ΘΕΜΑ: Επισηµάνσεις και Συµβουλές προς εκπαιδευτικούς Μηχανολογικών Ειδικοτήτων, για τα µαθήµατα Β τάξης ΕΠΑΛ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΘΕΜΑ: Επισηµάνσεις και Συµβουλές προς εκπαιδευτικούς Μηχανολογικών Ειδικοτήτων, για τα µαθήµατα Β τάξης ΕΠΑΛ"

Transcript

1 Αθήνα, ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΥΤΕΡΟΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Γ ΑΘΗΝΑΣ Ευστάθιος Αθ. Ζωγόπουλος Σχολικός Σύµβουλος Μηχανολόγων ΠΕ12 Περιοχή ευθύνης: /νσεις.ε. Γ Αθήνας, υτ. Αττικής, Ευβοίας, Βοιωτίας, Φθιώτιδας, Ευρυτανίας, Φωκίδας, Λέσβου Ταχ. /νση: Ατταλείας 2, 12241, Αιγάλεω Τηλ.: , Fax : Αρ. Πρωτ.: 593 ΠΡΟΣ: ΕΠΑΛ & ΕΚ της Δ/νσης Δ.Ε. Γ Αθήνας. ΕΠΑΛ & ΕΚ των Διευθύνσεων Δ.Ε. : Δυτ. Αττικής, Ευβοίας, Βοιωτίας, Φθιώτιδας, Ευρυτανίας, Φωκίδας & Λέσβου. Τους εκπαιδευτικούς Μηχανολόγους όλων των κλάδων που υπηρετούν στα ΕΠΑΛ και ΕΚ των ανωτέρω Διευθύνσεων. ΘΕΜΑ: Επισηµάνσεις και Συµβουλές προς εκπαιδευτικούς Μηχανολογικών Ειδικοτήτων, για τα µαθήµατα Β τάξης ΕΠΑΛ Αγαπητοί συνάδελφοι, Με τη δηµοσίευση του ΦΕΚ 2772/Β/ λάβαµε γνώση, ως Σχολικοί Σύµβουλοι (ΣΣ), για τα νέα Αναλυτικά Προγράµµατα Σπουδών (ΑΠΣ) των Μηχανολογικών ειδικοτήτων, ενώ από την ιστοσελίδα του ΙΤΥΕ ΙΟΦΑΝΤΟΣ ενηµερωθήκαµε για τα βιβλία του Σχολικού έτους Λόγω της σπουδαιότητας των ζητηµάτων που εντοπίσαµε ή µας επεσήµαναν εκπαιδευτικοί και επεξεργαστήκαµε, επιθυµούµε από κοινού και σύµφωνα µε το ρόλο µας, να επιστήσουµε την προσοχή σας σε ορισµένα σηµαντικά θέµατα και να σας προτείνουµε πιθανούς τρόπους αντιµετώπισης προβληµάτων που προέκυψαν, ιδιαιτέρως στη Β τάξη. Με τη συµβολή σας, πιστεύουµε ότι οι παραπάνω προτάσεις θα µπορέσουν να γίνουν ακόµη πιο συγκεκριµένες. Προφανώς, ο διάλογος συνεχίζεται και οι επισηµάνσεις σας είναι ευπρόσδεκτες. Οι Σχολικοί Σύµβουλοι Ευστάθιος Ζωγόπουλος Γεώργιος Κόνιαρης Αθανάσιος Κονταξής Νικηφόρος Μαραγκουδάκης Αντώνιος Μπλιούµης Νικόλαος Νικολάου Βασίλειος Παπαευθυµίου Ευστάθιος Τσιµπιλαράκης Λεµονής Ψαρράς 1

2 Γενικές Επισημάνσεις 1. Είναι κρίσιµο να επισηµάνουµε µεταξύ µας αλλά να τονίζουµε και στους µαθητές, στους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς, στους γονείς και στην κοινωνία, ότι οι µηχανολογικές ειδικότητες, παραδοσιακά προσελκύουν περίπου το 25% των µαθητών στην επαγγελµατικά εκπαίδευση, ενώ µετά την πρόσφατη κατάργηση ειδικοτήτων ενδέχεται να έχουν υπερβεί και το 30% των µαθητών. Οι συγκεκριµένες ειδικότητες διαδραµατίζουν σηµαντικό ρόλο στην παραγωγική διαδικασία, ιδιαιτέρως στον τριτογενή τοµέα της συντήρησης εγκαταστάσεων και υποδοµών, ο οποίος επιδρά άµεσα στην ποιότητα, στην ασφάλεια, την οικονοµική λειτουργία των εγκαταστάσεων αλλά και στο περιβάλλον. 2. Κατά το παρελθόν, οι Σχολικοί Σύµβουλοι έχουµε υποβάλει προτάσεις για την Επαγγελµατική Εκπαίδευση, τόσο για την ουσία, όσο και για τη διαδικασία, µε την οποία θα έπρεπε, κατά τη γνώµη µας, να πραγµατοποιούνται οι αλλαγές 1. Στις τελευταίες αλλαγές, αρκετοί Σχολικοί Σύµβουλοι αλλά και εξαίρετοι συνάδελφοι συµµετείχαν εθελοντικά σε επιµέρους προτάσεις για τα νέα προγράµµατα. Κανείς µας όµως δεν είχε γενική εικόνα, ούτε είχε την ευκαιρία να γνωρίζει τις τελικές αποφάσεις. 3. Επισηµαίνουµε ότι έχουν γίνει σηµαντικές αλλαγές στα ωρολόγια προγράµµατα και έχουν αφαιρεθεί βασικά µαθήµατα των ειδικοτήτων µας (πχ Θερµοδυναµική και Μηχανική Αντοχή Υλικών), γεγονός το οποίο θα πρέπει να λάβετε υπόψη σας κατά τη διδασκαλία των υπόλοιπων µαθηµάτων και να κάνετε την ανάλογη προετοιµασία αναγκαίες θεωρητικές γενικεύσεις. Επειδή δεν έχει τεθεί υπόψη µας κάποια τεκµηρίωση για αυτές τις αλλαγές αλλά ούτε για τη συνολική δοµή του προγράµµατος των Μηχανολογικών Ειδικοτήτων, σας ενηµερώνουµε ότι έχουµε θέσει τα ερωτήµατά µας αλλά συγχρόνως προσπαθούµε να βρούµε ικανοποιητικές και πρακτικές λύσεις σε προβλήµατα που έχουν επισηµανθεί. 4. Γενικά, στα ΑΠΣ υπάρχει αύξηση ύλης χωρίς την αντίστοιχη αύξηση των ωρών διδασκαλίας ή και µείωση ωρών. Για αυτό το λόγο θα θέλαµε να επιστήσουµε την προσοχή σας στον προγραµµατισµό, στην επικέντρωση σε βασικά θέµατα του κάθε µαθήµατος και σε βασικές εργαστηριακές ασκήσεις οι οποίες αντιστοιχούν στις κυριότερες γνώσεις και δεξιότητες ενός αποφοίτου, λαµβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες του κάθε σχολείου (πχ υποδοµές), την έλλειψη πόρων για αναλώσιµα κλπ. Είναι λοιπόν αναγκαίο να επικεντρωθείτε σε περιορισµένες, αλλά αντιπροσωπευτικές για το µάθηµα ασκήσεις, στις οποίες να µπορεί να ανταποκριθεί το σύνολο των µαθητών, εξασφαλίζοντας τουλάχιστον τις ελάχιστες προϋποθέσεις ποιότητας του µαθήµατος και τα µέγιστα της υγείας και ασφάλειας των µαθητών και διδασκόντων. Απαραίτητη προϋπόθεση για να γίνουν εφικτά τα παραπάνω είναι η συνεργασία µεταξύ των εκπαιδευτικών οµοειδών µαθηµάτων (Μηχανολογικά µαθήµατα) ή σχετικών µαθηµάτων (πχ Φυσική, Χηµεία, Ηλεκτολογικά κλπ) 5. Με βάση τα παραπάνω αλλά και µε βάση τις ειδικές παρατηρήσεις που ακολουθούν, αναγνωρίζουµε την ανάγκη για συνολική επανεξέταση των ΑΠΣ αλλά και των ωρολογίων προγραµµάτων, όπως άλλωστε εξάγεται και από το χαρακτηρισµό τους ως προσωρινών. Οι επιµέρους παρατηρήσεις µας ανά µάθηµα αφού λάβαµε υπόψη και απόψεις συναδέλφων εκπαιδευτικών, περιγράφονται στον παρακάτω πίνακα: 1 Αναφέρουμε ενδεικτικά τις εξής προτάσεις των Σχολικών Συμβούλων Μηχανολόγων: Σύνταξη νέων Ωρολογίων Προγραμμάτων ΕΠΑΛ Επαγγελματικά Δικαιώματα Μηχανολογικών Ειδικοτήτων ΕΠΑΛ Για τα Εργαστήρια Μηχανολογικών ειδικοτήτων ΕΠΑΛ αλλά και τις σχετικές εισηγήσεις σε πρόσφατες Ημερίδες για την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση 2

3 Αναλυτικές Παρατηρήσεις στα νέα Προγράμματα Σπουδών Μηχανολόγων Β τάξης Α. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών Μάθηµα ΦΕΚ Ώρες Κατεργασίες Μετάλλων Συγκολλήσεις ΦΕΚ 1277/Β /2008 και Κεφ. 8 από το βιβλίο Τεχνολογία Μηχανολογικών Κατασκευών Α τάξη ΤΕΕ,. ελλαπόρτας, Θ. Μανίκας, Ε. Τσούµας Στοιχεία Ηλεκτρολογίας 3Θ+4Ε 2Θ+2Ε 3 Παρατηρήσεις Επισηµαίνουµε ότι το ΦΕΚ αναφέρεται στο µάθηµα ΜΗΧΑΝΟΥΡΓΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ της Γ τάξης του παλιού ΕΠΑΛ ή της Β τάξης του ΤΕΕ (στο οποίο η Α τάξη είχε άλλο, εισαγωγικό µάθηµα Μηχανολογικό Εργαστήριο 6 ωρών). Έτσι, το συγκεκριµένο ΦΕΚ εισάγει κατευθείαν στις εργαλειοµηχανές, χωρίς όµως οι µαθητές να έχουν προγενέστερες γνώσεις από απλές µηχανουργικές κατεργασίες, υλικά, εργαλεία κλπ, ούτε την υποστήριξη από άλλα µαθήµατα που υπήρχαν (Σχεδιασµός Στοιχεία Μηχανών και Μηχανική - Αντοχή Υλικών), Επισηµαίνουµε ότι στη σύγχρονη εποχή είναι απαραίτητο κάθε Μηχανολογική ειδικότητα να Προτάσεις Μέχρι να αναµορφωθεί το ΑΠΣ, προτείνουµε οι εκπαιδευτικοί να ξεκινήσουν αρχικά ή να συµπεριλάβουν σε κατάλληλο χρόνο θεωρία και εργαστηριακές ασκήσεις αναγνώρισης Εργαστηρίου, Υγιεινής και Ασφάλειας, βασικών εργαλείων και µετρήσεων µε βάση την ύλη του 2 ου βιβλίου και στη συνέχεια να ακολουθήσουν οι Συγκολλήσεις από το Κεφ. 8 του 2ου βιβλίου, µέσα από τις οποίες θα γίνει προετοιµασία για εργαλεία, απλές κατεργασίες και Υγιεινή και Ασφάλεια. Οι εργαστηριακές ασκήσεις που αναφέρονται στις εργαλειοµηχανές και αποτελούν απαίτηση του ΑΠΣ, µπορούν σε αυτή τη φάση να περιοριστούν κυρίως στην επίδειξη και να ολοκληρωθούν το επόµενο έτος. Στο ΦΕΚ 1136/2014 στην Γ τάξη της ειδικότητας "ΤΜΕΚ" προβλέπεται το µάθηµα "ΕΡΓΑΛΕΙΟΜΗΧΑΝΕΣ", όπου πιθανώς και εκεί να προβλεφθούν σχετικές ασκήσεις στις Εργαλειοµηχανές. Παρακαλούµε να επισηµανθεί στους διδάσκοντες Ηλεκτρολόγους ότι το µεγαλύτερο µέρος της

