ΕΠΑ.Λ. ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΩΡΩΠΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑ PROJECT ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΘΕΜΑ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗ Αθήνα, ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2012 Καθηγητές: ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΗΜΗΤΡΑΚΗΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ «Τάξη Α» BASKET Σελίδα 1
ΠΡΟΛΟΓΟΣ Σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσµο, ο αθλητισµός, η αναψυχή και το παιχνίδι βελτιώνουν την υγεία - τόσο την ψυχική όσο και την σωµατική. ιδάσκουν σηµαντικά µαθήµατα ζωής για το σεβασµό, την ηγετικότατα και τη συνεργασία. Προωθούν την ισότητα για όλους και γεφυρώνουν τις διαφορές µεταξύ των ανθρώπων. Η UNICEF εντάσσει πλέον τη δύναµη και τη δυνατότητα του αθλητισµού, της αναψυχής και του παιχνιδιού στα τοπικά προγράµµατα χωρών σε όλο τον κόσµο. Αναπτύσσουµε συνεργασίες µε όλους τους τοµείς και τα επίπεδα της κοινωνίας, από κυβερνήσεις και τον αθλητικό κόσµο µέχρι την κοινωνία µε όλες τις πλευρές της, για να φέρουµε τα κορίτσια και τα αγόρια στους αθλητικούς στίβους και τα γήπεδα και να διδάξουµε τα παιδιά και τις οικογένειές τους για τα οφέλη της σωµατικής δραστηριότητας. Με τους συνεργάτες µας, κινητοποιούµε τις κυβερνήσεις να αναπτύξουν συνολικές στρατηγικές για να διασφαλίσουν ότι το δικαίωµα κάθε παιδιού στο παιχνίδι προστατεύεται και ότι όλα τα παιδιά έχουν ευκαιρίες να παίξουν. Αυτό σηµαίνει προτροπή των υπουργείων να συνεργαστούν και να κινητοποιήσουν πόρους. Σηµαίνει επίσης απασχόληση τόσο των εθνικών αθλητικών συλλόγων όσο και της κοινωνίας στην ενεργή υποστήριξη αυτών των πρωτοβουλιών. Το όραµά µας είναι ξεκάθαρο. Βλέπουµε αγόρια και κορίτσια να τρέχουν σε νέους και αποκατεστηµένους χώρους παιχνιδιού, γήπεδα και στάδια. Βλέπουµε σχολεία να προσφέρουν αθλητική εκπαίδευση ως µέρος του καθηµερινού τους προγράµµατος και χώρους όπου τα παιδιά εκτός σχολείου µπορούν να παίξουν και να περάσουν την ώρα τους µε ασφάλεια. Βλέπουµε δασκάλους εκπαιδευµένους στην αθλητική εκπαίδευση και γονείς, νέους και άλλα µέλη της κοινωνίας να εκπαιδεύονται ως προπονητές. Βλέπουµε τα παιδιά µας να µεγαλώνουν µε υγεία, µε αφοσίωση στην οικογένεια και τους φίλους, προετοιµασµένα για τον εργασιακό τους χώρο αργότερα και τις ευθύνες του να είσαι πολίτης. BASKET Σελίδα 2
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙ ΙΟΥ Πρώτη παιδική ηλικία. Από τη στιγµή της γέννησής τους, πριν βγάλουν τους πρώτους τους ήχους και γέλια, τα µωρά αρχίζουν να εξερευνούν. Αγγίζουν και κρατούν, προσπαθούν να φθάσουν και κουνούν, αρπάζουν και γεύονται ανακαλύπτοντας τον κόσµο όχι µόνο µέσα από τα µάτια τους και τα αυτιά τους αλλά µε τα χέρια, τα πόδια και το στόµα τους. Παίζουν. Τα παιδιά που παίζουν είναι απασχοληµένα συνέχεια - κάνοντας νέες παρατηρήσεις, ρωτώντας και απαντώντας σε ερωτήσεις, κάνοντας επιλογές και διευρύνοντας τη φαντασία και την δηµιουργικότητά τους. Το παιχνίδι δίνει στα παιδιά το ερέθισµα και τη σωµατική δραστηριότητα που χρειάζονται για να αναπτύξουν τον εγκέφαλό τους για την µελλοντική τους εκπαίδευση. Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά εξερευνούν, εφευρίσκουν και δηµιουργούν. Αναπτύσσουν κοινωνικές δεξιότητες και τρόπους σκέψης, µαθαίνουν πώς να αντιµετωπίζουν τα συναισθήµατά τους, να βελτιώνουν τις σωµατικές τους ικανότητες και να ανακαλύπτουν τους εαυτούς τους και τις ικανότητές τους. Το παιδικό παιχνίδι αποτελεί τα ισχυρά θεµέλια για µια ζωή µάθησης. Παιδιά σχολικής ηλικίας. Καθώς µεγαλώνουν τα παιδιά, αποκτούν νέες δεξιότητες και αναπτύσσουν τις υπάρχουσες ικανότητές τους. Σκαρφαλώνοντας, τρέχοντας, πηδώντας, αναπτύσσουν περισσότερο και δυναµώνουν το σώµα τους. Ολοένα και πιο κοινωνικοποιηµένα, µαθαίνουν τις πιο τυπικές δεξιότητες της ζωής. Τα παιχνίδια µε κανόνες και το τυπικό οµαδικό παιχνίδι παίζουν σηµαντικό ρόλο στο να βοηθούν τα παιδιά σχολικής ηλικίας να αναπτύσσουν τις σωµατικές τους δεξιότητες και να εξασκούν τη συνεργασία, την αµοιβαία κατανόηση και τη λογική σκέψη. Μαθαίνουν να παίζουν µε τη σειρά µε τους συµπαίκτες τους, να µοιράζονται, να σέβονται τους συνοµήλικους τους και να εκτιµούν τους κανόνες. Έφηβοι. Η αναζήτηση της ταυτότητας αποτελεί το µεγαλύτερο αναπτυξιακό έργο των εφήβων. Ως αναζητητές ενός µεγάλου αγνώστου, οι έφηβοι πειραµατίζονται µε νέες συµπεριφορές και δοκιµάζουν δυνατότητες. Με τη σωστή καθοδήγηση, αναπτύσσουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να γίνουν υπεύθυνοι και σωστοί ενήλικές. Ο οργανωµένος αθλητισµός και η σωµατική αναψυχή προσφέρουν στους BASKET Σελίδα 3
εφήβους ευκαιρίες για αυτό-έκφραση, σηµαντική σε αυτή τη διαδικασία ανακάλυψης. Βοηθούν τους εφήβους να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, διαπραγµάτευσης και ηγετικότατες και να δοκιµάσουν και να βελτιώσουν τις ικανότητές τους κάτι που αυξάνει την αυτοπεποίθηση. ίνουν στους νέους ένα τρόπο δεσµού µε τους ενήλικές και µεταξύ τους δηµιουργώντας µια αίσθηση κοινότητας και ένταξης. Ορισµοί Η έκθεση αυτή ορίζει τον «αθλητισµό» ως κάθε µορφή σωµατικής δραστηριότητας που συµβάλλει στην καλή φυσική κατάσταση, την καλή πνευµατική κατάσταση και την κοινωνική συναναστροφή. Αυτές περιλαµβάνουν το παιχνίδι, την αναψυχή, τον απλό, οργανωµένο ή ανταγωνιστικό αθλητισµό και τα ντόπια αθλήµατα ή παιχνίδια. Ο αθλητισµός περιλαµβάνει κανόνες ή συνήθειες και µερικές φορές ανταγωνισµό. Το παιχνίδι - ιδιαίτερα µεταξύ των παιδιών - είναι κάθε σωµατική δραστηριότητα που είναι ευχάριστη και συµµετοχική. Συχνά είναι χωρίς δοµή και χωρίς καθοδήγηση ενηλίκων. Η αναψυχή είναι πιο οργανωµένη από το παιχνίδι και γενικότερα περιλαµβάνει ενεργητικές σωµατικές δραστηριότητες κατά τον ελεύθερο χρόνο. Το παιχνίδι, η αναψυχή και ο αθλητισµός αποτελούν ελεύθερα επιλεγµένες δραστηριότητες που γίνονται για ευχαρίστηση. ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ Μέσα από τον αθλητισµό, την αναψυχή και το παιχνίδι, τα παιδιά και οι έφηβοι µαθαίνουν να ασκούν την κρίση τους και να αποκτούν κριτική σκέψη κατά την επίλυση προβληµάτων. Προάγουν το πνεύµα φιλίας, αλληλεγγύης και δίκαιου παιχνιδιού, διδάσκοντας την οµαδικότητα, την αυτοπειθαρχία, την εµπιστοσύνη, το σεβασµό προς τους άλλους, την ηγετικότατα και τις δεξιότητες αντιµετώπισης δυσκολιών. Απαραίτητα για τη διασφάλιση ότι τα παιδιά θα γίνουν υπεύθυνοι και σωστοί ενήλικες, βοηθούν τους νέους να αντιµετωπίσουν τις προκλήσεις που βρίσκονται µπροστά τους και τους προετοιµάζουν για να αναλάβουν ηγετικό ρόλο µέσα στις κοινότητές τους. ΕΠΙ ΙΩΚΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΣΟΤΗΤΑ Παιδιά και έφηβοι συχνά παραµερίζονται εξ αιτίας σωµατικής ή νοητικής BASKET Σελίδα 4
