Ελληνικό Περιοδικό Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής, 12 (1), 1 12, Ιούλιος, τόμος 12 (1), 1 12 Δημοσιεύτηκε: Ιούλιος, 2015
|
|
- Θεοδοσία Μπλέτσας
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Ελληνικό Περιοδικό Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής Hellenic Journal of Sport & Recreation Management 2015 Volume 12 (1), 1-12 Ελληνικό Περιοδικό Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής τόμος 12 (1), 1 12 Δημοσιεύτηκε: Ιούλιος, 2015 Hellenic Journal of Sport & Recreation Management Volume 12 (1), 1 12 Released: July, 2015 Ελληνική Εταιρία Διοίκησης Αθλητισμού Hellenic Association for Sport Management ISSN Ανασταλτικοί Παράγοντες Συμμετοχής σε Εξωσχολικές Αθλητικές Δραστηριότητες Αναψυχής Μαθητών Γυμνασίων και Λυκείων στην Κατερίνη Παπαδόπουλος, Ε., Μπαλάσκα, Π., Παπαδόπουλος, Κ., & Παπαδοπούλου, Μ. Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Περίληψη Σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση των παραγόντων που αναστέλλουν τη συμμετοχή μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες αναψυχής στην πόλη της Κατερίνης. Διερευνήθηκε η ύπαρξη πιθανών διαφορών: α) ανάμεσα σε μαθητές ηλικίας και 15-18, β) ανάμεσα σε μαθητές και μαθήτριες και γ) ανάμεσα στις περιοχές κατοικίας των μαθητών. Στην έρευνα συμμετείχαν 579 μαθητές (47.8% αγόρια, 52.2% κορίτσια). Για την καταγραφή των ανασταλτικών παραγόντων χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο των Alexandris και Carroll (1997a,b), Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, οι δείκτες εσωτερικής συνοχής σε όλες τις διαστάσεις κρίθηκαν ικανοποιητικοί (Cronbach s α>.70). Επίσης η ανάλυση t-test έδειξε: α) ότι οι μαθητές ηλικίας αντιμετωπίζουν στην πλειοψηφία τους μεγαλύτερα εμπόδια από ότι οι μαθητές ηλικίας και β) ότι οι μαθήτριες στην πλειοψηφία τους αντιμετωπίζουν μεγαλύτερα εμπόδια από ότι οι μαθητές. Τα αποτελέσματα από την ανάλυση διακύμανσης (ANOVA) φανέρωσαν ότι οι μαθητές από τις αγροτικές περιοχές βιώνουν στην πλειοψηφία τους μεγαλύτερα εμπόδια συμμετοχής έναντι αυτών από τις άλλες περιοχές κατοικίας. H ανάλυση παλινδρόμησης έδειξε ότι οι ενδοπροσωπικοί και οι δομικοί ανασταλτικοί παράγοντες συνεισφέρουν στην πρόβλεψη της πρόθεσης για συμμετοχή σε δραστηριότητες αθλητισμού αναψυχής (R=.069, F=6.00, p<.001). Τα αποτελέσματα συζητούνται με στόχο την αύξηση της συμμετοχής των μαθητών στις εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες. Λέξεις κλειδιά: ανασταλτικοί παράγοντες συμμετοχής, εξωσχολικές δραστηριότητες αναψυχής, μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων, δημογραφικά χαρακτηριστικά. Ηλεκτρονική διεύθυνση επικοινωνίας: papadopoulostathis@yahoo.gr 1
2 Perceived Constraints on Extracurricular Sports Recreation Activities Among Middle and High- School Students in Katerini City Papadopouloς, Ε., Balaska, P., Papadopoulos, Κ., & Papadopoulou, Μ. Department of Physical Education & Sport Sciences. Aristotle University of Thessaloniki, Greece Abstract The purpose of this study was to investigate the perception of participation constraints on extracurricular recreational sports, among middle and high-school students, living in Katerini city Greece and the potential differences: i) Between high-school students aged 15 to 18 and middle-school students, aged 12 to 14 years old. ii) Between male and female students. iii) Between students living in different areas. The sample consisted of 579 students (47.8% % males, 52.2% females). An adapted version of the Alexandris & Carrol questionnaire (1997 a,b) was used in measuring the recreational sport participation constraints. The indices of internal consistency in all dimensions were satisfactory (Cronbachs a>.70). The t-test results revealed that: a) the majority of high school students aged 15 to 18 recorded statistically significant higher scores in all constraint factors than middle school students aged 12 to 14, b) the majority of female students recorded statistically significant higher scores in all constraint factors, compared with male students. The analysis of variance (ANOVA) showed that the majority of students living in rural ar eas, experienced greater participation barriers in leisure activities, compared with students from other residential areas. The regression analysis revealed that Intrapersonal and structural constraint factors contribute to the prediction of the student s intention to participate in recreational sport activities (R=.069, F=6.00, p<.001). The outcomes of this study could lead to the direction of increasing the student s participation in extracurricular sport activities. Key words: perceived constraints, extracurricular sports recreation activities, high and middle school students, demographic characteristics. e mail: papadopoulostathis@yahoo.gr 2
3 Εισαγωγή Τα σχολικά χρόνια αποτελούν μια κρίσιμη περίοδο για την ανάπτυξη συνήθειας για εξωσχολική αθλητική δραστηριότητα - η οποία μπορεί να μεταφερθεί στην ενήλικη ζωή- θα πρέπει να θεωρηθούν ως μια από τις κύριες ομάδες έρευνας για την προαγωγή αυτής της δραστηριότητας (Dishman, Sallis & Orenstein, 1985). Η ενεργός συμμετοχή των μαθητών σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες αναψυχής, κρίνεται σήμερα ιδιαίτερα απαραίτητη σε κάθε εξελιγμένη κοινωνία (Cordes & Ibrahim, 2003). Σε πολλές όμως αναπτυγμένες χώρες του κόσμου μεταξύ των οποίων συγκαταλέγεται και η χώρα μας, τα ποσοστά συμμετοχής των πολιτών σε αθλητικές δραστηριότητες αναψυχής εμφανίζονται πολύ χαμηλά (Alexandris & Carroll, 1997a). Ενώ τα οφέλη από την ενασχόληση των μαθητών και μαθητριών με τις εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες αναψυχής είναι πολύ θετικά, μερικές φορές η προσπάθεια για συμμετοχή συναντά εμπόδια που πρέπει να ξεπερασθούν (Αυγερινός, Στάθη, Almond, & Κιουμουρτζόγλου, 2002). Ο προσδιορισμός των εμποδίων συμμετοχής στον ελεύθερο χρόνο αποτελεί τομέα ενδιαφέροντος από το Ιεραρχικό μοντέλο ανασταλτικών παραγόντων Οι Crawford, Jackson και Godbey (1991) επεκτείνοντας την θεωρία των ανασταλτικών παραγόντων, πρότειναν το «ιεραρχικό μοντέλο» υποστηρίζοντας ότι τα άτομα βιώνουν τις κατηγορίες των ανασταλτικών λόγων με συγκεκριμένη και σταθερή σειρά. Αυτοί οι μελετητές εισήγαγαν την «ιεραρχία της σημαντικότητας», σύμφωνα με την οποία οι ανασταλτικοί παράγοντες τακτοποιούνται από τον κεντρικότερο στον πιο ακραίο, κατατάσσοντας τους ενδοπροσωπικούς παράγοντες (ατομική ψυχολογική κατάσταση) ως τους ισχυρότερους, ενώ τους δομικούς ανασταλτικούς αυτούς με τη λιγότερη ισχύ (Jackson & Scott, 1999). Σχετικές έρευνες που διεξήχθησαν κατά καιρούς επιβεβαίωσαν την «ιεραρχία της σημαντικότητας» των ανασταλτικών παραγόντων (Alexandris & Carroll, 1997a; Alexandris & Carroll, 1997b). Με βάση λοιπόν το «ιεραρχικό μοντέλο» την