ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αγία Παρασκευή.

Transcript

1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑ : ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: Γ. Παπανδρέου 29, Παναγιώτα (Γιούλη) Παπαδιαμαντάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου Γνωστικό Αντικείμενο: Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική Πολιτική Αγία Παρασκευή ΤΗΛΕΦΩΝΟ: e mail: gioulip@uop.gr, gioulip@ecd.uoa.gr 1. ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ: Διδακτορικό του Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου (Οκτώβριος 2001). Θέμα: Η Κινητικότητα Ξένων Φοιτητών προς την Ελλάδα: Πάντειο Πανεπιστήμιο Πτυχίο Κοινωνιολογίας London School of Economics London University M. Sc. in Sociology B.A. in Sociology Deree College 2. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 2.1. ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διδασκαλία των ακόλουθων μαθημάτων στα τρία τελευταία ακαδημαϊκά έτη. Ακαδημαϊκό έτος Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές: Υποχρεωτικό Μάθημα 2ου εξαμήνου Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική: Υποχρεωτικό Μάθημα 3ου εξαμήνου Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Υποχρεωτικό Μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5ου εξαμήνου Διασφάλιση της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Υποχρεωτικό Μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6ου εξαμήνου Ακαδημαϊκό έτος Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές: Υποχρεωτικό Μάθημα 2ου εξαμήνου Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης: Υποχρεωτικό Μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5ου εξαμήνου

2 Διασφάλιση της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Υποχρεωτικό Μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6ου εξαμήνου Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης: Υποχρεωτικό Μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8ου εξαμήνου Ακαδημαϊκό έτος Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές: Υποχρεωτικό Μάθημα 1ου εξαμήνου Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης: Υποχρεωτικό Μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής 7ου εξαμήνου Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης: Υποχρεωτικό Μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8ου εξαμήνου Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών: Υποχρεωτικό Μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6ου εξαμήνου Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, κατεύθυνση «Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη». Χ.Ε : Διδασκαλία του μαθήματος «Εκπαίδευση για Όλους: Εκπαιδευτική πολιτική και διαχείριση της διαφορετικότητας στην κοινωνία του ρίσκου», στη Θεματική Ενότητα «Κοινωνικές Ανισότητες και Εκπαίδευση» 2.2. ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών ΕΚΠΑ ΤΕΑΠΗ. Ε.Α : Διδασκαλία του υποχρεωτικού Μαθήματος «Mεθοδολογία της Έρευνας των Κοινωνικών Επιστημών με Έμφαση στις Επιστήμες της Αγωγής» στο προπτυχιακό πρόγραμμα του ΤΕΑΠΗ του Πανεπιστημίου Αθηνών (Π.Δ.407/80). Ε.Α : Διδασκαλία του υποχρεωτικού Μαθήματος «Mεθοδολογία της Έρευνας των Κοινωνικών Επιστημών με Έμφαση στις Επιστήμες της Αγωγής» στο προπτυχιακό πρόγραμμα του ΤΕΑΠΗ του Πανεπιστημίου Αθηνών (Π.Δ.407/80). Ε.Α : Διδασκαλία του Μαθήματος επιλογής «Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης» στο προπτυχιακό πρόγραμμα του ΤΕΑΠΗ του Πανεπιστημίου Αθηνών (Π.Δ.407/80). E.A : Ανάθεση διδασκαλίας του Μαθήματος επιλογής «Εκπαιδευτική Πολιτική: Κοινωνιολογικές Διαστάσεις» στο προπτυχιακό πρόγραμμα του ΤΕΑΠΗ του Πανεπιστημίου Αθηνών (Π.Δ.407/80) 2

