ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Έναρξη του Συνεδρίου - Χαιρετισμοί 17:30-18:00, Αίθουσα 1. Προσκεκλημένη Ομιλία I

Transcript

1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 10 ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση Φυσικές επιστήμες, εκπαίδευση, πολιτισμός Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη, Μαΐου 2018 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Έναρξη Εγγραφών Η Γραμματεία του συνεδρίου θα παραμείνει ανοικτή στις ώρες διεξαγωγής του συνεδρίου και κατά τις 3 ημέρες για εγγραφές, παραλαβές φακέλων και συνεδριακού υλικού. Έναρξη του Συνεδρίου - Χαιρετισμοί 17:30-18:00, Αίθουσα 1 Προσκεκλημένη Ομιλία I Μικροί επιστήμονες; Από τις «διερευνήσεις», στις επιστημονικές «πρακτικές» και «συνήθειες» Βασιλική Ζόγκζα 18:00-19:00, Αίθουσα 1 Προεδρείο: Μ. Εργαζάκη, Κ. Ραβάνης Διάλειμμα Καφές 19:00-19:30 Συνεδρία 1 η : Εκπαίδευση και Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών Παρασκευή , 19:30-21:00, Αίθουσα 1 Προεδρείο: Σ. Κόλλας, Μ. Μπιρμπίλη Διδακτικές προσεγγίσεις μελλοντικών νηπιαγωγών για έννοιες των φυσικών επιστημών στο νηπιαγωγείο με τη μέθοδο των σχεδίων εργασίας: μια μελέτη περίπτωσης Ευθυμία Γουργιώτου, Αναστάσιος Πέκης 1

2 Εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην έρευνα: μια μελέτη περίπτωσης ανάδειξης ιδεών παιδιών προσχολικής ηλικίας για τη θέση της Γης μέσα στο Σύμπαν Κωνσταντίνα Πλιάκα, Ελένη Σακελλαρίδη, Ευγενία Χάλαρη, Σπύρος Κόλλας Από την έμφυλη διχοτόμηση των παιχνιδιών, στις εκπαιδευτικές προοπτικές και στην επιλογή καριέρας στις φυσικές επιστήμες Δήμητρα Κογκίδου Διδασκαλία των φυσικών επιστημών στη προσχολική ηλικία: απόψεις και στάσεις παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας για τις φυσικές επιστήμες Παγώνα-Ξανθή Ψαθοπούλου, Αναστασία Αμπατζόγλου Συνεδρία 2 η : Διδασκαλία και Μάθηση (Ι) Παρασκευή , 19:30-21:00, Αίθουσα 2 Προεδρείο: Μ. Καλλέρη, Μ. Παπανδρέου Δραστηριότητες δομημένης διερεύνησης στην προσχολική τάξη: σε ποιους τύπους εγκεφάλου δημιουργούν κίνητρα για τις φυσικές επιστήμες; Μαρία Καλλέρη Διακρίνοντας τα ορυκτά από τις πέτρες: σχεδιασμός και εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού προγράμματος για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο Μουσείο Ορυκτολογίας και Πετρολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών Αικατερίνη Παρίση, Αγγελική Λαουρδέκη, Δημήτρης Κολιόπουλος Το σύννεφο έφερε βροχή: ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας Φανή Τριπολιτσιώτου Η παιδαγωγική γνώση περιεχομένου των νηπιαγωγών σχετικά με την τήξη και την πήξη: η γνώση, οι αντιλήψεις και οι πρακτικές τους ως προς το περιεχόμενο του θέματος Ελένη Τσέου 2