4 Βασική Ηλεκτρολογία ΦΕΚ 1521/Β/2007 έχει βασικές γνώσεις Ηλεκτρολογίας, άρα θα πρέπει να αξιοποιηθεί το µάθηµα, έστω και αν άλλα βασικά µαθήµατα της ειδικότητας, δεν προβλέπονται ( Μηχανική Αντοχή Υλικών εργαστηριακό µέρος του µαθήµατος Τεχνολογία Υλικών Μηχανολογικών Κατασκευών, Θερµοδυναµική κλπ). θεωρητικής ύλης διδάσκεται στο µάθηµα Φυσικής Β τάξης, άρα καλό είναι να επικεντρωθούν στη διδασκαλία πρακτικών θεµάτων Ηλεκτρολογίας, σε συνεργασία και µε τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν φυσική. είτε την ύλη της Φυσικής Μηχανολογικό Σχέδιο «Μηχανολογικό Σχέδιο» των ΤΕΕ (ΦΕΚ 1521/Β /07 3 Καθορίζεται ως ΑΠΣ, το υπάρχον του µαθήµατος «Μηχανολογικό Σχέδιο» των ΤΕΕ (ΦΕΚ 1521/Β /07). Όµως σ αυτό το ΦΕΚ δεν υπάρχει ΑΠΣ για το µάθηµα «Μηχανολογικό Σχέδιο» των ΤΕΕ αλλά για το µάθηµα «Σχεδιασµός και Περιγραφή Στοιχείων Μηχανών» των ΕΠΑΛ, το οποίο µάλιστα δρα ως προαπαιτούµενο για το µάθηµα Στοιχεία Μηχανών της Γ τάξης. Υπάρχει όµως αναντιστοιχία του ΑΠΣ µε το βιβλίο το οποίο δόθηκε. Στο ΑΠΣ δεν λαµβάνονται υπόψη οι σύγχρονες τάσεις που απαιτούνται στο µηχανολογικό σχέδιο όπως περιγράφεται σε σχετικό άρθρο καθηγητών του ΕΜΠ µε τίτλο: Το Μηχανολογικό Σχέδιο στις Πολυτεχνικές και Τεχνικές σχολές. ologikosxedio.htm Προτείνουµε να γίνει προσπάθεια ώστε να ακολουθηθεί το ΑΠΣ, µε την έννοια οι µαθητές να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τα στοιχεία µηχανών και να έχουν την ευχέρεια να τα σχεδιάζουν, έστω και ως σκαριφήµατα. Για το λόγο αυτό, είναι χρήσιµο οι εκπαιδευτικοί να συµβουλευθούν τις παλιές οδηγίες του µαθήµατος. Μετά τα πρώτα µαθήµατα Μηχανολογικού Σχεδίου, και ανάλογα µε το βαθµό ετοιµότητάς τους, οι µαθητές, να εξασκηθούν στην αναγνώριση βασικών στοιχείων µηχανών ως σχεδιαστικά στοιχεία και ως πραγµατικά αντικείµενα και να γίνει ευρεία χρήση σκαριφηµάτων. Επισηµαίνουµε ότι τα κεφ. 3-6, ιδίως, αναφέρονται στη σχεδίαση συµβόλων ανοχών, ποιότητας επιφάνειας και στοιχείων µηχανών. Στα δύο, όµως, πρώτα κεφάλαια θα πρέπει να δοθεί κάποια βαρύτητα, γιατί αναφέρονται σε όψεις, διαστάσεις, τοµές και αναπτύγµατα. 4 Επίσης, καλό είναι να υπάρχει συνεχής παραποµπή

5 και προσπάθεια ανάγνωσης σχεδίων γενικών διατάξεων τα οποία ενδέχεται να αντιµετωπίσουν οι µαθητές γενικότερα. Για αυτόν το λόγο µπορούµε να αξιοποιήσουµε άλλα σχέδια. Ενδεικτικά τέτοια σχέδια και οδηγίες υπάρχουν στη διεύθυνση ogimhxsxedio.htm αλλά και σε διάφορα άλλα βιβλία µηχανολογικού σχεδίου που δίδονται σε διάφορες ειδικότητες. Τεχνολογία Υλικών Μηχανολογικών Κατασκευών Τεχνολογία Κατεργασιών ΦΕΚ 1521/Β/2007 2Θ Το µάθηµα ανέκαθεν ήταν κυρίως εργαστηριακό, όπως άλλωστε αναφέρεται στο ΑΠΣ αλλά και στο βιβλίο, αλλά στο ωρολόγιο έχει χαρακτηρισθεί ως θεωρητικό και οι προβλεπόµενες ώρες είναι το 1/3 των παλαιών Για τα υλικά υπάρχει µόνο µια µικρή αναφορά στο κεφάλαιο 2. Με τα σηµερινά δεδοµένα, προτείνουµε, το µη προβλεπόµενο εργαστηριακό µέρος να καταβληθεί προσπάθεια να καλυφθεί, υπό τη µορφή επίδειξης, στο µάθηµα Κατεργασίες Μετάλλων Συγκολλήσεις ή να αξιοποιηθούν όργανα του εργαστηρίου για επίδειξη στη σχολική τάξη Σηµειώνουµε ότι για τα αντίστοιχα ΑΠΣ του ΤΕΕ προβλέπονταν στη Β τάξη Μηχανουργική Τεχνολογία Ι (Κατεργασίες Κοπής) (2 Θ+8 ΠΑ) 10, Μηχανουργική Τεχνολογία Ι (Κατεργασίες ιαµορφώσεως) (2Θ+4 ΠΑ) 6 και Μετρήσεις 2 ώρες. Βλ. ΑΠΣ ΤΕΕ Τεχνολογία Μηχανολογικών Κατασκευών στη σελίδα 213 του ΦΕΚ 2319/1999 Στοιχεία Σχεδιασµού Οµώνυµο µάθηµα ΦΕΚ 2Θ+3Ε 5 Επισηµαίνουµε ότι το µάθηµα, διδασκόταν στη Γ τάξη ΕΠΑΛ, ως πανελλαδικά εξεταζόµενο για Στη θεωρία είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η αλλαγή του χαρακτήρα του µαθήµατος από

6 Κεντρικών Θερµάνσεων 1277/Β/2008 εισαγωγή στα ΤΕΙ και οι µαθητές είχαν ήδη διδαχθεί Θερµοδυναµική (θεωρία) και Σωληνώσεις (Εργαστήριο). Επίσης, οι µαθητές µπαίνουν στο εργαστήριο χωρίς να έχουν διδαχθεί βασικές γνώσεις και δεξιότητες όπως στο παλιό πρόγραµµα π.χ. να κολλούν και να κατεργάζονται σωληνώσεις και µέταλλα γενικά. πανελλαδικά εξεταζόµενο σε απλό µάθηµα ειδικότητας. Στα εργαστήρια, προτείνουµε, να περιοριστούν ασκήσεις σπάνιας χρήσης στην πράξη, όπως µόνωση λέβητα και να δοθεί έµφαση στις σωληνώσεις. Επίσης, να περιοριστεί ο χρόνος θεωρίας και να γίνει επιλογή βασικών εργαστηριακών ασκήσεων, µε γνώµονα τις διαθέσιµες υποδοµές, την έλλειψη κονδυλίων αναλωσίµων και κυρίως την Υγιεινή και Ασφάλεια µαθητών και εκπαιδευτικών. Επισηµαίνουµε ότι θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή σε θέµατα Υγιεινής και Ασφάλειας ιδιαιτέρως επειδή οι µαθητές έρχονται για πρώτη φορά σε επαφή µε κατεργασίες µετάλλων και σωληνώσεις ενώ παλαιότερα είχαν συµµετάσχει σε σχετικές εργαστηριακές ασκήσεις. Β. Τεχνικός Μηχανικός Θερμικών Εγκαταστάσεων και Μηχανικός Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου Παρατήρηση: Ο τίτλος μηχανικός είναι πολύ συγκεκριμένος και πρέπει να περιφρουρηθεί. Η συγκεκριμένη διατύπωση δημιουργεί σημαντικά ζητήματα στις συνθήκες εργασίας και δημιουργεί προσδοκίες πιθανώς άνευ αντικειμένου, στο βαθμό μάλιστα που εισάγεται για πρώτη φορά και δεν αποτελεί καθιερωμένο όρο. 6

7 Μάθηµα ΦΕΚ Ώρες Παρατηρήσεις ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Θερµικές Εγκαταστάσεις Ι Θερµικές Εγκαταστά σεις Β ΤΕΕ ΦΕΚ 2319/Β/199 9 σελ. 243) (εκτός από υδραυλικές εγκαταστάσ εις) 3Θ+5Ε Η αναφορά του ΑΠΣ «εκτός από υδραυλικές εγκαταστάσεις», είναι αναγκαίο να συγκεκριµενοποιηθεί καθώς αντικειµενικά δεν υπάρχει σαφής διάκριση θερµοϋδραυλικών και απλών υδραυλικών εγκαταστάσεων.. Σηµειώνουµε ότι το ΑΠΣ αναφέρεται στα ΤΕΕ όπου προβλεπόταν στο Α έτος Μηχανουργική Τεχνολογία, στην οποία συµπεριλαµβάνονταν οι κατεργασίες µετάλλων και σωληνώσεις. Με τις σηµερινές συνθήκες, χωρίς προηγούµενη θεωρητική υποδοµή και εργαστηριακή εµπειρία σε δεξιότητες χρήσης εργαλείων και µέσων, οι µαθητές είναι δύσκολο να κατανοήσουν και να κατασκευάσουν τµήµατα θερµικών εγκαταστάσεων και να αποκτήσουν πρακτικές τεχνικής προσέγγισης των θεµάτων θέρµανσης, εφαρµόζοντας ταυτόχρονα και τους κανόνες υγείας και ασφάλειας. Μέχρι να γίνουν συνολικότερες αλλαγές στο ΑΠΣ, προτείνουµε να γίνει ευρεία αναφορά και επίδειξη σε ασκήσεις µηχανουργείου ώστε στη συνέχεια οι µαθητές να είναι σε θέση να ανταποκριθούν στις εργαστηριακές ασκήσεις του µαθήµατος. Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν τα µαθήµατα που αφορούν τα µαθήµατα θέρµανσης θα πρέπει να συνεννοηθούν για να προσδιοριστεί σε ποιο µάθηµα κυρίως θα διδαχθούν οι αλληλεπικαλυπτόµενες ενότητες. Κυρίως, οι εργαστηριακές ασκήσεις να επιδιωχθεί να έχουν οργανική ενότητα και να αποτελούν κατά το δυνατόν ολοκληρωµένα µικρά έργα (µικρά αυθεντικά projects), τα οποία καλείται συνήθως να αντιµετωπίσει στην αρχή της καριέρας του ο απόφοιτος της ειδικότητας. Στο ΑΠΣ του µαθήµατος, προβλέπονται σχεδόν ίδιες εργαστηριακές ασκήσεις µε το µάθηµα Συστήµατα Ελέγχου & Ρύθµισης Κεντρικών Θερµάνσεων (εκτός των 1, 7, 19, 24) Θερµάνσεις Ι Τεχνολογία Καυσίµων Θέρµανση (ΤΕΕ) ΦΕΚ 2319/Β/ Θ Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν τα µαθήµατα που αφορούν τη Θέρµανση θα πρέπει να συνεννοηθούν για να προσδιοριστεί σε ποιο µάθηµα κυρίως θα διδαχθούν οι αλληλεπικαλυπτόµενες ενότητες. Επίσης να µην περιοριστεί η ύλη του συγκεκριµένου µαθήµατος στο συγκεκριµένο βιβλίο αλλά να εµπλουτιστεί µε σύγχρονη ύλη από άλλα βιβλία που δόθηκαν στους µαθητές. Αυτό δεν σηµαίνει ότι ο εκπαιδευτικός είναι υποχρεωµένος να διαβάσει όλα τα 7

