Fra Filippo Lippi ( )

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Fra Filippo Lippi (1406-1469)"

Transcript

1 Fra Filippo Lippi ( ) Η περίπτωση του Filippo Lippi είναι χαρακτηριστική επειδή αποτυπώνει την εξέλιξη της ιταλικής ζωγραφικής και όλες τις κατακτήσεις του χώρου ή της φόρµας τον 15 ο αίιώνα. Ο ζωγράφος είναι ολοκληρωτικά παιδί του αιώνα του. Αν αρχίζει τη σταδιοδροµία του µε πολλά στοιχεία παλαιότερων ρευµάτων, έχει εντούτοις περάσει στην ιστορία ως ζωγράφος της Αναγέννησης λόγω των µορφολογικών χαρακτηριστικών που παρουσιάζει η τέχνη του και τα οποία χωρούν στο ουµανιστικό και εικαστικό πλαίσιο της Αναγέννησης. Είχε αυτή την αφοµοιωτική σβελτάδα, την ικανότητα να ακούει την εποχή του. Τρέχει προς το µέλλον, συµβάλλει στην έλευσή του, οραµατίζεται τη νέα τέχνη και έχει µια πολύ προσωπική σύλληψη του χώρου ως προς την προοπτική ανάδειξή του. Εξάλλου αυτός ήταν ο δάσκαλος που επηρέασε όσο κανένας άλλος τον Botticelli. Μέσω αυτού του τελευταίου ο δάσκαλος µπαίνει στον 16 ο αιώνα, χωρίς ο ίδιος να έχει φυσική παρουσία εκεί. Είναι όµως ένας ανυπέρβλητος κρίκος που εξασφαλίζει τη συνέχεια, κυρίως µε τη γραµµική επιρροή της εντελώς αέρινης φόρµας που διατηρεί και ολοκληρώνει ο µαθητής του. Από πολύ νεαρή ηλικία εισέρχεται στο µοναστήρι των Καρµελιτών της Φλωρεντίας, γιατί ήταν ορφανός και αυτή ήταν η µόνη διέξοδος που θα του εξασφάλιζε µια ανεκτή ζωή. Δεν είχε αποφασίσει ο ίδιος τον εγκλεισµό του και δεν µπορούσε να δεχθεί τους κανόνες που επέβαλε η µοναχική ζωή. Ωστόσο, στο ίδιο µοναστήρι συνέβαιναν εκπληκτικά πράγµατα και µάλιστα στο παρεκκλήσιο Brancacci, όπου ο Masaccio µε το φίλο του Masolino da Panicale άνοιγαν ένα νέο κεφάλαιο στην ιστορία της τέχνης. Πολύ συχνά πήγαινε εκεί για να παρακολουθήσει τη δουλειά των δύο πρωτοπόρων. Στα πρώτα του βήµατα δέχτηκε την επιρροή του Lorenzo Monaco, αλλά αργότερα συνάντησε τον Fra Angelico, του οποίου τα χρώµατα, το φως, η προοπτική, το µορφοπλαστικό όραµα, δεν τον άφησαν ασυγκίνητο. Λέγεται ότι περνούσε ώρες µελετώντας την επίδραση του φωτός στο χώρο. Η ζωή του στο µοναστήρι τον βοηθούσε στις έρευνές του. Βρέθηκε να ζει σ αυτή την ιδιαίτερη εστία πολιτισµού και τέχνης, που επέδρασε πολύ στις καλλιτεχνικές του ανησυχίες. Όµως, είπαµε, δεν ήταν φτιαγµένος για τη µοναστική ζωή. Μεσόκοπος, γύρω στο ερωτεύτηκε µια νεαρή µοναχή, η οποία έµεινε έγκυος. Την απήγαγε. Το παράπτωµα αυτό της ερωτικής ζωής των µοναχών είχε ως τιµωρία το θάνατο. Για να µην εκτελεστεί η θανατική ποινή και αφού προηγουµένως είχε υποβληθεί σε µεσαιωνικά βασανιστήρια, ο προστάτης του Cosimo των Μεδίκων που τον είχε ανακαλύψει και πίστευε στο ταλέντο του ταξίδεψε ως τη Ρώµη για να ζητήσει χάρη από τον νεοεκλεγέντα Πάπα Πίο Β, µε τον οποίο συνδεόταν στενά. Ο Πάπας ήρε τους µοναχικούς όρκους των δύο κατηγορουµένων και η ιστορία της τέχνης συνέχισε το δρόµο της Η µορφή της ερωτευµένης µοναχής επαναλαµβάνεται πολύ συχνά στην απόδοση των πολυάριθµων Μαντόνων που ζωγράφισε ο Filippo Lippi, µε ένα συνδυασµό αισθαντικότητας, ερωτισµού, µελαγχολίας και υλικότητας, που µάλλον είχε τότε εκπλήξει τα πιο συντηρητικά περιβάλλοντα. Και δεν είναι µόνο αυτό. Στις πολλές αποδράσεις του από το µοναστήρι βρήκε ανακουφιστική παρηγορία στην αγκαλιά εταίρων της εποχής, τις οποίες δεν παρέλειψε να απαθανατίσει στα έργα του. Είναι µερικές στιγµές στην ιστορία που αναρωτιέται κανείς αν θα ήταν µάταιο να διαχωριστεί το προσωπικό ύφος ενός καλλιτέχνη από τη ζωή του.

2 Από την αρχή της σταδιοδροµίας του φάνηκε η προσωπική αντίληψη που είχε για το χώρο και η ιδιάζουσα διευθέτηση των µορφών µέσα σ αυτόν. Χαρακτηριστικό παράδειγµα είναι η λεγόµενη Παρθένος του Trivulzio, έργο του Εικόνα 1: Fra Filippo Lippi, Παρθένος του Trivulzio, Museo del Castello Sforzesco, Μιλάνο Εκπλήσσει η ρεαλιστική και εντελώς φωτογραφική αναπαράσταση αυτής της εικόνας, που βρίσκεται τώρα στο Museo del Castello Sforzesco του Μιλάνου. Πράγµατι, τα παιδιά που στριµώχνονται πίσω από την Παναγία θυµίζουν την εποχή της φωτογραφίας, µε κείνες τις µορφές που τεντώνονται στις πίσω σειρές για να µην τις κρύψουν οι προηγούµενες, εκφράζοντας φανερά την επιθυµία τους να µπουν στο πλάνο που ορίζει ο φακός. Ο ρεαλισµός στο έργο αυτό χρωστά πολλά στη µορφολογία του Masaccio και στον τρόπο µε τον οποίον ο ίδιος αναδείκνυε τον όγκο των µορφών. Κάποιοι µελετητές µάλιστα αναγνωρίζουν στον γονατιστό δεξιό άγγελο µε τα χέρια στο στήθος το προφίλ του Ιωάννη από την Πληρωµή του φόρου του παρεκκλησίου Brancacci 2. Εδώ όµως η σκηνοθεσία είναι εντελώς στηµένη και η µόνη ηθεληµένη παρέκκλιση είναι ο ατίθασος Ιησούς, που κάνει τα πάντα για να ξεφύγει από την προστασία της µητέρας Του. Μια σκωπτική νότα αντισταθµίζει τη σοβαρότητα των µορφών: είναι, όπως είπαµε, τα µικρά παιδιά στο τρίτο πλάνο, τεντωµένα, µε ιλαρό, ευθύ βλέµµα, ανάµεσα σε τρίγωνα διεξόδου προς την ορατότητα. Φαίνεται ότι τούτη 1 Το 1432 ολοκληρώνεται ένα από τα εµβληµατικότερα έργα της πρώιµης φλαµανδικής τέχνης, το πολύπτυχο του Μυστικού Αµνού, που βρίσκεται στον καθεδρικό ναό της Γάνδης, στο Βέλγιο. Με το έργο αυτό των αδελφών van Eyck εγκαταλείπεται το εξιδανικευµένο µεσαιωνικό ύφος και εισάγεται για πρώτη φορά η προσήλωση στη φυσική λεπτοµέρεια, η ενδελεχής αναπαράσταση της φύσης. Η τάση αυτή του φλαµανδικού ρεαλισµού θα αποτελέσει σχολή και θα επηρεάσει πολλούς Ιταλούς ζωγράφους, ακόµα και τον Filippo Lippi. Η συστηµατοποίηση της χρήσης λαδιού στο πολύπτυχο της Γάνδης θα αναδείξει τη λαµπρότητα των χρωµάτων και θα ενδυναµώσει τη γοητεία της ζωγραφισµένης ύλης. 2 Χρύσανθος Χρήστου, Ιταλική ζωγραφική, όπ.π., σ. 134.

