ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ

Σχετικά έγγραφα
Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού

ΚΕΝΤΡΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Το παιχνίδι της χαράς

«ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ & ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» Συνήγορος του Παιδιού 14 & 15 Ιουνίου 2012

Διήμερο εκπαιδευτικού επιμόρφωση Μέθοδος project στο νηπιαγωγείο. Έλενα Τζιαμπάζη Νίκη Χ γαβριήλ-σιέκκερη

Υ.Α Γ2/6646/ Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική

Το Πρόγραμμα Mentoring του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων στο σταυροδρόμι της εκπαίδευσης, της αγοράς εργασίας και της κοινωνίας.

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Κωνσταντινίδου Ξανθή Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Θράκης

«Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΟΥ ΙΚΤΥΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΠΡΟΛΗΨΗΣ & ΕΓΚΑΙΡΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΚΕΘΕΑ ΕΘΕΛΟΝΤΩΝ» ίκτυο Υπηρεσιών Πρόληψης & Έγκαιρης Παρέµβασης ΚΕΘΕΑ. Κυρίτση Ι.

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΝΑ ΟΧΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

Διακήρυξη. των Δικαιωμάτων. και Ευθυνών. των Εθελοντών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ. Το παρόν κείμενο αποτελεί τον Κανονισμό λειτουργίας της «Μητρώου

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Προγράμματα Εκπαίδευσης στην Προσωποκεντρική & Focusing-Βιωματική Συμβουλευτική / Ψυχοθεραπεία (Ενηλίκων Ή Παιδιών & Εφήβων)

Εκπαίδευση στην Προσωποκεντρική & Focusing-Bιωματική Συμβουλευτική/Ψυχοθεραπεία

Η ΕΡΓΑΛΕΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ PRO SKILLS

ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2009/0072(CNS) της Επιτροπής Περιφερειακής Ανάπτυξης

ΟΙ ΠΕΝΤΕ ΤΟΜΕΙΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΤΙ ΝΑ ΠΕΡΙΜΕΝΕΤΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΕΥ


Ορισμός της μετάβασης

Προϊσταμένη Τμήμ. Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π.

Το εργαλείο γνώσης της μανθάνουσας ΜΚΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ & ΕΠΟΠΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΙΚΩΝ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΩΝ.

Η ΑΡΣΙΣ εξετάζει κάθε αίτηση με βάση τα προσόντα που ζητούνται για κάθε θέση και με βάση την αρχή των ίσων ευκαιριών.

Ο ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΕΛΕΠΑΠ. Ανδρικοπούλου Αλεξάνδρα Κοινωνική Λειτουργός ΕΛΕΠΑΠ Αθηνών


Απογευματινή Επιμορφωτική Συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων της Γενικής Παιδαγωγικής ευθύνης

4 ο ΓΕΛ ΛΑΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

2 ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών. Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας Ερωτηματολόγια εκπαιδευτικών

Κώδικας Επαγγελματικής Ηθικής και Δεοντολογίας Μέλους Σ.Ε.Σ.Α.Ε. Σεβασμός, Εμπιστοσύνη, Συνέπεια, Ακεραιότητα, Εντιμότητα

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των

Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ

ΗΓΕΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Περιγραφική αξιολόγηση Φιλοσοφία αρχές - μέθοδοι

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Q&A. Γιατί να ενταχθώ σε ένα δίκτυο;

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Renewable Energy Sources Compass. Δ. Σκούφη Προϊσταμένη 1 ου Γραφείου Δ.Ε. Γ Αθήνας

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΑΥΤΟΒΟΗΘΕΙΑΣ Με τη χρηματοδότηση του Υπουργείου Υγείας. Πρόγραμμα εξειδίκευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΑΞΗΣ : «ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΣΕΡΡΩΝ» ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ: «ΣΕΡΡΑΪΚΗ ΓΗ» Συμβουλευτική Πληροφόρηση-Υποστήριξη

