Φύλλο Εργασίας. Σκιά και παρασκιά



Σχετικά έγγραφα
Φύλλο Εργασίας. Σύνθεση χρωμάτων

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για το τετράδιο: ΜΕΛΕΤΗ ΠΑΡΑΣΚΙΑΣ. Σελίδα 2. Παρατήρησε προσεκτικά τη δορυφορική φωτογραφία και απάντησε παρακάτω:

ΦΩΣ ΚΑΙ ΣΚΙΑ. Πως δημιουργείτε η σκιά στη φυσική ;

ΠΑΡ. 6.2: ΦΩΣ ΚΑΙ ΣΚΙΑ ΣΤΟΧΟΙ: Ο μαθητής θα πρέπει:

ΠΟΥ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΤΟ ΦΩΣ

5ΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΟΠΤΙΚΗ - ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ»

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για το τετράδιο: ΜΕΛΕΤΗ ΣΚΙΑΣ

Αρκετές φορές θα έχεις τυφλώσει τους φίλους σου με τον ήλιο. Μπορείς να εξηγήσεις:

Φύλλα Εργασίας για την Υλοποίηση του Πειράματος του Ερατοσθένη

ERATOSTHENES EXPERIMENT SEPTEMBER 2015

Η φωτεινότητα των διπλών εκλειπτικών συστημάτων

Έκλειψη Ηλίου 20ης Μαρτίου 2015

Κεφάλαιο 6 ο : Φύση και

ΚΥΚΛΟ. κάθετη στη χορδή ΑΒ. τη χορδή. του κέντρου Κ από. (βλέπε σχήμα).

ραστηριότητες Θεµατικής Ενότητας ΦΥΛΛΟ ραστηριοτήτων 1

15 ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισµός Αστρονοµίας και Διαστηµικής 2010 Θέµατα για το Γυµνάσιο

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 5ο: Φύση και Διάδοση φωτός Ανάκλαση του φωτός

ΦΕ2: ΦΩΣ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ (σελ ) ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ: ανάλυση του φωτός, σύνθεση του φωτός

ΚΕΦ.4 ΤΑΛΑΝΤΩΣΕΙΣ. Εκκρεµέςρολόι

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

ΟΛΙΚΗ ΕΚΛΕΙΨΗ ΗΛΙΟΥ - 20 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015

β. ίιος πλανήτης γ. Ζωδιακό φως δ. ορυφόρος ε. Μετεωρίτης στ. Μεσοπλανητική ύλη ζ. Αστεροειδής η. Μετέωρο

Πανεπιστήμιο Αιγαίου Τμήμα Πολιτισμικής Πληροφορικής

ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤ ΤΑΞΗ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΟΡΥΦΟΡΟΙ ΣΕΛΗΝΗ. Όνοµα : Παπαγεωργίου ηµήτριος Τµήµα : Ειδική Αγωγή Έτος : Α

Το Photoshop δρα ως ψηφιακός σκοτεινός θάλαμος. Διορθώνει και εμπλουτίζει χρωματικά τις εικόνες. Σε μία εικόνα:

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ

ΤΠΟΛΟΓΙΜΟ ΣΗ ΑΠΟΣΑΗ ΕΝΟ ΠΛΟΙΟΤ ΑΠΟ ΣΗ ΣΕΡΙΑ

Να υπολογισθεί ο αστρικός χρόνος της ανατολής του Ήλιου στη Θεσσαλονίκη (φ = 40º 37') κατά την 21η Μαρτίου.

ΜΑΘΗΜΑΤΑ STEM. Μάθημα 2. Μοντέλο Ηλιακού Συστήματος

Β. ΘΕΜΑΤΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2015 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος.

Εισαγωγή στην Αστροφυσική

ΣΦΑΙΡΑ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ - ΕΠΙΠΕ Η ΤΟΜΗ - ΣΚΙΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Πορταριάς «Ν. Τσοποτός» Ανάπτυξη σχεδίου εργασίας στο ολοήμερο δημοτικό σχολείο. Εισηγητής: Μακρής Νικόλαος

12ο Μάθημα ΣΧΕΣΗ ΒΑΡΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΖΑΣ

ΗΛΙΑΚΕΣ ΚΑΙ ΣΕΛΗΝΙΑΚΕΣ ΕΚΛΕΙΨΕΙΣ. Επιμέλεια: Νίκος Νικολουδάκης

Φωτογραφική μηχανή - Αρχή λειτουργίας.

