Μαθητές ενωμένοι για ένα βιώσιμο σχολείο (GR)

Transcript

1 Μαθητές ενωμένοι για ένα βιώσιμο σχολείο (GR) General Information Summary Η εργασία Μαθητές Ενωμένοι για ένα Βιώσιμο Σχολείο! αποσκοπεί στη δημιουργία υπευθύνων, ενημερωμένων πολιτών που ασχολούνται με τη δημιουργία βιώσιμων κοινοτήτων. Εναρμονίζεται με το πλαίσιο της Εκπαίδευσης για Βιώσιμη Ανάπτυξη που προτείνεται από εργασιακό πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της ΕΕ. Aims Οι στόχοι αυτού του εκπαιδευτικού σεναρίου είναι: να βοηθήσουν τα σχολεία να εκπαιδεύσουν υπεύθυνους πολίτες που συμμετέχουν στη δημιουργία βιώσιμων κοινοτήτων, να κατανοήσουν ότι το περιβάλλον είναι σημαντικό και ότι χρειάζονται κοινές αρχές για να εμπνεύσουν και να καθοδηγήσουν τους λαούς του κόσμου στη διατήρηση και την ενίσχυση του, να εξηγήσει την διεπιστημονική και ηθική πειθαρχία της προστασίας του περιβάλλοντος να δημιουργήσουμε έναν χώρο για τη δέσμευση της κοινότητας εντός του σχολείου να εμπνεύσει τις σχολικές κοινότητες να βελτιώσουν την ποιότητα ζωής για όλους. Main activities Διαμόρφωση του σχεδίου δέσμευσης του σχολείου.

2 Διαμόρφωση του σχεδίου δράσης του σχολείου. Σχεδιασμός και προγραμματισμός συγκεκριμένων δράσεων. Μετρήσεις, έργα τέχνης, περιγραφές. Επίδειξη του πριν και του μετά. Involved actors Δάσκαλοι, εκπαιδευτικοί, γονείς, τοπική κοινότητα Connection with the curriculum Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Γεωγραφία, Βιολογία, Ιστορία, μαθήματα Ερευνητικής Εργασίας, Ξένες Γλώσσες, Ιστορία, Λογοτεχνία, Καλλιτεχνικά, Σχολικές ενότητες σχετικές με την Ερευνητική Εργασία Where to find the application or case Content Content Η εργασία Μαθητές Ενωμένοι για ένα Βιώσιμο σχολείο! είναι μια διεπιστημονική πρωτοβουλία οργανωμένη πάνω σε τρεις πυλώνες: τον περιβαλλοντικό, τον εκπαιδευτικό και τον κοινωνικό. Καθένας από αυτούς τους πυλώνες περιέχει ορισμένους στόχους και σχετικές δράσεις σχεδιασμένες για να αναπτυχθούν ταυτόχρονα. Οι μαθητές, η κινητήριος δύναμη πίσω από αυτήν την πρωτοβουλία, αποφασίζουν μόνοι τους ποιον πυλώνα επιθυμούν να διερευνήσουν και διεξάγουν την ερευνά τους σύμφωνα με τα προσωπικά τους ενδιαφέροντα και δεξιότητες. Ωστόσο, η προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία τους βοηθά να κατανοήσουν πως οι τρεις προσδιορισμένοι πυλώνες διασυνδέονται, ενώ ταυτόχρονα αναλαμβάνουν την ευθύνη για τις δράσεις και τα ευρήματα τους.