3 η πρόταξη ενός λαϊκού ρεαλισµού ευθυγραµµιζόταν µε τη διάθεση ανασύστασης του τάγµατος των Καρµελιτών, στο µοναστήρι των οποίων ζει όταν ζωγραφίζει το έργο. Η λαϊκή φυσικότητα, που αγγίζει κατευθείαν τον κοινό πιστό, προδίδει κάποια ιδεολογική αντιπαλότητα των Καρµελιτών µε την εξιδανικευµένη αισθητική των Ουµανιστών της Φλωρεντίας. Αξιοσηµείωτο είναι ότι η Παναγία, µε πρόσωπο απλής γυναίκας του λαού, αγνοεί τον θεατή και κοιτάζει έξω από το πλάνο, µε βλέµµα αφηρηµένο όσο και κουρασµένο ή σκεπτικό. Αν η ογκοπλαστική τεχνική προδίδει τον µεγάλο Masaccio, υπάρχουν στοιχεία που φανερώνουν την έλξη του έργου από τη φθίνουσα φάση του διεθνούς γοτθικού ύφους, όπως οι αναλογίες του χώρου που είναι αφηρηµένος, χωρίς εικαστική σχέση µε τις µορφές. Αλλά ο ζωγράφος δεν θα κρατήσει καµία πλέον µνηµονική δέσµευση µε το ύφος αυτό και γρήγορα η επιφάνειά του θα ανοιχτεί προς τον χώρο, µε όλη την ιδιορρυθµία που θα του προσδώσει. Εικόνα 2: Fra Filippo Lippi, Παναγία µε το Θείο Βρέφος και Αγίους, Λούβρο Το ήδη η µεσαιωνική πλαστική µοιάζει παρελθούσα, καθώς και το γοτθικό ύφος. Ο Filippo Lippi φαίνεται ότι ακολουθεί µόνο τις επιταγές του καιρού του. Το ζωγραφισµένο επί ξύλου έργο Η Παναγία µε το θείο Βρέφος και Αγίους (πίνακας Barbadori) είναι µάρτυρας της ταχύτητας µε την οποίαν εξελίσσονται και υιοθετούνται οι εικαστικές καινοτοµίες. Ο χώρος, η σκηνοθεσία και το φως είναι τα στοιχεία που προβάλλονται στο έργο. Ο χώρος, κοµψός και ενοποιηµένος, µε µάρµαρα ιδιαίτερα, ίσως να έλκει την καταγωγή του από την επίδραση ή τη συµβουλή του Fra Angelico. Το εσωτερικό αυτού του σπιτιού ανοίγει προς το εξωτερικό περιβάλλον µε τη χρήση ενός παραθύρου στα αριστερά της σύνθεσης, από το οποίο φαίνεται ένας αληθινός µπλε ουρανός µε σύννεφα στοιχείο που επιβάλλεται την εποχή αυτή. Το ατµοσφαιρικό φως που λούζει και αναδεικνύει τις φόρµες φανερώνει τις αναζητήσεις που έκανε ο ζωγράφος ως µοναχός στο µοναστήρι του σε σχέση µε το φως και το χώρο. Διατυπώνεται µια πολύ ρυθµισµένη διάλεκτος του φωτός, που προβάλλει τους

4 όγκους. Υπάρχει αυτή η στίξη των φωτεινών και σκιερών περιοχών, που ενισχύει την αναζητούµενη υποβλητικότητα. Η Παναγία µε το θείο Βρέφος είναι εγγεγραµµένοι σε ένα προοπτικά ελλειπτικό σύστηµα µορφών, αλλά ουσιαστικά κυκλικό. Το εύρηµα αυτό δεν είναι πρωτότυπο, αλλά έχει άλλα εικαστικά προηγούµενα. Αν κάτι έχει παραµείνει από τη γοτθική αναφορά ή από τη βυζαντινή µνήµη, είναι η σωµατική µεγέθυνση της Παναγίας σε σχέση µε τις υπόλοιπες µορφές. Και πάντως τα φωτοστέφανα ήδη ακολουθούν τη φορά των σωµάτων, δεν είναι µετωπικά. Και αυτό το τελευταίο αποµεινάρι του βυζαντινού τρόπου έχει εγκαταλειφθεί. Στον Ευαγγελισµό της εκκλησίας του San Lorenzo, ο χώρος έχει τόσο πολύ δεχθεί την εφαρµογή της προοπτικής, που διασπάται σε πολυεπίπεδα πανοραµικού βάθους. Είναι σα µια σπουδή στις εφαρµοστικές δυνατότητες των νέων θεωριών. Εικόνα 3: Fra Filippo Lippi, Ευαγγελισµός, Φλωρεντία, εκκλησία San Lorenzo Η εµµονή του προοπτικού βάθους οδηγεί σε πολλές επαναλήψεις των καµπύλων του πρώτου επιπέδου και από κει σε µια αχανή πορεία των γραµµών, σχεδόν ιλιγγιωδώς προωθηµένων. Η τοποθέτηση των µορφών της Παναγίας και του Αρχαγγέλου Γαβριήλ στο δεξιό τµήµα του τοξωτού ανοίγµατος, ίσως εξηγεί την ύπαρξη των δύο αγγέλων στο αριστερό άνοιγµα, που δεν έχουν καµιά εικονογραφική αναγκαιότητα, ούτε καν αφηγηµατική, εκτός από τον τονισµό µιας συµµετρίας στο χώρο. Αλλά και πάλι η συµµετρία δεν έχει πλήρη ισότητα επιπέδων, η δε στάση της Παναγίας προξενεί έκπληξη µε τη σωµατική συστροφή και τη σχεδόν αρνητική χειρονοµία, που έχει, όπως ειπώθηκε σε άλλο σηµείο, φοβική σήµανση. Η σύνθεση έχει την προσωπική άποψη του Lippi για το χώρο, γιατί προσθέτει στοιχεία άσχετα µε την αφηγηµατική διατύπωση του γεγονότος. Πρώτα, η δευτερεύουσα απεικόνιση των δύο αγγέλων, εκ των οποίων ο ένας έχει στιγµιαία

5 στραφεί προς τον θεατή µε ένα βλέµµα δυσανάγνωστο, σα να αντιλήφθηκε ξαφνικά ότι το συµβάν ιστορείται, ότι υπάρχει ένα βλέµµα έξω από το κάδρο που το καταγράφει. Ο άγγελος καλεί τον θεατή να δει το γεγονός. Εδώ ο Filippo Lippi ακολουθεί κατά γράµµα την πρόταση του Alberti, ο οποίος παρότρυνε τους ζωγράφους να απεικονίζουν ένα πρόσωπο των συνθέσεών τους µε βλέµµα στραµµένο προς τον θεατή, γιατί αυτό θα βοηθούσε στη µέθεξη. Το δεύτερο στοιχείο είναι το γυάλινο βάζο, τοποθετηµένο σε ειδική εγκοπή του δαπέδου. Υποµνηµατίζει, βέβαια, τον µεσαιωνικό συµβολισµό του διάφανου γυαλιού, που παραπέµπει στο γεγονός ότι η Παναγία ήταν και θα παραµείνει παρθένα. Το βάζο αυτό, µε την άψογη διάθλαση του νερού, θα µπορούσε από µόνο του να αποτελέσει µια νεκρή φύση, εµπνευσµένη σαφώς από τη φλαµανδική ζωγραφική. Αν ο Lippi έµεινε γνωστός στην ιστορία της τέχνης είναι κυρίως για τις υπέροχες όσο και αισθαντικές Μαντόνες του που τις ξαναβρίσκουµε σε πολλές εκδοχές στο µαθητή του Botticelli. Η πιο διάσηµη και η πιο ονειρική είναι σίγουρα η Παναγία µε το θείο Βρέφος και δύο αγγέλους (1460), του µουσείου Ουφφίτσι. Εικόνα 4: Fra Filippo Lippi, Παναγία µε το Θείο Βρέφος και δύο αγγέλους (και λεπτοµέρεια), Ουφφίτσι Γύρω στο 1450 παρατηρείται µια αλλαγή στη σχεδιαστική τακτική του ζωγράφου. Δεν πλάθει πια τους όγκους των σωµάτων µε έντονο σκιοφωτισµό, αλλά επιµένει στα περιγράµµατα. Έτσι, όπως θα φανεί παρακάτω, ο Lippi επανασυνδέεται µε την ελληνιστική τέχνη, αλλά και µε την καθαρά ελληνική. Στο έργο αυτό υπάρχει η πρωτοτυπία της τοποθέτησης των προσώπων εκτός κάδρου, γιατί βλέπουµε ότι τα πρόσωπα είναι σα να έχουν βγει µόλις από ένα τοπίο, σα να έχουν ξεπηδήσει από ένα πλαίσιο ξεχωριστό. Το τοπίο αυτό αναγγέλλει ήδη την τοπιογραφία και τα χρώµατα του Ντα Βίντσι. Στην πραγµατικότητα, δεν πρόκειται για κάδρο µε θέµα τη φύση, αλλά για παράθυρο που ανοίγει την ορατότητα στο βάθος. Οι µορφές στέκονται µπροστά από ένα παράθυρο. Ο ζωγράφος παίζει σοφά µε αυτή την αµφισηµία του πλαισίου και δηµιουργεί ένα θέµα, στο οποίο ουσιαστικά δεσπόζει η µορφή της Παναγίας, ιδανική, κοσµική, εύθραυστη, µε πολλά στοιχεία θηλυκής αυταρέσκειας, αλλά και µε έντονη δεητική στάση, της οποίας η εσωτερικότητα έρχεται σε αντίθεση µε την εξωτερική απόδοση της οµορφιάς. Είναι ο κατεξοχήν τύπος της θηλυκής οµορφιάς που θα επικρατήσει στην Αναγέννηση. Θεωρείται ως προσωπογραφία της µοναχής που

