ΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ επικοινωνούν

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ επικοινωνούν"

Transcript

1 ένθετο συνεντεύξεων τού περιοδικού Επικοινωνία ΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ επικοινωνούν Ιούλιος 2020 συνέντευξη με τον Μαέστρο και πιανίστα ΚΟΡΝΗΛΙΟ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ

2 ΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ επικοινωνούν - Ιούλιος 2020 Κορνήλιος Μιχαηλίδης Απόφοιτος τού 2009 Α Αρσάκειο-Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης Μαέστρος και πιανίστας Βοηθός Διευθυντή Ορχήστρας Orchestre Philarmonique Radio France Teatro Real Madrid 2

3 συνέντευξη: Κορνήλιος Μιχαηλίδης Κορνήλιε, καλώς ήρθες και πάλι στο Αρσάκειο. Πού βρίσκεσαι σήμερα επαγγελματικά; Είναι χαρά μου που βρίσκομαι ξανά στον αγαπημένο μου αυτό χώρο. Έχω αποφοιτήσει από το Αρσάκειο, συγκεκριμένα από το Α Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης, και είμαι μουσικός. Ξεκίνησα ως πιανίστας και σήμερα εργάζομαι περισσότερο ως διευθυντής ορχήστρας (μαέστρος). Βρίσκομαι ως επί το πλείστον στο εξωτερικό, όπου εργάζομαι ως ελεύθερος επαγγελματίας σε συνεργασία με διάφορες ορχήστρες. Διατηρώ όμως άρρηκτη τη σχέση μου με την Ελλάδα, την οποία επισκέπτομαι συχνά, μεταξύ άλλων και για επαγγελματικούς λόγους. Πότε αποφάσισες να γίνεις μουσικός; Είναι λίγο σύνθετη η απάντηση. Κατάγομαι από μουσική οικογένεια. Όλοι μου οι συγγενείς, γονείς, παππούδες, αδέλφια, είναι μουσικοί. Έτσι, από πολύ μικρός άκουγα μουσική και άρχισα να τη μαθαίνω. Παρ όλ αυτά, οι επαγγελματικοί μου στόχοι κατά την εφηβεία, μέχρι και την Γ λυκείου, ήταν διαφορετικοί. Στην Γ λυκείου αποφάσισα να ασχοληθώ σοβαρά και επαγγελματικά με τη μουσική. Μέχρι τότε στόχος μου ήταν η αεροναυπηγική και μάλιστα είχα ήδη βρει μια πολύ καλή σχολή αεροναυπηγικής στην Τουλούζη, στην οποία είχα γίνει δεκτός και στην οποία ετοιμαζόμουν να φοιτήσω. Ως μαθητής τής Θετικής κατεύθυνσης, διάβαζα εντατικά για να πάω καλά στις Πανελλήνιες και να επιτύχω τον στόχο μου. Ταυτόχρονα όμως εξακολουθούσα να παίζω μουσική και συνέχιζα τη δραστηριότητά μου σε ερασιτεχνικό επίπεδο, μεταξύ άλλων στο πλαίσιο τού Μουσικού Ομίλου των Τοσιτσείων με την καθηγήτριά μας την κ. Χριστίνα Βαρσάμη, ώσπου μια μέρα, σαν επιφοίτηση, η μουσική με «κέρδισε» κι έτσι άλλαξα πορεία στο «παρά πέντε». Πώς είναι να μεγαλώνεις σε μουσικό περιβάλλον; Μεγαλώνοντας σε μουσική οικογένεια υπάρχουν πολλά πλεονεκτήματα αλλά και κάποια μειονεκτήματα. Τα πλεονεκτήματα για έναν μουσικό είναι ότι έχει εμπεδώσει τη μουσική από μικρός, έχει πολλά ερεθίσματα, καθώς και την υποστήριξη και την κατανόηση τού οικογενειακού του περιβάλλοντος. Έχει επίσης σωστή καθοδήγηση ως προς Η συμμετοχή μου στον Μουσικό Όμιλο είναι από τις πιο αγαπημένες εμπειρίες τής νεαρής μου ηλικίας. την κατάλληλη επιλογή δασκάλων και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για τις μουσικές σπουδές του. Το αρνητικό είναι ότι στο σπίτι υπάρχει αναπόφευκτα κάποια πίεση, η οποία μπορεί να μην είναι ηθελημένη, είναι όμως υπαρκτή «εκ των πραγμάτων». Έτσι, όταν ήμουν μικρός είχα ασυνείδητα αντιδράσει σε αυτή την πίεση, παρόλο που οι γονείς μου με διαβεβαίωναν ότι στόχος τους δεν ήταν να γίνω υποχρεωτικά μουσικός, αρκούσε να 3

