή Σχολή) Έλληνας πεζογράφος, ποιητής και λόγιος. Θεωρείται από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της νεοελληνικής λογοτεχνίας

Διαβάστε περισσότερα

108 Ιστορίας και Εθνολογίας Θράκης (Κομοτηνή)

108 Ιστορίας και Εθνολογίας Θράκης (Κομοτηνή) 108 Ιστορίας και Εθνολογίας Θράκης (Κομοτηνή) Το Τμήμα ιδρύθηκε το 1990 και άρχισε να λειτουργεί το ακαδημαϊκό έτος 1991-1992. Δέχεται κατ' έτος 200 περίπου φοιτητές. Σκοπός Σκοπός του Τμήματος είναι:

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική Ενότητα ΕΛΠ42

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών Πηγή: Δημάκη, Α. Χαϊτοπούλου, Ι. Παπαπάνου, Ι. Ραβάνης, Κ. Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: μια ποιοτική προσέγγιση αντιλήψεων μελλοντικών νηπιαγωγών. Στο Π. Κουμαράς & Φ. Σέρογλου (επιμ.). (2008).

Διαβάστε περισσότερα

15/9/2009. 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

15/9/2009. 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα Νέα Αθηναϊκή Σχολή Λογοτεχνία Β Λυκείου Εισαγωγή Επιμέλεια: Τ. Γιακουμάτου www.netschoolbook.gr 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα Εσωτερική αναδιάρθρωση κράτους-στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο Στην αρχή είχαμε κάποια ερωτήματα... έργο; Πώς διαβάζει κανείς ένα ολόκληρο λογοτεχνικό Ποιο βιβλίο θα μας δημιουργούσε την ανάγκη να το επεξεργαστούμε να στοχαστούμε

Διαβάστε περισσότερα

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Εισαγωγή Η χώρα μας απέκτησε Νέα Προγράμματα Σπουδών και Νέα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Διδακτική παρέμβαση 2-3 ωρών στο μάθημα της Λογοτεχνίας της Β Λυκείου και συγκεκριμένα στο κείμενο «Ζάβαλη Μάϊκω» του Στρατή Μυριβήλη με αξιοποίηση ΤΠΕ (χρήση αρχείων power point, διαδικτύου και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Περίληψη είναι μικρής έκτασης κείμενο, με το οποίο αποδίδεται συμπυκνωμένο το περιεχόμενο ενός ευρύτερου κειμένου. Έχει σαν στόχο την πληροφόρηση των άλλων, με λιτό και περιεκτικό τρόπο, για

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων εορτασμού 50 χρόνων λειτουργίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων εορτασμού 50 χρόνων λειτουργίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΝΕΩΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΛΑΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΒΕΝΕΤΙΑΣ ΣΥΜΠΟΣΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι Οι διδακτικοί στόχοι για τη διδασκαλία της εισαγωγής προσδιορίζονται στο βιβλίο για τον καθηγητή, Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (μάθημα επιλογής) Α τάξη Γενικού Λυκείου Α) Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ) Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος επιλογής «Ελληνικός και Ευρωπαϊκός πολιτισμός»,

Διαβάστε περισσότερα

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017» ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ ΣΤΟΧΟΣ 3 ος : Η αξιοποίηση του πολιτιστικού πλούτου του συνόλου των κατοίκων της Ευρώπης και η ανάδειξη των κοινών στοιχείων και της πολυμορφίας των ευρωπαϊκών πολιτισμών, μέσα από πολιτιστικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15

ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ 15 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η δημιουργικότητα είναι η λειτουργία που επιτρέπει στο νου να πραγματοποιήσει ένα άλμα, πολλές φορές εκτός του αναμενόμενου πλαισίου, να αναδιατάξει τα δεδομένα με απρόσμενο τρόπο, υπερβαίνοντας