8 βιβλία αλλά είναι απαραίτητο να υπάρξει αλληλοβοήθεια µεταξύ των εκπαιδευτικών. Συστήµατα Ελέγχου και Ρύθµισης Κεντρικών Θερµάνσεων Κατασκευή και Λειτουργία Εγκαταστά σεων ΚΘ, ΤΕΕ 2 ος Κύκλος ΦΕΚ 2319/Β/ Θ+3Ε Το κυρίως αντικείµενο του µαθήµατος αναφέρεται µόνο στο κεφάλαιο 5. Η υπόλοιπη ύλη του µαθήµατος προβλέπεται και στα υπόλοιπα µαθήµατα. Το σύνολο των εργαστηριακών ασκήσεων του µαθήµατος (πλην της 22) είναι παρόµοιες µε ασκήσεις που περιγράφονται στο µάθηµα Θερµικές Εγκαταστάσεις Ι. Τούτο αποτυπώνεται και στις Οδηγίες, όπου αναφέρονται ακριβώς οι ίδιες ασκήσεις και για τα δύο µαθήµατα. Η κατά 40% µείωση των ωρών από αυτές των ΤΕΕ, στις οποίες αναφέρεται το ΑΠΣ, αποκλειστικά από εργαστηριακές ώρες, και µε το δεδοµένο της έλλειψης ηλεκτρολογικών εργαστηριακών γνώσεων, υπάρχει αδυναµία ανταπόκρισης τις σύγχρονες ανάγκες του αποφοίτου, ο οποίος καλείται να αντιµετωπίσει ή έστω να µπορεί να κατανοήσει πλήθος Ηλεκτρολογικών Ηλεκτρονικών θεµάτων. Προτείνουµε να επικεντρωθεί η διδασκαλία στο κεφάλαιο 5, ενώ τα υπόλοιπα να διδαχθούν συνοπτικά, καθώς προβλέπονται να διδαχθούν σε άλλα µαθήµατα. Είναι αναγκαίο να επιµείνουµε στη χρησιµότητα των διατάξεων, όσον αφορά στην ποιότητα των εγκαταστάσεων, στην υγιεινή και ασφάλεια, στην εξοικονόµηση ενέργειας, στην προστασία περιβάλλοντος κλπ. Για τους λόγους αυτούς απαιτείται συνεργασία µεταξύ των εκπαιδευτικών που διδάσκουν τα σχετικά µαθήµατα στην ειδικότητα. Επίσης είναι αναγκαίο να γίνει ευρεία επανάληψη σε θέµατα Βασικής Ηλεκτρολογίας, λαµβάνοντας υπόψη τις σχετικές οδηγίες αλλά και το γεγονός ότι οι µαθητές έχουν διδαχθεί στην Α τάξη το µάθηµα Αρχές Ηλεκτρονικής και Ηλεκτρολογίας, όπως παρουσιάζεται στις οδηγίες των µαθηµάτων σελ.10 Οι µαθητές δεν έχουν διδαχθεί αντίστοιχες έννοιες και χρειάζεται πρώτα να ευαισθητοποιηθούν σε θέµατα ασφάλειας, εξοικονόµησης ενέργειας και προστασίας περιβάλλοντος, ώστε να είναι σε θέση να κατανοήσουν τη σηµασία των διατάξεων ασφάλειας και ρύθµισης των εγκαταστάσεων κεντρικών θερµάνσεων. Σχέδιο Ειδικότητας (και Σχέδιο, ΤΕΕ Β τάξη, 3Ε Στο συγκεκριµένο ΑΠΣ αναφέρεται εκτενώς ο σχεδιασµός συστηµάτων αποχέτευσης. Οι µαθητές όµως δεν έχουν Προτείνουµε, µέχρι να επαναδιατυπωθεί το ΑΠΣ, στα θέµατα αποχέτευσης να υπάρξει µια άσκηση ανάγνωσης 8

9 µε Η/Υ) ΦΕΚ 2319/Β/199 9 σελ. 229 πουθενά διδαχθεί ανάλογα θέµατα, άρα δεν θα είναι σε θέση να ανταπεξέλθουν. Ούτε µπορούν να καλυφθούν περιληπτικά από το βιβλίο, στο οποίο οι συγγραφείς τους ευλόγως δηλώνουν, στην εισαγωγή, ότι έχουν αποφύγει θεωρητικές αναφορές. Επισηµαίνουµε ότι το προτεινόµενο βιβλίο αναφέρεται στην ειδικότητα Θερµοϋδραυλικών Α κύκλου ΤΕΕ µε έµφαση στις υδραυλικές και όχι στις θερµικές εγκαταστάσεις. και γενική εισαγωγή στο θέµα, χωρίς να επιµένουµε. Στις ασκήσεις των υδραυλικών όµως είναι αναγκαίο να επιµείνουµε, ιδιαιτέρως στα σηµεία όπου δεν είναι εύκολο να διαχωριστούν οι υδραυλικές εγκαταστάσεις από τις εγκαταστάσεις θέρµανσης. Εναλλακτικά Συστήµατα Θέρµανσης Εξοικονόµηση Ενέργειας Όπως αναφέρεται αναλυτικά στο νέο ΦΕΚ 2Θ Επισηµαίνουµε ότι µέχρι και το κεφάλαιο 4 του βιβλίου, περιλαµβάνονται ενότητες οι οποίες προβλέπεται να διδαχθούν πολλαπλώς στα υπόλοιπα µαθήµατα. Το βιβλίο καλώς περιλαµβάνει τα προηγούµενα κεφάλαια µέχρι το κεφάλαιο 4 για να είναι ολοκληρωµένο ως βιβλίο, όµως η πιστή αναφορά του ΑΠΣ σε αυτό δηµιουργεί προβλήµατα αλληλοεπικαλύψεων και πληθώρας ύλης, η οποία δεν είναι δυνατόν να διδαχθεί επαρκώς στο συγκεκριµένο µάθηµα. Προτείνουµε, µέχρι να επαναδιατυπωθεί το ΑΠΣ, οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν τα 3 µαθήµατα Θέρµανσης, να συνεννοηθούν, ποιες ενότητες θα διδαχθούν σε κάθε µάθηµα και οι υπόλοιποι να τα διδάξουν περιληπτικά.. Συγκεκριµένα, να γίνει συνοπτική αναφορά στα κεφ.1 έως και 4, κυρίως ως προς τις δυνατότητες εξοικονόµησης ενέργειας και εναλλακτικών συστηµάτων θέρµανσης. Για τα επόµενα, να γίνει επιλογή για διδασκαλία συγκεκριµένων στοιχείων (αντλίες θερµότητας, βιοµάζα, ηλιακά συστήµατα) µε εστίαση στα βασικά τους θεωρητικά λειτουργικά χαρακτηριστικά και τους αντίστοιχους αυτοµατισµούς εξοικονόµησης ενέργειας. Γ. Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης, αερισμού και κλιματισμού Μάθηµα ΦΕΚ Ώρες Παρατηρήσεις ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 9

10 Τεχνολογία Ψύξης και Ψυκτικές Εγκαταστάσε ις Εγκαταστάσεις Ψύξης Ι και ΙΙ της Β και Γ ΤΕΕ. ΦΕΚ 1020/Β/2000 4Θ+4Ε Επισηµαίνουµε ότι ως προς το Θεωρητικό µέρος: Οι µαθητές διδάσκονται ψυκτικές µηχανές χωρίς να έχουν διδαχθεί στοιχειωδώς Ψυκτικά φορτία. ηλαδή, χωρίς να έχουν συνειδητοποιήσει τη βασική λειτουργία της ψύξης και τη χρησιµότητά της. Στο ΤΕΕ, αυτό είχε αντιµετωπιστεί µε τo µάθηµα Ψύξη Κλιµατισµός (3Θ) στην Β τάξη και τη Θερµοδυναµική στη Α τάξη. Επισηµαίνουµε ότι το νέο ΑΠΣ περιλαµβάνει το ΑΠΣ 2 τάξεων του ΤΕΕ και τα αντίστοιχα εργαστήρια (δίνονται µάλιστα και τα 4 βιβλία) και έχουν περιοριστεί ασφυκτικά οι εργαστηριακές ώρες. Έτσι υπάρχει κίνδυνος να περιοριστούν σε ασκήσεις επίδειξης ή, εάν γίνει προσπάθεια να καλυφθεί πλήρως το σύνολό τους, να συµβούν ατυχήµατα. Το πρόβληµα επιτείνεται από την πρόβλεψη των Οδηγιών που αναφέρουν ότι «Απαιτείται σύµπτυξη των ασκήσεων επειδή το συγκεκριµένο εργαστήριο έγινε (4Ε) από (7Ε) που ήταν στην Γ τάξη ΕΠΑΛ.» Προτείνουµε, µέχρι να επαναδιατυπωθεί το ΑΠΣ, οι εκπαιδευτικοί να επιµείνουν στην ποιοτική διατύπωση της αναγκαιότητας της Ψύξης και του Κλιµατισµού (Ψυκτικά φορτία) και στις βασικές αρχές µεταφοράς ενέργειας από τον Κλιµατιζόµενο Ψυχόµενο χώρο προς το περιβάλλον και το αντίστροφο, για την περίπτωση των Αντλιών Θερµότητας. Αρχικά, ή στη φάση που βρισκόµαστε, θα πρέπει να επιµείνουµε στην Υγιεινή και Ασφάλεια. Στη συνέχεια, για να κινήσουµε το ενδιαφέρον των µαθητών και να δώσουµε ολοκληρωµένο νόηµα στα έργα τους αλλά και την αίσθηση ότι θα µάθουν κάτι ολοκληρωµένο, προτείνουµε, µε βάση το ΑΠΣ, να επικεντρωθείτε σε ολοκληρωµένα απλά έργα (projects) για βασικές δραστηριότητες των αποφοίτων. Ενδεικτικά και ανάλογα µε την υποδοµή που διαθέτουµε, προτείνουµε ασκήσεις σχετικές µε δηµιουργία απλού ψυκτικού κυκλώµατος (κατασκευή, έλεγχος), αναγνώριση εξαρτηµάτων ψυκτικής εγκατάστασης, εγκατάσταση και συντήρηση απλών ψυγείων, κλπ. Στη βάση αυτών των έργων, να γίνουν οι κύριες επιµέρους ασκήσεις του ΑΠΣ που είναι αναγκαίες για αυτά τα έργα. Οι υπόλοιπες ασκήσεις του ΑΠΣ, αναγκαστικά θα γίνουν σε περιορισµένο χρόνο. Λόγω της πληθώρας ύλης είναι αναγκαίο να γίνει επικέντρωση σε ορισµένα κύρια σηµεία του µαθήµατος και τα υπόλοιπα να γίνουν περιληπτικά. Οι συνάδελφοι Ασηµακόπουλος και Πιτσιάκος από ΕΠΑΛ Κορυδαλλού προτείνουν τα παρακάτω: 1.Στοιχεία από τη Θερµοδυναµική 2. Τέλεια αέρια Ατµοί 10