4 ΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ επικοινωνούν - Ιούλιος 2020 αποκτήσω μια βασική μουσική παιδεία. Μέχρι τα 15 μου λοιπόν έκανα μουσική κάπως «ψυχαναγκαστικά», θα έλεγα, παράλληλα με την κρυφή απόλαυση που αντλούσα χάρη στην κλίση που είχα, την οποία όμως δυσκολευόμουν να αποδεχτώ και να εκφράσω. Τι όργανο μάθαινες; Ποια ήταν τα παιδικά σου όνειρα; Ξεκίνησα με πιάνο, που είναι το κύριο όργανό μου, και βιολί. Στο Σχολείο, στον Μουσικό Όμιλο, ήμουν περισσότερο γνωστός για το βιολί. Η συμμετοχή μου στον Μουσικό Όμιλο είναι από τις πιο αγαπημένες εμπειρίες τής νεαρής μου ηλικίας. Αλλά και στο γυμνάσιο και το λύκειο ήμουν από τα ενεργά μέλη τού Ομίλου. Σταδιακά όμως ξεκίνησα να ασχολούμαι ολοένα και περισσότερο με την αεροπορία, που ήταν η μεγάλη μου αγάπη από πολύ μικρή ηλικία, αφήνοντας τη μουσική λίγο στο πλάι. Θυμάμαι τον εαυτό μου να εντυπωσιάζεται από ό,τι πετάει. Στις παιδικές μου φαντασιώσεις ήθελα να γίνω αστροναύτης και ταυτόχρονα να παίζω εκκλησιαστικό όργανο μέσα στο διαστημόπλοιο! Μεγαλώνοντας τα πράγματα μπήκαν σε πιο ρεαλιστική βάση: το διαστημόπλοιο μετατράπηκε σε αεροπλάνο και το εκκλησιαστικό όργανο σε πιάνο... Έτσι, πήρα το δίπλωμα τού ιδιωτικού πιλότου στα 17 μου και το δίπλωμα τού πιάνου στα 18. Πώς εξελίχθηκε το ενδιαφέρον σου για την αεροπορία; Καταρχάς το πατρικό μου είναι κοντά στο αεροδρόμιο τού Τατοΐου. Παρακολουθούσα από μικρός με τα κιάλια τα αεροπλάνα να προσγειώνονται και να απογειώνονται στον αεροδιάδρομο και έτσι σιγά-σιγά άρχισα να Η πτήση απαιτεί μεγάλη αυτοσυγκέντρωση. Μπαίνεις σε κατάσταση ψυχολογικής ροής (state of flow), όπως συμβαίνει συχνά και στη μουσική κατά τη διάρκεια των συναυλιών. ασχολούμαι μόνος μου. Στη συνέχεια, σε ηλικία 11 χρόνων ένας οικογενειακός φίλος, κυβερνήτης στην Ολυμπιακή, ο οποίος είχε μόλις βγει στη σύνταξη, ξεκίνησε να μου μεταδίδει τη γνώση του ως πιλότου και μηχανικού αεροσκαφών. Κάθε εβδομάδα έφερνε την κόρη του για μάθημα πιάνου στο σπίτι μας και ταυτόχρονα μου έκανε μάθημα αεροπορίας, το οποίο σταδιακά εξελίχθηκε σε 4ωρο-5ωρο, επειδή «ρουφούσα σαν σφουγγάρι» όσα μου έλεγε. Κάναμε μαθήματα σε εξομοιωτές και ταυτόχρονα έκανα όλη τη θεωρία, το λεγόμενο ground school, τής εκπαίδευσης εδάφους δηλαδή, ενός πιλότου. Μετά από κάποια χρόνια είχα τις θεωρητικές γνώσεις πτυχίου επαγγελματία πιλότου, καθώς και γνώσεις μηχανολογίας. Σε τι ηλικία ακριβώς δηλαδή ξεκίνησες να πετάς; Σίγουρα σε ασυνήθιστα νεαρή ηλικία, στην οποία δεν μπορούσα να αξιοποιήσω επαγγελματικά ως πιλότος τις γνώσεις μου. Όταν ήμουν 13 ετών, μετά από πολλή προσπάθεια, έπεισα τους γονείς μου να με γράψουν σε αερολέσχη και πολύ διστακτικά μου επέτρεψαν να ξεκινήσω μαθήματα πτήσης με εκπαιδευτή. Είχα παράλληλα την τύχη να έχω και έναν φίλο ο οποίος είχε δικό του ιδιωτικό αεροπλάνο, την φροντίδα τού οποίου άρχισα να αναλαμβάνω (πλύσιμο, ανεφοδιασμό, εργασίες εδάφους κτλ.). Αλλά και άλλοι φίλοι, όπως ο γνωστός μαέστρος Μίλτος Λογιάδης, ασχολούνταν πολύ με την αεροπορία και ξεκινήσαμε να πετάμε και μαζί. Είχα πολλά ερεθίσματα και έτσι εκείνη την εποχή ήμουν ο νεότερος πιλότος στην Ελλάδα. Ξεκίνησα την εκπαίδευση επισήμως στα 15, που είναι η μικρότερη ηλικία που επιτρέπεται από τον νόμο. 16 χρόνων πήρα το πτυχίο solo, που σου επιτρέπει να πετάς μόνος σου, και 4

5 συνέντευξη: Κορνήλιος Μιχαηλίδης στα 17 το πτυχίο τού ιδιωτικού πιλότου, που σημαίνει ότι μπορείς να έχεις και επιβάτες. Πέρασα τις εξετάσεις και για τα δύο πτυχία την ημέρα των γενεθλίων μου, το νωρίτερο δυνατόν δηλαδή! Σκοπός μου παρ όλ αυτά δεν ήταν να γίνω επαγγελματίας πιλότος αλλά αεροναυπηγός, επειδή με ενδιέφερε το μηχανολογικό κομμάτι περισσότερο. Πώς γίνεται κάποιος επαγγελματίας πιλότος; Συνεχίζεις σήμερα να πετάς; Υπάρχουν διάφορες επαγγελματικές σχολές στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. Αυτό το διάστημα βρίσκομαι, παράλληλα με τις μουσικές μου δραστηριότητες, στη διαδικασία σπουδών για την απόκτηση τού διπλώματος τού επαγγελματία πιλότου από τη σχολή Superior στα Μέγαρα. Δεν έχω σκοπό να το αξιοποιήσω επαγγελματικά ως πιλότος, το κάνω καθαρά για εμένα, για τη γνώση και την αυτοολοκλήρωσή μου. Τι είναι αυτό που σε συγκινεί όταν πετάς; Είναι μια αίσθηση μεταφυσική και κάπως ρομαντική, ότι δηλαδή ο άνθρωπος «κατακτά τους αιθέρες». Η αδρεναλίνη, η ευθύνη στο χειριστήριο τού αεροπλάνου δεν μπορείς να είσαι χαλαρός σε βάζουν σε κατάσταση διαλογισμού και εγρήγορσης. Η πτήση με αεροπλάνο δεν θεωρείται επικίνδυνη Ο Κορνήλιος 13 ετών, μετά την πρώτη του πτήση, και σε πρόσφατη φωτογραφία του κατά τη διάρκεια τής εκπάιδευσής του για το δίπλωμα επαγγελματία πιλότου. δραστηριότητα, όμως το ένστικτο τής αυτοσυντήρησης κατά τη διάρκειά της υπάρχει σε μεγαλύτερη ένταση σε σχέση με ό,τι σε άλλες δραστηριότητες. Η πτήση απαιτεί μεγάλη αυτοσυγκέντρωση. Έτσι μπαίνεις σε κατάσταση ψυχολογικής ροής (state of flow), όπως συμβαίνει συχνά και στη μουσική κατά τη διάρκεια των συναυλιών. Θεωρώ ότι η μουσική με την αεροπορία έχουν πολλά κοινά: τη γνώση, δηλαδή το εγκεφαλικό κομμάτι, την τεχνική κατάρτιση, δηλαδή το πρακτικό κομμάτι, τον συμβολισμό, που πλησιάζει το φιλοσοφικό 5

