ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΜΟΥ

Σχετικά έγγραφα
ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας»

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

Αντιγόνη Σοφοκλέους. Στ

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

8/θ Π.Π.Σ.Π.Π. Τάξεις:Ε1-Ε2 Πολιτιστικό Πρόγραμμα "Τέχνη και Ψευδαίσθηση"

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

«ΚΑΝΕ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΥΝΑΜΗ»

ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ή PROJECT

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΚΙΛΚΙΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΕΩΝ ΝΟΜΟΥ ΚΙΛΚΙΣ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

Ο Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014

«Διαχείριση συναισθημάτων. Αναστοχασμός των εκπαιδευτικών επί των πρακτικών για την προώθηση της εκπαίδευσης των μαθητών στη συναισθηματική ζωή».

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

«Τίποτα για πέταμα. Tα παλιά γίνονται καινούργια»

Δημ. Σχ. Μεγάλης Παναγίας Σχολικό έτος: ΤΑΞΗ: Ε1 Δημοτικού. Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Κίκας Ιωάννης

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

Το Αλφαβητάρι των λουλουδιών μας!

Κωνσταντίνα Πηλείδου, Δρ Φιλοσοφίας του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας ΑΠΘ, Δασκάλα Ειδικής Αγωγής, Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Αττικής.

Σχέδιο project «Ματιές που ακούνε»

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

Ψηφιδωτά καλλιτεχνήματα

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου)

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

«Το σχολείο μας» Το σχολείο που ζήσαμε - Το σχολείο που ονειρευόμαστε

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

«ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ»

Τέχνη και Μαθηματικά για όλους Μπορεί ο Η/Υ να σχεδιάσει ένα έργο του V.Vasarely;

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής για τα παιδιά της Δ τάξης του Δημοτικού Σχολείου, στην Κρατική Πινακοθήκη Σύγχρονης Κυπριακής Τέχνης στη

Η καινοτομία των Βιωματικών δράσεων Παιδαγωγικές Αρχές. Ερευνητικές Διαδικασίες. Θεόδωρος Κ. Βεργίδης. Σχ. Σύμβουλος Π.Ε.03

Περίληψη. Διδακτικοί Στόχοι. Α) Ως προς το γνωστικό αντικείμενο:

Περιεχόμενα. Εισαγωγή Γενική περιγραφή Σχεδιασμός της μαθησιακής εισήγησης Εφαρμογή της μαθησιακής εισήγησης Αναστοχασμός

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

Μαρίνα Πατσίδου, Σχολική Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής 7 ης Περιφέρειας Μαρία Παπαδοπούλου, Σχολική Σύμβουλος 38 ης Περιφέρειας Προσχολικής Εκπαίδευσης

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

θέραπειν Αγίας Σοφίας 3, Ν. Ψυχικό, Τ ,

Εκπαιδευτική παρέμβαση σε μαθητή με αυτισμό

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εικαστικής Αγωγής στη Δημοτική Πινακοθήκη Πάφου. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης

Βαρδουλάκη Μαριάννα Μπέκιου Σπυριδούλα Μπραουδάκη Στέλλα Παντελάκη Αθηνά

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ

Σκοπός και στόχοι της δράσης Το πλαίσιο εφαρμογής Δραστηριότητες της δράσης

Δομή και Περιεχόμενο

ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΙΔΑΙΑΣ Σχολική Δραστηριότητα

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

Ελληνική Γλώσσα Μαθηματικά Μουσική Φυσική Αγωγή

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

2 τετράμηνα. 1ο τετράμηνο: από 11 Σεπτεμβρίου έως 20 Ιανουαρίου και. 2ο τετράμηνο από 21 Ιανουαρίου έως 31 Μαΐου.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς. 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης. Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης

Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Ιστορία της Μεσαιωνικής και Νεότερης Μουσικής

Δημιουργώντας στο Σχολείο

Στην επίσκεψη συμμετείχαν οι τριανταπέντε (35) μαθητές και μαθήτριες της Γ Γυμνασίου, που ήταν εγγεγραμμένοι στο εν λόγω πρόγραμμα.