6 αγάπησε και έγινε γυναίκα του, ενώ στο µικρό Ιησού έδωσε τα χαρακτηριστικά του γιου του Filippino, ο οποίος θα γίνει προς το τέλος του αιώνα εξίσου µεγάλος ζωγράφος µε τον πατέρα του και θα εκπαιδευτεί στο εργαστήριο του Botticelli. Στον Ευαγγελισµό του Palazzo Barberini ( ) θα µείνουµε µόνο για δύο λεπτοµέρειες: η πρώτη είναι αυτά τα αέρινα γυναικεία σώµατα που φαίνονται από ένα άνοιγµα µε σκάλα. Ο κυµατισµός των ενδυµάτων τους και η περιγραφική γραµµή τους έχουν έντονη αναφορά στην ελληνιστική τέχνη, µοιάζουν σα να είναι αγάλµατα που κινήθηκαν ξαφνικά στο βάθρο τους. Η δεύτερη λεπτοµέρεια είναι οι µορφές των εντολέων που βρίσκονται καθισµένοι ή γονατισµένοι στο δεξιό άκρο της σύνθεσης. Ο κόσµος του χρήµατος, είπαµε, δεν θα έχει πια ενδοιασµούς ως προς την αναπαράστασή του µέσα στα ιερά γεγονότα που αφηγούνται οι ζωγράφοι. Και µια γενική παρατήρηση: η χρήση του φωτός σµιλεύει διαφορετικά τους όγκους. Το φως είναι πιο γενικό, πιο απλωµένο και τα περιγράµµατα αναδεικνύονται περισσότερο. Είναι πιθανό να πρόκειται για το άκτιστο φως που διαχέεται παντού, δηλώνοντας τη θεϊκή παρουσία κατά την πρώτη αυτή πράξη της Ενσάρκωσης. Δεν θα ήταν άσκοπη η σκέψη ότι ο Lippi έχει αρχίσει να παρακολουθεί τη δουλειά των συγχρόνων του Domenico Veneziano και Andrea del Castagno. Όµως η αρχαία χάρη των κυµατιστών ενδυµάτων και των σωµάτων που µαντεύουµε µέσα σ αυτά, έχουν κάτι από την εµπνευσµένη κλασικότητα του Donatello. Εικόνα 5: Fra Filippo Lippi, Ευαγγελισµός (και λεπτοµέρεια), Ρώµη, Galleria Barberini Αυτή τη χάρη την ξαναβρίσκουµε στο λεγόµενο tondo Pitti, µαζί µε την επιµέλεια της γραµµικότητας. Πρόκειται για τη σύνθεση Η Παναγία µε το θείο Βρέφος και σκηνές από τη ζωή της Αγίας Άννας (περ. 1452). Για πολλούς λόγους χρειάζεται να προσέξουµε αυτό το tondo του Palazzo Pitti: έχει µια εικονογραφική πολυµορφία, που συνδυάζει την αφήγηση µε τη λατρευτική «αγιογραφία» και αποκαλύπτει ότι, µολονότι βρισκόµαστε στην πρώτη Αναγέννηση, η µορφολογική ταυτότητα της κυρίως Αναγέννησης είναι ήδη εδώ. Ωστόσο, δεν θα επιµείνουµε στις αντινοµικές ερµηνείες και στις σκανδαλοθηρικές αναλύσεις που έχει επισύρει αυτό το έργο.

7 Εικόνα 6: Fra Filippo Lippi, Tondo του Palazzo Pitti Σε πρώτο πλάνο έχουµε κατ ουσίαν µια Maestà, η οποία δεν υπερκαλύπτει τις σκηνές του βάθους που εκτυλίσσονται σε τρία διαφορετικά επίπεδα προοπτικής. Η οργάνωση της κυκλικής σύνθεσης είναι τόσο δεξιοτεχνικά διευθετηµένη, ώστε αναπτύσσεται συγχρόνως ένα «αγιογραφικό» ή λατρευτικό θέµα και τρία αφηγηµατικά επεισόδια. Το «αγιογραφικό» θέµα είναι η ένθρονη Θεοτόκος, η Maestà, της οποίας η εικονογραφική προέλευση χάνεται στο Βυζάντιο. Η Παναγία εµφανίζεται σε στάση τριών τετάρτων και κοιτάζει κατευθείαν το θεατή, ενώ ο Χριστός όχι. Με την πρόταξη της Maestà (και την αποκοπή της από την αφήγηση) τιµάται κυρίως η προστάτιδα του τάγµατος των Καρµελιτών, η Παναγία. Υπάρχει µια διακεκριµένη µελαγχολία που απλώνεται στο πρόσωπο. Η Παναγία και ο Χριστός κρατούν µαζί ένα ρόδι, σύµβολο της γονιµότητας, αλλά και της παρθενίας. Ο Χριστός κάθεται σε µαξιλάρι, όχι απευθείας στο γόνατο της µητέρας Του. Είναι µια εικαστική έκφραση της τιµής που αρµόζει στη θεϊκή Του καταγωγή. Το φως πάλι έχει µια σύσταση που καταυγάζει. Έρχεται από δεξιά, αναδεικνύει χωρίς επιδεικτικό σκιοφωτισµό τα ανοιχτά δέρµατα, χώνεται στις πτυχές, εξυµνεί τα περιγράµµατα και εξαφανίζεται στα βάθη του χώρου. Η αφήγηση του τοκετού της Αγίας Άννας φέρει πολλά στοιχεία από ένα συγγενές θέµα που έχει αποδοθεί στον Masaccio3. Όλα όσα ιστορούνται στα 3 Πρόκειται για το ονοµαζόµενο Berlin tondo, έργο του , Βερολίνο, Gemäldegalerie. Η απόδοση του έργου στον Masaccio έχει διχάσει τους κριτικούς.

8 αφηγηµατικά επίπεδα είναι ανθρώπινες δραστηριότητες που περιέχουν τη χαρά, την ευτυχία της οικογενειακής ζωής ακόµα και η Μαρία σε παιδική ηλικία που κρύβεται πίσω από το σώµα της µητέρας της (εικ.69), έχει ένα τόνο οικειότητας, καθώς αποδίδεται στη µέλλουσα µητέρα του Χριστού µια κανονική παιδικότητα, αναγνωρίσιµη από το πλήθος των πιστών. Η γυναίκα δίπλα στην Αγία Άννα που περπατά µε ένα καλάθι στο κεφάλι της, δεν είναι απλώς µια µορφή σε κίνηση, είναι µια γραµµική φιγούρα εντελώς γλυπτή, µια οιονεί καρυάτιδα. Στο τέταρτο επίπεδο βάθους ιστορείται η συνάντηση των γονέων της παναγίας στη Χρυσή Πύλη (ο Ιωακείµ ανεβαίνει τη σκάλα για να συναντήσει τη Μαρία). Στο τρίτο επίπεδο είναι ο τοκετός της Αγίας Άννας και µπροστά, σε πρώτο πλάνο, η ίδια η Παναγία που έχει γίνει µητέρα. Τέλος, ο χώρος που έχει δηµιουργηθεί, εντάσσει όλα τα αφηγηµατικά µοτίβα µέσα στα σηµεία φυγής και δηλώνει την προοπτική από τις γραµµές των πολύχρωµων δαπέδων. Εικόνα 7: Tondo Pitti, λεπτοµέρεια Ως τελευταία ενδεικτική αναφορά στην τέχνη του Filippo Lippi θα επιλέξουµε από το εικονογραφικό πρόγραµµα του καθεδρικού του Prato τη σκηνή του χορού της Σαλώµης, για να καταλάβουµε την τεράστια εξέλιξη που υπέστη το έργο του. Γύρω στο 1452 αρχίζει να ζωγραφίζει ένα κύκλο θεµάτων για τη ζωή του Ιωάννη του Βαπτιστή στο Prato. Η σκηνή αυτή περιέχει όλα τα στοιχεία των γραµµών, τόσο γνώριµα στο έργο του, µε τα οποία ορίζει το χώρο. Το ενδιαφέρον εδώ εστιάζεται στη σκηνογραφία, στην αφήγηση, στην κίνηση και στο φως. Οι µορφές είναι θεατρικά διατεταγµένες µε περίπλοκο σύστηµα και µε ποικίλες στάσεις, πολλές από τις οποίες έρχονται σε αντίθεση µεταξύ τους. Το φως δεν ρέει χωρίς να αγγίξει τη γραµµική φόρµα. Και µε την αναζήτηση της έκφρασης ή του περιεχοµένου