ισχυρότερη κατηγορία αναστολής αποτελούν οι ενδοπροσωπικοί ακολουθούμενοι από τους διαπροσωπικούς και τελευταίοι σε αποτρεπτική ισχύ έρχονται οι δομικοί παράγοντες (Alexandris, Tsorbatzoudis, Grouios, 2002). Ανασταλτικοί λόγοι προς τη συμμετοχή Οι πρώτες έρευνες στον Ελλαδικό χώρο παρουσιάστηκαν από τους (Alexandris & Carroll 1997a,b; Alexandris & Carroll 1999; Alexandris, Tsorbatzoudis, & Grouios, 2002), οι οποίοι βασιζόμενοι στο μοντέλο των Crawford και συνεργατών (1991), ομαδοποίησαν τους ανασταλτικούς λόγους προς τη συμμετοχή σε αθλητικές δραστηριότητες σε έξι επί μέρους παράγοντες: α) έλλειψη χρόνου, β) ατομικοί-ψυχολογικοί, γ) περιορισμένο ενδιαφέρον, δ) οικονομικά και προβλήματα πρόσβασης, ε) έλλειψη παρέας και στ) έλλειψη εγκαταστάσεων. Οι έρευνες στρέφονται επίσης στη διερεύνηση της σχέσης των ανασταλτικών λόγων προς τη συμμετοχή και των διαφορετικών δημογραφικών χαρακτηριστικών των συμμετεχόντων (Alexandris & Carroll, 1997b; Jackson & Henderson, 1995; Raymore, Godbey & Crawford, 1994; Rosma & Hoffman, 1980; Searle & Jackson, 1985b). Τα εμπόδια προς τη συμμετοχή σε δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου διαφοροποιούνται ανάλογα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του πληθυσμού, τις τάσεις, την παιδεία και τις ευκαιρίες για αλλαγή. Η ηλικία, το φύλο, το επίπεδο της εκπαίδευσης και η οικογενειακή κατάσταση είναι ανάμεσα στις κύριες δημογραφικές μεταβλητές, που έχουν μελετηθεί. 3
4 Διαφορετική συχνότητα συμμετοχής και ανασταλτικοί παράγοντες Οι περισσότερες έρευνες που εξέτασαν τη σχέση μεταξύ ανασταλτικών παραγόντων και συχνότητας συμμετοχής αναφέρουν αρνητική σχέση ανάμεσα τους, με αποτέλεσμα τα άτομα να οδηγούνται είτε στη μείωση της συχνότητας συμμετοχής είτε στη μη συμμετοχή σε δραστηριότητες αναψυχής (Alexandris & Carroll, 1997a, 1997b; Alexandris, Tsorbatzoudis, & Grouios, 2002). Στρατηγικές διαπραγμάτευσης των ανασταλτικών παραγόντων Σύμφωνα με τους (Alexandris, Kouthouris, & Girg olas, 2007; Κουθούρης, Αλεξανδρής, & Μπουντόλου, 2005) οι έρευνες της διαπραγμάτευσης των ανασταλτικών παραγόντων βρίσκονται ακόμη σε εξέλιξη. Σκοπός της εργασίας Ο βασικός σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των παραγόντων που συντελούν στον περιορισμό ή την οριστική αποτροπή από τη συμμετοχή μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες στην πόλη της Κατερίνης. Υποθέσεις της έρευνας Οι υποθέσεις της έρευνας ήταν να διαπιστωθεί εάν υπάρχουν σημαντικές διαφορές, αναφορικά με τους ανασταλτικούς παράγοντες ως προς τη συμμετοχή σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες: ανάμεσα σε μαθητές ηλικίας και ετών ανάμεσα σε μαθητές και μαθήτριες ανάμεσα στις περιοχές κατοικίας των μαθητών Μεθοδολογία Συμμετέχοντες και διαδικασία Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν (n = 579) μαθητές και μαθήτριες απ όλες τις τάξεις των δημόσιων σχολίων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην πόλη της Κατερίνης. Όργανα αξιολόγησης Για την αξιολόγηση και καταγραφή των ανασταλτικών παραγόντων συμμετοχής σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολογίου των Alexandris και Carroll (1997a,b) με 31 θέματα καλύπτοντας τους παράγοντες: α) έλλειψη χρόνου, β) ατομικοί-ψυχολογικοί, γ) έλλειψη γνώσης, δ) έλλειψη εγκαταστάσεων, ε) οικονομικά και προβλήματα πρόσβασης, στ) έλλειψη παρέας, ζ) περιορισμένο ενδιαφέρον. Επίσης, το ερωτηματολόγιο περιείχε στοιχεία καταγραφής των δημογραφικών χαρακτηριστικών του δείγματος όπως φύλο, ηλικία, επίπεδο εκπαίδευσης, τάξη και περιοχή κατοικίας. Αυτή η κλίμακα ερωτηματολογίου χρησιμοποιήθηκε σε προηγούμενες έρευνες στην Ελλάδα (Alexandris & Carroll, 1997a; 1997b; Δαμιανίδης, Κουθούρης, & Αλεξανδρής, 2007) και θεωρείται αξιόπιστη και έγκυρη. Οι απαντήσεις αξιολογήθηκαν σε επταβάθμια κλίμακα τύπου Likert. 4
5 Διαδικασία Η διαδικασία συλλογής δεδομένων πραγματοποιήθηκε στις αίθουσες διδασκαλίας του μαθήματος της φυσικής αγωγής των σχολείων. Η επιλογή του δείγματος έγινε με τυχαία δειγματοληψία και ολοκληρώθηκε σε μια συνάντηση με τους συμμετέχοντες στο πλαίσιο μιας διδακτικής ώρας του μαθήματος της φυσικής αγωγής. Οι μαθητές τα συμπλήρωσαν ανώνυμα και εθελοντικά, αφού προηγουμένως τους δόθηκαν προφορικές εξηγήσεις. Αποτελέσματα Δημογραφικά χαρακτηρίστηκα του δείγματος. Το δείγμα της παρούσας έρευνας αποτέλεσαν 279 μαθητές (47,8%) και 300 μαθήτριες (52,2%) των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κατερίνη. Από αυτούς 280 ήταν μαθητές Γυμνασίου (ηλικίας 12-14) με ποσοστό 48,4% και 299 μαθητές Λυκείου (ηλικίας 15-18) με ποσοστό 51,6%. Η ηλικία κυμάνθηκε από 12 έως 18 ετών. Το 5,2% του συνολικού δείγματος ήταν 12 ετών, το 11,4% ήταν 13 ετών, το 12,1% ήταν 14 ετών, το 23,7% ήταν 15 ετών, το 19,3% ήταν 16 ετών, το 15,7% ήταν 17 ετών και το 4,3% ήταν 18 ετών. Σχετικά με τον τόπο κατοικίας 387 μαθητές (67,5%) διέμεναν σε αστική περιοχή, 85 μαθητές (14,8%) σε ημιαστική και 101 μαθητές (17,6%) σε αγροτική περιοχή (Πίνακας 1). Πίνακας 1. Δημογραφικά χαρακτηριστικά του δείγματος. Σύν. μαθητών Μαθ.ηλικ Μαθ.ηλικ Ηλικία Περιοχή κατοικίας Γυμνάσιο Λύκειο Αστική Ημιαστική - Αγροτική n = (48.4%) 299 (51.6%) (67.5%) - 85 (14.8%) (17.4%) Ως προς την τάξη φοίτησης είχαμε στην Α τάξη 78 μαθητές (13,5%), στην B τάξη 85 μαθητές (14,7%) και στην Γ τάξη Γυμνασίου 117 μαθητές (20,2%), (Πίνακας 2). Πίνακας 2. Τάξη φοίτησης και αριθμός μαθητών ανά τάξη φοίτησης στο Γυμνάσιο, ηλικίες (12-14) Τάξη Σύνολο μαθητών (n=280) Α % Β % Γ % Στο λύκειο, στην Α τάξη φοιτούσαν 135 μαθητές (23,3%), στη Β τάξη 94 μαθητές (16,2%) και στην Γ τάξη 70 μαθητές (12,1%) αντίστοιχα (Πίνακας 3). Πίνακας 3. Τάξη φοίτησης και αριθμός μαθητών ανά τάξη φοίτησης στο Λύκειο, ηλικίες (15-18). Τάξη Σύνολο μαθητών (n=299) Α % Β % Γ % Περιγραφικά χαρακτηριστικά Μέσοι όροι στις διαστάσεις των ανασταλτικών παραγόντων συμμετοχής. 5