Θεσμικό και παιδαγωγικό πλαίσιο των προγραμμάτων της συνεκπαίδευσης μαθητών/ριών με ΕΕΑ ή και Αναπηρία

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

ΕΠΙΔΑΠΕΔΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

<<Μεγαλώνω και αλλάζω>> Υπεύθυνοι Προγράμματος:Ηλιάδης Πέτρος Ράκας Άλκιβιάδης Σαρίδου Κωνσταντίνα

«ΕΛΛΗΝΟΠΥΓΟΣΤΕΟΣ: Ο ΠΑΝΑΡΧΑΙΟΣ ΚΑΤΟΙΚΟΣ ΤΟΥ ΥΓΡΟΤΟΠΟΥ ΜΑΣ»

Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

Α ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ)

ΘΕΜΑ: «Ομαλή Μετάβαση Νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο.»

Από τη σχολική συμβατική τάξη στο νέο υβριδικό μαθησιακό περιβάλλον: εκπαίδευση από απόσταση για συνεργασία και μάθηση

Δωρεάν επιστημονική καθοδήγηση σε θέματα δυσκολιών μάθησης και προσαρμογής, καθώς και γενικότερα εκπαιδευτικά ζητήματα από καθηγητές του ΠΑΜΑΚ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

Τμήμα Α2 ΣΔΕ Καρδίτσας Σχολικό Έτος

Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ

Ας γνωρίσουμε την Ενωμένη Ευρώπη

Ημερίδα Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες & Δράσεις

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΓΙΑ Τ' ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Π.Ε.Σ.) ΠΡΑΓΑ 25-29/1/2016

Παιδαγωγική προσέγγιση - Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Πρόληψης και Προαγωγής της στοματικής υγείας στο μαθητικό πληθυσμό

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/-ΩΝ ΠΕ17.01

Βιωματικές δράσεις: Επιμορφωτικό Εργαστήρι Εκπαιδευτικών

«ΕΛΑ ΝΑ ΠΑΙΞΟΥΜΕ ΠΑΡΕΑ»

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ KAI ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Η Άνοιξη των Ξένων Γλωσσών, ο δρόµος για την Ευρώπη. " Άνοιξη µε άρωµα Γαλλίας " στα ηµοτικά σχολεία των Χανίων

Transcript:

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΜΟΥ Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων Πολιτιστικών Θεμάτων Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. ΠΑΥΛΟΥ ΜΕΛΑ 2017-2018 Υπεύθυνοι καθηγητές: Φράγκου Ζωή, Παπαδοπούλου Μερσίνη, Λιπαρά Χρύσα

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 1 ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το πολιτιστικό πρόγραμμα «Γεωμετρικές Απεικονίσεις στο Χώρο-Γνωρίζω το μουσείο της γειτονιάς μου» σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων Πολιτιστικών Θεμάτων. Στο συγκεκριμένο πρόγραμμα οι μαθητές σε συνεργασία με τους καθηγητές τους και το Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης εξοικειώθηκαν με βασικές έννοιες της σύγχρονης τέχνης και ειδικότερα της συλλογής Κωστάκη που αφορά τη Ρώσικη Πρωτοπορία. Μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία οι μαθητές παρακολούθησαν και στη συνέχεια δημιούργησαν δικά τους έργα και κατασκευές με βασικό στόχο την προώθηση του πολιτισμού και την καλλιέργεια της αισθητικής μέσα από την έρευνα, την μελέτη, τη δημιουργία και την ανάπτυξη αισθητηριακών δεξιοτήτων.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 2 ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ Συντονιστής Προγράμματος Φράγκου Ζωή, Καθηγήτρια Καλλιτεχνικών Υπεύθυνοι καθηγητές Παπαδοπούλου Μερσίνη, Καθηγήτρια Καλλιτεχνικών Λιπαρά Χρύσα, Καθηγήτρια Καλλιτεχνικών Επιμέλεια ηλεκτρονικής παρουσίασης Φράγκου Ζωή, Καθηγήτρια Καλλιτεχνικών Συμμετέχοντες μαθητές 10 μαθητές/τριες του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Παύλου Μελά