1o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ H ANAΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ

Οδηγίες για το SKETCHPAD Μωυσιάδης Πολυχρόνης - Δόρτσιος Κώστας. Με την εκτέλεση του Sketchpad παίρνουμε το παρακάτω παράθυρο σχεδίασης:

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:.

Πως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής: Λύκειο Αγίου Αντωνίου

Φυσική για Μηχανικούς

Υπολογισμός της εστιακής απόστασης f λεπτού συμμετρικού συγκλίνοντος φακού απο τη γραμμική μεγέθυνση Μ

Εργαστήριο 2. Δημιουργία πινάκων Ιδιότητες πεδίων. Ευάγγελος Γ. Καραπιδάκης

Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής

Παιχνιδάκια με τη LOGO

Σύγχρονη Φυσική 1, Διάλεξη 3, Τμήμα Φυσικής, Παν/μιο Ιωαννίνων Η θεωρία του αιθέρα καταρρίπτεται από το πείραμα των Michelson και Morley

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα:. Όνομα Μητέρας:... Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:. Εξεταστικό Κέντρο:...

Περιοδικός Πίνακας Ατομική Ακτίνα/ Ενέργεια ιοντισμού Χρήση της διαδραστικής ιστοσελίδας «Ptable».

Φυσικά Μεγέθη Μονάδες Μέτρησης

Αιχμαλωτίζοντας το νου και τη καρδιά κατά τη διδασκαλία του ουράνιου τόξου

Προγραμματισμός Ύλης Έτους Τάξη Α Κοινός Κορμός

Παναγιώτης Κουνάβης Αναπληρωτής Καθηγητής Tμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Τεχνολογίας Υπολογιστών ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΦΥΣΙΚΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΥΣΙΚΗ

2.0 ΒΑΣΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ-ΟΡΟΛΟΓΙΕΣ

Μ αρέσει να κοιτάω ψηλά. Αλλά τι είναι αυτό που βλέπω;;

Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές

ΛΥΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΦΩΤΟΜΕΤΡΙΑΣ

Κινηματική της περιστροφικής κίνησης

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΣΕΛΗΝΗΣ Η τροχιά της Σελήνης γύρω από τη Γη δεν είναι κύκλος αλλά έλλειψη. Αυτό σηµαίνει πως η Σελήνη δεν απέχει πάντα το

Αφροδίτη, Κρόνος, Ερμής, Ουρανός, Δίας, Ποσειδώνας, Άρης

ΕΞΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΒΟΛΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΘΛΑΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΣΩΜΑΤΙΔΙΑΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών

Το διαστημόπλοιο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου

Ιπτάμενες Μηχανές. Οδηγός για το Μαθητή

Άνοιξε τη μικροεφαρμογή (applet) PhET "Πίεση και ροή υγρού". Κάνε κλικ στην οθόνη "Πίεση" και βρες:

ΦΥΛΛΟ ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2014 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος

Κυματική οπτική. Συμβολή Περίθλαση Πόλωση

Θέματα διαγωνισμού «Ένωσης Ελλήνων Φυσικών» 2017

Κωνσταντίνος Ραβάνης, Ειρήνη Γιαννοπούλου, Νεφέλη Μπούρου, Ελένη Στέφου CGS (Εκπαιδευτηρια Κωστεα-Γειτονα)

06/05/2017 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ <<ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ >> ΘΕΜΑ 1 <<ΣΧΗΜΑ ΓΗΣ ΜΕΡΑ & ΝΥΧΤΑ>>

Ανάκλαση Είδωλα σε κοίλα και κυρτά σφαιρικά κάτοπτρα. Αντώνης Πουλιάσης Φυσικός M.Sc. 12 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ

Στέμμα km Μεταβατική περιοχή 2100 km. Χρωμόσφαιρα. 500 km. Φωτόσφαιρα. τ500= km. Δομή της ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ο ΥΣΣΕΑΣ. ΦΥΛΛΟ ραστηριοτήτων 1