Διαβάστε περισσότερα

Δ ΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ Ν ΕΟΕΛΛΗΝΙΣΤΡΙΑ Ε ΛΣΗ Μ ΑΘΙΟΠΟΥΛΟΥ -Τ ΟΡΝΑΡΙΤΟΥ

Δ ΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ Ν ΕΟΕΛΛΗΝΙΣΤΡΙΑ Ε ΛΣΗ Μ ΑΘΙΟΠΟΥΛΟΥ -Τ ΟΡΝΑΡΙΤΟΥ Τ ΙΜΗΤΙΚΗ Ε ΚΔ ΗΛΩΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ Δ ΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ Ν ΕΟΕΛΛΗΝΙΣΤΡΙΑ Ε ΛΣΗ Μ ΑΘΙΟΠΟΥΛΟΥ -Τ ΟΡΝΑΡΙΤΟΥ Λίγες εκδηλώσεις θα ήταν τόσο κατάλληλες για να τιµηθεί η παγκόσµια ηµέρα του βιβλίου, η 23η Απριλίου, όσο εκείνη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΓΛΗΝΟΣ» Τμήμα Γενικής Αγωγής

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΓΛΗΝΟΣ» Τμήμα Γενικής Αγωγής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΓΛΗΝΟΣ» Τμήμα Γενικής Αγωγής «Διδακτική της Ιστορίας» Διδάσκουσα: Μαρία Ρεπούση Ακαδημαϊκό έτος:

Διαβάστε περισσότερα

186 Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνειων Χωρών Θράκης (Κομοτηνή)

186 Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνειων Χωρών Θράκης (Κομοτηνή) 186 Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνειων Χωρών Θράκης (Κομοτηνή) Σκοπός Το Τμήμα σύμφωνα με το ιδρυτικό του διάταγμα, έχει ως κύρια αποστολή «την καλλιέργεια, προαγωγή και διάδοση, με τη διδασκαλία

Διαβάστε περισσότερα

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου December 13, 2018 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ Η αναγνωρισμένη και καταξιωμένη συγγραφέας στο χώρο της Φιλομήλα Λαπατά κάνει την εμφάνισή της με το νέο της

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηµα 5 ο. Κριτικός Εγγραµµατισµός

Μάθηµα 5 ο. Κριτικός Εγγραµµατισµός Μάθηµα 5 ο Κριτικός Εγγραµµατισµός Παραδοχή: Όση σχέση έχει ο γραπτός λόγος µε σύµβολα και κώδικες, άλλη τόση έχει µε αξίες, ιδεολογίες, υποκειµενικότητες, ερµηνείες, κρίσεις, ενδιαφέροντα, συµφέροντα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ Διδασκαλία της λογοτεχνίας με τη μέθοδο project ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠ/ΚΟΣ: ΗΛΙΑΔΗ ΑΜΑΛΙΑ ΠΕ02, ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ-ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ: Απελευθέρωση του μαθητή αναγνώστη από το άγχος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Κατηγορία ECTS Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Υποχρεωτικό 6 Ελληνική Γλώσσα Υποχρεωτικό 6 Η Ιστορία και η Διδακτικής της Υποχρεωτικό 6

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 8. Ο Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαµάντιος Κοραής

Κεφάλαιο 8. Ο Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαµάντιος Κοραής 1 Κεφάλαιο 8 Ο Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαµάντιος Κοραής Ανάµεσα στους δασκάλους του Γένους ξεχωρίζουν για τη δράση τους ο λόγιος επαναστάτης Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαµάντιος Κοραής, ένας Έλληνας φιλόλογος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ) 11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ.2014-15 Τμήμα Α1 ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ) 1.Κριτήρια επιλογής θέματος Ενδιαφέρον περιεχόμενο Μας αρέσει αυτό το θέμα Είχαμε συνεργαστεί τα προηγούμενα χρόνια γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο)

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο) 2014-2015 2015-2016 13Κ1: Εισαγωγή στην Κλασική Φιλολογία - Επισκόπηση της Αρχαίας Ελληνικής Λογοτεχνίας (Α 13Κ2_12: Επισκόπηση της Λατινικής Λογοτεχνίας (με διδασκαλία πεζών κειμένων) (Α 13Κ1: Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου

Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου Ιούλιος 24, 2018 Τίνα Πανώριου panoriout@gmail.com «Υ π ά ρ χ ο υ ν ό μ ω ς π ά ν τ α π ε ρ ι π τ ώ σ ε ι ς μ ε μ ο ν ω μ έ ν ε ς, π ο υ οι γ υ ν α ί

