KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. november 3. ÚJGÖRÖG NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. november 3. 8:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Újgörög nyelv középszint írásbeli vizsga I. Olvasott szöveg értése

Fontos tudnivalók írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 12 2006. november 3.

írásbeli vizsga, I. összetevő 3 / 12 2006. november 3.

1 ο θέμα Στην πρώτη στήλη βλέπετε τις ερωτήσεις (σημειωμένες με αραβικούς αριθμούς: 1, 2 3 κτλ.) ενός γιατρού που εξετάζει μια ασθενή. Στη δεύτερη στήλη υπάρχουν οι απαντήσεις της ασθενούς (σημειωμένες με κεφαλαία: Α, Β, Γ κτλ.), αλλά με ανακατεμένη σειρά. Αντιστοιχίστε τις απαντήσεις με τις ερωτήσεις και συμπληρώστε τον πίνακα κάτω από τις απαντήσεις, σημειώνοντας στο τετραγωνάκι κάτω από τον αριθμό το γράμμα της απάντησης που ταιριάζει. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Ο ΓΙΑΤΡΟΣ ΡΩΤΑΕΙ 0. Καταλαβαίνετε ελληνικά; 1. Πώς σας λένε; 2. Και το μικρό σας όνομα; 3. Είστε από το Βουκουρέστι; 4. Έχετε καιρό στην Ελλάδα; 5. Τι δουλειά κάνετε; 6. Πού τα μάθατε τα Ελληνικά; 7. Λοιπόν, ποιο είναι το πρόβλημά σας; 8. Έχετε και πυρετό; 9. Έχετε πιει τίποτα παγωμένο τελευταία; 10. Το στομάχι σας είναι εντάξει; 11. Δεσποινίς Κόβατς, έχετε γρίπη. Δεν μου λέτε, έχετε ευαισθησία σε κάποια φάρμακα; írásbeli vizsga, I. összetevő 4 / 12 2006. november 3.

Η ΑΣΘΕΝΗΣ ΑΠΑΝΤΑΕΙ Α) Σπουδάζω τουριστικά επαγγέλματα στην Ελλάδα. Β) Δεν νομίζω. Δέκατα ίσως. Γ) Εδώ, σ ένα φροντιστήριο. Δ) Απ ό,τι ξέρω, μόνο στην ασπιρίνη. Ε) Ναι, αλλά δεν έχω όρεξη δυο-τρεις μέρες τώρα. Ζ) Όχι. Πάντα προσέχω τι πίνω. Η) Όχι, από τη Βουδαπέστη. Ουγγαρέζα είμαι. Θ) Με πονάει φοβερά ο λαιμός μου. Ι) Μαρία Κ) Κόβατς. Λ) Ενάμιση χρόνο περίπου. Μ) Καταλαβαίνω. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Μ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Max. Elért 11 írásbeli vizsga, I. összetevő 5 / 12 2006. november 3.