6 ΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ επικοινωνούν - Ιούλιος 2020 κομμάτι τής ανθρώπινης υπέρβασης, και την καλλιτεχνία, που έχει να κάνει με τη συναισθηματική έκφραση. Τι σε έκανε όμως να αλλάξεις τελικά κατεύθυνση; Ποιο είναι το κομβικό σημείο που από αεροναυπηγός αποφάσισες να σπουδάσεις μουσικός; Η απόφασή μου αυτή σχετίζεται κατά κύριο λόγο με το Αρσάκειο και την καθηγήτρια Μουσικής κ. Χριστίνα Βαρσάμη. Στα 15 μου έφυγα από το Ωδείο όπου σπούδαζα πιάνο και σταμάτησα τα μαθήματα Μουσικής. Το μόνο που συνέχιζα ήταν ο Μουσικός Όμιλος, στις εκδηλώσεις τού οποίου έπαιζα με πολύ μεγάλη χαρά. Έτσι, στην επέτειο των 200 χρόνων από τη γέννηση τού Μότσαρτ, ο Όμιλος παρουσίασε έργα του στο Μέγαρο Μουσικής, μαζί με την Ορχήστρα των Χρωμάτων. Εγώ συμμετείχα όπως πάντα παίζοντας βιολί στην ορχήστρα τού Ομίλου. Όμως σε εκείνη την εκδήλωση η κ. Βαρσάμη με παρότρυνε να παίξω και ένα κομμάτι μόνος μου στο πιάνο, στο οποίο βρισκόμουν ακόμα σε επίπεδο υψηλού ερασιτεχνισμού. Ήταν η πρώτη φορά που θα έπαιζα σε συναυλία μπροστά σε κοινό ατόμων. Ήταν μεγάλη η πρόκληση για μένα. Η ορμή όμως που μου έδινε ο μεγάλος παιδικός μου έρωτας για μια συμμαθήτριά μου, που επίσης ήταν μέλος τού Ομίλου, ήταν η κινητήρια δύναμη, αλλά και πολύ καλή ευκαιρία να «αναδειχθώ», κυρίως στα μάτια της. Έτσι αποδέχθηκα την πρόκληση. Φεβρουάριος Ο Κορνήλιος διευθύνει τον Μαγικό αυλό τού Μότσαρτ στο Teatro Real τής Μαδρίτης. Πώς ήταν αυτή η εμπειρία; Διάλεξα ένα πολύ δύσκολο έργο, που ήταν πέραν των δυνατοτήτων μου τότε, ίσως ακόμα και σήμερα. Για να το μάθω δούλεψα νυχθημερόν για 5-6 μήνες, ακολουθώντας ωράρια επαγγελματία πιανίστα, ενώ μέχρι τότε δεν διάβαζα σχεδόν καθόλου πιάνο. Η προσπάθειά μου έφερε αποτέλεσμα, το σόλο μου και όλη η συναυλία πήγε πολύ καλά και αυτή η εμπειρία ήταν καθοριστική. Απόλαυσα τόσο την εμπειρία τής προετοιμασίας μου όσο και τής ανταπόκρισης τού κοινού. Ανταπόκριση από την κοπέλα βέβαια δεν ήρθε έτσι ακριβώς όπως ήλπιζα, όμως τελικά το κέρδος ήταν μεγάλο... 6

7 συνέντευξη: Κορνήλιος Μιχαηλίδης Ο Κορνήλιος 17 ετών στο πρώτο του σόλο στο πιάνο στη συναυλία για τα 170 χρόνια τής Φιλελπαιδευτικής Εταιρείας, κατά την οποία ο Μουσικός Όμιλος των Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης συνέπραξε με την Ορχήστρα των Χρωμάτων με μαέστρο τον Μίλτο Λογιάδη. Η συναυλία αυτή λοιπόν έγινε η αφορμή για να σπουδάσεις μουσική; Αφού τελείωσε η συναυλία, κυριολεκτικά «άδειασα». Φανερώθηκε ένα κενό το οποίο άρχισε να με προβληματίζει, παρόλο που κρατούσα μια γλυκιά ανάμνηση από όλη τη διαδικασία. Όμως ακόμα δεν το είχα συζητήσει με τους γονείς μου. Βρισκόμουν λοιπόν σε δίλημμα μεταξύ αεροπορίας και μουσικής, το οποίο αποφάσισα να μοιραστώ τότε με τον αγαπημένο μου καθηγητή φιλολογίας τού Αρσακείου Α. Λυμπέρη, ο οποίος ήταν πολύ κοντά μου και με βοήθησε δίνοντας μια πολύ γενική κατεύθυνση: «να ασχοληθείς με αυτό χωρίς το οποίο δεν μπορείς να ζήσεις». Η οδηγία αυτή αρχικά περισσότερο με μπέρδεψε παρά μου έλυσε το δίλημμα, καθώς και οι δύο τομείς ήταν εξίσου σημαντικοί για μένα, χωρίς να μπορώ να αποχωριστώ κανέναν εκ των δύο. Σκέφτηκα όμως ότι εάν διάλεγα την αεροπορία, μετά τις σπουδές μου στην Τουλούζη ο δρόμος θα ήταν προδιαγεγραμμένος: θα δούλευα είτε στην Airbus είτε στη NASA, πράγμα το οποίο δεν θα μου άφηνε καθόλου χρόνο για τη μουσική. Αντίθετα, η μουσική μού άφηνε το περιθώριο να συνεχίζω να πετάω, όπως άλλωστε κάνω έκτοτε, και να εξελιχθώ ως αεροπόρος, αλλά για τη δική μου καθαρά αυτοεκπλήρωση. Πώς αντέδρασαν οι γονείς σου σε αυτή την αιφνίδια αλλαγή τής απόφασής σου; Όπως είναι φυσικό, οι γονείς μου είχαν ενθουσιαστεί από τη συναυλία στο Μέγαρο. Παρ όλ αυτά εξεπλάγησαν όταν λίγους μήνες μετά τους ανακοίνωσα πως άλλαξα γνώμη και πως θα γίνω μουσικός. Υποστήριξαν όμως στο ακέραιο την απόφασή μου, ακόμα κι αν ήμουν εντελώς απροετοίμαστος. Διότι είχα μεν το επίπεδο ενός καλού ερασιτέχνη, αλλά είχα και μεγάλες ελλείψεις σχετικά με όλο το θεωρητικό υπόβαθρο, το οποίο είχα παραμελήσει. Τα πράγματα λοιπόν άλλαξαν άρδην και, ενώ βρισκόμουν στην τελική ευθεία για τις Πανελλήνιες, σταμάτησα την εντατική προετοιμασία μου προς αυτή την κατεύθυνση και δέχτηκα την τιμητική πρόσκληση τού Μίλτου Λογιάδη, τον ίδιο χρόνο, να παίξω ως σολίστ με την Ορχήστρα των Χρωμάτων, μαζί με τη μητέρα μου, σε κονσέρτο για ορχήστρα 7

