Η Κυπριακή Διάλεκτος στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Μια ποσοτική ανάλυση στο Twitter

Σχετικά έγγραφα
Η γλώσσα των μέσων κοινωνικής δικτύωσης: Υφομετρική ανάλυση με προεκτάσεις στην γλωσσική διδασκαλία

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ

Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Ερευνας στη ΜΕ


ΚΑΣΑΛΟΓΟ ΘΕΜΑΣΩΝ ΠΣΤΦΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΙΩΝ

Ερωτηματολόγιο Ιστορικού Γλώσσας (Έκδοση 3.0, 2018) Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα για online χρήση και για παραπομπή

Λύδια Μίτιτς

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

Ελεύθερη Έκφραση Απόψεων: Εμπειρική μελέτη σε εργαζόμενους σε οργανισμούς πληροφόρησης

Εισαγωγικά στοιχεία για την Kοινωνιογλωσσολογία

«ΑΠΟΛΛΩΝΙΣ» Γλωσσικοί πόροι στο ΕΚΠΑ: Υποδομή, χρήση και εργαλεία. Ειρήνη Φλώρου ΕΚΠΑ, 01/03/2019

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΦΥΛΟ

Παρουσίαση της απαλλακτικής εργασίας στο μάθημα Νέες Τεχνολογίες στην Επιστημονική Έρευνα: Διαδίκτυο και Εκπαίδευση (Εαρινό 2015)

ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Μάθημα: Νέα Ελληνικά Γ Γυμνασίου. ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 6, Μέρος Δ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΕΡΕΥΝΑΣ- ΔΡΑΣΗΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΕ ΒΑΘΟΣ ΤΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΩΝ Ο ΗΓΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗΝ ΤΑΧΥΤΗΤΑ

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS

Σύγχρονες Μεθοδολογίες Μάθησης στην Α/βάθμια Εκπαίδευση. Ειρήνη Μαμάκου Μέλος Ε.Ε.ΔΙ.Π. Πανεπιστήμιο Πειραιά

Έρευνα Κοινής Γνώμης Διακοινοτικές Σχέσεις και Κυπριακό Πρόβλημα Απριλίου 2017

Διαστάσεις της διγλωσσίας α. χρόνος β. σειρά γ. πλαίσιο κατάκτησης της δεύτερης γλώσσας

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών των Τ.Ε. των Δημοτικών σχολείων για το εξειδικευμένο πρόγραμμα των μαθητών με νοητική ανεπάρκεια

Π 1901 Παιδαγωγικοί προβληματισμοί από την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

Έμφυλες ταυτότητες v Στερεότυπα:

Η γλώσσα των νέων. ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 11 Οκτωβρίου 2018 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ

Παράγοντες που επηρεάζουν την εκμάθηση της Γ2/ΞΓ

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τη. Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στο Δημοτικό Σχολείο. και Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ)

Η αποτίμηση των πληροφοριών του διαδικτύου

Ο νευρογλωσσικός προγραμματισμός ως στρατηγική δημιουργίας εσωτερικής επικoινωνίας σε κοινωφελείς οργανισμούς

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 17 ΠΡΟΛΟΓΟΣ 19 ΠΡΟΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ 25 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 27

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. 1.1 Σκοπός Έρευνας

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΕΠΑ.Λ. ΔΡ ΜΑΡΙΑ ΓΝΗΣΙΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Αθήνα, 5 Οκτωβρίου 2016

Αναπτύσσοντας δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και ενσυναίσθησης μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

Οδηγίες διδασκαλίας για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα Α και Β τάξεις Ημερήσιου ΓΕΛ Α Β Γ τάξεις Εσπερινού ΓΕΛ

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης

Παρουσίαση Διπλωματικής Εργασίας

Advanced Subsidiary. Κατανόηση γραπτού λόγου Μετάφραση Γραπτό κείμενο. Κατανόηση

Σταυρούλα Τσιπλάκου Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου

Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012

Δρ. Μάριος Ψαράς Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή

Διδάσκοντας την ελληνική ως δεύτερη γλώσσα στη Δημοτική Εκπαίδευση

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016

Γενικά. Ερευνητικοί στόχοι. Μεθοδολογία. Νοέµβριος 2012

Σκούρτου, Ε. (2011). Η Διγλωσσία στο Σχολείο. Αθήνα: Gutenberg. Γλώσσες και Διγλωσσία στον Κόσμο. Κεφάλαιο Πρώτο

Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής

Κεφάλαιο Ένα Επίπεδο 1 Στόχοι και Περιεχόμενο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΠΑ.Λ. Α ΟΜΑΔΑΣ (ΗΜΕΡΗΣΙΑ) ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