2 ο θέμα Διαβάστε τα παρακάτω ωροσκόπια και σημειώστε Χ δίπλα σε κάθε φράση που ακολουθεί το κείμενο στην αντίστοιχη στήλη ανάλογα με το αν η φράση είναι σωστή ή λάθος. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. ΚΡΙΟΣ Αν υπάρξουν προβλήματα στην υγεία σας, μην τα αμελείτε, αν και πιθανότερο είναι ότι οφείλονται σε νεύρα. Μην ξεκινάτε τίποτα καινούργιο, για να μη βρεθείτε σε δύσκολη θέση. ΤΑΥΡΟΣ Θα υπάρξουν προοπτικές για οικονομική βελτίωση. Έχετε υπομονή με έναν αγαπημένο άνθρωπο και μην κρίνετε το πρόβλημά του υποκειμενικά. ΔΙΔΥΜΟΙ Ένα θέμα σχετικό με το σπίτι θα βρει τη λύση του. Να είστε προσεκτικοί γιατί, αν κάνετε λάθη, θα είναι αδύνατο να διορθωθούν. Στα αισθηματικά μπορείτε να έχετε όμορφες στιγμές. ΚΑΡΚΙΝΟΣ Έχετε πραγματικά ανάγκη από καινούργιους ανθρώπους. Αξιοποιήστε τον χρόνο σας ώστε να μην ξοδευτεί σε άσκοπες ενέργειες. Μην κάνετε απερισκεψίες στα αισθηματικά. ΖΥΓΟΣ Προσέχετε όταν οδηγείτε. Ένας αγαπημένος άνθρωπος χρειάζεται βοήθεια. Στα αισθηματικά πρέπει να ξεπεράσετε τον εγωισμό σας. Σε άλλους τομείς, όπως η εργασία, υπάρχουν προοπτικές. ΣΚΟΡΠΙΟΣ Δεν θα ήταν άσχημο να φροντίσετε τον εαυτό σας και την υγεία σας. Ο εκνευρισμός δεν διορθώνει τίποτα ούτε επιταχύνει ό,τι έχει καθυστερήσει. ΤΟΞΟΤΗΣ Μη μεταφέρετε το άγχος της εργασίας στην προσωπική σας ζωή. Προβλήματα υγείας και μικροατυχήματα είναι μέσα στο πρόγραμμα. ΑΙΓΟΚΕΡΩΣ Αν υπάρχει πρόγραμμα για ένα ταξίδι, καλύτερα να το πραγματοποιήσετε μετά τις 25 του μηνός. Στα αισθηματικά δείξτε υπομονή, αλλά μην παραμελείτε την κοινωνική σας ζωή. ΛΕΩΝ Υπάρχουν δίπλα σας άνθρωποι που σας δείχνουν την αγάπη τους και κάποια οικονομικά προβλήματα μπορούν να λυθούν με τον χρόνο. Στην εργασία σας υπάρχουν καθυστερήσεις που σας εκνευρίζουν. ΠΑΡΘΕΝΟΣ Προσπαθήστε να μην οξύνετε τα προβλήματα, έχετε υπομονή και αποφύγετε ριψοκίνδυνες ενέργειες. Φροντίστε τον εαυτό σας και την υγεία σας. ΥΔΡΟΧΟΟΣ Τώρα τα οικονομικά σας υπόσχονται βελτίωση. Δεν σας λείπουν οι ιδέες ούτε οι άνθρωποι που μπορείτε να συμβουλευτείτε. írásbeli vizsga, I. összetevő 6 / 12 2006. november 3.

ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ 0. Αν ο Κριός δεν πάρει πρωτοβουλίες, θα βρεθεί σε δύσκολη θέση. Χ 12. Ο Ταύρος πρέπει να δείξει κατανόηση στους δικούς του. 13. Για τους Διδύμους κάθε απροσεξία μπορεί να έχει άσχημες συνέπειες. 14. Καινούργιοι άνθρωποι χρειάζονται τη βοήθεια του Καρκίνου. 15. Ο Ζυγός δεν θα πάει καλά στη δουλειά του. 16. Με τα νεύρα ο Σκορπιός δεν θα φτιάξει ό,τι έχει χαλάσει. 17. Ο Τοξότης είναι πιθανό να πάθει κάτι. 18. Ο Αιγόκερως μάλλον θα πρέπει να αναβάλει το ταξίδι που σκέφτεται να κάνει. 19. Δεν θα λυθούν οι οικονομικές δυσκολίες του Λέοντα από τη μία στιγμή στην άλλη. 20. Ο Παρθένος, αν έχει υπομονή, μπορεί να πάρει τολμηρές πρωτοβουλίες. 21. Ο Υδροχόος δεν θα βρει ανθρώπους από τους οποίους μπορεί να πάρει ιδέες 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Max. Elért 10 írásbeli vizsga, I. összetevő 7 / 12 2006. november 3.

