ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΤΕΣΤ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Του Πίτσα Γεώργιου α.ε.μ: 3304 Για το μάθημα εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης Διδάσκουσα καθηγήτρια: Γρίβα Ελένη ΦΛΩΡΙΝΑ, ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2015
ΣΧΟΛΙΑ Το τεστ απευθύνεται σε μαθητές της 5 ης τάξης δημοτικού σχολείου. Σκοπός του τεστ είναι να εξετάσει τις γλωσσικές δεξιότητες που έχουν αποκτήσει οι μαθητές μετά το πέρας της 1 ης και 2 ης ενότητας, συμφώνα με τους αντίστοιχους στόχους που θέτει το αναλυτικό πρόγραμμα. Τα ονόματα των ενοτήτων είναι «O φίλος μας το περιβάλλον» και «H ζωή στην πόλη» αντίστοιχα. Το τεστ αποτελείται από 11 ασκήσεις οι οποίες ως σύνολο σχετίζονται και με τις τέσσερις γλωσσικές δεξιότητες (κατανόηση και παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου). Αναλυτικότερα, με σειρά όπως αυτές παρουσιάζονται, το τεστ περιέχει 3 ασκήσεις με χρόνους, 1 με επιρρήματα, 1 με επιρρήματα και παραγωγή γραπτού λόγου, 1 με ειδικό λεξιλόγιο, 1 με ρήματα, 1 κατανόηση προφορικού λόγου, 1 με κατανόηση γραπτού λόγου και παραγωγή αυτού μέσω κριτικής σκέψης και 1 κατανόηση και παραγωγή προφορικού λόγου με προαιρετική παραγωγή γραπτού. Το κείμενο της 3 ης άσκησης αποτελεί απόσπασμα από Ζωρζ Σαρρή, «Τα στενά παπούτσια». Η άσκηση 5 αποτελείται από 2 σκέλη. Ένα για εξέταση σχετικά με τα επιρρήματα και ένα για παραγωγή γραπτού λόγου. Στην 9 η άσκηση ο δάσκαλος έχει την ευελιξία να ορίσει αυτό τον προορισμό έτσι ώστε να μην γίνει προβλέψιμη η διαδρομή. Το κείμενο, 208 λέξεων, που χρησιμοποιείται για την 10 η και 11 η άσκηση είναι πρωτότυπο κείμενο με πηγή πληροφοριών την ιστοσελίδα : http://49lyk-athin.att.sch.gr/ajiopoihsh_enerdeias.htm Το κείμενο της 3 ης άσκησης αποτελεί απόσπασμα από Ζωρζ Σαρρή, «Τα στενά παπούτσια». Ο αριθμός μέσα σε κάθε αστεράκι στο τέλος κάθε άσκησης δείχνει τις μονάδες που παίρνει στο σύνολο των 100 μονάδων. 1
1) Ταίριαξε το ρήμα με το σωστό χρόνο κάθισα θα οργώσει χορεύουν έχετε μαγειρέψει θα παίζουμε έγραφες χτενιστήκατε θα έχουν ντυθεί τρώνε είχαμε ξεκουραστεί κουβέντιασαν θα συγυρίσω σκαλίζανε έχει κλάψει θα πυροβολείτε Ενεστώτας Παρακείμενος Αόριστος Παρατατικός Υπερσυντέλικος Συνοπτικός Μέλλοντας Εξακολουθητικός Μέλλοντας Συντελεσμένος Μέλλοντας θα έχεις γυμναστεί 5 2
2) Γράψε τα ρήματα που φανερώνουν οι εικόνες στο πρώτο πρόσωπου ενικού, στον αόριστο και στον παρακείμενο ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ 5 3