Περιεχόμενα. ΠΡΟΛΟΓΟΣ (Παντελής Γεωργογιάννης) 19

Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης (ΚΕΕΑ) Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (ΠΙ)

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Κείμενο 1 [Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση]

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία

Διερεύνηση του προφίλ του Έλληνα καταναλωτή υπηρεσιών ψυχαγωγίας στο πολυκαναλικό περιβάλλον

Reading/Writing (Κατανόηση και Παραγωγή Γραπτού Λόγου): 1 ώρα και 10 λεπτά

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

Η λειτουργία της εκπαίδευσης στην κοινωνικοποίηση των ατόμων για το ρόλο των φύλων

3ο ΓΕΛ ΑΡΓΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ «ΕΦΗΒΟΙ: ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΕΣ ΜΕ ΑΙΤΙΑ»

Το αντικείμενο της διπλωματικής εργασίας

Προγραμματισμός του μαθήματος Οικιακής Οικονομίας-Αγωγής Υγείας Επισημάνσεις για Α, Β και Γ Γυμνασίου

Ανάλυση της επιρροής των αυτόνομων οχημάτων στη συμπεριφορά μετακίνησης

Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

Τίτλος Στόχοι Χώρος αίθουσα. Γλωσσική Διδασκαλία

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Ομάδα στόχος Τίτλος Στόχοι Χώρος αίθουσα. Γλωσσική Διδασκαλία

Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων και Μαθημάτων γλωσσών Πυξίδα 2018

ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

«Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου σε τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά ηλικίας 6 8 ετών»

ΓΛΩΣΣΑ & ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

Μετανάστευση, πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικές προκλήσεις: Πολιτική - Έρευνα - Πράξη

Π 1901 Παιδαγωγικοί προβληματισμοί από την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Ενότητα 10: Φύλο και στάσεις απέναντι στις ΤΠΕ.

Γραμματισμός στο νηπιαγωγείο. Μαρία Παπαδοπούλου

ΜΑΡΙΝΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Mediterranean College Θεσσαλονικης

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Φάση Γ ( )

Προσέγγιση των νέων μέσω παροχής συμβουλών και θεραπείας. Έργο της ΕΕ παρουσιάζει κατευθυντήριες γραμμές και κατάρτιση

Η βιβλιοθήκη της Ι.Μ. Ευαγγελισμού της Θεοτόκου

Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΓΟΝΙΟΥ-ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΜΕ

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τη Γλώσσα στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΙΟΥΛΙΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

Πρόληψη της Σεξουαλικής Κακοποίησης και Εκμετάλλευσης των ανηλίκων: Ο ρόλος των Εκπαιδευτικών

17/12/2007. Βασιλική Ζήση, PhD. Ποιότητα ζωής. Είναι ένα συναίσθημα που σχεδόν όλοι καταλαβαίνουμε, αλλά δεν μπορούμε να ορίσουμε (Spirduso, 1995)

ΑΝΙΧΝΕΥΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ (ΑΔΜΕ) ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Σ. Παπαϊωάννου, Α. Μουζάκη Γ. Σιδερίδης & Π. Σίμος

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας Τμήμα Νηπιαγωγών

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ

Transcript:

Η Κυπριακή Διάλεκτος στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Μια ποσοτική ανάλυση στο Twitter Γιώργος Μικρός Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, ΕΚΠΑ Department of Applied Linguistics, University of Massachusetts, Boston, USA

A language is a dialect with an army and navy (Max Weinreich) 2

Γλωσσική κατάσταση στην Κύπρο Η γλωσσική κατάσταση στην Κύπρο όπως τουλάχιστον έχει τεκμηριωθεί από πολυάριθμες (κοινωνιο)γλωσσολογικές μελέτες (ενδ. Καρυολαίμου 1999α, β, γ, 2000) ομοιάζει με αυτήν μια διμορφικής κοινότητας (Ferguson 1959). Επίσημη γλώσσα θεωρείται η Κοινή Νεοελληνική (ΚΝΕ) με πεδία εφαρμογής το εκπαιδευτικό σύστημα, την δικαιοσύνη, τα ΜΜΕ και την δημόσια διοίκηση με κυρίαρχο μέσο τον γραπτό λόγο. Σε ανεπίσημες περιστάσεις επικοινωνίας υιοθετείται η Κυπριακή Διάλεκτος (ΚΔ) (οικογένεια, αυθόρμητη προφορική επικοινωνία). Στο αστικό περιβάλλον αναπτύσσεται η Αστική Κυπριακή η οποία αν και απομακρύνεται από τα κυπριακά της επαρχίας δεν ταυτίζεται με την ΚΝΕ. Ευρύτερη γλωσσολογική συζήτηση για αλλαγή του γλωσσικού status και «αναβάθμιση» της ΚΔ σε καθεστώς επίσημης γλώσσας. 3

