Σχέδιο υποβολής Ερευνητικής Εργασίας Σχ. Έτος: 2012-2013 - Α Τετράμηνο ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 1o Γ.Ε.Λ ΘΗΒΑΣ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΠΟΥ ΧΑΘΗΚΑΝ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ-ΜΠΟΥΝΤΟΥΛΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΠΕ01 ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΑ-2 ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ-ΝΑΙ ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ-ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Α. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ: Α. Σκοπός της Έρευνας.Να γνωρίσουν οι μαθητές την έννοια επάγγελμα..να κατανοήσουν τη χρησιμότητα των επαγγελμάτων..να συσχετίσουν τα επαγγέλματα με τις κοινωνικές συνθήκες και ανάγκες που τα γέννησαν..να ανακαλύψουν τις αιτίες που χάθηκαν..να αναβιώσουν τις συνθήκες μιας άλλης εποχής..να καλλιεργήσουν τη συμμετοχική συνεργασία και τη δημιουργική μάθηση.
. Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λ.π.). Κριτήρια Επιλογής Θέματος Το θέμα της εργασίας, των επαγγελμάτων και του επαγγελματικού προσανατολισμού είναι πάντα επίκαιρο. Ανέκαθεν οι άνθρωποι εκφράζονταν μέσα από το επάγγελμα, ικανοποιούσαν τις βιοτικές τους ανάγκες και έβρισκαν τη θέση τους στο κοινωνικό γίγνεσθαι. Κάθε εποχή και κάθε κοινωνία δημιουργεί τα επαγγέλματα εκείνα που ανταποκρίνονται στις εκάστοτε ανάγκες της.το ίδιο γίνονταν πάντα. Η αναδρομή σε παλαιότερες εποχές το καταδεικνύει και παράλληλα συνδέεται το παρελθόν με το παρόν και το μέλλον. ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΟΦΕΛΗ..Η απόκτηση δεξιοτήτων διερεύνησης ενός θέματος από πρωτογενείς και δευτερογενείς πηγές.η απόκτηση ικανοτήτων συλλογής, ταξινόμησης, οργάνωσης και παρουσίασης δεδομένων. Η εξάσκηση στη συνεργασία και τις δημοκρατικές διαδικασίες. Εμπλεκόμενα γνωστικά πεδία-μαθήματα:.νεοελληνική γλώσσα. ιστορία.λογοτεχνία Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ 1. Καταμερισμός εργασίας και ανάθεση σε ομάδες (με καθοδήγηση από την επιβλέπουσα καθηγήτρια) 2. Πληροφορίες από βιβλιογραφία σχετικά με το αντικείμενο της έρευνας
3. Αναζήτηση σχετικού υλικού στο διαδίκτυο 4.Δημιουργία σχεδίου εργασίας 5. Συντονισμός του έργου των ομάδων 6Διερεύνηση του θέματος στο σύνολο των διαστάσεων του 7Εξαγωγή συμπερασμάτων 8 8.Παρουσίαση του όλου πονήματος Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Αναμένεται: 1.Να κατανοήσουν τα οφέλη των επαγγελμάτων 2.Να κάνουν ομαδοποίηση και κατηγοριοποίηση των επαγγελμάτων 3.Να γνωρίσουν τα επαγγέλματα και τις συνήθειες μιας άλλης εποχής 4.Να συσχετίσουν το επάγγελμα με τις ανάγκες της κοινωνίας 5.Να συνεργάζονται κατά ομάδες σε κλίμα συνεργασίας και εμπιστοσύνης Ε. ΠΟΡΟΙ ΥΛΙΚΑ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ.βιβλιοθήκη Εργαστήριο πληροφορικής Διαδίκτυο
περιοδικά Στ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (για τις πρώτες αναζητήσεις των μαθητών ) www biblionet Kατσόγιαννος Νεκτάριος-Τα παραδοσιακά επαγγέλματα στα τρίκαλα Μπαλαφούτας Κώστας-Παραδοσιακά επαγγέλματα και συνήθειες Χατζηκοκολάκη σοφία-επαγγέλματα παλιά που δεν υπάρχουν πια Σαββίδης Χ-Οι βαρελιτζήδες Μπασλής Γ-Οι τέχνες που χάνονται Συναδινός Ν-Οι τεχνίτες της ΣτεμνίτσαΛαογραφία Αθήνα 1997 Δαφέρμος Β Αντώνης-Παραδοσιακά επαγγέλματα που χάνονται neoikairoi com Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σε συννενόηση με του μαθητές συμφωνήθηκε η επέκταση του θέματος επαγγέλματα που χάθηκαν με την εξης θεμα Α. εξέλιξη επαγγελμάτων/αντικατάσταση παλαιών Β. Επαγγέλματα ανα γεωγραφική περιοχή Γ. Παράγοντες ανάπτυξης επαγγελμάτων Δ. Αξία επαγγέλματος Ε. Επαγγελματικός προσανατολισμός
Στ. Ανεργία με στόχο την ολόπλευρη κάλυψη του θέματος και των προεκτάσεων του στις σύγχρονες συνθήκες και τη σύγχρονη χαρακτηριστικά της οποίας είναι η ύφεση η οικονομική δυσπραγία η ανασφάλεια και η έλλειψη στόχων κυρίως απο νεους που συνειδητοποιούν την ματαιότητα των προσπαθειών τους και τη διαψευση των ελπιδων τους. Στόχος είναι να δοθεί ένα αισιόδοξο μήνυμα καθώς οι δυσκολίες υπήρχαν παντα και όχι μονο δεν αποτέλεσαν ανασ παράγοντα αλλα έδωσαν ώθηση στη δημιουργικότητα τη φαντασία και την επινοητικότητα των ανθρώπων. ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΧΕΤΙ (ΠΕ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ (ΦΟΡΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΠΙΜΟΡΦ ΕΤΗ (ΝΑΙ/ΟΧΙ) ΠΕ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ (ΠΕ) ΠΕ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