3 ο θέμα Το παρακάτω κείμενο αναφέρεται στο ξεκίνημα ενός ταξιδιού και έχει κενά, σημειωμένα με αραβικούς αριθμούς (22, 23, 24...). Το κείμενο το ακολουθούν με ανακατεμένη σειρά λέξεις ή φράσεις (σημειωμένες με κεφαλαία γράμματα: Α, Β, Γ...), που ταιριάζουν στα κενά. Βρείτε τη σωστή θέση τους στο κείμενο και σημειώστε στον πίνακα που τις ακολουθεί το γράμμα της κάθε λέξης ή φράσης κάτω από τον αριθμό του κενού στο οποίο ταιριάζει. Το πρώτο κενό (με 0) και η αντίστοιχη φράση είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτωκάτω στη σελίδα, διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Ο κ. Πετρόπουλος (0). Η βαλίτσα και η τσάντα του (22). Νά, ήρθε και το ταξί και περιμένει (23). Ο οδηγός φορτώνει τις αποσκευές στο αυτοκίνητο. (24), ρωτάει ο ταξιτζής. «Στο αεροδρόμιο», λέει ο κ. Πετρόπουλος. Φτάνοντας στο αεροδρόμιο (25). Ο οδηγός ξεφορτώνει τις αποσκευές. Ο κύριος τον πληρώνει, (26), φορτώνει επάνω τα πράγματά του και προχωράει στην είσοδο. Διασχίζοντας την αίθουσα κατευθύνεται (27). Ευτυχώς δεν περιμένει πολύς κόσμος. (28) και όταν έρχεται η σειρά του, (29) και ζητάει θέση στον διάδρομο. (30) και κρατώντας την τσάντα σαν χειραποσκευή προχωράει προς την αίθουσα αναμονής. Περνάει (31) και μετά από τη μαγνητική πύλη, αφήνοντας την τσάντα της (32). Στη συνέχεια (33) χρησιμοποιώντας τον κυλιόμενο διάδρομο. Φτάνοντας εκεί, κάθεται σε ένα κάθισμα και περιμένει να αρχίσει η διαδικασία επιβίβασης. írásbeli vizsga, I. összetevő 8 / 12 2006. november 3.

Α) πρώτα από τον έλεγχο διαβατηρίων Β) ακουμπάει τη βαλίτσα του στη ζυγαριά Γ) βρίσκονται στον διάδρομο Δ) πάει να βρει την πύλη επιβίβασης Ε) το ταξί σταματάει έξω από την αίθουσα αναχωρήσεων Ζ) «Πού πάμε;» Η) να περάσει από ακτίνες Θ) παίρνει την κάρτα επιβίβασης Ι) στην είσοδο του σπιτιού Κ) παίρνει ένα καροτσάκι Λ) στήνεται στην ουρά Μ) στα γκισέ για να κάνει check-in Ν) ετοιμάζεται για ένα αεροπορικό ταξίδι 0. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Ν 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Max. Elért 12 írásbeli vizsga, I. összetevő 9 / 12 2006. november 3.

írásbeli vizsga, I. összetevő 10 / 12 2006. november 3.

írásbeli vizsga, I. összetevő 11 / 12 2006. november 3.

I. Olvasott szöveg értése maximális pontszám 1. feladat 11 2. feladat 10 3. feladat 12 ÖSSZESEN 33 elért pontszám javító tanár Dátum:... I. Olvasott szöveg értése pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. összetevő 12 / 12 2006. november 3.

Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. november 3. ÚJGÖRÖG NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. november 3. 8:00 II. Nyelvhelyesség Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Újgörög nyelv középszint írásbeli vizsga II. Nyelvhelyesség

Fontos tudnivalók írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2006. november 3.

írásbeli vizsga, II. összetevő 3 / 8 2006. november 3.