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2016 ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9 ΦΩΚΙΔΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ Σ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017 ΔΕΥΤΕΡΑ 4/9 ΤΡΙΤΗ 5/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 6/9 ΠΕΜΠΤΗ 7/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 8/9 ΚΛΑΔΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ 11:00-15:30 Προφορικές

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ28 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19ΟΣ ΚΑΙ 20ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ)

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ28 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19ΟΣ ΚΑΙ 20ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ) Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ28 / ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ (19ΟΣ ΚΑΙ 20ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ) Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική

Διαβάστε περισσότερα

Αφηγηματικές τεχνικές -αφηγηματικοί τρόποι

Αφηγηματικές τεχνικές -αφηγηματικοί τρόποι Αφηγηματικές τεχνικές -αφηγηματικοί τρόποι Αφηγηματικές τεχνικές Οι λειτουργίες του αφηγητή 0 αφηγητής μπορεί να είναι πρόσωπο της αφήγησης, με πρωταγωνιστικό ή δευτερεύοντα ρόλο, ή μπορεί να είναι αμέτοχος

Διαβάστε περισσότερα

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός κεφάλαιο 6 ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΣ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΗΣ ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ (1453-1648) 2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός Ορισμός Πρόκειται για μια γενικότερη πνευματική

Διαβάστε περισσότερα

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του.

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του. Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του. Στοιχεία για τη ζωή του Ο Γ. Ξενόπουλος γεννήθηκε στο Φανάρι της Κωνσταντινούπολης το 1867 και πέθανε στην Αθήνα το 1951. Καταγόταν

Διαβάστε περισσότερα

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή Ας μελετήσουμε Ιστορία Γ τάξης Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ http://www.pi-schools.gr/programs/depps/ 1. Σκοπός της διδασκαλίας του

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2016-2017 ΜΑΘΗΜΑΤΑ Υ π ο χ ρ ε ω τ ι κ ά ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ/ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition ACADEMIA ISSN, 2241-1402 http://hepnet.upatras.gr Volume 4, Number 1, 2014 BOOK REVIEW Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition Συγγραφέας: Hanna Schlisser, Yasemin

Διαβάστε περισσότερα

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» ΣΥΖΗΤΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΚΟΥΡΤΖΗ «Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» Ημερομηνία: 13 Μαρτίου 2019, 20:33 Κατηγορία: Βιβλίο, Συνεντεύξεις ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΗΓΗΣΗ 1. Ποιος αφηγείται; 2. Τι αφηγείται; 3. Πώς αφηγείται;

ΑΦΗΓΗΣΗ 1. Ποιος αφηγείται; 2. Τι αφηγείται; 3. Πώς αφηγείται; ΘΕΩΡΙΑ ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΑ ΑΦΗΓΗΣΗ 1. Ποιος αφηγείται; 2. Τι αφηγείται; 3. Πώς αφηγείται; 1. Ποιος αφηγείται; Ο αφηγητήσ δεν είναι ίδιοσ με τον ςυγγραφζα, εκτόσ από τισ περιπτώςεισ αυτοβιογραφίασ ή απομνημονευμάτων.

Διαβάστε περισσότερα

Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας

Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας Για τις ανάγκες του Προγράμματος «Καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών» που

Διαβάστε περισσότερα

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ;

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ; III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ; Eρωτήματα ποιες επιλογές γίνονται τελικά; ποιες προκρίνονται από το Π.Σ.; ποιες προβάλλονται από το εγχειρίδιο; ποιες υποδεικνύονται από το ίδιο το αντικείμενο; με

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Α1. Ο συγγραφέας αναφέρεται στη σπουδαιότητα των αρχαίων χώρων θέασης και ακρόασης. Αρχικά τονίζει πως

Διαβάστε περισσότερα

Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά

Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά Καλλιτεχνική επιμέλεια εξωφύλλου ΝΙΚΟΣ ΜΑΘΙΟΥΔΑΚΗΣ Σχεδιασμός & δημιουργία εξωφύλλου ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΚΡΑΚΗΣ [www.alpha2.gr] ISBN έντυπης έκδοσης: 978-960-7948-46-5 ISBN ηλεκτρονικής

