Εκδόσεις ΔΩΡΙΚΟΣ Αθήνα 1996, έκδοση 22 η 1 η έκδοση: 1946

Σχετικά έγγραφα
ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

'Παρουσιαση βιβλιου' 'Ενα παιδι μετραει τ'αστρα' Γιουλη Βαλαμιου Α'1 Μαθημα:Κειμενα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ- ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Από το μυθιστόρημα Ε.Π. (Ενωμένες Πάντα)

Ο ΜΑΓΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α

Λέσχη ανάγνωσης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σε ένα γλάρο να πετάει», Λουίς Σεπούλβεδα

Νάιμ. Μόνο η αγάπη. Λίγα λόγια για την ιστορία

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

ΗΡΩ ΠΑΡΤΣΑΚΟΥΛΑΚΗ :46

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Σχολ. Έτος: 2016 Β Τετράμηνο Τάξη: Α Λυκείου Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ζωγράφου Ιωάννα. Μαθήτριες: Ντασιώτη Μαρία Ντρίζα Τζέσικα Τσιάρα Αλεξάνδρα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

ΜΕΝΕΛΑΟΥ ΛΟΥΝΤΕΜΗ, ΕΡΓΑ ΚΑΙ ΗΜΕΡΕΣ

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του.

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Victoria Hislop: H συγγραφέας των bestseller

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου :2

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Εργασία λογοτεχνίας. Ομάδα α. Ικμπάλ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

ΚΟΡΗ ΣΕ ΤΙΜΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Στο σαλόνι του BookSitting: O συγγραφέας Μανώλης Ανδριωτάκης

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr

Ο Αντώνης Σαμαράκης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1919.

Διαβάσαμε: «Ένα χαμόγελο και γκλιν!»

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Α Γυμνασίου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Αντόν Τσέχωφ, «Βάνκας» (19 ος αιώνας)

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Αντώνης Σαµαράκης: «Το ποτάµι» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με το νέο του βιβλίο

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13

Η ΕΣΤΙΑΣΗ ΕΙΝΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. Αφηγητής = Η φωνή Ποιος Μιλά; Εστιαστής = Τα μάτια Ποιος βλέπει;

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου

Η Ειρένα Ιωαννίδου Αδαμίδου μιλάει στο Now24.gr Παρασκευή, 15 Απριλίου :33

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Σιωπάς για να ακούγεσαι

Η Ατγουντ θα είναι 24 Σεπτεμβρίου στο Μέγαρο Μουσικήςκαι θα μιλήσει με θέμα «Δυστοπίες και η ελληνική επιρροή πάνω σε αυτές».

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα"

Συνέντευξη: Νόρα Πυλόρωφ στην Μαρία Τσακίρη για το vivlio-life

Κατανόηση προφορικού λόγου

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Γιώργος Σκαμπαρδώνης, Η-Βαγγελιώ-δεν-είσαι-εντάξει

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ )

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη ( Παράλληλο κείμενο: Τριαντάφυλλα στο παράθυρο, Α. Εμπειρίκου)

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου.

Φερδινάνδο Πεσσόα. Ποιήματα

Συζητώντας με τον Χρήστο Δημόπουλο

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

Paper 3: Listening, reading and writing in Greek. Σεμινάριο ΚΕΑ Εισηγήτρια: Έλισσα Έλληνα Φιλόλογος

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ

Ονοματεπώνυμο: Γιώργος Κωνσταντινίδης Τάξη: Γ 5 Σχολείο: Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Διδάσκουσα: Σελιώτη Χ Χριστοδούλου Βασιλική

Transcript:

Εκδόσεις ΔΩΡΙΚΟΣ Αθήνα 1996, έκδοση 22 η 1 η έκδοση: 1946 Μυθιστόρημα αφιερωμένο στη Μυρτώ, το αγαπημένο κοριτσάκι του συγγραφέα. Είναι βασισμένο σε προσωπικά του βιώματα.. Είναι το πρώτο μυθιστόρημα από μια σειρά τεσσάρων βιβλίων με ήρωα τον Μέλιο Καδρά. Τα άλλα τρία είναι τα εξής: Ένα παιδί μετράει τ άστρα Αγέλαστη άνοιξη Κάτω απ τα κάστρα της ελπίδας

(1906-1977) Ο Μενέλαος Λουντέμης γεννήθηκε στην Κωνσταντινούπολη. Το πραγματικό του όνομα ήταν Δημήτρης Βαλασιάδης και προερχόταν από εύπορη οικογένεια της Πόλης που χρεοκόπησε μετά από την εγκατάστασή της στο ελληνικό κράτος. Σε παιδική ηλικία έζησε για λίγο στο κρατικό οικοτροφείο της Έδεσσας, σύντομα όμως μπήκε στη βιοπάλη (γραμματοδιδάσκαλος, ψάλτης, εργάτης στα τεχνικά έργα του Γαλλικού ποταμού). Πήρε μέρος στην Εθνική Αντίσταση και εντάχθηκε στο ΕΑΜ, όπου διετέλεσε και γραμματέας της οργάνωσης διανοουμένων. Κατά τη διάρκεια του εμφυλίου εξορίστηκε στη Μακρόνησο και τον Άη Στράτη και το 1958 πέρασε από δίκη για το βιβλίο του Βουρκωμένες μέρες. Από το 1958 ως τη μεταπολίτευση του 1974 έζησε αυτοεξόριστος στη Ρουμανία, ενώ κατά τη διάρκεια της δικτατορίας του Παπαδόπουλου του είχε αφαιρεθεί η ελληνική ιθαγένεια.