3 ΣΑΒΒΑΤΟ Έναρξη συνεδριών στις 09:00 Συμπόσιο 1: Το παιχνίδι ως μαθησιακό πλαίσιο για την προσέγγιση των φυσικών επιστημών στις μικρές ηλικίες Σάββατο , 09:00-10:30, Αίθουσα 1 Οργανώτρια: Μ. Παπανδρέου Συζητητής: Κ. Ραβάνης «Πώς να την φυσήξω; Δεν έχω πάρει μαθήματα Φυσικής!» Παιδιά νηπιαγωγείου καθοδηγούν τη δική τους μάθηση για την έννοια του αέρα μέσα από τις αυθόρμητες δράσεις τους κατά το ελεύθερο παιχνίδι Ζωή Κωνσταντινίδου Το ελεύθερο παιχνίδι ως πλαίσιο διερεύνησης και αξιοποίησης ενδιαφερόντων και αποθεμάτων γνώσεων από την περιοχή των φυσικών επιστημών Μαρία Παπανδρέου Φυσικές επιστήμες και παιχνίδι στο νηπιαγωγείο: από την πλευρά του εκπαιδευτικού Αγγελική Βελλοπούλου Αξιοποιώντας τη δυναμική του παιχνιδιού στις οργανωμένες δραστηριότητες με αντικείμενο τις ΦΕ για παιδιά προσχολικής ηλικίας Μαρία Καμπεζά Συνεδρία 3 η : Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Περιβάλλοντα για τις Φυσικές Επιστήμες Σάββατο , 09:00-10:30, Αίθουσα 2 Προεδρείο: Σ. Παπαδάκης, Μ. Τσιτουρίδου Η διαδικτυακή κοινότητα διερεύνησης στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών: προσεγγίζοντας την ανίχνευση ιδεών στις φυσικές επιστήμες Γεωργία Νάτσιου, Αναστασία Καλογιαννίδου, Μελπομένη Τσιτουρίδου, Γεώργιος Ζαχαρής 3

4 Αξιολόγηση ενός μαθήματος σχετικά με τη εισαγωγή των μελλοντικών νηπιαγωγών στην υπολογιστική σκέψη μέσω του Scratch: μια μελέτη περίπτωσης Σταμάτιος Παπαδάκης Καταγραφή ιδεών και μοντέλων αστρονομίας εκπαιδευόμενων δασκάλων, σε πραγματικό χρόνο, με τη χρήση της πλατφόρμας Kahoot! Θεόδωρος Πιερράτος Κατασκευή ψηφιακού εννοιολογικού χάρτη και μαθησιακή αναλυτική: ιδέες φοιτητών/τριων για το φαινόμενο του ουράνιο τόξου Γεώργιος Ζαχαρής, Μελπομένη Τσιτουρίδου, Γεωργία Νάτσιου, Αναστασία Καλογιαννίδου Ευαισθητοποίηση παιδιών προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας σε θέματα από το χώρο των φυσικών επιστημών μέσω της χρήσης ταινιών: η περίπτωση της ταινίας Sid The Science Kid: The Movie Πανδώρα Δορούκα, Κυριακή Θεοδώρου, Ευαγγελία Μανταδάκη, Ειρήνη Σηφάκη, Μιχαήλ Καλογιαννάκης Εργαστήριο 1: Δραστηριότητες για τον κύκλο του νερού στο νηπιαγωγείο Βασιλική Σκένδου, Ευφροσύνη Χατζηλία, Πηνελόπη Παπαδοπούλου Σάββατο , 09:00-10:30, Αίθουσα λόγου και τέχνης Διάλειμμα Καφές 10:30-11:00 Προσκεκλημένη Ομιλία II Οι Φυσικές Επιστήμες στο Ελληνικό Νηπιαγωγείο, δηλαδή σε έναν χώρο με διακριτή εκπαιδευτική παράδοση και υψηλή παιδαγωγική αυτονομία Βασίλης Τσελφές 11:00-12:00, Αίθουσα 1 Προεδρείο: Α. Δημητρίου, Β. Χρηστίδου 4