αναπηρίας ή εξ αιτίας του ότι ζουν σε περιοχές που µαστίζονται από φτώχεια, βία και ένοπλες συγκρούσεις ή διότι είναι κορίτσια. Χάνουν όχι µόνο την απλή χαρά του να περνούν ευχάριστα τα παιδικά τους χρόνια αλλά και ανεκτίµητες δεξιότητες που µπορεί να φέρει η συµµετοχή στον αθλητισµό στη ζωή τους. Συχνά είναι τα ίδια παιδιά που µένουν εκτός γηπέδων που µένουν και εκτός σχολείου. Ο αθλητισµός µπορεί να αποτελέσει ένα ισχυρό µέσον για την προώθηση της ισότητας για όλους. Ο αθλητισµός βοηθά τα παιδιά µε αναπηρία να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση που µπορούν µετά να εφαρµόσουν σε άλλους τοµείς της ζωής τους. Όταν η προσοχή τους είναι συγκεντρωµένη στο να βάλουν ένα γκολ ή ένα καλάθι, οι ικανότητες των παιδιών αποκτούν σηµασία, όχι οι αναπηρίες. Όταν συνδυαστεί µε πληροφόρηση για την υγεία, ο αθλητισµός µπορεί να χρησιµοποιηθεί για να διδάξει κοινότητες σχετικά µε τρόπους πρόληψης αναπηριών και να τονίσει τη σηµασία του εµβολιασµού, της σωστής διατροφής και της χρήσης ιωδιούχου αλατιού. Ο αθλητισµός µπορεί να βοηθήσει να κορίτσια και τις νεαρές γυναίκες να διεκδικήσουν τη θέση τους στην κοινωνία. Μπορεί να προσφέρει στα κορίτσια, που συχνά βρίσκονται κάτω από τροµερή πίεση να ξεκινήσουν σεξουαλική δραστηριότητα και γέννηση παιδιών νωρίς, µια ευκαιρία να ασκήσουν µεγαλύτερο έλεγχο στη ζωή τους. Μπορεί να βοηθήσει τα κορίτσια να αποκτήσουν σεβασµό για το σώµα τους και να αναπτύξουν αυτό-εκτίµηση. Τους επιτρέπει να δηµιουργήσουν φιλίες. ιδάσκει στα κορίτσια την αυτάρκεια, την προσωπική αυτονοµία και την ηγετικότατα. Αµφισβητώντας το στερεότυπο ότι τα κορίτσια είναι πιο αδύναµα από τα αγόρια, ο αθλητισµός εκθέτει τα κορίτσια σε γυναικεία πρότυπα κάνοντας τους στόχους σε άλλους τοµείς της ζωής τους να φαίνονται εφικτοί. ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ Σε καιρούς πολέµου, µετά από πόλεµο και σε έκτακτες ανάγκες, ο αθλητισµός, η αναψυχή και το παιχνίδι µπορούν να προσφέρουν στα παιδιά και τους εφήβους µια αίσθηση ελπίδας και κανονικότητας. Βοηθούν τα τραυµατισµένα παιδιά να µάθουν να εντάσσουν την εµπειρία του πόνου, του φόβου και της απώλειας. Βοηθούν στην επούλωση των ψυχικών τραυµάτων δηµιουργώντας ένα ασφαλές περιβάλλον που κάνει τα παιδιά και τους εφήβους να µπορούν να BASKET Σελίδα 5
εκφράσουν τα συναισθήµατά τους και να αναπτύξουν την αυτό-εκτίµησή τους, την αυτοπεποίθησή τους και την εµπιστοσύνη. Ο αθλητισµός, ιδιαίτερα η συµµετοχή σε οµάδα ή σύλλογο, µπορεί να προσφέρει σε πρώην παιδιά στρατιώτες µια σηµαντική αίσθηση ένταξης, απαραίτητης για την επανένταξή τους στην κοινότητά τους. Ο αθλητισµός είναι µια διεθνής γλώσσα που µπορεί να βοηθήσει στη γεφύρωση διαφορών και στην προώθηση σηµαντικών αξιών απαραίτητων για µια διαρκή ειρήνη. Αποτελεί ένα ισχυρό µέσο για την εκτόνωση της έντασης και της δηµιουργίας διαλόγου. Στο γήπεδο, οι πολιτισµικές διαφορές και οι πολιτικές ατζέντες δεν υπάρχουν. Τα παιδιά που ασχολούνται µε τον αθλητισµό βλέπουν ότι η συναναστροφή είναι εφικτή χωρίς τη βία ή την εκµετάλλευση. Οι παίκτες συναναστρέφονται στα πλαίσια κανόνων. Ένας διαιτητής κρίνει τις σωστές ενέργειες κατά τη διάρκεια του αγώνα. Οι ποινές υπάρχουν για να τιµωρούν παραβάσεις και να διατηρούν την φιλικότητα µεταξύ των αθλητικών αντιπάλων. «Ένα από τα οφέλη του αθλητισµού είναι ότι ενώνει τους ανθρώπους. Ο αθλητισµός βοηθά τους ανθρώπους να λύσουν τις διαφορές τους και τα προβλήµατά τους. Οι νέοι µπορούν να αλλάξουν τη στάση τους συµµετέχοντας σε ένα άθληµα. Κάποιοι παίκτες που ήταν µέλη συµµοριών, αλκοολικοί και ένοπλοι και λεηλατούσαν ή βίαζαν έχουν γίνει τώρα αθλητές που είναι σεβαστά και ενεργά µέλη της κοινωνίας. Αν κυριαρχήσει η ειρήνη στη Σοµαλία και εκλέξουµε µια κυβέρνηση, υπάρχουν αρκετοί που µπορούν να παίξουν σε διεθνές επίπεδο».(1) Το Ολυµπιακό ιδεώδες Από το 1993, η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε οµόφωνα, πριν τους Ολυµπιακούς Αγώνες, ένα ψήφισµα υπέρ του Ολυµπιακού ιδεώδους. Το ψήφισµα ζητά την παύση των εχθροπραξιών για να παρασχεθεί στους αθλητές ένα ασφαλές πέρασµα στους αγώνες και αναγνωρίζει τη δύναµη του αθλητισµού και το Ολυµπιακό ιδεώδες ως µέσα για τη στήριξη του διαλόγου για την παγκόσµια αλληλεγγύη. Η δέσµευση για το δικαίωµα στο παιχνίδι «Τα Κράτη-Μέλη αναγνωρίζουν το δικαίωµα των παιδιών στην ξεκούραση και τον ελεύθερο χρόνο, στην ενασχόληση µε το παιχνίδι και τις ψυχαγωγικές δραστηριότητες ανάλογες προς την ηλικία του παιδιού και στην ελεύθερη συµµετοχή στην πολιτιστική ζωή και BASKET Σελίδα 6
τις τέχνες». Όχι µόνο έχουν δικαίωµα τα παιδιά στο παιχνίδι αλλά τα Κράτη θα πρέπει να «ενθαρρύνουν την παροχή κατάλληλων και ίσων ευκαιριών για πολιτιστικές, ψυχαγωγικές και δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου.» άρθρο 31 της Σύµβασης για τα ικαιώµατα του Παιδιού (1989). ΩΣΤΕ ΣΤΑ ΠΑΙ ΙΑ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΣΤΗ ΖΩΗ UNICEF_HQ92-2022_LeMoyneΤα παιδιά παίζουν οπουδήποτε και παντού - σε οργανωµένο περιβάλλον, σε παιδικούς σταθµούς ή στο σπίτι. Τα πιο απλά υλικά - νερό, άµµος, ξύλινες τάβλες, ξύλινα τουβλάκια, γλάστρες και καπάκια - µπορούν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη της γλώσσας και των δεξιοτήτων ανάλυσης και λήψης αποφάσεων των παιδιών. Οι γονείς, τα µέλη της οικογένειας και άλλοι φορείς φροντίδας παίζουν κεντρικό ρόλο στο να κάνουν το παιχνίδι µέρος της µάθησης και της ανάπτυξης του παιδιού τους. Στην Τουρκία, το πρόγραµµα FACT (Εκπαίδευση Οικογένειας και Παιδιού) ενθαρρύνει τις οικογένειες µε παιδιά κάτω των έξι ετών να συµµετάσχουν µαζί σε παιχνίδια και δραστηριότητες παιχνιδιού για µικρότερα παιδιά. Η εκτεταµένη οικογένεια µαθαίνει την σπουδαιότητα της εκπαίδευσης, της διατροφής, του θηλασµού και του παιχνιδιού στα πρώτα χρόνια της παιδικής ηλικίας. Με µια καλύτερη κατανόηση των σωµατικών, ψυχολογικών και νοητικών αναγκών των παιδιών τους, οι οικογένειες ενθαρρύνονται να αναπτύσσουν ένα διακρατικό περιβάλλον µάθησης γεµάτο ερεθίσµατα για τα παιδιά τους στο σπίτι. Στο Vanuatu, ιδιαίτερα στις αγροτικές περιοχές, οι κοινότητες δηµιουργούν και λειτουργούν πρότυπα προσχολικά κέντρα που ακολουθούν ένα εδραιωµένο πρόγραµµα «µάθηση µέσα από παιχνίδι» που εστιάζει στις αναπτυξιακές ανάγκες των παιδιών. Αυτά τα «πρότυπα νηπιαγωγεία» µέρος ενός προγράµµατος υπό την αιγίδα του συλλόγου προσχολικών κέντρων Blong Vanuatu, έχουν ασφαλείς εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους για να παίζουν τα παιδιά, χώρο για πλύσιµο χεριών και ένα «χώρο παιχνιδιού προσποίησης» όπου τα παιδιά µπορούν να συναναστρέφονται σε περιβάλλοντα πραγµατικής ζωής, όπως µοντέλα σπιτιού, κλινικής ή µαγαζιού. Χρησιµοποιούνται λάστιχα για κούνιες, ντόπιο ξύλο και µπαµπού για αναρρίχηση, παλιά κανό είναι γεµισµένα µε άµµο και νερό για παιχνίδι. Η κοινότητα στηρίζει το δάσκαλο, βοηθά στη διατήρηση του κτιρίου και του εξοπλισµού και επιβλέπει τις BASKET Σελίδα 7