Την πρώτη του εμφάνιση στη λογοτεχνία πραγματοποίησε γύρω στο 1930 με δημοσιεύσεις ποιημάτων και διηγημάτων στο περιοδικό Νέα Εστία. Το 1938 εξέδωσε τη συλλογή διηγημάτων Τα πλοία δεν άραξαν, για την οποία τιμήθηκε με το Μέγα Κρατικό Βραβείο Πεζογραφίας. Το σύνολο του έργου του καλύπτει όλα σχεδόν τα είδη του γραπτού λόγου (πεζογραφία, ποίηση, δοκίμιο, θέατρο, παιδική λογοτεχνία, μετάφραση κ.α.). Ο Μενέλαος Λουντέμης ανήκει στους έλληνες λογοτέχνες του μεσοπολέμου που στράφηκαν προς τον κοινωνικό ρεαλισμό. Η ιδιοτυπία του έργου του βρίσκεται στον «ερασιτεχνικό» τρόπο γραφής, τον οποίο υπηρέτησε επειδή, καθώς ο ίδιος υποστήριζε δεν τον ενδιαφέρει η Τέχνη αλλά η καταγραφή της πραγματικότητας και η κατάδειξη της κοινωνικής ανισότητας. Στο σύνολο του έργου του έχει την τάση να στρέφεται εξ ολοκλήρου γύρω από ένα κεντρικό πρόσωπο-αφηγητή (που συνήθως παραπέμπει στον ίδιο το συγγραφέα), ο οποίος ανήκει στους περιθωριακούς τύπους των καταπιεσμένων κοινωνικά στρωμάτων. Μας δίνει την προσωπική του οπτική της μοναξιάς, του ανεκπλήρωτου του έρωτα και της δυστυχίας του κόσμου. Σε έργα του όπως το Συννεφιάζει και το Ένα παιδί μετράει τ άστρα δημιουργεί ολοκληρωμένους, ζωντανούς χαρακτήρες, οι οποίοι συγκροτούν μια ολόκληρη μικρή κοινωνία. Πηγή: ΕΚΕΒΙ

Η υπόθεση εξελίσσεται μέσα στην μακεδονική φύση όπου ο συγγραφέας διηγείται με παραστατικό τρόπο τις δυσκολίες της ζωής και το μόχθο των ανθρώπων. Ο αφηγητής Ο Σουκρής (το Τουρκάκι) Ο Κρίστας, ο φίλος του Ο Πέτρε, το αφεντικό τους