5 Σύντομο Διάλειμμα 12:00-12:15 Συνεδρία 4 η : Η Βιολογία στην Εκπαίδευση - Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Σάββατο , 12:15-13:45, Αίθουσα 1 Προεδρείο: Μ. Εργαζάκη, Β. Ζόγκζα Οι ιδέες των νηπίων για την «προστασία των ζώων» και η διδακτική τους αξιοποίηση μέσω της διαφοροποιημένης διδασκαλίας Αναστασία Μαβίδου, Δόμνα Κακανά Βιοποικιλότητα: Αναγνώριση και κατάταξη «ειδών» στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία Ευμορφία Μαλκοπούλου, Αναστασία Δημητρίου, Χρυσούλα Μπουτζιλούδη Δράσεις μη τυπικής εκπαίδευσης από την ερευνητική ομάδα Ενέργεια στην εκπαίδευση του Εργαστηρίου Διδακτικής Φυσικών Επιστημών του ΤΕΕΑΠΗ Πανεπιστημίου Πατρών Νίκη Σισσαμπέρη, Δημήτρης Κολιόπουλος Συνδυάζοντας τη βιολογική εκπαίδευση με την εκπαίδευση για την αειφορία: ανατροφοδότηση από τον 2 ο κύκλο έρευνας μιας αναπτυξιακής μελέτης με παιδιά προσχολικής ηλικίας Μαρία-Χριστίνα Κασιμάτη, Μαρίντα Εργαζάκη Διδασκαλία και μάθηση για τους ζωντανούς οργανισμούς μέσω διερεύνησης στην Α τάξη Δημοτικού. Μελέτη περίπτωσης Χαριτωμένη Γιασαφάκη, Μαριάννα Καλαϊτζιδάκη Συμπόσιο 2: Επιμόρφωση στη δημιουργικότητα και τις φυσικές επιστήμες στην προσχολική ηλικία: αποτελέσματα μιας ευρωπαϊκής προσπάθειας Σάββατο , 12:15-13:45, Αίθουσα 2 Οργανώτρια: Φ. Στυλιανίδου Συζητήτρια: Π. Παπαδοπούλου Εργαστήρια ανάπτυξης επιμορφωτικού υλικού για την ενθάρρυνση της δημιουργικότητας μέσω των φυσικών επιστημών στην προσχολική ηλικία Φάνη Στυλιανίδου, Esme Glauert 5

6 Δημιουργία και αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού επιμόρφωσης εκπαιδευτικών για την εξοικείωση μικρών παιδιών με τη φύση της επιστήμης Ευρωπαϊκό έργο CEYS Κικιλία Τσουκαλά Η δημιουργική προσέγγιση των φυσικών επιστημών και η βελτίωση του πλαισίου μάθησης στο αειφόρο νηπιαγωγείο, μέσα από τη συμμετοχή του στο καινοτόμο έργο Erasmus+ με τίτλο CEYS: Creativity in Early Years Science Education Μαρία Τοπολιάτη Εργαστήριο 2: Γνωριμία με τους μαγνήτες - μαγνητικές αλληλεπιδράσεις στο νηπιαγωγείο Αδαμαντία Μαργαρίτη, Αθανασία Μπραγιάντση, Αικατερίνη Φλώρου Σάββατο , 12:15-13:45, Αίθουσα λόγου και τέχνης Συνεδρία Αναρτημένων Ανακοινώσεων Σάββατο , 12:15-13:45, Φουαγιέ 1 ου ορόφου Μεσημεριανό Διάλειμμα Συνεδρίαση της Επιστημονικής Επιτροπής 13:45-15:30 Συνεδρία 5 η : Επιστημολογικές και Κοινωνικοπολιτισμικές Προσεγγίσεις για τις Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση Σάββατο , 15:30-17:00, Αίθουσα 1 Προεδρείο: Μ. Καμπούρη-Δανού, Κ. Πλακίτση «Οι επιστήμονες κάνουν και λάθη»: προσεγγίζοντας με μικρούς μαθητές όψεις της φύσης των φυσικών επιστημών Παναγιώτης Πήλιουρας, Σύλβη Ιωακειμίδου, Κατερίνα Πλακίτση «Δε νομίζω ότι όλα τα παιδιά μπορούν να τα μάθουν όλα»: Από την εκπαιδευτική παραίτηση στην παιδαγωγική αισιοδοξία για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση Αναστάσιος Σιάτρας, Βασιλεία Χρηστίδου 6