11 3. Ο κύκλος ψύξης µε συµπίεση ατµών 4. Συµπιεστές ψυκτικών µονάδων 5. Συµπυκνωτές ψυκτικών µονάδων 6. Εκτονωτικά µέσα ψυκτικών µονάδων 7. Ατµοποιητές (εξατµιστές) ψυκτικών µονάδων 8. Βοηθητικά εξαρτήµατα ψυκτικών µονάδων 9. Ψυκτικά ρευστά 10. Σωληνώσεις ψυκτικών εγκαταστάσεων 11. Συνήθεις βλάβες ψυκτικών µονάδων Βασική Μεταλλοτεχνί α και Συγκολλήσεις Μετάλλων Τεχνολογία Κατεργασιών ΦΕΚ 1521/Β/2007 2Θ+3Ε Με το δεδοµένο ότι οι µαθητές θα πρέπει να εκπαιδευθούν σε θέµατα Μηχανουργείου και επιπλέον να καλύψουν πλήρως τα θέµατα σωληνώσεων (εφ όσον στο µάθηµα της Ψύξης έχουν ενσωµατωθεί οι εργαστηριακές ασκήσεις 2 ετών), δεν επαρκεί ο χρόνος. Οι 3 ώρες εργαστηρίου δεν επαρκούν για τις πολλές ασκήσεις που προτείνονται. Οι όποιες διδακτικές επισκέψεις που προτείνονται από τις οδηγίες βοηθούν, αλλά δεν επιλύουν το πρόβληµα. Εισαγωγικά κεφάλαια από το βιβλίο ΨΥΞΗ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΣ 4 Γοµάτος Λεωνίδας Λύτρας Κωνσταντίνος. Περιγραφή Βασικών εξαρτηµάτων ψυκτικών µονάδων από το ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΨΥΞΗΣ ΙΙ Κτενιαδάκης Μ., Παπαδάκης Θ., Αργυράκης Π. Έµφαση στην περιγραφή των µηχανισµών της θερµοδυναµικής που διέπουν τη λειτουργία του ψυγείου καθώς και στην περιγραφή των εξαρτηµάτων µιας ψυκτικής εγκατάστασης και λιγότερο στην επίλυση προβληµάτων. Χρήση του διαγράµµατος Mollier σε συνάρτηση µε πίνακες ψυκτικών µέσων για την κατανόηση των θερµοδυναµικών χαρακτηριστικών των ψυκτικών µέσων και της λειτουργίας µιας ψυκτικής εγκατάστασης µε συµπίεση ατµών. Μέχρι την αναδιατύπωση του ΑΠΣ, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επικεντρώσουν στις σωληνώσεις αφού όµως προετοιµαστούν κατάλληλα µε τις προαπαιτούµενες γνώσεις και δεξιότητες ώστε να είναι σε θέση να εφαρµόζουν τις αρχές Υγιεινής και Ασφάλειας. Προτείνεται η εστίαση σε χαρακτηριστικές ασκήσεις µετροτεχνίας, κοπής, διαµόρφωσης, συνδέσεων, σωληνώσεων, µε ιδιαίτερη προσέγγιση στις ασκήσεις των συγκολλήσεων και µε γνώµονα πάντα την υγεία και ασφάλεια των µαθητών και των διδασκόντων. 11

12 Τεχνικό Μηχανολογικ ό Σχέδιο Σχέδιο Ειδικότητας Β ΤΕΕ και Γ ΤΕΕ ΦΕΚ 1020/Β/2000 3Ε Στο ΤΕΕ υπήρχε ξεχωριστά Μηχανολογικό Σχέδιο στη Β τάξη και Σχέδιο ειδικότητας στη Γ. Με τη νέα ρύθµιση προστίθενται και τα δύο ΑΠΣ και δίνονται και τα δύο βιβλία, χωρίς να υπάρχουν κάποιες οδηγίες για επιλογή ύλης. Τα επίσηµα βιβλία παραπέµπουν σε πολλά σηµεία σε Υδραυλικές εγκαταστάσεις, για τις οποίες όµως δεν υπάρχει θεωρητική υποστήριξη από κανένα άλλο µάθηµα. Επισηµαίνουµε, ότι οι ψυκτικοί θα έπρεπε να έχουν δυνατότητα αναγνώρισης των υδραυλικών εγκαταστάσεων καθώς αυτές αποτελούν µεγάλο µέρος των εγκαταστάσεων κλιµατισµού. Στο 1ο και 2ο κεφ. του βιβλίου υποστηρίζεται επαρκώς το αρχιτεκτονικό και µηχανολογικό σχέδιο (κατόψεις, διαστάσεις, τοµές, αναπτύγµατα). Στη συνέχεια, τα σχηµατικά ή µονογραµµικά σχέδια των ψυκτικών εγκαταστάσεων βοηθούν ικανοποιητικά τον µαθητή. Προτείνουµε να δοθεί ιδιαίτερη έµφαση στο 1 ο βιβλίο ενώ το 2 ο βιβλίο να παρουσιαστεί στη Β τάξη περιληπτικά και να αξιοποιηθεί αναλυτικά στη Γ τάξη. Από το 2 ο βιβλίο µπορούν να γίνουν ασκήσεις σχεδίασης και αναγνώρισης δικτύων σωληνώσεων και αεραγωγών 12

13 Μάθηµα ΦΕΚ Ώρες Παρατηρήσεις Δ. Τεχνικός Οχημάτων Προτάσεις Τεχνολογία Κινητήρων Οχηµάτων ΜΕΚ Ι ΦΕΚ 1522/Β/2007 3Θ+3Ε 13 Επισηµαίνουµε ότι έχει γίνει συνεχής µείωση των εργαστηριακών ωρών (από ΤΕΕ σε παλιό ΕΠΑΛ και ακόλουθα σε νέο ΕΠΑΛ), µε το ίδιο περίπου αναλυτικό πρόγραµµα. Όµως, η θεωρία και οι εργαστηριακές ασκήσεις παραµένουν ίδιες.. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η συνεχής µείωση των ωρών εργαστηριακών ασκήσεων (στο 50% σε σχέση µε το ΤΕΕ) δεν είναι συµβατή µε τα χαρακτηριστικά των µαθητών που επιλέγουν συνήθως τον τοµέα και για αυτούς τα εργαστήρια προσφέρουν ευκαιρίες ενθάρρυνσης (αξιοποιώντας οι εκπαιδευτικοί την κιναισθητική νοηµοσύνη που συνήθως έχουν αυτοί οι µαθητές). Επιπλέον, αποτελούν σπουδαίο κίνητρο προσέγγισης της θεωρίας. Επιπλέον, υπάρχει ενδεχόµενο να δηµιουργηθούν κίνδυνοι για ατυχήµατα από πιθανό άγχος των εκπαιδευτικών να «προλάβουν» βασικές εργαστηριακές ενότητες, σε συνδυασµό µε την έλλειψη προ απαιτούµενων εργαστηριακών ασκήσεων (όπως προβλέπονταν στο ΤΕΕ ή όπως είχε δοθεί µε οδηγίες στο παλιό ΕΠΑΛ, όταν υπήρχε όµως µεγαλύτερη δυνατότητα χρόνου). Το πρόβληµα επιτείνεται µε την αναφορά των νέων οδηγιών «Απαιτείται σύµπτυξη των ασκήσεων επειδή Μέχρι την αναδιατύπωση του ΑΠΣ προτείνουµε: Το θεωρητικό µάθηµα να γίνεται περισσότερο παραστατικά, µε επίδειξη πραγµατικών εξαρτηµάτων ώστε οι εργαστηριακές ώρες να αφορούν αποκλειστικά εργαστηριακές ασκήσεις (Για αυτό το λόγο απαιτείται συνεργασία των εκπαιδευτικών Θεωρίας και Εργαστηρίου). Στα εργαστήρια, επικεντρωνόµαστε στις δραστηριότητες που προβλέπει το ΦΕΚ 1522 / 2007 µε τρόπο συµβατό µε τον διατιθέµενο χρόνο. Για το λόγο αυτό προτείνεται, ανάλογα µε τις υποδοµές των εργαστηρίων, να επικεντρωθούµε σε βασικά απλά αλλά ολοκληρωµένα έργα, που θα αντιστοιχούν σε αυθεντικές καταστάσεις του επαγγέλµατος, στις οποίες θα κληθεί να ανταποκριθεί ένας απόφοιτος του ΕΠΑΛ µετά την αποφοίτησή του. Σε αυτά τα έργα να ενταχθούν επιµέρους ενότητες των εργαστηριακών ασκήσεων του ΑΠΣ ώστε να ενεργοποιηθούν όλοι οι µαθητές. Στα υπόλοιπα έργα, αναγκαστικά, θα γίνει επιλογή µαθητών ή επίδειξη. Τέτοιες απλές ασκήσεις είναι πχ Αναγνώριση και χρήση βασικών εργαλείων του Εργαστηρίου, Αναγνώριση µηχανής, Αφαίρεση, Επιθεώρηση, Έλεγχος και Επανατοποθέτηση συστήµατος εισαγωγής αέρα, ή συστήµατος Κυλινδροκεφαλής (βαλβίδων κλπ), αφαίρεση και επανατοποθέτηση συστήµατος εµβόλου - διωστήρα, µέτρηση συµπίεσης κινητήρων, πλήρης έλεγχος συστήµατος λίπανσης ή ψύξης κλπ