6 Οι μέσοι όροι των εφτά ανασταλτικών παραγόντων στο σύνολο του δείγματος των μαθητών που συμμετείχαν στην έρευνα παρουσιάζονται στον πίνακα 4. Στον ίδιο πίνακα φαίνονται και οι δείκτες εσωτερικής συνοχής, όπως αυτοί υπολογίστηκαν για κάθε παράγοντα του ερωτηματολογίου. Αναλυτικότερα, ο ανασταλτικός παράγοντας που βιώνεται με τη μεγαλύτερη ένταση από τους συμμετέχοντες στην έρευνα είναι η διάσταση «εγκαταστάσεις» με μέσο όρο Μ.Ο=3.12 (T.A=1.51). Αμέσως μετά έρχεται η διάσταση «κόστος και προβλήματα πρόσβασης» με μέσο όρο Μ.Ο=3.01 (T.A=1.66), η διάσταση «έλλειψη χρόνου» με μέσο όρο Μ.Ο=2.82 (Τ.Α=1.15), η «έλλειψη παρέας» με μέσο όρο Μ.Ο=2.64 (Τ.Α=1.52), ακολουθεί η διάσταση «έλλειψη γνώσης» με μέσο όρο Μ.Ο=2.28 (Τ.Α=1.57). Τελευταίες τιμές σημειώθηκαν στις διαστάσεις «έλλειψη ενδιαφέροντος» και «ατομικοίψυχολογικοί» με μέσους όρους Μ.Ο=2.04 (Τ.Α=1.51) και Μ.Ο=2.03 (Τ.Α=1.06) αντίστοιχα. Πίνακας 4. Ανασταλτικοί παράγοντες, θέματα, Μ.Ο, τυπικές αποκλίσεις & συν, αξιοπιστίας. Ανασταλτικοί Παράγοντες Θέματα Μ.Ο Τ.Α Cronbach s α Έλλειψη χρόνου Ατομικοί Ψυχολογικοί Έλλειψη γνώσης Εγκαταστάσεις Κόστος και προβλήματα πρόσβασης Έλλειψη παρέας Έλλειψη ενδιαφέροντος Πρόβλεψη για πρόθεση συμμετοχής σε δραστηριότητες αθλητικής αναψυχής Στην ανάλυση παλινδρόμησης όπου σκοπός της έρευνας ήταν να ερευνηθούν κατά πόσο οι εφτά διαστάσεις των ανασταλτικών παραγόντων συνεισφέρουν στην πρόβλεψη της πρόθεσης για συμμετοχή σε δραστηριότητες αθλητικής αναψυχής, τα αποτελέσματα (Πίνακας 7) έδειξαν πως τέσσερις από τις εφτά διαστάσεις προσέφεραν στατιστικά σημαντική πρόβλεψη ( R²=.069, F=6.00, p<.001). Συγκεκριμένα οι «ατομικοί-ψυχολογικοί» (β= -.18, t=-3.56, p<.001), οι «εγκαταστάσεις» (β=.14, t=2.78, p<.001), «κόστος και προβλήματα πρόσβαση» (β=.11, t=2.36, p<.001) και «έλλειψη ενδιαφέροντος» (β=-.09, t=-2.05, p<.05) είχαν στατιστικά σημαντική συνεισφορά, δηλαδή όσο λιγότερο βιώνονται οι ανασταλτικοί παράγοντες τόσο εντονότερη είναι η επιθυμία και η πρόθεση για συμμετοχή των μαθητών στις δραστηριότητες αναψυχής. Ο δείκτης πολλαπλής συνάφειας είναι ίσος με 0.26 και ο προσαρμοσμένος συντελεστής προσδιορισμού R² είναι ίσος με Κατά συνέπεια το 57% της διασποράς των διαστάσεων της συμπεριφοράς μπορεί να ερμηνευθεί από την επίδραση των ανεξάρτητων μεταβλητών. Η κλίση της γραμμής παλινδρόμησης είναι σημαντικά διαφορετική του μηδενός, F=6.00, p<.001). 6
7 Πίνακας 7. Ανάλυση παλινδρόμησης για την πρόβλεψη πρόθεσης συμμετοχής σε δραστηριότητες Μεταβλητές πρόβλεψης B Beta t p Έλλειψη χρόνου ns Ατομικοί Ψυχολογικοί Έλλειψη γνώσης ns Εγκαταστάσεις Κόστος και προβλήματα πρόσβασης Έλλειψη παρέας ns Έλλειψη ενδιαφέροντος (R²=.069, F=6.00, p<.001) Ανασταλτικοί παράγοντες και δημογραφικές μεταβλητές Ανασταλτικοί παράγοντες και φύλο Για την εύρεση πιθανών διαφορών στους ανασταλτικούς παράγοντες λόγω διαφορετικού φύλου του δείγματος πραγματοποιήθηκε ανάλυση διακύμανσης t-test. Τα αποτελέσματα έδειξαν στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ των πέντε από τους εφτά ανασταλτικούς παράγοντες. Οι μαθήτριες σημείωσαν υψηλότερες τιμές σε όλους τους παράγοντες σε σχέση με τους μαθητές, επαληθεύοντας ότι το φύλο σχετίζεται με την αντίληψη των ανασταλτικών παραγόντων (Πίνακας 8). Αναλυτικά στη διάσταση «έλλειψη χρόνου» οι μαθήτριες σημείωσαν μέσο όρο M.O=3.00 και οι μαθητές M.O=2.62 ( t=-3.99, p<.001), στην «έλλειψη γνώσης» οι μαθήτριες σημείωσαν μέσο όρο M.O=2.41 και οι μαθητές M.O=2.11 ( t=-2.30, p<.05), στη διάσταση «εγκαταστάσεις» οι μαθήτριες σημείωσαν μέσο όρο M.O=3.30 ενώ οι μαθητές M.O=2.89 ( t=-3.26, p<.001), στην διάσταση κόστος και προβλήματα πρόσβασης οι μαθήτριες σημείωσαν μέσο όρο M.O=3.31 και οι μαθητές M.O=2.67 ( t=-4.66, p<.001) και τέλος στην διάσταση «έλλειψη παρέας» οι μαθήτριες σημείωσαν μέσο όρο M.O=2.85 και οι μαθητές M.O=2.42 (t=-3.43, p<.001). Πίνακας 8. t-test ανασταλτικών παραγόντων και φύλο. Φύλο Ανασταλτικοί Παράγοντες Μαθητών Μαθητριών Μ.Ο Τ.Α Μ.Ο Τ.Α p t Έλλειψη χρόνου Ατομικοί Ψυχολογικοί ns Έλλειψη γνώσης Εγκαταστάσεις Κόστος και προβλ. Πρόσβασης Έλλειψη παρέας Έλλειψη ενδιαφέροντος ns Σημείωση: p<.05, p<.001 Ανασταλτικοί παράγοντες και επίπεδο εκπαίδευσης Στη διερεύνηση των ανασταλτικών παραγόντων και του επίπεδου εκπαίδευσης η ανάλυση διακύμανσης t-test έδειξε στατιστικά σημαντικές διαφορές σε όλους τους παράγοντες εκτός από την 7
8 διάσταση έλλειψη ενδιαφέροντος, επιβεβαιώνοντας ότι τα εμπόδια προς την συμμετοχή διαφοροποιούνται ανάλογα με το επίπεδο εκπαίδευσης (Πίνακας 9). Συγκεκριμένα στον παράγοντα «έλλειψη χρόνου» οι μαθητές Γυμνασίου σημείωσαν μέσο όρο Μ.Ο=2.65 και οι μαθητές Λυκείου Μ.Ο=2.98 (t= -3.53, p<.001). Στους «ατομικούς-ψυχολογικούς λόγους» οι μαθητές Γυμνασίου σημείωσαν μέσο όρο Μ.Ο=1.90 και οι μαθητές Λυκείου Μ.Ο=2.15 (t=- 2.83, p<.001). Στην «έλλειψη γνώσης» οι μαθητές Γυμνασίου σημείωσαν μέσο όρο Μ.Ο=2.08 και οι μαθητές Λυκείου Μ.Ο=2.46 (t=-2.93, p<.001). Στις «εγκαταστάσεις» οι μαθητές Γυμνασίου σημείωσαν μέσο όρο Μ.Ο=2.78 και οι μαθητές Λυκείου Μ.Ο=3.43 (t= -5.20, p<.001). Στο «κόστος και προβλήματα πρόσβασης» οι μαθητές Γυμνασίου σημείωσαν μέσο όρο Μ.Ο=2.67 και οι μαθητές Λυκείου Μ.Ο=3.32 (t=-4.72, p<.001). Στην «έλλειψη παρέας» οι μαθητές Γυμνασίου σημείωσαν μέσο όρο Μ.Ο=2.48 οι μαθητές Λυκείου Μ.Ο=2.79 (t=-2.39, p<.05). Πίνακας 9. t-test ανασταλτικών παραγόντων και επίπεδο εκπαίδευσης. Επίπεδο εκπαίδευσης Ανασταλτικοί Παράγοντες Μαθητών ηλικίας Μαθητών ηλικίας Μ.Ο Τ.Α Μ.Ο Τ.Α p t Έλλειψη χρόνου Ατομικοί Ψυχολογικοί Έλλειψη γνώσης Εγκαταστάσεις Κόστος / προβλήματα πρόσβασης Έλλειψη παρέας Έλλειψη ενδιαφέροντος ns Σημείωση: Μαθητές ηλικίας = Μαθητές Γυμνασίου, Μαθητές ηλικίας = Μαθητές Λυκείου. Περιοχής κατοικίας και ανασταλτικοί παράγοντες Στην ανάλυση διακύμανσης ANOVA (Πίνακας 10) μεταξύ των περιοχών κατοικίας και των ανασταλτικών παραγόντων βρέθηκε στατιστικά σημαντική διαφορά σε τρεις διαστάσεις των ανασταλτικών παραγόντων σχετικά με την περιοχή κατοικίας. Συγκεκριμένα η Post Hoc ανάλυση έδειξε ότι οι διαφορές βρέθηκαν: 1) στην «έλλειψη γνώσης» (F=1 3.10, p<.001) α) μεταξύ των παιδιών που κατοικούν σε αστική (Μ.Ο=2.09) και των παιδιών που κατοικούν σε αγροτική περιοχή (Μ.Ο=2.97) και β) μεταξύ ημιαστικής (Μ.Ο=2.26) και αγροτικής περιοχής (Μ.Ο=2.97). 2) στη διάσταση «κόστος και προβλήματα πρόσβασης» (F =27.92, p<.001) α) μεταξύ των παιδιών από την αστική (Μ.Ο=2.68) και την ημιαστική περιοχή (Μ.Ο=3.25), β) μεταξύ αστικής (Μ.Ο=2.68) και αγροτικής περιοχής (Μ.Ο=3.99) και γ) μεταξύ ημιαστικής (Μ.Ο=3.25) και αγροτική περιοχής (Μ.Ο=3.99). 3) στη διάσταση «έλλειψη παρέας» (F=11.27, p<.001) βρέθηκαν στατιστικά σημαντικές διαφορές 8
9 μόνο ανάμεσα στα παιδιά που προέρχονται από τις αστικές (Μ.Ο=2.46) και τις αγροτικές περιοχές (Μ.Ο=3.24). Στις άλλες τέσσερις διαστάσεις δεν βρέθηκαν στατιστικά σημαντικές διαφορές. Πίνακας 10. Ανάλυση διακύμανσης του τόπου κατοικίας παραγόντων των μαθητών και ανασταλτικών Περιοχή κατοικίας μαθητών Ανασταλτικοί Παράγοντες Αστική (1) Ημιαστική (2) Αγροτική (3) F p Σύγκριση ΜΟ ΜΟ ΜΟ Έλλειψη χρόνου ns Ατομικοί Ψυχολογικοί ns Έλλειψη γνώσης (1-3) (2-3) Εγκαταστάσεις ns Κόστος και προβλήματα πρόσβαση (1-2)(1-3)(2-3) Έλλειψη παρέας (1-3) Έλλειψη ενδιαφέροντος ns Σημείωση: Αστική περιοχή=1, Ημιαστική περιοχή=2 και Αγροτική περιοχή=3. Συζήτηση Συμπεράσματα Στην παρούσα έρευνα μελετήθηκαν τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι μαθητές και οι μαθήτριες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην πόλη της Κατερίνης προκειμένου, να συμμετέχουν σε δραστηριότητες αθλητικής αναψυχής, αλλά και η συλλογή σημαντικών στοιχείων και πληροφοριών σχετικά με την χρήση του ελεύθερου χρόνου. Επίσης, έγινε συσχέτιση των δημογραφικών χαρακτηριστικών των ατόμων που συμμετείχαν στην έρευνα με τους ανασταλτικούς παράγοντες