ÂÚÈÂ fiìâó ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ ΜΕΡΟΣ Ι

Transcript

1 ÂÚÈÂ fiìâó ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ ΜΕΡΟΣ Ι ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ Α. Η αξιολ γηση της ψυχολογικής και σχολικής λειτουργικ τητας µε τη χρήση τυποποιηµένων εργαλείων διερε νησης ΑΡΙΑ ΝΗ ΣΤΟΓΙΑΝΝΙ ΟΥ & ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ ΙΑ1. Η εκτίµηση των δυνατοτήτων και δυσκολιών των παιδιών µέσα απ πολλαπλο ς φορείς πληροφ ρησης Επιδηµιολογική µελέτη Σ νδεση µεταξ γεγον των ζωής και εκτίµησης της ψυχολογικής λειτουργικ τητας των παιδιών Βιβλιογραφία ΑΡΙΑ ΝΗ ΣΤΟΓΙΑΝΝΙ ΟΥ (Επιµέλεια) ΙΑ2. Σ νδεση µαθητών και γονέων µε το σχολείο Εισαγωγή Μελέτη της ψυχολογικής σ νδεσης των εφήβων µε το σχολικ περιβάλλον Πολιτισµικές παράµετροι της γονικής εµπλοκής στην εκπαίδευση των παιδιών Σ νδεση και γονεϊκή εµπλοκή Βιβλιογραφία

2 Β. Νέες µεθοδολογικές προσεγγίσεις ΕΥΘΥΜΙΑ ΑΝΤΩΝΙΑ ΟΥ & ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ ΙΒ1. Οι κοινωνικές σχέσεις των παιδιών στο σχολικ πλαίσιο: Πρ ταση για µια νέα προσέγγιση Ο ρ λος του σχολείου στην κοινωνική ανάπτυξη του παιδιο ή το σχολείο ως κοινωνικοποιητικ / κανονικοποιητικ πλαίσιο. 95 Κοινωνικές σχέσεις και εκπαίδευση ή η «ευθ νη» του σχολείου. 97 Οι κοινωνικές σχέσεις των παιδιών και το κρυφ αναλυτικ πρ γραµµα Οι κοινωνικές σχέσεις ως προϋπ θεση της ψυχικής υγείας και η διαπραγµάτευσή τους στο σχολικ σ στηµα Κριτική θεώρηση του υπάρχοντος πλαισίου για τις κοινωνικές σχέσεις Πρ ταση για ένα «νέο» θεωρητικ πλαίσιο µελέτης των κοινωνικών σχέσεων Πλαίσιο για την ερευνητική πρ ταση Η παρο σα έρευνα Σχ λια για τα µεθοδολογικά ζητήµατα της παρο σας έρευνας Βιβλιογραφία ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΣΟΥΕΡΕΦ & ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ ΙΒ2. Κατανοώντας την έννοια των ικαιωµάτων του Παιδιο στην ελληνική εκπαιδευτική πραγµατικ τητα Eισαγωγή Η ιεθνής Σ µβαση για τα ικαιώµατα του Παιδιο Η Έννοια της Παιδικής Ηλικίας Κοινωνική Κατασκευή της Παιδικής Ηλικίας Η Έννοια των Αναγκών Προγράµµατα ράσης για την Προώθηση της έννοιας των ικαιωµάτων του Παιδιο Ερευνητική δραστηρι τητα ως προς τα ικαιώµατα του Παιδιο στην Ελλάδα Ινστιτο το Υγείας του Παιδιο ιεθνής Ερευνητική δραστηρι τητα ως προς το ικαίωµα της Συµµετοχής Τα ικαιώµατα του Παιδιο σ µφωνα µε τις αντιλήψεις των παιδιών και των επαγγελµατιών Τα παιδιά ως φορείς κοινωνικής δράσης Το ικαίωµα της Συµµετοχής των παιδιών στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης

3 Το αναλυτικ πρ γραµµα Εκπαίδευση για τα ικαιώµατα του Παιδιο Εκπαίδευση για τα δικαιώµατα και τα καθήκοντα του πολίτη οµές και δεξι τητες συµµετοχής στο σχολείο Το ικαίωµα Συµµετοχής και η Ψυχική Υγεία στο πλαίσιο του Σχολείου Προτειν µενη έρευνα Βιβλιογραφία ΕΥΘΑΛΙΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙ ΟΥ & ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ ΙΒ3. Η κατασκευή της πολιτισµικής διαφοράς ως απ κλισης στο λ γο των εκπαιδευτικών σχετικά µε τη συµµετοχή των παιδιών παλιννοστο ντων και αλλοδαπών στην εκπαιδευτική διαδικασία. 164 Εισαγωγή Το πλαίσιο συλλογής και ανάλυσης των δεδοµένων Συζήτηση Βιβλιογραφία ΕΛΕΝΗ-ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΙΜΤΖΗ & ΑΡΙΑ ΝΗ ΣΤΟΓΙΑΝΝΙ ΟΥ ΙΒ4. Παραποµπή παιδιών σε ιατροπαιδαγωγικές υπηρεσίες Αναζήτηση βοήθειας και παραποµπή Παραποµπή παιδιών Η συστηµική προσέγγιση ως πλαίσιο διερε νησης και αντιµετώπισης των σχολικών δυσκολιών Παραποµπή και χαµηλή επίδοση. Σ γκριση παιδιών µε ειδικές µαθησιακές δυσκολίες και παιδιών µε χαµηλή επίδοση Οι στ χοι και τα ερευνητικά ερωτήµατα της παρο σας µελέτης. 193 Συζήτηση Συµπεράσµατα Βιβλιογραφία ΜΕΡΟΣ ΙΙ ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ ουλε οντας µε ευπαθείς οµάδες και εµπλέκοντας τους εκπαιδευτικο ς σε θέµατα ψυχικής υγείας: Το παράδειγµα της Νι βης Εισαγωγή

4 Ο ρ λος του σχολείου στη διαδικασία αναγνώρισης της παραµέλησης-κακοποίησης των παιδιών Συνοπτική περιγραφή των δράσεων του συγκεκριµένου προγράµµατος ιαδικασία συνεργασίας εκπαιδευτικών υπηρεσιών και υπηρεσιών ψυχικής υγείας Μεθοδολογία αξιολ γησης της πορείας του προγράµµατος Α. ιερε νηση των απ ψεων των εκπαιδευτικών ως προς την παρουσία γονικής ψυχικής διαταραχής στις οικογένειες των µαθητών, τη σ νδεσή της µε την ψυχική υγεία των παιδιών και το ρ λο των ίδιων Εισαγωγή Αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών για την ψυχική υγεία γονέων και παιδιών Αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών ως προς το ρ λο τους στην αντιµετώπιση προβληµάτων ψυχικής υγείας στο σχολείο Β. ιερε νηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών ως προς τις πρακτικές παραµέλησης-κακοποίησης στο οικογενειακ περιβάλλον των µαθητών τους και ο ρ λος του σχολείου Εισαγωγή Σηµαντικές ενδείξεις πρακτικών παραµέλησης-κακοποίησης των παιδιών στο οικογενειακ τους περιβάλλον, σ µφωνα µε τους εκπαιδευτικο ς Προσωπικές εµπειρίες των εκπαιδευτικών απ περιπτώσεις παραµέλησης-κακοποίησης των παιδιών στο οικογενειακ τους περιβάλλον 247 υνατ τητα των εκπαιδευτικών για αναγνώριση των πρακτικών παραµέλησης-κακοποίησης σε παιδιά Οι ευθ νες των εκπαιδευτικών στις περιπτώσεις παραµέλησηςκακοποίησης των παιδιών στο οικογενειακ τους περιβάλλον Οι απ ψεις των εκπαιδευτικών για τον επαρκή χειρισµ των περιπτώσεων παραµέλησης-κακοποίησης των παιδιών στο οικογενειακ τους περιβάλλον Οι απ ψεις των εκπαιδευτικών για την παραποµπή των περιπτώσεων παραµέλησης-κακοποίησης των παιδιών σε αρµ διες υπηρεσίες Προσωπικές εµπειρίες των εκπαιδευτικών απ την παραποµπή περιπτώσεων παραµέλησης-κακοποίησης σε αρµ διες υπηρεσίες. 254 Αντιστάσεις των εκπαιδευτικών στις περιπτώσεις παραµέλησηςκακοποίησης των παιδιών στο οικογενειακ τους περιβάλλον

