Δράση ενάντια στο ρατσισμό και την ενδοσχολική βία

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Δράση ενάντια στο ρατσισμό και την ενδοσχολική βία"

Σπυριδούλα Αγγελόπουλος
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 «Βαρνάλειο» 2ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αγχιάλου Δράση ενάντια στο ρατσισμό και την ενδοσχολική βία Το Σχέδιο και τα αποτελέσματά του COMENIUS - ΣΥΜΠΡΑΞΕΙΣ

2 Ένα δυσάρεστο περιστατικό Την επομένη ενός σχολικού περιπάτου, με την άφιξη στο σχολείο οι εκπαιδευτικοί είχαμε μια πολύ δυσάρεστη έκπληξη Τρεις μαθήτριες της Στ Τάξης είχαν εξυβρίσει με απίστευτη (για μας τους εκπαιδευτικούς) για την ηλικία τους χυδαιότητα μια συμμαθήτριά τους. Το «θύμα» σοκαρισμένο αναγκάστηκε να μιλήσει στην οικογένειά της. Οι γονείς ζήτησαν το λόγο από τις οικογένειες των «δραστών» και απειλήθηκαν μηνύσεις. Την επομένη ενημερώθηκε η Διεύθυνση του Σχολείου Ο δάσκαλος της Τάξης το πληροφορήθηκε τελευταίος

3 γέννησε την αρχική ιδέα για το σχέδιο Μιλώντας με τις «αρνητικές πρωταγωνίστριες», αλλά και το «θύμα» οι εκπλήξεις συνεχίστηκαν Η παρενόχληση είχε ξεκινήσει από τη Β Δημοτικού, παίρνοντας διάφορες μορφές και με μεγάλη συχνότητα Ούτε οι «θύτες» αλλά ούτε και το «θύμα» θυμόντουσαν πώς και γιατί ξεκίνησε αυτή η κατάσταση Οι οικογένειες των «θυτών» αλλά και του «θύματος είχαν πλήρη άγνοια για τις συμπεριφορές και την κατάσταση που εξελισσόταν στη σχολική τάξη και επηρέαζε τη σχολική ζωή Οι εκπαιδευτικοί που κατά καιρούς είχαν αναλάβει την Τάξη δεν παρατήρησαν ποτέ και τίποτε ως προς αυτό το ξεκάθαρο περιστατικό σχολικού εκφοβισμού

4 Η επιδίωξή μας Να μάθουμε, όλα τα μέλη της σχολικής μας κοινότητας, οι μαθητές και οι μαθήτριες, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς και οι κηδεμόνες τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός Να γνωρίσουμε τα γενεσιουργά αίτια του σχολικού εκφοβισμού Να ανακαλύψουμε τρόπους και μεθόδους διαχείρισης και αντιμετώπισης του φαινομένου Να εφαρμόσουμε παρεμβάσεις στο σχολικό μας περιβάλλον Να διαδώσουμε τις εμπειρίες μας στο ευρύτερο εκπαιδευτικό και κοινωνικό περιβάλλον μας

5 Το Ε. Π. Δια Βίου Μάθηση COMENIUS COMENIUS - ΣΥΜΠΡΑΞΕΙΣ Το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση COMENIUS ΣΥΜΠΡΑΞΕΙΣ μας παρείχε ένα υποστηρικτικό πλαίσιο για να εξυπηρετήσουμε το σκοπό του Σχεδίου μας, αναπτύσσοντας συνεργασία και κοινές δράσεις με Σχολεία του Ευρωπαϊκού Χώρου. Αυτή η κοινή δράση διευκόλυνε την παραγωγή κοινής γνώσης και έδωσε στο Σχέδιό μας ισχυρή προστιθέμενη αξία

6 Η εταιρική σχέση DIREZIONE DIDATTICA di PIANEZZA Pianezza - Ιταλία Scoala Romanesti Romanesti - Ρουμανία GIMNAZJIUM Nr 3 w Zespole Szkół Nr 3 Nisko - Πολωνία OSMAN NURİ ERSEZGİN İLKÖĞRETİM OKULU Bergama - Τουρκία

7 Εισαγωγικό πλαίσιο Η ενδοσχολική βία εμφανίζεται σε κάθε σχολικό ίδρυμα και είναι ευρύτερα γνωστή υπό τον όρο «bullying». Ως φαινόμενο εμφανίζεται με διαφορετικές μορφές, από λεκτική σε σωματική και από συναισθηματική σε ψυχολογική. Σε κάθε περίπτωση δημιουργεί σημαντικά προβλήματα σε μαθητές που υφίστανται αυτό το φαινόμενο και διαταράσσει την καθημερινή σχολική ζωή, επηρεάζοντας τη συνοχή της σχολικής κοινότητας.

8 Σκοπός του Σχεδίου Να μάθουμε όλα τα μέλη των σχολικών κοινοτήτων, εκπαιδευτικοί, μαθητές και μαθήτριες γονείς και κηδεμόνες, τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός (bullying). Να γνωρίσουμε μέσω της διακρατικής συνεργασίας πώς αντιμετωπίζεται το φαινόμενο σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες. Να αναπτύξουμε και να δοκιμάσουμε μεθόδους, τρόπους και μέσα για την αντιμετώπιση του φαινομένου, τουλάχιστον στο χώρο του σχολείου. Να ευαισθητοποιήσουμε και να ενημερώσουμε τους «μετόχους» μας για τα αποτελέσματα των εργασιών μας.