14 το συγκεκριµένο εργαστήριο έγινε (3Ε) από (4Ε) που ήταν στην Β τάξη ΕΠΑΛ». Σηµειώνουµε ότι, προφανώς εκ παραδροµής, για τις εργαστηριακές ασκήσεις του µαθήµατος οι νέες οδηγίες παραπέµπουν στο ΦΕΚ 1020/2000 των ΤΕΕ που προέβλεπε 9 ώρες µικτού µαθήµατος ενώ η επίσηµη ρύθµιση των ΑΠΣ παραπέµπει στο ΦΕΚ 1522/2007 το οποίο προέβλεπε 4 ώρες εργαστήριο και είχε λιγότερες ασκήσεις. Τεχνολογία Συστηµάτων Αυτοκινήτου Συστήµατα Αυτοκινήτου Ι ΦΕΚ 1522/Β/2007 3Θ+3Ε Επισηµαίνουµε ότι έχει γίνει συνεχής µείωση των εργαστηριακών ωρών (από ΤΕΕ σε παλιό ΕΠΑΛ και ακόλουθα σε νέο ΕΠΑΛ), µε το ίδιο περίπου αναλυτικό πρόγραµµα. Όµως, η θεωρία και οι εργαστηριακές ασκήσεις παραµένουν ίδιες. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η συνεχής µείωση των ωρών εργαστηριακών ασκήσεων (στο 50% σε σχέση µε το ΤΕΕ) δεν είναι συµβατή µε τα χαρακτηριστικά των µαθητών που επιλέγουν συνήθως τον τοµέα και για αυτούς τα εργαστήρια προσφέρουν ευκαιρίες ενθάρρυνσης (αξιοποιώντας οι εκπαιδευτικοί την κιναισθητική νοηµοσύνη που συνήθως έχουν αυτοί οι µαθητές). Επιπλέον, αποτελούν σπουδαίο κίνητρο προσέγγισης της θεωρίας. Επιπλέον, υπάρχει ενδεχόµενο να δηµιουργηθούν κίνδυνοι για ατυχήµατα από πιθανό άγχος των εκπαιδευτικών να «προλάβουν» βασικές εργαστηριακές ενότητες, σε συνδυασµό µε την έλλειψη προ απαιτούµενων εργαστηριακών ασκήσεων (όπως προβλέπονταν στο ΤΕΕ ή όπως είχε δοθεί µε οδηγίες Μέχρι την αναδιατύπωση του ΑΠΣ ή των ωρών διδασκαλίας προτείνουµε: Το θεωρητικό µάθηµα να γίνεται περισσότερο παραστατικά, µε επίδειξη πραγµατικών εξαρτηµάτων ώστε οι εργαστηριακές ώρες να αφορούν αποκλειστικά εργαστηριακές ασκήσεις (Για αυτό το λόγο απαιτείται συνεργασία των εκπαιδευτικών Θεωρίας και Εργαστηρίου). Επίσης, προτείνεται, ανάλογα µε τις υποδοµές των εργαστηρίων, να επικεντρωθούµε σε βασικά απλά αλλά ολοκληρωµένα έργα, που θα αντιστοιχούν σε αυθεντικές καταστάσεις του επαγγέλµατος, στις οποίες θα κληθεί να ανταποκριθεί ένας απόφοιτος του ΕΠΑΛ. Σε αυτά τα έργα να ενταχθούν επιµέρους ενότητες των εργαστηριακών ασκήσεων του ΑΠΣ ώστε να ενεργοποιηθούν όλοι οι µαθητές. Στα υπόλοιπα έργα, αναγκαστικά, θα γίνει επιλογή µαθητών ή επίδειξη. Τέτοιες απλές ασκήσεις είναι πχ (µε βάση τον εργαστηριακό οδηγό) η αφαίρεση, ζυγοστάθµιση, επανατοποθέτηση τροχού, η ρύθµιση πεντάλ συµπλέκτη, ο έλεγχος (+ εξαέρωση) και αντικατάσταση φρένων ή και κεντρικής αντλίας τους, Σύστηµα ιεύθυνσης κλπ 14

15 στο παλιό ΕΠΑΛ, όταν υπήρχε όµως µεγαλύτερη δυνατότητα χρόνου). Εργαστήριο Βασικής Μηχανολογί ας Όπως αναφέρεται στο νέο ΦΕΚ Βλ διπλανή στήλη 2Θ+2Ε Επισηµαίνουµε ότι το συγκεκριµένο ΑΠΣ παραπέµπει απλώς σε κεφάλαια του βιβλίου, χωρίς να έχει σαφώς διατυπωµένους σκοπούς, στόχους κλπ. Ιδιαίτερα η αναφορά του σε εργαστηριακές ασκήσεις δεν συνοδεύεται µε δεξιότητες τις οποίες πρέπει να αναπτύξουν ή µαθητές ούτε συγκεκριµενοποιούνται οι εργαστηριακές ασκήσεις πχ «Γενικά για τα Μηχανουργικά υλικά» ή «Μέτρηση διαστάσεων». Μπορούµε να αξιοποιήσουµε την αόριστη αναφορά του ΑΠΣ στις εργαστηριακές ασκήσεις, επικεντρώνοντας σε ασκήσεις άµεσου ενδιαφέροντος της ειδικότητας. Για το λόγο αυτό απαιτείται συνεργασία µε τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν ΜΕΚ και Συστήµατα στη Β τάξη, ώστε να συγκεκριµενοποιηθούν ως προς το περιεχόµενο και το χρόνο οι ασκήσεις του ΑΠΣ. Προτείνουµε, µέχρι να επαναδιατυπωθεί το ΑΠΣ, να δοθεί ιδιαίτερη έµφαση στις µετρήσεις όχι µόνο διαστάσεων αλλά και άλλων παραµέτρων σχετικά µε τους Τεχνικούς Οχηµάτων ώστε οι µαθητές να αποκτήσουν δεξιότητες χειρισµού βασικών οργάνων και εργαλείων (µετρητικό ρολόι, µικρόµετρο, µοιρογνωµόνιο στροφόµετρα, µέτρηση ροπής, όγκου, ειδικού βάρους, πυκνότητας, σκληρότητας κ.α.). Επίσης, να γίνει επίδειξη κοπής σπειρωµάτων, µε απόλυτη όµως προσοχή όσον αφορά στις συνθήκες υγιεινής και ασφάλειας της εργασίας. Στο ΑΠΣ υπάρχει έλλειψη αναφοράς σε βασικά εργαλεία, όπως και σε συγκολλήσεις, σε κοπή σπειρωµάτων κλπ. Το συγκεκριμένο εργαστήριο έχει πρόβλημα να γίνει μόνο 2 ώρες Μηχανολογι κή Σχεδίαση Σχέδιο Ειδικότητας 3Ε 15 Επισηµαίνουµε ότι το βιβλίο που δίδεται αφορά την ειδικότητα Αµαξωµάτων και δεν ανταποκρίνεται Μέχρι να γίνουν οι απαραίτητες αλλαγές στο βιβλίο ή στο ΑΠΣ, προτείνουµε για να υπάρξει ανταπόκριση στο ΑΠΣ αλλά και για να

16 Οχημάτων Β ΤΕΕ και Γ ΤΕΕ ΦΕΚ 1020/Β/2000 πλήρως στο ΑΠΣ. Περισσότερο συµβατό θα ήταν το παλιό σχολικό βιβλίο ΣΧΕ ΙΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ, του ίδιου συγγραφέα που υπάρχει διαθέσιµο ηλεκτρονικά στη διεύθυνση του παιδαγωγικού ινστιτούτου και στην περίπτωση που δεν εντοπίζεται, µπορείτε να το βρείτε στη σελίδα προετοιµαστούν οι µαθητές ώστε να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τα στοιχεία µηχανών τα οποία αποτελούν πανελλαδικά εξεταζόµενο µάθηµα στη Γ τάξη, να αξιοποιηθούν ασκήσεις του παλιού σχολικού βιβλίου Σχέδιο Αυτοκινήτου, Ειδικότητας Μηχανών και Συστηµάτων Αυτοκινήτου 1 ου Κύκλου ΤΕΕ που υπάρχει διαθέσιµο ηλεκτρονικά στη διεύθυνση του παιδαγωγικού ινστιτούτου και στην περίπτωση που δεν εντοπίζεται, µπορείτε να το βρείτε και στη σελίδα Επιπλέον, λόγω της µείωσης των Ηλεκτρολογικών µαθηµάτων, θα πρέπει να γίνει συνεννόηση µε τον διδάσκοντα το µάθηµα Βασική Ηλεκτρολογία Ηλεκτρικό Σύστηµα Αυτοκινήτου, για την βαρύτητα που πρέπει να δοθεί στο Ηλεκτρολογικό Σχέδιο, το οποίο αποτελεί σηµαντική κατηγορία γνώσεων για το σύγχρονο µηχανικό αυτοκινήτων. Βασική Ηλεκτρολογί α Ηλεκτρικό Σύστημα Οχημάτων Στοιχεία Ηλεκτρολογία ς ΦΕΚ 1521/Β/2007 Ηλεκτρικό Σύστηµα Αυτοκινήτου ΦΕΚ 1522/Β /2007 2Θ+2Ε Τα ΑΠΣ των δύο µαθηµάτων που ενσωµατώνονται στο παρόν, προέβλεπαν 5 ώρες θεωρία και 6 ώρες εργαστήριο. Λόγω της µείωσης των Ηλεκτρολογικών µαθηµάτων, θα πρέπει να γίνει συνεννόηση µε τους διδάσκοντες τα άλλα µηχανολογικά µαθήµατα και ιδιαιτέρως το σχέδιο ειδικότητας, για την βαρύτητα που πρέπει να δοθεί στο Ηλεκτρολογικό Σχέδιο, το οποίο αποτελεί σηµαντική κατηγορία γνώσεων για το σύγχρονο µηχανικό αυτοκινήτων. 16

2 ο Ημερήσιο ΕΠΑ.Λ. ΧΑΝΙΩΝ. Διάρθρωση Σπουδών κατά το σχολικό έτος 2014-2015

2 ο Ημερήσιο ΕΠΑ.Λ. ΧΑΝΙΩΝ. Διάρθρωση Σπουδών κατά το σχολικό έτος 2014-2015 2 ο Ημερήσιο ΕΠΑ.Λ. ΧΑΝΙΩΝ Διάρθρωση Σπουδών κατά το σχολικό έτος 2014-2015 Α ΤΑΞΗ Ομάδες Προσανατολισμού: Α. Τεχνολογικών Εφαρμογών. Β. Διοίκησης και Οικονομίας. Γ. Γεωπονίας, Τεχνολογίας Τροφίμων και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΕΚ Ι 2Χ25=50 ώρες

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΕΚ Ι 2Χ25=50 ώρες ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΕΚ Ι Χ5=50 ώρες ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ Γνωριμία με τους μαθητές Γνωριμία με τους μαθητές. Ιστορική αναδρομή - Εισαγωγή. Ιστορικά - συγκριτικά στοιχεία χρήσης, τιμών ισχύος, βάρους,

Διαβάστε περισσότερα

Κινητήρες Αεροσκαφών Ι

Κινητήρες Αεροσκαφών Ι ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Ευάγγελος Καρέλας, Ιωάννης Τριαντάφυλλος, Γρηγόριος Φρέσκος Κινητήρες Αεροσκαφών Ι ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΑ Β Τάξη 1 ου Κύκλου

Διαβάστε περισσότερα

Τηλ.: 210 3442228, 210 3443306 Fax: 210 3443253 e-mail : t09tee17@ypepth.gr

Τηλ.: 210 3442228, 210 3443306 Fax: 210 3443253 e-mail : t09tee17@ypepth.gr ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β - T.E.E Ταχ. /νση: Ανδρέα

Διαβάστε περισσότερα

σχετικά µε τις «Αναθέσεις µαθηµάτων Γυµνασίου, Γενικού Λυκείου, ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ.»

σχετικά µε τις «Αναθέσεις µαθηµάτων Γυµνασίου, Γενικού Λυκείου, ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ.» Κοινό Υπόµνηµα ΠΕΚΑΠ, +++? σχετικά µε τις «Αναθέσεις µαθηµάτων Γυµνασίου, Γενικού Λυκείου, ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ.» Αξιότιµε Κύριε Υφυπουργέ Σε συνέχεια των εγγράφων που σας έχουµε αποστείλει σε σχέση µε τις

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : «Καθορισµός Πρόσβασης στην Τριτοβάθµια Εκπαίδευση κατόχων απολυτηρίου Επαγγελµατικών Λυκείων Εξεταζόµενα µαθήµατα».

ΘΕΜΑ : «Καθορισµός Πρόσβασης στην Τριτοβάθµια Εκπαίδευση κατόχων απολυτηρίου Επαγγελµατικών Λυκείων Εξεταζόµενα µαθήµατα». ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΕΠΕΙΓΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β Ταχ. /νση:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: << Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Β και Γ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ >>.

ΘΕΜΑ: << Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Β και Γ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ >>. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β - T.E.E Ταχ. Δ/νση: Ερμού

Διαβάστε περισσότερα

Θεσσαλονίκη: 8-11-2013 Αριθµ. Πρωτ.: 1492 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Αναθέσεις μαθημάτων ανά Ειδικότητα Τομέα Ομάδας Προσανατολισμού των Β και Γ τάξεων Ημερησίων ΕΠΑ.Λ. και των Β, Γ και Δ τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.