1 ο θέμα Από το παρακάτω κείμενο λείπουν κάποιοι τύποι ρημάτων. Βρείτε ποιος από τους 4 τύπους του ρήματος (α, β, γ, δ) ταιριάζει στα κενά που είναι σημειωμένα με αραβικούς αριθμούς (12, 13, 14...) και σημειώστε το γράμμα της αντίστοιχης περίπτωσης όχι στα κενά του κειμένου, αλλά στα αντίστοιχα τετραγωνάκια της δεύτερης σειράς του πίνακα που βρίσκεται κάτω από τις λέξεις. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Σ ένα μικρό χωριουδάκι κοντά στη θάλασσα (0) δυο αγοράκια που ήταν αδέρφια. Μια μέρα αποφάσισαν να (1) στην ακρογιαλιά, για να (2) τον φίλο τους, τον γέρο ψαρά, που όλη μέρα ψάρευε και έφτιαχνε τα δίχτυα του. Είχε και μια καλύβα εκεί κοντά. Τα δύο αδερφάκια (3) τον ψαρά στο καλύβι του να (4) κόμπους για τα δίχτυα του. Καλημέρα, τους είπε. Τι κάνετε; Πολύ καλά, ευχαριστούμε, απάντησαν τα παιδιά που (5) ότι έπρεπε να είναι πάντα ευγενικά. Πώς από δω; ρώτησε ο ψαράς. Ακούσαμε να (6) ότι έχετε μια όμορφη βάρκα και σκεφτήκαμε ότι ίσως θα θέλατε να μας πάρετε μαζί σας και να μας δείξετε πώς ταξιδεύει στο νερό. Κάτι τέτοιο θα μας (7) μεγάλη χαρά. Το καθετί στον καιρό του, είπε ο ψαράς. Τώρα είμαι απασχολημένος. Ίσως όμως αργότερα, όταν (8) τη δουλειά, να πάρω τον έναν από τους δυο σας μαζί μου, αν βέβαια έχετε όρεξη να μάθετε. Τώρα πρέπει να φύγω γιατί έχω κάποια δουλειά. Εδώ είναι η βελόνα και το σχοινί που πρέπει να γίνει όλο κόμπους. Αν θέλετε, δουλέψτε λίγο για να με βοηθήσετε. Ο ψαράς έφυγε. Έλειψε αρκετή ώρα. Όταν ξαναγύρισε, ρώτησε τα παιδιά τι έκαναν όσο έλειπε. Εγώ κοίταζα τη βάρκα, είπε ο μεγάλος. Τι όμορφη που είναι! Πολύ θα ήθελα να μπω μέσα! Εγώ έφτιαξα αρκετούς κόμπους, είπε ο μικρός. Νομίζω πως τα κατάφερα. Έλα λοιπόν, του είπε ο ψαράς. Θα σε πάρω μαζί μου στη βάρκα και θα σε μάθω να την (9). írásbeli vizsga, II. összetevő 4 / 8 2006. november 3.

0. α) ζουν 1. α) κατεβούν 2. α) είδαν 3. α) βρίσκει 4. α) φτιάξουν β) ζει β) κατέβει β) βλέπουν β) έβρισκε β) φτιάξει γ) ζούσαν γ) κατέβηκαν γ) δουν γ) έβρισκαν γ) φτιάχνουν δ) ζούσε δ) κατεβαίνουν δ) έβλεπαν δ) βρήκαν δ) φτιάχνει 5. α) ήξερε 6. α) λένε 7. α) δίνανε 8. α) τέλειωνα 9. α) οδηγείς β) ξέρανε β) λέγανε β) έδινε β) τέλειωνε β) οδηγήσεις γ) ξέρει γ) έλεγαν γ) δώσανε γ) τελειώσω γ) οδηγούσες δ) ξέρουν δ) είπαν δ) έδωσε δ) τελείωσα δ) οδήγησες 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. γ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Max. Elért 9 írásbeli vizsga, II. összetevő 5 / 8 2006. november 3.