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

ΗΓΕΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΠΡΟΪΣΑΜΕΝΟΤ ΝΟΗΛΕΤΣΙΚΟΤ ΣΜΗΜΑΣΟ

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION

Η ΑΡΣΙΣ Κοινωνική Οργάνωση Υποστήριξης Νέων αναζητά προσωπικό στο πλαίσιο του προγράμματος

Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα. Λίλιαν Σουμέλη

Εφαρμογές Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ευαγγελία Μανούσου Εκπαιδευτικός, Υποψήφια διδάκτωρ στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Β. Μπαρκούκης ΤΕΦΑΑ - ΑΠΘ

Μανιάειο 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλύμνου

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

Το ανοιχτό και ευέλικτο εκπαιδευτικό σύστημα της Νορβηγίας. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.

Η ταυτότητα των Κοινωνικώς Επιχειρούντων/ Συλλογική Δράση

Μανιάειο 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλύμνου

Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Κωνσταντίνος Δαφνάς, MSc. Ψυχολόγος Κωνσταντίνος Φύσσας, ΜΑ., Ψυχοθεραπευτής

ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ. ΣΤΑΘΜΟΣ ΜΕΡΙΜΝΗΣ ΑΝΗΛΙΚΩΝ Σταθμός Εφήβων, Ισαύρων 48, Εξάρχεια Αθήνα τηλ:

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ερωτηµατολόγιο για στελέχη-υπαλλήλους φορέα, υπηρεσίας, οργάνωσης, ή ΜΚΟ. Ερωτηµατολόγιο

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ. ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ο Δ.Σ Γουμένισσας. Εκπαιδευτικός: Δαμιανή Παρτασίδου -Βαβάμη

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα στην Ψυχοθεραπευτική Προσέγγιση Gestalt

ΕΝΙΑΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ / ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Περιεχόμενα. 1. Κοινωνικός ρόλος της ΟΠΑΠ 2. Το κοινωνικό δίκτυο goodchannel.gr 3. Πλατφόρμες διαδικτύου 4. Οι χρήστες 5.

Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Εργαστήριο: Σχεδιασμός μιας συνεργασίας σχολείου-κοινότητας ΠΟΔΗΛΑΤΟ. A: Συμμετέχοντες. Ποιοι είναι οι συμμετέχοντες/εταίροι;

Τόπος Ημερομηνία. Προς: 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΙΤΟΥΝΤΟΣ Επώνυμο: Όνομα: Ημ/νια Γέννησης: Επάγγελμα: Διεύθυνση κατοικίας: (Οδός/Αριθμός/ΤΚ)

Πορίσματα Βιωματικών Εργαστηρίων του Συνεδρίου με θέμα: «Η Αποτροπή του κοινωνικού αποκλεισμού μέσω της εκπαίδευσης στο πλαίσιο του δημοκρατικού και

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΜΑΧΙΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Συνάντηση 3η

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΣ ΑΝΤΡΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗ Επίτιμης Προέδρου του Παγκύπριου Συντονιστικού Συμβουλίου Εθελοντισμού στη Δημοσιογραφική Διάσκεψη για την

Ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών. Ευφημία Τάφα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Τετραετές Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη Συστημική Ψυχοθεραπεία

Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία.

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας. Οδηγός Συµµετοχής

«Δυνατότητες ανάπτυξης της περιοχής του Πολιχνίτου με το νέο θεσμικό και χρηματοδοτικό πλαίσιο»

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Η Ψυχοθεραπεία Κοινωνικής και Συναισθηματικής Ανάπτυξης στις Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος Μέσης και Υψηλής Λειτουργικότητας - Εισαγωγή στις Βασικές

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Βασικές κατευθύνσεις. Επιδιώξεις Προοπτικές Οργάνωση-Σχεδιασµός Βασικά χαρακτηριστικά

Εισαγωγή στην Παιδαγωγική

Εταιρική Κουλτούρα: Βαρόμετρο επιτυχίας

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

Ομαδική λήψη απόφασης και βιωματικές ασκήσεις. Κατερίνα Αργυροπούλου, Επίκουρη Καθηγήτρια

25/6/2015. Ποιο το κατάλληλο πρόγραμμα εκπαίδευσης για τα στελέχη πρόληψης;

Φάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0079/193. Τροπολογία

Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής

Πειραματικό εργαστήρι στη βιωματική μάθηση και στη σχολική θρησκευτική αγωγή

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ & ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΘΗΝΩΝ» («Ε.Π.Ε.Κ.Α.»)

