Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/Δ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ 7 ΗΣ ΠΕΡΙΦ. Δ.Ε. Ν. ΣΕΡΡΩΝ Ημερομηνία Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project Δημοτικό Σχολείο 9/θ Δημοτικό Σχολείο Αλιστράτης Τάξη ή Τάξεις Τάξη εφαρμογής: Δ' τάξη Συνεργαζόμενες τάξεις: Ε και Στ Εκπαιδευτικός ή Εκπαιδευτικοί 1. Παύλος Παλλικάρης, Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής ( συντονιστής προγράματος) 2. Γεώργιος Μαδεμλής, Δάσκαλος Δ Τάξης Εφραίμ Καχριμανίδης 4. Χρήστος Φάκας Θέμα «Ποδήλατο Τέρμα στη σπατάλη, έρχεται η Υγεία, γνωρίζω το πετάλι» ( συνέχεια προγράμματος )

2 Φάσεις Στάδια Ενέργειες Δραστηριότητες Πρακτικές 1. Προβληματισμός Επιλογή θέματος 2. Διαμόρφωση Οι μαθητές: Σχεδίου α) Ορισμός στόχων Εργασίας Να γνωρίσουν τι είναι το ποδήλατο και να μπορούν να το χειρίζονται σωστά μέσα από τον ΚΟΚ. Το επιλεγμένο θέμα βασίστηκε στο ότι το ποδήλατο συνιστά ένα αντικείμενο ιδιαίτερα αγαπητό στα παιδιά αλλά και στους ενήλικες που κάποτε υπήρξαν κι εκείνοι παιδιά. Η χρήση του ποδηλάτου συμβάλλει σε σημαντικό βαθμό στον περιορισμό αφενός των περιβαλλοντικών προβλημάτων της ατμοσφαιρικής ρύπανσης και της κατασπατάλησης των φυσικών πόρων και αφετέρου των δαπανών στην περίοδο της οικονομικής κρίσης που διανύουμε. Γνωρίζοντας τις ευεργετικές συνέπειες που έχει το ποδήλατο στην διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού και θέλοντας να δώσουμε ευκαιρίες που δεν μπορούν να έχουν τα παιδιά της απομακρυσμένης μας περιοχής, κρίναμε ότι αξίζει να του δώσουμε επιπλέον προσοχή. Το πρόγραμμα εφαρμόστηκε κατά το σχολικό έτος , στο σχολείο μας, με θετικά αποτελέσματα και με μεγάλη αποδοχή από τα παιδιά της τότε Δ και Στ τάξης. Επιπλέον, δίδαξε στα παιδιά, κανόνες οδικής συμπεριφοράς, απαραίτητους, καθώς πολλοί μαθητές μας χρησιμοποιούν το ποδήλατο στις καθημερινές τους μετακινήσεις και από το χωριό μας διέρχεται η κεντρική επαρχιακή οδός που συνδέει την πόλη της Δράμας με την πόλη των Σερρών. Επιπλέον κριτήρια επιλογής του θέματος ήταν: 1. Η παιδαγωγική αξία του παιχνιδιού. 2. Η καλλιέργεια αξιών όπως είναι η Να γνωρίσουν την ιστορία του Ποδηλάτου. Να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν για το θέμα των μετακινήσεων, της ασφαλούς χρήσης του ποδηλάτου και τα οφέλη από τη χρήση του σε ατομικό, τοπικό, εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο. Να υιοθετήσουν συμπεριφορές φιλικές προς το περιβάλλον σε σχέση με τις μετακινήσεις στην πόλη. Να γνωρίσουν περιβαλλοντικά ζητήματα που αντιμετωπίζουν οι σύγχρονες πόλεις