καθηµερινές δραστηριότητες. Τσουλήθρες και τραµπάλες, κούνιες και παιχνίδια εξωτερικού χώρου προσέφεραν προσωρινή βοήθεια στα παιδιά που υπέστησαν ψυχικό κλονισµό από το µεγάλο σεισµό στην πόλη Bam, στην Ισλαµική ηµοκρατία του Ιράν το εκέµβριο του 2003. Ο σεισµός είχε πάνω από 45.000 θύµατα και περισσότερα από 2.000 παιδιά έµειναν ορφανά. Γρήγορα στήθηκαν κέντρα προσχολικής ηλικίας για την παροχή σωµατικής και συναισθηµατικής υποστήριξης στα πληγέντα παιδιά. Ένας πρωτοποριακός συνδυασµός αφήγησης ιστορίας, τεχνών, εκπαίδευσης αυτό-φροντίδας, ασκήσεων χαλάρωσης και παιχνιδιού βοήθησε τα παιδιά στην ανάρρωσή τους. ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ ΝΑ ΕΠΙΒΙΩΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΙΑΠΡΕΨΟΥΝ Αθλήµατα, οι εκδηλώσεις και οι διάσηµοι αθλητές έχουν τη δύναµη να συγκεντρώνουν µεγάλα πλήθη, προσελκύοντας ανθρώπους στους οποίους δεν µπορούν κανονικά να έχουν πρόσβαση οι υπηρεσίες υγείας, ιδιαίτερα σε αυτούς που ζουν σε αγροτικές και αποµακρυσµένες περιοχές. Οι εκδηλώσεις µπορούν να χρησιµοποιηθούν για την προώθηση υγιών τρόπων ζωής, τονίζοντας τα οφέλη της άσκησης, της καλής υγιεινής και της σωστής καθαριότητας και εφιστώντας την προσοχή έναντι κινδύνων υγείας, όπως η κατανάλωση αλκοόλ, το κάπνισµα και άλλα ναρκωτικά. Μπορούν επίσης να χρησιµοποιηθούν για να σώσουν ζωές - λειτουργώντας ως χώρος εµβολιασµού παιδιών, παρέχοντας ειδικά επεξεργασµένα µε εντοµοκτόνα δίχτυα για τα κουνούπια για την προστασία των οικογενειών από την ελονοσία και διανέµοντας συµπληρώµατα βιταµίνης Α. Σχεδόν 5 εκατοµµύρια παιδιά µεταξύ 6 µηνών και 14 ετών εµβολιάστηκαν επιτυχώς κατά της ιλαράς σε µια από τις µεγαλύτερες εκστρατείες υγείας στην ιστορία της Ζάµπια. Η UNICEF, σε συνεργασία µε την µη κυβερνητική οργάνωση ικαίωµα στο Παιχνίδι, στρατολόγησε αθλητές πρεσβευτές, όπως ο διάσηµος ποδοσφαιριστής από τη Ζάµπια Kalusha Bwalya, για να ενισχύσει τα σηµαντικά µηνύµατα υγείας που είχαν τοποθετηθεί σε πινακίδες και αφίσες. Σε κάποιες περιοχές σταθµοί παιχνιδιού που στήθηκαν σε τόπους εµβολιασµού ένωσαν τα παιδιά για να παίξουν παιχνίδια εστιάζοντας στη σηµασία του εµβολιασµού. Τα τοπικά ΜΜΕ εξέπεµπαν ραδιοφωνικά και BASKET Σελίδα 8
τηλεοπτικά σποτ. Η Εθνική Εκστρατεία κατά της Ιλαράς στη Ζάµπια έγινε τον Ιούνιο του 2003 και ήταν µέρος µιας µεγαλύτερης παγκόσµιας προσπάθειας για µείωση του αριθµού θανάτων από ιλαρά στο µισό µέχρι το 2005. Τις εβδοµάδες πριν το Παγκόσµιο Κύπελλο Κρίκετ 2003, ενώ οι οµάδες προετοίµαζαν τη στρατηγική τους και ξεκουράζονταν από τραυµατισµούς και προπονήσεις, η οµάδα κρίκετ της Ινδίας βρήκε το χρόνο να δώσει µια σηµαντική προώθηση στην εθνική εκστρατεία εξάλειψης της πολιοµυελίτιδας από τη χώρα προτρέποντας τους οπαδούς τους να «πετάξουν έξω» την απειλή από τη χώρα. Οι αστέρες του κρίκετ της Ινδίας, κάποιοι πρώην αρχηγοί και αθλητικοί σχολιαστές προώθησαν τον εµβολιασµό κατά της πολιοµυελίτιδας σε τηλεοπτικά διαφηµιστικά, σε διαγωνισµούς και εκδηλώσεις ιδιαίτερα στην πλέον πληγείσα περιοχή του Uttar Pradesh. Ο αγώνας για την πολιοµυελίτιδα χρονολογηµένος να συµπέσει µε το Παγκόσµιο Κύπελλο, έδωσε τη δυνατότητα στην εκστρατεία να φθάσει σε πολύ περισσότερους ανθρώπους καθώς οι φίλαθλοι του κρίκετ κάθονταν κολληµένοι µπροστά στις τηλεοράσεις τους σε όλη τη χώρα. Ένα χρόνο αργότερα, κατά τη διάρκεια της διαµάχης µεταξύ της Ινδίας και του Πακιστάν, οι δύο αρχηγοί - Rahul Dravid της Ινδίας και Inzamam-ul-Haq του Πακιστάν - σταµάτησαν τις διαµάχες τους πριν από τον προκριµατικό αγώνα στην Lahore. Στο γήπεδο οι δύο ήρωες ένωσαν τα χέρια τους µε τα παιδιά στηρίζοντας τις προσπάθειες εξάλειψης της πολιοµυελίτιδας στις δύο χώρες. ΠΑΡΟΧΗ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙ ΙΑ Με πρόσβαση σε µεγάλο αριθµό παιδιών και εφήβων, τα σχολεία αποτελούν το ιδανικό µέρος για την παροχή ευκαιριών για αθλητισµό, αναψυχή και παιχνίδι. Με τη σειρά τους, ο αθλητισµός, η αναψυχή και το παιχνίδι βελτιώνουν την ποιότητα της εκπαίδευσης αναπτύσσοντας συνολικά το παιδί και όχι µόνο τις νοητικές του ικανότητες. Προωθούν την εγγραφή στο σχολείο και την παρακολούθηση και βελτιώνουν τη µάθηση και την επίδοση. Τα µαθήµατα αθλητικής εκπαίδευσης προάγουν τις πρακτικές καλής υγείας και τους τρόπους BASKET Σελίδα 9
πρόληψης ασθενειών, πληροφορίες και δεξιότητες που τα παιδιά µπορούν να µεταφέρουν σπίτι τους στις οικογένειές τους. Τα προγράµµατα αναψυχής µετά το σχολείο µέσα και γύρω από το σχολείο αποτελούν θαυµάσιους τρόπους για τη δηµιουργία ασφαλών χώρων για τα παιδιά και τους εφήβους καθώς και για τη συνέχιση της µάθησης πέρα από τη σχολική αίθουσα. Η εκµάθηση δεξιοτήτων επιβίωσης και επαγγελµατικών δεξιοτήτων κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων µετά το σχολείο παρέχει βοήθεια στις σχολικές εργασίες, τη διατροφή, την υγεία και την εκπαίδευση υγιεινής βοηθώντας τα παιδιά να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους. Τέλος, ο αθλητισµός µπορεί να προωθήσει την ανάµιξη της οικογένειας και της κοινότητας στην εκπαίδευση. Οι γονείς µπορούν να γίνουν ενεργοί στην εκπαίδευση των παιδιών τους συµµετέχοντας ως προπονητές και παρακολουθώντας αγώνες και αθλητικές εκδηλώσεις µετά το σχολείο. ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΤΕ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΠΟ ΤΟ HIV/AIDS Οι αθλητικές οργανώσεις και οµάδες είναι σε πλεονεκτική θέση για τη µετάδοση σηµαντικών γνώσεων και µηνυµάτων πρόληψης σχετικά µε το HIV/AIDS στους νέους. Μπορούν να αυξήσουν την πρόσβαση των νέων σε υπηρεσίες, να διδάξουν δεξιότητες επιβίωσης, να ενώσουν κοινότητες και ιδιαίτερα, να απευθυνθούν στους νέους σε µια γλώσσα που καταλαβαίνουν. Η εκπαίδευση για το HIV/AIDS µπορεί να προσφερθεί κατά τη διάρκεια των προπονήσεων, µέσα από προπονητικές συνεδρίες, κατά τη διάρκεια εκδηλώσεων και κατά τη διάρκεια των ηµιχρόνων. Μπορεί να γίνει µε διάφορους τρόπους όπως µέσω δασκάλων, προπονητών και συνοµηλίκων. Μέσα από τον αθλητισµό, οι νέοι έχουν την ευκαιρία να µιλήσουν για το HIV/AIDS ανοιχτά και µε ευαισθησία και να µάθουν τρόπους να προστατεύονται από την ασθένεια, όπως πώς να αντιστέκονται στην πίεση και τον εκφοβισµό. Είναι πιο πιθανό να ανταποκριθούν στα µηνύµατα πρόληψης του HIV/AIDS που τους µεταδίδουν οι προπονητές τους και οι συµπαίκτες τους παρά σε µηνύµατα που τους µεταδίδουν οι δάσκαλοι τους στην τάξη. Μια ανοιχτή συζήτηση σχετικά µε το HIV/AIDS µπορεί επίσης να αντιµετωπίσει το στιγµατισµό και τη διάκριση και να προάγει την φροντίδα και τη στήριξη αυτών που πάσχουν από την ασθένεια. Ταυτόχρονα, η συµµετοχή στον αθλητισµό παρέχει στους νέους που είναι BASKET Σελίδα 10