Στάσεις απέναντι στη γλώσσα Στάσεις απέναντι στο γλωσσικό σύστημα στο σύνολο του ή σε κάποιο γλωσσικό χαρακτηριστικό του αποδίδοντας αξιολογικούς χαρακτηρισμούς του τύπου «πλούσια γλώσσα», «φτωχή», «άσχημη» κ.ά. Το είδος αυτό των στάσεων σχετίζεται με την διγλωσσία καθώς οι ομιλητές τείνουν να αποδώσουν θετικούς χαρακτηρισμούς στην υψηλή ποικιλία. Στάσεις απέναντι στους ομιλητές/ήτριες μιας γλώσσας ή μιας διαλέκτους που αφορούν διάφορα κοινωνικά χαρακτηριστικά (εθνότητα, φύλο, κοινωνική τάξη, ηλικία). Στάσεις απέναντι σε θέματα διατήρησης μιας γλώσσας και σε θέματα γλωσσικού προγραμματισμού, αφού οι γλωσσικές στάσεις που χαρακτηρίζουν μια κοινωνία ή ομάδες της καθορίζουν πολιτικές αποφάσεις και ενσωματώνονται στο γλωσσικό σχεδιασμό με κυριότερο στόχο την εκπαίδευση. 4

Στάσεις απέναντι στη ΚΔ Πολυάριθμες μελέτες σε ομιλητές διαφορετικών ηλικιών και κοινωνικοοικονομικών τάξεων: Παιδιά προσχολικής ηλικίας (Παύλου 1997): Τα παιδιά από ανώτερα ΚΟΚ στρώματα τείνουν να δείχνουν προτίμηση στην ΚΝΕ. Μαθήτριες (Τσιπλάκου 2003): Η ΚΝΕ και η ΚΔ μπορούν να εναλλάσσονται ισότιμα ανάλογα με το θέμα της συνομιλίας. Φοιτητές/τριες (Παπαπαύλου 1998, 2001): Οι Κύπριοι ομιλητές/τριες έχουν μια θετικότερη στάση απέναντι στη ΚΝΕ από ότι στην ΚΔ. Τα άτομα που μιλάνε ΚΝΕ θεωρήθηκαν πιο ελκυστικά, φιλόδοξα, ευφυή, αξιόπιστα, ευχάριστα, μορφωμένα συγκριτικά με τους ομιλητές/τριες της ΚΔ. Επίσης, φωνητικά χαρ/κά της ΚΔ συνδέονται άμεσα με κοινωνικές παραμέτρους αξιολόγησης, όπως το κύρος και το μορφωτικό επίπεδο. Εκπαιδευτικοί (Pavlou & Papapavlou 2004): Οι εκπαιδευτικοί τείνουν να διορθώνουν πολύ περισσότερο τους/τις μαθητές/τριες όταν χρησιμοποιούν ΚΔ στον γραπτό από ότι στον προφορικό λόγο. Επίσης σε γενικές γραμμές δεν επηρεάζεται η σχολική αξιολόγησή τους από το αν οι μαθητές/ήτριες χρησιμοποιούν πιο έντονα ΚΔ στον χώρο του σχολείου. 5

Το Twitter ως μέσο και γλωσσικό γένος Το Twitter έχει μεταμορφώσει ριζικά τον τρόπο γλωσσικής έκφρασης στις online επικοινωνίες δημιουργώντας ένα καινούργιο γλωσσικών γένος και αντίστοιχες γλωσσικές συμβάσεις. Οι χρήστες δημιουργούν μηνύματα σε 140 χαρακτήρες (από 26/9/2017 σε 240 χαρακτήρες) παράγοντας κείμενα που είναι σημασιολογικά πυκνά, έχουν πολλές συντμήσεις και συχνά γίνονται φορείς εξω-γλωσσικής πληροφορίας χρησιμοποιώντας συγκεκριμένες ακολουθίες χαρακτήρων (π.χ. smileys). Τα tweets είναι κείμενα υψηλής συμφραστικότητας (highly contextualized) με πολύ ισχυρές χωρο-χρονικές εξαρτήσεις 6

To Twitter ως έμμεση πηγή διερεύνησης κοινωνικών και ψυχολογικών στάσεων Πολιτικές τοποθετήσεις: Sylwester & Purver 2015, Ρατσισμός και ομοφοβία: Stephens 2014. Προσωπικότητα: Quercia, et al. (2011). Θρησκευτικές τοποθετήσεις: Ritter, Preston, Hernandez (2013). Χρήση ναρκωτικών: Nguyen et al. (2016). Ψυχικές ασθένειες: Reavley & Pilkington (2014). Εταιρικά σήματα: Liu, Burns & Hou (2017). 7