9 των γραµµών, ο ζωγράφος επαναφέρει στην τέχνη τα κλασικά µοτίβα. Ο χώρος είναι άψογα δοµηµένος µε αυστηρή προοπτική, οι δε γραµµές του πατώµατος, αριστοτεχνικά τραβηγµένες, περιέχουν όλα τα µαθήµατα του αιώνα της προοπτικής, που έλλειπαν από τον Ambrogio Lorenzetti ή από τον Duccio. Εικόνα 8: Fra Filippo Lippi, Το Συµπόσιο του Ηρώδη, Καθεδρικός του Prato Από την αρχαία αισθητική βγαίνουν αυτές οι µορφές, που ξανασυναντούν το παλιό στοίχηµα των καλλιτεχνών σε σχέση µε την «αιχµαλωσία της κίνησης», δηλαδή µε την απόδοση της στιγµιαίας χειρονοµίας, µε την κατάτµηση της κίνησης όχι όπως συνέβη αργότερα στο µπαρόκ, όπου η κίνηση είναι µια στάση στο χρόνο (και γι αυτό µνηµειώδης). Το ζήτηµα είναι εδώ να αποτυπωθεί το στιγµιότυπο µέσα στη χρονική συνέχεια της κίνησης, ώστε να µην αποδυναµωθεί ο ρυθµός. Ο Lippi, νοµίζω, πέτυχε να κάνει µια ρυθµική τοµή της κίνησης, να συντάξει εικαστικά τη στιγµή µέσα στη συνέχειά της. Έτσι, η τονικότητα της πολυµορφίας επιτυγχάνεται µε τη µεταστροφή που επιχείρησε προς την επεξεργασία των γραµµών. Η εξέλιξη της δουλειάς του σε σχέση µε τα πρώτα έργα είναι τεράστια. Τόσο η στατικότητα όσο και το φως εξελίχθηκαν για να εφαρµόσουν άλλες αναζητήσεις που είχαν επίκεντρο τη ροή, την παλλόµενη στιγµή. Πρέπει να πούµε βέβαια ότι αυτός ο ανάγλυφος µετεωρισµός της στιγµιαίας κίνησης αναγνωριζόταν πάντα ως το κατεξοχήν προνόµιο της γλυπτικής, γιατί είναι περίοπτη και γιατί παραµένει εξ αντικειµένου τρισδιάστατη. Η ζωγραφική πρέπει να διερευνήσει την τεχνική που θα την κάνει ικανή να δηµιουργήσει την ψευδαίσθηση ότι οι µορφές µεταβάλλονται εν κινήσει µέσα στο χώρο. Το τόλµηµα που πρώτος ο Masaccio επιχείρησε ήταν να δουλέψει µε το χρώµα και µε το φως, µε τη σκιά και µε την προοπτική, για να φέρει στα µάτια την πραγµατικότητα όπως είναι. Ο Filippo Lippi κράτησε τα µαθήµατα του «δασκάλου» του, αλλά τον κατέτρωγε πάντα η αγωνία να αποδώσει τη χάρη και κατά ένα τρόπο να αποβάλει τη στατικότητα που έχουν τα σώµατα του δασκάλου: ο µαθητής τα

10 ήθελε πιο κινητικά, πιο αιθέρια, πιο ποιητικά, στροβιλιζόµενα από τον αέρα της ίδιας τους της κίνησης, αλλά ενισχυµένα από την τεχνική της προοπτικής. Να γιατί οι αναζητήσεις του τον οδήγησαν στην αρχαία γλυπτική. Όχι µόνο για να αποδώσει τις µεµονωµένες µορφές. Ήθελε να λύσει το πρόβληµα της σχέσης των µορφών µε το χώρο. Και εδώ ανακαλύπτει έναν επιταχυνόµενο ρυθµό όσο και γραµµικό, µε τον οποίον οι µορφές συνδέονται µεταξύ τους και δηµιουργούν οι ίδιες τη σχέση µε το χώρο. Δεν είναι µόνο η σχέση µε το χώρο, είναι το µάθηµα του αφηγηµατικού χρόνου, που προέρχεται κατευθείαν από τον Masaccio. Όπως αυτός στην Πληρωµή του φόρου, έτσι και ο Lippi αφηγείται τρία διαφορετικά επεισόδια στον ίδιο χώρο και έτσι έχουµε τρεις φορές την εµφάνιση της Σαλώµης: πρώτη, στο κέντρο, όταν χορεύει, δεύτερη, αριστερά, όταν δέχεται την κεφαλή του Ιωάννη, τρίτη, όταν παραδίδει, δεξιά, το αποτρόπαιο δώρο 4. Η αφηγηµατική καινοτοµία του Masaccio µε την τριπλή απεικόνιση του Πέτρου, βρίσκει εδώ άξιο µιµητή. Όπως είπαµε όµως, ο Lippi αναζητά µια πιο κινητική φόρµα από αυτήν του Masaccio. Η µορφή της Σαλώµης, στην κεντρική (και γι αυτό ιδιαίτερα φωτισµένη) σκηνή του χορού, δανείζεται όλο τον εκφραστικό πλούτο της πλαστικής γραµµικότητας που συναντούµε στις αρχαίες Μαινάδες ή στις Νίκες, µε την αέρινη κίνηση των πέπλων, την ανάδευση των µαλλιών, την «πτήση» των τεθλασµένων που αποτυπώνουν οι λωρίδες της ενδυµασίας. Η επιστροφή στην ιδανική κλασικότητα θα κυριεύσει τα εργαστήρια των επόµενων χρόνων και θα επικαιροποιήσει το αρχαίο κάλλος. Εικόνα 9: Σαλώµη, λεπτοµέρεια από την εικ Daniel Arasse, Histoires des peintures, όπ.π., σ. 69.

Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης

Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης Εικόνα 1: Η πληρωμή του φόρου, παρεκκλήσιο Brancacci, Φλωρεντία Εικόνα 2: Η εκδίωξη από τον παράδεισο, παρεκκλήσιο Brancacci. Πριν και μετά την αποκατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

Η Τέχνη της Αναγέννησης-Μανιερισμός

Η Τέχνη της Αναγέννησης-Μανιερισμός Η Τέχνη της Αναγέννησης-Μανιερισμός Τμήμα Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Σχολή Καλών Τεχνών Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Διδάσκουσα: Δρ Βικτώρια Φερεντίνου 3. Η Τέχνη της Πρώιμης Αναγέννησης στην

Διαβάστε περισσότερα

Πέτερ Μπρέγκελ ( ):

Πέτερ Μπρέγκελ ( ): ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ Πέτερ Μπρέγκελ (1525 1569) Πέτερ Μπρέγκελ (1525 1569): Ήταν ένας από τους μεγαλύτερους Ολλανδούς ζωγράφους και χαράκτες της εποχής του, πρωτοπόρος της Βορειοευρωαπαϊκής Αναγέννησης. Ασχολήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία Da Vinci «ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ» 2º ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Ερευνητική εργασία Da Vinci «ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ» 2º ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Ερευνητική εργασία Da Vinci «ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ» 2º ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 Υπεύθυνοι μαθητές Τζούρι Άρτεμις Σίμος Νίκος Πέτσιος Αναστάσης Σακελλίων Γρηγόρης Υπεύθυνοι καθηγητές: Αδαμάρα Ζούλας

Διαβάστε περισσότερα

Καραβάτζιο, Η κλήση του Ματθαίου. Εκκλησία Αγίου Λουδοβίκου των Γάλλων, Ρώµη

Καραβάτζιο, Η κλήση του Ματθαίου. Εκκλησία Αγίου Λουδοβίκου των Γάλλων, Ρώµη Καραβάτζιο, Η κλήση του Ματθαίου Εκκλησία Αγίου Λουδοβίκου των Γάλλων, Ρώµη Διδακτικό υλικό Μάθηµα: Θρησκευτικά Πρότυπο Πειραµατικό Σχολείο Πανεπιστηµίου Αθηνών Τάξη: Β Γυµνασίου Καθηγητής: Γ. Παπαδάκης

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα Λόγια Για Την Αγιογράφο

Λίγα Λόγια Για Την Αγιογράφο Αγιογράφος Ραλλού Λιόλιου Κούση Βυζαντινές Εικόνες Οι βυζαντινές εικόνες είναι ιεροί πνευματικοί θησαυροί του Ανατολικού Ορθόδοξου Χριστιανισμού. Η βυζαντινή ζωγραφική είναι ένα από τα πιο σημαντικά επιτεύγματα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΣΧΕΔΙΟ (Ελεύθερο και Προοπτικό) και που ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Πάτρα, Δεκέμβρης 2012 Ποια είναι η σχέση ανάμεσα στην τέχνη και την πληροφόρηση; Πώς μπορεί η φωτογραφία να είναι τέχνη, εάν είναι στενά συνδεδεμένη με την αυτόματη