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

Η Παιδική Λογοτεχνία

Η Παιδική Λογοτεχνία Τα παιδικά αναγνώσματα και η πορεία τους από τον 19 ο αιώνα μέχρι σήμερα Η Παιδική Λογοτεχνία Ονόματα μαθητριών: Μπουλούγαρη Ελίνα Περιφανάκη Σουζάνα Σταθακάρου Κατερίνα Σταθοπούλου Αναστασία Στεργίου

Διαβάστε περισσότερα

Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ

Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ 12 ΜΑ ΙΟΥ 2014 ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (Α.ΔΙ.Π) Hellenic Quality Assurance and Accreditation Agency

Διαβάστε περισσότερα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραμμα. Πρόγραμμα. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο. Ποίηση και Θέατρο. στην Αρχαία Ελλάδα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραμμα. Πρόγραμμα. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο. Ποίηση και Θέατρο. στην Αρχαία Ελλάδα Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραμμα Πρόγραμμα Διά Βίου Μάθησης Μάθησης Ποίηση και Θέατρο Ποίηση και Θέατρο στην Αρχαία Ελλάδα στην Αρχαία Ελλάδα Στόχος του προγράμματος Το πρόγραμμα επιμόρφωσης Ποίηση και Θέατρο στην

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Α/ Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Απλή Αν κάνετε αναζήτηση µιας λέξης σε ένα αρχαιοελληνικό σώµα κειµένων, αυτό που θα λάβετε ως αποτέλεσµα θα είναι: Μια καταγραφή όλων των εµφανίσεων της λέξης στο συγκεκριµένο

Διαβάστε περισσότερα

Το άρθρο είναι δημοσίευμα σε εφημερίδα ή σε περιοδικό που πραγματεύεται ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος. Με το κύριο άρθρο, που

Το άρθρο είναι δημοσίευμα σε εφημερίδα ή σε περιοδικό που πραγματεύεται ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος. Με το κύριο άρθρο, που ΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΡΘΡΟ Το άρθρο είναι δημοσίευμα σε εφημερίδα ή σε περιοδικό που πραγματεύεται ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος. Με το κύριο άρθρο, που δημοσιεύεται στην πρώτη σελίδα, η

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ Ο Φιόντορ Ντοστογιέφσκι γεννήθηκε στη Μόσχα το 1821 και όταν ενηλικιώθηκε ακολούθησε στρατιωτική καριέρα. Γρήγορα όμως την εγκατέλειψε για να ασχοληθεί με την λογοτεχνία. ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

«Όταν η περιφέρεια ερμηνεύει το κέντρο» Έλληνες Ιστορικοί Ευρωπαϊκής Ιστορίας

«Όταν η περιφέρεια ερμηνεύει το κέντρο» Έλληνες Ιστορικοί Ευρωπαϊκής Ιστορίας ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΘΝΟΛΟΓΙΑΣ «Όταν η περιφέρεια ερμηνεύει το κέντρο» Έλληνες Ιστορικοί Ευρωπαϊκής Ιστορίας Επιστημονική Διημερίδα 4 5 Μαΐου 2018 Αμφιθέατρο Παλιάς Νομικής

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου 1. Ταυτότητα δραστηριότητας Τίτλος: Και πάλι στο σχολείο Δημιουργός: Μαρία Νέζη Πεδίο, διδακτικό αντικείμενο και διδακτική ενότητα: Μάθημα: Νεοελληνική Λογοτεχνία Τάξη:

Διαβάστε περισσότερα

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1 Το συγκεκριμένο κείμενο αναφέρεται στην ανάγκη προσέγγισης των αρχαίων χώρων θέασης και ακρόασης από τους Νεοέλληνες. Επρόκειτο για τόπους έκφρασης συλλογικότητας. Επιπλέον, σ αυτούς γεννήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης Δημήτρης Πλάντζος Δομή του Σεμιναρίου: Εισαγωγικά (10.10) Τι είναι θεωρία; Σε τι χρησιμεύει; (17.10) Εύρημα / έργο / έκθεμα / δημιουργός