3 Μεταπτυχιακά Προγραμματα Σπουδών στο ΕΚΠΑ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών σπουδών του Τ.Ε.Α.Π.Η. «Ειδική Αγωγή» Χ.Ε έως και Χ.Ε : Διδασκαλία του μαθήματος «Εκπαιδευτική Πολιτική για Ειδικές Κοινωνικές Ομάδες, με έμφαση στην αναπηρία». Ο Κανονισμός και Οδηγός Σπουδών του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Ειδική Αγωγή του ΤΕΑΠΗ είναι αναρτημένος στην ιστοσελίδα Σύντομη περιγραφή, οι μαθησιακοί του στόχοι, τα προσδωκόμενα αποτελέσματα καθώς και η βασική βιβλιογραφία του μαθήματος δίνονται στις σελ. 30 και 31 του Οδηγού Σπουδών του ΠΜΣ. Στα πλαίσια της συνεργασίας μου με το ΠΜΣ «Ειδική Αγωγή» έχω επιβλέψει 12 διπλωματικές εργασίες Μεταπτυχιακού επιπέδου (εκ των οποίων οι 4 σε εξέλιξη) και έχω συμμετάσχει σε 8 τριμελείς επιτροπές αξιολόγησης διπλωματικών στην περίοδο Κοινό Διακρατικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Εκπαίδευση και Ανθρώπινα Δικαιώματα» του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής του Πανεπιστημίου Αθηνών Τ.Ε.Α.Π.Η και του Πανεπιστημίου του Λονδίνου Institute of Education. Χ.Ε έως και Χ.Ε Διδασκαλία του μαθήματος «Εκπαιδευτική Πολιτική για Ειδικές Κοινωνικές Ομάδες» από το έως και το Το μάθημα διδάχθηκε και το Χ.Ε σε συνδιδασκαλία με τον Καθ. Γ.Σταμέλο. Από το οι φοιτητές του ΠΜΣ έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν ως μάθημα επιλογής (από άλλο ΠΜΣ) το μάθημα «Εκπαιδευτική Πολιτική για Ειδικές Κοινωνικές Ομάδες, με έμφαση στην αναπηρία» του ΠΜΣ «Ειδική Αγωγή». Στα πλαίσια της συνεργασίας μου με το ΠΜΣ «Εκπαίδευση και Ανθρώπινα Δικαιώματα» έχω επιβλέψει 11 διπλωματικές εργασίες Μεταπτυχιακού επιπέδου (εκ των οποίων οι 3 σε εξέλιξη) και έχω συμμετάσχει σε 9 τριμελείς επιτροπές αξιολόγησης διπλωματικών στην περίοδο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών του Φ.Π.Ψ. : «Διδακτική Μαθημάτων με Νέες Τεχνολογίες» (ΔΙΜΕΝΤΕ) Ε.Α και Χ.Ε : Ανάθεση διδασκαλίας του υποχρεωτικού μαθήματος «Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης». 4. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ: 2011 ( έως 2014/2015) : Επιστημονική Υπεύθυνη της ερευνητικής ομάδας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου στο πρόγραμμα «Quality Assurance through the Professional Development of Academic Leaders QAPD» υπό το συντονισμό του Βρετανικού Πανεπιστημίου London Metropol. Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση Πρόγραμμα Tempus. 3

4 To πρόγραμμα έχει στόχο την ανάπτυξη δραστηριοτήτων αξιολόγησης σε Πανεπιστήμια του Ουζμπεκιστάν και τη δημιουργία Oδικού Χάρτη (Roadmap) για τη διασφάλιση ποιότητας στο Ουζμπεκιστάν.. Το πρόγραμμα θα διευκολύνει την επαγγελματική ανάπτυξη ενός αριθμού ακαδημαϊκών από πανεπιστήμια του Ουζμπεκιστάν. Οι επιμέρους φάσεις του προγράμματος θα αφορούν το σχεδιασμό και τη διαμόρφωση (μέρους του) προγράμματος σπουδών των πανεπιστημίων, καθώς και την αξιολόγησή τους με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας μέσω. Παράλληλα ένα δίκτυο και ομάδες εργασίας θα δημιουργηθούν για να ενισχύσουν την διαδικασία διασφάλιση της ποιότητας σε εθνικό και τοπικό επίπεδο. Οι ακαδημαϊκοί που συμμετέχουν στο πρόγραμμα υποστηρίζονται εξ αποστάσεως αλλά και με μιά σειρά εντατικά workshops. Ερευνήτρια στην ερευνητική ομάδα του ΕΚΠΑ/ΤΕΑΠΗ στο πρόγραμμα «Πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Μελέτη των κοινωνικών, εκπαιδευτικών και θεσμικών διαστάσεων της ζήτησης Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, των προβλημάτων και των πολιτικών ικανοποίησής της μια συγκριτική και εμπειρική προσέγγιση» υπό την επιστημονικη ευθύνη του καθ. Δ.