2 ο θέμα Συμπληρώστε το παρακάτω κείμενο με τις προθέσεις που ακολουθούν, γράφοντας τις λέξεις όχι στα κενά του κειμένου, αλλά στα αντίστοιχα τετραγωνάκια του πίνακα κάτω στη σελίδα. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτωκάτω στη σελίδα, διότι αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Οι προθέσεις είναι οι ακόλουθες: στα, λόγω, κάτω από, σε, εκτός από, με, δίπλα στη, για, χάρη στο, από. Η ελληνική κουζίνα έχει τέσσερα μυστικά: τα καλά φρέσκα συστατικά, τη σωστή χρήση των μπαχαρικών, το διάσημο ελληνικό ελαιόλαδο και την απλότητά της. Το ελληνικό ελαιόλαδο αξίζει μία ξεχωριστή μνεία (0) του ότι συνοδεύει σχεδόν όλα τα ελληνικά πιάτα, (10) περισσότερα χρησιμοποιείται σε αφθονία, είναι αρίστης ποιότητας και πολύ καλό (11) την υγεία. Επιπλέον, είναι γνωστό πως (12) ήπιο ελληνικό κλίμα δεν συνηθίζεται η τεχνητή καλλιέργεια των λαχανικών. Κατά συνέπεια, τα περισσότερα λαχανικά καλλιεργούνται (13) φυσικό τρόπο κι έτσι διατηρούν όλο το άρωμα και τη γεύση τους. Δοκιμάστε ένα ποτήρι ούζο ή κρασί που συνοδεύεται (14) ψητό χταπόδι ή οποιοδήποτε άλλο ελληνικό πιάτο, ενώ κάθεστε (15) τη σκιά ενός δέντρου (16) μια μικρή ταβέρνα (17) θάλασσα, σε κάποιο από τα νησιά του Αιγαίου. Κατόπιν γυρνώντας σπίτι σας, προσπαθήστε να επαναλάβετε αυτή την εμπειρία, ετοιμάζοντας το ίδιο πιάτο και σερβίροντας το ίδιο ποτό. Οπουδήποτε κι αν αποφασίσετε να το επαναλάβετε, σύντομα θα ανακαλύψετε ότι δεν πρόκειται για την ίδια γεύση. Δεν είναι ότι κάτι δεν πάει καλά με την ευαισθησία του ουρανίσκου σας ή τις μαγειρικές σας ικανότητες, αλλά ότι η ελληνική εμπειρία του φαγητού, κυρίως ο συνδυασμός του τι τρώτε και πού το τρώτε, δεν μπορεί να επαναληφθεί, να εξαχθεί ή να αντιγραφεί. Είναι απλά κάτι που δεν μπορείς να βρεις, να γευτείς και να απολαύσεις (18) την Ελλάδα. 0. 10. 11. 12. 13. λόγω 14. 15. 16. 17. 18. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Max. Elért 9 írásbeli vizsga, II. összetevő 6 / 8 2006. november 3.

írásbeli vizsga, II. összetevő 7 / 8 2006. november 3.

II. Nyelvhelyesség maximális pontszám 1. feladat 9 2. feladat 9 ÖSSZESEN 18 elért pontszám javító tanár Dátum:... I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. összetevő 8 / 8 2006. november 3.

Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. november 3. ÚJGÖRÖG NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. november 3. 8:00 III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Újgörög nyelv középszint írásbeli vizsga III. Hallott szöveg értése

Fontos tudnivalók Καλωσορίσατε στην ενότητα της κατανόησης προφορικού λόγου των απολυτηρίων εξετάσεων. Η ενότητα αυτή αποτελείται από τρία θέματα και διαρκεί 30 λεπτά. Οι οδηγίες και τα κείμενα είναι γραμμένα στην κασέτα. Οι οδηγίες, μαζί με τις ασκήσεις που θα λύσετε, είναι τυπωμένες επίσης στο εξεταστικό τετράδιο. Κάθε θέμα αρχίζει από σύντομη μουσική και μετά θα ακούσετε (και μπορείτε επίσης να διαβάσετε) τις οδηγίες των ασκήσεων. Ακολουθεί διάλειμμα για να προλάβετε να μελετήσετε την άσκηση πριν ακούσετε το κείμενο. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά και χωρίς διακοπή. Μετά από σύντομο διάλειμμα θα ξανακούσετε το κείμενο για δεύτερη και τελευταία φορά, αλλά τώρα σε τρεις συνέχειες για να προλάβετε να σημειώσετε τις απαντήσεις. Στο τέλος κάθε θέματος θα έχετε λίγο χρόνο για να ελέγξετε τις απαντήσεις σας. Σας ευχόμαστε καλή επιτυχία. írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2006. november 3.

írásbeli vizsga, III. összetevő 3 / 8 2006. november 3.