3 Πιο συγκεκριμένα, ένα σχολείο που υποβάλλεται σε αυτήν τη διαδικασία πρώτα διαμορφώνει μια Σχολική Δέσμευση (σχέδιο δράσης και δέσμευσης) μέσω της οποίας εξηγείται πως πρόκειται να γίνει πιο βιώσιμο. Για να γίνει αυτό, οι εμπλεκόμενοι μαθητές πρέπει να διεξάγουν συγκεκριμένη και επικεντρωμένη έρευνα πάνω στο τι λείπει από το σχολείο τους, τα ζητήματα τα οποία επιθυμούν να αντιμετωπίσουν και τον τρόπο να το κάνουν. Έχοντας αποφασίσει ποιες δράσεις και ποιες μεθόδους θα χρησιμοποιήσουν προκειμένου να παρακολουθήσουν την πρόοδο τους, οι μαθητές μπορούν να προχωρήσουν εφαρμόζοντας ενεργά το σχέδιο τους και όταν κρίνεται απαραίτητο να προβληματιστούν σχετικά με την πρόοδο τους και να αναθεωρήσουν. Για να προχωρήσουν με το σχεδιασμό τους, Οι σπουδαστές μπορούν να χρησιμοποιήσουν έναν αριθμό σχετικών ΑΕΜ (Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Μέσων), διαθέσιμα από διακεκριμένα ιδρύματα, όπως η UNESCO, το Ίδρυμα για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση κ.ά. Μόλις έχουν συλλέξει τα δεδομένα, οι μαθητές αναμένεται να καταλήξουν σε ορισμένα συμπεράσματα και λύσεις και να τα συζητήσουν με τη Σχολική Διοίκηση και την Κοινότητα για να αποφασίσουν πως και αν αυτά μπορούν να εφαρμοστούν. Έτσι παίρνουν την ευθύνη για τα ευρήματα τους και μαθαίνουν πως μπορούν να εφαρμόζουν θεωρητικές αρχές πίσω από την προστασία του περιβάλλοντος και των ευρημάτων της έρευνας στην καθημερινή τους ζωή. Αυτή η Βέλτιστη Πρακτική απαιτεί δέσμευση από τους μαθητές και τους δασκάλους και μία περίοδο εντατικού σχεδιασμού και έρευνας. Απαιτεί επίσης τη συμμετοχή της σχολικής διοίκησης και πρόσβαση των μαθητών σε ποσοτικούς παράγοντες για την μέτρηση ορισμένων δαπανών. Η βιωσιμότητα βρίσκεται στην καρδιά της δραστηριότητας. Η βιωσιμότητα πηγαίνει όλες τις έννοιες που σχετίζονται με το περιβάλλον ένα βήμα παραπέρα για παράδειγμα, αντί για απλή ανακύκλωση οι μαθητές εκπαιδεύονται στο να ξανασκεφτούν σχετικά με τη στρατηγική «πρόληψη-επαναχρησιμοποίηση-ανακύκλωση» για την εξάλειψή όλων των αποβλήτων. Criteria Relation to a green topic and curriculum Αυτό το εκπαιδευτικό σενάριο σχετίζεται με τη βιωσιμότητα. Για να στηρίξουν τη βιωσιμότητα οι μαθητές πρέπει να μάθουν πώς να εξετάζουν τη μακροπρόθεσμη επίδραση όλων των αποφάσεων στους ανθρώπους, την οικονομία και το περιβάλλον και να λάβουν κάθε απαραίτητη δράση. Being interdisciplinary: Drawing upon many academic disciplines and teaching methods Με τη βιωσιμότητα ενσωματωμένη στα προγράμματα μαθημάτων, οι μαθητές μαθαίνουν και χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους με τρόπους που δημιουργούν ένα αίσθημα οργανισμού και φροντίδας. Οι δράσεις τους συντελούν σε βελτιώσεις στην ποιότητα ζωής και περιβάλλοντος για τους ίδιους, το σχολείο τους και τις κοινότητες. Αυτή η βέλτιστη πρακτική, σχεδιασμένη για να τρέξει είτε για μια σύντομη περίοδο χρόνου είτε για ένα ολόκληρο ακαδημαϊκό έτος, προσαρμόζεται εύκολα στο Σχολικό Πρόγραμμα Μαθημάτων και σε κάθε σχολικό περιβάλλον που επιθυμεί να διερευνήσει τις άπειρες δυνατότητες που προσφέρονται μπορεί επίσης να οργανωθεί ως ένας εθνικός ή ακόμη ένας πανευρωπαϊκός σχολικός διαγωνισμός. Χρησιμοποίει εκπαιδευτικές προσεγγίσεις αιχμής, όπως είναι η εκμάθηση μέσω έρευνας και η επίλυση προβλημάτων, ενώ καθιστά τους συμμετέχοντες μαθητές υπεύθυνους, ενεργούς και καλά ενημερωμένους πολίτες. Relevance to the daily life of students Το σενάριο αυτό προσφέρει μια ολιστική άποψη για την προστασία του περιβάλλοντος. Οι μαθητές ακολουθούν μια προσέγγιση βήμα προς βήμα για να κατανοήσουν τους παράγοντες που επηρεάζουν την ποιότητα του περιβάλλοντός και των ζωών τους γενικότερα. Αν και δοκιμάζεται στο σχολείο, αυτή η δραστηριότητα βοηθά τους συμμετέχοντες να κατανοήσουν πως μπορούν να βελτιώσουν την ποιότητα ζωής τους και να προστατεύσουν το περιβάλλον καλύτερα παίρνοντας τα μέτρα που