8 ΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ επικοινωνούν - Ιούλιος 2020 Στιγμιότυπο από το θερινό φεστιβάλ Koufonisia Classical, πρωτοβουλία τού Κορνήλιου και τής οικογένειάς του και δύο πιάνα στο Μέγαρο Μουσικής. Η συναυλία ήταν στις αρχές Ιουνίου, συνέπιπτε δηλαδή με τις Πανελλήνιες. Όλο το βάρος τής προσπάθειάς μου στράφηκε τότε προς την προετοιμασία τής συναυλίας και οι Πανελλήνιες πέρασαν αναγκαστικά σε δεύτερη θέση. Παρ όλ αυτά κατάφερα να περάσω στο Μαθηματικό Αθήνας. Ποια ήταν η πορεία σου από εκεί και πέρα; Τον επόμενο χρόνο έμεινα στην Αθήνα για να ακολουθήσω ταχύρρυθμο εντατικότατο πρόγραμμα θεωρητικών σπουδών στη μουσική και βέβαια συνέχιζα τη μελέτη τού πιάνου με την εποπτεία ενός σολίστ που ζούσε στο Παρίσι, προετοιμάζοντας το δίπλωμα τού πιάνου. Ταξίδεψα αρκετά εκείνη τη χρονιά μεταξύ Ελλάδας και Γαλλίας. Μετά από έναν χρόνο, αφού απέκτησα και το δίπλωμα πιάνου, εγκαταστάθηκα πια μόνιμα στο Παρίσι με υποτροφία τού Ιδρύματος Ωνάση, το οποίο κάλυψε το μεγαλύτερο μέρος των εξόδων μου. Λίγο πριν εγκατασταθώ στο Παρίσι, είχα κερδίσει το βραβείο σε έναν διεθνή διαγωνισμό πιάνου στη Γαλλία που, πέρα από το οικονομικό όφελος, μου προσέφερε και ευκαιρίες γνωριμιών και διασυνδέσεων, όπως π.χ. μία γυναίκα που μού παραχώρησε το διαμέρισμά της και έτσι δεν επιφορτίστηκα με την πληρωμή ενοικίου ή ένας μουσικός οίκος που μου παραχώρησε πιάνο για τη μελέτη μου. Πόσο χρόνο έμεινες στο Παρίσι; Στο Παρίσι έμεινα περίπου δυόμιση χρόνια, σπουδάζοντας πιάνο στην École Normale de Musique. Τότε ο δάσκαλός μου μου πρότεινε να κατευθυνθώ προς ένα πιο καθολικό σύστημα εκπαίδευσης, παροτρύνοντάς με να ξεκινήσω ακαδημαϊκές σπουδές στην Αμερική. Έτσι, μετά από εισαγωγικές εξετάσεις, έγινα δεκτός στο Jacobs School of Music τού Πανεπιστημίου τής Indiana, ένα από τα μεγαλύτερα μουσικά πανεπιστήμια τής Αμερικής, όπου φοίτησα 4 χρόνια, τα οποία ήταν ίσως από τα καλύτερα χρόνια τής ζωής μου μέχρι τώρα. Γιατί τα αξιολογείς ως τα καλύτερα χρόνια; Το πανεπιστήμιο βρίσκεται σε μια μικρή πόλη, το Bloomington, που θεωρείται από τις πιο όμορφες και με καλό επίπεδο ζωής μικρές πόλεις των ΗΠΑ. Περιβάλλεται 8

9 συνέντευξη: Κορνήλιος Μιχαηλίδης από καταπληκτική φύση, με λίμνες, δάση, άγρια ζώα, και ταυτόχρονα πρόκειται για μια πολύ οργανωμένη κοινωνία. Είναι μια φοιτητούπολη, αφού από τους κατοίκους της οι είναι φοιτητές, που ζουν σε ένα υπερσύγχρονο campus. Μου άρεσε πολύ ως περιβάλλον, γιατί ήταν κάπως αποκομμένο από την πραγματικότητα, και εκεί έκανα εξαιρετικές φιλίες. Όλη η ατμόσφαιρα ήταν ιδανική για να μπορέσω να συγκεντρωθώ και να εξελιχθώ καλλιτεχνικά. Επίσης είχα την τύχη να πετύχω πλήρη υποτροφία από το πανεπιστήμιο (το οποίο είναι εξαιρετικά ακριβό), οπότε δεν είχα ιδιαίτερες οικονομικές δυσκολίες, ενώ μπορούσα να αξιοποιήσω όλες τις δυνατότητες που προσέφεραν οι εγκαταστάσεις του. Εκεί μελέτησα πιάνο πολύ σοβαρά και παράλληλα ανακάλυψα ένα καινούργιο ενδιαφέρον μου, τη διεύθυνση ορχήστρας. Το πτυχίο bachelor που πήρα ήταν διπλό: για πιάνο και για διεύθυνση ορχήστρας. Σε βρίσκουμε όμως στην Ευρώπη. Γιατί επέστρεψες; Ενώ όλα ήταν ιδανικά εκεί, ήρθε η στιγμή που η Ευρώπη μού έλειψε πολύ. Η απόφασή μου ήταν αστραπιαία, εγκαταλείποντας τις μεταπτυχιακές σπουδές στην Αμερική εν μία νυκτί. Γύρισα στην Ελλάδα χωρίς κανένα εχέγγυο. Βρέθηκα ξανά και από επιλογή μου στο απόλυτο μηδέν, όμως αυτή ήταν και η ανάγκη μου. Λίγο καιρό αργότερα ξεκίνησα κάποια σεμινάρια και μέσω αυτών ανακάλυψα την Ακαδημία Sibelius στο Ελσίνκι μία από τις καλύτερες ακαδημίες για μαέστρους παγκοσμίως. Όταν την επισκέφθηκα, κατάλαβα ότι βρήκα το απόλυτο όνειρό μου αυτή τη φορά κι έτσι δικαιώθηκε η απόφασή μου να εγκαταλείψω τις ΗΠΑ. Χρειάστηκε σκληρή προετοιμασία, διότι κάθε χρόνο γίνεται δεκτός κατόπιν διαγωνισμού ένας μόνο υποψήφιος. Στη δική μου χρονιά μεταξύ 53 υποψηφίων, που είχαμε προεπιλεγεί με βάση τα βιογραφικά μας και λάβαμε μέρος στον διαγωνισμό, επέλεξαν εμένα κι έτσι ξεκίνησα τις μεταπτυχιακές μου σπουδές master στη διεύθυνση ορχήστρας. Τι αποκόμισες από τις σπουδές σου στην Ακαδημία Sibelius; Η Ακαδημία Sibelius ανοίγει διαφόρους δρόμους και αποτελεί διαβατήριο για τους αποφοίτους της. Πρόκειται για ένα πολύ ανοικτό πανεπιστήμιο με περιβάλλον σεβασμού και εμπιστοσύνης, το οποίο, σε αντίθεση με τα περισσότερα μουσικά πανεπιστήμια, είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με τη μετέπειτα επαγγελματική ζωή. Αμέσως δούλεψα στη Φινλανδία και σιγά-σιγά επεκτάθηκα και στην υπόλοιπη Ευρώπη. Πού βρίσκεσαι σήμερα; Σήμερα είμαι ελεύθερος επαγγελματίας πιανίστας και κυρίως μαέστρος. Αυτή τη στιγμή έχω τη θέση τού βοηθού αρχιμουσικού στην Ορχήστρα τής Γαλλικής Ραδιοφωνίας «Orchestre Philharmonique de Radio France». Είμαι δίπλα στον διευθυντή ορχήστρας, αναλαμβάνοντας πρόβες ή και συναυλίες όταν χρειαστεί κάποια αντικατάσταση. Είναι μια πολύ τιμητική θέση, στην οποία μαθαίνω πολλά. Παράλληλα εργάζομαι συχνά ως βοηθός αρχιμουσικός και στο Teatro Real (Όπερα τής Μαδρίτης), αλλά και ως προσκεκλημένος αρχιμουσικός, συνεργαζόμενος με διάφορες ορχήστρες διεθνώς. Τι σημαίνει να είσαι ελεύθερος επαγγελματίας μουσικός; Ο χώρος είναι ασαφής και αχανής. Προφανώς σχετίζεται με το ταλέντο, τις γνώσεις, την προσωπικότητα, αλλά και με τις προσωπικές επαφές. Πρέπει κανείς να γνωρίζει τη δουλειά σου προκειμένου να αποφασίσει να σε εμπιστευτεί και να σε προσλάβει, διότι πρόκειται για θέση μεγάλης ευθύνης το να ηγείσαι μιας ορχήστρας. Κυμαίνεται από την απόλυτη επιτυχία στην απόλυτη καταστροφή! Ένας ελεύθερος επαγγελματίας μουσικός πρέπει να είναι ταυτόχρονα ικανός και 9