3 σχετικά με τις μετακινήσεις (ατμοσφαιρική ρύπανση και κυκλοφοριακό). Να αναδειχθεί το θέμα της χρήσης ενέργειας στην καθημερινή ζωή κατά τις μετακινήσεις μας και οι επιπτώσεις στο περιβάλλον από την υπερκατανάλωση και τη χρήση καυσίμων. Να συμβάλλουν στην ευαισθητοποίηση και την ενημέρωση της τοπικής κοινότητας. Να χρησιμοποιήσουν δημιουργικά τις ΤΠΕ (Τεχνολογίες Πληροφόρησης και Επικοινωνίας) στο σχεδιασμό, την οργάνωση και την υλοποίηση του προγράμματος. Να μπορούν να το συνδυάσουν με άλλα μαθήματα όπως η Φυσική Αγωγή (Κίνηση), Μαθηματικά, Γλώσσα κλπ. β) Λήψη Απόφασης Η απόφαση θα οριστικοποιηθεί μετά από συζήτηση με τους μαθητές και τους Συναδέλφους των Τάξεων. Μέσα από τον διάλογο, θα καταδειχθεί πόσο ενδιαφέρουσα μπορεί να είναι η ενασχόληση μας με το ποδηλάτο. γ) Οργάνωση Τάξης κλίμα της τάξης. Το πρόγραμμα συντονίζει ο Παύλος Παλλικάρης, ως συμπλήρωση του ωραρίου του. Συνεργάζεται με το δάσκαλο της τάξης που συμμετέχει στο πρόγραμμα, την ώρα της Ευέλικτης Ζώνης. Επίσης βρίσκει τις κατάλληλες ευκαιρίες για να διαχυθεί το πρόγραμμα και στις Ε * και Στ τάξη. * Το πρόγραμμα εφαρμόστηκε την περσινή διδακτική χρονιά,στην τάξη αυτή. Εκτός από την αίθουσα διδασκαλίας, θα χρησιμοποιηθεί η αυλή του Σχολείου και η αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, όπου θα πηγαίνουμε όταν ο καιρός δεν θα μας επιτρέπει να βγούμε στον αύλειο χώρο.θα γίνει μια συστηματική προσπάθεια, ώστε οι μαθητές να εμπεδώσουν κανόνες συνεργασίας μεταξύ τους, αλληλοσεβασμού και τήρησης των θεσπισμένων κανόνων της τάξης. Αν και γνωρίζουμε ότι οι μαθητές χρειάζονται την άμεση εποπτεία σε κάθε τους πράξη, θα ενθαρρύνει πρωτοβουλίες τους και κάθε ενέργεια τους που θα συμβάλλει στην ενδυνάμωση των θετικών στοιχείων της προσωπικότητας τους.

4 3. Διεξαγωγή Δραστηριοτήτων α) Διερεύνηση θέματος β) Διάλειμμα ενημέρωσης γ) Διάλειμμα ανατροφοδότησης δ) Δραστηριότητες 1. Εισαγωγή στο πρόγραμμα: Νέοι όροι: Ποδήλατο και είδη του, εξοπλισμός, συμπεριφορά σύμφωνα με ΚΟΚ. (Βοηθούμενοι από διαδίκτυο ή άλλες πηγές) ( 10 ώρες ) 2. Έρευνα για την ιστορία του ποδηλάτου, χώρα προέλευσης, πέρασμα μέσα από τους διάφορους λαούς μέχρι να φτάσει στη σημερινή του μορφή. Θέματα: 3. Παρουσίαση όλων των ευρημάτων και σύνδεσή τους με ιστορικά στοιχεία. ( 2 ώρες ) 1. Σύνδεση της ιστορικής πορείας του ποδηλάτου με το μάθημα της Ιστορίας σε συνεργασία με τους δασκάλους της τάξης τους. 2. Τους δίνονται οι λέξεις, σχετικές με το ποδήλατο και τις βρίσκουν σ ένα σταυρόλεξο ή κρυπτόλεξο. 3. Γράφουν μια υποθετική συνέντευξη από ένα γνωστό παγκόσμιο πρωταθλητή, αφού πρώτα μελετήσουμε τη βιογραφία του. 4. Μαθαίνουμε τι ακριβώς θα πρέπει να έχει ένα σύγχρονο ποδήλατο 5. Ποδήλατο και περιβάλλον. Παρουσίαση ποδηλάτου. ( 8 ώρες ) Το παραγόμενο υλικό θα ψηφιοποιηθεί σε μορφή ηλεκτρονικού βιβλίου και θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου. 4. Εκμάθηση ποδηλατικών όρων και παρουσίασή τους από τους μαθητές (5 ώρες). 5. Εύρεση τραγουδιών ή ποιημάτων που σχετίζονται με το ποδήλατο (2 ώρες).να βρουν στο διαδίκτυο πίνακες