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

Transcript:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ-ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ- ΣΥΝΕΧΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Τμήμα Ανθρώπινου Δυναμικού

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ H αντίληψή μας για τον εθελοντισμό Τι προσφέρουν οι εθελοντές Δούναι και λαβείν Στόχοι Εθελοντισμός σημαίνει Μεθοδολογία-εκπαίδευση-συνεχής υποστήριξη Πως εκπαιδεύονται και γιατί ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Η ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟ Ο θεσμός του εθελοντισμού αποτελεί ένα σημαντικό κομμάτι του έργου των Παιδικών Χωριών καθώς εμπεριέχει τις βασικές ανθρωπιστικές αξίες που υπηρετούν. Ο εθελοντισμός είναι μια συνολική πράξη ζωής και μια πράξη στηριζόμενη στην ελεύθερη βούληση και στην ανιδιοτέλεια.

Η ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟ Η εθελοντική δράση στα διάφορά προγράμματα των Παιδικών Χωριών SOS Ελλάδος, είναι ένα απαραίτητο στοιχείο που συμπληρώνει και ποτέ δεν αντικαθιστά την επιστημονική/ψυχοπαιδαγωγική-και όχι μόνο- δουλειά των επαγγελματιών.

ΤΙ ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΟΙ ΕΘΕΛΟΝΤΕΣ; Παρέχουν βοηθητικές υπηρεσίες προς το σύστημα και τον εξυπηρετούμενο πληθυσμό και προάγουν την αποτελεσματικότερη λειτουργία του, ελαχιστοποιώντας το κόστος Εξοικονομούν χρόνο προς όφελος των επαγγελματιών Δημιουργούν δίκτυα ανθρώπων με την ευρύτερη κοινότητα Προβάλλουν το έργο των Παιδικών Χωριών SOS Ελλάδος Μεταφέρουν «νέα πληροφορία» εντός του συστήματος

ΔΟΥΝΑΙ Η ΚΑΙ ΛΑΒΕΙΝ; Ο ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΙΚΑΙΟΥΤΑΙ ΝΑ ΛΑΜΒΑΝΕΙ ΗΘΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΤΗΤΑ Ο ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΛΑΜΒΑΝΕΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ Ο ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΕΞΕΛΙΣΣΕΤΑΙ ΩΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΑ

ΣΤΟΧΟΙ Η επιλογή αυτών που επιθυμούν και μπορούν να αξιοποιηθούν στον βέλτιστο δυνατό βαθμό Κάλυψη αναγκών σε δυο επίπεδα: α) υποστήριξη παιδαγωγικού- εκπαιδευτικού χαρακτήρα προς τα παιδιά, η δημιουργική τους απασχόληση ή και η υποστήριξη της καθημερινότητας ανάλογα με τις ανάγκες της οικογένειας β) υποστήριξη των λειτουργιών του ευρύτερου συστήματος που ζει και μεγαλώνει το παιδί και αφορά την αξιοποίηση εθελοντών σε διοικητικές θέσεις, ενημέρωση για το έργο των Παιδικών Χωριών, διαμόρφωση του περιβάλλοντος χώρου, τεχνική υποστήριξη από ειδικευμένους επαγγελματίες, συνδρομή στην οργάνωση και τακτοποίηση του υλικού των αποθηκών, η συμμετοχή στην οργάνωση των bazaar και λοιπών εκδηλώσεων, καθώς και δημιουργία ομάδων στήριξης σε διάφορες πόλεις που δραστηριοποιούνται τα προγράμματα των Παιδικών Χωριών SOS.

ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΗΜΑΙΝΕΙ Έρχομαι για να προσφέρω τον εαυτό μου για την επίτευξη ενός στόχου στον οποίο βρίσκω προσωπικό νόημα και που χρειάζεται να: Δεσμεύομαι Συνεργάζομαι & επικοινωνώ Κατανοώ τις ανάγκες του έργου Γνωρίζω τις ανάγκες μου, τους περιορισμούς μου, τις δεξιότητες μου Έχω ετοιμότητα για προσωπική αλλαγή Μπορώ να εμπεριέχω & να μάθω νέες δεξιότητες Ορίζω τον εαυτό μου Έχω τη δυνατότητα να συνδιαμορφώνω τη φιλοσοφία του έργου & το πλαίσιο Γνωρίζω τα όρια του πλαισίου και των ρόλων που εμπλέκονται

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ-ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Η μεθοδολογία περιλαμβάνει: προσέλκυση, αρχική ενημέρωση, διεξαγωγή συνέντευξης, επιλογή, εκπαίδευση, εποπτεία και στήριξη, περιοδική αξιολόγηση Όλα τα παραπάνω προϋποθέτουν σε κάθε δομή που απασχολεί εθελοντές την ύπαρξη προσώπου αναφοράς, το οποίο έχει εκπαιδευτεί στις διαδικασίες, γνωρίζει τη φιλοσοφία και τους στόχους και είναι σε θέση να διαχειρίζεται και να συντονίζει την καθημερινότητα των εθελοντών σε συνεργασία με τον υπεύθυνο, Δ/ντη κάθε δομής. Έως τώρα συμμετέχουν σε εκπαιδευτικά προγράμματα σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Καλαμάτα, Αλεξανδρούπολη, Κομοτηνή Ηράκλειο Κρήτης 300 εθελοντές, ενώ δημιουργούνται ανά τακτά χρονικά διαστήματα νέες ομάδες.

ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥΣ ΩΣ ΟΜΑΔΕΣ Εκπαιδευτικές διαδικασίες που αφορούν :στην εμπέδωση της φιλοσοφίας SOS, στην αποσαφήνιση των προσωπικών κινήτρων, στην απόκτηση νέων δεξιοτήτων, στην έμφαση στο πως οι προσωπικές ιστορίες &εμπειρίες συνδέονται με τη διαμόρφωση σχέσεων σε ένα πλαίσιο παιδικής προστασίας, στο πως οι προσωπικές αντιλήψεις, προκαταλήψεις και τα βιώματα επηρεάζουν τον τρόπο σχετίζεσθαι με τα προστατευόμενα παιδιά, το πως διαχειριζόμενος τον εαυτό μου αρχικά θα μπορέσω να μπω σε σχέση βοηθητική για το παιδί Γιατί ομάδα; η ομάδα διαμορφώνει σταθερές σχέσεις, κοινό νόημα και δέσμευση. Η ομάδα λειτουργεί ως μέσο προαγωγής των συλλογικών αξιών, της συλλογικής ευθύνης και αξιοποίησης των εμπειριών με στόχο την περαιτέρω υποστήριξη, την ανατροφοδότηση των μελών και την επεξεργασία των θεμάτων που προκύπτουν σε συλλογικό επίπεδο Και μετά την εκπαίδευση τι; συνεχής υποστήριξη σε τακτικές προγραμματισμένες ομαδικές ή και ατομικές συναντήσεις όπου και αξιοποιείται η εμπειρία τους, ενθαρρύνεται η μεταξύ τους συναλλαγή και δίνεται η δυνατότητα για ουσιαστική συγκινησιακή και γνωστική επεξεργασία του προσφερόμενου έργου αλλά και του προσωπικού αντίκτυπου που έχει στον καθένα.. προκειμένου Να τον βοηθήσει να ενταχθεί με λειτουργικό τρόπο σε κάθε υποσύστημα που Οργανισμού που τον αξιοποιεί, με σεβασμό στις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες του κάθε χώρου

Σας ευχαριστούμε πολύ Εθελοντισμός στα Παιδικά Χωριά SOS