10 ΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ επικοινωνούν - Ιούλιος 2020 τυχερός. Όσο περισσότερο εξελίσσεται κανείς τόσο πιο γνωστός γίνεται και τόσο περισσότερες προσκλήσεις δέχεται για να συμπράξει με ορχήστρες. Παράλληλα υπάρχουν διαγωνισμοί, όπου συμμετέχει ένας μουσικός προκειμένου να διακριθεί, και φυσικά οι ατζέντηδες, οι οποίοι αναλαμβάνουν να προωθήσουν την καριέρα του. Τίποτα δεν είναι εύκολο, υπάρχει μεγάλη αβεβαιότητα στον χώρο μας, πράγμα που είναι όμως και θετικό διότι μας κρατά σε συνεχή εγρήγορση και τροχιά αυτοβελτίωσης. Ποια είναι μια πρόσφατη κατάκτησή σου; Κάθε συναυλία και κάθε βήμα, μεγάλο ή μικρό, στην καριέρα ενός μουσικού αποτελεί κατάκτηση και κέρδος. Ενδεικτικά θα αναφερθώ στον Φεβρουάριο τού 2020 όπου έκανα το ντεμπούτο μου ως μαέστρος στο Teatro Real τής Μαδρίτης, διευθύνοντας τον «Μαγικό αυλό» τού Μότσαρτ. Είναι μεγάλη τιμή για έναν μαέστρο να διευθύνει στην όπερα τής Μαδρίτης, καθώς αυτή συγκαταλέγεται ανάμεσα στα 10 πιο σημαντικά μουσικά θέατρα παγκοσμίως. Είναι φαίνεται το τυχερό μου, διότι και στο Μέγαρο Μουσικής στα 17 μου χρόνια με τον Μουσικό Όμιλο και την Ορχήστρα των Χρωμάτων παρουσιάσαμε τον «Μαγικό αυλό»! Με τον Μίλτο Λογιάδη έχεις επαφή; Ποια η σχέση σου με την Ελλάδα γενικότερα αυτό το διάστημα; Ο Μίλτος, εκτός από φίλος και πιλότος, είναι και λάτρης τού Κουφονησιού, όπου η οικογένειά μου έχει εξοχικό, κι έτσι βλεπόμαστε κάθε χρόνο. Εκεί έχω ιδρύσει το Koufonisia Classical, ένα θερινό φεστιβάλ το οποίο αποτελεί ιδιωτική, οικογενειακή πρωτοβουλία. Αυτό ξεκίνησε από τον ενθουσιασμό τής τοπικής κοινωνίας για την τέχνη μας, ανεπισήμως αρχικά και συνεχίζεται για 5η συνεχή χρονιά φέτος, ως καθιερωμένος θεσμός. Είναι κάτι για το οποίο είμαι ιδιαίτερα υπερήφανος και με το οποίο ασχολούμαι καθ όλη τη διάρκεια τού έτους, διότι απαιτεί πολλή οργάνωση. Αλλά είναι πολύ ανταποδοτικό, καθώς πέραν τού καλλιτεχνικού οφέλους, μου προσφέρει μεγάλη ηθική ικανοποίηση. Είναι κάτι που το θέλουν πολύ τόσο οι κάτοικοι όσο και οι τουρίστες και πραγματικά έχουμε καταφέρει να συμμετάσχουν πολύ μεγάλα ονόματα καλλιτεχνών. Μέσα από αυτό τον θεσμό πραγματοποιούμε και εκπαιδευτικά μουσικά προγράμματα στο νησί, είτε στο σχολείο τού νησιού είτε υπό μορφή θερινής ακαδημίας. Πώς αξιολογείς τις μουσικές σπουδές στην Ελλάδα; Οι μουσικές σπουδές στην Ελλάδα έχουν εξελιχθεί πολύ τα τελευταία χρόνια. Τα παιδιά που ασχολούνται με τη μουσική έχουν πληθύνει και το επίπεδο έχει ανέβει σημαντικά. Υπάρχουν πολλοί Έλληνες μουσικοί, τόσο στη χώρα όσο και στο εξωτερικό, που διαπρέπουν. Υπάρχουν μουσικά ιδρύματα, ωδεία, πανεπιστήμια που κάνουν πολύ καλή δουλειά. Παρ όλ αυτά, δυστυχώς δεν μπορούμε ακόμα να συγκριθούμε με χώρες που έχουν μακρά παράδοση, όπως είναι η Γερμανία, η Γαλλία κ.ά. Το μειονέκτημα είναι ότι η μουσική παιδεία στην Ελλάδα βασίζεται, διαχρονικά, περισσότερο σε μεμονωμένες ιδιωτικές πρωτοβουλίες και όχι τόσο στην οργανωμένη κρατική μέριμνα. Υπάρχουν βέβαια και φωτεινά παραδείγματα, όπως είναι η Κρατική Ορχήστρα Αθηνών, το Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης, το Ωδείο Αθηνών, που έχουν πολύ καλό δυναμικό και μπορούν να προσφέρουν πολλά. Χρειάζεται όμως και συλλογική προσπάθεια εκπαιδευτικής πολιτικής, ώστε να δοθούν στην κοινωνία περισσότερα ερεθίσματα και τα παιδιά να ξεκινούν από πολύ μικρότερη ηλικία τη μουσική τους εκπαίδευση. Ποιο είναι το αντίστοιχο παράδειγμα στο εξωτερικό σε σχέση με την Ελλάδα; Στο εξωτερικό τα σχολεία υλοποιούν εκπαιδευτικά προγράμματα πολύ υψηλού επιπέδου, όπου ολόκληρες σχολικές τάξεις, με την κατάλληλη προετοιμασία, επισκέπτονται ορχήστρες και παρακολουθούν πρόβες και συναυλίες. Βρίσκουν κίνητρα ώστε να ενεργοποιήσουν το ενδιαφέρον των μαθητών, καθιστώντας την εμπειρία όσο το δυνατόν πιο ωφέλιμη και ενδιαφέρουσα. Στο Ελσίνκι, για παράδειγμα, 2-3 φορές τον χρόνο πραγματοποιούνται ολοήμερες εκπαιδευτικές συναυλίες και ένα ολόκληρο Μέγαρο Μουσικής γεμίζει από παιδιά. Οι ορχήστρες επενδύουν πολύ σε αυτές τις δράσεις και επιλέγουν 10