5 Οι απ ψεις των εκπαιδευτικών για τη σ νδεση µεταξ συγκεκριµένων αιτιολογικών παραγ ντων και των πρακτικών παραµέλησης-κακοποίησης των παιδιών στο οικογενειακ τους περιβάλλον Στρατηγικές αντιµετώπισης που εφαρµ ζουν οι εκπαιδευτικοί στις περιπτώσεις παραµέλησης-κακοποίησης των παιδιών Γ. ιερε νηση των απ ψεων των παιδιών/εφήβων για θέµατα ψυχικής υγείας, τρ πους αντιµετώπισης και αναγνώρισή τους στο σχολικ πλαίσιο ιερε νηση αναγκών των παιδιών/εφήβων ως προς θέµατα ψυχικής υγείας στο σχολείο Το πλαίσιο συλλογής και ανάλυσης δεδοµένων Οι απ ψεις των παιδιών για την έννοια της ψυχικής υγείας Οι απ ψεις των παιδιών για τους παράγοντες που συνδέονται µε την ψυχική υγεία Συζήτηση των κυρι τερων ευρηµάτων ιερε νηση των προσδοκιών των εκπαιδευτικών που συµµετείχαν σε διεπαγγελµατικές συνεργασίες και καταγραφή της πορείας δράσης του προγράµµατος ιερε νηση των απ ψεων των γονέων (ως χρηστών των υπηρεσιών) απ την αξιολ γηση και αντιµετώπιση των αναγκών τους στις διαθέσιµες µονάδες ψυχικής υγείας και κοινωνικών υπηρεσιών Ένα παράδειγµα συνεργασίας Βιβλιογραφία ΜΕΡΟΣ ΙΙΙ ΑΡΙΑ ΝΗ ΣΤΟΓΙΑΝΝΙ ΟΥ ΙΙΙ.Α. Συνεργασία ψυχολ γων και εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της ακαδηµαϊκής εκπαίδευσης Το πλαίσιο της σχολικής ψυχολογίας Πρακτική άσκηση στη σχολική ψυχολογία Βιβλιογραφία

6 ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ & ΑΡΙΑ ΝΗ ΣΤΟΓΙΑΝΝΙ ΟΥ ΙΙΙ.Β. ράσεις για την ενεργ συµµετοχή ψυχολ γων και εκπαιδευτικών στο χώρο της εκπαίδευσης III.B.1. ιερε νηση των αναγκών και επιθυµιών των επαγγελµατιών εκπαιδευτικών για τη σ νδεση µε συµβουλευτικές υπηρεσίες III.B.2. Oργάνωση και λειτουργία πειραµατικών συµβουλευτικών σταθµών σε δηµοτικά σχολεία Κ ρια φάση της λειτουργίας των πειραµατικών συµβουλευτικών σταθµών Η συνεργασία ψυχολ γων και εκπαιδευτικών στο χώρο του σχολείου: υσκολίες και προοπτικές βελτίωσης Βιβλιογραφία ΑΡΙΑ ΝΗ ΣΤΟΓΙΑΝΝΙ ΟΥ & ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ ΙΙΙ.Γ. Η οργάνωση και διδασκαλία του µαθήµατος «Σ νδεση Σχολείου και Οικογένειας» Οργάνωση του µαθήµατος Περιεχ µενο του µαθήµατος Η πρακτική άσκηση Βιβλιογραφία Συντελεστές