Ματθαίου. Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας Επιχειρισιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευση και Διαβίου Μάθηση στα πλαίσια της δράσης Θαλής : Η έρευνα διερευνά α) τους παράγοντες που διαμορφώνουν τη ζήτηση ανώτατης εκπαίδευσης β) την κοινωνική κατανομή της αποτυχίας γ) το κόστος πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, δ) τις εκπαιδευτικές και κοινωνικές παραμέτρους των εξετάσεων, ε)τις πολιτικές αντιμετώπισης της ζήτησης για ανώτατη εκπαίδευση και στ) τα συστήματα πρόσβασης σε επιλεγμένο αριθμό χωρών υπό το πρίσμα της αξιοποίησής τους ως προτύπων προς αντιγραφή ή στα πλαίσια νομιμοποίησης προαποφασισμένων πολιτικών. Ερευνήτρια στην ομάδα του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου υπό την επιστημονική ευθύνη του καθ. Δ.Κλάδη, στο πρόγραμμα TRACKIT! υπό το συντονισμό της European Universities Association. Το πρόγραμμα χρηματοδότείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση Πρόγραμμα Grundtvig Transversal Actions KA1. Το πρόγραμμα διευρευνά τον τρόπο με τον οποίο τα ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης παρακολουθούν την πορεία των φοιτητών τους στη διάρκεια των σπουδών τους, την περαιτέρω εκπαιδευτική πορεία των αποφοίτων τους και την απορόφηση τους στην αγορά εργασίας. Το πρόγραμμα αποτελεί συγκριτική μελέτη η οποία στοχεύει στην αποτύπωση τρόπων και μοντέλων παρακολούθησης της πορείας των φοιτητών/αποφοίτων σε Ευρωπαϊκό, εθνικό και ιδρυματικό επίπεδο, κάνει μια πρώτη αποτίμηση των διαδικασιών που οργανώνονται σε επίπεδο ιδρύματος και προσεγγίζει τις πιθανές προκλήσεις και τους τα προβλήματα που σχετίζονται με την παρακολούθηση της πορείας των φοιτητών και των αποφοίτων των ανώτατων ιδρυμάτων εκπαίδευσης : Συμμετοχή στην ομάδα του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου στο πρόγραμμα CESSDA/SODANET υπό την επιστημονική ευθύνη της καθ. Χ.Κουλούρη, με στόχο την εκπόνηση μελέτης σκοπιμότητας για την ανάπτυξη των ερευνητικών υποδομών για τις 4

5 κοινωνικές επιστήμες (ESFRI Roadmap). Χρηματοδότηση Γενική Γραμματεία Έρευνας Τεχνολογίας : Ερευνήτρια στην ομάδα του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου στο πρόγραμμα: «Πανεπιστήμιο και Τοπική Κοινωνία: Περιφερειακός ρόλος και κοινωνικές διαστάσεις της πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης», υπό την επιστημονικη ευθύνη του καθ. Β. Κουλαϊδή. Χρηματοδότηση ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ ΔΡΑΣΗ ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ : Ερευνήτρια στην ομάδα του Πανεπιστημίου Πατρών στο πρόγραμμα «Προφίλ των Ελληνικών Πανεπιστημίων» υπό την επιστημονικη ευθύνη του καθ. Γ. Σταμέλου. Εσωτερική Χρηματοδότηση του Πανεπιστημίου Πατρών Πρόγραμμα Καραθεοδωρή : Ερευνήτρια στο Ελληνικό Κέντρο της Ι.Ε.Α. (International Educational Association), Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΤΕΑΠΗ, στο ερευνητικό πρόγραμμα: Higher Education Institutions Responses to European Integration and Globalisation. Developing International Activities in a Multi level Policy Context (ΗΕΙGLO) υπό την επιστημονικη ευθύνη της Καθηγήτριας κας Γ. Κοντογιαννοπούλου Πολυδωρίδη. Χρηματοδότηση Ευρωπαϊκή Ένωση Δράση Improving Human Potential. Ερευνήτρια στο Κέντρο Κοινωνικής Πολιτικής & Κοινωνικής Μορφολογίας (ΚΕ.Κ.ΜΟ.ΚΟ.