4 υπεύθυνα έχουν επιλέξει. Based on accurate and factual professional expertise Αν και αναμένεται από τους μαθητές να διαμορφώσουν τα δικά τους σχέδια δράσης, ακολουθούν μια σειρά από κατευθυντήριες γραμμές για την αναγνώριση των καλών και των κακών πρακτικών. Επίσης, η μεθοδολογία για τον υπολογισμό του οικολογικού αποτυπώματος του σχολείου βασίζεται στην επιστημονική έρευνα. Connections to professions in the green labour market Οι μαθητές θα έρθουν σε επαφή και θα συνεργαστούν με ένα φάσμα πράσινων ειδικών. Από τους συλλέκτες ανακύκλωσης ως τους αρχιτέκτονες που ασχολούνται με κτίρια φιλικά προς το περιβάλλον, οι μαθητές θα μάθουν στην πράξη για τη χρησιμότητα των πράσινων επαγγελμάτων και την επίδραση τους στον κόσμο του μέλλοντος. Learning by research and enquiry Αναμένεται από τους μαθητές να σχεδιάσουν και να διεξάγουν τη δική τους έρευνα προκειμένου να φτιάξουν ένα συγκεκριμένο σχέδιο. Είναι υπεύθυνοι για μια συνεχή εξέταση της προόδου τους και για όλες τια απαραίτητες δράσεις και βελτιώσεις στη γραμμή εργασίας τους. Η αποτελεσματικότητα αυτής της εργασίας εξαρτάται από τη διερεύνηση και κατανόηση των διαφόρων παραγόντων του ζητήματος. Activation of the students by hands-on Οι μαθητές αναμένεται να συμμετέχουν πλήρως στις δραστηριότητες προκειμένου να μπορέσουν να τις διεκπεραιώσουν πετυχημένα και να επηρεάσουν πραγματικά την κατάσταση του σχολείου. Οι μετρήσεις, οι καλλιτεχνικές εργασίες, οι πρωτοβουλίες ανακύκλωσης είναι μόνο μερικές από τις πρακτικές δραστηριότητες που πρέπει να αναλάβουν οι μαθητές. Enhancement of student s ICT-Tools Η πρωτοβουλία Μαθητές Ενωμένοι για ένα Βιώσιμο Σχολείο είναι ένα σύγχρονο πρόγραμμα και ως τέτοιο αξιολογεί και υπογραμμίζει την χρήση της ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο και τις κριτικές τους δεξιότητες για να αναγνωρίσουν τις πληροφορίες που θα τους βοηθήσουν να εκπληρώσουν τις απαιτήσεις τους. Επιπροσθέτως, οι μαθητές θα χρειαστεί να κατανοήσουν πως λειτουργούν οι βασικές ηλεκτρονικές και ηλεκτρικές συσκευές και να προτείνουν λύσεις για να κάνουν την λειτουργιά τους περισσότερο πράσινη. Support of the development of social skills

5 Οι μαθητές δουλεύουν συνεργατικά για αυτήν τη δραστηριότητα. Η επιτυχία εξαρτάται από την καλή τους επικοινωνία, κατανόηση των ευθυνών τους, και αντίληψη της αλληλεπίδρασης μεταξύ των διαφόρων ζητημάτων που αντιμετωπίζουν. Οι μαθητές αναμένεται να εργαστούν ατομικά ως μέλη μικρών ομάδων και ταυτόχρονα ως μέλη μιας μεγαλύτερη ομάδας. Αυτή δραστηριότητα διδάσκει στους μαθητές πώς να είναι υπομονετικοί, αποτελεσματικοί και υπεύθυνοι για τις δραστηριότητες που τους έχουν ανατεθεί. Adaptability of the programme Αυτή η πρωτοβουλία είναι ιδιαίτερα προσαρμόσιμη στις ανάγκες και τους στόχους κάθε σχολείου. Ανάλογα με τους στόχους, το χρονοδιάγραμμα και τα ενδιαφέροντα των μαθητών, η εμπλεκόμενη ομάδα μπορεί να τη προγραμματίσει για ένα ολόκληρο χρόνο ή στο πλαίσιο ενός εξαμήνου. Επίσης, αυτή η πρωτοβουλία συνδέεται με μία ή περισσότερες ενότητες και τομείς του προγράμματος μαθημάτων.