Ταγραφικάστηνπληροφόρησηκαι στηνεκπαίδευση, Μέρος 3ο

Transcript

1 Ταγραφικάστηνπληροφόρησηκαι στηνεκπαίδευση, Μέρος 3ο

2 Φτιάχνονταςγραφικάπιο αποτελεσµατικάστηνκατανόηση

3 Συµβατότητα Μελέτες έχουν δείξει πως όσο πιο συµβατάείναιταγραφικάµετοθέµαπου προσεγγίζουν τόσο η πληροφορία που µεταδίδουν είναι πιο εύκολη στην επεξεργασία της και τα γραφικά πιο αποτελεσµατικά στην κατανόηση τους.

4

5 Συµβατότητα Το αντίθετο συµβαίνει µε γραφικά τα οποία δενείναισυµβατάµετοµήνυµαπου µεταφέρουν. Αυτό επιβραδύνει την διαδικασία της γνωστικής επεξεργασίας και κάνει την κατανόηση τους πιο δύσκολη.

6

7 Οι µελέτες έχουν δείξει πως τα γραφικά που είναι πιο απλά είναι και πιο κατανοητά. Μελέτες επίσης έχουν δείξει πως γραφικά που είναι λιγότερο ρεαλιστικά είναι και πιο αποτελεσµατικά στην κατανόηση. Η χρήση λιγότερο ρεαλιστικών γραφικών είναι κάτι που χρησιµοποιείται ως τεχνική στην σχεδίαση η επιλογή γραφικών για την εκπαιδευτική διαδικασία.

8 Σχεδιάζονταςαπλάγραφικά- µειωµένηρεαλιστικότητα

9 Ηαποτελεσµατικότητατης µειωµένηςρεαλιστικότητας Στα λιγότερο ρεαλιστικά γραφικά α) υπάρχουν λιγότερα αντικείµενα τα οποία θα µπορούσαν να αποσπάσουν άσκοπα την προσοχήµας. β) η αντίληψη τους λαµβάνει µέρος σε λιγότερο χρόνο γιατί τα µάτια µας τα επεξεργάζονται γρήγορα. γ) θεωρούνται πιο εύκολα στην αποκωδικοποίηση τους και θεωρούνται ότι περνούν πιο εύκολα στην µακροπρόθεσµη µνήµη.

10 Γιατί τα γραφικά µε µειωµένη ρεαλιστικότητα είναι αποτελεσµατικά στην µάθηση; Αυτό ίσως γίνεται γιατί αποθηκεύουµε τις πληροφορίες ωςπαραστάσειςµελίγεςλεπτοµέρειες. Για παράδειγµα όταν µιλάµε για γάτες τότε στο µυαλό µας έρχεται µια γάτα µε λίγες λεπτοµέρειες και σίγουρα όχι µε ακριβώς τα ίδια χαρακτηριστικά µιας γάτας που έχουµε δεί στο παρελθόν. Πολλοί δε υποστηρίζουν πως στο µυαλό µας διατηρεί τις πληροφορίες µε εικόνες που προσεγγίζουν περισσότερο τα κινούµενα σχέδια παρά την πραγµατικότητα. ιατηρούµε δηλαδή το σχήµα, το χρώµα και κάποια άλλα χαρακτηριστικά άλλα σίγουρα δενείµαστεσεθέσηναδιατηρήσουµεστοµυαλόµαςτην εικόναόπωςθαήτανσεµιαφωτογραφία. Οπότε η η µείωση της ρεαλιστικότητας στα γραφικά µας βοηθάει στην αποθήκευση καθώς τα µη ρεαλιστικά γραφικά είναι πιο κοντά στις εικόνες στις οποίες αποθηκεύει το µυαλό µας.