µολυσµένοι ή πάσχουν από HIV/AIDS, συµπεριλαµβανοµένων των ορφανών και άλλων ευπαθών παιδιών, ένα ασφαλές και υποστηρικτικό χώρο όπου µπορούν να αισθάνονται ότι ανήκουν κάπου και µπορούν να προστατευτούν από την εκµετάλλευση και το κακό. Ο αθλητισµός στερεώνει τις φιλίες. Στους αθλητικούς χώρους δεν υπάρχει διαφορά µεταξύ των παιδιών - είτε έχουν γονείς, είτε όχι - όλα µαθαίνουν πώς να κερδίζουν και πώς να χάνουν έντιµα. Η Yesheni σχεδιάζει να ενισχύσει τις δραστηριότητες πρόσβασης και να χρησιµοποιήσει τον αθλητισµό για να εντοπίσει ορφανά και ευπαθή παιδιά. Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ, ΤΗΣ ΑΝΑΨΥΧΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙ ΙΟΥ Η τακτική σωµατική άσκηση και το παιχνίδι είναι απαραίτητα για την σωµατική, πνευµατική, ψυχολογική και κοινωνική ανάπτυξη. Οι καλές συνήθειες ξεκινούν νωρίς. Έρευνες δείχνουν ότι τα παιδιά που ασκούνται είναι πιο πιθανό να παραµείνουν σωµατικά ενεργοί ως ενήλικες. Ο αθλητισµός, η αναψυχή και το παιχνίδι µπορούν: Να δυναµώσουν το σώµα και να προλάβουν ασθένειες. Η τακτική σωµατική άσκηση αναπτύσσει και βοηθά στη διατήρηση υγιών οστών, µυών και αρθρώσεων, βοηθά στον έλεγχο του σωµατικού βάρους, βοηθά στη µείωση του λίπους και της αρτηριακής πίεσης. Η προώθηση της σωµατικής άσκησης αποτελεί ένα ισχυρό µέσο για την πρόληψη χρόνιων ασθενειών. Για τα κράτη, µπορεί να αποτελέσει έναν οικονοµικό τρόπο βελτίωσης της δηµόσιας υγείας. Η σωµατική αδράνεια προκάλεσε περίπου 1,9 εκατοµµύρια θανάτους σε όλο τον κόσµο το 2000. Παγκοσµίως, υπολογίζεται ότι προκαλεί περίπου το 10-16% των περιπτώσεων καρκίνου του µαστού, του παχέως εντέρου και διαβήτη και το 22% περίπου ισχαιµικών καρδιακών παθήσεων. Στις ΗΠΑ, η αδράνεια συνέβαλε σε περισσότερα από 75 δις δολάρια σε ιατρικά έξοδα µόνο το 2000. Να προετοιµάσουν τα βρέφη για µελλοντική µάθηση. Μια εθνική µελέτη σε 3.000 παιδιά στο πρόγραµµα Ξεκίνηµα Νωρίς (Early Head Start) στις ΗΠΑ βρήκε ότι τα τρίχρονα στο πρόγραµµα απέδιδαν σηµαντικά καλύτερα σε ένα εύρος µετρήσεων νοητικής, γλωσσικής και κοινωνικό-συναισθηµατικής ανάπτυξης από ότι µια τυχαία επιλεγµένη οµάδα ελέγχου. Το πρόγραµµα Ξεκίνηµα Νωρίς περιλαµβάνει δυνατότητες για τα παιδιά να εκφραστούν µέσα από την τέχνη, τη µουσική, την κίνηση, την αφήγηση ιστοριών και το παιχνίδι BASKET Σελίδα 11
σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους. Να µειώσουν τα συµπτώµατα του στρες και της κατάθλιψης. Ενώ η έρευνες έχουν επιβεβαιώσει ότι η σωµατική δραστηριότητα µειώνει συµπτώµατα του στρες και της κατάθλιψης στους ενήλικες, µια πρόσφατη µελέτη σε αγόρια και κορίτσια ηλικίας 8 έως 12 από τρία σχολεία στις ΗΠΑ έδειξε ότι τα αδρανή παιδιά παρουσίαζαν κατάθλιψη συχνότερα από τα ενεργητικά παιδιά. Μια άλλη µελέτη έδειξε ότι οι αθλητές γυµνασίου είχαν λιγότερες πιθανότητες από τους µη αθλητές να σκεφθούν σοβαρά να αυτοκτονήσουν. Να βελτιώσουν την αυτοπεποίθηση και την αυτό-εκτίµηση. Μια µελέτη σε παιδιά της έβδοµης τάξης από γειτονιές στο κέντρο της πόλης βρήκε ότι τα παιδιά που ασχολούνται µε τον οργανωµένο αθλητισµό ανέφεραν υψηλότερη αυτό-εκτίµηση και θεωρούνταν από τους δασκάλους τους πιο ικανά κοινωνικά και λιγότερο ντροπαλά. Η µελέτη επίσης έδειξε ότι τα 13χρονα αγόρια που ασχολήθηκαν µε τον αθλητισµό τον προηγούµενο χρόνο είχαν λιγότερες πιθανότητες να έχουν πειραµατιστεί µε τη χρήση µαριχουάνας από ότι τα 13χρονα αγόρια που δεν είχαν ασχοληθεί µε κάποιο άθληµα την ίδια περίοδο. Να βελτιώσουν την µάθηση και την σχολική επίδοση. Μια µελέτη δύο τάξεων της τετάρτης βρήκε ότι το 60 % των παιδιών, συµπεριλαµβανοµένων πέντε παιδιών που υπέφεραν από διαταραχή απόσπασης προσοχής, εργάζονταν περισσότερο και χάζευαν λιγότερο στις µέρες αργίας. Ένα διάλειµµα 15 λεπτών είχε ως αποτέλεσµα την ενασχόληση των παιδιών µε το έργο τους κατά 5% περισσότερο και λιγότερο χάζεµα το οποίο µεταφράζεται σε 20 λεπτά κέρδος την ηµέρα. Σε µια άλλη µελέτη, παιδιά ηλικίας 6-12 ετών που αφιέρωναν πέντε ώρες σε σωµατική δραστηριότητα την εβδοµάδα έδειξαν σηµαντική βελτίωση στην σχολική τους επίδοση σε σύγκριση µε παιδιά που αφιέρωναν µόνο 40 λεπτά σε σωµατική δραστηριότητα την εβδοµάδα. Μια µελέτη σε 900 µαθητές γυµνασίου µελέτησε τα µακροπρόθεσµα οφέλη του αθλητισµού, αποκαλύπτοντας ότι αυτοί που συµµετείχαν στον αθλητισµό στην 10η τάξη ολοκλήρωναν περισσότερα χρόνια στο σχολείο και είχαν χαµηλότερα επίπεδα κοινωνικής αποµόνωσης από ότι οι µη συµµετέχοντες (Η ανάµιξη στον αθλητισµό, ωστόσο, προέβλεπε υψηλότερα ποσοστά κατανάλωσης ποτών). Να προλάβουν το κάπνισµα και τη χρήση παράνοµων ναρκωτικών. Μια έρευνα BASKET Σελίδα 12
του 1997 σε περισσότερους από 16.000 µαθητές ιδιωτικών και δηµόσιων λυκείων αποκάλυψε ότι οι αθλητές είχαν λιγότερες πιθανότητες από ότι οι µη αθλητές να έχουν καπνίσει τσιγάρα σε τακτική βάση ή να έχουν καπνίσει τον προηγούµενο µήνα (Η µελέτη επίσης βρήκε ότι οι αθλητές είχαν περισσότερες πιθανότητες να κάνουν χρήση µασώµενου καπνού από ότι οι µη αθλητές). Οι αθλητές είχαν επίσης λιγότερες πιθανότητες να κάνουν χρήση µαριχουάνας, κοκαΐνης ή άλλων ναρκωτικών όπως το LSD, το PCP (phencyclidine), το σπιντ ή η ηρωίνη. Να µειώσουν την εγκληµατικότητα. Οι αιτίες της εγκληµατικότητας είναι πολύπλοκες και πολυδιάστατες. Ο αθλητισµός µπορεί να έχει µια άµεση επίδραση στην εγκληµατική δραστηριότητα ενθαρρύνοντας την πρόκληση και την περιπέτεια, προάγοντας την θετική χρήση του ελεύθερου χρόνου, παρέχοντας πρότυπα µέσα από προπονητές και δίνοντας στους νέους µια αίσθηση σκοπού. Ο αθλητισµός φαίνεται να είναι πιο αποτελεσµατικός όταν συνδυάζεται µε συγκεντρωτικά προγράµµατα που απευθύνονται στην ευρύτερη κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη. ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ Ο αθλητισµός είναι ένας αποτελεσµατικός τρόπος να πλησιάσουµε παιδιά και εφήβους που είναι συχνά αποκλεισµένοι και θύµατα διακρίσεων, όπως τα ορφανά, τα παιδιά µε νοητικές και σωµατικές δυσκολίες, παιδιά που ζουν ή εργάζονται στο δρόµο, παιδιά πρώην στρατιώτες, παιδιά θύµατα σεξουαλικής εκµετάλλευσης και παιδιά από κοινότητες ιθαγενών. Ο αθλητισµός τους προσφέρει συντροφικότητα, στήριξη, αίσθηση ότι ανήκουν κάπου και συνδετικότητα. Ο ΕΦΕΥΡΕΤΗΣ ΤΟΥ ΜΠΑΣΚΕΤ BASKET Σελίδα 13