Π.) του Παντείου Πανεπιστημίου, στο Ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα Gender friendly and women sensitive public policies: A Comparative Analysis of Their Progress and Impact (ΕQUAPOL), υπό την επιστημονικη ευθύνη της Λέκτορος κας Μαρίας Στρατηγάκη. Χρηματοδότηση Ευρωπαϊκή Ένωση Δράση Improving Human Potential. Στα πλαίσια του προγράμματος συμμετείχα και στο πρώτο συνέδριο φύλου που πραγματοποιήθηκε στη Μυτιλήνη : Ερευνήτρια στο Πανεπιστήμιο Αθηνών (Τ.Ε.Α.Π.Η.) σε δύο ερευνητικά προγράμματα, υπό την επιστημονική ευθύνη της Καθ. κας Γ. Κοντογιαννοπούλου Πολυδωρίδη: Higher Education Admissions and Student Mobility in the European Union (ΑDΜΙΤ) και Effective School Improvement (ESI) Και τα δύο προγράμματα χρηματοδοτήθηκαν από την Ευρωπαϊκή Ένωση στα πλαίσια της δράσης Τargeted Socioeconomic Research (TSER) : Βοηθός έρευνας στο Κέντρο Κοινωνικής Πολιτικής & Κοινωνικής Μορφολογίας (ΚΕ.Κ.ΜΟ.ΚΟ.Π.) του Παντείου Πανεπιστημίου, σε τέσσερα ερευνητικά προγράμματα υπό την επιστημονικη ευθύνη του Καθηγητή κ. Δημήτρη Τσαούση. 5

6 : Τάσεις Διεθνοποίησης της Πανεπιστημιακής και Περιπανεπιστημιακής Εκπαίδευσης. Χρηματοδότηση Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας (ΚΕΕ) Εθνική Βάση Βιβλιογραφικών Δεδομένων για την ελληνική κοινωνία και τον απανταχού ελληνισμό ΓΛΑΥΚΑ, : Μη επίσημη πανεπιστημιακή εκπαίδευση στις χώρες μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης : Έρευνα χρηματοδοτούμενη από την Ευρωπαϊκή Ένωση, στα πλαίσια του 4 ου Framework Programme Τargeted Socioeconomic Research TSER και : Συμμετοχή των Ελληνικών Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. στα Προγράμματα Erasmus & Lingua στην περίοδο Εσωτερική χρηματοδότηση από την Επιτροπή Ερευνών του Παντείου Πανεπιστημίου. 5. ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ: 1. Παπαδιαμαντάκη, Γ. (2012) Εισαγωγή «Αναζητώντας το Νέο Σχολείο» στο «Σύγχρονα Θέματα Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Αναζητώντας το Νέο Σχολείο», Δ.Καρακατσάνη και Γ.Παπαδιαμαντάκη (επιμ), Εκδόσεις Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη, σσ Παπαδιαμαντάκη, Γ. και Φραγκούλης, Γ., (2012) «Ζητήματα Οργάνωσης και Διοίκησης στα Επαγγελματικά Λύκεια: Προκλήσεις Διαχείρισης Ενός Πολυπολιτισμικού Περιβάλλοντος» στο «Σύγχρονα Θέματα Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Αναζητώντας το Νέο Σχολείο» Δ.Καρακατσάνη και Γ.Παπαδιαμαντάκη (επιμ), Εκδόσεις Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη, σσ Φραγκούλης, Γ. και Παπαδιαμαντάκη, Γ. (2012), «Η Σχολική Μονάδα ως Πεδίο Διαπραγμάτευσης της Εκπαιδευτικής Πολιτική», στο «Σύγχρονα Θέματα Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Αναζητώντας το Νέο Σχολείο» Δ.Καρακατσάνη και Γ.Παπαδιαμαντάκη (επιμ), Εκδόσεις Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη, σσ Παπαδιαμαντάκη Γ. και Φραγκούλης Γ., (2012), «Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών και Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών: Δυνατότητες και Περιορισμοί για τη Μετάβαση στην Κοινωνία της Γνώσης», στο Μετάβαση και Συνέχεια στην Εκπαίδευση: Θεωρητικές και Ερευνητικές Προσεγγίσεις Ε.Γουργιώτου (επ), Αθήνα, σσ Παπαδιαμαντάκη, Γ. και Φραγκούλης, Γ. (2012), «Αντιλήψεις και Πρακτικές των Εκπαιδευτικών στα ΕΠΑ.Λ: Πορεία προς το σχολείο του 21ου αιώνα(;)». στα πρακτικά του 7 ου Πανελληνίου Συννεδρίου «Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα», τόμος B, Εκδόσεις Διάδραση, σσ Papadiamantaki, Y. & Karakatsani, D. (2011) Teacher training for active citizenship, in P. Cunningham & N.Fretwell (eds.) Europe s Future: Citizenship in a Changing World. London: CiCe, pp Papadiamantaki, Y. and D. Karakatsani, (2011) «Active Learning for Active Citizenship in Higher Education» Εισήγηση υπό δημοσίευση στα πρακτικά της διεθνούς διάσκεψης «Citizenship, Identity and Culture: Inclusive Society under Crisis» May 6 8, 2011, 3rd South European and Mediterranean Conference: Department of Primary Education University of Patras. 6