ΘΕΜΑ: Αναθέσεις μαθημάτων ανά Ειδικότητα Τομέα Ομάδας Προσανατολισμού των Β και Γ τάξεων Ημερησίων ΕΠΑ.Λ. και των Β, Γ και Δ τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Δ ----- Ταχ. Δ/νση : Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη : 15180

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία των Μαθηµατικών Γ/σίου και Γεν. Λυκείου.

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία των Μαθηµατικών Γ/σίου και Γεν. Λυκείου. Να διατηρηθεί µέχρι... ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ENIAIOΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ /ΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α' Αν. Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι Πληροφορίες : Αν. Πασχαλίδου Τηλέφωνο

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: << Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α, Β και Γ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ >>.

ΘΕΜΑ: << Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α, Β και Γ Τάξης Ημερησίων ΕΠΑ.Λ >>. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β - T.E.E Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : «Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α, Β, Γ και Δ Τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.»

ΘΕΜΑ : «Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α, Β, Γ και Δ Τάξης Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Β - T.E.E Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Γώγουλος Γ., Κοτσιφάκης Γ., Κυριακάκη Γ., Παπαγιάννης Α., Φραγκονικολάκης Μ., Χίνου Π. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ»

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» ΑΘΗΝΑ 1999 Οµάδα σύνταξης Συντονιστής: Γεώργιος Κιούσης,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΟΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΟΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ggs@pathfinder.gr ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΟΧΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Οι κάτοχοι απολυτηρίου Επαγγελματικού Λυκείου για τη πρόσβασή τους στη ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ επιλέγουν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ Τ. Ε. Ι. ΧΑΛΚΙΔΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ Τ. Ε. Ι. ΧΑΛΚΙΔΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ Τ. Ε. Ι. ΧΑΛΚΙΔΑΣ ΜΑΙΟΣ 2003 2 Οργάνωση σπουδών, μορφές διδασκαλίας, εκπαιδευτικές εκδρομές. Άρθρο 1 Οργάνωση μαθημάτων Προγράμματα σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

7. Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη εις βάρος του κρατικού Προϋπολογισμού.

7. Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη εις βάρος του κρατικού Προϋπολογισμού. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Δ Ταχ. Δ/νση : Ανδρέα Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη : 15180 Μαρούσι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΕΡΙΦ. ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΜΕ ΕΔΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων»

«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» «Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» Ευστράτιος Ντουμανάκης Τεχνολόγος Οχημάτων, Εκπαιδευτικός, 12 ο Επαγγελματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης entoum@sch.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΕΠ ΛΙΒΑΝΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΡΔΑΜΥΛΩΝ 2009

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΕΠ ΛΙΒΑΝΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΡΔΑΜΥΛΩΝ 2009 ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΕΠ ΛΙΒΑΝΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΡΔΑΜΥΛΩΝ 009 ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΕΙ/ΑΤΕΙ ΙΕΚ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΤΑΞΗ ΓΤΑΞΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ Β ΤΑΞΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΒΤΑΞΗ ΒΤΑΞΗ ΤΟΜΕΙΣ Α ΤΑΞΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΑΤΑΞΗ ΑΤΑΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΤΕΡΜΑ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ - 62124 ΣΕΡΡΕΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΤΕΡΜΑ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ - 62124 ΣΕΡΡΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΤΕΡΜΑ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ - 62124 ΣΕΡΡΕΣ Τμήμα Μηχανολογίας Επιτροπή Αναμόρφωσης Προγράμματος Σπουδών Σέρρες 11.3.2010 Προκειμένου να διευκολυνθείτε κατά την δήλωση μαθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

http://didefth.gr ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.:

http://didefth.gr ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου 37

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ»

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ» ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ» ΑΘΗΝΑ 1999 Οµάδα σύνταξης Συντονιστής: Γεώργιος Κιούσης,

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελµατικά Λύκεια

Επαγγελµατικά Λύκεια Οδηγίες για τη διδασκαλία των ηλεκτρολογικών µαθηµάτων στη Β τάξη των ΕΠΑ.Λ. Σχολικό έτος 2007-2008 Επαγγελµατικά Λύκεια Ηλεκτροτεχνία Ι (3Θ+3Ε) ( Β Τάξη ηµερησίων ΕΠΑΛ - Ηλεκτρολογικός Τοµέας ) Βιβλία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 Α & Β & Γ ΤΑΞΗ. ΒΦ Φυτοπροστασία (Θ) Τσαντηρίδου. ΒΔ Σχέδιο Δομικών Εργων με Η/Υ(Σ) Παπαδόπουλος, Τσίτος

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 Α & Β & Γ ΤΑΞΗ. ΒΦ Φυτοπροστασία (Θ) Τσαντηρίδου. ΒΔ Σχέδιο Δομικών Εργων με Η/Υ(Σ) Παπαδόπουλος, Τσίτος 1ο ΕΠΑΛ ΕΥΟΣΜΟΥ 07/05/2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΑΤ1 ΑΤ2 ΑΤ3 Αρχές Μηχανολογίας Νεοφωτίστου ΑΓ1 ΑΓ2 Αρχές Επιστήμης της Διατροφής Κόρκακα Α Πολιτική Παιδεία Αδαμοπούλου, Νικολέτα Δευτέρα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 1. Τεχνικός Εφαρµογών Πληροφορικής 2. Τεχνικός Η/Υ και ικτύων Η/Υ 3. Τεχνικός Εφαρµογών Λογισµικού

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 1. Τεχνικός Εφαρµογών Πληροφορικής 2. Τεχνικός Η/Υ και ικτύων Η/Υ 3. Τεχνικός Εφαρµογών Λογισµικού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (05-06) ΕΠΑΛ ΛΑΜΙΑΣ ΟΜΑ Α ΠΡΟΣΑΝΑ- ΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΟΜΕΑΣ Β & Γ ΤΑΞΗ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑ Τεχνολογικών Εφαρµογών ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Τεχνικός Εφαρµογών Πληροφορικής. Τεχνικός Η/Υ και ικτύων Η/Υ 3. Τεχνικός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΤΩΝ ΣΥΝΤΗΡΗΤΩΝ ΣΥΣΚΕΥΩΝ ΑΕΡΙΟΥ

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΤΩΝ ΣΥΝΤΗΡΗΤΩΝ ΣΥΣΚΕΥΩΝ ΑΕΡΙΟΥ Ηµερίδα ΤΕΕ: «ιείσδυση του Φυσικού Αερίου στην αγορά ενέργειας. Τεχνικά Προβλήµατα, προοπτικές, ασφάλεια» ιοργάνωση: «Τεχνικό Επιµελητήριο Ελλάδας, ΤΕΕ» ΑΘΗΝΑ, 4 Νοεµβρίου 2004 ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 1. Τεχνικός Εφαρµογών Πληροφορικής 2. Τεχνικός Η/Υ και ικτύων Η/Υ 3. Τεχνικός Εφαρµογών Λογισµικού

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 1. Τεχνικός Εφαρµογών Πληροφορικής 2. Τεχνικός Η/Υ και ικτύων Η/Υ 3. Τεχνικός Εφαρµογών Λογισµικού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (05-06) ΕΠΑΛ ΛΑΜΙΑΣ Α ΤΑΞΗ ΟΜΑ Α ΠΡΟΣΑΝΑ- ΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΟΜΕΑΣ Β & Γ ΤΑΞΗ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑ Τεχνολογικών Εφαρµογών ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. Τεχνικός Εφαρµογών Πληροφορικής. Τεχνικός Η/Υ και ικτύων Η/Υ 3.

Διαβάστε περισσότερα

2009 : OIK (253) : 26 2009 : 11.00-13.30

2009 : OIK (253) : 26 2009 : 11.00-13.30 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ OIKΙΑΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ενεργειακών απαιτήσεων πρώτης ύλης, ενεργειακού περιεχομένου παραπροϊόντων, τρόπους αξιοποίησής

ενεργειακών απαιτήσεων πρώτης ύλης, ενεργειακού περιεχομένου παραπροϊόντων, τρόπους αξιοποίησής Πίνακας. Πίνακας προτεινόμενων πτυχιακών εργασιών για το εαρινό εξάμηνο 03-4 ΤΜΗΜΑ: MHXANIKΩN ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ: ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ Α/Α Τίτλος θέματος Μέλος Ε.Π Σύντομη περιγραφή Προαπαιτούμενα

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΛ

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΛ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΛ 1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚEYMAΤΩΝ Αθήνα 8/10/07 Αρ. πρωτ. 111276/Γ2 ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 18977 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 1336 26 Μαΐου 2014 ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Αριθμ. 77204/Γ2 Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων ανά Ειδικότητα Τομέα Ομάδας Προσανατολισμού

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα: «Βιβλία Γλώσσας Α, Β, Γ ηµοτικού», «Μαθηµατικά Α, Β ηµοτικού»

Θέµατα: «Βιβλία Γλώσσας Α, Β, Γ ηµοτικού», «Μαθηµατικά Α, Β ηµοτικού» 1 ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Για την ενηµέρωση των υποψηφίων συγγραφέων εγχειριδίων Γλώσσας και Μαθηµατικών, κοινοποιούµε απάντηση σε σχετικό ερωτηµατολόγιο που µας είχαν υποβάλει

Διαβάστε περισσότερα

Θεσσαλονίκη, Ιούνιος 2003

Θεσσαλονίκη, Ιούνιος 2003 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Γ ΕΚ ΟΣΗΣ Μετά την τρίτη έκδοση του βιβλίου µου µε τα προβλήµατα Μηχανικής για το µάθηµα Γενική Φυσική Ι, ήταν επόµενο να ακολουθήσει η τρίτη έκδοση και του παρόντος βιβλίου µε προβλήµατα Θερµότητας

Διαβάστε περισσότερα

Το Πρόγραµµα Σπουδών Χηµικού Μηχανικού Στο Ε. Μ. Πολυτεχνείο

Το Πρόγραµµα Σπουδών Χηµικού Μηχανικού Στο Ε. Μ. Πολυτεχνείο Υποδοχή Πρωτοετών ΧΜ ΕΜΠ 3 Οκτωβρίου 200 Το Πρόγραµµα Σπουδών Χηµικού Μηχανικού Στο Ε. Μ. Πολυτεχνείο Εµµ. Κούκιος Καθηγητής ΕΜΠ Πρόεδρος Σχολής ΧΜ Στόχοι Προγράµµατος Σπουδών ΧΜ Παροχή γνώσεων, µεθόδων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙ ΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ.