11 Οι εικόνες που είναι αποθηκεµένες στην µνήµη µας δεν έχουν ρεαλιστικές λεπτοµέρειες

12 Μειώνονταςτηνρεαλιστικότητα

13 Τικάνειέναγραφικόπερισσότεροη λιγότερορεαλιστικό;

14 Τι κάνει ένα γραφικό περισσότερο η λιγότερο ρεαλιστικό; Τι απεικονίζει η παρακάτω εικόνα;

15 Ταχαρακτηριστικάτηςµειωµένης ρεαλιστικότητας Τα γραφικά µε λιγότερη ρεαλιστικότητα έχουν Λιγότερα χρώµατα και σκιές. Λιγότερη λεπτοµέρεια Πιο λείες επιφάνειες

16 Σιλουέτες Οι σιλουέτες είναι επίσης µια τεχνική που χρησιµοποιείται στην µετάδοση µηνυµάτων. Οι σιλουέτες είναι εικόνες µε ελάχιστη λεπτοµέρεια που παρόλα αυτά είναι απόλυτα κατανοητές από το ευρύ κοινό.

17 Είναι απόλυτα κατανοητό το περιεχόµενο της εικόνας; Θα χρησίµευε περισσότερη λεπτοµέρεια;

18 Οισιλουέτεςστηνπληροφόρηση Οι χρήση των γραφικών τύπου σιλουέτας είναι πολύ διαδεδοµένη στα στην απεικόνιση πληροφοριακών δεδοµένων (π.χ στατιστικές πληροφορίες). Ακολουθεί µια εικόνα µε απεικόνιση στατιστικώνπληροφοριώνγιατονκόσµο. Θα ήταν πιο αποτελεσµατική η απεικόνιση των πληροφοριών αν γινόταν χρήση ρεαλιστικότερων εικόνων;;;

19

20 Θα ήταν πιο αποτελεσµατική η απεικόνιση των πληροφοριών αν γινόταν χρήση ρεαλιστικότερων εικόνων;;;

21 Γραµµικάσχέδια Επίσης ένας άλλος τρόπος µείωσης της ρεαλιστικότητας είναι η χρήση γραµµικών σχεδίων. Τα γραµµικά σχέδια µπορεί να είναι πολύ αποτελεσµατικά στην επεξήγηση εννοιών. Ακολουθούνε δύο εικόνες που χρησιµοποιούν γραµµικά σχέδια. Η πρώτη απεικονίζει τον τρόπο που µπορούµε να ακολουθήσουµε για να δέσουµε ένα κασκόλ.

22 Πωςδένουµεένακασκόλ; Θαήτανπιο αποτελεσµατική η χρήση ρεαλιστικών εικόνων;

23 Πωςχρησιµοποιούµετο iphoneητο ipad; Θαήτανπιο αποτελεσµατική η χρήση ρεαλιστικών εικόνων;

24 Εικονίδια Είναι πανοµοιότυπα µε τις σιλουέτες µόνο που µπορείναέχουνπερισσότερηλεπτοµέρεια. Είναι επίσης πολύ γρήγορα στην επεξεργασία απόµυαλόµαςάλλακάποιααπόαυτάµπορεί να είναι και σύµβολα των οποίων η κατανόηση εξαρτάται και από το πολιτιστικό υπόβαθρο άλλα καιαπότιςγνώσειςτουκάθεανθρώπου. Ακολουθoύν µερικά παραδείγµατα. Το ραγισµένο ποτήρι συµβολίζει το «εύθραστο».

25 Εικονίδια

26 Εικονίδια Η επόµενη εικόνα απεικονίζει τα συστατικά και την ποσότητα των συστατικών αυτών που χρησιµοποιούνται κατά την προετοιµασία από διάφορων τύπων καφέ (π.χ Εσπρέσσο)

27

28 Σύµβολα Τα σύµβολα είναι εικονίδια µε των οποίων το µήνυµα µαθαίνουµε κατά την διάρκεια της ζωής µαςµέσααπότις εµπειρίεςµαςκαιτην εκπαίδευση. Το µήνυµα των συµβόλων εξαρτάται από το πολιτιστικό υπόβαθρο (π.χ θυµηθείτε την σηµασία του συµβόλου της σβάστικας στους ανατολικούς πολιτισµούς) Ακολουθεί µια εικόνα όπου δείχνει τα σύµβολα του «λάθους» και του «σωστού», άλλα όπως είπαµε αυτό µπορεί να µην σηµαίνει απολύτως τίποταγιακάποιουςπολιτισµούς.