7 8. Σορολιού Ε. και Παπαδιαμαντάκη Π. και (2011) "Άτομα Υψηλών Ικανοτήτων Μάθησης: Παιδιά Θ(α)ύματα... των Εκπαιδευτικών Πολιτικών" στο «Η Ειδική Αγωγή Αφετηρία Εξελίξεων στην Επιστήμη και στην Πράξη», τομος 4ος Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα, σσ Papadiamantaki, Y. and Malliara P. (2009) «On Risk, Uncertainty and Ambivalence: Teachers Views on cultural diversity and conflict in two mainstream Vocational Education High Schools (TEE/EPAL), Hλεκτρονική Δημοσίευση στα Πρακτικά του Διεθνούς Συνεδρίου της International Association of International Education 2009 «Paideia, Polity, Demoi», Αθήνα, Ioυνίου Stamelos, G. Papadiamantaki, Y. and Kavasakalis, A. (2007) Negotiating Quality: The crisis of the Greek public university. Εισήγηση στο 13 ου Παγκόσμιο Συνέδριο Εταιριών Συγκριτικής Εκπαίδευσης (XIII World Congress of Comparative Education Societies που διοργανώθηκε στο Sarajevo, την περίοδο 3 7/9/2007). 11. Stamelos G. Papadiamantaki Y. Vassilopoulos A., (2006), European policies implementation in the Greek Primary Education University Departments (PTDEs), in Sprogee J. Winther Jensen Th., Identity, Education and Citizenship Multiple Interrelations, ed. Peter Lang, Frunkfurt am Main, pp Papadiamantaki Y. Stamelos G. Bartzakli M., (2006), Quality assurance: changing policy agendas, power relations and the implementation of european policies at national level: the case of Greece, in Actes du colloque «Éducation/formation la recherche de qualité», Hô Chi Minh Ville, Viêt nam, Avril 2006 (Τα πρακτικά του συνεδρίου δημοσιεύτηκαν σε τρίγλωσση ηλεκτρονική έκδοση σε μορφή cd στα Αγγλικά, Γαλλικά και Βιετναμέζικα με τίτλο "Education/Training: the Search for Quality" που διοργανώθηκε από την AFEC στο Βιετνάμ Ho Chi Minh Ville, Απριλίου, G.Kontogiannopoulou Polydorides, G.Stamelos and Y.Papadiamantaki (2005): Internationalisation and Academic Hierarchies in Greece: Culture, Power and Agency in On Cooperation and Competition II, Institutional Responses to Internationalisation, Europeanisation and Globalisation, J.Huisman and M van der Wende (eds), ACA Papers on International Cooperation in Education, Lemmens, ISBN pp M.van der Wende et al. (2005) International Comparative Analysis in On Cooperation and Competition II, Institutional Responses to Internationalisation, Europeanisation and Globalisation, J.Huisman and M van der Wende (eds), ACA Papers on International Cooperation in Education, Lemmens, ISBN , pp G.Kontogiannopoulou Polydorides, G.Stamelos and Y.Papadiamantaki (2004): Greece in On Cooperation and Competition, National and European Policies for the Internationalisation of Higher Education, J.Huisman and M van der Wende (eds), ACA Papers on International Cooperation in Education, Lemmens, ISBN , pp Stamelos, G., Papadiamantaki, Y., Vassilopoulos, A. and M.Bartzakli European Higher Education Area (EHEA): The Greek case. Κατατίθεται το κείμενο από το cd των πρακτικών του 12 ου Συνεδρίου Συγκριτικής Εκπαίδευσης XII th World Congress of Comparative Education Cuba October G.Stamelos and Papadiamantaki, Y. (2004): The Attractiveness of the Academic Workplace, Country Report Greece, in The International Attractiveness of the 7