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 3 Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. ΠΑΥΛΟΥ ΜΕΛΑ Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. ΙΝ.Α.Α. Πεύκων (ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ) είναι δημόσιο Σχολείο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, υπάγεται στη Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας. Στο Σχολείο φοιτούν 68 έφηβοι μαθητές, ηλικίας από 13 έως 20 ετών, με νοητική υστέρηση, αυτισμό και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που έχουν τελειώσει ειδικό ή γενικό Δημοτικό. Η φοίτηση διαρκεί 6 έτη. Το Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. παρέχει επαγγελματική εκπαίδευση στις εξειδικεύσεις: Χειροτεχνία Κηπουρική Οικοδομική-Μεταλλοτεχνία Το πρόγραμμα του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. εκτός από την επαγγελματική εκπαίδευση στις παραπάνω ειδικεύσεις, περιλαμβάνει τα ακόλουθα μαθήματα: Γλώσσα Μαθηματικά Φυσική Αγωγή Μουσική Καλλιτεχνικά Πληροφορική Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Το Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. διαθέτει επίσης υπηρεσίες διάγνωσης, αξιολόγησης και υποστήριξης: Κοινωνική Υπηρεσία Τμήμα Ψυχολογικής Υποστήριξης Τμήμα Εργοθεραπείας Τμήμα Λογοθεραπείας Τμήμα Φυσικοθεραπείας Τμήμα Σχολικής Νοσηλευτικής

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 4 ΚΡΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΕΧΝΗΣ Το Κρατικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης ιδρύθηκε το 1997 και από τότε εξελίσσεται σταθερά και δυναμικά. Σήμερα αποτελεί πλέον έναν σημαντικότατο θεσμό για την υποδοχή και προβολή του σύγχρονου πολιτισμού μέσα από τον προγραμματισμό του ο οποίος αναπτύσσεται σε έξι βασικούς θεματικούς άξονες: - τη διαχείριση της συλλογής Κωστάκη, της μεγαλύτερης συλλογής ρωσικής πρωτοπορίας εκτός Ρωσίας, μέσα από πρωτότυπες παραγωγές, συμπαραγωγές και ερευνητικά προγράμματα στην Ελλάδα και το εξωτερικό. - την καταγραφή και προβολή της σύγχρονης ελληνικής τέχνης και τη δημιουργία και υποστήριξη βάσης ουσιαστικού διαλόγου των Ελλήνων καλλιτεχνών με καλλιτέχνες από την Ευρώπη και τον κόσμο. - την υποστήριξη της σύνθεσης των τεχνών και την ενίσχυση πρωτοποριακών και εναλλακτικών προτάσεων για τις τέχνες. - την ουσιαστική συνεργασία και τη δικτύωση με μεγάλους πολιτιστικούς φορείς της Ελλάδας, της Ευρώπης και του εξωτερικού. - την χρήση της πλέον εξελιγμένης ψηφιακής τεχνολογίας σε όλους τους τομείς επικοινωνίας, την ανάπτυξη των διαδικτυακών εφαρμογών και τη δημιουργία διαδικτυακού κόμβου. -την εφαρμογή πρότυπων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και προγραμμάτων προσβασιμότητας για όλες τις κοινωνικές ομάδες.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 5 ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ Έλλειψη οπτικοκινητικών-αντιληπτικών δεξιοτήτων μαθητών/ μαθητριών. Ανάγκη αφύπνισης της πολιτιστικής και αισθητικής συνείδησης Δυσαρμονική σχέση μαθητών/ τριών Ελλείμματα στις επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες των μαθητών/ τριών