Ο ρ James Naismith έµεινε γνωστός στην ιστορία ως ο εφευρέτης του Μπάσκετ. Ένας πιστός θεολόγος που προσπάθησε µέσω του αθλητισµού να µεταδώσει στους νέους χριστιανικές αρχές και ιδανικά. Χαρισµατικός δάσκαλος αλλά και άνθρωπος µε ηγετικές ικανότητες και πείσµα, αφιέρωσε τη ζωή του σε ένα σκοπό. Στη σωστή διάπλαση και ανάπτυξη του χαρακτήρα των νέων µέσω του αθλητισµού. Το δώρο που χάρισε στην ανθρωπότητα µε το µπάσκετ, φαίνεται τεράστιο σήµερα που το παιχνίδι του παίζεται σε 206 χώρες από τη νεολαία όλου του κόσµου. Το 1891 είναι η σηµαδιακή χρονιά για τη γέννηση του Μπάσκετ. Είναι χειµώνας και όλα τα παιδιά που συµµετέχουν σε οµαδικά αθλήµατα που παίζονται σε εξωτερικά γήπεδα, όταν έχει κακό καιρό αναγκάζονται να γυµνάζονται σε εσωτερικούς χώρους και βαριούνται γρήγορα τις όποιες ασκήσεις. O διευθυντής του σχολείου που δίδασκε ο Naismith τον είχε προειδοποιήσει ότι οι µαθητές του είναι ατίθασοι και τον είχε προκαλέσει να εφεύρει ένα παιχνίδι για εσωτερικό χώρο που να τους προκαλέσει το ενδιαφέρον. Για δύο βδοµάδες ο νεαρός γυµναστής - θεολόγος έσπαγε το κεφάλι του αλλά καµία ιδέα του δεν την θεωρούσε καλή. Σχεδίαζε, έγραφε, έσβηνε, αλλά αµέσως τσαλάκωνε τα χαρτία µπροστά του και τα πέταγε σαν µικρές µπάλες στο καλάθι των αχρήστων. Αυτό του έδωσε την πρώτη ιδέα. Αµέσως σκέφτηκε BASKET Σελίδα 14
σε αδρές γραµµές το νέο παιχνίδι. Να µη χρειάζεται περίπλοκο εξοπλισµό για να µπορεί να παίζεται παντού. Θα παιζόταν µε τις υπάρχουσες µπάλες του αµερικάνικου ποδοσφαίρου. Οι παίκτες θα πετούσαν τη µπάλα µε τα χέρια, αλλά δεν θα µπορούσαν να τρέχουν µαζί µε τη µπάλα για να µειώσει τις σωµατικές επαφές που έκαναν σκληρό το ποδοσφαίρο. Πώς όµως θα σκόραραν; Θα έπρεπε να βάλουν τη µπάλα σε ένα κουτί. Αν όµως το κουτί ήταν χαµηλά πάλι οι αµυντικοί θα δυσκόλευαν τα πράγµατα. Γιαυτό αποφάσισε να είναι ψηλά κρεµασµένα τα κουτιά για το σκοράρισµα. Αµέσως ζήτησε από τον επιστάτη του σχολείου να του βρεί δύο κουτία. Όµως δεν υπήρχαν και εκείνος του έδωσε δύο µεγάλα καλάθια από ροδάκινα. Ήταν 21 εκεµβρίου. Κατέβηκε στο γυµναστήριο κρέµασε τα καλάθια στα στηθαία που ήταν στο ύψος που βρίσκονται και τα σηµερινά καλάθια από τότε. Χώρισε τους 18 µαθητές του σε δύο οµάδες των 9 τους εξήγησε τους απλούς κανόνες, πήρε τους δύο αρχηγούς στο κέντρο του γηπέδου και πέταξε τη µπάλα ψηλά για να την διεκδικήσουν. Ο πρώτος αγώνας µπάσκετ είχε ξεκινήσει. Οι έφηβοι µαθητές του µπήκαν αµέσως στο νόηµα του παιχνιδιού που τους παρέσυρε µε το γρήγορο ρυθµό του. Ο Naismith δεν χόρταινε να τους βλέπει να παίζουν και να φωνάζουν συνεπαρµένοι. Σε εκείνο το πρώτο παιχνίδι µπήκε µόνο ένα καλάθι και παρόλη τη κούραση και τον ιδρώτα ο ενθουσιασµός των παιδιών ήταν µεγάλος. Μόλις γύρισαν από τις διακοπές των χριστουγέννων το παιχνίδι αυτό έγινε το αγαπηµένο τους και όταν καλυτέρεψε ο καιρός το µετέφεραν σε εξωτερικό χώρο κρεµώντας τα καλάθια σε δύο σιδερένιους στήλους. Ένας µαθητής του Naismith, ο Frank Mahan, του πρότεινε να ονοµάσουν το καινούργιο παιχνίδι Naismith Ball, προς τιµήν του, αλλά εκείνου του φάνηκε γελοίο αυτό το όνοµα. Η εποµενη πρόταση του επίδοξου νονού τον ενθουσίασε. Basket ball! To µπάσκετ είχε γεννηθεί! Η καλαθοσφαίριση ( basketball, µπάσκετ-µπολ) ή πιο συχνά µπάσκετ, είναι ένα οµαδικό άθληµα. Εµπνευστής και δηµιουργός του ήταν ο Καναδός, καθηγητής φυσικής αγωγής στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτης των ΗΠΑ, Τζέιµς Νάισµιθ. Ηµεροµηνία δηµιουργίας - γέννησης του αθλήµατος έχει καταγραφεί η 15 εκεµβρίου 1891. BASKET Σελίδα 15
Μπάσκετ - ιστορία - Χρονολόγιο 1891-2001 1891 Το µπάσκετ επινοείται στο Πανεπιστήµιο της Μασαχουσέτης, από τον καθηγητή Τζ. Νέισµιθ που έψαχνε να βρεί ένα οµαδικό παιχνίδι που θα τραβούσε το ενδιαφέρον των µαθητών του. 1983 Έγινε ο πρώτος αγώνας στην Ευρώπη µεταξύ των οµάδων της Εθνικής BASKET Σελίδα 16
Γαλλίας και του Αµερικάνικου Πανεπιστηµίου YUCA. 1896 Ο πρώτος επαγγελµατικός αγώνας µπάσκετ στο Νιού Τζέρσευ. 1921 Οι δύο λέξεις στο όνοµα του παιχνιδιού ενώνονται. Το basket ball, γίνεται basketball. 1924 Η Marie Boyd βάζει 156 πόντους σε ένα επίσηµο αγώνα γυναικείων οµάδων που έληξε 162-3. 1931 Ρεκόρ θεατών σε ένα τουρνουά µπάσκετ στο Πεκίνο. Ξεπέρασαν τις 70000 σε τρείς µέρες. 1932 Ιδρύεται η FIBA ( ιεθνής οµοσπονδία καλαθοσφαίρισης) από τις εθνικές Οµοσπονδίες της Αργεντινής, της Τσεχοσλοβακίας, της Ιταλίας, της Λετονίας, της Πορτογαλίας, της Ρουµανίας και της Ελβετίας η Ελλάδα συµµετέχει στα ιδρυτικά µέλη µε τη δική της οµοσπονδία. Πρώτος Πρόεδρος ήταν ο Ελβετός Leon Bouflard και Γενικός Γραµµατέας ο William Jones. 1935 Έγινε το πρώτο Πανευρωπαϊκό Πρωτάθληµα Ανδρών στην Γενεύη και πρωταθλήτρια ανακηρύχθηκε η Λιθουανία. BASKET Σελίδα 17
1936 Για πρώτη φορά το ανδρικό µπάσκετ περιλαµβάνεται στο πρόγραµµα των Ολυµπιακών Αγώνων του Βερολίνου. 1939 Οκτώ οµάδες συµµετέχουν στο πρώτο πανεπιστηµιακό πρωτάθληµα στις ΗΠΑ. Το πανεπιστήµιο του Όρεγκον παίρνει τον πρώτο τίτλο. 1940 Η πρώτη ζωντανή τηλεοπτική µετάδοση αγώνα µπάσκετ από το Madison Square Garden. 1949 Ιδρύεται στην Αµερική το πρωτάθληµα του ΝΒΑ 1950 Αρχίζει το πρώτο Παγκόσµιο Πρωτάθληµα Ανδρών στο Μπουένος Αϊρες της Αργεντινής. 1951 Ρεκόρ θεατών. 75,000 άνθρωποι παρακολούθησαν στο ολυµπιακό στάδιο του Βερολίνου έναν αγώνα επίδειξης των Harlem Globetrotters. BASKET Σελίδα 18
1953 Αρχίζει το πρώτο Παγκόσµιο Πρωτάθληµα Γυναικών στο Σαντιάγκο της Χιλής 1954 Στο NBA µειώνουν το χρόνο της επίθεσης στα 24 δευτερόλεπτα. Το παιχνίδι γίνεται πιο γρήγορο. 1957 Έγινε το πρώτο Πανευρωπαϊκό Πρωτάθληµα Ανδρών σε επίπεδο Συλλόγων. Πρωταθλήτρια ανακηρύχθηκε η ASK RIGA. 1958 Έγινε το πρώτο Πανευρωπαϊκό Πρωτάθληµα Γυναικών σε επίπεδο οµάδων-συλλόγων. Πρωταθλήτρια ανακηρύχθηκε η Slavia Sofias. 1953 Αρχίζει το πρώτο Παγκόσµιο Πρωτάθληµα Γυναικών στο Σαντιάγκο της Χιλής. 1968 Ρεκόρ θεατών και η πρώτη µεγάλη επιτυχία του Ελληνικού Μπάσκετ σε επίπεδο συλλόγων. Η ΑΕΚ νικάει τη Σλάβια Πράγας µπροστά σε 80.000 θεατές στο Παναθηναικό στάδιο και στέφεται Κυπελούχος Ευρώπης. BASKET Σελίδα 19