8 Academic Workplace in Europe, J. Enders and E. de Weert (eds), Herausgeber und Bestelladresse, Frankfurt, ISBN ,pp Y.Papadiamantaki and V. Riga (in collaboration with M.Stratigaki and N.Kokossalakis) (2004) in EU Research on Social Sciences and Humanities: EQUAPOL: Gender Sensitive and Women Friendly Public Policies: A Comparative Analysis of Their Progress and Impact, Greece: State of the Art Report, EUR 21324, pp Π. Παπαδιαμαντάκη (2003): «Αλλοδαποί φοιτητές και σπουδαστές στην Ελλάδα: η κρατική πολιτική» στο Από τη Διεθνοποίηση των Πανεπιστημίων προς την Παγκοσμιοποίηση της Εκπαίδευσης. Εξελίξεις μιας δεκαπενταετίας: η περίπτωση της Ελλάδας», Επιμ. Δ.Γ.Τσαούσης, Gutenberg, σσ Δ. Γ. Τσαούσης, Π. Παπαδιαμαντάκη (2003): «Η ελληνική συμμετοχή στο πρόγραμμα Εrasmus», Από τη Διεθνοποίηση των Πανεπιστημίων προς την Παγκοσμιοποίηση της Εκπαίδευσης. Εξελίξεις μιας δεκαπενταετίας: η περίπτωση της Ελλάδας», Επιμ. Δ.Γ.Τσαούσης, Gutenberg, σσ Π. Παπαδιαμαντάκη (2003): «Erasmus Φοιτητική κινητικότητα των ΑΕΙ», Από τη Διεθνοποίηση των Πανεπιστημίων προς την Παγκοσμιοποίηση της Εκπαίδευσης. Εξελίξεις μιας δεκαπενταετίας: η περίπτωση της Ελλάδας», Επιμ. Δ.Γ.Τσαούσης, Gutenberg, σσ Π. Παπαδιαμαντάκη (2003): «Erasmus Σπουδαστική κινητικότητα των ΤΕΙ», Από τη Διεθνοποίηση των Πανεπιστημίων προς την Παγκοσμιοποίηση της Εκπαίδευσης. Εξελίξεις μιας δεκαπενταετίας: η περίπτωση της Ελλάδας», Επιμ. Δ. Γ. Τσαούσης, Gutenberg, σσ Α. Aττεσσογλου, Α. Βελλή, Π. Παπαδιαμαντάκη, Δ.Γ.Τσαούσης (2003): «Η Διεθνοποίηση της Περι πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης», Από τη Διεθνοποίηση των Πανεπιστημίων προς την Παγκοσμιοποίηση της Εκπαίδευσης. Εξελίξεις μιας δεκαπενταετίας: η περίπτωση της Ελλάδας», Επιμ. Δ. Γ. Τσαούσης, Gutenberg, σσ The Admit Project Team (2002) Higher Education Admissions and Student Mobility: the ADMIT research Project, European Educational Research Journal, Volume1, Number 1, pp (ISSN ), pp Anne West et al. (2001) Higher education admissions and student mobility within the EU: ADMIT, Clare Market Papers 18, Centre for Educational Research, London School of Economics and Political Science: London, ISBN , 78 pages. 26. G. Kontogiannopoulou Polydorides and Y. Papadiamantaki (2001) The Validity of ESI model in Greece In Creemers, B.P.M., De Jong, R., Reezigt, G., Sun, H.C., Scheerens, J. and others The validity of the ESI model in eight European countries Groningen, the Netherlands: GION, pp Π. Παπαδιαμαντάκη (1998): Η Ελληνική Συμμετοχή στο Πρόγραμμα Erasmus: , ΚΕ.Κ.ΜΟ.ΚΟ.Π. Ενημερωτική Έκθεση 34 Φεβρουάριος 1998, σελίδες EΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ: 1. EQUAPOL (2004) Gender sensitive and women friendly public policies: a comparative analysis of their progress and impact (2004) Work Package 4 8

9 Greece: Analysis of Policy Context and Policies, by Maria Stratigaki, Yiouli Papadiamantaki and Vasso Riga 2. ADMIT (2000a) Higher Education Admissions and Student Mobility within the EU: Work Packages 2 & 4 Mobility, admissions and common curriculum elements, London: London School of Economics, Centre for Educational Research (and European Commission Research Directorate General). Greek Country Report written by G. Kontogiannopoulou Polydorides, Y. Papadiamantaki & G. Stamelos. 3. ADMIT (2000b) Higher Education Admissions and Student Mobility within the EU: Work Package 3 Students who study abroad: Perspectives on mobility, London: London School of Economics, Centre for Educational Research (and European Commission Research Directorate General). Greek Country Report written by G. Kontogiannopoulou Polydorides & Υ. Papadiamantaki. 