Η Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ Η διδακτική µεθοδολογία στηρίζεται στη µεθοδολογία Ο ΥΣΣΕΑΣ, εµπλουτισµένη µε τη µέθοδο project. Η διδασκαλία αποτελείται από τέσσερις τηλεδιασκέψεις των 80 λεπτών και στηρίζεται στο εποικοδοµιστικό µοντέλο σχεδιασµού διδασκαλίας µε τηλεδιάσκεψη. Στο χρονικό διάστηµα που µεσολαβεί µεταξύ των τηλεδιασκέψεων εισάγεται η ασύγχρονη επικοινωνία µεταξύ των δύο σχολείων. Η ασύγχρονη επικοινωνία θεωρούµε ότι εξυπηρετεί στην: ενεργητική συµµετοχή των µαθητών, οι οποίοι αναπτύσσουν πρωτοβουλίες και αναλαµβάνουν ρόλο στο σχεδιασµό, την επιλογή και την παρουσίαση των υποθεµάτων. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών είναι κυρίως διευκολυντικός, βοηθητικός και καθοδηγητικός. αρτιότερη οργάνωση της τηλεδιάσκεψης και µείωση των διαδικαστικών προβληµάτων, αφού οι µαθητές είναι γνώστες της διαδικασίας, καθώς και της θεµατολογίας κάθε τηλεδιάσκεψης. µείωση των συνεπειών από πιθανά τεχνικά προβλήµατα τα οποία µπορεί να έχουν ανασταλτικό χαρακτήρα στην πορεία µιας τηλεδιάσκεψης. Οι µαθητές συνεχίζουν να εργάζονται έως ότου αποκατασταθεί η βλάβη, αφού µε την ασύγχρονη επικοινωνία είναι ενήµεροι για το θέµα και τον τρόπο µε τον οποίο εργάζονται οι µαθητές του άλλου σχολείου. Η ασύγχρονη επικοινωνία των µαθητών των συνεργαζόµενων σχολείων πραγµατοποιείται µέσω ηλεκτρονικού ταχυδροµείου µε τη βοήθεια των δασκάλων.
Τηλεσυνεργασία Τηλεδιάσκεψη 4 (03.05.2007) Παρουσίαση εργασιών Επιχειρηµατολογία µε θέµα: «Η επικοινωνία µε τη χρήση των υπηρεσιών του ηλεκτρονικού υπολογιστή, φέρνει τους ανθρώπους πιο κοντά / τους αποµακρύνει» Τελετή λήξης της τηλεσυνεργασίας Ενδιάµεσα 3 ης και 4 ης τηλεδιάσκεψης Συνεργασία των οµάδων για την τελευταία τηλεδιάσκεψη Τηλεδιάσκεψη 3 (27.03.2007) Συζήτηση από απόσταση για κάθε θεµατική ενότητα και σχεδιασµός δράσης για τον τρόπο παρουσίασης Ενδιάµεσα 2 ης και 3 ης τηλεδιάσκεψης ηµιουργία κοινών οµάδων µεταξύ των δυο σχολείων Επιλογή του υποθέµατος προς διερεύνηση Εικονική Τάξη Τηλεδιάσκεψη 2 (06.03.2007) Αφόρµηση στο θέµα - Παρουσίαση θεµατικών ενοτήτων Ενασχόληση των µαθητών µε τις πέντε θεµατικές ενότητες Ενδιάµεσα 1 ης και 2 ης τηλεδιάσκεψης Ανάδειξη ιδεών Ανάδειξη υποθεµάτων Γνωριµία Τάξεων Τηλεδιάσκεψη 1 (13.02.2007) Γνωριµία µαθητών και δασκάλων των δύο τάξεων Εισαγωγικοί χαιρετισµοί - Παρουσίαση του Σιµόπουλου και της Καβάλας Εισαγωγή στο θέµα: «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΥΜΕ ΕΤΣΙ ΚΑΙ ΑΛΛΙΩΣ» Πριν την 1 η τηλεδιάσκεψη Προετοιµασία των µαθητών και των δυο τάξεων για τον τρόπο παρουσίασης των Περιληπτικά οι τηλεδιασκέψεις περιλαµβάνουν: σχολείων και του τόπου τους