1976 Για πρώτη φορά το Γυναικείο Μπάσκετ περιλαµβάνεται στο πρόγραµµα των Ολυµπιακών Αγώνων του Μόντρεαλ. 1989 Το παγκόσµιο συνέδριο της FIBA αποφασίζει να απαλείψει της διάκριση ανάµεσα σε ερασιτέχνες και επαγγελµατίες, δίνοντας σε όλους τους παίκτες το δικαίωµα να αγωνίζονται στις διοργανώσεις της. 1991 Τα 100 χρόνια του µπάσκετ εορτάζονται από εκατοµύρια παίκτες και φίλους του παιχνιδιού σε εκδηλώσεις σε όλο το κόσµο. Οι εκδηλώσεις ολοκληρώνονται στη γενέτειρα του µπάσκετ, στο Σπρίνγκφιλντ της Μασαχουσέτης στις ΗΠΑ. 1992 Για πρώτη φορά επαγγελµατίες παίκτες του NBA συµµετέχουν στους Ολυµπιακούς Αγώνες, στη Βαρκελώνη µε την Αµερικάνικη εθνική οµάδα. 1997 Η FIBA αριθµεί 206 οµοσπονδίες µέλη BASKET Σελίδα 20
2001 Η FIBA διαχωρίστηκε σε πέντε ζώνες:στην FIBA Europe, FIBA Americas, FIBA Oceania, FIBA Asia & FIBA Africa. Η Ελλάδα ανήκει στην ζώνη της FIBA Europe. ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΜΠΑΣΚΕΤ Το µπάσκετ πρωτοεµφανίστηκε στην Ελλάδα το 1918 µέσω της ΧΑΝ -κυρίωςκαι του "οίκου του στρατιώτη". Τότε, στο γήπεδο της ΧΑΝ Αθηνών, πρωτοπαίχτηκε µπάσκετ στην Ελλάδα. Μερικά µέλη της, µεταξύ των οποίων και ο Μάικ Στεργιάδης, που υπήρξε µαθητής του Νέισµιθ στο Σπρίνγκφιλντ, πήραν δύο καρέκλες, τις στερέωσαν ανάποδα σε δύο τοίχους και µε µία µπάλα ποδοσφαίρου πρωτόπαιξαν µπάσκετ. Η ΧΑΝ φρόντισε να διαδοθεί το άθληµα στα σχολεία και στους συλλόγους, ενώ συγχρόνως άρχισε να διοργανώνει και αγώνες. Μάλιστα, το 1920 έγινε στη Σµύρνη και το πρώτο τουρνουά, µε τη συµµετοχή πέντε οµάδων και νικητής ήταν ο Πανιώνιος. Αυτά τα τουρνουά συνεχίστηκαν µέχρι το 1924 και άρχισαν να παίρνουν µέρος φοιτητές και µαθητές. Η ΧΑΝ Αθηνών το 1924 διοργάνωσε ένα πρωτάθληµα, που κέρδισε η ΑΕΚ. Αν BASKET Σελίδα 21
αυτό θεωρηθεί ως πρώτο, η ΑΕΚ είναι η πρώτη πρωταθλήτρια Αθηνών. Ουσιαστικά όµως η επίσηµη περίοδος για το ελληνικό µπάσκετ αρχίζει το 1927, όταν ο ΣΕΓΑΣ συγκρότησε την πρώτη Τεχνική Επιτροπή του µπάσκετ, αποτελούµενη από τους Απόστολο Νικολαΐδη, Νικόλαο Λορέντη, Γιώργο Λιβαδά, ηµήτρη Λέζο και Κωνσταντίνο Καλούδη. ύο χρόνια αργότερα διοργάνωσε το πρώτο πρωτάθληµα. Πήραν µέρος ο Πανελλήνιος, ο Εθνικός Αθ., οι Ν. Βύρωνος, η ΧΑΝ, η ΑΕΚ, η Σχολή Ευελπίδων και ο Πανιώνιος. Πρωταθλητής αναδείχτηκε ο Πανελλήνιος. Η Νήαρ Ηστ ανακηρύχτηκε πρωταθλήτρια Αθηνών το 1930 και τη χρονιά εκείνη διοργανώθηκε και το πρώτο πανελλήνιο πρωτάθληµα στη Θεσσαλονίκη. Από την πλευρά του κέντρου µετείχαν η Νήαρ Ηστ και ο Πανιώνιος. Τη Θεσσαλονίκη εκπροσωπούσαν ο 'Άρης, που κατέλαβε και την πρώτη θέση, και η ΧΑΝΘ (τερµάτισε δεύτερη). Η Νήαρ Ηστ επανέλαβε την επιτυχία τα δύο επόµενα χρόνια, ενώ στη Θεσσαλονίκη η ΧΑΝΘ πήρε τα σκήπτρα από τον 'Άρη. Το 1932 εµφανίστηκε η Πανεπιστηµιακή οµάδα των Αθηνών, που έπαιξε σπουδαίο ρόλο στην εξέλιξη του αθλήµατος στην προπολεµική περίοδο. Κατέκτησε το πρωτάθληµα το 1933 και το 1934, αλλά την επόµενη χρονιά αποχώρησε λόγω διαφωνιών µε τον διευθυντή του πανεπιστηµιακού γυµναστηρίου. Ο Πανελλήνιος στέφεται πρωταθλητής Ελλάδας, ενώ τις εντυπώσεις κερδίζει ο Ηρακλής που έχει στις τάξεις του τους ψηλότερους παίκτες (Νανές, Μαντόπουλος). Το Πανεπιστήµιο που δηµιούργησε πάλι αξιόλογη οµάδα κέρδισε το 1936 το πρωτάθληµα Αθηνών, αλλά δεν πήρε µέρος στο πανελλήνιο, που έγινε στη θεσσαλονίκη. Αντικαταστάθηκε από τη Νήαρ Ηστ, που κατέκτησε και το πρωτάθληµα Ελλάδας. Την επόµενη χρονιά, το Πανεπιστήµιο πήρε τα πρωτεία κερδίζοντας στον τελικό τη Νήαρ Ηστ. Η οµάδα της Καισαριανής είναι η πρώτη στην ιστορία του ελληνικού µπάσκετ που χρησιµοποίησε Αµερικανό παίκτη. Ηταν ο καθηγητής Γουέρλντ, που εργαζόταν στο κολέγιο Αθηνών. Στα τελευταία χρόνια της προπολεµικής περιόδου εντυπωσίασε η οµάδα του Πανελληνίου, που κατέκτησε διαδοχικά τρεις φορές τον τίτλο. Όµως, τα ακατάλληλα γήπεδα αλλά και το σύστηµα του πρωταθλήµατος, που BASKET Σελίδα 22
υποχρέωνε τις οµάδες να δίνουν την ίδια µέρα τρεις και τέσσερις αγώνες, αποτελούσαν ανασταλτικό παράγοντα. Πριν από τον πόλεµο έγιναν και οι δύο πρώτοι αγώνες της εθνικής οµάδας, µε αντιπάλους εκτός έδρας την Τουρκία και την Αίγυπτο. Μάλιστα η συνάντηση στην Κωνσταντινούπολη έγινε σε κλειστό γήπεδο µε παρκέ, κάτι πρωτόγνωρο για την ελληνική οµάδα. Στην περίοδο της Κατοχής, διοργανώνεται ανεπίσηµα στην Αθήνα, τον Πειραιά, τη Θεσσαλονίκη και την Πάτρα και νέοι αθλητές εµφανίστηκαν. Οι παίκτες του Πανελληνίου δηµιούργησαν µία δική τους οµάδα, που την ονόµασαν "Μίλων" και διεκδικούσαν το πρωτάθληµα από τον Σπόρτιγκ. Το έδαφος είναι πρόσφορο πια για την ανάδειξη του ελληνικού µπάσκετ και το κοινό έτοιµο να δεχτεί αγώνες µε µεγάλες οµάδες. Τα γήπεδα αποδεικνύονται ανεπαρκή για να χωρέσουν το αυξανόµενο πλήθος των θεατών και οι οµάδες διδάσκονται τη νέα τακτική της καλαθόσφαιρας από τις αµερικανικές οµάδες. Το χαρακτηριστικό της δεύτερης µεταπολεµικής περιόδου του ελληνικού µπάσκετ ήταν η επικράτηση των οµάδων των µεγάλων ποδοσφαιρικών συλλόγων, που τη διέκοψε µόνο η παρένθεση της οµάδας του Πανελληνίου. Το πρώτο µεταπολεµικό πρωτάθληµα διοργανώθηκε το 1945 και ο Παναθηναϊκός κέρδισε τον τίτλο. Από το 1949 άρχισαν να διοργανώνονται πρωταθλήµατα και σε άλλες πόλεις, όπως στην Πάτρα, τη Ρόδο και τη Χαλκίδα, όπου διακρίνονταν οι οµάδες του Σκαγιοπούλειου, της ΑΕΝ και του Τρίτωνα.Από το 1951 άρχισε η κυριαρχία του Πανελληνίου, που χάρη στις επιτυχίες της θεωρήθηκε µία από τις καλύτερες οµάδες της Ευρώπης. Η περίοδος µέχρι και το 1957 σηµατοδοτήθηκε από την παρουσία του Πανελληνίου, του οποίου οι πέντε παίκτες του συγκροτούσαν και την εθνική οµάδα.τότε άρχισαν και οι πρώτες µεταγραφές σε ευρωπαϊκούς συλλόγους. Ο Στεφανίδης, ο Ματθαίου και ο Μουρούζης πήγαν στην Ιταλία, ενώ ο Ρουµπάνης µετά τους Ολυµπιακούς Αγώνες της Μελβούρνης φοίτησε σε αµερικανικό πανεπιστήµιο. Οι πρώτοι κανονισµοί Οι πρώτοι κανόνες εφαρµόστηκαν το 1929 από τον Λούις Ρίες, καθηγητή φυσικής αγωγής της ΧΑΝ. Ο ίδιος, το 1934, εφάρµοσε στην Ελλάδα και τους BASKET Σελίδα 23
διεθνείς κανονισµούς. Όµως, παρά τη µεγάλη δραστηριότητα που είχε το µπάσκετ στην Ελλάδα, οι διεθνείς αγώνες ήρθαν στην Κωνσταντινούπολη το 1936 και αφού το 1934 είχε προηγηθεί µια αποτυχηµένη προσπάθεια για φιλικό παιχνίδι µε την Ιταλία. Το 1939 ο Μίλων, που έδρευε στην Αίγυπτο, ήρθε σε επαφή µε τον Σπόρτιγκ και δηµιούργησαν µια οµάδα που µας εκπροσώπησε το 1940 σε αγώνες στην Αίγυπτο. Αυτές οι δύο οµάδες, Μίλων και Σπόρτιγκ, πρόσφεραν πολλά στο ελληνικό µπάσκετ, κυρίως σε θέµατα τεχνικής. Παίκτες είπαν για τον Νίκο Γκάλη... j Σεργκέι Μπέλοφ (σπουδαίος σοβιετικός καλαθοσφαιριστής και προπονητής): «Τον θαυµάζω. Όταν παίζει ένας µε έναν είναι ανίκητος. εν µπορούσα να διανοηθώ ότι ένας παίκτης θα µπορούσε να τα βάλει µε όλη τη Σοβιετική Ένωση.» Αλεξάντρ Γκοµέλσκι (σοβιετικός προπονητής): «Ο Γκάλης είναι παίχτης του 21ου αιώνα.» (1987) Ντράζεν Πέτροβιτς (διάσηµος κροάτης µπασκετµπολίστας): «Θέλω να είµαι συµπαίκτης του Γκάλη. Να του δίνω ασίστ και αυτός να σκοράρει.» Αζα Πέτροβιτς (κροάτης µπασκετοµπολίστας και προπονητής): «Ο Ντράζεν είναι αδελφός µου, αλλά ψηφίζω τον Γκάλη.» \ Μποµπ Μακ Αντού (αµερικανός παίκτης του NBA): «Ο Γκάλης κάνει πράγµατα, που ούτε οι παίκτες των Σέλτικς και των Λέικερς µπορούν να κάνουν.» ί ο Μάικλ Τζόρνταν (ο κορυφαίος καλαθοσφαιριστής όλων των εποχών): «εν περίµενα να βρω ένα τόσο σπουδαίο παίκτη στην Ευρώπη.» Γιώργος Αµερικάνος (παλαίµαχος καλαθοσφαιριστής): «Ο άνθρωπος είναι κοµπιούτερ! Αν έπαιζε µαζί µας στην ΑΕΚ του '60 θα ήµασταν αήττητοι.» Βασίλης Γκούµας (παλαίµαχος καλαθοσφαιριστής): «Αν παίζαµε µαζί θα σκοράραµε 300 πόντους σε κάθε παιγνίδι!» Όντι Νόρις (παλαίµαχος αµερικανός καλαθοσφαιριστής): «Έχω δει πολλούς BASKET Σελίδα 24