Διαβάστε περισσότερα

Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου

Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου Η Γκουέρνικα είναι µια έντονη διαµαρτυρία εναντίον του πολέµου και της καταστροφής που αυτός σπέρνει. Τα µήνυµα που θέλει να

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ Ο καλλιτέχνης μπορεί να συμπεριλάβει ή να αγνοήσει τη διάσταση του χώρου στην απεικόνιση που εκτελεί. Όταν περιγράφει το βάθος του οπτικού πεδίου με διάφορους

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com Μιχάλης Μακρή EFIAP www.michalismakri.com Γιατί κάποιες φωτογραφίες είναι πιο ελκυστικές από τις άλλες; Γιατί κάποιες φωτογραφίες παραμένουν κρεμασμένες σε γκαλερί για μήνες ή και για χρόνια για να τις

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο Εκκλησίας του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι. Ελληνικά

Κείμενο Εκκλησίας του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι. Ελληνικά 1 Κείμενο Εκκλησίας του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι Ελληνικά 2 ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΤΟΥ ΤΙΜΙΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ ΣΤΟ ΠΕΛΕΝΤΡΙ Η εκκλησία του Τιμίου Σταυρού στο Πελέντρι φαίνεται να χτίστηκε λίγο μετά τα μέσα του 12 ου αιώνα

Διαβάστε περισσότερα

Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη.

Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη. Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση τα ψηφιδωτά που βρίσκονταν στην αψίδα του ναού της Παναγίας της Κανακαριάς στη Λυθράγκωμη. Ο Χριστός. Ψηφιδωτό Παναγίας της Κανακαριάς. Λυθράγκωμη- Καρπασίας Τα ψηφιδωτά αυτά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ, ΚΡΙΤΙΚΕΣ Κ.Α. ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΓΛΥΠΤΗ. Μιχάλη Κευγά. ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ:http://www.mkevgas.gr/ Ιστοσελίδα:

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ, ΚΡΙΤΙΚΕΣ Κ.Α. ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΓΛΥΠΤΗ. Μιχάλη Κευγά. ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ:http://www.mkevgas.gr/ Ιστοσελίδα: ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ, ΚΡΙΤΙΚΕΣ Κ.Α. ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΓΛΥΠΤΗ Μιχάλη Κευγά ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ:http://www.mkevgas.gr/ Ιστοσελίδα: http://www.mkevgas.gr/ Ιστοσελίδα: http://www.mkevgas.gr/ Ιστοσελίδα:

Διαβάστε περισσότερα

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα) «Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015 Έλληνες ζωγράφοι (19 ου -20 ου αιώνα) Της Μπιλιούρη Αργυρής Η ιστορία της ζωγραφικής στην νεοελληνική ζωγραφική Η Ελληνική ζωγραφική

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδος αξιολόγησης του μαθήματος «Ιστορία της Τέχνης και του Πολιτισμού»

Μέθοδος αξιολόγησης του μαθήματος «Ιστορία της Τέχνης και του Πολιτισμού» Μέθοδος αξιολόγησης του μαθήματος «Ιστορία της Τέχνης και του Πολιτισμού» Οι φοιτητές και οι φοιτήτριες του μαθήματος αξιολογούνται μέσα από τις εξής διαδικασίες: 1. Γραπτές ασκήσεις στο τέλος κάθε μαθήματος

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Γ' Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΕΛΕΥΘΕΡΟ-ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ( Εικαστική και Αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 4. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΚΑΙ ΕΜΦΑΣΗ

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 4. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΚΑΙ ΕΜΦΑΣΗ Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 4. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΚΑΙ ΕΜΦΑΣΗ Στις πολύπλοκες συνθέσεις πολλά διαφορετικά στοιχεία χρησιμοποιούνται για την ιεράρχηση της σειράς παρατήρησης από τον θεατή. Ο καλλιτέχνης

Διαβάστε περισσότερα

Το φως στη βυζαντινή ζωγραφική

Το φως στη βυζαντινή ζωγραφική 23 Νοεμβρίου 2016 Το φως στη βυζαντινή ζωγραφική Πολιτισμός / Ζωγραφική & Εικαστικές Τέχνες Μαρία Ι.Καζαμία-Τσέρνου, Αναπλ. Καθηγήτρια Βυζαντινής Αρχαιολογίας, Τμήμα Θεολογίας ΑΠΘ «Καί ε πεν Θεός γενηθήτω

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΙ ΡΩΤΑΜΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΤΙ ΜΑΣ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΠΩΣ ΜΑΣ ΤΟ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΣΥΝΘΕΣΗ: Οργάνωση ενός συνόλου από επιμέρους στοιχεία σε μια ενιαία διάταξη Αρχική ιδέα σύνθεσης

Διαβάστε περισσότερα

Duomo: Ένα από τα πιο χαρακτηριστικά κτίσματα της πόλης

Duomo: Ένα από τα πιο χαρακτηριστικά κτίσματα της πόλης Η δεύτερη μεγαλύτερη πόλη της Ιταλίας, που εδώ και χρόνια αποτελεί συνώνυμο της μό δας, έχει πολλές ακόμη «άγνωστες» πτυχές, που προκαλούν τους επισκέπτες να τις ανακαλύψουν. Πέρα από τα επιβλητικά κτήρια,

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 7. ΧΡΟΝΟΣ - ΚΙΝΗΣΗ

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 7. ΧΡΟΝΟΣ - ΚΙΝΗΣΗ Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 7. ΧΡΟΝΟΣ - ΚΙΝΗΣΗ Οι καλλιτέχνες ανέκαθεν αντιμετώπιζαν με πολλά εφευρήματα τη στατικότητα των μέσων τους στην αναπαράσταση του πραγματικού κόσμου. Ο χρόνος και η

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Μιλώντας με τα αρχαία Μέσα στο μουσείο θα συναντήσετε παράξενα αντικείμενα άλλων εποχών. Μπορείτε να τα κάνετε να μιλήσουν για πανάρχαιους ανθρώπους και πολιτισμούς; Πάρτε φακούς, μέτρα, μολύβι και χαρτί

Διαβάστε περισσότερα

Το ηφαίστειο- ναός που αναβλύζει αντί για λάβα, Ορθοδοξία

Το ηφαίστειο- ναός που αναβλύζει αντί για λάβα, Ορθοδοξία 10/08/2019 Το ηφαίστειο- ναός που αναβλύζει αντί για λάβα, Ορθοδοξία / Ορθόδοξες Προβολές Μοναδικό γεωλογικό- θρησκευτικό φαινόμενο αποτελεί στην Ελληνική επικράτεια και πιθανότατα και στην Ευρώπη- ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ «Πλάθω τις εικόνες μου χαράζοντας κατευθείαν πάνω στο υλικό μου, όπως ο ζωγράφος σχεδιάζει ή πλάθει τις εικόνες του πάνω στον καμβά.» Η Βίκυ Τσαλαματά γεννήθηκε στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΑ ΒΊΝΤΣΙ 1452-1519 ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑ ΓΚΕΚΑΣ ΤΡΥΦΩΝ ΑΡΣΕΝΙΔΗΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ

ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΑ ΒΊΝΤΣΙ 1452-1519 ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑ ΓΚΕΚΑΣ ΤΡΥΦΩΝ ΑΡΣΕΝΙΔΗΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΑ ΒΊΝΤΣΙ 1452-1519 ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΕΥΤΥΧΙΑ ΓΚΕΚΑΣ ΤΡΥΦΩΝ ΑΡΣΕΝΙΔΗΣ ΕΥΘΥΜΙΟΣ 1 Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι ήταν Ιταλός αρχιτέκτονας, ζωγράφος, γλύπτης, μουσικός, εφευρέτης, μηχανικός, ανατόμος, γεωμέτρης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΧΡΥΣΗ ΤΟΜΗ ΣΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Η ΧΡΥΣΗ ΤΟΜΗ ΣΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ Η ΧΡΥΣΗ ΤΟΜΗ ΣΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ Τα µαθηµατικά και η τέχνη, αν και φαινοµενικά τουλάχιστον, αποτελούν δύο ξεχωριστά πεδία της ανθρώπινης δραστηριότητας, είναι δυνατόν να συνδυαστούν και να δώσουν δηµιουργίες

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη του ψηφιδωτού (με αφορμή επίσκεψη στον Όσιο Λουκά)

Η τέχνη του ψηφιδωτού (με αφορμή επίσκεψη στον Όσιο Λουκά) 28/01/2019 Η τέχνη του ψηφιδωτού (με αφορμή επίσκεψη στον Όσιο Λουκά) / Επικαιρότητα Tα ψηφιδωτά αποτελούν είδος της εικονιστικής τέχνης που καλλιεργείται στους ελληνιστικούς και ρωμαϊκούς χρόνους, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

ίνουν ιδιαίτερη σηµασία στις λε τοµέρειες Γι αυτό το λόγο ο Μ ος θεωρείται ροάγγελος του

ίνουν ιδιαίτερη σηµασία στις λε τοµέρειες Γι αυτό το λόγο ο Μ ος θεωρείται ροάγγελος του ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ Ο ιταλικός 15ος αιώνας ονοµάζεται κουατροτσέντο. Τα σηµαντικότερα κέντρα της Αναγέννησης στην Ιταλία είναι η Φλωρεντία, η Ρώµη, η Βενετία, το Μιλάνο. Σηµαντική όµως είναι και η εριοχή της Φλάνδρας.