συμμετοχής. Τα αποτελέσματα επαληθεύουν όλες τις υποθέσεις της έρευνας και υποστηρίζουν τη δομική εγκυρότητα και αξιοπιστία του ερωτηματολογίου των Alexandris & Carroll, (1997a,b). Oι δείκτες εσωτερικής συνοχής όλων των παραγόντων παρείχαν υποστήριξη στην αξιοπιστία της κλίμακας. Με βάση τα αποτελέσματα που προέκυψαν από την παρούσα έρευνα, υποστηρίζεται μερικώς το Ιεραρχικό μοντέλο των Grawford και συνεργατών (1991), καθώς οι ενδοπροσωπικοί ανασταλτικοί παράγοντες στους οποίους εντάσσεται η διάσταση «ατομικοί-ψυχολογικοί» και οι δομικοί ανασταλτικοί παράγοντες με τις διαστάσεις «εγκαταστάσεις», «κόστος και προβλήματα πρόσβασης» παρουσιάζονται ως οι πλέον αρνητικά ισχυροί σε σχέση με τους διαπροσωπικούς, καθώς όπως φαίνεται δεν έχουν και τόσο μεγάλη επιρροή στην πρόθεση των μαθητών για συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες αθλητικής αναψυχής. Ως προς τη σημαντικότητα των διαστάσεων των ανασταλτικών παραγόντων, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα προβλήματα που βιώνονται από τους μαθητές με τη μεγαλύτερη ένταση είναι οι «εγκαταστάσεις», το «κόστος και προβλήματα πρόσβασης» καθώς και η «έλλειψη χρόνου». Σχετικά με την πρόβλεψη της πρόθεσης για συμμετοχή τα αποτελέσματα της ανάλυσης παλινδρόμησης έδειξαν ότι, όσο λιγότερο επηρεάζονται οι μαθητές από προβλήματα που σχετίζονται με το σώμα τους, την ποιότητα των αθλητικών εγκαταστάσεων, τις οικονομικές δυσκολίες, την πρόσβαση στις εγκαταστάσεις, την έλλειψη ενδιαφέροντος επηρεασμένοι από αρνητικές εμπειρίες και έλλειψηαυτοπεποίθησης τόσο πιο θετική είναι η προδιάθεση για συμμετοχή στις δραστηριότητες αθλητισμού αναψυχής. 9
10 Διαφορές λόγω φύλου διαπιστώθηκαν σε όλες τις διαστάσεις, εκτός από τους παράγοντες «ατομικούς-ψυχολογικούς» και «έλλειψη ενδιαφέροντος» οι οποίοι δεν παρουσίασαν καμία στατιστικά σημαντική διαφορά. Από τα αποτελέσματα φαίνεται ότι οι μαθήτριες αντιμετωπίζουν σημαντικά μεγαλύτερα εμπόδια από ότι οι μαθητές της ίδιας ηλικίας. Αποτέλεσμα το οποίο υποστηρίζεται σε έρευνες των (Kristjansdottir & Vilhjalmsson, 2001). Στο επίπεδο εκπαίδευσης οι μαθητές Λυκείου ηλικίας ετών σημείωσαν σε όλες τις διαστάσεις μεγαλύτερες τιμές σε σχέση με τους μαθητές Γυμνασίου ηλικίας 12-14, καταγράφοντας μεγαλύτερες ελλείψεις σχετικά με τις «εγκαταστάσεις» και το «κόστος και προβλήματα πρόσβασης» που προσφέρονται για εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες στην Κατερίνη, αποτελέσματα που υποστηρίζονται από τους (Flammer & Schaffner, 2003; Mota & Esculcas, 2002), σύμφωνα με τα οποία τα εμπόδια προς τη συμμετοχή διαφοροποιούνται ανάλογα με το επίπεδο εκπαίδευσης και οι μεγαλύτεροι σε ηλικία μαθητές συμμετέχουν λιγότερο σε αθλητικές δραστηριότητες αναψυχής. Διαπιστώνουμε ότι οι παραπάνω διαστάσεις, ειδικότερα κάτω από την πίεση της έλλειψης χρόνου λόγω των αυξημένων σχολικών υποχρεώσεων, λειτουργούν ανασταλτικά περισσότερο στους μεγαλύτερους σε ηλικία μαθητές, γεγονός που πρέπει να προβληματίσει τους αρμόδιους φορείς. Εξαίρεση αποτελεί η διάσταση «έλλειψη ενδιαφέροντος» η οποία δεν παρουσίασε στατιστικά σημαντική διαφορά και έρχεται σε αντίθεση με αποτελέσματα ερευνών που πραγματοποιήθηκαν στις Η.Π.Α και την Κορέα (Lee, 2003; McMeeking &Purkayastha, 1995), αλλά και στην Ελλάδα από τους Αυγερινός και συνεργάτες (2002), στις οποίες οι μεγαλύτεροι σε ηλικία μαθητές εμφανίζουν μειωμένο ενδιαφέρον. Σχετικά με την περιοχή κατοικίας η ανάλυση διακύμανσης ANOVA έδειξε στατιστικά σημαντικές διαφορές στη διάσταση «έλλειψη γνώσης» ανάμεσα στις αγροτικές και τις αστικές περιοχές κατοικίας και ανάμεσα στις αγροτικές και τις ημιαστικές περιοχές. Στη διάσταση «κόστος και προβλήματα πρόσβασης» οι διαφορές είναι εμφανείς και στις τρεις περιοχές κατοικίας ενώ στη διάσταση «έλλειψη παρέας» οι διαφορές εντοπίζονται μόνο ανάμεσα στις αστικές και αγροτικές περιοχές. Συγκεκριμένα βρέθηκε ότι οι μαθητές από τις αγροτικές περιοχές βιώνουν εντονότερα τους ανασταλτικούς παράγοντες συμμετοχής σε δραστηριότητες αθλητισμού αναψυχής έναντι αυτών από τις άλλες περιοχές, γεγονός που πιθανόν να οφείλεται στην μεγάλη χιλιομετρική απόσταση του τόπου κατοικίας από το αστικό κέντρο και τις αθλητικές εγκαταστάσεις, την ελλιπή γνώση και πληροφόρηση που προφανώς έχουν για τα οφέλη της άσκησης και τις προσφερόμενες αθλητικές υπηρεσίες. Ενώ ότι αφορά τις φιλίες που αναπτύσσονται στις αγροτικές περιοχές συνήθως είναι διαφορετικών ενδιαφερόντων και δεν συνδυάζονται πάντοτε με κοινές αθλητικές δραστηριότητες. Από τη συγκεκριμένη μελέτη προέκυψε ότι: α) οι ενδοπροσωπικοί και οι δομικοί ανασταλτικοί παράγοντες συνεισφέρουν στην πρόβλεψη της πρόθεσης για συμμετοχή σε δραστηριότητες αθλητισμού αναψυχής, β) οι μαθητές ηλικίας 12 έως 14 ετών αντιμετωπίζουν στη πλειοψηφία τους λιγότερους ανασταλτικούς παράγοντες, ως προς τη συμμετοχή σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες αναψυχής, σε σχέση με τους μαθητές ηλικίας 15 έως 18 ετών, γ) τα κορίτσια ηλικίας 12 έως 18 ετών αντιμετωπίζουν στη πλειοψηφία τους περισσότερους ανασταλτικούς παράγοντες ως προς τη συμμετοχή σε εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες αναψυχής, σε σχέση με τα αγόρια της αντίστοιχης ηλικίας και δ) οι μαθητές από τις αγροτικές περιοχές αντιμετωπίζουν στη πλειοψηφία τους μεγαλύτερα εμπόδια ως προς τη συμμετοχή, σε σχέση με τους μαθητές από τις αστικές και ημιαστικές περιοχές κατοικίας. 10
11 Τα αποτελέσματα συμφωνούν με έρευνες που έγιναν στην Ελλάδα από τους (Αυγερινός, Στάθη, Almond, & Κιουμουρτζόγλου, 2002; Γογγάκη, Χριστόδουλος, & Κάτσικας, 2004; Δαμιανίδης, Κουθούρης, Αλεξανδρής, 2007) και το εξωτερικό (Alexandris & Carroll, 1998; Flammer & Schaffner, 2003; Shaw, Kleiber & Caldwell 1995; Shaw Caldwell & Kleiber, 1996). Βιβλιογραφία Alexandris, K., & Carroll, B. (1997a). An analysis of leisure constraints based on different recreational sport participation levels: Results from a study in Greece. Leisure Sciences, 19,1-15. Alexandris, K., & Carroll, B. (1997b). Demographic differences in the perception of constraints on recreational sport participation: Results from a study in Greece. Leisure Studies, 16, Alexandris K., & Carroll, B. (1998). T he Relationship between Selected Demographic Variables and Recreational Sport Participation in Greece. International Review for the Sociology of Sports, 33(3), Alexandris, K., & Carroll, B. (1999). Constraints on Recreational Sport Participation i n Adults in Greece: Implications for Providing and Managing Sport Services. Journal of Sport Management, 13, Alexandris, K., Tsorbatzoudis, C., & Grouios, G. (2002). Perceived Constraints on Recreational Sport Participation: Investigating their Relationship with Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation and Amotivation. Journal of Leisure Research, 34 (3), Alexandris, Κ., Kouthouris, Ch., & Girgolas, G. (2007). Investigating the relationships among motivation, negotiation and intention to continuing participation: A study in recreational alpine skiing. Journal of Leisure Research, 39, 4. Αυγερινός, Α., Στάθη, Α., Almond, L., & Κιουμουρτζόγλου, Ε. (2002). Τρόπος ζωής και φυσική δραστηριότητα Ελλήνων μαθητών. Φυσική Δραστηριότητα & Ποιότητα Ζωής, 3, Γογγάκη, Κ., Χριστόδουλος, Α., & Κάτσικας, Χ. (2004). Ελεύθερος Χρόνος και Ενασχόληση του Μαθητικού Πληθυσμού της Αττικής με Αθλητικές Δραστηριότητες. Φυσική Αγωγή - Αθλητισμός- Υγεία, 16-17, Cordes, A.K., & Ibrahim, M.H. (2003). Applications in recreation and leisure. (3rd edition). In A.K. Cordes &. M.H. Ibrahim (Eds.), Recreation, leisure and the life course. Adolescents. (pp ). Boston: McGraw - Hill. Crawford, D., Jackson, E., & Godbay, G. (1991). A hierarchical model of leisure constraints. Leisure Sciences, 13, Δαμιανίδης, Χ., Κουθούρης, Χ., & Αλεξανδρής, Κ. (2007). Παράγοντες που αναστέλλουν την συμμετοχή μαθητών και μαθητριών σε εξωσχολικές δραστηριότητες αθλητισμού αναψυχής. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και στον Αθλητισμό, 5, Dishman, R.K., Sallis, J.F., & Orenstein, D.R. (1985). The determinants of physical activity and exercise. Public Health Reports, 100, Flammer, A., & Schaffner, B. (2003). Adolescent Leisure across European Nations. Examining adolescent leisure time across cultures: Developmental opportunities and risks. New directions in child and adolescent development, 99, Jackson, E., & Hederson, K. (1995). Gender -based analysis of leisure constraints. Leisure Sciences, 17, Jackson, E. L., & Scott, D. (1999). Constraints to leisure. In E. Jackson & T. Burton (Eds.), Leisure studies: Prospects for the twenty-first century State College, PA: Venture. Κουθούρης, Χ., Αλεξανδρής, Κ., & Μπουντόλου, Μ. (2005). Στρατηγικές Διαπραγμάτευσης έναντι Ανασταλτικών Παραγόντων για Συμμετοχή στο Ποδόσφαιρο Αναψυχής. Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό, 3 (3), Kristjansdottir, G., & Vilhjalmsson, R. (2001). Sociodemographic differences in patterns of seden tary and physically active behavior in older children and adolescents. Acta Paediatrica, 90, Lee, M. (2003). Korean adolescents examination hell and their use of free time. In S. Verma & R. Larson (Eds.), Examining adolescent leisure time across culture: New directions for child and adolescent development, No. 99,
12 McMeeking, D., & Purkayastha, B. (1995). I can t have my mom running me everywhere : adolescents, leisure, and accessibility. Journal of Leisure Research, 27(4), Mota, J., & Esculcas, C. (2002). Leisure-Time Physical Activity Behavior: Structured and Unstructured Choices According to Sex, Age and Level of Physical Activity. International Journal of Behavioral Medicine, 9(2), L.M.(1997). Recreational sport management (3rd Ed.). Champaign, IL: Human Kinetics. Raymore, L., Godbey, G., & Crawford, D. (1994). Self-esteem, gender and socio-economic status: Their relation to perception of constraint on leisure among adolescents. Journal of Leisure Research, 26, Romsa, G., & Hoffman, W. (1980). An application of non -participation data in recreation research: Testing the opportunity theory. Journal of Leisure Research, 26, Searle, M. S., & Jackson, E. L. (1985b). Recreation non -participation and barriers to participation: Considerations for management of recreation delivery systems. Journal of Park and Recreation Administration, 3, Shaw, S.M., Kleiber, D.A., & Caldwell, L.L. (1995). Leisure and Identity Formation in Male and Female Adolescents: A Preliminary Examination. Journal of Leisure Research, 27(3), Shaw, S.M., Caldwell, L.L., & Kleiber, D.A. (1996). Boredom, stress and social control in the daily activities of adolescents. Journal of Leisure Research, 28(4), Υπεύθυνος έκδοσης: Ελληνική Εταιρία Διοίκησης Αθλητισμού, Υπεύθυνος Συντακτικής Επιτροπής: Αλεξανδρής Κωνσταντίνος. Συντάκτες: Αυθίνος Ιωάννης, Γαργαλιάνος Δημήτρης, Κριεμάδης Αθανάσιος, Κώστας Γεώργιος, Τζέτζης Γεώργιος, Κουθούρης Χαρίλαος, Κουστέλιος Αθανάσιος, Γουλιμάρης Δημήτριος, Θεοδωράκης Νικόλαος, Τσίοτσου Ροδούλα, Τσίτσκαρη Ευθυμία, Παπαδημητρίου Δήμητρα, Γλυνιά Ελένη, Νάτσης Παντελής, Κιάφας Ζαχαρίας, Δράκου Αμαλία, Μπάρλας Αχιλλέας. Τεχνική επεξεργασία και μορφοποίηση κειμένου: Δρ Ζαφειρούδη Αγλαΐα.. 12
Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό τόμος 5(3), 379 385 Δημοσιεύτηκε: 31 Δεκεμβρίου 2007
Ερευνητική Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό τόμος 5(3), 379 385 Δημοσιεύτηκε: 31 Δεκεμβρίου 2007 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 5(3), 379-385 Released: December 31, 2007 www.hape.gr/emag.asp
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής I: Συμμετοχή σε Αθλητικές Δραστηριότητες Αναψυχής Νικόλαος Θεοδωράκης
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής I: Ανασταλτικοί Παράγοντες Συμμετοχής σε Δραστηριότητες Αθλητικής Αναψυχής
Διαβάστε περισσότεραScience of Dance Volume 2, 2008
www.elepex.gr/periodiko.html Επιστήµη του Χορού Τόµος 2, 2008 Science of Dance Volume 2, 2008 Ηλεκτρονικό Περιοδικό Electronic Journal Οι Ανασταλτικοί Παράγοντες Συµµετοχής στους Ελληνικούς Παραδοσιακούς
Διαβάστε περισσότεραΑναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισµό τόµος 3 (1), ηµοσιεύτηκε: 18 Απριλίου 2005
Ερευνητική Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισµό τόµος 3 (1), 55 63 ηµοσιεύτηκε: 18 Απριλίου 2005 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 3 (1), 55-63 Released: April 18, 2005 www.hape.gr/emag.asp
Διαβάστε περισσότεραΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ 1. ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (Ονοµασια Κωδικός) Τίτλος:: Οργάνωση και Σχεδιασµός Προγραµµάτων Φυσικής ραστηριότητας Κωδ.:7 2.
Διαβάστε περισσότεραΕλληνικό Περιοδικό Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής, 13 (2), Ελληνικό Περιοδικό. Τόμος 13 (2), Δημοσιεύθηκε: Δεκέμβριος 2016
Ελληνικό Περιοδικό Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής Hellenic Journal of Sports & Recreational Management 2016 Volume 13 (2), 41-48 Ελληνικό Περιοδικό Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής Τόμος 13 (2), 41-48 Δημοσιεύθηκε:
Διαβάστε περισσότεραΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Διάλεξη 8 Εφαρμογές της στατιστικής στην έρευνα - Ι. Υπεύθυνος Καθηγητής Χατζηγεωργιάδης Αντώνης
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Διάλεξη 8 Εφαρμογές της στατιστικής στην έρευνα - Ι Υπεύθυνος Καθηγητής Χατζηγεωργιάδης Αντώνης 1 Μέρη της Έρευνας Περιγραφική στατιστική Πολυδιάστατη στατιστική Σχέσεις μεταξύ μεταβλητών
Διαβάστε περισσότεραΟι επιδόσεις Ελλήνων στο Mini Mental State Examination με βάση την ηλικία και τη νοητική κατάσταση από την παιδική στην τρίτη ηλικία.