Διαβάστε περισσότερα

«Οι σελίδες αφηγούνται»

«Οι σελίδες αφηγούνται» Πειραματικό Δ.Σ. Φλώρινας Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Πουγαρίδου Παρασκευή Τάξη : Δ «Οι σελίδες αφηγούνται» 1. Θέμα project κριτήρια επιλογής θέματος Η επιλογή του συγκεκριμένου project σχετίζεται άμεσα με

Διαβάστε περισσότερα

37 ο ΕΤΗΣΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ

37 ο ΕΤΗΣΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ 37 ο ΕΤΗΣΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Η ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝ ΑΦΙΕΡΩΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΜΝΗΜΗ ΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΣ ΠΑΠΑΚΩΣΤΟΥΛΑ-ΓΙΑΝΝΑΡΑ 18-20 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2010

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες

Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες ΤΟΠΟΣ Επιστημονικές Εκδόσεις Επιμέλεια-Διόρθωση: Μαρία Αποστολοπούλου Εξώφυλλο: ΜΟΤΙΒΟ Α.Ε. 2014 Εκδόσεις Τόπος & Νίκος Μακρής, Μπετίνα Ντάβου, Θανάσης

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 2017 2018 Α ΓΕΝΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Α/Α Τίτλος Εισαγωγή στην Κλασική Φιλολογία Α Εξάμηνο ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Κλασική ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΠΑΠΑΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ Αρχαία Ελληνική Θεματογραφία Ι 4. Εισαγωγή στη Βυζαντινή

Διαβάστε περισσότερα

«Στου Κεμάλ το Σπίτι» του Γιώργου Ιωάννου. Aπαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου

«Στου Κεμάλ το Σπίτι» του Γιώργου Ιωάννου. Aπαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου 1 «Στου Κεμάλ το Σπίτι» του Γιώργου Ιωάννου Aπαντήσεις στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου 1) Γιατί τα αρχικώς αρνητικά συναισθήματα του αφηγητή απέναντι στη γυναίκα μετατρέπονται εν τέλει σε θετικά; Τι

Διαβάστε περισσότερα

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση προλογοσ Το βιβλίο αυτό αποτελεί καρπό πολύχρονης ενασχόλησης με τη θεωρητική μελέτη και την πρακτική εφαρμογή του παραδοσιακού χορού και γράφτηκε με την προσδοκία να καλύψει ένα κενό όσον αφορά το αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικά είδη. Σοβαρό, επίσηµο, τυπικό

Βιογραφικά είδη. Σοβαρό, επίσηµο, τυπικό Βιογραφικά είδη (Βιογραφία, µυθιστορηµατική βιογραφία, αυτοβιογραφία, µυθιστορηµατική αυτοβιογραφία, βιογραφικό σηµείωµα, αυτοβιογραφικό σηµείωµα, αποµνηµονεύµατα, ηµερολόγιο, συστατική επιστολή) Περιεχόµενο

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 2: Κοινωνιολογία - πολιτισμός - κουλτούρα. Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ Ημερομηνία Ανάρτησης: 12/12/2014 Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ Η έκθεση καταγράφει και παρουσιάζει αντιπροσωπευτικές, συχνά εμβληματικές εικόνες και ντοκουμέντα που υπογραμμίζουν τον καίριο ρόλο

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ 33Οι επιπτώσεις της Βιομηχανικής Επανάστασης 33Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης 33Τα ανθρώπινα δικαιώματα στην ιστορία της τέχνης 3 3 Η Ευρώπη και ο

Διαβάστε περισσότερα

106 Ελληνικής Φιλολογίας Θράκης (Κομοτηνή)