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 6 ΣΚΟΠΟΙ - ΣΤΟΧΟΙ ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ Ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργικότητας και αυτοπεποίθησης μέσα από την επαφή με την τέχνη της Ρώσικης Πρωτοπορίας. 1. Γνωστικοί Γνωστική ανάπτυξη μαθητών/ τριών όσον αφορά τις έννοιες του σχήματος, του χρώματος και των υλικών. Γνωριμία με υλικά και συνδυασμός τους για τη δημιουργία έργων τέχνης Χρησιμοποίηση νέων τεχνικών Γνωριμία με τον πολιτισμό της περιοχής.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 7 ΣΚΟΠΟΙ - ΣΤΟΧΟΙ 2. Συναισθηματικοί Ανάπτυξη αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης. Ενίσχυση ανάληψης πρωτοβουλιών Καλλιέργεια της προσωπικής αισθητικής έκφρασης και ευαισθησίας Ανάπτυξη της δημιουργικότητας του μαθητή Ανάπτυξη συναισθήματος θετικής διάθεσης Να νιώσουν τη χαρά της δημιουργίας

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 8 ΣΚΟΠΟΙ - ΣΤΟΧΟΙ 3. Ψυχοκινητικοί Ανάπτυξη οπτικοακουστικών-αντιληπτικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων των μαθητών/ τριών. Ανάπτυξη αδρής και λεπτής κίνησης Δημιουργία κινήτρων για ενεργοποίηση των μαθητών /τριών. Αποκόμιση των θετικών εμπειριών από τους μαθητές/ τριες, ώστε να συμμετέχουν στη συνέχεια στη διατήρηση και στην ανάπτυξη των δραστηριοτήτων.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 9 ΣΚΟΠΟΙ - ΣΤΟΧΟΙ 4. Επικοινωνιακοί-Κοινωνικοί Καλλιέργεια λόγου ομιλίας Καλλιέργεια ικανότητας ακρόασης Καλλιέργεια ικανότητας αλληλεπίδρασης με άλλους Κατανόηση κανόνων συμπεριφοράς σε δημόσιο χώρο (μουσείο) 5. Αυτοεξυπηρέτησης Αυτοεξυπηρέτηση σε δημόσιους χώρους (μουσείο)

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 10 ΜΕΘΟΔΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Βιωματική μέθοδος Ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας Εξατομικευμένη διδασκαλία Εκπαιδευτικές επισκέψεις σε μουσεία Διαλογική μέθοδος διδασκαλίας-συζήτηση Μαιευτική μέθοδος Παιχνίδι

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 11 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Α. Εκπαιδευτικές επισκέψεις 1.Επίσκεψη στο Κρατικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης (14/02/2018) Βιωματική περιήγηση και ξενάγηση στην έκθεση «Η ΘΕΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΡΑΘΥΡΟ ΜΟΥ Εκδοχές της Οικίας στη ρωσική πρωτοπορία. Έργα από τη συλλογή Κωστάκη. Κατασκευή-κολάζ ομαδικό έργο από τους μαθητές του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Παύλου Μελά.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 12 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 13 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2.Επίσκεψη στο Κρατικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης (20/4/2018) Βιωματική περιήγηση και ξενάγηση στην έκθεση του Κώστα Τσώλη «ANOTHER DAY IN PARADISE». Κατασκευή κολάζ-ζωγραφική/ατομική εργασία με αφορμή την περιοδική έκθεση.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 14 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 15 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 16 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 17 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 3.Επίσκεψη στο Κρατικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης (09/05/201) Περιήγηση στα γλυπτά έργα ρώσικης πρωτοπορίας στον αύλειο χώρο του Μουσείου-παιχνίδι με κρυφά μηνύματα. Επίσκεψη στην «Έκθεση Εικαστικών» του Φεστιβάλ Παιδείας του Δήμου Παύλου Μελά στην οποία συμμετέχουν οι μαθητές με έργα τους.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 18 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 19 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 20 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 21 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Β. Δημιουργία έργων τέχνης 1 ο ΜΑΘΗΜΑ Παρουσίαση προγράμματος Συζήτηση για χρώμα-σχήμαγραμμή-υλικό.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 22 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2 ο ΜΑΘΗΜΑ Δημιουργία κολάζ Χαρτόνια σε διάφορα σχήματα & χρώματα (κύκλος - τετράγωνο - τρίγωνο γραμμή - σημείο)