11 συνέντευξη: Κορνήλιος Μιχαηλίδης Εμφάνιση τού Μουσικού Ομίλου στην Παλαιά Βουλή κομμάτια για να δημιουργήσουν το κατάλληλο πρόγραμμα με σκοπό να καλλιεργήσουν το κοινό τού μέλλοντος. Επιλέγουν κατάλληλους παρουσιαστές και όλες αυτές οι δράσεις γίνονται με απίστευτο κέφι αλλά και σοβαρότητα από πλευράς των μουσικών. Τα αντίστοιχα ελληνικά παραδείγματα δεν είναι καλά οργανωμένα ώστε να απευθύνονται στους μαθητές. Θυμάμαι από την παιδική μου ηλικία ότι η αντίδρασή μας σε αντίστοιχα εκπαιδευτικά προγράμματα που παρακολουθούσαμε με το σχολείο ήταν μάλλον αρνητική. Τα προγράμματα δεν είναι ούτε προσιτά στους μαθητές αλλά ούτε κατάλληλα προετοιμασμένα από τους καθηγητές. Πέραν όμως των σχολικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, σε επίπεδο ωδείων, μουσικών ακαδημιών κ.λπ., το σύστημα στο εξωτερικό είναι περισσότερο οργανωμένο και το επίπεδο τής εκπαίδευσης και των καθηγητών πιο υψηλό, πιο αξιοκρατικό και αξιόπιστο και πρωτίστως πιο εξισορροπημένο ανά την επικράτεια, με αποτέλεσμα το προϊόν τής εκπαίδευσης να είναι υψηλότερου επιπέδου παντού. Για παράδειγμα, δεν αρκεί να υπάρχουν μερικά καλά ωδεία με υψηλές απαιτήσεις, όταν υπάρχουν άλλα τόσα χαμηλών προδιαγραφών και επιπέδου, που τελικά οδηγούν σε ισάξιο πτυχίο. Τι συμβουλή θα έδινες στα παιδιά τού λυκείου που έχουν τους ίδιους προβληματισμούς που είχες κι εσύ στην ηλικία τους ως προς την επιλογή μιας κατεύθυνσης στη ζωή τους; Να συνομιλούν με τον εαυτό τους. Να του δίνουν χώρο και χρόνο και να ακούν την εσωτερική φωνή και το ένστικτό τους. Να μην επηρεάζονται από τον χρόνο που πιέζει για να αποφασίσουν. Βέβαια, επειδή αναπόφευκτα υπάρχουν τα καθορισμένα χρονικά πλαίσια, σημαντικό είναι να επιτρέπουν στον εαυτό τους οι αποφάσεις που θα λάβουν να τίθενται υπό αμφισβήτηση, αν χρειαστεί, αργότερα. Πρέπει να έχουμε τη δύναμη να αναθεωρούμε τις αποφάσεις μας στο πέρασμα τού χρόνου. Να ακούν τα «θέλω» τους χωρίς να βάζουν όρια, που συνήθως είναι εξωγενή. Ποτέ δεν είναι πραγματικά αργά για να ακολουθούν τα όνειρά τους, όποτε κι αν τα ανακαλύψουν. Και φυσικά... να ερωτεύονται! 11

12 ΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ επικοινωνούν - Ιούλιος 2020 ΟΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ επικοινωνούν ένθετο συνεντεύξεων τού περιοδικού Επικοινωνία Ιούλιος 2020 Περιοδική έκδοση τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας Κοκκώνη 18, Π. Ψυχικό , Αθήνα τηλ: fax: Ιδιοκτήτης Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Εκδότης Καθηγητής Γεώργιος Μπαμπινιώτης, Πρόεδρος τής Φ.Ε. Σύνταξη - Επιμέλεια ύλης Μικέλα Βλαβιανού Συνέντευξη Γιώργος Τράπαλης Διόρθωση Λίντα Βολτή Ψηφιακή επεξεργασία - Σελιδοποίηση Βασιλική Σασλίδη

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. "Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη ΝΑΤΑΣΑ ΚΑΡΥΣΤΙΝΟΥ 21.06.2017-12:28 Η «Ψαρόσουπα», «Το χρυσό μολύβι»,

Διαβάστε περισσότερα

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν σε βλέπουν και σε «τραβούν» κοντά τους «γαλαξίες», όπως ο Καρβέλας και η Βίσση και ο «αυστηρός»

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Από την πλευρά του, ο Γενικός Γραμματέας της Ένωσης Πολιτιστικών Συλλόγων κ. Χρήστος Τσιαλούκης σημείωσε, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα:

Από την πλευρά του, ο Γενικός Γραμματέας της Ένωσης Πολιτιστικών Συλλόγων κ. Χρήστος Τσιαλούκης σημείωσε, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα: Τις εντυπώσεις τους από την οργάνωση του 35 ου Πανελλήνιου Φεστιβάλ Ερασιτεχνικού Θεάτρου Καρδίτσας (που πραγματοποιεί η Ένωση Πολιτιστικών Συλλόγων του Νομού από 14 έως 23 Μαρτίου στο Δημοτικό Κινηματοθέατρο)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596 ΙΙ. ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Α. Γενικά στοιχεία. Όπως φαίνεται παραπάνω, το 4.55% των ερωτηθέντων μαθητών πηγαίνουν στο Γυμνάσιο ενώ 47.48% αυτών φοιτούν στο Λύκειο ( για το 11.97% των μαθητών του δείγματος

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Αγαπητοί γονείς, Καθώς το νηπιαγωγείο μας έχει ήδη ανοίξει τις πόρτες του στα μικρά μας παιδάκια αλλά και σε εσάς, βρισκόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25

Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου :25 Ημερομηνία 14/2/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Κυριάκος Κουζούμης http://now24.gr/o-singrafeas-giorgos-papadopoulos-milai-sto-now24/ Ο συγγραφέας Γιώργος Παπαδόπουλος μιλάει στο NOW24 Κυριακή,

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ Ημερομηνία 16/3/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.talcmag.gr Πελιώ Παπαδιά http://www.talcmag.gr/sinenteyxeis/katrina-tsantali/ ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη»

[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη» [Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη» Από happytv - Τετάρτη 19/10/16 Η Μεταξία Κράλλη (ψευδώνυμο) γεννήθηκε στην Αθήνα το 1975. Σπούδασε νομικά στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ.

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ. ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ. Εισαγωγή Είμαστε μαθήτριες της Α τάξεως του Γενικού Λυκείου Βουλιαγμένης και ονομαζόμαστε Σοφία Παντελικίζη και Όλγα Καβουρίνου. Για

Διαβάστε περισσότερα

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! 12/11/2018 Katerina Christou Student Εφημερίδα Λεμεσός Στις 9 Νοεμβρίου είχα την τιμή και τη χαρά να γνωρίσω από κοντά την αγαπημένη ψυχολόγο,

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ3 Στο ΣΤ3 αξιολογήθηκαν 20 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η σχέση που απέκτησαν με τα άλλα παιδιά, η συνεργασία μεταξύ τους

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου Ημερομηνία 28/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://goo.gl/kpy6j7 Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου 171 Views July 28, 2015 No Comments

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις Διεθνής Σύμβαση του Ο.Η.Ε για τα δικαιώματα του παιδιού Άρθρο 12 Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Οι μεγάλοι πρέπει να ακούν και να παίρνουν σοβαρά υπόψη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016)

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016) ΘΕΜΑ: «Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών» Μυτιλήνη, 6 Ιουνίου 2017 Το νησί της Σκύρου κατακτά και κατακτιέται από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και μπαίνει στην λίστα με τις ελάχιστες περιοχές εκτός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. Είδαμε πως το 4.2% των μαθητών στο δείγμα μας δεν έχουν ελληνική καταγωγή. Θα μπορούσαμε να εξετάσουμε κάποια ειδικά χαρακτηριστικά αυτών των ξένων μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Γυθείου 1 Α, 152 31 Χαλάνδρι Τηλ.: 210-6741 933, 210-6740 118, Fax: 210-6724 536 e-mail: info@pedtrauma.gr www.pedtrauma.gr Γιατί Πρόληψη Παιδικών Ατυχημάτων;