Διαβάστε περισσότερα

Οι εικόνες της Ανάστασης στην Ορθόδοξη Βυζαντινή Αγιογραφία

Οι εικόνες της Ανάστασης στην Ορθόδοξη Βυζαντινή Αγιογραφία Οι εικόνες της Ανάστασης στην Ορθόδοξη Βυζαντινή Αγιογραφία Η γιορτή της Ανάστασης του Κυρίου είναι η σημαντικότερη, η λαμπρότερη, η πιο χαρούμενη μέρα μέσα στον εορταστικό κύκλο της Χριστιανοσύνης. Και

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Ηρεμία, στατικότατα, σταθερότητα

ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Ηρεμία, στατικότατα, σταθερότητα ΘΕΜΑΤΑ ΤΕΧΝΗΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (μάθημα κατεύθυνσης) Τι είναι η δομή και η σύνθεση ενός εικαστικού έργου. Είναι η οργάνωση όλων των στοιχείων ενός έργου σε ένα ενιαίο σύνολο με στόχο να εκφράσουν κάποια

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

etwinning Project Mrs. Tasia Giannakos Physical Education Teacher

etwinning Project Mrs. Tasia Giannakos Physical Education Teacher Friday, April 4 th, 2014 etwinning Project GREEK FOOD: our European passport to a healthy life» Collaborative etwinning activity between the 1 st and the 7 th Primary Schools of Sparti Τασία Γιαννακού

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Φιλαράκος - Το δικό μου μαλακό υφασμάτινο παιχνίδι Βαθμίδα: 1 Τάξη: Β Διάρκεια: 4 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας στη συνέχεια για έκφραση. Οι μαθητές/τριες ανακαλούν εμπειρίες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Η ωραιότερη ιστορία της τέχνης

Η ωραιότερη ιστορία της τέχνης ΦΡΑΝΣΟΥΆ ΛΕ ΛΙΟΝΝΑΊ Η ωραιότερη ιστορία της τέχνης Ένα όνειρο στο στρατόπεδο Ντόρα-Μιττελμπάου ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΤΡΙΓΚΟΣ ΣΥΝΈΒΗ ένα πρωί κατά τη διάρκεια μίας εξ αυτών των συναθροίσεων

Διαβάστε περισσότερα

Οδοιπορικό στο ιερό Προσκύνημα της Χιοπολίτιδας Αγίας Μαρκέλλας

Οδοιπορικό στο ιερό Προσκύνημα της Χιοπολίτιδας Αγίας Μαρκέλλας 22/07/2019 Οδοιπορικό στο ιερό Προσκύνημα της Χιοπολίτιδας Αγίας Μαρκέλλας / Ιερές Μονές Στο κεφαλοχώρι της Βολισσού σε γραφική ακρογιαλιά βρίσκεται το κτιριακό συγκρότημα του ιερού Προσκυνήματος της Χιοπολίτιδας

Διαβάστε περισσότερα

(άγιο μύρο / τριήμερη / ολόλευκα / κολυμβήθρας / κατάδυση) «Στο χρίσμα, ο ιερέας χρίει τον.. σ όλα τα μέρη του σώματός του με

(άγιο μύρο / τριήμερη / ολόλευκα / κολυμβήθρας / κατάδυση) «Στο χρίσμα, ο ιερέας χρίει τον.. σ όλα τα μέρη του σώματός του με ΜΑΘΗΜΑ 21 Ο ΤΑ ΜΥΣΤΗΡΙΑ ΤΟΥ ΒΑΠΤΙΣΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΙΣΜΑΤΟΣ Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις κατάλληλες λέξεις ή φράσεις που δίνονται στην παρένθεση. Σε κάθε κενό αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014

Ο Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014 Ο Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014 Σ Υ Ν Ε Ρ Γ Α Τ Ι Κ Ε Σ Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Ε Σ Δ Ρ Α Σ Ε Ι Σ Σύντομη Περιγραφή Ενότητας Η ενότητα φέρει τον τίτλο «Εγώ, εσύ, εμείς Συνεργατικές

Διαβάστε περισσότερα

«Έκθεση εικόνων Κρητικής Σχολής στην Ηπειρο» 2014

«Έκθεση εικόνων Κρητικής Σχολής στην Ηπειρο» 2014 Άγιος Νικόλαος με τρεις σκηνές θαυμάτων του Συλλογή Μητροπολιτικού Μεγάρου Ιωαννίνων Προέλευση: Μονή Ελεούσας Νήσου Ιωαννίνων Διαστάσεις 0,92 Χ 0,62μ 1500 Εικόνα με πλαίσιο, που διατηρείται σε καλή κατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε Σάββατο και διαφορετική εμπειρία στο Μουσείο Ακρόπολης

Κάθε Σάββατο και διαφορετική εμπειρία στο Μουσείο Ακρόπολης Κάθε Σάββατο και διαφορετική εμπειρία στο Μουσείο Ακρόπολης Εναλλασσόμενες θεματικές παρουσιάσεις Κάθε Σάββατο και διαφορετική εμπειρία στο Μουσείο Ακρόπολης Εναλλασσόμενες θεματικές παρουσιάσεις Ποιοι

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001 Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα Αθήνα, Απρίλιος 2001 Σελίδα 1 από 8 Μάθηµα: «Ιστορία Ενδυµασίας Ι». Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Το µάθηµα

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο Αγίου Νικολάου της Στέγης. Ελληνικά

Κείμενο Αγίου Νικολάου της Στέγης. Ελληνικά 1 Κείμενο Αγίου Νικολάου της Στέγης Ελληνικά 2 Ο Άγιος Νικόλαος της Στέγης Πήρε το όνομα του μετά την προσθήκη της δεύτερης Στέγης του ναού τον 13ον αιώνα, για την προστασία του από τα χιόνα και τη βροχή.

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ:

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ: ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ: Η ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ: Η Αικατερίνη είχε κάλλος και ομορφιά ασύγκριτη. Η μητέρα της και οι συγγενείς της την πίεζαν συνεχώς να παντρευτεί, για να μην φύγουν από τα χέρια τους

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Αυτός είναι ο αγιοταφίτης που περιθάλπει τους ασθενείς αδελφούς του. Έκλεισε τα μάτια του Μακαριστού ηγουμένου του Σαραντάριου.

Αυτός είναι ο αγιοταφίτης που περιθάλπει τους ασθενείς αδελφούς του. Έκλεισε τα μάτια του Μακαριστού ηγουμένου του Σαραντάριου. 01/08/2019 Αυτός είναι ο αγιοταφίτης που περιθάλπει τους ασθενείς αδελφούς του. Έκλεισε τα μάτια του Μακαριστού ηγουμένου του Σαραντάριου. Πατριαρχεία / Πατριαρχείο Ιεροσολύμων Ο ηγούμενος της Ιεράς Μονής

Διαβάστε περισσότερα

Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας

Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας ΜΑΡΚ ΜΑΖΑΟΥΕΡ Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας Μια προσωπική αναδρομή Απόψε θα εκφράσω μερικές προσωπικές σκέψεις για όσα είδα να συμβαίνουν στην Ελλάδα, την οποία επισκέφθηκα για πρώτη φορά πριν από

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «παιδιά, έφηβοι, νέοι»

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «παιδιά, έφηβοι, νέοι» Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «παιδιά, έφηβοι, νέοι» Υλικό για προαιρετική ενασχόληση των μαθητών πριν και μετά την επίσκεψη στο Μουσείο Ακρόπολης. Κατά την επίσκεψη της σχολικής σας ομάδας στο Μουσείο Ακρόπολης,

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

1 η Θεματική ενότητα- Μπορούν οι άνθρωποι να εικονίζουν το Θεό; 1. Δώστε τον ορισμό της εικόνας.