Στην αρχή ο αφηγητής παραπονιέται για την βροχή που θα λασπώσει τους τόπους. Φτιάχνει τούβλα μέσα σε άσχημες συνθήκες και γι αυτό ονομάζονται Λασπιάδες. Μας λέει και για την πρώτη του δουλειά που πωλούσε φρούτα κοντά στους σταθμούς των τρένων. Βοηθό του είχε ένα Τουρκάκι τον Σουκρή. Όταν έπρεπε να φύγει ο βοηθός του, διότι έδιωχναν τους Τούρκους, προσπαθεί να τον παρηγορήσει, ο Σουκρής όμως σκοτώνεται με τραγικό τρόπο πάνω στις ράγες των τρένων. Αυτό το γεγονός κάνει τον συγγραφέα να αναλογίζεται τη μοίρα της ψυχής του Σουκρή. Έπειτα γνωρίζει τον Κρίστα, ενα γεροδεμένο παλλικάρι, που θα τον πάρει στην δουλειά με τα καλούπια των τούβλων. Μας περιγράφει τους κατοίκους και την πόλη όπου βρίσκεται, μαθαίνει και τα νέα ότι πέθανε ο Ποίος ένας πολύ γραφικός τύπος. Ύστερα μας λέει και για το κορίτσι του την Σίικα και την μάνα της. Η μάνα δεν τον συμπαθούσε και τύγχανε της υποτιμήσής της. Πηγαίνει στην δουλεά που του είπε ο Κρίστας. Μας περιγράφει όλους τους συναδέλφους του. Είναι όλοι επηρεασμένοι απο την θρησκεία και τις προκαταλήψεις τους. Μόνο ο Κρίστα του εμπνέει εμπιστοσύνη, ο Κρίστα τον κατατοπίζει για όλα ακόμα και πως να βρίσκει τροφή από το ποτάμι. Εστίαζει στον Πέτρε το αφεντικό τους, έναν κρύο και άσπλαχνο άνθρωπο. Είναι πολύ αυστηρός μαζί τους και δεν τους αφήνει να ξαποστάσουν. Αυτοί πάλι τα βάζουν με την μοίρα τους. Έρχεται η μέρα πληρωμής και ο καθένας γυρίζει σπίτι του. Στο δρόμο συλλογίζεται τον παράδεισο κάτι που το κάνει συχνά. Στο δρόμο συναντά και το γυφτάκι που είναι συνάδελφός του. Στην αρχή η προκατάληψή του δεν τον αφήνει να τον προσεγγίσει, μετά όμως με συμπόνια τον κάνει φίλο του. Ήταν και η τελευταία φορα που τον είδε. Πάει και βρίσκει την φίλη του την Σίικα και μαζί πάνε στο τσίρκο. Μένουν έκθαμβοι με τις πρωτόγνορες είκονες που βλέπουν. Πάλι πίσω στην δουλειά όπου πιάνει ασταμάτητη βροχή και όλα γίνονται λάσπες. Δεν μπορούν να δουλέψουν με τέτοιες συνθήκες, αλλά ο Πέτρε τους εξαναγκάζει. Ο Γιοβάνης επειδή ήθελε να κόψει ξύλα για να ζεσταθούν απολύεται απο τον Πέτρε. Ο συγγραφέας από το κρύο και τη βροχή αρρωσταίνει και βλέπει εφιάλτες. Αφού γίνεται καλά, πέρνει το τρένο για το σπίτι του, όπου μαθαίνει οτι έφυγε η Σίιικα. Στην πόλη επισκέπτεται το κινηματοβέρνιο όπου έβλεπες μαγικές εικόνες, μάλλον εννοεί τον κινηματογράφο. Μας περιγράφει τον Πέτρο, έναν άντρα που έβαζε την τάξη. Πηγαίνει στον σταθμό του τρένου και στην προσπάθειά του να μπει σε ένα μεγάλο τρένο, το express, αντιμετωπίζεται με περιφρόνηση απο τους ανθρώπους. Παίρνει τον δρόμο για το χωριό του με παρέα εναν γέρο με το γαιδουράκι του. Σε ένα σημείο συναντά και τον Πέτρε που είναι ετοιμοθάνατος. Συνεχίζει τον δρόμο για το Μαικοβο όπου θα είναι και ο προορισμός του. Ο γέρος τον κατατοπίζει για το πως θα πάει. Δίνει ζωή στο δρόμο και κάνει διάλογο μαζί του. Αφήνεται στην ιδέα του μεγαλείου του χωριού του μέχρι ι που φτάνει.

Είναι απλή και συχνά στον λόγο του εμφανίζονται παροιμιακές φράσεις και μικρές παραβολικές ιστορίες. Κάθε ήρωας μιλάει τη δική του γλώσσα, δηλαδή το δικό του ιδίωμα, τη δική του ιδιόλεκτο. Έτσι τα πρόσωπα είναι πιο αληθοφανή, φαίνονται σχεδόν πραγματικά.

Ο συγγραφέας αφήνεται στους συνειρμούς των σκέψεων του και καταπιάνεται με μικρές λεπτομέρειες για να δώσει ζωή στην αφήγησή του. Με εντυπωσιάζει ο σχολιασμός που κάνει για το καθετί με τόσο παραστατικό τρόπο. Τον απασχολεί η μοίρα της ψυχής του καθενός. Δείχνει τη φτώχεια που επικρατεί και τη δυσκολία του να είσαι μόνος και αβοήθητος. Την ψυχρή αντιπετώπιση των αδύνατων απο τους άλλους, αλλά και την αξία της φιλίας. Αποτυπώνει τη μικρότητα των χαρακτήρων μέσα από την κουλτούρα τους και τα λόγια τους. Δίχνει μεγάλο σεβασμό στο Θεό αλλά συνάμα τον νιώθει και απόμακρο. Οι προκαταλήψεις είναι ένας απο τους λόγους που υπάρχει αυτή η αντιπάθεια μεταξύ των ανθρώπων π.χ. πίστευαν οτι θα κολλήσουν μαυρίλα απο το Τουρκάκι.

Δωρικός Ελληνικά Γράμματα Δημοσιογραφικός Οργανισμός Λαμπράκη

Από το 1976 ανθολογείται συνεχώς στο σχολικό βιβλίο: Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Α Γυμνασίου, Ο.Ε.Δ.Β. των Γρηγοριάδη Ν., Καρβέλη -., Μηλιώνη Χ., Μπαλάσκα Κ., Παγανό Γ., στη θεματική ενότητα «Η αγάπη για το συνάνθρωπο». Από το 2012 υπάρχει στο βιβλίο του εκπαιδευτικού Ο λόγος ανάγκη της ψυχής, Γ Γυμνασίου, Τεύχος Α - «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» η εξής δραστηριότητα: «Να διαβάσετε την ιστορία του μικρού Σουκρή στο έργο του Μενέλαου Λουντέμη Συννεφιάζει. Ποιο οικουμενικό μήνυμα μεταδίδει η σχέση των δύο παιδιών; Με ποιο «νέγρικο» ποίημα έρχεται σε αντίθεση; Ποια τραγική φιγούρα την συνδέει με το απόσπασμα από το Ουδέν νεώτερον του Ρεμάρκ;