9 Το Κοινό Πρόγραμμα Εργασιών Αποτύπωση του φαινομένου Σχεδιασμός παρέμβασης Ανάπτυξη μεθοδολογίας και εργαλείων Εφαρμογή Αξιολόγηση Διάδοση

10 Αποτύπωση - Μαθαίνοντας για το σχολικό εκφοβισμό Μια πραγματικότητα σε κάθε σχολείο Περισσότερο από το 50% του μαθητικού πληθυσμού έχει υποστεί ένα περιστατικό ενδοσχολικής βίας κατά τη διάρκεια του σχολικού τους βίου στο δημοτικό σχολείο Περί το 27% τα περιστατικά «σχολικού εκφοβισμού» Πλειοψηφία των περιστατικών: Λεκτική ψυχολογική βία Η φυσική βία ασκείται κυρίως από αγόρια ενώ τα κορίτσια «επιλέγουν» τη λεκτική ψυχολογική έκφανσή της Στην Γ και στη Δ Τάξη παρατηρήθηκε η πλειοψηφία των «θυμάτων» σχολικού εκφοβισμού

11 Η κοινωνιολογία ενός περιστατικού σχολικού εκφοβισμού

12 Τι μάθημα πήραμε Ο Σχολικός εκφοβισμός διαταράσσει την κοινωνική συνοχή της σχολικής κοινότητας και επιδρά αρνητικά τόσο στην μαθησιακή διαδικασία, όσο και στην ποιότητα της σχολικής ζωής. Καθότι οι επιπτώσεις του φαινομένου επιδρούν σε όλους τους μετόχους της σχολικής κοινότητας, είναι απαραίτητο κάθε παρέμβαση να απευθύνεται σε όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

13 Σχεδιασμός παρέμβασης Βασικό εργαλείο : Ένα κόμικ Επιπλέον, τεκμηριώνεται η ανάγκη οριζόντιας παρέμβασης σε επίπεδο σχολικής κοινότητας Δράσεις συναισθηματικής ενημερότητας, διαμόρφωση στάσεων, κατανόηση συμπεριφορών Μέθοδος αντιμετώπισης : Σπάμε τον κύκλο της σιωπής

14 Ανάπτυξη Παραγωγή ιστοριών μέσω ατομικής ή συνεργατικής δουλειάς των μαθητών και των μαθητριών της Στ Τάξης Μετεξέλιξη επιλεγμένης εργασίας σε σενάριο Εικαστικό μέρος Επιπλέον: Δραματοποίηση Παραγωγή ενός Hip Hop τραγουδιού Θεατρικά δρώμενα και μια οριζόντια παρέμβαση στη σχολική κοινότητα

15 Οριζόντια παρέμβαση σε επίπεδο σχολικής μονάδας

23 Πληροφόρηση γονέων & κηδεμόνων

25 Εφαρμογή Χρήση των κόμικς στη σχολική αίθουσα (διδακτικά εργαλεία) Διδακτικά αντικείμενα Γλωσσικό μάθημα Ξένη (-ες) γλώσσα (-ες) Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή

28 Αξιολόγηση Αξιολογήθηκε η χρηστικότητα και η χρησιμότητα των κόμικς ως διδακτικών εργαλείων Άξονες αξιολόγησης : Ο βαθμός αναγνώρισης ενός περιστατικού σχολικού εκφοβισμού και η διάκρισή του από ένα περιστατικό ενδοσχολικής βίας Η αναγνώριση της προτεινόμενης λύσης Η έκφραση των μαθητών

29 Διάδοση Δελτία τύπου Παραγωγή υλικού έντυπου και ηλεκτρονικού Συμμετοχή σε εκθέσεις Συμμετοχή σε ημερίδες Διοργάνωση «COMENIUS Show»

33 Τελετή λήξης COMENIUS Show

34 Δραματοποίηση του κόμικ «Τα δάκρυα ενός βιβλίου»

35 Θεατρικό: «Όνειρο θερινής νυκτός» στην Αγγλική γλώσσα

38 Αντίκτυπος Περισσότεροι από 1800 μαθητές και μαθήτριες από τα συμμετέχοντα ιδρύματα γνώρισαν το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και μια μεθοδολογία αντιμετώπισής του 350 εκπαιδευτικοί συμμετείχαν στην ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού και οργάνωσαν δραστηριότητες για το φαινόμενο Πέντε εκπαιδευτικές κοινότητες κινητοποιήθηκαν και πέντε Δήμοι υποδέχτηκαν εκπαιδευτικούς και συζήτησαν για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού Περισσότεροι από 50 εκπαιδευτικοί επωφελήθηκαν από τις δράσεις κινητικότητας του Σχεδίου Περίπου 20 εκπαιδευτικοί απέκτησαν βασικές δεξιότητες διαχείρισης προγραμμάτων

39 Επικοινωνία «Βαρνάλειο» 2ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Αγχιάλου Ελληνικής Αεροπορίας 116 Β Νέα Αγχίαλος

Σχετικά έγγραφα

Εφαρμογή και αξιολόγηση προγράμματος συνεκπαίδευσης στην αγγλική γλώσσα σε ένα σχολικό έτος

Εφαρμογή και αξιολόγηση προγράμματος συνεκπαίδευσης στην αγγλική γλώσσα σε ένα σχολικό έτος Εφαρμογή και προγράμματος συνεκπαίδευσης στην αγγλική γλώσσα σε ένα σχολικό έτος Δρ Σύρου Νίκη ΠΕ 25 Νούλα Ιωάννα ΠΕ 06 Μακρυγιάννη Κων/να ΠΕ 71 Μέκρας Δημήτριος ΠΕ 70 Εισαγωγή Η συνεκπαίδευση είναι ένα