5 4. Περάτωση Σχεδίου Εργασίας Αξιολόγηση α) Ανακεφαλαίωση β) Παρουσίαση ζωγραφικής που σχετίζονται με το ποδήλατο(1 ώρα). 7. Συζητούμε με τους μαθητές ποια είναι τα μέρη ενός σύγχρονου ποδηλάτου και ο εξοπλισμός για ασφαλή οδήγηση (3 ώρες). 8. Σε συνεργασία με την δασκάλα των Αγγλικών βρίσκουν την ονομασία κάθε πιονιού στην αγγλική γλώσσα ( 1 ώρες). 9. Παιγνιώδεις μορφές που σχετίζονται με την εκμάθηση της οδήγησης του ποδηλάτου (4 ώρες). 10. Ολυμπιακοί Αγώνες και είδη ποδηλατοδρομίας (2 ώρες). 11. Τρόποι διάδοσης της φιλοσοφίας για την χρήση του ποδηλάτου (2 ώρες). 12. Επίσκεψη στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής Αλιστράτης και εκμάθηση σωστής οδήγησης (2 ώρες). 13. Έκθεση - παρουσίαση του παραγόμενου υλικού στο τέλος του σχολικού έτους. ( προετοιμασία 2 ώρες ) Στο τέλος του σχολικού έτους, θα γίνει μια γενική ανακεφαλαίωση ( προετοιμασία για την παρουσίαση ), όλης της εργασίας, με τη βοήθεια του υλικού που οι μαθητές θα έχουν παράξει, καθώς και με τη χρήση των σύγχρονων ηλεκτρονικών μέσων τα οποία θα φροντίζει ο δάσκαλος κατά τη διάρκεια πραγμάτωσης του σχεδίου να χρησιμοποιεί. π.χ.: φωτογραφίες ή βίντεο κατά την εργασία των μαθητών. Οι μαθητές θα προετοιμαστούν για την παρουσίαση αυτή στα εξής πεδία: 1. Παρουσίαση συνοπτικού περιγράμματος της όλης εργασίας από το δάσκαλο. 2. Παρουσίαση έργων - δημιουργιών των μαθητών, από τους ίδιους τους μαθητές. Η παρουσίαση θα γίνει σε άλλο τμήμα του σχολείου μας, το οποίο θα προτείνουν οι μαθητές μας.

6 γ) Αξιολόγηση έργου, Ανατροφοδότηση Παραγόμενο υλικό: Χρόνος εφαρμογής του σχεδίου: Η ίδια η παρουσίαση πέρα από την ικανοποίηση που θα προσφέρει στους μαθητές που θα παρουσιάσουν την εργασία τους θα εξυπηρετήσει και το σκοπό της αξιολόγησης της όλης προσπάθειας. 1. Ηλεκτρονική παρουσίαση (Power Point) 2. Εικαστικά έργα των μαθητών 3. Ψηφιοποίηση της όλης εργασίας, ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου. 4. Θα γίνει μια προσπάθεια κατασκευής ενός ερωτηματολογίου όπου τα παιδιά θα συλλέξουν πληροφορίες από άτομα διαφόρων ηλικιών για τη χρήση του ποδηλάτου. 4 μήνες

7 Ο Διευθυντής Ο Εκπαιδευτικός Διακοβασίλης Βασίλειος Παύλος Παλλικάρης Γεώργιος Μαδεμλής Εφραίμ Καχριμανίδης Χρήστος Φάκας