Πριν την 1 η τηλεδιάσκεψη Οι µαθητές κάθε σχολείου συζητούν και αποφασίζουν για το πώς θα παρουσιάσουν τον τόπο τους. 1 η τηλεδιάσκεψη (13 / 02 /2007): Γνωριµία των δύο τάξεων Η 1η τηλεδιάσκεψη έχει σκοπό τη γνωριµία των µαθητών και των δασκάλων από τα δύο σχολεία. Περιλαµβάνει χαιρετισµούς από τους διευθυντές των δύο σχολείων, σύντοµες παρουσιάσεις των πόλεων του Σιµόπουλου και της Καβάλας, των δύο σχολείων και καλλιτεχνικό πρόγραµµα. Η τηλεδιάσκεψη κλείνει µε συζήτηση για τις βραχογραφίες του Παγγαίου και, κατ επέκταση, για τρόπους επικοινωνίας των ανθρώπων από τις πρώτες κοινωνίες έως σήµερα. Οι µαθητές συναρµολογούν ένα παζλ, το οποίο παρουσιάζει µία βραχογραφία από σπήλαιο της Γαλλίας. Ενδιάµεσα 1 ης και 2 ης τηλεδιάσκεψης Οι µαθητές κάθε σχολείου επεξεργάζονται το θέµα «Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς» και γίνεται ανάδειξη των ιδεών µε τη δηµιουργία ενός εννοιολογικού χάρτη. Μέσω δραστηριοτήτων, συζήτησης και συνεργασίας των µαθητών και των δύο σχολείων, αναδεικνύονται πέντε ενότητες. 2 η τηλεδιάσκεψη (06 / 03 / 2007): Εικονική Τάξη Στη 2η τηλεδιάσκεψη οι µαθητές επεξεργάζονται τις θεµατικές ενότητες που προέκυψαν. Οι θεµατικές αυτές ενότητες είναι: Α) Ιστορία της επικοινωνίας Β) Λεκτικοί τρόποι επικοινωνίας (γραπτός και προφορικός λόγος) Γ) Μη λεκτικοί τρόποι επικοινωνίας (σύµβολα, κώδικες, νοήµατα, γκριµάτσες κτλ.) ) Εναλλακτικοί τρόποι επικοινωνίας (νοηµατική, Μπράιγ κτλ.) Ε) Τρόποι επικοινωνίας των νέων (γκράφιτι, κόµικ κτλ.) Ενδιάµεσα 2 ης και 3 ης τηλεδιάσκεψης Οι µαθητές και των δύο σχολείων συνεχίζουν την ενασχόληση µε το θέµα µέσω δραστηριοτήτων και δηλώνουν τις προτιµήσεις τους στα υποθέµατα και συγκροτούν κοινές οµάδες δράσης.
3η τηλεδιάσκεψη (27 / 03 / 2007): Τηλεσυνεργασία (1) Η 3η τηλεδιάσκεψη έχει ως σκοπό την τηλεσυνεργασία. Οι µαθητές δίνουν ονόµατα στις διευρυµένες οµάδες. Στη συνέχεια κάθε οµάδα συζητά για τον τρόπο µε τον οποίο θα µπορούσαν να παρουσιάσουν καλύτερα τη θεµατική τους ενότητα. Στην τηλεσυνεργασία αυτή τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να απευθυνθούν άµεσα στους τηλε-συµµαθητές τους, να συµφωνήσουν ή να διαφωνήσουν και τέλος να καταλήξουν σ ένα κοινό σχέδιο δράσης, το οποίο να είναι ενδιαφέρον, προσιτό και διαφορετικό από αυτό των άλλων οµάδων. Ενδιάµεσα 3 ης και 4 ης τηλεδιάσκεψης Οι µαθητές συνεχίζουν την ασύγχρονη επικοινωνία προκειµένου να οργανώσουν καλύτερα την παρουσίασή τους. 4 η τηλεδιάσκεψη (03 / 05 / 2007): Τηλεσυνεργασία (2) Η 4η τηλεδιάσκεψη έχει ως θέµα της την τηλεπαρουσίαση των εργασιών των µαθητικών οµάδων. Ακολουθεί διαλεκτική αντιπαράθεση (debate) µε θέµα: «Η επικοινωνία µε τη χρήση των υπηρεσιών του ηλεκτρονικού υπολογιστή, φέρνει τους ανθρώπους πιο κοντά / τους αποµακρύνει». Η δραστηριότητα αυτή µπορεί να λειτουργήσει και ως αξιολογική του όλου προγράµµατος. Ακολουθεί αναλυτική παρουσίαση της κάθε τηλεδιάσκεψης.