3) Ξαναγράψε το κείμενο μεταφέροντας τα ρήματα σε χρόνο Ενεστώτα. Η απαλή αύρα της θάλασσας μας δρόσιζε και νότιζε τα ρούχα μας. Νιώθαμε μια απερίγραπτη ηρεμία καθώς το μυρωμένο αεράκι μας χάιδευε το πρόσωπο. Τα μάτια μας ατένιζαν με συγκίνηση και δέος τον έναστρο ουρανό, που φαινόταν πιο λαμπερός από ποτέ, ενώ ο παφλασμός των κυμάτων ήχησε στα αφτιά μας σαν το τραγούδι των σειρήνων που μας καλούσαν κοντά τους. 10 4
4) Στις παρακάτω προτάσεις υπογράμμισε τα χρονικά επιρρήματα, τις φράσεις με προθέσεις που φανερώνουν χρόνο και τις χρονικές προτάσεις. α) Αύριο θα πάμε εκδρομή. β) Σε λίγο θα αρχίσει ο αγώνας. γ) Δε θα σε ξεχάσω ποτέ. δ) Ο Γιώργος θα γυρίσει κατά το βραδάκι. ε) Όταν έμαθε τα νέα ξέσπασε σε κλάματα. στ) Μόλις γυρίσεις, τηλεφώνησέ μου. 5 5) Εντόπισε στο παρακάτω κείμενο τα επιρρήματα που φανερώνουν τόπο, χρόνο, τρόπο και συμπλήρωσε τον πίνακα που ακολουθεί: «Ο σαλίγκαρος είχε γεννηθεί πριν από δύο χρόνια κάτω από τη ρίζα ενός κλήματος. Ήταν τόσο μικρός και είχε τόσο λεπτό όστρακο, που θα μπορούσες να ιδείς μέσα απ αυτό τη μικρούτσικη καρδιά του να χτυπά. Μεγάλωσε μέσα στο βασίλειο των σαλατικών, ζύγιζε 20 γραμμάρια και είχε μάκρος 20 πόντους, ανάστημα ωραίο για ένα σαλιγκάρι. Πήγαινε σιγά σέρνοντας το μακρύ πόδι του και άφηνε πάνω στα χορτάρια μακριές ασημένιες κορδέλες. Πάντοτε 5
φρόντιζε ν αποφεύγει τις μεγάλες λακκούβες νερού, γιατί καμιά φορά συμβαίνει να χαθεί ένα σαλιγκάρι, επειδή δεν μπόρεσε να ξαναβγεί στην άκρη της λακκούβας. Ύστερα είδε ένα λάχανο, ένα υπέροχο λάχανο, στη μέση μιας πρασιάς, που το μασουλούσε ευχάριστα ένας χοντρός γυμνοσάλιαγκας». Τόπος Χρόνος Τρόπος (πού;) (πότε;) (πώς;) 10 6
Μπορείς να φανταστείς τι έκανε μετά το σαλιγκάρι; Συνέχισε την ιστορία του, παρακάτω 10 7
6) Σχημάτισε τις σύνθετες λέξεις αφού βρεις το δεύτερο συνθετικό μέσα στο κρυπτόλεξο: ΗΧΟΣ + Μ Ε T Ρ Ο Μ Β Ν Κ Χ Π Ο Γ Ρ Α Φ Ω Ν Γ Χ Λ Ο Φ Ω Λ Η Π T Η Σ Ζ Β Ν Μ Δ Η 1.. 2.. 3.. 4.. ΟΙΚΟ + Γ Ε Ν Ο Σ Ο Φ Δ Ο Μ Η Σ Χ Θ Η Μ Υ Η Π Ε Δ Ι Ο Μ Γ Α Β Λ Κ Α Ρ Κ Ε Π Ζ Ξ 1.. 2.. 3.. 4.. 5 8
7) Συμπλήρωσε τα κενά βάζοντας το σωστό τύπο του επιθέτου: Λίγοι μπορούν να αγοράσουν κατοικίες. (πολυτελής) Τα αίτια του δυστυχήματος θα διευκρινιστούν αργότερα. (ακριβής) Χαρακτηριστικό των μαθητών είναι να μην ξεχνούν τις εργασίες τους. (επιμελής) Η σωστή διατροφή βοηθάει ώστε ένα παιδί να είναι.(υγιής) 5 9
8) Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τα κατάλληλα ρήματα: ακολουθώ, κρατάω, παραδίδω, πλησιάζω, πετάω, περιμένω, προσέχω Για την ασφάλειά σας κατά τη μετακίνησή σας με το μετρό και τον ηλεκτρικό σιδηρόδρομο: τις οδηγίες του προσωπικού και τις φωνητικές αναγγελίες.. τα μικρά παιδιά από το χέρι ώστε να μην πλησιάζουν την άκρη της αποβάθρας. Εάν βρείτε κάποιο χαμένο αντικείμενο,.το στο προσωπικό του σταθμού. Μην. στην άκρη της αποβάθρας και να στέκεστε πίσω από την κόκκινη / κίτρινη γραμμή του δαπέδου. Μην.αντικείμενα στις γραμμές. Για την επιβίβασή σας..να σταματήσει εντελώς ο συρμός και να ολοκληρωθεί η αποβίβαση των επιβατών... το κενό μεταξύ συρμού και αποβάθρας κατά την επιβίβαση και αποβίβαση. 5 10
9) Άκου προσεκτικά τις οδηγίες και χάραξε τη διαδρομή Είσαι εδώ Πού θα φθάσω στο τέλος; 10 11
Η ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Ηλιακή ενέργεια ονομάζεται το σύνολο των διαφόρων μορφών ενέργειας που προέρχονται από τον Ήλιο. Η ηλιακή ενέργεια είναι μια ανανεώσιμη πηγή ενέργειας. Όσο ο ήλιος εξακολουθεί να υπάρχει, θα υπάρχει και διαθέσιμη ηλιακή ενέργεια. Ανεξάρτητα από το αν βρισκόμαστε σε μία πόλη ή σε ένα απομακρυσμένο χωριό η ηλιακή ενέργεια είναι διαθέσιμη παντού. Για τις άλλες πηγές ενέργειας χρειάζονται αντλιοστάσια και δίκτυα γεωτρήσεων για την εξόρυξη των ορυκτών καυσίμων κάτω από την επιφάνεια της γης. Γι αυτό χρειάζονται πολλά χρήματα για την εγκατάσταση και τη λειτουργία τους. Για την ηλιακή ενέργεια το μόνο που απαιτείται είναι ένα ηλιακός συλλέκτης. Το κύριο μειονέκτημα είναι ότι οι ηλιακοί συλλέκτες είναι αρκετά ακριβοί, κυρίως λόγω των ακριβών υλικών και του δύσκολου σχεδιασμού της. Καιρικές συνθήκες όπως συννεφιά, βροχή, κλπ, μπορεί να μειώσουν την ποσότητα του φωτός του ήλιου που φτάνει στον ηλιακό συλλέκτη. Αυτό με τη σειρά του επηρεάζει την ποσότητα της ενέργειας και τη δύναμη που παράγεται. Τρίτον, τι γίνεται τη στιγμή που δεν υπάρχει φως του ήλιου; Πώς ηλιακή ενέργεια παράγεται τη νύχτα; Η μόνη λύση στο πρόβλημα αυτό είναι η αποθήκευση ενέργειας κατά τη διάρκεια της ημέρας όπου μπορεί στη συνέχεια να χρησιμοποιηθεί κατά τη διάρκεια της νύχτας. Ωστόσο, αυτό είναι πιο εύκολο στα λόγια παρά στην πράξη. 12
10) Εντόπισε στο κείμενο τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της ηλιακής ενέργειας. Εσύ μπορείς να σκεφτείς άλλα; ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ...... 15 13
11) Ποια είναι η δική σου άποψη για την ηλιακή ενέργεια; Μπορείς να υποστηρίξεις την άποψή σου; 15 14