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 23 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 24 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 3 ο ΜΑΘΗΜΑ Δημιουργία έργου με νερομπογιές Τεχνική στένσιλ-σχήματα Βασικά συμπληρωματικά χρώματα

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 25 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 26 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 4 ο ΜΑΘΗΜΑ Παρουσίαση βιβλίου Συζήτηση-Παιχνίδι

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 27 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 5 ο ΜΑΘΗΜΑ Κατασκευή παζλ με έργα από τη ρώσικη πρωτοπορία.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 28 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 29 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 6 ο ΜΑΘΗΜΑ Παρουσίαση γλυπτών ρώσικης πρωτοπορίας. Συζήτηση για υλικό (ξύλο, μέταλλο, χαρτί, νήμα)-όγκο τρισδιάστατο-χώρο. Βιωματικό παιχνίδι (αναπαράσταση έργων).

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 30 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 7 ο 8 ο ΜΑΘΗΜΑ Κατασκευές-γλυπτά από ξύλο, χαρτί, σύρμα, μέταλλο, σχοινί κ.α. Ομαδική εργασία

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 31 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 32 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 33 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 34 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 35 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 9 ο ΜΑΘΗΜΑ Κατασκευές-γλυπτά από χαρτί, σύρμα, μέταλλο, σχοινί κ.α. Ατομική εργασία

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 36 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 37 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 38 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 39 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 40 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 10 ο ΜΑΘΗΜΑ Κατασκευή αναμνηστικού έργου-καδράκι-παιχνίδι Χαρτί, ξύλο, φωτογραφία, ατλακόλ.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 41 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 42 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Συμμετοχή στην Έκθεση Εικαστικών του Φεστιβάλ Παιδείας του δήμου Παύλου Μελά.

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 43 ΤΡΟΠΟΙ (ΜΕΘΟΔΟΙ - ΤΕΧΝΙΚΕΣ - ΜΕΣΑ) ΔΙΑΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Αποτύπωση σε φωτογραφίες των δράσεων του προγράμματος και των αποτελεσμάτων της εργασίας των μαθητών μαθητριών. Παραγωγή εντύπου και ηλεκτρονικής παρουσίασης (CD). Ενημέρωση ιστοσελίδας σχολείου για τις δράσεις του προγράμματος Παρουσίαση προγράμματος στην τελετή λήξης της σχολικής χρονιάς Έκθεση των έργων τέχνης των μαθητών στο χώρο του σχολείου

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 44 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Διαπιστώθηκε ότι οι μαθητές/τριες εργάστηκαν μόνοι ή κατά ομάδες υπό την καθοδήγηση των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα καθηγητών τους, μέσα σε πνεύμα συνεργασίας και αλληλοκατανόησης μεταξύ τους, επιδεικνύοντας πρωτοφανή ζήλο, μεράκι, μεθοδικότητα και ταλέντο, ώστε να φέρουν εις πέρας όλα τα έργα που είχαν αναλάβει να κατασκευάσουν. Οι μαθητές/μαθήτριες αντιλήφθηκαν και κατανόησαν τους τρόπους και τις τεχνικές μέσω των οποίων μπορούν να δημιουργήσουν ένα έργο τέχνης Καλλιεργήθηκε στους μαθητές η εικαστική συνείδηση και θετική στάση απέναντι στην τέχνη

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 45 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Οι μαθητές έμαθαν να εκφράζουν τον ψυχικό τους κόσμο μέσα από την τέχνη και τη δημιουργικότητα Κατανόησαν και εφάρμοσαν κανόνες συμπεριφοράς σε έναν δημόσιο χώρο όπως είναι το μουσείο Προσαρμόστηκαν σε μεγάλο βαθμό στα κοινωνικά δρώμενα αλληλεπιδρώντας δημιουργικά με τους συνανθρώπους τους Ένιωσαν τη χαρά της δημιουργίας

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ / 46 ΤΕΛΟΣ