7 Επαναπροσδιορίζοντας την έννοια της διαμεσολάβησης: η παιδαγωγική πρακτική της αυτονόμησης των παιδιών κατά τη διάρκεια συλλογικών επιστημονικών εμπειριών στο νηπιαγωγείο Γλυκερία Φραγκιαδάκη Οι δικές μας θεωρίες για το φως: μια προσπάθεια οικοδόμησης θεωρητικού λόγου από εκπαιδευόμενες νηπιαγωγούς Βασίλης Τσελφές, Αντιγόνη Παρούση Παιχνίδι και φυσικές επιστήμες στην προσχολική ηλικία: διερευνώντας τις διαφορές ανάμεσα σε αγόρια και κορίτσια Μαρία Καμπούρη-Δανού, Μύρια Πιερίδου, Άννα Τσακαλάκη Συνεδρία 6 η : Αναλυτικά Προγράμματα και Εκπαιδευτικές Πρακτικές Σάββατο , 15:30-17:00, Αίθουσα 2 Προεδρείο: Α. Δημητρίου, Φ. Στυλιανίδου Ανάστροφος Σχεδιασμός των μαθημάτων των φυσικών επιστημών στο σύγχρονο συμπεριληπτικό νηπιαγωγείο μελέτη περίπτωσης Μαρία Βαρσαμά, Αναστασία Δημητρίου Συγκριτική αξιολόγηση του ελληνικού και γαλλικού αναλυτικού προγράμματος φυσικών επιστημών στο νηπιαγωγείο στο πλαίσιο του κονστρουκτιβιστικού παραδείγματος Κωνσταντίνος Γριβόπουλος Η προσέγγιση των εννοιών των φυσικών επιστημών στα αναλυτικά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης Ελλάδας και Κύπρου: μια συγκριτική αποτίμηση Δέσποινα Καλανταρίδου, Αναστάσιος Πέκης Πώς οι Κύπριοι μαθητές βιώνουν το αναλυτικό πρόγραμμα: η περίπτωση του μαθήματος της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης/εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη Βασίλης Παπασταύρου, Μαίρη Κουτσελίνη Αξιολογώντας τον τρόπο πρόσβασης των μαθητών/τριών στον επιστημονικό γραμματισμό, διαβάζοντας κριτικά τις διδακτικές πρακτικές σε σχολικές κοινότητες Τριανταφυλλιά Κωστούλη, Αρχοντία Σουλίδου 7

8 Εργαστήριο 3: Το νερό ως παράγοντας διαμόρφωσης του γήινου ανάγλυφου Μιχαήλ Καλογιαννάκης, Χαρίκλεια Ρεκούμη, Δημήτρης Πρωτοπαπάς Σάββατο , 15:30-17:00, Αίθουσα λόγου και τέχνης Διάλειμμα Καφές 17:00-17:30 Προσκεκλημένη Ομιλία IIΙ Εκπαίδευση εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας στο διδακτικό σχεδιασμό με στόχο την επαγγελματική τους ανάπτυξη / μάθηση - Το πρόγραμμα STED Πέτρος Καριώτογλου 17:30-18:30, Αίθουσα 1 Προεδρείο: Π. Παπαδοπούλου, Δ. Κολιόπουλος Σύντομο Διάλειμμα 18:30-18:45 Συμπόσιο 3: Εκπαιδευτική ρομποτική στην εκπαίδευση μικρών παιδιών: νέα περιβάλλοντα, διαχρονικές προκλήσεις Σάββατο , 18:45-20:15, Αίθουσα 1 Οργανωτές - Συζητητές: Μ. Τσιτουρίδου, R. Hill, Μ. Μπιρμπίλη Educational robotics hardware and software: options, challenges, and selection criteria Roger B. Hill «Ένας άνθρωπος ηλεκτρονικός δε ζει, δεν έχει καρδιά είναι εφεύρεση»: αναπαραστάσεις μικρών παιδιών για τα ρομπότ. Ελένη Μουρτασάγα, Ανέστης Κούσης, Γεωργία Νάτσιου, Φωτεινή Δολιανίτη Η εκπαιδευτική ρομποτική ως εργαλείο διδασκαλίας των φυσικών επιστημών: αυτόαποτελεσματικότητα φοιτητών/τριών Ανέστης Κούσης 8