παίχτες στην καριέρα µου, αλλά αυτά που κάνει ο Γκάλης στο παρκέ, µόνο δύο ή τρεις παίχτες µπορούν να τα κάνουν.» Ρούουντ Χαρεβάιν (ολλανδός προπονητής): «Βρήκα τρόπο για να σταµατήσω τον Γκάλη. Θα τον κλειδώσω στο δωµάτιο του ξενοδοχείου του κι έτσι δεν θα έλθει στο γήπεδο.» Στατιστικά \ Έπαιξε σε 854 επίσηµα παιγνίδια και σηµείωσε 25.995 πόντους, 30.4 κατά µέσο όρο. Σε 384 αγώνες στη µεγάλη κατηγορία του µπάσκετ σηµείωσε 12.849 πόντους (33,4 κατά µέσο όρο) και είναι ο πρώτος σκόρερ όλων των εποχών. Αγωνίσθηκε 168 φορές µε την Εθνική Ελλάδας, µε µέσο όρο πόντων 30,46. \ Αναδείχθηκε πρώτος σκόρερ στο Παγκόσµιο Πρωτάθληµα του 1986 και στα Ευρωπαϊκά του 1983, 1987, 1989 και 1991. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Κανονισµός ιαιτησίας Καλαθοσφαίρισης Κανονισµός ιαιτησίας Καλαθοσφαίρισης Ο Κανονισµός ιαιτησίας Καλαθοσφαίρισης ρυθµίζει όλα τα θέµατα που αφορούν την σύσταση και λειτουργία των οργάνων διαιτησίας, τον καθορισµό των αρµοδιοτήτων τους, τους όρους και προϋποθέσεις απόκτησης της ιδιότητας του διαιτητή, τη διαδικασία αξιολόγησης και κατάταξής τους στους πίνακες διαιτητών, την επιµόρφωσή τους και τα όργανα και τη διαδικασία του πειθαρχικού ελέγχου τους. Με τον Κανονισµό ιαιτησίας ρυθµίζονται επίσης και όλα τα ως άνω θέµατα που αφορούν τις ιδιότητες του σηµειωτή και χρονοµέτρη των αγώνων καθώς και του Παρατηρητή Αγώνων (Κοµισάριου). BASKET Σελίδα 25
Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α ΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΙΑΙΤΗΣΙΑΣ Άρθρο 1 ΟΡΓΑΝΑ ΙΑΙΤΗΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΑΙΤΗΣΙΑΣ (Κ.Ε..) 1. Στην Ελληνική Οµοσπονδία Καλαθοσφαίρισης λειτουργεί η Κεντρική Επιτροπή ιαιτησίας (Κ.Ε. ), η οποία αποτελείται από πέντε (5) µέλη που ορίζονται µε απόφαση του.σ. της Οµοσπονδίας, σύµφωνα µε τη διαδικασία που καθορίζεται από την παρ. 2β του άρθρου 44 του Ν. 2725/1999, όπως τροποποιήθηκε µε το άρθρο 68 του Ν. 3057/2002. 2. Η θητεία της Κ.Ε.. είναι τριετής. Η Ε.Ο.Κ. έχει το δικαίωµα της µερικής ή ολικής αντικατάστασης των µελών της Κ.Ε.. για ιδιαίτερα σπουδαίο λόγο µε τη διαδικασία που καθορίζεται στην παρ. 2β του άρθρου 44 του Ν. 2725/1999 όπως αυτή τροποποιήθηκε µε το άρθρο 68 του Ν. 3057/2002. 3. Ο πρόεδρος της Κ.Ε.. ορίζεται µε απόφαση του.σ. της Ε.Ο.Κ. µε την ως άνω διαδικασία 4. Προσόντα διορισµού των µελών της Κ.Ε.. - Τα µέλη της Κ.Ε.. πρέπει να είναι διαιτητές διεθνείς µη εν ενεργεία υψηλού κύρους ή δυνατόν καθηγητές διαιτησίας και σε περίπτωση έλλειψης ή µη επαρκούς αριθµού τους, διαιτητές µη εν ενεργεία της ανωτάτης κατηγορίας αγώνων. - Τα ασυµβίβαστα και τα κωλύµατα που προβλέπονται στο άρθρο 3 του Ν. 2725/1999 ισχύουν αντίστοιχα και για τα µέλη της Κ.Ε.. και των Επιτροπών που συγκροτούνται σύµφωνα µε τα κατωτέρω οριζόµενα. - Ασυµβίβαστη επίσης είναι η ιδιότητα των µελών της Κ.Ε.. και των Επιτροπών της, µε την ιδιότητα του µέλους οργάνου διοίκησης της Ε.Ο.Κ. ή Αθλητικής Ένωσης και Τοπικής Επιτροπής, της Ο..Κ.Ε. και των Συνδέσµων ιαιτητών, αθλητικού σωµατείου, Τ.Α.Κ. ή Κ.Α.Ε. καθώς και µε τους διατηρούντες Πρακτορείο Προγνωστικών Αθλητικών Αγώνων ή εµπορίας αθλητικών ειδών. 5 Αρµοδιότητες Κ.Ε.. BASKET Σελίδα 26
- Η Κ.Ε.. ασκεί όλες τις αρµοδιότητες που έχουν σχέση µε την επιλογή, την αξιολόγηση, τον ορισµό και τον πειθαρχικό έλεγχο των διαιτητών, των παρατηρητών διαιτησίας, των κοµισάριων και των λοιπών βοηθητικών οργάνων διαιτησίας (µέλη γραµµατείας αγώνων) όλων των Εθνικών Πρωταθληµάτων και Κυπέλλων Ελλάδας. - Οι αποφάσεις της Κ.Ε.. είναι οριστικές, άµεσα εκτελεστές και δεν χρήζουν επικύρωσης από άλλα όργανα ή επιτροπές της αθλητικής Οµοσπονδίας ή της Ένωσης. - Οι αποφάσεις της Κ.Ε.. πρέπει επίσης να είναι µέσα στα πλαίσια του ισχύοντος νοµικού πλαισίου του αθλήµατος. 6. Η Κ.Ε.. πρέπει να συνεργάζεται αρµονικά µε την Ε.Ο.Κ. για τη ρύθµιση των θεµάτων που αφορούν τη σωστή οργάνωση και αναπτυξιακή λειτουργία του χώρου της διαιτησίας και την συνεχή βελτίωση της άσκησης των καθηκόντων των διαιτητών έτσι ώστε να προωθείται η επίτευξη των στόχων των αγωνιστικών θεσµών του αθλήµατος. - Η Κ.Ε.. επίσης πρέπει να συνεργάζεται για τα αυτά θέµατα µε την Ο..Κ.Ε. καθώς και για την προεπιλογή και αξιολόγηση των διαιτητών και τη διοργάνωση των περιφερειακών και κεντρικών σεµιναρίων. 7. Η Κ.Ε.. λειτουργεί στα Γραφεία της Ε.Ο.Κ. και επικοινωνεί µε τους διάφορους φορείς του αθλήµατος µέσω της Ε.Ο.Κ. 8. Την λειτουργία της Κ.Ε.. συνεπικουρεί ως γραµµατέας αυτής υπάλληλος της Οµοσπονδίας, ο οποίος τηρεί και τα Πρακτικά συνεδριάσεών της Επιτροπής και ο οποίος ορίζεται µε απόφαση του.σ. της Ε.Ο.Κ. 9. Απαρτία Η Κ.Ε.. συνεδριάζει νόµιµα όταν παρίστανται ο Πρόεδρός της και δύο (2) ακόµη µέλη της BASKET Σελίδα 27
- Σε περίπτωση αδυναµίας του Προέδρου να συµµετάσχει σε συνεδρίαση της Επιτροπής, συνεδριάζουν νόµιµα τα άλλα δύο µέλη όταν συντρέχουν λόγοι που καθιστούν αδύνατη την αναβολή της. 10. Εκπρόσωπος Ο..Κ.Ε. Το έργο και τις εργασίες της Κ.Ε.. υποβοηθάει και παρακολουθεί χωρίς να έχει δικαίωµα ψήφου, εκπρόσωπος της Ο..Κ.Ε. που ορίζεται µε απόφαση του.σ. αυτής και ο οποίος πρέπει να είναι µη εν ενεργεία διαιτητής. - Η Κ.Ε.. υποχρεούται να ενηµερώνει τον εκπρόσωπο της Ο..Κ.Ε. για τον τόπο και χρόνο της εκάστοτε συνεδρίασής της. 11. Απώλεια ιδιότητας µέλους της Κ.Ε.. - Μέλος της Κ.Ε.. που απουσιάζει αδικαιολόγητα πέρα από τρεις συνεχόµενες συνεδριάσεις της ή λόγω αδυναµίας του να ασκήσει τα καθήκοντα που του ανατέθηκαν, αντικαθίσταται ύστερα από εισήγηση των µελών της, µε σχετική απόφαση του.σ. της Ε.Ο.Κ., µε την τήρηση της διαδικασίας που διαγράφεται στις άνω διατάξεις του Ν. 2725/1999. 12. Λειτουργία Κ.Ε.. - Η Κ.Ε.. συνεδριάζει τακτικά µεν µια φορά την εβδοµάδα και εκτάκτως όποτε αυτό κριθεί αναγκαίο. - Ο Πρόεδρος της Επιτροπής καθορίζει τα θέµατα ηµερήσιας διάταξης των συνεδριάσεων, διευθύνει τις εργασίες της, δίνει το λόγο στα µέλη της, ορίζει εισηγητές για την ρύθµιση διαφόρων θεµάτων, αναβάλλει ή διακόπτει τη συζήτηση των υποθέσεων των και τη λήψη αποφάσεων επειδή συντρέχουν σπουδαίοι προς τούτο λόγοι, οι οποίοι σε περίπτωση διαφωνίας των µελών πρέπει να διατυπώνονται στο Πρακτικό συνεδρίασης της Επιτροπής, το οποίο στην περίπτωση αυτή κοινοποιείται στο.σ. της Ε.Ο.Κ. BASKET Σελίδα 28