Διαβάστε περισσότερα

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS Πανεπιστήµιο Κρήτης Τµήµα Κοινωνιολογίας Πρακτική Άσκηση Επιστηµονικά Υπεύθυνος: Γιάννης Ζαϊµάκης Τηλ. επικοινωνίας: 28310 77495 Email: zaimakis@social.soc.uoc.gr Σε παρακαλώ πολύ να αφιερώσεις λίγο χρόνο

Διαβάστε περισσότερα

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα;

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα; ΤΟ ΑΝΤΙΤΥΠΟ ΤΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥ / ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΗΣ Οι προφορικές εξετάσεις αποτελούνται από τρία αξιολογούμενα μέρη. Στα θέματα Β και Γ ο εξεταζόμενος / η εξεταζόμενη έχει 30 δευτερόλεπτα να σκέφτεται τα

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Όνομα - Επώνυμο : ΓΕΩΡΓΙΑ Ν. ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΥ Email: envm410021@env.aegean.gr Ίδρυμα που πήγα (δώσε και ιστοσελίδα): Technical University

Διαβάστε περισσότερα

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις ενεργό συμμετοχή των μαθητών την έμφαση στις κοινωνικές

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση ΠΑΝΕΠΙΣΤΉΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΡΕΥΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ (προπτυχιακό) Αριθμός Ερωτηματολογίου: Παρακαλώ να κυκλώσετε την απάντηση σας ΜΕΡΟΣ Α: Επιλογή Μαθήματος Για να δηλώσω

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ; Τι σημαίνει ο όρος εκπαίδευση? Η εκπαίδευση με την ευρεία έννοια περιλαμβάνει όλες τις δραστηριότητες που έχουν σκοπό την επίδραση με συγκεκριμένο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

... Η επιχείρηση, είσαι εσύ

... Η επιχείρηση, είσαι εσύ Issue 4 LALEVA HRISTINA Manager PETROVA ZHANETA... Η επιχείρηση, είσαι εσύ Είμαι από την Βουλγαρία και έγινα Manager με 150cc σε 4 μήνες χάρη στη νέα και ακόμα πιο γενναιόδωρη πολιτική της Forever. Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ - ΤΟ 10% ΑΔΙΚΟΥΣΕ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΠΟΥ ΕΔΙΝΑΝ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ - ΤΟ 10% ΑΔΙΚΟΥΣΕ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΠΟΥ ΕΔΙΝΑΝ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ edugate.gr : 15/04/2011 Ο υφυπουργός Παιδείας Ιωάννης Πανάρετος παραχώρησε συνέντευξη στην ΕΡΤ3 με σχετικά τις Πανελλήνιες και το σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ-ΤΕΙ. Αρκετά σημεία της συνέντευξης παρουσιάζουν

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ;

ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ; ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ; Tο σχολείο είναι ένας από τους πιο σημαντικούς σταθμούς στη ζωή κάθε ανθρώπου, αλλά ακόμα σημαντικότερος φαίνεται και είναι όταν διανύει κάποιος τη σχολική ηλικία. Ακόμη

Διαβάστε περισσότερα

ΩΔΕΙΟΝ "ΝΙΚΟΣ ΣΚΑΛΚΩΤΑΣ"

ΩΔΕΙΟΝ ΝΙΚΟΣ ΣΚΑΛΚΩΤΑΣ ΩΔΕΙΟΝ "ΝΙΚΟΣ ΣΚΑΛΚΩΤΑΣ" Αναγνωρισμένο από το κράτος 33 ΧΡΟΝΙΑ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ... Διδάσκονται όλα τα είδη Ενόργανης, Θεωρητικής και Φωνητικής Μουσικής Αγίας Λαύρας 95 210-2232339 210-2287555 www.odeio-nikos-skalkotas.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ Κριός Αυτή την εβδομάδα η δυναμικότητα που θα έχεις θα είναι πολύ μεγάλη και να ξέρεις ότι θα σου συμβαίνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY

ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY Μουσικοθεραπεία είναι η κλινική και τεκμηριωμένη χρήση της μουσικής από ειδικευμένο θεραπευτή, ο οποίος με επιστημονικές μεθόδους αξιοποιεί τις ιδιαίτερες συναισθηματικές,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο

Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο July 2016 SuzukiGuitarthens Τηλ.: 6948009754 Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο Περίπου 500.000 μαθητές της μεθόδου Suzuki σε όλο τον κόσμο απολαμβάνουν την μελέτη σε πιάνο, βιολί, τσέλο, βιόλα,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΣΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΑΓΓΕΛΟΣ Α.Τ.

ΣΣΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΑΓΓΕΛΟΣ Α.Τ. ΣΣΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΑΓΓΕΛΟΣ Α.Τ. Στην παρουσίαση αυτή εξετάζουμε τη σχολή ΣΣΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ. Στην προσπάθεια αυτή, θα μας βοηθήσει ο Άγγελος μέσω της δικής του πορείας Α ΜΕΡΟΣ: Προσωπικές Πληροφορίες Γεννήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο Μετά το εικαστικό project "Gradient: From Gray to Color Scale" που διεξήχθη με μεγάλη επιτυχία και άφησε το αποτύπωμά του στην πόλη, τη σκυτάλη παίρνει για τα τέλη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ»

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ» ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΚΘΕΣΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Ε Τάξη του Δημοτικού Σχολείου Καψόχωρας Ιανουάριος Ιούνιος 2013 Συντελεστές προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Maria Gravani Open University of Cyprus

Maria Gravani Open University of Cyprus Εστιάζει σε δυο σημεία του ρόλου του ΣΕΠ στο ΑΠΚΥ: 1) ως εκπαιδευτή ενηλίκων, δεδομένου ότι το ακροατήριο στο οποίο απευθύνεται αποτελείται κατά αποκλειστικότητα από ενήλικους εκπαιδευόμενους. 2) ως συνεργάτη

Διαβάστε περισσότερα

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης των Πράξεων με τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» στις Περιφέρειες Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης, με MIS 303169 και 303167 Στο

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη document.write(" #fh63a{ display:none; }"); Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη ΑΤΣΙΔΑ: Νίκο πόσα χρόνια έχεις υπηρετήσει το

Διαβάστε περισσότερα

«Άρτος και Ευρωπαϊκή Ένωση»

«Άρτος και Ευρωπαϊκή Ένωση» «Άρτος και Ευρωπαϊκή Ένωση» Εκπαιδευτικός: Βαμβουνάκη Άρτεμις (ΠΕ 70) Επιβλέπων επιμορφωτής: Μανωλάκης Κωνσταντίνος Σχολείο Διεξαγωγής: Εκπαιδευτήρια Μαυροματάκη-Μητέρα Χανιά, Μάιος 2017 Εισαγωγή Η παρούσα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ; Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Τις εντυπώσεις τους από την οργάνωση του 34 ου Πανελλήνιου Φεστιβάλ Ερασιτεχνικού Θεάτρου Καρδίτσας (που πραγματοποιεί η Ένωση Πολιτιστικών Συλλόγων του Νομού από 9 έως 18 Μαρτίου στο Δημοτικό Κινηματοθέατρο)