4. ADMIT (2000c) Higher Education Admissions and Student Mobility within the EU: Work Package 5 Obstacles and barriers to student mobility: What needs to be done? London: London School of Economics, Centre for Educational Research (and European Commission Research Directorate General). Greek Country Report written by G. Kontogiannopoulou Polydorides & Υ. Papadiamantaki. 5. ESI (2000a), Georgia Kontogiannopoulou Polydorides, George Stamelos, Andreas Vassilopoulos, Yiouli Papadiamantaki: Effective School Improvement: Greek Case Studies, in A Description and Evaluation of ESI Programmmes in Eight European countries. 6. ADMIT (1999) Higher Education Admissions and Student Mobility within the EU: Work Package 1 Literature Review, London: London School of Economics, Centre for Educational Research (and European Commission Research Directorate General). Greek Country Report written by G.Kontogiannopoulou Polydorides, G.Stamelos, A.Vassilopoulos & Y.Papadiamantaki. 7. ΣΥΜΕΤΟΧΕΣ & EΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ: 2012: European Universities Association International Conference: Tracking the Higher Education Student Lifecycle, University of Aarhus (Copenhagen Campus), Copenhagen, Denmark, 5 6 June 2012 CiCe's 14th Annual Conference: Creating Citizenship Communities, University of York, U.K., of May Εισήγηση των Karakatsani, D., Spinthourakis, J, Papadiamantaki,Y. and Kamarianos, I. : Building Communities in Higher Education: Social Networks in Teacher Training Programmes. 2011: Thirteenth Annual CiCe Network Conference: Europe s Future: citizenship in a changing world. Dublin City University, Ireland, 9 11 June Εισήγηση των Papadiamantaki, Y. and Karakatsani, D. Teacher Training for Active Citizenship 3rd South European and Mediterranean Conference: Citizenship, Identity and Culture: "Inclusive Society under Crisis" May 6 8, 2011, Department of Primary Education University of Patras Εισήγηση των: D. Karakatsani & Y. Papadiamantaki με θέμα «Active Learning for Active Citizenship in Higher Education». 9

10 2010: 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ελληνικής Παιδαγωγικής και Εκπαιδευτικής Έρευνας της Παιδαγωγικής Εταιρίας Ελλάδος σε συνδιοργάνωση με το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Σχολή Επιστημών Αγωγής, Πανεπιστημίου Κρήτης, στο Ρέθυμνο, 19 21/11/2010. Παπαδιαμαντάκη, Γ. και Φραγκούλης, Γ. με θέμα «Αντιλήψεις και Πρακτικές των Εκπαιδευτικών στα ΕΠΑ.Λ: Πορεία προς το σχολείο του 21ου αιώνα(;)».το κείμενο έγινε δεκτό για δημοσίευση στον τόμο των πρακτικών του συνεδρίου Πανελλήνιο συνέδριο Ειδικής Αγωγής της Εταιρείας Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδας σε συνεργασία με τον Τομέα Παιδαγωγικής του Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με θέμα: «Η Ειδική Αγωγή Αφετηρία Εξελίξεων στην Επιστήμη και στην Πράξη», Απριλίου 2010 στη Φιλοσοφική Αθηνών, Ιλίσια. Σορολιού Ε. και Παπαδιαμαντάκη Π. (2010) "Άτομα Υψηλών Ικανοτήτων Μάθησης: Παιδιά Θ(α)ύματα... των Εκπαιδευτικών Πολιτικών". 2009: Συνέδριο του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης με θέμα «Μετάβαση και Συνέχεια στην Εκπαίδευση: Αναζητώντας το πλαίσιο για τη Συνεργασία παιδιών, νέων, οικογένειας, εκπαιδευτιικών ιδρυμάτων και Κοινωνικών Υπηρεσιών». Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Σχολή Επιστημών Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κρήτης 15 18/10/2009. Παπαδιαμαντάκη Γ. και Φραγκούλη Γ.: «Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών και Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών: Δυνατότητες και Περιορισμοί για τη Μετάβαση στην Κοινωνία της Γνώσης». Ιnternational Conference of the IAIE (International Association for Intercultural Education), «Paideia Polity Demoi», 22 26/6/2009, Athens, Theme Intercultural Education, Pedagogy and Justice, 09 S1E D3 ( ), Papadiamantaki,Y and Malliara P. (2009) «On Risk, Uncertainty and Ambivalence: Teachers Views on cultural diversity and conflict in two mainstream Vocational Education High Schools (TEE/EPAL). Η εισήγηση δημοσιεύτηκε ηλεκτρονικά στο CD με τα πρακτικά του συνεδρίου. 2007: XIII World Congress of Comparative Education Societies: Sarajevo, 3 7/9/2007, Τheme: Living Together Education and Intercultural Dialogue, Thematic Group Policy, Politics and Economics, Higher Education, Stamelos, G. Papadiamantaki, Y and Kavasakalis, A. Negotiating Quality: The crisis of the Greek public university. 2006: International Conference "Education/Training: the Search for Quality" Ho Chi Minh Ville, Viêt nam, 18 20th April, 2006 Y. Papadiamantaki, Stamelos G and Bartzakli M. "Quality Assurance: Changing Policy Agendas, Power Relations and the Implementation of European Policies at National Level: The case of Greece". 2004: Globalisation, Internationalisation and Europeanisation: Responses of European Higher Education Institutions A Joint Academic Cooperation Association (ACA) CHEPS Seminar, Bρυξέλλες, , G. Kontogiannopoulou Polydorides, G. Stamelos, & Y. Papadiamantaki. Higher Education Institutions internationalization strategies: Greece 21 st CESE Conference, Kοπενγχάγη 28 6/2 7: Stamelos G., Y. Papadiamantaki and A.Vassilopoulos European Policies Implementation in the Greek Primary School Teacher Education University Departments. 10

11 XIIth World Congress of Comparative Education Cuba October 2004 Stamelos, G., Papadiamantaki, Y., Vassilopoulos, A. and Bartzakli, M. European Higher Education Area (EHEA): The Greek case. 2003: Shaping the European Area of Higher Education and Research, Education International and GEW Forum, April 10 13, Berlin: Presentation of the paper by Stamelos G and Y Papadiamantaki The International Attractiveness of Academic Workplace in Greece. Αmerican Studies Seminar, No More Ivory Tower: The University and Society in the 21 st Century Athens, October 6 20, Presentation of the paper by Υ.Papadiamantaki 2000: European Conference on Educational Research 2000, University of Edinburgh, Edinburgh Σεπτεμβρίου: Kontogiannopoulou Polydorides, G. and Y.Papadiamantaki: Student Mobility in Greece: A focus on outward mobility of students, Symposium on Student Mobility in Higher Education in Europe. 8. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΕΙΑ Μέλος της επιτροπής Διεθνών Σχέσεων και της επιτροπής Erasmus του Τµήµατος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής από το ακαδηµαϊκό έτος Από το Χ.Ε υπεύθυνη της Επιτροπής Erasmus του Τµήµατος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής. 9. ΣΥΜΜΕΤΟΧΕΣ ΣΕ ΔΙΚΤΥΑ/ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ Μέλος του CiCe Network Childern s Identity & Citizenship in Europe Erasmus Academic Network Mέλος της CiCea Childrens Identity & Citizenship European Association Mέλος της ΕΑΙR The European Higher Education Society ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ Αγγλικά (Proficiency of Michigan) Επάρκεια διδασκαλίας της Αγγλικής γλώσσας Γαλλικά (Superieur II) 11