106 Ελληνικής Φιλολογίας Θράκης (Κομοτηνή) 106 Ελληνικής Φιλολογίας Θράκης (Κομοτηνή) Ιστορικό του Τμήματος Το Τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης ιδρύθηκε με το Π.Δ 365/1993(ΦΕΚ 156/13-9-1993 τεύχος Α') και άρχισε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛ201 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το πρόγραμμα Το Πρόγραμμα με τίτλο «Το θέατρο ως μορφοπαιδευτικό αγαθό και καλλιτεχνική έκφραση στην εκπαίδευση και την κοινωνία» υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Το δοκίµιο περιλαµβάνει την εισαγωγή, την πειθώ, τη γλώσσα και την οργάνωση του δοκιµίου. Εισαγωγή στο δοκίµιο Δοκίµιο ονοµάζεται το είδος του πεζού λόγου που έχει µέση έκταση, ποικιλία θεµάτων (κοινωνικού,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΓΓΡΑΦΗΣ 2011-2012 Κομοτηνή Νοέμβριος 2013 1 Πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με το νέο του βιβλίο

Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με το νέο του βιβλίο Typosthes.gr Τύπος Θεσσαλονίκης / Πολιτισμός GET RSS Ο συγγραφέας γράφει για την Ελλάδα της κρίσης μέσα από ένα μυθιστόρημα που εκτυλίσσεται τον 19ο αιώνα Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με

Διαβάστε περισσότερα

Bυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 7: Μέση βυζαντινή περίοδος: Ιστορικό πλαίσιο και Ιστοριογραφία. Ιωσήφ Γενέσιος: Βίος και Έργο Κιαπίδου

Bυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 7: Μέση βυζαντινή περίοδος: Ιστορικό πλαίσιο και Ιστοριογραφία. Ιωσήφ Γενέσιος: Βίος και Έργο Κιαπίδου Bυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 7: Μέση βυζαντινή περίοδος: Ιστορικό πλαίσιο και Ιστοριογραφία. Ιωσήφ Γενέσιος: Βίος και Έργο Κιαπίδου Ειρήνη-Σοφία Τμήμα Φιλολογίας Σκοποί ενότητας Οι φοιτητές

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120)

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

Σεπτ 2011 - Αυγ 2013. Καινοτοµία

Σεπτ 2011 - Αυγ 2013. Καινοτοµία Παρουσίαση Προγράµµατος σε Διδασκαλικό Σύλλογο Δηµοτικού Σχολείου Αγ. Αντωνίου Αξιοποίηση Λαϊκών Ιστοριών της Κύπρου για Προώθηση της Διαπολιτισµικής Εκπαίδευσης Σεπτ 2011 - Αυγ 2013 Δίκτυο συνεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Λογοτεχνίας

Διδακτική της Λογοτεχνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Λογοτεχνίας Ενότητα 9: Η μέθοδος της δραματοποίησης στη διδασκαλία της λογοτεχνίας Βενετία Αποστολίδου Άδειες Χρήσης Το

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Το «παραμύθι» στη νεοελληνική φιλολογική έρευνα... 47

Περιεχόμενα. Το «παραμύθι» στη νεοελληνική φιλολογική έρευνα... 47 Περιεχόμενα Περιεχόμενα Πρόλογος... 9 Εισαγωγή... 11 Γλωσσικοί και λογοτεχνικοί όροι και ορισμοί για το «παραμύθι»... 11 Η ιστορική-γραμματολογική μελέτη του νεοελληνικού λογοτεχνικού παραμυθιού... 16

Διαβάστε περισσότερα

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07 Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07 Η ιδέα Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στο κοινωνικό σύνολο διαφοροποιείται από κοινωνία σε κοινωνία και από εποχή σε εποχή. Είναι πολύ

Διαβάστε περισσότερα

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα Ερευνητικό έργο με συνεργαζόμενους φορείς το Κέντρον Ερεύνης της Ελληνικής και Λατινικής Γραμματείας της Ακαδημίας Αθηνών & τη Δραματική Σχολή του Εθνικού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιληπτική Απόδοση Κειμένων ΑΣΚΗΣΗ: Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόμενο του κειμένου που ακολουθεί σε μία παράγραφο 100 έως 120 λέξεων. (Πανελλαδικές Εξετάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος και τον τόνο της αποτίμησης γ) τα στοιχεία της ιστορικής

Διαβάστε περισσότερα