Ας κάνουμε μια γάτα να περπατάει στο Scratch 2.0

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Οι θέσεις ενός σημείου στο επίπεδο και στο χώρο Φύλλο εργασίας 1

Μεγεθυντικός φακός. 1. Σκοπός. 2. Θεωρία. θ 1

Στέμμα km Μεταβατική περιοχή 2100 km. Χρωμόσφαιρα. 500 km. Φωτόσφαιρα. τ500= km. Δομή της ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ

Πόσες µαύρες τελείες βλέπετε ; Οι οριζόντιες γραµµές δείχνουν να είναι παράλληλες ;

Περίθλαση από ακµή και από εµπόδιο.

Ζάντζος Ιωάννης. Περιληπτικά το σενάριο διδασκαλίας (Β Γυμνασίου)

Στοιχείο στο CCK Δραστηριότητα - Χρήση

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΠΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β και Γ ΛΥΚΕΙΟΥ.

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer ΕΦΑΠΤΟΜΕΝΗ ΟΞΕΙΑΣ ΓΩΝΙΑΣ tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty

1ο Κριτήριο Αξιολόγησης ΦΥΣΗ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ-ΑΝΑΚΛΑΣΗ, ΙΑΘΛΑΣΗ- ΕΙΚΤΗΣ ΙΑΘΛΑΣΗΣ

Η φυσική με πειράματα Α Γυμνασίου

20 ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Αστρονομίας και Διαστημικής η φάση «ΕΥΔΟΞΟΣ» - Θέματα για το Λύκειο

Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ):

Χαρακτηριστικά της κλασικής επιστημονικής κουλτούρας σε κείμενα του Γαλιλαίου. Φανουράκη Γεωργία Φασιλή Γεωργία

Ασκήσεις 2 ου Κεφαλαίου, Νόμος του Gauss

ραστηριότητες Θεµατικής Ενότητας Α ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ο ΥΣΣΕΑΣ ΦΥΛΛΟ ραστηριοτήτων 1

ΟΔΗΓΙΕΣ. Κάθε ΟΡΘΗ απάντηση βαθμολογείται με 5 μονάδες, κάθε ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΗ με -1, ενώ αν δεν απαντήσετε σε κάποια ερώτηση αυτή αγνοείται

Κωνικές Τομές: Η Γεωμετρία των Σκιών. Κοινή εργασία με τους Σπύρο Στίγκα και Δημήτρη Θεοδωράκη

Εργαστήριο Ανώτερης Γεωδαισίας Μάθηµα 7ου Εξαµήνου (Ακαδ. Έτος ) «Εισαγωγή στο Γήινο Πεδίο Βαρύτητας» ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΣΚΗΣΗ 2

Άστρα. Εργάστηκαν οι: Γιώργος Πλούμης, Παναγιώτης Πέτσας, Παναγόπουλος Κωνσταντίνος, Παπακωνσταντινόπουλος Απόστολος, Ντάλλα Ανθή-Ιωάννα

5. Σχεδιάστε την τροχιά ενός σώματος που εκτελεί οριζόντια ταλάντωση πλάτους 5cm και σημειώστε: a. Τη θέση ισορροπίας Ο. b. Ένα σημείο Α που έχει απομ

Transcript:

Φύλλο Εργασίας Σκιά και παρασκιά Η ώρα της πρόβλεψης Στη μοναδική και ιστορική αυτή φωτογραφία, που πάρθηκε από τον δορυφορικό σταθμό ΜΙR, στις 11 Αυγούστου 1999, φαίνεται η Γη κατά τη διάρκεια μιας έκλειψης ηλίου. Η σκιά της Σελήνης είναι ευδιάκριτη, καθώς σκοτεινιάζει ένα μέρος της Γήινης επιφάνειας. Η σκιά στο κέντρο της είναι έντονη. Οι άνθρωποι σ' αυτήν την περιοχή βλέπουν τον Ήλιο; Γιατί; Μπορείς, όμως, να διακρίνεις, γύρω από τη σκιά, μιαν άλλη περιοχή, με όχι και τόσο έντονο μαύρο χρώμα, ας πούμε μια «γκρίζα περιοχή». Τι συμβαίνει; Οι άνθρωποι της «γκρίζας περιοχής» έχουν Έκλειψη του Ηλίου; (τη φωτογραφία μπορείς να την δεις και να την κατεβάσεις από την ιστοσελίδα της ΝΑΣΑ: http://apd.nasa.gv/apd/ap990830.html) Η ώρα της πειραματικής εξάσκησης Η ώρα του σχεδιασμού της πειραματικής εξάσκησης Τι θέλω να διερευνήσω; Τι θα χρειαστώ και πώς θα στήσω την πειραματική μου διάταξη; Η ώρα της 1 ης παρατήρησης Άνοιξε τον κεντρικό προβολέα και διάλεξε από την παλέτα να φωτίσει με λευκό φως. Τοποθέτησε μία ράβδο στη μέση της απόστασης προβολέα πέτασμα. Τι παρατηρείς στο πέτασμα; Πέραν της σκιάς υπάρχουν άλλες περιοχές με γκρίζους τόνους; Για ακριβέστερη απάντηση παρατήρησε και το πέτασμα, κάτω και δεξιά του εικονικού εργαστηρίου.

Μετακίνησε την ράβδο προς το πέτασμα. Αλλάζει η παρατήρησή σου όσον αφορά την ύπαρξη περιοχών με γκρίζους τόνους; Καθώς μετακινείται η ράβδος, τι αλλαγές παρατηρείς στο μέγεθος της σκιάς; Επανέλαβε τις προηγούμενες ενέργειες προσέχοντας ταυτόχρονα στο μοντελοχώρο τις ακτίνες. Τι παρατηρείς; Η ώρα της 1 ης μέτρησης Επίλεξε μια γραμμή ΑΒ που να τέμνει τη σκιά (όπως στην εικόνα δίπλα) και δες το διάγραμμα φωτεινότητάς της. Τι παρατηρείς; Μπορείς να αντιστοιχίσεις τα μέγιστα με συγκεκριμένα σημεία της διπλανής εικόνας; Η ώρα της 2 ης παρατήρησης Άνοιξε και τον επάνω προβολέα και διάλεξε από την παλέτα να φωτίσει και αυτός με λευκό φως. Η ράβδος παραμένει τοποθετημένη στη μέση της απόστασης προβολέα πέτασμα. Τι παρατηρείς στο πέτασμα; Πέραν της σκιάς υπάρχουν άλλες περιοχές με γκρίζους τόνους; Για ακριβέστερη απάντηση παρατήρησε και το πέτασμα, κάτω και δεξιά του εικονικού εργαστηρίου. Η ώρα της 2 ης μέτρησης Επίλεξε μια γραμμή ΑΒ που να τέμνει περιοχές διαφορετικής φωτεινότητας (όπως στην εικόνα δίπλα) και δες το διάγραμμα φωτεινότητάς της. Τι παρατηρείς;

Γιατί το σημείο Α έχει διαφορετική φωτεινότητα από το Β; Σε ποια περιοχή του μοντελοχώρου αντιστοιχούν το Α και το Β του πετάσματος; Επίλεξε ένα σημείο στη σκιά (μαύρη περιοχή) και ένα σημείο στην γκρίζα περιοχή. Γιατί έχουν διαφορετική φωτεινότητα; Για ακριβέστερη απάντηση παρατήρησε και τις ακτίνες στο μοντελοχώρο. Η ώρα της 3 ης παρατήρησης Στην παραπάνω διάταξη και με τη ράβδο τοποθετημένη στη μέση της απόστασης προβολέα πέτασμα, παρατήρησε στο πέτασμα το μήκος της παρασκιάς. Μετακίνησε τη ράβδο προς το πέτασμα. Τι συμβαίνει με το μήκος της παρασκιάς; Η ώρα της 3 ης μέτρησης Μέτρησε το μήκος της παρασκιάς στην προηγούμενη διάταξη (με τη ράβδο τοποθετημένη στη μέση της απόστασης προβολέα πέτασμα). Μετακίνησε την ράβδο προς το πέτασμα. Τι συμβαίνει με το μήκος της παρασκιάς; Μέτρησε το μήκος της νέας παρασκιάς. Τι συμπέρασμα βγάζεις; Η ώρα της ερμηνείας (και των συμπερασμάτων) Κάποιες περιοχές στο πέτασμα φωτίζονται και από τις δύο προβολείς (όπως το σημείο Β), ενώ κάποιες άλλες από έναν προβολέα (όπως το σημείο Α). Εκεί οφείλεται η διαφορά φωτεινότητας των δύο σημείων Α και Β. Παρόμοια κάποιες περιοχές δεν φωτίζονται από κανέναν προβολέα και δημιουργούν τη σκιά του αντικειμένου (οι μαύρες περιοχές με μηδενική φωτεινότητα), ενώ άλλες φωτίζονται από τον επάνω προβολέα (δες στον μοντελοχώρο τις ακτίνες κάθε προβολέα) αλλά όχι από τον μεσαίο (οι γκρίζες