9 Η μαθησιακή αναλυτική ως ερευνητική οπτική στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών Φωτεινή Δολιανίτη, Γεώργιος Ζαχαρής, Αναστασία Καλογιαννίδου, Γεωργία Νάτσιου Δράσεις εκπαιδευτικής ρομποτικής για μελλοντικούς εκπαιδευτικούς: από το ρόλο του εκπαιδευόμενου στο ρόλο του εκπαιδευτικού Ανέστης Κούσης, Νικόλαος Πουρνάρας, Στυλιανή Σιούλη Συμπόσιο 4: Από το νηπιαγωγείο στο πανεπιστήμιο: καινοτομικά περιεχόμενα και πρακτικές στην εκπαίδευση παιδιών και εκπαιδευτικών Σάββατο , 18:45-20:15, Αίθουσα 2 Οργανωτής: Ομάδα Διδακτικής Φυσικών Επιστημών Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Συζητήτρια: Α. Δημητρίου Εφαρμογή και αξιολόγηση μιας διδακτικής-μαθησιακής ακολουθίας στο νηπιαγωγείο: η προσέγγιση του νανόκοσμου Άννα Σπύρτου, Πηνελόπη Παπαδοπούλου, Μαρία Τζιώλη, Χριστιάνα Παπαδοπούλου Εκπαιδευτική αξιολόγηση της χρήσης των φορητών εφαρμογών για την εισαγωγή της υπολογιστικής σκέψης και την διδασκαλία των φυσικών επιστημών στην προσχολική εκπαίδευση: μία επισκόπηση του πεδίου Μιχαήλ Καλογιαννάκης, Σταμάτιος Παπαδάκης Ανάπτυξη ενός επιμορφωτικού προγράμματος για την καταπολέμηση της φτώχειας και την ενίσχυση της αειφορίας Ελένη Κολοκούρη, Κατερίνα Πλακίτση, Αθηνά Κορνελάκη Ομαδική και αμοιβαία μάθηση: μαθητές γυμνασίου και παιδιά νηπιαγωγείου συνεργάζονται με κοινό τόπο τις φυσικές επιστήμες Χριστίνα Σιδηροπούλου, Αναστάσιος Ζουπίδης Συνεδρία 7 η : Η Τέχνη στην Εκπαίδευση για τις Φυσικές Επιστήμες Σάββατο , 18:45-20:15, Αίθουσα λόγου και τέχνης Προεδρείο: Π. Καριώτογλου, Β. Τσελφές Η αίσθηση του θάμβους και της κατάπληξης όταν τα μικρά παιδιά προσεγγίζουν τη φύση: ξαναδιαβάζοντας τη Rachel Carson Ίριδα Τσεβρένη 9

10 Photons Momentum: μία εγκατάσταση με χρήση νέων μέσων (new media installation) ως εκπαιδευτικό μέσο αναπαράστασης θεωρητικών ιδεών για το φως Ιωάννα Γιαννουλάτου, Αντιγόνη Παρούση, Βασίλης Τσελφές Νηπιαγωγοί δημιουργούν ταινίες slowmation για τις επιστημόνισσες και το έργο τους Αρετή Μποταΐτη, Φανή Σέρογλου Ένας εικαστικός καλλιτέχνης και ένας φυσικός συζητούν για την απλή αρμονική ταλάντωση Παντελής Κωνσταντίνου, Παναγιώτης Παντίδος Η δραματική τέχνη ως μέσο διδασκαλίας των φυσικών επιστημών στο νηπιαγωγείο Αγγελική Τσιακάρα, Σταυρούλα Μαστοροδήμου, Βασιλική Γαλανού ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ ΣΑΒΒΑΤΟΥ

11 ΚΥΡΙΑΚΗ Έναρξη συνεδριών στις 09:00 Συνεδρία 8 η : Διδασκαλία και Μάθηση (ΙΙ) Κυριακή , 09:00-10:30, Αίθουσα 1 Προεδρείο: Μ. Καλογιαννάκης, Χ. Πολάτογλου Διδακτικές προσεγγίσεις των φυσικών επιστημών στο νηπιαγωγείο Βασίλειος Οικονομίδης Διδασκαλία του μαγνητισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με χρήση εικονογραφημένης ιστορίας Γεωργία-Μαρίνα Νιργιανάκη, Σταμάτιος Παπαδάκης, Μιχαήλ Καλογιαννάκης Διδακτικό σενάριο φυσικών επιστημών: ο βασιλιάς που αγαπούσε τη θάλασσα. Αιμιλία Δαλάρη Η ένταξη των λαχανικών στη διατροφή των παιδιών μέσω της δημιουργίας λαχανόκηπου: ένα σχέδιο εργασίας για το νηπιαγωγείο Ελένη Τσέου, Σουλτάνα Μαρτίκα Η γυμναστική ως μέσο διδασκαλίας εννοιών από τις φυσικές επιστήμες στην προσχολική ηλικία Ευστάθιος - Κωνσταντίνος Μποντής, Παγώνα - Ξανθή Ψαθοπούλου Συνεδρία 9 η : Πολυτροπικότητα και κατασκευή νοήματος Κυριακή , 09:00-10:30, Αίθουσα 2 Προεδρείο: Β. Χρηστίδου, Π. Παντίδος Σύγκριση της επίδρασης πραγματικών και εικονικών περιβαλλόντων πειραματισμού στην εννοιολογική κατανόηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας για έννοιες των φυσικών επιστημών Μάριος Παπαευριπίδου, Υβόνη Παύλου, Ελευθερία Παντελή, Ζαχαρίας Ζαχαρία Ο ρόλος των τρόπων έκφρασης στις εννοιολογήσεις παιδιών προσχολικής ηλικίας για το φαινόμενο εναλλαγής ημέρας/νύχτας Ευαγγελία Ηρακλειώτη, Παναγιώτης Παντίδος 11