1 η Θεματική ενότητα- Μπορούν οι άνθρωποι να εικονίζουν το Θεό; 1. Δώστε τον ορισμό της εικόνας. 1 η Θεματική ενότητα- Μπορούν οι άνθρωποι να εικονίζουν το Θεό; 1. Δώστε τον ορισμό της εικόνας. 2. Ποια η έννοια της λέξεως είδωλο στο θρησκευτικό τομέα; 3. Ποιο από τα παρακάτω αποτελούν μορφές σύγχρονης

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Clements & Sarama, 2009; Sarama & Clements, 2009 Χωρική αντίληψη και σκέψη Προσανατολισμός στο χώρο Οπτικοποίηση (visualization) Νοερή εικονική αναπαράσταση Νοερή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ Οι θρησκευτικές εικόνες ως μέσον έκφρασης του θρησκευτικού συναισθήματος 9ο Δημοτικό Σχολείο Μυτιλήνης Τάξη: ΣΤ 1 Σχολικό έτος: 2006 07 Υπεύθυνη δασκάλα: Σπανού Σοφία «Όταν πρόκειται να αρχίσεις

Διαβάστε περισσότερα

Αθηνά Σχινά Το εικαστικό «περιβάλλον» του Χρήστου Παπανικολάου

Αθηνά Σχινά Το εικαστικό «περιβάλλον» του Χρήστου Παπανικολάου Αθηνά Σχινά Το εικαστικό «περιβάλλον» του Χρήστου Παπανικολάου Η αγιογραφία, στην ελληνορθόδοξη παράδοση, είναι γνωστό πως έχει μεγάλη ιστορία, η οποία περιλαμβάνει σημαντικά έργα απ όλες της τις περιόδους.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΝΑ ΜΙΚΡΟ PROJECT ΙΣΤΟΡΙΑΣ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τη Δ Τάξη του 64 ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης Σχολικό έτος 2011-2012 Συντελεστές προγράμματος:

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΛΕΟΝΑΡΝΤΟ ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ Ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι γεννήθηκε στην πόλη Αντσιάνο κοντά στο Βίντσι της Ιταλίας στις 15 Απριλίου του 1450 και απεβίωσε στις 2 Μαΐου του 1519 στη Γαλλία μετά την εγκατάστασή του από

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

ΓΟΤΘΙΚΗ ΤΕΧΝΗ Uccello: Η μάχη του Αγίου Ρωμανού Paris.

ΓΟΤΘΙΚΗ ΤΕΧΝΗ Uccello: Η μάχη του Αγίου Ρωμανού Paris. ΓΟΤΘΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΓΟΤΘΙΚΗ ΤΕΧΝΗ Uccello: Η μάχη του Αγίου Ρωμανού. 1460 Paris. ΓΟΤΘΙΚΗ ΤΕΧΝΗ Γοτθική τέχνη Με τον όρο γοτθική τέχνη αναφερόμαστε στο καλλιτεχνικό ρεύμα που εμφανίστηκε την περίοδο του Μεσαίωνα.

Διαβάστε περισσότερα

Φανερωμένη Η εορτή της Παναγίας Φανερωμένης μας συγκεντρώνει και μας φέρνει σήμερα εδώ. Σήμερα εορτάζει η Παναγία, η μητέρα μας, η Ελπίδα

Φανερωμένη Η εορτή της Παναγίας Φανερωμένης μας συγκεντρώνει και μας φέρνει σήμερα εδώ. Σήμερα εορτάζει η Παναγία, η μητέρα μας, η Ελπίδα Φανερωμένη 2017.09.24 Η εορτή της Παναγίας Φανερωμένης μας συγκεντρώνει και μας φέρνει σήμερα εδώ. Σήμερα εορτάζει η Παναγία, η μητέρα μας, η Ελπίδα μας και εμείς οι χριστιανοί της Σύρου, αλλά και ευλαβείς

Διαβάστε περισσότερα

1. Να επισηµάνετε τους παράγοντες που συνετέλεσαν στη µετατροπή της Χριστιανικής Κοινοπολιτείας (Respublica Christiana) σε Πολιτεία των

1. Να επισηµάνετε τους παράγοντες που συνετέλεσαν στη µετατροπή της Χριστιανικής Κοινοπολιτείας (Respublica Christiana) σε Πολιτεία των ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ: Οι Ευρωπαίοι της Αναγέννησης Ερώτηση ανάπτυξης 1. Να επισηµάνετε τους παράγοντες που συνετέλεσαν στη µετατροπή της Χριστιανικής Κοινοπολιτείας (Respublica Christiana) σε Πολιτεία των Γραµµάτων.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΑΝΔΡΕΣ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ: Β ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ: 23 ΑΓΟΡΙΑ: 13 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 10 ΕΚΠΟΝΗΣΗ: ΛΙΑΠΗ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η μουσική..............................................11 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΕΓΧΟΡΔΟ Η αρχοντοπούλα κι ο ταξιδευτής........................15 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΡΟΥΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ambrogio Lorenzetti (1290-1348)

Ambrogio Lorenzetti (1290-1348) Ambrogio Lorenzetti (1290-1348) Παράλληλα µε τις επιρροές που δέχεται η Ιταλία από άλλες χώρες, διαπιστώνεται µια καταπληκτική ταχύτητα στην κατάκτηση του χώρου. Οι αδελφοί Lorenzetti δουλεύουν εντατικά

Διαβάστε περισσότερα

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Εικαστικών Τεχνών Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Εικαστικών Τεχνών Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης 3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Εικαστικών Τεχνών Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης Σύγχρονη Συνάντηση με την Παράδοση Ομαδική Εργασία Μνημειακού Χαρακτήρα Ομάδα 1 Γυμνάσιο Χρησιμοποιώντας την παραδοσιακή ξυλογλυπτική,

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί και το παιχνίδι μέσα από τη Νεοελληνική ζωγραφική

Το παιδί και το παιχνίδι μέσα από τη Νεοελληνική ζωγραφική Το παιδί και το παιχνίδι μέσα από τη Νεοελληνική ζωγραφική Η εικαστική διαπραγμάτευση της σχέσης του παιδιού με το παιχνίδι-με την έννοια είτε του δρώμενου είτε του αντικειμένου ορίζεται από συνιστώσες

Διαβάστε περισσότερα

Τέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα

Τέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Η δραστηριότητα του Α2 στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Οι μαθητές του Α2 του Μουσικού Σχολείου Θεσσαλονίκης με την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κείμενο Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο Η ενδυμασία αποτελείται από κάθε τι με το οποίο ο άνθρωπος καλύπτει και στολίζει το σώμα του. Περιλαμβάνει δηλαδή τα ρούχα και

Διαβάστε περισσότερα

Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών: «Η τέχνη στην αγωγή των παιδιών και των νέων»

Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών: «Η τέχνη στην αγωγή των παιδιών και των νέων» 16/01/2019 Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών: «Η τέχνη στην αγωγή των παιδιών και των νέων» Αυτοκέφαλες Εκκλησίες / Εκκλησία της Ελλάδος Με αφορμή την εορτή των Τριών Ιεραρχών, το Ίδρυμα Νεότητος και Οικογένειας

Διαβάστε περισσότερα

Ένας θαυμάσιος μαρτυρικός αγιογράφος χωρίς χέρια και πόδια

Ένας θαυμάσιος μαρτυρικός αγιογράφος χωρίς χέρια και πόδια 14/07/2019 Ένας θαυμάσιος μαρτυρικός αγιογράφος χωρίς χέρια και πόδια / Ορθόδοξες Προβολές Το 1858 στο χωριό Ουτέβκα της Σαμάρας, στη Ρωσία, γεννήθηκε ο Γρηγόριος Ζουράβλεφ, ένα ιδιαίτερο παιδί όμως αφού

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Χειμερινό Εξάμηνο Μάθημα: Σχολική Πρακτική, Επίπεδο ΙΙΙ, Υπεύθυνος Διδάσκων: Υπεύθυνη Εκπ/κός:

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Χειμερινό Εξάμηνο Μάθημα: Σχολική Πρακτική, Επίπεδο ΙΙΙ, Υπεύθυνος Διδάσκων: Υπεύθυνη Εκπ/κός: Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Χειμερινό Εξάμηνο 2009-2010 Μάθημα: Σχολική Πρακτική, Επίπεδο ΙΙΙ, Υπεύθυνος Διδάσκων: Υπεύθυνη Εκπ/κός: Φοιτητής/ρια:.. Μάθημα: ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Σχολείο:11 ο Δημοτικό Τάξη: Γ Διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Παναγία του Άρακα Ελληνικά

Παναγία του Άρακα Ελληνικά 1 Παναγία του Άρακα Ελληνικά 2 ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΟΥ ΑΡΑΚΑ Ο ναός της Παναγίας του Άρακα που φαίνεται να κτίστηκε γύρω στο 1191, πιθανότατα πήρε το όνομά του από το «αρακάς», όπως και πολλά άλλα φυτονυμικά επώνυμα

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Χώρος και Οπτικοακουστικά Μέσα

Χώρος και Οπτικοακουστικά Μέσα Χώρος και Οπτικοακουστικά Μέσα ΘΕΩΡΙΑ [ΧΡΩΜΑ] (Τετάρτη 19/10/2016) Διδάσκων Δρ. Βασίλης Ψαρράς 3 η Διάλεξη [AVA340] 3 ο εξάμηνο (2016) Όλες οι διαλέξεις αποθηκεύονται στην πλατφόρµα opencourses.ionio.gr

Διαβάστε περισσότερα

Σύμβολα και σχεδιαστικά στοιχεία. Μάθημα 3

Σύμβολα και σχεδιαστικά στοιχεία. Μάθημα 3 Σύμβολα και σχεδιαστικά στοιχεία Μάθημα 3 Τα αρχιτεκτονικά σύμβολα αποτελούν μια διεθνή, συγκεκριμένη και απλή γλώσσα. Είναι προορισμένα να γίνονται κατανοητά από τον καθένα, ακόμα και από μη ειδικούς.