1 ο θέμα Θα ακούσετε κανόνες καλής συμπεριφοράς. Αυτό που πρέπει να κάνετε είναι να αντιστοιχίσετε, δηλαδή να ταιριάξετε, το πρώτο μέρος κάθε φράσης (σημειωμένο με αραβικούς αριθμούς: 1, 2, 3...) με το δεύτερο μέρος, δηλαδή τη συνέχεια της ίδιας φράσης (σημειωμένη με κεφαλαία γράμματα: Α, Β, Γ...) και συμπληρώστε τον πίνακα κάτω από τις φράσεις, βάζοντας στο τετραγωνάκι κάτω από τον αριθμό το γράμμα της συνέχειας που ταιριάζει. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Στην αρχή θα έχετε 30 δευτερόλεπτα για να μελετήσετε τις ερωτήσεις. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά, χωρίς διακοπή. Πρώτο μέρος της φράσης Συνέχεια της φράσης 0. Το κείμενο αναφέρεται Α) το πότε ακριβώς πάμε επίσκεψη 1. Πριν πάμε επίσκεψη κάπου, Β) συστηνόμαστε μόνοι μας 2. Πρέπει να κανονίσουμε Γ) κάνουμε πως δεν ακούσαμε αυτό που είπε 3. Τον άρρωστο μερικές φορές Δ) όταν μιλάμε σε ανθρώπους που δεν γνωρίζουμε καλά 4. Δεν είναι ευγενικό να συζητάμε με κάποιον Ε) συνέχεια για τον εαυτό του 5. Όταν δεν υπάρχει κανένας που να μας συστήσει, 6. Όταν δύο άτομα με τα οποία συζητάμε δεν γνωρίζονται μεταξύ τους, Ζ) αλλά πρέπει να περιμένουμε τη σειρά μας Η) χωρίς να γνωριζόμαστε 7. Συστήνουμε τον λιγότερο «σημαντικό» Θ) δεν είναι κατάλληλο θέμα για συζήτηση σ ένα πάρτι 8. Στα μεγάλα πάρτι όλοι οι καλεσμένοι Ι) πρέπει να τηλεφωνήσουμε 9. Πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί Κ) με αυτόν που μιλάει συνέχεια 10. Όποιος έχει τακτ, Λ) στον πιο «σημαντικό» 11. Αυτός που στο πάρτι δεν μιλάει καθόλου Μ) δεν κάνει αδιάκριτες ερωτήσεις είναι εξίσου αγενής 12. Όταν κάποιος πει μια κουταμάρα, Ν) έχουμε υποχρέωση να συστήσουμε το ένα στο άλλο 13. Η υγεία μας Ξ) δεν γνωρίζονται μεταξύ τους 14. Ο ευγενικός άνθρωπος δεν μιλάει Ο) κουράζουν οι επισκέψεις 15. Δεν πρέπει να διακόπτουμε τους άλλους, Π) στους κανόνες καλής συμπεριφοράς 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Π 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Max. Elért 15 írásbeli vizsga, III. összetevő 4 / 8 2006. november 3.

2 ο θέμα Θα ακούσετε ένα μετεωρολογικό δελτίο. Αυτό που πρέπει να κάνετε είναι να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν, σημειώνοντας την απάντηση δίπλα στην ερώτηση, όπως βλέπετε στην πρώτη περίπτωση (με 0) που είναι απλώς παράδειγμα. Στην αρχή θα έχετε 30 δευτερόλεπτα για να μελετήσετε τις ερωτήσεις. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά, χωρίς διακοπή. 0. Τι είναι το κείμενο αυτό; Μετεωρολογικό δελτίο 16. Τι θα έχουμε: περισσότερη ζέστη ή περισσότερο κρύο;... 17. Θα βρέξει πουθενά;... 18. Πόση θα είναι η υψηλότερη θερμοκρασία τοπικά στη Δυτική Ελλάδα;... 19. Πού θα έχουμε βόρειους ανέμους στη Θεσσαλία;... 20. Πού θα έχουμε ισχυρούς ανέμους στο ανατολικό Αιγαίο;... 21. Πόση θα είναι η χαμηλότερη θερμοκρασία στην Αττική;... 22. Τι άνεμοι θα πνέουν στα ανατολικά της Αττικής;... 23. Πόση θα είναι η μεγαλύτερη θερμοκρασία στη Θεσσαλονίκη;... 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Max. Elért 8 írásbeli vizsga, III. összetevő 5 / 8 2006. november 3.