περιοχές με μεγαλύτερη φωτεινότητα απ ότι οι μαύρες περιοχές). Αυτές οι περιοχές λέμε ότι βρίσκονται στην παρασκιά του αντικειμένου. Για να υπάρξει λοιπόν παρασκιά είναι απαραίτητο σε κάποια σημεία του πετάσματος να προσπίπτουν περισσότερες ακτίνες απ ότι σε κάποια άλλα σημεία. Άρα κάποια περιοχή βλέπει πιο πολύ φως απ ότι κάποια άλλη. Αυτό συμβαίνει όταν η φωτεινή πηγή είναι εκτεταμένη. Η ώρα του αναστοχασμού Η διαφορά ανάμεσα σε μια ολική έκλειψη ηλίου και σε μια μερική, είναι ότι οι άνθρωποι που έχουν ολική έκλειψη ηλίου βρίσκονται στη σκιά της Σελήνης (μαύρη περιοχή της αρχικής φωτογραφίας) ενώ αυτοί που έχουν μερική έκλειψη ηλίου βρίσκονται στη παρασκιά της Σελήνης (γκρίζα περιοχή της αρχικής φωτογραφίας, περιμετρικά του μαύρου κύκλου). Ψάξε στο δίκτυο για εικόνες ολικής και εικόνες μερικής έκλειψης ηλίου. Σε τι διαφέρουν; (λέξις κλειδιά: sun ttal/partial eclipse, μερική/ολική έκλειψη ηλίου). Στη διπλανή φωτογραφία βλέπεις πάνω στην επιφάνεια της Γης, μια μαύρη κηλίδα και έναν γκρίζο κύκλο. Τι φαινόμενο επικρατεί σε κάθε περίπτωση; Τι θα έπρεπε να συμβαίνει για να μεγαλώσει η μαύρη κουκίδα; Να λάβεις υπόψη σου δύο παραμέτρους: το σχετικό μέγεθος Σελήνης και Ηλίου και την απόσταση Ηλίου Γης Σελήνης. Ποιος ήταν, τελικά, ο στόχος της πειραματικής δραστηριότητας που έκανες; Στο εργαστήριο θα μπορούσες να βάλεις και άλλα αντικείμενα ανάμεσα στους προβολείς και το πέτασμα, πχ. μία σφαίρα. Τι νομίζεις ότι θα παρατηρούσες στο πέτασμα; Θα συμφωνούσες με μια τέτοια πειραματική πρακτική; Γιατί; Η ώρα των επεκτάσεων Στην ιστοσελίδα του NOESIS Στο δίκτυο Είναι ευκαιρία να μελετήσεις τα είδη των εκλείψεων:

Γενικά για την έκλειψη: http://el.wikipedia.rg/wiki/έκλειψη Εκλείψεις Ηλίου: http://el.wikipedia.rg/wiki/έκλειψη_ηλίου Εκλείψεις Σελήνης: αλλά και μερικές ασυνήθιστες εκλείψεις: Εκλείψεις Γης: Πότε και πού συμβαίνουν; Για ποιους άλλους πλανήτες θα μπορούσε να υπάρξει έκλειψη; (διάβαση Αφροδίτης).