12 Σχέσεις εικονογραφικής-λεκτικής επικοινωνίας στα πολυτροπικά κείμενα φυσικών επιστημών για μικρά παιδιά Μαρία Κούτσικου, Βασιλεία Χρηστίδου Το ανθρώπινο σώμα ως παράγοντας νοηματοδότησης για έννοιες των φυσικών επιστημών στην προσχολική εκπαίδευση Μαριλένα Χαχλιουτάκη Διδάσκοντας το ίδιο μάθημα δυο φορές: οι πρακτικές του εκπαιδευτικού είναι ένα σταθερό χαρακτηριστικό; Αντώνιος Χριστονάσης, Damien Givry Διάλειμμα Καφές 10:30-11:00 Κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις στην Εκπαίδευση STEM μέσω της κοινότητας ISCAR Πρόκληση και προοπτικές για την κοινότητα των ερευνητών των Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Εκπαίδευση Κυριακή , 11:00-11:30, Αίθουσα 1 Ομιλήτρια: Κ. Πλακίτση Συζητητής: Κ. Ραβάνης Σύντομο Διάλειμμα 11:30-11:45 Συμπόσιο 5: STEAM εκπαίδευση για την αειφορία σε τυπικά και μη τυπικά περιβάλλοντα μάθησης Κυριακή , , Αίθουσα 1 Οργανώτρια: Ε. Κολοκούρη Συζητήτρια: Κ. Πλακίτση Οι δρόμοι του νερού: διερευνήσεις προς την αειφορία Ελένη Κολοκούρη, Ευτυχία Νάννη, Αθηνά Χριστίνα Κορνελάκη, Νικόλαος Κολιός Το κυνήγι του χαμένου κεραυνού. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές 5-9 ετών στο αρχαιολογικό μουσείο Ιωαννίνων Αθηνά Χριστίνα Κορνελάκη, Κατερίνα Πλακίτση 12

13 Διεπιστημονικές προσεγγίσεις-steam εκπαίδευση στο αειφόρο σχολείο Μαρία Τοπολιάτη Η διοργάνωση τοπικών φεστιβάλ επιστήμης υπό το πρίσμα της αειφορίας. Ένα παράδειγμα καλής πρακτικής. Χαρίκλεια Θεοδωράκη, Κατερίνα Πλακίτση Εισάγοντας τους φοιτητές στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη χρησιμοποιώντας τα σπίτια: το σπίτι του Σωκράτη Ανθούλα Μαΐδου, Κατερίνα Πλακίτση, Χαρίτων Πολάτογλου Συνεδρία 10 η : Διαθεματικές και Διεπιστημονικές Προσεγγίσεις Κυριακή , 11: , Αίθουσα 2 Προεδρείο: Α. Ζουπίδης, Π. Παπαδοπούλου Αγωγή υγείας στο νηπιαγωγείο: καταγραφή διατροφικών συνηθειών νηπίων Πηνελόπη Παπαδοπούλου, Όλγα Κρεμμύδα, Μάνθα Πασχαλά Να η ευκαιρία : εντοπίζοντας δυνατότητες για διαθεματικές προσεγγίσεις των φυσικών επιστημών στα διδακτικά πακέτα Α&Β Δημοτικού Κωνσταντίνος Καράμπελας Οι φυσικές επιστήμες στην παιδική λογοτεχνία: μελέτη περίπτωσης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας Παγώνα - Ξανθή Ψαθοπούλου Η «Μελέτη Περιβάλλοντος» της Α Δημοτικού μέσα από χαρακτηριστικούς πίνακες ζωγραφικής: διαθεματική πρόταση διδασκαλίας Αγγελική Βλάχου Βλαχοπούλου Αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού για μαθητές με αυτισμό, μαθησιακές δυσκολίες και δυσλεξία στο πλαίσιο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δέσποινα Γκαϊτατζή Στρογγυλό Τραπέζι - Κλείσιμο του 10 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Κυριακή , 13:15-14:15, Αίθουσα1 Συμπεράσματα - Απολογισμός - Κλείσιμο συνεδρίου Επιστημονική Επιτροπή 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου 13