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Όνομα - Επώνυμο : Αναστασία Ζηκοπούλου Email: env08017@env.aegean.gr Ίδρυμα που πήγα (δώσε και ιστοσελίδα): The Hoge Veluwe National

Διαβάστε περισσότερα

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία ΣΑΝΤΡΑ ΚΡΟΠΑ Πρόεδρος του Συλλόγου Φιλελλήνων της Λετονίας «Ο Ερμής» Ο ελληνισμός για τον καθένα

Διαβάστε περισσότερα

«Ταξίδι γεύσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση»

«Ταξίδι γεύσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση» «Ταξίδι γεύσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση» Εκπαιδευτικός: Βαμβουνάκη Άρτεμις (ΠΕ 70) Επιβλέπων επιμορφωτής: Μανωλάκης Κωνσταντίνος Σχολείο Διεξαγωγής: Εκπαιδευτήρια Μαυροματάκη-Μητέρα Χανιά, Μάιος 2016 Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Παρακινώντας τους άλλους Οι ενότητες κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας έχουν αναπτυχθεί για να σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για το

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ 2017 ΤΟΥ Ε.Κ.Κ.Ν.Α. «Η ΑΛΙΚΗ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΑΤΩΝ» 7-16 Νοεμβρίου Δευτέρα έως Παρασκευή

ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ 2017 ΤΟΥ Ε.Κ.Κ.Ν.Α. «Η ΑΛΙΚΗ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΑΤΩΝ» 7-16 Νοεμβρίου Δευτέρα έως Παρασκευή ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΡΑΤΗΣΗΣ ΝΕΩΝ ΑΥΛΩΝΑ (Ε.Κ.Κ.Ν.Α.) ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ 2017 ΤΟΥ Ε.Κ.Κ.Ν.Α. «Η ΑΛΙΚΗ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΑΤΩΝ» 7-16 Νοεμβρίου 2017

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Φέτος γιορτάζουμε τα 140 χρόνια από τη γέννηση και τα 70 χρόνια από το θάνατο του συνθέτη και πιανίστα...

Φέτος γιορτάζουμε τα 140 χρόνια από τη γέννηση και τα 70 χρόνια από το θάνατο του συνθέτη και πιανίστα... Φέτος γιορτάζουμε τα 140 χρόνια από τη γέννηση και τα 70 χρόνια από το θάνατο του συνθέτη και πιανίστα... Σ. Ραχμάνινοφ Οι κυριότεροι σταθμοί της ζωής του 1873 Ο Σεργκέι Ραχμάνινοφ γεννήθηκε το 1873 στο

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ. Την Παρασκευή, 15 Δεκεμβρίου 2017, η συγγραφέας Μαρούλα Κλιάφα επισκέφτηκε το σχολείο μας και συναντήθηκε με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Α2, Β1, Β5. Οι μαθητές/ριες του Α2 ασχολήθηκαν στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11 Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος 2018-11:11 Από την Μαίρη Γκαζιάνη Είναι αδύνατον να μην γνωρίζει κάποιος τον «παραμυθά» Νίκο Πιλάβιο είτε

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin Πρόλογος Νιώθουμε πολύ άσχημα όταν βλέπουμε ένα παιδί να κλαίει ή να πονάει χωρίς να μπορούμε να κάνουμε κάτι, ιδιαίτερα αν είμαστε γονείς. Ανάλογα με τις περιστάσεις τα παιδιά είναι άλλοτε χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου: Κατερίνα Δεσποτοπούλου: «Σε ποια ηλικία κατάλαβες ότι ήθελες να ασχοληθείς με το θέατρο και ποιο ήταν το 'εναρκτήριο λάκτισμα';» Γύρω στα δώδεκα με δεκατρία μου γεννήθηκε η αγάπη για το θέατρο. Το έχω

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: ΜΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: ΜΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: ΜΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΠΕΡΔΙΚΑΚΗ ΕΛΕΝΗ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΟΣ Med candidate Επιμορφωτικές & διοικητικές λειτουργίες

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της ζωής μου

Το βιβλίο της ζωής μου 1 Το βιβλίο της ζωής μου 3 Mona Perises ISBN: Email: monaperises@yahoo.com 4 Mona Perises Όμ Άλι, το γλυκό της ζωής Μυθιστορηματική βιογραφία Μέρος πρώτο Mona Perises 2003 2013 Ελλάδα Αλεξάνδρεια, Αίγυπτος

Διαβάστε περισσότερα

1. Με τι ασχολείσαι τώρα; 2. Ποιες δεξιότητες που απέκτησες στο σχολείο σχετίζονται με την παρούσα θέση σου;

1. Με τι ασχολείσαι τώρα; 2. Ποιες δεξιότητες που απέκτησες στο σχολείο σχετίζονται με την παρούσα θέση σου; 1. Με τι ασχολείσαι τώρα; 2. Ποιες δεξιότητες που απέκτησες στο σχολείο σχετίζονται με την παρούσα θέση σου; 3. Ποιο από τα παραπάνω είναι περισσότερο σχετικό με την παρούσα θέση σου; 1. Ικανότητα ατοµικής

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, 2013-2014 Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Ο Ρίτσαρντ Ντέιβιντ Μπαχ γεννήθηκε στις 23 Ιουνίου 1936, στο Oak Park, του Illinois. Ξεκίνησε τις σπουδές του στο Long Beach

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι Κυριε Γενικέ Πρόξενε Αγαπητες φιλες και φιλοι Όταν πριν από πολλα χρονια, περιπου στην ηλικια των 7 χρονων, ο πατερας μου Ζαχαριας Δουλαμης αποφασισε να μας στειλει, εμενα και την αδερφη μου, να μαθουμε

Διαβάστε περισσότερα

Τα «λαϊκά πανεπιστήμια» ως θεσμός Δια Βίου Μάθησης:

Τα «λαϊκά πανεπιστήμια» ως θεσμός Δια Βίου Μάθησης: Τα «λαϊκά πανεπιστήμια» ως θεσμός Δια Βίου Μάθησης: Η περίπτωση του Σύγχρονου Λαϊκού Πανεπιστημίου του δήμου Νέας Σμύρνης (ΣΥ.ΛΑ.Π) Κατωμέρης Στυλιανός MSc Κοινωνικής Πολιτικής Επιβλέπουσα καθηγήτρια Πρόκου

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου. Η σοφία, η κατανόηση, η συμπόνια, και η ολοκληρωμένη προσωπικότητα είναι σίγουρα σημαντικές παράμετροι και χαρακτηριστικά που θα ήθελες να έχει ο ψυχοθεραπευτής σου, αλλά δεν είναι επαρκή κριτήρια στα

Διαβάστε περισσότερα