3 ο θέμα Τώρα θα ακούσετε έναν μύθο του Αισώπου. Αυτό που πρέπει να κάνετε είναι να σημειώσετε ένα Χ στην αντίστοιχη στήλη δίπλα σε κάθε φράση ανάλογα με το αν είναι σωστή ή λάθος, όπως βλέπετε στην πρώτη περίπτωση (με 0) που είναι απλώς παράδειγμα. Στην αρχή θα έχετε 30 δευτερόλεπτα για να μελετήσετε τις ερωτήσεις. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά, χωρίς διακοπή. 0. Ο Αίσωπος ήταν έξυπνος άνθρωπος Χ 24. Οι κυνηγοί κυνήγησαν πολλή ώρα το ελάφι 25. Οι κυνηγοί κουράστηκαν πιο γρήγορα απ ό,τι το ελάφι 26. Το ελάφι κρύφτηκε επίτηδες πίσω από το αμπέλι 27. Μόλις χάθηκε από τα μάτια τους το ελάφι, οι κυνηγοί σταμάτησαν το ψάξιμο 28. Οι κυνηγοί κάθησαν γιατί είχαν κουραστεί 29. Τα αμπελόφυλλα πείραζαν το ελάφι και ήθελε να τα καταστρέψει 30. Οι κυνηγοί ίσως άκουσαν το τρίξιμο των φύλλων 31. Ο κυνηγός πέτυχε το ελάφι με το όπλο του 32. Το ελάφι τραυματίστηκε θανάσιμα 33. Το ελάφι μετάνιωσε για τη συμπεριφορά του ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Max. Elért 10 írásbeli vizsga, III. összetevő 6 / 8 2006. november 3.

írásbeli vizsga, III. összetevő 7 / 8 2006. november 3.

III. Hallott szöveg értése maximális pontszám 1. feladat 15 2. feladat 8 3. feladat 10 ÖSSZESEN 33 elért pontszám javító tanár Dátum:... I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III. összetevő 8 / 8 2006. november 3.

Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. november 3. ÚJGÖRÖG NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. november 3. 8:00 IV. Íráskészség Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Újgörög nyelv középszint írásbeli vizsga IV. Íráskészség

Fontos tudnivalók írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2006. november 3.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 3 / 8 2006. november 3.

1 ο θέμα ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Βρήκατε μια χαριτωμένη γάτα στην οποία ταιριάζει η περιγραφή που διαβάσατε στην παρακάτω αγγελία. Απαντήστε (40 80 λέξεις) στην αγγελία, αναφέροντας το πώς τη βρήκατε και τι συμπεριφορά είχε. Ζητήστε ραντεβού για να τη δείξετε στο πιθανό αφεντικό της. Χάθηκε στην περιοχή του Ζωολογικού Κήπου γάτα θηλυκή με φουντωτή ουρά που φορούσε λουράκι με καμπανάκια. Όποιος την βρεί θα πάρει αμοιβή. írásbeli vizsga, IV. összetevő 4 / 8 2006. november 3.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 5 / 8 2006. november 3.

2 ο θέμα Γράψτε ένα κείμενο (80 120 λέξεις) για ένα από τα παρακάτω θέματα: Θέμα 2/Α Ο παππούς μου Ας υποθέσουμε ότι έχετε αλληλογραφία με τον Έλληνα φίλο (Ελληνίδα φίλη) σας, στον οποίο (στην οποία) παρουσιάζετε με τη σειρά τα μέλη της οικογενείας σας. Τώρα ήρθε η σειρά του παππού. Περιγράψτε τον εξωτερικά, μιλήστε για τον χαρακτήρα του και τις κοινές εμπειρίες και αναμνήσεις σας από τα παιδικά σας χρόνια. Θέμα 2/Β Διακοπές στην Κύπρο Τι θα κάνατε αν το καλοκαίρι μπορούσατε να πάτε διακοπές στην Κύπρο; Αφήστε τη φαντασία σας ελεύθερη και περιγράψτε τις διακοπές που θα κάνατε νοερά στο νησί της Αφροδίτης σ ένα γράμμα που απευθύνεται στους γονείς σας. írásbeli vizsga, IV. összetevő 6 / 8 2006. november 3.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 7 / 8 2006. november 3.

Feladat Értékelési szempont elérhető pont A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 1. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 2. Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 IV. Íráskészség pontszáma 33 elért pont javító tanár Dátum:... I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség pontszáma programba beírt pontszám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... írásbeli vizsga, IV. összetevő 8 / 8 2006. november 3.