CLINICAL TRIALS ΚΛΙΝΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ 25 Οι επιδόσεις Ελλήνων στο Mini Mental State Examination με βάση την ηλικία και τη νοητική κατάσταση από την παιδική στην τρίτη ηλικία. Τσάνταλη, Ε. 1,2,3, Οικονομίδης,
Διαβάστε περισσότεραΜέτρηση της Ρυθµικής Ικανότητας σε Μαθητές Γυµνασίου που Ασχολούνται µε Αθλητικές ραστηριότητες Συνοδευµένες ή Όχι από Μουσική
Ερευνητική Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισµό τόµος 3 (1), 22 28 ηµοσιεύτηκε: 11 Φεβρουαρίου 2005 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 3 (1), 22-28 Released: February 11, 2005 www.hape.gr/emag.asp
Διαβάστε περισσότεραΣυµµετοχή Φοιτητών /τριών σε Υπαίθρια Προγράµµατα Aναψυχής Πανεπιστηµιακού Αθλητισµού
Ελληνική Εταιρεία ιοίκηση Αθλητισµού και Αναψυχής 6(1), 17-27 ιοίκησης Αθλητισµού Συµµετοχή Φοιτητών /τριών σε Υπαίθρια Προγράµµατα Aναψυχής Πανεπιστηµιακού Αθλητισµού Ευαγγελία Κοντογιάννη, Κωνσταντίνος
Διαβάστε περισσότεραιερεύνηση της Σχέσης Μεταξύ Ανασταλτικών Παραγόντων και Προσήλωσης των Πολιτών σε Μαζικά Προγράµµατα Υπαίθριας Αναψυχής
Ελληνική Εταιρεία ιοίκηση Αθλητισµού και Αναψυχής 5(2), 41-52 ιοίκησης Αθλητισµού ιερεύνηση της Σχέσης Μεταξύ Ανασταλτικών Παραγόντων και Προσήλωσης των Πολιτών σε Μαζικά Προγράµµατα Υπαίθριας Αναψυχής
Διαβάστε περισσότεραΛόγοι Αναστολής Συμμετοχής σε Δραστηριότητες Αθλητισμού Αναψυχής
Επισκόπησης Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό τόμος 6 (1), 67 78 Δημοσιεύτηκε: 15 Ιουλίου 2008 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 6 (1), 67-78 Released: July 15, 2008 www.hape.gr/emag.asp
Διαβάστε περισσότεραΣτρατηγικές ιαπραγµάτευσης έναντι Ανασταλτικών Παραγόντων για Συµµετοχή στο Ποδόσφαιρο Αναψυχής
Ερευνητική Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισµό τόµος 3 (3), 255 263 ηµοσιεύτηκε: 23 εκεµβρίου 2005 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 3 (3), 255-263 Released: December 23, 2005 www.hape.gr/emag.asp
Διαβάστε περισσότεραKyriakou, Eupraxia. Neapolis University. þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2014 þÿ À±³³µ»¼±Ä¹º ¹º±½ À à ÄÉ þÿ½ ûµÅÄν À Å µá³ ½Ä±¹ à þÿ µ½¹ºì Ã
Διαβάστε περισσότεραΔιερεύνηση κινήτρων μάθησης Χημείας και Φυσικής μεταξύ φοιτητών Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Διερεύνηση κινήτρων μάθησης Χημείας και Φυσικής μεταξύ φοιτητών Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Περίληψη Κύριος στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση (ανάδειξη και σύγκριση) των κινήτρων φοιτητών τριτοβάθμιας
Διαβάστε περισσότεραΣχοινάκης Σ., Ταξιλδάρης Κ., Μπεμπέτσος Ε., Αγγελούσης Ν.
ΤΟ ΣΤΥΛ ΗΓΕΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΝΕΑΡΩΝ ΑΘΛΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΤΟΥΣ ΠΡΟΘΕΣΗ, ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥΣ ΣΕ ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Σχοινάκης Σ., Ταξιλδάρης Κ., Μπεμπέτσος
Διαβάστε περισσότεραΠαράγοντες που διαμορφώνουν τη συμμετοχή στη χιονοδρομία αναψυχής. Διαφορές λόγω δημογραφικών χαρακτηριστικών και συχνότητας συμμετοχής
Ελληνική Εταιρεία Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής 4(2), 2-21 Διοίκησης Αθλητισμού Παράγοντες που διαμορφώνουν τη συμμετοχή στη χιονοδρομία αναψυχής. Διαφορές λόγω δημογραφικών χαρακτηριστικών και συχνότητας
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ Σχεδιασμός, οργάνωση και υλοποίηση προγραμμάτων «Άθλησης για όλους Μέρος Β» Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος
Διαβάστε περισσότεραΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΨΕΥΔΟΛΕΞΕΩΝ ΑΠΟ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
Σχολή Επιστημών Υγείας Πτυχιακή εργασία ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΨΕΥΔΟΛΕΞΕΩΝ ΑΠΟ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Άντρια Πολυκάρπου Λεμεσός, Μάιος 2017 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΣΤΕΛΛΟΥΝ ΤΗΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΝΑΨΥΧΗΣ
ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΣΤΕΛΛΟΥΝ ΤΗΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΝΑΨΥΧΗΣ της Κοντογιάννη Ευαγγελίας Μεταπτυχιακή Διατριβή που υποβάλλεται στο καθηγητικό σώμα για τη μερική ολοκλήρωση
Διαβάστε περισσότεραΕλληνικό Περιοδικό Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής, 11 (2), 24 35, Δεκέμβριος, 2014. τόμος 11 (2), 24-35 Δημοσιεύτηκε: Δεκέμβριος 2014
Ελληνικό Περιοδικό Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής Hellenic Journal of Sport & Recreation Management 2014 Volume 11 (2), 24-35 Ελληνικό Περιοδικό Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής τόμος 11 (2), 24-35 Δημοσιεύτηκε:
Διαβάστε περισσότεραΚαρδιακή Συχνότητα και Πρόσληψη Οξυγόνου Ατόμων Μέσης Ηλικίας κατά την Εκτέλεση Ελληνικών Παραδοσιακών Χορών
Ερευνητική Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό τόμος 6 (3), 329 339 Δημοσιεύτηκε: 31 Δεκεμβρίου 2008 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 6 (3), 329-339 Released: December 31, 2008 www.hape.gr/emag.asp
Διαβάστε περισσότεραΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. Διδακτορική Διατριβή. της. Παναγιώτας Μπαλάσκα.
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Διδακτορική Διατριβή της Παναγιώτας Μπαλάσκα Θεσσαλονίκη 2013 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΠροφορικές & Αναρτημένες Ανακοινώσεις του 16 ου Διεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού
1 Θεματική Ενότητα: Αθλητική Ψυχολογία Section: Sport Psychology 140. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΑΘΛΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Πατσατζής Ν., Ρόκκα Σ., Μαυρίδης Γ., Μπεμπέτσος Ε. PSYCHOLOGICAL SKILLS' EVALUATION
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή εργασία ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ Ραφαέλα Χριστοδούλου Α.Φ.Τ.: 2010335637 Λεμεσός,
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Χαμηλά επίπεδα βιταμίνης D σχετιζόμενα με το βρογχικό άσθμα στα παιδιά και στους έφηβους Κουρομπίνα Αλεξάνδρα Λεμεσός [2014] i ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ
Διαβάστε περισσότεραΣ.Κ.Ε.Π. - Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδιά και Νέους Αθήνα, Ιούνιος 2015
Η Επίδραση της Επαφής και της Διαδραστικής Συνεργασίας με Νέους με Αναπηρίες στη Στάση των Μαθητών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Ένα Πιλοτικό Πρόγραμμα Παρέμβασης Σ.Κ.Ε.Π. - Σύνδεσμος Κοινωνικής
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009)
Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009) 1. Ταυτότητα της Έρευνας Το πρόβλημα του λειτουργικού αναλφαβητισμού στην Κύπρο στις ηλικίες των 12 με 15 χρόνων
Διαβάστε περισσότεραThe purpose of this study is to investigate the attitudes of adolescents toward internet
2/2015 ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΦΗΒΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΕΘΙΣΜΟ Γιώργος Τσουβέλας Ψυχολόγος, Υποψήφιος Διδάκτορας ΕΚΠΑ Πολυξένη Παρασκευοπούλου Ψυχολόγος, Υποψήφια Διδάκτορας ΕΚΠΑ Ευαγγελία Κατέρη Έλενα Βιταλάκη Ορέστης
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΣΤΕΛΛΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΝΑΨΥΧΗΣ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ / ΛΥΚΕΙΩΝ ΤΗΣ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ.
ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΣΤΕΛΛΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΝΑΨΥΧΗΣ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ / ΛΥΚΕΙΩΝ ΤΗΣ ΛΙΒΑΔΕΙΑΣ. του Δαμιανίδη Χρήστου Μεταπτυχιακή διατριβή που υποβάλλεται
Διαβάστε περισσότεραΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΡΟΔΟΥ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗ ΤΟΥΣ. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
Ελληνικό Στατιστικό Ινστιτούτο Πρακτικά 18 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Στατιστικής (2005) σελ.49-54 ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΡΟΔΟΥ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗ ΤΟΥΣ. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΠεριοδικό Αθλητικού Τουρισµού και Αναψυχής
ιερεύνηση του Ρόλου των Στρατηγικών ιαπραγµάτευσης στην Ατοµική ιαδικασία Αλλαγής Συµπεριφοράς για την Συµµετοχή σε Μαζική Άσκηση Μπαλάσκα 1 Παναγιώτα, Τυµβίου 2 Ελένη 1 Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης,
Διαβάστε περισσότερα4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών
4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών Στο προηγούμενο κεφάλαιο (4.1) παρουσιάστηκαν τα βασικά αποτελέσματα της έρευνάς μας σχετικά με την άποψη, στάση και αντίληψη των μαθητών γύρω από θέματα
Διαβάστε περισσότεραΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ: ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΟΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟ ΤΟ 2000 ΩΣ ΤΟ 2013.
ΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ: ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΟΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟ ΤΟ 2000 ΩΣ ΤΟ 2013. Πρακτικές και καινοτομίες στην εκπαίδευση και την έρευνα. Άγγελος Μπέλλος Καθηγητής Μαθηματικών
Διαβάστε περισσότεραΈντυπο Καταγραφής Πληροφοριών και Συγκέντρωσης Εκπαιδευτικού Υλικού για τα Ανοικτά Μαθήματα
Έντυπο Καταγραφής Πληροφοριών και Συγκέντρωσης Εκπαιδευτικού Υλικού για τα Ανοικτά Μαθήματα Έκδοση: 1.01, Απρίλιος 2013 Πράξη «Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων» Σύνδεσμος: http://ocw-project.gunet.gr
Διαβάστε περισσότεραΔΙΣΚΟΚΗΛΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ
ΔΙΣΚΟΚΗΛΗ ΜΕ ΤΗΝ 1 ΝΕΥΡΟΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ - Γ. Ν. Θ. "Γ. ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ", 2 Α' ΠΝΕΥΜΟΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ - Γ. Ν. ΚΑΒΑΛΑΣ, 3ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΝΕΥΡΟΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ, ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ, ΔΠΘ, Π. Γ. Ν. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ,
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής : Επαγγελματική σταδιοδρομία Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α Σερρών, Α.Π.Θ Άδειες Χρήσης
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής : Η λειτουργία του ελέγχου Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α Σερρών, Α.Π.Θ Άδειες Χρήσης
Διαβάστε περισσότεραΈρευνα για τις απόψεις των μαθητών σε σχέση με το μικρόκλιμα μιας περιοχής Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής:
1 Έρευνα για τις απόψεις των μαθητών σε σχέση με το μικρόκλιμα μιας περιοχής Ομάδα Μαθητών: Παναρέτου Κατερίνα, Παρεκκλησίτης Ορέστης, Ιωάννου Γιώργος Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου Λύκειο Αγίου
Διαβάστε περισσότεραΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 10 ΧΡΟΝΩΝ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 10 ΧΡΟΝΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ονοματεπώνυμο Κεντούλλα Πέτρου Αριθμός Φοιτητικής Ταυτότητας 2008761539 Κύπρος
Διαβάστε περισσότερα«Καθοριστικοί παράγοντες της αποτελεσματικότητας της από στόμα-σε-στόμα επικοινωνίας στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης»
«Καθοριστικοί παράγοντες της αποτελεσματικότητας της από στόμα-σε-στόμα επικοινωνίας στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης» Ονοματεπώνυμο: Ταχταρά Κατερίνα Σειρά: 8 η Επιβλέπων Καθηγητής: Βρεχόπουλος Αδάμ
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ Σχεδιασμός, οργάνωση και υλοποίηση προγραμμάτων «Άθλησης για όλους Μέρος Γ» Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος
Διαβάστε περισσότεραþÿ P u b l i c M a n a g e m e n t ÃÄ ½ ¼ÌÃ
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2017 þÿ ±À Ç Ä Â µæ±á¼ ³ Â Ä þÿ P u b l i c M a n a g e m e n t ÃÄ ½
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής ΙΙ Σχεδιασμός, οργάνωση και υλοποίηση προγραμμάτων «Άθλησης για όλους Μέρος Δ» Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΝΔΡΕΑΣ ΛΕΩΝΙΔΟΥ Λεμεσός, 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ
Διαβάστε περισσότεραΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ
ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΕ 0213 «Χιονοδρομία ΙΙΙ» 13η Διάλεξη:
Διαβάστε περισσότεραPotential for development of the game of volleyball in Crete
PHYSICAL EDUCATION - SPORT - HEALTH Vol 24 p.p. 59-70 2009 Potential for development of the game of volleyball in Crete Kountouris, P., Gaitanakis, L., Ntozis, Ch., & Katsikadelli A. University of Athens
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής I: Οφέλη συμμετοχής σε δραστηριότητες αθλητικής αναψυχής Νικόλαος Θεοδωράκης
Διαβάστε περισσότερα2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1.
2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1. : - :. : : ( /,, ) :...., -, -.,,... 1.,, 2,,,....,,,...,, 2008 1. 2. - : On Demand 1. 9 2. 9 2.1 9 2.2 11 2.3 14 3. 16 3.1 16 3.1.1 16 3.1.1. 16 3.1.1. 25 3.1.2 26
Διαβάστε περισσότεραΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Φωτογραφία Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ιδιότητα: Γνωστικό αντικείμενο: Τομέας: Εργαστήριο: Τρέχουσα διοικητική θέση: Προσωπική ιστοσελίδα: Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος Καθηγητής
Διαβάστε περισσότεραΑ. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.
38 ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Ένας από τους βασικούς στόχους της παρούσας έρευνας ήταν η εύρεση εκείνων των χαρακτηριστικών των εφήβων τα οποία πιθανόν συνδέονται με τις μελλοντικές επαγγελματικές τους επιλογές. Ως
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής I: Μάρκετινγκ Αθλητικών Οργανισμών Β Μέρος Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος
Διαβάστε περισσότεραþÿ ɺÁ Ä ÅÂ, ±»Î¼ Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ ͽ Á ¼ µà±³³µ»¼±ä¹º  þÿµ¾ Å ½Éà  ³º» ³¹ºÎ½ ½ à þÿ ɺÁ Ä ÅÂ,
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ Ανάπτυξη και σχεδιασμός αθλητικών γεγονότων Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών,
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Διπλωματική Εργασία ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΜΙΛΚΟΥ Επιβλέπων καθηγητής:
Διαβάστε περισσότεραΑΘΛΗΤΙΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Τρισέλιδες εργασίες που παρουσιάστηκαν κατά το 18 ο Διεθνές Συνέδριο Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού
ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Τρισέλιδες εργασίες που παρουσιάστηκαν κατά το 18 ο Διεθνές Συνέδριο Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού SPORT MARKETING Short papers presented during the 18 th International Congress of Physical
Διαβάστε περισσότεραGeorgiou, Styliani. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ É ÃÇ»¹ºÌ µà±³³µ»¼±ä¹ºìâ þÿàá ñ½±Ä»¹Ã¼Ì Ãż²»»µ¹ þÿ±½ ÀÄž
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ.
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ Φίλιππος Λουκά Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
Διαβάστε περισσότεραAntoniou, Antonis. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ µà¹² ÁÅ½Ã Ä Â ¹º ³ ½µ¹±Â þÿæá ½Ä µ¹ ¼»  ¼µ Ãǹ Æ Antoniou, Antonis
Διαβάστε περισσότεραΠεριοδικό Αθλητικού Τουρισµού και Αναψυχής
Η Επίδραση Της Απόστασης ιαµονής Στην Επιλογή Του Μέσου Μετακίνησης Των Μαθητών Προς Και Από Το Σχολείο Τους. Καρακατσάνης 1 K., Κοντζιά 2 M., Τριγώνης 2 Ι. 1 Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου, Τµήµα Οργάνωσης
Διαβάστε περισσότεραKey-words: distance education, Greek dance, planned behavior theory.
Η συμβολή των παραγόντων της «Γνώσης» και «Πληροφόρησης» στην πρόβλεψη πρόθεσης Φοιτητών/τριών όσον αφορά την Μελλοντική Συμμετοχή τους σε Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ελληνικής Μουσικής και Χορού στο Ελληνικό
Διαβάστε περισσότεραThe Kallipateira project: From sport to everyday life. All equal, all different
The Kallipateira project: From sport to everyday life. All equal, all different Scientific Coordinator: Ioannis Theodorakis, Professor, Department of Physical Education and Sport Science, University of
Διαβάστε περισσότεραTEΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
TEΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗ ΣΤΟΥΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΕΣ ΕΝΤΑΤΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: MANΩΛΗ
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ονοματεπώνυμα Σπουδαστριών: Μποτονάκη Ειρήνη (5422), Καραλή Μαρία (5601) Μάθημα: Β06Σ03 Στατιστική
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής : Αθλητικό Μάρκετινγκ Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α Σερρών, Α.Π.Θ Άδειες Χρήσης Το
Διαβάστε περισσότεραΜελέτη των Στάσεων Των Μαθητών Γυμνασίου στη Φυσική με τις ΤΠΕ
Μελέτη των Στάσεων Των Μαθητών Γυμνασίου στη Φυσική με τις ΤΠΕ Κ. Νικολοπούλου 1, Β. Γιαλαμάς 2 1 Β/θμια Εκπαίδευση & Πανεπιστήμιο Αθηνών, klnikolopoulou@ath.forthnet.gr 2 Πανεπιστήμιο Αθηνών, gialamasbasilis@yahoo.gr
Διαβάστε περισσότεραΠανεπιστήμιο Πατρών Π.Τ.Δ.Ε. - Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης. Θέμα εργασίας : «Η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών» Μπούτσκου Λεμονιά
Πανεπιστήμιο Πατρών Π.Τ.Δ.Ε. - Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Θέμα εργασίας : «Η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών» Μπούτσκου Λεμονιά Αμύνταιο 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 1. Εισαγωγή 2 2. Θεωρία 3
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Επιπτώσεις από τη χρήση αντικαταθλιπτικής αγωγής στην εγκυμοσύνη στο έμβρυο Όνομα Φοιτήτριας: Άντρια Λυσάνδρου Αριθμός φοιτητικής
Διαβάστε περισσότεραΣεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων σε Γυμνάσια και Λύκεια της Κύπρου
Σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων σε Γυμνάσια και Λύκεια της Κύπρου Κουρίδης Γιάννης, Σάββα Σάββας, Κουρίδης Χρήστος, Τορναρίτης Μιχάλης. Εισαγωγή Στα σχολεία της Κύπρου δεν διδάσκεται το μάθημα της σεξουαλικής
Διαβάστε περισσότεραΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΕΘΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΥ ΕΘΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1 Δανιηλίδου Αικατερίνη, Τριανταφύλλου Παναγιώτα, Χριστοφορίδης Αθανάσιος Α Παιδιατρική Κλινική, A.Π.Θ. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ι Σακχαρώδης
Διαβάστε περισσότερατόμος 8 (1), Δημοσιεύτηκε: Σεπτέμβριος 30, 2011 Greek Society of Sport Management Volume 8 (1), Released: September 30, 2011
Ηλεκτρονικό Περιοδικό Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής e-journal Sport & Recreation Management 2011 Volume 8 (1), 29-38 Ελληνική Εταιρία Διοίκησης Αθλητισμού Διοίκηση Αθλητισμού & Αναψυχής τόμος 8 (1), 29
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής : Παρακίνηση Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α Σερρών, Α.Π.Θ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΕΡΕΥΝΑ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ ΟΔΗΓΟΥΣ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗΣ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΕΡΕΥΝΑ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΩΝ ΟΧΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ ΟΔΗΓΟΥΣ Χαράλαμπος Σουρής Επιβλέπων: Γιώργος Γιαννής,
Διαβάστε περισσότεραKontouli, Panagiota. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ ¹µÁµÍ½ à ±½Ä¹» ȵɽ þÿµºà±¹ µåä¹ºî½ º±¹ ³ ½ ɽ ³¹± Ä þÿµ½ãé¼
Διαβάστε περισσότεραΠοιοτική Αξιολόγηση ενός Προγράμματος Διδασκαλίας Δεξιοτήτων Ζωής στη Φυσική Αγωγή
Ερευνητική Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισμό τόμος 8 (2), 107 118 Δημοσιεύτηκε: 30 Σεπτεμβίου 2010 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 8 (2), 107-118 Released: September 30, 2010
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή. Σκοπός
ΠΕΡΙΛΗΨΗ Εισαγωγή Η παιδική παχυσαρκία έχει φτάσει σε επίπεδα επιδημίας στις μέρες μας. Μαστίζει παιδιά από μικρές ηλικίες μέχρι και σε εφήβους. Συντείνουν αρκετοί παράγοντες που ένα παιδί γίνεται παχύσαρκο
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ Μάνατζμεντ εθελοντών Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ. Άδειες Χρήσης
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής I: Εισαγωγή, ορισμοί ιστορική αναδρομή Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής
Διαβάστε περισσότεραStrategic management application for secondary school principals in Taif city from the agents and teachers point of view
1438 2017, 2,29, 1658 7677 : 1438 2017,250 223, 2,29, 2, 1 1438 07 13 ; 1438 05 18, :,,,,,, 1235, 363,,, ;,,, :,,, α 0.05,,,,, : Strategic management application for secondary school principals in Taif
Διαβάστε περισσότεραLMNQ. A Structural Analysis of Learning Motivation and Negative Learning Motivation Questionnaire (LMNQ) and a Trial of Standardization
LMNQ LMNQ,, A Structural Analysis of Learning Motivation and Negative Learning Motivation Questionnaire (LMNQ) and a Trial of Standardization Kenji SUGIYAMA I,, student apathy a-motivation, * *21*,1, *
Διαβάστε περισσότεραΣ.Δ.Η. ΚΡΖΣΖ ΣΜΖΜΑ ΓΗΑΣΡΟΦΖ ΚΑΗ ΓΗΑΗΣΟΛΟΓΗΑ ΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ
Σ.Δ.Η. ΚΡΖΣΖ ΣΜΖΜΑ ΓΗΑΣΡΟΦΖ ΚΑΗ ΓΗΑΗΣΟΛΟΓΗΑ ΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΘΔΜΑ: Οη επηπηψζεηο ηεο νηθνλνκηθήο θξίζεο ζηελ θαηάζηαζε ζξέςεο καζεηψλ Γ δεκνηηθνχ ζην ιεθαλνπέδην Αηηηθήο ΔΠΙΜΔΛΔΙΑ: ΚΧΝΣΑΝΣΑΚΟΤ ΔΗΡΖΝΖ ΔΠΙΒΛΔΠΟΤΑ:
Διαβάστε περισσότεραΑθλητικός Τουρισμός. Υπαίθριες δραστηριότητες αναψυχής και τουρισμού Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Υπαίθριες δραστηριότητες αναψυχής και τουρισμού Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής, Α.Π.Θ. Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό
Διαβάστε περισσότεραΣΥΜΒΟΛΗ ΣΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ - ΙΩΑΝΝΙΝΑ ΣΥΜΒΟΛΗ ΣΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Μάρτιος 2005 Σκοπός της
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής I: Επικοινωνία Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α Σερρών,
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής Ι Οργάνωση Προγραμμάτων Αναψυχής I: Στρατηγικό Μάνατζμεντ Αθλητικών Οργανισμών Διαδικασία στρατηγικού προγραμματισμού.
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Οργάνωση προγραμμάτων αναψυχής ΙΙ Διαχείριση κινδύνου Risk Management Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.
Διαβάστε περισσότεραΕρευνητικό Πρόγραμμα Αξιολόγησης των Εσπερινών Σχολών Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής Εκπαίδευσης (2007-2008)
Ερευνητικό Πρόγραμμα Αξιολόγησης των Εσπερινών Σχολών Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής Εκπαίδευσης (2007-2008) 1. Ταυτότητα της Έρευνας Ο Τομέας Έρευνας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, μετά από οδηγία του
Διαβάστε περισσότεραΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΗ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΤΓΔΙΑ ΣΜΗΜΑ ΝΟΗΛΔΤΣΙΚΗ. Πηπρηαθή εξγαζία
ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΗ ΔΠΙΣΗΜΧΝ ΤΓΔΙΑ ΣΜΗΜΑ ΝΟΗΛΔΤΣΙΚΗ Πηπρηαθή εξγαζία ΣΟ ΑΓΥΟ ΠΟΤ ΒΙΧΝΟΤΝ ΓΟΝΔΙ ΣΗΝ ΦΡΟΝΣΙΓΑ ΑΤΣΙΣΙΚΟΤ ΠΑΙΓΙΟΤ 2-18 ΔΣΧΝ Φξεηδεξίθε Νενθιένπο Λεκεζόο, 2014 ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ γα μέλη Προσωπικών Δικτύων
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ γα μέλη Προσωπικών Δικτύων Αγαπητά μέλη του BITSE, Όλοι μας έχουμε άτυπα προσωπικά δίκτυα στη ζωή μας. Έχουμε ανθρώπους στους οποίους βασιζόμαστε, εμπιστευόμαστε, καθώς και ανθρώπους
Διαβάστε περισσότεραΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 1986-1990 Πτυχιούχος του Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής & Ψυχολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών, με ειδίκευση στην ψυχολογία
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο : Μαρία Ψυχουντάκη Διεύθυνση Επικοινωνίας : Εθνικής Αντίστασης 41, Δάφνη 17237 Tηλέφωνο Επικοινωνίας : 210-727-6053 Fax : 210-727-6054 E-mail : mpsychou@phed.uoa.gr
Διαβάστε περισσότεραΔιοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διοίκηση Αθλητισμού και Αναψυχής : Η λειτουργία της οργάνωσης Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α Σερρών, Α.Π.Θ Άδειες Χρήσης
Διαβάστε περισσότεραΗ πρώιμη παρέμβαση σε παιδιά με διαταραχές όρασης και πρόσθετες αναπηρίες στην Ελλάδα
Παιδιατρική ΒΟΡΕΙΟΥ ΕΛΛΑΔΟΣ, 23, 3 71 Η πρώιμη παρέμβαση σε παιδιά με διαταραχές όρασης και πρόσθετες αναπηρίες στην Ελλάδα Κ. Νεοφωτίστου, Ε. Φωτιάδου Εργαστήριο Αναπτυξιακής Ιατρικής και Ειδικής Αγωγής,
Διαβάστε περισσότεραΜάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Μάρκετινγκ και Συμπεριφορά Πελατών Αναψυχής Ι Αθλητικό Μάρκετινγκ: Ρόλος της έρευνας στο αθλητικό μάρκετινγκ, σύστημα πληροφοριών μάρκετινγκ,
Διαβάστε περισσότεραΗλικιωμένοι στην Κοινότητα και το Ίδρυμα - στον Αστικό Ιστό και την Ύπαιθρο. Γνωστικές Λειτουργίες και Ποιότητα Ζωής (ΠΖ)
Ηλικιωμένοι στην Κοινότητα και το Ίδρυμα - στον Αστικό Ιστό και την Ύπαιθρο Γνωστικές Λειτουργίες και Ποιότητα Ζωής (ΠΖ) Μητράκη Μαριλένα Κοινωνική Λειτουργός Ένα από τα χαρακτηριστικά της Παγκόσμιας Κοινωνίας
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία. Εφηβεία και χρήση αλκοόλ. Νάνσυ Σταματοπούλου
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία Εφηβεία και χρήση αλκοόλ Νάνσυ Σταματοπούλου Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ
Διαβάστε περισσότεραþÿ Ç»¹º ³µÃ ± : Ãż²» Ä Â
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ Ç»¹º ³µÃ ± : Ãż²» Ä Â þÿãå½±¹ã ¼±Ä¹º  ½ ¼ Ãͽ  þÿ±à ĵ»µÃ¼±Ä¹º
Διαβάστε περισσότεραΕμπειρική διερεύνηση των στάσεων των καταναλωτών απέναντι στα προϊόντα ιδιωτικής ετικέτας
Εμπειρική διερεύνηση των στάσεων των καταναλωτών απέναντι στα προϊόντα ιδιωτικής ετικέτας Ονοματεπώνυμο: Φανή Φιλίππου Σειρά: 9 Επιβλέπων Καθηγητής: Παρασκευάς Αργουσλίδης Δεκέμβριος 2012 1 Σκοπός της
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΣΤΑΛΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΓΟΝΕΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ. του. Ιωάννη Κώτη
ΑΝΑΣΤΑΛΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΓΟΝΕΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ του Ιωάννη Κώτη Μεταπτυχιακή Διατριβή που υποβάλλεται στο καθηγητικό σώμα για τη μερική εκπλήρωση των υποχρεώσεων για
Διαβάστε περισσότεραΗ αυθεντική ηγεσία και ο ρόλος της στις αλλαγές. Ονοματεπώνυμο: Μουμτζής Ευάγγελος- Δημήτριος Σειρά: 9 Επιβλέπων Καθηγητής: Ολίβια Κυριακίδου
Η αυθεντική ηγεσία και ο ρόλος της στις αλλαγές Ονοματεπώνυμο: Μουμτζής Ευάγγελος- Δημήτριος Σειρά: 9 Επιβλέπων Καθηγητής: Ολίβια Κυριακίδου Δεκέμβριος 2012 Στόχος Έρευνας Στόχος της έρευνας είναι να σκιαγραφηθούν
Διαβάστε περισσότερα