ΕΙ ΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ. ΕΙ ΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ. Μετά από προφορικές οδηγίες του Ι.Τ.Ε. εφαρµόσαµε το νέο πρόγραµµα σπουδών κατά το ακαδ. Έτος 2003-2004 σε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ (ΕΠΑΛ)

ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ (ΕΠΑΛ) ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ (ΕΠΑΛ) (Απόσπασμα από το ΦΕΚ 1984/2008) ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ & ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Τηλ : 210-3443010-2227

Διαβάστε περισσότερα

α/α Μάθημα Υ/ΕΥ Θ ΑΠ Ε Ω/Ε ΦΕ ECTS 1 Μαθηματικά Ι (101) ΜΓΥ Υ 3 2 0 5 11 6 2 Φυσική (102) ΜΓΥ Υ 2 1 2 5 9 5,5

α/α Μάθημα Υ/ΕΥ Θ ΑΠ Ε Ω/Ε ΦΕ ECTS 1 Μαθηματικά Ι (101) ΜΓΥ Υ 3 2 0 5 11 6 2 Φυσική (102) ΜΓΥ Υ 2 1 2 5 9 5,5 1. Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Α Εξάμηνο Σπουδών α/α Μάθημα Υ/ΕΥ Θ ΑΠ Ε Ω/Ε ΦΕ ECTS 1 Μαθηματικά Ι (101) ΜΓΥ Υ 3 2 0 5 11 6 2 Φυσική (102) ΜΓΥ Υ 2 1 2 5 9 5,5 3 Χημική Τεχνολογία (103) MΓY Υ 2 0 2 4 8

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 2010 ΠΡΩΤΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ 2010 ΠΡΩΤΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΡΩΤΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΗΧ 1.1 Μαθηματικά για Μηχανικούς Ι Y ΜΓΥ 2 2 0 4 8 5 ΜΗΧ 1.2 Φυσική Y ΜΓΥ 2 1 2 5 9 7 ΜΗΧ 1.3 Χημεία και Τεχνολογία Υλικών Y ΜΓΥ 3 0 2 5 11 7 ΜΗΧ 1.4 Μηχανολογικό Σχέδιο Ι Y ΜΓΥ 0 0 3 3

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΛΙΜΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑ ΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΜΕΛΕΤΗ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΛΙΜΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑ ΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΜΕΛΕΤΗ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΛΙΜΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑ ΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Αρ. πρωτ.: 1112/22-10-2015 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: 1. ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟ ΙΑΓΡΑΦΕΣ 2. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών στα ΕΠΑΛ ΕΠΑΣ που άπτονται των Νομικών Πολιτικών Επιστημών

Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών στα ΕΠΑΛ ΕΠΑΣ που άπτονται των Νομικών Πολιτικών Επιστημών «Διημερίδα προβληματισμού για τη Δ.Τ.Ε.Ε.», Αθήνα, 21-22 Δεκεμβρίου 2012 Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών στα ΕΠΑΛ ΕΠΑΣ που άπτονται των Νομικών Πολιτικών Επιστημών Λεωνίδας Κατσίρας, Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ13,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΗΝΑ 21 / 09 / 2015 KOIN.

ΑΘΗΝΑ 21 / 09 / 2015 KOIN. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ---------- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ------------ Δρ. Όλγα Ζιρώ Σχολική Σύμβουλος Καθηγητών Εικαστικών Μαθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΣΗ ΜΟΝΟΦΑΣΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΟΙΚΙΑΣ

ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΣΗ ΜΟΝΟΦΑΣΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΟΙΚΙΑΣ 3 Ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 231 ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΣΗ ΜΟΝΟΦΑΣΙΚΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΟΙΚΙΑΣ (2 διδακτικές ώρες) 1. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ Ι ΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ Στόχος είναι η µελέτη και ταυτόχρονη αυτόµατη

Διαβάστε περισσότερα

Χαράλαμπος Μαλαματένιος Μηχανολόγος Μηχανικός ΕΜΠ (PhD) ΥπεύθυνοςΤμήματοςΕκπαίδευσης Διεύθυνση Ενεργειακής Πολιτικής & Σχεδιασμού

Χαράλαμπος Μαλαματένιος Μηχανολόγος Μηχανικός ΕΜΠ (PhD) ΥπεύθυνοςΤμήματοςΕκπαίδευσης Διεύθυνση Ενεργειακής Πολιτικής & Σχεδιασμού Πλαίσιο στο οποίο εντάσσεται η 2 η Συνάντηση Εργασίας με θέμα: «ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΤΩΝ ΤΩΝ ΜΙΚΡΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΑΠΕ ΣΤΑ ΚΤΗΡΙΑ» Χαράλαμπος Μαλαματένιος Μηχανολόγος Μηχανικός

Διαβάστε περισσότερα

της Α τάξης Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2011-2012.

της Α τάξης Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2011-2012. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ B ----- Να διατηρηθεί μέχρι... Βαθμός

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ Β ΓΕΛ και Β ΕΠΑΛ

Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ Β ΓΕΛ και Β ΕΠΑΛ Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ Β ΓΕΛ και Β ΕΠΑΛ Διαδικτυακό σεμινάριο του Σχολικού Συμβούλου Πληροφορικής Βασίλη Εφόπουλου με χρήση (?) της πλατφόρμας Bigmarker https://www.bigmarker.com/vassilis-efopoulos/computer-science

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Απαντήσεων

Παρουσίαση Απαντήσεων Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ Επιτροπή Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Παρουσίαση Απαντήσεων Ερωτηματολογίου για το Πρόγραμμα Σπουδών και τους Τρόπους Μετάδοσης Γνώσης στη Σχολή Στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Τάσος Μενελάου Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης

Δρ. Τάσος Μενελάου Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Δρ. Τάσος Μενελάου Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση (ΜΤΕΕ) Σκοπός: Η προσφορά ενός ισορροπημένου προγράμματος γενικής μόρφωσης, τεχνολογικής εξειδίκευσης και εργαστηριακής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Θέμα: Το νέο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2015-2016

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Θέμα: Το νέο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2015-2016 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ----- Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη: 15180 - Μαρούσι Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr E-mail: press@minedu.gov.gr

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 4: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γενικό Λύκειο & Επαγγελματική Εκπαίδευση Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδια Εκθέσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ

ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ ΔΕ 8/6 Μαθηματικά ΙΙ /ΑΒΓΔΕ Πειραματική Αντοχή Υλικών /Γ Σελίδα 1 από 5 Διάβρωση και προστασία υλικών /A Προγραμματισμός και Έλεγχος Παραγωγής /Γ Καύση /BΓ Μελέτη και σχεδιασμός οχημάτων /ΔΕ ΤΡ 9/6 Στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Θεσσαλονίκη: 8-11-2013 Αριθµ. Πρωτ.: 1492 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση

Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος Α Τάξη 2 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 3 ώρες /εβδοµάδα Αθήνα, Απρίλιος 2001 Σελίδα 1 από 11 Μάθηµα: «Τεχνολογία Ραφής Υφάσµατος» Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ Ι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 211-212 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ 1.Επικαιροποιημένα στοιχεία του ΕΚΦΕ. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΛΙΜΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑ ΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΜΕΛΕΤΗ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΛΙΜΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑ ΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΜΕΛΕΤΗ ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΛΙΜΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑ ΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: 1. ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟ ΙΑΓΡΑΦΕΣ 2. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΩΝ 3. ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΕΡΙΦ. ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΜΕ ΕΔΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ Α.Ε.Ι.

ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ Α.Ε.Ι. ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ Α.Ε.Ι. Με βάση το ελτίο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας της 6.4.2015: Α. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ: ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Για να κατανοήσετε καλύτερα την προτεινόµενη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΑΘΗΝΑ 1999 Οµάδα σύνταξης Συντονιστής: Κιούσης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Εισαγωγή Στο κεφάλαιο αυτό περιγράφεται το σύστηµα των Γενικών Εξετάσεων για την εισαγωγή στην τριτοβάθµια εκπαίδευση το οποίο ίσχυσε την περίοδο 1983-1999 και

Διαβάστε περισσότερα

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στα Γραφεία του Συνδέσμου τηλ. 22344647 και φαξ 22344521.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στα Γραφεία του Συνδέσμου τηλ. 22344647 και φαξ 22344521. Ο Σύνδεσμος Μηχανολόγων Μηχανικών Κύπρου, ως οργανισμός κατάρτισης σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Μέσης, Τεχνικής και Επαγγελματικής εκπαίδευσης διοργανώνει το πρόγραμμα με τίτλο «Διαχείριση και χρήση εξοπλισμού

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση

Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση Ειδικότητα: Ύφασµα Ένδυση Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος Β Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 5 ώρες /εβδοµάδα Αθήνα, Απρίλιος 2001 Μάθηµα: «Τεχνολογίας Προτύπων Κοπής (Πατρόν) Ι». Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 Β ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 Β ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 03-04 Β ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Α/Α ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑTOΣ ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ. Θρησκευτικά. Νεοελληνική Γλώσσα Νεοελληνική Λογοτεχνία

Διαβάστε περισσότερα

(ΝΕΟ) ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

(ΝΕΟ) ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟΥ 4 ΙΕΚ ΔΙΠΛΩΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟΥ 4 ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ) ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ + ΠΤΥΧΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟΥ 3 ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ' ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μαθήματα

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακας Προτεινόµενων Πτυχιακών Εργασιών

Πίνακας Προτεινόµενων Πτυχιακών Εργασιών ΕΝ4.0-Α Έκδοση η /.0.04 ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΙΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ: ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ Α/Α Τίτλος Θέµατος Μέλος Ε.Π. Σύντοµη Περιγραφή Προαπαιτούµενα γνωστικά

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Με το κεφάλαιο αυτό ολοκληρώνεται το ταχύρυθµο πρόγραµµα επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών, δίνοντας παραδείγµατα εφαρµογών των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών, αναζήτησης πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

----- ----- email: press@ypepth.gr

----- ----- email: press@ypepth.gr ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΑΙ ΤΥΠΟΥ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ----- Ταχ. /νση: Α. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη: 15180 - Μαρούσι Ιστοσελίδα: www.ypepth.gr email: press@ypepth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικά οι Ομάδες Προσανατολισμού των Πανελλήνιων εξετάσεων:

Αναλυτικά οι Ομάδες Προσανατολισμού των Πανελλήνιων εξετάσεων: Τρεις κατευθύνσεις προσανατολισμού : Ανθρωπιστικές Θετικές Οικονομίας και Πληροφορικής καθώς και πέντε επιστημονικά πεδία, περιλαμβάνει το νέο σύστημα των Πανελλήνιων εξετάσεων, όπως ανακοίνωσε το υπ.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ Κριτήρια αξιολόγησης θέµατος ελεύθερης ανάπτυξης & Οδηγίες Βαθµολόγησης Κλάδος ΠΕ60-70 Εισαγωγή Στη διεθνή ερευνητική πρακτική χρησιµοποιούνται, συνήθως, δύο µέθοδοι αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

δ-βάση Αναβάθµιση Σεπτεµβρίου 2015 Επαγγελµατικά Λύκεια ΕΠΑ.Λ. Σχεδίαση Λογισµικού, Ανάπτυξη Προγραµµάτων και Τεχνική Υποστήριξη

δ-βάση Αναβάθµιση Σεπτεµβρίου 2015 Επαγγελµατικά Λύκεια ΕΠΑ.Λ. Σχεδίαση Λογισµικού, Ανάπτυξη Προγραµµάτων και Τεχνική Υποστήριξη ΕΠΑΦΟΣ Συστήµατα Πληροφορικής Ελ. Βενιζέλου (Θησέως) 48 & Κανακίδη 1, 17676 ΚΑΛΛΙΘΕΑ Τηλ. 210-6990401 Fax 210-6990441 www.epafos.gr e-mail: support@epafos.gr δ-βάση Αναβάθµιση Σεπτεµβρίου 2015 Επαγγελµατικά

Διαβάστε περισσότερα

1ο ΕΠ Ε Α Π Λ Α ΑΡ Α Τ Ρ Α Τ Σ Α 1ο ΣΕΚ ΑΡΤΑΣ Παρουσίαση Τοµέα Ηλεκτρονικής

1ο ΕΠ Ε Α Π Λ Α ΑΡ Α Τ Ρ Α Τ Σ Α 1ο ΣΕΚ ΑΡΤΑΣ Παρουσίαση Τοµέα Ηλεκτρονικής 1 ο ΕΠΑΛ ΑΡΤΑΣ 1 ο ΣΕΚ ΑΡΤΑΣ Παρουσίαση Τοµέα Ηλεκτρονικής ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΠΑΛ Α. ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Είναι ισότιµο µε το απολυτήριο του Γενικού Λυκείου, τόσο για την πρόσβαση στην Τριτοβάθµια