- Για τις αποφάσεις που λαµβάνει η Κ.Ε.. στα πλαίσια των αρµοδιοτήτων της πρέπει να ενηµερώνεται το.σ. της Ε.Ο.Κ. είτε µε σχετικό έγγραφο είτε µε την παρουσία του Προέδρου αυτής σε συνεδρίαση του.σ. ή της Ε.Ε. 13. ΣΥΣΤΑΣΗ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ Η Κ.Ε.. προς διευκόλυνση του έργου της δύναται να αποφασίζει την σύσταση και λειτουργία επιτροπών µε µονοµελή ή τριµελή σύνθεση, τα µέλη των οποίων ορίζονται, µετά από εισήγηση της Κ.Ε.. µε απόφαση του.σ. της Ε.Ο.Κ. µε απλή πλειοψηφία των παρόντων µελών. - Τα µέλη των επιτροπών που έχουν την αυτή θητεία µε την Κ.Ε.. αντικαθίστανται µε απόφαση του.σ. της Ε.Ο.Κ. µε απλή πλειοψηφία των παρόντων µελών. - Την αντικατάσταση µελών των επιτροπών δύναται να εισηγείται προς το.σ. της Ε.Ο.Κ. και η Κ.Ε.. αναφέροντας και τους λόγους που επιβάλλουν την λήψη της απόφασης αντικατάστασης. - Οι Επιτροπές που συγκροτούνται µε αποφάσεις της Κ.Ε.. λειτουργούν στα πλαίσια της Κ.Ε.. οι πράξεις τους έχουν αυστηρά εισηγητικό χαρακτήρα, η δε αποδοχή και ισχύ τους γίνεται µε σχετική απόφαση της Κ.Ε.. ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΟΡΙΣΜΟΥ ΙΑΙΤΗΤΩΝ - Ο ορισµός των διαιτητών για τη διεύθυνση των αγώνων των Πρωταθληµάτων όλων ανεξαίρετα των Εθνικών Κατηγοριών και του Κυπέλλου Ελλάδας, είναι δυνατόν να γίνει από την Επιτροπή Ορισµού ιαιτητών (Ε.Ο. ). της οποία πρόεδρος είναι µέλος της Κ.Ε.. ΣΥΣΤΗΜΑ ΟΡΙΣΜΟΥ ΙΑΙΤΗΤΩΝ BASKET Σελίδα 29
Το σύστηµα που εφαρµόζεται για τον ορισµό των διαιτητών, επιλέγεται από την Κ.Ε.. η οποία λαµβάνει υπόψη της την σχετική πρόταση του.σ. της Ε.Ο.Κ. Το σύστηµα ορισµού διαιτητών είναι δυνατό να διαφέρει ανά κατηγορία πρωταθλήµατος (π.χ. απευθείας ορισµός εκ των καταλόγων εν ενεργεία διαιτητών, της αυτής ή και άλλης κατηγορίας, ορισµός µε κλήρωση, ο τρόπος της οποίας υπόκειται στην κρίση των µελών της, ο αποκλεισµός από τη κλήρωση διαιτητών που έχουν συνεχείς διαιτησίες στα ίδια σωµατεία και κάθε άλλη λεπτοµέρεια που είναι σχετική µε τον τρόπο της κλήρωσης). Σε κάθε συνεδρίαση ορισµού διαιτητών είτε από την Κ.Ε.. είτε από την Επιτροπή Ορισµού ιαιτητών, που έχει συσταθεί σύµφωνα µε τα παραπάνω αναφερόµενα, τηρείται σχετικό πρακτικό, το οποίο στη δεύτερη περίπτωση κοινοποιείται για αποδοχή των εισηγήσεων στην Κ.Ε.. - ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΟΡΙΣΜΟΥ ΜΕΛΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΑΓΩΝΩΝ Ο ορισµός των µελών της γραµµατείας αγώνων (σηµειωτών - χρονοµετρών) είναι δυνατόν να γίνει από τριµελή Επιτροπή Ορισµού Σηµειωτών - Χρονοµετρών, τα µέλη της οποίας προέρχονται από µη εν ενεργεία σηµειωτές και χρονοµέτρες της ανώτατης κατηγορίας. - Ο ορισµός των σηµειωτών - χρονοµετρών της Επιτροπής γίνεται µε απόφαση του.σ. της Ε.Ο.Κ. σύµφωνα µε τη διαδικασία που ορίζεται για την Ε.Ο.. - Οι πράξεις της Επιτροπής έχουν εισηγητικό χαρακτήρα και για την ισχύ τους απαιτείται η έκδοση σχετικής απόφασης της Κ.Ε.. ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΙΑΙΤΗΤΩΝ BASKET Σελίδα 30
Ο Πειθαρχικός έλεγχος των διαιτητών, των σηµειωτών, χρονοµετρών και κοµισάριων ανήκει στην Κ.Ε.. και έχει ως αντικείµενο τον έλεγχο και την επιβολή στους διαιτητές των πειθαρχικών ποινών, που προβλέπονται από τις ισχύουσες διατάξεις. Οι αποφάσεις που λαµβάνει η Κ.Ε.. κατά τη διαδικασία του Πειθαρχικού ελέγχου είναι οριστικές και προσβάλλονται σε δεύτερο βαθµό ενώπιον του Α.Σ.Ε.Α.. Οι αποφάσεις του Πειθαρχικού ελέγχου της Κ.Ε.. κοινοποιούνται στην Ο..Κ.Ε. για την γνωστοποίησή τους. ΕΚ ΙΚΑΣΗ ΕΝΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ Η εκδίκαση των ενστάσεων κακής εφαρµογής Κανονισµών Παιδιάς, που προβλέπονται από τους ισχύοντες κανονισµούς της Ε.Ο.Κ. ανήκει στην αρµοδιότητα της Κ.Ε.. σύµφωνα µε την ακόλουθα διαδικασία Α. Σε πρώτο βαθµό την αρµοδιότητα εκδίκασης των ενστάσεων κακής εφαρµογής των Κανονισµών Παιδιάς έχει µονοµελές δικαιοδοτικό όργανο το µέλος του οποίου είναι ένα εκ των µελών της Κ.Ε.. - Οι αποφάσεις του πρωτοβάθµιου δικαιοδοτικού οργάνου προσβάλλονται από τα άµεσα ενδιαφερόµενα πρόσωπα ενώπιον της Κ.Ε.. η οποία λειτουργεί ως δευτεροβάθµιο δικαιοδοτικό όργανο, µε έφεση η οποία ασκείται µέσα σε αποκλειστική προθεσµία πέντε (5) ηµερών, που αρχίζει την εποµένη της κοινοποίησης ή της µε οποιονδήποτε άλλο τρόπο γνώσης της απόφασης. Το µέλος της Κ.Ε.. που ασκεί καθήκοντα πρωτοβάθµιου οργάνου δεν συµµετέχει στην σύνθεση του δευτεροβάθµιου δικαιοδοτικό οργάνου, στο οποίο συµµετέχει υποχρεωτικά ο Πρόεδρος της Κ.Ε.. BASKET Σελίδα 31
Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Β ΙΑΙΤΗΤΕΣ Άρθρο 1 - ΑΠΟΚΤΗΣΗ Ι ΙΟΤΗΤΑΣ ΙΑΙΤΗΤΗ 1. Για την απόκτηση της ιδιότητας του διαιτητή απαιτείται η συµµετοχή και επιτυχή αποφοίτηση από Σχολή ιαιτησίας που διοργανώνει η Ο..Κ.Ε. και η εγγραφή στο µητρώο διαιτητών της Ο..Κ.Ε. σύµφωνα µε το άρθρο 46 του Ν. 2725/1999, όπως αυτό τροποποιήθηκε µε το άρθρο 70 του Ν. 3057/2002. - Μετά την έγκριση της εγγραφής αυτής ο νέος διαιτητής πρέπει να ζητήσει την εγγραφή του στο µητρώο διαιτητών που τηρείται από τον τοπικό Σύνδεσµο ιαιτητών στον οποίο θα ανήκει ως µέλος αυτού. 2. Το όριο ηλικίας για τους ενεργούς διαιτητές ορίζεται µε απόφαση της Κ.Ε.. η οποία λαµβάνει υπόψη της την σχετική θέση του.σ. της Ε.Ο.Κ. σε καµιά όµως περίπτωση δεν µπορεί να υπερβεί το όριο που καθορίζεται από την FIBA. Άρθρο 2 - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΤΑΞΗ ΙΑΙΤΗΤΩΝ ΣΕ ΠΙΝΑΚΕΣ Α. ΠΡΟΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΙ ΕΝΤΑΞΗ ΣΕ ΠΙΝΑΚΕΣ ΙΑΙΤΗΤΩΝ ΕΘΝΙΚΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ Η ένταξη σε πίνακες των εν ενεργεία διαιτητών για τους αγώνες των εθνικών κατηγοριών και η υποβολή τους στην Ε.Ο.Κ. ανήκει στην αρµοδιότητα της Ο..Κ.Ε. η οποία πρέπει να συνεργάζεται στο θέµα αυτό µε την Κ.Ε.. Β ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΙΑΙΤΗΤΩΝ Η αξιολόγηση των διαιτητών και η ένταξή τους σε πίνακες των επί µέρους εθνικών κατηγοριών (Α - Β - Γ ) ανήκει στην αρµοδιότητα της Κ.Ε.. σε συνεργασία µε την Ο..Κ.Ε. σύµφωνα µε τα κριτήρια του άρθρου 46 του BASKET Σελίδα 32