Twitter και στάσεις των χρηστών για την κυπριακή γλώσσα/διάλεκτο Ερευνητικός στόχος: Διερεύνηση των απόψεων που εκφράζονται για την κυπριακή γλώσσα και την κυπριακή διάλεκτο μέσα από tweets που έχουν τους συγκεκριμένους όρους. Corpus: 23.861 tweets, 609.059 λέξεις, 28.739 λεκτικούς τύπους Συλλογή όλων των tweets που εμφανίζουν τους παρακάτω όρους: «κυπριακή(ς) γλώσσα(ς)» «κυπριακή(ς) διάλεκτος/διαλέκτου» «κυπριακήν» «cypriot language» «cypriot dialect» «greek language» «greek dialects» 8

Μεθοδολογία έρευνας Αξιοποίηση προηγμένων τεχνικών αυτόματης επεξεργασίας φυσικής γλώσσας (NLP) για την ανάλυση των tweets Λεξιλογικά «νέφη» (word clouds) Ανάλυση συναισθήματος (sentiment analysis) Μοντελοποίηση κειμενικού θέματος (topic modelling) Αυτόματη εξαγωγή όρων (automatic term extraction) Στοχαστική ενσωμάτωση πλησιέστερων σημείων (t-distributed Stochastic Neighbor Embedding - t-sne) 9

Γλωσσικά νέφη στους όρους «cypriot language» και «cypriot dialect» cypriot language cypriot dialect 11

Γλωσσικά νέφη στους όρους «greek language» και «greek dialects» greek language greek dialects 12

Γλωσσικά νέφη στους όρους «κυπριακή γλώσσα» και «κυπριακή διάλεκτος» κυπριακή γλώσσα κυπριακή διάλεκτος 13

Αυτόματη εξαγωγή όρων και συσταδοποίηση με συρρίκνωση διαστάσεων [cypriot language] 14

Αυτόματη εξαγωγή όρων και συσταδοποίηση με συρρίκνωση διαστάσεων [κυπριακή γλώσσα] 15

Αυτόματη εξαγωγή όρων και συσταδοποίηση με συρρίκνωση διαστάσεων [cypriot dialect] 16

Αυτόματη εξαγωγή όρων και συσταδοποίηση με συρρίκνωση διαστάσεων [κυπριακή διάλεκτος] 17

Θεματική μοντελοποίηση [κυπριακή γλώσσα / διάλεκτος) 18

Ανάλυση συναισθήματος στα tweets με τους όρους που σχετίζονται με την ελληνική και την κυπριακή 80 70 60 50 40 30 Κατανομή συναισθηματικής πόλωσης σε tweets που αναφέρουν την ελληνική και την κυπριακή γλώσσα 80 70 60 50 40 30 Κατανομή συναισθηματικής πόλωσης σε tweets που αναφέρουν την ελληνική και την κυπριακή διάλεκτο 20 20 10 10 0 αρνητικά ουδέτερα θετικά 0 αρνητικά ουδέτερα θετικά Ελληνική Γλώσσα Κυπριακή Γλώσσα Ελληνική Διάλεκτοι Κυπριακή Διάλεκτος 20

Σύγκριση κατανομών των τιμών της συναισθηματικής πόλωσης σε tweets που αναφέρονται σε γλώσσα και σε διάλεκτο 21

Συμπεράσματα Η υπολογιστική ανάλυση του λόγου που παράγεται σε πλατφόρμες όπως το Twitter, επιτρέπει τη διερεύνηση των στάσεων ευρύτερων κοινωνικών ομάδων απέναντι σε ποικιλία κοινωνικών και ψυχολογικών συμπεριφορών. Η διερεύνηση των στάσεων απέναντι στην κυπριακή γλώσσα και διάλεκτο σε tweets στο 2017 δείχνει: Η κυπριακή γλώσσα γίνεται αντικείμενο αρνητικότερων αναφορών σε σχέση με την ελληνική γλώσσα. Αντίθετα, η συζήτηση περί κυπριακής διαλέκτου φέρει θετικότερα σχόλια σε σύγκριση με τις συζητήσεις για τις άλλες ελληνικές διαλέκτους. Τα tweets που αναφέρονται στην κυπριακή διάλεκτο διαμορφώνουν το γλωσσικό τους μήνυμα με λέξεις που φανερώνουν δυναμισμό και ζωντάνια υποδηλώνοντας χαρακτηριστικά λανθάνοντος κύρους (covert prestige). 22

Ευχαριστώ! 23