Διαβάστε περισσότερα

Εργ.Αεροδυναμικής,ΕΜΠ. Καθ. Γ.Μπεργελές

Εργ.Αεροδυναμικής,ΕΜΠ. Καθ. Γ.Μπεργελές Μηχανολογικές Συσκευές και Εγκαταστάσεις Ενέργεια ( Κινητήριες μηχανές- ενεργειακές μηχανές- Θερμοτεχνική) Περιβάλλον ( Αντιρρυπαντική τεχνολογία) Μεταφορικά μέσα ( Αυτοκίνητα- Αεροπλάνα-ελικόπτερα) Βιοιατρική

Διαβάστε περισσότερα

Α. Προγραμματισμός των πανελλαδικών εξετάσεων 2012

Α. Προγραμματισμός των πανελλαδικών εξετάσεων 2012 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ----- Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη: 15180 - Μαρούσι Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr E-mail: press@minedu.gov.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΤΡΑΧΑΛΙΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2006 ΤΡΑΧΑΛΙΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ 20050811 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το εγχειρίδιο αυτό εκπονήθηκε στην προσπάθεια αναβάθµισης του

Διαβάστε περισσότερα

Υπουργείο Παιδείας: Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. για τo 2010/11

Υπουργείο Παιδείας: Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. για τo 2010/11 Υπουργείο Παιδείας: Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. για τo 2010/11 ΘΕΜΑ: «Προγραµµατισµός εκπαιδευτικού έργου για τα Γυµνάσια, ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ./ΕΠΑ.Σ. σχολικού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04) «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών για

Διαβάστε περισσότερα

Τα προβλήµατα της διδασκαλίας της Πληροφορικής στη ευτεροβάθµια Εκπαίδευση

Τα προβλήµατα της διδασκαλίας της Πληροφορικής στη ευτεροβάθµια Εκπαίδευση 302 2 η Πανελλήνια ιηµερίδα µε διεθνή συµµετοχή «ιδακτική της Πληροφορικής» Τα προβλήµατα της διδασκαλίας της Πληροφορικής στη ευτεροβάθµια Εκπαίδευση Νικόλαος Ματάνας Αθανάσιος Παπαβασιλείου Ζαχαρούλα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: 1. Περιφερειακούς ιευθυντές Εκπ/σης

ΠΡΟΣ: 1. Περιφερειακούς ιευθυντές Εκπ/σης 1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί µέχρι: ----- ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΙΕΞΑΓΩΓΗΣ Μαρούσι, 15-9 - 2014 ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ - ΤΜΗΜΑ Β Αρ.Πρωτ. Βαθµός Προτερ. -----

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Σχέδιο Διδασκαλίας Τάξη: Β Γυμνασίου Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα Θέμα: Η συνοχή ενός ευρύτερου Κειμένου Διάρκεια: Μία περίοδος Στην τέταρτη ενότητα ο προγραμματισμός προβλέπει έξι περιόδους. Η συγκεκριμένη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΩΝ ΠΗΓΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΚΤΙΡΙΟ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΩΝ ΠΗΓΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΚΤΙΡΙΟ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Δρ Δημήτρης Μακρής ZiMech engineers 54642 Θεσσαλονίκη Τ +30 2310 839039 Ε email@zimech.com www. zimech.com ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΩΝ ΠΗΓΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΚΤΙΡΙΟ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Α Γ Γ Ε Λ Μ Α Τ Ι Κ Α Λ Υ Κ Ε Ι Α Ν Ο Μ Ο Υ Φ Θ Ι Ω Τ Ι Α Σ ( 2 0 1 5-2 0 1 6 )

Ε Π Α Γ Γ Ε Λ Μ Α Τ Ι Κ Α Λ Υ Κ Ε Ι Α Ν Ο Μ Ο Υ Φ Θ Ι Ω Τ Ι Α Σ ( 2 0 1 5-2 0 1 6 ) Ε Π Α Γ Γ Ε Λ Μ Α Τ Ι Κ Α Λ Υ Κ Ε Ι Α Ν Ο Μ Ο Υ Φ Θ Ι Ω Τ Ι Α Σ ( 0 5-0 6 ) Α ΤΑΞΗ ΟΜΑ Α ΠΡΟΣΑ- ΝΑΤΟΛΙ- ΤΟΜΕΑΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑ (ΑΡΧΙΖΕΙ ΑΠΟ Β ΤΑΞΗ) ο ο 3 ο ΕΣΠΕΡΙ ΝΟ ΑΤΑΛΑ- ΝΤΗΣ ΜΑΚΡΑ- ΚΩΜΗΣ Τεχνολο γικών γών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων KOIN:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ν. ΚΙΟΥΣΗΣ ΗΛ/ΓΟΣ ΜΗΧ/ΓΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ BEng, MSc, MEdu, PhDc ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΙΙΕΚ ΔΕΛΤΑ ΑΘΗΝΑΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ν. ΚΙΟΥΣΗΣ ΗΛ/ΓΟΣ ΜΗΧ/ΓΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ BEng, MSc, MEdu, PhDc ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΙΙΕΚ ΔΕΛΤΑ ΑΘΗΝΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ν. ΚΙΟΥΣΗΣ ΗΛ/ΓΟΣ ΜΗΧ/ΓΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ BEng, MSc, MEdu, PhDc ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΙΙΕΚ ΔΕΛΤΑ ΑΘΗΝΑΣ ΦΕΚ Αρ. Φύλλου 193 Νόμος Υπ Αριθμό 4186 Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ 2.5.1.α «Ανάπτυξη των Ι ΒΕ και λειτουργία Προγραµµάτων δια βίου εκπαίδευσης»

ΕΠΕΑΕΚ 2.5.1.α «Ανάπτυξη των Ι ΒΕ και λειτουργία Προγραµµάτων δια βίου εκπαίδευσης» ΕΠΕΑΕΚ 2.5.1.α «Ανάπτυξη των Ι ΒΕ και λειτουργία Προγραµµάτων δια βίου εκπαίδευσης» ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ια του Τµήµατος: ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2010

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2010 Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΤΕΕ Από το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων υπενθυμίζεται ότι οι εξετάσεις στα μαθήματα γενικής παιδείας και ειδικότητας των υποψηφίων για εισαγωγή στα ΤΕΙ με

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ [δύο (2) ώρες την εβδομάδα]

ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ [δύο (2) ώρες την εβδομάδα] ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ [δύο (2) ώρες την εβδομάδα] Εισαγωγικό σημείωμα Οι οδηγίες που ακολουθούν αναφέρονται στο μάθημα «Τεχνικό», που διδάσκεται στην Α τάξη ημερησίων και εσπερινών ΕΠΑ.Λ. και είναι μάθημα της

Διαβάστε περισσότερα

Πηγή: imerisia.gr. Όπως αναφέρει το υπουργείο, οι αλλαγές γίνονται γιατί:

Πηγή: imerisia.gr. Όπως αναφέρει το υπουργείο, οι αλλαγές γίνονται γιατί: Πηγή: imerisia.gr Το νέο εξεταστικό σύστημα για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ, ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας, σύστημα που θα ισχύσει το σχολικό έτος 2015-2016. Όπως αναφέρει το υπουργείο,

Διαβάστε περισσότερα

υναµικό Εξοικονόµησης Ενέργειας στα ηµόσια Κτίρια Έργο ΥΠΑΝ-ΚΑΠΕ: 25 Ενεργειακές Επιθεωρήσεις σε ηµόσια Κτίρια

υναµικό Εξοικονόµησης Ενέργειας στα ηµόσια Κτίρια Έργο ΥΠΑΝ-ΚΑΠΕ: 25 Ενεργειακές Επιθεωρήσεις σε ηµόσια Κτίρια υναµικό Εξοικονόµησης Ενέργειας στα ηµόσια Κτίρια Έργο ΥΠΑΝ-ΚΑΠΕ: 25 Ενεργειακές Επιθεωρήσεις σε ηµόσια Κτίρια Γιώργος Μαρκογιαννάκης ιπλ. Μηχανολόγος - Ενεργειακός Μηχανικός, Μ.Sc. ΚΑΠΕ ιεύθυνση Ενεργειακής

Διαβάστε περισσότερα

2007 δράσης 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2007 δράσης 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Εφαρµογή Μεθοδολογίας Υλοποίησης Η µεθοδολογία που χρησιµοποιήθηκε είναι η µεθοδολογία του ερευνητικού προγράµµατος Ο ΥΣΣΕΑΣ. Με βάση αυτό σχεδιάστηκαν τέσσερις τηλεδιασκέψεις. Τα στάδια υλοποίησης των

Διαβάστε περισσότερα

Την πραγµατοποίηση του Προγράµµατος Εισαγωγικής Επιµόρφωσης για το σχολικό έτος 2009-2010 ως εξής:

Την πραγµατοποίηση του Προγράµµατος Εισαγωγικής Επιµόρφωσης για το σχολικό έτος 2009-2010 ως εξής: Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί µέχρι: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΤΕΡΩΝ ΚΛΑ ΩΝ ΤΜΗΜΑ A Αν. Παπανδρέου 37 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Πληροφορίες: Ι. ιαµαντής Τηλέφωνο: 210-3442066 FAX: 210-3442069 Mαρούσι,

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14 ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Εργασία στο Μαθήμα Σχεδίαση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Τ.Σ. (ΙΙ) ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα: Τεχνολογία και Εργαστήρια Μηχανολογικού

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠOΥΡΓΕΙO ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡO ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙOΛOΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙOΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

ΥΠOΥΡΓΕΙO ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡO ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙOΛOΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙOΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΥΠOΥΡΓΕΙO ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡO ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙOΛOΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙOΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΑΘΗΝΑ 1998 Συντάκτες του φυλλαδίου Αλέξανδρος Καριώτογλου, ρ. Θεολογίας Ανδρέας

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος Επιµορφωνόµενων - Επιµορφωτών για την Εισαγωγικής Επιµόρφωσης Εκπαιδευτικών Σχολικού έτους 2010-2011.

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος Επιµορφωνόµενων - Επιµορφωτών για την Εισαγωγικής Επιµόρφωσης Εκπαιδευτικών Σχολικού έτους 2010-2011. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦ/ΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ (Π.Ε.Κ. ΛΑΜΙΑΣ) ιεύθυνση: Αρκαδίου 8 Πόλη : Λαµία T.K : 35100 Πληροφορίες: κ..κοτρώτσου Τηλέφωνο: 22310

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 28491 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 2057 23 Οκτωβρίου 2007 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Στοιχεία Τεχνολογίας» του Τεχνολογικού

Διαβάστε περισσότερα

1.Επικαιροποιημένα στοιχεία του ΕΚΦΕ. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος απόσπασης (μερική /ώρες την εβδομάδα, εξ ολοκλήρου) ekfe-androu@dide.kyk.sch.

1.Επικαιροποιημένα στοιχεία του ΕΚΦΕ. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος απόσπασης (μερική /ώρες την εβδομάδα, εξ ολοκλήρου) ekfe-androu@dide.kyk.sch. ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΕΚΦΕ : ΑΝΔΡΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΠΙΑΓΚΟΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΠΕ05 ΓΕΩΛΟΓΟΣ (αποσπασμένος στο ΕΚΦΕ 2 ημέρες την εβδομάδα) Επικαιροποιημένα στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ 1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΓΕΛ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 17-5 - 2013 -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΥΤΕΡΑ 20-5 - 2013 ΤΕΤΑΡΤΗ 22-5 - 2013 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 24-5 - 2013 ΕΥΤΕΡΑ 27-5

Διαβάστε περισσότερα