Διαβάστε περισσότερα

Ιουδαιοχριστιανικά μυστήρια: Οι γονείς τής Παναγίας, ο τόπος γέννησης και η εικόνα τού Ιησού και οι τρεις μάγοι με τα δώρα

Ιουδαιοχριστιανικά μυστήρια: Οι γονείς τής Παναγίας, ο τόπος γέννησης και η εικόνα τού Ιησού και οι τρεις μάγοι με τα δώρα Ιουδαιοχριστιανικά μυστήρια: Οι γονείς τής Παναγίας, ο τόπος γέννησης και η εικόνα τού Ιησού και οι τρεις μάγοι με τα δώρα Όποιος ανατρέξει σε κάποιο χριστιανικό ημερολόγιο-εορτολόγιο, θα διαπιστώσει ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

Eργαστήρια για παιδιά 19,20 Ιανουαρίου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης. Παραμυθοσάββατα. Βιωματικό εργαστήρι για παιδιά 2-4 ετών

Eργαστήρια για παιδιά 19,20 Ιανουαρίου στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης. Παραμυθοσάββατα. Βιωματικό εργαστήρι για παιδιά 2-4 ετών Eργαστήρια για παιδιά 19,20 Ιανουαρίου στο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης Παραμυθοσάββατα Βιωματικό εργαστήρι για παιδιά 2-4 ετών Βιωματικά εργαστήρια για παιδιά από 2-4 ετών, τα παιδιά μέσα από διασκεδαστικές

Διαβάστε περισσότερα

Θαύματα Αγίας Ζώνης (μέρος 4ο)

Θαύματα Αγίας Ζώνης (μέρος 4ο) 18 Ιουνίου 2019 Θαύματα Αγίας Ζώνης (μέρος 4ο) Θεοτόκος / Θαύματα της Θεοτόκου 12. Παντελώς αδύνατο γιατί ήταν????????????????? Λευκωσία «Παντρεύτηκα το 1981 και μετά παρέλευση τεσσάρων χρόνων διεπίστωσα

Διαβάστε περισσότερα

αναδιπλώσεις της μορφής και της ύλης

αναδιπλώσεις της μορφής και της ύλης αναδιπλώσεις της μορφής και της ύλης ζωγραφική - κόσμημα Η Ρουμπίνα Σαρελάκου γεννήθηκε στην Αθήνα το 1950. Αρχικά μαθήτευσε κοντά στους ζωγράφους Π. Σαραφιανό, Ν.Νικολάου και Γ. Μόραλη. Τελείωσε το Εργαστήριο

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Θέμα/τίτλος: Η δική μου πολιτεία-διάσημα Κτίρια Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε 2 Διάρκεια: 7Χ80 λεπτά Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές/μαθήτριες ανακαλούν εμπειρίες, εκφράζουν συναισθήματα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Μάθημα/Τάξη: Ν. Γλώσσα Γ' ΕΠΑΛ Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Τον Μάιο του 2017 δημοσιοποιήθηκαν αποτελέσματα έρευνας του

Διαβάστε περισσότερα

εκπαιδευτικού δράματος και της διερευνητικής δραματοποίησης

εκπαιδευτικού δράματος και της διερευνητικής δραματοποίησης ΓΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Η παρούσα εργασία αποτελεί μια εναλλακτική πρόταση στη διδασκαλία της Γλώσσας. Πρόκειται για βιωματική διαδικασία που βασίζεται σε μεθόδους και τεχνικές του εκπαιδευτικού δράματος και

Διαβάστε περισσότερα

Προκήρυξη. Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός «ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ»

Προκήρυξη. Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός «ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ» Προκήρυξη Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός «ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ» Το σωματείο Ορίζοντες προκηρύσσει διαγωνισμό με τίτλο «ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ» για το διδακτικό έτος 2018-2019.

Διαβάστε περισσότερα

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ Το Σκλαβί ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της Το Σκλαβί ξεκινήσαμε να το γράφουμε μαζί με τον Θωμά Μοσχόπουλο. Γρήγορα

Διαβάστε περισσότερα

1 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΟΣΙΑΣ

1 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΟΣΙΑΣ Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ» 1 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΟΣΙΑΣ Mεικτό τμήμα (1 κλασικό και 1 ολοήμερο σε συνδιδασκαλία) Συμμετέχουν: Γιαμά Μαρία Πάττα Βασιλική Πιάνα Ανδρονίκη Χρόνος υλοποίησης: Νοέμβριος

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΟΤΘΙΚΗ ΤΕΧΝΗ µ.χ.

ΓΟΤΘΙΚΗ ΤΕΧΝΗ µ.χ. ΓΟΤΘΙΚΗ ΤΕΧΝΗ 1140 1500 µ.χ. Η λέξη «γοτθικό» έχει αποκτήσει υποτιµητικούς συνειρµούς δηλώνοντας την µη συµµόρφωση µε τους κανόνες της κλασικής παράδοσης. Πιστεύεται λανθασµένα ότι προέρχεται από τους

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΝΙΕΡΙΣΜΟΣ τέλος 16 ου αιώνα

ΜΑΝΙΕΡΙΣΜΟΣ τέλος 16 ου αιώνα ΜΑΝΙΕΡΙΣΜΟΣ 1520 - τέλος 16 ου αιώνα Ως καλλιτεχνικό ύφος ο Μανιερισµός παρατηρείται στην βόρειο Ιταλία και κυρίως στην Βενετία. Νοείται ως η τάση για υπερβολική χρήση ενός χαρακτηριστικού ύφους στην τέχνη.

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Εικονογραφία

Εισαγωγή στην Εικονογραφία Επιμορφωτικό Σεμινάριο Εισαγωγή στην Εικονογραφία Διάρκεια 20 ώρες Ημέρες και ώρες διεξαγωγής: Συνάντηση 1 η Σάββατο 29/09/18 (10:00-14:00) Συνάντηση 2 η Κυριακή 30/09/18 (10:00-14:00) Συνάντηση 3 η Σάββατο

Διαβάστε περισσότερα

5 Φεβρουαρίου «Κυπριακῷ τῷ τρόπῳ» Πολιτισμός / Εκθέσεις

5 Φεβρουαρίου «Κυπριακῷ τῷ τρόπῳ» Πολιτισμός / Εκθέσεις 5 Φεβρουαρίου 2017 «Κυπριακῷ τῷ τρόπῳ» Πολιτισμός / Εκθέσεις «Η ορθόδοξη τέχνη στην Κύπρο πέρασε από πολλές δυσκολίες, κατάφερε όμως να διατηρήσει έναν αυθεντικό χαρακτήρα, κυπριακό. Κυπριακῷ τῷ τρόπῳ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ Ημερομηνία Ανάρτησης: 12/12/2014 Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ Η έκθεση καταγράφει και παρουσιάζει αντιπροσωπευτικές, συχνά εμβληματικές εικόνες και ντοκουμέντα που υπογραμμίζουν τον καίριο ρόλο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα: «Παιδικό σχέδιο: σύγχρονες προσεγγίσεις»

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα: «Παιδικό σχέδιο: σύγχρονες προσεγγίσεις» ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Μάθημα: «Παιδικό σχέδιο: σύγχρονες προσεγγίσεις» Διδάσκουσα: Κούβου Ουρανία Φοιτήτρια: Παπαϊωάννου Αργυρώ

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία µε. Ζωγραφική και Μαθηµατικά

Ερευνητική Εργασία µε. Ζωγραφική και Μαθηµατικά Ερευνητική Εργασία - Ζωγραφική και Μαθηµατικά Ηλίας Νίνος Ερευνητική Εργασία µε θέµα: Μαθηµατικά και Τέχνη Υποθέµα: Μαθηµατικά και Ζωγραφική Οµάδα: Μαρία Βαζαίου- Ηρώ Μπρούφα- Μαθηµατικά εννοούµε την επιστήµη

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 α) Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, γράφοντας δίπλα στον αριθμό

Διαβάστε περισσότερα