29

30 Τιαπεικονίζεταιεδώ;

31 WIFI και RSS Απάντηση

32 Ακόµηέναπαράδειγµαµεεικονίδια

33 Ανακεφαλαίωση: Στην εκπαιδευτική διαδικασία πολύ συχνά χρησιµοποιούµε γραφικά µε µειωµένη ρεαλιστικότητα τα οποία τα αντιλαµβανόµαστε και επεξεργαζόµαστε πιο γρήγορα. Για λιγότερο ρεαλισµό χρησιµοποιούµε Σιλουέτες Γραµµικά σχέδια Εικονίδια και Σύµβολα

34

35 Επικοινωνίαµεεικόνεςπου αποτυπώνουνσυναισθήµατα

36 Εικόνεςµεσυναισθήµατα

37 Παλαιότερα πίστευαν ότι τα συναισθήµατα δεν επηρέαζαν καθόλου την γνωσιακή διαδικασία. Σήµερα έρευνες που εστιάζουν στο πώς δουλεύει ο εγκέφαλος στο πως αποκτιέται η γνώση συµφωνούν ότι τα συναισθήµατα και γνώση δεν είναι ανεξάρτητες έννοιες άλλα δυναµικά αλληλένδετες και αλληλεξαρτώµενες.

38 Τασυναισθήµατακαιηγνώσηείναι αλληλένδετακαιαλληλοεξαρτώµενα

39 Τα συναισθήµατα µπορούν να: Αποσπάσουν την προσοχή. Να αυξήσουν την δραστηριότητα του µυαλού. Νακρατήσουντηνπροσοχήτουθεατή καθόλη την διάρκεια µετάδοσης ενός µηνύµατος.

40

41 Γιατί τραβάνε την προσοχή µας εικόνες µε εκφράσεις προσώπων

42 Τα συναισθήµατα που αποτυπώνονται σε πρόσωπα είναι κάτι που τραβάει την προσοχή µας. Υπάρχουν πολλά κέντρα του εγκεφάλου που «ασχολούνται» µε την επεξεργασία της πληροφορίας που προέρχεται από εκφράσειςπροσώπου. Ήταν πολύ σηµαντικό για τον άνθρωπο κατά την διάρκεια της εξελικτικής του διαδικασίας (και είναι επίσης σηµαντικό και σήµερα) όχι µόνο να αναγνωρίζει τα γνώριµα πρόσωπα άλλα και το να µπορεί να κατανοήσει τα συναισθήµατα των ανθρώπων που έβλεπε (αν δηλαδή είναι θυµωµένοι, άγριοι, φιλικοί, χαρούµενοι κτλ).

43

44 Ακόµη και πρόσωπα κινούµενων σχεδίων επιτυγχάνουν την δηµιουργία συναισθηµάτων

45 Πολλά είναι τα παραδείγµατα εικόνων (µε η χωρίς πρόσωπα) που χρησιµοποιούνται για να προκαλέσουν συγκεκριµένα συναισθήµατα και να µεταφέρουν έτσι αποτελεσµατικότεραέναµήνυµα.

46

47

48 Η µόλυνση του περιβάλλοντος από την καύση υδρογονανθράκων

49 Ανακεφαλαίωση Τα συναισθήµατα µπορούν να: Αποσπάσουν την προσοχή Να αυξήσουν την δραστηριότητα του µυαλού Νακρατήσουντηνπροσοχήτουθεατή καθόλη την διάρκεια µετάδοσης ενός µηνύµατος.